Bruna Pedroso Canever

Pós-doutorado

Formação complementar

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Produções bibliográficas

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• CANEVER, B. P. ; GONCALVES, M. I. ; MATOS, T. A. ; SOUZA, M. ; ALBUQUERQUE, Gelson Luiz . COMPARANDO AS ÁREAS FÍSICAS DE UMA UNIDADE NEONATAL COM A RDC n 50/ANVISA/ 2002. In: 6ª Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão- SEPEX, 2007, Florianópolis. UFSC, 2007.

• CANEVER, B. P. ; ABE, K. L. ; LINO, M.L. ; Backes,V.M.S. . Caracterização dos Grupos de Pesquisa em Educação em Enfermagem da Região Sul do Brasil: Um Estudo Multicêntrico. In: 7 Congresso Nacional de Iniciação Científica e 5 Congresso Internacional Científica, 2007, Sorocaba. Anais/ CONIC CD-ROM, 2007.

• BACKES, V. M. S. ; LINO, M.L. ; CANEVER, B. P. ; REIBNITZ, Kenya Schmidt ; Prado, M.L. . Avaliação dos enfermeiros egressos do curso ESPENSUL na atuação como educador em saúde.. In: 21o Fórum Catarinense das Escolas de Enfermagem. 30a Jornada Catarinense de Enfermagem, 2007, Joinville. Anais: 21o Fórum Catarinense das Escolas de Enfermagem. 30a Jornada Catarinense de Enfermagem, 2007. v. prelo. p. prelo.

• BACKES, V. M. S. ; LINO, M.L. ; CANEVER, B. P. ; REIBNITZ, Kenya Schmidt ; Prado, M.L. . Competência dos enfermeiros egressos do curso ESPENSUL na atuação como educador em saúde: um estudo avaliativo.. In: 59o Congresso Brasileiro de Enfermagem, 2007, Brasília-DF. Anais do 59o Congresso Brasileiro de Enfermagem, 2007. v. 1. p. prelo-prelo.

• CANEVER, B. P. . Mobilidade acadêmica: desafios e possibilidades.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CANEVER, B. P. . Debriefing no ensino-aprendizagem por simulação clínica em doença pulmonar obstrutiva crônica.,. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CANEVER, B. P. ; PIRES, F. R. O. ; BELLAGUARDA, M. L. R. . Ensinagem da morte e morrer na formação profissional do enfermeiro.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CANEVER, B. P. . Conhecimento de si de docentes da área da saúde: educação como prática de opressão ou liberdade.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CANEVER, B. P. . Simulação Clínica no ensino da sistematização da assistência de enfermagem.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CANEVER, B. P. . Participação do bolsista de extensão em um grupo de gestantes: contribuição para formação do enfermeiro. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CANEVER, B. P. . Educação em Enfermagem: experiência na formação em mestrado. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - Atual

  METODOLOGIAS ATIVAS DE ENSINO NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM ENFERMAGEM, Descrição: O processo de formação dos profissionais de enfermagem necessita oferecer aos estudantes um ambiente de aprendizagem que sensibilize, permita reflexão, gere comprometimento com os seres humanos, bem como permita um engajamento, um entendimento e a contínua perspectiva de aprendizado que a experiência proporciona. No ensino libertador/ criativo busca-se a transformação das metodologias do processo de ensino-aprendizagem e compreende-se que os alunos são seres ativos e com capacidade de assumir a responsabilidade por seu desenvolvimento humano. Neste sentido, as metodologias ativas são estratégias de ensino que buscam transformar o educando em um sujeito ativo, crítico e com capacidade de transformar-se e transformar seu contexto. Considerando a importância da metodologia ativa no processo de aprendizagem dos alunos de graduação de enfermagem e a experiência das pesquisadoras na disciplina Fundamentos para o cuidado Profissional de Enfermagem, o objetivo geral deste projeto é compreender as contribuições das estratégias utilizadas dentro das metodologias ativas, na disciplina de Fundamentos para o Cuidado Profissional de Enfermagem, para formação de um profissional crítico-reflexivo. Para tanto, será realizada uma pesquisa qualitativa, de cunho exploratório e descritivo. A coleta de dados ocorrerá por triangulação. O estudo será desenvolvido junto a um grupo de acadêmico de enfermagem da disciplina ? Fundamentos para o Cuidado Profissional de Enfermagem? de um Curso de Graduação, de uma Universidade Pública do Sul do Brasil, no período de dezembro de 2017 a dezembro de 2019. Serão utilizados como instrumentos para a coleta de dados: entrevista aberta ou em profundidade, com questões abertas e fechadas e a observação participante. A análise dos dados será efetuada utilizando a Análise de conteúdo de Bardin, com os seguintes passos: reconhecimento da realidade por meio das questões respondidas pelos educandos, leitura e avaliação dos portfólios dos educandos, incluindo o diário reflexivo, avaliação da socialização realizada pelos educandos como parte do processo de construção do conhecimento, a observação no cenário de sala de aula e laboratório de enfermagem. O projeto será encaminhado para aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa local e serão observadas/ cumpridas as determinações da Resolução n 466/2012 do Conselho Nacional de Saúde.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (40) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Bruna Pedroso Canever - Coordenador / Mônica Motta Lino - Integrante / Aline Lima Pestana - Integrante / VERA RADÜNZ - Integrante / Natália Gonçalves - Integrante / Luciana Bampi - Integrante / Diovane Ghignatti da Costa - Integrante.

• 2015 - 2019

  A FORMAÇÃO DE DOUTORES EM ENFERMAGEM NO BRASIL: CONTRIBUIÇÕES AO DESENVOLVIMENTO E A CONSOLIDAÇÃO DO CORPO DE CONHECIMENTO DISCIPLINAR, Descrição: Trata-se de um estudo qualitativo, tipo estudo de caso múltiplos, desenvolvido em três fases (exploratória; delimitação do problema; análise sistemática e elaboração dos resultados) de acordo com Ludke e André (1986). Tem como objetivos: (a) Compreender a contribuição da formação de doutores em Enfermagem no desenvolvimento e na consolidação do corpo de conhecimento disciplinar; (b) Compreender a contribuição do processo de formação no desenvolvimento das competências mínimas esperadas nos três domínios (pesquisador, docente e gestor) pelos egressos dos cursos de doutorado em Enfermagem. Os casos serão três cursos de doutorado em enfermagem, com conceitos 5, 6 ou 7, de diferentes regiões geográficas brasileiras. Participarão do estudo, docentes e doutores egressos dos programas de pós-graduação elegidos. A coleta de dados será realizada por meio de análise documental e entrevista aberta. O desenvolvimento deste estudo contribuirá para avaliar o produto do trabalho pedagógico e do potencial formador da Instituição, bem como a inserção do doutor no mercado de trabalho e sua capacidade de enfrentamento aos desafios do cenário de atenção á saúde da população. Além disso, permitirá avaliar a contribuição dos doutores em enfermagem na produção científica e de inovação no cenário nacional e internacional. Este estudo soma-se aos esforços avaliativos da CAPES, potencializando a investigação de todos os itens indicados pelos seus documentos, e que incluiu entre eles, o conhecimento acerca dos egressos dos cursos de pós-graduação, podendo contribuir na proposição de novas diretrizes para a formação de pesquisadores/ cientistas em Enfermagem... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bruna Pedroso Canever - Integrante / Backes, Vânia Marli Schubert - Integrante / GOMES, DIANA COELHO - Integrante / MARTA LENISE DO PRADO - Coordenador / Ana Karolliny Testoni - Integrante.

• 2015 - 2016

  A história da Bioética como campo de conhecimento e ação política no Brasil, Descrição: O objetivo de pesquisa é historicizar a construção da Bioética como campo de conhecimento e ação política no Brasil, a partir de sua emergência na década de 1970 até o presente. Permite contextualizar este campo em uma visão ampliada e possibilitar um entendimento de sua construção e desenvolvimento histórico...... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (4) . , Integrantes: Bruna Pedroso Canever - Integrante / Flavia Regina Souza Ramos - Coordenador / Luciana Ramos Silveira - Integrante / Laura Cavalcanti de Farias Brehmer - Integrante.

• 2012 - 2014

  Formação Docente na Educação Profissional em Enfermagem, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Vânia Marli Schubert Backes em 30/12/2015., Descrição: Os enfermeiros que têm entrado no mercado de trabalho da educação profissional, nos últimos anos, podem não ter realizado uma formação inicial para a docência, inclusive porque o acesso foi reduzido, fato que tem consequências diretas na qualidade da educação e da atenção a saúde. A complexidade referida torna necessária abordagem minuciosa com o intuito de explicar: suas histórias de vida, suas experiências provenientes de seu percurso pedagógico. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bruna Pedroso Canever - Integrante / Kenya S. Reibnitz - Integrante / BACKES, V. M. S. - Coordenador / MARTINI, Jussara Gue - Integrante / MARTA LENISE DO PRADO - Integrante.

• 2010 - 2014

  A PRÁTICA CRÍTICO-REFLEXIVA E CRIATIVA NA FORMAÇÃO EM ENFERMAGEM, Descrição: O presente estudo tem por objetivo compreender a contribuição da proposta pedagógica de um Curso de Graduação em Enfermagem no desenvolvimento de um aluno com atitude crítica-reflexiva e criativa. Trata-se de um estudo qualitativo, tipo estudo de caso, pois busca ampliar o conhecimento ou melhorar a compreensão da totalidade de um dado problema (Burns, Grove, 2004). O estudo será desenvolvido em 3 fases de acordo com Ludke e André (1986) , a saber: 1ª Fase Exploratória: consiste na revisão bibliográfica e a seleção do campo. Concomitantemente, inicia-se a coleta de dados, e uma análise do problema inicial, culminando com a redefinição do problema; 2ª Fase - Delimitação do problema - focalização e delimitação do problema. A coleta de dados e a revisão bibliográfica continuam e inicia-se a categorização; 3ª Fase - Análise sistemática e elaboração dos resultados e relatório final. Nesta fase, tanto a coleta de dados como a revisão bibliográfica prosseguem, concomitante a análise dos dados apoiada o referencial teórico. O caso será o Curso de graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina. O PPP do Curso de Graduação em Enfermagem da UFSC fundamenta-se em um marco contextual e conceitual que orientam todo o seu processo de ensino, incluindo o desenvolvimento do seu eixo curricular. O Eixo Curricular expressa à trajetória do aluno durante o processo de sua formação profissional, direcionando a ação educativa e coordenando as diversas possibilidades e experiências para o desenvolvimento das competências eleitas, de acordo com o referencial teórico e filosófico assumido. Participarão do estudo discentes, docentes e profissionais dos campos de vivências que desenvolvem suas atividades junto ao curso, ao longo das 8 fases curriculares. Sub-projeto: Simulação clínica com o uso de atores: potencialidade na formação de en enfermagem. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bruna Pedroso Canever - Integrante / Diana Coelho Gomes - Integrante / Bruna Helena de Jesus - Integrante / Carolina Yone Yanes - Integrante / Kenya Schmidt Reibnitz - Integrante / Vânia Marli Schubert Backes - Integrante / Silvana Silveira Kempfer - Integrante / Marta Lenise do Prado - Coordenador / Roberta Waterkemper - Integrante / Joanara Winters - Integrante / Lia Beatriz Bortolotto Spilere - Integrante / Saionara Nunes de Oliveira - Integrante / Ana Testoni - Integrante / Mariely Bernardi - Integrante / Crhistiny Lopes - Integrante.

• 2007 - 2010

  O estado da arte da produção investigativa em Educação em Enfermagem na Ibero-América, Descrição: esquisa multicêntrica desenvolvida com o objetivo de conhecer o estado da arte da produção investigativa em eduação em enfermagem na ibero-América, no período de 1996-2006. Os dados serão coletados junto a IES, para caracterização da instituição e das pesquisas e pesquisadores em educação em enfermagem. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Bruna Pedroso Canever - Integrante / Fabiane Ferraz - Integrante / Diana Coelho Gomes - Integrante / Kenya Schmidt Reibnitz - Integrante / Vânia Marli Schubert Backes - Integrante / Alacoque Lorenzini Erdmann - Integrante / Marta Lenise do Prado - Coordenador.

• 2007 - 2010

  A Produção Investigativa de Educação em Enfermagem no Brasil: o Estado da Arte, Descrição: Os avanços e as mudanças no desenvolvimento curricular nos cursos de formação profissional em enfermagem, bem como no ensino de pós-graduação, as novas tendências e inovações pedagógicas, tem contribuído e também tem sido produto dos diferentes processos de produção científica e investigativa na área da educação em enfermagem. A educação em enfermagem tem evoluído através do tempo, passando de uma educação menos diretiva para uma posição mais reflexiva que tem permitido por uma parte sair do modelo de atenção assentada no paradigma biomédico com uma alta orientação técnico-mecanicista em direção ao paradigma holístico-disciplinar que tem possibilitado formar indivíduos com habilidades e competência para a inserção em setores profissionais, para participação no desenvolvimento da sociedade brasileira e para estimular o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo, fortalecendo a profissão e o desenvolvimento investigativo na enfermagem (BRAGA, 1999). Indagar sobre as diferentes publicações, resultados dos processos investigativos, tendências metodológicas, reflexões e conclusões formuladas se constituem em um mecanismo e instrumento valioso para a análise e projeção do futuro da educação em enfermagem. A cooperação internacional pode enriquecer, sobremaneira, o conhecimento e por meio da pesquisa em educação, a enfermagem no mundo pode mudar e todos podem contribuir com essa mudança (ZANOTTI, 1996). Engajadas nesta perspectiva, pesquisadoras da Universidade Nacional de Colômbia da Faculdade de Enfermagem, construíram um projeto de pesquisa multicêntrico acerca da produção investigativa em educação em enfermagem na Colômbia com vistas a captar o estado da arte e expandir o estudo para o âmbito ibero-americano. Desta forma, pesquisadores brasileiros foram convidados por meio da Associação Brasileira de Enfermagem ficando como investigadores principais no Brasil Dra. Marta Lenise do Prado, Dra. Alacoque Erdmann, Msc. Carmem Kalinowski, Dra. Vânia Mar. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Bruna Pedroso Canever - Integrante / Mônica Motta Lino - Integrante / Vânia Marli Shubert Backes - Integrante / Marta Lenise do Prado - Coordenador / Maria do Horto Fontoura Cartana - Integrante / Alaconque Erdmann - Integrante / Carmen E. H. Kalinowski - Integrante / Fabiane Ferraz - Integrante / REIBNITZ, Kenya Schmidt - Integrante / Mariana Cabral Schveitzer - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2005 - 2008

  Avaliação de Impacto da Práxis Cotidiana dos Enfermeiros Especialistas em Projetos Assistenciais, Descrição: Avaliação de Impacto da Práxis Cotidiana dos Enfermeiros Especialistas em Projetos Assistenciais. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (8) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Bruna Pedroso Canever - Integrante / Mônica Motta Lino - Integrante / Vânia Marli Shubert Backes - Coordenador / Marta Lenise do Prado - Integrante / Kenya S. Reibnitz - Integrante / Maria do Horto Fontoura Cartana - Integrante / Fabiane Ferraz - Integrante / LUIS ANILDO ANACLETO DA SILVA - Integrante / Geani F. Machado Fernandes - Integrante / BACKES, V. M. S. - Integrante / REIBNITZ, Kenya Schmidt - Integrante / SCHMIDT, Sandra Marcia Soares - Integrante / Lita M. M. Espinoza - Integrante / Rosângela Inês Wayhs - Integrante / Thayse Corrêa Lino - Integrante / Nádia Chiodelli Salum - Integrante / Telma Elisa Carraro - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios