Udo Baldur Moosburger

Formação acadêmica

Doutorado em Filosofia

2003 - 2006

Université de Toulouse II - Le Mirail
Título: Communaute chretienne et theorie de l'esprit dans le manuscrit de 1821 sur la Philosophie de la Religion de Hegel
Orientador: Jean-Marie Vaysse
Palavras-chave: Filosofia da Religiao; Hegel.Grande área: Ciências Humanas

Mestrado em Filosofia

1981 - 1985

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: "Uma Vez é Todas as Vezes": Estudo sobre a Cristologia de Hegel no manuscrito de 1921 sobre Filosofia da Religiao.,Ano de Obtenção: 1985
Denis Lerrer Rosenfield.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Filosofia da Religiao; Hegel.

Graduação em Filosofia

1972 - 1975

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Pós-doutorado

2014 - 2015

Pós-Doutorado. , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Participação em bancas

Aluno: Hernandez Vivan Eichenberger

MOOSBURGER, U. B.. O conceito de unificação nos escritos hegelianos de Frankfurt. 2013. Dissertação (Mestrado em Filosofia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: MARIA DO SOCORRO GONÇALVES DA COSTA

MOOSBURGER, U. B.. Cultura e educação em Rousseau: uma análise do Emilio. 2013. Dissertação (Mestrado em Cultura e Sociedade) - Universidade Federal do Maranhão.

Aluno: Hernandez Vivan Eichenberger

MOOSBURGER, U. B.. O conceito de unificação nos escritos hegelianos de Frankfurt. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Filosofia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Bruno Pontes de Sousa

MOOSBURGER, U. B.; Karen Franklin da Silva; PINHEIRO, C. M.. O ideal formativo grego voltado para a ação política: Notas sobre o que podemos aprender com a Antiguidade. 2020. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Filosofia e Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: José Aparecido Marques

Karen Franklin da Silva;MOOSBURGER, U. B.; PINHEIRO, C. M.. O ser pinhaiense ante a irrupção do outro haitiano: um encontro pedagógico de reconhecimento ou de dominação?. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Filosofia e Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Sônia Maria Souza Guimarães

MOOSBURGER, U. B.. O conceito de educação em Kant baseado na obra Sobre a pedagogia. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Filosofia e Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Daniela do Nascimento Jesus

MOOSBURGER, U. B.. Reflexão sobre educação a partir da filosofia prática de Immanuel Kant. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Filosofia e Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Andréa Santos Meister

MOOSBURGER, U. B.. A infância, a e3ducação e a filosofia: reflexões sobre o programa de Lipman. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Filosofia e Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Raquel Aline Zanini

MOOSBURGER, U. B.. Autonomia em foco - pode um professor heterônomo formar alunos autônomos?. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Filosofia e Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Daniel Langemann Brandt

MOOSBURGER, U. B.. A filosofia neopragmática de Richard Rorty e sua viabilidade educacional. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Filosofia e Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Luiz Carlos de Souza Fiçho

MOOSBURGER, U. B.. A relevância da educação para a formação moral do homem na filosofia de Immanuel Kant. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Filosofia e Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Nelson Antônio Petriw

MOOSBURGER, U. B.. A formação moral do homem e do cidadão segundo a filosofia de Rousseau. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Filosofia e Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Daniel Soczek

MOOSBURGER, U. B.. Reflexões sobre o conceito de vontade e o ensino de filosofia. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Filosofia e Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Jeber Luis Diehl

MOOSBURGER, U. B.. Experiências pedagógicas na construção de virtudes morais. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Filosofia e Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Carla Cristina Felicio Vieira Lourenço

MOOSBURGER, U. B.. Disciplina militar na atualidade: valores ou imposição. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Filosofia e Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Rafaela Marchiorato Lupion Mello

MOOSBURGER, U. B.. A norma legal como instrumento para a educação do cidadão. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Filosofia e Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Josemi teixeira Medeiros

MOOSBURGER, U. B.. Educação para a autonomia em Immanuel Kant. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Filosofia e Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Marcos Sirineu Kondageski

MOOSBURGER, U. B.; PEREIRA, A. G.; VALENTIM, M. A.. Tradução comentada de "A terra", de Edmund Husserl, seguida de um posfácio. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade Federal do Paraná.

Orientou

Rodrigo Basílio da Silva

O sentido da educação que vem da experiência em John Dewey; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Filosofia e Educação) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Udo Baldur Moosburger;

Heloise Maria Muchinski

Educação formal: da necessidade à massificação - Um ensaio crítico a partir de Dewey, Goffman e Adorno; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Filosofia e Educação) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Udo Baldur Moosburger;

Karine Gomes Ladeira

A Educação do Corpo e dos Sentidos no Emilio de Rousseau; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Filosofia e Educação) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Udo Baldur Moosburger;

Sabrina Nunes Cordeiro

Autoridade, Educação e Poder em Hannah Arendt; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Filosofia e Educação) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Udo Baldur Moosburger;

Leviston da Silveira

O Método Científico Como Base de Ensino para o Desenvolvimento do Pensamento; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Filosofia e Educação) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Udo Baldur Moosburger;

Wellington Carlos da Silva

Hannah Arendt: educação moderna e política; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Filosofia e Educação) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Udo Baldur Moosburger;

Daniele Augustinho Guimarães

Filosofia e educação religiosa cristã; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Filosofia e Educação) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Udo Baldur Moosburger;

Heloisa Helena Ribeiro Barbosa Schmaedecke

A relação entre educação e política em Hannah Arendt: acolhimento à singularidade e amor mundi; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Filosofia e Educação) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Udo Baldur Moosburger;

Túlio Tibério Quirino de Medeiros

Ética, política e educação: algumas considerações a respeito da contribuição crítica de Friedrich Nietzsche à pedagogia moderna; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Filosofia e Educação) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Udo Baldur Moosburger;

Ronan Dias da Silva

A compreensão do estudo e busca do saber na escola e universidade medieval; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Filosofia e Educação) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Udo Baldur Moosburger;

Otávio Camargo Lobo Neto

The Time is out of Joint - Educação e autoridade: a crise na educação segundo Hannah Arendt; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Filosofia e Educação) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Udo Baldur Moosburger;

Leonardo Pellegrinello Camargo

A crise da autoridade na educação no pensamento de Hannah Arendt; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Filosofia e Educação) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Udo Baldur Moosburger;

Produções bibliográficas

MOOSBURGER, U. B. . O alcance da concepção hegeliana da comunidade religiosa. Estrutura da argumentação no manuscrito de 1821 sobre a filosofia da religião.. Dissertatio (UFPel) , v. 9, p. 19-35, 1999.
MOOSBURGER, U. B. . A dedução das categorias na primeira edição da Crítica da razão pura de Kant, 2013. (Tradução/Artigo).
MOOSBURGER, U. B. . Razão prática e responsabilidade política. Uma introdução a alguns problemas da teoria política num mundo pluralista. Com prefácio de Karl-Otto Apel.. Florianópolis: Editora da UFSC, 1995. (Tradução/Livro).
ROHDEN, V. ; MOOSBURGER, U. B. . Crítica da Razão Pura.. Sao Paulo: Abril S. A. (Colecao Os Pensadores), 1983. (Tradução/Livro).
MOOSBURGER, U. B. . O Dilema da Entrevista de Pesquisa. Porto Alegre: Revista do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas da UFRGS, 1978. (Tradução/Outra).
MOOSBURGER, U. B. . A 'Objetividade' do Conhecimento Sociocientífico e Sociopolítico. Porto Alegre: Revista do Instituto de Filosofia e Ciências Humanas da UFRGS, 1975. (Tradução/Artigo).

Projetos de pesquisa

2020 - Atual

Fundamentos da ética, pedagogia e esclarecimento em Kant - Fase II, Descrição: O projeto visa a clarificar a conexão entre os fundamentos da ética, os princípios de uma pedagogia da liberdade e o projeto de esclarecimento do gênero humano segundo Kant. Tentar-se-á mostrar que, a despeito dos problemas textuais que envolvem o escrito Sobre pedagogia de Kant, é possível ligá-lo ao centro de sua filosofia, qual seja, sua reflexão sobre as questões básicas da filosofia prática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Udo Baldur Moosburger - Coordenador.
2020 - Atual

Educação e política na filosofia moderna e contemporânea - Fase II, Descrição: O projeto visa a clarificar o modo como alguns dos mais importantes filósofos da modernidade conceberam a conexão entre os seus projetos de educação formal e as suas teorias sociais e políticas. Em particular, tentar-se-á mostrar que no início da modernidade predominaram as vozes críticas em relação às instituições formais de ensino (Montaigne, Locke, Rousseau), o que foi seguido de uma retomada mais positiva do modo escolar de ensino (Kant, Dewey) para retornar à preconização de uma separação de política e educação (Hannah Arendt).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Udo Baldur Moosburger - Coordenador.
2019 - Atual

Método da ciência e aprendizado em Descartes, Descrição: Descartes pensou seu método a partir da tese da unidade da ciência e em oposição ao ensino tradicional que recebera na juventude. Na obra Regulae ad directionem ingenii, por exemplo, os princípios metódicos da filosofia, ordenados à razão, são desenvolvidos em constante referência às outras faculdades do espírito ativas na aprendizagem da ciência, a memória e a imaginação. O projeto pretende analisar os diversos níveis desta conexão entre ordem da ciência e ordem do aprendizado no pensamento de Descartes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Udo Baldur Moosburger - Coordenador.