Márcia Denise Pletsch
Doutora em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). É Professora Titular da área de Educação Especial da UFRRJ com atuação no Programa de Pós Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares (PPGEduc). É Cientista do Nosso Estado da Faperj desde 2022 e, no período de 2015 a 2022, foi Jovem Cientista e bolsista de produtividade do CNPq desde 2015, hoje com nível 1D. Em 2018 foi professora visitante no Institut für Sonderpädagogik (Instituto de Educação Especial) da Goethe Universität (Frankfurt) com bolsa da CAPES e, em 2023, atuou como professora convidada no mesmo Instituto com financiamento e bolsa do Programa de Internacionalização da Goethe Universität. Coordena o Observatório de Educação Especial e Inclusão Educacional. No âmbito da cooperação internacional, foi a coordenadora local do Consórcio ''Educação e Diversidade'' do programa CAPES/FIPSE (2010-14), que envolveu a UDESC e a UFRRJ no Brasil e três Universidades nos Estados Unidos. Atualmente, desenvolve projetos de pesquisa em parceria com universidades da Alemanha (Goethe e Bielefeld) e integrou a equipe de pesquisa global sobre educação inclusiva coordenada pela Stanford University (2023-2024). Desde 2024 participa da Rede Internacional de Pesquisa (IRNs) da World Education Research Association (WERA) com 18 países da África, América Latina, América do Norte e Europa. Também participou de projeto em rede coordenado pela UFMS com a Universidad de Alcalá (Espanha), UERJ, UEMS, UEPA e PUC-RJ. Em termos nacionais participou entre 2018 a 2023 do projeto Portal Pioneiros da Educação Especial, que envolveu UFMG, UFRRJ, UENF, UFMS, UEMS e UFRR. Também atua em redes de colaboração com a UERJ, a Fiocruz, a Udesc e a Univali e desde 2024 coordena uma equipe de pesquisadores envolvendo a UFRRJ, UFRN, UERN e o INT financiada pela FINEP que integra a rede nacional do SisAssistiva (MCTI). No âmbito da gestão científica, atuou em 2025 como convidada no CA de Educação do CNPq, como avaliadora do Prêmio de Teses e Dissertações do Estado do RJ (FAPERJ/FRIPERJ/IPP) e foi consultora da CAPES (2023 a 2025) em projetos de formação continuada de professores em Educação Especial numa Perspectiva Inclusiva. Integrou a diretoria da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE) desde 2012 sendo secretaria no período de 2013-2016 e vice presidente na gestão de 2022-2024. Foi Editora Chefe (2018-21) e Editora Adjunta (2013-17) da Revista Brasileira de Educação Especial, editora da Revista Espaço/INES (2015-21) e da Revista Interinstitucional Artes de Educar (2017-21), da Revista Brasileira de Educação (2018-19) e da Revista de Educação Especial da UFSM (2018-20). De 2016 a 2019 integrou a equipe editorial da seção em português da revista Education Policy Analysis Archives da Universidade do Arizona/EUA e de 2019-2023, foi coordenadora. No período de 2009-19, integrou o comitê de Ciências Humanas do PIBIC/CNPq/UFRRJ. Integrou o Comitê de Educação em Direitos Humanos da UFRRJ (2016-2020). É fundadora e a coordenadora atual do Fórum Permanente de Educação Especial da Baixada e Sul Fluminense. Foi fundadora do Núcleo de Acessibilidade e Inclusão da UFRRJ e coordenadora de 2019 a 2023. Foi vice-diretora e diretora (2013- 2017) do Instituto Multidisciplinar/UFRRJ. Integrou (2021-2022) a comissão de Diversidade, Acessibilidade e Ações Afirmativas da ANPED. Foi Coordenadora do Curso de Licenciatura em Educação Especial (2022-2024). Atualmente coordena o Centro de Inovação Tecnológica e Educação Inclusiva (CITEI), o Centro de Formação Continuada em Educação Especial do RJ (CEFOPEE) e a Especialização em Educação Especial e Inovação Tecnológica. Os principais temas de pesquisa: Educação Especial; educação inclusiva; processos de ensino e aprendizagem de pessoas com deficiência ; práticas curriculares; formação de professores, inovação tecnológica e divulgação científica. Em 2025 recebeu o Prêmio Mulheres na Ciência da FAPERJ.
Informações coletadas do Lattes em 20/04/2026
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
2006 - 2009
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: Repensando a inclusão escolar de pessoas com deficiência mental:diretrizes políticas, currículo e práticas pedagógicas
, Ano de obtenção: 2009. Rosana Glat. Bolsista do(a): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ, FAPERJ, Brasil. Palavras-chave: práticas pedagógicas; deficiência mental; políticas de inclusão escolar.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Inclusiva. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Especial. Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Mestrado em Educação
2003 - 2005
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: O professor itinerante como suporte para educação inclusiva eme scolas da rede municipal de educação do Rio de Janeiro, Ano de Obtenção: 2005
Rosana Glat.Bolsista do(a): Centro de Apoio Ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPQ, Brasil. Palavras-chave: políticas públicas de inclusão educacional; formação de professores; pesquisa etnográfica; ensino itinerante.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Especial. Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.
Especialização em Altas Habilidades
2002 - 2003
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: O papel dos profissionais da educação especial face a inclusão de alunos portadores de altas habilidades e deficiência mental
Orientador: Haydéia Maria Marino de Sant'anna
Graduação em Educação Especial - Habilitação Deficiente Mental
1998 - 2001
Universidade Federal de Santa Maria
Título: O papel do educador especial face á inclusão de alunos com necessidades educativas especiais no ensino comum.
Orientador: Andréa Tonini
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.
Pós-doutorado
2018 - 2019
Pós-Doutorado. , Goethe Universität Frankfurt am Main, UNI-FRANKFURT, Alemanha. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Especial.
2018 - 2018
Pós-Doutorado. , Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Formação complementar
2013 - 2013
Extensão universitária em Diagnóstico prescritivo. , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Alemão
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Especial.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Inclusiva.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Tecnologia Educacional.
Organização de eventos
PLETSCH, M. D. . 15 anos do Observatório de Educação Especial e Inclusão Educacional (OBEE). 2024. (Outro).
FERRAZ, A. A. B. ; PLETSCH, M. D. ; BORGES, C. S. ; PITANGA, M. . II Seminário Educação e Sociedade: Licenciatura em Educação Especial. 2024. (Outro).
PLETSCH, M. D. ; OLIVEIRA, M. C. P. de ; ARAUJO, D. F. ; SOUZA, I. M. S. ; CORDEIRO, K. M. ; AZEVEDO, N. B. . I Seminário Intersetorial de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. 2024. (Outro).
FERRAZ, A. A. B. ; PLETSCH, M. D. . Semana Inaugral do Curso de Licenciatura em Educação Especial. 2024. (Outro).
PLETSCH, M. D. ; PEREIRA, J. M. M. ; SILVA, J. A. ; URBAN, M. ; BAUSCHKE, C. . Seminário Internacional Universidade e Formação: direitos humanos e interseccionalidade. 2024. (Outro).
PIRES, G. ; PLETSCH, M. D. . I Congresso Internacional de Educação Especial, XII Seminário de Educação Especial, III Seminário latino-americano de Educação Especial e I Fórum dos Cursos de Licenciatura em Educação Especial das Instituições Públicas de ensino. 2024. (Congresso).
FERRAZ, A. A. B. ; PLETSCH, M. D. . I Seminário Educação e Sociedade Licenciatura em Educação Especial. 2023. (Outro).
PLETSCH, M. D. . Pró Inclusão. 2023. (Outro).
PLETSCH, M. D. . Educação Especial e Inovação Tecnológica. 2023. (Outro).
PLETSCH, M. D. ; SEIXAS, C. P. . 1º Seminário Integrado entre a Licenciatura em Educação Especial (UFRRJ) e a Secretaria Municipal de Educação de Três Rios/RJ. 2023. (Outro).
SILVA, S. N. L. E. ; PLETSCH, M. D. . I Encontro de COmunicação Alternativa da Baixada Fluminense. 2023. (Outro).
KASSAR, M. C. M. ; DUARTE, R. M. ; PLETSCH, M. D. ; OLIVEIRA, I. A. ; CORDEIRO, K. M. ; SOUZA, I. M. S. ; CORREIA, M. P. . Seminário Presencial de avaliação parcial do projeto interinstitucional Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC) e inovação nos processos de escolarização na educação inclusiva: diferentes contextos no Brasil e na Espanha. 2022. (Outro).
HOSTINS, R. C. L. ; MENDES, G. M. L. ; PLETSCH, M. D. ; SOUZA, F. F. ; ALVES, A. . II Seminário Integrado de Observatórios da Educação. 2020. (Outro).
MELO, F. R. L. V. ; PLETSCH, M. D. ; RABELO, L. C. C. ; MOREIRA, L. C. ; SANTANA, V. . Congresso Nacional de Inclusão na Educação Superior e Educação Profissional Tecnológica. 2020. (Congresso).
PLETSCH, M. D. ; MENDES, G. M. L. ; LUNARDI, G. . Colóquio Internacional de Educação Especial e Inclusão Escolar. 2019. (Outro).
MELO, F. R. L. V. ; MOREIRA, L. C. ; CABRAL, L. ; SANTANA, V. ; RABELO, L. C. C. ; PLETSCH, M. D. . II Congresso Nacional de Inclusão na Educação Superior e Educação Profissional e Tecnológica e I Fórum de Coordenadores de Núcleos de Acessibilidade das IFES e I Encontro de Pesquisadores de Educação Especial da Região Nordeste. 2017. (Congresso).
PLETSCH, M. D. . III Seminário Processos de Ensino e PArendizagem de Pessoas com deficiências: inclusão, currículo e tecnologias e III Mostra de Objetos Pedagógicos Inclusivos. 2017. (Outro).
PLETSCH, M. D. . Encontro de Educação Inclusiva na Baixada Fluminense e Desenvolvimento Educacional. 2017. (Outro).
Márcia Denise Pletsch . Comissão Organizadora do XI Fórum da Pós-Graduação da UFRRJ. 2016. (Outro).
OLIVEIRA, A. A. ; CHACON, M. ; PLETSCH, M. D. . I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva e XIII Jornada de Educação Especial. 2016. (Congresso).
PLETSCH, M. D. . I Seminário Processos de Ensino e Aprendizagem de Pessoas com Deficiência Intelectual e I Mostra de Recursos e Material Pedagógico. 2015. (Outro).
PLETSCH, M. D. ; BAIRRAL, M. A. . I Seminário Integrado dos Observatórios da Educação da UFRRJ, UDESC e UNIVALI: um diálogo entre ensino superior e educação báscia. 2014. (Outro).
ROS, C. A. ; OLIVEIRA, V. M. ; ZINER, A. ; PLETSCH, M. D. . Seminário de lançamento do Núcleo de inclusão no Ensino Superior - Acessibilidade e inclusão no ensino superior. 2014. (Outro).
PLETSCH, M. D. ; RIBEIRO, L. M. A. . Comissão organizadora do evento Abuso e exploração de crianças e adolescentes: o uso de uma tecnologia social na formação profissional e na promoção de uma cultura de direitos humanos. 2013. (Outro).
RIBEIRO, L. M. A. ; PLETSCH, M. D. . Comissão organizadora do II Workshop abuso e exploração de crianças e adolescentes: o uso de uma tecnologia social na formação profissional e na promoção de uma cultura de direitos humanos. 2013. (Outro).
PLETSCH, M. D. . Comissão organizadora da XVII Jornada de Iniciação Científica da UFRRJ. 2012. (Outro).
PLETSCH, M. D. . Comissão organizadora da XXI Jornada de Iniciação Científica. 2011. (Outro).
PLETSCH, M. D. ; KINDEL, D. S. . Projeto Incluir - O uso da calculadora colorida e sonora para o trabalho pedagógico com alunso surdos e cegos. 2010. (Outro).
MACHADO, L. ; FONSECA, L. ; GUIMARÃES, M. ; CAMPOS, M. ; PLETSCH, M. D. ; RIZO, G. . Formação de Professores: ambiente, ciência e diversidade. 2010. (Outro).
PLETSCH, M. D. . I Conferência Municipal da Pessoa com Deficiência de Nova Iguaçu - Acessibilidade e inclusão. 2010. (Outro).
PLETSCH, M. D. . XX Jornada de Iniciação Científica da UFRRJ - a diversidade na pesquisa. 2010. (Outro).
RIZO, G. ; PLETSCH, M. D. . Formação de professores em debate: articulando nosso programas. 2010. (Outro).
KINDEL, D. S. ; PLETSCH, M. D. . I Seminário de Pesquisa e Prática Educativa: os desafios da pesquisa no ensino da Matemática. 2009. (Outro).
PLETSCH, M. D. . I Seminário de Pesquisa em Educação Especial e inclusão escolar. 2009. (Outro).
RIZO, G. ; HUSSAK, P. ; PLETSCH, M. D. . Cultura e Formação - Evento Prodocência. 2009. (Outro).
SALES, S. R. ; RIZO, G. ; PLETSCH, M. D. ; BERENBLUM, A. S. . Tecnologias, linguagens e educação: buscando diálogos, partilhando experiências. 2009. (Congresso).
PLETSCH, M. D. . I Seminário de Educação Inclusiva UERJ/UNIRIO e VII Jornada de Educação Especial Unirio. 2003. (Outro).
PLETSCH, M. D. . IV Jornada de Educação Especial - Comunicação Altenativa, Educação Hospitalar, Família e inclusão. 2003. (Outro).
PLETSCH, M. D. . V Jornada de Talentos - criatividade: solução para um mundo complexo. 2002. (Congresso).
PLETSCH, M. D. . Forúm Institucional de Educação Espeical da Universidade Federal de Santa Maria. 1999. (Outro).
Participação em eventos
30. Kongress Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft). Brüche der inklusiven Beschulung. Elternerfahrungen von Kindern mit Lernschwierigkeiten und Mehrfachbehinderungen in Brasilien, Deutschland und Georgien. 2026. (Congresso).
10º Congresso Brasileiro de Comunicação Aumentativa e Alternativa da ISAAC-Brasil. 2025. (Congresso).
11º Congresso Brasiliero de Educação Especial. Produções Acadêmicas e Políticas públicas: diálogs em cenários de disputa. 2025. (Congresso).
42 Reunião Nacional ANPED & WERA FOCAL MEETING. VULNERABILIDADES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM TEMPO DE NEOCONSERVADORISMO: QUESTÕES POLÍTICAS E DE INCLUSÃO. 2025. (Congresso).
III Seminário Nacional de Educação Especial na Perspectiva inclusiva.Acessibilidade e suas diferentes dimensões na Educação Especial. 2025. (Seminário).
II Seminário de Práticas Colaborativas na Formação de Profisisonais da Educação Especial.A problematização na Formação de profisisonais da Educação Especial. 2025. (Seminário).
Primeiros PassosAção Zika nos territórios: cartografia da rede Estadual de Cuidado para o fortalecimento às crianças com a Síndorme COngongênita do Sika Vírus. 2025. (Encontro).
4º Fórum Nacional de Coordenadores de Núcleos de Acessibildiade das Instituições públicas da Educação Superior e Profissional e TecTecnológica.Acessibilidade e Inclusão na Educação Superior. 2024. (Encontro).
I Seminário de Práticas Colaborativas na Formação de Profissionais da Educação Especial - I SECOPEE.Pró- Humanidades nas práticas pedagógicas no contexto dos domínios: motor, cognitivo e sensocial e perceptivo. 2024. (Seminário).
Seminário de Lançamento do Curso de Aperfeiçoamento em Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.Formação de professores na perspectiva inclusiva. 2024. (Seminário).
Seminário Marco Zero SisAssistiva.Inclusão e Desenvolvimento de Pessoas com Deficiência: Rede Intersetorial e Interinstitucional de Laboratórios Multiusuários de Tecnologia Assistiva (TECincluir). 2024. (Seminário).
10º Congresso Brasileiro de Educação Especial. A formação em Educaçao Especial na contemporaneidade. 2023. (Congresso).
Educação Especial e Inovação Tecnológica.Educação Especial e Inovação Tecnológica. 2023. (Encontro).
I Encontro de COmunicação Alternativa da Baixada Fluminense.Mesa de abertura do I Encontro de COmunicação Alternativa da Baixada Fluminense. 2023. (Encontro).
I Seminário Educação e Sociedade Licenciatura em Educação Especial.Licenciatura em Educação Especial. 2023. (Outra).
Pró Inclusão.Pró Inclusão. 2023. (Outra).
Seminário de lançamento do Grupo de Trabalho sobre a Avaliação Biopsicossocial Unificadas da Deficiência. 2023. (Seminário).
Colóquio de Práticas Inclusivas em Tempos de Pandemia.Educação de Pessoas com Deficiência: intersetorialidade em tempos de COVID-19. 2022. (Outra).
Seminário de Políticas na Educação Superior: a inclusão em debate.Pró Inclusão e desenvolvimento de pessoas com deficiência: tecnologia assistiva, acessibilidade e desenho universal na aprendizagem. 2022. (Seminário).
Seminário Presencial de avaliação parcial do projeto interinstitucional Tec Tecnologia de Informormação e Comunicação (TIC) e inovação nos processos de escolarização na educação inclusiva: diferentes contextos no Brasil e na Espanha.Avaliação do projeto. 2022. (Encontro).
40ª Reunião Nacional - Educação como prática de Liberdade "cartas da Amazônia para o mundo"!. Oficina ética na Pesquisa - devolutiva. 2021. (Congresso).
9th International Congress of Educational Sciences and Development. Processos, mediações e relações pedagóicas na escolarização de estudantes com deficiência. 2021. (Congresso).
9º Congresso Brasileiro de Educação Especial. Zika Vírus e os desafios da múltipla deficiência na escolarização. 2021. (Congresso).
Congresso Nacional de Editores de Periódicos em Educação. 2021. (Congresso).
VIII Reunião Anual de Iniciação Científica (RAIC 2020) e II Reunião Anual de Iniciação em Inovação e Desenvolvimento Tecnológico (RAIDTec 2020) - UFRRJ.Análise de programas educacionais para alunos com deficiência múltipla em decorrência da Síndrome Congênita do Zika Vírus. 2021. (Seminário).
Wera- German Educational Research Association (GERA-Germany) Invited Symposium.Special Education Policies in an Inclusive Perspective in Brazil. 2021. (Simpósio).
Wera- National Association of Research and Graduate Studies on Education / Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação (ANPED) Invited Symposium.25 YEARS OF SALAMANCA DECLARATION ON SPECIAL EDUCATION POLICIES IN BRAZIL. 2021. (Simpósio).
9º Congresso Internacional Interdisciplinar em Sociais e Humanas. 2020. (Congresso).
Colóquio Rede Grupos de Pesquisa sobre Políticas Educacionais. 2020. (Outra).
EDUCAÇÃO E INCLUSÃO SOCIAL DE PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS.Desenho universal e aprendizagem na nova sala de aula. 2020. (Seminário).
II Congresso Nacional de Práticas Inclusivas. Atendimento Educacional Especializado. 2020. (Congresso).
III Congresso Nacional de Inclusão na Educação Superior e Educação Profissional Tecnológica e III Fórum Nacional de Coordenadores de Núcleos de Acessibilidade da. FORMAÇÃO DE PROFESSORES E REDES DE SUPORTE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR EM TEMPOS DE PANDEMIA. 2020. (Congresso).
39º ANPED. A agenda educacional do Banco Mundial e do Sistema Onu para pessoas com deficiência. 2019. (Congresso).
Colóquio Internacional de Educação Especial e Inclusão Escolar.Narrativas de mulheres/mães sobre maternidade de filhos com deficiências. 2019. (Outra).
Cost of Opportunity: Educate to Liberate.The Challenges Facing K-12 Education in the Baixada Fluminense 9Rio Lowlands). 2018. (Encontro).
IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de questões curriculares, IX Colóquio Luso -Brasileiro de Currículo e XIII Colóquio sobre questões curriculares. Educação Especial numa perspectiva inclusiva: políticas, conceitos e mudanças epistemológicas. 2018. (Congresso).
Latin American Studiens. O custo da oportunidade de acesso e permanência ao ensino superior na Baixada Fluminense/RJ. 2018. (Congresso).
XIV Jornada de Educação Especial e II Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva. Deficiência intelectual. 2018. (Congresso).
XXXVI Encontro Anual Helena Antipoff e II Colóquio Pesquisa e Intervenção em Transtornos do Espectro do Autismo.Educação Especial e educação inclusiva: história e atualidade. 2018. (Encontro).
Anped.WERA Symposium Education research in challenging contexts: global experiences. 2017. (Simpósio).
II Congresso Nacional de Inclusão na Educação Superior e Educação Profissional e Tecnológica e I Fórum de Coordenadores de Núcleos de Acessibilidade das IFES e I Encontro de Pesquisadores de Educação Especial da região nordeste rum. Contribuições da produção científica para a atuação inclusiva no ensino superior. 2017. (Congresso).
IV Congresso Paraense de Educação Especial. https://cpee.unifesspa.edu.br/. 2017. (Congresso).
IX Seminário Internacional "As Redes Educativas e as Tecnologias.Educação e Democracia: um balanço de políticas de inclusão e diversidade em diferentes espaços educativos. 2017. (Seminário).
IX Seminário Internacional - as redes educativas e as tecnologias.Educação e Democracia: um balanço de políticas de inclusão e diversidade em diferentes espaços educativos. 2017. (Seminário).
The Cost of Opportunuty: Higher Education and Socoal Mobility in the Baixada Flumiennse.Políticas de educação inclusiva na Baixada Fluminense. 2017. (Outra).
V Encontro técnico-científico: acessibilidade e inclusão no ensino superior.Inclusão no ensino superior. 2017. (Encontro).
XI Seminário de Educação Especial e II Seminário Latino-Americano de Educação Especial.Produção do conhecimento em Educação Especial. 2017. (Seminário).
XVIII Congresso Internacional ALFAL. O letramento como possibilidade para a inclusão escolar de alunos com deficiência intelectual. 2017. (Congresso).
I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva e XIII Jornada de Educação Especial. Plano de ensino individualizado (PEI): avaliação e planejamento. 2016. (Congresso).
III Congresso Nacional de Educação - CONEDU. Educação inclusiva: políticas e perspectivas. 2016. (Congresso).
III Seminário Internacional Aulas Conectadas.Desafios Curriculares para a inclusão na Educação Básica. 2016. (Seminário).
I Seminário de Currículo, Inclusão e Educação Escolar.Inclusão na educação básica: pesquisas, desafios e perspectivas. 2016. (Seminário).
VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial. Escolarização de jovens e adultos com deficiência intelectual. 2016. (Congresso).
VI Seminário Internacional América Platina e I Colóquio Unbral de Estudos Fronteiriços.As agências multilaterais na construção das políticas e de inclusão nas reformas educacionais na América Platina. 2016. (Seminário).
XII Colóquio Sobre Questões Curriculares, VIII Colóquio Luso-Brasileiro de Currículo e II Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares.Currículo e inclusão. 2016. (Outra).
Zero Project Conference 2016 - Education and ICT: innovative polipolicies and innovative practices for persons wuth disabilities. Participação no recebimento do prêmio do Brasil pelo Programa Viver sem LImites. 2016. (Congresso).
45ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Diálogos entre a Psicologia e a Educação Especial na Formação de Professores para o atendimento educacional especializado de pessoas com deficiência múltipla. 2015. (Congresso).
VIII Seminário internacional - as redes educativas e as tecnologias: movimentos sociais e educação.O cotidiano das lutas pela inclusão de pessoas com deficiência. 2015. (Seminário).
III Seminário Nacional de Educação Especial e XIV Seminário Capixaba de Educação Inclusiva.Formação de professores na perspectiva da educação inclusiva: desafios atuais. 2014. (Seminário).
II WCI - II Workshop de competências internas do INT.O papel da escola para promover a inclusão social. 2014. (Outra).
I Seminário Integrado dos Observatórios da Educação da UFRRJ, UDESC e UNIVALI: um diálogo entre ensino superior e educação básica.Políticas contemporâneas de inclusão escolar. 2014. (Seminário).
I Seminário Internacional de Inclusão Escolar: práticas em diálogo.Práticas escolares inclusivas no cenário Fluminense: o que revelam as pesquisas?. 2014. (Seminário).
VI Jornada Nacional de Educação de Naviraí: Educação Especial, diversidade e inclusão - itinerários da pesquisa em Educação.Itinerários da pesquisa em Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva. 2014. (Outra).
XV Congresso Brasileiro de Educação Especial e IX Encontro dos Pesquisadores em Educação Especial. O desenvolvimento da pesquisa em Educação Especial no contexto dos Observatórios da Educação. 2014. (Congresso).
XXV Congresso Nacional das APAES e VI Fórum de Autogestão e Autodefensoria. Práticas Pedagógicas para Educação Especial: estratégias e foco na aprendizagem do aluno com deficiência intelectual. 2014. (Congresso).
Abuso e exploração de crianças e adolescentes: o uso de uma tecnologia social na formação profissional e na promoção de uma cultura de direitos humanos. 2013. (Outra).
IV Seminário Observatório da Educação.A ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: políticas públicas, processos cognitivos e avaliação da aprendizagem. 2013. (Seminário).
V Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa: Comunicar par aIncluir - ISAAC 2013. Comunicação alternativa e ampliada no atendimento educacional especializado como recurso mediador no processo de ensino e aprendizagem de alunos com deficiência múltipla. 2013. (Congresso).
V Seminário de Educação do PPGEduc - o caminho se conhece andando. 2013. (Seminário).
XXXIII Encontro do Fórum Nacional de Diretores de Faculdades/centros de Educação ou equivalentes das Universidades públicas brasileiras - FORUMDIR. 2013. (Outra).
35ª Reunião Anual da ANPED.Entre o velho e o novo? a implementação do atendimento educacional especializado para alunos com deficiência intelectual em nove redes Municipais de ensino do Estado do Rio de Janeiro (2009-2012). 2012. (Outra).
II Fórum ISCAR Brasil.A escolarização de alunos com deficiência mental/intelectual na perspectiva histórico-cultural: políticas públicas, processos cognitivos e aspectos pedagógicos. 2012. (Outra).
Project Directoe's Meeting - Educação e Diversidade - CAPES/FIPSE.Educação e Diversidade - CAPES/FIPSE. 2012. (Outra).
V Congresso Brasileiro de Educação Especial e VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial. Avaliação Escolar e a perspectiva da educação inclusiva. 2012. (Congresso).
10ª Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - Anpedinha Sudeste.As práticas pedagógicas dirigidas para alunos com deficiência mental/intelectual: a traje´toria escolar de Andréa.... 2011. (Encontro).
34ª Reunião Anaul da ANPED - Educação e Justiça Social.A escolarização de alunos com deficiência intelectual em diferentes contextos educacionais. 2011. (Encontro).
IV Seminário Internacional - As redes educativas e as tecnologias: práticas/teorias sociais na contemporaneidade.Atendimento Educacional Especializado: reflexões sobre as políticas púbçlicas atuais de inclusão na Baixada Fluminense. 2011. (Seminário).
VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação Especial: prática pedagógica na Educação Especial: multiplicidade do atendimento educacional especializado.Atendimento educacional especializado: por entre políticas, práticas e cur´riculo, um espaçotempo de inclusão?. 2011. (Seminário).
IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação Especial. Repensando a inclusão escolar de pessoas com deficiência mental\intelectual: diretrizes políticas, currículo e práticas pedagógicas. 2010. (Congresso).
IV Seminário Nacional sobre educação e inclusão social de pessoas com necessidades especiais.Repensando a escolarização de pessoas com deficiência mental/intelectual em tempos de políticas de inclusão: práticas pedagógicas, alfabetização e letramento. 2010. (Seminário).
Seminário Internacional - a escola aprendendo com as diferenças e IV Seminário do Programa Educação Inclusiva: direito à diversidade. 2010. (Seminário).
Simpósio Emprego Customizado: abordagens inovadoras para a inclusão laboral de pessoas com deficiência. 2010. (Simpósio).
XV - Encontro Nacional de Didática e Prática de Enisno - ENDIPE.O que mudou para as pessoas com necessidades educacionais especiais com a. 2010. (Encontro).
I Fórum internacional de inclusão da pessoa com autismo e deficiência mental.Inclusão de alunos com deficiência mental: processo de ensino-aprendizagem. 2009. (Encontro).
V Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Notas sobre o desenvolvimento e a aprendizagem de pessoas com deficiência mental: o caso do aluno Maciel. 2009. (Congresso).
V Seminário Internacional as redes de conhecimento e as tecnologias: ou outros como legítimo outro.A inclusão escolar de pessoas com necessidades educacionais especiais: políticas públicas e a realidade brasileira. 2009. (Seminário).
XIV Semana da Educação "70 anos do curso de Pedagogia no Brasil".Cotidiano escolar: o caminho da profissionalização do professor-pesquisador. 2009. (Seminário).
31ª Reunião Anual da ANPED.A alfabetização de crianças com dificuldades de aprendizagem decorrentes de necessidades educacionais especiais: políticas públicas, contextos sociais e práticas pedagógicas. 2008. (Outra).
II Colóquio Práticas de ENisno e Formação de Professores - práticas em formação: tecendo experiências e saberes.Acessibilidade e adaptações ao currículo: formas e meios democráticos de ensino. 2008. (Outra).
III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro da Associação Brasielria de Pesquisadores em Educação Especial. A organização Curricula, o tempo e o espaço da aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais incluídos no ensino regular. 2008. (Congresso).
III Seminário Internacional: escola e cultura.A reforma educacional brasileira: uma reflexão sobre o currículo e a inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais. 2008. (Seminário).
Incluir para não excluir - IXI Seminário de Professores do 6º ano ao Ensino Médio. 2008. (Seminário).
IX Jornada e Educação Especial - qualidade de vida para as pessoas com necessidades educacionais especiais: a dimensão das relações políticas, educacionais e familiares.A Educação Especial como suporte para a inclusão de escolar de crianças com necessidades educacionais especiais. 2008. (Outra).
XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.A formação de professores para a educação inclusiva: reflexões sobre diretrizes políticas e pesquisas. 2008. (Encontro).
30ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2007. (Outra).
II Colóquio Educação, Cidadania e Exclusão - Etnografia em Educação: fracasso escolar conversas sobre teoria e prática.A formação de professores para a Educação Inclusiva: legislação, diretrizes políticas e pesquias. 2007. (Outra).
II Seminário de professores "criando fios...tecendo novos caminhos - compartilhando saberres do cotidiano". 2007. (Seminário).
IV Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Discutindo a inclusão de pessoas com deficiência mental no ensino regular a partir da proposta do sistema de apoios da Associação Americana de Retardo Mental (AAMR) de 2002. 2007. (Congresso).
VIII Encontro de pesquisa em educação da Região Sudeste - desafios da educação báscia a pesquisa em educação.O professor Itinerante como suporte para a Educação Inclusiva em escolas da Rede municipal de Educação do Rio de Janeiro. 2007. (Encontro).
10º Congresso Estadual das Apaes de Minas Gerais e 3º Rórum de Autodefensores. O envelhecimento das pessoas com deficiência mental: um novo desafio para o Brasil. 2006. (Congresso).
29ª Reunião Anual da ANPED - Educação, cultura e conhecimento na contemporaneidade: desafios e compromissos.O papel da Educação Especial no processo de inclusão escolar: a experiência da rede municipal de educação do Rio de Janeiro. 2006. (Encontro).
Encontro de Educadores Pelos novos desafios do século XXI.A formação de professores para a educação inclusiva: legislação, diretrizes políticas e pesquisas. 2006. (Seminário).
Fórum Mundial de Educação.Política do Município do Rio de Janeiro em atendimento a proposta de educação inclusiva: uma amostragem significativa e reflexiva. 2006. (Encontro).
I Encontro de Pedagogia /EAD - diferentes vozes construindo a EAD: um diálogo entre teoria e prática.I Encontro de Pedagogia /EAD - diferentes vozes construindo a EAD: um diálogo entre teoria e prática. 2005. (Encontro).
IV Seminário de professores da educação infantil. 2005. (Seminário).
Seminário de professores. 2005. (Seminário).
5ªº Encontro de Ciências. 2004. (Encontro).
III Seminário de professores da educação infantil à 4ª série. 2004. (Seminário).
I Seminário de inclusão educacional - vivenciando os desafios de uma escola aberta à diversidade. 2004. (Seminário).
Seminário de professores. 2004. (Seminário).
I Congresso Brasileiro de Educação Especial, I Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial e IX Ciclo de Estudos sobre deficiência mental. 2003. (Congresso).
I Seminário de Educação inclusiva UNIRIO/UERJ.I Seminário de Educação Inclusiva UNIRIO/UERJ e VII Jornada de educação espeical da UNIRIO. 2003. (Seminário).
IV Jornada de Educação Especial.IV Jornada de Educação Especial - comunicação alternativa, educação hospitalar, família e inclusão. 2003. (Outra).
crianças e adolescentes rebeldes. 2002. (Outra).
V Jornada de talentos - criatividade: solução para um mundo complexo. 2002. (Outra).
I Jor ada Estadual de Educação e II Jornada regional de educação e mostra em educação báscia.Projeto AIA- Informática educativa em ambiente informatizado de aprendizagem. 2001. (Outra).
XII Semana acadêmica do Centro de Educação.XII Semana acadêmica do Centro de Educação e Educação 2000 - o Centro de Educação de portas abertas. 2001. (Outra).
XX Congresso Nacional das APAEs. XX Congresso Nacional das APAEs e I Fórum Naional de autodefensoria. 2001. (Congresso).
52ª Reunião anual da SBPC.52ª Reunião Anual da SBPC. 2000. (Outra).
I Congresso Ibero-Americano de formação de professores. I Congresso Ibero-Americano de formação de professores. 2000. (Congresso).
PROLICEN - Seminário do Programa de Licenciaturas da UFSM. 2000. (Seminário).
Seminário do programa de licenciaturas - PROLICEN.Seminário do programa de licenciaturas - PROLICEN. 2000. (Seminário).
Vivência: as sutilezas da divresidade - convivendo cotidianamente com a diferença. 2000. (Oficina).
XI Semana acadêmica do Centro de Educação.XI Semana acadêmica do Centro de Educação - a escola do amanhã. 2000. (Outra).
XIX Congresso mundial da rehabilitation. XIX Congresso mundial da rehabilitation. 2000. (Congresso).
XVIII SEURS - Seminário de extensão universitária da região sul. 2000. (Seminário).
1º Fórum Institucional de Educação Especial da Universidade Federal de Santa Maria. 1999. (Outra).
9º Congresso nacional da FENASP. 9º Congresso nacional da FENASP. 1999. (Congresso).
Feira das Profissões - 2ª edição. 1999. (Outra).
II Fórum de educação especial das instituições de ensino superior do Rio Grande do Sul. 1999. (Outra).
Seminário do Programa de Licenciaturas. 1999. (Seminário).
Seminário temas educacioanis : interfaces com a educação especial. 1999. (Seminário).
XIV Jornada acadêmica integrada.XIV Jornadaacademica integrada. 1999. (Outra).
X Semana acadêmica do Centro de Educação.X Semana acadêmica do Centro de Educação. 1999. (Outra).
Encontro de Educação Libertária. 1998. (Encontro).
I Seminário avançado da região sul sobre a formação de professores. 1998. (Seminário).
I Seminário Regional de Educação Infantil. 1998. (Seminário).
Seminário - cenas de um casamento: amor, família e sexualidade no ocidente cristão. 1998. (Seminário).
Seminário de Educação Especial: aspectos relevantes no contexto atual. 1998. (Seminário).
Um olhar crítico para as políticas da educação de surdos.Um olhar crítico para as políticas da educação de surdos. 1998. (Outra).
Participação em bancas
HOSTINS, R. C. L.;PLETSCH, M. D.; FERREIRA, V. S.. Presenças criadoras no brincar: a criança com autismo e seus colegas de turma na Educação Infantil. 2026. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.
TARTUCI, D.; BORGES, W. F.; SILVA, W. J. B.;PLETSCH, M. D.. PROFESSORES INICIANTES E ESTUDANTES PÚBLICO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: narrativas de pedagogos sobre formação, profissionalização e prática docente. 2026. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Catalão.
GONZALES, A. J. P.; SEBOLD, M. M. Q.;PLETSCH, M. D.; PIRES, L. S.. Entre imagens e palavras: uma etnografia sobre o uso da Audiodescrição no ensino de Língua Espanhola. 2026. Dissertação (Mestrado em Letras Neolatinas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
MENDES, G. M. L.; PEREIRA, C. D.;PLETSCH, M. D.. Práticas intersetoriais na Educação Infaitl: reflexões sobre a educação inclusiva. 2025. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
PLETSCH, M. D.; SENNA, Luis Antônio Gomes; SANTOS, C.; PINTO, G. M. F.. Cheguei no ensino superior, e agora? Letramento bilíngue de estudantes surdos como premissa para inclusão na universidade. 2025. Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
MOREIRA, F. D. S.; RANGEL, F. A.; SILVA, A. C.;PLETSCH, M. D.. A inclusão da pessoa com deficiênciamúltipla sensorial visual no ensino superior. 2025. Dissertação (Mestrado em Ensino na Temática da Deficiência Visual) - Instituto Benjamin Constant.
HOSTINS, R. C. L.; ALVES, A. G.;PLETSCH, M. D.. Redesign e prototipagem de jogos figitais por crianças na educação infantil inclusiva. 2025. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.
SCHIRMER, C. R.; WALTER, C. C. de F.;PLETSCH, M. D.. O perfil dos profissionais de apoio escolar dos municipios de Maricá, Rio de Janeiro e Saquarema. 2025. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
LUPETINO, R. M.; BERNARDO, F.;PLETSCH, M. D.. Estratégias pedagógicas para o docente atuar com alunos com baixa visão nos anos iniciais do ensino fundamental: a propsota de uma guia par ao professor. 2025. Dissertação (Mestrado em Ensino na Temática da Deficiência Visual) - Instituto Benjamin Constant.
NOZU, W. C. S.;PLETSCH, M. D.; SANTOS, R.. Judicialização de atendimentos da Educação Especial na Educação Básica em tribunais estaduis de justiça do Centro Oeste Brasileiro. 2025. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Grande Dourados.
NERES, C. C.;PLETSCH, M. D.; LANCILLOTTI, S. S. P.. O desenho universal para a aprendizagem na escolarização do estudante com deficiência intelectual. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
AZEVEDO, M. L. N.;PLETSCH, M. D.; FALCO, A. M. C.. Formação de professores em Educação Especial: as orientações da Organização das nações Unidas para a Educação, Ci~encia e Cultura (UNESCO) de 1945 até a atualidade. 2024. Dissertação (Mestrado em PROFEI) - Universidade Estadual de Maringá.
CUNHA, R.;PLETSCH, M. D.; NOGUEIRA, J. A.. O serviço itinerante: dialogos e possibilidades. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação Inclusiva) - Universidade Estadual do Paraná.
MOCARZEL, M. S. M. V.; LIMA, R. C. P.;PLETSCH, M. D.; SILVA, A. R.. Políticas de educaçao inclusiva e mediação escolar em municipios do Centro Sul Fluminense/RJ: do direito à mediação à mediação do direito. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Estácio de Sá.
HOSTINS, R. C. L.;PLETSCH, M. D.; NEITZEL, A. A.; ALVES, A.. Experiências estéticas de crianças surdas pela mediação do literário/visual na escola bilingue de Porto Velho. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.
HOSTINS, R. C. L.; ALVES, A.;PLETSCH, M. D.. Redesign e prototipagem de jogos figitais por crianças na educação infantil. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.
RESENDE, W. F. B.; TARTUCI, D.;PLETSCH, M. D.. Professores de apoio à inclusão na Rede Estadual de Goiás: atuação, formação e práticas pedagógicas. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação Campus Catalão) - Universidade Federal de Catalão.
REIS, H. M. M. S.;PLETSCH, M. D.. Formação do Profissional de Apoio na Inclusão dos alunos com Síndrome Congênita do Vírus Zika na Rede Municipal de Ensino de Duque de Caxias. 2023. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências) - Universidade do Grande Rio.
PLETSCH, M. D.; FORTES, A.; GUIMARAES, D. N.. Avaliação de Acessibilidade Digital do Ambiente Moodle em um curso de especialização lato sensu em Educação Especial e Inovação Tecnológica. 2023. Dissertação (Mestrado em Humanidades Digitais) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
HOSTINS, R. C. L.;PLETSCH, M. D.; NEITZEL, A. A.. Experiências estéticas na mediação do textoliterário: a inclusão dos estudantes com deficiência intelectual na escola. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.
HOSTINS, R. C. L.;PLETSCH, M. D.; ALVES, A.. Construção colaborativa do Planejamento Educacional Individualizado pra aprendizagem do aluno com deficiência intelectual. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.
HOSTINS, R. C. L.; ALVES, A. G.;PLETSCH, M. D.. Inclusão de alunos com deficiência intelectual em uma escola do municipio de Humaitá- AM. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.
SALES, S. R.;PLETSCH, M. D.; MACIEL, A. M. C. A.. Materiais didáticos e formação profissional para jovens e adultos surdos: uma análise baseada na grmática do design visual. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
MACELINO, V. S.; GUIMARAES, D. N.;PLETSCH, M. D.; RANGEL, I. R. G.. Ensino em perspectiva inclusiva: uma sequ~encia didática associada a recurss tecnológicos para estudantes com deficiência intelectual dos anos iniciais do ensino fundamental. 2023. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional emEnsino e suas Tecnologias) - Instituto Federal Fluminense.
HOSTINS, R. C. L.;PLETSCH, M. D.; FERREIRA, V. S.. A brincadeira de faz de conta e a criança com autismo na educação infantil. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.
MOTTA, F. M. N.;PLETSCH, M. D.; SOUZA, A. L. G.. Ensino Remoto Emergencial no cronotopo pandêmico : entrando pelos portões das casas para conversar com as famílias. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PISETTA, M. A. A. M.;PLETSCH, M. D.; FARIAS, M. V. O.. Trabalho Colaboratico entre o AEE e a escola comum: caminho possivel para o processo de inclusão de estudante autista. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.
PLETSCH, M. D.; FORTES, A.; SILVA, S. E.. As concepções de jovens e adultos com deficiência intelectual sobre o mercado de trabalho e as TICs. 2023. Dissertação (Mestrado em Humanidades Digitais) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.; FORTES, A.; PINTO, G. M. F.. Acessibilidade digital e a participação de estudantes surdos e com deficiência auditiva no ensino on-line na UFRRJ. 2022. Dissertação (Mestrado em Humanidades Digitais) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
ZARDO, S. P.;PLETSCH, M. D.; WELLER, W.. Trajetórias Biográficas e educacionais de jovens cegos da Universidade de Brasília. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Brasília.
MENDES, G. M. L.PLETSCH, M. D.; CRUZ, A. C. J.. A (in) visibilidade dos(asO estudantes negros(as) nas produções científicas no campo da Educação Especial Brasileira. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
SOUZA, F. F.PLETSCH, M. D.; SANTOS, S. B.. Interseccionalidade de raça, classe, gênero e deficiência: dialogando sobre as condições sociais de desenvolvimento de mães e alunos com Síndrome Congênita do Zika Vírus. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação, Cultura e Comunicação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
MELO, F. R. L. V.;PLETSCH, M. D.; KRANZ, C.. Estágio curricular obrigatório para universitários com deficiência: o que eles têm a dizer?. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
SALUSTIANO, D. A.;PLETSCH, M. D.; RAMOS, F.. Por que ninguém me ensino a ler? Eventos e práticas de letramento no de pessoas com deficiência intelectual em dissertações do catálogo CAPES. 2022. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Campina Grande.
HOSTINS, R. C. L.;PLETSCH, M. D.; FERREIRA, V. S.. Imagem mental: a elaboração de conceitos de língua portuguesa por estudantes com deficiência auditiva no ensino fundamental. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.
MENDES, GEOVANA MENDONÇA LUNARDI;PLETSCH, M. D.; NOZU, W. C. S.. E quando o futuro professor tem deficiência?. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
CAETANO, A. M.; JESUS, D. M.; ALMEIDA, M. L.;PLETSCH, M. D.. Formação continuada de professores, profissionais da educação e colaboradores na perspectiva da inclusão escolar. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.
PLETSCH, M. D.; MACHADO, L. C. F.;SOUZA, F. F.. Política de acessibilidade e inclusão de pessoas com deficiência: o caso da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
SOUZA, F. F.PLETSCH, M. D.; GLAT, R.. Formação inicial de professores e Educação Especial: análise da proposta político-pedagógica dos três cursos presenciais de Pedagogia da UERJ. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação, Cultura e Comunicação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.; FORTES, A.;SOUZA, F. F.. Educação Especial na perspectiva das Humanidades Digitais: o que dizem os Bancos de dados da Capes e do IBICT sobre a síndrome congênita do zika vírus?. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Humanidades Digitais) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
OLIVEIRA, A. C. P.;PLETSCH, M. D.; BERNADO, E. S.. Protagonistas, coadjuvantes ou figurantes: o papel de orientadores educacionais na implementação das políticas de inclusão de estudantes com deficiência. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
FERNANDES, A. P. C. S.;PLETSCH, M. D.; OLIVEIRA, I. A.. As práticas curriculares vivenciadas pelos jovens com deficiência no ensino médio. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Pará.
PLETSCH, M. D.SOUZA, F. F.; SA, M. R. C.. Diálogos intersetoriais para a promoção da inclusão educacional e o desenvolvimento ds crianças com a Síndroe Congênita do Zika Vírus (SCZV). 2021. Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
SILVA JUNIOR, J. A.;PLETSCH, M. D.; SEPULVEDA, D. A. X.; RODRIGUES, L. G. F.. Nenhuma a mnos para sermos mais: atravessamentos do feminismo periférido em um projeto pedagógico na comunidade da Chatuba/Mesquita/RJ. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
CAMARGO, S. P. H.;PLETSCH, M. D.; PINTO, M. G. C. S. M. G.. Contribuições da Análise do Comportamento Aplicada (ABA) para adaptação escolar de crianças pré-escolares com autismo. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.
MESQUITA, A. M. A.;PLETSCH, M. D.. Experiências de uma criança com TEA na Educação Infantil: sentidos e significados. 2020. Dissertação (Mestrado em Currículo e gestão da escola básica) - Universidade Federal do Pará.
ARAUJO, F. C. D.;PLETSCH, M. D.; BENACCHIO, R. N.; CAMPOS, M.. Formação continuada de professores: o ensino de história numa perspectiva inclusiva. 2020. Dissertação (Mestrado em ProfHistória) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
BORGES, A. A. P.;PLETSCH, M. D.; VIEIRA, L. M. F.. A percepção de professores (as) sobre a utilização do plano de desenvolvimento individual (PDI) em Minas Gerais. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.
FLORES, M. M. L.; TARTUCI, D.;PLETSCH, M. D.. A inclusão escolar de adolescentes com deficiência intelectual. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação - Campus Catalão) - Universidade Federal de Goiás.
MOREIRA, M. E. L.; SA, M. R. C.;PLETSCH, M. D.; DESLANDES, S. F.. Análise crítica da produção discursiva de materiais comunicacionais em saúde voltados a famílias de crianças expostas ao Vírus Zika. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Saúde da Criança e da Mulher) - Instituto Fernandes Figueira.
BRAUN, P.PLETSCH, M. D.; WALTER, C. C. de F.. Práticas pedagógicas e o viés do currículo funcional natural: possibilidades educativas para jovens e adultos com deficiência intelectual em uma escola especial. 2020. Dissertação (Mestrado em Ensino em Educação Básica) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
REBELO, A.; KASSAR, M. C. M.;PLETSCH, M. D.. Inclusão de estudantes público-alvo da Educação Especial na Educação Superiro: análise dos indicadores educacionais e ações da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul/ Campus do Pantanal. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
CARDOSO, F. S.; LEHNANN, L. M. E. S.; DELOU, C.; LACERDA, T. C.;PLETSCH, M. D.. Alunos superdotados a Rede Municipal de ensino de Nova Iguaçu - orientações e diretrizes para o cumprimento da política educacional inclusiva. 2020. Dissertação (Mestrado em Diversidade e inclusão) - Universidade Federal Fluminense.
LEITE, S. B.; BARAO, G. O. D.;PLETSCH, M. D.. A pesquisa sobre financiamento da Educação nos Programas de Pós-Graduação em Educação notas 6 e 7 no triênio 2010-2012: orientações teóricas e material empírico. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
SILVA, G. F.; JUNG, H. S.;PLETSCH, M. D.; MUNSBERG, J. A. S.; BOSCO, C. S.. O livro didático como recurso formador docente na educação infantil. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade LaSalle.
BASTOS, P. A.;PLETSCH, M. D.OLIVEIRA, M. C. P. de; CABRAL, M. A.. Imagens, ensino de História e surdez: como a história é vista nas imagens históricas pelos sudos. 2020. Dissertação (Mestrado em ProfHistória) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
SOUZA, F. F.PLETSCH, M. D.; CRUZ, M. L.. Estratégias de mediação pedagógica no campo das habilidades motoras com um aluno om Transtorno do Espectro do Autismo ( TEA) no contexto de uma escola especial. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação, Cultura e Comunicação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.; BORGES, A.; GONDRA, J. G.. O Centro Nacional de Educação Especial e o atendimento aos ?excepcionais?: antecedentes, atores e ações institucionais. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.SOUZA, F. F.; REIST, S.. Esse é o meu lugar no mundo: maternidade e deficiência nas redes sociais. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
NUNES, L. R. de. O. de; WALTER, C. C. de F.;PLETSCH, M. D.. Os efeitos da tecnologia assistiva para a comunicação do aluno surdocego no contexto escolar: formação continuada de profissionais da educação. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
AMATO, C. A. L. H.; MARTINS, V. F.; ANTINO, M. E. D.;PLETSCH, M. D.. Possibilidades e limitações do uso do desenho universal para a aprendizagem em uma unidade didática. 2019. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
SOUZA, F. F.PLETSCH, M. D.BRAUN, P.. Pedagogia visual na educação de surdos: análie dos recursos inseridos em um livro didático digital acessível. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação, Cultura e Comunicação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
MENDES, G. M. L.PLETSCH, M. D.; SCHAMBECK, R. F.. Coensino/ensino colaborativo/bidocência na educação inclusiva: concepções, potencialidades e entraves no contexto da prática. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
PLETSCH, M. D.BRAUN, P.; SILVA JUNIOR, J. A.. Desenho Universal para Aprendizagem de pessoas com deficiência intelectual. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.VIANNA, M. M.; SILVA JUNIOR, J. A.. Inclusão de alunos com deficiência no ensino superior: uma análise da região Sudeste. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
MESQUITA, A.; ROCHA, G. O. R.;PLETSCH, M. D.. A trajetória de Escolarização de um aluno com deficiência intelectual: entre otimismos e frustrações. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Currículo e Gestão da Educação Básica) - Universidade Federal do Pará.
MARTINEZ, S. A.; GOUVEIA, F. C. F.; GANTOS, M. C.;PLETSCH, M. D.; SILVA, R. M.. O Educandário para Cegos São José Operário: cultura escolar e políticas educacionais - Campos/RJ - décadas de 1960 A 1970. 2018. Dissertação (Mestrado em Políticas Sociais) - Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro.
PLETSCH, M. D.; CARVALHO, C. R.;SOUZA, F. F.; HOSTINS, R. C. L.. O que significa mediar o processo de escolarização de alunos com deficiência intelectual?. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
VILARINHO, M. B. G.; GOULART, L. R.;PLETSCH, M. D.. A aprendizagem de Libras na Formação dos docentes: estudo avaliativo de um programa. 2017. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Avaliação) - Faculdade Cesgranrio.
RAITZ, T. R.;PLETSCH, M. D.; HOSTINS, R. C. L.. A trajetória de Educação e de trabalho de jovens e adultos com síndrome de Down: sentidos, desafios e a metodologia do emprego apoiado. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.
BORGES, M. K.;PLETSCH, M. D.; MARTINS FILHO, L. J.;MENDES, G. M. L.. Facebook: as ações que jovens com deficiência intelectual realizam na rede digital à luz dos princípios da autoadvocacia. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
TARTUCI, D.;PLETSCH, M. D.; FLORES, M. M. L.. Inclusão escolar, empoderamento familiar e o direito à educação. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação - Campus Catalão) - Universidade Federal de Goiás.
SILVA, R. M.;PLETSCH, M. D.; MARTINEZ, S. A.; PINHO, L. G.. Expressões do modelo médico de deficiência na educação especial: a função do laudo nas escolas públicas municipais de Campos de Goytacazes. 2017. Dissertação (Mestrado em Políticas Sociais) - Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro.
BRAUN, P.; CRUZ, M. L.;PLETSCH, M. D.. Flexibilizações curriculares e o aluno com DI nos anos iniciais do ensino fundamental. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional de Ensino em Educação Básica) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.REDIG, A. G.; YAMASAKI, A. A.. Estudo de caso sobre a implementação do Atendimento Pedagógico Domiciliar em Belford Roxo/RJ. 2017. Dissertação (Mestrado em Diversidade e inclusão) - Universidade Federal Fluminense.
RIBETTO, A.;PLETSCH, M. D.; MORAIS, J. F. S.. Formação de professores e Educação Especial: uma implicação narrada por pedagogos egressos da FFP-UERJ. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação - Processos Formativos e Desigualdades Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
DAVILA, G. T.; SIMOES, J. M.;PLETSCH, M. D.; NASCIMENTO, R. P.. A inserção de pessoas com deficiências no mercado de trabalho: os sentidos da Lei de Cotas par aos gestores de RH da Região Metropolitana do Rio de Janeiro. 2017. Dissertação (Mestrado em Administração) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
SENNA, Luis Antônio Gomes;PLETSCH, M. D.; LOPES, P. S. V. C.. A influência negativa da imposição do português num contexto multilíngue e multicultural Bantu: caso do Ensino Fundamental em Moçambique. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
MENDES, G. M. L.PLETSCH, M. D.SOUZA, F. F.; MARTINS FILHO, L. J.. Perfil profissional de professores de Educação Especial: o que os concursos públicos revelam?. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
PLETSCH, M. D.SOUZA, F. F.; CARVALHO, L. M. P. de. O processo de avaliação e encaminhamento de alunos com deficiência intelectual par ao atendimento educacional especializado. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
WALTER, C. C. de F.; NUNES, L. R. de. O. de;PLETSCH, M. D.. Todos na Roda: o uso da comunicação alternativa e ampliada em uma escola de Educação Infantil. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
GLAT, R.; SENNA, Luis Antônio Gomes;PLETSCH, M. D.. Mediação Escolar: a visão dos mediadores escolares sobre o seu papel na inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
SANTOS, C.;PLETSCH, M. D.. O ensino de geografia e os mapas mentais de crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro do Autismo no Município de Duque de Caxias?RJ. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Geografia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
MAGALDI, C. A.; FERREIRA, R. V. J.;PLETSCH, M. D.. Investigando o percurso da inclusão na Universidade Federal Juiz de Fora e seus reflexos. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação Prof em Gestão e Avaliação da Ed. Pública) - Universidade Federal de Juiz de Fora.
PLETSCH, M. D.SOUZA, F. F.; CARVALHO, L. M. P. de. O processo de avaliação e encaminhamento de alunos com deficiência intelectual par ao atendimento educacional especializado.. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
TARTUCI, D.;PLETSCH, M. D.; FLORES, M. M. L.. A escolarização de alunos com deficiência intelectual: a construção de conhecimento e o letramento. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação - Campus Catalão) - Universidade Federal de Goiás.
PLETSCH, M. D.SOUZA, F. F.; BAIRRAL, M. A.. A escolarização de alunos com deficiência intelectual à luz da perspectiva histórico-cultural: avaliação mediada e apropriação conceitual. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.; GLAT, R.;SOUZA, F. F.. Diálogos entre o currículo e o planejamento educacional individualizado (PEI) na escolarização de alunos com deficiência intelectual. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.SOUZA, F. F.; SANTOS, J. H.. Análise dos indicadores e das políticas de inclusão escolar na Baixada Fluminense. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
HOSTINS, R. C. L.;PLETSCH, M. D.MENDES, G. M. L.. Elaboração conceitual no processo de escolarização de alunos com deficiência intelectual no município de Balneário Camboriú: estratégias e mediações na elaboração de conceitos. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.
HOSTINS, R. C. L.;MENDES, G. M. L.PLETSCH, M. D.. A escolarização de alunos com deficuência intelectual no ensino fundamental da rede de ensino de Itajaí-SC. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.
CONTE, E.; RATTO, C. G.;PLETSCH, MÁRCIA DENISE; SILVA, G. F.. Percursos da tecnologia assistiva no contexto de educação inclusiva e a luta por reconhecimento. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade La Salle - Canoas.
Márcia Denise PletschBRAUN, P.; SILVA, D.. A formação de conceitos em alunos com deficiência intelectual: aspectos do processo de ensino e aprendizagem. 2016. Dissertação (Mestrado em Diversidade e inclusão) - Universidade Federal Fluminense.
BRAUN, P.; CRUZ, M. L.;Márcia Denise Pletsch. Consultoria colaborativa e práticas pedagógicas para alunos com baixa visão no ensino fundamental I. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino em Educação Básica) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
BASTOS, P. A.;PLETSCH, M. D.; PENNA, F. A.; CABRAL, M. A.. Sinais do tempo: construção de significados de tempo histórico em LIBRAS para alunos surdos em uma perspectiva de letramento em história. 2016. Dissertação (Mestrado em ProfHistória) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
VALENTINI, C. B.; BISOL, C. A.;PLETSCH, M. D.; PANOZZO, N. S. P.. Entre escolas: a trajetória escolar de estudantes com deficiência intelectual a partir da percepção das mães. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.
GLAT, RosanaPLETSCH, M. D.; FRANGELLA, R. C. P.. Concepções sobre os processos de avaliação escolar para alunos com necessidades educacionais especiais sob a ótica docente. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
GLAT, Rosana; SENNA, Luis Antônio Gomes;PLETSCH, M. D.. Atendimento Especializado para alunos com necessidades educacionais especiais no Instituto de Aplicação da UERJ: reflexões sobre o trabalho docente articulado. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
SONCO, C. H. B.; FERNANDES, E. M.;Márcia Denise Pletsch. Processos de inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais: estudo de caso. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino em Educação Básica) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
WALTER, C. C. de F.;Márcia Denise PletschGLAT, Rosana. Tecnologia assistiva e inclusão laboral da pessoa com deficiência. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
Márcia Denise Pletsch; SILVEIRA, H. E.;MENDES, G. M. L.. Formação continuada de professores na perspectiva da educação inclusiva na Baixada Fluminense. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
NUNES, L. R. de. O. de; WALTER, C. C. de F.;PLETSCH, M. D.. A autoscopia como ferramenta para formação continuada de professores da sala de recursos multifuncionais. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.SOUZA, F. F.BRAUN, P.. o planejamento educacional individualizado (PEI) para pessoas com deficiência intelectual na Rede Municipal de Duque de Caxias (2001-2012). 2015. Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
MENDES, G. M. L.; HOSTINS, R. C. L.; ROCHA, G. O. R.;PLETSCH, MÁRCIA DENISE. De um texto às suas diferentes traduções: sobre política, gestão e tecnologias digitais nas slas de recursos multifuncionais de Belford Roxo-RJ e Florianópolis-SC. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
DELOU, C.; CASTRO, H. C.;BRAUN, PatríciaPLETSCH, MÁRCIA DENISE. Diálogos entre a Educação Especial e a Educação de Jovens e Adultos>: uma proposta de formação continuada de professores para atuar com pessoas com deficiência intelectual. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Diversidade e Inclusão) - Universidade Federal Fluminense.
ALMEIDA, R. C.; FRANCO, D. V.;PLETSCH, M. D.. Gestão escolar inclusiva: desafios e possibilidades de uma escola aberta para todos. 2015. Dissertação (Mestrado em Gestão e Avaliação da Educação Publica) - Universidade Federal de Juiz de Fora.
ALMEIDA, R. C.; FRANCO, D. V.; MAGALDI, C. A.;PLETSCH, M. D.. Inclusão escolar: a implementação da política de educação inclusiva no contexto de uma escola pública. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.
BAIRRAL, M. A.;PLETSCH, M. D.; FRANT, J. B.. Alunos do ensino médio trabalhando no Geogebra e no Construtor Geométrico: mãos e rotações em touchecreem. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.MENDES, G. M. L.; KELMAN, C. A.. Implementação de uma Educação bilíngue na Escola Municipal Santa Luzia em Duque de Caxias/RJ. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.GLAT, Rosana; WALTER, C. C. de F.. Processos de ensino e aprendizagem de alunos com múltiplas deficiências no atendimento educacional especializado à luz da teoria histórico-cultural. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.GLAT, Rosana; FREITAS, S. N.. Um estudo sobre o atendimento educacional especializado para alunos com altas habilidades/superdotação em Angra dos Reis/RJ. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
TARTUCI, D.;PLETSCH, M. D.; FLORES, M. M. L.. A formação dos professores de atendimento educacional especializado de Goiás. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação - Campus Catalão) - Universidade Federal de Goiás.
LINHARES,C.; ALMEIDA, N. L. T.;PLETSCH, M. D.. A democratização da escola e o projeto político pedagógico: movimentos instituintes. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
GLAT, Rosna; NUNES, L. R. de. O. de;PLETSCH, M. D.. Inclusão na educação profissional: visão dos gestores do IFRJ. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
MEIRELLES, R. M. S. E.;PLETSCH, M. D.; MADEIRA, L. F.. Ensino de Ciências no interior da Bahia: proposta e ações envolvendo aulas práticas e a metodologia da problematização com o Arco de Maguerez. 2014. Dissertação (Mestrado em Ensino em Biociências e Saúde) - Fundação Oswaldo Cruz.
KELMAN, C. A.;PLETSCH, M. D.; CORSINO, P.. Deixa que eu falo: a inclusão sob a ótima do estudante com deficiência intelectual. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
SANTOS, J. H.;PLETSCH, M. D.; IBIAPINA, I. M. L. M.. Formação colaborativa em Educação Física: do isolamento docente à colaboração entre pares. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.SOUZA, F. F.BRAUN, Patrícia. Inclusão de alunos com necessidades educacionais especificas no IFRJ - Campus Volta Redonda: um estudo e caso das licenciaturas em Física e em Matemática. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
SANTOS, P. A. C. H.; RIBEIRO, J. E. M.; TEIXEIRA, R. A. G.; SOUZA, D. C. D. B. N. de;PLETSCH, M. D.. Educação Especial e Inclusiva: aproximações entre Brasil e Portugal. 2013. Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação) - Universidade de Aveiro.
FILHO, L. A. C. R.;PLETSCH, M. D.; GIANNELLA, T. R.. Audiovisual em LIBRAS: os sentidos constru[idos por professores sobre o vídeo "sinalizando a sexualidade". 2013. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Saúde) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.GLAT, Rosana; KELMAN, C. A.. A escolarização de alunos surdos na rede Municipal de Japeri\RJ: um estudo sobre implementação das políticas de educação inclusiva. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
SOUZA, I. C. F. de; ROCQUE, L. R. L.;PLETSCH, M. D.. Estudar à noite e trabalhar de dia: desafios de prosseguir com os estudos no Instituto Multidisciplinar da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro em Nova Iguaçu. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação, Cultura e Comunicação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
CUPOLLILO, A. V.; CAMPEÃO, M. da S.; ALVES JUNIOR, E. D.;PLETSCH, M. D.. Alunos com deficiência física dos Campi do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima nas aulas de educação física: análise das condições de acessibilidade física e das práticas pedagógicas. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação Agrícola) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
VASCONCELLOS, V. M. R.;PLETSCH, M. D.; WALTER, C. C. de F.. Trajetórias educacionais de crianças com necessidades especiais no município do Rio de Janeiro. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
MENDES, G. M. L.; HOSTINS, R. C. L.;PLETSCH, M. D.; SILVA, M. C. da R. F.. Tecnologia e inclusão: projetos e práticas no cotidiano escolar. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
SOARES, A. M. D.;PLETSCH, M. D.; COHEN, M. C.. Polos de Ciências e Matemática: estudo sobre identidades profissionais docentes a partir de um projeto de formação em serviço. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
GLAT, RosanaPLETSCH, M. D.; WALTER, C. C. de F.. Inclusão escolar de alunos com autismo: quem aprende e quem ensina?. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
GLAT, RosanaPLETSCH, M. D.; NUNES, L. R. de. O. de. Capacitação de pessoas com deficiência intelectual para o trabalho: estudo de caso de um curso de Educação Profissional. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
SANTOS, J. H.;PLETSCH, M. D.; NASCIMENTO, R. J.. Perfil de formação continuada e autoavaliação de competências docentes na Educação Física Escolar. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
OLIVEIRA, A. A.; OMOTE, A.;PLETSCH, M. D.. Inclusão de alunos com deficiência intelectual: considerações sobre avaliação da aprendizagem escolar. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
FONTOURA, E. A. da; BRAGANÇA, I. F. de S.;PLETSCH, M. D.. Tecendo diálogos & construindo pontes: a formação docente entre a escola e a universidade. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação - Processos Formativos e Desigualdades Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
BAIRRAL, M. A. de; POWELL, A. B.;PLETSCH, M. D.. Um estudo sobre a construção do coneito de Polígono por alunos do 6º ano. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
GLAT, Rosana; PELOSI, M. B.;PLETSCH, M. D.. A Sala de Recursos como suporte á educação inclusiva no Município do Rio de Janeiro: das propsotas legais à prática cotidiana. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
MATTOS, E. A. de; PRIETO, R. G.;PLETSCH, M. D.. Permanência dos alunos com necessidades educacionais especiais em classes comuns: a ótica dos professores de 5ª a 8ª séries. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.
PLETSCH, M. D.; PAULA, L. A. L. de; OLIVEIRA, V. M.. Qualificação do Projeto Políticas de inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais: um estudo sobre a realidade do Instituo Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernanbuco - Campus Vitória de Santo Antão. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação Agrícola) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.; NASCIMENTO, A. M. do; FLORES, M. M. L.; TARTUCI, D.; SILVA, S. E.. Educação Inclusiva no Instituto Federal Goiano - um olhar sobre o Ensino Superior. 2026. Tese (Doutorado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
WALTER, C. C. de F.; LOURENCO, G. F.;PLETSCH, M. D.BRAUN, P.; SCHIRMER, C. R.. Comunicação Alternativa Tátil, Cegueira e Autismo: efeitos de um programa de formação continuada de professores. 2026. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.; SILVA, J. A.; COSTA, M. U. C. L. M.; MEIRELES, R. M. P. L.; CRUZ, O. M. S. E. S.. Libras para ouvintes como premissa para inclusão de pessoas surdas. 2025. Tese (Doutorado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
SOUZA, F. F.REDIG, A. G.; ARAUJO, I. A.;PLETSCH, M. D.; HOSTINS, R. C. L.. As políticas de formação continuada de professores na construção do trabalho docente com os alunos com deficiência no contexto da Educação Especial na Perspectiva Inclusiva. 2025. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
TORRES, E. C.;PLETSCH, M. D.GLAT, Rosana; MELLETI, S. M. F.; KATUTA, A. M.; ROSSI, R.. O ensino de geografia e a educação inclusiva para pessoas com deficiência visual: narrativas sócioinclusivas e as tramas da exclsuão-inclusão na educação básica. 2025. Tese (Doutorado em Geografia) - Universidade Estadual de Londrina.
SOARES, J. C.; KASSAR, M. C. M.;PLETSCH, M. D.; BONAMINO, A. M. C.; COSTA, P. C.. Formação de Professores para Educação Especial Brasileira: a experiência no George Peabogy College for Teachers. 2024. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.; BORGES, C. S.; CORDEIRO, K. M.; REIST, S.; SILVA, S. E.. Concepções de gestores de Educação Especial sobre a interseccionalidade nas políticas locais de educação inclusiva. 2024. Tese (Doutorado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.; DAMASCENO, A. R.;MENDES, G. M. L.; HOSTINS, R. C. L.;OLIVEIRA, M. C. P. de. O lugar da deficiência múltipla nas políticas curriculares inclusivas na educação infantil. 2024. Tese (Doutorado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.; CARVALHO, C. R.;OLIVEIRA, M. C. P. de; PAULA, L. A. L. de; SEPULVEDA, D. A. X.. Discursos sobre diversidade na formação do (a) Pedagogo(a) na Baixada Fluminense. 2024. Tese (Doutorado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
DAMASCENO, A. R.;PLETSCH, M. D.; LOPES, A.; GUIMARAES, D. N.; NOZU, W. C. S.. Direitos humanos e inclusão em Educação: perspectivas político-epistêmicas do Sul Global para pensar a deficiência. 2024. Tese (Doutorado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
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KELMAN, C. A.; IVENICKI, A.; MONTEIRO, A. M.;PLETSCH, M. D.; SOUZA, G. P.. Onde estão os surdos na História? uma experiência curricular no ensino de História em escola inclusiva. 2023. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
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MENDES, E. G.; TORRES, J. P.;PLETSCH, M. D.; VILARONGA, C. A. R.; GONCALVES, A. G.. Inclusão Escolar e práticas docentes em tempos de pandemia. 2022. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
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PLETSCH, M. D.; SANTOS, P. A. C. H.; CHALETA, M. E. R.; SANTO, A. P. J. E.; TYMOSHCHUK, O.; SOARES, A. M. V. M.. ?Potenciar a transição e a inclusão no Ensino Superior: a experiência de estudantes com NEE e seus familiares?. 2021. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade de Aveiro.
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BAIRRAL, M. A.;PLETSCH, M. D.; FRANT, J. B.; KINDEL, D. S.; SCHEFFER, N. F.. Alunos do ensino médio realizado toques em telas e aplicando isometrias com geometria. 2020. Tese (Doutorado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
LEITE, S. B.; MACEDO, E. F.;PLETSCH, M. D.; MOREIRA, L. C. P.; ALVARENGA, M. S.. Panorama da pesquisa educacional brasileira contemporânea: objetos, perspectivas teóricas e abordagem empíricas nas teses defendidas nos Programas avaliados com 7 pela CAPES no triênio 2010-2013. 2020. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
SENNA, Luis Antônio Gomes;PLETSCH, M. D.SOUZA, F. F.REDIG, A. G.; CASTRO, P. A.. Alfbetização, letramento e diversidade cultural: um diálogo sobre oprocesso de costrução da escrita. 2020. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
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FREITAS, A. P.; LAPLANE, A.;PLETSCH, M. D.; NACARATO, A. M.. Pesquisa-formação: oprocesso de reflexão de educadores a respeito da inclusão escolar de alunos com transtorno do espectro do autismo. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade São Francisco.
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SANTOS, J. H.;PLETSCH, M. D.; QUEIROZ, E. D.. FORMAÇÃO PÓS-GRADUADA DE PROFESSORES SUPERVISORES DE ESTÁGIO: POR UMA PEDAGOGIA DO ESTÁGIO QUE PROMOVA O COMPARTILHAMENTO DO PROTAGONISMO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL PARA O MAGISTÉRIO. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
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PLETSCH, M. D.SOUZA, F. F.; MOTTA, F.; SENNA, Luis Antônio Gomes; ORLEANS, L. F.. Imaginar e criar: o uso da tecnologia como linguagem na aprendizagem de crianças da Educação Especial. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PAVAO, S. M. O.; COSTAS, F. A. T.; PIVETTA, H. M. F.; BUSTELLO, M. B.;PLETSCH, M. D.. Inclusão no ensino superior: concepção docente sobre saúde e deficiência a luz da teoria bioecológica de desenvolvimento humano. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
BAIRRAL, M. A.;PLETSCH, M. D.; KINDEL, D. S.; SCHEFFER, N. F.; FRANT, J. B.. Toques em telas aplicando isometrias com geogebra. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
OLIVA, A. J. D.;PLETSCH, M. D.; MOTA, M. M. P. E.; CUNHA, A. C. B.. Análise dos procedimentos de adaptação curricular para crianças com Paralisia Cerebral. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
GLAT, R.; FRANGELLA, R. C. P.;PLETSCH, M. D.. Colaboração e inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais: elementos em diálogo para/com/sobre a produção curricular. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.SOUZA, F. F.; GLAT, R.; MOTTA, F.. A escolarização como princípio par ao desenvolvimento humano de alunos com múltiplas deficiências. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
HOSTINS, R. C. L.;SOUZA, F. F.PLETSCH, M. D.; RAITZ, T. R.. A elaboração conceitual na escolarização de jovens com deficiência intelectual na Educação de Jovens e Adultos (EJA): uma experiência colaborativa. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.
LEITE, S. B.;PLETSCH, M. D.. O debate teórico metodológico na pesquisa educacional no período de 1971-2001. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
HOSTINS, R. C. L.;MENDES, G. M. L.Márcia Denise Pletsch; FERREIRA, V. S.. Criação de jogos digitais por crianças: processos colaborativos de aprendizagem na escola inclusiva. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.
GLAT, R.;PLETSCH, M. D.; CAPELLINI, V. L. M. F.. Plano de ensino individualizado: estratégia para favorecer a inclusão escolar de alunos com deficiência intelectual. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
LINHARES,C.;PLETSCH, M. D.; PAULA, M. F. C.; SILVA, Y. R. O. C.. Experiências instituintes na formação do professor Sudo no INES. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.
GLAT, Rosna;PLETSCH, M. D.; OLIVEIRA, A. A.. História de vida de alunos com deficiência intelectual: a deficiência, a escola e a construção de conhecimento. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
GLAT, Rosana; NUNES, L. R. de. O. de;PLETSCH, M. D.. Alunos com transtornos de déficit de atenção e hiperatividade: a prática das professoras em escolas públicas. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
COUTINHO, C. M. L.M.; CASTRO, H. C.;PLETSCH, M. D.; FILHO, L. A. C. R.. A facilitação do acesso de alunos com deficiência visual ao ensino superior na área biomédica: pesquisa par ao desenvolvimento e avaliação de materiais e métodos aplicáveis ao estudo de disciplinas morfológicas. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino em Biociências e Saúde) - Fundação Oswaldo Cruz.
GLAT, Rosana; NUNES, L. R. de. O. de;PLETSCH, M. D.. Histórias de vida de adolescentes com transtornos de déficit de atenção/hiperatividade. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
BORGES, W. F.; SILVA, W. J. B.;PLETSCH, M. D.. Professores iniciantes e estudantes público da Educação Especial: narrativas de pedagogos sobre formação, profisisonalização e prática docente. 2026. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Campus Catalão) - Universidade Federal de Catalão.
ELIAS, N. C.;PLETSCH, M. D.; LOURENCO, G. F.. Efeitos de uma ação formativa sobre o reconhecimento de sinais prococes do autismo para professores. 2026. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.
HOSTINS, R. C. L.; FERREIRA, V. S.;PLETSCH, M. D.. Escuta sensível a brincar: a criança com autismo e seus colegas de turma na Educação Infantil. 2025.
PLETSCH, M. D.; DAMASCENO, A. R.; COSTA, M. U. C. L. M.. Inclusão de alunos surdos na Educação Básica: análise de um programa de ensino de Libras para alunos ouvintes. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
ZARDO, S. P.;PLETSCH, M. D.; DAMASCO, D. G. E. B.. O cuidado e sua relaççao com a garantia do direito à educação de estudantes com deficiência: uma análise da narrativa de mães de universitários com deficiência. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de Brasília.
BARROSO, M. R. C.; GONCALVES, L. A. C.;Márcia Denise Pletsch. O idioma inglês como ferramenta pedagógica no processo de aprendizagem do aluno com transtorno do espectro autista. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Humanidades, Culturas e Artes) - Fundação Cesgranrio.
NOZU, W. C. S.;PLETSCH, M. D.; SANTOS, R.. Judicialização da Educação Especial nos tribunais de justiça do Centro Oeste Brasileiro. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal da Grande Dourados.
PLETSCH, M. D.; SENNA, Luis Antônio Gomes; SANTOS, C.. Letramento bilingue como premissa para acessibilidade comunicacional e inclusão de estudantes surdos na educação superior. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
LUPETINO, R. M.; BERNARDO, F. G.;PLETSCH, M. D.. Na trilha da matemática: o uso de jogos no processo de aprendizagem dos estudantes com baixa visão. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino na temática de Deficiência Visual) - Instituto Benjamin Constant.
MOREIRA, F. D. S.;PLETSCH, M. D.; ANDRADE, A. F.. Inclusão da pessoa com deficiência múltipla sensorial visual no ensino superior. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino na temática de Deficiência Visual) - Instituto Benjamin Constant.
CUNHA, R.;PLETSCH, M. D.. O serviço itinerante no Centro Municipal de Atendimento Educacional Especialziado : diálogos e possibildiades. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Inclusiva) - Universidade Estadual do Paraná.
MOTTA, F. M. N.; SILVA JUNIOR, J. A.;PLETSCH, M. D.. Ensino remoto emergencial no cronotopo pandêmico: entrando pelos portões das casas para conversar com a família. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
SOARES, E. M. S.;PLETSCH, M. D.; BISOL, C. A.. O brincar de crianças em idade pré escolar com deficiência intleectual: um estudo de caso a partir de Vigotski. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de Caxais do Sul.
MENDES, G. M. L.PLETSCH, M. D.; COUTINHO, A. M. S.. Intersetorialidade na Educaçao Infantil: entre concepções e desafios. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
HOSTINS, R. C. L.; ALVES, A.;PLETSCH, M. D.. Inclusão de alunos com deficiência intelectual em uma escola do municipio de Humaitá- AM. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.
HOSTINS, R. C. L.;PLETSCH, M. D.; NEITZEL, A. A.. A literatura surda como construção identitária de crianças surdas na escola bilingue de Porto Velho. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.
PLETSCH, M. D.; FORTES, A.;REDIG, A. G.. As concepções de jovens e adultos com deficiência intelectual sobre o mercado de trabalho e as TICs. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Humanidades Digitais) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
RESENDE, W. F. B.;PLETSCH, M. D.; TARTUCI, D.. Professores de apoio à inclusão na rede Estadual de Goiás: atuação, formação e práticas pedagógicas. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Campus Catalão) - Universidade Federal de Catalão.
NERES, C. C.;PLETSCH, M. D.; LANCILLOTTI, S. S. P.. O desenho universal para a aprendizagem na escolarização do estudante com deficiência intelectual. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
VALENTINI, C. B.; BISOL, C. A.;PLETSCH, M. D.. Os professores do Atendimento Educacional Especializado e dos anos finais do ensino fundamental na rede municipal de Nova Prata- RS: articulação entre profissionais. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.
GUIMARAES, V. S. N.; GUIMARAES, D. N.;PLETSCH, M. D.. O uso das tecnologias digitais como estratégia pedagógica inclusiva de ensino para alunos com deficiência intelectual da Rede Municipal de Campos dos Goytacazes. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino e suas Tecnologias) - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologi.
PISETTA, M. A. A. M.;PLETSCH, M. D.. Trabalho colaborativo entre o AEE e a Escola Comum: caminho possivel para oprocesso de inclusão do estudante autista. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.
CRUZ, S. M. S.;PLETSCH, M. D.; FIUZA, F. O.. Avaliação de um repositório científico de LIBRAS sob a ótima dos principios FAIR no contexto das Humanidades Digitais. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Humanidades Digitais) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
MELO, F. R. L. V.;PLETSCH, M. D.; KRANZ, C.; MARTINS, L.. Estágio curricular obrigatório para universitários com deficiência: o que eles têm a dizer?. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
REIS, H. M. M. S.;PLETSCH, M. D.. Formação do profissional de apoio na inclusão dos alunos com Síndrome Congênita do Vírus Zika na Rede Municipal de Ensino de Duque de Caxias/RJ. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Ensino de Ciências) - Universidade do Grande Rio.
SALUSTIANO, D. A.;PLETSCH, M. D.. Por que ninguém me ensino a ler? Eventos e práticas de letramento no Atendimento Educacional Especializado em teses e dissertações do Catálogo da CAPES. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Campina Grande.
HOSTINS, R. C. L.;PLETSCH, M. D.; FERREIRA, V. S.; ALVES, A. G.. Imagem mental: a elaboração de conceitos de língua portuguesa por estudantes com deficiência auditiva no ensino fundamental. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.
PLETSCH, M. D.; GUIMARAES, D. N.; FORTES, A.. Avaliação de Acessibilidade Digital do Ambiente Moodle em um Curso de Especialização lato sensu em Educação Especial e Inovação Tecnológica. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Humanidades Digitais) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
NUNES, I. M.;PLETSCH, M. D.; CRISTOFOLETI, R. C.. Práticas educativas no ensino médio de tempo integral: um caso de um estudante com deficiência múltipla. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação Em Ensino na Educação Básica) - Universidade Federal do Espírito Santo.
FERNANDES, C. O.; NUNES, M. F. R.;PLETSCH, M. D.. Avaliação para as aprendizagens do púlico-albo da Educação Especial e Inclusiva durante o ano de 2020: um estudo de caso do Municipio de Duque de Caxias. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
PEREIRA, C. D.;PLETSCH, M. D.; CARVALHO, G. M. D.. Adequações curriculares na escolarização de estudantes com deficiência intleectual: um estudo das práticas pedagógicas inclusivas. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Inclusiva em Rede) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
MARTINS FILHO, L. J.;PLETSCH, M. D.; LOSSO, A. R. S.; FIORAVANTE, E.. Serviços informacionais para estudantes com necessidades educacionais especiais: um estudo da Biblioteca Central da UDESC. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Gesão da Informação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
BLANCO, S. F. M. M.; KEMPFER, Geisa Letícia;PLETSCH, M. D.; RABELO, L. C. C.; MACHADO, R.. Escola PANC uma proposta interdisciplinar a partir do DUA. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação Inclusiva) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
PLETSCH, M. D.; PINTO, G. M. F.; FORTES, A.. Acessibilidade digital e participação de estudantes surdos e deficientes auditivos no ensino On-line na UFRRJ. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Humanidades Digitais) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
SALES, S. R.;PLETSCH, M. D.; TAVEIRA, C. C.; ROSADO, L. A. S.. Análise dos artefatos imagéticos no material didático para aformação profissional de jovens e adultos surdos no IFRJ. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.; CABRAL, L.; MACHADO, L. C. F.. Narrativas sobre inclusão de pessoas com deficiência intelectual no ensino superior. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
CAETANO, A. M.;PLETSCH, M. D.; JESUS, D. M.; ALMEIDA, M. L.. A formação continuada de professores e profisisonais da educação na perspectiva de educação inclusiva. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.
PLETSCH, M. D.SOUZA, F. F.; SA, M. R. C.. Análise das propsotas educacioanis para alunos com a síndrome congênita do vírus zika na Baixada Fluminense. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
MENDES, G. M. L.PLETSCH, M. D.; NOZU, W. C. S.; CHAVES, A. P. N.. E quando o futuro professor dem deficiência? percepções sobre deficiência, formação e inclusão no ensino superior. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
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SILVA JUNIOR, J. A.;PLETSCH, M. D.; RODRIGUES, L. G. F.; SEPULVEDA, D. A. X.. Atravessamentos do Feminismo Periférico e Pedagógico: o ser mulher na comunidade da Chatuba. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
VALENTINI, C. B.; BISOL, C. A.;PLETSCH, M. D.. Os professores do Atendimento Educacional Especializado e dos anos finais do ensino fundamental na rede municipal de Nova Prata- RS: articulação entre profissionais. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.
ZARDO, S. P.;PLETSCH, M. D.; WELLER, W.. Trajetórias biográfica e educaciona de jovens cegos da Universidade de Brasília. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de Brasília.
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MESQUITA, A. M. A.;PLETSCH, M. D.; SOUZA, C. M. P.. A escola pelo olhar de uma criança com deficiência. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Currículo e gestão da escola básica) - Universidade Federal do Pará.
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AMATO, C. A. L. H.; MARTINS, V. F.;PLETSCH, M. D.; SEABRA, A. G.. Adaptação de uma unidade didática através da aplicação das diretrizes do desenho universal para a aprendizagem. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.
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REBELO, A. S.; KASSAR, M. C. M.;PLETSCH, M. D.; MACIEL, C. E.. A inclusão de alunos público alfo da Educação Especial em uma instituição de ensino superior em Corumbá-MS. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
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MENDES, G. M. L.PLETSCH, M. D.; VALENTINI, C. B.;BRAUN, P.; CORDEIRO, A. F. M.. Coensino/ensino colaborativo/bidocência na Educação Inclusiva: dos documentos legais ao contexto da prática. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
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BRAUN, PatríciaPLETSCH, M. D.; CRUZ, M. L.. Consultoria Colaborativa e Práticas Pedagógicas para o Aluno com Baixa Visão.. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino em Educação Básica) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
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BAIRRAL, M. A.;PLETSCH, M. D.; FRANT, J. B.. Alunos do ensino médio trabalhando no GeoGebra e no Construtor Geométrico: mãos e rotações em touchscreen. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.; GLAT, R.;SOUZA, F. F.. A escolarização de alunos com deficiência intelectual: um diálogo entre o planejamento educacional individualizado (PEI) e o currículo. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.; SANTOS, J. H.; BAIRRAL, M. A.. Análise dos indicadores e das políticas de inclusão escolar na Baixada Fluminense. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
TARTUCI, D.;PLETSCH, M. D.; LAGO, D. C.. A construção do conhecimento e o letramento de alunos com deficiência intelectual. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação - Campus Catalão) - Universidade Federal de Goiás.
BASTOS, P. A.; PENNA, F. A.; CHAVES, J. A.;PLETSCH, M. D.. Sinais do tempo: construção de significados de tempo histórico para alunos surdos ... 2015. Exame de qualificação (Mestrando em ProfHistória) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
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Márcia Denise Pletsch; SILVA JUNIOR, J. A.; ROCHA, M. G. S.. O papel da Educação Infantil na inclusão escolar de alunos com autismo. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
Márcia Denise Pletsch; SILVA JUNIOR, J. A.; ROCHA, M. G. S.. dos Santos.Reflexões sobre o papel do cuidador/mediador na escolarização de pessoas público alvo da Educação Especial. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
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Márcia Denise PletschOLIVEIRA, M. C. P. de; SILVA JUNIOR, J. A.. A importância da estimulação precoce no processo de ensino-aprendizagem do educando com deficiência visual. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
Márcia Denise Pletsch; SILVA JUNIOR, J. A.;OLIVEIRA, M. C. P. de. Aspectos psicossociais: reflexões sobre o estigma vivido por pessoas com deficiências. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
RIBETTO, A.;Márcia Denise Pletsch. Mediação escolar: tensões entre políticas e práticas na educação inclusiva em três escolas Fluminenses. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
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SILVA JUNIOR, J. A.;PLETSCH, M. D.; FAUSTINO, S. R. O.. A influência do mundo adulto na construção da infância contemporânea. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.; CARVALHO, C. R.;OLIVEIRA, M. C. P. de. A criança surda e a escola? condições e contradições no ambiente escolar para efetivar a inclusão. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
SILVA JUNIOR, J. A.;PLETSCH, M. D.; SILVA, L. M.. Construção a identidade de gênero nas brincadeiras infantis. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
SILVA JUNIOR, J. A.;PLETSCH, M. D.; FAUSTINO, S. R. O.. Reflexões sobre gênero, corpo e sexualidade no cotidiano escolar. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
SILVA JUNIOR, J. A.;PLETSCH, M. D.; FERNANDES, M. P.. As representações da mídia na infância: o que dizem as crianças?. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
SILVA JUNIOR, J. A.;PLETSCH, M. D.; FERNANDES, M. P.. Um estudo sobre as relações de gênero no curso de Pedagogia: representações sociais de discentes homens na educação infantil. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
RIZO, G.;PLETSCH, M. D.; BASTOS, P.. Pedagogia empresarial: reflexão acerca da importâ ncia do pedagogo na empresa. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
RIZO, G.;PLETSCH, M. D.; BASTOPS, P. A.. Análise da política educacional para a alfabetização no Município de Nova Iguaçu: o caso da escola Municipal Jardim Nova Era. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
RIZO, G.;PLETSCH, M. D.; AZEVEDO, P. B.. Análise sobre estratégias educacionais implementadas na Rede Estadual de Ensino do Rio de Janeiro. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
RIZO, G.; BASTOS, P. A.;PLETSCH, M. D.. Religiosidade, identidade e subjetividade na Educação Infantil. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.; BASTOPS, P. A.; RIZO, G.. Os processos de escolarização do aluno com deficiência intelectual: uma análise das políticas de educação inclusiva. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
CARVALHO, L. M. P. de; RIZO, G.;PLETSCH, M. D.. Gestor escolar - um desafio social e humano?. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PINTO, G. M. F.;PLETSCH, M. D.; VIANNA, M. A.. Como o professor de matemática se posiciona a frente do trabalho com alunos surdos. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.; SILVA JUNIOR, J. A.;AVILA, L. L.. Pedagogia hospitalar: revisitando conceitos e possibildiades para a atuação do profissional Pedagogo. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.; SILVA JUNIOR, J. A.;AVILA, L. L.. A inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais no ensino superior: um estudo sobre a implementação do Núcleo de Inclusão no IM/UFRRJ. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.; FERNANDES, M. P.; SILVA JUNIOR, J. A.. As políticas públicas de inclusão na Educação Infantil: um olhar sobre a educação inclusiva na primeira infância. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.; SILVA JUNIOR, J. A.;AVILA, L. L.. A brincadeira para crianças com autismo na Educação Infantil. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
GRANHA, G. S. P.;PLETSCH, M. D.; SANTOS, C.; QUEIROZ, E. D.. Os processos de abstração e mapeamento dos indivíduos com autismo. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
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PLETSCH, M. D.; SANTOS, M. O.; CARVALHO, L. M. P. de. Um estudo sobre a inclusão nos anos iniciais do ensino fundamental na rede regular de ensino. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
SILVA JUNIOR, J. A.;PLETSCH, M. D.; FERNANDES, M. P.. Uma escola colorida: representações de adolescentes sobre a diversidade na educação. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.; SILVA JUNIOR, J. A.;AVILA, L. L.. Os processos psicológicos superiores: uma releitura a partir da neuroeducação. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
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PLETSCH, M. D.; SILVA JUNIOR, J. A.;AVILA, L. L.. Autismo: práticas e políticas. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
MACHADO, L. C. F.; FERNANDES, M. P.;PLETSCH, M. D.. Uma análise da formação docente: olhares dos graduandos do Curso de Pedagogia sobre/a partir do estágio supervisionado no ensino fundamental. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
MACHADO, L. C. F.; FERNANDES, M. P.;PLETSCH, M. D.. Atividades práticas e ensino de ciências: analisando a construção do conhecimento científico escolar em uma turma do 5º ano do ensino fundamental. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
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NASCIMENTO, A. M. do;PLETSCH, M. D.; SILVA JUNIOR, J. A.. Diversidade e infância: um olhar sobre a visão das crianças no contexto escolar. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
MOTTA, F.;PLETSCH, M. D.; CARVALHO, C. R.. A relação da infância contemporânea e a brincadeira. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.ROCHA, M. G. de S.; RIZO, G.. A mediação pedagógica na inclusão escolar do aluno autista. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.ROCHA, M. G. de S.; SANTOS, C.. O ensino de geografia de alunos com necessidades educacionais especiais: um estudo sobre as concepções dos alunos do curso de Geografia do IM/UFRRJ. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.; CHAVES, J. A.; GREGORIO, R.. O ensino de matemática para alunos cegos. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.; CARVALHO, C. R.; RIZO, G.. A interface entre recursos tecnológicos em a educação especial: políticas, práticas e perspectivas. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
RIZO, G.;PLETSCH, M. D.; CARVALHO, C. R.. Experiência docente junto a alunos com dificuldades de alfabetização. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
SANTOS, A. M. M.;PLETSCH, M. D.; RIZO, G.. Bullying e assédio moral: uma análise sobre a violência simbólica nas relações escolares. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
CARVALHO, C. R.; CARVALHO, L. M. P. de;PLETSCH, M. D.. Atividades Complementares: uma via de possibilidades para a formação indentidária do pedagogo. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.; CARVALHO, C. R.; COSTA, A. H. V.. A educação musical para surdos: uma perspectiva pedagógica inclusiva. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.ROCHA, M. G. de S.; RIZO, G.. Um estudo sobre os processos de ensino e aprendizagem de alunos com deficiência intelectual. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
RIZO, G.;PLETSCH, M. D.; MARQUES, A. M.. Um tesouro para as crianças...conto de fadas: uma proposta de ensino e aprendizagem de leitura para educação infantil. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.; RIZO, G.; MARQUES, A. M.. O ensino de artes na Educação Especial e na Educação Infantil. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.; SILVA JUNIOR, J. A.;ROCHA, M. G. de S.. Considerações sobre o abuso e exploração sexual de crianças e adolescentes com deficiência intelectual. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
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PLETSCH, M. D.ROCHA, M. G. de S.SOUZA, F. F.. Reflexões sobre o papel do mediador pedagógico na escolarização de uma criança autista. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
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PLETSCH, M. D.; RIZO, G.; SALES, S. R.. A escolarização de alunos surdos em tempos de educação inclusiva: um estudo do bilinguismo. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
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PLETSCH, M. D.; FERNANDES, M. P.; SILVA JUNIOR, J. A.. A formação do professor no contexto da educação inclusiva. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
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PLETSCH, M. D.; RIZO, G.; SALES, S. R.. Banca de progressão funcional de Patricia Bastos de Azevedo. 2023. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.; NASCIMENTO, A. M. do; SILVA, J. A.. Banca de Progressão de ALine de Carvalho Moura. 2023. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
SILVA, J. A.;PLETSCH, M. D.; NASCIMENTO, A. M. do. Banca de Progressão Funcional de Dora Soraia Kindel. 2023. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.OLIVEIRA, M. C. P. de; SA, M. R. C.; AZEVEDO, N. B.. Cultura inclusiva. 2022. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.; PINTO, G. M. F.; NOGUEIRA, J. S.; MARTINS, L. S.. Banca de seleção de Intérpretes de Libras - Portaria 980/2022. 2022. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.; RIZO, G.; SALES, S. R.. Banca de Progressão Funcional Flávia Miler Naethe Motta. 2022. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.; NOGUEIRA, J. S.; PINTO, G. M. F.; MARTINS, L. S.. Banca de seleção de Intérpretes de Libras/edital 18 - Portaria 1885/2022. 2022.
PLETSCH, M. D.; PINTO, G. M. F.; MARTINS, L. S.. Banca avaliadora apoio técnico na área de LIBRAS. 2021. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.; PINTO, G. M. F.; GOLO, P. S.. Banca avaliadora - Residência em Pedagogia. 2021. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.; PINTO, G. M. F.; ANDRADE, K. E.. Banca avaliadora - Residência em Psicologia. 2021.
PLETSCH, M. D.; PREGO, T. M.; LIMA, A. A.; NASCIMENTO, C. A. S.; FERREIRA, M. S.; RIZO, G.; ARAUJO, G. M.; AZEVEDO, N. B.; SOUZA, K. N.. Seleção de bolsistas de IC para atuar no projeto + CASAS DE INOVAÇÃO. 2020. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.; SALES, S. R.; RIZO, G.. Banca de progressão funcional - Professor Associado D- Níve II. 2020. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.; SANTOS, M. O.; SALES, S. R.. Banca de Progressão Funcional - Professor Associado d- nível I. 2020. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.; AZEVEDO, N. B.; SOUZA, K. N.; PREGO, T. M.; ARAUJO, G. M.; FERREIRA, M. S.; SARMENTO, C. A.; LIMA, A. A.; COUTINHO, E. R.;SOUZA, I. M. S.; MESQUITA, F. C.. Seleção de Bolsistas do Projeto + CASAS. 2019. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.; RIZO, G.; COSTA, A.; DEODATO, S. S.. Seleção de pesquisadores para o Projeto + Casas edital 2 PROEXT/UFRRJ. 2019. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.; SILVA JUNIOR, J. A.; CARVALHO, C. R.. Concurso professor substituto em Educação Especial. 2019. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.; COSTA, R. H. A.; NOGUEIRA, J. S.; MICAS, B. C.; COSTA, A. P. S.; MESQUITA, F. C.; NASCIMENTO, M. S.; SILVA, J. M. P.. Auxílio acessibilidade. 2019. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
PLETSCH, M. D.; SARMENTO, C. A.; VARANDA, A. P. M.; MESQUITA, F. C.; AZEVEDO, N. B.; SOUZA, K. N.. Banca de seleção de bolsistas edital 39 Projeto Casas de Inovação. 2019.
PLETSCH, M. D.MENDES, G. M. L.; ROCHA, G. O. R.. Banca de avaliação de Progressão para professor associado. 2016. Universidade do Estado de Santa Catarina.
MENDES, G. M. L.; ROCHA, G. O. R.;PLETSCH, M. D.. Banca de avaliação de progressão para professor associado. 2016. Universidade do Estado de Santa Catarina.
MENDES, G. M. L.; ROCHA, G. O. R.;PLETSCH, M. D.. Banca de avaliação para progressão para professor associado. 2016.
PLETSCH, M. D.; MONTAGNER, A. C.. Banca do Concurso de professor substituto de LIBRAS. 2013. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.
MENDES, G. M. L.; ROCHA, G. O. R.;PLETSCH, M. D.. Membro da Banca de Seleção de mestrando no ano de 2010. 2010. Universidade do Estado de Santa Catarina.
Orientou
Ambientes Virtuais de Aprendizagem na EaD com inclusão, qualidade e acessibilidade considerando os principios do DUA (provisório); Início: 2024; Tese (Doutorado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; (Orientador);
Acessibilidade para pessoas com deficiência como princpipo da ciência cidadã (provisório); Início: 2023; Tese (Doutorado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; (Orientador);
A escolarização de alunos com a Síndrome Congênita do Zika Vírus no Ensino Fundamental I: um estudo em Escolas Públicas da Baixada Fluminense/RJ; Início: 2021; Tese (Doutorado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; (Orientador);
Início: 2026; Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro;
Início: 2024; Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro;
Início: 2024; Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro;
Início: 2024; Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro;
Início: 2024; Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Financiadora de Estudos e Projetos;
Juntos Pró Inclusão: Validação de um Programa Comunitário para a inclusão escolar de crianças com deficiência múltipla em decorrência da SCZV; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Centro de Apoio Ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);
Cheguei no ensino superior, e agora? Letramento bilíngue de estudantes surdos como premissa para inclusão na universidade; 2025; Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Avaliação de Acessibilidade Digital do Ambiente Moodle em um curso de especialização lato sensu em Educação Especial e Inovação Tecnológica; 2023; Dissertação (Mestrado em Humanidades Digitais) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, ; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
As concepções de jovens e adultos com deficiência intelectual sobre o mercado de trabalho e as TICs; 2023; Dissertação (Mestrado em Humanidades Digitais) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, ; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Acessibilidade digital e a participação de estudantes surdos e com deficiência auditiva no ensino on-line na UFRRJ; 2022; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Humanidades Digitais) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, ; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Diálogos intersetoriais para a promoção da inclusão educacional e o desenvolvimento ds crianças com a Síndroe Congênita do Zika Vírus (SCZV); 2021; Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Política de acessibilidade e inclusão de pessoas com deficiência: o caso da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, ; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Educação Especial na perspectiva das Humanidades Digitais: o que dizem os Bancos de dados da Capes e do IBICT sobre a síndrome congênita do zika vírus?; 2021; Dissertação (Mestrado em Humanidades Digitais) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, ; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Esse é o meu lugar no mundo: maternidade e deficiência nas redes sociais; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
O Centro Nacional de Educação Especial e o atendimento aos ?excepcionais?: antecedentes, atores e ações institucionais; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, UFRRJ; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Desenho Universal para Aprendizagem de pessoas com deficiência intelectual; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Inclusão de alunos com deficiência no ensino superior: uma análise da região Sudeste; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
O que significa mediar o processo de escolarização de alunos com deficiência intelectual?; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Estudo de caso sobre a implementação do Atendimento Pedagógico Domiciliar em Belford Roxo/RJ; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Diversidade e Inclusão) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
O processo de avaliação e encaminhamento de alunos com deficiência intelectual para o atendimento educacional especializado; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A escolarização de alunos com deficiência intelectual à luz da perspectiva histórico-cultural: avaliação mediada e apropriação conceitual; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Diálogos entre o currículo e o planejamento educacional individualizado (PEI) na escolarização de alunos com deficiência intelectual; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Análise dos indicadores e políticas de inclusão escolar na Baixada Fluminense; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A formação de conceitos em alunos com deficiência intelectual: aspectos do processo de ensino e aprendizagem; 2016; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Diversidade e Inclusão) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Formação continuada de professores na perspectiva da educação inclusiva na Baixada Fluminense; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Sinais do tempo: construção de significados de tempo histórico em Libras para alunos surdos em uma perspectiva de letramento em história; 2016; Dissertação (Mestrado em ProfHistória) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Márcia Denise Pletsch;
o planejamento educacional individualizado (PEI) para pessoas com deficiência intelectual na Rede Municipal de Duque de Caxias (2001-2012); 2015; Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Diálogos entre a Educação Especial e a Educação de Jovens e Adultos>: uma proposta de formação continuada de professores para atuar com pessoas com deficiência intelectual; 2015; Dissertação (Mestrado em MMestrado em CMPDI - MP Diversidade e Inclusão) - Universidade Federal Fluminense, ; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Atendimento educacional especializado: análise das concepções de bilinguismo por profissionais da Escola Municipal Santa Luzia em Duque de Caxias/RJ; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Um estudo sobre o atendimento educacional especializado para alunos com altas habilidades/superdotação em Angra dos Reis/RJ; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, ; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Processos de ensino e aprendizagem de alunos com múltiplas deficiências no atendimento educacional especializado à luz da teoria histórico-cultural; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Inclusão de alunos com necessidades educacionais especificas no IFRJ - Campus Volta Redonda: um estudo e caso das licenciaturas em Física e em Matemática; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, ; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A escolarização de alunos surdos na rede Municipal de Japeri\RJ: um estudo sobre a implementação das políticas de educação inclusiva; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, ; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Educação Especial e Inclusiva: aproximações entre Brasil e Portugal; 2013; Dissertação (Mestrado em Ciências da Educação) - Universidade de Aveiro, ; Coorientador: Márcia Denise Pletsch;
Análise das políticas de Educação Inclusiva no Instituto Federal Goiano - um olhar sobre o ensino superior; 2026; Tese (Doutorado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, ; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Libras para ouvintes como premissa para inclusão de pessoas surdas; 2025; Tese (Doutorado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, ; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
UConcepções de gestores de Educação Especial sobre a interseccionalidade nas políticas locais de educação inclusiv; 2024; Tese (Doutorado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, ; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
O lugar da deficiência múltipla nas políticas curriculares inclusivas na educação infantil; 2024; Tese (Doutorado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, ; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Formação Continuada de Professores em Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva no Estado do Rio de Janeiro; 2024; Tese (Doutorado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, ; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Discursos sobre a diversidade na formação do (a) Pedagogo(a) do Campus Nova Iguaçu da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; 2024; Tese (Doutorado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Inclusão, participação e acessibilidade digital de pessoas com deficiência; 2023; Tese (Doutorado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, ; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A autonomia da criança com deficiência múltipla: Um estudo sobre as interdependências e as práticas escolares inclusivas; 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Márcia Denise Pletsch;
A luta anticapacitista na Universidade: recendo conceitos de deficiência; 2022; Tese (Doutorado em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, ; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Desenvolvimento do COMUNIKA: aplicativo para a comunicação de crianças com a Síndrome Congênita do Zika Vírus; 2022; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Márcia Denise Pletsch;
A chegada de crianças com a síndrome congênita do zika vírus na Educação Infantil: formação de professores e inclusão educacional; 2021; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Criar e imaginar: o uso da linguagem de computação numa perspectiva inclusiva; 2020; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Os sentidos e significados da escolarização de sujeitos com deficiência múltipla; 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
2026; Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Financiadora de Estudos e Projetos; Márcia Denise Pletsch;
2026; Universidade Federal do Rio de Janeiro, Financiadora de Estudos e Projetos; Márcia Denise Pletsch;
2023; Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, ; Márcia Denise Pletsch;
2023; Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, ; Márcia Denise Pletsch;
2022; Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Márcia Denise Pletsch;
2022; Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, ; Márcia Denise Pletsch;
2021; Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Márcia Denise Pletsch;
2021; Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, ; Márcia Denise Pletsch;
2019; Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, ; Márcia Denise Pletsch;
2019; Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Márcia Denise Pletsch;
Atendimento Educação Especializado: das diretrizes políticas à escolarização de alunos com deficiência intelectual no ensino fundamental; 2015; Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Márcia Denise Pletsch;
Políticas e concepções sobre inclusão escolar na Educação Infantil; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Desafios do trabalho na educação infantil) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Concepções de professores sobre o afeto na Educação Infantil; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Desafios do trabalho na educação infantil) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Políticas Públicas em educação inclusiva no município de Mesquita/RJ; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclu) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A política de inclusão na educação infantil: a realidade de Mesquita; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Desafios do trabalho na educação infantil) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Inclusão: a internet e uma proposta de atividades para alunosa com altas habilidades; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Informática na Educação) - Universidade Castelo Branco; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
O psicopedagogo: um profissional necessa´rio na alfabetização de crianças das classes populares; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Instituto Superior Anisio Teixeira; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Transtorno de ansiedade infantil: um estudo de caso; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Instituto Superior Anisio Teixeira; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Uma reflexão sobre a aprendizagem significativa via método Montessori e sua aplicação no trabalho psicopedagógico; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Instituto Superior Anisio Teixeira; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Uma reflexão sobre a dislexia e o fracasso escolar; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Instituto Superior Anisio Teixeira; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Transtorno e déficit de atenção/hiperatividade: uma análise do cotidiano escolar; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Instituto Superior Anisio Teixeira; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A sala de recursos como uma ferramenta pedagógica no trabalho com alunos com dificuldades de ensino-aprendizagem; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Instituto Superior Anisio Teixeira; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A psicopedagogia e suas contribuições na educação de jovens e adultos: uma reflexão; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Instituto Superior Anisio Teixeira; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Diário de campo: narrativas do cotidiano escolar e implicações para a práxis priscopedagógica; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Instituto Superior Anisio Teixeira; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Inclusão: o proceso avaliativo de alunos com necessidades educacionais especiais incluídos: um relato de experiência de uma psicopedagoga; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Instituto Superior Anisio Teixeira; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A atuação do psicopedagogo nas relações intra e interpessoais no ambiente empresarial; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Instituto Superior Anisio Teixeira; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
de Oliveira; Informática na Educação e a capacitação de professores da Rede Municipal do Rio de Janeiro; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Informática na Educação) - Universidade Castelo Branco; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
O computador e a melhoria da aprendizagem na escola; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Informática na Educação) - Universidade Castelo Branco; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
O uso da informática nos ambientes escolares da rede municipal de ensino do Rio de Janeiro; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Informática na Educação) - Universidade Castelo Branco; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Os recursos da informática auxiliando a comunicação das crianças portadoras de paralisia cerebral; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Informática na Educação) - Universidade Castelo Branco; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Carvalho; As contribuições da informática para inclusão educacional de autistas; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Informática na Educação) - Universidade Castelo Branco; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Informática na educação: uma prática em construção; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Informática na Educação) - Universidade Castelo Branco; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Educação especial na perspectiva inclusiva (título provisório); 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Alunos com deficiência múltipla na Educação Básica: uma revisão de literatura sobre as barreiras que afetam na inclusão escolar; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A inclusão de pessoas com autismo nomercado de trabalho; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Percepções docentes sobre o transntorno do déficit de atenção por hiperatividade; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Os processos de enino e aprendizagem de alunos com TEA; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A chegada das crianças com a síndrome congênita do zika vírus na Educação Infantil (título provisório); 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Reflexões, políticas de inclusão e atuação dos tradutores-intérpretes de LIBRAS nas Universidades do RJ; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
O papel do lúdico na aprendizagem e desenvolvimento das crianças com a síndrome congênita do zika vírus (SCZV); 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A importânica da afetividade no processo de ensino aprendizagem do aluno com o transtorno do espectro autista; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
O processo de ensino aprendizagem através de jogos e brancadeiras na educação de crianças com autismo; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Inclusão digital e acessibilidade tecnológica para as pessoas com deficiência: a experiência do projeto + CASAS DA INOVAÇÃO; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A educação de surdos na perspectiva bilingue: o caso de uma escola Municipal em Belford Roxo; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A arte e as conquistas de educar uma criança com transtorno do aspecto autismo; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Uma escola especial na perspectiva inclusiva no Município de Belford Roxo; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Inclusão de alunos com deficiência na Educação Profissional do ponto de vista dos integrantes do NAPNE-IFRJ-CAMPUS PARACAMBI; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Altas habilidades/superdotação na Educação Especial: o que revelam as pesquisas?; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Um estudo de caso sobre a escolarizaçãi de alunos com deficiência intelectual e autismo: práticas, políticas e perspectivas; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Formação de Professores para a Educação Inclusiva; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Uma experiência com alunos surdos em uma escola da Baixada Fluminense; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Caminhos e possibilidades para a inclusão de pessoas com deficiências no terceiro ano do ensino fundamental; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A presença do cuidador/mediador no trabalho com alunos com necessidades especiais no primeiro segmento do ensino fundamental; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A relação família e escola na inclusão de alunos público alvo da Educação Especial; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Uma análise da escolarização de alunos com múltiplas deficiências na Baixada Fluminense; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A socialização dos alunos com deficiências em turmas regulares do primeiro segmento do ensino fundamental; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
O papel do mediador no cotidiano escolar; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A inclusão de crianças com deficiências na Educação Infantil; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A História de Vida de pessoas com deficiência no ensino superior; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Reflexões sobre a inclusão escolar de pessoas com deficiências; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
O ensino colaborativo entre professores do atendimento educacional especializado e a classe comum na escolarização de alunos público alvo da Educação Especial; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Reflexões sobre as diretrizes políticas para a inclusão de pessoas com deficiência no ensino superior (1996-2015); 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A formação de professores de Pedagogia no IM/UFRRJ para atuação na escolarização de alunos Surdos: reflexões sobre os desafios da profissão docente; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Percepções docentes sobre o papel da sala de recursos multifuncional para a promoção da inclusão escolar; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
O brincar do aluno surdo na Educação Infantil; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A escolarização de pessoas com autismo no contexto das políticas públicas; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A formação do profissional para a escolarização de pessoas com deficiência visual; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A importância da estimulação precoce no processo de ensino e aprendizagem de pessoas com deficiência visual; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Reflexões sobre os aspectos psicossociais que envolvem a visão sobre a pessoa com deficiência (título provisório); 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A criança surda e a escola: condições e contradições no ambiente escolar para efetivar a inclusão; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Reflexões sobre o papel do cuidador/mediador na escolarização de pessoas público alvo da Educação Especial; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Reflexões sobre a escolarização de pessoas com autismo; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
O papel da Educação Infantil na inclusão escolar de alunos com autismo; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A escolarização de alunos com autismo; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Aspectos psicossociais: reflexões sobre o estigma vivido por pessoas com deficiências; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais no ensino superior: um estudo sobre a implementação do Núcleo de Inclusão no IM/UFRRJ; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
O que dizem as publicações da Revista Brasileira de Educação Especial sobre autismo?; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Pedagogia hospitalar: revisitando conceitos e possibildiades para a atuação do profissional Pedagogo; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Os processos psicológicos superiores: uma leitura a partir da Neurieducação; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Centro de Apoio Ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Autismo: práticas e políticas; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Um estudo sobre a inclusão nos anos iniciais do ensino fundamental na rede regular de ensino; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Os processos de escolarização do aluno com deficiência intelectual: uma análise das políticas de educação inclusiva; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
As políticas de inclusão na Educação Infantil: um olhar sobre a educação inclusiva na primeira infância; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Uma análise do atendimento educacional especializado na perspectiva da inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A mediação pedagógica na inclusão escolar do aluno autista; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
o ensino de geografia de alunos com necessidades educacionais especiais: um estudo sobre as concepções dos alunos do curso de Geografia do IM/UFRRJ; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A interface entre recursos tecnológicos em a educação especial: políticas, práticas e perspectivas; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
O ensino de matemática para alunos cegos; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Considerações sobre o abuso e exploração sexual de crianças e adolescentes com deficiência intelectual; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Um estudo sobre os processos de ensino e aprendizagem de alunos com deficiência intelectual; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
O ensino de artes na Educação Especial e na Educação Infantil; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A educação musical para surdos: uma perspectiva pedagógica inclusiva; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Reflexões sobre o desenvolvimento educacional do aluno cego; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Reflexões sobre o papel do mediador pedagógico na escolarização de uma criança autista; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais na Educação de Jovens e Adultos (EJA); 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A inclusão de alunos com deficiência visual (cegueira e baixa visão) na rede regular de ensino: práticas e políticas; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
História da Educação Especial: uma análise das políticas públicas de inclusão escolar implementadas no município de Nova Iguaçu; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A escolarização de alunos surdos em tempos de educação inclusiva: um estudo do bilinguismo; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A formação do professor no contexto da educação inclusiva; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
O ensino de matemática para alunos surdos no ensino fundamental; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Um estudo sobre a profissionalização par ao mercado de trablaho de pessoas com deficiência: políticas e perspectivas; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Um estudo sobre as práticas pedagógicas da Classe Hospitalar: expandindo a educação para além dos muros da escola; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Autismo: uma análise científica sobre os artigos publicados na Revista Brasileira de Educação Especial; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A pedagogia hospitalar com ênfase nas necessidades da criança hospitalizada; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Uma análise da estrutura e do funcionamento das salas de recursos multifuncionais: políticas e práticas; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Escola especial ou comum? Uma análise do processo de ressignificação da educação especial na perspectiva da educação inclusiva; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Educação Especial: uma revisão de literatura; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Inclusão de alunos surdos no ensino de ciências em uma escola pública; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Biologia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
O que dizem as pessoas com deficiência mental? um estudo com base no método de história de vida; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Diferentes dimensões da política de inclusão educacional de pessoas com necessidades educacionais especiais; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
O processo de ensino-aprendizagem de crianças com defici~encia mental/intelectual: breves contribuições de Maria Montessori e Vigotski; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
; O processo de encino-aprendizagem de alunos com deficiência mental matriculados em rede regular de ensino; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A formação de professores no curso à distãncia do consórcio CEDERJ: um novo olhar frente à inclusão; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro de Educação a Distância do Estado de Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Fatores que influenciam na repetência escolar na etapa final do ciclo de uma escola da Rede Municipal do Rio de Janeiro; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro de Educação a Distância do Estado de Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Alfabetização das classes populares: um desafio pedagógico e sócio-político para a escola pública brasileira; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
O resgate da cidadania através da educação de jovens e adultos; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Habilidades e competências do professor do ensino fundamental; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A representação da cultura negra no livro didático; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A prática pedagógica com alunos portadores de deficiência mental; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Saberres necessa´rios par ao professor no processo de aprendizagem de alunos com transtorno de déficit de atenção/hiperatividade; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Educação de jovens e adultos: a modalidade de ensino em uma escola do Município do Rio de Janeiro; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Educação de jovens e adultos: histórias de alunos que retornaram para a escola; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Aprendizagem prazeirosa; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A formação de professores: teoria versus prática; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A percepção de professores de uma escola do município do Rio de Janeiro diante da utilização de espaços diversificados educacionais; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A inclusão do portador de deficiência mental no mercado de trabalho; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
O fracasso escolar nas séries iniciais do ensino fundamental: o ponto de vista de alunos matriculados na educação de jovens e adultos; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A relação professor-aluno e suas implicações no processo ensino-aprendizagem; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Disciplina escolar: desafiando o professor a repensar a sua prática no cotidiano escolar; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A evasão escolar nas classes de jovens e adultos: uma realidade modificada; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A importância da afetividade no proceso ensino-aprendizagem; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A avaliação escolar investigativa como prática de inclusão; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Comunicação alternativa e aprendizagem de crianças com a Síndrome Congênita do Zika Vírus na escola; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Centro de Apoio Ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A chegada de crianças com Síndrome Congénita do Zika Vírus (SCZV) na escola; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Centro de Apoio Ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A chegada de crianças com Síndrome Congénita do Zika Vírus (SCZV) na escola; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Educação inclusiva em perspectiva intersetorial: comunicação, participação e aprendizagem de crianças com a Síndrome Congênita do Zika Vírus; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Educação inclusiva em perspectiva intersetorial: comunicação, participação e aprendizagem de crianças com a Síndrome Congênita do Zika Vírus; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Pesquisas e ações intersetoriais entre educação e saúde na promoção da escolarização e do desenvolvimento de crianças com síndrome congênita do zika vírus na Baixada Fluminense; 2021; Iniciação Científica - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Centro de Apoio Ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
?Os filhos do Zika Vírus chegaram na escola?: implementação e avaliação de um programa de formação continuada de professores na Baixada Fluminense; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
?Os filhos do Zika Vírus chegaram na escola?: Análise dos programas educacionais desenvolvidos nas redes de ensino da Baixada Fluminense; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Geografia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Centro de Apoio Ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Processos de escolarização de alunos com deficiência intelectual e múltipla; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Acessibilidade e inclusão no Instituto Multidisciplinar/UFRRJ: em foco a implementação do Núcleo de inclusão no Ensino Superior; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Uma cartografia sobre as condições de escolarização e desenvolvimento de alunos com deficiência intelectual e múltipla na Baixada Fluminense; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Centro de Apoio Ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Observatório da Educação - A escolarização de alunos com deficiência intelectual: políticas públicas, processos cognitivos e avaliação da aprendizagem; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: políticas públicas, processos cognitivos e avaliação da aprendizagem; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: políticas públicas, processos cognitivos e avaliação da aprendizagem; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Desenho Universal para a Aprendizagem: implementação e avaliação do protocolo do livro digital acessível; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, UFRRJ; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Desenho Universal da Aprendizagem: implementação e avaliação do protocolo do livro digital cessível; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, UFRRJ; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Observatório da Educação - A escolarização de alunos com deficiência intelectual: políticas públicas, processos cognitivos e avaliação da aprendizagem; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Observatório da Educação - A escolarização de alunos com deficiência intelectual: políticas públicas, processos cognitivos e avaliação da aprendizagem; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Observatório da Educação - A escolarização de alunos com deficiência intelectual: políticas públicas, processos cognitivos e avaliação da aprendizagem; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Observatório da Educação - A escolarização de alunos com deficiência intelectual: políticas públicas, processos cognitivos e avaliação da aprendizagem; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Observatório da Educação - A escolarização de alunos com deficiência intelectual: políticas públicas, processos cognitivos e avaliação da aprendizagem; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Centro de Apoio Ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: políticas públicas, processos cognitivos e avaliação da aprendizagem; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Acessibilidade e inclusão no Instituto Multidisciplinar/UFRRJ: em foco a implementação do Núcleo de inclusão no Ensino Superior; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA MENTAL/INTELCTUAL: políticas públicas, processos cognitivos e aspectos pedagógicos; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Geografia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS COM MÚLTIPLAS DEFICIÊNCIAS EM UMA ESCOLA PÚBLICA DA BAIXADA FLUMINENSE: formação de professores e processos de ensino e aprendizagem; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Geografia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS COM MÚLTIPLAS DEFICIÊNCIAS EM UMA ESCOLA PÚBLICA DA BAIXADA FLUMINENSE: formação de professores e processos de ensino e aprendizagem; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Geografia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Observatório da Educação - A escolarização de alunos com deficiência intelectual: políticas públicas, processos cognitivos e avaliação da aprendizagem; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A escolarização de alunos com deficiência mental/intelectual; 2013; Iniciação Científica - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Observatório de políticas públicas em Educação Especial e inclusão escolar:estudo sobre as políticas públicas em Educação Especial e inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais nos municípios da Baixada Fluminense; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Observatório de políticas em Educação Especial e inclusão escolar: Estudo sobre políticas públicas e práticas curriculares em Educação Especial e inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais nos Municípios da Baixada Fluminense; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA MENTAL/INTELECTUAL: políticas públicas, processos cognitivos e aspectos pedagógicos; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Ensino Médio) - Colégio Estadual Arêa Leão, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA MENTAL/INTELECTUAL: políticas públicas, processos cognitivos e aspectos pedagógicos; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Ensino Médio) - Colégio Estadual Arêa Leão, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Observatório de políticas públicas em Educação Especial e inclusão escolar:estudo sobre as políticas públicas em Educação Especial e inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais nos municípios da Baixada Fluminense; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Observatório de políticas públicas em Educação Especial e inclusão escolar:estudo sobre as políticas públicas em Educação Especial e inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais nos municípios da Baixada Fluminense; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Educação inclusiva em perspectiva intersetorial: comunicação, participação e aprendizagem de crianças com a Síndrome Congênita do Zika Vírus; 2025; Orientação de outra natureza - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
?Os filhos do Zika Vírus chegaram na escola?: implementação e avaliação de um programa de formação continuada de professores na Baixada Fluminense; 2021; Orientação de outra natureza - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Programa de Residência em Iniciação Profissional em Projetos Educacionais da UFRRJ; 2021; Orientação de outra natureza; (Núcleo de Acessibilidade e Inclusão) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Pró-Reitoria de Extensão; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Programa de Residência em Iniciação Profissional em Projetos Educacionais da UFRRJ; 2020; Orientação de outra natureza - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Pró-Reitoria de Extensão; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A escolarização e o desenvolvimento de alunos com deficiência intelectual e múltipla na Baixada Fluminense; 2018; Orientação de outra natureza - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Observatório da Educação - A escolarização de alunos com deficiência intelectual: políticas públicas, processos cognitivos e avaliação da aprendizagem; 2017; Orientação de outra natureza - Rede Municipal de Educação de Nilópolis, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Observatório da Educação - A escolarização de alunos com deficiência intelectual: políticas públicas, processos cognitivos e avaliação da aprendizagem; 2017; Orientação de outra natureza - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Escolarização e desenvolvimento de alunos com deficiência intelectual e múltipla na Baixada Fluminense; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Observatório da Educação - A escolarização de alunos com deficiência intelectual: políticas públicas, processos cognitivos e avaliação da aprendizagem; 2017; Orientação de outra natureza - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Observatório da Educação - A escolarização de alunos com deficiência intelectual: políticas públicas, processos cognitivos e avaliação da aprendizagem; 2017; Orientação de outra natureza - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Observatório da Educação - A escolarização de alunos com deficiência intelectual: políticas públicas, processos cognitivos e avaliação da aprendizagem; 2016; Orientação de outra natureza - Rede Municipal de Educação de Duque de Caxias, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Observatório da Educação - A escolarização de alunos com deficiência intelectual: políticas públicas, processos cognitivos e avaliação da aprendizagem; 2016; Orientação de outra natureza - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Observatório da Educação - A escolarização de alunos com deficiência intelectual: políticas públicas, processos cognitivos e avaliação da aprendizagem; 2016; Orientação de outra natureza - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Observatório da Educação - A escolarização de alunos com deficiência intelectual: políticas públicas, processos cognitivos e avaliação da aprendizagem; 2015; Orientação de outra natureza - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS COM MÚLTIPLAS DEFICIÊNCIAS EM UMA ESCOLA PÚBLICA DA BAIXADA FLUMINENSE: formação de professores e processos de ensino e aprendizagem; 2014; Orientação de outra natureza; (Professora de Educ; Básica) - Escola Paul Harris, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Observatório da Educação - A escolarização de alunos com deficiência intelectual: políticas públicas, processos cognitivos e avaliação da aprendizagem; 2014; Orientação de outra natureza - Rede Municipal de Educação de Belford Roxo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Observatório da Educação - A escolarização de alunos com deficiência intelectual: políticas públicas, processos cognitivos e avaliação da aprendizagem; 2014; Orientação de outra natureza - Rede Municipal de Educação de Mesquita, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
A ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS COM MÚLTIPLAS DEFICIÊNCIAS EM UMA ESCOLA PÚBLICA DA BAIXADA FLUMINENSE: formação de professores e processos de ensino e aprendizagem; 2014; Orientação de outra natureza - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Ribeiro; Monitoria na Disciplina de Pesquisa e Prática Educativa (PPE); 2010; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
Monitoria na Disciplina de Pesquisa e Prática Educativa (PPE); 2010; Orientação de outra natureza - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro; Orientador: Márcia Denise Pletsch;
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PLETSCH, M. D. . V Semana da Inclusão de Queimados: por uma educação mais equitativa, sustentável e inclusiva. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Trajetórias da inclusão no ensino superior. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . O dever de inclusão e os limites pedagógicos, físicos e financeiros das Instituições de ensino. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Plano Educacional Individual (PEI) na organização das ações colaborativas nas escolas. 2025. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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PLETSCH, M. D. . A problematização na Formação de profisisonais da Educação Especial. 2025. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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PLETSCH, M. D. . Inclusão e Acessibilidade Curricular dae Pessoas com Deficiência. 2025. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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PLETSCH, M. D. . Políticas de Educação Inclusiva: diálogos sobre os estudos no Brasil. 2025. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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COSTA, L. P. S. ; TRINDADE, B. C. S. ; SILVA, S. N. L. E. ; PLETSCH, M. D. . Educação Inclusiva: reflexões e experiências. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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PLETSCH, M. D. . Ciência Cidadã e Educação Inclusiva. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . A educação inclusiva e os desafios contemporâneos no contexto das diferenças e diversidades no ensino superior. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Inclusão na prática: como a Engenharia influencia na vida das pessoas com deficiência. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. ; PEREIRA, J. M. M. ; HOSTINS, R. C. L. ; MENDES, G. M. L. . Inclusão educacional e social de pessoas com defici~encia na América Latina e no Caribe na perspectiva do Banco Mundial (2010-2021). 2025. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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HACHBARTH, A. ; PLETSCH, M. D. ; KOPFER, A. ; SOUZA, F. F. . Inclusion and exclusion at the intersection of family and school: an international coparison of Brasil, Georgia and Germany. 2025. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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MAXWELL, G. R. ; PLETSCH, M. D. ; TAN, O. ; LIAW, N. . Challenging Neoconservative Trends: Trauma-Informed and Equity- Centered Education in a Polycrisis World. 2025. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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PLETSCH, M. D. . Acessibilidade e suas diferentes dimensões na Educação Especial. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Produções Acadêmicas e Políticas públicas: diálogs em cenários de disputa. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Mediação da Mesa Formação Inicial de Professores em Educação Especial- Diretrizes. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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PLETSCH, M. D. . Ciência cidadã na 1º Conferência Livre de Ciência, Tecnologia e Inovação para o Desenvolvimento Social da Baixada Fluminense. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Palestra no II Simpósio de Educação Especial da SEEDUC. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Palestra no lançamento do Curso e Aperfeiçoamento em Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Inovação Tecnológica na perspectiva da Educação Inclusiva. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Educação Inclusiva: formação de professores. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Propostas pedagógicas inclusivas na Educação Básica. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Palestra no XXIX Encontro Nacional de Coordenadores de Cursos de Engenharia de Produção. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Palestrante no Seminário de Formação em Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva nos Projetos PIBID e PEP. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . o DUA como estratégia para acessibilidade curricular na educação superior e profisisonal. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . As tecnologias assistivas nas práticas pedagógicas inclusivas: implicações na aprendizagem. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Palestra no evento Diálogos sobre inclusão: NEPE. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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CAMPOS, E. C. V. Z. ; DUARTE, R. M. ; PLETSCH, M. D. . Comunizika: aplicativo digital para o desenvolvimento da comunicação em crianças com a Síndrome Congênita do Zika Vírus. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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PLETSCH, M. D. . Pró- Humanidades nas práticas pedagógicas no contexto dos domínios: motor, cognitivo e sensocial e perceptivo. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Formação de professores para a Educação Especial na Perspectiva Luso e Latino-Americana. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Debatedora para apresentação da proposta das diretrizes curriculares de formação de professores em Educação Epecial- GT UFSM/UFScar/UFRRJ. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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PLETSCH, M. D. ; NOGUEIRA, J. S. ; SANTOS, J. V. F. . Acessibilidade e inclusão na Educação Superior: relato de experiência par aos docentes do CTUR/UFRRJ. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . A formação em Educaçao Especial na contemporaneidade. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Questões contemporâneas da Educação Especial. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . A importância do Planejamento Educacional Individualizado. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Inclusão , acessibilidade e práticas pedaggicas par ao público alvo da Educação Especial. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Corpos e seus significados: sou, pertenço, mas estou?. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SA, M. R. C. ; PLETSCH, M. D. . O Programa Juntos P´ro Inclusão e o desafio da intersetorialidade na promoção da inclusão educacional de pessoas com deficiências. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Inclusão de Pessoas com deficiência intelectual e múltipla no ensino superior. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva na contemporaneidade. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Práticas Inclusivas na Educação Superior. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . A inclusão de alunos com deficiência intelectual. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Desenho Universal para Aprendizagem. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Ações afirmativas no contexto da pós-graduação: cenários e perspectivas. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Realidades e desafios do Ensino Superior no Contexto Fluminense. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . A inclusão das pessoas com deficiência: universidade pública, análise civil e constitucional. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . A política de Educação Inclusiva e a intersetorialidade. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Políticas de Educação Inclusiva e Acessibildiade Curricular. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Pró Inclusão e desenvolvimento de pessoas com deficiência: tecnologia assistiva, acessibilidade e desenho universal na aprendizagem. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Perspectivas da Educação Especial frente as reformulações da educação básica demandadasa pela BNCC. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Portal Pioneiros da Educação Especial no Brasil - personagens, instituições e práticas. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Helena Antipoff e a Educaçao Especial e inclusiva no Brasil. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Educação de Pessoas com Deficiência: intersetorialidade em tempos de COVID-19. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Deficiência intelectuale oprocesso de ensino e aprendizagem. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Educação, Direitos Humanos e Inclusão: possibilidades e desafios de uma educação democrática. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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VIEIRA, S. V. S. ; PLETSCH, M. D. . Educação Inclusiva e normativas curriculares: diálogo e perspectivas. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MOREIRA, S. C. P. C. ; PLETSCH, M. D. . Escolarização de alunos com a Síndrome Congênita do Zika Vírus. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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PLETSCH, M. D. . Bate bapo sobre acessibilidade. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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PLETSCH, M. D. . A Educação Especial na Perpectiva da Educação Inclusiva. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Metodologias para auxiiar a aprendizagem de discentes com deficiência. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Inclusão e acessibildiade curricular de pessoas com deficência. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Perspectivas para políticas de Educação Especial no Brasil. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Inclusão scoal, intelectual e digital: prespectivas e desafios. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Desafios da Educação Inclusiva nos Espaços escolares. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Inclusion and exclusion in the discourse of educational research ? an international comparison. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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Márcia Denise Pletsch ; SOUZA, F. F. . 25 YEARS OF SALAMANCA DECLARATION ON SPECIAL EDUCATION POLICIES IN BRAZIL. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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PLETSCH, M. D. . Acessibilidade como princípio dos Direitos Humanos: dialogos com o DUA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Inclusão e acessibilidade na educação superior de pessoas com deficiência, TEA e altas habilidades. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Políticas de Educação Inclusiva na Baixada Flumiennse: desafios e perspectivas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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Márcia Denise Pletsch . Desenho Universal da Aprendizagem (DUA). 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . 67º Aniversário da Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca - FIOCURZ. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Inclusão Educacional de crianças com Síndrome Congênita do Zika Vírus (SCZV): intervenção pedagógica inicial e essencial. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Processos educacionais de pessoas com deficiência numa perspectiva inclusiva. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Acessibilidade e rede de suportes educacionais na Educação Superior. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Políticas de educação inclusiva no Brasil. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Intersetorialidade entre saúde e educação: caminhos possíveis para o enfrentamento da pandemia. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Políticas e Práticas de Inclusão Educacional. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Desafios do Ensino e da Acessibildiade na Educação Pública. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Políticas de Inclusão e Acessibilidade. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Desafios do ensino e da acessibilidade na educação pública. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Políticas contemporâneas de Educação Especial numa perspectiva inclusiva. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Desenho Universal: implicações para as práticas pedagógicas inclusivas em tempos de pandemia. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Práticas pedagógicas inclusivas: desafios e perspectivas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Ações afirmativas, inclusivas e diversidade do IFRS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Práticas inclusivas: possibilidades e realidade. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. ; SOUZA, F. F. . A participação das pessoas com deficiência como estratégia metodológica na avaliação do protocolo do Livro Didático Digital Acessível. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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PLETSCH, M. D. . Programa de formação continuada de professores: questões epistemológicas e éticas da metodologia participante online (síncrona e assíncrona). 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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PLETSCH, M. D. . Elaboração de PEIS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Currículo: escola, inclusão e diferença. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Acessibilidade no ensino remoto: caminhos possíveis. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . COVID 19- Desafios para a educação inclusiva. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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PLETSCH, M. D. . Educação Inclusiva e BNCC. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Plano Educacional individualizado como instrumento de estratégia pedagógica diferenciada. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Didática, Educação Inclusiva e Práticas de ensino insurgente: respeito às diversidades e enfrentamento das desigualdades. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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PLETSCH, M. D. . Mediação de ateliê de Pôster no ENDIPE. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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PLETSCH, M. D. . Desenho universal e aprendizagem na nova sala de aula. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES E REDES DE SUPORTE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR EM TEMPOS DE PANDEMIA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Práticas curriculares em Educação Especial na Perspectiva Inclusiva. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Palestra Práticas pedagógicas para inclusão de estudantes com deficiência intelectual. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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PLETSCH, M. D. . Desenho Universal para a aprendizagem. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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PLETSCH, M. D. . O desenvolvimento de propostas inclusivas em contextos marginalizados. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . A Educação Especial e a inclusão de alunos com deficiência múltipla. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Atencimento Educacional Especializado (AEE): avaliação e planejamento educacional individualizado. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Roda de Conversa sobre deficiência intelectual. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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PLETSCH, M. D. . Desafios do trabalho pedagógico e estudantes com deficiêncai intelectual na educação superior: questões para pensar o Plano Educacional Ondividualziado. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Wera Invited Symposium - 10 years of WERA - Intenational Perspectives on Migration, Social inequality and disability students in the Schools around the Word. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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PLETSCH, M. D. ; PEREIRA, J. M. M. ; SOUZA, F. F. . Painel temático A agenda Educacional do Banco Mundial e do Sistema Onu para pessoas com deficiência. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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PLETSCH, M. D. . O custo da oportunidade de acesso e permanência ao ensino superior na Baixada Fluminense/RJ. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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PLETSCH, M. D. . Aula aberta sobre as diretrizes da ONU e as políticas de Educação Inclusiva no Brasil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Design Universal para a aprendizagem: a experiência do Livro didático digital acessível. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Conversa temática sobre deficiência intelectual. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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PLETSCH, M. D. . Educação Especial e educação inclusiva: história e atualidade. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . The Challenges Facing K-12 Education in the Baixada Fluminense 9Rio Lowlands). 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SANTOS, J. V. F. ; ROCHA, M. G. S. ; PLETSCH, M. D. . Condições de escolarização e desenvolvimento de alunos com deficiência múltipla. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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PLETSCH, M. D. . Processos de escolarização e a experiência do livro digital acessível. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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PLETSCH, M. D. . Avaliar, diagnosticar, medir: das práticas avaliativas a avaliações em larga escala. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, MÁRCIA DENISE . Plano Educacional Individualizado (PEI). 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Educação e Democracia: um balanço de políticas de inclusão e diversidade em diferentes espaços educativos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . A formação de professores e as práticas curriculares na perspectiva da Educação Inclusiva. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Produção do conhecimento em Educação Especial. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Contribuições da produção científica para a atuação inclusiva no ensino superior. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . WERA Symposium Education research in challenging contexts: global experiences. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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PLETSCH, M. D. . 10 anos de política de Educação Inclusiva. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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PLETSCH, M. D. . O letramento como possibilidade para a inclusão escolar de alunos com deficiência intelectual. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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PLETSCH, M. D. . A formação de professores nas licenciaturas: limites e perspectivas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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PLETSCH, M. D. . Pessoa com deficiência: direitos, necessidades e realizações. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . O papel das escolas especiais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Currículo, acessibilidade e inclusão escolar. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Acesso, permanência com aprendizagem: potenciais para a educação de alunos com deficiências. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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PLETSCH, M. D. . Acesso, permanência com aprendizagem: potenciais para a educação de alunos com deficiências. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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PLETSCH, M. D. . Planejamento Educacional Individualizado como possibilidade para a escolarização de pessoas com deficiência. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Reflexões sobre inclusão e ensino de matemática: desafios e possibilidades. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Deficiência intelectual e processos de aprendizagem. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Observatório da Educação Especial e Inclusão escolar: pesquisas e experiências sobre a escolarização de pessoas com deficiência. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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Márcia Denise Pletsch . Inclusão na Educação Básica: pesquisas e perspectivas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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Márcia Denise Pletsch . Desafios e possibilidades da inclusão nas escolas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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Márcia Denise Pletsch . Sociedade e inclusão. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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Márcia Denise Pletsch . Currículo e inclusão. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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Márcia Denise Pletsch . A escolarização de alunos com deficiência intelectual. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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Márcia Denise Pletsch . Perspectivas e desafios da mulher com deficiência. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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Márcia Denise Pletsch . Inclusão na educação básica: pesquisas, desafios e perspectivas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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Márcia Denise Pletsch . Ética e Estética das práticas docentes. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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Márcia Denise Pletsch . Redes Colaborativas de Pesquisa Interinstitucional. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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Márcia Denise Pletsch . Desafios Curriculares para a inclusão na Educação Básica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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Márcia Denise Pletsch . Deficiência intelectual. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . As agências multilaterais na construção das políticas públicas e de inclusão nas reformas educacionais na América Platina. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . O cotidiano das lutas pela inclusão de pessoas com deficiência. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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PLETSCH, M. D. . Alfabetização e letramento: aspectos relevantes. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Educação Especial. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Deficiência intelectual - parte 1 e 2. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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PLETSCH, M. D. . Políticas e prátias de educação inclusiva. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Adaptações e estratégias curriculares para alunos com deficiência matriculados em classes regular de ensino. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Práticas inclusivas par ao aluno com deficiência intelectual. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . O plano educacional individualizado (PEI) e a organização curricular na perspectivas inclusiva. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Deficiência intelectual e práticas para a inclusão. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Formação de professores e práticas pedagógicas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Formação docente: perspectivas e desafios. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . O planejamento educacional individualizado e suas dimensões para a escolarização do público alvo da Educação Especial. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . O cenário da Educação Especial e Inclusiva na Baixada Fluminense. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Observatório da Educação - A escolarização de alunos com deficiência intelectual: políticas públicas, processos cognitivos e avaliação da aprendizagem. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Mesa Redonda Atendimento Educacional Especializado: entre políticas e práticas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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PLETSCH, M. D. . Diálogos entre a Psicologia e a Educação Especial na Formação de Professores para o atendimento educacional especializado de pessoas com deficiência múltipla. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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PLETSCH, M. D. . Políticas contemporâneas de inclusão escolar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Os processos de formação de professores e as estratégias de inclusão. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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PLETSCH, M. D. . Desenvolvimento e Aprendizagem: estabelecendo relações. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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PLETSCH, M. D. . Desenvolvimento e aprendizagem na perspectiva histórico-cultural. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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PLETSCH, M. D. . O papel da escola para promover a inclusão social. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Construindo uma história de igualdade e de oportunidades para todos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Coordenadora de mesa de debates sobre avaliação e inclusão: uma questão em aberto. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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PLETSCH, M. D. . Itinerários da pesaquisa em Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Formação de professores na perspectiva da educação inclusiva: desafios atuais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Formação docente: frente a frente com a Educação Inclusiva. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Práticas escolares inclusivas no cenário Fluminense: o que revelam as pesquisas?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Formação de Professores para Educação Inclusiva: legislação e diretrizes políticas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MOREIRA, S. C. P. C. ; PLETSCH, M. D. . A experiência de inclusão no ensino superior : implementação do programa incluir na UFRRJ. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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MONTEIRO, A. H. C. ; PLETSCH, M. D. . Inclusão de licenciandos com necessidades específicas nos Institutos Federais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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PLETSCH, M. D. . Práticas Pedagógicas para Educação Especial: estratégias e foco na aprendizagem do aluno com deficiência intelectual. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Inclusão com dignidade - qual educação inclusiva queremos e qual teremos?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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FRANCIS, M. ; PLETSCH, M. D. . A inclusão escolar de alunos com autismo: um olhar sobre a mediação pedagógica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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OLIVEIRA, M. C. P. de ; PLETSCH, M. D. . A avaliação da aprendizagem de alunos com deficiência intelectual em tempos de educação inclusiva. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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AVILA, L. L. ; PLETSCH, M. D. . A interface entre o planejamento educacional individual par apessoas com deficiência intelectual e o pressuposto histórico-cultural. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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CAMPOS, E. C. V. Z. ; PLETSCH, M. D. . Plano educacional individualizado (PEI) e currículo: possibilidades para a escolarização de alunos com deficiência intelectual. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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S. D. A. ; PLETSCH, M. D. . O desenvolvimento da afetividade e interrelacionamento entre pais ouvintes e seus filhos surdos: um estudo mediado pelo ensino e utilização da Libras. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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PLETSCH, M. D. . Atendimento Educacional especializado: pol´piticas, práticas e perspectivas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . A escolarização de alunos com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação: realidade e perspectivas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Eugenia, diferença e práticas pedagógicas inclusivas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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PLETSCH, M. D. . Promoção da igualdade das pessoas com deficiência. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . O processo de ensino e aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais na perspectiva histórico-cultural. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ROCHA, M. G. de S. ; PLETSCH, M. D. . Aprendizagem de alunos com deficiência múltipla: análise e reflexão à luz da teoria histórico-cultural. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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PLETSCH, M. D. . Conhecer a pessoa com deficiência intelectual para promover sua autonomia e independência. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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AVILA, L. L. ; PLETSCH, M. D. . Conceito de compensação e o deficiente intelectual. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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PLETSCH, M. D. . Práticas pedagógicas para estudantes com deficiência intelectual. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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PLETSCH, M. D. . Políticas no campo da Educação Especial e a implementação das políticas de inclusão escolar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . O desenvolvimento e o processo de ensino-aprendizagem das pesoas com deficiência mental: diferentes abordagens e concepções. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . A inclusão e os processos de ensino e aprendizagem de pessoas com deficiências transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . A escolarização de alunos com deficiência mental/intelectual na perspectiva da teoria histórico-cultural: políticas públicas, processos cognitivos e aspectos pedagógicos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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PLETSCH, M. D. . A escolarização de alunos com deficiência mental/intelectual na perspectiva da teoria histórico-cultural: políticas públicas, processos cognitivos e aspectos pedagógicos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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PLETSCH, M. D. . O Atendimento Educacional Especializado: políticas, práticas e perspectivas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Coordenação de Sessão de Comunicação Oral no V Congresso Brasileiro de Educação Especial e VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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PLETSCH, M. D. . Práticas educativas inclusivas e o atndimento de estudantes com necessidades educacionais especiais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Colóquio - Formação de professores e as pesquisas na área de Educação Especial. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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PLETSCH, M. D. . Formação docente na perspectiva inclusiva. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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S. D. A. ; PLETSCH, M. D. . A sala de recursos multifuncionais: uma análise da prática de ensino através do uso da metodologia de projetos por intermédio da LIBRAS no processo de escolarização de alunos surdos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ROCHA, M. G. de S. ; PLETSCH, M. D. . A aprendizagem de alunos com múltiplas deficiências: práticas que podem contribuir par ao processo de inclusão. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SILVA, E. P. ; PLETSCH, M. D. . A educação dos superdotados na contemporaneidade: conceitos e políticas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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PLETSCH, M. D. . Panorama da Educação Inclusiva no Município do Rio de Janeiro e na Baixada Fluminense. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Oficina com Estudo de casos em Educação Especial. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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PLETSCH, M. D. . Educação Especial e Alteridade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Coordenação de sessão de comunicação na Anpedinha Região Sudeste. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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PLETSCH, M. D. . Educação Especial e Educação Físcia Escolar como meio de inclusão. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Políticas para a infância e a juventude. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Estratégias Pedagógicas para o processo de ensino e aprendizagem de alunos com deficiência intelectual. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . A inclusão escolar em questão. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. ; GLAT, Rosana . Formação complementar de profissionais para o suporte à inclusão social no âmbito escolar: a cooperação em pesquisa entre escola e Universidade. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Atendimento Educacional Especializado para alunos com deficiência intelectual. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Repensando a inclusão da pessoa com deficiência intelectual. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Deficiência intelectual, currículo e inclusão: resultados de pesquisa. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Políticas de incluysão educacional: práticas e currículo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Políticas públicas de inclusão: Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Repensando a inclusão escolar: diretrizes políticas, práticas curriculares e deficiência intelectual. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . O atendimento educacional especializado para pessoas com deficiência intelectual: processo de ensino-aprendizagem e práticas pedagógicas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . O processo de escolarização das pessoas com deficiência mental ou déficit cognitivo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Discriminação de Pessoas com necessidades especiais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Educação inclusiva. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Inclusão de alunos com deficiência mental: processo de ensino-aprendizagem. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Mesa redonda Discutindo a questão da inclusão na Unisuam.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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PLETSCH, M. D. . A inclusão de alunos com deficiência mental na classe regular. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Altas habilidades. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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GLAT, Rosana ; PLETSCH, M. D. . Pesquisa-educação e ação: a contribuição da Linha de Pesquisa "Educação Inclusiva e Processos Educacionais no processo de ressignificação da Escola Especial Favo de Mel". 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Deficiência mental/intelectual: diretrizes políticas e práticas curriculares. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ADÃO, A. N. ; PLETSCH, M. D. . Cotidiano escolar: o caminho da profissionalização do professor pesquisador. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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PLETSCH, M. D. . A pesquisa como princípio educativo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Deficiência mental. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Educação Especial - políticas de inclusão e práticas pedagógicas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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PLETSCH, M. D. . Os alunos com deficiência mental e o seu processo de ensino-aprendizagem. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . O aluno com deficiência intelectual no contexto da escola par atodos: práticas pedagógicas e percurso escolar. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Os alunos com deficiência mental e o seu processo de ensino-aprendizagem em turma comum. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . "A pessoa é para o qeu nasce". 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . As dificuldades de aprendizagem de alunos com necessidades educacionais especiais inluídas na rede regular de ensino. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Compreendendo a Síndrome de Down no contexto da Educação Inclusiva. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Deficiência Mental. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Mediação de mesa no II Colóquio Educação, Cidadania e Exclsuão - Etnografia em Educação: fracasso escolar - conversas sobre teoria e prática. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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PLETSCH, M. D. ; FONTES, Rejane de Souza ; FRAZÃO, Luciane ; GLAT, Rosana ; MACHADO, Kátia ; ANTUNES, Katiuscia C Vargas ; OLIVEIRA, Mércia Cabral de ; ASSUMPÇÃO, Valéria de . Política do município do Rio de Janeiro em atendimento a proposta de educação inclusiva: uma amostragem significativa e reflexiva. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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PLETSCH, M. D. . Educação Inclusiva: desafios e possibilidades dos sistemas educativos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Uma reflexão sobre a inclusão de pessoas com necesidades educacionais especiais no ensino regular: uma questão de cultura. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . A inclusão escolar de alunos com necessidades especiais: diretrizes, práticas e resultados da experiência brasileira. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . O professor itinerante como suporte para a educação inclusiva em escolas da rede municipal de educação do Rio de Janeiro. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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GLAT, Rosana ; PLETSCH, M. D. . Educação inclusiva na rede municipal de educação do Rio de Janeiro: estudo etnográfico do cotidiano escolar e desenvolvimento de estratégias pedagógicas de ensino-aprendizagem para alunos com necessidades educacionais especiais em classes regulares. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . O professor itinerante como suporte para educação inclusiva em escolas da rede municipal de educação do Rio de Janeiro. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Modalidade de atendimento em Educação Especial. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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PLETSCH, M. D. . O ensino Itinerante como suporte para o suceso da educação inclusiva. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . A inclusão escolar de alunos com necessidades especiaks: diretrizes, práticas e resultados da experiência brasileira. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Como o professor pode lidar com alunos com deficiência mental em uma classe regular. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Práticas Pedagógicas no cotidiano escolar. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Altas Habilidades. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Deficiência Mental. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Professor Itinerante. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . A informática e a inclusão escolar. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Panorama nacional da educação especial. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Altas habilidades no contexto da Educação Inclusiva. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Experiências bem sucedidas com alunos com múltiplas deficiências. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . A sexualidade na Educação Especial. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . O papel e importância da família no desenvolvimento do aluno com necessidades especiais. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . O cotidiano escolar na escola inclusiva. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Relato de Experiência: o trabalho em classe especial frente a inclusão. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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PLETSCH, M. D. . Formação de professores e educação inclusiva. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Alfabetização e inclusão escolar. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Altas Habilidades e inteligencia Humana. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . O papel do professor no processo ensino-aprendizagem de alunos PNEEs em classe especial face ao paradigma da inclusão social. 2001. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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PLETSCH, M. D. . Desmitificando o papel da educação especial na sociedade brasileira atual. 2001. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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PLETSCH, M. D. ; ALONSO, Cleuza Maria Maximino Carvalho ; BECK, Fabiana Lasta . O uso das novas tecnologias na educação especial: projeto AIA - Ambiente Informatizado de Aprendizagem. 2001. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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PLETSCH, M. D. . Adaptação curricular para educandos com necessidades especiais. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Elementos necessários às mudanças para inovação educacional. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . Inovações e recursos educacionais na sala de aula. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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PLETSCH, M. D. . O atendimento de alunos com necessidades especiais em um ambiente informatizado de aprendizagem. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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NAUJORKS, M. I. ; PLETSCH, M. D. ; KEMPFER, G. L. . Formação de professores para a educação infantil e os desafios da escola inclusiva. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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PLETSCH, M. D. ; KEMPFER, G. L. ; NAUJORKS, M. I. . Síndrome de Burnout: a resposta ao stress da escola inclusiva. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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PLETSCH, M. D. ; MEDEIROS, Bruna de Assumção ; ALONSO, Cleuza Maria Maximino Carvalho . Projeto AIA - informática educativa. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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PLETSCH, M. D. ; NAUJORKS, M. I. ; KEMPFER, G. L. . Stress em professores frente ao desafio da proposta da escola inclusiva. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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NAUJORKS, M. I. ; PLETSCH, M. D. ; KEMPFER, G. L. . Stress ocupacional em professores frente ao desafio da proposta da escola inclusiva. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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KEMPFER, G. L. ; PLETSCH, M. D. ; NAUJORKS, M. I. . Stress ocupacional em professores frente ao desafio da propsota da escola inclusiva. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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KEMPFER, G. L. ; PLETSCH, M. D. ; NAUJORKS, M. I. . Stress em professores frente ao desafio da proposta da escola inclusiva. 1998. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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PLETSCH, M. D. . Prefácio Livro Acessibilidade na Educação Superior. Campos dos Goytacazes/RJ, 2026. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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PLETSCH, M. D. . Prefácio do livro Formação continuada de professoras(es) em Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva no estado do Rio de Janeiro. Campos de Goytacazes/RJ, 2025. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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PLETSCH, M. D. . Prefácio do Livro Formação de Professores em Eucação Especial realiadades , desafios e tensionamentos. Santa Maria/RS, 2025. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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PLETSCH, M. D. . Prefácio livro A acessibilidade digital para a participação da pessoa com deficiência. Campos dos Goytacazes, 2025. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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PLETSCH, M. D. . Prefácio do livro Educação Inclusiva - dos ideais aos encontros possiveis. Caxias do Sul/RS, 2025. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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PLETSCH, M. D. . Prefácio do Livro PEDiversidade: a diversidade como princípio formativo do(a) Pedagogo(a). Campos dos Goytacazes, 2025. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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PLETSCH, M. D. ; SCHLUNZEN JUNIOR, K. . Cadernos Pedagógicos do Curso de Aperfeiçoamento em Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Seropédica/RJ: UFRRJ, 2024 (Material pedagógico).
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PLETSCH, M. D. . Prefácio do livro Objetos de referência para crianças com deficiência múltipla sensorial visual. Curitiba/PR, 2024. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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PLETSCH, M. D. . Prefácio do Livro Vivências de pessoas com deficiência intelectual no contexto educacional. São Carlos/SP, 2024. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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PLETSCH, M. D. . Prefácio do livro Práticas inclusivas inovadoras no contexto da escola comum- dos especialismos às abrdagens universalistas. Campos de Goytacazes/RJ, 2023. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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PLETSCH, M. D. . Prefácio Livro Práticas inclusivas na escola: caminhos e experiências. Campos de Goytacazes/RJ, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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PLETSCH, M. D. . Prefácio do livro Por uma ciência do humano: a linguagem e o pensamento computacional em uma perspectiva inclusiva. Campos de Goytacazes/RJ, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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PLETSCH, M. D. . Prefácio do Guia de Acessibilidade para as Ações Educativas da Fiocruz. RIO DE JANEIRO, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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PLETSCH, M. D. . Prefácio do livro Educação Inclusiva. São Paulo/SP, 2020. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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PLETSCH, M. D. ; ZINER, A. . Cd sobre tecnologias assistivas e políticas de inclusão esoclar. Seropédica/RJ: EDUR, 2010 (Curso de ?Extensão em Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva: estratégias pedagógica).
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MENEZES, A. R. S. de ; CARDOSO, C. C. ; PLETSCH, M. D. ; GLAT, Rosana . A Educação Especial no contexto da Educação Inclusiva: o trabalho desenvolvido no Município de Angra dos Reis 2008 (Material elaborado para professoras da Rede Municipal de Educação de Angra dos Reis).
Outras produções
PLETSCH, M. D. . Comitê estrategico Estadual do compromisso pela Educação. 2025.
PLETSCH, M. D. . Comitê Concultor Externo SELIC no processo de seleção Institucional de Bolsas de Iniciação Científica da UERJ. 2011.
PLETSCH, M. D. . Concultora Ad Hoc Revista Linhas Críticas da Unb. 2011.
PLETSCH, M. D. . Consultor Ad Hoc Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco - FACEPE (avaliação de projeto para receber auxílio financeiro). 2010.
PLETSCH, M. D. . Consultor ad hoc da Coordenadoria de Pesquisa da Universidade Norte do Paraná. 2010.
PLETSCH, M. D. . Concultora ad hoc da Revista Educação Especial. 2010.
GLAT, Rosana ; PLETSCH, M. D. . Assessoramento na organização e implementação de diretrizes políticas na área de Educação Especial no âmbito da Educação Inclusiva no Município de Angra dos Reis/RJ.. 2008.
PLETSCH, M. D. ; PONTES, Beatriz Santos . Assessoria pedagógica. 2000.
PLETSCH, M. D. . Comitê científico do VII Colóquio Luso-Afro Brsileiro de Questões Curriculares. 2025.
PLETSCH, M. D. . VII Congresso Nacional de Formação de Professores e XVII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. 2025.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Ensaio Cesgranrio. 2025.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Educación de La Pontifica Universidad Católica del Perú. 2025.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial. 2024.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista e-Mosaicos. 2024.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Práxis Educativa. 2024.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Ensaiono : avaliação e políticas públicas em Educação. 2024.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Brasileira de Educação Especial. 2024.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Educar. 2023.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Brasileira de Educação Especial. 2023.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Actualidades Investigativas en Educación. 2023.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Artes de Educar. 2023.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Educação, Ciência e Cultura. 2023.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc do livro Conectando conhedimento vol. IV: textos refernetes às palestras apresentadas nas edições XIII e XIV Seminários. 2023.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista ETD- Educação Temática Digital. 2023.
PLETSCH, M. D. . Parecerista da I Jornada Internacional e Pesquisa em Educação Especial na perspectiva inclusiva. 2023.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Eixo 5 do Congresso Nacional de Formação de Professores. 2023.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Horizontes. 2022.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Ensaio. 2022.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Práxis Educativa. 2022.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc projeto de pesquisa UDESC. 2022.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Educar. 2022.
PLETSCH, M. D. . Paracer ad hoc E-mosaicos. 2022.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos - RBEP. 2022.
PLETSCH, M. D. . 31ª sEMANA DE ic-uerj - SEMIC 2022 - Membro do Comitê Externo de Avaliação. 2022.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Educação, Ciência e Cultura. 2022.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Educação Especial. 2021.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista ALEPH. 2021.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc RevistaEletrônica de Educação REVEDUC. 2021.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Horizontes. 2021.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Eletrônica em Educação da UFScar. 2021.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista ETD- Educação Temática Digital. 2021.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Atos de Psquisa em Educação. 2021.
PLETSCH, M. D. . Avaliação ad hoc Projetos de Pesquisa UDESC. 2021.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Cadernos de Psicologia Social do Trabalho. 2021.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista de Educação, Ciência e Cultura. 2021.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Physis Revista de Saúde Coletiva. 2021.
PLETSCH, M. D. . Ad hoc do GT15 - Educação Especial da ANPED. 2021.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Eletrônica de Educação. 2021.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc 31 Semana de Iniciação Cientifica do Centro de Ciêncais Humans e da Educação da UDESC. 2021.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Programa de Apoio à Pesquisa Apicada e Prática Profissional - IFB. 2021.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Educação em Foco da UFJF. 2021.
PLETSCH, M. D. . Avaliação Ad hoc XXX Semana de Iniciação Cientifica da UERJ. 2021.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Editora da UERJ. 2020.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Docência e Cibercultura. 2020.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc PIBIC/UDESC. 2020.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Educação - UFSM. 2020.
PLETSCH, M. D. . Parecer ah doc Revista Educação e Cultura Contemporânea. 2020.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc do Prociência 2020. 2020.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Educação e Cultura Contemporânea. 2020.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista e-Mosaicos. 2020.
PLETSCH, M. D. . Consultoria técnico-cientifica Mackenzie. 2020.
PLETSCH, M. D. . Parecer no E-BOOK Cotidiano e Currículo na Educação Básica da EDUERJ. 2020.
PLETSCH, M. D. . Parecerista ad hoc XX ENDIPE. 2020.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Retratos da Escola. 2020.
PLETSCH, M. D. . Comissão cientifica do XX ENDIPE- EIO 2020. 2020.
PLETSCH, M. D. . Avaliação Ad hoc 30 Semana de Iniciação Cientifica da UDESC. 2020.
PLETSCH, M. D. . Avaliação ad hoc Revista Retratos da Escola. 2020.
PLETSCH, M. D. . Comissão cinetifica PIBIC UERJ. 2020.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista E-MOSAICOS. 2020.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc 10@ Edição do Prêmio Professor Rubens Murilo Marques. 2020.
PLETSCH, M. D. . Comissão avaliadora ad hoc edital de pesquisa anos finais do ensino fundamental. 2019.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. 2019.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc X Seminário Internacional As Redes Educativas e as tecnologias. 2019.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Cadernos de Pesquisa. 2019.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Cadernos de Pesquisa UFMA. 2019.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Cadernos de Educação. 2019.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Educação, Artes e Inclusão. 2019.
PLETSCH, M. D. . Parecer Acta Scientiarum Education. 2019.
PLETSCH, M. D. . Comissão Científica 8} Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa. 2019.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Educação Especial. 2019.
PLETSCH, M. D. . Comissão Científica do I Colóquio Internacional de Educação Especial e Inclusão Escolar Re imaginando a Escola Inclusiva Políticas, Práticas e Inovações, realizado. 2019.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Educação: teoria e prática. 2019.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista de Educação, Ciência e Cultura. 2019.
PLETSCH, M. D. . Parecer ah hoc Prêmio Professor Rubens Murillo Marques. 2019.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Perspectivas em diálogo: Revista Educação e Sociedade. 2019.
PLETSCH, M. D. . Consultoria ad hc da Fundação Amazônica de Amparo a Estudos e Pesquisas (FAPESPA). 2019.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Educação Temática Digital. 2019.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc GT15- ANPED. 2019.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Educação: teoria e prática. 2019.
PLETSCH, M. D. . Comissão Científica do Congresso Nacional de Editores de Periódicos em Educação. 2019.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc GT 15 Anped. 2019.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Educação Especial - 1. 2018.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Educação Especial - 2. 2018.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Inclusão Social. 2018.
PLETSCH, M. D. . Comissão científica do IV Colóquio Luso-Brasileiro de Educação - Colbeduca. 2018.
PLETSCH, M. D. . Comissão Científica do IV Colóquio Luso-Brasileiro de Educação - COLBEDUCA. 2018.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Linhas da UDESC. 2018.
PLETSCH, M. D. . Parecer Ad hoc revista Actualidades Investigativas en Educaciós. 2018.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Contrapontos. 2018.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Educação, Artes e Inclusão. 2018.
PLETSCH, M. D. . Parecer Acta Scientiarum Education. 2018.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. 2018.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Cadernos de Pesquis. 2018.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Brasileira de Educação. 2018.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Perspectivas em diálogo: revista Educação e sociedade. 2018.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Educação Especial. 2018.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Educação Especial. 2018.
PLETSCH, M. D. . Comissão Científica 7º Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa. 2018.
PLETSCH, M. D. . Parecer para Revista Educação da UFSM. 2018.
PLETSCH, M. D. . parecer ad hoc Revista Ambiente & Educação. 2018.
PLETSCH, M. D. . parecer ad hoc Revista Ambiente & Educação. 2018.
PLETSCH, M. D. . parecer ad hoc Revista Ambiente & Educação. 2018.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Horizontes. 2018.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc técnico cientifico de projeto de pesquisa. 2018.
PLETSCH, M. D. . Consultoria ad hoc do Programa Institucional de Iniciação Cientifica e Tecnológica da Universidade Federal do Cariri. 2018.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de questões curriculares. 2018.
PLETSCH, M. D. . Comissão Cientifica do XVI EVEQ- Evento Educação em Química. 2018.
PLETSCH, M. D. . Comitê Externo de avaliação de projetos de pesquisa e extensão no Instituto Federal Fluminense. 2018.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Aleph. 2018.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Comunicações da UNIMEP. 2018.
PLETSCH, M. D. . Consultor ad hoc VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial e XI Encontro da Associação Brasileira de pesquisadores em Educação Especial. 2018.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc CAPES - doutorado pleno no exterior. 2017.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Educação Especial. 2017.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Debates em Educação da UFAL. 2017.
PLETSCH, M. D. . Comissão de Credenciamento e Recredenciamento do Programa de Pós-Graduação em Educação - Processos Formativos e Desigualdades Sociais da Faculdade de Formação de Professores da UERJ. 2017.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Brasileira de Educação. 2017.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Brasileira de Educação Especial. 2017.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Educação UFSM. 2017.
PLETSCH, M. D. . Comitê científico do III Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de questões curriculares. 2017.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Paidéia - Ribeirão Preto. 2017.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista REVEDUC. 2017.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista ALEPH. 2017.
PLETSCH, M. D. . Parecerista PIBIC/IFB. 2017.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Educação Especial. 2017.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Educação Especial. 2017.
PLETSCH, M. D. . Consultor ad hoc Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. 2017.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Educação e Cultura Contemporânea. 2017.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Boletim GEPEM. 2017.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Cadernos de Pesquisa. 2017.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc 7ª edição Prêmio Rubens Murillo Marques - Fundação Carlos Chagas. 2017.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista e-Mosaicos. 2017.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Contra Pontos. 2017.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Educação, Ciência e Cultura - Unilasalle. 2017.
PLETSCH, M. D. . Comissão Científica do III Congresso Nacional de Educação Especial e Inclusão. 2017.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Educação da UFSM. 2016.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. 2016.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc da Revista Contrapontos da Univali (edição 15). 2016.
PLETSCH, MÁRCIA DENISE . Parecer ad hoc Revista Educação UNOPAR Científica Ciências Humanas e Educação. 2016.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Práxis Educativa. 2016.
PLETSCH, MÁRCIA DENISE . Parecer ad hoc Revista Comunicações da UNIMEP. 2016.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Contrapontos da Univali (edição 16). 2016.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Cadernos de Pesquisa. 2016.
Márcia Denise Pletsch . Comissão Científica do I Seminário Currículo, Inclusão e Educação Escolar. 2016.
Márcia Denise Pletsch . Comissão de Avaliação do XI Fórum da Pós-Graduação da UFRRJ. 2016.
Márcia Denise Pletsch . Comitê científico do III Seminário Internacional Aulas Conectadas. 2016.
Márcia Denise Pletsch . Parecer ad hoc Revista Educação Especial. 2016.
Márcia Denise Pletsch . Parecer ad hoc Revista Atos de Pesquisa em Educação. 2016.
Márcia Denise Pletsch . Parecer ad hoc Revista Inclusão Social. 2016.
Márcia Denise Pletsch . Parecer ad hoc Revista Educação e Pesquisa. 2016.
Márcia Denise Pletsch . Parecer ad hoc Revista Eletrônica de Educação - Reveduc. 2016.
Márcia Denise Pletsch . Parecer ad hoc no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília. 2016.
Márcia Denise Pletsch . Parecer ad hoc Revista Cadernos de Pesquisa da UFMA. 2016.
Márcia Denise Pletsch . Parecer ad hoc Revista Linhas da UDESC. 2016.
Márcia Denise Pletsch . Parecer ad hoc 26º Seminário de Iniciação Científica da UDESC. 2016.
Márcia Denise Pletsch . Parecerista do VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. 2016.
PLETSCH, M. D. . Consultor ad hoc PIBIC/CNPq da UDESC. 2016.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc PIBIC/CNPq/UFScar, PIBIC-Af/CNPq/UFScar, PIBITI/CNPq/UFScar, PADRD/UFScar e ICT. 2016.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Perspectivas em Diálogo - Revista de Educação e Sociedade. 2015.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc para a Revista Educação da UFSM. 2015.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Linhas. 2015.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Cadernos de Pesquisa. 2015.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Ensaio: avaliação e políticas públicas em Educação. 2015.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Artes de Educar. 2015.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc - Programa de Iniciação Científica - FACEPE. 2015.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Aleph. 2015.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Editora UFPel. 2015.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. 2015.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Brasileira de Pós-Graduação. 2015.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Cadernos de Pesquisa da UFMA. 2015.
PLETSCH, M. D. . Membro da comissão científica do IV Colóquio internacional Educação, Cidadania e Exclsuão. 2015.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista GEPEM. 2015.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Eletrônica de Educação - REVEDUC. 2015.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Cadernos de Pesquisa. 2015.
PLETSCH, M. D. . Membro do Comitê Científico do VII Seminário Discente PPGEDUC/UFRRJ. 2015.
PLETSCH, M. D. . Avaliação de relatórios Parciais e finais dos bolsistas que integram o Programa PROIC/UFRRJ e PIBIC/UFRRJ. 2015.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc - projeto de bolsa de iniciação científica FAPERJ. 2014.
PLETSCH, M. D. . Parecer para revista Educação, Arte e inclusão. 2014.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Educação Especial. 2014.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Arquivos Antílicos de políticas educativas. 2014.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc - Revista Estudos de Psicologia. 2014.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc - Programa de Bolsas de Iniciação Científica - PIBIC do INSTITUTO FEDERAL DE BRASÍLIA ? IFB. 2014.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc - Revista Educação Especial da UFSM. 2014.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc - Programa de Iniciação Científica - FACEPE. 2014.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Comunicações da UNIMEP. 2014.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc II Congresso Nacional de Educação Especial e Inclusão - inclusão direito à Educação e as possibilidades de acesso à escolarização. 2014.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Aleph. 2014.
PLETSCH, M. D. . Avaliador externo do PIBIC/UERJ. 2014.
PLETSCH, M. D. . Parecer editora Intersaberes. 2014.
PLETSCH, M. D. . Comissão científica do I Seminário Internacional de Inclusão escolar: práticas em diálogo. 2014.
PLETSCH, M. D. . Avaliador do 9º Fórum da Pós-Graduação da UFRRJ. 2014.
PLETSCH, M. D. . Parecer ad hoc Revista Educação. 2014.
PLETSCH, M. D. . Comissão cientifica do XXV Congresso Nacional das APAES. 2014.
PLETSCH, M. D. . Parecerista VI Congresso Brasileiro de Educação Especial e IX Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. 2014.
PLETSCH, M. D. . Avaliador ad hoc do XI Colóquio sobre questões curriculares e VII Colóquio Luso brasileiro e I Colóquio Lus Afro Brasileiro de questões curriculares. 2014.
PLETSCH, M. D. . Membro de Conselho Editorial Revista Educação, Artes e Inclusão. 2014.
PLETSCH, M. D. . Parecer para Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos - INEP. 2013.
PLETSCH, M. D. . Parecer para a Revista Contemporânea de Educação da UFRJ. 2013.
PLETSCH, M. D. . Parecer para Revista Universitas Humanas. 2013.
PLETSCH, M. D. . Parecer para Revista Linhas da UDESC. 2013.
PLETSCH, M. D. . Parecer para a Revista APAE CIÊNCIA. 2013.
PLETSCH, M. D. . Parecer para a Revista ALEPH. 2013.
PLETSCH, M. D. . Parecer para Revista Cadernos Pedagógicos da UFScar. 2013.
PLETSCH, M. D. . Parecer para a Revista Education Policy Analysis Archives. 2013.
PLETSCH, M. D. . Parecerista no processo de avaliação dos relatórios parciais e finais dos Programas de Iniciação Científica (PIBIC/CNPq-UFRRJ e PROIC/PROPPG-UFRRJ). 2013.
PLETSCH, M. D. . Parecer FACEPE. 2013.
PLETSCH, M. D. . Parecer da monografia A implantação do NAPES: desafios, conflitos e possibilidades à inclusão educacional na rede estadual de São Gonçalo/RJ. 2013.
PLETSCH, M. D. . Parecer da monografia Reflexões sobre o atendimento educacional especializado (AEE): políticas públicas e práticas cotidianas na Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva - o cotidiano do CIPNNE/CIEP 236. 2013.
PLETSCH, M. D. . Parecer para a Revista Brasileira de Educação Especial. 2013.
PLETSCH, M. D. . Comitê Consultor Externo da SELIC/UERJ - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica. 2013.
PLETSCH, M. D. . Comissão de Avaliação da 65ª Reunião Anual da SBPC. 2013.
PLETSCH, M. D. . Membro avaliador interno do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC/UFRRJ biênio 2013/2014). 2013.
PLETSCH, M. D. . Comitê Científico do II Seminário Aulas Conectadas: inovação curricular e aprendizagem colaborativa no ensino básico. 2013.
PLETSCH, M. D. . Comissão ad hoc - PIBID/CAPES. 2013.
PLETSCH, M. D. . Comitê Científico do I Seminário Internacional Educação, contextos contemporâneos e demandas populares: racismo, política e educação. 2013.
PLETSCH, M. D. . Membro avaliador institucional do PIBIC/CNPQ/UFRRJ. 2013.
PLETSCH, M. D. . Comissão avaliadora de trabalhos no V Seminário Discente do PPGEduc. 2013.
PLETSCH, M. D. . Parecer sobre a revista Destinos sob o tema Acessibilidade e deficiência. 2013.
PLETSCH, M. D. . Parecer de publicação de livro da Editora UNIOESTE. 2012.
PLETSCH, M. D. . Parecer para a Revista Brasileira de Educação Especial. 2012.
PLETSCH, M. D. . Parecer para a Revista Ciências Humanas e Sociais da UFRRJ. 2012.
PLETSCH, M. D. . Consultor Ad Hoc Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco - FACEPE (avaliação de pedido de bolsa de iniciação científica). 2012.
PLETSCH, M. D. . Parecer para a Revista Educação Especial de Santa Maria. 2012.
PLETSCH, M. D. . Parecer para a Revista Teias. 2012.
PLETSCH, M. D. . Parecer para a Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos - INEP. 2012.
PLETSCH, M. D. . Parecerista do XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino: Didática e Práticas de Ensino: compromisso com a escola pública, laica, gratuita e de qualidade. 2012.
PLETSCH, M. D. . Avaliação dos trabalhos submetidos à SBPC. 2012.
PLETSCH, M. D. . Parecer para a revista Cadernos da Pedagogia da UFScar. 2012.
PLETSCH, M. D. . Parecer para a Revista Linhas Críticas da UnB. 2012.
PLETSCH, M. D. . Membro do comitê Institucional PIBIC na qualidade de avaliar externo da 21ª Semana de Iniciação Científica da UERJ. 2012.
PLETSCH, M. D. . Comissão de avaliação para fins de revalidação de diploma de doutorado. 2012.
PLETSCH, M. D. . Avaliação dos trabalhos submetidos ao VII Fórum da Pós-Graduação da UFRRJ - Políticas Públicas no desenvolvimento técnico-científico. 2012.
PLETSCH, M. D. . Comitê científico da 11ª Jornada de Educação Especial. 2012.
PLETSCH, M. D. . Parecerista do V Congresso Brasileiro de Educação Especial e VII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. 2012.
PLETSCH, M. D. . Comitê Científico do VI Seminário Internacional - As Redes educativas e as tecnologias: práticas/teorias sociais na contemporaneidade. 2011.
PLETSCH, M. D. . Comissão de avaliação dos trabalhos da 63ª Reunião Anual da SBPC. 2011.
PLETSCH, M. D. . Membro do Comitê Institucional PIBIC - avaliador externo da 20ª Semana de Iniciação Científica da UERJ. 2011.
PLETSCH, M. D. . Parecer para a Revista Educação Especial. 2011.
PLETSCH, M. D. . Parecer para a Revista Teias da UERJ. 2011.
PLETSCH, M. D. . Comissão de avaliação da 62ª Reunião Anual da SBPC. 2010.
PLETSCH, M. D. . Avaliador Externo da 19ª Semana de Iniciação Científica da UERJ. 2010.
PLETSCH, M. D. . Avaliação dos trabalhos apresentados no V Fórum da Pós-Grduação na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. 2010.
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PLETSCH, M. D. . Comissão Científica do I Seminário de Pesquisa em Educação Especial e Inclusão Escolar. 2009.
PLETSCH, M. D. . Parecerista ad-hoc da Revista Currículo sem Fronteiras. 2009.
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PLETSCH, M. D. . Itinerância: concepções e realidades do Município de Volta Redonda na inclusão de alunos surdos. 2008.
PLETSCH, M. D. . Educação da pós-modernidade: da crise epistemolíoguca à introdução de novas tecnologias no cenário educacional. 2008.
PLETSCH, M. D. . Linguagem, língua de sinais e língua oral: a importância da língua de sinais na aprendizagem dos surdos. 2008.
PLETSCH, M. D. . O desafio da inclusão no olhar de uma professora itinerante. 2008.
PLETSCH, M. D. . As possíveis intervenções do orientador educacional para uma valiação escolar inclusiva. 2008.
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PLETSCH, M. D. ; MOREIRA, S. C. P. C. ; DIAS, M. C. . Portal Práticas Inclusivas. 2021; Tema: Educação Inclusiva. (Rede social).
PLETSCH, M. D. . Recursos de acessibiidade na perspectiva do desenho universal. 2024. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
PLETSCH, M. D. . Currículo: conceitos na Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva. 2024. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
PLETSCH, M. D. ; SCHLUNZEN JUNIOR, K. . Curso de Aperfeiçoamento em Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.. 2024. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Caderno Pedagógico do Curso de Aperfeiçoamento em Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclu).
PLETSCH, M. D. . Edital Nº 29/2018 ? Programa de Apoio a Eventos no País - PAEP. 2022. (Relatório de pesquisa).
PLETSCH, M. D. . Inclusão e Acessibilidade no Ensino Superior. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
PLETSCH, M. D. . Educação Especial na perspectiva da inclusão escolar: a atorreflexão crítico-colaborativa coo possibilidade. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ARAUJO, D. F. ; PLETSCH, M. D. . A escolarização e desenvolvimento de alunos com deficiência intelectual e múltipla na Baixada Fluminense. 2018. (Relatório de pesquisa).
PLETSCH, M. D. . Observatório da Educação - A escolarização de alunos com deficiência intelectual: políticas públicas, processos cognitivos e avaliação da aprendizagem. 2017. (Relatório de pesquisa).
PLETSCH, M. D. ; CAMPOS, E. C. V. Z. . Minicurso Plano de ensino individualizado (PEI): avaliação e planejamento. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
PLETSCH, M. D. . Oficina Identificação de alunos com altas habilidades. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
PLETSCH, M. D. . A ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS COM MÚLTIPLAS DEFICIÊNCIAS EM UMA ESCOLA PÚBLICA DA BAIXADA FLUMINENSE: formação de professores e processos de ensino e aprendizagem. 2014. (Relatório de pesquisa).
PLETSCH, M. D. . A ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA MENTAL/INTELECTUAL: políticas públicas, processos cognitivos e aspectos pedagógicos. 2014. (Relatório de pesquisa).
PLETSCH, M. D. . A Educação Especial e a perspectiva da Educação Inclusiva: dimensões filosóficas, políticas e pedagógicas. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
PLETSCH, M. D. . Observatório de políticas públicas em Educação Especial e inclusão escolar: Estudo sobre as políticas públicas e práticas curriculares em Educação Especial e inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais nos municípios da Baixada Fluminense. 2012. (Relatório de pesquisa).
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PLETSCH, M. D. . A alfabetização de crianças com dificuldades de aprendizagem decorrentes de necessidades educacionais especiais: políticas públicas, contextos sociais e práticas pedagógicas. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
PLETSCH, M. D. . Alfabetização: contextos sociais e práticas pedagógicas e alunos com necessidades educacionais especiais. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
GLAT, Rosana ; PLETSCH, M. D. . Educação Inclusiva na Rede Municipal de Educação do Rio de Janeiro: estudo etnográfico do cotidiano escolar e desenvolvimento de estratégias pedagógicas de ensino-aprendizagem para alunos com necessidades educacionais especiais em classes regulares. 2008. (Relatório de pesquisa).
GLAT, Rosana ; PLETSCH, M. D. . Educação Inclusiva na Rede Municipal de Educação do Rio de Janeiro: estudo etnográfico do cotidiano escolar e desenvolvimento de estratégias pedagógicas de ensino-aprendizagem para alunos com necessidades educacionais especiais em classes regulares. 2007. (Relatório de pesquisa).
GLAT, Rosana ; PLETSCH, M. D. ; FONTES, Rejane de Souza ; OLIVEIRA, Mércia Cabral de . Agente de Educação Especial: uma análise sobre a experiência na Rede Municipal de Educação do Rio de Janeiro. 2006. (Relatório de pesquisa).
GLAT, Rosana ; SENNA, Luis Antônio Gomes ; PLETSCH, M. D. ; FONTES, Rejane de Souza . Educação Inclusiva - Ciência e cultura da inclusão escolar. 2005. (Grupo de Pesquisa).
PLETSCH, M. D. ; KEMPFER, Geisa Letícia ; NAUJORKS, M. I. . Relatório final de atividades de bolsista PIBIC-CNPq período de 1999 a 2000. 2000. (Relatório de pesquisa).
NAUJORKS, M. I. ; PLETSCH, M. D. ; KEMPFER, G. L. . Rercursos humanos em Educação Especial. 2000. (Grupo de Pesquisa).
ALONSO, Claeuza Maria Maximino Carvalho ; PLETSCH, M. D. . Línguagem e alfabetização. 1999. (Grupo de Pesquisa).
LINHARES,C. ; RIZO, G. ; PLETSCH, M. D. ; MAJEROWICZ, N. ; SALES, S. R. . Membro do Conselho Editorial. 2010 (Membro da Comissão Organizadora da Série Docência.doc - Editora NAU/EDUR) .
RIZO, G. ; PLETSCH, M. D. . Comissão Editorial. 2010 (Membro da Comissão Organizadora da Coleção PRODOCÊNCIA/UFRRJ) .
Projetos de pesquisa
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2026 - Atual
Dez anos depois da epidemia: avaliação da escolarização das crianças com Síndrome Congênita do Zika Virus no Ensino Fundamental I na Baixada e Sul Fluminense, Descrição: A epidemia do vírus Zika completa dez anos em 2025. Nesse período, inúmeras pesquisas foram desenvolvidas, sobretudo nas áreas da Saúde e da Assistência Social, e, em menor escala, da Educação. Este projeto dá continuidade a um conjunto de estudos realizados nos últimos seis anos na Educação Infantil (com financiamento da FAPERJ, do CNPQ e da FINEP). Nesta nova proposta objetivamos avaliar o processo de escolarização de crianças com Síndrome Congênita do Zika Vírus (SCZ) no Ensino Fundamental I, considerando a linguagem, a educação inclusiva, a intersetorialidade, os suportes oferecidos e os recursos de Tecnologia Assistiva (TA) e de Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA. Em termos metodológicos, pretende-se realizar um estudo do tipo multimétodo com dados qualitativos e quantitativos em três fases articuladas entre si: 1) Mapeamento do número de crianças que permanece na escola e as que evadiram a ser realizado em colaboração com gestores de Educação Especial do Sul e da Baixada Fluminense, famílias e escolas participantes; 2) Avaliação das políticas e programas de educação inclusiva e de intersetorialidade desenvolvidas no período nas redes de ensino que integram o referido Fórum; 3) Avaliação da funcionalidade e da linguagem para posterior elaboração e desenvolvimento de recursos de TA, sobretudo de CAA com famílias, professoras(es) de turmas comuns e do Atendimento Educacional Especializado, bem como com os profissionais de apoio para ampliar a participação das crianças nas atividades em casa e nas relações de ensino estabelecidas na escola. A pesquisa se justifica pela sua relevância científica, social e tecnológica, em particular no contexto da Baixada Fluminense, região que no Estado do Rio de Janeiro foi a mais afetada pela epidemia do Zika vírus. Igualmente, justifica-se pela urgência na promoção e desenvolvimento de intervenções na área de TA, em especial da CAA. Oprojeto é atrelado ao Tecincluir com financiamento da FINEP e dA faperj e pelo edital Cientista do Nosso Estado da FAPERJ (2026-2028).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Coordenador / Mariana Corrêa Pitanga de Oliveira - Integrante / Daniele Francisco Araújo - Integrante / Daniela de Carvalho Marçal - Integrante / Sheila Venancia da Silva Vieira - Integrante / Miriam Ribeiro Calheiros de Sá - Integrante.
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2025 - Atual
Intersetorialidade e interseccionalidade nas políticas de educação inclusiva atuadas em escolas de periferia, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Flávia Faissal de Souza em 07/01/2026., Descrição: Esta pesquisa em rede sob coordenação da UERJ em parceria com a UFRRJ, UFMS, UFGD, IFF, UNIVALI, UFSCAR e Stanford/EUA, numa perspectiva colaborativa tem como objetivo problematizar como a escolarização dos alunos público da Educação Especial é marcada pelas políticas intersetoriais atuadas em cinco escolas públicas de periferia considerando a interseccionalidade dos marcadores sociais da diferença (classe social, raça, gênero e deficiência). Esta problemática está ancorada na ideia de que para além das fragilidades das políticas educacionais e das relações de ensino, as condições de desenvolvimento dos alunos com deficiência está diretamente imbricada na relação bidirecional deficiência e pobreza. Tal fato nos aponta para a necessidade de aprofundarmos os estudos sobre as políticas sociais intersetoriais, com destaque ao papel da escola, e a relação da deficiência com outros marcadores sociais da diferença como classe social, raça e gênero que afetam diretamente o processo de escolarização desses alunos. A pesquisa tem como suporte teórico-metodológico os princípios da teoria histórico-cultural de desenvolvimento humano em diálogo com as contribuições da Teoria de Atuação de Políticas e com os estudos sobre interseccionalidade. A pesquisa, para além do trabalho com documentos políticos e legislativos nacionais e locais, será realizada com gestores públicos do campo da Educação Especial e com cinco escolas públicas de periferia por meio de observação/atuação e entrevistas registradas em diário de campo, audiogravações e videogravações, para posterior construção e análises dos dados em diálogo com os sujeitos participantes da pesquisa. Esperamos com essa pesquisa, além do estreitamento da relação da universidade pública com a educação básica, a construção de conhecimentos coletivos para subsídio na construção de políticas intersetoriais pautadas na interseccionalidade potentes para a escolarização e desenvolvimento dos alunos com deficiência e o enfrentamento de processos de exclusão de direitos, começando pelo direito à educação. Projeto financiado pelo CNPQ, edital Universal N 44/2024 - Faixa B - Grupos Consolidados, processo 407441/2025-5.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Integrante / Annie Gomes Redig - Integrante / Regina Célia Linhares Hostins - Integrante / Flavia Faissal de Souza - Coordenador / Monica Carvalho Magalhães Kassar - Integrante / Washington Cesar Shoiti Nozu - Integrante / Débora Dainez - Integrante / Rosália Maria Duarte - Integrante / Décio Nascimento Guimarães - Integrante / Alfredo Artiles - Integrante / Aline Maria da Silva - Integrante., Financiador(es): CONSELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTIFICO E TECNOLOGICO-CNPQ - Auxílio financeiro.
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2025 - Atual
Inclusive, participatory, and sustainable education in socially vulnerable contexts (Educação inclusiva, participativa e sustentável em contextos sociais vulneráveis), Descrição: O projeto faz parte de um conjunto de ações em rede internacional iniciadas em 2024, numa perspectiva colaborativa a ser desenvolvida, envolvendo 18 países, sob a Coordenação de Gregor Maxwell da Universidade da Noruega, organizado pela World Education Research Association (WERA) como parte de uma das redes Internacionais de Pesquisa (IRNs) da associação científica com o título Inclusive Development of Sustainable Education for All: Trauma-Informed Responsive Practices in a Polycrisis World (TIRPP). A investigação brasileira pretende desenvolver pesquisa colaborativa sobre práticas sustentáveis de inclusão em contextos sociais vulneráveis, envolvendo pesquisadores do Observatório de Educação Especial e Inclusão Educacional (ObEE) da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, gestores(as) educacionais, professoras(es), alunos(as) com deficiência e suas famílias, organizados no Fórum de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva da Baixada Fluminense (Brasil). A Baixada Fluminense é formada por 13 municípios que integram a região metropolitana do Rio de Janeiro; possui cerca de quatro milhões de habitantes e tem altos índices de pobreza, violência, problemas ambientais e de saúde, além de baixos indicadores educacionais. A investigação pretende contribuir com o desenvolvimento de metodologias inovadoras que considerem e valorizem o engajamento dos(as) gestores(as) educacionais e das próprias pessoas com deficiência e suas famílias no conhecimento da realidade escolar e na construção de estratégias para ampliar a inclusão e a equidade educacional, sobretudo de pessoas com deficiência. A proposta também pode contribuir com a sistematização de dados de pesquisa sobre educação inclusiva no Brasil, suas boas práticas, seus desafios e problemas enfrentados em um contexto socialmente vulnerável em termos locais e de policrise em termos globais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Coordenador.
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2024 - Atual
TECIncluir - Inclusão e Desenvolvimento de Pessoas com Deficiência: Rede Intersetorial e Interinstitucional de Laboratórios Multiusuários de Tecnologia Assistiva, Descrição: Proposto pelo Centro de Inovação Tecnológica e Educação Inclusiva da UFRRJ, em parceria com o Laboratório de Tecnologia Assistiva e Inclusão do INT, o Laboratório de Tecnologia Assistiva do Centro de Educação/UFRN e o Laboratório de Aprendizagem Robótica (LAR/UERN), este projeto tem como foco desenvolver e validar soluções de Tecnologia Assistiva (TA) que auxiliem o desenvolvimento de pessoas com deficiência intelectual, autismo e deficiência múltipla Síndrome Congênita do Zika Vírus, e, na sequência, implementar e avaliar ações de formação continuada de profissionais que usam a TA considerando a inclusão, o desenho universal, a acessibilidade comunicacional e a intersetorialidade. A proposta adotará um design participativo e colaborativo, será desenvolvida em dez fases. O modelo biopsicossocial da CIF, contido na LBI, será usado para avaliar funcionalidade das pessoas com deficiência nas atividades para posterior projeção das soluções a serem desenvolvidas. A pesquisa traz inovação científica, tecnológica e social na área de TA e poderá contribuir com a qualidade de vida de pessoas com deficiência e a transferência de tecnologia e conhecimento sobre TA. O projeto integra a rede nacional do SisAssistiva que é uma das principais entregas do MCTI ao Novo Plano Viver sem Limite, do Governo Federal (https://www.gov.br/mcti/pt-br/acompanhe-o-mcti/noticias/2024/07/mcti-vai-integrar-projetos-de-tecnologia-assistiva-em-sistema-nacional). Financiamento FINEP - CHAMADA PÚBLICA MCTI/FINEP/AÇÃO TRANSVERSAL - TECNOLOGIA ASSISTIVA (SISASSISTIVA-MCTI) de 2022, processo na UFRRJ 23083.035556/2024-25.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado acadêmico: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Coordenador / Marcelo Almeida Bairral - Integrante / Mariana Corrêa Pitanga de Oliveira - Integrante / Débora Regina de Paula Nunes - Integrante / Daniele Francisco Araújo - Integrante / Izadora Martins da Silva de Souza - Integrante / Érica Costa Vliese Zichtl Campos - Integrante / Julinete Vieira da Fonseca Santos - Integrante / Daniela de Carvalho Marçal - Integrante / George Willian Bravo de Oliveira - Integrante / Kelly Maia Cordeiro - Integrante / Nikolas Biegler de Azevedo - Integrante / Miriam Ribeiro Calheiros de Sá - Integrante / João Márcio Mendes Pereira - Integrante / Décio Nascimento Guimarães - Integrante / Saul Eliahú Mizrahi - Integrante / Wilfredo Blanco Figuerola - Integrante / Carla Patrícia Guimarães - Integrante / Júlio C. Augusto da Silva - Integrante / Lúcia Helena Cucha dos Anjos - Integrante / Raul Benites Paradeda - Integrante / Anderson Abner de Santana Souza - Integrante / Marcos Paulo Henrique - Integrante / Thiago Parreira Sardenberg Soares - Integrante / Rubens Ferronato - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.
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2024 - Atual
Plano Educacional Individualizado (PEI) e sua relação com o Plano Individual de Transição (PIT) para alunos com TEA, Descrição: O projeto é financiado pela FAPEMIG (Edital Universal), sob a coordenação da UFMG em parceria com a UFRRJ, UERJ, UFSM e a UFPEL. No estado de Minas Gerais o PEI e seu uso foi regulamentado pela Resolução 4.256 de 2020 com o nome de Plano de Desenvolvimento Individual (PDI). Já o Plano Individual de Transição (PIT) é um instrumento que ainda não foi regulamentado no estado de Minas Gerais, mas que tem demonstrado sua efetividade em outros países. Nos Estados Unidos da América, por exemplo, a transição dos alunos é acompanhada e apoiada desde os 14 anos de idade. Parte-se do princípio de que é dever da escola fornecer ao estudante, as condições para que ele possa ter uma vida o mais independente e produtiva possível, considerando as especificidades individuais de cada um. Para isso, é realizado um trabalho de levantamento dos pontos fortes, interesses e necessidades do aluno. Esse levantamento é desafiador para todos alunos com deficiência, mas é mais complicado quando se trata de alunos com Transtorno do Espectro Autista(TEA), cuja variabilidade é muito grande. Atualmente, o TEA é dividido em níveis, sendo que autistas de nível 1 requerem suporte, os de nível 2 requerem suporte substancial e os de nível 3, requerem suporte substancial (APA,2013). Essa variabilidade do espectro envolve a definição de habilidades acadêmicas e funcionais, o que ainda é um tema complexo no ambiente escolar. O objetivo desse projeto em rede, que envolve pesquisadores de diferentes universidades brasileiras e de uma universidade estrangeira é propor um PIT que se articule ao PEI e que possa ser vinculado ao PAR Digital, um software de PEI adaptado ao contexto brasileiro, construído através de pesquisa realizada na UFMG. Para isso, será fundamental definir níveis de suporte, habilidades acadêmicas, habilidades funcionais e as formas de avaliá-las para o planejamento da transição dos alunos com autismo para a vida pós-escola, a partir d einidicadores de inclusão escolar coletados no PAR Digital... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Integrante / Annie Gomes Redig - Integrante / Carlo Schmidt - Integrante / Siglia Pimentel Höher Camargo - Integrante / Adriana Araújo Pereira Borges - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.
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2023 - 2024
Charting the Geographies of Inclusive Education: Toward Sustainable Research Partnerships, Descrição: O projeto em rede analisou experiências sobre educação inclusiva de diferentes países com o Guatemala, Zambia, India, Peru, Argentina, Bangladesh e Brasil. Contou com financiamento do Programa Accelerator Learning da Stanford University. No Brasil a equipe foi consituída pelas professoras Flavia Faissal de Souza (UERJ), Geovana Mendonça Lunardi Mendes (UDESC) e Márcia Denise Pletsch (UFRRJ).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Coordenador / Geovana Mendonça Lunardi Mendes - Integrante / Flavia Faissal de Souza - Integrante / Alfredo Artiles - Integrante / Cintia Schwamberger - Integrante / Silvia Grinberg - Integrante / Rubina Karim - Integrante / Naila Khan - Integrante / Romela Murshed - Integrante / Marta Caballeros - Integrante / Leslie Rosales - Integrante / Daniel Sojuel - Integrante / Ankur Madan - Integrante / Radhika Misquitta - Integrante / Seema Nath - Integrante / María Luisa Chávez Kanashiro - Integrante / Matteo Marinelli Tagliavento - Integrante / Bruce Valladares - Integrante / Kenneth Kapalu Muzata - Integrante / Mwenya N. Mwamba - Integrante / Esther Tembo K.G. - Integrante.
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2023 - Atual
TECNOLOGIA ASSISTIVA, INCLUSÃO E DESENVOLVIMENTO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NA BAIXADA FLUMINENSE, Descrição: O projeto é proposto pelo Centro de Inovação Tecnológica e Educação Inclusiva (CITEI) da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) em parceria com a Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), o Laboratório de Tecnologia Assistiva e Inclusão do Instituo Nacional de Tecnologia (INT) e o Instituto Fernandes Figueira da Fundação Osvaldo Cruz (Fiocruz). Sua dupla missão consiste em: 1) pesquisar, produzir e validar produtos e soluções de Tecnologia Assistiva (TA) que auxiliem o desenvolvimento de pessoas com deficiência intelectual, autismo, deficiência múltipla e Síndrome Congênita do Zika Vírus; 2) implementar e avaliar ações de formação continuada para profissionais que utilizam a TA, considerando a inclusão, o desenho universal, a acessibilidade comunicacional e a intersetorialidade. Este projeto adotará um design participativo e colaborativo, desenvolvido em dez fases com procedimentos concomitantes de pesquisa exploratória e interventiva. O projeto se justifica pelo potencial de disseminar e gerar inovação científica, tecnológica e social relevante na área de TA e contribuir com o desenvolvimento e a qualidade de vida de pessoas com deficiência. Igualmente, o projeto poderá contribuir com a elaboração de políticas públicas e programas focalizados de formação continuada de profissionais que atuam com pessoas com deficiência no que se refere ao uso da TA, a partir da criação do repositório de objetos educativos/didáticos elaborados e validados considerando a área de Tecnologia Assistiva, o desenho universal, a acessibilidade comunicacional e a intersetorialidade. Por fim, a proposta se justifica pela criação de uma rede estadual na área de inclusão e desenvolvimento de pessoas com deficiência, um grupo altamente vulnerável em termos sociais e educacionais. Financiamento: SEI-260003/001218/2023, Ref. Proc. N.º 210.099/2023, edital E_20/2022 ? PROGRAMA DE APOIO A PROJETOS TEMÁTICOS NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - 2022. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Coordenador / Marcelo Almeida Bairral - Integrante / Mariana Corrêa Pitanga de Oliveira - Integrante / Cátia Crivelenti de Figueiredo Walter - Integrante / Flavia Faissal de Souza - Integrante / Rosana Glat - Integrante / SÁ, MIRIAM RIBEIRO CALHEIROS DE - Integrante / Saul Eliahú Mizrahi - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.
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2022 - 2026
Educação inclusiva em perspectiva intersetorial: comunicação, participação e aprendizagem de crianças com a Síndrome Congênita do Zika Vírus, Descrição: No biênio de 2015-16, o Brasil viveu a epidemia do Zika Vírus que afetou mulheres grávidas, cujos bebês nasceram com microcefalia. Desde então, a saúde tem ampliado ações e pesquisas envolvendo, principalmente, os primeiros meses de vida dessas crianças que apresentam deficiência múltipla em decorrência da Síndrome Congênita do Zika Vírus (SCZV), em sua maioria não oralizadas. Em 2020, quando eclodiu a pandemia do Covid-19, essas crianças chegaram à Educação Infantil. Contudo, em um contexto de fechamento das escolas ou de rearranjos profundos mediante a adoção de ensino remoto, com raras exceções as redes de ensino têm propostas para atender às particularidades de comunicação, participação e aprendizagem dessas crianças. Este projeto dá continuidade à pesquisa anterior da bolsa de produtividade do CNPq (2018-21) que focou na formação continuada de professores para receber as crianças com SCZV na escola. Neste novo projeto, pretendemos analisar a comunicação, a participação e a aprendizagem dessas crianças em escolas públicas da Baixada Fluminense, considerando a educação inclusiva em perspectiva intersetorial, conforme previsto na Política Nacional de Educação Especial Numa Perspectiva Inclusiva e na Lei Brasileira de Inclusão (LBI). Propomos duas fases articuladas entre si para estruturar a pesquisa de campo. Na primeira, analisaremos a participação das crianças nas atividades escolares utilizando o instrumento Participation and Environment Children and Youth (PEM-CY). Nessa fase, também analisaremos os tipos de suportes pedagógicos e recursos tecnológicos utilizados pelos professores. Na segunda fase, com base em uma metodologia participante e colaborativa, implementaremos e avaliaremos um programa de comunicação alternativa com os professores, as famílias das crianças com SCZV e os profissionais de saúde que com elas atuam, empregando recursos de baixa tecnologia. Esta etapa usará a adaptação para a escola do Programa Juntos, usado pela primeira vez no Brasil na área da saúde com bebês com a SCZV e suas famílias com o objetivo de desenvolver a funcionalidade de seus filhos por meio de atividades de estimulação precoce, favorecendo, assim, o bem estar e o cuidado dos bebês em casa. O projeto se justifica pelo seu triplo ineditismo: abordagem intersetorial, inovação metodológica (ao envolver os responsáveis das crianças, professores e profissionais da saúde) e inovação tecnológica (ao promover a partir da pesquisa o desenvolvimento de um aplicativo de comunicação alternativa de baixo custo a ser usado em celulares e tablets). A pesquisa terá impacto científico, tecnológico e social, na medida em que poderá contribuir com a qualidade de vida dessas crianças ao possibilitar de forma mais efetiva a sua comunicação e participação nas atividades escolares e em casa. Igualmente, o estudo poderá contribuir com a elaboração de políticas públicas e embasar programas focalizados de formação inicial e continuada dos profissionais que atuam com crianças com deficiência múltipla, com ou sem SCZV. Financiamento CNPq com bola de produtividade 1D, processo 307437/2021-3 e Programa Cientista do Nosso Estado da FAPERJ, processo SEI-260003/003636/2022.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Coordenador / Rosana Glat - Integrante / Geovana Mendonça Lunardi Mendes - Integrante / Mariana Corrêa Pitanga de Oliveira - Integrante / Maíra Gomes de Souza da Rocha - Integrante / Miriam de Oliveira Santos - Integrante / Flavia Faissal de Souza - Integrante / Zena Eisenberg - Integrante / Rosália Maria Duarte - Integrante / Rafael Soares - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2022 - 2025
Formação de profissionais da Educação Especial em uma perspectiva colaborativa - Pro-Humanidades/CNPQ Proc420283/2022-6, Descrição: Pesquisas têm descrito e analisado a necessidade de formação de recursos humanos para oferecer ensino de qualidade a todos os alunos nos diferentes momentos acadêmicos. Para atender às demandas acadêmicas e de acessibilidade desse alunado, em todos os ambientes, se faz necessária formação constante de profissionais que atuam de forma direta e/ou indiretamente com essa população. A despeito da relevância em promover formação inicial e continuada aos professores que atuam na Educação Básica, na perspectiva da Educação Especial, não se pode negligenciar a importância de formar equipes de profissionais para atuarem, de forma integrada e colaborativa, para garantir a todos os alunos o acesso acadêmico desde a Educação Básica à Universidade. Sendo assim, o presente projeto de pesquisa propõe qualificar e capacitar profissionais da Educação e da Saúde, de forma colaborativa, no contexto da Educação Especial, para atuar nas escolas, em centros de apoio especializados e demais locais que ofereçam apoio aos estudantes público da Educação Especial (alunos com deficiência e/ou transtorno do espectro autista, altas habilidades ou superdotação). Sendo assim, os objetivos específicos serão: a) capacitar e qualificar os profissionais a desenvolverem e implementarem, por meio da metodologia da problematização, recursos e estratégias de Tecnologia Assistiva e Comunicação Alternativa para alunos da Educação Especial, com vistas a promover o acesso comunicativo e acadêmico bem como às manifestações artísticas e culturais, lazer entre outras; b) capacitar e qualificar os profissionais em relação aos processos de ensino e aprendizagem dessa população. Para o desenvolvimento deste estudo, pesquisadores do Programa de Mestrado Profissional em Educação Especial da Universidade Federal do Rio Grande do Norte e demais Programas de Pós-Graduação da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro e da Universidade de Évora e do Instituto Politécnico de Portalegre, ambos de Portugal, desenvolverão um programa interventivo por meio de ações colaborativas no contexto da Tecnologia Assistiva e da Comunicação Alternativa. Os profissionais da Educação e da Saúde, participantes do estudo, serão selecionados em conjunto com o apoio de gestores municipais e estaduais, escolas regulares que atendam alunos público da Educação Especial no contexto do Rio de Janeiro e Rio Grande do Norte. A pesquisa será desenvolvida em sete etapas, de forma concomitante, nas cidades de Natal (RN) e Rio de Janeiro (RJ). Projeto financiado: Processo: 420283/2022-6 CNPq - Pró-Humanidades.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Integrante / Débora Regina de Paula Nunes - Integrante / Cátia Crivelenti de Figueiredo Walter - Integrante / Débora Deliberato - Coordenador / Eduardo Manzini - Integrante / Maria de Jesus Gonçalves - Integrante / Maria Elisabete Mendes - Integrante / Carolina Rizzoto Schirmer - Integrante / Vitor Franco - Integrante / Rúbia R. D. Roque - Integrante / Renata Lima de Morais - Integrante / Flávia Roldan Viana - Integrante / Wilfredo Blanco Figuerola - Integrante / Patricia Lorena Quiterio - Integrante / Rozejane Domingos da Silva - Integrante.
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2021 - 2024
Tecnologia aplicada à inclusão de estudantes com autismo no Ensino Superior: protagonismo pelo design participativo, Descrição: Projeto submetido ao Edital Universal 2020 - Fapesc e aprovado em Setembro de 2021 A pesquisa, de natureza aplicada, tem como finalidades: a. o desenvolvimento de tecnologia digital acessível, pautada em requisitos que viabilizem autonomia e inclusão de acadêmicos com Trans-torno do Espectro Autista; b. a produção de conhecimentos que subsidiem a formulação de políti-cas públicas, o avanço do conhecimento para melhoria da qualidade de vida e independência inte-lectiva e social de jovens universitários com Transtorno do Espectro Autista; c. a aplicabilidade efe-tiva ou potencial no âmbito da Educação Inclusiva no ensino superior, nos sistemas público e pri-vado de ensino, cujas políticas buscam assegurar currículos, métodos e recursos para o desenvol-vimento pessoal e acadêmico de todos os alunos; d. a consolidação da rede de pesquisadores - Rede Grupos de Pesquisa de SC e RJ (UNIVALI, UDESC, UERJ e UFRRJ) - que há mais de dez anos vem produzindo Ciência, Tecnologia e Inovação sobre inclusão educacional de pessoas com deficiências.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Integrante / Geovana Mendonça Lunardi Mendes - Integrante / Regina Célia Linhares Hostins - Integrante / SOUZA, FLÁVIA FAISSAL DE - Integrante / Adriana Gomes Alves - Coordenador.
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2019 - 2024
Pesquisas e ações intersetoriais entre educação e saúde na promoção da escolarização e do desenvolvimento de crianças com síndrome congênita do zika vírus na Baixada Fluminense, Descrição: Segundo o Ministério da Saúde, em 2019 foram notificados 17.041 casos suspeitos de alterações no crescimento e desenvolvimento, possivelmente, relacionadas à infecção pelo vírus Zika e outras etiologias infecciosas registrados. Destes 3.332 (19,6) foram confirmados e levavam em conta, principalmente, a existência da microcefalia. A região sudeste com 20 do total dos casos e destes 43,7 no Rio de Janeiro, em sua maioria, na Baixada Fluminense. Desde então, a saúde tem ampliado ações e pesquisas envolvendo, principalmente, os primeiros meses de vida das crianças. Em 2020, essas crianças iniciarão sua trajetória escolar na Educação Infantil e, com raras exceções, as redes de ensino, de forma intersetorial, tem propostas para atender às particularidades de desenvolvimento destes. Este projeto multidisciplinar articula pesquisadores de diferentes instituições (UFRRJ, UERJ, PUC-Rio e FIOCRUZ Ensp e Instituto Fernandes Figueira) para desenvolver estudos e ações intersetoriais entre educação, saúde e assistência social na promoção da escolarização e do desenvolvimento de crianças com a síndrome congênita do zika vírus (SCZV) na Baixada Fluminense. Propomos dois estudos articulados entre si. O primeiro visa acompanhar e analisar os processos de escolarização de crianças com a SCZV em turmas de Educação Infantil da rede pública, a fim de compreender como a política de educação inclusiva tem se estruturado, os tipos de suportes pedagógicos e recursos tecnológicos utilizados pelos professores, assim como o desenvolvimento cognitivo desses sujeitos. O segundo estudo tem como base a metodologia da pesquisa-ação e objetiva construir, implementar e avaliar um programa piloto na Baixada Fluminense que vise educação e cuidado integrais de crianças com SCZV, a partir da análise da proposta de ações intersetoriais colaborativas estabelecidas no cotidiano de atores sociais chave da educação, saúde e serviço social. O projeto se justifica pelo ineditismo da proposta, pela metodologia e pela articulação entre educação e saúde. Nesse sentido, terá impacto científico, assim como impacto social, na medida em que poderá contribuir com a elaboração de políticas públicas e embasar programas focalizados de formação inicial e continuada dos profissionais destas áreas. Processo E-26/010.002186/2019 faperj - Edital Grupos Emergentes. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Coordenador / Gabriela Rizo - Integrante / Geovana Mendonça Lunardi Mendes - Integrante / Risoneide Alves - Integrante / Getsemane de Freitas Batista - Integrante / Maíra Gomes de Souza da Rocha - Integrante / Daniele Francisco Araújo - Integrante / Saionara Corina Pussente Coelho Moreira - Integrante / Carla de Paiva - Integrante / Flavia Faissal de Souza - Integrante / Izadora Martins da Silva de Souza - Integrante / Érica Costa Vliese Zichtl Campos - Integrante / Rosana Glat - Integrante / Julinete Vieira da Fonseca Santos - Integrante / kelly Maia - Integrante / Ellen Midiã Lima da Silva Gomes - Integrante / Magda Fernandes de Carvalho - Integrante / Stephanie Reist - Integrante / Lenir Nascimento da Silva - Integrante / Gustavo Corrêa Matta - Integrante / Miriam Ribeiro Calheiros de Sá - Integrante / Zena Eisenberg - Integrante / Maria Elisabeth Lopes Moreira - Integrante / Rosália Maria Duarte - Integrante / Márcia Gil - Integrante / Laís Silveita Costa - Integrante / Marcia de Freitas Lenzi - Integrante / Silvia Brilhante Guimarães - Integrante / Patricia Cardoso Macedo de Araújo - Integrante / Francine de Souza Dias - Integrante / Vânia Machado Vianna - Integrante / Leticia Alves de Oliveira - Integrante / Luciene Pereira de Araújo - Integrante / Roberta Pereira Vieira de Souza - Integrante / Giselle Coutinho Ferreira - Integrante / Bruna Vieira de Brito - Integrante / Beatriz de Andrade Avila - Integrante / Emmilly Araújo - Integrante / Raquel de Simone Cavalcanti - Integrante / Jully Ana Aguiar de Loyola - Integrante / Halison Ferreira de Andrade - Integrante / Julia Souta Torres - Integrante / Camilla Silva e Silva - Integrante / Leonardo Luiz Cordeiro Paracampo - Integrante / Shiela Venancio da Silva Vieira - Integrante / Leila Lopes Avila - Integrante / Moisés Pires Teixeira - Integrante / Anne Patricia Pimentel Nascimento da Silva - Integrante / Tereza Cristina Simões de Paiva - Integrante / Renata Souza Vogas - Integrante / Paulo Cesar Peiter - Integrante / Izabelle da Silva Costa - Integrante / Rafael Soares - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.
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2019 - 2023
O custo da oportunidade de acesso e permanência ao ensino superior na Baixada Fluminense/RJ quando se tem uma deficiência, Descrição: No Brasil, desde os anos noventa, os direitos de pessoas com deficiência têm figurado nos debates nacionais e internacionais. Nesse contexto, os princípios da educação inclusiva têm sido incorporados nas diretrizes educacionais brasileiras, mas a sua extensão desde a Educação Infantil até o Ensino Superior foi reconhecida com maior destaque a partir de 2008 mediante a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Abordando a inclusão no ensino superior, este projeto pretende analisar a trajetória de discentes com deficiências no Ensino Superior das universidades públicas localizada na Baixada Fluminense, a saber: UFRRJ e UERJ- Duque De Caxias. A coleta de dados deverá ser realizada por meio de entrevistas semiestruturadas, as quais serão analisadas a partir da perspectiva qualitativa de pesquisa. Também serão analisados documentos institucionais sobre o tema da inclusão no ensino superior.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Coordenador / Tamara França de Almeida - Integrante / Ana Paula da Silva da Costa - Integrante., Número de produções C, T & A: 3
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2019 - 2023
Portal Pioneiros da Educação Especial no Brasil: instituições, personagens e práticas, Descrição: A Educação Especial no Brasil tem uma trajetória marcada por nomes importantes: Helena Antipoff, em Minas Gerais; Ulisses Pernambucano, em Pernambuco; Ana Maria Poppovic, em São Paulo; Olívia Pereira, no Rio de Janeiro, para citar alguns. No entanto, quantos outros personagens permanecem desconhecidos dos pesquisadores do campo. Quantas iniciativas ainda se escondem nos outros estados da federação. O objetivo deste projeto é mapear pessoas, iniciativas, instituições, práticas da educação especial, estabelecidas em diferentes regiões do Brasil. A retomada desta história neste momento específico, em que o Ministério da Educação propõe mudanças na Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, de 2008, é ainda mais pertinente. Compreender o papel dessas pessoas em cada época e em cada local, é resgatar a influência destes atores na constituição das políticas públicas, o que contribui para a compreensão do processo de estabelecimento da educação inclusiva no Brasil. Para além das determinações internacionais, é necessário interpretar como estes agentes constituíram práticas e se organizaram em torno da questão da deficiência. Embora seja mais óbvio considerar que o desenvolvimento da ciência no Brasil emana de regiões econômicas mais avançadas, faz-se necessário retomar as experiências locais, suas singularidades e suas inovações. Reunindo pesquisadores de diferentes regiões, a pesquisa pretende, num segundo momento, construir um portal com o material coletado que possa se constituir como acervo para o desenvolvimento de outras pesquisas. A socialização do banco de dados que será constituído com documentos oficiais, cartas, fotos, vídeos, tabelas estatísticas, jornais, revistas, relatórios, dentre outros, será uma referência para os pesquisadores do campo da educação especial. O projeto pretende ainda, reunir pesquisas já em execução dentro de diferentes grupos de pesquisa, criando uma rede de pesquisadores interessados na história da educação especial. Futuramente, a constituição dessa rede permitirá a mobilidade estudantil de alunos da pós-graduação, aumentando a interlocução e a parceria entre os envolvidos. A pesquisa é fruto de uma parceria interinstitucional entre diferentes Universidades Brasileiras (UFMG, UFMS, UFRRJ, UEMS e a UENF-RJ), com financiamento do CNPQ - Chamada MCTIC/CNPq N 28/2018 - Universal. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Integrante / Getsemane de Freitas Batista - Integrante / Leila Lopes de Avila - Integrante / Sheila Venancio da Silva Vieira - Integrante / Silvia Alicia Martinéz - Integrante / Monica Carvalho Magalhães Kassar - Integrante / Adriana Araújo Pereira Borges - Coordenador / Celi Corrêa Neres - Integrante / Fernando Gouveia - Integrante / Nesdete Mesquita Corrêa - Integrante / Regina Helena de Freitas Campos - Integrante., Número de produções C, T & A: 3
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2018 - 2022
?Os filhos do Zika Vírus chegaram na escola?: Análise dos programas educacionais desenvolvidos nas redes de ensino da Baixada Fluminense, Descrição: Desde 2009 por meio do Observatório de Educação Especial e Inclusão Educacional (ObEE) pesquisamos como ocorre a escolarização de alunos com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas redes de ensino da Baixada Fluminense/RJ. Entre 2009 e 2012, com financiamento do CNPq, analisamos a implementação das políticas federais de inclusão escolar, bem como a forma pela qual o Atendimento Educacional Especializado (AEE) foi oferecido em diferentes municípios da região. Os resultados evidenciaram a adoção de diversas estratégias usadas por essas redes de ensino para enfrentar contradições e dificuldades na implementação de tais políticas, particularmente no que diz respeito a ações voltadas para alunos com deficiência intelectual e múltipla. A partir destes resultados, em 2015, iniciamos um projeto com financiamento da FAPERJ e do CNPq para analisar a escolarização e desenvolvimento de alunos com deficiência intelectual e múltipla no ensino fundamental em sete redes de ensino da Baixada Fluminense. Os resultados mostraram, entre outros aspectos, problemas de acessibilidade física, fragilidades na escolarização e falta de conhecimentos dos profissionais da educação para atuar com esses sujeitos, sobretudo, aqueles com múltiplas deficiências severas. Considerando a chegada nas redes municipais de educação da Baixada Fluminense de aproximadamente 300 crianças com múltiplas deficiências em decorrência da microcefalia causada pelo vírus zika, entendemos ser urgente analisar a dimensão educacional desse processo. Neste sentido, este projeto de pesquisa qualitativa tem dois objetivos principais: a) analisar os programas educacionais oferecidos pelas redes de ensino para receber as crianças com múltiplas deficiências em decorrência da microcefalia causada pelo vírus zika; b) acompanhar longitudinalmente o desenvolvimento dos sujeitos com múltiplas deficiências atendidos pelas redes municipais da Baixada Fluminense a fim de mapear e avaliar o impacto do vírus da zika na vida dessas pessoas. Ressaltamos que estudos em educação sobre este tema são urgentes, considerando a falta de pesquisas que possam fomentar programas de intervenção educativa e a elaboração de políticas públicas nessa área. Projeto financiado pela Faperj pelo Programas Jovem Cientista do Nosso Estado e pelo Programa Doutorado Nota 10 (processos e-26/202.734/2018 e e-26/202.336/2018, respectivamente) e com bolsa de produtividade do CNPQ (processo 307.492/2018-4).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Coordenador / Patricia Braun - Integrante / Márcia Marin Vianna - Integrante / Flavia Faissal de Souza - Integrante / Rosana Glat - Integrante / Maíra Gomes de Souza da Rocha - Integrante / Cátia Crivelenti de Figueiredo Walter - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4
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2018 - 2022
Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC) e inovação nos processos de escolarização na educação inclusiva: diferentes contextos no Brasil e na Espanha, Descrição: O projeto tem o objetivo de analisar propostas de modificações na relação de ensino-aprendizagem, implantadas em diferentes espaços de escolarização para fomento de ações criativas e inovadoras na escolarização de crianças em situações de diversidade, a partir do uso cotidiano de tecnologias de informação e comunicação (TIC). A pesquisa é fruto de uma parceria interinstitucional entre diferentes Universidades Brasileiras (UFMS, UFRRJ, PUC-RJ, UERJ, UFGD, UEPA e a USDB), com a Universidad de Alcalá, da Espanha. A pesquisa é coordenada pela Profa. Dra. Mônica de Carvalho Magalhães Kassar e tem na coordenação adjunta a profa. Dra. Rosália Maria Duarte (PUC-Rio). Financiamento: Chamada MCTIC/CNPq N 28/2018 - Universal/Faixa C - De R$ 0,00 a R$ 120.000,00.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Integrante / Flavia Faissal de Souza - Integrante / Andressa Santos Rebelo - Integrante / Zena Eisenberg - Integrante / Rosália Maria Duarte - Integrante / Mônica de Carvalho Magalhães Kassar - Coordenador / Ivanilde Apoluceno de Oliveira - Integrante / Carlos Monge López - Integrante / Patricia Gómez Hernández - Integrante / Morgana de Fátima Agostini Martins - Integrante / Regina Tereza Cestari de Oliveira - Integrante / Ana Belén García Varela - Integrante / Isabel Pascual Gómez - Integrante / Héctor del Castillo Fernández - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2018 - 2019
Processos de escolarização de alunos com deficiência intelectual na Alemanha, Descrição: Pesquisa desenvolvida sobre a escolarização de crianças com deficiência intelectual no período de atuação como Professora Vistitante na Goethe Universität, Frankfurt, Alemanha com financiamento do Programa de Professor Visitante no Exterior da CAPES - processo 88881.172859/2018-01.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Coordenador / Dieter Katzenbach - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
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2017 - 2022
Inclusão de pessoas com deficiências: desenvolvimento e aplicação de tecnologias assistivas na escola e na vida, Descrição: Projeto submetido em resposta ao Edital Faperj nº 4/2016 - Programa Apoio a Grupos Emergentes de Pesquisa no Estado do Rio de Janeiro. A pesquisa a ser desenvolvida dá prosseguimento a projetos realizados anteriormente com o apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro (FAPERJ) nos períodos 2009-2010, 2012-2013 e 2014-2016 relacionados à deficiência, sejam físicas ou intelectuais, voltados à Tecnologia Assistiva, sobretudo, ao desenvolvimento de recursos pedagógicos para o ensino de crianças com deficiências e que podem alavancar ações e práticas para o fortalecimento da Inclusão Escolar e Social. Entendemos que incluir está atrelado à consideração e ao acolhimento das pessoas que não têm ou não tiveram as mesmas oportunidades na sociedade e na escola, objetivando atender suas necessidades e promover sua participação em diferentes atividades e redes de relacionamentos. Diversas deficiências afetam e dificultam de forma diferenciada o processo de aprendizagem no espaço escolar, sendo necessário frequentemente o desenvolvimento de equipamentos para facilitar este processo. É nesta perspectiva que esta pesquisa se insere, sendo seu objetivo aprofundar os estudos acerca da inclusão de pessoas com deficiência na escola e na vida, desenvolver novos recursos pedagógicos para o atendimento de necessidades educacionais de crianças com deficiências que estão inseridas em escolas municipais do Rio de Janeiro (Ensino Fundamental I) e promover sua disseminação a todos os interessados... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Integrante / Flavia Faissal de Souza - Integrante / Luis Fernando Orleans - Integrante / Saul Eliahú Mizrahi - Coordenador / Helenice Maia Gonçalves - Integrante / Júlio Cezar Augusto da Silva - Integrante / Valdelúcia Alves da Costa - Integrante / Stella Maria Peixoto de Azevedo Pedrosa - Integrante / / Carolina Rizzotto Schirmer - Integrante.
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2017 - 2018
Desenho Universal para a Aprendizagem: Implementação e avaliação do protocolo do livro digital acessível, Descrição: O projeto objetiva implementar e avaliar o protocolo de desenho universal da aprendizagem para livros didáticos acessíveis na escolarização de alunos público alvo da Educação Especial incluídos em diferentes realidades educacionais. A pesquisa tem sido realizada a partir da parceria entre o Centro de Inovação Tecnológica e Educação Inclusiva (UFRRJ), Observatório de Educação Especial e Inclusão Educacional (UFRRJ), Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Instituto Rodrigo Mendes e Movimento Down. UNICEF-Brasil. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Coordenador / Patricia Braun - Integrante / Annie Gomes Redig - Integrante / Mara Cruz - Integrante / Carla de Paiva - Integrante / Flavia Faissal de Souza - Integrante / Izadora Martins da Silva de Souza - Integrante / Érica Costa Vliese Zichtl Campos - Integrante / Rosana Glat - Integrante / Mirna Cristina Silva Pacheco - Integrante / Maíra Gomes de Souza da Rocha - Integrante / Julinete Vieira da Fonseca Santos - Integrante / Marcia Marim - Integrante / Luis Fernando Orleans - Integrante / Fernando Henrique Bessa Marinho - Integrante / Gustavo Henrique Lima Silva - Integrante / Igor Brito dos Santos - Integrante / Natália Francisco da Silva - Integrante / João Lucas Iduino Oliveira dos Santos - Integrante / Sonia Vale - Integrante / Marcela Atala Coutinho - Integrante / Ellen Midiã Lima da Silva Gomes - Integrante / Getsemane de Freitas Batista - Integrante / Hector Renan da Silveira Calixto - Integrante / Luciana Perpétuo de Oliveira - Integrante / Alexandre Rodrigues de Assis - Integrante / Daniela de Carvalho Marçal - Integrante / George Willian Bravo de Oliveira - Integrante / Carla Cordeiro Marçal y Guthierrez - Integrante / Janaina da Silva Nogueira - Integrante / Kelly Maia Cordeiro - Integrante / Luciana de Barros Oliveira - Integrante / Magda Fernandes de Carvalho - Integrante / Sheila Venancia da Silva Vieira - Integrante / Ana Carolina do Carmo Barboza - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
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2017 - 2018
Computação para todos, Descrição: Este projeto de pesquisa e extensão é fruto das ações envolvendo as áreas de Ciência da Computação e Educação desenvolvidas pelo Centro de Inovação Tecnológica e Educação Inclusiva (CITEI), criado em janeiro de 2017 no Instituto Multidisciplinar (IM) da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro ? Campus de Nova Iguaçu, com o objetivo de criar recursos e técnicas computacionais para o desenvolvimento econômico, educacional e social da Baixada Fluminense, assim como produzir e validar artefatos tecnológicos aplicados ao desenvolvimento e à educação para beneficiar o processo de escolarização e a qualidade de vida de pessoas com deficiências e servir de Laboratório de apoio à Pesquisa, ao Ensino, à Extensão, à Capacitação e à Prestação de Serviços em sua área de atuação. O projeto é financiado pela FAPERJ e pelo Edital Inclusão Digital da UFRRJ. Suas ações foram aprovadas no comitê de ética da UFRRJ Protocolo nº 466/12 referente ao processo 23267.001090/2017-87.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Integrante / Mariana Corrêa Pitanga de Oliveira - Integrante / Julinete Vieira da Fonseca Santos - Integrante / Luis Fernando Orleans - Coordenador., Número de produções C, T & A: 3
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2016 - 2018
The Cost of Opportunity: higher Education ans Social Mobility in the Baixada Fluminense, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Integrante / Alexandre Fortes - Coordenador / John D. French - Integrante / Renan Arjona de Souza - Integrante / Claudia de Paula - Integrante.
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2015 - 2019
Escolarização e desenvolvimento de alunos com deficiência intelectual e múltipla na Baixada Fluminense, Descrição: Neste projeto o objetivo foi de acompanhar longitudinalmente a escolarização de alunos com deficiência intelectual e múltipla, a fim de analisar o desenvolvimento desses sujeitos e o papel desempenhado pelo AEE em sete municípios da Baixada Fluminense/RJ. Objetivamos, também, realizar um mapeamento/cartografia dos suportes e práticas educativas oferecidas para esses sujeitos e sua participação nas avaliações oficiais. Metodologicamente, empregaremos os referenciais qualitativos, com a aplicação de diferentes procedimentos de coleta de dados, e analisaremos os dados do INEP e do IBGE, utilizando oprograma ELAN (EUDICO Linguistic Annotator). Ressaltamos que pesquisas longitudinais sobre os processos de ensino e aprendizagem de alunos com deficiência intelectual e múltipla ainda são escassas no Brasil. Assim, acreditamos que este projeto poderá contribuir significativamente na produção do conhecimento sobre o tema na área, mas, também, instrumentalizar gestores educacionais na elaboração e no planejamento de políticas públicas no setor. Projeto financiado com bolsa de produtividade nível 2 do CNPQ (processo 305489/2015-1), bolsa de jovem pesquisador da FAPERJ ( processo E-26/201.535/2014) e auxílio de pesquisa do CNPQ (processo 442864/2015-9). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (6) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Coordenador / Patricia Braun - Integrante / Flavia Faissal de Souza - Integrante / Rosana Glat - Integrante / Marcia Marim - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2015 - 2017
Acessibilidade e inclusão no Instituto Multidisciplinar/UFRRJ: em foco a implementação do Núcleo de inclusão no Ensino Superior, Descrição: O projeto integra a pesquisa em rede "ACESSIBILIDADE NO ENSINO SUPERIOR: da análise das políticas públicas educacionais ao desenvolvimento de mídias instrumentais sobre deficiência e inclusão", aprovado pela CAPES, no Edital Observatório em Educação OBEDUC/CAPES/ONEP ? edital 49/2010). A pesquisa tem como foco discutir as políticas públicas e as condições de acessibilidade e inclusão de pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida no Ensino Superior. O projeto está sendo desenvolvido pela FFC/Unesp-Marília - proponente e sede, em colaboração a UFSC-SC e UFJF-MG, constituídas como Núcleos de desenvolvimento de pesquisa. Além dessas instituições conta com a colaboração de outras Universidades como a UFRRJ-RJ, UEM-PR, UEL-PR, UFJF-MG, UFSC-SC, UTP-PR, UNESP-SP (Araraquara, Bauru e Marília), USP/Ribeirão Preto e UFSCar-SP.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Integrante / Saionara Corina Pussente Coelho Moreira - Integrante / Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins - Coordenador / Lúcia Pereira Leite - Integrante / Araceli Lenho Molino de Aguiar - Integrante / Ana Paula Santos - Integrante., Número de produções C, T & A: 5
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2013 - 2017
Observatório da Educação - A escolarização de alunos com deficiência intelectual: políticas públicas, processos cognitivos e avaliação da aprendizagem, Descrição: Em face das políticas educacionais implantadas a partir de década de 2000, as quais, em sua essência buscam a garantia do acesso, permanência e sucesso de todos os alunos na escola, notadamente na Educação Básica, busca-se no presente projeto direcionar o olhar investigativo para o processo de escolarização de alunos com deficiência intelectual neste nível de ensino. Dados do Ministério da Educação (BRASIL, 2008) indicam que dos 700.824 alunos matriculados em modalidades de Educação Especial 330.794 (aproximadamente 47%) apresentam deficiência intelectual. Esta população apesar de ter garantido o acesso ao ensino regular sofre ainda restrições em relação aos seus processos de escolarização, restrições estas fundamentadas, na maioria das vezes, em uma crença na sua incapacidade de pensamento abstrato e no desconhecimento de suas características de aprendizagem. Em face dessa problemática o presente projeto tem como objetivo analisar as dimensões que envolvem a escolarização de alunos com deficiência intelectual, notadamente as que se referem ao ensino e aprendizagem destes nas classes regulares (educação infantil e ensino fundamental), no atendimento educacional especializado e ao seu consequente desempenho nas avaliações nacionais de rendimento escolar. Trata-se de pesquisa a ser desenvolvida em rede, abrangendo pesquisadores de diversos Programas de Pós-Graduação em Educação. Busca-se não somente investigar processos de ensino e aprendizagem desses sujeitos nas redes municipais de ensino (dos Estados do Rio de Janeiro e de Santa Catarina), como também utilizar as bases de dados disponíveis no INEP, as quais possibilitem analisar a participação e o aproveitamento dos alunos com deficiência intelectual matriculados na rede comum de ensino nas avaliações do SAEB e Prova Brasil. O projeto contou também entre os anos de 2012 a 2013 com apoio financeiro da FAPERJ por meio do Edital Apoio a projetos de pesquisa na área de humanidades/ 2011 (Proc. n.º 110.061/2012).. Processo OBEDUC/CAPES 0823/2013 / 23038.002590/2013-14. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (25) / Mestrado acadêmico: (9) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Coordenador / Patricia Braun - Integrante / Rosana Glat - Integrante / Geovana Mendonça Lunardi Mendes - Integrante / Regina Célia Linhares Hostins - Integrante / Maíra Gomes de Souza da Rocha - Integrante / Leila Lopes de Avila - Integrante / Danielle Francisco de Araújo - Integrante / Aldarlei Aderbal da Rosa - Integrante / Ana Lucia da Conceição Silva - Integrante / Carine Marques Franco - Integrante / Cristiane da Sailva - Integrante / Daniele Francisco Araújo - Integrante / Debora Martins Silva - Integrante / Fernanda Pazini Cavalheiro Linassi - Integrante / Bagriella Goularte Rosa - Integrante / Isaias Rosa da Silva - Integrante / Marilene Faria Buttenbender Nunes - Integrante / Regina da Silva Mendes - Integrante / Rosangela Kinttel - Integrante / Sandy Varela de Christo - Integrante / Simone Hermes dos Santos Barbosa - Integrante / Vera Lucia Gaspar da Silva - Integrante / Suelen Garay Figueiredo Jordão - Integrante / Idorlene da Silva Hoepers - Integrante / Saionara Corina Pussente Coelho Moreira - Integrante / Carla de Paiva - Integrante / Flavia Faissal de Souza - Integrante / Alana da Rocha Ramos - Integrante / Lucas Higino de Morais - Integrante / Ana Lucia Morais - Integrante / Simone de Ferreira Mamann - Integrante / José Carlos de Oliveira Junior - Integrante / Mirna Cristina Silva Pacheco - Integrante / Vanessa Cabral da Silva Pinheiro - Integrante / Marcela Francis Costa Lima - Integrante / Sheila Venancio da Silva Vieira - Integrante / Dora Maria Couto Marques Cardozo - Integrante / Mariana Pitanga Correia - Integrante., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 101
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2013 - 2016
Políticas e práticas de inclusão escolar no Colégio de Aplicação da UERJ: impactos sobre a cultura escolar, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Rosana Glat em 15/04/2013., Descrição: O presente projeto de pesquisa propõe investigar a inclusão e escolarização de alunos com necessidades educacionais especiais em instituições de ensino consideradas ?de excelência?. Estas, historicamente, em função do processo competitivo de seleção para o ingresso e das concepções socialmente estabelecidas em relação ao perfil desejado do alunado, recebiam em seu corpo discente grupos academicamente mais homogêneos. Atualmente, em consonância com as demandas trazidas pelas atuais políticas de Educação Inclusiva, que, entre outras ações, transformou o ingresso nos níveis iniciais em sorteio, essas escolas vivem o desafio da inserção de alunos com diferenças significativas de desenvolvimento e aprendizagem, demandando uma reestruturação do seu projeto político pedagógico, suas práticas e organização interna, de modo geral. Nesta perspectiva, o objetivo geral do presente estudo é analisar o processo de inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais no Colégio de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro/CAp-UERJ), com foco nas práticas pedagógicas e cultura institucional. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, tendo como abordagem metodológica o estudo de caso do tipo etnográfico. CO projeto é desenvolvido sob a coordenação da Professora Rosana Glat do PROPED/UERJ com a colaboração de pesquisadores do CAP/UERJ e do PPEduc/UFRRJ.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Integrante / Patricia Braun - Integrante / Rosana Glat - Coordenador / Márcia Marin Vianna - Integrante / Suzanli Estef da Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3
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2012 - 2014
A escolarização de alunos com múltiplas deficiências em uma escola da Baixada Fluminense:formação de professores e processos de ensino e aprendizagem, Descrição: O objetivo do projeto é contribuir com o processo de formação de professores no que diz respeito ao trabalho com alunos com múltiplas deficiências matriculados no atendimento educacional especializado oferecido na sala de recursos multifuncionais. De forma colaborativa com esses profissionais propomos construir estratégias pedagógicas que favoreçam o processo de ensino e aprendizagem desses alunos. A base teórica do estudo será tomará como base a matriz histórico-cultural inspirada na obra de Vigotski. Ressaltamos que pesquisas envolvendo alunos com múltiplas deficiências são escassas em nosso país. Nessa direção, esse projeto além de contribuir com a formação de professores que atuam no atendimento educacional especializado de uma escola pública da Baixada Fluminense, poderá contribuir com a produção de conhecimento na área de Educação e Educação Especial, particularmente sobre o processo de ensino e aprendizagem de alunos com múltiplas deficiências e as práticas pedagógicas a eles dirigidas. O projeto é financiado pela FAPERJ - edital " Apoio à Melhoria do Ensino em Escolas da Rede Pública Sediadas no Estado do RJ" processo nº. E-26/112.261/2012.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Coordenador / Anna Augusta de Oliveira - Integrante / Maíra Gomes de Souza da Rocha - Integrante / Fabiane Adela Tonetto Costas - Integrante / SEVERINO, Jéssica de Assunção - Integrante / MAGALHÃES, Del Prete Shamila - Integrante / Raquel Nery Mendes Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 22
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2009 - 2012
A Educação Especial no contexto da educação inclusiva: diretrizes políticas e ações pedagógicas, Descrição: Essa pesquisa integra o convênio interinstitucional entre o Grupo de Pesquisa "Educação Inclusiva: ciência e cultura da inclusão escolar", vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro e o grupo de pesquisa "Observatório de Educação Especial e inclusão educacional: políticas públicas e práticas curriculares?, vinculado ao Departamento de Educação e Sociedade do Instituto Multidisciplinar da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. O projeto tem na coordenação as professoras Rosana Glat (coordenadora geral, PROPEd/UERJ) e Márcia Denise Pletsch (vice-coordenação, IM/ UFRRJ). Financiamento: CNPq (edital 2/2009).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Integrante / Rosana Glat - Coordenador.
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2009 - 2012
Observatório de políticas públicas em Educação Especial e inclusão escolar:estudo sobre as políticas públicas em Educação Especial e inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais nos municípios da Baixada Fluminense, Descrição: O objetivo principal desta pesquisa é analisar como as Secretarias Municipais de Educação da Baixada Fluminense vêm implementando e (re)organizando sua estrutura educacional para atender as diretrizes políticas federais de inclusão, no ensino regular, de alunos com necessidades educacionais especiais, em particular a partir do ano de 2003, com o início do programa federal Educação Inclusiva: direito à diversidade. O referido programa integra um conjunto de ações promovidas pela Secretaria de Educação Especial do Ministério da Educação responsável por disseminar e sustentar a política de educação inclusiva em nosso país. Para o desenvolvimento da pesquisa, adotaremos os seguintes procedimentos: a) coleta de dados primários relativos à estrutura educacional existente nos municípios da região voltada para a escolarização de alunos com necessidades educacionais especiais; b) coleta de dados quantitativos sobre o número de alunos com diferentes necessidades educacionais especiais matriculados e os serviços especializados oferecidos pelas redes públicas; c) entrevistas com gestores da Educação e responsáveis pela Educação Especial nos municípios da região. A partir do cruzamento e da análise dos dados quantitativos e qualitativos coletados, espera-se que a pesquisa contribua para o fortalecimento da área de Educação Especial na Baixada Fluminense e o conhecimento científico sobre a realidade educacional de pessoas com necessidades educacionais especiais matriculadas nas escolas públicas da região. Projeto financiado com duas bolsas de iniciação científica PIBIC/CNPq (agosto de 2009 a julho de 2010) e duas bolsas de iniciação científica PIBIC/CNPq (agosto de 2010 a julho de 2011), uma da FAPERJ (agosto de 2009 a julho de 2010, Processo E-26/101.809/2009) e uma Bolsa FAPERJ (maio de 2011 até abril de 2012, Processo E-26/101.069/2011). Apoio Financeiro: CNPq - Processo n º 400548/2010-0 (Edital MCT/CNPq/MEC/CAPES nº 02/2010 - Ciências Humanas, Sociais e Sociais Aplicadas).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Coordenador / Emilia Heinzelmann Ribeiro - Integrante / Zenite dos Santos Lima - Integrante / Patricia Cardoso Macedo - Integrante / Letícia Teixeira Carvalho - Integrante / Tamires Silva de Castro - Integrante / Deusa Andrea de Carvalho Moura - Integrante / Marcela Francis - Integrante / Risoneide Alves - Integrante / Mariana Corrêa Pitanga de Oliveira - Integrante / Somone D Avila Almeida - Integrante / Getsemane de Freitas Batista - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa., Número de produções C, T & A: 17
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2009 - 2011
Plano de Desenvolvimento Psicoeducacional Individualizado (PDPI): estratégia para favorecer os processos de ensino e aprendizagem de alunos com deficiência intelectual, Descrição: Este projeto, realizado em parceria entre pesquisadores do Programa de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares da UFRRJ e do Programa de Pós-Graduação em Educação da UERJ, analisa os processos de ensino e aprendizagem de alunos com deficiência intelectual a partir da implementação de um Plano de Desenvolvimento Psicoeducacional Individualizado (PDPI). O estudo está sendo realizado numa instituição pública de ensino especializado do Estado do Rio de Janeiro desde agosto de 2009 por meio da metodologia do tipo pesquisa-ação colaborativa. O objetivo principal é elaborar e avaliar, junto aos professores da Instituição, PDPIs para promover o desenvolvimento dos alunos com deficiência intelectual, de acordo com a faixa etária, do nível de desenvolvimento e/ou interesse do aluno, em três dimensões: no processo de aprendizagem escolar, nas habilidades sociais e habilidades necessárias para a inclusão escolar, social e laboral. Coordenação: Márcia Denise Pletsch (UFRRJ) e Rosana Glat (UERJ).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Coordenador / Rosana Glat - Integrante / Annie Gomes Redig - Integrante / Bianca Fogli - Integrante / Mara Cruz - Integrante / Cristina Angélica Aquino de Carvalho Mascaro - Integrante / Márcia Marin Vianna - Integrante / Hérica Aguiar do Nascimento - Integrante / Zuzanli Estel da Silva - Integrante / Caroline Conceição Soares Vaqueiro - Integrante.
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2009 - 2010
Uma análise da produção ciéntífica sobre deficiência mental na base de dados SCIELO: o processo de ensino-aprendizagem em foco, Descrição: O projeto está vinculado ao projeto "A Educação Especial no contexto da Educação Inclusiva: diretrizes políticas e ações pedagógicas" realizado em convêncio entre a Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) e a Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), tem como objetiva geral realizar uma pesquisa teórico-reflexiva sobre a construção do conhecimento na área de deficiência mental, com ênfase no processo de ensino-aprendizagem, a partir do levantamento e análise de artigos científicos publicados em periódicos especializados das áreas de Educação, Psicologia e Ciências Sociais disponíveis na base de dados do Scielo entre os anos de 1994 a 2009. O presente projeto tem como coordenadoras gerais: a Profª. Rosana Glat (UERJ) e Márcia Denise Pletsch (UFRRJ) e como vice-coordenadoras as profªs. Katiuscia C. Vargas Antunes (UNIFESO) e Patricia Braun (CAP/UERJ). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Coordenador / Patricia Braun - Integrante / Rosana Glat - Integrante / Annie Gomes Redig - Integrante / Katiuscia C. Vargas Antunes - Integrante.
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2008 - 2010
História de vida: o que dizem as pessoas com deficiência mental sobre a inclusão escolar, Descrição: O projeto vinculado ao grupo de pesquisa "Políticas de formação, práticas pedagógicas, ensino e diversidade, visa por meio do método de história de vida conhecer e analisar as concepções de pessoas com deficiência mental sobre a sua inclusão em classe comum de ensino, bem como a partir de suas falas analisar a importância da escola e da Educação Especial para o seu processo de escolarização.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Coordenador / Zenite dos Santos Lima - Integrante / Camila Bezerra - Integrante., Número de produções C, T & A: 2
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2005 - 2008
Educação Inclusiva na Rede municipal de Educação do Rio de Janeiro: estudo etnográfico do cotidiano escolar e desenvolvimento de estratégias pedagógicas de ensino-aprendizagem para alunos com necessidades educacionais especiais em classes regulares, Descrição: O projeto teve como objetivo geral analisar o proceso de implementação da política de educação inclusiva em escolas da rede municipal de educação do Rio de Janeiro, tendo como base os seguintes aspectos: - gestão escolas; - formação de professores; - projeto político pedagógico; - acessibilidade - práticas; - gestão escolar entre outros. O projeto teve como coordenadora geral a Profª Rosana Glat (UERJ) e vice coordenadora a Profª Márcia Denise Pletsch (UFRRJ). Contou com financiamento: Prociência/UERJ; CNPQ (Processo: 308949/2006-4 Modalidade/Nível: PQ-II, Período de vigência: 01/03/2007 a 28/02/2010); FAPERJ (Auxílio à Pesquisa na modalidade APQ 1 auxílio, Processo E-26/170.231/205 & bolsa de iniciação científica). .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Integrante / Rosana Glat - Coordenador / Rejane de Souza Fontes - Integrante / Katiuscia C vARGAS aNTUNES - Integrante / Priscilla dos Santos Moreira - Integrante / Bianca Fogli - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2
Projetos de desenvolvimento
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2009 - 2010
Linguagens, Tecnologias e Sociedade, Descrição: O projeto se coloca no contexto de aumento das licenciaturas na UFRRJ a partir de 2009 propondo a integração dos novos cursos com mais antigos. A proposta visa também: reorganização curricular na universidade para integração dos vários cursos de licenciatura formação dos alunos licenciandos em articulação com a escola básica vínculos com as escolas de educação básica das redes públicas e a formação continuada de seus professores . Portanto, busca atuar neste propósitos através de questões candentes no quadro educacional brasileiro, abordadas como elos integradores dos itens acima explicitados. Articulando os eixos Linguagens e Tecnologias, o projeto busca atender às várias áreas do conhecimento em 4 semetes, em quatro módulos de formação (que ocorrem em eventos e formações continuadas e publicações), cada um destes momentos subdivido em três sub-eixos formadores: Letramentos e Cultura Letramentos e Formação de Professores Leitura, escrita e seus suportes contemporâneos Tecnologia e Cultura Letrada Estética, Linguagens e Educação Linguagem, arte e estética Corpo e educação Mídia, tecnologia e estética Meio Ambiente, Tecnologias e Sustentabilidade Sociedade civil e sustentabilidade Diversidade Cultural e Meio Ambiente Políticas globais/locais e Formação de Professores Políticas Públicas, Educação e Formação de Professores A universidade e a formação de professores Políticas públicas e Educação. O Projeto institucional foi financiado pelo PRODOCÊNCIA/CAPES e teve como Coordenadora Geral a Profª Gabriela Rizo e na Vice-Coordenação a Profª. Márcia Denise Pletsch. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Integrante / Gabriela Rizo - Coordenador / Pedro Hussak - Integrante / Patricia A. Bastos - Integrante / Lana Fonseca - Integrante / Mauro Guimarães - Integrante / Marília campos - Integrante / Nídia Majerowicz - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6
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2009 - 2010
Linguagens, Tecnologias e Sociedade, Descrição: O projeto se coloca no contexto de aumento das licenciaturas na UFRRJ a partir de 2009 propondo a integração dos novos cursos com mais antigos. A proposta visa também: reorganização curricular na universidade para integração dos vários cursos de licenciatura formação dos alunos licenciandos em articulação com a escola básica vínculos com as escolas de educação básica das redes públicas e a formação continuada de seus professores . Portanto, busca atuar neste propósitos através de questões candentes no quadro educacional brasileiro, abordadas como elos integradores dos itens acima explicitados. Articulando os eixos Linguagens e Tecnologias, o projeto busca atender às várias áreas do conhecimento em 4 semetes, em quatro módulos de formação (que ocorrem em eventos e formações continuadas e publicações), cada um destes momentos subdivido em três sub-eixos formadores: Letramentos e Cultura Letramentos e Formação de Professores Leitura, escrita e seus suportes contemporâneos Tecnologia e Cultura Letrada Estética, Linguagens e Educação Linguagem, arte e estética Corpo e educação Mídia, tecnologia e estética Meio Ambiente, Tecnologias e Sustentabilidade Sociedade civil e sustentabilidade Diversidade Cultural e Meio Ambiente Políticas globais/locais e Formação de Professores Políticas Públicas, Educação e Formação de Professores A universidade e a formação de professores Políticas públicas e Educação. O Projeto institucional foi financiado pelo PRODOCÊNCIA/CAPES e teve como Coordenadora Geral a Profª Gabriela Rizo e na Vice-Coordenação a Profª. Márcia Denise Pletsch. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Integrante / Gabriela Rizo - Coordenador / Pedro Hussak - Integrante / Patricia A. Bastos - Integrante / Lana Fonseca - Integrante / Mauro Guimarães - Integrante / Marília campos - Integrante / Nídia Majerowicz - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6
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2009 - 2010
Linguagens, Tecnologias e Sociedade, Descrição: O projeto se coloca no contexto de aumento das licenciaturas na UFRRJ a partir de 2009 propondo a integração dos novos cursos com mais antigos. A proposta visa também: reorganização curricular na universidade para integração dos vários cursos de licenciatura formação dos alunos licenciandos em articulação com a escola básica vínculos com as escolas de educação básica das redes públicas e a formação continuada de seus professores . Portanto, busca atuar neste propósitos através de questões candentes no quadro educacional brasileiro, abordadas como elos integradores dos itens acima explicitados. Articulando os eixos Linguagens e Tecnologias, o projeto busca atender às várias áreas do conhecimento em 4 semetes, em quatro módulos de formação (que ocorrem em eventos e formações continuadas e publicações), cada um destes momentos subdivido em três sub-eixos formadores: Letramentos e Cultura Letramentos e Formação de Professores Leitura, escrita e seus suportes contemporâneos Tecnologia e Cultura Letrada Estética, Linguagens e Educação Linguagem, arte e estética Corpo e educação Mídia, tecnologia e estética Meio Ambiente, Tecnologias e Sustentabilidade Sociedade civil e sustentabilidade Diversidade Cultural e Meio Ambiente Políticas globais/locais e Formação de Professores Políticas Públicas, Educação e Formação de Professores A universidade e a formação de professores Políticas públicas e Educação. O Projeto institucional foi financiado pelo PRODOCÊNCIA/CAPES e teve como Coordenadora Geral a Profª Gabriela Rizo e na Vice-Coordenação a Profª. Márcia Denise Pletsch. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Integrante / Gabriela Rizo - Coordenador / Pedro Hussak - Integrante / Patricia A. Bastos - Integrante / Lana Fonseca - Integrante / Mauro Guimarães - Integrante / Marília campos - Integrante / Nídia Majerowicz - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6
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2009 - 2010
Linguagens, Tecnologias e Sociedade, Descrição: O projeto se coloca no contexto de aumento das licenciaturas na UFRRJ a partir de 2009 propondo a integração dos novos cursos com mais antigos. A proposta visa também: reorganização curricular na universidade para integração dos vários cursos de licenciatura formação dos alunos licenciandos em articulação com a escola básica vínculos com as escolas de educação básica das redes públicas e a formação continuada de seus professores . Portanto, busca atuar neste propósitos através de questões candentes no quadro educacional brasileiro, abordadas como elos integradores dos itens acima explicitados. Articulando os eixos Linguagens e Tecnologias, o projeto busca atender às várias áreas do conhecimento em 4 semetes, em quatro módulos de formação (que ocorrem em eventos e formações continuadas e publicações), cada um destes momentos subdivido em três sub-eixos formadores: Letramentos e Cultura Letramentos e Formação de Professores Leitura, escrita e seus suportes contemporâneos Tecnologia e Cultura Letrada Estética, Linguagens e Educação Linguagem, arte e estética Corpo e educação Mídia, tecnologia e estética Meio Ambiente, Tecnologias e Sustentabilidade Sociedade civil e sustentabilidade Diversidade Cultural e Meio Ambiente Políticas globais/locais e Formação de Professores Políticas Públicas, Educação e Formação de Professores A universidade e a formação de professores Políticas públicas e Educação. O Projeto institucional foi financiado pelo PRODOCÊNCIA/CAPES e teve como Coordenadora Geral a Profª Gabriela Rizo e na Vice-Coordenação a Profª. Márcia Denise Pletsch. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Integrante / Gabriela Rizo - Coordenador / Pedro Hussak - Integrante / Patricia A. Bastos - Integrante / Lana Fonseca - Integrante / Mauro Guimarães - Integrante / Marília campos - Integrante / Nídia Majerowicz - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6
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2009 - 2010
Linguagens, Tecnologias e Sociedade, Descrição: O projeto se coloca no contexto de aumento das licenciaturas na UFRRJ a partir de 2009 propondo a integração dos novos cursos com mais antigos. A proposta visa também: reorganização curricular na universidade para integração dos vários cursos de licenciatura formação dos alunos licenciandos em articulação com a escola básica vínculos com as escolas de educação básica das redes públicas e a formação continuada de seus professores . Portanto, busca atuar neste propósitos através de questões candentes no quadro educacional brasileiro, abordadas como elos integradores dos itens acima explicitados. Articulando os eixos Linguagens e Tecnologias, o projeto busca atender às várias áreas do conhecimento em 4 semetes, em quatro módulos de formação (que ocorrem em eventos e formações continuadas e publicações), cada um destes momentos subdivido em três sub-eixos formadores: Letramentos e Cultura Letramentos e Formação de Professores Leitura, escrita e seus suportes contemporâneos Tecnologia e Cultura Letrada Estética, Linguagens e Educação Linguagem, arte e estética Corpo e educação Mídia, tecnologia e estética Meio Ambiente, Tecnologias e Sustentabilidade Sociedade civil e sustentabilidade Diversidade Cultural e Meio Ambiente Políticas globais/locais e Formação de Professores Políticas Públicas, Educação e Formação de Professores A universidade e a formação de professores Políticas públicas e Educação. O Projeto institucional foi financiado pelo PRODOCÊNCIA/CAPES e teve como Coordenadora Geral a Profª Gabriela Rizo e na Vice-Coordenação a Profª. Márcia Denise Pletsch. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Integrante / Gabriela Rizo - Coordenador / Pedro Hussak - Integrante / Patricia A. Bastos - Integrante / Lana Fonseca - Integrante / Mauro Guimarães - Integrante / Marília campos - Integrante / Nídia Majerowicz - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6
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2009 - 2010
Linguagens, Tecnologias e Sociedade, Descrição: O projeto se coloca no contexto de aumento das licenciaturas na UFRRJ a partir de 2009 propondo a integração dos novos cursos com mais antigos. A proposta visa também: reorganização curricular na universidade para integração dos vários cursos de licenciatura formação dos alunos licenciandos em articulação com a escola básica vínculos com as escolas de educação básica das redes públicas e a formação continuada de seus professores . Portanto, busca atuar neste propósitos através de questões candentes no quadro educacional brasileiro, abordadas como elos integradores dos itens acima explicitados. Articulando os eixos Linguagens e Tecnologias, o projeto busca atender às várias áreas do conhecimento em 4 semetes, em quatro módulos de formação (que ocorrem em eventos e formações continuadas e publicações), cada um destes momentos subdivido em três sub-eixos formadores: Letramentos e Cultura Letramentos e Formação de Professores Leitura, escrita e seus suportes contemporâneos Tecnologia e Cultura Letrada Estética, Linguagens e Educação Linguagem, arte e estética Corpo e educação Mídia, tecnologia e estética Meio Ambiente, Tecnologias e Sustentabilidade Sociedade civil e sustentabilidade Diversidade Cultural e Meio Ambiente Políticas globais/locais e Formação de Professores Políticas Públicas, Educação e Formação de Professores A universidade e a formação de professores Políticas públicas e Educação. O Projeto institucional foi financiado pelo PRODOCÊNCIA/CAPES e teve como Coordenadora Geral a Profª Gabriela Rizo e na Vice-Coordenação a Profª. Márcia Denise Pletsch. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Integrante / Gabriela Rizo - Coordenador / Pedro Hussak - Integrante / Patricia A. Bastos - Integrante / Lana Fonseca - Integrante / Mauro Guimarães - Integrante / Marília campos - Integrante / Nídia Majerowicz - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6
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2009 - 2010
Linguagens, Tecnologias e Sociedade, Descrição: O projeto se coloca no contexto de aumento das licenciaturas na UFRRJ a partir de 2009 propondo a integração dos novos cursos com mais antigos. A proposta visa também: reorganização curricular na universidade para integração dos vários cursos de licenciatura formação dos alunos licenciandos em articulação com a escola básica vínculos com as escolas de educação básica das redes públicas e a formação continuada de seus professores . Portanto, busca atuar neste propósitos através de questões candentes no quadro educacional brasileiro, abordadas como elos integradores dos itens acima explicitados. Articulando os eixos Linguagens e Tecnologias, o projeto busca atender às várias áreas do conhecimento em 4 semetes, em quatro módulos de formação (que ocorrem em eventos e formações continuadas e publicações), cada um destes momentos subdivido em três sub-eixos formadores: Letramentos e Cultura Letramentos e Formação de Professores Leitura, escrita e seus suportes contemporâneos Tecnologia e Cultura Letrada Estética, Linguagens e Educação Linguagem, arte e estética Corpo e educação Mídia, tecnologia e estética Meio Ambiente, Tecnologias e Sustentabilidade Sociedade civil e sustentabilidade Diversidade Cultural e Meio Ambiente Políticas globais/locais e Formação de Professores Políticas Públicas, Educação e Formação de Professores A universidade e a formação de professores Políticas públicas e Educação. O Projeto institucional foi financiado pelo PRODOCÊNCIA/CAPES e teve como Coordenadora Geral a Profª Gabriela Rizo e na Vice-Coordenação a Profª. Márcia Denise Pletsch. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Integrante / Gabriela Rizo - Coordenador / Pedro Hussak - Integrante / Patricia A. Bastos - Integrante / Lana Fonseca - Integrante / Mauro Guimarães - Integrante / Marília campos - Integrante / Nídia Majerowicz - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6
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2009 - 2010
Linguagens, Tecnologias e Sociedade, Descrição: O projeto se coloca no contexto de aumento das licenciaturas na UFRRJ a partir de 2009 propondo a integração dos novos cursos com mais antigos. A proposta visa também: reorganização curricular na universidade para integração dos vários cursos de licenciatura formação dos alunos licenciandos em articulação com a escola básica vínculos com as escolas de educação básica das redes públicas e a formação continuada de seus professores . Portanto, busca atuar neste propósitos através de questões candentes no quadro educacional brasileiro, abordadas como elos integradores dos itens acima explicitados. Articulando os eixos Linguagens e Tecnologias, o projeto busca atender às várias áreas do conhecimento em 4 semetes, em quatro módulos de formação (que ocorrem em eventos e formações continuadas e publicações), cada um destes momentos subdivido em três sub-eixos formadores: Letramentos e Cultura Letramentos e Formação de Professores Leitura, escrita e seus suportes contemporâneos Tecnologia e Cultura Letrada Estética, Linguagens e Educação Linguagem, arte e estética Corpo e educação Mídia, tecnologia e estética Meio Ambiente, Tecnologias e Sustentabilidade Sociedade civil e sustentabilidade Diversidade Cultural e Meio Ambiente Políticas globais/locais e Formação de Professores Políticas Públicas, Educação e Formação de Professores A universidade e a formação de professores Políticas públicas e Educação. O Projeto institucional foi financiado pelo PRODOCÊNCIA/CAPES e teve como Coordenadora Geral a Profª Gabriela Rizo e na Vice-Coordenação a Profª. Márcia Denise Pletsch. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Integrante / Gabriela Rizo - Coordenador / Pedro Hussak - Integrante / Patricia A. Bastos - Integrante / Lana Fonseca - Integrante / Mauro Guimarães - Integrante / Marília campos - Integrante / Nídia Majerowicz - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6
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2009 - 2010
Linguagens, Tecnologias e Sociedade, Descrição: O projeto se coloca no contexto de aumento das licenciaturas na UFRRJ a partir de 2009 propondo a integração dos novos cursos com mais antigos. A proposta visa também: reorganização curricular na universidade para integração dos vários cursos de licenciatura formação dos alunos licenciandos em articulação com a escola básica vínculos com as escolas de educação básica das redes públicas e a formação continuada de seus professores . Portanto, busca atuar neste propósitos através de questões candentes no quadro educacional brasileiro, abordadas como elos integradores dos itens acima explicitados. Articulando os eixos Linguagens e Tecnologias, o projeto busca atender às várias áreas do conhecimento em 4 semetes, em quatro módulos de formação (que ocorrem em eventos e formações continuadas e publicações), cada um destes momentos subdivido em três sub-eixos formadores: Letramentos e Cultura Letramentos e Formação de Professores Leitura, escrita e seus suportes contemporâneos Tecnologia e Cultura Letrada Estética, Linguagens e Educação Linguagem, arte e estética Corpo e educação Mídia, tecnologia e estética Meio Ambiente, Tecnologias e Sustentabilidade Sociedade civil e sustentabilidade Diversidade Cultural e Meio Ambiente Políticas globais/locais e Formação de Professores Políticas Públicas, Educação e Formação de Professores A universidade e a formação de professores Políticas públicas e Educação. O Projeto institucional foi financiado pelo PRODOCÊNCIA/CAPES e teve como Coordenadora Geral a Profª Gabriela Rizo e na Vice-Coordenação a Profª. Márcia Denise Pletsch. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Integrante / Gabriela Rizo - Coordenador / Pedro Hussak - Integrante / Patricia A. Bastos - Integrante / Lana Fonseca - Integrante / Mauro Guimarães - Integrante / Marília campos - Integrante / Nídia Majerowicz - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6
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Linguagens, Tecnologias e Sociedade, Descrição: O projeto se coloca no contexto de aumento das licenciaturas na UFRRJ a partir de 2009 propondo a integração dos novos cursos com mais antigos. A proposta visa também: reorganização curricular na universidade para integração dos vários cursos de licenciatura formação dos alunos licenciandos em articulação com a escola básica vínculos com as escolas de educação básica das redes públicas e a formação continuada de seus professores . Portanto, busca atuar neste propósitos através de questões candentes no quadro educacional brasileiro, abordadas como elos integradores dos itens acima explicitados. Articulando os eixos Linguagens e Tecnologias, o projeto busca atender às várias áreas do conhecimento em 4 semetes, em quatro módulos de formação (que ocorrem em eventos e formações continuadas e publicações), cada um destes momentos subdivido em três sub-eixos formadores: Letramentos e Cultura Letramentos e Formação de Professores Leitura, escrita e seus suportes contemporâneos Tecnologia e Cultura Letrada Estética, Linguagens e Educação Linguagem, arte e estética Corpo e educação Mídia, tecnologia e estética Meio Ambiente, Tecnologias e Sustentabilidade Sociedade civil e sustentabilidade Diversidade Cultural e Meio Ambiente Políticas globais/locais e Formação de Professores Políticas Públicas, Educação e Formação de Professores A universidade e a formação de professores Políticas públicas e Educação. O Projeto institucional foi financiado pelo PRODOCÊNCIA/CAPES e teve como Coordenadora Geral a Profª Gabriela Rizo e na Vice-Coordenação a Profª. Márcia Denise Pletsch. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Integrante / Gabriela Rizo - Coordenador / Pedro Hussak - Integrante / Patricia A. Bastos - Integrante / Lana Fonseca - Integrante / Mauro Guimarães - Integrante / Marília campos - Integrante / Nídia Majerowicz - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6
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Linguagens, Tecnologias e Sociedade, Descrição: O projeto se coloca no contexto de aumento das licenciaturas na UFRRJ a partir de 2009 propondo a integração dos novos cursos com mais antigos. A proposta visa também: reorganização curricular na universidade para integração dos vários cursos de licenciatura formação dos alunos licenciandos em articulação com a escola básica vínculos com as escolas de educação básica das redes públicas e a formação continuada de seus professores . Portanto, busca atuar neste propósitos através de questões candentes no quadro educacional brasileiro, abordadas como elos integradores dos itens acima explicitados. Articulando os eixos Linguagens e Tecnologias, o projeto busca atender às várias áreas do conhecimento em 4 semetes, em quatro módulos de formação (que ocorrem em eventos e formações continuadas e publicações), cada um destes momentos subdivido em três sub-eixos formadores: Letramentos e Cultura Letramentos e Formação de Professores Leitura, escrita e seus suportes contemporâneos Tecnologia e Cultura Letrada Estética, Linguagens e Educação Linguagem, arte e estética Corpo e educação Mídia, tecnologia e estética Meio Ambiente, Tecnologias e Sustentabilidade Sociedade civil e sustentabilidade Diversidade Cultural e Meio Ambiente Políticas globais/locais e Formação de Professores Políticas Públicas, Educação e Formação de Professores A universidade e a formação de professores Políticas públicas e Educação. O Projeto institucional foi financiado pelo PRODOCÊNCIA/CAPES e teve como Coordenadora Geral a Profª Gabriela Rizo e na Vice-Coordenação a Profª. Márcia Denise Pletsch. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Integrante / Gabriela Rizo - Coordenador / Pedro Hussak - Integrante / Patricia A. Bastos - Integrante / Lana Fonseca - Integrante / Mauro Guimarães - Integrante / Marília campos - Integrante / Nídia Majerowicz - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6
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2009 - 2010
Linguagens, Tecnologias e Sociedade, Descrição: O projeto se coloca no contexto de aumento das licenciaturas na UFRRJ a partir de 2009 propondo a integração dos novos cursos com mais antigos. A proposta visa também: reorganização curricular na universidade para integração dos vários cursos de licenciatura formação dos alunos licenciandos em articulação com a escola básica vínculos com as escolas de educação básica das redes públicas e a formação continuada de seus professores . Portanto, busca atuar neste propósitos através de questões candentes no quadro educacional brasileiro, abordadas como elos integradores dos itens acima explicitados. Articulando os eixos Linguagens e Tecnologias, o projeto busca atender às várias áreas do conhecimento em 4 semetes, em quatro módulos de formação (que ocorrem em eventos e formações continuadas e publicações), cada um destes momentos subdivido em três sub-eixos formadores: Letramentos e Cultura Letramentos e Formação de Professores Leitura, escrita e seus suportes contemporâneos Tecnologia e Cultura Letrada Estética, Linguagens e Educação Linguagem, arte e estética Corpo e educação Mídia, tecnologia e estética Meio Ambiente, Tecnologias e Sustentabilidade Sociedade civil e sustentabilidade Diversidade Cultural e Meio Ambiente Políticas globais/locais e Formação de Professores Políticas Públicas, Educação e Formação de Professores A universidade e a formação de professores Políticas públicas e Educação. O Projeto institucional foi financiado pelo PRODOCÊNCIA/CAPES e teve como Coordenadora Geral a Profª Gabriela Rizo e na Vice-Coordenação a Profª. Márcia Denise Pletsch. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Integrante / Gabriela Rizo - Coordenador / Pedro Hussak - Integrante / Patricia A. Bastos - Integrante / Lana Fonseca - Integrante / Mauro Guimarães - Integrante / Marília campos - Integrante / Nídia Majerowicz - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6
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2009 - 2010
Linguagens, Tecnologias e Sociedade, Descrição: O projeto se coloca no contexto de aumento das licenciaturas na UFRRJ a partir de 2009 propondo a integração dos novos cursos com mais antigos. A proposta visa também: reorganização curricular na universidade para integração dos vários cursos de licenciatura formação dos alunos licenciandos em articulação com a escola básica vínculos com as escolas de educação básica das redes públicas e a formação continuada de seus professores . Portanto, busca atuar neste propósitos através de questões candentes no quadro educacional brasileiro, abordadas como elos integradores dos itens acima explicitados. Articulando os eixos Linguagens e Tecnologias, o projeto busca atender às várias áreas do conhecimento em 4 semetes, em quatro módulos de formação (que ocorrem em eventos e formações continuadas e publicações), cada um destes momentos subdivido em três sub-eixos formadores: Letramentos e Cultura Letramentos e Formação de Professores Leitura, escrita e seus suportes contemporâneos Tecnologia e Cultura Letrada Estética, Linguagens e Educação Linguagem, arte e estética Corpo e educação Mídia, tecnologia e estética Meio Ambiente, Tecnologias e Sustentabilidade Sociedade civil e sustentabilidade Diversidade Cultural e Meio Ambiente Políticas globais/locais e Formação de Professores Políticas Públicas, Educação e Formação de Professores A universidade e a formação de professores Políticas públicas e Educação. O Projeto institucional foi financiado pelo PRODOCÊNCIA/CAPES e teve como Coordenadora Geral a Profª Gabriela Rizo e na Vice-Coordenação a Profª. Márcia Denise Pletsch. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Integrante / Gabriela Rizo - Coordenador / Pedro Hussak - Integrante / Patricia A. Bastos - Integrante / Lana Fonseca - Integrante / Mauro Guimarães - Integrante / Marília campos - Integrante / Nídia Majerowicz - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6
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2009 - 2010
Linguagens, Tecnologias e Sociedade, Descrição: O projeto se coloca no contexto de aumento das licenciaturas na UFRRJ a partir de 2009 propondo a integração dos novos cursos com mais antigos. A proposta visa também: reorganização curricular na universidade para integração dos vários cursos de licenciatura formação dos alunos licenciandos em articulação com a escola básica vínculos com as escolas de educação básica das redes públicas e a formação continuada de seus professores . Portanto, busca atuar neste propósitos através de questões candentes no quadro educacional brasileiro, abordadas como elos integradores dos itens acima explicitados. Articulando os eixos Linguagens e Tecnologias, o projeto busca atender às várias áreas do conhecimento em 4 semetes, em quatro módulos de formação (que ocorrem em eventos e formações continuadas e publicações), cada um destes momentos subdivido em três sub-eixos formadores: Letramentos e Cultura Letramentos e Formação de Professores Leitura, escrita e seus suportes contemporâneos Tecnologia e Cultura Letrada Estética, Linguagens e Educação Linguagem, arte e estética Corpo e educação Mídia, tecnologia e estética Meio Ambiente, Tecnologias e Sustentabilidade Sociedade civil e sustentabilidade Diversidade Cultural e Meio Ambiente Políticas globais/locais e Formação de Professores Políticas Públicas, Educação e Formação de Professores A universidade e a formação de professores Políticas públicas e Educação. O Projeto institucional foi financiado pelo PRODOCÊNCIA/CAPES e teve como Coordenadora Geral a Profª Gabriela Rizo e na Vice-Coordenação a Profª. Márcia Denise Pletsch. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento.
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2009 - 2010
Linguagens, Tecnologias e Sociedade, Descrição: O projeto se coloca no contexto de aumento das licenciaturas na UFRRJ a partir de 2009 propondo a integração dos novos cursos com mais antigos. A proposta visa também: reorganização curricular na universidade para integração dos vários cursos de licenciatura formação dos alunos licenciandos em articulação com a escola básica vínculos com as escolas de educação básica das redes públicas e a formação continuada de seus professores . Portanto, busca atuar neste propósitos através de questões candentes no quadro educacional brasileiro, abordadas como elos integradores dos itens acima explicitados. Articulando os eixos Linguagens e Tecnologias, o projeto busca atender às várias áreas do conhecimento em 4 semetes, em quatro módulos de formação (que ocorrem em eventos e formações continuadas e publicações), cada um destes momentos subdivido em três sub-eixos formadores: Letramentos e Cultura Letramentos e Formação de Professores Leitura, escrita e seus suportes contemporâneos Tecnologia e Cultura Letrada Estética, Linguagens e Educação Linguagem, arte e estética Corpo e educação Mídia, tecnologia e estética Meio Ambiente, Tecnologias e Sustentabilidade Sociedade civil e sustentabilidade Diversidade Cultural e Meio Ambiente Políticas globais/locais e Formação de Professores Políticas Públicas, Educação e Formação de Professores A universidade e a formação de professores Políticas públicas e Educação. O Projeto institucional foi financiado pelo PRODOCÊNCIA/CAPES e teve como Coordenadora Geral a Profª Gabriela Rizo e na Vice-Coordenação a Profª. Márcia Denise Pletsch. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Integrante / Gabriela Rizo - Coordenador / Pedro Hussak - Integrante / Patricia A. Bastos - Integrante / Lana Fonseca - Integrante / Mauro Guimarães - Integrante / Marília campos - Integrante / Nídia Majerowicz - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6
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2009 - 2010
Linguagens, Tecnologias e Sociedade, Descrição: O projeto se coloca no contexto de aumento das licenciaturas na UFRRJ a partir de 2009 propondo a integração dos novos cursos com mais antigos. A proposta visa também: reorganização curricular na universidade para integração dos vários cursos de licenciatura formação dos alunos licenciandos em articulação com a escola básica vínculos com as escolas de educação básica das redes públicas e a formação continuada de seus professores . Portanto, busca atuar neste propósitos através de questões candentes no quadro educacional brasileiro, abordadas como elos integradores dos itens acima explicitados. Articulando os eixos Linguagens e Tecnologias, o projeto busca atender às várias áreas do conhecimento em 4 semetes, em quatro módulos de formação (que ocorrem em eventos e formações continuadas e publicações), cada um destes momentos subdivido em três sub-eixos formadores: Letramentos e Cultura Letramentos e Formação de Professores Leitura, escrita e seus suportes contemporâneos Tecnologia e Cultura Letrada Estética, Linguagens e Educação Linguagem, arte e estética Corpo e educação Mídia, tecnologia e estética Meio Ambiente, Tecnologias e Sustentabilidade Sociedade civil e sustentabilidade Diversidade Cultural e Meio Ambiente Políticas globais/locais e Formação de Professores Políticas Públicas, Educação e Formação de Professores A universidade e a formação de professores Políticas públicas e Educação. O Projeto institucional foi financiado pelo PRODOCÊNCIA/CAPES e teve como Coordenadora Geral a Profª Gabriela Rizo e na Vice-Coordenação a Profª. Márcia Denise Pletsch. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Integrante / Gabriela Rizo - Coordenador / Pedro Hussak - Integrante / Patricia A. Bastos - Integrante / Lana Fonseca - Integrante / Mauro Guimarães - Integrante / Marília campos - Integrante / Nídia Majerowicz - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6
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2009 - 2010
Linguagens, Tecnologias e Sociedade, Descrição: O projeto se coloca no contexto de aumento das licenciaturas na UFRRJ a partir de 2009 propondo a integração dos novos cursos com mais antigos. A proposta visa também: reorganização curricular na universidade para integração dos vários cursos de licenciatura formação dos alunos licenciandos em articulação com a escola básica vínculos com as escolas de educação básica das redes públicas e a formação continuada de seus professores . Portanto, busca atuar neste propósitos através de questões candentes no quadro educacional brasileiro, abordadas como elos integradores dos itens acima explicitados. Articulando os eixos Linguagens e Tecnologias, o projeto busca atender às várias áreas do conhecimento em 4 semetes, em quatro módulos de formação (que ocorrem em eventos e formações continuadas e publicações), cada um destes momentos subdivido em três sub-eixos formadores: Letramentos e Cultura Letramentos e Formação de Professores Leitura, escrita e seus suportes contemporâneos Tecnologia e Cultura Letrada Estética, Linguagens e Educação Linguagem, arte e estética Corpo e educação Mídia, tecnologia e estética Meio Ambiente, Tecnologias e Sustentabilidade Sociedade civil e sustentabilidade Diversidade Cultural e Meio Ambiente Políticas globais/locais e Formação de Professores Políticas Públicas, Educação e Formação de Professores A universidade e a formação de professores Políticas públicas e Educação. O Projeto institucional foi financiado pelo PRODOCÊNCIA/CAPES e teve como Coordenadora Geral a Profª Gabriela Rizo e na Vice-Coordenação a Profª. Márcia Denise Pletsch. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Integrante / Gabriela Rizo - Coordenador / Pedro Hussak - Integrante / Patricia A. Bastos - Integrante / Lana Fonseca - Integrante / Mauro Guimarães - Integrante / Marília campos - Integrante / Nídia Majerowicz - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6
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2019 - Atual
Projeto + Casas de Inovação, Descrição: O Projeto +Casas da Inovação, é realizado por meio da parceria entre a UFRRJ e a Prefeitura da Cidade de Nova Iguaçu, sob os auspícios do Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações. O projeto visa o atendimento de crianças, adolescentes e idosos, garantindo prioritariamente o acesso de pessoas com deficientes, pessoas em situação de vulnerabilidade social e da população atendida pelas ações de assistência social do município a cursos de inclusão digital, games, aplicativos, introdução robótica e de audiovisual. O projeto está registrado sob o processo 23083.003969/2019-83 da Proext/UFRRJ. No ano de 2019 o projeto contou com a participação direta de 66 bolsistas de Iniciação Cientifica, 31 bolsistas de Iniciação Cientifica Júnior e 8 pesquisadores no desenvolvimento de atividades para 800 pessoas de diferentes territórios do Município de Nova Iguaçu.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Coordenador / Gabriela Rizo - Integrante / Thiago de Moura Prego - Integrante / Gabriel Matos Araújo - Integrante / Maurício dos Santos Ferreira - Integrante / Amaro Azevedo de Lima - Integrante / Eluã Ramos Coutinho - Integrante / Karina Nepomuceno de Souza - Integrante / Carlos Alberto Sarmento do Nascimento - Integrante / Italo Guimaraes do Vale - Integrante / Dayane Aragão - Integrante / Samira Deodato - Integrante / Alex Castellar - Integrante.
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2009 - 2010
Linguagens, Tecnologias e Sociedade, Descrição: O projeto se coloca no contexto de aumento das licenciaturas na UFRRJ a partir de 2009 propondo a integração dos novos cursos com mais antigos. A proposta visa também: reorganização curricular na universidade para integração dos vários cursos de licenciatura formação dos alunos licenciandos em articulação com a escola básica vínculos com as escolas de educação básica das redes públicas e a formação continuada de seus professores . Portanto, busca atuar neste propósitos através de questões candentes no quadro educacional brasileiro, abordadas como elos integradores dos itens acima explicitados. Articulando os eixos Linguagens e Tecnologias, o projeto busca atender às várias áreas do conhecimento em 4 semetes, em quatro módulos de formação (que ocorrem em eventos e formações continuadas e publicações), cada um destes momentos subdivido em três sub-eixos formadores: Letramentos e Cultura Letramentos e Formação de Professores Leitura, escrita e seus suportes contemporâneos Tecnologia e Cultura Letrada Estética, Linguagens e Educação Linguagem, arte e estética Corpo e educação Mídia, tecnologia e estética Meio Ambiente, Tecnologias e Sustentabilidade Sociedade civil e sustentabilidade Diversidade Cultural e Meio Ambiente Políticas globais/locais e Formação de Professores Políticas Públicas, Educação e Formação de Professores A universidade e a formação de professores Políticas públicas e Educação. O Projeto institucional foi financiado pelo PRODOCÊNCIA/CAPES e teve como Coordenadora Geral a Profª Gabriela Rizo e na Vice-Coordenação a Profª. Márcia Denise Pletsch. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Integrante / Gabriela Rizo - Coordenador / Pedro Hussak - Integrante / Patricia A. Bastos - Integrante / Lana Fonseca - Integrante / Mauro Guimarães - Integrante / Marília campos - Integrante / Nídia Majerowicz - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6
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2019 - 2021
Projeto + Casas de Inovação, Descrição: O Projeto +Casas da Inovação, é realizado por meio da parceria entre a UFRRJ e a Prefeitura da Cidade de Nova Iguaçu, sob os auspícios do Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações. O projeto visa o atendimento de crianças, adolescentes e idosos, garantindo prioritariamente o acesso de pessoas com deficientes, pessoas em situação de vulnerabilidade social e da população atendida pelas ações de assistência social do município a cursos de inclusão digital, games, aplicativos, introdução robótica e de audiovisual. O projeto está registrado sob o processo 23083.003969/2019-83 da Proext/UFRRJ. Entre 2019-2020 o projeto contou com a participação direta de 66 bolsistas de Iniciação Cientifica, 31 bolsistas de Iniciação Cientifica Júnior e 8 pesquisadores no desenvolvimento de atividades para aproximadamente seis mil pessoas de diferentes territórios do Município de Nova Iguaçu.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Coordenador / Gabriela Rizo - Integrante / Thiago de Moura Prego - Integrante / Gabriel Matos Araújo - Integrante / Maurício dos Santos Ferreira - Integrante / Amaro Azevedo de Lima - Integrante / Eluã Ramos Coutinho - Integrante / Karina Nepomuceno de Souza - Integrante / Carlos Alberto Sarmento do Nascimento - Integrante / Italo Guimaraes do Vale - Integrante / Dayane Aragão - Integrante / Samira Deodato - Integrante / Alex Castellar - Integrante.
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2009 - 2010
Linguagens, Tecnologias e Sociedade, Descrição: O projeto se coloca no contexto de aumento das licenciaturas na UFRRJ a partir de 2009 propondo a integração dos novos cursos com mais antigos. A proposta visa também: reorganização curricular na universidade para integração dos vários cursos de licenciatura formação dos alunos licenciandos em articulação com a escola básica vínculos com as escolas de educação básica das redes públicas e a formação continuada de seus professores . Portanto, busca atuar neste propósitos através de questões candentes no quadro educacional brasileiro, abordadas como elos integradores dos itens acima explicitados. Articulando os eixos Linguagens e Tecnologias, o projeto busca atender às várias áreas do conhecimento em 4 semetes, em quatro módulos de formação (que ocorrem em eventos e formações continuadas e publicações), cada um destes momentos subdivido em três sub-eixos formadores: Letramentos e Cultura Letramentos e Formação de Professores Leitura, escrita e seus suportes contemporâneos Tecnologia e Cultura Letrada Estética, Linguagens e Educação Linguagem, arte e estética Corpo e educação Mídia, tecnologia e estética Meio Ambiente, Tecnologias e Sustentabilidade Sociedade civil e sustentabilidade Diversidade Cultural e Meio Ambiente Políticas globais/locais e Formação de Professores Políticas Públicas, Educação e Formação de Professores A universidade e a formação de professores Políticas públicas e Educação. O Projeto institucional foi financiado pelo PRODOCÊNCIA/CAPES e teve como Coordenadora Geral a Profª Gabriela Rizo e na Vice-Coordenação a Profª. Márcia Denise Pletsch. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Integrante / Gabriela Rizo - Coordenador / Pedro Hussak - Integrante / Patricia A. Bastos - Integrante / Lana Fonseca - Integrante / Mauro Guimarães - Integrante / Marília campos - Integrante / Nídia Majerowicz - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6
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2019 - 2021
Projeto + Casas de Inovação, Descrição: O Projeto +Casas da Inovação, é realizado por meio da parceria entre a UFRRJ e a Prefeitura da Cidade de Nova Iguaçu, sob os auspícios do Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações. O projeto visa o atendimento de crianças, adolescentes e idosos, garantindo prioritariamente o acesso de pessoas com deficientes, pessoas em situação de vulnerabilidade social e da população atendida pelas ações de assistência social do município a cursos de inclusão digital, games, aplicativos, introdução robótica e de audiovisual. O projeto está registrado sob o processo 23083.003969/2019-83 da Proext/UFRRJ. Entre 2019-2020 o projeto contou com a participação direta de 66 bolsistas de Iniciação Cientifica, 31 bolsistas de Iniciação Cientifica Júnior e 8 pesquisadores no desenvolvimento de atividades para aproximadamente seis mil pessoas de diferentes territórios do Município de Nova Iguaçu.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Coordenador / Gabriela Rizo - Integrante / Thiago de Moura Prego - Integrante / Gabriel Matos Araújo - Integrante / Maurício dos Santos Ferreira - Integrante / Amaro Azevedo de Lima - Integrante / Eluã Ramos Coutinho - Integrante / Karina Nepomuceno de Souza - Integrante / Carlos Alberto Sarmento do Nascimento - Integrante / Italo Guimaraes do Vale - Integrante / Dayane Aragão - Integrante / Samira Deodato - Integrante / Alex Castellar - Integrante.
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2009 - 2010
Linguagens, Tecnologias e Sociedade, Descrição: O projeto se coloca no contexto de aumento das licenciaturas na UFRRJ a partir de 2009 propondo a integração dos novos cursos com mais antigos. A proposta visa também: reorganização curricular na universidade para integração dos vários cursos de licenciatura formação dos alunos licenciandos em articulação com a escola básica vínculos com as escolas de educação básica das redes públicas e a formação continuada de seus professores . Portanto, busca atuar neste propósitos através de questões candentes no quadro educacional brasileiro, abordadas como elos integradores dos itens acima explicitados. Articulando os eixos Linguagens e Tecnologias, o projeto busca atender às várias áreas do conhecimento em 4 semetes, em quatro módulos de formação (que ocorrem em eventos e formações continuadas e publicações), cada um destes momentos subdivido em três sub-eixos formadores: Letramentos e Cultura Letramentos e Formação de Professores Leitura, escrita e seus suportes contemporâneos Tecnologia e Cultura Letrada Estética, Linguagens e Educação Linguagem, arte e estética Corpo e educação Mídia, tecnologia e estética Meio Ambiente, Tecnologias e Sustentabilidade Sociedade civil e sustentabilidade Diversidade Cultural e Meio Ambiente Políticas globais/locais e Formação de Professores Políticas Públicas, Educação e Formação de Professores A universidade e a formação de professores Políticas públicas e Educação. O Projeto institucional foi financiado pelo PRODOCÊNCIA/CAPES e teve como Coordenadora Geral a Profª Gabriela Rizo e na Vice-Coordenação a Profª. Márcia Denise Pletsch. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Integrante / Gabriela Rizo - Coordenador / Pedro Hussak - Integrante / Patricia A. Bastos - Integrante / Lana Fonseca - Integrante / Mauro Guimarães - Integrante / Marília campos - Integrante / Nídia Majerowicz - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6
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2019 - 2021
Projeto + Casas de Inovação, Descrição: O Projeto +Casas da Inovação, é realizado por meio da parceria entre a UFRRJ e a Prefeitura da Cidade de Nova Iguaçu, sob os auspícios do Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações. O projeto visa o atendimento de crianças, adolescentes e idosos, garantindo prioritariamente o acesso de pessoas com deficientes, pessoas em situação de vulnerabilidade social e da população atendida pelas ações de assistência social do município a cursos de inclusão digital, games, aplicativos, introdução robótica e de audiovisual. O projeto está registrado sob o processo 23083.003969/2019-83 da Proext/UFRRJ. Entre 2019-2020 o projeto contou com a participação direta de 66 bolsistas de Iniciação Cientifica, 31 bolsistas de Iniciação Cientifica Júnior e 8 pesquisadores no desenvolvimento de atividades para aproximadamente seis mil pessoas de diferentes territórios do Município de Nova Iguaçu.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Coordenador / Gabriela Rizo - Integrante / Thiago de Moura Prego - Integrante / Gabriel Matos Araújo - Integrante / Maurício dos Santos Ferreira - Integrante / Amaro Azevedo de Lima - Integrante / Eluã Ramos Coutinho - Integrante / Karina Nepomuceno de Souza - Integrante / Carlos Alberto Sarmento do Nascimento - Integrante / Italo Guimaraes do Vale - Integrante / Dayane Aragão - Integrante / Samira Deodato - Integrante / Alex Castellar - Integrante.
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2009 - 2010
Linguagens, Tecnologias e Sociedade, Descrição: O projeto se coloca no contexto de aumento das licenciaturas na UFRRJ a partir de 2009 propondo a integração dos novos cursos com mais antigos. A proposta visa também: reorganização curricular na universidade para integração dos vários cursos de licenciatura formação dos alunos licenciandos em articulação com a escola básica vínculos com as escolas de educação básica das redes públicas e a formação continuada de seus professores . Portanto, busca atuar neste propósitos através de questões candentes no quadro educacional brasileiro, abordadas como elos integradores dos itens acima explicitados. Articulando os eixos Linguagens e Tecnologias, o projeto busca atender às várias áreas do conhecimento em 4 semetes, em quatro módulos de formação (que ocorrem em eventos e formações continuadas e publicações), cada um destes momentos subdivido em três sub-eixos formadores: Letramentos e Cultura Letramentos e Formação de Professores Leitura, escrita e seus suportes contemporâneos Tecnologia e Cultura Letrada Estética, Linguagens e Educação Linguagem, arte e estética Corpo e educação Mídia, tecnologia e estética Meio Ambiente, Tecnologias e Sustentabilidade Sociedade civil e sustentabilidade Diversidade Cultural e Meio Ambiente Políticas globais/locais e Formação de Professores Políticas Públicas, Educação e Formação de Professores A universidade e a formação de professores Políticas públicas e Educação. O Projeto institucional foi financiado pelo PRODOCÊNCIA/CAPES e teve como Coordenadora Geral a Profª Gabriela Rizo e na Vice-Coordenação a Profª. Márcia Denise Pletsch. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Integrante / Gabriela Rizo - Coordenador / Pedro Hussak - Integrante / Patricia A. Bastos - Integrante / Lana Fonseca - Integrante / Mauro Guimarães - Integrante / Marília campos - Integrante / Nídia Majerowicz - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6
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2024 - Atual
Inclusão e Desenvolvimento de Pessoas com Deficiência: Rede Intersetorial e Interinstitucional de Laboratórios Multiusuários de Tecnologia Assistiva (TECincluir), Descrição: Proposto pelo Centro de Inovação Tecnológica e Educação Inclusiva da UFRRJ, em parceria com o Laboratório de Tecnologia Assistiva e Inclusão do INT, o Laboratório de Tecnologia Assistiva do Centro de Educação/UFRN e o Laboratório de Aprendizagem Robótica (LAR/UERN), este projeto tem como foco desenvolver e validar soluções de Tecnologia Assistiva (TA) que auxiliem o desenvolvimento de pessoas com deficiência intelectual, autismo e deficiência múltipla Síndrome Congênita do Zika Vírus, e, na sequência, implementar e avaliar ações de formação continuada de profissionais que usam a TA considerando a inclusão, o desenho universal, a acessibilidade comunicacional e a intersetorialidade. A proposta adotará um design participativo e colaborativo, será desenvolvida em dez fases. O modelo biopsicossocial da CIF, contido na LBI, será usado para avaliar funcionalidade das pessoas com deficiência nas atividades para posterior projeção das soluções a serem desenvolvidas. A pesquisa traz inovação científica, tecnológica e social na área de TA e poderá contribuir com a qualidade de vida de pessoas com deficiência e a transferência de tecnologia e conhecimento sobre TA. O projeto integra o SisAssistiva que é uma das principais entregas do MCTI ao Novo Plano Viver sem Limite, do Governo Federal (https://www.gov.br/mcti/pt-br/acompanhe-o-mcti/noticias/2024/07/mcti-vai-integrar-projetos-de-tecnologia-assistiva-em-sistema-nacional). Financiamento FINEP - CHAMADA PÚBLICA MCTI/FINEP/AÇÃO TRANSVERSAL - TECNOLOGIA ASSISTIVA (SISASSISTIVA-MCTI) de 2022, processo na UFRRJ 23083.035556/2024-25.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado acadêmico: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Coordenador / Marcelo Almeida Bairral - Integrante / Mariana Corrêa Pitanga de Oliveira - Integrante / Débora Regina de Paula Nunes - Integrante / Daniele Francisco Araújo - Integrante / Izadora Martins da Silva de Souza - Integrante / Érica Costa Vliese Zichtl Campos - Integrante / Julinete Vieira da Fonseca Santos - Integrante / Daniela de Carvalho Marçal - Integrante / George Willian Bravo de Oliveira - Integrante / Kelly Maia Cordeiro - Integrante / Nikolas Biegler de Azevedo - Integrante / Miriam Ribeiro Calheiros de Sá - Integrante / João Márcio Mendes Pereira - Integrante / Décio Nascimento Guimarães - Integrante / Saul Eliahú Mizrahi - Integrante / Wilfredo Blanco Figuerola - Integrante / Carla Patrícia Guimarães - Integrante / Júlio C. Augusto da Silva - Integrante / Lúcia Helena Cucha dos Anjos - Integrante / Raul Benites Paradeda - Integrante / Anderson Abner de Santana Souza - Integrante / Marcos Paulo Henrique - Integrante / Thiago Parreira Sardenberg Soares - Integrante / Rubens Ferronato - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.
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2019 - 2021
Projeto + Casas de Inovação, Descrição: O Projeto +Casas da Inovação, é realizado por meio da parceria entre a UFRRJ e a Prefeitura da Cidade de Nova Iguaçu, sob os auspícios do Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações. O projeto visa o atendimento de crianças, adolescentes e idosos, garantindo prioritariamente o acesso de pessoas com deficientes, pessoas em situação de vulnerabilidade social e da população atendida pelas ações de assistência social do município a cursos de inclusão digital, games, aplicativos, introdução robótica e de audiovisual. O projeto está registrado sob o processo 23083.003969/2019-83 da Proext/UFRRJ. Entre 2019-2020 o projeto contou com a participação direta de 66 bolsistas de Iniciação Cientifica, 31 bolsistas de Iniciação Cientifica Júnior e 8 pesquisadores no desenvolvimento de atividades para aproximadamente seis mil pessoas de diferentes territórios do Município de Nova Iguaçu.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Coordenador / Gabriela Rizo - Integrante / Thiago de Moura Prego - Integrante / Gabriel Matos Araújo - Integrante / Maurício dos Santos Ferreira - Integrante / Amaro Azevedo de Lima - Integrante / Eluã Ramos Coutinho - Integrante / Karina Nepomuceno de Souza - Integrante / Carlos Alberto Sarmento do Nascimento - Integrante / Italo Guimaraes do Vale - Integrante / Dayane Aragão - Integrante / Samira Deodato - Integrante / Alex Castellar - Integrante.
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2009 - 2010
Linguagens, Tecnologias e Sociedade, Descrição: O projeto se coloca no contexto de aumento das licenciaturas na UFRRJ a partir de 2009 propondo a integração dos novos cursos com mais antigos. A proposta visa também: reorganização curricular na universidade para integração dos vários cursos de licenciatura formação dos alunos licenciandos em articulação com a escola básica vínculos com as escolas de educação básica das redes públicas e a formação continuada de seus professores . Portanto, busca atuar neste propósitos através de questões candentes no quadro educacional brasileiro, abordadas como elos integradores dos itens acima explicitados. Articulando os eixos Linguagens e Tecnologias, o projeto busca atender às várias áreas do conhecimento em 4 semetes, em quatro módulos de formação (que ocorrem em eventos e formações continuadas e publicações), cada um destes momentos subdivido em três sub-eixos formadores: Letramentos e Cultura Letramentos e Formação de Professores Leitura, escrita e seus suportes contemporâneos Tecnologia e Cultura Letrada Estética, Linguagens e Educação Linguagem, arte e estética Corpo e educação Mídia, tecnologia e estética Meio Ambiente, Tecnologias e Sustentabilidade Sociedade civil e sustentabilidade Diversidade Cultural e Meio Ambiente Políticas globais/locais e Formação de Professores Políticas Públicas, Educação e Formação de Professores A universidade e a formação de professores Políticas públicas e Educação. O Projeto institucional foi financiado pelo PRODOCÊNCIA/CAPES e teve como Coordenadora Geral a Profª Gabriela Rizo e na Vice-Coordenação a Profª. Márcia Denise Pletsch. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Integrante / Gabriela Rizo - Coordenador / Pedro Hussak - Integrante / Patricia A. Bastos - Integrante / Lana Fonseca - Integrante / Mauro Guimarães - Integrante / Marília campos - Integrante / Nídia Majerowicz - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6
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2019 - 2021
Projeto + Casas de Inovação, Descrição: O Projeto +Casas da Inovação, é realizado por meio da parceria entre a UFRRJ e a Prefeitura da Cidade de Nova Iguaçu, sob os auspícios do Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações. O projeto visa o atendimento de crianças, adolescentes e idosos, garantindo prioritariamente o acesso de pessoas com deficientes, pessoas em situação de vulnerabilidade social e da população atendida pelas ações de assistência social do município a cursos de inclusão digital, games, aplicativos, introdução robótica e de audiovisual. O projeto está registrado sob o processo 23083.003969/2019-83 da Proext/UFRRJ. Entre 2019-2020 o projeto contou com a participação direta de 66 bolsistas de Iniciação Cientifica, 31 bolsistas de Iniciação Cientifica Júnior e 8 pesquisadores no desenvolvimento de atividades para aproximadamente seis mil pessoas de diferentes territórios do Município de Nova Iguaçu.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Coordenador / Gabriela Rizo - Integrante / Thiago de Moura Prego - Integrante / Gabriel Matos Araújo - Integrante / Maurício dos Santos Ferreira - Integrante / Amaro Azevedo de Lima - Integrante / Eluã Ramos Coutinho - Integrante / Karina Nepomuceno de Souza - Integrante / Carlos Alberto Sarmento do Nascimento - Integrante / Italo Guimaraes do Vale - Integrante / Dayane Aragão - Integrante / Samira Deodato - Integrante / Alex Castellar - Integrante.
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2009 - 2010
Linguagens, Tecnologias e Sociedade, Descrição: O projeto se coloca no contexto de aumento das licenciaturas na UFRRJ a partir de 2009 propondo a integração dos novos cursos com mais antigos. A proposta visa também: reorganização curricular na universidade para integração dos vários cursos de licenciatura formação dos alunos licenciandos em articulação com a escola básica vínculos com as escolas de educação básica das redes públicas e a formação continuada de seus professores . Portanto, busca atuar neste propósitos através de questões candentes no quadro educacional brasileiro, abordadas como elos integradores dos itens acima explicitados. Articulando os eixos Linguagens e Tecnologias, o projeto busca atender às várias áreas do conhecimento em 4 semetes, em quatro módulos de formação (que ocorrem em eventos e formações continuadas e publicações), cada um destes momentos subdivido em três sub-eixos formadores: Letramentos e Cultura Letramentos e Formação de Professores Leitura, escrita e seus suportes contemporâneos Tecnologia e Cultura Letrada Estética, Linguagens e Educação Linguagem, arte e estética Corpo e educação Mídia, tecnologia e estética Meio Ambiente, Tecnologias e Sustentabilidade Sociedade civil e sustentabilidade Diversidade Cultural e Meio Ambiente Políticas globais/locais e Formação de Professores Políticas Públicas, Educação e Formação de Professores A universidade e a formação de professores Políticas públicas e Educação. O Projeto institucional foi financiado pelo PRODOCÊNCIA/CAPES e teve como Coordenadora Geral a Profª Gabriela Rizo e na Vice-Coordenação a Profª. Márcia Denise Pletsch. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Integrante / Gabriela Rizo - Coordenador / Pedro Hussak - Integrante / Patricia A. Bastos - Integrante / Lana Fonseca - Integrante / Mauro Guimarães - Integrante / Marília campos - Integrante / Nídia Majerowicz - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6
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2019 - 2021
Projeto + Casas de Inovação, Descrição: O Projeto +Casas da Inovação, é realizado por meio da parceria entre a UFRRJ e a Prefeitura da Cidade de Nova Iguaçu, sob os auspícios do Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações. O projeto visa o atendimento de crianças, adolescentes e idosos, garantindo prioritariamente o acesso de pessoas com deficientes, pessoas em situação de vulnerabilidade social e da população atendida pelas ações de assistência social do município a cursos de inclusão digital, games, aplicativos, introdução robótica e de audiovisual. O projeto está registrado sob o processo 23083.003969/2019-83 da Proext/UFRRJ. Entre 2019-2020 o projeto contou com a participação direta de 66 bolsistas de Iniciação Cientifica, 31 bolsistas de Iniciação Cientifica Júnior e 8 pesquisadores no desenvolvimento de atividades para aproximadamente seis mil pessoas de diferentes territórios do Município de Nova Iguaçu.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Coordenador / Gabriela Rizo - Integrante / Thiago de Moura Prego - Integrante / Gabriel Matos Araújo - Integrante / Maurício dos Santos Ferreira - Integrante / Amaro Azevedo de Lima - Integrante / Eluã Ramos Coutinho - Integrante / Karina Nepomuceno de Souza - Integrante / Carlos Alberto Sarmento do Nascimento - Integrante / Italo Guimaraes do Vale - Integrante / Dayane Aragão - Integrante / Samira Deodato - Integrante / Alex Castellar - Integrante.
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2009 - 2010
Linguagens, Tecnologias e Sociedade, Descrição: O projeto se coloca no contexto de aumento das licenciaturas na UFRRJ a partir de 2009 propondo a integração dos novos cursos com mais antigos. A proposta visa também: reorganização curricular na universidade para integração dos vários cursos de licenciatura formação dos alunos licenciandos em articulação com a escola básica vínculos com as escolas de educação básica das redes públicas e a formação continuada de seus professores . Portanto, busca atuar neste propósitos através de questões candentes no quadro educacional brasileiro, abordadas como elos integradores dos itens acima explicitados. Articulando os eixos Linguagens e Tecnologias, o projeto busca atender às várias áreas do conhecimento em 4 semetes, em quatro módulos de formação (que ocorrem em eventos e formações continuadas e publicações), cada um destes momentos subdivido em três sub-eixos formadores: Letramentos e Cultura Letramentos e Formação de Professores Leitura, escrita e seus suportes contemporâneos Tecnologia e Cultura Letrada Estética, Linguagens e Educação Linguagem, arte e estética Corpo e educação Mídia, tecnologia e estética Meio Ambiente, Tecnologias e Sustentabilidade Sociedade civil e sustentabilidade Diversidade Cultural e Meio Ambiente Políticas globais/locais e Formação de Professores Políticas Públicas, Educação e Formação de Professores A universidade e a formação de professores Políticas públicas e Educação. O Projeto institucional foi financiado pelo PRODOCÊNCIA/CAPES e teve como Coordenadora Geral a Profª Gabriela Rizo e na Vice-Coordenação a Profª. Márcia Denise Pletsch. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Márcia Denise Pletsch - Integrante / Gabriela Rizo - Coordenador / Pedro Hussak - Integrante / Patricia A. Bastos - Integrante / Lana Fonseca - Integrante / Mauro Guimarães - Integrante / Marília campos - Integrante / Nídia Majerowicz - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6
Prêmios
2025
Prêmio Mulheres na Ciência FAPERJ, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro.
2025
Homenagem da Escola Municipal Ivani Vigné Babo da Rede Municipal de Educação de Nova Iguaçu com o nome do Espaço de Acomodação Sensorial Márcia Denise Pletsch,, Escola Municipal Ivani Vigné Babo da Rede Municipal de Educação de Nova Iguaçu.
2025
2º lugar na categoria ?Melhores trabalhos ? pôsteres? pela pesquisa na área de comunicação alternativa e ampliada para alunos com autismo, II Seminário de Práticas Colaborativas na Formação de Profissionais em Educação Especial, projeto fi.
2025
Homenagem pela trajetória acadêmcia e compromisso com a educação inclusiva e formação docente, Prefeitura Municipal de Queimados/RJ.
2021
Prêmio de Melhor Trabalho na Grande Área: Ciências Humanas na VIII Reunião Anual de Iniciação Científica (RAIC 2020), Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro- UFRRJ.
2017
Reconhecimento pela atuação em Direitos Humanos em comemoração ao dia internacional da mulher, Conselho Regional de Psicologia do Estado do Rio de Janeiro/Subsede Baixada Fluminense.
2017
Professora Homenageada da Turma de Formandos de Pedagogia do PARFOR - 2017-2, Instituto Multidisciplinar - UFRRJ.
2016
Professora Homenageada da Turma de Formandos de Pedagogia 2016-2, Instituto Multidisciplinar - UFRRJ.
2016
Menção honrosa de Iniciação Científica da UFRRJ da orientanda Alana da Rocha Ramos, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da UFRRJ.
2016
Menção honrosa no XI Fórum da Pós-Graduação da UFRRJ da doutoranda Maíra Gomes de Souza da Rocha, Pró-Reitoria de Pós-Graduação.
2015
Jovem Cientista do Nosso Estado (2015-2017), FAPERJ.
2015
Paraninfa das Turmas de Pedagogia 2010-2 (noite); 2010-2 (tarde; 2010-1 (noite), Instituto Multidisciplinar - UFRRJ.
2015
Menção honrosa e destaque da pesquisa da mestranda Mariana Corrêa Pitanga de Oliveira, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da UFRRJ.
2015
Menção honrosa e destaque da pesquisa da orientanda Érica Costa Vliese Zichtl Campos, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da UFRRJ.
2015
Menção honrosa e destaque da pesquisa da mestranda Daniele Francisco de Araújo, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da UFRRJ.
2013
Paraninfa da Turma 2012-1 de Pedagogia IM/UFRRJ, Instituto Multidisciplinar - UFRRJ.
2013
Patrona da Turma 2012-2 de Pedagogia IM/UFRRJ, Instituto Multidisciplinar - UFRRJ.
2011
Paraninfa da Turma 2010-2 do Curso de Pedagogia IM/UFRRJ, Instituto Multidisciplinar/UFRRJ.
2010
Medalha 30 anos de FAPERJ pela tese de doutorado na área de Ciências Humanas, FAPERJ.
2008
Bolsa Nota 10, FAPERJ.
2007
Professora Homenageada do curso de Pedagogia, Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).
2006
Professora Homenageada da primeira turma de Pedagogia das séries iniciais do Centro de Educação Superior a Distância da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
2001
Diploma de honra ao mérito pela participação no concurso do prêmio incentivo à educação fundamental, Secretaria Estadual de Educação - RS.
Histórico profissional
Endereço profissional
-
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Instituto Multidisciplinar. , Avenida Governador Roberto Silveira s/nº, Centro, 25915000 - Nova Iguaçu, RJ - Brasil, Telefone: (21) 26690817, Ramal: 32, URL da Homepage:
Experiência profissional
2022 - Atual
Universidade Federal do Rio Grande do NorteVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Atuação em Pesquisa em rede
2021 - 2023
Universidade do Vale do ItajaíVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisadora em projeto de pesquisa
2019 - 2024
Universidade Federal de Minas GeraisVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Atuação em projeto de pesquisa
2022 - 2024
Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação EspecialVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Vice Presidente da ABPEE
Outras informações:
Atuou na diretoria da Abpee como vice presidente
2018 - 2021
Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação EspecialVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Editora chefe da RBEE
2013 - 2016
Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação EspecialVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Secretaria da Diretoria da ABPEE
Outras informações:
Integrou a gestão da diretoria da ABPEE no período como secretaria.
2019 - Atual
Goethe Universität Frankfurt am MainVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora pesquisadora
Outras informações:
Desde 2019 vem realizando pesquisas em parceria com os Professores Doutores Dieter Katzenbach e Michael Urban envolvendo inclusão educacional. O primeiro esteve no Brasil em 2029 para ministrar em colaboração a disciplina sobre inclusão no Brasil e na Alemanha No PPGEDUC da UFRRJ com financiamento da UFRRJ, CNPq e FAPERJ. O segundo esteve no Brasil por duas vezes: em 2018 como conferencista no CINTESES com financiamento da CAPES e, em 2025 ,com financiamento de pesquisa da Alemanha para participar de Seminário de Pesquisa na UFRRJ e realizar investigação piloto sobre inclusão em contextos sociais vulneráveis e com violência escolar em redes de ensino na Baixada Fluminense.
2023 - 2023
Goethe Universität Frankfurt am MainVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora pesquisadora
Outras informações:
Atuou em atividades de ensino e pesquisa no Institut für Sonderpädagogik (Instituto de Educação Especial) da Goethe Universität (Frankfurt) com financiamento e bolsa do Programa de Internacionalização da Goethe Universität, ministrando a disciplina Internationale Perspektiven bezüglich Inklusion und Diversität an Schulen und Universitäten (Perspectivas Internacionais sobre inclusão e diversidade na Educação Basica e Superior).
2018 - 2019
Goethe Universität Frankfurt am MainVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora Visitante, Carga horária: 20
Outras informações:
Em 2028 foi professora visitante no Institut für Sonderpädagogik (Instituto de Educação Especial) da Goethe Universität (Frankfurt) com bolsa da CAPES e, em 2023, atuou como professora convidada no mesmo Instituto com bolsa do Programa de Internacionalização da Goethe Universität para ministrar a disciplina Internationale Perspektiven auf Inklusion und Diversität in Schule und Hochschule, com bolsa da Capes.
2017 - 2023
Instituto Nacional de TecnologiaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Colaborador, Carga horária: 5
2016 - 2021
Duke UniversityVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Colaborador em projeto de pesquisa
2010 - 2011
Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisador colaborador
2007 - 2007
S B IVínculo: Professor convidado, Enquadramento Funcional: professor convidado
Atividades
-
09/2007 - 10/2007
Ensino, Educação Especial/Inclusiva, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Políticas públicas e movimentos sociais para inclusão
2009 - 2009
Universidade do Estado do Rio de JaneiroVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora Colaboradora, Carga horária: 3
Outras informações:
Atuou como professora colaboradora na disciplina "Tópicos especiais: processos de aprendizagem e construção do conhecimento em alunos com deficiência mental", coordenada pela Profª Rosana Glat (vinculada à Linha de Pesquisa "Educação Inclusiva e Processos Educacionais") e ministrada para alunos de mestrado e doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação (PROPEd).
2005 - 2005
Universidade do Estado do Rio de JaneiroVínculo: professor contratado, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 12
Atividades
-
03/2005
Pesquisa e desenvolvimento, UERJ, Programa de Pós-Graduação em Educação (PROPEd).Linhas de pesquisa
-
03/2005 - 12/2005
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Questões atuais em Educação Especial, Educação Inclusiva e Cotidiano Escolar
2004 - 2005
Sociedade de Beneficiência Humbold Colégio CruzeiroVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 35
Outras informações:
Atuou em 2004 na 4ª série do Ensino Fundamental e em 2005 atua na 3ª série do Ensino Fundamental.
Atividades
-
02/2004 - 12/2005
Ensino,Disciplinas ministradas, Ensino Fundamental
2002 - 2007
Universidade Castelo BrancoVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: professora convidada, Carga horária: 0
Atividades
-
10/2007 - 12/2007
Ensino, Educação Especial Inclusiva, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Necessidades Educacionais Especiais: estágio
-
06/2007 - 06/2007
Ensino, Educação Especial Inclusiva, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, História e Política da Educação Especial
-
03/2007 - 04/2007
Ensino, Educação Especial Inclusiva, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, História e Política da Educação Especial
-
02/2006 - 02/2006
Ensino, Informática na Educação, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Educação Especial
-
02/2004 - 03/2004
Ensino, Informática na Educação, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Educação Especial
2001 - 2001
Universidade Federal do Rio Grande do SulVínculo: Formadora (tutora), Enquadramento Funcional: Tutora de curso em educação a distância, Carga horária: 20
Outras informações:
Atuou como formadora (tutora) em curso coordenado pela Profª Cleuza Maria Maximino Carvalho Alonso. O curso ocorreu em convênio firmado entre a Secretaria Nacionald e Educação Especial do Ministério da Educação, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) e a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), par acapacitar em serviço professores de instituições de atendimento a pessoas com necessidades educacionais especiais. Total de 120 horas.
Atividades
-
08/2001 - 12/2001
Ensino, Informática na Educação Especial a Distância, Nível: AperfeiçoamentoDisciplinas ministradas, Informática na Educação Especial
2008 - 2024
Universidade Federal Rural do Rio de JaneiroVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professora Associada, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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01/2025
Direção e administração, Pró-Reitoria de Extensão.Cargo ou função, Coordenadora do Centro de Formação Continuada de Professores de Educação Especial do RJ.
-
04/2024
Conselhos, Comissões e Consultoria, PPGEDUC.Cargo ou função, Comissão de Internacionalização do PPGEDUC/UFRRJ.
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07/2023
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Graduação.Cargo ou função, Comissão Multiprofissional de Ingresso aos Cursode de Graduação responsável pela avaliação de comprovação da deficiência.
-
08/2022
Direção e administração, Pró Reitoria de Pós Graduação da UFRRJ.Cargo ou função, Coordenadora do Laboratório Multiusuário Centro de Inovação Tecnológica e Educação Inclusiva.
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05/2022
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Extensão.Cargo ou função, presidente do Colegiado do Curso lato sensu Especialização em Educação Especial e Inovação Tecnológica.
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03/2022
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró Reitoria de Pós Graduação da UFRRJ.Cargo ou função, Banca Multiprofisisonal de Ingresso.
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01/2022
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Graduação.Cargo ou função, Comissão Mltiprofissional de Ingresso aos Cursos Presenciais de Graduação.
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12/2021
Direção e administração, Pró-Reitoria de Extensão.Cargo ou função, Coordenadora do Curso de Especialização lato senso em Educação Especial e Inovação Educacional.
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06/2021
Direção e administração, Instituto Multidisciplinar.Cargo ou função, Coordenadora do Centro de Inovação Tecnológica e Educação Inclusiva - CITEI.
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05/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria da UFRRJ.Cargo ou função, Comissão de recredenciamento da UFRRJ junto ao MEC.
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12/2020
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria.Cargo ou função, Comissão de Avaliação dos Ensinos Continuados Emergenciais.
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10/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria da UFRRJ.Cargo ou função, Portaria 2894 de 2019.
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09/2019
Extensão universitária , Pró-Reitoria de Extensão.Atividade de extensão realizada, Membro da Câmara de Extensão- Portaria 19 de setembro de 2019.
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05/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria da UFRRJ.Cargo ou função, Representante da UFRRJ no Conselho Municipal de Educação de Nova Iguaçu.
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03/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró Reitoria de Pós Graduação da UFRRJ.Cargo ou função, Comitê Assessor Interno dos Programas de Iniciação Científica da UFRRJ.
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07/2013 - 11/2026
Direção e administração, Instituto Multidisciplinar.Cargo ou função, Vice-diretora do IM.
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06/2024 - 12/2025
Direção e administração, Reitoria.Cargo ou função, Assessora para assuntos de inclusão e acessibildiade.
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07/2023 - 12/2025
Serviços técnicos especializados , Reitoria da UFRRJ.Serviço realizado, Assessora da Reitoria para Implementação do Plano de Acessibilidade da UFRRJ.
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07/2023 - 07/2025
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Graduação.Cargo ou função, Comissão de Estágio Supervisionado do Curso de Graduação em Pedagogia do IM.
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08/2022 - 07/2024
Direção e administração, Licenciatura em Educação Especial.Cargo ou função, Coordenadora Pró Tempore do Curso de Licenciatura em Educação Especial.
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08/2022 - 06/2024
Direção e administração, Reitoria.Cargo ou função, Coordenadora do Curso de Licencitura em Educação Especial na modalidade EAD.
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12/2023 - 12/2023
Conselhos, Comissões e Consultoria, Núcleo de Aessibilidade e Inclusão.Cargo ou função, Comissão de avaliação de ingresso de PCDs no Coleégio CTUR-UFRRJ.
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11/2021 - 11/2023
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto Multidisciplinar.Cargo ou função, Vice Presidente da Comissão de Extensão do Instituto Multidisciplinar da UFRRJ.
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01/2022 - 06/2023
Direção e administração, Pró-Reitoria de Extensão.Cargo ou função, Coordenadora da Especialização em Educação Especial e Inovação Tecnológica.
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12/2021 - 06/2023
Direção e administração, Pró-Reitoria de Extensão.Cargo ou função, Coordenadora do Curso de Especialização lato sensu em Educação Especial e Inovação Tecnol - doc. 6509;3017 e 2954ógica.
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04/2019 - 06/2023
Direção e administração, Pró-Reitoria de Graduação.Cargo ou função, Coordenadora do Núcleo de Acessibilidade e Inclusão da UFRRJ.
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02/2019 - 12/2022
Extensão universitária , Pró-Reitoria de Extensão.Atividade de extensão realizada, Coordenação e administração do Projeto +CASAS.
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05/2022 - 06/2022
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Graduação.Cargo ou função, Banca Multiprofissional de Avaliação Discente.
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03/2018 - 03/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria.Cargo ou função, Comitê de Educação em Direitos Humanos.
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05/2020 - 12/2020
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria da UFRRJ.Cargo ou função, Coordenação do GT Modelos de acessibilidade - acesso e plataformas de ensino.
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08/2020 - 09/2020
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis.Cargo ou função, Portaria 3226 - edital 3 de 2020 PROAES/NAI.
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07/2020 - 08/2020
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto Multidisciplinar.Cargo ou função, Banca de Progressão Funcional do docente Marcelo Panaro de Moraes Zamith.
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05/2018 - 12/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró Reitoria de Pós Graduação da UFRRJ.Cargo ou função, Conselho Editorial da Editora Universitária da UFRRJ.
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09/2019 - 10/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria Estudantil.Cargo ou função, Portaria 2656 de 2019.
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06/2009 - 06/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró Reitoria de Pós Graduação da UFRRJ.Cargo ou função, Comissão Institucional da área de Humanas do PIBIC/UFRRJ.
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08/2017 - 08/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria Estudantil.Cargo ou função, Comissão de Sindicância.
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06/2017 - 06/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Graduação.Cargo ou função, Comissão multiporfissional de seleção de estudantes para a concessão de auxílio acessibildiade.
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11/2016 - 05/2017
Direção e administração, Instituto Multidisciplinar.Cargo ou função, Diretora do Instituto Multidisciplinar.
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04/2017 - 04/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria Estudantil.Cargo ou função, Comissão multiprofissional de seleção de estudantes para a concessão ade auxílio acessibildiade.
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03/2015 - 12/2015
Ensino, Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, O contemporâneo e a produção de conhecimento, Tópicos Especiais: Políticas de Educação Inclusiva: proposições internacionais e suas traduções no cenário político educacional brasileiro, Tópicos Especiais: Coleta e análise de entrevistas em pesquisas na Educação Especial
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03/2015 - 12/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação Especial (1ª e 2º Semestre), Estágio Complementar (1º e 2º semestre), Políticas Públicas para a Infância e a Juventude (Pafor - 2º semestre)
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06/2013 - 06/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria da UFRRJ.Cargo ou função, Comissão sobre acessibilidade nos campi da UFRRJ.
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04/2015 - 04/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto Multidisciplinar.Cargo ou função, Comissão setorial eleição CONCUR.
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08/2014 - 12/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação Especial, Estágio Complementar, Tópicos Especiais em Educação Especial III
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07/2014 - 12/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação Especial, Estágio Complementar, Tópicos Especiais em Educação Especial III
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07/2014 - 12/2014
Ensino, História, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Política e Organização da Educação I
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07/2014 - 12/2014
Ensino, Letras - Espanhol, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Tópicos especiais em relações interpessoais na escola
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07/2014 - 12/2014
Ensino, Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Processos de ensino e aprendizagem na perspectiva da teoria histórico cultural
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04/2014 - 07/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação Especial, Introdução a Pesquisa (PARFOR), Estágio Complementar
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01/2013 - 05/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação Especial, Educação Especial (PARFOR), Estágio Supervisionado Complementar
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10/2012 - 03/2013
Ensino, Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa II
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03/2012 - 12/2012
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação Especial, Estágio Complementar, Introdução a Pesquisa
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03/2010 - 03/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento Educação e Sociedade.Cargo ou função, Comissão Permanente de Formação de Professores da UFRRJ Portaria nº 004.
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03/2010 - 03/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento Educação e Sociedade.Cargo ou função, Comissão de assuntos da avaliação do Curso de Pedagogia do Instituto Multidisciplinar.
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08/2011 - 12/2011
Ensino, Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, A linguagem e os distúrbios da comunicação em crianças com deficiências
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08/2011 - 12/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, O Sistema Educacional brasileiro e norte-americano: aproximações, perspectivas e diferenças, Educação Especial, Estágio Supervisionado Complementar, Núcleo de Ensino, Pesquisa e Extensão III, Tópicos Especiais em Educação Especial: Currículo e processos de avaliação de pessoas com necessidades educacionais especiais, Tópicos Especiais em Educação Especial: deficiências, linguagem e distúrbios
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03/2011 - 07/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação Especial, Introdução a Pesquisa, Introdução a Pesquisa (PARFOR)
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03/2011 - 07/2011
Ensino, História, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Pesquisa e Prática Educativa V
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08/2010 - 12/2010
Ensino, Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa II
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08/2010 - 12/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Introdução à Pesquisa, Educação Especial
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08/2010 - 12/2010
Ensino, História, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Pesquisa e Prática Educativa IV, Pesquisa e Prática Educativa V
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09/2009 - 12/2010
Extensão universitária , Departamento Educação e Sociedade.Atividade de extensão realizada, Programa de Formação inicial e continuada de professores da Baixada Fluminense para inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais na educação básica e no ensino superior (PEI).
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09/2010 - 09/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Decanato de Extensão e de Graduação da UFRRJ.Cargo ou função, Comissão de Avaliação das Propostas PET previstas nos editais nº 3 e 4/ DEG/2010 da UFRRJ.
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04/2010 - 08/2010
Ensino, História, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Pesquisa e Prática Educativa III, Pesquisa e Prática Educativa V
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04/2010 - 08/2010
Ensino, Matemática, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Pesquisa e Prática Educativa II
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04/2010 - 08/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Elaboração de Monografia II, Introdução a Pesquisa, Seminário de Pesquisa II
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08/2008 - 08/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto Multidisciplinar.Cargo ou função, Membro do Colegiado do Curso de Pedagogia.
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04/2009 - 04/2010
Pesquisa e desenvolvimento, Instituto Multidisciplinar.Linhas de pesquisa
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04/2009 - 04/2010
Pesquisa e desenvolvimento, Instituto Multidisciplinar.Linhas de pesquisa
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08/2009 - 01/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação Especial, Seminário de Pesquisa I, Seminário de Pesquisa II
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11/2009 - 11/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento Educação e Sociedade.Cargo ou função, Comissão do Concurso de Monitoria Estudantil na área (disciplina) Política e Organização da Educação e Avaliação das Instituições Educativas.
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03/2009 - 07/2009
Ensino, Matemática, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Pesquisa e Prática Educativa II
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03/2009 - 07/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Tópicos Especiais em Ensino Fundamental I: pesquisas em Educação Especial e inclusão escolar, Educação Especial, Pesquisa e Prática Educativa V, Pesquisa e Prática Educativa I, Seminário de Pesquisa II
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05/2009 - 05/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto Multidisciplinar.Cargo ou função, Comissão de concurso de monitoria estudantil na disciplina de Pesquisa e Prática Educativa PPE.
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01/2009 - 02/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto Multidisciplinar.Cargo ou função, Comissão Especial Concurso para Professor Adjunto no Departamento Educação e Sociedade.
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08/2008 - 12/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação Especial, Pesquisa e Prática Educativa II, Pesquisa e Prática Educativa V
2006 - 2006
Academia Brasileira de CiênciasVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Coordenadora
Outras informações:
Atuou como Coordenadora local do "Curso de aperfeiçoamento de cuidadores e gerentes de trabalho para pessoas com deficiência? promovido pela Academia Brasileira de Ciências em parceria com o Programa de Pós-Graduação em Educação (PROPEd) e o Instituto Helena Antipoff (SME/RJ). Projeto financiado pela Petrobrás, FAPERJ, UNESCO, Ministério da Saúde e Ministério e Tecnologia.
Atividades
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05/2006 - 12/2006
Direção e administração, Coordenadora local.Cargo ou função, Cargo administrativo.
2001 - 2001
Colégio Estadual Coronel PilarVínculo: Voluntária, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 0
Outras informações:
Carga horária total de 72 horas.
2001 - 2001
Colégio Estadual Coronel PilarVínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 0
Outras informações:
Atuou como estagiária na disciplina de Prática de Ensino para Deficientes Mentais I e II num total de 385 horas em classe especial.
Atividades
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03/2001 - 11/2001
Estágios , Classe Especial.Estágio realizado, Classe especial.
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03/2001 - 06/2001
Estágios , Classe Especial.Estágio realizado, rofessora de classe especial.
1998 - 1998
Escola Antônio Francisco LisbôaVínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Outro
Outras informações:
Atuou em sala de aula com alunos autistas.
Atividades
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01/1998
Estágios , Escola Antônio Francisco Lisbôa.Estágio realizado, Estágio em sala de aula com autistas.
2002 - 2002
ESCOLA CATAVENTOVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 28
Outras informações:
Atuou com Classe de Alfabetização
Atividades
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02/2002 - 12/2002
Ensino,Disciplinas ministradas, Classe de alfabetização de crianças com diferentes necessidades educacionais especiais
2025 - Atual
Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Coordenação de Curso de Especialização
Outras informações:
Atua como bolsista na coordenação do Curso de Especialização em Educação Especial e Inoovação Tecnológica, uma parceria entre a UFRRJ e a Fundação CECIERJ
2005 - 2007
Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJVínculo: Tutor, Enquadramento Funcional: Tutora presencial e a distância, Carga horária: 20
Outras informações:
Atuou como tutora a distância e presencial nas disciplinas de PPP5 e PPP6, reponsaveis pela elaboração do projeto de pesquisa e monografia, respectivamente.
Atividades
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05/2005 - 07/2007
Ensino, Pedagogia EAd, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Pesquisa em Educação e Projeto Político Pedagógico 5 presencial e a distância, Pesquisa em Educação e Projeto Político Pedagógico 6 prsencial e a distância
2006 - 2006
Fundação Educacional da Região dos LagosVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor convidado, Carga horária: 0
Atividades
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06/2006 - 12/2006
Ensino, Supervisão e Inspeção Escolar, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Fundamentos da Educação
2006 - 2007
Instituto Superior Anísio TeixeiraVínculo: Professor convidado, Enquadramento Funcional: professor convidado
Atividades
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09/2006 - 01/2007
Ensino, Psicopedagogia, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Dsitúrbios, transtornos , dificuldades e problemas de aprendizagem, Estágio supervisionado em Instituição Escolar, Metodologia Científica
2021 - Atual
Bielefeld UniversityVínculo: Colaboração em projetos, Enquadramento Funcional: Professora pesquisadora
Outras informações:
Desde 2021 tem atuado em parceria com a Profa. Dra. Anja Hackbarth em atividades de pesquisa, elaboração de simpósios internacionais com financiamento da Gera - Associação Alemã de Pesquisa em Educação apresentada na WERA de 2021 na Espanha sob o título Inclusion and exclusion in the discourse of educational research an international comparison, disciplinas em conjunto no Brasil ministrada no PPGEDUC e Seminários , financiados pela DAAD e FAPERJ. Também tem atuou na elaboração de textos e simpósios em conjunto apresentados na WERA-ANPED de 2025 sobre estudos comparados entre Brasi, Alemanha e Georgia (Inclusion and exclusion at the intersection of family and school: an international coparison of Brasil, Georgia and Germany) no que se refere a percepções de famílias de pessoas com deficiência sobre a inclusão nos dois países após a Declaração da Onu dos Direitos das Pessoas com Deficiência.
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Márcia Denise Pletsch e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Confirma a exclusão?