Márcia Souza da Fonseca

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Produções bibliográficas

• CONRADO, G. D. R. ; FONSECA, M. S. . COTIDIANO E EXPERIÊNCIAS DE SI:visibilidades de estudantes em uma escola da periferia urbana. MOMENTO - DIÁLOGOS EM EDUCAÇÃO , v. 29, p. 145-167, 2021.

• FONSECA, LETIANE OLIVEIRA DA ; FONSECA, MÁRCIA SOUZA DA ; QUEVEDO, JAÍNE TELLES ; CORREA, MÔNICA ROXO . A Base Nacional Comum Curricular e as formas de subjetivação do professor de Matemática. Educação e Políticas em Debate , v. 10, p. 469-481, 2021.

• Pranke, Amanda ; FRISON, L. M. B. ; FONSECA, M. S. . Etnomatemática do contexto agrícola: elaboração e resolução de problemas de Matemática. REVEMAT , v. 15, p. 1-17, 2020.

• CONRADO, G. D. R. ; FONSECA, M. S. . Estudantes e seus Jogos de Linguagem em Aulas de Matemática: uma Análise das Experiências de si. Educação Matemática em Revista , v. 25, p. 137-152, 2020.

• PIOVESAN, C. ; CONRADO, G. D. R. ; FONSECA, L. O. ; FONSECA, M. S. . EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA: REFLEXÕES SOBRE UM CENÁRIO PARA INVESTIGAÇÃO. Revista de Produtos Educacionais e Pesquisas em Ensino , v. 4, p. 115-126, 2020.

• CONRADO, G. D. R. ; FONSECA, M. S. . OS JOGOS DE LINGUAGEM E A COMPREENSÃO DE SISTEMAS DE DUAS EQUAÇÕES DE 1 GRAU COM DUAS INCÓGNITAS NO ENSINO FUNDAMENTAL. ENSINO DA MATEMÁTICA EM DEBATE , v. 7, p. 108-130, 2020.

• DA FONSECA, LETIANE OLIVEIRA ; FONSECA, MÁRCIA SOUZA DA . Etnomatemática, jogos de linguagem e movimentos de contraconduta de mulheres no ocupar o Quadrado. BOLETIM ONLINE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 8, p. 34-51, 2020.

• FONSECA, L. O. ; FONSECA, M. S. . SABERES MATEMÁTICOS E RECICLAGEM: ANÁLISE DE CONSTRUÇÕES. Educação Matemática em Revista , v. 24, p. 42-53, 2019.

• FONSECA, M. S. ; OSORIO, M. R. V. ; GARCIA, Maria Manuela Alves ; Araujo, J.J. . A oferta de matrículas e cursos de licenciatura presenciais em universidades gaúchas.. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 44, p. 1-25, 2019.

• SILVA, J. R. ; FONSECA, M. S. . Cultura: sujeitos e olhares sobre a cidade. Educação e Cultura Contemporânea , v. 16, p. 272-299, 2019.

• FERREIRA, P. F. ; FONSECA, MÁRCIA SOUZA DA . A cultura da performatividade na organização do trabalho pedagógico: a formação matemática nos cadernos do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic). Ensaio. Avaliação e Políticas Públicas em Educação , p. 809-830, 2017.

• SILVA, J. R. ; FONSECA, M. S. . DISPOSITIVOS PEDAGÓGICOS DA MÍDIA E PRODUÇÃO DE SUBJETIVIDADES: análise do desenho animado O Pequeno Príncipe. Revista Espaço do Currículo , v. 10, p. 542-552, 2017.

• OSORIO, M. R. V. ; FONSECA, MÁRCIA SOUZA DA . Ajustando um currículo de licenciatura em matemática em tempos de diretrizes curriculares para a formação de professores da educação básica. Revista Acta Scientiae , v. 18, p. 637-648, 2016.

• GARCIA, Maria Manuela Alves ; FONSECA, MÁRCIA SOUZA DA ; LEITE, Vanessa Caldeira . Teoria e prática na formação de professores: a prática como tecnologia do eu docente. Educação em Revista (UFMG. Impresso) , v. 29, p. 233-264, 2013.

• FONSECA, Márcia Souza da . O discurso filosófico na tecitura da matemática escolar. Zetetike (UNICAMP) , v. 20, p. 107-118, 2012.

• FONSECA, Márcia Souza da ; OLIVEIRA, Renata Engrácio ; PEREIRA, Gabriela Gimenes ; NORNBERG, G. . A etnomatemática da indústria de laticínios: possibilidades educativas. Revista de Iniciação Científica em Ciências Exatas e Engenharia , v. 3, p. 8-12, 2011.

• FONSECA, Márcia Souza da . Sobre a matematização do mundo. Revista Iberoamericana de Educación (Online) , Madrid/Espaa, v. 35, n.7, p. 01-09, 2005.

• FONSECA, Márcia Souza da . O discurso da mídia e a construção do novo estatuto da escola pública. Educação As Faces do Novo, Universidade de caxias do Sul, p. 201-214, 2005.

• FONSECA, Márcia Souza da . Costurando nossos retalhos ponto-a-ponto (ensaio sobre uma experiência em Educação Matemática). Olhar de Professor (UEPG) , UEPG - Paraná, v. 8, n.1, p. 127-139, 2005.

• FONSECA, Márcia Souza da . Currículo matemático e reforma educacional: discutindo a experiência da rede pública de ensino de Porto Alegre. Curriculo e Produção de Identidades , Braga/PT, v. 1, n.1, p. 1109-1117, 2002.

• GARCIA, Maria Manuela Alves (Org.) ; OSORIO, M. R. V. (Org.) ; FONSECA, M. S. (Org.) . Currículos e profissionalidades docentes: licenciaturas em Pedagogia e Matemática em universidades públicas gaúchas. 1. ed. São Leopoldo: Editora Oikos, 2019. 156p .

• FONSECA, Márcia Souza da ; LORETO, A. B. (Org.) ; GIL, R. L. (Org.) . Escritas de professores - experiências de formação. 1. ed. Pelotas: Editora UFPel, 2016. v. 1. 163p .

• FONSECA, Márcia Souza da ; FERREIRA, A. L. A. (Org.) . PIBID Matemática/UFPel - Narrativas de formação. 1. ed. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2015. v. 1. 103p .

• FONSECA, Márcia Souza da ; FERREIRA, A. L. A. (Org.) ; ALVES, A. M. M. (Org.) ; SILVEIRA, D. N. (Org.) ; LORETO, A. B. (Org.) . Matemáticas - Educação e Pesquisa. 1. ed. Pelotas: Editora e Gráfica Universitária UFPel, 2014. v. 1. 150p .

• FONSECA, M. S. ; COSTA, J. B. ; Araujo, J.J. . Os saberes da Psicologia e a Pedagogia Construtivista na formação de professores de Matemática das universidades públicas gaúchas. In: GARCIA, M.M.A.; OSÓRIO, M.R.V; FONSECA, M.S.. (Org.). Currículos e profissionalidades docentes: licenciaturas em Pedagogia e Matemática em universidades públicas gaúchas. 1ed.São Leopoldo: Oikos, 2019, v. 1, p. 111-123.

• FONSECA, M. S. ; Araujo, J.J. ; COSTA, J. B. . Profissionalismo docente e saberes curriculares em projetos político-pedagógicos de cursos de Licenciatura em Matemática em universidades públicas do Rio Grande do Sul. In: GARCIA, M.M.A.; OSÓRIO, M.R.V; FONSECA, M.S.. (Org.). Currículos e profissionalidades docentes: licenciaturas em Pedagogia e Matemática em universidades públicas gaúchas. 1ed.São Leopoldo: Oikos, 2019, v. 1, p. 124-150.

• FONSECA, M. S. ; RIOS, D. F. . O LIVRO DIDÁTICO COMO DISPOSITIVO PEDAGÓGICO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. In: Celiane Costa Machado; Denise de Sena Pinho; Eliane Corréa Pereira; Joice Rejane Pardo Maurell; Leandro da Silva Saggiomo; Liliane Silva de Antiqueira. (Org.). Formação de professores e práticas educativas: olhares e reflexões. 1ed.Porto Alegre: Editora Casaletras, 2018, v. 1, p. 71-85.

• FERREIRA, P. F. ; FONSECA, Márcia Souza da . A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES COMO FORMA DE POLÍTICA CULTURAL NA CONTEMPORANEIDADE. In: MURIA, J.A.; AGUIAR, M.A.S.; MOREIRA, A.F.B.. (Org.). Currículo, formação e trabalho docente. 5ed.Recife: ANPAE, 2017, v. 1, p. 940-948.

• FELIX, A. M. ; FONSECA, Márcia Souza da . Práticas curriculares no RS: as (poli)técnicas de governamento. In: Loreto, A.B.; Fonseca, M.S.; Gil, R.L.. (Org.). Escritas de professores - experiências de formação. 1ed.Pelotas: Editora UFPel, 2016, v. 1, p. 11-28.

• FONSECA, Márcia Souza da . Apresentação. In: Loreto,A.B.; Fonseca, M.S.; Gil, R.L.. (Org.). Escritas de professores - experiências de formação. 1ed.Pelotas: Editora da UFPel, 2016, v. 1, p. 5-10.

• FONSECA, Márcia Souza da ; OSORIO, M. R. V. ; GARCIA, Maria Manuela Alves ; COSTA, J. B. . A OFERTA DAS LICENCIATURAS PRESENCIAIS EM PEDAGOGIA, MATEMÁTICA E LETRAS NO MOVIMENTO DE EXPANSÃO DAS UNIVERSIDADES GAÚCHAS. In: AGUIAR, M.A.S.; GUIMARÃES, E.R.; MORGADO, J.C.. (Org.). Currículo, escola, ensino superior e espaços não escolares. 1ed.Recife: ANPAE, 2016, v. 1, p. 207-2016.

• FONSECA, Márcia Souza da ; GUIMARAES, M. . PIBID/Matemática: relatos sobre experiência e formação. In: Fonseca, Márcia Souza; Ferreira, A.L.A.. (Org.). PIBID Matemática/UFPel - narrativas de formação. 1ed.Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2015, v. 1, p. 60-71.

• FONSECA, Márcia Souza da . Apresentação. In: Fonseca, M.S.; Ferreira, A.L.A.. (Org.). PIBID Matemática/UFPel - narrativas de formação. 1ed.Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2015, v. 1, p. 5-8.

• FELIX, A. M. ; FONSECA, Márcia Souza da . Tempo e discurso: os lugares onde se constitui o conhecimento matemático. In: Fonseca, Márcia Souza da; Ferreira, André Luis; Alves, Antônio Maurício Medeiros; Silveira, Denise Nascimento; Loreto, Aline Brum. (Org.). Matemáticas - Educação e Pesquisa. 1ed.Pelotas: Editora e Gráfica Universitária UFPel, 2014, v. , p. 11-34.

• ALVES, G. L. P. ; LORETO, A. B. ; FONSECA, Márcia Souza da . O ângulo reto fora do papel - as relações entre o saber escolarizado e a prática do canteiro de obras. In: Fonseca, Márcia Souza da; Ferreira, André Luis; Alves, Antônio Maurício Medeiros; Silveira, Denise Nascimento; Loreto, Aline Brum. (Org.). Matemáticas - Educação e Pesquisa. 1ed.Pelotas: Editora e Gráfica Universitária UFPel, 2014, v. 1, p. 85-105.

• FONSECA, Márcia Souza da . Sexualidade, a arte de ouvir nosso corpo!. In: KRUGER, Verno. (Org.). PIBID/UFPEL: Projetos Interdisciplinares. 1ed.Pelotas: Editora Universitária - UFPel, 2011, v. 1, p. 117-175.

• FERREIRA, A. L. A. ; SIMCH, M. R. R. ; FONSECA, Márcia Souza da . Curso de Licenciatura em Matemática da UFPel: um histórico. In: Paulo José G. Gaiger; Maria das Graças G. Pinto; Sandro de castro Pitano. (Org.). Currículo e projeto pedagógico, estágio e formação continuada: olhares e reflexões. Pelotas: Editora da Universidade Federal de Pelotas, 2010, v. 1, p. 07-22.

• FONSECA, Márcia Souza da ; GRAZZIOTIN, L. S. ; RIBEIRO, Liane Ribeiro . Italianidade: entrelaçando história e memórias. In: Carla Sotero dos Santos; Dóris Bittencourt Almeida. (Org.). Educação o uno e o múltiplo. 1ed.Caxias do Sul: UDUCS Editora da Universidade de Caxias do Sul, 2009, v. 1, p. 67-82.

• FONSECA, Márcia Souza da . Sobre la desmundanización de las matematicas. In: ZAPATA, Jacqueline M.. (Org.). La educación és para pensar-se. 1ed.Santiago de Queretaro/ Qro.: FUNDAp Editorial, 2008, v. 1, p. 67-88.

• FONSECA, Márcia Souza da . Crise de identidade pós-moderna e educação. Revista Presença - informativo do SINPRO-Caxias, Caxias do Sul, p. 10 - 11, 30 nov. 2006.

• COSTA, J. B. ; FONSECA, M. S. ; Araujo, J.J. . MODOS DE FORMAR PROFESSORES ESTIMULADOS EM PROJETOS PEDAGÓGICOS DE CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA EM UNIVERSIDADES PÚBLICAS DO RIO GRANDE DO SUL. In: IV Congresso Nacional de Formação de Professores e XIV Congresso Estadual paulista sobre Formação de Professores, 2018, Águas de Lindóia. Anais do IV Congresso Nacional de Formação de Professores e XIV Congresso Estadual paulista sobre Formação de Professores. São Paulo: Editora da UNESP, 2018. v. 1. p. 1-12.

• SOARES, Gláucia Potenza ; FONSECA, M. S. . PROBLEMATIZANDO O SABER ESTATÍSTICO E SUA CURRICULARIZAÇÃO NO ENSINO MÉDIO. In: 5a Escola de Inverno de Educação Matemática, 13o Encontro Gaúcho de Educação Matemática (EGEM), 4o Encontro Nacional PIBID-Matemática, 2018, Santa Maria. Anais do 5a Escola de Inverno de Educação Matemática 13o Encontro Gaúcho de Educação Matemática (EGEM) 4o Encontro Nacional PIBID-Matemática. Santa Maria: Editora da UFSM, 2018. p. 1031-1039.

• PIOVESAN, C. ; CONRADO, G. D. R. ; FONSECA, L. O. ; FONSECA, M. S. . CENÁRIOS PARA INVESTIGAÇÃO E GEOMETRIA NÃO-EUCLIDIANA: POSSIBILIDADES PARA O ENSINO FUNDAMENTAL. In: 5a Escola de Inverno de Educação Matemática, 13o Encontro Gaúcho de Educação Matemática (EGEM), 4o Encontro Nacional PIBID-Matemática, 2018, Santa Maria. Anais do 5a Escola de Inverno de Educação Matemática 13o Encontro Gaúcho de Educação Matemática (EGEM) 4o Encontro Nacional PIBID-Matemática. Santa Maria: UFSM, 2018. p. 207-2017.

• CONRADO, G. D. R. ; FONSECA, M. S. . DISCUTINDO CENÁRIOS PARA INVESTIGAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA. In: VIII Jornada Nacional de Educação Matemática, 2018, Passo Fundo. Anais da VIII Jornada Nacional de Educação Matemática. Passo Fundo: UPF, 2018. p. 1-11.

• CONRADO, G. D. R. ; FONSECA, M. S. . EXPERIÊNCIAS COM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA E EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL. In: 5a Escola de Inverno de Educação Matemática 13o Encontro Gaúcho de Educação Matemática (EGEM), 4o Encontro Nacional PIBID-Matemática, 2018, Santa Maria. Anais do 5a Escola de Inverno de Educação Matemática 13o Encontro Gaúcho de Educação Matemática (EGEM), 4o Encontro Nacional PIBID-Matemática. Santa Maria: UFSM, 2018. p. 276-285.

• COSTA, J. B. ; Araujo, J.J. ; GARCIA, Maria Manuela Alves ; OSORIO, M. R. V. ; FONSECA, M. S. ; Silveira, T. M. . Expansão e Interiorização das Licenciaturas em Letras Português, Matemática e Pedagogia nas Universidades Públicas Gaúchas. In: IX Encontro Brasileiro da REDESTRADO, 2017, Campinas. Anais do IX Encontro Brasileiro da REDESTRADO. Campinas: Editora da UNICAMP, 2017. v. 1. p. 1-17.

• HEIDT, M. V. ; MELLO, M. S. ; DYLEWSKI, J. M. ; FONSECA, Márcia Souza da . IV CICLO DE OFICINAS DE MATEMÁTICA E OUTRAS LINGUAGENS: A GEOMETRIA DAS DOBRADURAS. In: XII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016, São Paulo. Anais do XII Encontro Nacional de Educação Matemática. São Paulo: Editora da Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2016. v. 1. p. 1-10.

• FONSECA, Márcia Souza da ; RIOS, D. F. . SILÊNCIOS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA: Reflexões a Respeito de uma Publicação Gaúcha. In: XIV Seminário Temático Saberes Elementares Matemáticos do Ensino Primário (1890-1970): Sobre o que tratam os Manuais Escolares?, 2016, Natal. Anais do XIV Seminário Temático Saberes Elementares Matemáticos do Ensino Primário (1890-1970): Sobre o que tratam os Manuais Escolares?. Natal: Editora da UFRN, 2016. v. 1. p. 1-9.

• ROCHA, Kátia Martins ; FONSECA, Márcia Souza da . CURRÍCULO E ETNOMATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS. In: XII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016, São paulo. Anais do XII ENEM. São Paulo, 2016. v. 1. p. 1-12.

• SOARES, Gláucia Potenza ; FONSECA, Márcia Souza da . Um estado da arte do trabalho interdisciplinar nos Seminários Integrados do Ensino Médio Politécnico do Rio Grande do Sul. In: XX ENCONTRO BRASILEIRO DE ESTUDANTES DE PÓS- GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2016, Curitiba. Anais do XX ENCONTRO BRASILEIRO DE ESTUDANTES DE PÓS- GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. Curitiba: Editora UFP, 2016. v. 1. p. 1-11.

• SOARES, Gláucia Potenza ; FONSECA, MÁRCIA SOUZA DA . Um estado da arte do trabalho interdisciplinar nos Seminários Integrados do Ensino Médio Politécnico do Rio Grande do Sul. In: XX EBRAPEM, 2016, Curitiba. Anais do XX EBRAPEM. Curitiba: SBEM, 2016. v. 1. p. 1-11.

• FERREIRA, P. F. ; FONSECA, Márcia Souza da . UM OLHAR SOBRE FORMAÇÃO MATEMÁTICA DE ORIENTADORES DE ESTUDOS DO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA. In: I Encuentro Latinoamericano de Profesores de Política Educativa e II Seminário Internacional de Questões de Pesquisa em Educação, 2015, Guarulhos. Anais do I Encuentro Latinoamericano de Profesores de Política Educativa e II II Seminário Internacional de Questões de Pesquisa em Educação. Guarulhos: UNIFESP, 2015. v. 1. p. 1-18.

• FERREIRA, P. F. ; FONSECA, Márcia Souza da . FORMAÇÃO DE PROFESSORES PELO PNAIC: a cultura da performatividade na organização do trabalho pedagógico. In: VII Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares, 2015, João Pessoa. Anais do VII Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares. João Pessoa: Editora da UFPE, 2015. v. 14. p. 2878-2896.

• SOUZA, S. M. S. ; FONSECA, Márcia Souza da . Educação Matemática: A criatividade como elemento motivador no ensino da Geometria. In: CUREM5 ? 5 Congreso Uruguayo de Educación Matemática, 2015, Montevidéo. Actas do CUREM5 ? 5 Congreso Uruguayo de Educación Matemática. Montevidéo: SEMUR, 2015. p. 445-451.

• WROBLEWSKI, C. ; PEREIRA, L. M. ; FONSECA, Márcia Souza da . ETNOMATEMÁTICA: NARRATIVAS SOBRE A DIFERENÇA. In: V CONGRESO URUGUAYO DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 2015, Montevidéo. Anais do V CONGRESO URUGUAYO DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA. Montevidéo, 2015. v. 1. p. 1-7.

• SILVA, J. R. ; FONSECA, Márcia Souza da . Nas profundezas do mar de oportunidades: um estudo etnomatemático. In: X ANPED Sul, 2014, Florianópolis. Anais da X ANPED Sul. Folrianópolis: Editora da UDESC, 2014. p. 1-19.

• XAVIER, B. F. ; FONSECA, Márcia Souza da . OLHAR DE ESTUDANTES SOBRE A ESCOLA E SEUS SABERES: UMA ANÁLISE EM DIFERENTES ESPAÇOS POPULARES. In: Matemática na escola - Seminário comemorativo dos10 anos do PPGEMAT, 2014, Porto Alegre. Seminário comemorativo dos10 anos do PPGEMAT. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2014. p. 1-10.

• FONSECA, Márcia Souza da ; FELIX, A. M. . Milonga e currículo: aproximações. In: XI Colóquio sobre Questões Curriculares, VII Colóquio Luso-Brasileiro & I Colóquio Luso-Afro-Brasileiro sobre Questões Curriculares, 2014, Braga. Anais do XI Colóquio sobre Questões Curriculares, VII Colóquio Luso-Brasileiro & I Colóquio Luso-Afro-Brasileiro sobre Questões Curriculares. Braga: Editora da Universidade do Minho, 2014.

• FONSECA, Márcia Souza da ; OSORIO, M. R. V. . Uma tecnologia política e a política estratégica: ajustando o currículo de Licenciatura em Matemática em tempos de diretrizes curriculares para a formação de professores da educação básica. In: 5 SBECE e 2 SIECE, 2013, Canoas/RS. Anais do 5 SBECE e 2 SIECE. Canoas: ULBRA, 2013.

• FELIX, A. M. ; FONSECA, Márcia Souza da . POLÍTICA CURRICULAR PARA O ENSINO POLITÉCNICO NO RS: PERSPECTIVA DE SUJEITO EM CONEXÃO COM AS DEMANDAS DA CONTEMPORANEIDADE. In: 5 SBECE e 2 SIECE, 2013, Canoas/RS. 5 SBECE e 2 SIECE. Canoas: ULBRA, 2013.

• FERREIRA, A. L. A. ; FONSECA, MÁRCIA SOUZA DA . LADRILHOS HIDRÁULICOS - APROXIMANDO CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS. In: VII Congresso Iberoamericano de Educação Matemática, 2013, Montevidéo. Actas del VII CIBEM. Montevidéo, 2013. p. 3636-3643.

• Massena, Elisa Prestes ; FONSECA, Márcia Souza da ; FABRIS, E. H. ; DAL?IGNA, M. C. . O ensino e a pesquisa na formação inicial de professores/as: avaliando experiências do PIBID no sul e nordeste - Painel. In: VIII Congresso Internacional de Educação e III Congresso Internacional de Avaliação, 2013, Gramado/RS. Anais do VIII Congresso Internacional de Educação e III Congresso Internacional de Avaliação. São Leopoldo/RS: UNISINOS, 2013.

• SOUZA, S. M. S. ; FONSECA, Márcia Souza da . EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: UM OLHAR INVESTIGATIVO SOBRE O CONTEXTO HISTÓRICO E CULTURAL DE PELOTAS. In: XV ENPÓS, 2013, Pelotas/RS. Anais do XV ENPÓS. Pelotas/RS: Editora da UFPel, 2013.

• FELIX, A. M. ; FONSECA, Márcia Souza da . NOS LABIRINTOS DO SABER COM FOUCAULT E WITTGENSTEIN: POR UMA ANALÍTICA CURRICULAR. In: IX ANPEDSul, 2012, Caxias do Sul. Anais da IX ANPEDSul. Caxias do Sul, 2012. p. 01-06.

• GUIMARAES, M. ; FONSECA, Márcia Souza da . Olhares...reflexões sobre as experiências no PIBID Matemática - um relato. In: III Escola de Inverno de Educação Matemática e I Encontro nacional do PIBID-Matemática, 2012, Santa Maria. Anais da III Escola de Inverno de Educação Matemática e I Encontro nacional do PIBID-Matemática. Santa Maria: Editora da UFSM, 2012. v. 1.

• FONSECA, Márcia Souza da ; FERREIRA, A. L. A. . Etnomatemática e arte na construção de ladrilhos hidráulicos - aproximando saberes. In: XIII Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2011, Recife/PE. Anais XIII CIAEM. Recife: Comitê Interamericano de Educação Matemática, 2011. v. 1. p. 1-10.

• FERREIRA, A. L. A. ; FONSECA, Márcia Souza da . Tertúlia Literária Matemática. In: VII Congresso Internacional de Educação, 2011, São Leopoldo. Anais do VII Congresso Internacional de Educação. São leopoldo: Casa Leiria, 2011. p. 1-10.

• FONSECA, Márcia Souza da ; Pranke, Amanda ; Heling, Gabriela Iven ; ROCHA, Kátia Martins . Matemática e interdisciplinaridade no Ensino Médio: experienciando possibilidades no projeto PIBID/UFPel. In: XIII CIAEM, 2011, Recife. Anais do XIII CIAEM, 2011. p. 1-9.

• FELIX, A. M. ; FONSECA, Márcia Souza da . A LINGUAGEM COMO DESCONSTRUÇÃO DAS TRÊS VERDADES MATEMÁTICAS. In: XIII Encontro de pós-graduação, 2011, Pelotas. Anais Enpos 2011. Pelotas: UFPel, 2011. p. 1-4.

• FERREIRA, A. L. A. ; FONSECA, Márcia Souza da . Concepções metodológicas no Laboratório de Ensino de Matemática. In: V Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2010, Canoas. Anais do V Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2010.

• FONSECA, Márcia Souza da ; PINEDA, Andrea López ; FERREIRA, A. L. A. ; Moreno, Beatriz . Constutuição do saber geométrico a partir do princípio da diferença. In: V Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2010, Canoas/RS. Anais do V Congresso Internacional de Ensino da Matemática. Canoas/RS, 2010.

• Pranke, Amanda ; Heling, Gabriela Iven ; Silva, Kelly Lopes Griebler ; FERREIRA, A. L. A. ; FONSECA, Márcia Souza da . PRÁTICAS DIFERENCIADAS DE APRENDIZAGEM: O SABER MATEMÁTICO SOB UM NOVO OLHAR. In: V Congresso Internacional de Ensino de Matemática, 2010, Canoas. Anais do V Congresso Internacional de Ensino da Matemática. Canoas: ULBRA, 2010. v. 1. p. 1-5.

• PINEDA, Andrea López ; FONSECA, Márcia Souza da ; Moreno, Beatriz . Reconocimiento de la identidad de la variable algebraica en estudiantes brasilenos y mexicanos. In: Reunion latinoamericana de matemática educativa, 2009, Santo Domingo. Comité Latinoamericano de matemática educativa, 2009. v. 23.

• FONSECA, Márcia Souza da . A educação matemática ou os silêncios da história. In: XIV ENDIPE, 2008, Porto Alegre. Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Porto Alegre: edipucrs, 2008. v. 1. p. 1-13.

• FONSECA, Márcia Souza da . O Discurso flosófico na tecitura da matemática escolar. In: IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares, 2008, Florianópolis/SC. Anais do IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares, 2008.

• FONSECA, Márcia Souza da . Costurando nossos retalhos ponto-a-ponto: uma experiência em educação matemática. In: XII Conferencia Interamericana de Educación Matemática, 2007, Querétaro. Investigación internacional en educación matemática. México: Edebé, 2007.

• FONSECA, Márcia Souza da . Parâmetros Curriculares Nacionais: uma geometria para o currículo. In: VIII Congresso Galaico-portugues de Psicopedagogia, 2005, Braga. Anais do VIII Congresso Galaico-portugues de Psicopedagogia. Braga: Universidade do Minho.

• FONSECA, Márcia Souza da . Currículo matemático e reforma educacional: discutindo a experiência da rede pública de ensino de Porto Alegre. In: V Colóquio sobre questões curriculares (I Colóqio Luso-Brasileiro), 2002, Braga. Currículo e Produção de Identidades. Braga: Centro de Investigação em Educação/ Universidade do Minho, 2002. v. 1. p. 1109-1117.

• FONSECA, Márcia Souza da ; BRAIGHI, Daisy ; KOCH, Heloisa Orsi ; OLIVEIRA, Antonio Castellan de ; SOUZA, Valdemarina Bidone de Azevedo e . A interdisciplinaridade em uma perspectiva dialética. In: Encuentro por la Unidad de los Educadores Latinoamericanos, 1997, Havana. Encuentro por la Unidad de los Educadores Latinoamericanos - Pedagogia's 97, 1997.

• FONSECA, L. O. ; RODEGHIERO, A. ; MARQUEZ, F. G. ; MORAES, G. C. ; SILVEIRA, J. R. ; FONSECA, Márcia Souza da . ENSINO MÉDIO POLITÉCNICO: COMO A TEORIA ESTA SENDO COLOCADA EM PRÁTICA. In: XXIII Congresso de Iniciação Científica da UFPel, 2014, Pelotas. nais do XXIII Congresso de Iniciação Científica da UFPel. Pelotas: Editora e Gráfica Universitária UFPel, 2014.

• BORCHARDT, T. T. ; FONSECA, Márcia Souza da . Formação matemática em cursos de Pedagogia em dois tempos: um estudo. In: X ANPED Sul, 2014, Florianópolis. Anais da X ANPED Sul. Folrianópolis: Editora da UFSC, 2014. p. 1-5.

• SILVA, J. R. ; FONSECA, Márcia Souza da . Etnomatemática: uma proposta de ação pedagógica no processo de releitura das práticas escolares. In: XV ENPÓS, 2013, Pelotas/RS. Anais do XV ENPÓS. Pelotas/RS: Editora da UFPel, 2013.

• BORCHARDT, T. T. ; FONSECA, Márcia Souza da . FORMAÇÃO MATEMÁTICA EM CURSO DE PEDAGOGIA: UM ESTUDO DE CASO. In: XV ENPÓS, 2013, Pelotas/RS. Anais do XV ENPÓS. Pelotas/RS: Editora da UFPel, 2013.

• MORAES, G. C. ; LUPI, M. E. A. ; OLIVEIRA, M. G. ; FONSECA, Márcia Souza da . APRENDER CONTEXTUALIZANDO. In: XXIII Congresso de Iniciação Científica da UFPel, 2013, Pelotas. Anais do XXIII Congresso de Iniciação Científica da UFPel. Pelotas: Editora e Gráfica Universitária UFPel, 2013.

• SILVA, J. R. ; FONSECA, Márcia Souza da . CAIC e Etnomatemática: Uma proposta de ação pedagógica no processo de releitura das práticas escolares. In: XV Encontro de pós-graduação - Mostra de Produção Universitária da FURG, 2013, Rio Grande. Anais do Mostra de Produção Universitária - MPU/FURG 2013. Rio Grande: Editora da FURG, 2013.

• DOMINGUES, M.F. ; FONSECA, M. S. ; CABRERA, L.C. . Desvendando o Mundo de Escher por uma Perspectiva de Educação Matemática Crítica.. In: XXVI Congresso de Iniciação Científica UFPel, 2017, Pelotas. Anais do XXVI Congresso de Iniciação Científica. Pelotas: Editora da UFPel, 2017. v. 1. p. 1-4.

• Ludtke, Emanoele ; Jacobsen, Daniela Renata ; FONSECA, Márcia Souza da . A Etnomatemática no cultivo do arroz. In: V Congresso Internacional de Ensino de Matemática, 2010, Canoas. Anais do V Congresso Internacional de Ensino da Matemática. Canoas: ULBRA, 2010. v. 1. p. 1-1.

• Heling, Gabriela Iven ; FONSECA, Márcia Souza da . GEOGEBRA: UMA POSSIBILIDADE PARA TRABALHAR AS FUNÇÕES QUADRÁTICAS. In: V Congresso Internacional de Ensino de Matemática, 2010, Canoas. Anais do V Congresso Internacional de Ensino da Matemática. Canoas: ULBRA, 2010. v. 1. p. 1-1.

• FONSECA, M. S. ; OSORIO, M. R. V. ; GARCIA, Maria Manuela Alves ; Araujo, J.J. . A oferta de matrículas e cursos de licenciatura presenciais em universidades gaúchas. EDUCAÇÃO (UFSM) , 2018.

• SILVA, J. R. ; FONSECA, M. S. . A ESCOLA COMO ESPAÇO SOCIOCULTURAL: EXPERIÊNCIA ETNOMATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. Educação Matemática em Revista , 2018.

• COSTA, J. B. ; Araujo, J.J. ; FONSECA, M. S. . Os Saberes Da Psicologia E A Pedagogia Construtivista Na Formação De Professores De Matemática Das Universidades Públicas Gaúchas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FONSECA, MÁRCIA SOUZA DA . Apresentação do programa de Pós-Graduação em Educação Matemática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FONSECA, MÁRCIA SOUZA DA . Tendências no ensino e na pesquisa em Educação Matemática no Brasil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FONSECA, Márcia Souza da . Currículo e Educação Matemática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FONSECA, Márcia Souza da . Desafios das políticas para formação de professores. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FONSECA, Márcia Souza da ; FELIX, A. M. . Milonga e currículo: aproximações. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FONSECA, Márcia Souza da ; FELIX, A. M. ; BORCHARDT, T. T. . Matemáticas, currículos e subjetivações. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FONSECA, Márcia Souza da ; FERREIRA, A. L. A. . Ladrilhos hidráulicos pelotenses ? aproximando cultura e educação matemática. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FONSECA, Márcia Souza da ; GUIMARAES, M. ; BORCHARDT, T. T. . PIBID/UFPel: três olhares sobre experiência e formação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, J. R. ; FONSECA, Márcia Souza da . Matemática e cotidiano: um diálogo possível. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Massena, Elisa Prestes ; FONSECA, Márcia Souza da ; FABRIS, E. H. ; DAL?IGNA, M. C. . O ensino e a pesquisa na formação inicial de professores/as: avaliando experiências do PIBID no sul e nordeste - Painel. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FONSECA, Márcia Souza da . PIBID Matemática: um olhar sobre experiência e formação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GUIMARAES, M. ; FONSECA, Márcia Souza da . OLHARES? REFLEXÕES SOBRE AS EXPERIÊNCIAS NO PIBID MATEMÁTICA ? UM RELATO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FELIX, A. M. ; FONSECA, Márcia Souza da . NOS LABIRINTOS DO SABER COM FOUCAULT E WITTGENSTEIN: POR UMA ANALÍTICA CURRICULAR. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FELIX, A. M. ; FONSECA, Márcia Souza da . À sombra dos documentos - por uma política da diferença. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERREIRA, A. L. A. ; FONSECA, Márcia Souza da . Tertúlia Literária Matemática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERREIRA, A. L. A. ; FONSECA, Márcia Souza da . Etnomatemática e arte na construção de ladrilhos hidráulicos - aproximando saberes. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FONSECA, Márcia Souza da ; PINEDA, Andrea López ; FERREIRA, A. L. A. ; Moreno, Beatriz . Constituição do saber geométrico a partir do princípio da diferença: uma aproximação transcultural. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, A. L. A. ; FONSECA, Márcia Souza da . Concepções metodológicas no laboratório de ensino de matemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, R. T. T. ; MELLO, J. T. ; FONSECA, Márcia Souza da . Sexualidade e fertilidade - articulando saberes cotidianos e escolares. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FONSECA, Márcia Souza da . Sobre la matematización del mundo y el pensamiento etnomatemático. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FONSECA, Márcia Souza da . Pensando sobre currículo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FONSECA, Márcia Souza da . Currículo e Etnomatemática. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIEIRA, J. S. ; FONSECA, M. S. . A justiça curricular nas atuais políticas educativas e curriculares. Porto Alegre: Sulina, 2018. (Tradução/Outra).

• VIEIRA, J. S. ; FONSECA, Márcia Souza da . Natureza do trabalho docente. Belo Horizonte: GESTRADO/UFMG, 2010 (Verbete).

• FONSECA, Márcia Souza da ; MAZZOCHI, Nílcia ; EDELWEIS, Karen ; GAUER, Gustavo . Desenvolvimento Sustentável I e II; Higiêne e Tecnologia de Alimentos; Gestão e Gerenciamento de Empreendimentos I, II, III; Informática. Porto Alegre: Federação dos Trabalhadores nas Indústrias da Alimentação - Projeto Integrar/RS, 1997 (Cadernos Pedagógicos).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2020

  Estudos sobre currículo e etnomatemática, Descrição: O presente projeto, que envolve acadêmicos dos Cursos do Licenciatura em Matemática, do Programa de Pós-graduação em Educação Matemática e do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática, objetiva compreender diferentes manifestações culturais produzidas por comunidades de Pelotas e Região da Costa Doce, no que se relaciona aos saberes matemáticos; diferentes Etnomatemáticas e sua aproximação com a matemática escolar nas séries finais do EF. Busca, também, analisar como a matemática escolar vem sendo tratada no Ensino Médio, em contexto de interdisciplinaridade e, se e como as manifestações culturais das comunidades são recuperadas e valorizadas no trabalho educativo. Teremos como suporte teórico estudos do campo do Currículo, Etnomatemática e Interdisciplinaridade. Buscaremos junto aos documentos curriculares oficiais para Educação Básica e aos documentos escolares entender os processos de organização escolar e do trabalho pedagógico e propor outras possibilidades de trabalho que se aproximem às diferentes Etnomatemáticas dos grupos observados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) . , Integrantes: Márcia Souza da Fonseca - Coordenador / Letiane Oliveira da Fonseca - Integrante / gabriela Dutra Rodrigues Conrado - Integrante / Caliandra Piovesan - Integrante., Número de orientações: 3

• 2015 - 2019

  Formação Inicial de Professores em Universidades do Estado do Rio Grande do Sul (RS): Currículos, Formas de Profissionalismo e Identidades Docentes, Descrição: A pesquisa tem como tema as formas de profissionalismo e as identidades docentes que estão sendo estimuladas pelos currículos de licenciatura para a formação dos professores da Educação Básica de 55 cursos de licenciatura em Pedagogia, licenciatura em Letras, habilitação Português, e licenciatura em Matemática, modalidade presencial, de um total de 19 instituições universitárias do estado do RS, públicas e privadas, que atualmente recobrem as sete mesorregiões do Estado. O estudo tem como objetivo geral traçar um diagnóstico da situação atual do campo da formação inicial de professores nas três áreas de conhecimento indicadas, com a finalidade de verificar, em um nível ao mesmo tempo regional e local, os efeitos das políticas curriculares oficiais na emergência de novas formas de profissionalismo e identidades docentes. Tem-se como objetivos específicos: analisar as normativas legais da reforma dos cursos de licenciatura do início da década de 2000 a fim de identificar as formas de profissionalismo e a identidade profissional proposta pelas políticas oficiais para a formação inicial de professores no Brasil; analisar os projetos pedagógicos dos cursos que serão objetos da pesquisa verificando em que medida as mudanças trazidas pelas novas políticas de formação de professores impactam a organização dos currículos e as formas de profissionalismo e profissionalidade emergente nesses cursos; analisar o perfil profissional que fundamenta o currículo dos cursos investigados; as competências e habilidades propostas no curso da formação das licenciaturas investigadas; analisar a organização dos saberes curriculares da formação profissional dos docentes nesses diferentes cursos, suas tipologias, distribuição no tempo e relações no currículo; identificar Programas, Projetos institucionais de cooperação/integração com o sistema de ensino de Educação Básica em desenvolvimento nos cursos e que sejam parte constitutiva do processo de formação inicial; e, por último, analisar as relações que esses Programas mantêm com os currículos e com a construção da identidade profissional dos futuros mestres. Do ponto de vista metodológico a proposta deste estudo pode ser denominada de multimétodo, pois pretende utilizar tanto uma abordagem metodológica de pesquisa de cunho qualitativo, como a análise documental, como de cunho quantitativo, a realização de um survey. O estudo se desenvolverá através de dois movimentos ou fases fundamentais. Uma primeira fase de análise documental, que terá como fonte de dados os documentos da legislação curricular oficial e os projetos pedagógicos, além dos currículos dos cursos investigados; e uma segunda fase que prevê a aplicação de um questionário estruturado (a realização de um survey) com os coordenadores dos cursos a serem investigados. Os dados obtidos através desses procedimentos constituirão uma base de dados que será analisada por meio de dois softwares NVIVO 10 e SPSS.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Márcia Souza da Fonseca - Integrante / Maria Manuela Alves Garcia - Coordenador / Mara Rejane Vieira Osório - Integrante / Patrícia de Faria Ferreira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2015 - 2019

  Educação Matemática no Rio Grande do Sul: instituições, personagens e práticas (1890 e 1970), Descrição: Durante as tratativas de localização e disponibilização dos acervos documentais do Colégio Pelotense e do Félix da Cunha (RIOS, 2013), fizemos contato com vários ex-alunos e professores do Estado que sinalizaram para uma vasta possibilidade de instituições e personagens que participaram dos processos de circulação e apropriação de modelos e práticas de ensino de matemática nos diversos níveis de ensino, desde a escola primária até o ensino superior, durante o século XX e que ainda não foram analisadas historicamente. O presente projeto pretende ampliar a identificação de instituições e personagens que estiveram ligados ao ensino de matemática durante o século XX (quando da Proclamação da República, a partir da criação dos "grupos escolares" até a sua extinção a partir da criação da escola obrigatória de oito anos) no Rio Grande do Sul. Essa identificação priorizará estabelecer relações entre a circulação de modelos e práticas relacionadas ao ensino de matemática que estiveram em voga no país e no estado e como estas foram apropriadas pelos personagens e instituições identificadas. Pretende-se ainda identificar e analisar a existências de redes de colaboração entre esses sujeitos e suas instituições visando a implementação de propostas educacionais a que tiveram acesso e que circularam no contexto educacional gaúcho no período. Para o cumprimento dessa proposta, pretende-se localizar documentos institucionais e pessoais referentes a tais processos (tanto de professores quanto de alunos), além de rastrear, em alguns periódicos que circularam no estado, menções a práticas educativas de matemática e circulação de modelos mais amplos. Pretende-se, por fim, recorrer à História Oral em busca de outras fontes para a realização da análise aqui proposta, uma vez que, em função das políticas públicas de preservação do nosso patrimônio cultural (particularmente, da memória educacional) que admitiram ou, mesmo, orientaram um descarte generalizado dos documentos relacionados às práticas de ensino, suporte para o registro da memória institucional (em especial, os de matemática), comprometeu-se a memória institucional e, consequentemente, produziu um desafio adicional às pesquisas que pretendam tomar fontes dessa natureza para realização de suas análises. Referência citada: RIOS, D. F. A modernização da matemática em instituições escolares de Pelotas-RS (1950-1979). Projeto de Pesquisa. Universidade Federal de Pelotas. Pelotas, 2013.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Márcia Souza da Fonseca - Integrante / Diogo Franco Rios - Coordenador.

• 2013 - Atual

  O LUGAR DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA: IMPACTOS DAS REFORMAS CURRICULARES EM CURSOS DE LICENCIATURA E NA EDUCAÇÃO BÁSICA, Descrição: A presente pesquisa objetiva analisar os discursos oficiais para a educação básica, na área de matemática e as novas diretrizes para formação inicial dos professores ? licenciaturas e pedagogia licenciatura ?, tendo como foco o saber-fazer da formação inicial e os saberes da prática docente. Em conjunto buscamos problematizar os modos como os currículos reformados para a educação básica aproximam o saber-fazer da prática docente com o conhecimento matemático, as re-significações operadas pelos professores e seus impactos nas formas de subjetivação e na identidade profissional docente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Márcia Souza da Fonseca - Coordenador / Adriani Melo Félix - Integrante / Thiago Tavares Borchardt - Integrante / Izabel Moraes Caldeira - Integrante / Patrícia de Faria Ferreira - Integrante., Número de orientações: 3

• 2009 - 2011

  TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: IMPACTOS DA REFORMA EM CURRÍCULOS DE LICENCIATURA DA UFPEL, Descrição: Pretende-se com este estudo de inspiração etnográfica, investir na análise da legislação e em observações do currículo em ação, tendo como foco a Prática como Componente Curricular, a fim de problematizar os modos como a reforma e os currículos vêm tratando a questão da relação teoria e prática na constituição dos saberes e da identidade profissional dos docentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Márcia Souza da Fonseca - Integrante / Maria Manuela Alves Garcia - Coordenador / Leila Cristiane Finoqueto - Integrante / Simone Barreto Anadon - Integrante / Vanessa Caldeira Leite - Integrante / Patrícia Maciel - Integrante / Mara Rejane Vieira Osório - Integrante / Nitéri Ferreira Vieira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2009 - 2010

  O sentido das palavras na aprendizagem matemática, Descrição: A pesquisa tem por objetivo entender as diferentes formas de manifestação da matemática escolar na vida de alunos do Ensino Fundamental e Médio, seus gostos, interesses, necessidades, a partir das diferentes falas que circulam na escola.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Márcia Souza da Fonseca - Coordenador / Rosana dos Santos - Integrante.

• 2006 - 2009

  El dominio del Principio de Identidad. DIiversas interpretaciones de estudiantes de bachillerato brasileos y mexicanos a expresiones algebraicas., Descrição: La intención del presente trabajo de investigación es abrir la discusión sobre la pertinencia de los contenidos matemáticos incluidos en el currículo escolar de bachillerato en ambos países. Así mismo pretende proporcionar a los profesores de matemáticas algunos elementos de análisis para ampliar la perspectiva de su práctica docente, revalorando tanto su quehacer como el de sus estudiantes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Márcia Souza da Fonseca - Integrante / Andrea López Pineda - Coordenador.

• 2002 - 2002

  A cultura alimentar da comunidade guaporense e o quanto se trabalha para comer, Descrição: Esta pesquisa partiu de uma idéia de educação multicultural e interdisciplinar na busca de fortalecimento dos saberes matemáticos, marcados pela diversidade cultural existente nas zonas urbana e rural do município de Guaporé. Para tanto, pesquisamos a cultura alimentar da comunidade - seus hábitos e costumes, relacionada com os gastos despedidos nesta alimentação, discutindo possibilidades de trabalho com a matemática num determinado contexto sócioeconômico e cultural. Buscamos, assim, uma proposta de ensino que reconheça e respeite os diferentes estilos de aprendizagem, subordinando os conteúdos programáticos à cultura local. Este trabalho, buscou um novo olhar sobre o ensinar e aprender matemática. De posse de dados sobre a cultura alimentar do povo guaporense e do conhecimento da riqueza desta realidade, trabalhamos conceitos, numa abordagem etnomatemática, onde as áreas do saber se relacionam e se fundem nos possibilitando nelas incursionar/excursionar, dando liberdade às nossas construções. Nos contatos com as famílias percebemos que a diversidade de hábitos alimentares está bastante relacionada ao poder aquisitivo, necessidades básicas e preferências pessoais da comunidade; que a população de menor renda tem dificuldade de manter uma alimentação balanceada e que a maioria gasta mais da metade do seu salário com alimentação. Observamos, também, que a maior parte das famílias ainda conserva os hábitos alimentares originados da sua descendência italiana. Em educação, dentro de uma perspectiva que contemple o cotidiano do educando e a interdisciplinaridade nos currículos escolares, trabalhar com dados reais e significativos permite dar sentido e condições de conhecer e intervir na realidade social em que se vive.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (28) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Márcia Souza da Fonseca - Coordenador / Flávia Marcolina - Integrante.

Prêmios