Marcus Vinicius de Azevedo Basso

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Produções bibliográficas

• SANTOS, MARCELO ANTONIO DOS ; BASSO, MARCUS VINÍCIUS DE AZEVEDO ; MAESTRI, ALICE BORGES . PADROES FRACTAIS E GEOMETRIA DINAMICA: UMA ANALISE A PARTIR DA TEORIA DA ABSTRACAO REFLEXIONANTE. SCHÈME: REVISTA ELETRÔNICA DE PSICOLOGIA E EPISTEMOLOGIA GENÉTICAS , v. 15, p. 5-44, 2024.

• POMPERMAYER, Eduardo Meliga ; BASSO, MARCUS VINÍCIUS DE AZEVEDO . Como os Laboratórios Makers são Utilizados no Ensino e Aprendizagem de Matemática? Uma Revisão Sistemática da Literatura. JORNAL INTERNACIONAL DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 17, p. 208-214, 2024.

• ROCHA, KÁTIA COELHO DA ; BASSO, MARCUS VINICIUS DE AZEVEDO . POLÍGONOS NO SCRATCH: UM OLHAR PARA O PENSAMENTO COMPUTACIONAL ATRAVÉS DE ABSTRAÇÕES REFLEXIONANTES. VIDYA (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 44, p. 305-324, 2024.

• DOS SANTOS, MARCELO ANTONIO ; DE MELLO, JÉSSICA ADRIANE ; DE AZEVEDO BASSO, MARCUS VINICIUS ; BECKER, Fernando . O uso de applets do GeoGebra e as Abstrações Reflexionantes: um estudo sobre possíveis desdobramentos na sala de aula. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 20, p. 43-52, 2023.

• POMPERMAYER, Eduardo Meliga ; BASSO, MARCUS VINICIUS DE AZEVEDO . Tinkercad: Um objeto-para-pensar-junto na Perspectiva de uma Metodologia Ativa. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 21, p. 110-119, 2023.

• MELLO, JÉSSICA ADRIANE DE ; BASSO, MARCUS VINICIUS DE AZEVEDO . Formação de professores e criatividade. ZETETIKÉ (ON LINE) , v. 31, p. e023011-19, 2023.

• STOCK, BRUNNA SORDI ; BASSO, MARCUS VINICIUS DE AZEVEDO . Reflexões sobre uma sequência didática de desenvolvimento de algoritmo com turma multisseriada utilizando Google Doodle e Scratch. DIALOGIA , v. 1, p. e21736, 2022.

• MOLON, JAQUELINE ; SIQUEIRA, CLAUDIOMIR FEUSTLER RODRIGUES DE ; FRANCO, SÉRGIO ROBERTO KIELING ; BASSO, MARCUS VINICIUS DE AZEVEDO . Matemática Dinâmica e Raciocínio Hipotético-dedutivo: estudo envolvendo quadriláteros com o Geogebra. Educação Matemática em Revista , v. 26, p. 116-133, 2021.

• NOVELLO, T. P. ; BASSO, MARCUS . EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E TECNOLOGIAS DIGITAIS. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA-RS , v. 2, p. 191-200, 2021.

• COELHO DA ROCHA, KÁTIA ; VINICIUS DE AZEVEDO BASSO, MARCUS . Pensamento computacional na formação de professores de matemática. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 19, p. 426-436, 2021.

• GUIMARÃES, NÚBIA LÚCIA CARDOSO ; MELLO, JÉSSICA ADRIANE DE ; ROCHA, LUCIANA SANDRINI ; MENEGHETTI, MÁRCIA RODRIGUES NOTARE ; BASSUS, MARCUS VINÍCIUS DE AZEVEDO . O papel da cooperação nos processos coletivos para resolução de problemas. Educação Matemática Pesquisa , v. 23, p. 473-498, 2021.

• FISCHER, MARIA CECILIA BUENO ; BASSO, MARCUS VINICIUS DE AZEVEDO . Léa da Cruz Fagundes: Uma expert na formação de professores, em tempos de aprendizagem mediada por tecnologias digitais de informação e comunicação. Revista de Matemática, Ensino e Cultura , v. 15, p. 226-242, 2020.

• COELHO DA ROCHA, KÁTIA ; VINICIUS DE AZEVEDO BASSO, MARCUS ; RODRIGUES NOTARE, MÁRCIA . Aproximações teóricas entre Pensamento Computacional e Abstração Reflexionante. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 18, p. 581-590, 2020.

• BAUR VIGANÓ, ANELISE ; SOUZA DE MENEZES, BERNARDA ; BASSO, MARCUS ; RODRIGUES NOTARE, MÁRCIA . Linguagem de programação por meio de smartphones possibilitando aprendizagens matemáticas. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 18, p. 531-540, 2020.

• MEDEIROS, M. F. ; BASSO, MARCUS . A tecnologia digital como estruturadora do pensamento geométrico Digital Technology structuring of geometric thinking. Educação Matemática Pesquisa , v. 22, p. 444-461, 2020.

• MEDEIROS, MARGARETE FARIAS ; BASSO, MARCUS . Abstração Refletida no Processo de Gênese Instrumental em Ambiente 3D. INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO , v. 23, p. 62-82, 2020.

• MEDEIROS, M. F. ; BASSO, M. V. A. . Abstração Refletida sobre o Processo de Gênese Instrumental em Geometria Dinâmica: Restrições, Desafios, Novas Possibilidades de Aprendizagem. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 1679-1916, p. 1-10, 2019.

• MARTINS, E. F. ; LIMA, L. V. ; BASSO, M. V. A. . Criação de objeto digital como suporte para aprendizagem de Combinatória nos Anos Iniciais. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 17, p. 385-394, 2019.

• VALLETTA, DÉBORA ; BASSO, MARCUS . A ubiquidade dos games no ensino da matemática. ETD: EDUCAÇÃO TEMÁTICA DIGITAL , v. 21, p. 782-796, 2019.

• FAGUNDES, Léa da Cruz ; ARAGÓN, ROSANE ; BASSO, MARCUS VINICIUS DE AZEVEDO ; MARASCHIN, Cleci . Laboratório de Estudos Cognitivos: percursos de pesquisa, formação e criação. INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO , v. 22, p. 242-257, 2019.

• FAGUNDES, Léa da Cruz ; NEVADO, R. A. ; BASSO, M. V. A. ; MARASCHIN, Cleci . Laboratório de Estudos Cognitivos: percursos de pesquisa, formação e criação. INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO , v. 22, p. 242-257, 2019.

• AGUIAR, M.B. ; BASSO, MARCUS . Investigação sobre as visões de um grupo de professoras acerca do uso das tecnologias em sala de aula para ensino de matemática: um olhar para a formação das pedagogas e as formas de utilização da tecnologia em seu fazer docente. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 16, p. 1-10, 2018.

• VALLETTA, D.V. ; BASSO, MARCUS VINICIUS DE AZEVEDO . Gênese instrumental e o fenômeno da ubiquidade na formação docente. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 16, p. 1-10, 2018.

• MARTINS, E. F. ; BASSO, MARCUS . Concepção de Objetos Digitais de Aprendizagem para Combinatória nos Anos Iniciais. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 16, p. 1-10, 2018.

• NOTARE, MÁRCIA RODRIGUES ; BASSO, MARCUS . Argumentação e Prova Matemática com Geometria Dinâmica. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 16, p. 1-10, 2018.

• MEDEIROS, M. F. ; BASSO, MARCUS . ncorporação da Tecnologia Digital à Prática Docente: Compreendendo a Gênese Instrumental de Licenciandos em Matemática. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 16, p. 1-10, 2018.

• BACKENDORF, V. R. ; BASSO, MARCUS VINICIUS DE AZEVEDO . GeoGebra na aprendizagem de conceitos de matemática avançada. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 16, p. 1-10, 2018.

• MONZON, L. W. ; BASSO, MARCUS . Prospecção de Pesquisas sobre o uso de Tecnologias Digitais para o Desenvolvimento do Pensamento Geométrico Espacial. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 16, p. 1-10, 2018.

• MONZON, L. W. ; BASSO, MARCUS . Geometria Dinâmica e Método Clínico de Piaget: visando o pensamento geométrico das transformações. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 16, p. 1-10, 2018.

• NOTARE, M. R. ; BASSO, MARCUS VINICIUS DE AZEVEDO . Desenvolvimento do Pensamento Espacial com a Geometria da Tartaruga. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 16, p. 1-10, 2018.

• SILVA, R. S. ; Barone, D. A. C. ; BASSO, MARCUS . Cadeias de Markov e tecnologias digitais: reflexões sobre a construção de conhecimentos dos discentes em licenciatura em Matemática. CIÊNCIA & EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 24, p. 695-713, 2018.

• MORAIS, ANUAR DAIAN DE ; BASSO, MARCUS VINICIUS DE AZEVEDO ; FAGUNDES, Léa da Cruz . Educação Matemática & Ciência da Computação na escola: aprender a programar fomenta a aprendizagem de matemática?. Ciência e Educação (UNESP) , v. 23, p. 455-473, 2017.

• BASSO, MARCUS ; NOTARE, MÁRCIA RODRIGUES . Gênese Instrumental do GeoGebra na Formação de Professores. ZETETIKÉ (ON LINE) , v. 25, p. 324-344, 2017.

• NOTARE, M. R. ; BASSO, MARCUS VINICIUS DE AZEVEDO . Gênese Instrumental Pessoal e Conceitos Matemáticos em Processo de Criação com o GeoGebra. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 15, p. 1-10, 2017.

• ROCHA, K.C. ; BASSO, MARCUS VINICIUS DE AZEVEDO . Teoria dos Campos Conceituais na análise de programação em Scratch. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 15, p. 1-10, 2017.

• NOTARE, M. R. ; BASSO, M. V. A. . Geometria Dinâmica 3D: novas perspectivas para o pensamento espacial. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 14, p. 1-10, 2016.

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• MATTOS, E.B.V. ; BASSO, M. V. A. ; FAGUNDES, L.C. . Intervenções do professor e a aprendizagem de matemática na Cultura Digital: a proposta pedagógica ? uma experiência no 9º ano. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 14, p. 1-10, 2016.

• SILVA, R. S. ; BARONE, Dante Augusto Couto ; BASSO, M. V. A. . Modelagem matemática e tecnologias digitais: uma aprendizagem baseada na ação. Educação Matemática Pesquisa , v. 18, p. 421-446, 2016.

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• SILVA, R. S. ; BASSO, M. V. A. ; BARONE, Dante Augusto Couto . O uso do Geogebra como ferramenta para a construção de conceitos matemáticos: um primeiro estudo envolvendo Cadeias de Markov. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 12, p. 1-10, 2014.

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• MORAIS, A. D. ; FAGUNDES, L. C. ; BASSO, M. V. A. . REFLEXÕES SOBRE O RACIOCÍNIO LÓGICO AO APRENDER A PROGRAMAR NO SQUEAK ETOYS. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 11, p. 1-10, 2013.

• MORAIS, A. D. ; FAGUNDES, Léa da Cruz ; BASSO, M. V. A. . Reflexões Sobre o Raciocínio Lógico ao Aprender a Programar no Squeak Etoys. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 11, p. 1-10, 2013.

• DE BONA ; BASSO, M. V. A. ; FAGUNDES, Léa da Cruz . Facebook: um possível espaço digital de aprendizagem cooperativa da Matemática. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 10, p. 1-9, 2012.

• DE BONA ; BASSO, M. V. A. ; FAGUNDES, Léa da Cruz . Gibi Digital: uma atividade de matemática desenvolvida cooperativamente no espaço do Facebook. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 10, p. 1-11, 2012.

• NOTARE, M. R. ; BASSO, M. V. A. . Tecnologia na Educação Matemática: Trilhando o Caminho do Fazer ao Compreender. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 10, p. 1-11, 2012.

• ROSA, M. B. ; FAGUNDES, Léa da Cruz ; BASSO, M. V. A. . Alterações no contexto escolar: rumo ao desenvolvimento de um Web Currículo. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 10, p. 1-11, 2012.

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• DE BONA ; BASSO, M. V. A. . Construção de Portfólios de Matemática usando Pbworks. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 8, p. 1-10, 2010.

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• SERRES, F. F. ; MAZZEI, L.D. ; BASSO, M. V. A. . Vídeo e Ação: a Matemática na solução de Mistérios. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 7, p. 1, 2009.

• MORAIS, A. D. ; LIMA, Cristiano Lopes ; BASSO, M. V. A. . O Campo Multiplicativo a partir do Fórmula (-1): desenvolvendo objetos digitais de aprendizagem e estratégias para a aprendizagem das operações com números positivos e negativos. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 7, p. 1, 2009.

• SERRES, F. F. ; BASSO, M. V. A. . Wikis professores e estudantes criando diários virtuais para aprender Matemática. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 6, p. 1-14, 2008.

• LUCHESSI, Eduardo Melloni ; FEIJO, R. O. ; BASSO, M. V. A. . Casa dos Desafios Virtual. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 6, p. 1-9, 2008.

• MORAIS, A. D. ; LIMA, Cristiano Lopes ; BASSO, M. V. A. . Fórmula (-1): desenvolvendo objetos digitais de aprendizagem e estratégias para a aprendizagem das operações com números positivos e negativos. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 6, p. 1-11, 2008.

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• BASSO, M. V. A. ; MARTINS, E. F. ; LIEBAN, D. E. . A sala de aula como campo de pesquisa do docente: na escola, no instituto federal e na universidade. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BASSO, MARCUS VINÍCIUS DE AZEVEDO ; MENEZES, Crediné Silva de ; ROCHA, KÁTIA ; BONA, A. S. . Tendências em Informática na Educação na Escola do Futuro. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

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• BASSO, M. V. A. . Materiais Educacionais e Pesquisas na Sala de Aula - UERGS/PPGSTEM. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BASSO, M. V. A. . Tecnologias na Formação de Professores em novos Cenários... O que queremos?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BASSO, M. V. A. . Materiais Educacionais e Pesquisas na Sala de Aula - UPF/PPGECM. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BASSO, M. V. A. . Tecnologias e Matemáticas: potencialidades para a vida universitária O que aprendemos? O que queremos?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BASSO, M. V. A. . Aprender Matemática com Tecnologias Digitais: práticas colaborativas e formação de professores. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BASSO, M. V. A. . Ficha de avaliação da área de Ensino. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PEREIRA, M. V. ; BASSO, M. V. A. ; BORBA, M. C. ; ROCAS, G. ; PIMENTEL, J. ; GIRALDO, V. . Ficha de avaliação da área de Ensino: Modalidades Acadêmica e profissional. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BASSO, M. V. A. . Pensar-com Educação Matemática: valorização da Ciência, práticas colaborativas e formação de professores. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BASSO, M. V. A. ; MATTOS, E.B.V. ; MELLO, J. A. . Projetos de aprendizagem e redes de cooperação na cultura digital. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BASSO, M. V. A. . Pensar-com Educação Matemática: valorização da Ciência, práticas colaborativas e formação de professores. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BASSO, M. V. A. . Universidade e Liberdade Acadêmica. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BASSO, M. V. A. . Educar-se em Matemática. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BASSO, M. V. A. . Seminário Grandes Mestres dos Mestres da UFRGS - Professor Antônio Rodrigues. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BASSO, M. V. A. . Aula Inaugural do PPGEMAT UFPel 2019. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BASSO, M. V. A. . Universidade e Liberdade Acadêmica. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BASSO, M. V. A. . Aula Inaugural do PPGEMAT ? UFPel - 2019. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BASSO, M. V. A. . PPG ENSINO DE MATEMÁTICA DA UFRGS - 15 anos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BASSO, M. V. A. . Professor Antônio Rodrigues: construindo pontes, conectando pessoas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BASSO, M. V. A. . Educar-se em Matemática. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BASSO, M. V. A. . Aprender Matemática na Cultura Digital: uma abordagem para a Formação Inicial e Continuada de Professores. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BASSO, M. V. A. . Conjuntura Nacional na Perspectiva de Futuro - Cenário Educação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BASSO, M. V. A. . Perspectivas de Pós-graduação para o Licenciado em Matemática. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BASSO, M. V. A. ; MARTINS, E. F. . Robótica na Aprendizagem na Formação de Professores de Matemática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BASSO, M. V. A. . Tecnologias Digitais na Formação Inicial e Continuada de Professores de Matemática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BASSO, M. V. A. . PPGEMat - UFRGS Mestrado Profissionalizante em Ensino de Matemática. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BASSO, M. V. A. . Projetos de Aprendizagem na Escola. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BASSO, M. V. A. . Matemática na Escola e Formação de Professores. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BASSO, M. V. A. . Formação inicial e continuada de Professores -- uma perspectiva prática-teórica na prática. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BASSO, M. V. A. . Matemática na escola e na formação de professores ? janelas para a docência colaborativa. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BASSO, M. V. A. ; MARTINS, E. F. . Matemática na Escola: Experiências e Perspectivas - Temática Ciências. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BASSO, M. V. A. . Construção Conceitual em Matemática. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BASSO, M. V. A. . Matemática a Distância: Que Distância?. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - Atual

  PROCESSOS DE GENESE INSTRUMENTAL DE USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS POR PROFESSORES DE MATEMATICA, Descrição: A partir das produções de estudantes de graduação e pós-graduação, desenvolvidas em disciplinas e cursos destinados para a apropriação de tecnologias digitais como ferramenta pedagógica, tem-se como objetivos norteadores: a) investigar processos de gênese instrumental pessoal e profissional do professor de matemática; b) investigar impactos do uso de tecnologias digitais na construção de conceitos em matemática. Os pesquisadores acompanharão produções dos estudantes durante a realização de Cursos de Licenciatura em Matemática, Cursos de Especialização e de Mestrado em Ensino de Matemática e Doutorado em Informática na Educação. Como produtos da pesquisa, pretende-se elaborar: a) um conjunto de requisitos para a criação de propostas pedagógicas contemplando o uso de tecnologias digitais com potencial para promover aprendizagens em matemática; b) um inventário de práticas pedagógicas que utilizam tecnologias digitais e que atendam aos requisitos do item (a); c) um desenho pedagógico de Cursos de Formação de Professores de Matemática na modalidade EAD.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / ELISA FRIEDRICH MARTINS - Integrante / NOTARE, MÁRCIA RODRIGUES - Integrante / Katia Coelho da Rocha - Integrante / MARIANA BRAUN AGUIAR - Integrante / Debora Vaga Valletta - Integrante., Número de produções C, T & A: 5

• 2009 - 2016

  Projeto ODIN ? Núcleo MDMat (IM - UFRGS) - Banco Internacional de Objetos Educacionais (BIOE - Ministério da Educação), Descrição: O Projeto ODIN do Núcleo de Mídias Digitais do Instituto de Matemática da UFRGS estabeleceu uma parceira com o Ministério da Educação para localizar, catalogar, avaliar e traduzir objetos educacionais digitais elaborados em diversas mídias e com grande potencial pedagógico, nas áreas de conhecimento previstas pela educação básica, profissionalizante e superior. Tais atividades são desenvolvidas para fornecer dados para o Banco Internacional de Objetos Educacionais. Esse banco é um repositório criado em 2008 pelo Ministério da Educação, em parceria com o Ministério da Ciência e Tecnologia, Rede Latinoamericana de Portais Educacionais - RELPE, Organização dos Estados Ibero-americanos - OEI e outros. Esse Banco Internacional tem o propósito de "manter e compartilhar recursos educacionais digitais de livre acesso, mais elaborados e em diferentes formatos - como áudio, vídeo, animação, simulação, software educacional - além de imagem, mapa, hipertexto considerados relevantes e adequados à realidade da comunidade educacional local, respeitando-se as diferenças de língua e culturas regionais. Este repositório está integrado ao Portal do Professor, também do Ministério da Educação." (fonte: http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/staticspages?t=0). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador.

• 2009 - 2010

  Projeto Amora 2009/2010, Descrição: O presente projeto tem por objetivo geral constituir um campo de investigação pedagógica para a produção de conhecimentos e metodologias, por um processo de reestruturação curricular no Ensino Fundamental que incorpore as Tecnologias da Informação e Comunicação. Apresentam-se como objetivos específicos: -construir uma proposta curricular que considere as características sócio-culturais, interesses, necessidade e ritmos dos aprendizes; -oportunizar situações que propiciem projetos partilhados e aprendizagem cooperativa; -redefinir os papéis do professor nos processos de ensinar e aprender; -criar novas formas de avaliação condizentes com as idéias epistemológicas de construção do conhecimento que norteiam o projeto; -estimular e oportunizar a formação de outros grupos interdisciplinares de estudo e investigação, na escola e em comunidades parceiras do projeto; -trocar, analisar e avaliar experiências bem como componentes teóricos envolvidos no Projeto, com outros grupos; -produzir repositórios na Internet, para divulgação e compartilhamento das ações com diferentes grupos e instituições interessados na troca de experiências e no desenvolvimento conjunto de projetos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Integrante / Léa da Cruz Fagundes - Integrante / Rosália Procasko Lacerda - Integrante / DUTRA, Í. M. - Coordenador / Monica Baptista P. Estrázulas - Integrante.

• 2008 - 2008

  Avaliação de Tecnologias Educacionais, Descrição: 1. Avaliar Tecnologias Educacionais submetidas ao SEB-MEC no Aviso de Chamamento Público MEC/SEB No 1/2008. Ao realizar este projeto de avaliação de tecnologias educacionais pretende-se realizar pesquisa sobre: a)Desenvolver referenciais de qualidade para utilização de tecnologias educacionais por escolas e sistemas de ensino; b)Disseminar padrões de qualidade que orientem a organização do trabalho dos profissionais da educação básica; c)Estimular especialistas, pesquisadores, instituições de ensino e pesquisa e organizações sociais para criação de tecnologias educacionais, que contribuam para a elevação da qualidade da educação básica; d)Fortalecer uma cultura de produção teórica voltada para a qualidade na educação básica e em seus referenciais concretos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Integrante / Léa da Cruz Fagundes - Integrante / Liane Margarida Rockenbach Tarouco - Integrante / Rosane Aragon de Nevado - Integrante / Rosa Maria Vicari - Coordenador / Barone, D. A. C. - Integrante / AXT, Margarete - Integrante / Biazus, M.C.V. - Integrante / Bercht. Magda - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Bolsa.

• 2007 - 2013

  Projeto UCA - Um Computador por Aluno - piloto RS, Descrição: O Projeto UCA é uma iniciativa do Governo Federal que visa distribuir a cada estudante da Rede Pública do Ensino Básico Brasileiro um laptop voltado à educação. A intenção do Programa é inovar os sistemas de ensino para melhorar a qualidade da educação no país. É preciso preparar desde já os alunos para serem agentes criativos. Dentro desse contexto, acredita-se que o laptop seja uma ferramenta fundamental, já que auxilia o aprendiz na criação e compartilhamento do conhecimento, através da interação na rede tecnológica. A constante troca de experiências e informações entre os próprios alunos e entre as crianças e suas comunidades poderá aproximar Escola e Comunidade, motivando os alunos a produzir conhecimento. O Laboratório de Estudos Cognitivos - LEC/UFRGS, dentro do Projeto UCA do Governo Federal , coordena a experiência piloto de construção de modelos pedagógicos que utilizem os Laptops XO (elaborados pela OLPC) no Rio Grande do Sul. A Escola Estadual de Ensino Fundamental Luciana de Abreu foi selecionada para esta primeira experiência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Léa da Cruz Fagundes - Integrante / Daniela Stevan Hoffmann - Integrante / Juliano Bittencourt - Integrante / Susana Seidel - Integrante / Eduardo Melloni Luchessi - Integrante / Paula Aguiar da Silva - Integrante / Robson Mendonça - Integrante / James Zortéa - Integrante / DÉCIO TATIZANA - Integrante / Daniel Queiroz Lopes - Integrante / Edson Lindner - Integrante / Rosália Procasko Lacerda - Integrante / Bruno Sperb - Integrante / Patrícia Scheffer - Integrante / Silvia Kirst - Integrante / Antonio Lira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro.

• 2006 - 2008

  REPENSANDO O LABORATÓRIO DE ENSINO DE MATEMÁTICA, Descrição: Propor um laboratório que atenda as necessidades cognitivas dos alunos estimulando a freqüência ao laboratório de ensino de Matemática e o interesse pela área.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Integrante / FABIANA FATTORE SERRES - Integrante / DUTRA, Í. M. - Integrante / TERRA, L.C. - Integrante / MAZZEI, L.D. - Integrante / ROSA, M.B. - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

• 2010 - 2010

  MDMAT V - MÍDIAS DIGITAIS PARA APRENDIZAGEM EM, Descrição: Conjunto de objetos digitais de aprendizagem composto por animações e atividades interativas envolvendo conceitos, teoremas e problemas relacionados com os conteúdos das disciplinas de Geometria I e II de nossa Universidade. É dada atenção à questões relacionadas com a visualização espacial e resolução de problemas envolvendo transformações de objetos bidimensionais (formas planas) para tridimensionais (formas espaciais) e de objetos tridimensionais para bidimensionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Bolsa.

• 2010 - 2010

  (In) Formação de Professores 2 Estudo e Desenvolvimento de Recursos, Descrição: Desenvolvimento de pesquisa e produção de recursos tecnológicos e processos em EaD relacionados com a formação de professores para o Ensino Básico. As pesquisas, bem como a produção de recursos e processos, se dará no âmbito dos trabalhos desenvolvidos nas linhas de pesquisa Educação a Distância (PPGEDU Faculdade de Educação) e Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação Matemática (PPGEMAT Instituto de Matemática) notadamente nos aspectos relativos aos estudos de metodologias de formação de professores utilizando tecnologias de informação e comunicação e para apoiar a adoção de pedagogias abertas e processos interacionistas de aprendizagem em Matemática. Em termos de uso, os produtos resultantes desse Projeto têm aplicação imediata em interdisciplinas do Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade de Educação e em outras atividades de formação de professores sob a Coordenação de docente do Instituto de Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Bolsa.

• 2010 - Atual

  Projeto UCA - Um Computador por Aluno - Subprojeto Preparando para a expansão: lições da experiência piloto na modalidade 1:1, Descrição: Em 2010, teve início o piloto do projeto, denominado PROUCA, com aproximadamente 300 escolas contempladas em todo o Brasil. Atualmente, o LEC/UFRGS coordena a formação de multiplicadores dos estados da região Sul do Brasil e do Amazonas, que deverão promover a disseminação de metodologias de aprendizagem envolvendo a inserção da escola na cultura digital e aspectos técnicos concernentes ao projeto nas diferentes escolas desses estados. A fim de constituir referências da proposta pedagógica construída durante o pré-piloto para os novos integrantes do projeto, contribuir com formas de análise do acompanhamento e da avaliação da aprendizagem dos alunos na nova modalidade, e informar os problemas técnicos encontrados no uso dos laptops (incluindo a investigação de suas causas e as soluções adotadas), realizou-se, também no ano de 2010, a documentação das mais significativas experiências e linhas de ação dos cinco pré-pilotos, em uma iniciativa de cooperação técnica denominada Preparando para a expansão: lições da experiência piloto na modalidade 1:1 , estabelecida entre o Ministério da Educação e o Banco Interamericano de Desenvolvimento e executada pela Fundação Pensamento Digital. A documentação realizada pelo LEC/UFRGS, desenvolvida em formato hipermidiático, contemplou um relatório de descrição do contexto da escola, um relatório de infraestrutura e conectividade, um relatório de gestão da escola, dez relatos de experiências e três estudos de experiências educacionais, de modo a compartilhar e sistematizar as aprendizagens construídas no decurso da participação no projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Integrante / Luis Olavo Melo Chaves - Integrante / Léa da Cruz Fagundes - Coordenador / Daniela Stevan Hoffmann - Integrante / ANUAR DAIAN DE MORAIS - Integrante / DÉCIO TATIZANA - Integrante / Daniel Queiroz Lopes - Integrante / Edson Lindner - Integrante / Rosália Procasko Lacerda - Integrante / Bruno Fagundes Sperb - Integrante / Patrícia Behling Schafer - Integrante / Diuali Jost - Integrante / Dario Mercado - Integrante.

• 2009 - 2009

  (IN)FORMAÇÃO DE PROFESSORES ESTUDO E DESENVOLVIMENTO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS E PROCESSOS PARA APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA, Descrição: Desenvolvimento de pesquisa e produção de recursos tecnológicos e processos em EaD relacionados com a formação de professores para o Ensino Básico. As pesquisas, bem como a produção de recursos e processos se dará no âmbito dos trabalhos desenvolvidos nas linhas de pesquisa Educação a Distância (PPGEDU Faculdade de Educação) e Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação Matemática (PPGENSIMAT Instituto de Matemática) notadamente nos aspectos relativos ao estudos de metodologias de formação de professores utilizando tecnologias de informação e comunicação e para apoiar a adoção de pedagogias abertas e processos interacionistas de aprendizagem em Matemática. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / FABIANA FATTORE SERRES - Integrante / ELISA FRIEDRICH MARTINS - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2009 - 2009

  MDMAT IV - MÍDIAS DIGITAIS PARA APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA, Descrição: Conjunto de objetos digitais de aprendizagem composto por animações e atividades interativas envolvendo conceitos, teoremas e problemas relacionados com os conteúdos das disciplinas de Cálculo Diferencial e Integral de nossa Universidade. Pretende-se com o desenvolvimento desses objetos digitais de aprendizagem contribuir para a compreensão de conceitos presentes nessas disciplinas bem como em atividades de extensão correlatas, tanto na modalidade presencial quanto em EaD. Os objetos serão prioritariamente desenvolvidos em flash e serão incorporados recursos de vídeo no formato flv, aspectos dinâmicos na apresentação da formulação e na resolução dos mesmos e guias para sua utilização. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador.

• 2008 - Atual

  MDMat III - Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática, Descrição: desenvolvimento de Conjunto de objetos digitais de aprendizagem composto por animações e atividades interativas envolvendo processos que tratam da noção de infinitésimos e recursividade no âmbito da aritmética e da geometria. Pretende-se com o desenvolvimento desses objetos digitais de aprendizagem contribuir para a compreensão da noção de limites por parte dos estudantes da comunidade acadêmica. Os objetos serão prioritariamente desenvolvidos em flash e serão incorporados recursos de vídeo no formato flv.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador.

• 2007 - 2008

  MDMat II - Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática, Descrição: Construção de Objetos digitais de Aprendizagem para Matemática. Os objetos e atividades envolvendo jogos e simulações tratam de: 1. levantamento de dados, representações gráficas e operações numéricas; 2. proporções e funções lineares representações numérica e gráfica; 3. transformações lineares no plano; 4. simetrias no plano 5. círculo trigonométrico e funções circulares; 6. funções exponenciais e logarítmicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Carlos Artur Nepomuceno Fagundes - Integrante / RENATO RIVERO JOVER - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2007 - Atual

  Projeto RIVED/SEED/MEC - MDMAT Mídias Digitais para Matemática, Descrição: O presente projeto tem por objetivo a constituição do Núcleo de Produção de Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática MDMAT e a produção de 20 conteúdos educacionais digitais interativos da área de Matemática, contendo guias com orientações metodológicas de uso para apoio às ações de formação e prática pedagógica do professor. A produção irá contemplar conteúdos de todas as séries do Ensino Fundamental e Médio e os conceitos matemáticos abordados serão aqueles relacionados pela SEED via demanda obtida em avaliações do ensino fundamental e médio no País com ênfase nos estudos envolvendo proporcionalidade e conceitos correlatos (proporcionalidade geométrica, grandezas diretamente e inversamente proporcionais, taxas de variação, função linear como protótipo geométrico na representação de fenômenos envolvendo proporcionalidade). No entanto, observamos que uma característica fundamental da produção desses objetos, será sua integração com conhecimentos escolares das áreas de Física, Química e Biologia. Tal integração curricular interdisciplinar permitirá a exploração de novos conceitos científicos por estudantes e professores na medida em que os desafios e simulações sugeridas apontam para o estabelecimento de possíveis relações conceituais entre os fenômenos apresentados no material digital. A entrega dos materiais atenderá aos padrões técnicos e pedagógicos exigidos pelo RIVED/SEED e à exigência de avaliação dos materiais em escolas de educação básica com os alunos e professores. Os objetos educacionais estarão integrados em uma unidade maior, que designaremos por ACQUA, visando contemplar a aprendizagem de conceitos centrais em Matemática para a formação de estudantes dos Ensinos Fundamental e Médio. Esses conceitos, por sua vez, estarão relacionados e integrados com o estudo de fenômenos das áreas de Física, Biologia e Química, de maneira que tal aprendizagem ocorra de forma interdisciplinar e estreitamente integrada com fatos e experiências científicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (17) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Marcelo Salvador Cóser Filho - Integrante / Daniela Stevan Hoffmann - Integrante / Crediné Silva de Menezes - Integrante / Vinícius Teixeira da Silva - Integrante / Carlos Artur Nepomuceno Fagundes - Integrante / Cristiano Lopes Lima - Integrante / Eduardo Melloni Luchessi - Integrante / Paula Aguiar da Silva - Integrante / Beatriz Corso Magdalena - Integrante / FABIANA FATTORE SERRES - Integrante / TAIS ALINE BRUNO DE AZEVEDO - Integrante / TAMIRIS DUARTE CARPIN - Integrante / GABRIEL WOLF FLORES - Integrante / IGOR GUILHERME DA CUNHA - Integrante / PRISCILA MORAES - Integrante / ELISA FRIEDRICH MARTINS - Integrante / RODRIGO SYCHOCKI DA SILVA - Integrante / VERA LUCIA WEIAND - Integrante / ANUAR DAIAN DE MORAIS - Integrante / RODRIGO ORESTES FEIJO - Integrante / MILENA WOLLMANN DA SILVA - Integrante / VINICIUS FAGUNDES CARDOSO - Integrante / Saimon Guevara Brum - Integrante / Virgínia Crivellaro Sanchotene - Integrante / Guilherme Nogueira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

• 2006 - 2006

  Projeto RIVED - Rede Internacional Virtual de Educação - LEC-IMat - UFRGS, Descrição: Nome: Projeto RIVED - Rede Internacional Virtual de Educação - LEC-IMat Função: Coordenador juntamente com a Profa. Léa da Cruz Fagundes Resumo: A Rede Internacional Virtual (RIVED) tem como objetivo melhorar o papel do professor como um facilitador e líder do processo ensino-aprendizagem. Da mesma forma visa incrementar o papel do aluno como um agente que aprende, raciocina, investiga e resolve problemas. O RIVED consiste no design institucional de atividades pedagógicas na produção de material baseado na Web, no treinamento de professores, uma rede de distribuição de objetos e programa de avaliação. O Projeto RIVED prevê também, dentre o rol de seus resultados, a transferência do conhecimento adquirido no desenvolvimento da sua metodologia e do processo para a construção dos conteúdos educacionais digitais, para as instituições de ensino superior e básico. No projeto RIVED - LEC-Instituto de Matemática desenvolvemos pesquisas na produção de conteúdos educacionais digitais a serem utilizados em diversas situações de aprendizagem tanto por professores quanto por alunos, com ênfase na integração de aplicações tecnológicas no currículo e não no uso da tecnologia em si, cuja filosofia está alinhada aos princípios defendidos pelo RIVED. O presente projeto tem por objetivo a transferência da metodologia RIVED para produção dos conteúdos educacionais digitais, para a Educação Básica, na área de Matemática. Período de realização: agosto a dezembro de 2006 Público alvo: alunos e professores de Escolas dos Ensinos Fundamental e Médio, alunos de graduação em Matemática e Ciência da Computação Modalidade: PESQUISA E DESENVOLVIMENTO Número de alunos envolvidos: 5 alunos de graduação Execução e parcerias: Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia e Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - UFRGS Financiamento: FNDE e a União, por intermédio do Ministério da Educação e a U. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Léa da Cruz Fagundes - Integrante., Financiador(es): Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  Projeto REDIN - EAD - RECURSOS DIGITAIS INTERATIVOS PARA AJUDAR A PRÁTICA DE ENSINO EM EAD NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM SERVIÇO, Descrição: Nome: Projeto REDIN - EAD - RECURSOS DIGITAIS INTERATIVOS PARA AJUDAR A PRÁTICA DE ENSINO EM EAD NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM SERVIÇO Função: Coordenador Resumo: Desenvolver em parceria com AEB/Escola e TV Escola/SEED/MEC recursos pedagógicos digitais interativos e metodologias inovadoras para apoiar as aprendizagens de estudantes do ensino básico da rede público de ensino, com as seguintes características: interdisciplinares; integrar diferentes mídias; possibilitar interação pela Internet entre seus diversos usuários para apoiar aprendizagem cooperativa; estimular autoria; preservar como Software Livre; permitir a utilização por usuário ainda não conectados a Internet através de CDs e DVDs; possibilitar o acesso de recursos digitais de aprendizagem no âmbito do Projeto Pró Licenciaturas (PROLIC) do Ministério da Educação - Secretaria de Educação Básica; possibilitar o uso com os equipamentos do Projeto Notebook de U$ 100. Período de realização: dezembro de 2005 a junho de 2006 Público alvo: estudantes e professores do ensino básico da rede público de ensino. Modalidade: PESQUISA, DESENVOLVIMENTO e FORMAÇÃO DE PROFESSORES Número de alunos envolvidos: 7 alunos de graduação e 5 alunos de pós-graduação Execução e parcerias: Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia e Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS), Agência Espacial Brasileira - (AEB-Escola) e TV Escola/SEED/MEC. Financiamento: FNDE e a União, por intermédio do Ministério da Educação - Secretaria de Educação a Distância e a Universidade Federal do Rio Grande do Sul, mediante contrato com UFRGS/FAURGS . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Léa da Cruz Fagundes - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância - Auxílio financeiro / Agência Espacial Brasileira - Cooperação.

• 2005 - 2006

  MDMat - Mídias Digitais para Matemática - SEAD-UFRGS, Descrição: Nome: MDMat - Mídias Digitais para Matemática Função: Coordenador Resumo: Desenvolvimento de objeto de aprendizagem integrando jogos e simulações para aprendizagem de Matemática composto por módulos envolvendo: 1. operações com números inteiros; 2. localização em sistemas de coordenadas cartesianas ordenadas e não-ordenadas; 3. localização em sistemas de coordenadas polares; 4. expressões numéricas; 5. áreas e perímetros - relações e invariantes; 6. sistema isométrico de para geométricas no plano; 7. visualização espacial e representações bidimensionais e tridimensionais; 8. proporções; 9. utilização de planilhas de cálculo. Criação de um conjunto de teoremas e problemas de geométrica sintética plana e espacial incorporando aspectos dinâmicos na apresentação da formulação e na resolução dos mesmos. Desenvolvimento do EMOL - Editor de Matemática on-line aperfeiçoando o editor atual, já disponível para utilização em comunicações síncronas e estender as funcionalidades da ferramenta agregando as notações de Física e Química. Período de realização: dezembro de 2005 a novembro de 2006 Público alvo: alunos de graduação e estudantes do ensino básico Modalidade: desenvolvimento Número de alunos envolvidos: 2 alunos de graduação Execução e parcerias na UFRGS: Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia e Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS) Financiamento: Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS) . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Auxílio financeiro.

• 2004 - 2006

  AMADIS- Ambiente de Apoio a Pedagogia de Projetos, Descrição: AMADIS - FINEP - FNDCT/CT-INFO: CHAMADA PÚBLICA 01 / 2003Nome: AMADIS - AMBIENTE DE APOIO À PEDAGOGIA DE PROJETOS DE APRENDIZAGEM Função: Coordenador Resumo: execução de projeto de pesquisa aplicada e de desenvolvimento científico com inovação tecnológica em SOFTWARE LIVRE, para possibilitar o desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem através da Internet oferecendo suporte para conexão entre as escolas, cadastramento de e-mail, interação e discussão das atividades desenvolvidas pelos alunos das diversas escolas parceiras no desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem, informações, ferramentas, recursos multimídia, publicação das produções dos alunos e interação on-line. Período de realização: junho de 2004 a julho de 2006 Público alvo: professores e estudantes dos ensinos básico e superior Modalidade: pesquisa e desenvolvimento Número de alunos envolvidos: 10 alunos de graduação e 5 alunos de pós-graduação Execução e parcerias: Financiadora de Estudos e Projetos - FINEP, Fundação de Apoio à Universidade Federal do Rio Grande do Sul - FAURGS, Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia, Universidade Federal do Espírito Santo - UFES, Universidade Federal do Amazonas - UFAM, SUN Microsystems do Brasil - SUN e Caltech Informática - CALTECH. Financiamento: FINEP-MCT . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Léa da Cruz Fagundes - Integrante / Rosane Aragon de Nevado - Integrante / Crediné Silva de Menezes - Integrante / Cleci Maraschin - Integrante / Rosa Maria Vicari - Integrante / Davidson Cury - Integrante / Alberto Nogueira de Castro Junior - Integrante / Ricardo de Almeida Falbo - Integrante / Orivaldo de Lira Tavares - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro / Universidade Federal do Espírito Santo - Cooperação / Universidade Federal do Amazonas - Cooperação.

• 2004 - 2005

  COMUNICAÇÃO DIGITAL EM MATEMÁTICA PARA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES, Descrição: Nome: Projeto COMUNICAÇÃO DIGITAL EM MATEMÁTICA PARA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES - CRIAÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM e RECURSOS DE INTERAÇÃO MathML - Edital SEAD-UFRGS-2004 Função: Coordenador em parceria com as Profas. Vera Clotilde Vanzetto Garcia e Maria Alice Gravina Resumo: O Projeto se destina à capacitação de professores do ensino fundamental e médio para melhorar o ensino no país, tendo foco a formação inicial e continuada de professores de Matemática e foi organizado de maneira que as seguintes ações fossem desenvolvidas: 1. Criação de objetos de aprendizagem em Matemática, desenvolvimento e implementação de ferramenta de comunicação MathML; 2. Criação de vídeos envolvendo tópicos de matemática e 3. Construção de material didático para formação inicial e continuada de professores de Matemática na modalidade EAD. Período de realização: dezembro de 2004 a novembro de 2005 Público alvo: alunos de graduação e estudantes do ensino básico Modalidade: desenvolvimento Número de alunos envolvidos: 4 alunos de graduação Execução e parcerias: Instituto de Matemática e Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS) Financiamento: SEAD-UFRGS . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Maria Alice Gravina - Integrante / Vera Clotide Vanzetto Garcia - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.

• 2004 - 2004

  UNESCO/RIVED - Rede Interamericana Virtual de Educação a Distância, Descrição: A Rede Internacional Virtual de Educação (RIVED) é um projeto de cooperação internacional entre países da América latina, onde atualmente trabalham de forma colaborativa Brasil, Peru e Venezuela. No Brasil, o Projeto é desenvolvido pelo Ministério da Educação através das Secretarias de Educação a Distância - SEED e Secretaria de Educação Média e Tecnológica - SEMTEC. O Projeto RIVED é uma iniciativa com o propósito de melhorar o ensino de Ciências e Matemática no ensino médio presencial das escolas públicas nacionais, aproveitando o potencial das tecnologias de Informática e da Comunicação. O programa envolve o design instrucional de atividades de ensino/aprendizagem, a produção de material pedagógico multimídia, capacitação de pessoal, rede de distribuição de informação, e estratégias de avaliação da aprendizagem e do programa. As pesquisas e a experiência têm consistentemente mostrado que o ensino apenas de fatos, leis e teorias não são suficientes para garantir ao aluno um entendimento mais profundo nas áreas de conhecimento e do mundo que o rodeia. Hoje, o que se sabe sobre a natureza do conhecimento científico e matemático e sobre os processos cognitivos está mudando a forma de como abordarmos a educação. O projeto RIVED desenvolve módulos educacionais que satisfazem as seguintes características: Estimulam o raciocínio e pensamento crítico (minds-on) Trazem questões relevantes aos alunos do ensino médio (reality-on) Oferecem oportunidade de exploração dos fenômenos (hands-on) O RIVED utiliza a tecnologia de objetos de aprendizagem na produção de seus módulos a fim de otimizar a produção e possibilitar a escalabilidade e reutilização. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Integrante / Léa da Cruz Fagundes - Coordenador.

• 2010 - 2010

  MDMAT V - MÍDIAS DIGITAIS PARA APRENDIZAGEM EM, Descrição: Conjunto de objetos digitais de aprendizagem composto por animações e atividades interativas envolvendo conceitos, teoremas e problemas relacionados com os conteúdos das disciplinas de Geometria I e II de nossa Universidade. É dada atenção à questões relacionadas com a visualização espacial e resolução de problemas envolvendo transformações de objetos bidimensionais (formas planas) para tridimensionais (formas espaciais) e de objetos tridimensionais para bidimensionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Bolsa.

• 2010 - 2010

  (In) Formação de Professores 2 Estudo e Desenvolvimento de Recursos, Descrição: Desenvolvimento de pesquisa e produção de recursos tecnológicos e processos em EaD relacionados com a formação de professores para o Ensino Básico. As pesquisas, bem como a produção de recursos e processos, se dará no âmbito dos trabalhos desenvolvidos nas linhas de pesquisa Educação a Distância (PPGEDU Faculdade de Educação) e Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação Matemática (PPGEMAT Instituto de Matemática) notadamente nos aspectos relativos aos estudos de metodologias de formação de professores utilizando tecnologias de informação e comunicação e para apoiar a adoção de pedagogias abertas e processos interacionistas de aprendizagem em Matemática. Em termos de uso, os produtos resultantes desse Projeto têm aplicação imediata em interdisciplinas do Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade de Educação e em outras atividades de formação de professores sob a Coordenação de docente do Instituto de Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Bolsa.

• 2010 - Atual

  Projeto UCA - Um Computador por Aluno - Subprojeto Preparando para a expansão: lições da experiência piloto na modalidade 1:1, Descrição: Em 2010, teve início o piloto do projeto, denominado PROUCA, com aproximadamente 300 escolas contempladas em todo o Brasil. Atualmente, o LEC/UFRGS coordena a formação de multiplicadores dos estados da região Sul do Brasil e do Amazonas, que deverão promover a disseminação de metodologias de aprendizagem envolvendo a inserção da escola na cultura digital e aspectos técnicos concernentes ao projeto nas diferentes escolas desses estados. A fim de constituir referências da proposta pedagógica construída durante o pré-piloto para os novos integrantes do projeto, contribuir com formas de análise do acompanhamento e da avaliação da aprendizagem dos alunos na nova modalidade, e informar os problemas técnicos encontrados no uso dos laptops (incluindo a investigação de suas causas e as soluções adotadas), realizou-se, também no ano de 2010, a documentação das mais significativas experiências e linhas de ação dos cinco pré-pilotos, em uma iniciativa de cooperação técnica denominada Preparando para a expansão: lições da experiência piloto na modalidade 1:1 , estabelecida entre o Ministério da Educação e o Banco Interamericano de Desenvolvimento e executada pela Fundação Pensamento Digital. A documentação realizada pelo LEC/UFRGS, desenvolvida em formato hipermidiático, contemplou um relatório de descrição do contexto da escola, um relatório de infraestrutura e conectividade, um relatório de gestão da escola, dez relatos de experiências e três estudos de experiências educacionais, de modo a compartilhar e sistematizar as aprendizagens construídas no decurso da participação no projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Integrante / Luis Olavo Melo Chaves - Integrante / Léa da Cruz Fagundes - Coordenador / Daniela Stevan Hoffmann - Integrante / ANUAR DAIAN DE MORAIS - Integrante / DÉCIO TATIZANA - Integrante / Daniel Queiroz Lopes - Integrante / Edson Lindner - Integrante / Rosália Procasko Lacerda - Integrante / Bruno Fagundes Sperb - Integrante / Patrícia Behling Schafer - Integrante / Diuali Jost - Integrante / Dario Mercado - Integrante.

• 2009 - 2009

  (IN)FORMAÇÃO DE PROFESSORES ESTUDO E DESENVOLVIMENTO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS E PROCESSOS PARA APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA, Descrição: Desenvolvimento de pesquisa e produção de recursos tecnológicos e processos em EaD relacionados com a formação de professores para o Ensino Básico. As pesquisas, bem como a produção de recursos e processos se dará no âmbito dos trabalhos desenvolvidos nas linhas de pesquisa Educação a Distância (PPGEDU Faculdade de Educação) e Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação Matemática (PPGENSIMAT Instituto de Matemática) notadamente nos aspectos relativos ao estudos de metodologias de formação de professores utilizando tecnologias de informação e comunicação e para apoiar a adoção de pedagogias abertas e processos interacionistas de aprendizagem em Matemática. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / FABIANA FATTORE SERRES - Integrante / ELISA FRIEDRICH MARTINS - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2009 - 2009

  MDMAT IV - MÍDIAS DIGITAIS PARA APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA, Descrição: Conjunto de objetos digitais de aprendizagem composto por animações e atividades interativas envolvendo conceitos, teoremas e problemas relacionados com os conteúdos das disciplinas de Cálculo Diferencial e Integral de nossa Universidade. Pretende-se com o desenvolvimento desses objetos digitais de aprendizagem contribuir para a compreensão de conceitos presentes nessas disciplinas bem como em atividades de extensão correlatas, tanto na modalidade presencial quanto em EaD. Os objetos serão prioritariamente desenvolvidos em flash e serão incorporados recursos de vídeo no formato flv, aspectos dinâmicos na apresentação da formulação e na resolução dos mesmos e guias para sua utilização. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador.

• 2008 - Atual

  MDMat III - Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática, Descrição: desenvolvimento de Conjunto de objetos digitais de aprendizagem composto por animações e atividades interativas envolvendo processos que tratam da noção de infinitésimos e recursividade no âmbito da aritmética e da geometria. Pretende-se com o desenvolvimento desses objetos digitais de aprendizagem contribuir para a compreensão da noção de limites por parte dos estudantes da comunidade acadêmica. Os objetos serão prioritariamente desenvolvidos em flash e serão incorporados recursos de vídeo no formato flv.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador.

• 2007 - 2008

  MDMat II - Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática, Descrição: Construção de Objetos digitais de Aprendizagem para Matemática. Os objetos e atividades envolvendo jogos e simulações tratam de: 1. levantamento de dados, representações gráficas e operações numéricas; 2. proporções e funções lineares representações numérica e gráfica; 3. transformações lineares no plano; 4. simetrias no plano 5. círculo trigonométrico e funções circulares; 6. funções exponenciais e logarítmicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Carlos Artur Nepomuceno Fagundes - Integrante / RENATO RIVERO JOVER - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2007 - Atual

  Projeto RIVED/SEED/MEC - MDMAT Mídias Digitais para Matemática, Descrição: O presente projeto tem por objetivo a constituição do Núcleo de Produção de Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática MDMAT e a produção de 20 conteúdos educacionais digitais interativos da área de Matemática, contendo guias com orientações metodológicas de uso para apoio às ações de formação e prática pedagógica do professor. A produção irá contemplar conteúdos de todas as séries do Ensino Fundamental e Médio e os conceitos matemáticos abordados serão aqueles relacionados pela SEED via demanda obtida em avaliações do ensino fundamental e médio no País com ênfase nos estudos envolvendo proporcionalidade e conceitos correlatos (proporcionalidade geométrica, grandezas diretamente e inversamente proporcionais, taxas de variação, função linear como protótipo geométrico na representação de fenômenos envolvendo proporcionalidade). No entanto, observamos que uma característica fundamental da produção desses objetos, será sua integração com conhecimentos escolares das áreas de Física, Química e Biologia. Tal integração curricular interdisciplinar permitirá a exploração de novos conceitos científicos por estudantes e professores na medida em que os desafios e simulações sugeridas apontam para o estabelecimento de possíveis relações conceituais entre os fenômenos apresentados no material digital. A entrega dos materiais atenderá aos padrões técnicos e pedagógicos exigidos pelo RIVED/SEED e à exigência de avaliação dos materiais em escolas de educação básica com os alunos e professores. Os objetos educacionais estarão integrados em uma unidade maior, que designaremos por ACQUA, visando contemplar a aprendizagem de conceitos centrais em Matemática para a formação de estudantes dos Ensinos Fundamental e Médio. Esses conceitos, por sua vez, estarão relacionados e integrados com o estudo de fenômenos das áreas de Física, Biologia e Química, de maneira que tal aprendizagem ocorra de forma interdisciplinar e estreitamente integrada com fatos e experiências científicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (17) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Marcelo Salvador Cóser Filho - Integrante / Daniela Stevan Hoffmann - Integrante / Crediné Silva de Menezes - Integrante / Vinícius Teixeira da Silva - Integrante / Carlos Artur Nepomuceno Fagundes - Integrante / Cristiano Lopes Lima - Integrante / Eduardo Melloni Luchessi - Integrante / Paula Aguiar da Silva - Integrante / Beatriz Corso Magdalena - Integrante / FABIANA FATTORE SERRES - Integrante / TAIS ALINE BRUNO DE AZEVEDO - Integrante / TAMIRIS DUARTE CARPIN - Integrante / GABRIEL WOLF FLORES - Integrante / IGOR GUILHERME DA CUNHA - Integrante / PRISCILA MORAES - Integrante / ELISA FRIEDRICH MARTINS - Integrante / RODRIGO SYCHOCKI DA SILVA - Integrante / VERA LUCIA WEIAND - Integrante / ANUAR DAIAN DE MORAIS - Integrante / RODRIGO ORESTES FEIJO - Integrante / MILENA WOLLMANN DA SILVA - Integrante / VINICIUS FAGUNDES CARDOSO - Integrante / Saimon Guevara Brum - Integrante / Virgínia Crivellaro Sanchotene - Integrante / Guilherme Nogueira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

• 2006 - 2006

  Projeto RIVED - Rede Internacional Virtual de Educação - LEC-IMat - UFRGS, Descrição: Nome: Projeto RIVED - Rede Internacional Virtual de Educação - LEC-IMat Função: Coordenador juntamente com a Profa. Léa da Cruz Fagundes Resumo: A Rede Internacional Virtual (RIVED) tem como objetivo melhorar o papel do professor como um facilitador e líder do processo ensino-aprendizagem. Da mesma forma visa incrementar o papel do aluno como um agente que aprende, raciocina, investiga e resolve problemas. O RIVED consiste no design institucional de atividades pedagógicas na produção de material baseado na Web, no treinamento de professores, uma rede de distribuição de objetos e programa de avaliação. O Projeto RIVED prevê também, dentre o rol de seus resultados, a transferência do conhecimento adquirido no desenvolvimento da sua metodologia e do processo para a construção dos conteúdos educacionais digitais, para as instituições de ensino superior e básico. No projeto RIVED - LEC-Instituto de Matemática desenvolvemos pesquisas na produção de conteúdos educacionais digitais a serem utilizados em diversas situações de aprendizagem tanto por professores quanto por alunos, com ênfase na integração de aplicações tecnológicas no currículo e não no uso da tecnologia em si, cuja filosofia está alinhada aos princípios defendidos pelo RIVED. O presente projeto tem por objetivo a transferência da metodologia RIVED para produção dos conteúdos educacionais digitais, para a Educação Básica, na área de Matemática. Período de realização: agosto a dezembro de 2006 Público alvo: alunos e professores de Escolas dos Ensinos Fundamental e Médio, alunos de graduação em Matemática e Ciência da Computação Modalidade: PESQUISA E DESENVOLVIMENTO Número de alunos envolvidos: 5 alunos de graduação Execução e parcerias: Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia e Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - UFRGS Financiamento: FNDE e a União, por intermédio do Ministério da Educação e a U. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Léa da Cruz Fagundes - Integrante., Financiador(es): Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  Projeto REDIN - EAD - RECURSOS DIGITAIS INTERATIVOS PARA AJUDAR A PRÁTICA DE ENSINO EM EAD NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM SERVIÇO, Descrição: Nome: Projeto REDIN - EAD - RECURSOS DIGITAIS INTERATIVOS PARA AJUDAR A PRÁTICA DE ENSINO EM EAD NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM SERVIÇO Função: Coordenador Resumo: Desenvolver em parceria com AEB/Escola e TV Escola/SEED/MEC recursos pedagógicos digitais interativos e metodologias inovadoras para apoiar as aprendizagens de estudantes do ensino básico da rede público de ensino, com as seguintes características: interdisciplinares; integrar diferentes mídias; possibilitar interação pela Internet entre seus diversos usuários para apoiar aprendizagem cooperativa; estimular autoria; preservar como Software Livre; permitir a utilização por usuário ainda não conectados a Internet através de CDs e DVDs; possibilitar o acesso de recursos digitais de aprendizagem no âmbito do Projeto Pró Licenciaturas (PROLIC) do Ministério da Educação - Secretaria de Educação Básica; possibilitar o uso com os equipamentos do Projeto Notebook de U$ 100. Período de realização: dezembro de 2005 a junho de 2006 Público alvo: estudantes e professores do ensino básico da rede público de ensino. Modalidade: PESQUISA, DESENVOLVIMENTO e FORMAÇÃO DE PROFESSORES Número de alunos envolvidos: 7 alunos de graduação e 5 alunos de pós-graduação Execução e parcerias: Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia e Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS), Agência Espacial Brasileira - (AEB-Escola) e TV Escola/SEED/MEC. Financiamento: FNDE e a União, por intermédio do Ministério da Educação - Secretaria de Educação a Distância e a Universidade Federal do Rio Grande do Sul, mediante contrato com UFRGS/FAURGS . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Léa da Cruz Fagundes - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância - Auxílio financeiro / Agência Espacial Brasileira - Cooperação.

• 2005 - 2006

  MDMat - Mídias Digitais para Matemática - SEAD-UFRGS, Descrição: Nome: MDMat - Mídias Digitais para Matemática Função: Coordenador Resumo: Desenvolvimento de objeto de aprendizagem integrando jogos e simulações para aprendizagem de Matemática composto por módulos envolvendo: 1. operações com números inteiros; 2. localização em sistemas de coordenadas cartesianas ordenadas e não-ordenadas; 3. localização em sistemas de coordenadas polares; 4. expressões numéricas; 5. áreas e perímetros - relações e invariantes; 6. sistema isométrico de para geométricas no plano; 7. visualização espacial e representações bidimensionais e tridimensionais; 8. proporções; 9. utilização de planilhas de cálculo. Criação de um conjunto de teoremas e problemas de geométrica sintética plana e espacial incorporando aspectos dinâmicos na apresentação da formulação e na resolução dos mesmos. Desenvolvimento do EMOL - Editor de Matemática on-line aperfeiçoando o editor atual, já disponível para utilização em comunicações síncronas e estender as funcionalidades da ferramenta agregando as notações de Física e Química. Período de realização: dezembro de 2005 a novembro de 2006 Público alvo: alunos de graduação e estudantes do ensino básico Modalidade: desenvolvimento Número de alunos envolvidos: 2 alunos de graduação Execução e parcerias na UFRGS: Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia e Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS) Financiamento: Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS) . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Auxílio financeiro.

• 2004 - 2006

  AMADIS- Ambiente de Apoio a Pedagogia de Projetos, Descrição: AMADIS - FINEP - FNDCT/CT-INFO: CHAMADA PÚBLICA 01 / 2003Nome: AMADIS - AMBIENTE DE APOIO À PEDAGOGIA DE PROJETOS DE APRENDIZAGEM Função: Coordenador Resumo: execução de projeto de pesquisa aplicada e de desenvolvimento científico com inovação tecnológica em SOFTWARE LIVRE, para possibilitar o desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem através da Internet oferecendo suporte para conexão entre as escolas, cadastramento de e-mail, interação e discussão das atividades desenvolvidas pelos alunos das diversas escolas parceiras no desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem, informações, ferramentas, recursos multimídia, publicação das produções dos alunos e interação on-line. Período de realização: junho de 2004 a julho de 2006 Público alvo: professores e estudantes dos ensinos básico e superior Modalidade: pesquisa e desenvolvimento Número de alunos envolvidos: 10 alunos de graduação e 5 alunos de pós-graduação Execução e parcerias: Financiadora de Estudos e Projetos - FINEP, Fundação de Apoio à Universidade Federal do Rio Grande do Sul - FAURGS, Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia, Universidade Federal do Espírito Santo - UFES, Universidade Federal do Amazonas - UFAM, SUN Microsystems do Brasil - SUN e Caltech Informática - CALTECH. Financiamento: FINEP-MCT . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Léa da Cruz Fagundes - Integrante / Rosane Aragon de Nevado - Integrante / Crediné Silva de Menezes - Integrante / Cleci Maraschin - Integrante / Rosa Maria Vicari - Integrante / Davidson Cury - Integrante / Alberto Nogueira de Castro Junior - Integrante / Ricardo de Almeida Falbo - Integrante / Orivaldo de Lira Tavares - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro / Universidade Federal do Espírito Santo - Cooperação / Universidade Federal do Amazonas - Cooperação.

• 2004 - 2005

  COMUNICAÇÃO DIGITAL EM MATEMÁTICA PARA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES, Descrição: Nome: Projeto COMUNICAÇÃO DIGITAL EM MATEMÁTICA PARA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES - CRIAÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM e RECURSOS DE INTERAÇÃO MathML - Edital SEAD-UFRGS-2004 Função: Coordenador em parceria com as Profas. Vera Clotilde Vanzetto Garcia e Maria Alice Gravina Resumo: O Projeto se destina à capacitação de professores do ensino fundamental e médio para melhorar o ensino no país, tendo foco a formação inicial e continuada de professores de Matemática e foi organizado de maneira que as seguintes ações fossem desenvolvidas: 1. Criação de objetos de aprendizagem em Matemática, desenvolvimento e implementação de ferramenta de comunicação MathML; 2. Criação de vídeos envolvendo tópicos de matemática e 3. Construção de material didático para formação inicial e continuada de professores de Matemática na modalidade EAD. Período de realização: dezembro de 2004 a novembro de 2005 Público alvo: alunos de graduação e estudantes do ensino básico Modalidade: desenvolvimento Número de alunos envolvidos: 4 alunos de graduação Execução e parcerias: Instituto de Matemática e Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS) Financiamento: SEAD-UFRGS . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Maria Alice Gravina - Integrante / Vera Clotide Vanzetto Garcia - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.

• 2004 - 2004

  UNESCO/RIVED - Rede Interamericana Virtual de Educação a Distância, Descrição: A Rede Internacional Virtual de Educação (RIVED) é um projeto de cooperação internacional entre países da América latina, onde atualmente trabalham de forma colaborativa Brasil, Peru e Venezuela. No Brasil, o Projeto é desenvolvido pelo Ministério da Educação através das Secretarias de Educação a Distância - SEED e Secretaria de Educação Média e Tecnológica - SEMTEC. O Projeto RIVED é uma iniciativa com o propósito de melhorar o ensino de Ciências e Matemática no ensino médio presencial das escolas públicas nacionais, aproveitando o potencial das tecnologias de Informática e da Comunicação. O programa envolve o design instrucional de atividades de ensino/aprendizagem, a produção de material pedagógico multimídia, capacitação de pessoal, rede de distribuição de informação, e estratégias de avaliação da aprendizagem e do programa. As pesquisas e a experiência têm consistentemente mostrado que o ensino apenas de fatos, leis e teorias não são suficientes para garantir ao aluno um entendimento mais profundo nas áreas de conhecimento e do mundo que o rodeia. Hoje, o que se sabe sobre a natureza do conhecimento científico e matemático e sobre os processos cognitivos está mudando a forma de como abordarmos a educação. O projeto RIVED desenvolve módulos educacionais que satisfazem as seguintes características: Estimulam o raciocínio e pensamento crítico (minds-on) Trazem questões relevantes aos alunos do ensino médio (reality-on) Oferecem oportunidade de exploração dos fenômenos (hands-on) O RIVED utiliza a tecnologia de objetos de aprendizagem na produção de seus módulos a fim de otimizar a produção e possibilitar a escalabilidade e reutilização. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Integrante / Léa da Cruz Fagundes - Coordenador.

• 2010 - 2010

  MDMAT V - MÍDIAS DIGITAIS PARA APRENDIZAGEM EM, Descrição: Conjunto de objetos digitais de aprendizagem composto por animações e atividades interativas envolvendo conceitos, teoremas e problemas relacionados com os conteúdos das disciplinas de Geometria I e II de nossa Universidade. É dada atenção à questões relacionadas com a visualização espacial e resolução de problemas envolvendo transformações de objetos bidimensionais (formas planas) para tridimensionais (formas espaciais) e de objetos tridimensionais para bidimensionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Bolsa.

• 2010 - 2010

  (In) Formação de Professores 2 Estudo e Desenvolvimento de Recursos, Descrição: Desenvolvimento de pesquisa e produção de recursos tecnológicos e processos em EaD relacionados com a formação de professores para o Ensino Básico. As pesquisas, bem como a produção de recursos e processos, se dará no âmbito dos trabalhos desenvolvidos nas linhas de pesquisa Educação a Distância (PPGEDU Faculdade de Educação) e Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação Matemática (PPGEMAT Instituto de Matemática) notadamente nos aspectos relativos aos estudos de metodologias de formação de professores utilizando tecnologias de informação e comunicação e para apoiar a adoção de pedagogias abertas e processos interacionistas de aprendizagem em Matemática. Em termos de uso, os produtos resultantes desse Projeto têm aplicação imediata em interdisciplinas do Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade de Educação e em outras atividades de formação de professores sob a Coordenação de docente do Instituto de Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Bolsa.

• 2010 - Atual

  Projeto UCA - Um Computador por Aluno - Subprojeto Preparando para a expansão: lições da experiência piloto na modalidade 1:1, Descrição: Em 2010, teve início o piloto do projeto, denominado PROUCA, com aproximadamente 300 escolas contempladas em todo o Brasil. Atualmente, o LEC/UFRGS coordena a formação de multiplicadores dos estados da região Sul do Brasil e do Amazonas, que deverão promover a disseminação de metodologias de aprendizagem envolvendo a inserção da escola na cultura digital e aspectos técnicos concernentes ao projeto nas diferentes escolas desses estados. A fim de constituir referências da proposta pedagógica construída durante o pré-piloto para os novos integrantes do projeto, contribuir com formas de análise do acompanhamento e da avaliação da aprendizagem dos alunos na nova modalidade, e informar os problemas técnicos encontrados no uso dos laptops (incluindo a investigação de suas causas e as soluções adotadas), realizou-se, também no ano de 2010, a documentação das mais significativas experiências e linhas de ação dos cinco pré-pilotos, em uma iniciativa de cooperação técnica denominada Preparando para a expansão: lições da experiência piloto na modalidade 1:1 , estabelecida entre o Ministério da Educação e o Banco Interamericano de Desenvolvimento e executada pela Fundação Pensamento Digital. A documentação realizada pelo LEC/UFRGS, desenvolvida em formato hipermidiático, contemplou um relatório de descrição do contexto da escola, um relatório de infraestrutura e conectividade, um relatório de gestão da escola, dez relatos de experiências e três estudos de experiências educacionais, de modo a compartilhar e sistematizar as aprendizagens construídas no decurso da participação no projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Integrante / Luis Olavo Melo Chaves - Integrante / Léa da Cruz Fagundes - Coordenador / Daniela Stevan Hoffmann - Integrante / ANUAR DAIAN DE MORAIS - Integrante / DÉCIO TATIZANA - Integrante / Daniel Queiroz Lopes - Integrante / Edson Lindner - Integrante / Rosália Procasko Lacerda - Integrante / Bruno Fagundes Sperb - Integrante / Patrícia Behling Schafer - Integrante / Diuali Jost - Integrante / Dario Mercado - Integrante.

• 2009 - 2009

  (IN)FORMAÇÃO DE PROFESSORES ESTUDO E DESENVOLVIMENTO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS E PROCESSOS PARA APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA, Descrição: Desenvolvimento de pesquisa e produção de recursos tecnológicos e processos em EaD relacionados com a formação de professores para o Ensino Básico. As pesquisas, bem como a produção de recursos e processos se dará no âmbito dos trabalhos desenvolvidos nas linhas de pesquisa Educação a Distância (PPGEDU Faculdade de Educação) e Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação Matemática (PPGENSIMAT Instituto de Matemática) notadamente nos aspectos relativos ao estudos de metodologias de formação de professores utilizando tecnologias de informação e comunicação e para apoiar a adoção de pedagogias abertas e processos interacionistas de aprendizagem em Matemática. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / FABIANA FATTORE SERRES - Integrante / ELISA FRIEDRICH MARTINS - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2009 - 2009

  MDMAT IV - MÍDIAS DIGITAIS PARA APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA, Descrição: Conjunto de objetos digitais de aprendizagem composto por animações e atividades interativas envolvendo conceitos, teoremas e problemas relacionados com os conteúdos das disciplinas de Cálculo Diferencial e Integral de nossa Universidade. Pretende-se com o desenvolvimento desses objetos digitais de aprendizagem contribuir para a compreensão de conceitos presentes nessas disciplinas bem como em atividades de extensão correlatas, tanto na modalidade presencial quanto em EaD. Os objetos serão prioritariamente desenvolvidos em flash e serão incorporados recursos de vídeo no formato flv, aspectos dinâmicos na apresentação da formulação e na resolução dos mesmos e guias para sua utilização. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador.

• 2008 - Atual

  MDMat III - Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática, Descrição: desenvolvimento de Conjunto de objetos digitais de aprendizagem composto por animações e atividades interativas envolvendo processos que tratam da noção de infinitésimos e recursividade no âmbito da aritmética e da geometria. Pretende-se com o desenvolvimento desses objetos digitais de aprendizagem contribuir para a compreensão da noção de limites por parte dos estudantes da comunidade acadêmica. Os objetos serão prioritariamente desenvolvidos em flash e serão incorporados recursos de vídeo no formato flv.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador.

• 2007 - 2008

  MDMat II - Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática, Descrição: Construção de Objetos digitais de Aprendizagem para Matemática. Os objetos e atividades envolvendo jogos e simulações tratam de: 1. levantamento de dados, representações gráficas e operações numéricas; 2. proporções e funções lineares representações numérica e gráfica; 3. transformações lineares no plano; 4. simetrias no plano 5. círculo trigonométrico e funções circulares; 6. funções exponenciais e logarítmicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Carlos Artur Nepomuceno Fagundes - Integrante / RENATO RIVERO JOVER - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2007 - Atual

  Projeto RIVED/SEED/MEC - MDMAT Mídias Digitais para Matemática, Descrição: O presente projeto tem por objetivo a constituição do Núcleo de Produção de Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática MDMAT e a produção de 20 conteúdos educacionais digitais interativos da área de Matemática, contendo guias com orientações metodológicas de uso para apoio às ações de formação e prática pedagógica do professor. A produção irá contemplar conteúdos de todas as séries do Ensino Fundamental e Médio e os conceitos matemáticos abordados serão aqueles relacionados pela SEED via demanda obtida em avaliações do ensino fundamental e médio no País com ênfase nos estudos envolvendo proporcionalidade e conceitos correlatos (proporcionalidade geométrica, grandezas diretamente e inversamente proporcionais, taxas de variação, função linear como protótipo geométrico na representação de fenômenos envolvendo proporcionalidade). No entanto, observamos que uma característica fundamental da produção desses objetos, será sua integração com conhecimentos escolares das áreas de Física, Química e Biologia. Tal integração curricular interdisciplinar permitirá a exploração de novos conceitos científicos por estudantes e professores na medida em que os desafios e simulações sugeridas apontam para o estabelecimento de possíveis relações conceituais entre os fenômenos apresentados no material digital. A entrega dos materiais atenderá aos padrões técnicos e pedagógicos exigidos pelo RIVED/SEED e à exigência de avaliação dos materiais em escolas de educação básica com os alunos e professores. Os objetos educacionais estarão integrados em uma unidade maior, que designaremos por ACQUA, visando contemplar a aprendizagem de conceitos centrais em Matemática para a formação de estudantes dos Ensinos Fundamental e Médio. Esses conceitos, por sua vez, estarão relacionados e integrados com o estudo de fenômenos das áreas de Física, Biologia e Química, de maneira que tal aprendizagem ocorra de forma interdisciplinar e estreitamente integrada com fatos e experiências científicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (17) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Marcelo Salvador Cóser Filho - Integrante / Daniela Stevan Hoffmann - Integrante / Crediné Silva de Menezes - Integrante / Vinícius Teixeira da Silva - Integrante / Carlos Artur Nepomuceno Fagundes - Integrante / Cristiano Lopes Lima - Integrante / Eduardo Melloni Luchessi - Integrante / Paula Aguiar da Silva - Integrante / Beatriz Corso Magdalena - Integrante / FABIANA FATTORE SERRES - Integrante / TAIS ALINE BRUNO DE AZEVEDO - Integrante / TAMIRIS DUARTE CARPIN - Integrante / GABRIEL WOLF FLORES - Integrante / IGOR GUILHERME DA CUNHA - Integrante / PRISCILA MORAES - Integrante / ELISA FRIEDRICH MARTINS - Integrante / RODRIGO SYCHOCKI DA SILVA - Integrante / VERA LUCIA WEIAND - Integrante / ANUAR DAIAN DE MORAIS - Integrante / RODRIGO ORESTES FEIJO - Integrante / MILENA WOLLMANN DA SILVA - Integrante / VINICIUS FAGUNDES CARDOSO - Integrante / Saimon Guevara Brum - Integrante / Virgínia Crivellaro Sanchotene - Integrante / Guilherme Nogueira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

• 2006 - 2006

  Projeto RIVED - Rede Internacional Virtual de Educação - LEC-IMat - UFRGS, Descrição: Nome: Projeto RIVED - Rede Internacional Virtual de Educação - LEC-IMat Função: Coordenador juntamente com a Profa. Léa da Cruz Fagundes Resumo: A Rede Internacional Virtual (RIVED) tem como objetivo melhorar o papel do professor como um facilitador e líder do processo ensino-aprendizagem. Da mesma forma visa incrementar o papel do aluno como um agente que aprende, raciocina, investiga e resolve problemas. O RIVED consiste no design institucional de atividades pedagógicas na produção de material baseado na Web, no treinamento de professores, uma rede de distribuição de objetos e programa de avaliação. O Projeto RIVED prevê também, dentre o rol de seus resultados, a transferência do conhecimento adquirido no desenvolvimento da sua metodologia e do processo para a construção dos conteúdos educacionais digitais, para as instituições de ensino superior e básico. No projeto RIVED - LEC-Instituto de Matemática desenvolvemos pesquisas na produção de conteúdos educacionais digitais a serem utilizados em diversas situações de aprendizagem tanto por professores quanto por alunos, com ênfase na integração de aplicações tecnológicas no currículo e não no uso da tecnologia em si, cuja filosofia está alinhada aos princípios defendidos pelo RIVED. O presente projeto tem por objetivo a transferência da metodologia RIVED para produção dos conteúdos educacionais digitais, para a Educação Básica, na área de Matemática. Período de realização: agosto a dezembro de 2006 Público alvo: alunos e professores de Escolas dos Ensinos Fundamental e Médio, alunos de graduação em Matemática e Ciência da Computação Modalidade: PESQUISA E DESENVOLVIMENTO Número de alunos envolvidos: 5 alunos de graduação Execução e parcerias: Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia e Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - UFRGS Financiamento: FNDE e a União, por intermédio do Ministério da Educação e a U. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Léa da Cruz Fagundes - Integrante., Financiador(es): Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  Projeto REDIN - EAD - RECURSOS DIGITAIS INTERATIVOS PARA AJUDAR A PRÁTICA DE ENSINO EM EAD NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM SERVIÇO, Descrição: Nome: Projeto REDIN - EAD - RECURSOS DIGITAIS INTERATIVOS PARA AJUDAR A PRÁTICA DE ENSINO EM EAD NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM SERVIÇO Função: Coordenador Resumo: Desenvolver em parceria com AEB/Escola e TV Escola/SEED/MEC recursos pedagógicos digitais interativos e metodologias inovadoras para apoiar as aprendizagens de estudantes do ensino básico da rede público de ensino, com as seguintes características: interdisciplinares; integrar diferentes mídias; possibilitar interação pela Internet entre seus diversos usuários para apoiar aprendizagem cooperativa; estimular autoria; preservar como Software Livre; permitir a utilização por usuário ainda não conectados a Internet através de CDs e DVDs; possibilitar o acesso de recursos digitais de aprendizagem no âmbito do Projeto Pró Licenciaturas (PROLIC) do Ministério da Educação - Secretaria de Educação Básica; possibilitar o uso com os equipamentos do Projeto Notebook de U$ 100. Período de realização: dezembro de 2005 a junho de 2006 Público alvo: estudantes e professores do ensino básico da rede público de ensino. Modalidade: PESQUISA, DESENVOLVIMENTO e FORMAÇÃO DE PROFESSORES Número de alunos envolvidos: 7 alunos de graduação e 5 alunos de pós-graduação Execução e parcerias: Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia e Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS), Agência Espacial Brasileira - (AEB-Escola) e TV Escola/SEED/MEC. Financiamento: FNDE e a União, por intermédio do Ministério da Educação - Secretaria de Educação a Distância e a Universidade Federal do Rio Grande do Sul, mediante contrato com UFRGS/FAURGS . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Léa da Cruz Fagundes - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância - Auxílio financeiro / Agência Espacial Brasileira - Cooperação.

• 2005 - 2006

  MDMat - Mídias Digitais para Matemática - SEAD-UFRGS, Descrição: Nome: MDMat - Mídias Digitais para Matemática Função: Coordenador Resumo: Desenvolvimento de objeto de aprendizagem integrando jogos e simulações para aprendizagem de Matemática composto por módulos envolvendo: 1. operações com números inteiros; 2. localização em sistemas de coordenadas cartesianas ordenadas e não-ordenadas; 3. localização em sistemas de coordenadas polares; 4. expressões numéricas; 5. áreas e perímetros - relações e invariantes; 6. sistema isométrico de para geométricas no plano; 7. visualização espacial e representações bidimensionais e tridimensionais; 8. proporções; 9. utilização de planilhas de cálculo. Criação de um conjunto de teoremas e problemas de geométrica sintética plana e espacial incorporando aspectos dinâmicos na apresentação da formulação e na resolução dos mesmos. Desenvolvimento do EMOL - Editor de Matemática on-line aperfeiçoando o editor atual, já disponível para utilização em comunicações síncronas e estender as funcionalidades da ferramenta agregando as notações de Física e Química. Período de realização: dezembro de 2005 a novembro de 2006 Público alvo: alunos de graduação e estudantes do ensino básico Modalidade: desenvolvimento Número de alunos envolvidos: 2 alunos de graduação Execução e parcerias na UFRGS: Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia e Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS) Financiamento: Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS) . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Auxílio financeiro.

• 2004 - 2006

  AMADIS- Ambiente de Apoio a Pedagogia de Projetos, Descrição: AMADIS - FINEP - FNDCT/CT-INFO: CHAMADA PÚBLICA 01 / 2003Nome: AMADIS - AMBIENTE DE APOIO À PEDAGOGIA DE PROJETOS DE APRENDIZAGEM Função: Coordenador Resumo: execução de projeto de pesquisa aplicada e de desenvolvimento científico com inovação tecnológica em SOFTWARE LIVRE, para possibilitar o desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem através da Internet oferecendo suporte para conexão entre as escolas, cadastramento de e-mail, interação e discussão das atividades desenvolvidas pelos alunos das diversas escolas parceiras no desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem, informações, ferramentas, recursos multimídia, publicação das produções dos alunos e interação on-line. Período de realização: junho de 2004 a julho de 2006 Público alvo: professores e estudantes dos ensinos básico e superior Modalidade: pesquisa e desenvolvimento Número de alunos envolvidos: 10 alunos de graduação e 5 alunos de pós-graduação Execução e parcerias: Financiadora de Estudos e Projetos - FINEP, Fundação de Apoio à Universidade Federal do Rio Grande do Sul - FAURGS, Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia, Universidade Federal do Espírito Santo - UFES, Universidade Federal do Amazonas - UFAM, SUN Microsystems do Brasil - SUN e Caltech Informática - CALTECH. Financiamento: FINEP-MCT . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Léa da Cruz Fagundes - Integrante / Rosane Aragon de Nevado - Integrante / Crediné Silva de Menezes - Integrante / Cleci Maraschin - Integrante / Rosa Maria Vicari - Integrante / Davidson Cury - Integrante / Alberto Nogueira de Castro Junior - Integrante / Ricardo de Almeida Falbo - Integrante / Orivaldo de Lira Tavares - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro / Universidade Federal do Espírito Santo - Cooperação / Universidade Federal do Amazonas - Cooperação.

• 2004 - 2005

  COMUNICAÇÃO DIGITAL EM MATEMÁTICA PARA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES, Descrição: Nome: Projeto COMUNICAÇÃO DIGITAL EM MATEMÁTICA PARA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES - CRIAÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM e RECURSOS DE INTERAÇÃO MathML - Edital SEAD-UFRGS-2004 Função: Coordenador em parceria com as Profas. Vera Clotilde Vanzetto Garcia e Maria Alice Gravina Resumo: O Projeto se destina à capacitação de professores do ensino fundamental e médio para melhorar o ensino no país, tendo foco a formação inicial e continuada de professores de Matemática e foi organizado de maneira que as seguintes ações fossem desenvolvidas: 1. Criação de objetos de aprendizagem em Matemática, desenvolvimento e implementação de ferramenta de comunicação MathML; 2. Criação de vídeos envolvendo tópicos de matemática e 3. Construção de material didático para formação inicial e continuada de professores de Matemática na modalidade EAD. Período de realização: dezembro de 2004 a novembro de 2005 Público alvo: alunos de graduação e estudantes do ensino básico Modalidade: desenvolvimento Número de alunos envolvidos: 4 alunos de graduação Execução e parcerias: Instituto de Matemática e Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS) Financiamento: SEAD-UFRGS . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Maria Alice Gravina - Integrante / Vera Clotide Vanzetto Garcia - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.

• 2004 - 2004

  UNESCO/RIVED - Rede Interamericana Virtual de Educação a Distância, Descrição: A Rede Internacional Virtual de Educação (RIVED) é um projeto de cooperação internacional entre países da América latina, onde atualmente trabalham de forma colaborativa Brasil, Peru e Venezuela. No Brasil, o Projeto é desenvolvido pelo Ministério da Educação através das Secretarias de Educação a Distância - SEED e Secretaria de Educação Média e Tecnológica - SEMTEC. O Projeto RIVED é uma iniciativa com o propósito de melhorar o ensino de Ciências e Matemática no ensino médio presencial das escolas públicas nacionais, aproveitando o potencial das tecnologias de Informática e da Comunicação. O programa envolve o design instrucional de atividades de ensino/aprendizagem, a produção de material pedagógico multimídia, capacitação de pessoal, rede de distribuição de informação, e estratégias de avaliação da aprendizagem e do programa. As pesquisas e a experiência têm consistentemente mostrado que o ensino apenas de fatos, leis e teorias não são suficientes para garantir ao aluno um entendimento mais profundo nas áreas de conhecimento e do mundo que o rodeia. Hoje, o que se sabe sobre a natureza do conhecimento científico e matemático e sobre os processos cognitivos está mudando a forma de como abordarmos a educação. O projeto RIVED desenvolve módulos educacionais que satisfazem as seguintes características: Estimulam o raciocínio e pensamento crítico (minds-on) Trazem questões relevantes aos alunos do ensino médio (reality-on) Oferecem oportunidade de exploração dos fenômenos (hands-on) O RIVED utiliza a tecnologia de objetos de aprendizagem na produção de seus módulos a fim de otimizar a produção e possibilitar a escalabilidade e reutilização. . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Integrante / Léa da Cruz Fagundes - Coordenador.

• 2010 - 2010

  (In) Formação de Professores 2 ? Estudo e Desenvolvimento de Recursos, Descrição: Desenvolvimento de pesquisa e produção de recursos tecnológicos e processos em EaD relacionados com a formação de professores para o Ensino Básico. As pesquisas, bem como a produção de recursos e processos, se dará no âmbito dos trabalhos desenvolvidos nas linhas de pesquisa Educação a Distância (PPGEDU ? Faculdade de Educação) e Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação Matemática (PPGEMAT ? Instituto de Matemática) notadamente nos aspectos relativos aos estudos de metodologias de formação de professores utilizando tecnologias de informação e comunicação e para apoiar a adoção de pedagogias abertas e processos interacionistas de aprendizagem em Matemática. Em termos de uso, os produtos resultantes desse Projeto têm aplicação imediata em interdisciplinas do Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade de Educação e em outras atividades de formação de professores sob a Coordenação de docente do Instituto de Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Bolsa.

• 2010 - 2010

  MDMAT V - MÍDIAS DIGITAIS PARA APRENDIZAGEM EM, Descrição: Conjunto de objetos digitais de aprendizagem composto por animações e atividades interativas envolvendo conceitos, teoremas e problemas relacionados com os conteúdos das disciplinas de Geometria I e II de nossa Universidade. É dada atenção à questões relacionadas com a visualização espacial e resolução de problemas envolvendo transformações de objetos bidimensionais (formas planas) para tridimensionais (formas espaciais) e de objetos tridimensionais para bidimensionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Bolsa.

• 2010 - Atual

  Projeto UCA - Um Computador por Aluno - Subprojeto Preparando para a expansão: lições da experiência piloto na modalidade 1:1, Descrição: Em 2010, teve início o piloto do projeto, denominado PROUCA, com aproximadamente 300 escolas contempladas em todo o Brasil. Atualmente, o LEC/UFRGS coordena a formação de multiplicadores dos estados da região Sul do Brasil e do Amazonas, que deverão promover a disseminação de metodologias de aprendizagem envolvendo a inserção da escola na cultura digital e aspectos técnicos concernentes ao projeto nas diferentes escolas desses estados. A fim de constituir referências da proposta pedagógica construída durante o pré-piloto para os novos integrantes do projeto, contribuir com formas de análise do acompanhamento e da avaliação da aprendizagem dos alunos na nova modalidade, e informar os problemas técnicos encontrados no uso dos laptops (incluindo a investigação de suas causas e as soluções adotadas), realizou-se, também no ano de 2010, a documentação das mais significativas experiências e linhas de ação dos cinco pré-pilotos, em uma iniciativa de cooperação técnica denominada Preparando para a expansão: lições da experiência piloto na modalidade 1:1 , estabelecida entre o Ministério da Educação e o Banco Interamericano de Desenvolvimento e executada pela Fundação Pensamento Digital. A documentação realizada pelo LEC/UFRGS, desenvolvida em formato hipermidiático, contemplou um relatório de descrição do contexto da escola, um relatório de infraestrutura e conectividade, um relatório de gestão da escola, dez relatos de experiências e três estudos de experiências educacionais, de modo a compartilhar e sistematizar as aprendizagens construídas no decurso da participação no projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Integrante / Luis Olavo Melo Chaves - Integrante / Léa da Cruz Fagundes - Coordenador / Daniela Stevan Hoffmann - Integrante / ANUAR DAIAN DE MORAIS - Integrante / DÉCIO TATIZANA - Integrante / Daniel Queiroz Lopes - Integrante / Edson Lindner - Integrante / Rosália Procasko Lacerda - Integrante / Bruno Fagundes Sperb - Integrante / Patrícia Behling Schafer - Integrante / Diuali Jost - Integrante / Dario Mercado - Integrante.

• 2009 - 2009

  (IN)FORMAÇÃO DE PROFESSORES ? ESTUDO E DESENVOLVIMENTO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS E PROCESSOS PARA APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA, Descrição: Desenvolvimento de pesquisa e produção de recursos tecnológicos e processos em EaD relacionados com a formação de professores para o Ensino Básico. As pesquisas, bem como a produção de recursos e processos se dará no âmbito dos trabalhos desenvolvidos nas linhas de pesquisa Educação a Distância (PPGEDU ? Faculdade de Educação) e Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação Matemática (PPGENSIMAT ? Instituto de Matemática) notadamente nos aspectos relativos ao estudos de metodologias de formação de professores utilizando tecnologias de informação e comunicação e para apoiar a adoção de pedagogias abertas e processos interacionistas de aprendizagem em Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / FABIANA FATTORE SERRES - Integrante / ELISA FRIEDRICH MARTINS - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2009 - 2009

  MDMAT IV - MÍDIAS DIGITAIS PARA APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA, Descrição: Conjunto de objetos digitais de aprendizagem composto por animações e atividades interativas envolvendo conceitos, teoremas e problemas relacionados com os conteúdos das disciplinas de Cálculo Diferencial e Integral de nossa Universidade. Pretende-se com o desenvolvimento desses objetos digitais de aprendizagem contribuir para a compreensão de conceitos presentes nessas disciplinas bem como em atividades de extensão correlatas, tanto na modalidade presencial quanto em EaD. Os objetos serão prioritariamente desenvolvidos em flash e serão incorporados recursos de vídeo no formato flv, aspectos dinâmicos na apresentação da formulação e na resolução dos mesmos e guias para sua utilização.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador.

• 2008 - Atual

  MDMat III - Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática, Descrição: desenvolvimento de Conjunto de objetos digitais de aprendizagem composto por animações e atividades interativas envolvendo processos que tratam da noção de infinitésimos e recursividade no âmbito da aritmética e da geometria. Pretende-se com o desenvolvimento desses objetos digitais de aprendizagem contribuir para a compreensão da noção de limites por parte dos estudantes da comunidade acadêmica. Os objetos serão prioritariamente desenvolvidos em flash e serão incorporados recursos de vídeo no formato flv.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador.

• 2007 - 2008

  MDMat II - Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática, Descrição: Construção de Objetos digitais de Aprendizagem para Matemática. Os objetos e atividades envolvendo jogos e simulações tratam de: 1. levantamento de dados, representações gráficas e operações numéricas; 2. proporções e funções lineares ? representações numérica e gráfica; 3. transformações lineares no plano; 4. simetrias no plano 5. círculo trigonométrico e funções circulares; 6. funções exponenciais e logarítmicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Carlos Artur Nepomuceno Fagundes - Integrante / RENATO RIVERO JOVER - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2007 - Atual

  Projeto RIVED/SEED/MEC - MDMAT ? Mídias Digitais para Matemática, Descrição: O presente projeto tem por objetivo a constituição do Núcleo de Produção de Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática ? MDMAT e a produção de 20 conteúdos educacionais digitais interativos da área de Matemática, contendo guias com orientações metodológicas de uso para apoio às ações de formação e prática pedagógica do professor. A produção irá contemplar conteúdos de todas as séries do Ensino Fundamental e Médio e os conceitos matemáticos abordados serão aqueles relacionados pela SEED via demanda obtida em avaliações do ensino fundamental e médio no País com ênfase nos estudos envolvendo proporcionalidade e conceitos correlatos (proporcionalidade geométrica, grandezas diretamente e inversamente proporcionais, taxas de variação, função linear como protótipo geométrico na representação de fenômenos envolvendo proporcionalidade). No entanto, observamos que uma característica fundamental da produção desses objetos, será sua integração com conhecimentos escolares das áreas de Física, Química e Biologia. Tal integração curricular interdisciplinar permitirá a exploração de novos conceitos científicos por estudantes e professores na medida em que os desafios e simulações sugeridas apontam para o estabelecimento de possíveis relações conceituais entre os fenômenos apresentados no material digital. A entrega dos materiais atenderá aos padrões técnicos e pedagógicos exigidos pelo RIVED/SEED e à exigência de avaliação dos materiais em escolas de educação básica com os alunos e professores. Os objetos educacionais estarão integrados em uma unidade maior, que designaremos por ACQUA, visando contemplar a aprendizagem de conceitos centrais em Matemática para a formação de estudantes dos Ensinos Fundamental e Médio. Esses conceitos, por sua vez, estarão relacionados e integrados com o estudo de fenômenos das áreas de Física, Biologia e Química, de maneira que tal aprendizagem ocorra de forma interdisciplinar e estreitamente integrada com fatos e experiências científicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (17) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Marcelo Salvador Cóser Filho - Integrante / Daniela Stevan Hoffmann - Integrante / Crediné Silva de Menezes - Integrante / Vinícius Teixeira da Silva - Integrante / Carlos Artur Nepomuceno Fagundes - Integrante / Cristiano Lopes Lima - Integrante / Eduardo Melloni Luchessi - Integrante / Paula Aguiar da Silva - Integrante / Beatriz Corso Magdalena - Integrante / FABIANA FATTORE SERRES - Integrante / TAIS ALINE BRUNO DE AZEVEDO - Integrante / TAMIRIS DUARTE CARPIN - Integrante / GABRIEL WOLF FLORES - Integrante / IGOR GUILHERME DA CUNHA - Integrante / PRISCILA MORAES - Integrante / ELISA FRIEDRICH MARTINS - Integrante / RODRIGO SYCHOCKI DA SILVA - Integrante / VERA LUCIA WEIAND - Integrante / ANUAR DAIAN DE MORAIS - Integrante / RODRIGO ORESTES FEIJO - Integrante / MILENA WOLLMANN DA SILVA - Integrante / VINICIUS FAGUNDES CARDOSO - Integrante / Saimon Guevara Brum - Integrante / Virgínia Crivellaro Sanchotene - Integrante / Guilherme Nogueira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

• 2006 - 2006

  Projeto RIVED - Rede Internacional Virtual de Educação - LEC-IMat - UFRGS, Descrição: Nome: Projeto RIVED - Rede Internacional Virtual de Educação - LEC-IMat Função: Coordenador juntamente com a Profa. Léa da Cruz Fagundes Resumo: A Rede Internacional Virtual (RIVED) tem como objetivo melhorar o papel do professor como um facilitador e líder do processo ensino-aprendizagem. Da mesma forma visa incrementar o papel do aluno como um agente que aprende, raciocina, investiga e resolve problemas. O RIVED consiste no design institucional de atividades pedagógicas na produção de material baseado na Web, no treinamento de professores, uma rede de distribuição de objetos e programa de avaliação. O Projeto RIVED prevê também, dentre o rol de seus resultados, a transferência do conhecimento adquirido no desenvolvimento da sua metodologia e do processo para a construção dos conteúdos educacionais digitais, para as instituições de ensino superior e básico. No projeto RIVED - LEC-Instituto de Matemática desenvolvemos pesquisas na produção de conteúdos educacionais digitais a serem utilizados em diversas situações de aprendizagem tanto por professores quanto por alunos, com ênfase na integração de aplicações tecnológicas no currículo e não no uso da tecnologia em si, cuja filosofia está alinhada aos princípios defendidos pelo RIVED. O presente projeto tem por objetivo a transferência da metodologia RIVED para produção dos conteúdos educacionais digitais, para a Educação Básica, na área de Matemática. Período de realização: agosto a dezembro de 2006 Público alvo: alunos e professores de Escolas dos Ensinos Fundamental e Médio, alunos de graduação em Matemática e Ciência da Computação Modalidade: PESQUISA E DESENVOLVIMENTO Número de alunos envolvidos: 5 alunos de graduação Execução e parcerias: Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia e Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - UFRGS Financiamento: FNDE e a União, por intermédio do Ministério da Educação e a U. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Léa da Cruz Fagundes - Integrante., Financiador(es): Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  Projeto REDIN - EAD - RECURSOS DIGITAIS INTERATIVOS PARA AJUDAR A PRÁTICA DE ENSINO EM EAD NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM SERVIÇO, Descrição: Nome: Projeto REDIN - EAD - RECURSOS DIGITAIS INTERATIVOS PARA AJUDAR A PRÁTICA DE ENSINO EM EAD NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM SERVIÇO Função: Coordenador Resumo: Desenvolver em parceria com AEB/Escola e TV Escola/SEED/MEC recursos pedagógicos digitais interativos e metodologias inovadoras para apoiar as aprendizagens de estudantes do ensino básico da rede público de ensino, com as seguintes características: interdisciplinares; integrar diferentes mídias; possibilitar interação pela Internet entre seus diversos usuários para apoiar aprendizagem cooperativa; estimular autoria; preservar como Software Livre; permitir a utilização por usuário ainda não conectados a Internet através de CDs e DVDs; possibilitar o acesso de recursos digitais de aprendizagem no âmbito do Projeto Pró Licenciaturas (PROLIC) do Ministério da Educação - Secretaria de Educação Básica; possibilitar o uso com os equipamentos do Projeto Notebook de U$ 100. Período de realização: dezembro de 2005 a junho de 2006 Público alvo: estudantes e professores do ensino básico da rede público de ensino. Modalidade: PESQUISA, DESENVOLVIMENTO e FORMAÇÃO DE PROFESSORES Número de alunos envolvidos: 7 alunos de graduação e 5 alunos de pós-graduação Execução e parcerias: Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia e Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS), Agência Espacial Brasileira - (AEB-Escola) e TV Escola/SEED/MEC. Financiamento: FNDE e a União, por intermédio do Ministério da Educação - Secretaria de Educação a Distância e a Universidade Federal do Rio Grande do Sul, mediante contrato com UFRGS/FAURGS. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Léa da Cruz Fagundes - Integrante., Financiador(es): Agência Espacial Brasileira - Cooperação / Secretaria de Educação a Distância - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  MDMat - Mídias Digitais para Matemática - SEAD-UFRGS, Descrição: Nome: MDMat - Mídias Digitais para Matemática Função: Coordenador Resumo: Desenvolvimento de objeto de aprendizagem integrando jogos e simulações para aprendizagem de Matemática composto por módulos envolvendo: 1. operações com números inteiros; 2. localização em sistemas de coordenadas cartesianas ordenadas e não-ordenadas; 3. localização em sistemas de coordenadas polares; 4. expressões numéricas; 5. áreas e perímetros - relações e invariantes; 6. sistema isométrico de para geométricas no plano; 7. visualização espacial e representações bidimensionais e tridimensionais; 8. proporções; 9. utilização de planilhas de cálculo. Criação de um conjunto de teoremas e problemas de geométrica sintética plana e espacial incorporando aspectos dinâmicos na apresentação da formulação e na resolução dos mesmos. Desenvolvimento do EMOL - Editor de Matemática on-line aperfeiçoando o editor atual, já disponível para utilização em comunicações síncronas e estender as funcionalidades da ferramenta agregando as notações de Física e Química. Período de realização: dezembro de 2005 a novembro de 2006 Público alvo: alunos de graduação e estudantes do ensino básico Modalidade: desenvolvimento Número de alunos envolvidos: 2 alunos de graduação Execução e parcerias na UFRGS: Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia e Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS) Financiamento: Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Auxílio financeiro.

• 2004 - 2006

  AMADIS- Ambiente de Apoio a Pedagogia de Projetos, Descrição: AMADIS - FINEP - FNDCT/CT-INFO: CHAMADA PÚBLICA 01 / 2003Nome: AMADIS - AMBIENTE DE APOIO À PEDAGOGIA DE PROJETOS DE APRENDIZAGEM Função: Coordenador Resumo: execução de projeto de pesquisa aplicada e de desenvolvimento científico com inovação tecnológica em SOFTWARE LIVRE, para possibilitar o desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem através da Internet oferecendo suporte para conexão entre as escolas, cadastramento de e-mail, interação e discussão das atividades desenvolvidas pelos alunos das diversas escolas parceiras no desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem, informações, ferramentas, recursos multimídia, publicação das produções dos alunos e interação on-line. Período de realização: junho de 2004 a julho de 2006 Público alvo: professores e estudantes dos ensinos básico e superior Modalidade: pesquisa e desenvolvimento Número de alunos envolvidos: 10 alunos de graduação e 5 alunos de pós-graduação Execução e parcerias: Financiadora de Estudos e Projetos - FINEP, Fundação de Apoio à Universidade Federal do Rio Grande do Sul - FAURGS, Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia, Universidade Federal do Espírito Santo - UFES, Universidade Federal do Amazonas - UFAM, SUN Microsystems do Brasil - SUN e Caltech Informática - CALTECH. Financiamento: FINEP-MCT. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Léa da Cruz Fagundes - Integrante / Rosane Aragon de Nevado - Integrante / Crediné Silva de Menezes - Integrante / Cleci Maraschin - Integrante / Rosa Maria Vicari - Integrante / Davidson Cury - Integrante / Alberto Nogueira de Castro Junior - Integrante / Ricardo de Almeida Falbo - Integrante / Orivaldo de Lira Tavares - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro / Universidade Federal do Espírito Santo - Cooperação / Universidade Federal do Amazonas - Cooperação.

• 2004 - 2005

  COMUNICAÇÃO DIGITAL EM MATEMÁTICA PARA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES, Descrição: Nome: Projeto COMUNICAÇÃO DIGITAL EM MATEMÁTICA PARA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES - CRIAÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM e RECURSOS DE INTERAÇÃO MathML - Edital SEAD-UFRGS-2004 Função: Coordenador em parceria com as Profas. Vera Clotilde Vanzetto Garcia e Maria Alice Gravina Resumo: O Projeto se destina à capacitação de professores do ensino fundamental e médio para melhorar o ensino no país, tendo foco a formação inicial e continuada de professores de Matemática e foi organizado de maneira que as seguintes ações fossem desenvolvidas: 1. Criação de objetos de aprendizagem em Matemática, desenvolvimento e implementação de ferramenta de comunicação MathML; 2. Criação de vídeos envolvendo tópicos de matemática e 3. Construção de material didático para formação inicial e continuada de professores de Matemática na modalidade EAD. Período de realização: dezembro de 2004 a novembro de 2005 Público alvo: alunos de graduação e estudantes do ensino básico Modalidade: desenvolvimento Número de alunos envolvidos: 4 alunos de graduação Execução e parcerias: Instituto de Matemática e Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS) Financiamento: SEAD-UFRGS. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Maria Alice Gravina - Integrante / Vera Clotide Vanzetto Garcia - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.

• 2004 - 2004

  UNESCO/RIVED - Rede Interamericana Virtual de Educação a Distância, Descrição: A Rede Internacional Virtual de Educação (RIVED) é um projeto de cooperação internacional entre países da América latina, onde atualmente trabalham de forma colaborativa Brasil, Peru e Venezuela. No Brasil, o Projeto é desenvolvido pelo Ministério da Educação através das Secretarias de Educação a Distância - SEED e Secretaria de Educação Média e Tecnológica - SEMTEC. O Projeto RIVED é uma iniciativa com o propósito de melhorar o ensino de Ciências e Matemática no ensino médio presencial das escolas públicas nacionais, aproveitando o potencial das tecnologias de Informática e da Comunicação. O programa envolve o design instrucional de atividades de ensino/aprendizagem, a produção de material pedagógico multimídia, capacitação de pessoal, rede de distribuição de informação, e estratégias de avaliação da aprendizagem e do programa. As pesquisas e a experiência têm consistentemente mostrado que o ensino apenas de fatos, leis e teorias não são suficientes para garantir ao aluno um entendimento mais profundo nas áreas de conhecimento e do mundo que o rodeia. Hoje, o que se sabe sobre a natureza do conhecimento científico e matemático e sobre os processos cognitivos está mudando a forma de como abordarmos a educação. O projeto RIVED desenvolve módulos educacionais que satisfazem as seguintes características: Estimulam o raciocínio e pensamento crítico (minds-on) Trazem questões relevantes aos alunos do ensino médio (reality-on) Oferecem oportunidade de exploração dos fenômenos (hands-on) O RIVED utiliza a tecnologia de objetos de aprendizagem na produção de seus módulos a fim de otimizar a produção e possibilitar a escalabilidade e reutilização.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Integrante / Léa da Cruz Fagundes - Coordenador.

• 2010 - 2010

  MDMAT V - MÍDIAS DIGITAIS PARA APRENDIZAGEM EM, Descrição: Conjunto de objetos digitais de aprendizagem composto por animações e atividades interativas envolvendo conceitos, teoremas e problemas relacionados com os conteúdos das disciplinas de Geometria I e II de nossa Universidade. É dada atenção à questões relacionadas com a visualização espacial e resolução de problemas envolvendo transformações de objetos bidimensionais (formas planas) para tridimensionais (formas espaciais) e de objetos tridimensionais para bidimensionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Bolsa.

• 2010 - 2010

  (In) Formação de Professores 2 ? Estudo e Desenvolvimento de Recursos, Descrição: Desenvolvimento de pesquisa e produção de recursos tecnológicos e processos em EaD relacionados com a formação de professores para o Ensino Básico. As pesquisas, bem como a produção de recursos e processos, se dará no âmbito dos trabalhos desenvolvidos nas linhas de pesquisa Educação a Distância (PPGEDU ? Faculdade de Educação) e Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação Matemática (PPGEMAT ? Instituto de Matemática) notadamente nos aspectos relativos aos estudos de metodologias de formação de professores utilizando tecnologias de informação e comunicação e para apoiar a adoção de pedagogias abertas e processos interacionistas de aprendizagem em Matemática. Em termos de uso, os produtos resultantes desse Projeto têm aplicação imediata em interdisciplinas do Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade de Educação e em outras atividades de formação de professores sob a Coordenação de docente do Instituto de Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Bolsa.

• 2010 - Atual

  Projeto UCA - Um Computador por Aluno - Subprojeto Preparando para a expansão: lições da experiência piloto na modalidade 1:1, Descrição: Em 2010, teve início o piloto do projeto, denominado PROUCA, com aproximadamente 300 escolas contempladas em todo o Brasil. Atualmente, o LEC/UFRGS coordena a formação de multiplicadores dos estados da região Sul do Brasil e do Amazonas, que deverão promover a disseminação de metodologias de aprendizagem envolvendo a inserção da escola na cultura digital e aspectos técnicos concernentes ao projeto nas diferentes escolas desses estados. A fim de constituir referências da proposta pedagógica construída durante o pré-piloto para os novos integrantes do projeto, contribuir com formas de análise do acompanhamento e da avaliação da aprendizagem dos alunos na nova modalidade, e informar os problemas técnicos encontrados no uso dos laptops (incluindo a investigação de suas causas e as soluções adotadas), realizou-se, também no ano de 2010, a documentação das mais significativas experiências e linhas de ação dos cinco pré-pilotos, em uma iniciativa de cooperação técnica denominada Preparando para a expansão: lições da experiência piloto na modalidade 1:1 , estabelecida entre o Ministério da Educação e o Banco Interamericano de Desenvolvimento e executada pela Fundação Pensamento Digital. A documentação realizada pelo LEC/UFRGS, desenvolvida em formato hipermidiático, contemplou um relatório de descrição do contexto da escola, um relatório de infraestrutura e conectividade, um relatório de gestão da escola, dez relatos de experiências e três estudos de experiências educacionais, de modo a compartilhar e sistematizar as aprendizagens construídas no decurso da participação no projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Integrante / Luis Olavo Melo Chaves - Integrante / Léa da Cruz Fagundes - Coordenador / Daniela Stevan Hoffmann - Integrante / ANUAR DAIAN DE MORAIS - Integrante / DÉCIO TATIZANA - Integrante / Daniel Queiroz Lopes - Integrante / Edson Lindner - Integrante / Rosália Procasko Lacerda - Integrante / Bruno Fagundes Sperb - Integrante / Patrícia Behling Schafer - Integrante / Diuali Jost - Integrante / Dario Mercado - Integrante.

• 2009 - 2009

  MDMAT IV - MÍDIAS DIGITAIS PARA APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA, Descrição: Conjunto de objetos digitais de aprendizagem composto por animações e atividades interativas envolvendo conceitos, teoremas e problemas relacionados com os conteúdos das disciplinas de Cálculo Diferencial e Integral de nossa Universidade. Pretende-se com o desenvolvimento desses objetos digitais de aprendizagem contribuir para a compreensão de conceitos presentes nessas disciplinas bem como em atividades de extensão correlatas, tanto na modalidade presencial quanto em EaD. Os objetos serão prioritariamente desenvolvidos em flash e serão incorporados recursos de vídeo no formato flv, aspectos dinâmicos na apresentação da formulação e na resolução dos mesmos e guias para sua utilização.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador.

• 2009 - 2009

  (IN)FORMAÇÃO DE PROFESSORES ? ESTUDO E DESENVOLVIMENTO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS E PROCESSOS PARA APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA, Descrição: Desenvolvimento de pesquisa e produção de recursos tecnológicos e processos em EaD relacionados com a formação de professores para o Ensino Básico. As pesquisas, bem como a produção de recursos e processos se dará no âmbito dos trabalhos desenvolvidos nas linhas de pesquisa Educação a Distância (PPGEDU ? Faculdade de Educação) e Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação Matemática (PPGENSIMAT ? Instituto de Matemática) notadamente nos aspectos relativos ao estudos de metodologias de formação de professores utilizando tecnologias de informação e comunicação e para apoiar a adoção de pedagogias abertas e processos interacionistas de aprendizagem em Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / FABIANA FATTORE SERRES - Integrante / ELISA FRIEDRICH MARTINS - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2008 - Atual

  MDMat III - Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática, Descrição: desenvolvimento de Conjunto de objetos digitais de aprendizagem composto por animações e atividades interativas envolvendo processos que tratam da noção de infinitésimos e recursividade no âmbito da aritmética e da geometria. Pretende-se com o desenvolvimento desses objetos digitais de aprendizagem contribuir para a compreensão da noção de limites por parte dos estudantes da comunidade acadêmica. Os objetos serão prioritariamente desenvolvidos em flash e serão incorporados recursos de vídeo no formato flv.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador.

• 2007 - 2008

  MDMat II - Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática, Descrição: Construção de Objetos digitais de Aprendizagem para Matemática. Os objetos e atividades envolvendo jogos e simulações tratam de: 1. levantamento de dados, representações gráficas e operações numéricas; 2. proporções e funções lineares ? representações numérica e gráfica; 3. transformações lineares no plano; 4. simetrias no plano 5. círculo trigonométrico e funções circulares; 6. funções exponenciais e logarítmicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Carlos Artur Nepomuceno Fagundes - Integrante / RENATO RIVERO JOVER - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2007 - Atual

  Projeto RIVED/SEED/MEC - MDMAT ? Mídias Digitais para Matemática, Descrição: O presente projeto tem por objetivo a constituição do Núcleo de Produção de Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática ? MDMAT e a produção de 20 conteúdos educacionais digitais interativos da área de Matemática, contendo guias com orientações metodológicas de uso para apoio às ações de formação e prática pedagógica do professor. A produção irá contemplar conteúdos de todas as séries do Ensino Fundamental e Médio e os conceitos matemáticos abordados serão aqueles relacionados pela SEED via demanda obtida em avaliações do ensino fundamental e médio no País com ênfase nos estudos envolvendo proporcionalidade e conceitos correlatos (proporcionalidade geométrica, grandezas diretamente e inversamente proporcionais, taxas de variação, função linear como protótipo geométrico na representação de fenômenos envolvendo proporcionalidade). No entanto, observamos que uma característica fundamental da produção desses objetos, será sua integração com conhecimentos escolares das áreas de Física, Química e Biologia. Tal integração curricular interdisciplinar permitirá a exploração de novos conceitos científicos por estudantes e professores na medida em que os desafios e simulações sugeridas apontam para o estabelecimento de possíveis relações conceituais entre os fenômenos apresentados no material digital. A entrega dos materiais atenderá aos padrões técnicos e pedagógicos exigidos pelo RIVED/SEED e à exigência de avaliação dos materiais em escolas de educação básica com os alunos e professores. Os objetos educacionais estarão integrados em uma unidade maior, que designaremos por ACQUA, visando contemplar a aprendizagem de conceitos centrais em Matemática para a formação de estudantes dos Ensinos Fundamental e Médio. Esses conceitos, por sua vez, estarão relacionados e integrados com o estudo de fenômenos das áreas de Física, Biologia e Química, de maneira que tal aprendizagem ocorra de forma interdisciplinar e estreitamente integrada com fatos e experiências científicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (17) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Marcelo Salvador Cóser Filho - Integrante / Daniela Stevan Hoffmann - Integrante / Crediné Silva de Menezes - Integrante / Vinícius Teixeira da Silva - Integrante / Carlos Artur Nepomuceno Fagundes - Integrante / Cristiano Lopes Lima - Integrante / Eduardo Melloni Luchessi - Integrante / Paula Aguiar da Silva - Integrante / Beatriz Corso Magdalena - Integrante / FABIANA FATTORE SERRES - Integrante / TAIS ALINE BRUNO DE AZEVEDO - Integrante / TAMIRIS DUARTE CARPIN - Integrante / GABRIEL WOLF FLORES - Integrante / IGOR GUILHERME DA CUNHA - Integrante / PRISCILA MORAES - Integrante / ELISA FRIEDRICH MARTINS - Integrante / RODRIGO SYCHOCKI DA SILVA - Integrante / VERA LUCIA WEIAND - Integrante / ANUAR DAIAN DE MORAIS - Integrante / RODRIGO ORESTES FEIJO - Integrante / MILENA WOLLMANN DA SILVA - Integrante / VINICIUS FAGUNDES CARDOSO - Integrante / Saimon Guevara Brum - Integrante / Virgínia Crivellaro Sanchotene - Integrante / Guilherme Nogueira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

• 2006 - 2006

  Projeto RIVED - Rede Internacional Virtual de Educação - LEC-IMat - UFRGS, Descrição: Nome: Projeto RIVED - Rede Internacional Virtual de Educação - LEC-IMat Função: Coordenador juntamente com a Profa. Léa da Cruz Fagundes Resumo: A Rede Internacional Virtual (RIVED) tem como objetivo melhorar o papel do professor como um facilitador e líder do processo ensino-aprendizagem. Da mesma forma visa incrementar o papel do aluno como um agente que aprende, raciocina, investiga e resolve problemas. O RIVED consiste no design institucional de atividades pedagógicas na produção de material baseado na Web, no treinamento de professores, uma rede de distribuição de objetos e programa de avaliação. O Projeto RIVED prevê também, dentre o rol de seus resultados, a transferência do conhecimento adquirido no desenvolvimento da sua metodologia e do processo para a construção dos conteúdos educacionais digitais, para as instituições de ensino superior e básico. No projeto RIVED - LEC-Instituto de Matemática desenvolvemos pesquisas na produção de conteúdos educacionais digitais a serem utilizados em diversas situações de aprendizagem tanto por professores quanto por alunos, com ênfase na integração de aplicações tecnológicas no currículo e não no uso da tecnologia em si, cuja filosofia está alinhada aos princípios defendidos pelo RIVED. O presente projeto tem por objetivo a transferência da metodologia RIVED para produção dos conteúdos educacionais digitais, para a Educação Básica, na área de Matemática. Período de realização: agosto a dezembro de 2006 Público alvo: alunos e professores de Escolas dos Ensinos Fundamental e Médio, alunos de graduação em Matemática e Ciência da Computação Modalidade: PESQUISA E DESENVOLVIMENTO Número de alunos envolvidos: 5 alunos de graduação Execução e parcerias: Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia e Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - UFRGS Financiamento: FNDE e a União, por intermédio do Ministério da Educação e a U. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Léa da Cruz Fagundes - Integrante., Financiador(es): Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  Projeto REDIN - EAD - RECURSOS DIGITAIS INTERATIVOS PARA AJUDAR A PRÁTICA DE ENSINO EM EAD NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM SERVIÇO, Descrição: Nome: Projeto REDIN - EAD - RECURSOS DIGITAIS INTERATIVOS PARA AJUDAR A PRÁTICA DE ENSINO EM EAD NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM SERVIÇO Função: Coordenador Resumo: Desenvolver em parceria com AEB/Escola e TV Escola/SEED/MEC recursos pedagógicos digitais interativos e metodologias inovadoras para apoiar as aprendizagens de estudantes do ensino básico da rede público de ensino, com as seguintes características: interdisciplinares; integrar diferentes mídias; possibilitar interação pela Internet entre seus diversos usuários para apoiar aprendizagem cooperativa; estimular autoria; preservar como Software Livre; permitir a utilização por usuário ainda não conectados a Internet através de CDs e DVDs; possibilitar o acesso de recursos digitais de aprendizagem no âmbito do Projeto Pró Licenciaturas (PROLIC) do Ministério da Educação - Secretaria de Educação Básica; possibilitar o uso com os equipamentos do Projeto Notebook de U$ 100. Período de realização: dezembro de 2005 a junho de 2006 Público alvo: estudantes e professores do ensino básico da rede público de ensino. Modalidade: PESQUISA, DESENVOLVIMENTO e FORMAÇÃO DE PROFESSORES Número de alunos envolvidos: 7 alunos de graduação e 5 alunos de pós-graduação Execução e parcerias: Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia e Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS), Agência Espacial Brasileira - (AEB-Escola) e TV Escola/SEED/MEC. Financiamento: FNDE e a União, por intermédio do Ministério da Educação - Secretaria de Educação a Distância e a Universidade Federal do Rio Grande do Sul, mediante contrato com UFRGS/FAURGS. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Léa da Cruz Fagundes - Integrante., Financiador(es): Agência Espacial Brasileira - Cooperação / Secretaria de Educação a Distância - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  MDMat - Mídias Digitais para Matemática - SEAD-UFRGS, Descrição: Nome: MDMat - Mídias Digitais para Matemática Função: Coordenador Resumo: Desenvolvimento de objeto de aprendizagem integrando jogos e simulações para aprendizagem de Matemática composto por módulos envolvendo: 1. operações com números inteiros; 2. localização em sistemas de coordenadas cartesianas ordenadas e não-ordenadas; 3. localização em sistemas de coordenadas polares; 4. expressões numéricas; 5. áreas e perímetros - relações e invariantes; 6. sistema isométrico de para geométricas no plano; 7. visualização espacial e representações bidimensionais e tridimensionais; 8. proporções; 9. utilização de planilhas de cálculo. Criação de um conjunto de teoremas e problemas de geométrica sintética plana e espacial incorporando aspectos dinâmicos na apresentação da formulação e na resolução dos mesmos. Desenvolvimento do EMOL - Editor de Matemática on-line aperfeiçoando o editor atual, já disponível para utilização em comunicações síncronas e estender as funcionalidades da ferramenta agregando as notações de Física e Química. Período de realização: dezembro de 2005 a novembro de 2006 Público alvo: alunos de graduação e estudantes do ensino básico Modalidade: desenvolvimento Número de alunos envolvidos: 2 alunos de graduação Execução e parcerias na UFRGS: Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia e Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS) Financiamento: Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Auxílio financeiro.

• 2004 - 2006

  AMADIS- Ambiente de Apoio a Pedagogia de Projetos, Descrição: AMADIS - FINEP - FNDCT/CT-INFO: CHAMADA PÚBLICA 01 / 2003Nome: AMADIS - AMBIENTE DE APOIO À PEDAGOGIA DE PROJETOS DE APRENDIZAGEM Função: Coordenador Resumo: execução de projeto de pesquisa aplicada e de desenvolvimento científico com inovação tecnológica em SOFTWARE LIVRE, para possibilitar o desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem através da Internet oferecendo suporte para conexão entre as escolas, cadastramento de e-mail, interação e discussão das atividades desenvolvidas pelos alunos das diversas escolas parceiras no desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem, informações, ferramentas, recursos multimídia, publicação das produções dos alunos e interação on-line. Período de realização: junho de 2004 a julho de 2006 Público alvo: professores e estudantes dos ensinos básico e superior Modalidade: pesquisa e desenvolvimento Número de alunos envolvidos: 10 alunos de graduação e 5 alunos de pós-graduação Execução e parcerias: Financiadora de Estudos e Projetos - FINEP, Fundação de Apoio à Universidade Federal do Rio Grande do Sul - FAURGS, Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia, Universidade Federal do Espírito Santo - UFES, Universidade Federal do Amazonas - UFAM, SUN Microsystems do Brasil - SUN e Caltech Informática - CALTECH. Financiamento: FINEP-MCT. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Léa da Cruz Fagundes - Integrante / Rosane Aragon de Nevado - Integrante / Crediné Silva de Menezes - Integrante / Cleci Maraschin - Integrante / Rosa Maria Vicari - Integrante / Davidson Cury - Integrante / Alberto Nogueira de Castro Junior - Integrante / Ricardo de Almeida Falbo - Integrante / Orivaldo de Lira Tavares - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro / Universidade Federal do Espírito Santo - Cooperação / Universidade Federal do Amazonas - Cooperação.

• 2004 - 2005

  COMUNICAÇÃO DIGITAL EM MATEMÁTICA PARA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES, Descrição: Nome: Projeto COMUNICAÇÃO DIGITAL EM MATEMÁTICA PARA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES - CRIAÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM e RECURSOS DE INTERAÇÃO MathML - Edital SEAD-UFRGS-2004 Função: Coordenador em parceria com as Profas. Vera Clotilde Vanzetto Garcia e Maria Alice Gravina Resumo: O Projeto se destina à capacitação de professores do ensino fundamental e médio para melhorar o ensino no país, tendo foco a formação inicial e continuada de professores de Matemática e foi organizado de maneira que as seguintes ações fossem desenvolvidas: 1. Criação de objetos de aprendizagem em Matemática, desenvolvimento e implementação de ferramenta de comunicação MathML; 2. Criação de vídeos envolvendo tópicos de matemática e 3. Construção de material didático para formação inicial e continuada de professores de Matemática na modalidade EAD. Período de realização: dezembro de 2004 a novembro de 2005 Público alvo: alunos de graduação e estudantes do ensino básico Modalidade: desenvolvimento Número de alunos envolvidos: 4 alunos de graduação Execução e parcerias: Instituto de Matemática e Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS) Financiamento: SEAD-UFRGS. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Maria Alice Gravina - Integrante / Vera Clotide Vanzetto Garcia - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.

• 2004 - 2004

  UNESCO/RIVED - Rede Interamericana Virtual de Educação a Distância, Descrição: A Rede Internacional Virtual de Educação (RIVED) é um projeto de cooperação internacional entre países da América latina, onde atualmente trabalham de forma colaborativa Brasil, Peru e Venezuela. No Brasil, o Projeto é desenvolvido pelo Ministério da Educação através das Secretarias de Educação a Distância - SEED e Secretaria de Educação Média e Tecnológica - SEMTEC. O Projeto RIVED é uma iniciativa com o propósito de melhorar o ensino de Ciências e Matemática no ensino médio presencial das escolas públicas nacionais, aproveitando o potencial das tecnologias de Informática e da Comunicação. O programa envolve o design instrucional de atividades de ensino/aprendizagem, a produção de material pedagógico multimídia, capacitação de pessoal, rede de distribuição de informação, e estratégias de avaliação da aprendizagem e do programa. As pesquisas e a experiência têm consistentemente mostrado que o ensino apenas de fatos, leis e teorias não são suficientes para garantir ao aluno um entendimento mais profundo nas áreas de conhecimento e do mundo que o rodeia. Hoje, o que se sabe sobre a natureza do conhecimento científico e matemático e sobre os processos cognitivos está mudando a forma de como abordarmos a educação. O projeto RIVED desenvolve módulos educacionais que satisfazem as seguintes características: Estimulam o raciocínio e pensamento crítico (minds-on) Trazem questões relevantes aos alunos do ensino médio (reality-on) Oferecem oportunidade de exploração dos fenômenos (hands-on) O RIVED utiliza a tecnologia de objetos de aprendizagem na produção de seus módulos a fim de otimizar a produção e possibilitar a escalabilidade e reutilização.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Integrante / Léa da Cruz Fagundes - Coordenador.

• 2010 - 2010

  MDMAT V - MÍDIAS DIGITAIS PARA APRENDIZAGEM EM, Descrição: Conjunto de objetos digitais de aprendizagem composto por animações e atividades interativas envolvendo conceitos, teoremas e problemas relacionados com os conteúdos das disciplinas de Geometria I e II de nossa Universidade. É dada atenção à questões relacionadas com a visualização espacial e resolução de problemas envolvendo transformações de objetos bidimensionais (formas planas) para tridimensionais (formas espaciais) e de objetos tridimensionais para bidimensionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Bolsa.

• 2010 - 2010

  (In) Formação de Professores 2 ? Estudo e Desenvolvimento de Recursos, Descrição: Desenvolvimento de pesquisa e produção de recursos tecnológicos e processos em EaD relacionados com a formação de professores para o Ensino Básico. As pesquisas, bem como a produção de recursos e processos, se dará no âmbito dos trabalhos desenvolvidos nas linhas de pesquisa Educação a Distância (PPGEDU ? Faculdade de Educação) e Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação Matemática (PPGEMAT ? Instituto de Matemática) notadamente nos aspectos relativos aos estudos de metodologias de formação de professores utilizando tecnologias de informação e comunicação e para apoiar a adoção de pedagogias abertas e processos interacionistas de aprendizagem em Matemática. Em termos de uso, os produtos resultantes desse Projeto têm aplicação imediata em interdisciplinas do Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade de Educação e em outras atividades de formação de professores sob a Coordenação de docente do Instituto de Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Bolsa.

• 2010 - Atual

  Projeto UCA - Um Computador por Aluno - Subprojeto Preparando para a expansão: lições da experiência piloto na modalidade 1:1, Descrição: Em 2010, teve início o piloto do projeto, denominado PROUCA, com aproximadamente 300 escolas contempladas em todo o Brasil. Atualmente, o LEC/UFRGS coordena a formação de multiplicadores dos estados da região Sul do Brasil e do Amazonas, que deverão promover a disseminação de metodologias de aprendizagem envolvendo a inserção da escola na cultura digital e aspectos técnicos concernentes ao projeto nas diferentes escolas desses estados. A fim de constituir referências da proposta pedagógica construída durante o pré-piloto para os novos integrantes do projeto, contribuir com formas de análise do acompanhamento e da avaliação da aprendizagem dos alunos na nova modalidade, e informar os problemas técnicos encontrados no uso dos laptops (incluindo a investigação de suas causas e as soluções adotadas), realizou-se, também no ano de 2010, a documentação das mais significativas experiências e linhas de ação dos cinco pré-pilotos, em uma iniciativa de cooperação técnica denominada Preparando para a expansão: lições da experiência piloto na modalidade 1:1 , estabelecida entre o Ministério da Educação e o Banco Interamericano de Desenvolvimento e executada pela Fundação Pensamento Digital. A documentação realizada pelo LEC/UFRGS, desenvolvida em formato hipermidiático, contemplou um relatório de descrição do contexto da escola, um relatório de infraestrutura e conectividade, um relatório de gestão da escola, dez relatos de experiências e três estudos de experiências educacionais, de modo a compartilhar e sistematizar as aprendizagens construídas no decurso da participação no projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Integrante / Luis Olavo Melo Chaves - Integrante / Léa da Cruz Fagundes - Coordenador / Daniela Stevan Hoffmann - Integrante / ANUAR DAIAN DE MORAIS - Integrante / DÉCIO TATIZANA - Integrante / Daniel Queiroz Lopes - Integrante / Edson Lindner - Integrante / Rosália Procasko Lacerda - Integrante / Bruno Fagundes Sperb - Integrante / Patrícia Behling Schafer - Integrante / Diuali Jost - Integrante / Dario Mercado - Integrante.

• 2009 - 2009

  MDMAT IV - MÍDIAS DIGITAIS PARA APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA, Descrição: Conjunto de objetos digitais de aprendizagem composto por animações e atividades interativas envolvendo conceitos, teoremas e problemas relacionados com os conteúdos das disciplinas de Cálculo Diferencial e Integral de nossa Universidade. Pretende-se com o desenvolvimento desses objetos digitais de aprendizagem contribuir para a compreensão de conceitos presentes nessas disciplinas bem como em atividades de extensão correlatas, tanto na modalidade presencial quanto em EaD. Os objetos serão prioritariamente desenvolvidos em flash e serão incorporados recursos de vídeo no formato flv, aspectos dinâmicos na apresentação da formulação e na resolução dos mesmos e guias para sua utilização.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador.

• 2009 - 2009

  (IN)FORMAÇÃO DE PROFESSORES ? ESTUDO E DESENVOLVIMENTO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS E PROCESSOS PARA APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA, Descrição: Desenvolvimento de pesquisa e produção de recursos tecnológicos e processos em EaD relacionados com a formação de professores para o Ensino Básico. As pesquisas, bem como a produção de recursos e processos se dará no âmbito dos trabalhos desenvolvidos nas linhas de pesquisa Educação a Distância (PPGEDU ? Faculdade de Educação) e Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação Matemática (PPGENSIMAT ? Instituto de Matemática) notadamente nos aspectos relativos ao estudos de metodologias de formação de professores utilizando tecnologias de informação e comunicação e para apoiar a adoção de pedagogias abertas e processos interacionistas de aprendizagem em Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / FABIANA FATTORE SERRES - Integrante / ELISA FRIEDRICH MARTINS - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2008 - Atual

  MDMat III - Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática, Descrição: desenvolvimento de Conjunto de objetos digitais de aprendizagem composto por animações e atividades interativas envolvendo processos que tratam da noção de infinitésimos e recursividade no âmbito da aritmética e da geometria. Pretende-se com o desenvolvimento desses objetos digitais de aprendizagem contribuir para a compreensão da noção de limites por parte dos estudantes da comunidade acadêmica. Os objetos serão prioritariamente desenvolvidos em flash e serão incorporados recursos de vídeo no formato flv.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador.

• 2007 - 2008

  MDMat II - Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática, Descrição: Construção de Objetos digitais de Aprendizagem para Matemática. Os objetos e atividades envolvendo jogos e simulações tratam de: 1. levantamento de dados, representações gráficas e operações numéricas; 2. proporções e funções lineares ? representações numérica e gráfica; 3. transformações lineares no plano; 4. simetrias no plano 5. círculo trigonométrico e funções circulares; 6. funções exponenciais e logarítmicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Carlos Artur Nepomuceno Fagundes - Integrante / RENATO RIVERO JOVER - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2007 - Atual

  Projeto RIVED/SEED/MEC - MDMAT ? Mídias Digitais para Matemática, Descrição: O presente projeto tem por objetivo a constituição do Núcleo de Produção de Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática ? MDMAT e a produção de 20 conteúdos educacionais digitais interativos da área de Matemática, contendo guias com orientações metodológicas de uso para apoio às ações de formação e prática pedagógica do professor. A produção irá contemplar conteúdos de todas as séries do Ensino Fundamental e Médio e os conceitos matemáticos abordados serão aqueles relacionados pela SEED via demanda obtida em avaliações do ensino fundamental e médio no País com ênfase nos estudos envolvendo proporcionalidade e conceitos correlatos (proporcionalidade geométrica, grandezas diretamente e inversamente proporcionais, taxas de variação, função linear como protótipo geométrico na representação de fenômenos envolvendo proporcionalidade). No entanto, observamos que uma característica fundamental da produção desses objetos, será sua integração com conhecimentos escolares das áreas de Física, Química e Biologia. Tal integração curricular interdisciplinar permitirá a exploração de novos conceitos científicos por estudantes e professores na medida em que os desafios e simulações sugeridas apontam para o estabelecimento de possíveis relações conceituais entre os fenômenos apresentados no material digital. A entrega dos materiais atenderá aos padrões técnicos e pedagógicos exigidos pelo RIVED/SEED e à exigência de avaliação dos materiais em escolas de educação básica com os alunos e professores. Os objetos educacionais estarão integrados em uma unidade maior, que designaremos por ACQUA, visando contemplar a aprendizagem de conceitos centrais em Matemática para a formação de estudantes dos Ensinos Fundamental e Médio. Esses conceitos, por sua vez, estarão relacionados e integrados com o estudo de fenômenos das áreas de Física, Biologia e Química, de maneira que tal aprendizagem ocorra de forma interdisciplinar e estreitamente integrada com fatos e experiências científicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (17) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Marcelo Salvador Cóser Filho - Integrante / Daniela Stevan Hoffmann - Integrante / Crediné Silva de Menezes - Integrante / Vinícius Teixeira da Silva - Integrante / Carlos Artur Nepomuceno Fagundes - Integrante / Cristiano Lopes Lima - Integrante / Eduardo Melloni Luchessi - Integrante / Paula Aguiar da Silva - Integrante / Beatriz Corso Magdalena - Integrante / FABIANA FATTORE SERRES - Integrante / TAIS ALINE BRUNO DE AZEVEDO - Integrante / TAMIRIS DUARTE CARPIN - Integrante / GABRIEL WOLF FLORES - Integrante / IGOR GUILHERME DA CUNHA - Integrante / PRISCILA MORAES - Integrante / ELISA FRIEDRICH MARTINS - Integrante / RODRIGO SYCHOCKI DA SILVA - Integrante / VERA LUCIA WEIAND - Integrante / ANUAR DAIAN DE MORAIS - Integrante / RODRIGO ORESTES FEIJO - Integrante / MILENA WOLLMANN DA SILVA - Integrante / VINICIUS FAGUNDES CARDOSO - Integrante / Saimon Guevara Brum - Integrante / Virgínia Crivellaro Sanchotene - Integrante / Guilherme Nogueira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

• 2006 - 2006

  Projeto RIVED - Rede Internacional Virtual de Educação - LEC-IMat - UFRGS, Descrição: Nome: Projeto RIVED - Rede Internacional Virtual de Educação - LEC-IMat Função: Coordenador juntamente com a Profa. Léa da Cruz Fagundes Resumo: A Rede Internacional Virtual (RIVED) tem como objetivo melhorar o papel do professor como um facilitador e líder do processo ensino-aprendizagem. Da mesma forma visa incrementar o papel do aluno como um agente que aprende, raciocina, investiga e resolve problemas. O RIVED consiste no design institucional de atividades pedagógicas na produção de material baseado na Web, no treinamento de professores, uma rede de distribuição de objetos e programa de avaliação. O Projeto RIVED prevê também, dentre o rol de seus resultados, a transferência do conhecimento adquirido no desenvolvimento da sua metodologia e do processo para a construção dos conteúdos educacionais digitais, para as instituições de ensino superior e básico. No projeto RIVED - LEC-Instituto de Matemática desenvolvemos pesquisas na produção de conteúdos educacionais digitais a serem utilizados em diversas situações de aprendizagem tanto por professores quanto por alunos, com ênfase na integração de aplicações tecnológicas no currículo e não no uso da tecnologia em si, cuja filosofia está alinhada aos princípios defendidos pelo RIVED. O presente projeto tem por objetivo a transferência da metodologia RIVED para produção dos conteúdos educacionais digitais, para a Educação Básica, na área de Matemática. Período de realização: agosto a dezembro de 2006 Público alvo: alunos e professores de Escolas dos Ensinos Fundamental e Médio, alunos de graduação em Matemática e Ciência da Computação Modalidade: PESQUISA E DESENVOLVIMENTO Número de alunos envolvidos: 5 alunos de graduação Execução e parcerias: Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia e Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - UFRGS Financiamento: FNDE e a União, por intermédio do Ministério da Educação e a U. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Léa da Cruz Fagundes - Integrante., Financiador(es): Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  Projeto REDIN - EAD - RECURSOS DIGITAIS INTERATIVOS PARA AJUDAR A PRÁTICA DE ENSINO EM EAD NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM SERVIÇO, Descrição: Nome: Projeto REDIN - EAD - RECURSOS DIGITAIS INTERATIVOS PARA AJUDAR A PRÁTICA DE ENSINO EM EAD NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM SERVIÇO Função: Coordenador Resumo: Desenvolver em parceria com AEB/Escola e TV Escola/SEED/MEC recursos pedagógicos digitais interativos e metodologias inovadoras para apoiar as aprendizagens de estudantes do ensino básico da rede público de ensino, com as seguintes características: interdisciplinares; integrar diferentes mídias; possibilitar interação pela Internet entre seus diversos usuários para apoiar aprendizagem cooperativa; estimular autoria; preservar como Software Livre; permitir a utilização por usuário ainda não conectados a Internet através de CDs e DVDs; possibilitar o acesso de recursos digitais de aprendizagem no âmbito do Projeto Pró Licenciaturas (PROLIC) do Ministério da Educação - Secretaria de Educação Básica; possibilitar o uso com os equipamentos do Projeto Notebook de U$ 100. Período de realização: dezembro de 2005 a junho de 2006 Público alvo: estudantes e professores do ensino básico da rede público de ensino. Modalidade: PESQUISA, DESENVOLVIMENTO e FORMAÇÃO DE PROFESSORES Número de alunos envolvidos: 7 alunos de graduação e 5 alunos de pós-graduação Execução e parcerias: Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia e Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS), Agência Espacial Brasileira - (AEB-Escola) e TV Escola/SEED/MEC. Financiamento: FNDE e a União, por intermédio do Ministério da Educação - Secretaria de Educação a Distância e a Universidade Federal do Rio Grande do Sul, mediante contrato com UFRGS/FAURGS. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Léa da Cruz Fagundes - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância - Auxílio financeiro / Agência Espacial Brasileira - Cooperação.

• 2005 - 2006

  MDMat - Mídias Digitais para Matemática - SEAD-UFRGS, Descrição: Nome: MDMat - Mídias Digitais para Matemática Função: Coordenador Resumo: Desenvolvimento de objeto de aprendizagem integrando jogos e simulações para aprendizagem de Matemática composto por módulos envolvendo: 1. operações com números inteiros; 2. localização em sistemas de coordenadas cartesianas ordenadas e não-ordenadas; 3. localização em sistemas de coordenadas polares; 4. expressões numéricas; 5. áreas e perímetros - relações e invariantes; 6. sistema isométrico de para geométricas no plano; 7. visualização espacial e representações bidimensionais e tridimensionais; 8. proporções; 9. utilização de planilhas de cálculo. Criação de um conjunto de teoremas e problemas de geométrica sintética plana e espacial incorporando aspectos dinâmicos na apresentação da formulação e na resolução dos mesmos. Desenvolvimento do EMOL - Editor de Matemática on-line aperfeiçoando o editor atual, já disponível para utilização em comunicações síncronas e estender as funcionalidades da ferramenta agregando as notações de Física e Química. Período de realização: dezembro de 2005 a novembro de 2006 Público alvo: alunos de graduação e estudantes do ensino básico Modalidade: desenvolvimento Número de alunos envolvidos: 2 alunos de graduação Execução e parcerias na UFRGS: Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia e Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS) Financiamento: Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Auxílio financeiro.

• 2004 - 2006

  AMADIS- Ambiente de Apoio a Pedagogia de Projetos, Descrição: AMADIS - FINEP - FNDCT/CT-INFO: CHAMADA PÚBLICA 01 / 2003Nome: AMADIS - AMBIENTE DE APOIO À PEDAGOGIA DE PROJETOS DE APRENDIZAGEM Função: Coordenador Resumo: execução de projeto de pesquisa aplicada e de desenvolvimento científico com inovação tecnológica em SOFTWARE LIVRE, para possibilitar o desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem através da Internet oferecendo suporte para conexão entre as escolas, cadastramento de e-mail, interação e discussão das atividades desenvolvidas pelos alunos das diversas escolas parceiras no desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem, informações, ferramentas, recursos multimídia, publicação das produções dos alunos e interação on-line. Período de realização: junho de 2004 a julho de 2006 Público alvo: professores e estudantes dos ensinos básico e superior Modalidade: pesquisa e desenvolvimento Número de alunos envolvidos: 10 alunos de graduação e 5 alunos de pós-graduação Execução e parcerias: Financiadora de Estudos e Projetos - FINEP, Fundação de Apoio à Universidade Federal do Rio Grande do Sul - FAURGS, Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia, Universidade Federal do Espírito Santo - UFES, Universidade Federal do Amazonas - UFAM, SUN Microsystems do Brasil - SUN e Caltech Informática - CALTECH. Financiamento: FINEP-MCT. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Léa da Cruz Fagundes - Integrante / Rosane Aragon de Nevado - Integrante / Crediné Silva de Menezes - Integrante / Cleci Maraschin - Integrante / Rosa Maria Vicari - Integrante / Davidson Cury - Integrante / Alberto Nogueira de Castro Junior - Integrante / Ricardo de Almeida Falbo - Integrante / Orivaldo de Lira Tavares - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro / Universidade Federal do Amazonas - Cooperação / Universidade Federal do Espírito Santo - Cooperação.

• 2004 - 2005

  COMUNICAÇÃO DIGITAL EM MATEMÁTICA PARA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES, Descrição: Nome: Projeto COMUNICAÇÃO DIGITAL EM MATEMÁTICA PARA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES - CRIAÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM e RECURSOS DE INTERAÇÃO MathML - Edital SEAD-UFRGS-2004 Função: Coordenador em parceria com as Profas. Vera Clotilde Vanzetto Garcia e Maria Alice Gravina Resumo: O Projeto se destina à capacitação de professores do ensino fundamental e médio para melhorar o ensino no país, tendo foco a formação inicial e continuada de professores de Matemática e foi organizado de maneira que as seguintes ações fossem desenvolvidas: 1. Criação de objetos de aprendizagem em Matemática, desenvolvimento e implementação de ferramenta de comunicação MathML; 2. Criação de vídeos envolvendo tópicos de matemática e 3. Construção de material didático para formação inicial e continuada de professores de Matemática na modalidade EAD. Período de realização: dezembro de 2004 a novembro de 2005 Público alvo: alunos de graduação e estudantes do ensino básico Modalidade: desenvolvimento Número de alunos envolvidos: 4 alunos de graduação Execução e parcerias: Instituto de Matemática e Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS) Financiamento: SEAD-UFRGS. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Maria Alice Gravina - Integrante / Vera Clotide Vanzetto Garcia - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.

• 2004 - 2004

  UNESCO/RIVED - Rede Interamericana Virtual de Educação a Distância, Descrição: A Rede Internacional Virtual de Educação (RIVED) é um projeto de cooperação internacional entre países da América latina, onde atualmente trabalham de forma colaborativa Brasil, Peru e Venezuela. No Brasil, o Projeto é desenvolvido pelo Ministério da Educação através das Secretarias de Educação a Distância - SEED e Secretaria de Educação Média e Tecnológica - SEMTEC. O Projeto RIVED é uma iniciativa com o propósito de melhorar o ensino de Ciências e Matemática no ensino médio presencial das escolas públicas nacionais, aproveitando o potencial das tecnologias de Informática e da Comunicação. O programa envolve o design instrucional de atividades de ensino/aprendizagem, a produção de material pedagógico multimídia, capacitação de pessoal, rede de distribuição de informação, e estratégias de avaliação da aprendizagem e do programa. As pesquisas e a experiência têm consistentemente mostrado que o ensino apenas de fatos, leis e teorias não são suficientes para garantir ao aluno um entendimento mais profundo nas áreas de conhecimento e do mundo que o rodeia. Hoje, o que se sabe sobre a natureza do conhecimento científico e matemático e sobre os processos cognitivos está mudando a forma de como abordarmos a educação. O projeto RIVED desenvolve módulos educacionais que satisfazem as seguintes características: Estimulam o raciocínio e pensamento crítico (minds-on) Trazem questões relevantes aos alunos do ensino médio (reality-on) Oferecem oportunidade de exploração dos fenômenos (hands-on) O RIVED utiliza a tecnologia de objetos de aprendizagem na produção de seus módulos a fim de otimizar a produção e possibilitar a escalabilidade e reutilização.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Integrante / Léa da Cruz Fagundes - Coordenador.

• 2010 - 2010

  MDMAT V - MÍDIAS DIGITAIS PARA APRENDIZAGEM EM, Descrição: Conjunto de objetos digitais de aprendizagem composto por animações e atividades interativas envolvendo conceitos, teoremas e problemas relacionados com os conteúdos das disciplinas de Geometria I e II de nossa Universidade. É dada atenção à questões relacionadas com a visualização espacial e resolução de problemas envolvendo transformações de objetos bidimensionais (formas planas) para tridimensionais (formas espaciais) e de objetos tridimensionais para bidimensionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Bolsa.

• 2010 - 2010

  (In) Formação de Professores 2 ? Estudo e Desenvolvimento de Recursos, Descrição: Desenvolvimento de pesquisa e produção de recursos tecnológicos e processos em EaD relacionados com a formação de professores para o Ensino Básico. As pesquisas, bem como a produção de recursos e processos, se dará no âmbito dos trabalhos desenvolvidos nas linhas de pesquisa Educação a Distância (PPGEDU ? Faculdade de Educação) e Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação Matemática (PPGEMAT ? Instituto de Matemática) notadamente nos aspectos relativos aos estudos de metodologias de formação de professores utilizando tecnologias de informação e comunicação e para apoiar a adoção de pedagogias abertas e processos interacionistas de aprendizagem em Matemática. Em termos de uso, os produtos resultantes desse Projeto têm aplicação imediata em interdisciplinas do Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade de Educação e em outras atividades de formação de professores sob a Coordenação de docente do Instituto de Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Bolsa.

• 2010 - Atual

  Projeto UCA - Um Computador por Aluno - Subprojeto Preparando para a expansão: lições da experiência piloto na modalidade 1:1, Descrição: Em 2010, teve início o piloto do projeto, denominado PROUCA, com aproximadamente 300 escolas contempladas em todo o Brasil. Atualmente, o LEC/UFRGS coordena a formação de multiplicadores dos estados da região Sul do Brasil e do Amazonas, que deverão promover a disseminação de metodologias de aprendizagem envolvendo a inserção da escola na cultura digital e aspectos técnicos concernentes ao projeto nas diferentes escolas desses estados. A fim de constituir referências da proposta pedagógica construída durante o pré-piloto para os novos integrantes do projeto, contribuir com formas de análise do acompanhamento e da avaliação da aprendizagem dos alunos na nova modalidade, e informar os problemas técnicos encontrados no uso dos laptops (incluindo a investigação de suas causas e as soluções adotadas), realizou-se, também no ano de 2010, a documentação das mais significativas experiências e linhas de ação dos cinco pré-pilotos, em uma iniciativa de cooperação técnica denominada Preparando para a expansão: lições da experiência piloto na modalidade 1:1 , estabelecida entre o Ministério da Educação e o Banco Interamericano de Desenvolvimento e executada pela Fundação Pensamento Digital. A documentação realizada pelo LEC/UFRGS, desenvolvida em formato hipermidiático, contemplou um relatório de descrição do contexto da escola, um relatório de infraestrutura e conectividade, um relatório de gestão da escola, dez relatos de experiências e três estudos de experiências educacionais, de modo a compartilhar e sistematizar as aprendizagens construídas no decurso da participação no projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Integrante / Luis Olavo Melo Chaves - Integrante / Léa da Cruz Fagundes - Coordenador / Daniela Stevan Hoffmann - Integrante / ANUAR DAIAN DE MORAIS - Integrante / DÉCIO TATIZANA - Integrante / Daniel Queiroz Lopes - Integrante / Edson Lindner - Integrante / Rosália Procasko Lacerda - Integrante / Bruno Fagundes Sperb - Integrante / Patrícia Behling Schafer - Integrante / Diuali Jost - Integrante / Dario Mercado - Integrante.

• 2009 - 2009

  MDMAT IV - MÍDIAS DIGITAIS PARA APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA, Descrição: Conjunto de objetos digitais de aprendizagem composto por animações e atividades interativas envolvendo conceitos, teoremas e problemas relacionados com os conteúdos das disciplinas de Cálculo Diferencial e Integral de nossa Universidade. Pretende-se com o desenvolvimento desses objetos digitais de aprendizagem contribuir para a compreensão de conceitos presentes nessas disciplinas bem como em atividades de extensão correlatas, tanto na modalidade presencial quanto em EaD. Os objetos serão prioritariamente desenvolvidos em flash e serão incorporados recursos de vídeo no formato flv, aspectos dinâmicos na apresentação da formulação e na resolução dos mesmos e guias para sua utilização.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador.

• 2009 - 2009

  (IN)FORMAÇÃO DE PROFESSORES ? ESTUDO E DESENVOLVIMENTO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS E PROCESSOS PARA APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA, Descrição: Desenvolvimento de pesquisa e produção de recursos tecnológicos e processos em EaD relacionados com a formação de professores para o Ensino Básico. As pesquisas, bem como a produção de recursos e processos se dará no âmbito dos trabalhos desenvolvidos nas linhas de pesquisa Educação a Distância (PPGEDU ? Faculdade de Educação) e Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação Matemática (PPGENSIMAT ? Instituto de Matemática) notadamente nos aspectos relativos ao estudos de metodologias de formação de professores utilizando tecnologias de informação e comunicação e para apoiar a adoção de pedagogias abertas e processos interacionistas de aprendizagem em Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / FABIANA FATTORE SERRES - Integrante / ELISA FRIEDRICH MARTINS - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2008 - Atual

  MDMat III - Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática, Descrição: desenvolvimento de Conjunto de objetos digitais de aprendizagem composto por animações e atividades interativas envolvendo processos que tratam da noção de infinitésimos e recursividade no âmbito da aritmética e da geometria. Pretende-se com o desenvolvimento desses objetos digitais de aprendizagem contribuir para a compreensão da noção de limites por parte dos estudantes da comunidade acadêmica. Os objetos serão prioritariamente desenvolvidos em flash e serão incorporados recursos de vídeo no formato flv.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador.

• 2007 - 2008

  MDMat II - Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática, Descrição: Construção de Objetos digitais de Aprendizagem para Matemática. Os objetos e atividades envolvendo jogos e simulações tratam de: 1. levantamento de dados, representações gráficas e operações numéricas; 2. proporções e funções lineares ? representações numérica e gráfica; 3. transformações lineares no plano; 4. simetrias no plano 5. círculo trigonométrico e funções circulares; 6. funções exponenciais e logarítmicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Carlos Artur Nepomuceno Fagundes - Integrante / RENATO RIVERO JOVER - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2007 - Atual

  Projeto RIVED/SEED/MEC - MDMAT ? Mídias Digitais para Matemática, Descrição: O presente projeto tem por objetivo a constituição do Núcleo de Produção de Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática ? MDMAT e a produção de 20 conteúdos educacionais digitais interativos da área de Matemática, contendo guias com orientações metodológicas de uso para apoio às ações de formação e prática pedagógica do professor. A produção irá contemplar conteúdos de todas as séries do Ensino Fundamental e Médio e os conceitos matemáticos abordados serão aqueles relacionados pela SEED via demanda obtida em avaliações do ensino fundamental e médio no País com ênfase nos estudos envolvendo proporcionalidade e conceitos correlatos (proporcionalidade geométrica, grandezas diretamente e inversamente proporcionais, taxas de variação, função linear como protótipo geométrico na representação de fenômenos envolvendo proporcionalidade). No entanto, observamos que uma característica fundamental da produção desses objetos, será sua integração com conhecimentos escolares das áreas de Física, Química e Biologia. Tal integração curricular interdisciplinar permitirá a exploração de novos conceitos científicos por estudantes e professores na medida em que os desafios e simulações sugeridas apontam para o estabelecimento de possíveis relações conceituais entre os fenômenos apresentados no material digital. A entrega dos materiais atenderá aos padrões técnicos e pedagógicos exigidos pelo RIVED/SEED e à exigência de avaliação dos materiais em escolas de educação básica com os alunos e professores. Os objetos educacionais estarão integrados em uma unidade maior, que designaremos por ACQUA, visando contemplar a aprendizagem de conceitos centrais em Matemática para a formação de estudantes dos Ensinos Fundamental e Médio. Esses conceitos, por sua vez, estarão relacionados e integrados com o estudo de fenômenos das áreas de Física, Biologia e Química, de maneira que tal aprendizagem ocorra de forma interdisciplinar e estreitamente integrada com fatos e experiências científicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (17) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Marcelo Salvador Cóser Filho - Integrante / Daniela Stevan Hoffmann - Integrante / Crediné Silva de Menezes - Integrante / Vinícius Teixeira da Silva - Integrante / Carlos Artur Nepomuceno Fagundes - Integrante / Cristiano Lopes Lima - Integrante / Eduardo Melloni Luchessi - Integrante / Paula Aguiar da Silva - Integrante / Beatriz Corso Magdalena - Integrante / FABIANA FATTORE SERRES - Integrante / TAIS ALINE BRUNO DE AZEVEDO - Integrante / TAMIRIS DUARTE CARPIN - Integrante / GABRIEL WOLF FLORES - Integrante / IGOR GUILHERME DA CUNHA - Integrante / PRISCILA MORAES - Integrante / ELISA FRIEDRICH MARTINS - Integrante / RODRIGO SYCHOCKI DA SILVA - Integrante / VERA LUCIA WEIAND - Integrante / ANUAR DAIAN DE MORAIS - Integrante / RODRIGO ORESTES FEIJO - Integrante / MILENA WOLLMANN DA SILVA - Integrante / VINICIUS FAGUNDES CARDOSO - Integrante / Saimon Guevara Brum - Integrante / Virgínia Crivellaro Sanchotene - Integrante / Guilherme Nogueira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

• 2006 - 2006

  Projeto RIVED - Rede Internacional Virtual de Educação - LEC-IMat - UFRGS, Descrição: Nome: Projeto RIVED - Rede Internacional Virtual de Educação - LEC-IMat Função: Coordenador juntamente com a Profa. Léa da Cruz Fagundes Resumo: A Rede Internacional Virtual (RIVED) tem como objetivo melhorar o papel do professor como um facilitador e líder do processo ensino-aprendizagem. Da mesma forma visa incrementar o papel do aluno como um agente que aprende, raciocina, investiga e resolve problemas. O RIVED consiste no design institucional de atividades pedagógicas na produção de material baseado na Web, no treinamento de professores, uma rede de distribuição de objetos e programa de avaliação. O Projeto RIVED prevê também, dentre o rol de seus resultados, a transferência do conhecimento adquirido no desenvolvimento da sua metodologia e do processo para a construção dos conteúdos educacionais digitais, para as instituições de ensino superior e básico. No projeto RIVED - LEC-Instituto de Matemática desenvolvemos pesquisas na produção de conteúdos educacionais digitais a serem utilizados em diversas situações de aprendizagem tanto por professores quanto por alunos, com ênfase na integração de aplicações tecnológicas no currículo e não no uso da tecnologia em si, cuja filosofia está alinhada aos princípios defendidos pelo RIVED. O presente projeto tem por objetivo a transferência da metodologia RIVED para produção dos conteúdos educacionais digitais, para a Educação Básica, na área de Matemática. Período de realização: agosto a dezembro de 2006 Público alvo: alunos e professores de Escolas dos Ensinos Fundamental e Médio, alunos de graduação em Matemática e Ciência da Computação Modalidade: PESQUISA E DESENVOLVIMENTO Número de alunos envolvidos: 5 alunos de graduação Execução e parcerias: Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia e Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - UFRGS Financiamento: FNDE e a União, por intermédio do Ministério da Educação e a U. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Léa da Cruz Fagundes - Integrante., Financiador(es): Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  Projeto REDIN - EAD - RECURSOS DIGITAIS INTERATIVOS PARA AJUDAR A PRÁTICA DE ENSINO EM EAD NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM SERVIÇO, Descrição: Nome: Projeto REDIN - EAD - RECURSOS DIGITAIS INTERATIVOS PARA AJUDAR A PRÁTICA DE ENSINO EM EAD NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM SERVIÇO Função: Coordenador Resumo: Desenvolver em parceria com AEB/Escola e TV Escola/SEED/MEC recursos pedagógicos digitais interativos e metodologias inovadoras para apoiar as aprendizagens de estudantes do ensino básico da rede público de ensino, com as seguintes características: interdisciplinares; integrar diferentes mídias; possibilitar interação pela Internet entre seus diversos usuários para apoiar aprendizagem cooperativa; estimular autoria; preservar como Software Livre; permitir a utilização por usuário ainda não conectados a Internet através de CDs e DVDs; possibilitar o acesso de recursos digitais de aprendizagem no âmbito do Projeto Pró Licenciaturas (PROLIC) do Ministério da Educação - Secretaria de Educação Básica; possibilitar o uso com os equipamentos do Projeto Notebook de U$ 100. Período de realização: dezembro de 2005 a junho de 2006 Público alvo: estudantes e professores do ensino básico da rede público de ensino. Modalidade: PESQUISA, DESENVOLVIMENTO e FORMAÇÃO DE PROFESSORES Número de alunos envolvidos: 7 alunos de graduação e 5 alunos de pós-graduação Execução e parcerias: Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia e Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS), Agência Espacial Brasileira - (AEB-Escola) e TV Escola/SEED/MEC. Financiamento: FNDE e a União, por intermédio do Ministério da Educação - Secretaria de Educação a Distância e a Universidade Federal do Rio Grande do Sul, mediante contrato com UFRGS/FAURGS. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Léa da Cruz Fagundes - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância - Auxílio financeiro / Agência Espacial Brasileira - Cooperação.

• 2005 - 2006

  MDMat - Mídias Digitais para Matemática - SEAD-UFRGS, Descrição: Nome: MDMat - Mídias Digitais para Matemática Função: Coordenador Resumo: Desenvolvimento de objeto de aprendizagem integrando jogos e simulações para aprendizagem de Matemática composto por módulos envolvendo: 1. operações com números inteiros; 2. localização em sistemas de coordenadas cartesianas ordenadas e não-ordenadas; 3. localização em sistemas de coordenadas polares; 4. expressões numéricas; 5. áreas e perímetros - relações e invariantes; 6. sistema isométrico de para geométricas no plano; 7. visualização espacial e representações bidimensionais e tridimensionais; 8. proporções; 9. utilização de planilhas de cálculo. Criação de um conjunto de teoremas e problemas de geométrica sintética plana e espacial incorporando aspectos dinâmicos na apresentação da formulação e na resolução dos mesmos. Desenvolvimento do EMOL - Editor de Matemática on-line aperfeiçoando o editor atual, já disponível para utilização em comunicações síncronas e estender as funcionalidades da ferramenta agregando as notações de Física e Química. Período de realização: dezembro de 2005 a novembro de 2006 Público alvo: alunos de graduação e estudantes do ensino básico Modalidade: desenvolvimento Número de alunos envolvidos: 2 alunos de graduação Execução e parcerias na UFRGS: Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia e Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS) Financiamento: Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Auxílio financeiro.

• 2004 - 2006

  AMADIS- Ambiente de Apoio a Pedagogia de Projetos, Descrição: AMADIS - FINEP - FNDCT/CT-INFO: CHAMADA PÚBLICA 01 / 2003Nome: AMADIS - AMBIENTE DE APOIO À PEDAGOGIA DE PROJETOS DE APRENDIZAGEM Função: Coordenador Resumo: execução de projeto de pesquisa aplicada e de desenvolvimento científico com inovação tecnológica em SOFTWARE LIVRE, para possibilitar o desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem através da Internet oferecendo suporte para conexão entre as escolas, cadastramento de e-mail, interação e discussão das atividades desenvolvidas pelos alunos das diversas escolas parceiras no desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem, informações, ferramentas, recursos multimídia, publicação das produções dos alunos e interação on-line. Período de realização: junho de 2004 a julho de 2006 Público alvo: professores e estudantes dos ensinos básico e superior Modalidade: pesquisa e desenvolvimento Número de alunos envolvidos: 10 alunos de graduação e 5 alunos de pós-graduação Execução e parcerias: Financiadora de Estudos e Projetos - FINEP, Fundação de Apoio à Universidade Federal do Rio Grande do Sul - FAURGS, Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia, Universidade Federal do Espírito Santo - UFES, Universidade Federal do Amazonas - UFAM, SUN Microsystems do Brasil - SUN e Caltech Informática - CALTECH. Financiamento: FINEP-MCT. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Léa da Cruz Fagundes - Integrante / Rosane Aragon de Nevado - Integrante / Crediné Silva de Menezes - Integrante / Cleci Maraschin - Integrante / Rosa Maria Vicari - Integrante / Davidson Cury - Integrante / Alberto Nogueira de Castro Junior - Integrante / Ricardo de Almeida Falbo - Integrante / Orivaldo de Lira Tavares - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro / Universidade Federal do Espírito Santo - Cooperação / Universidade Federal do Amazonas - Cooperação.

• 2004 - 2005

  COMUNICAÇÃO DIGITAL EM MATEMÁTICA PARA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES, Descrição: Nome: Projeto COMUNICAÇÃO DIGITAL EM MATEMÁTICA PARA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES - CRIAÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM e RECURSOS DE INTERAÇÃO MathML - Edital SEAD-UFRGS-2004 Função: Coordenador em parceria com as Profas. Vera Clotilde Vanzetto Garcia e Maria Alice Gravina Resumo: O Projeto se destina à capacitação de professores do ensino fundamental e médio para melhorar o ensino no país, tendo foco a formação inicial e continuada de professores de Matemática e foi organizado de maneira que as seguintes ações fossem desenvolvidas: 1. Criação de objetos de aprendizagem em Matemática, desenvolvimento e implementação de ferramenta de comunicação MathML; 2. Criação de vídeos envolvendo tópicos de matemática e 3. Construção de material didático para formação inicial e continuada de professores de Matemática na modalidade EAD. Período de realização: dezembro de 2004 a novembro de 2005 Público alvo: alunos de graduação e estudantes do ensino básico Modalidade: desenvolvimento Número de alunos envolvidos: 4 alunos de graduação Execução e parcerias: Instituto de Matemática e Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS) Financiamento: SEAD-UFRGS. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Maria Alice Gravina - Integrante / Vera Clotide Vanzetto Garcia - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.

• 2004 - 2004

  UNESCO/RIVED - Rede Interamericana Virtual de Educação a Distância, Descrição: A Rede Internacional Virtual de Educação (RIVED) é um projeto de cooperação internacional entre países da América latina, onde atualmente trabalham de forma colaborativa Brasil, Peru e Venezuela. No Brasil, o Projeto é desenvolvido pelo Ministério da Educação através das Secretarias de Educação a Distância - SEED e Secretaria de Educação Média e Tecnológica - SEMTEC. O Projeto RIVED é uma iniciativa com o propósito de melhorar o ensino de Ciências e Matemática no ensino médio presencial das escolas públicas nacionais, aproveitando o potencial das tecnologias de Informática e da Comunicação. O programa envolve o design instrucional de atividades de ensino/aprendizagem, a produção de material pedagógico multimídia, capacitação de pessoal, rede de distribuição de informação, e estratégias de avaliação da aprendizagem e do programa. As pesquisas e a experiência têm consistentemente mostrado que o ensino apenas de fatos, leis e teorias não são suficientes para garantir ao aluno um entendimento mais profundo nas áreas de conhecimento e do mundo que o rodeia. Hoje, o que se sabe sobre a natureza do conhecimento científico e matemático e sobre os processos cognitivos está mudando a forma de como abordarmos a educação. O projeto RIVED desenvolve módulos educacionais que satisfazem as seguintes características: Estimulam o raciocínio e pensamento crítico (minds-on) Trazem questões relevantes aos alunos do ensino médio (reality-on) Oferecem oportunidade de exploração dos fenômenos (hands-on) O RIVED utiliza a tecnologia de objetos de aprendizagem na produção de seus módulos a fim de otimizar a produção e possibilitar a escalabilidade e reutilização.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Integrante / Léa da Cruz Fagundes - Coordenador.

• 2010 - 2010

  MDMAT V - MÍDIAS DIGITAIS PARA APRENDIZAGEM EM, Descrição: Conjunto de objetos digitais de aprendizagem composto por animações e atividades interativas envolvendo conceitos, teoremas e problemas relacionados com os conteúdos das disciplinas de Geometria I e II de nossa Universidade. É dada atenção à questões relacionadas com a visualização espacial e resolução de problemas envolvendo transformações de objetos bidimensionais (formas planas) para tridimensionais (formas espaciais) e de objetos tridimensionais para bidimensionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Bolsa.

• 2010 - 2010

  (In) Formação de Professores 2 ? Estudo e Desenvolvimento de Recursos, Descrição: Desenvolvimento de pesquisa e produção de recursos tecnológicos e processos em EaD relacionados com a formação de professores para o Ensino Básico. As pesquisas, bem como a produção de recursos e processos, se dará no âmbito dos trabalhos desenvolvidos nas linhas de pesquisa Educação a Distância (PPGEDU ? Faculdade de Educação) e Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação Matemática (PPGEMAT ? Instituto de Matemática) notadamente nos aspectos relativos aos estudos de metodologias de formação de professores utilizando tecnologias de informação e comunicação e para apoiar a adoção de pedagogias abertas e processos interacionistas de aprendizagem em Matemática. Em termos de uso, os produtos resultantes desse Projeto têm aplicação imediata em interdisciplinas do Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade de Educação e em outras atividades de formação de professores sob a Coordenação de docente do Instituto de Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Bolsa.

• 2010 - Atual

  Projeto UCA - Um Computador por Aluno - Subprojeto Preparando para a expansão: lições da experiência piloto na modalidade 1:1, Descrição: Em 2010, teve início o piloto do projeto, denominado PROUCA, com aproximadamente 300 escolas contempladas em todo o Brasil. Atualmente, o LEC/UFRGS coordena a formação de multiplicadores dos estados da região Sul do Brasil e do Amazonas, que deverão promover a disseminação de metodologias de aprendizagem envolvendo a inserção da escola na cultura digital e aspectos técnicos concernentes ao projeto nas diferentes escolas desses estados. A fim de constituir referências da proposta pedagógica construída durante o pré-piloto para os novos integrantes do projeto, contribuir com formas de análise do acompanhamento e da avaliação da aprendizagem dos alunos na nova modalidade, e informar os problemas técnicos encontrados no uso dos laptops (incluindo a investigação de suas causas e as soluções adotadas), realizou-se, também no ano de 2010, a documentação das mais significativas experiências e linhas de ação dos cinco pré-pilotos, em uma iniciativa de cooperação técnica denominada Preparando para a expansão: lições da experiência piloto na modalidade 1:1 , estabelecida entre o Ministério da Educação e o Banco Interamericano de Desenvolvimento e executada pela Fundação Pensamento Digital. A documentação realizada pelo LEC/UFRGS, desenvolvida em formato hipermidiático, contemplou um relatório de descrição do contexto da escola, um relatório de infraestrutura e conectividade, um relatório de gestão da escola, dez relatos de experiências e três estudos de experiências educacionais, de modo a compartilhar e sistematizar as aprendizagens construídas no decurso da participação no projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Integrante / Luis Olavo Melo Chaves - Integrante / Léa da Cruz Fagundes - Coordenador / Daniela Stevan Hoffmann - Integrante / ANUAR DAIAN DE MORAIS - Integrante / DÉCIO TATIZANA - Integrante / Daniel Queiroz Lopes - Integrante / Edson Lindner - Integrante / Rosália Procasko Lacerda - Integrante / Bruno Fagundes Sperb - Integrante / Patrícia Behling Schafer - Integrante / Diuali Jost - Integrante / Dario Mercado - Integrante.

• 2009 - 2009

  (IN)FORMAÇÃO DE PROFESSORES ? ESTUDO E DESENVOLVIMENTO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS E PROCESSOS PARA APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA, Descrição: Desenvolvimento de pesquisa e produção de recursos tecnológicos e processos em EaD relacionados com a formação de professores para o Ensino Básico. As pesquisas, bem como a produção de recursos e processos se dará no âmbito dos trabalhos desenvolvidos nas linhas de pesquisa Educação a Distância (PPGEDU ? Faculdade de Educação) e Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação Matemática (PPGENSIMAT ? Instituto de Matemática) notadamente nos aspectos relativos ao estudos de metodologias de formação de professores utilizando tecnologias de informação e comunicação e para apoiar a adoção de pedagogias abertas e processos interacionistas de aprendizagem em Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / FABIANA FATTORE SERRES - Integrante / ELISA FRIEDRICH MARTINS - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2009 - 2009

  MDMAT IV - MÍDIAS DIGITAIS PARA APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA, Descrição: Conjunto de objetos digitais de aprendizagem composto por animações e atividades interativas envolvendo conceitos, teoremas e problemas relacionados com os conteúdos das disciplinas de Cálculo Diferencial e Integral de nossa Universidade. Pretende-se com o desenvolvimento desses objetos digitais de aprendizagem contribuir para a compreensão de conceitos presentes nessas disciplinas bem como em atividades de extensão correlatas, tanto na modalidade presencial quanto em EaD. Os objetos serão prioritariamente desenvolvidos em flash e serão incorporados recursos de vídeo no formato flv, aspectos dinâmicos na apresentação da formulação e na resolução dos mesmos e guias para sua utilização.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador.

• 2008 - Atual

  MDMat III - Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática, Descrição: desenvolvimento de Conjunto de objetos digitais de aprendizagem composto por animações e atividades interativas envolvendo processos que tratam da noção de infinitésimos e recursividade no âmbito da aritmética e da geometria. Pretende-se com o desenvolvimento desses objetos digitais de aprendizagem contribuir para a compreensão da noção de limites por parte dos estudantes da comunidade acadêmica. Os objetos serão prioritariamente desenvolvidos em flash e serão incorporados recursos de vídeo no formato flv.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador.

• 2007 - 2008

  MDMat II - Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática, Descrição: Construção de Objetos digitais de Aprendizagem para Matemática. Os objetos e atividades envolvendo jogos e simulações tratam de: 1. levantamento de dados, representações gráficas e operações numéricas; 2. proporções e funções lineares ? representações numérica e gráfica; 3. transformações lineares no plano; 4. simetrias no plano 5. círculo trigonométrico e funções circulares; 6. funções exponenciais e logarítmicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Carlos Artur Nepomuceno Fagundes - Integrante / RENATO RIVERO JOVER - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2007 - Atual

  Projeto RIVED/SEED/MEC - MDMAT ? Mídias Digitais para Matemática, Descrição: O presente projeto tem por objetivo a constituição do Núcleo de Produção de Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática ? MDMAT e a produção de 20 conteúdos educacionais digitais interativos da área de Matemática, contendo guias com orientações metodológicas de uso para apoio às ações de formação e prática pedagógica do professor. A produção irá contemplar conteúdos de todas as séries do Ensino Fundamental e Médio e os conceitos matemáticos abordados serão aqueles relacionados pela SEED via demanda obtida em avaliações do ensino fundamental e médio no País com ênfase nos estudos envolvendo proporcionalidade e conceitos correlatos (proporcionalidade geométrica, grandezas diretamente e inversamente proporcionais, taxas de variação, função linear como protótipo geométrico na representação de fenômenos envolvendo proporcionalidade). No entanto, observamos que uma característica fundamental da produção desses objetos, será sua integração com conhecimentos escolares das áreas de Física, Química e Biologia. Tal integração curricular interdisciplinar permitirá a exploração de novos conceitos científicos por estudantes e professores na medida em que os desafios e simulações sugeridas apontam para o estabelecimento de possíveis relações conceituais entre os fenômenos apresentados no material digital. A entrega dos materiais atenderá aos padrões técnicos e pedagógicos exigidos pelo RIVED/SEED e à exigência de avaliação dos materiais em escolas de educação básica com os alunos e professores. Os objetos educacionais estarão integrados em uma unidade maior, que designaremos por ACQUA, visando contemplar a aprendizagem de conceitos centrais em Matemática para a formação de estudantes dos Ensinos Fundamental e Médio. Esses conceitos, por sua vez, estarão relacionados e integrados com o estudo de fenômenos das áreas de Física, Biologia e Química, de maneira que tal aprendizagem ocorra de forma interdisciplinar e estreitamente integrada com fatos e experiências científicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (17) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Marcelo Salvador Cóser Filho - Integrante / Daniela Stevan Hoffmann - Integrante / Crediné Silva de Menezes - Integrante / Vinícius Teixeira da Silva - Integrante / Carlos Artur Nepomuceno Fagundes - Integrante / Cristiano Lopes Lima - Integrante / Eduardo Melloni Luchessi - Integrante / Paula Aguiar da Silva - Integrante / Beatriz Corso Magdalena - Integrante / FABIANA FATTORE SERRES - Integrante / TAIS ALINE BRUNO DE AZEVEDO - Integrante / TAMIRIS DUARTE CARPIN - Integrante / GABRIEL WOLF FLORES - Integrante / IGOR GUILHERME DA CUNHA - Integrante / PRISCILA MORAES - Integrante / ELISA FRIEDRICH MARTINS - Integrante / RODRIGO SYCHOCKI DA SILVA - Integrante / VERA LUCIA WEIAND - Integrante / ANUAR DAIAN DE MORAIS - Integrante / RODRIGO ORESTES FEIJO - Integrante / MILENA WOLLMANN DA SILVA - Integrante / VINICIUS FAGUNDES CARDOSO - Integrante / Saimon Guevara Brum - Integrante / Virgínia Crivellaro Sanchotene - Integrante / Guilherme Nogueira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

• 2006 - 2006

  Projeto RIVED - Rede Internacional Virtual de Educação - LEC-IMat - UFRGS, Descrição: Nome: Projeto RIVED - Rede Internacional Virtual de Educação - LEC-IMat Função: Coordenador juntamente com a Profa. Léa da Cruz Fagundes Resumo: A Rede Internacional Virtual (RIVED) tem como objetivo melhorar o papel do professor como um facilitador e líder do processo ensino-aprendizagem. Da mesma forma visa incrementar o papel do aluno como um agente que aprende, raciocina, investiga e resolve problemas. O RIVED consiste no design institucional de atividades pedagógicas na produção de material baseado na Web, no treinamento de professores, uma rede de distribuição de objetos e programa de avaliação. O Projeto RIVED prevê também, dentre o rol de seus resultados, a transferência do conhecimento adquirido no desenvolvimento da sua metodologia e do processo para a construção dos conteúdos educacionais digitais, para as instituições de ensino superior e básico. No projeto RIVED - LEC-Instituto de Matemática desenvolvemos pesquisas na produção de conteúdos educacionais digitais a serem utilizados em diversas situações de aprendizagem tanto por professores quanto por alunos, com ênfase na integração de aplicações tecnológicas no currículo e não no uso da tecnologia em si, cuja filosofia está alinhada aos princípios defendidos pelo RIVED. O presente projeto tem por objetivo a transferência da metodologia RIVED para produção dos conteúdos educacionais digitais, para a Educação Básica, na área de Matemática. Período de realização: agosto a dezembro de 2006 Público alvo: alunos e professores de Escolas dos Ensinos Fundamental e Médio, alunos de graduação em Matemática e Ciência da Computação Modalidade: PESQUISA E DESENVOLVIMENTO Número de alunos envolvidos: 5 alunos de graduação Execução e parcerias: Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia e Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - UFRGS Financiamento: FNDE e a União, por intermédio do Ministério da Educação e a U. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Léa da Cruz Fagundes - Integrante., Financiador(es): Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  Projeto REDIN - EAD - RECURSOS DIGITAIS INTERATIVOS PARA AJUDAR A PRÁTICA DE ENSINO EM EAD NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM SERVIÇO, Descrição: Nome: Projeto REDIN - EAD - RECURSOS DIGITAIS INTERATIVOS PARA AJUDAR A PRÁTICA DE ENSINO EM EAD NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM SERVIÇO Função: Coordenador Resumo: Desenvolver em parceria com AEB/Escola e TV Escola/SEED/MEC recursos pedagógicos digitais interativos e metodologias inovadoras para apoiar as aprendizagens de estudantes do ensino básico da rede público de ensino, com as seguintes características: interdisciplinares; integrar diferentes mídias; possibilitar interação pela Internet entre seus diversos usuários para apoiar aprendizagem cooperativa; estimular autoria; preservar como Software Livre; permitir a utilização por usuário ainda não conectados a Internet através de CDs e DVDs; possibilitar o acesso de recursos digitais de aprendizagem no âmbito do Projeto Pró Licenciaturas (PROLIC) do Ministério da Educação - Secretaria de Educação Básica; possibilitar o uso com os equipamentos do Projeto Notebook de U$ 100. Período de realização: dezembro de 2005 a junho de 2006 Público alvo: estudantes e professores do ensino básico da rede público de ensino. Modalidade: PESQUISA, DESENVOLVIMENTO e FORMAÇÃO DE PROFESSORES Número de alunos envolvidos: 7 alunos de graduação e 5 alunos de pós-graduação Execução e parcerias: Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia e Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS), Agência Espacial Brasileira - (AEB-Escola) e TV Escola/SEED/MEC. Financiamento: FNDE e a União, por intermédio do Ministério da Educação - Secretaria de Educação a Distância e a Universidade Federal do Rio Grande do Sul, mediante contrato com UFRGS/FAURGS. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Léa da Cruz Fagundes - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância - Auxílio financeiro / Agência Espacial Brasileira - Cooperação.

• 2005 - 2006

  MDMat - Mídias Digitais para Matemática - SEAD-UFRGS, Descrição: Nome: MDMat - Mídias Digitais para Matemática Função: Coordenador Resumo: Desenvolvimento de objeto de aprendizagem integrando jogos e simulações para aprendizagem de Matemática composto por módulos envolvendo: 1. operações com números inteiros; 2. localização em sistemas de coordenadas cartesianas ordenadas e não-ordenadas; 3. localização em sistemas de coordenadas polares; 4. expressões numéricas; 5. áreas e perímetros - relações e invariantes; 6. sistema isométrico de para geométricas no plano; 7. visualização espacial e representações bidimensionais e tridimensionais; 8. proporções; 9. utilização de planilhas de cálculo. Criação de um conjunto de teoremas e problemas de geométrica sintética plana e espacial incorporando aspectos dinâmicos na apresentação da formulação e na resolução dos mesmos. Desenvolvimento do EMOL - Editor de Matemática on-line aperfeiçoando o editor atual, já disponível para utilização em comunicações síncronas e estender as funcionalidades da ferramenta agregando as notações de Física e Química. Período de realização: dezembro de 2005 a novembro de 2006 Público alvo: alunos de graduação e estudantes do ensino básico Modalidade: desenvolvimento Número de alunos envolvidos: 2 alunos de graduação Execução e parcerias na UFRGS: Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia e Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS) Financiamento: Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Auxílio financeiro.

• 2004 - 2006

  AMADIS- Ambiente de Apoio a Pedagogia de Projetos, Descrição: AMADIS - FINEP - FNDCT/CT-INFO: CHAMADA PÚBLICA 01 / 2003Nome: AMADIS - AMBIENTE DE APOIO À PEDAGOGIA DE PROJETOS DE APRENDIZAGEM Função: Coordenador Resumo: execução de projeto de pesquisa aplicada e de desenvolvimento científico com inovação tecnológica em SOFTWARE LIVRE, para possibilitar o desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem através da Internet oferecendo suporte para conexão entre as escolas, cadastramento de e-mail, interação e discussão das atividades desenvolvidas pelos alunos das diversas escolas parceiras no desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem, informações, ferramentas, recursos multimídia, publicação das produções dos alunos e interação on-line. Período de realização: junho de 2004 a julho de 2006 Público alvo: professores e estudantes dos ensinos básico e superior Modalidade: pesquisa e desenvolvimento Número de alunos envolvidos: 10 alunos de graduação e 5 alunos de pós-graduação Execução e parcerias: Financiadora de Estudos e Projetos - FINEP, Fundação de Apoio à Universidade Federal do Rio Grande do Sul - FAURGS, Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia, Universidade Federal do Espírito Santo - UFES, Universidade Federal do Amazonas - UFAM, SUN Microsystems do Brasil - SUN e Caltech Informática - CALTECH. Financiamento: FINEP-MCT. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Léa da Cruz Fagundes - Integrante / Rosane Aragon de Nevado - Integrante / Crediné Silva de Menezes - Integrante / Cleci Maraschin - Integrante / Rosa Maria Vicari - Integrante / Davidson Cury - Integrante / Alberto Nogueira de Castro Junior - Integrante / Ricardo de Almeida Falbo - Integrante / Orivaldo de Lira Tavares - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro / Universidade Federal do Espírito Santo - Cooperação / Universidade Federal do Amazonas - Cooperação.

• 2004 - 2005

  COMUNICAÇÃO DIGITAL EM MATEMÁTICA PARA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES, Descrição: Nome: Projeto COMUNICAÇÃO DIGITAL EM MATEMÁTICA PARA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES - CRIAÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM e RECURSOS DE INTERAÇÃO MathML - Edital SEAD-UFRGS-2004 Função: Coordenador em parceria com as Profas. Vera Clotilde Vanzetto Garcia e Maria Alice Gravina Resumo: O Projeto se destina à capacitação de professores do ensino fundamental e médio para melhorar o ensino no país, tendo foco a formação inicial e continuada de professores de Matemática e foi organizado de maneira que as seguintes ações fossem desenvolvidas: 1. Criação de objetos de aprendizagem em Matemática, desenvolvimento e implementação de ferramenta de comunicação MathML; 2. Criação de vídeos envolvendo tópicos de matemática e 3. Construção de material didático para formação inicial e continuada de professores de Matemática na modalidade EAD. Período de realização: dezembro de 2004 a novembro de 2005 Público alvo: alunos de graduação e estudantes do ensino básico Modalidade: desenvolvimento Número de alunos envolvidos: 4 alunos de graduação Execução e parcerias: Instituto de Matemática e Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS) Financiamento: SEAD-UFRGS. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Maria Alice Gravina - Integrante / Vera Clotide Vanzetto Garcia - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.

• 2004 - 2004

  UNESCO/RIVED - Rede Interamericana Virtual de Educação a Distância, Descrição: A Rede Internacional Virtual de Educação (RIVED) é um projeto de cooperação internacional entre países da América latina, onde atualmente trabalham de forma colaborativa Brasil, Peru e Venezuela. No Brasil, o Projeto é desenvolvido pelo Ministério da Educação através das Secretarias de Educação a Distância - SEED e Secretaria de Educação Média e Tecnológica - SEMTEC. O Projeto RIVED é uma iniciativa com o propósito de melhorar o ensino de Ciências e Matemática no ensino médio presencial das escolas públicas nacionais, aproveitando o potencial das tecnologias de Informática e da Comunicação. O programa envolve o design instrucional de atividades de ensino/aprendizagem, a produção de material pedagógico multimídia, capacitação de pessoal, rede de distribuição de informação, e estratégias de avaliação da aprendizagem e do programa. As pesquisas e a experiência têm consistentemente mostrado que o ensino apenas de fatos, leis e teorias não são suficientes para garantir ao aluno um entendimento mais profundo nas áreas de conhecimento e do mundo que o rodeia. Hoje, o que se sabe sobre a natureza do conhecimento científico e matemático e sobre os processos cognitivos está mudando a forma de como abordarmos a educação. O projeto RIVED desenvolve módulos educacionais que satisfazem as seguintes características: Estimulam o raciocínio e pensamento crítico (minds-on) Trazem questões relevantes aos alunos do ensino médio (reality-on) Oferecem oportunidade de exploração dos fenômenos (hands-on) O RIVED utiliza a tecnologia de objetos de aprendizagem na produção de seus módulos a fim de otimizar a produção e possibilitar a escalabilidade e reutilização.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Integrante / Léa da Cruz Fagundes - Coordenador.

• 2010 - 2010

  (In) Formação de Professores 2 ? Estudo e Desenvolvimento de Recursos, Descrição: Desenvolvimento de pesquisa e produção de recursos tecnológicos e processos em EaD relacionados com a formação de professores para o Ensino Básico. As pesquisas, bem como a produção de recursos e processos, se dará no âmbito dos trabalhos desenvolvidos nas linhas de pesquisa Educação a Distância (PPGEDU ? Faculdade de Educação) e Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação Matemática (PPGEMAT ? Instituto de Matemática) notadamente nos aspectos relativos aos estudos de metodologias de formação de professores utilizando tecnologias de informação e comunicação e para apoiar a adoção de pedagogias abertas e processos interacionistas de aprendizagem em Matemática. Em termos de uso, os produtos resultantes desse Projeto têm aplicação imediata em interdisciplinas do Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade de Educação e em outras atividades de formação de professores sob a Coordenação de docente do Instituto de Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Bolsa.

• 2010 - 2010

  MDMAT V - MÍDIAS DIGITAIS PARA APRENDIZAGEM EM, Descrição: Conjunto de objetos digitais de aprendizagem composto por animações e atividades interativas envolvendo conceitos, teoremas e problemas relacionados com os conteúdos das disciplinas de Geometria I e II de nossa Universidade. É dada atenção à questões relacionadas com a visualização espacial e resolução de problemas envolvendo transformações de objetos bidimensionais (formas planas) para tridimensionais (formas espaciais) e de objetos tridimensionais para bidimensionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Bolsa.

• 2010 - Atual

  Projeto UCA - Um Computador por Aluno - Subprojeto Preparando para a expansão: lições da experiência piloto na modalidade 1:1, Descrição: Em 2010, teve início o piloto do projeto, denominado PROUCA, com aproximadamente 300 escolas contempladas em todo o Brasil. Atualmente, o LEC/UFRGS coordena a formação de multiplicadores dos estados da região Sul do Brasil e do Amazonas, que deverão promover a disseminação de metodologias de aprendizagem envolvendo a inserção da escola na cultura digital e aspectos técnicos concernentes ao projeto nas diferentes escolas desses estados. A fim de constituir referências da proposta pedagógica construída durante o pré-piloto para os novos integrantes do projeto, contribuir com formas de análise do acompanhamento e da avaliação da aprendizagem dos alunos na nova modalidade, e informar os problemas técnicos encontrados no uso dos laptops (incluindo a investigação de suas causas e as soluções adotadas), realizou-se, também no ano de 2010, a documentação das mais significativas experiências e linhas de ação dos cinco pré-pilotos, em uma iniciativa de cooperação técnica denominada Preparando para a expansão: lições da experiência piloto na modalidade 1:1 , estabelecida entre o Ministério da Educação e o Banco Interamericano de Desenvolvimento e executada pela Fundação Pensamento Digital. A documentação realizada pelo LEC/UFRGS, desenvolvida em formato hipermidiático, contemplou um relatório de descrição do contexto da escola, um relatório de infraestrutura e conectividade, um relatório de gestão da escola, dez relatos de experiências e três estudos de experiências educacionais, de modo a compartilhar e sistematizar as aprendizagens construídas no decurso da participação no projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Integrante / Luis Olavo Melo Chaves - Integrante / Léa da Cruz Fagundes - Coordenador / Daniela Stevan Hoffmann - Integrante / ANUAR DAIAN DE MORAIS - Integrante / DÉCIO TATIZANA - Integrante / Daniel Queiroz Lopes - Integrante / Edson Lindner - Integrante / Rosália Procasko Lacerda - Integrante / Bruno Fagundes Sperb - Integrante / Patrícia Behling Schafer - Integrante / Diuali Jost - Integrante / Dario Mercado - Integrante.

• 2009 - 2009

  MDMAT IV - MÍDIAS DIGITAIS PARA APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA, Descrição: Conjunto de objetos digitais de aprendizagem composto por animações e atividades interativas envolvendo conceitos, teoremas e problemas relacionados com os conteúdos das disciplinas de Cálculo Diferencial e Integral de nossa Universidade. Pretende-se com o desenvolvimento desses objetos digitais de aprendizagem contribuir para a compreensão de conceitos presentes nessas disciplinas bem como em atividades de extensão correlatas, tanto na modalidade presencial quanto em EaD. Os objetos serão prioritariamente desenvolvidos em flash e serão incorporados recursos de vídeo no formato flv, aspectos dinâmicos na apresentação da formulação e na resolução dos mesmos e guias para sua utilização.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador.

• 2009 - 2009

  (IN)FORMAÇÃO DE PROFESSORES ? ESTUDO E DESENVOLVIMENTO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS E PROCESSOS PARA APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA, Descrição: Desenvolvimento de pesquisa e produção de recursos tecnológicos e processos em EaD relacionados com a formação de professores para o Ensino Básico. As pesquisas, bem como a produção de recursos e processos se dará no âmbito dos trabalhos desenvolvidos nas linhas de pesquisa Educação a Distância (PPGEDU ? Faculdade de Educação) e Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação Matemática (PPGENSIMAT ? Instituto de Matemática) notadamente nos aspectos relativos ao estudos de metodologias de formação de professores utilizando tecnologias de informação e comunicação e para apoiar a adoção de pedagogias abertas e processos interacionistas de aprendizagem em Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / FABIANA FATTORE SERRES - Integrante / ELISA FRIEDRICH MARTINS - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2008 - Atual

  MDMat III - Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática, Descrição: desenvolvimento de Conjunto de objetos digitais de aprendizagem composto por animações e atividades interativas envolvendo processos que tratam da noção de infinitésimos e recursividade no âmbito da aritmética e da geometria. Pretende-se com o desenvolvimento desses objetos digitais de aprendizagem contribuir para a compreensão da noção de limites por parte dos estudantes da comunidade acadêmica. Os objetos serão prioritariamente desenvolvidos em flash e serão incorporados recursos de vídeo no formato flv.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador.

• 2007 - 2008

  MDMat II - Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática, Descrição: Construção de Objetos digitais de Aprendizagem para Matemática. Os objetos e atividades envolvendo jogos e simulações tratam de: 1. levantamento de dados, representações gráficas e operações numéricas; 2. proporções e funções lineares ? representações numérica e gráfica; 3. transformações lineares no plano; 4. simetrias no plano 5. círculo trigonométrico e funções circulares; 6. funções exponenciais e logarítmicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Carlos Artur Nepomuceno Fagundes - Integrante / RENATO RIVERO JOVER - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2007 - Atual

  Projeto RIVED/SEED/MEC - MDMAT ? Mídias Digitais para Matemática, Descrição: O presente projeto tem por objetivo a constituição do Núcleo de Produção de Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática ? MDMAT e a produção de 20 conteúdos educacionais digitais interativos da área de Matemática, contendo guias com orientações metodológicas de uso para apoio às ações de formação e prática pedagógica do professor. A produção irá contemplar conteúdos de todas as séries do Ensino Fundamental e Médio e os conceitos matemáticos abordados serão aqueles relacionados pela SEED via demanda obtida em avaliações do ensino fundamental e médio no País com ênfase nos estudos envolvendo proporcionalidade e conceitos correlatos (proporcionalidade geométrica, grandezas diretamente e inversamente proporcionais, taxas de variação, função linear como protótipo geométrico na representação de fenômenos envolvendo proporcionalidade). No entanto, observamos que uma característica fundamental da produção desses objetos, será sua integração com conhecimentos escolares das áreas de Física, Química e Biologia. Tal integração curricular interdisciplinar permitirá a exploração de novos conceitos científicos por estudantes e professores na medida em que os desafios e simulações sugeridas apontam para o estabelecimento de possíveis relações conceituais entre os fenômenos apresentados no material digital. A entrega dos materiais atenderá aos padrões técnicos e pedagógicos exigidos pelo RIVED/SEED e à exigência de avaliação dos materiais em escolas de educação básica com os alunos e professores. Os objetos educacionais estarão integrados em uma unidade maior, que designaremos por ACQUA, visando contemplar a aprendizagem de conceitos centrais em Matemática para a formação de estudantes dos Ensinos Fundamental e Médio. Esses conceitos, por sua vez, estarão relacionados e integrados com o estudo de fenômenos das áreas de Física, Biologia e Química, de maneira que tal aprendizagem ocorra de forma interdisciplinar e estreitamente integrada com fatos e experiências científicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (17) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Marcelo Salvador Cóser Filho - Integrante / Daniela Stevan Hoffmann - Integrante / Crediné Silva de Menezes - Integrante / Vinícius Teixeira da Silva - Integrante / Carlos Artur Nepomuceno Fagundes - Integrante / Cristiano Lopes Lima - Integrante / Eduardo Melloni Luchessi - Integrante / Paula Aguiar da Silva - Integrante / Beatriz Corso Magdalena - Integrante / FABIANA FATTORE SERRES - Integrante / TAIS ALINE BRUNO DE AZEVEDO - Integrante / TAMIRIS DUARTE CARPIN - Integrante / GABRIEL WOLF FLORES - Integrante / IGOR GUILHERME DA CUNHA - Integrante / PRISCILA MORAES - Integrante / ELISA FRIEDRICH MARTINS - Integrante / RODRIGO SYCHOCKI DA SILVA - Integrante / VERA LUCIA WEIAND - Integrante / ANUAR DAIAN DE MORAIS - Integrante / RODRIGO ORESTES FEIJO - Integrante / MILENA WOLLMANN DA SILVA - Integrante / VINICIUS FAGUNDES CARDOSO - Integrante / Saimon Guevara Brum - Integrante / Virgínia Crivellaro Sanchotene - Integrante / Guilherme Nogueira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

• 2006 - 2006

  Projeto RIVED - Rede Internacional Virtual de Educação - LEC-IMat - UFRGS, Descrição: Nome: Projeto RIVED - Rede Internacional Virtual de Educação - LEC-IMat Função: Coordenador juntamente com a Profa. Léa da Cruz Fagundes Resumo: A Rede Internacional Virtual (RIVED) tem como objetivo melhorar o papel do professor como um facilitador e líder do processo ensino-aprendizagem. Da mesma forma visa incrementar o papel do aluno como um agente que aprende, raciocina, investiga e resolve problemas. O RIVED consiste no design institucional de atividades pedagógicas na produção de material baseado na Web, no treinamento de professores, uma rede de distribuição de objetos e programa de avaliação. O Projeto RIVED prevê também, dentre o rol de seus resultados, a transferência do conhecimento adquirido no desenvolvimento da sua metodologia e do processo para a construção dos conteúdos educacionais digitais, para as instituições de ensino superior e básico. No projeto RIVED - LEC-Instituto de Matemática desenvolvemos pesquisas na produção de conteúdos educacionais digitais a serem utilizados em diversas situações de aprendizagem tanto por professores quanto por alunos, com ênfase na integração de aplicações tecnológicas no currículo e não no uso da tecnologia em si, cuja filosofia está alinhada aos princípios defendidos pelo RIVED. O presente projeto tem por objetivo a transferência da metodologia RIVED para produção dos conteúdos educacionais digitais, para a Educação Básica, na área de Matemática. Período de realização: agosto a dezembro de 2006 Público alvo: alunos e professores de Escolas dos Ensinos Fundamental e Médio, alunos de graduação em Matemática e Ciência da Computação Modalidade: PESQUISA E DESENVOLVIMENTO Número de alunos envolvidos: 5 alunos de graduação Execução e parcerias: Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia e Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - UFRGS Financiamento: FNDE e a União, por intermédio do Ministério da Educação e a U. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Léa da Cruz Fagundes - Integrante., Financiador(es): Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  Projeto REDIN - EAD - RECURSOS DIGITAIS INTERATIVOS PARA AJUDAR A PRÁTICA DE ENSINO EM EAD NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM SERVIÇO, Descrição: Nome: Projeto REDIN - EAD - RECURSOS DIGITAIS INTERATIVOS PARA AJUDAR A PRÁTICA DE ENSINO EM EAD NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM SERVIÇO Função: Coordenador Resumo: Desenvolver em parceria com AEB/Escola e TV Escola/SEED/MEC recursos pedagógicos digitais interativos e metodologias inovadoras para apoiar as aprendizagens de estudantes do ensino básico da rede público de ensino, com as seguintes características: interdisciplinares; integrar diferentes mídias; possibilitar interação pela Internet entre seus diversos usuários para apoiar aprendizagem cooperativa; estimular autoria; preservar como Software Livre; permitir a utilização por usuário ainda não conectados a Internet através de CDs e DVDs; possibilitar o acesso de recursos digitais de aprendizagem no âmbito do Projeto Pró Licenciaturas (PROLIC) do Ministério da Educação - Secretaria de Educação Básica; possibilitar o uso com os equipamentos do Projeto Notebook de U$ 100. Período de realização: dezembro de 2005 a junho de 2006 Público alvo: estudantes e professores do ensino básico da rede público de ensino. Modalidade: PESQUISA, DESENVOLVIMENTO e FORMAÇÃO DE PROFESSORES Número de alunos envolvidos: 7 alunos de graduação e 5 alunos de pós-graduação Execução e parcerias: Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia e Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS), Agência Espacial Brasileira - (AEB-Escola) e TV Escola/SEED/MEC. Financiamento: FNDE e a União, por intermédio do Ministério da Educação - Secretaria de Educação a Distância e a Universidade Federal do Rio Grande do Sul, mediante contrato com UFRGS/FAURGS. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Léa da Cruz Fagundes - Integrante., Financiador(es): Agência Espacial Brasileira - Cooperação / Secretaria de Educação a Distância - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  MDMat - Mídias Digitais para Matemática - SEAD-UFRGS, Descrição: Nome: MDMat - Mídias Digitais para Matemática Função: Coordenador Resumo: Desenvolvimento de objeto de aprendizagem integrando jogos e simulações para aprendizagem de Matemática composto por módulos envolvendo: 1. operações com números inteiros; 2. localização em sistemas de coordenadas cartesianas ordenadas e não-ordenadas; 3. localização em sistemas de coordenadas polares; 4. expressões numéricas; 5. áreas e perímetros - relações e invariantes; 6. sistema isométrico de para geométricas no plano; 7. visualização espacial e representações bidimensionais e tridimensionais; 8. proporções; 9. utilização de planilhas de cálculo. Criação de um conjunto de teoremas e problemas de geométrica sintética plana e espacial incorporando aspectos dinâmicos na apresentação da formulação e na resolução dos mesmos. Desenvolvimento do EMOL - Editor de Matemática on-line aperfeiçoando o editor atual, já disponível para utilização em comunicações síncronas e estender as funcionalidades da ferramenta agregando as notações de Física e Química. Período de realização: dezembro de 2005 a novembro de 2006 Público alvo: alunos de graduação e estudantes do ensino básico Modalidade: desenvolvimento Número de alunos envolvidos: 2 alunos de graduação Execução e parcerias na UFRGS: Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia e Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS) Financiamento: Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Auxílio financeiro.

• 2004 - 2006

  AMADIS- Ambiente de Apoio a Pedagogia de Projetos, Descrição: AMADIS - FINEP - FNDCT/CT-INFO: CHAMADA PÚBLICA 01 / 2003Nome: AMADIS - AMBIENTE DE APOIO À PEDAGOGIA DE PROJETOS DE APRENDIZAGEM Função: Coordenador Resumo: execução de projeto de pesquisa aplicada e de desenvolvimento científico com inovação tecnológica em SOFTWARE LIVRE, para possibilitar o desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem através da Internet oferecendo suporte para conexão entre as escolas, cadastramento de e-mail, interação e discussão das atividades desenvolvidas pelos alunos das diversas escolas parceiras no desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem, informações, ferramentas, recursos multimídia, publicação das produções dos alunos e interação on-line. Período de realização: junho de 2004 a julho de 2006 Público alvo: professores e estudantes dos ensinos básico e superior Modalidade: pesquisa e desenvolvimento Número de alunos envolvidos: 10 alunos de graduação e 5 alunos de pós-graduação Execução e parcerias: Financiadora de Estudos e Projetos - FINEP, Fundação de Apoio à Universidade Federal do Rio Grande do Sul - FAURGS, Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia, Universidade Federal do Espírito Santo - UFES, Universidade Federal do Amazonas - UFAM, SUN Microsystems do Brasil - SUN e Caltech Informática - CALTECH. Financiamento: FINEP-MCT. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Léa da Cruz Fagundes - Integrante / Rosane Aragon de Nevado - Integrante / Crediné Silva de Menezes - Integrante / Cleci Maraschin - Integrante / Rosa Maria Vicari - Integrante / Davidson Cury - Integrante / Alberto Nogueira de Castro Junior - Integrante / Ricardo de Almeida Falbo - Integrante / Orivaldo de Lira Tavares - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro / Universidade Federal do Espírito Santo - Cooperação / Universidade Federal do Amazonas - Cooperação.

• 2004 - 2005

  COMUNICAÇÃO DIGITAL EM MATEMÁTICA PARA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES, Descrição: Nome: Projeto COMUNICAÇÃO DIGITAL EM MATEMÁTICA PARA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES - CRIAÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM e RECURSOS DE INTERAÇÃO MathML - Edital SEAD-UFRGS-2004 Função: Coordenador em parceria com as Profas. Vera Clotilde Vanzetto Garcia e Maria Alice Gravina Resumo: O Projeto se destina à capacitação de professores do ensino fundamental e médio para melhorar o ensino no país, tendo foco a formação inicial e continuada de professores de Matemática e foi organizado de maneira que as seguintes ações fossem desenvolvidas: 1. Criação de objetos de aprendizagem em Matemática, desenvolvimento e implementação de ferramenta de comunicação MathML; 2. Criação de vídeos envolvendo tópicos de matemática e 3. Construção de material didático para formação inicial e continuada de professores de Matemática na modalidade EAD. Período de realização: dezembro de 2004 a novembro de 2005 Público alvo: alunos de graduação e estudantes do ensino básico Modalidade: desenvolvimento Número de alunos envolvidos: 4 alunos de graduação Execução e parcerias: Instituto de Matemática e Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS) Financiamento: SEAD-UFRGS. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Maria Alice Gravina - Integrante / Vera Clotide Vanzetto Garcia - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.

• 2004 - 2004

  UNESCO/RIVED - Rede Interamericana Virtual de Educação a Distância, Descrição: A Rede Internacional Virtual de Educação (RIVED) é um projeto de cooperação internacional entre países da América latina, onde atualmente trabalham de forma colaborativa Brasil, Peru e Venezuela. No Brasil, o Projeto é desenvolvido pelo Ministério da Educação através das Secretarias de Educação a Distância - SEED e Secretaria de Educação Média e Tecnológica - SEMTEC. O Projeto RIVED é uma iniciativa com o propósito de melhorar o ensino de Ciências e Matemática no ensino médio presencial das escolas públicas nacionais, aproveitando o potencial das tecnologias de Informática e da Comunicação. O programa envolve o design instrucional de atividades de ensino/aprendizagem, a produção de material pedagógico multimídia, capacitação de pessoal, rede de distribuição de informação, e estratégias de avaliação da aprendizagem e do programa. As pesquisas e a experiência têm consistentemente mostrado que o ensino apenas de fatos, leis e teorias não são suficientes para garantir ao aluno um entendimento mais profundo nas áreas de conhecimento e do mundo que o rodeia. Hoje, o que se sabe sobre a natureza do conhecimento científico e matemático e sobre os processos cognitivos está mudando a forma de como abordarmos a educação. O projeto RIVED desenvolve módulos educacionais que satisfazem as seguintes características: Estimulam o raciocínio e pensamento crítico (minds-on) Trazem questões relevantes aos alunos do ensino médio (reality-on) Oferecem oportunidade de exploração dos fenômenos (hands-on) O RIVED utiliza a tecnologia de objetos de aprendizagem na produção de seus módulos a fim de otimizar a produção e possibilitar a escalabilidade e reutilização.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Integrante / Léa da Cruz Fagundes - Coordenador.

• 2010 - 2010

  (In) Formação de Professores 2 ? Estudo e Desenvolvimento de Recursos, Descrição: Desenvolvimento de pesquisa e produção de recursos tecnológicos e processos em EaD relacionados com a formação de professores para o Ensino Básico. As pesquisas, bem como a produção de recursos e processos, se dará no âmbito dos trabalhos desenvolvidos nas linhas de pesquisa Educação a Distância (PPGEDU ? Faculdade de Educação) e Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação Matemática (PPGEMAT ? Instituto de Matemática) notadamente nos aspectos relativos aos estudos de metodologias de formação de professores utilizando tecnologias de informação e comunicação e para apoiar a adoção de pedagogias abertas e processos interacionistas de aprendizagem em Matemática. Em termos de uso, os produtos resultantes desse Projeto têm aplicação imediata em interdisciplinas do Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade de Educação e em outras atividades de formação de professores sob a Coordenação de docente do Instituto de Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Bolsa.

• 2010 - 2010

  MDMAT V - MÍDIAS DIGITAIS PARA APRENDIZAGEM EM, Descrição: Conjunto de objetos digitais de aprendizagem composto por animações e atividades interativas envolvendo conceitos, teoremas e problemas relacionados com os conteúdos das disciplinas de Geometria I e II de nossa Universidade. É dada atenção à questões relacionadas com a visualização espacial e resolução de problemas envolvendo transformações de objetos bidimensionais (formas planas) para tridimensionais (formas espaciais) e de objetos tridimensionais para bidimensionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Bolsa.

• 2010 - Atual

  Projeto UCA - Um Computador por Aluno - Subprojeto Preparando para a expansão: lições da experiência piloto na modalidade 1:1, Descrição: Em 2010, teve início o piloto do projeto, denominado PROUCA, com aproximadamente 300 escolas contempladas em todo o Brasil. Atualmente, o LEC/UFRGS coordena a formação de multiplicadores dos estados da região Sul do Brasil e do Amazonas, que deverão promover a disseminação de metodologias de aprendizagem envolvendo a inserção da escola na cultura digital e aspectos técnicos concernentes ao projeto nas diferentes escolas desses estados. A fim de constituir referências da proposta pedagógica construída durante o pré-piloto para os novos integrantes do projeto, contribuir com formas de análise do acompanhamento e da avaliação da aprendizagem dos alunos na nova modalidade, e informar os problemas técnicos encontrados no uso dos laptops (incluindo a investigação de suas causas e as soluções adotadas), realizou-se, também no ano de 2010, a documentação das mais significativas experiências e linhas de ação dos cinco pré-pilotos, em uma iniciativa de cooperação técnica denominada Preparando para a expansão: lições da experiência piloto na modalidade 1:1 , estabelecida entre o Ministério da Educação e o Banco Interamericano de Desenvolvimento e executada pela Fundação Pensamento Digital. A documentação realizada pelo LEC/UFRGS, desenvolvida em formato hipermidiático, contemplou um relatório de descrição do contexto da escola, um relatório de infraestrutura e conectividade, um relatório de gestão da escola, dez relatos de experiências e três estudos de experiências educacionais, de modo a compartilhar e sistematizar as aprendizagens construídas no decurso da participação no projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Integrante / Luis Olavo Melo Chaves - Integrante / Léa da Cruz Fagundes - Coordenador / Daniela Stevan Hoffmann - Integrante / ANUAR DAIAN DE MORAIS - Integrante / DÉCIO TATIZANA - Integrante / Daniel Queiroz Lopes - Integrante / Edson Lindner - Integrante / Rosália Procasko Lacerda - Integrante / Bruno Fagundes Sperb - Integrante / Patrícia Behling Schafer - Integrante / Diuali Jost - Integrante / Dario Mercado - Integrante.

• 2009 - 2009

  (IN)FORMAÇÃO DE PROFESSORES ? ESTUDO E DESENVOLVIMENTO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS E PROCESSOS PARA APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA, Descrição: Desenvolvimento de pesquisa e produção de recursos tecnológicos e processos em EaD relacionados com a formação de professores para o Ensino Básico. As pesquisas, bem como a produção de recursos e processos se dará no âmbito dos trabalhos desenvolvidos nas linhas de pesquisa Educação a Distância (PPGEDU ? Faculdade de Educação) e Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação Matemática (PPGENSIMAT ? Instituto de Matemática) notadamente nos aspectos relativos ao estudos de metodologias de formação de professores utilizando tecnologias de informação e comunicação e para apoiar a adoção de pedagogias abertas e processos interacionistas de aprendizagem em Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / FABIANA FATTORE SERRES - Integrante / ELISA FRIEDRICH MARTINS - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2009 - 2009

  MDMAT IV - MÍDIAS DIGITAIS PARA APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA, Descrição: Conjunto de objetos digitais de aprendizagem composto por animações e atividades interativas envolvendo conceitos, teoremas e problemas relacionados com os conteúdos das disciplinas de Cálculo Diferencial e Integral de nossa Universidade. Pretende-se com o desenvolvimento desses objetos digitais de aprendizagem contribuir para a compreensão de conceitos presentes nessas disciplinas bem como em atividades de extensão correlatas, tanto na modalidade presencial quanto em EaD. Os objetos serão prioritariamente desenvolvidos em flash e serão incorporados recursos de vídeo no formato flv, aspectos dinâmicos na apresentação da formulação e na resolução dos mesmos e guias para sua utilização.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador.

• 2008 - Atual

  MDMat III - Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática, Descrição: desenvolvimento de Conjunto de objetos digitais de aprendizagem composto por animações e atividades interativas envolvendo processos que tratam da noção de infinitésimos e recursividade no âmbito da aritmética e da geometria. Pretende-se com o desenvolvimento desses objetos digitais de aprendizagem contribuir para a compreensão da noção de limites por parte dos estudantes da comunidade acadêmica. Os objetos serão prioritariamente desenvolvidos em flash e serão incorporados recursos de vídeo no formato flv.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador.

• 2007 - 2008

  MDMat II - Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática, Descrição: Construção de Objetos digitais de Aprendizagem para Matemática. Os objetos e atividades envolvendo jogos e simulações tratam de: 1. levantamento de dados, representações gráficas e operações numéricas; 2. proporções e funções lineares ? representações numérica e gráfica; 3. transformações lineares no plano; 4. simetrias no plano 5. círculo trigonométrico e funções circulares; 6. funções exponenciais e logarítmicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Carlos Artur Nepomuceno Fagundes - Integrante / RENATO RIVERO JOVER - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2007 - Atual

  Projeto RIVED/SEED/MEC - MDMAT ? Mídias Digitais para Matemática, Descrição: O presente projeto tem por objetivo a constituição do Núcleo de Produção de Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática ? MDMAT e a produção de 20 conteúdos educacionais digitais interativos da área de Matemática, contendo guias com orientações metodológicas de uso para apoio às ações de formação e prática pedagógica do professor. A produção irá contemplar conteúdos de todas as séries do Ensino Fundamental e Médio e os conceitos matemáticos abordados serão aqueles relacionados pela SEED via demanda obtida em avaliações do ensino fundamental e médio no País com ênfase nos estudos envolvendo proporcionalidade e conceitos correlatos (proporcionalidade geométrica, grandezas diretamente e inversamente proporcionais, taxas de variação, função linear como protótipo geométrico na representação de fenômenos envolvendo proporcionalidade). No entanto, observamos que uma característica fundamental da produção desses objetos, será sua integração com conhecimentos escolares das áreas de Física, Química e Biologia. Tal integração curricular interdisciplinar permitirá a exploração de novos conceitos científicos por estudantes e professores na medida em que os desafios e simulações sugeridas apontam para o estabelecimento de possíveis relações conceituais entre os fenômenos apresentados no material digital. A entrega dos materiais atenderá aos padrões técnicos e pedagógicos exigidos pelo RIVED/SEED e à exigência de avaliação dos materiais em escolas de educação básica com os alunos e professores. Os objetos educacionais estarão integrados em uma unidade maior, que designaremos por ACQUA, visando contemplar a aprendizagem de conceitos centrais em Matemática para a formação de estudantes dos Ensinos Fundamental e Médio. Esses conceitos, por sua vez, estarão relacionados e integrados com o estudo de fenômenos das áreas de Física, Biologia e Química, de maneira que tal aprendizagem ocorra de forma interdisciplinar e estreitamente integrada com fatos e experiências científicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (17) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Marcelo Salvador Cóser Filho - Integrante / Daniela Stevan Hoffmann - Integrante / Crediné Silva de Menezes - Integrante / Vinícius Teixeira da Silva - Integrante / Carlos Artur Nepomuceno Fagundes - Integrante / Cristiano Lopes Lima - Integrante / Eduardo Melloni Luchessi - Integrante / Paula Aguiar da Silva - Integrante / Beatriz Corso Magdalena - Integrante / FABIANA FATTORE SERRES - Integrante / TAIS ALINE BRUNO DE AZEVEDO - Integrante / TAMIRIS DUARTE CARPIN - Integrante / GABRIEL WOLF FLORES - Integrante / IGOR GUILHERME DA CUNHA - Integrante / PRISCILA MORAES - Integrante / ELISA FRIEDRICH MARTINS - Integrante / RODRIGO SYCHOCKI DA SILVA - Integrante / VERA LUCIA WEIAND - Integrante / ANUAR DAIAN DE MORAIS - Integrante / RODRIGO ORESTES FEIJO - Integrante / MILENA WOLLMANN DA SILVA - Integrante / VINICIUS FAGUNDES CARDOSO - Integrante / Saimon Guevara Brum - Integrante / Virgínia Crivellaro Sanchotene - Integrante / Guilherme Nogueira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

• 2006 - 2006

  Projeto RIVED - Rede Internacional Virtual de Educação - LEC-IMat - UFRGS, Descrição: Nome: Projeto RIVED - Rede Internacional Virtual de Educação - LEC-IMat Função: Coordenador juntamente com a Profa. Léa da Cruz Fagundes Resumo: A Rede Internacional Virtual (RIVED) tem como objetivo melhorar o papel do professor como um facilitador e líder do processo ensino-aprendizagem. Da mesma forma visa incrementar o papel do aluno como um agente que aprende, raciocina, investiga e resolve problemas. O RIVED consiste no design institucional de atividades pedagógicas na produção de material baseado na Web, no treinamento de professores, uma rede de distribuição de objetos e programa de avaliação. O Projeto RIVED prevê também, dentre o rol de seus resultados, a transferência do conhecimento adquirido no desenvolvimento da sua metodologia e do processo para a construção dos conteúdos educacionais digitais, para as instituições de ensino superior e básico. No projeto RIVED - LEC-Instituto de Matemática desenvolvemos pesquisas na produção de conteúdos educacionais digitais a serem utilizados em diversas situações de aprendizagem tanto por professores quanto por alunos, com ênfase na integração de aplicações tecnológicas no currículo e não no uso da tecnologia em si, cuja filosofia está alinhada aos princípios defendidos pelo RIVED. O presente projeto tem por objetivo a transferência da metodologia RIVED para produção dos conteúdos educacionais digitais, para a Educação Básica, na área de Matemática. Período de realização: agosto a dezembro de 2006 Público alvo: alunos e professores de Escolas dos Ensinos Fundamental e Médio, alunos de graduação em Matemática e Ciência da Computação Modalidade: PESQUISA E DESENVOLVIMENTO Número de alunos envolvidos: 5 alunos de graduação Execução e parcerias: Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia e Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - UFRGS Financiamento: FNDE e a União, por intermédio do Ministério da Educação e a U. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Léa da Cruz Fagundes - Integrante., Financiador(es): Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  Projeto REDIN - EAD - RECURSOS DIGITAIS INTERATIVOS PARA AJUDAR A PRÁTICA DE ENSINO EM EAD NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM SERVIÇO, Descrição: Nome: Projeto REDIN - EAD - RECURSOS DIGITAIS INTERATIVOS PARA AJUDAR A PRÁTICA DE ENSINO EM EAD NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM SERVIÇO Função: Coordenador Resumo: Desenvolver em parceria com AEB/Escola e TV Escola/SEED/MEC recursos pedagógicos digitais interativos e metodologias inovadoras para apoiar as aprendizagens de estudantes do ensino básico da rede público de ensino, com as seguintes características: interdisciplinares; integrar diferentes mídias; possibilitar interação pela Internet entre seus diversos usuários para apoiar aprendizagem cooperativa; estimular autoria; preservar como Software Livre; permitir a utilização por usuário ainda não conectados a Internet através de CDs e DVDs; possibilitar o acesso de recursos digitais de aprendizagem no âmbito do Projeto Pró Licenciaturas (PROLIC) do Ministério da Educação - Secretaria de Educação Básica; possibilitar o uso com os equipamentos do Projeto Notebook de U$ 100. Período de realização: dezembro de 2005 a junho de 2006 Público alvo: estudantes e professores do ensino básico da rede público de ensino. Modalidade: PESQUISA, DESENVOLVIMENTO e FORMAÇÃO DE PROFESSORES Número de alunos envolvidos: 7 alunos de graduação e 5 alunos de pós-graduação Execução e parcerias: Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia e Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS), Agência Espacial Brasileira - (AEB-Escola) e TV Escola/SEED/MEC. Financiamento: FNDE e a União, por intermédio do Ministério da Educação - Secretaria de Educação a Distância e a Universidade Federal do Rio Grande do Sul, mediante contrato com UFRGS/FAURGS. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Léa da Cruz Fagundes - Integrante., Financiador(es): Agência Espacial Brasileira - Cooperação / Secretaria de Educação a Distância - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  MDMat - Mídias Digitais para Matemática - SEAD-UFRGS, Descrição: Nome: MDMat - Mídias Digitais para Matemática Função: Coordenador Resumo: Desenvolvimento de objeto de aprendizagem integrando jogos e simulações para aprendizagem de Matemática composto por módulos envolvendo: 1. operações com números inteiros; 2. localização em sistemas de coordenadas cartesianas ordenadas e não-ordenadas; 3. localização em sistemas de coordenadas polares; 4. expressões numéricas; 5. áreas e perímetros - relações e invariantes; 6. sistema isométrico de para geométricas no plano; 7. visualização espacial e representações bidimensionais e tridimensionais; 8. proporções; 9. utilização de planilhas de cálculo. Criação de um conjunto de teoremas e problemas de geométrica sintética plana e espacial incorporando aspectos dinâmicos na apresentação da formulação e na resolução dos mesmos. Desenvolvimento do EMOL - Editor de Matemática on-line aperfeiçoando o editor atual, já disponível para utilização em comunicações síncronas e estender as funcionalidades da ferramenta agregando as notações de Física e Química. Período de realização: dezembro de 2005 a novembro de 2006 Público alvo: alunos de graduação e estudantes do ensino básico Modalidade: desenvolvimento Número de alunos envolvidos: 2 alunos de graduação Execução e parcerias na UFRGS: Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia e Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS) Financiamento: Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Auxílio financeiro.

• 2004 - 2006

  AMADIS- Ambiente de Apoio a Pedagogia de Projetos, Descrição: AMADIS - FINEP - FNDCT/CT-INFO: CHAMADA PÚBLICA 01 / 2003Nome: AMADIS - AMBIENTE DE APOIO À PEDAGOGIA DE PROJETOS DE APRENDIZAGEM Função: Coordenador Resumo: execução de projeto de pesquisa aplicada e de desenvolvimento científico com inovação tecnológica em SOFTWARE LIVRE, para possibilitar o desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem através da Internet oferecendo suporte para conexão entre as escolas, cadastramento de e-mail, interação e discussão das atividades desenvolvidas pelos alunos das diversas escolas parceiras no desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem, informações, ferramentas, recursos multimídia, publicação das produções dos alunos e interação on-line. Período de realização: junho de 2004 a julho de 2006 Público alvo: professores e estudantes dos ensinos básico e superior Modalidade: pesquisa e desenvolvimento Número de alunos envolvidos: 10 alunos de graduação e 5 alunos de pós-graduação Execução e parcerias: Financiadora de Estudos e Projetos - FINEP, Fundação de Apoio à Universidade Federal do Rio Grande do Sul - FAURGS, Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia, Universidade Federal do Espírito Santo - UFES, Universidade Federal do Amazonas - UFAM, SUN Microsystems do Brasil - SUN e Caltech Informática - CALTECH. Financiamento: FINEP-MCT. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Léa da Cruz Fagundes - Integrante / Rosane Aragon de Nevado - Integrante / Crediné Silva de Menezes - Integrante / Cleci Maraschin - Integrante / Rosa Maria Vicari - Integrante / Davidson Cury - Integrante / Alberto Nogueira de Castro Junior - Integrante / Ricardo de Almeida Falbo - Integrante / Orivaldo de Lira Tavares - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro / Universidade Federal do Espírito Santo - Cooperação / Universidade Federal do Amazonas - Cooperação.

• 2004 - 2005

  COMUNICAÇÃO DIGITAL EM MATEMÁTICA PARA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES, Descrição: Nome: Projeto COMUNICAÇÃO DIGITAL EM MATEMÁTICA PARA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES - CRIAÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM e RECURSOS DE INTERAÇÃO MathML - Edital SEAD-UFRGS-2004 Função: Coordenador em parceria com as Profas. Vera Clotilde Vanzetto Garcia e Maria Alice Gravina Resumo: O Projeto se destina à capacitação de professores do ensino fundamental e médio para melhorar o ensino no país, tendo foco a formação inicial e continuada de professores de Matemática e foi organizado de maneira que as seguintes ações fossem desenvolvidas: 1. Criação de objetos de aprendizagem em Matemática, desenvolvimento e implementação de ferramenta de comunicação MathML; 2. Criação de vídeos envolvendo tópicos de matemática e 3. Construção de material didático para formação inicial e continuada de professores de Matemática na modalidade EAD. Período de realização: dezembro de 2004 a novembro de 2005 Público alvo: alunos de graduação e estudantes do ensino básico Modalidade: desenvolvimento Número de alunos envolvidos: 4 alunos de graduação Execução e parcerias: Instituto de Matemática e Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS) Financiamento: SEAD-UFRGS. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Maria Alice Gravina - Integrante / Vera Clotide Vanzetto Garcia - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.

• 2004 - 2004

  UNESCO/RIVED - Rede Interamericana Virtual de Educação a Distância, Descrição: A Rede Internacional Virtual de Educação (RIVED) é um projeto de cooperação internacional entre países da América latina, onde atualmente trabalham de forma colaborativa Brasil, Peru e Venezuela. No Brasil, o Projeto é desenvolvido pelo Ministério da Educação através das Secretarias de Educação a Distância - SEED e Secretaria de Educação Média e Tecnológica - SEMTEC. O Projeto RIVED é uma iniciativa com o propósito de melhorar o ensino de Ciências e Matemática no ensino médio presencial das escolas públicas nacionais, aproveitando o potencial das tecnologias de Informática e da Comunicação. O programa envolve o design instrucional de atividades de ensino/aprendizagem, a produção de material pedagógico multimídia, capacitação de pessoal, rede de distribuição de informação, e estratégias de avaliação da aprendizagem e do programa. As pesquisas e a experiência têm consistentemente mostrado que o ensino apenas de fatos, leis e teorias não são suficientes para garantir ao aluno um entendimento mais profundo nas áreas de conhecimento e do mundo que o rodeia. Hoje, o que se sabe sobre a natureza do conhecimento científico e matemático e sobre os processos cognitivos está mudando a forma de como abordarmos a educação. O projeto RIVED desenvolve módulos educacionais que satisfazem as seguintes características: Estimulam o raciocínio e pensamento crítico (minds-on) Trazem questões relevantes aos alunos do ensino médio (reality-on) Oferecem oportunidade de exploração dos fenômenos (hands-on) O RIVED utiliza a tecnologia de objetos de aprendizagem na produção de seus módulos a fim de otimizar a produção e possibilitar a escalabilidade e reutilização.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Integrante / Léa da Cruz Fagundes - Coordenador.

• 2010 - 2010

  (In) Formação de Professores 2 ? Estudo e Desenvolvimento de Recursos, Descrição: Desenvolvimento de pesquisa e produção de recursos tecnológicos e processos em EaD relacionados com a formação de professores para o Ensino Básico. As pesquisas, bem como a produção de recursos e processos, se dará no âmbito dos trabalhos desenvolvidos nas linhas de pesquisa Educação a Distância (PPGEDU ? Faculdade de Educação) e Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação Matemática (PPGEMAT ? Instituto de Matemática) notadamente nos aspectos relativos aos estudos de metodologias de formação de professores utilizando tecnologias de informação e comunicação e para apoiar a adoção de pedagogias abertas e processos interacionistas de aprendizagem em Matemática. Em termos de uso, os produtos resultantes desse Projeto têm aplicação imediata em interdisciplinas do Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade de Educação e em outras atividades de formação de professores sob a Coordenação de docente do Instituto de Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Bolsa.

• 2010 - 2010

  MDMAT V - MÍDIAS DIGITAIS PARA APRENDIZAGEM EM, Descrição: Conjunto de objetos digitais de aprendizagem composto por animações e atividades interativas envolvendo conceitos, teoremas e problemas relacionados com os conteúdos das disciplinas de Geometria I e II de nossa Universidade. É dada atenção à questões relacionadas com a visualização espacial e resolução de problemas envolvendo transformações de objetos bidimensionais (formas planas) para tridimensionais (formas espaciais) e de objetos tridimensionais para bidimensionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Bolsa.

• 2010 - Atual

  Projeto UCA - Um Computador por Aluno - Subprojeto Preparando para a expansão: lições da experiência piloto na modalidade 1:1, Descrição: Em 2010, teve início o piloto do projeto, denominado PROUCA, com aproximadamente 300 escolas contempladas em todo o Brasil. Atualmente, o LEC/UFRGS coordena a formação de multiplicadores dos estados da região Sul do Brasil e do Amazonas, que deverão promover a disseminação de metodologias de aprendizagem envolvendo a inserção da escola na cultura digital e aspectos técnicos concernentes ao projeto nas diferentes escolas desses estados. A fim de constituir referências da proposta pedagógica construída durante o pré-piloto para os novos integrantes do projeto, contribuir com formas de análise do acompanhamento e da avaliação da aprendizagem dos alunos na nova modalidade, e informar os problemas técnicos encontrados no uso dos laptops (incluindo a investigação de suas causas e as soluções adotadas), realizou-se, também no ano de 2010, a documentação das mais significativas experiências e linhas de ação dos cinco pré-pilotos, em uma iniciativa de cooperação técnica denominada Preparando para a expansão: lições da experiência piloto na modalidade 1:1 , estabelecida entre o Ministério da Educação e o Banco Interamericano de Desenvolvimento e executada pela Fundação Pensamento Digital. A documentação realizada pelo LEC/UFRGS, desenvolvida em formato hipermidiático, contemplou um relatório de descrição do contexto da escola, um relatório de infraestrutura e conectividade, um relatório de gestão da escola, dez relatos de experiências e três estudos de experiências educacionais, de modo a compartilhar e sistematizar as aprendizagens construídas no decurso da participação no projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Integrante / Luis Olavo Melo Chaves - Integrante / Léa da Cruz Fagundes - Coordenador / Daniela Stevan Hoffmann - Integrante / ANUAR DAIAN DE MORAIS - Integrante / DÉCIO TATIZANA - Integrante / Daniel Queiroz Lopes - Integrante / Edson Lindner - Integrante / Rosália Procasko Lacerda - Integrante / Bruno Fagundes Sperb - Integrante / Patrícia Behling Schafer - Integrante / Diuali Jost - Integrante / Dario Mercado - Integrante.

• 2009 - 2009

  (IN)FORMAÇÃO DE PROFESSORES ? ESTUDO E DESENVOLVIMENTO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS E PROCESSOS PARA APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA, Descrição: Desenvolvimento de pesquisa e produção de recursos tecnológicos e processos em EaD relacionados com a formação de professores para o Ensino Básico. As pesquisas, bem como a produção de recursos e processos se dará no âmbito dos trabalhos desenvolvidos nas linhas de pesquisa Educação a Distância (PPGEDU ? Faculdade de Educação) e Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação Matemática (PPGENSIMAT ? Instituto de Matemática) notadamente nos aspectos relativos ao estudos de metodologias de formação de professores utilizando tecnologias de informação e comunicação e para apoiar a adoção de pedagogias abertas e processos interacionistas de aprendizagem em Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / FABIANA FATTORE SERRES - Integrante / ELISA FRIEDRICH MARTINS - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2009 - 2009

  MDMAT IV - MÍDIAS DIGITAIS PARA APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA, Descrição: Conjunto de objetos digitais de aprendizagem composto por animações e atividades interativas envolvendo conceitos, teoremas e problemas relacionados com os conteúdos das disciplinas de Cálculo Diferencial e Integral de nossa Universidade. Pretende-se com o desenvolvimento desses objetos digitais de aprendizagem contribuir para a compreensão de conceitos presentes nessas disciplinas bem como em atividades de extensão correlatas, tanto na modalidade presencial quanto em EaD. Os objetos serão prioritariamente desenvolvidos em flash e serão incorporados recursos de vídeo no formato flv, aspectos dinâmicos na apresentação da formulação e na resolução dos mesmos e guias para sua utilização.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador.

• 2008 - Atual

  MDMat III - Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática, Descrição: desenvolvimento de Conjunto de objetos digitais de aprendizagem composto por animações e atividades interativas envolvendo processos que tratam da noção de infinitésimos e recursividade no âmbito da aritmética e da geometria. Pretende-se com o desenvolvimento desses objetos digitais de aprendizagem contribuir para a compreensão da noção de limites por parte dos estudantes da comunidade acadêmica. Os objetos serão prioritariamente desenvolvidos em flash e serão incorporados recursos de vídeo no formato flv.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador.

• 2007 - 2008

  MDMat II - Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática, Descrição: Construção de Objetos digitais de Aprendizagem para Matemática. Os objetos e atividades envolvendo jogos e simulações tratam de: 1. levantamento de dados, representações gráficas e operações numéricas; 2. proporções e funções lineares ? representações numérica e gráfica; 3. transformações lineares no plano; 4. simetrias no plano 5. círculo trigonométrico e funções circulares; 6. funções exponenciais e logarítmicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Carlos Artur Nepomuceno Fagundes - Integrante / RENATO RIVERO JOVER - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2007 - Atual

  Projeto RIVED/SEED/MEC - MDMAT ? Mídias Digitais para Matemática, Descrição: O presente projeto tem por objetivo a constituição do Núcleo de Produção de Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática ? MDMAT e a produção de 20 conteúdos educacionais digitais interativos da área de Matemática, contendo guias com orientações metodológicas de uso para apoio às ações de formação e prática pedagógica do professor. A produção irá contemplar conteúdos de todas as séries do Ensino Fundamental e Médio e os conceitos matemáticos abordados serão aqueles relacionados pela SEED via demanda obtida em avaliações do ensino fundamental e médio no País com ênfase nos estudos envolvendo proporcionalidade e conceitos correlatos (proporcionalidade geométrica, grandezas diretamente e inversamente proporcionais, taxas de variação, função linear como protótipo geométrico na representação de fenômenos envolvendo proporcionalidade). No entanto, observamos que uma característica fundamental da produção desses objetos, será sua integração com conhecimentos escolares das áreas de Física, Química e Biologia. Tal integração curricular interdisciplinar permitirá a exploração de novos conceitos científicos por estudantes e professores na medida em que os desafios e simulações sugeridas apontam para o estabelecimento de possíveis relações conceituais entre os fenômenos apresentados no material digital. A entrega dos materiais atenderá aos padrões técnicos e pedagógicos exigidos pelo RIVED/SEED e à exigência de avaliação dos materiais em escolas de educação básica com os alunos e professores. Os objetos educacionais estarão integrados em uma unidade maior, que designaremos por ACQUA, visando contemplar a aprendizagem de conceitos centrais em Matemática para a formação de estudantes dos Ensinos Fundamental e Médio. Esses conceitos, por sua vez, estarão relacionados e integrados com o estudo de fenômenos das áreas de Física, Biologia e Química, de maneira que tal aprendizagem ocorra de forma interdisciplinar e estreitamente integrada com fatos e experiências científicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (17) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Marcelo Salvador Cóser Filho - Integrante / Daniela Stevan Hoffmann - Integrante / Crediné Silva de Menezes - Integrante / Vinícius Teixeira da Silva - Integrante / Carlos Artur Nepomuceno Fagundes - Integrante / Cristiano Lopes Lima - Integrante / Eduardo Melloni Luchessi - Integrante / Paula Aguiar da Silva - Integrante / Beatriz Corso Magdalena - Integrante / FABIANA FATTORE SERRES - Integrante / TAIS ALINE BRUNO DE AZEVEDO - Integrante / TAMIRIS DUARTE CARPIN - Integrante / GABRIEL WOLF FLORES - Integrante / IGOR GUILHERME DA CUNHA - Integrante / PRISCILA MORAES - Integrante / ELISA FRIEDRICH MARTINS - Integrante / RODRIGO SYCHOCKI DA SILVA - Integrante / VERA LUCIA WEIAND - Integrante / ANUAR DAIAN DE MORAIS - Integrante / RODRIGO ORESTES FEIJO - Integrante / MILENA WOLLMANN DA SILVA - Integrante / VINICIUS FAGUNDES CARDOSO - Integrante / Saimon Guevara Brum - Integrante / Virgínia Crivellaro Sanchotene - Integrante / Guilherme Nogueira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

• 2006 - 2006

  Projeto RIVED - Rede Internacional Virtual de Educação - LEC-IMat - UFRGS, Descrição: Nome: Projeto RIVED - Rede Internacional Virtual de Educação - LEC-IMat Função: Coordenador juntamente com a Profa. Léa da Cruz Fagundes Resumo: A Rede Internacional Virtual (RIVED) tem como objetivo melhorar o papel do professor como um facilitador e líder do processo ensino-aprendizagem. Da mesma forma visa incrementar o papel do aluno como um agente que aprende, raciocina, investiga e resolve problemas. O RIVED consiste no design institucional de atividades pedagógicas na produção de material baseado na Web, no treinamento de professores, uma rede de distribuição de objetos e programa de avaliação. O Projeto RIVED prevê também, dentre o rol de seus resultados, a transferência do conhecimento adquirido no desenvolvimento da sua metodologia e do processo para a construção dos conteúdos educacionais digitais, para as instituições de ensino superior e básico. No projeto RIVED - LEC-Instituto de Matemática desenvolvemos pesquisas na produção de conteúdos educacionais digitais a serem utilizados em diversas situações de aprendizagem tanto por professores quanto por alunos, com ênfase na integração de aplicações tecnológicas no currículo e não no uso da tecnologia em si, cuja filosofia está alinhada aos princípios defendidos pelo RIVED. O presente projeto tem por objetivo a transferência da metodologia RIVED para produção dos conteúdos educacionais digitais, para a Educação Básica, na área de Matemática. Período de realização: agosto a dezembro de 2006 Público alvo: alunos e professores de Escolas dos Ensinos Fundamental e Médio, alunos de graduação em Matemática e Ciência da Computação Modalidade: PESQUISA E DESENVOLVIMENTO Número de alunos envolvidos: 5 alunos de graduação Execução e parcerias: Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia e Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - UFRGS Financiamento: FNDE e a União, por intermédio do Ministério da Educação e a U. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Léa da Cruz Fagundes - Integrante., Financiador(es): Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  Projeto REDIN - EAD - RECURSOS DIGITAIS INTERATIVOS PARA AJUDAR A PRÁTICA DE ENSINO EM EAD NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM SERVIÇO, Descrição: Nome: Projeto REDIN - EAD - RECURSOS DIGITAIS INTERATIVOS PARA AJUDAR A PRÁTICA DE ENSINO EM EAD NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM SERVIÇO Função: Coordenador Resumo: Desenvolver em parceria com AEB/Escola e TV Escola/SEED/MEC recursos pedagógicos digitais interativos e metodologias inovadoras para apoiar as aprendizagens de estudantes do ensino básico da rede público de ensino, com as seguintes características: interdisciplinares; integrar diferentes mídias; possibilitar interação pela Internet entre seus diversos usuários para apoiar aprendizagem cooperativa; estimular autoria; preservar como Software Livre; permitir a utilização por usuário ainda não conectados a Internet através de CDs e DVDs; possibilitar o acesso de recursos digitais de aprendizagem no âmbito do Projeto Pró Licenciaturas (PROLIC) do Ministério da Educação - Secretaria de Educação Básica; possibilitar o uso com os equipamentos do Projeto Notebook de U$ 100. Período de realização: dezembro de 2005 a junho de 2006 Público alvo: estudantes e professores do ensino básico da rede público de ensino. Modalidade: PESQUISA, DESENVOLVIMENTO e FORMAÇÃO DE PROFESSORES Número de alunos envolvidos: 7 alunos de graduação e 5 alunos de pós-graduação Execução e parcerias: Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia e Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS), Agência Espacial Brasileira - (AEB-Escola) e TV Escola/SEED/MEC. Financiamento: FNDE e a União, por intermédio do Ministério da Educação - Secretaria de Educação a Distância e a Universidade Federal do Rio Grande do Sul, mediante contrato com UFRGS/FAURGS. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Léa da Cruz Fagundes - Integrante., Financiador(es): Agência Espacial Brasileira - Cooperação / Secretaria de Educação a Distância - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  MDMat - Mídias Digitais para Matemática - SEAD-UFRGS, Descrição: Nome: MDMat - Mídias Digitais para Matemática Função: Coordenador Resumo: Desenvolvimento de objeto de aprendizagem integrando jogos e simulações para aprendizagem de Matemática composto por módulos envolvendo: 1. operações com números inteiros; 2. localização em sistemas de coordenadas cartesianas ordenadas e não-ordenadas; 3. localização em sistemas de coordenadas polares; 4. expressões numéricas; 5. áreas e perímetros - relações e invariantes; 6. sistema isométrico de para geométricas no plano; 7. visualização espacial e representações bidimensionais e tridimensionais; 8. proporções; 9. utilização de planilhas de cálculo. Criação de um conjunto de teoremas e problemas de geométrica sintética plana e espacial incorporando aspectos dinâmicos na apresentação da formulação e na resolução dos mesmos. Desenvolvimento do EMOL - Editor de Matemática on-line aperfeiçoando o editor atual, já disponível para utilização em comunicações síncronas e estender as funcionalidades da ferramenta agregando as notações de Física e Química. Período de realização: dezembro de 2005 a novembro de 2006 Público alvo: alunos de graduação e estudantes do ensino básico Modalidade: desenvolvimento Número de alunos envolvidos: 2 alunos de graduação Execução e parcerias na UFRGS: Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia e Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS) Financiamento: Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Auxílio financeiro.

• 2004 - 2006

  AMADIS- Ambiente de Apoio a Pedagogia de Projetos, Descrição: AMADIS - FINEP - FNDCT/CT-INFO: CHAMADA PÚBLICA 01 / 2003Nome: AMADIS - AMBIENTE DE APOIO À PEDAGOGIA DE PROJETOS DE APRENDIZAGEM Função: Coordenador Resumo: execução de projeto de pesquisa aplicada e de desenvolvimento científico com inovação tecnológica em SOFTWARE LIVRE, para possibilitar o desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem através da Internet oferecendo suporte para conexão entre as escolas, cadastramento de e-mail, interação e discussão das atividades desenvolvidas pelos alunos das diversas escolas parceiras no desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem, informações, ferramentas, recursos multimídia, publicação das produções dos alunos e interação on-line. Período de realização: junho de 2004 a julho de 2006 Público alvo: professores e estudantes dos ensinos básico e superior Modalidade: pesquisa e desenvolvimento Número de alunos envolvidos: 10 alunos de graduação e 5 alunos de pós-graduação Execução e parcerias: Financiadora de Estudos e Projetos - FINEP, Fundação de Apoio à Universidade Federal do Rio Grande do Sul - FAURGS, Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia, Universidade Federal do Espírito Santo - UFES, Universidade Federal do Amazonas - UFAM, SUN Microsystems do Brasil - SUN e Caltech Informática - CALTECH. Financiamento: FINEP-MCT. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Léa da Cruz Fagundes - Integrante / Rosane Aragon de Nevado - Integrante / Crediné Silva de Menezes - Integrante / Cleci Maraschin - Integrante / Rosa Maria Vicari - Integrante / Davidson Cury - Integrante / Alberto Nogueira de Castro Junior - Integrante / Ricardo de Almeida Falbo - Integrante / Orivaldo de Lira Tavares - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Espírito Santo - Cooperação / Universidade Federal do Amazonas - Cooperação / Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.

• 2004 - 2005

  COMUNICAÇÃO DIGITAL EM MATEMÁTICA PARA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES, Descrição: Nome: Projeto COMUNICAÇÃO DIGITAL EM MATEMÁTICA PARA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES - CRIAÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM e RECURSOS DE INTERAÇÃO MathML - Edital SEAD-UFRGS-2004 Função: Coordenador em parceria com as Profas. Vera Clotilde Vanzetto Garcia e Maria Alice Gravina Resumo: O Projeto se destina à capacitação de professores do ensino fundamental e médio para melhorar o ensino no país, tendo foco a formação inicial e continuada de professores de Matemática e foi organizado de maneira que as seguintes ações fossem desenvolvidas: 1. Criação de objetos de aprendizagem em Matemática, desenvolvimento e implementação de ferramenta de comunicação MathML; 2. Criação de vídeos envolvendo tópicos de matemática e 3. Construção de material didático para formação inicial e continuada de professores de Matemática na modalidade EAD. Período de realização: dezembro de 2004 a novembro de 2005 Público alvo: alunos de graduação e estudantes do ensino básico Modalidade: desenvolvimento Número de alunos envolvidos: 4 alunos de graduação Execução e parcerias: Instituto de Matemática e Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS) Financiamento: SEAD-UFRGS. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Maria Alice Gravina - Integrante / Vera Clotide Vanzetto Garcia - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.

• 2004 - 2004

  UNESCO/RIVED - Rede Interamericana Virtual de Educação a Distância, Descrição: A Rede Internacional Virtual de Educação (RIVED) é um projeto de cooperação internacional entre países da América latina, onde atualmente trabalham de forma colaborativa Brasil, Peru e Venezuela. No Brasil, o Projeto é desenvolvido pelo Ministério da Educação através das Secretarias de Educação a Distância - SEED e Secretaria de Educação Média e Tecnológica - SEMTEC. O Projeto RIVED é uma iniciativa com o propósito de melhorar o ensino de Ciências e Matemática no ensino médio presencial das escolas públicas nacionais, aproveitando o potencial das tecnologias de Informática e da Comunicação. O programa envolve o design instrucional de atividades de ensino/aprendizagem, a produção de material pedagógico multimídia, capacitação de pessoal, rede de distribuição de informação, e estratégias de avaliação da aprendizagem e do programa. As pesquisas e a experiência têm consistentemente mostrado que o ensino apenas de fatos, leis e teorias não são suficientes para garantir ao aluno um entendimento mais profundo nas áreas de conhecimento e do mundo que o rodeia. Hoje, o que se sabe sobre a natureza do conhecimento científico e matemático e sobre os processos cognitivos está mudando a forma de como abordarmos a educação. O projeto RIVED desenvolve módulos educacionais que satisfazem as seguintes características: Estimulam o raciocínio e pensamento crítico (minds-on) Trazem questões relevantes aos alunos do ensino médio (reality-on) Oferecem oportunidade de exploração dos fenômenos (hands-on) O RIVED utiliza a tecnologia de objetos de aprendizagem na produção de seus módulos a fim de otimizar a produção e possibilitar a escalabilidade e reutilização.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Integrante / Léa da Cruz Fagundes - Coordenador.

• 2010 - 2013

  Projeto UCA - Um Computador por Aluno - Subprojeto Preparando para a expansão: lições da experiência piloto na modalidade 1:1, Descrição: Em 2010, teve início o piloto do projeto, denominado PROUCA, com aproximadamente 300 escolas contempladas em todo o Brasil. Atualmente, o LEC/UFRGS coordena a formação de multiplicadores dos estados da região Sul do Brasil e do Amazonas, que deverão promover a disseminação de metodologias de aprendizagem envolvendo a inserção da escola na cultura digital e aspectos técnicos concernentes ao projeto nas diferentes escolas desses estados. A fim de constituir referências da proposta pedagógica construída durante o pré-piloto para os novos integrantes do projeto, contribuir com formas de análise do acompanhamento e da avaliação da aprendizagem dos alunos na nova modalidade, e informar os problemas técnicos encontrados no uso dos laptops (incluindo a investigação de suas causas e as soluções adotadas), realizou-se, também no ano de 2010, a documentação das mais significativas experiências e linhas de ação dos cinco pré-pilotos, em uma iniciativa de cooperação técnica denominada Preparando para a expansão: lições da experiência piloto na modalidade 1:1 , estabelecida entre o Ministério da Educação e o Banco Interamericano de Desenvolvimento e executada pela Fundação Pensamento Digital. A documentação realizada pelo LEC/UFRGS, desenvolvida em formato hipermidiático, contemplou um relatório de descrição do contexto da escola, um relatório de infraestrutura e conectividade, um relatório de gestão da escola, dez relatos de experiências e três estudos de experiências educacionais, de modo a compartilhar e sistematizar as aprendizagens construídas no decurso da participação no projeto.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Integrante / Luis Olavo Melo Chaves - Integrante / Léa da Cruz Fagundes - Coordenador / Daniela Stevan Hoffmann - Integrante / ANUAR DAIAN DE MORAIS - Integrante / DÉCIO TATIZANA - Integrante / Daniel Queiroz Lopes - Integrante / Edson Lindner - Integrante / Rosália Procasko Lacerda - Integrante / Bruno Fagundes Sperb - Integrante / Patrícia Behling Schafer - Integrante / Diuali Jost - Integrante / Dario Mercado - Integrante.

• 2010 - 2010

  MDMAT V - MÍDIAS DIGITAIS PARA APRENDIZAGEM EM, Descrição: Conjunto de objetos digitais de aprendizagem composto por animações e atividades interativas envolvendo conceitos, teoremas e problemas relacionados com os conteúdos das disciplinas de Geometria I e II de nossa Universidade. É dada atenção à questões relacionadas com a visualização espacial e resolução de problemas envolvendo transformações de objetos bidimensionais (formas planas) para tridimensionais (formas espaciais) e de objetos tridimensionais para bidimensionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Bolsa.

• 2010 - 2010

  (In) Formação de Professores 2 ? Estudo e Desenvolvimento de Recursos, Descrição: Desenvolvimento de pesquisa e produção de recursos tecnológicos e processos em EaD relacionados com a formação de professores para o Ensino Básico. As pesquisas, bem como a produção de recursos e processos, se dará no âmbito dos trabalhos desenvolvidos nas linhas de pesquisa Educação a Distância (PPGEDU ? Faculdade de Educação) e Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação Matemática (PPGEMAT ? Instituto de Matemática) notadamente nos aspectos relativos aos estudos de metodologias de formação de professores utilizando tecnologias de informação e comunicação e para apoiar a adoção de pedagogias abertas e processos interacionistas de aprendizagem em Matemática. Em termos de uso, os produtos resultantes desse Projeto têm aplicação imediata em interdisciplinas do Curso de Pedagogia a Distância da Faculdade de Educação e em outras atividades de formação de professores sob a Coordenação de docente do Instituto de Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Bolsa.

• 2009 - 2009

  (IN)FORMAÇÃO DE PROFESSORES ? ESTUDO E DESENVOLVIMENTO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS E PROCESSOS PARA APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA, Descrição: Desenvolvimento de pesquisa e produção de recursos tecnológicos e processos em EaD relacionados com a formação de professores para o Ensino Básico. As pesquisas, bem como a produção de recursos e processos se dará no âmbito dos trabalhos desenvolvidos nas linhas de pesquisa Educação a Distância (PPGEDU ? Faculdade de Educação) e Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação Matemática (PPGENSIMAT ? Instituto de Matemática) notadamente nos aspectos relativos ao estudos de metodologias de formação de professores utilizando tecnologias de informação e comunicação e para apoiar a adoção de pedagogias abertas e processos interacionistas de aprendizagem em Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / FABIANA FATTORE SERRES - Integrante / ELISA FRIEDRICH MARTINS - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2009 - 2009

  MDMAT IV - MÍDIAS DIGITAIS PARA APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA, Descrição: Conjunto de objetos digitais de aprendizagem composto por animações e atividades interativas envolvendo conceitos, teoremas e problemas relacionados com os conteúdos das disciplinas de Cálculo Diferencial e Integral de nossa Universidade. Pretende-se com o desenvolvimento desses objetos digitais de aprendizagem contribuir para a compreensão de conceitos presentes nessas disciplinas bem como em atividades de extensão correlatas, tanto na modalidade presencial quanto em EaD. Os objetos serão prioritariamente desenvolvidos em flash e serão incorporados recursos de vídeo no formato flv, aspectos dinâmicos na apresentação da formulação e na resolução dos mesmos e guias para sua utilização.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador.

• 2008 - 2009

  MDMat III - Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática, Descrição: desenvolvimento de Conjunto de objetos digitais de aprendizagem composto por animações e atividades interativas envolvendo processos que tratam da noção de infinitésimos e recursividade no âmbito da aritmética e da geometria. Pretende-se com o desenvolvimento desses objetos digitais de aprendizagem contribuir para a compreensão da noção de limites por parte dos estudantes da comunidade acadêmica. Os objetos serão prioritariamente desenvolvidos em flash e serão incorporados recursos de vídeo no formato flv.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador.

• 2007 - 2010

  Projeto RIVED/SEED/MEC - MDMAT ? Mídias Digitais para Matemática, Descrição: O presente projeto tem por objetivo a constituição do Núcleo de Produção de Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática ? MDMAT e a produção de 20 conteúdos educacionais digitais interativos da área de Matemática, contendo guias com orientações metodológicas de uso para apoio às ações de formação e prática pedagógica do professor. A produção irá contemplar conteúdos de todas as séries do Ensino Fundamental e Médio e os conceitos matemáticos abordados serão aqueles relacionados pela SEED via demanda obtida em avaliações do ensino fundamental e médio no País com ênfase nos estudos envolvendo proporcionalidade e conceitos correlatos (proporcionalidade geométrica, grandezas diretamente e inversamente proporcionais, taxas de variação, função linear como protótipo geométrico na representação de fenômenos envolvendo proporcionalidade). No entanto, observamos que uma característica fundamental da produção desses objetos, será sua integração com conhecimentos escolares das áreas de Física, Química e Biologia. Tal integração curricular interdisciplinar permitirá a exploração de novos conceitos científicos por estudantes e professores na medida em que os desafios e simulações sugeridas apontam para o estabelecimento de possíveis relações conceituais entre os fenômenos apresentados no material digital. A entrega dos materiais atenderá aos padrões técnicos e pedagógicos exigidos pelo RIVED/SEED e à exigência de avaliação dos materiais em escolas de educação básica com os alunos e professores. Os objetos educacionais estarão integrados em uma unidade maior, que designaremos por ACQUA, visando contemplar a aprendizagem de conceitos centrais em Matemática para a formação de estudantes dos Ensinos Fundamental e Médio. Esses conceitos, por sua vez, estarão relacionados e integrados com o estudo de fenômenos das áreas de Física, Biologia e Química, de maneira que tal aprendizagem ocorra de forma interdisciplinar e estreitamente integrada com fatos e experiências científicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (17) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Marcelo Salvador Cóser Filho - Integrante / Daniela Stevan Hoffmann - Integrante / Crediné Silva de Menezes - Integrante / Vinícius Teixeira da Silva - Integrante / Carlos Artur Nepomuceno Fagundes - Integrante / Cristiano Lopes Lima - Integrante / Eduardo Melloni Luchessi - Integrante / Paula Aguiar da Silva - Integrante / Beatriz Corso Magdalena - Integrante / FABIANA FATTORE SERRES - Integrante / TAIS ALINE BRUNO DE AZEVEDO - Integrante / TAMIRIS DUARTE CARPIN - Integrante / GABRIEL WOLF FLORES - Integrante / IGOR GUILHERME DA CUNHA - Integrante / PRISCILA MORAES - Integrante / ELISA FRIEDRICH MARTINS - Integrante / RODRIGO SYCHOCKI DA SILVA - Integrante / VERA LUCIA WEIAND - Integrante / ANUAR DAIAN DE MORAIS - Integrante / RODRIGO ORESTES FEIJO - Integrante / MILENA WOLLMANN DA SILVA - Integrante / VINICIUS FAGUNDES CARDOSO - Integrante / Saimon Guevara Brum - Integrante / Virgínia Crivellaro Sanchotene - Integrante / Guilherme Nogueira - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

• 2007 - 2008

  MDMat II - Mídias Digitais para aprendizagem em Matemática, Descrição: Construção de Objetos digitais de Aprendizagem para Matemática. Os objetos e atividades envolvendo jogos e simulações tratam de: 1. levantamento de dados, representações gráficas e operações numéricas; 2. proporções e funções lineares ? representações numérica e gráfica; 3. transformações lineares no plano; 4. simetrias no plano 5. círculo trigonométrico e funções circulares; 6. funções exponenciais e logarítmicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Carlos Artur Nepomuceno Fagundes - Integrante / RENATO RIVERO JOVER - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Auxílio financeiro.

• 2006 - 2006

  Projeto RIVED - Rede Internacional Virtual de Educação - LEC-IMat - UFRGS, Descrição: Nome: Projeto RIVED - Rede Internacional Virtual de Educação - LEC-IMat Função: Coordenador juntamente com a Profa. Léa da Cruz Fagundes Resumo: A Rede Internacional Virtual (RIVED) tem como objetivo melhorar o papel do professor como um facilitador e líder do processo ensino-aprendizagem. Da mesma forma visa incrementar o papel do aluno como um agente que aprende, raciocina, investiga e resolve problemas. O RIVED consiste no design institucional de atividades pedagógicas na produção de material baseado na Web, no treinamento de professores, uma rede de distribuição de objetos e programa de avaliação. O Projeto RIVED prevê também, dentre o rol de seus resultados, a transferência do conhecimento adquirido no desenvolvimento da sua metodologia e do processo para a construção dos conteúdos educacionais digitais, para as instituições de ensino superior e básico. No projeto RIVED - LEC-Instituto de Matemática desenvolvemos pesquisas na produção de conteúdos educacionais digitais a serem utilizados em diversas situações de aprendizagem tanto por professores quanto por alunos, com ênfase na integração de aplicações tecnológicas no currículo e não no uso da tecnologia em si, cuja filosofia está alinhada aos princípios defendidos pelo RIVED. O presente projeto tem por objetivo a transferência da metodologia RIVED para produção dos conteúdos educacionais digitais, para a Educação Básica, na área de Matemática. Período de realização: agosto a dezembro de 2006 Público alvo: alunos e professores de Escolas dos Ensinos Fundamental e Médio, alunos de graduação em Matemática e Ciência da Computação Modalidade: PESQUISA E DESENVOLVIMENTO Número de alunos envolvidos: 5 alunos de graduação Execução e parcerias: Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia e Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação - UFRGS Financiamento: FNDE e a União, por intermédio do Ministério da Educação e a U. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Léa da Cruz Fagundes - Integrante., Financiador(es): Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  Projeto REDIN - EAD - RECURSOS DIGITAIS INTERATIVOS PARA AJUDAR A PRÁTICA DE ENSINO EM EAD NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM SERVIÇO, Descrição: Nome: Projeto REDIN - EAD - RECURSOS DIGITAIS INTERATIVOS PARA AJUDAR A PRÁTICA DE ENSINO EM EAD NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM SERVIÇO Função: Coordenador Resumo: Desenvolver em parceria com AEB/Escola e TV Escola/SEED/MEC recursos pedagógicos digitais interativos e metodologias inovadoras para apoiar as aprendizagens de estudantes do ensino básico da rede público de ensino, com as seguintes características: interdisciplinares; integrar diferentes mídias; possibilitar interação pela Internet entre seus diversos usuários para apoiar aprendizagem cooperativa; estimular autoria; preservar como Software Livre; permitir a utilização por usuário ainda não conectados a Internet através de CDs e DVDs; possibilitar o acesso de recursos digitais de aprendizagem no âmbito do Projeto Pró Licenciaturas (PROLIC) do Ministério da Educação - Secretaria de Educação Básica; possibilitar o uso com os equipamentos do Projeto Notebook de U$ 100. Período de realização: dezembro de 2005 a junho de 2006 Público alvo: estudantes e professores do ensino básico da rede público de ensino. Modalidade: PESQUISA, DESENVOLVIMENTO e FORMAÇÃO DE PROFESSORES Número de alunos envolvidos: 7 alunos de graduação e 5 alunos de pós-graduação Execução e parcerias: Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia e Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS), Agência Espacial Brasileira - (AEB-Escola) e TV Escola/SEED/MEC. Financiamento: FNDE e a União, por intermédio do Ministério da Educação - Secretaria de Educação a Distância e a Universidade Federal do Rio Grande do Sul, mediante contrato com UFRGS/FAURGS. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Léa da Cruz Fagundes - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância - Auxílio financeiro / Agência Espacial Brasileira - Cooperação.

• 2005 - 2006

  MDMat - Mídias Digitais para Matemática - SEAD-UFRGS, Descrição: Nome: MDMat - Mídias Digitais para Matemática Função: Coordenador Resumo: Desenvolvimento de objeto de aprendizagem integrando jogos e simulações para aprendizagem de Matemática composto por módulos envolvendo: 1. operações com números inteiros; 2. localização em sistemas de coordenadas cartesianas ordenadas e não-ordenadas; 3. localização em sistemas de coordenadas polares; 4. expressões numéricas; 5. áreas e perímetros - relações e invariantes; 6. sistema isométrico de para geométricas no plano; 7. visualização espacial e representações bidimensionais e tridimensionais; 8. proporções; 9. utilização de planilhas de cálculo. Criação de um conjunto de teoremas e problemas de geométrica sintética plana e espacial incorporando aspectos dinâmicos na apresentação da formulação e na resolução dos mesmos. Desenvolvimento do EMOL - Editor de Matemática on-line aperfeiçoando o editor atual, já disponível para utilização em comunicações síncronas e estender as funcionalidades da ferramenta agregando as notações de Física e Química. Período de realização: dezembro de 2005 a novembro de 2006 Público alvo: alunos de graduação e estudantes do ensino básico Modalidade: desenvolvimento Número de alunos envolvidos: 2 alunos de graduação Execução e parcerias na UFRGS: Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia e Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS) Financiamento: Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador., Financiador(es): Secretaria de Educação a Distância Ufrgs - Auxílio financeiro.

• 2004 - 2006

  AMADIS- Ambiente de Apoio a Pedagogia de Projetos, Descrição: AMADIS - FINEP - FNDCT/CT-INFO: CHAMADA PÚBLICA 01 / 2003Nome: AMADIS - AMBIENTE DE APOIO À PEDAGOGIA DE PROJETOS DE APRENDIZAGEM Função: Coordenador Resumo: execução de projeto de pesquisa aplicada e de desenvolvimento científico com inovação tecnológica em SOFTWARE LIVRE, para possibilitar o desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem através da Internet oferecendo suporte para conexão entre as escolas, cadastramento de e-mail, interação e discussão das atividades desenvolvidas pelos alunos das diversas escolas parceiras no desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem, informações, ferramentas, recursos multimídia, publicação das produções dos alunos e interação on-line. Período de realização: junho de 2004 a julho de 2006 Público alvo: professores e estudantes dos ensinos básico e superior Modalidade: pesquisa e desenvolvimento Número de alunos envolvidos: 10 alunos de graduação e 5 alunos de pós-graduação Execução e parcerias: Financiadora de Estudos e Projetos - FINEP, Fundação de Apoio à Universidade Federal do Rio Grande do Sul - FAURGS, Instituto de Matemática, Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia, Universidade Federal do Espírito Santo - UFES, Universidade Federal do Amazonas - UFAM, SUN Microsystems do Brasil - SUN e Caltech Informática - CALTECH. Financiamento: FINEP-MCT. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Léa da Cruz Fagundes - Integrante / Rosane Aragon de Nevado - Integrante / Crediné Silva de Menezes - Integrante / Cleci Maraschin - Integrante / Rosa Maria Vicari - Integrante / Davidson Cury - Integrante / Alberto Nogueira de Castro Junior - Integrante / Ricardo de Almeida Falbo - Integrante / Orivaldo de Lira Tavares - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Espírito Santo - Cooperação / Universidade Federal do Amazonas - Cooperação / Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro.

• 2004 - 2005

  COMUNICAÇÃO DIGITAL EM MATEMÁTICA PARA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES, Descrição: Nome: Projeto COMUNICAÇÃO DIGITAL EM MATEMÁTICA PARA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES - CRIAÇÃO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM e RECURSOS DE INTERAÇÃO MathML - Edital SEAD-UFRGS-2004 Função: Coordenador em parceria com as Profas. Vera Clotilde Vanzetto Garcia e Maria Alice Gravina Resumo: O Projeto se destina à capacitação de professores do ensino fundamental e médio para melhorar o ensino no país, tendo foco a formação inicial e continuada de professores de Matemática e foi organizado de maneira que as seguintes ações fossem desenvolvidas: 1. Criação de objetos de aprendizagem em Matemática, desenvolvimento e implementação de ferramenta de comunicação MathML; 2. Criação de vídeos envolvendo tópicos de matemática e 3. Construção de material didático para formação inicial e continuada de professores de Matemática na modalidade EAD. Período de realização: dezembro de 2004 a novembro de 2005 Público alvo: alunos de graduação e estudantes do ensino básico Modalidade: desenvolvimento Número de alunos envolvidos: 4 alunos de graduação Execução e parcerias: Instituto de Matemática e Secretaria de Educação a Distância (SEAD-UFRGS) Financiamento: SEAD-UFRGS. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Coordenador / Maria Alice Gravina - Integrante / Vera Clotide Vanzetto Garcia - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.

• 2004 - 2004

  UNESCO/RIVED - Rede Interamericana Virtual de Educação a Distância, Descrição: A Rede Internacional Virtual de Educação (RIVED) é um projeto de cooperação internacional entre países da América latina, onde atualmente trabalham de forma colaborativa Brasil, Peru e Venezuela. No Brasil, o Projeto é desenvolvido pelo Ministério da Educação através das Secretarias de Educação a Distância - SEED e Secretaria de Educação Média e Tecnológica - SEMTEC. O Projeto RIVED é uma iniciativa com o propósito de melhorar o ensino de Ciências e Matemática no ensino médio presencial das escolas públicas nacionais, aproveitando o potencial das tecnologias de Informática e da Comunicação. O programa envolve o design instrucional de atividades de ensino/aprendizagem, a produção de material pedagógico multimídia, capacitação de pessoal, rede de distribuição de informação, e estratégias de avaliação da aprendizagem e do programa. As pesquisas e a experiência têm consistentemente mostrado que o ensino apenas de fatos, leis e teorias não são suficientes para garantir ao aluno um entendimento mais profundo nas áreas de conhecimento e do mundo que o rodeia. Hoje, o que se sabe sobre a natureza do conhecimento científico e matemático e sobre os processos cognitivos está mudando a forma de como abordarmos a educação. O projeto RIVED desenvolve módulos educacionais que satisfazem as seguintes características: Estimulam o raciocínio e pensamento crítico (minds-on) Trazem questões relevantes aos alunos do ensino médio (reality-on) Oferecem oportunidade de exploração dos fenômenos (hands-on) O RIVED utiliza a tecnologia de objetos de aprendizagem na produção de seus módulos a fim de otimizar a produção e possibilitar a escalabilidade e reutilização.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Integrante / Léa da Cruz Fagundes - Coordenador.

Prêmios