Erika da Silva Ferrão

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Produções bibliográficas

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• FERRÃO, E. S. . Estresse prejudica filhos. A Tribuna, Vitória, ES, p. 4 - 4, 26 jun. 2017.

• FERRÃO, E. S. . Má conduta pode vir de casa. A Tribuna, Vitória, ES, p. 7 - 7, 10 fev. 2017.

• FERRÃO, E. S. . 'É preciso Construir Parcerias' -Coluna Análise (Crime cometido por adolescentes). A Tribuna, Vitória, ES, p. 16 - 16, 10 jan. 2017.

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• LINHARES, Maria Beatriz Martins ; ZANNON, Célia Maria Lanna da Costa ; COSTA JUNIOR, Áderson Luiz ; MORAES, Antonio Bento Alves de ; FERREIRA, Eleonora Arnaud Pereira ; PETEAN, Eucia Beatriz Lopes ; PEROSA, Gimol Benzaquen ; CREPALDI, Maria Aparecida ; POSSOBON, Rosana de Fátima ; ENUMO, Sônia Regina Fiorim ; MOTTA, Alessandra Brunoro ; FERRÃO, E. S. ; CARRASCOZA, Karina Camillo . Psicologia Pediátrica. In: XI Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP, 2006, Florianópolis, SC. Anais do XI Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP. Florianópolis, SC: ANPEPP, 2006. v. 1. p. 233-237.

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• FERRÃO, E. S. . Relato de experiência de estágio básico de psicologia em instituição de Apoio Educacional Especializado. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERRÃO, E. S. . Ações dirigidas à criança e ao adolescente em condição de vulnerabilidade psicológica e social. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FERRÃO, E. S. ; RIBEIRO JUNIOR, H. . Diálogos Plurais em Direitos Humanos: Juventudes - entre a criminalização e as produções de vida. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LINHARES, M. B. M. ; FERRÃO, E. S. . Prevenção á Violência contra a criança como ameaça do Direito Infantil e enfrentamento do stress. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERRÃO, E. S. ; LINHARES, Maria Beatriz Martins ; ENUMO, Sônia Regina Fiorim ; ANDRADE, T. M. . Prevenção à violência na Infância como ferramenta de segurança pública. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERNANDES, M. M. ; FERRÃO, E. S. ; REBUZZY, Y. N. . Efeitos na infância de disputa por guarda com presença de violência contra a mulher-mãe.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LORENCINI, G. R. F. ; MOURA, T.B. ; BREDER, L. L. ; LASARO, B. ; ENUMO, Sônia Regina Fiorim ; FERRÃO, E. S. . Fatores afetivo-motivacionais no desempenho de crianças com problemas de aprendizagem. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERRÃO, E. S. . Cuidados quanto a interação materno-infantil na adolescência como condição de proteção ao desenvolvimento psicológico na Primeira Infância. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERNANDES, M. M. ; FERRÃO, E. S. . Violência Doméstica contra a mulher mãe em casos de disputa por guarda entre genitores como condição de risco ao desenvolvimento infantil: Uma proposta de estudo descritivo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, K. V. ; FERRÃO, E. S. . Aavaliação de indicadores de risco precoce da exposição infantil à vuiolência doméstica: uma análise das propostas atuais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, K. V. ; FERRÃO, E. S. . Avaliação de indicadores de risco precoce`exposição infantil à violência doméstica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• KERKOVSKY, M. F. ; FERRÃO, E. S. . Preparação psicológica da criança em caso de visita assistida e litígio familiar: uma breve revisão. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARRETO, P. V. ; FERRÃO, E. S. . Crianças em risco psicossocial e sua relação com a instalaçao das dificuldades de aprendizagem. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GOTTARDI, Alyni Pedruzzi ; TURINI, Flávia Almeida ; RABBI, Juliana Soares ; PEDROZA, Cláudia Patrocínio ; FERRÃO, E. S. ; PAULA, Kely Maria Pereira de ; ENUMO, Sônia Regina Fiorim . COmunicação Alternativa e Ampliada:intervenção com enfoque assistido em alunos do Ensino Fundamental com problemas de comunicação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERRÃO, E. S. ; ENUMO, Sônia Regina Fiorim ; SOUZA, F. ; RODRIGUES, Camila Gimenes ; MAIA, Camila Carlos . Avaliando os fatores não-intelectuais do desempenho de crianças com necessidades especiais em provas assistidas de habilidades cognitivas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PAULA, Kely Maria Pereira de ; ENUMO, Sônia Regina Fiorim ; MAIA, Camila Carlos ; FERRÃO, E. S. . Categorias de análise da mediação experimentador-criança em situação de avaliação assistida e intervenção com sistema de comunicação alternativa. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERRÃO, E. S. . Construção de categorias comportamentais de crianças com necessidades educacionais especiais, relacionadas a fatores afetivo-motivacionais durante realização de prova assistida de habilidades cognitivas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERRÃO, E. S. ; ENUMO, Sônia Regina Fiorim ; LINHARES, Maria Beatriz Martins ; ORLANDI, Elissa ; LEITE, Lidiane ; RODRIGUES, Camila Gimenes ; MAIA, Camila Carlos ; SOUSA, Gizele Pereira de ; SANTOS, Rafaela Feijó dos . Avaliação dos fatores não-intelectuais do desempenho em provas cognitivas assistidas de habilidades cognitivas por crianças com dificuldade de aprendizagem. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERRÃO, E. S. ; ENUMO, Sônia Regina Fiorim ; LINHARES, Maria Beatriz Martins ; RODRIGUES, Camila Gimenes ; MAIA, Camila Carlos ; SOUSA, Gizele Pereira de ; ORLANDI, Elissa ; SANTOS, Rafaela Feijó dos ; PAULA, Kely Maria Pereira de . Avaliação de aspectos afetivo-motivacionais em provas cognitivas assistidas: construindo categorias comportamentais para crianças com necessidades especiais. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CUNHA, Ana Cristina Barros da ; ENUMO, Sônia Regina Fiorim ; PEDROZA, Cláudia Patrocínio ; FERRÃO, E. S. . Investigando a adequação de procedimentos de avaliação de habilidades cognitivas para crianças com deficiência visual (baixa visão leve): da abordagem tradicional à avaliação assistida. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ORLANDI, Elissa ; SANTOS, Rafaela Feijó dos ; FERRÃO, E. S. ; RIBEIRO, Mylena Pinto Lima ; RODRIGUES, Maria Margarida Pereira ; ENUMO, Sônia Regina Fiorim . Observação, registro e definição de comportamentos de pré-escolares realcionados a fatores afetivo-motivacionais durante tarefa informatizada. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ORLANDI, Elissa ; FERRÃO, E. S. ; ENUMO, Sônia Regina Fiorim ; RODRIGUES, Camila Gimenes ; LEITE, Lidiane ; RIBEIRO, Mylena Pinto Lima ; SANTOS, Rafaela Feijó dos . Categorias comportamentais de pré-escolares relacionadas a fatores-afetivo motivacionais, em situação de avaliação de habilidades aritméticas ensinadas em contexto informatizado. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PAULA, Kely Maria Pereira de ; FERRÃO, E. S. ; ENUMO, Sônia Regina Fiorim ; MAIA, Camila Carlos . Análise de fatores afetivo-motivacionais em crianças com problemas de comunicação na situação de avaliação assistida. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERRÃO, E. S. ; ENUMO, Sônia Regina Fiorim . Uma proposta de avaliação de fatores não-intelectuais do desmepenho de crianças em provas assistidas de habilidades cognitivas. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ENUMO, Sônia Regina Fiorim ; RIBEIRO, Mylena Lima ; FERRÃO, E. S. ; DIAS, Tatiane Lebre . Ansiedade e depressão e suas relações com o desempenho acadêmico de alunos do Ensino Fundamental de Vitória/ES. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TURINI, Flávia Almeida ; FERRÃO, E. S. ; RIBEIRO, Mylena Pinto Lima ; ENUMO, Sônia Regina Fiorim . Uma análise das emoções e da saúde em alunos com e sem dificuldade de aprendizagem. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ENUMO, Sônia Regina Fiorim ; RIBEIRO, Mylena Pinto Lima ; FERRÃO, E. S. ; DIAS, Tatiane Lebre . Ansiedade e depressão e suas relações com o desempenho acadêmico de alunos do Ensino Fundamental de Vitória/ES. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DIAS, Tatiane Lebre ; RIBEIRO, Mylena Pinto Lima ; ENUMO, Sônia Regina Fiorim ; FERRÃO, E. S. ; PEDROZA, Cláudia Patrocínio . Desempenho de alunos do Ensino Fundamental em Aritmética e suas relações com uma intervenção na área da criatividade. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CUNHA, Ana Cristina Barros da ; ENUMO, Sônia Regina Fiorim ; FERRÃO, E. S. ; PEDROZA, Cláudia Patrocínio . Interação mãe-criança e avaliação assistida de habilidades cognitivas: algumas relações. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PEREIRA, Maria Júlia de Sá Barboza e ; PEDROZA, Cláudia Patrocínio ; FERRÃO, E. S. ; DIAS, Tatiane Lebre ; ENUMO, Sônia Regina Fiorim . Efeitos de um programa de criatividade no desempenho acadêmico de alunos do ensino fundamental com dificuldades de aprendizagem. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PAULA, Kely Maria Pereira de ; ENUMO, Sônia Regina Fiorim ; GOTTARDI, Alyni Pedruzzi ; TURINI, Flávia Almeida ; RABBI, Juliana Soares ; PEDROZA, Cláudia Patrocínio ; FERRÃO, E. S. . Comunicação Alternativa e ampliada: intervenção com enfoque dinâmico ou assistido em alunos com problemas de comunicação no Ensino Fundamental do ES. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PAULA, Kely Maria Pereira de ; ENUMO, Sônia Regina Fiorim ; LIMA, Mylena Pinto ; FERRÃO, E. S. ; TURINI, Flávia Almeida ; GOTTARDI, Alyni Pedruzzi ; RABBI, Juliana Soares ; PEDROZA, Cláudia Patrocínio . Facilitando a inclusão escolar de crianças com desordens de linguagem através de sistemas de comunicação alternativa e ampliada. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ENUMO, Sônia Regina Fiorim ; FERRÃO, E. S. ; RIBEIRO, Mylena Lima ; DIAS, Tatiane Lebre . Ansiedade e depressão e suas relações com o desempenho acadêmico de alunos do Ensino Fundamental de Vitória, ES. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PAULA, Kely Maria Pereira de ; ENUMO, Sônia Regina Fiorim ; FERRÃO, E. S. ; GOTTARDI, Alyni Pedruzzi ; TURINI, Flávia Almeida . Inclusão escolar: recursos da comunicação alternativa e ampliada para expandir habilidades de linguagem e cognição em crianças com desordens de comunicação. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERRÃO, E. S. . Uma proposta de avaliação assistida cognitiva para crianças com problemas de comunicação. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ENUMO, Sônia Regina Fiorim ; RIBEIRO, Mylena Lima ; DIAS, Tatiane Lebre ; GOTTARDI, Alyni Pedruzzi ; FERRÃO, E. S. ; TURINI, Flávia Almeida . Avaliação de habilidades acadêmicas e cognitivas de crianças no Ensino Fundamental de Vitória, ES. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ENUMO, Sônia Regina Fiorim ; FERRÃO, E. S. ; GOTTARDI, Alyni Pedruzzi ; PAULA, Kely Maria Pereira de ; RABBI, Juliana Soares . Habilidades cognitivas de crianças com poblemas de comunicação: uma proposta de avaliação assistida. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERRÃO, E. S. . Análise de erros da Escrita de Alunos o Ensino Fundamental de Vitória, ES. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERRÃO, E. S. . Avaliação de habilidades de leitura, escrita e aritmética no Ensino Fundamental de Vitória, ES. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DIAS, Tatiane Lebre ; ENUMO, Sônia Regina Fiorim ; FERRÃO, E. S. ; TURINI, Flávia Almeida . Escolarização e dificuldades de aprendizagem: contribuições da testage de desenvolvimento cognitivo. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CUNHA, Ana Cristina Barros da ; PEDROZA, Cláudia Patrocínio ; FERRÃO, E. S. ; ENUMO, Sônia Regina Fiorim . Avaliação assistida e expectativa de mães sobre filhos com deficiência visual: suas relações. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PAULA, Kely Maria Pereira de ; PEDROZA, Cláudia Patrocínio ; FERRÃO, E. S. ; ENUMO, Sônia Regina Fiorim ; RABBI, Juliana Soares . Avaliação assistida de habilidades cognitivas em crianças com poblemas de comunicação. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CUNHA, Ana Cristina Barros da ; ENUMO, Sônia Regina Fiorim ; FERRÃO, E. S. ; PEDROZA, Cláudia Patrocínio . Avaliação de crianças com deficiênvia visual (teste Columbia). 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, M. E. B. ; LIMA, R. R. G. ; SILVA, C. M. ; FERRÃO, E. S. . Um Pouco Menos Ilha. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERRÃO, E. S. ; SILVA, C. M. ; CAMPOS, C. S. ; SANTOS, C. M. L. ; REIS, C. T. ; OLIVEIRA, F. M. A. ; ZAMBORLINI, L. ; RAMOS, M. B. . Inventando o Cotidiano Escolar: experiência de singularização. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, C. M. ; FERRÃO, E. S. ; BARROS, M. E. B. ; LIMA, R. R. G. . Um Pouco Menos ilha. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERRÃO, E. S. . Construindo Novos Espaços de Trabalhos em Alguns Estabelecimentos Públicos de Vitória. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FERRÃO, E. S. ; ENUMO, Sônia Regina Fiorim ; BATISTA, Cecília Guarnieri ; FERREIRA, Bruno Eduardo Silva . Habilidades cognitivas em crianças com deficiência visual: análise de uma proposta de avaliação. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BARROS, M. E. B. ; LIMA, R. R. G. ; SILVA, C. M. ; ALMEIDA, E. K. ; FERRÃO, E. S. ; FAGUNDES, J. ; ZORZANELLI, R. T. ; ENRIQUES, R. S. . Construindo novos espaços de trabalho em alguns estabelecimentos públicos no município de Vitória, ES. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BARROS, M. E. B. ; LIMA, R. R. G. ; SILVA, C. M. ; ALMEIDA, E. K. ; FERRÃO, E. S. ; FAGUNDES, J. ; ZORZANELLI, R. T. ; HENRIQUES, R. S. P. . Construindo Novos Espaços de Trabalho em Alguns Estabelecimentos Públicos no Município de Vitória/ES. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, M. E. B. ; LIMA, R. R. G. ; SILVA, C. M. ; ALMEIDA, E. K. ; FERRÃO, E. S. ; FAGUNDES, J. ; ZORZANELLI, R. T. ; HENRIQUES, R. S. P. . A Invenção de Outras Práticas Profissionais: desafios propostos em alguns estabelecimentos públicos de Vitória. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERRÃO, E. S. . Construindo Novos Espaços de Trabalho em alguns Estabelecimentos Públicos no Município de Vitória/ES. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERRÃO, E. S. ; MAGNAGO, N. A. C. ; BRAGA, J. L. S. ; SOUZA, B. S. ; MOSCON, D. B. . Efeitos da intervenção psicológica na promoção de comportamentos afetivo-motivacionais infantis facilitadores em uma associação lar. Curitiba: CRV, 2018 (Capítulo aceito para publicação).

• CUNHA, Ana Cristina Barros da ; FERRÃO, E. S. ; RAMOS, F. P. ; MARTINS, S. W. ; PAULA, Kely Maria Pereira de ; ENUMO, Sônia Regina Fiorim . FORMAÇÃO EM PSICOLOGIA PEDIÁTRICA. Curitiba: CRV, 2018 (Capítulo aceito para publicação).

• MARQUES, T. C. ; FERRÃO, E. S. ; SANTIAGO, D. R. P. ; DANTAS, A. G. L. ; MAGNAGO, N. A. C. ; ANDRADE, C. P. . SURVEY OF THE DEMANDS FOR HEALTHCARE ACTION TRAINING CONCERNING VIOLENCE AGAINST CHILDREN. Child Abuse & Neglect, 2018 (Artigo submetido).

• MARQUES, T. C. ; FERRÃO, E. S. ; SANTIAGO, D. R. P. ; DANTAS, A. G. L. ; ANDRADE, C. P. ; MAGNAGO, N. A. C. . IDENTIFICAÇÃO E NOTIFICAÇÃO DA OCORRÊNCIA DE VIOLÊNCIA NA PRIMEIRA INFÂNCIA: Conhecimento e comportamento dos profissionais da atenção básica nas unidades de saúde. Revista Brasileira de Segurança Pública, 2017 (Artigo submetido).

• MARQUES, T. C. ; FERRÃO, E. S. ; SANTIAGO, D. R. P. ; MENDONCA, G. B. B. ; ANDRADE, R. B. . Violência na Primeira Infância: Capacitação para a prevenção e o enfrentamento de atos de violência contra crianças. Florianópolis: Coleção Segurança Pública, Vol 5: Sociedade, Cidadania e Violência na Contemporaneidade, 2017 (Capítulo aceito para publicação).

• MANCINI, C. N. ; FERRÃO, E. S. ; PICALLO, M. T. A. ; RIBEIRO, D. G. . CONSEQUENCIAS DA EXPOSIÇÃO A CONTEXTOS DE RISCO AO DESENVOLVIMENTO SADIO E HARMONIOSO NA PRIMEIRA INFÂNCIA: A IMPORTâNCIA DA PREVENÇÃO NA SEGURANÇA PÚBLICA. Florianópolis: Editora Insular, 2017 (Capítulo aceito para publicação).

• SILVA, A. A. ; FERRÃO, E. S. ; MARCIAL, V. M. V. . A VIOLÊNCIA DOMÉSTICA NO DIREITO DE FAMÍLIA: O DESAFIO DA PROTEÇÃO AOS DIREITOS DA CRIANÇA. Florianópolis: Insular, 2017 (Capítulo aceito para publicação).

• RAMOS, V. G. V. ; FERRÃO, E. S. ; LIRA, P. S. . Caracterização da violência infantil e dos mecanismos de proteção da criança e do adolescente no estado do Espírito Santo. Florianópolis: Insular, 2017 (Capítulo aceito para publicação).

• RONCETE, R. A. A. K. ; FERRÃO, E. S. ; MAGNAGO, N. A. C. . Funções executivas em crianças com indicadores de violência que tiveram mães com depressão pós-parto. Rio de JAneiro: Revista Psychology & Neuroscience, 2017 (Artigo em elaboração).

• FERRÃO, E. S. ; LORENCINI, G. R. F. ; ENUMO, Sônia Regina Fiorim ; PAULA, Kely Maria Pereira de . Autorregulação, motivação, afetividade e sua influência no desempenho cognitivo de crianças com Anemia Falciforme em provas assistidas. Porto Alegre: Revista Reflexão e Crítica, 2017 (Artigo submetido).

• FERRÃO, E. S. ; SOUZA, S. N. ; BRAGA, J. L. S. ; MAGNAGO, N. A. C. ; LUCAS, J. S. ; MARQUES, T. C. . Fatores de risco associados a contexto de violência contra bebês e crianças: uma análise de indicadores na dinâmica familiar e características de seu ambiente. Curitiba: CRV, 2017 (Capítulo aceito para publicação).

• FERRÃO, E. S. ; CHRIST, L. E. I. ; ANDRADE, C. P. ; DANTAS, A. G. L. ; ASSIS, J. C. ; MARQUES, T. C. . Lista de verificação de identificação de risco de violência contra a Primeira Infância: formas de prevenção à violência.. Curitiba: CRV, 2017 (Capítulo aceito para publicação).

• FERRÃO, E. S. ; LORENCINI, G. R. F. ; ENUMO, Sônia Regina Fiorim ; BREDER, L. L. ; KATLYN, T. . Análise dos comportamentos afetivos e motivacionais do desempenho cognitivo de crianças em idade pré-escolar, problemas de comportamento infantil e sua relação com indicadores de violência doméstica. Curittiba: CRV, 2017 (Capítulo aceito para publicação).

• FERRÃO, E. S. ; ENUMO, Sônia Regina Fiorim ; SANTIAGO, D. R. P. . Infancia em Segurança, vol 1: Prevenir Violência e Fortalecer Enfrentamento Positivo. Curtiba, PR, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• FERRÃO, E. S. ; BARCELLOS, J. F. . Comportamento agressivo e fatores de riscos: uma relação possível. Belo Horizonte: Psicologia em Estudo, 2016 (Artigo submetido).

• SANTIAGO, D. R. P. ; FERRÃO, E. S. . TEMAS INTERDISCIPLINARES EM SEGURANÇA PÚBLICA. Curitiba/PR, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• ENUMO, Sônia Regina Fiorim ; DIAS, Tatiane Lebre ; PAULA, Kely Maria Pereira de ; FERRÃO, E. S. ; GOTTARDI, Alyni Pedruzzi ; TURINI, Flávia Almeida ; RABBI, Juliana Soares ; PEDROZA, Cláudia Patrocínio ; PEREIRA, Maria Júlia de Sá Barboza e ; RIBEIRO, Mylena Pinto Lima ; DESSAUNE, Nilton ; AZEVEDO JR, Romildo Rocha ; FIORESI, Deuzélio Bassini . Crianças com necessidades educativas especiais: cosntrução e aplicação de procedimentos avaliativos com enfoque dinâmico ou assistido. Vitória, ES: EDUFES, Prefeitura de Vitória, 2004 (Resumo em catálogo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Maternar como fator de proteção para o desenvolvimento sadio em Segurança de crianças na Primeira Infancia e suas mães, Descrição: Projeto Institucional da UVV - O presente projeto pretende construir, implementar e/ou avaliar a implementação, quando já construídos, de grupos/programas psicoeducativos de apoio ou instrumentos para a maternagem de mulheres com filhos na Primeira Infância, a fim de prevenir ou reabilitar práticas parentais maternas negativas, como forma de proteger o desenvolvimento psicossocial sadio Seguro dessas crianças. Proteção esta, alcançada a partir da ressignificação e, consequente, fortalecimento de vínculos entre mães e filhos. Tais programas ou instrumentos estão baseados nas bases teórico-técnico-científicas mais atuais sobre a Psicologia do Desenvolvimento e Saúde de Crianças na fase da Primeira Infância, e alinhados aos princípios previstos na Constituição Federal, no Estatuto da Criança e do Adolescente e no Marco Legal da Primeira Infância. Assim,avaliar o impacto de um grupo de apoio às mães lactantes universitárias, quanto aos índices de adesão ao curso, desempenho acadêmico e satisfação das estudantes mães comparando- o com um grupo de estudantes que não participaram do grupo de apoio (validação do grupo de apoio proposto em 2021); avaliar o alcance e impacto nas crenças de profissionais do ambito juridico que lidam com a Primeira Infância, sobre a possibilidade de mudança das práticas parentais maternas negativas ofertados por um manual psicoeducativo de orientações para a maternagem de mulheres com filhos na Primeira Infância, a fim de proteger o desenvolvimento sadio Seguro no ambito psicológico e social dessas crianças, a partir da ressignificação e, consequente, fortalecimento de vínculos entre mães e filhos, num curso de capacitação alinhado ao Pacto Nacional pela Primeira Infância do Conselho Nacional de Justiça, de 2019 (validação do manual proposto em 2021).Na primeira etapa deste projeto, desenvolvido em um trabalho anterior, além da análise bibliográfica através de artigos a partir de 2015 referente ao tema proposto e a consulta a materiais sobre o Marco Legal da Primeira Infância para a construção do grupo de apoio online, também foi feita uma quase experimental e pesquisa exploratória, a fim de avaliar o desempenho de alunas lactantes por terem sido ofertadas a condição de rede de apoio com outras estudantes na mesma situação. Para avaliar a eficácia do grupo e materiais, foram comparados os desempenhos das alunas antes e depois da oferta do serviço do grupo, bem como aplicado um questionário estruturado, avaliando a satisfação das estudantes quanto ao serviço ofertado pelo grupo e seus materiais. Portanto, os critérios para inclusão das mulheres foram: vivenciar ou ter vivenciado a dificuldade de ter filhos pequenos enquanto uma estudante universitária. Os dados foram coletados através da realização de questionários, após a aprovação do projeto pelo Comitê de Ética em Pesquisa. Sendo assim, para conclusão total do projeto, nesta pesquisa em questão, representada como a segunda parte do projeto, serão coletados dados referentes à não participação do grupo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado profissional: (6) . , Integrantes: Erika da Silva Ferrão - Coordenador / Karenina Ximenes Rodrigues Goldberg - Integrante / HOMERO OLIVEIRA DE MIRANDA - Integrante / Roberta Batistin da Cruz - Integrante / Bianca Seibel Pinto - Integrante / Natalia Borges da Costa - Integrante / Larissa Furno Ferreira - Integrante.

• 2020 - Atual

  Avaliação do coping como autorregulação sob estresse: estudos metodológicos, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Sônia Regina Fiorim Enumo em 10/02/2020., Descrição: Contextualização: Há mais de 20 anos, temos estudado processos de enfrentamento do estresse em situações ligadas a problemas de saúde física/mental de crianças e adolescentes e seus cuidadores familiares/profissionais de saúde/educação. Aplicando a Motivational Theory of Coping, foram elaborados e adaptados instrumentos de avaliação e intervenção. Esse conjunto de pesquisas gerou uma grande produção. No último biênio, foram 35 produções - 4 livros organizados, 10 capítulos, 21 artigos, livreto de divulgação científica. Há, porém, 14 artigos para atualizar e revisar e outros 32 artigos em alguma etapa de elaboração, com pesquisadores e alunos. Justificativa: Esse conhecimento acumulado precisa ser analisado. Os estudos com caráter metodológico, relacionados à construção e validação de instrumento de avaliação do coping também precisam ser organizados e analisados. Objetivos: Pretende-se realizar estudos de revisão integrativa dos dados desse programa de pesquisa e de validação de escalas de coping. Método: A proposta está organizada em 4 estudos com caráter metodológico, sendo 2 com dados retrospectivos (Estudos 1 e 2) e 2 com coleta de dados (Estudos 3 e 4). Cada estudo foi/será submetido ao Comitê de Ética. No Estudo 1 - Avaliação do coping de problemas de saúde segundo a Motivational Theory of Coping, pretende-se organizar os dados dos estudos que utilizaram a MTC-12 Scale e o COPE-H. O Estudo 2 pretende fazer a validação linguística para o português brasileiro do Response to Stress Questionnaire (RSQ), em suas versões para crianças e adolescentes hospitalizados e seus cuidadores. As versões em inglês já passaram por revisores especializados e foram aceitas pelos autores, estando disponibilizadas no site dos autores. Será feita agora a tradução e a retrotradução por três especialistas. O Estudo 3 visa continuar a busca de evidências de validade da escala de Coping da Hospitalização, Adoecimento e Tratamento (COPHAT), para crianças e adolescentes hospitalizadas e seus cuidadores, já aplicada em 197 participantes. Dada a necessidade de ter uma amostra maior para estabelecer as evidências de validade de conteúdo, serão agora aplicados o Kidcope e a COPE-H (validade convergente) e o Psychosocial Assessment Tool 2.0. Participarão 100 crianças/adolescentes hospitalizadas (6-14 anos), e seus pais/responsáveis, no Hospital de Clínicas de Universidade Federal de Uberlândia. Serão aplicadas a Análise Fatorial Exploratória e a Confirmatória, para verificar a consistência interna do COPHAT, e a correlação de Pearson para examinar as relações entre as escalas. O Estudo 4 visa buscar evidências de validade da Escala de Satisfação das Necessidades Psicológicas Básicas (ESNPB) para uma amostra da população brasileira. A coleta será feita por uma plataforma online, para usuários da Internet maiores de 18 anos. Os dados serão submetidos a análises estatísticas para avaliação das propriedades psicométricas da escala. Resultados e produtos esperados: validar e disponibilizar os instrumentos de avaliação psicológica do coping (MCT-12 adaptada, RSQ e COPHAT) e da SNPB, em suas diversas versões e contextos; produzir material para aplicação na prática profissional (Baralho para Ansiedade de Provas); 2 livros organizados; 5 capítulos de livro; há 20 artigos já submetidos à publicação e pretende-se elaborar ou finalizar outros 18 artigos derivados desta proposta. Contribuições: Espera-se contribuir para a área da Psicologia Pediátrica e da Avaliação Psicológica, com a validação de instrumentos para avaliação de variáveis psicológicas associadas ao coping, para o contexto de saúde. Será possível capacitar alunos de IC, Mestrado e Doutorado, integrando dois Programas de Pós-Graduação em Psicologia, capacitando alunos em nível de graduação, mestrado, doutorado e pós-doutorado.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Erika da Silva Ferrão - Integrante / Sônia Regina Fiorim Enumo - Coordenador / Alessandra Brunoro Motta Loss - Integrante / Karina da Silva Oliveira - Integrante / Jodi Dee Hunt Ferreira do Amaral - Integrante.

• 2018 - Atual

  Maternar Lactantes presas, Descrição: Visando reparar a situação, há o projeto ?Maternar em Segurança?, que seria desenvolvido para capacitar e oferecer consultoria aos sistemas prisionais femininos, a fim de ofertar as condições de maternar as lactantes presas. Todas as orientações estariam alinhadas às exigências da Lei do Marco Legal da Primeira Infância, com ações como colocar lugares apropriados para amamentação e oferta de auxílio psicológico para mãe. A obrigatoriedade de promover está respaldada no Pacto Nacional da Primeira Infância.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Erika da Silva Ferrão - Integrante / Graciele Sonegheti - Coordenador.

• 2018 - Atual

  Avaliação dos efeitos no desenvolvimento afetivo-motivacional e social na primeira infância a partir da prevenção da violência como prática educativa parental, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Erika da Silva Ferrão - Coordenador / Sônia Regina Fiorim Enumo - Integrante.

• 2017 - Atual

  Criança em segurança: Promovendo o desenvolvimento afetivo-motivacional e social na primeira infância a partir da prevenção da violência como prática educativa parental, Descrição: O objetivo desse projeto é avaliar a acessibilidade e a eficácia de um e um programa sistematizado de prevenção universal à violência contra a criança (Programa ACT ? Para educar crianças em ambientes seguros), a partir da modificação de práticas educativas parentais negativas e violentas em grupos de mães de crianças de 2 a 6 anos de idade, em condições de vulnerabilidade psicossocial, como vítimas de violência doméstica ou parte em processos de divórcio litigioso, bem como analisar seus possíveis efeitos nos comportamentos sociais e afetivo-motivacionais infantis. As práticas educativas parentais, a presença de indicadores de risco à violência contra a criança, os comportamentos sociais e os afetivo-motivacionais das crianças serão avaliados antes e depois da exposição ao programa ACT e todos os dados obtidos serão analisados estatisticamente e quanto ao seu conteúdo temático. Além disso, os dados serão comparados com outras aplicações do Programa ACT de diferentes centros de pesquisa no Brasil. Espera-se, assim que os resultados possam contribuir para que sejam agregados às práticas dos profissionais e usados como base para o desenho de políticas públicas municipais de segurança pública, direcionados a práticas de prevenção aos maus tratos cometido por mães contra crianças, especificamente na Primeira Infância. Além disso, com os resultados, será elaborado um documentário que contenha informações sobre indicadores de violência contra a criança, formas de prevenção, consequências no seu desenvolvimento e na relação mãe-filho para utilização nos cursos de capacitação para pais e profissionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Erika da Silva Ferrão - Coordenador / Sônia Regina Fiorim Enumo - Integrante / Maria Beatriz Martins Linhares - Integrante / Michele Moreira Fernandes - Integrante / Karime Silva Siviero - Integrante / Danilo Roberto Pereira Santiago - Integrante / Tatiany Caetano Marques - Integrante / Pablo Silva Lira - Integrante / Nathalia Alvim Cosate Magnago - Integrante / Jorge Luiz Siqueira Braga - Integrante / Samuel Neres de Souza - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo - Auxílio financeiro.

• 2016 - 2017

  Saúde pública: Violência doméstica contra crianças como ameaça à sua saúde e o desenvolvimento psicossocial, Descrição: A violência é uma questão de saúde publica, pois trata-se de um fenômeno social com maior preocupação quando dirigida à crianças, podendo provocar impactos no seu desenvolvimento e repercussão no comportamento na vida adulta. A violência é considerada um problema social com dimensões imensuráveis, podendo afetar, por exemplo, a vida, a rotina, a liberdade e a escolha das pessoas. As crianças vítimas de violência, na primeira infância (0 a 6 anos), têm o seu desenvolvimento cognitivo, físico, psicológico, social, afetados de forma negativa e ainda sofrem com problemas de saúde como desnutrição, crescimento prejudicado, nanismo psicossocial. Essas crianças violentadas apresentam ainda dificuldades no seu bem estar e na sua felicidade em relação ao seu convívio familiar, social e comunitário, podendo apresentar episódios de ansiedade, insegurança e psicopatias no comportamento. O trabalho pretende realizar uma pesquisa na Delegacia de Polícia de Proteção a criança e ao adolescente do Município de Vila Velha/ES nos últimos cinco anos, a fim de caracterizar as denúncias em geral dos registros das ocorrências de violências cometidas contra crianças na faixa etária de 0 a 6 anos de idade, para que após ter obtido dados concretos, se possa pensar em medidas de prevenção, combate e conscientização.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Erika da Silva Ferrão - Coordenador / Danilo Roberto Pereira Santiago - Integrante / Tatiany Caetano Marques - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4

• 2014 - 2017

  Contexto de violência doméstica contra a mulher-mãe como condição de risco ao desenvolvimento psicossocial de mães, bebês e crianças: propostas de análise e avaliação do risco, Descrição: Essa pesquisa pretende analisar as variáveis consideradas como fatores de risco ao desenvolvimento infantil, ligadas à violência cometida pelo parceiro contra a mulher-mãe de bebês e crianças de 0 a 6 anos em condição de risco, suas características e seus possíveis efeitos na qualidade da dinâmica interacional mãe-bebê-parceiro e mãe-bebê, sendo esta última registrada clinicamente ou observada de forma dinâmica, e no comportamento infantil, bem como propor um instrumento de verificação de identificação de fatores de risco ligados à violência doméstica dessa natureza, diferenciando-os de fatores de proteção ligados ao vínculo materno-infantil, que auxilie profissionais da saúde e educadores para a orientação preventiva das famílias. Nesse sentido, serão analisados os informes psicológicos contendo relatos de responsáveis por crianças obtidos através de entrevistas ou dos registros de observação(ões) realizada(s) pelo psicólogo, presentes nos prontuários de instituições e centros de referências que recebem crianças vítimas de violência. Além disso, serão analisados o perfil das mulheres que registraram ocorrência em uma delegacia especializada em violência contra a mulher de um município capixaba, bem como o perfil dos agressores e as principais características da violência denunciada. Serão também analisadas a qualidade da mediação materna em interação com seu filho em ambiente domiciliar, bem como os comportamentos afetivo-motivacionais de crianças em ambiente escolar, ambas situações de interação que serão filmadas, a fim de se identificar indicadores de violência domestica contra a mulher-mãe nas duas situações. Os dados dos registros em vídeo e em fontes documentais, das entrevistas e questionários serão analisados com base na metodologia de análise de conteúdo para a construção de categorias de análise, que serão descritas e calculadas quanto à porcentagem de ocorrência, de acordo com as variáveis investigadas que caracterizam o contexto vivido pela criança vítima de violência e pela mulher. Os instrumentos psicológicos aplicados serão analisados de acordo com as orientações de correção dos manuais e receberão tratamento estatístico adequado. Assim, pretende-se fornecer subsídios para a instrumentação de programas de intervenção direcionados a essa população exposta ao risco psicossocial de violência familiar, subsidiando a criação de políticas públicas que visem a minimizar os impactos da violência doméstica cometida contra a mulher no seu desenvolvimento e no de seus filhos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (19) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Erika da Silva Ferrão - Coordenador / Sônia Regina Fiorim Enumo - Integrante / Kely Maria Pereira de Paula - Integrante / Fabiana Pinheiro Ramos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 69

• 2014 - 2016

  Indicadores de violência contra a criança: Análise dos processos de disputa por guarda, Descrição: Esse projeto de pesquisa pretende caracterizar o perfil e dinâmica parental de genitores em litígio por disputa de guarda infantil quando há violência doméstica contra a mulher comprovada ou presumida. Com o aumento de separações conjugais, dados são levantados sobre o aumento significativo e alarmante na última década sobre mortes infantis, decorrentes de violência e acidentes considerados como evitáveis pelos principais órgãos governamentais ligados à saúde infantil, sendo em sua maioria casos que aconteceram no domicilio das vitimas e o principal agressor faz parte de seu grupo familiar. Pesquisas apontam correlações entre crianças e adolescentes que convivem com famílias violentas, fatores de risco para violência quando adulto. Assim, crianças e adolescentes que são testemunhas de violência contra suas mães cometidas por seus pais, tendem a aumentar a probabilidade de serem violentados na vida adulta. Serão caracterizadas a qualidade da interação entre as partes envolvidas, com identificação de indicadores ligados à violência contra a mulher-mãe a partir da coleta de dados dos processos de litígio por disputa de guarda de crianças entre 0 e 6 anos de idade. Espera-se conseguir caracterizar melhor a dinâmica e os potenciais riscos para a criança vítima de conflito familiar intenso e possíveis indícios de violência doméstica para prevenção de violência contra a criança e a mulher... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Erika da Silva Ferrão - Coordenador / Michele Moreira Fernandes - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo - Bolsa.

• 2014 - 2015

  Contextos de violência doméstica como condição adversa psicossocial ao desenvolvimento de bebês e crianças em idade pré-escolar: proposta de instrumento de verificação precoce de indicadores de risco, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) . , Integrantes: Erika da Silva Ferrão - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Universidade Vila Velha - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo - Bolsa.

• 2013 - 2015

  Caracterização do comportamento violento do consumidor em resposta a percepção de direito não atendido, Descrição: Esta pesquisa se propôs averiguar os comportamentos do consumidor que, por ser vítima de uma relação de consumo frustrada, passa praticar diversas atitudes em resposta à ausência de direitos, desrespeito à cidadania ou injustiça percebida. A produção de dados se constituiu por revisão bibliográfica realizada em revistas da área - nacionais e estrangeiras - e por investigação realizada no jornal A Tribuna, com seleção de reportagens ocorridas na região Metropolitana da Grande Vitória/ES, as quais atenderam aos critérios de inclusão/exclusão, adotados na metodologia, sendo lidos, coletados e analisados dados correspondentes a seis meses de mídia impressa jornalística, sendo estes: 3 meses no ano de 2012 e 3 meses no ano de 2013. A investigação revelou, sob o olhar dos autores pesquisados, que uma parcela de consumidores que não tem suas expectativas atendidas desenvolve comportamentos avaliados como retaliação e vingança, em busca de justiça. Revelou, ainda, que a retaliação é um processo evolutivo o qual inicia na cognição, passa pela emoção e é concluída com a ação, sendo esta última a responsável pelos comportamentos de retaliação/vingança mapeados pelos autores. Assim, conclui que consumidores que têm a percepção de injustiça ou direito suprimido podem desenvolver comportamento de Buscar Ajuda de Terceiros e Gerar Custo ou Perda em 74,9% da população pesquisada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Erika da Silva Ferrão - Coordenador / Elaine Colodetti - Integrante., Financiador(es): Universidade Vila Velha - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2013 - 2015

  UM ESTUDO DOS FATORES DE RISCO PSICOSSOCIAIS E DOS MOTIVOS QUE LEVAM OS ADOLESCENTES A INFRINGIREM A LEI, Descrição: O estudo é sobre adolescentes em conflito com a lei e objetivou identificar os principais fatores de risco psicossociais e sua possível relação com os motivos dos atos infracionais a partir de suas próprias histórias de vida. A amostra foi composta por 20 adolescentes, do sexo masculino, que cometeram ato infracional antes de completarem 18 anos e cumpriam medidas socioeducativas de Liberdade Assistida no Município de Guarapari. A metodologia foi descritiva, qualitativa e exploratória, constou de consultas aos arquivos individuais, um roteiro de entrevista de anamnese aplicada ao responsável; entrevista semiestruturada com perguntas mistas aplicada ao adolescente e a técnica da história de vida. Os resultados apontaram os principais fatores de risco e os motivos para o ato infracional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Erika da Silva Ferrão - Coordenador / Joaquim José de Freitas - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2013 - 2014

  Contextos de violência doméstica como condição adversa psicossocial ao desenvolvimento de bebes e crianças em idade pré-escolar, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Erika da Silva Ferrão - Coordenador.

• 2012 - 2014

  Avaliação de riscos ao desenvolvimento: Comportamentos afetivo-motivacionais de crianças com Anemia Falciforme em provas cognitivas assistidas, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Sônia Regina Fiorim Enumo em 24/08/2014., Descrição: A Anemia Falciforme (AF) é uma doença genética do grupo das hemoglobinopatias, com a maior prevalência no país, especialmente na população de afrodescendentes. Seus portadores têm um risco aumentado para acidentes vasculares cerebrais, com problemas cognitivos, nas funções executivas, velocidade de processamento, atenção e concentração, memória, linguagem; problemas motores, na função grafomotora; problemas acadêmicos, nas áreas de aritmética e leitura; e problemas comportamentais, com sintomas de ansiedade e depressão. As manifestações mais típicas são as crises dolorosas agudas no sistema muscular-esquelético, as quais podem ter intensidade variável e recorrência imprevisível, sendo responsáveis por 60% das hospitalizações, que ocorrem desde os primeiros anos de vida, com a consequente sobrecarga para os cuidadores. Os problemas cognitivos e comportamentais de 12 crianças (8-10 anos de idade) foram analisados, em 2011, por dois estudos de uma pesquisa multicêntrica sob minha coordenação, financiada pelo CNPq/MCT, vinculados ao Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Espírito Santo, confirmando os dados da literatura. Diante do baixo desempenho em provas psicométricas, mostrando a condição de vulnerabilidade para problemas de desenvolvimento e de aprendizagem escolar dessas crianças, foi avaliado seu potencial de desempenho cognitivo e o processo de resolução de problemas por meio de provas assistidas (Jogo de Perguntas de Busca de Figuras Diversas, de Linhares & Gera, 2006, em versão computadorizada, e o Subteste de Analogias da Cognitive Modifiability Battery, de Tzuriel, 1995). Nestas, as crianças tiveram um melhor desempenho, provavelmente relacionado a variáveis clínicas e afetivo-motivacionais. Foram então analisadas outras variáveis relacionadas ao processo de adaptação à dor e à doença, como as estratégias de enfrentamento dessas crianças e o manejo da dor pelos cuidadores, cujos dados subsidiaram uma proposta de intervenção psic.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Erika da Silva Ferrão - Integrante / Sônia Regina Fiorim Enumo - Coordenador / Kely Maria Pereira de Paula - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2011 - 2012

  Análise dos efeitos de procedimentos de preparação psicológica sobre as estratégias de enfrentamento de crianças com câncer expostas à punção lombar, Descrição: Projeto Orientado pelo Prof Dr. Áderson Luiz Costa Junior (UnB). Aprovado pelo Comitê de Ètica da Secretaria de Estado de Saúde do DF em 31/08/2011 O Objetivo geral é analisar os efeitos de um procedimento de preparação psicológica que utiliza uma combinação de técnicas de distração e disponibilização de informações básicas, acerca da execução do procedimento médico e do ambiente de cuidados hospitalares, sobre o repertório de comportamentos de crianças em tratamento de neoplasias, sem e com recidiva, submetidas à punção lombar, comparando-o com um procedimento de preparação psicológica baseado somente na técnica de distração, utilizando o brincar, livre de qualquer conteúdo informativo sobre procedimentos médicos invasivos, tal como tem sido tradicionalmente ofertado por recreadores em hospitais infantis.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Erika da Silva Ferrão - Coordenador / Áderson Luiz Costa Junior - Integrante / Silvia Coutinho - Integrante / Jéssimka de Freitas - Integrante / Mariana Borges - Integrante / Flávia Hauck - Integrante.

• 2010 - 2011

  Sexualidade na deficiência mental: uma análise da percepção de pais de adolescentes especiais, Descrição: Projeto aprovado pelo Comite de Ética do Centro Universitário Vila Velha em. Se objetivo foi investigar as concepções que pais de jovens com deficiência intelectual têm sobre a sexualidade de seus filhos e como estas concepções irão refletir-se na adoção ou não de uma prática de educação sexual para estes sujeitos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Erika da Silva Ferrão - Coordenador / Luciana Bicalho Reis - Integrante / Patrícia Mattos Caldeira Brant LITTIG - Integrante / Daphne Rajab CARDIA - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2010 - 2010

  Construção de um instrumento de enfrentamento da adaptação escolar em crianças com necessidades especiais, Descrição: Projeto de Pesquisa aprovado pelo Comitê de Ética da UNIVIX em 05.08.2010. Objetivou-se com esta pesquisa a elaboração e adequação de um instrumento que possibilite identificar quais estratégias de enfrentamento (coping) as crianças em idade pré-escolar utilizam na adaptação à sua rotina escolar, a partir da ótica da Psicologia Pediátrica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Erika da Silva Ferrão - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2010 - 2010

  Caracterização da clientela infantil da clínica ? escola de psicologia da Faculdade Brasileira ? Univix., Descrição: Projeto aprovado pelo Comitê de Ética da UNIVIX em 19/08/2010. O objetivo foi de investigar o perfil das pessoas atendidas por uma clínica-escola de Psicologia, vinculada a uma faculdade particular da Grande Vitória-ES, foi proposto o presente estudo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Erika da Silva Ferrão - Coordenador / Janaina Paula Nascimento - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2010 - 2010

  Desenvolvimento de software para a avaliação de estratégias de enfrentamento da hospitalização infantil, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Erika da Silva Ferrão - Coordenador., Financiador(es): Fundação Nacional de Desenvolvimento do Ensino Superior Particular - Bolsa.

• 2010 - 2010

  Uma proposta de avaliação de fatores afetivo-motivacionais do desempenho cognitivo de crianças com diferentes queixas psicológicas atendidas em clínica escola de psicologia, Descrição: Projeto aprovado pelo Comitê de Ética da UVV 03/04/2010.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Erika da Silva Ferrão - Coordenador., Número de produções C, T & A: 7

• 2010 - 2010

  Desenvolvimento de software para a avaliação de estratégias de enfrentamento da hospitalização infantil, Descrição: Registro na Pró-reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão Sob o nº 17/2010. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Erika da Silva Ferrão - Coordenador / Alessandra Brunoro Motta - Integrante / Vinicius Rosalen da Silva - Integrante / Cristiano Biancardi - Integrante., Financiador(es): Fundação Nacional de Desenvolvimento do Ensino Superior Particular - Bolsa.

• 2009 - 2014

  Estratégias de Enfrentamento: estudos em contextos de risco ao desenvolvimento (Proc. n. 481483/2009-8), Descrição: Esta pesquisa multicêntrica manteve o tema da avaliação psicológica e intervenção precoce em Psicologia Pediátrica. Desde 2010, foram realizados 10 estudos, em 7 hospitais públicos de 4 Estados (ES, PE, RJ, MT), em 7 IES públicas (UFES, UFRJ, UNEMAT, UNIVASF e UFMT) e privadas, em 3 pós-graduações (Psicologia, MINTER UFES/UNIVASF e Educação/UNEMAT). Trabalham 6 pesquisadores (2 bolsistas/CNPq), 3 consultores, 2 técnicos de nível superior e 22 alunos (pós-graduação:10; graduação:12). Foram analisadas as variáveis que afetam o enfrentamento de situações de risco ao desenvolvimento, no contexto de saúde e educacional, e a eficácia de medidas de intervenção psicológica com pacientes, familiares e profissionais de saúde e da educação, numa amostra de 454 participantes. Para avaliar o impacto dos fatores de risco na trajetória desenvolvimental, foram estudadas 139 crianças em risco,com prematuridade e baixo peso ao nascimento ou doença crônica (câncer ou anemia falciforme-AF), seus pais, 80 mães de bebês prematuros internados na Unidade de Terapia Intensiva Neonatal (UTIN) ou no Alojamento Canguru, e 125 profissionais de UTIN. Foram avaliadas as habilidades cognitivas e as estratégias de enfrentamento (EE) da dor pela criança com AF e do stress materno produzido pela doença e hospitalização na UTIN. Esses dados subsidiaram um programa de intervenção nas EE de crianças com AF, outro com profissionais da UTIN e um programa com mães na UTIN. Foi elaborado um software para avaliação das EE da hospitalização em crianças, um protocolo de avaliação do stress e manejo da dor neonatal na UTIN, um programa de intervenção para crianças com AF, com um jogo para promoção de EE, um programa e manual para grupo de mães na UTIN, e feita a validação transcultural de uma escala de stress e de coping para professores... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Erika da Silva Ferrão - Integrante / Sônia Regina Fiorim Enumo - Coordenador / Tatiane Lebre Dias - Integrante / Kely Maria Pereira de Paula - Integrante / Ana Cristina Barros da Cunha - Integrante / Alessandra Brunoro Motta - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2010

  Conhecimento dos estudantes de Psicologia da Grande Vitória-ES sobre instrumentos psicológicos, Descrição: Aprovado pelo Comitê de Ética da UNIVIX em 19/08/2010. O presente estudo teve como objetivo identificar os instrumentos psicológicos mais conhecidos e utilizados por estudantes finalistas de Psicologia de três faculdades particulares da Grande Vitória-ES.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Erika da Silva Ferrão - Coordenador / Luana Barbosa Arthur - Integrante / Geraldo dos Santos Junior - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2008 - 2009

  Fatores afetivo-motivacionais e condições de vulnerabilidade biopsicossocial: Relações e possibilidades de avaliação psicológica, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Erika da Silva Ferrão - Integrante / Sônia Regina Fiorim Enumo - Coordenador / Alessandra Brunoro Motta - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2006 - 2008

  Avaliação assistida e intervenção psicológica com crianças com necessidades especiais: Análise de um programa de pesquisa (CNPq Proc. n. 401012/2006-9), Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Erika da Silva Ferrão - Integrante / Sônia Regina Fiorim Enumo - Coordenador.

• 2006 - 2007

  Fatores afetivo-motivacionais e comportamentais do desempenho de crianças em provas assistidas: uma proposta de avaliação, Descrição: Continuação do projeto de pesquisa do doutorado da UFES, porém com orientação da Profa Carol Robionson-Zañartu, Ph.D (SDSU). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Erika da Silva Ferrão - Coordenador / Sônia Regina Fiorim Enumo - Integrante / Maria Beatriz Martins Linhares - Integrante / Carol Robinson-Zanartu - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2005 - 2006

  Avaliação psicológica de crianças com doenças crônicas: uma proposta auxiliar na humanização hospitalar, Descrição: Estudos têm mostrado que a experiência de hospitalização para a criança pode trazer prejuízos para o seu desenvolvimento, provocando reações de stress e ansiedade, que interferem na sua qualidade de vida. Para lidar com essa situação, a criança precisa utilizar estratégias adequadas para enfrentar a hospitalização. Nesse contexto, o brincar no hospital tem tido várias aplicações, funcionando como estratégia de enfrentamento. Procurando analisar a importância do brincar nesse processo, esta pesquisa pretende identificar e avaliar, a partir do relato de crianças com doenças crônicas, suas estratégias de enfrentamento da hospitalização. Cerca de 20 crianças portadoras de doenças crônicas, com idade entre 7 e 9 anos, internadas em hospital público infantil de Vila Velha/ES, serão avaliadas quanto ao enfrentamento da hospitalização (Instrumento de Avaliação do Enfrentamento da Hospitalização - AEH) e ao brincar no hospital (Instrumento de Avaliação do Brincar no Hospital - ABH). Por meio de uma entrevista com a mãe, será avaliado o comportamento da criança. As informações coletadas serão analisadas quantitativa e qualitativamente, de acordo com as normas dos instrumentos. Os dados assim obtidos permitirão identificar e descrever como a hospitalização afeta psicologicamente a criança, contribuindo para a compreensão psicológica do problema da hospitalização e para o atendimento prestado à criança com doença crônica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Erika da Silva Ferrão - Integrante / Sônia Regina Fiorim Enumo - Coordenador / Kely Maria Pereira de Paula - Integrante / Alessandra Brunoro Motta - Integrante / Elissa Orlandi - Integrante / Gizele Pereira de Sousa - Integrante / Cibele Marques Coelho de Medeiros Cazelli - Integrante / Kelly Ambrósio Silveira - Integrante., Financiador(es): Programa Instituional de Bolsas de Iniciação Científica - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2004 - 2007

  Fatores afetivo-motivacionais e comportamentais do desempenho de crianças em provas assistidas de habilidades cognitivas: Uma proposta de avaliação, Descrição: Projeto de pesquisa de Doutorado da autora reponsável- Erika da Silva Ferrão; Orientação - Sônia Regina Fiorim Enumo (Programa de Pós-graduação em Psicologia-UFES; Co-orientação- Maria Beatriz Martins Linhares (Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto/ USP); eo restante dos integrantes são ou eram todas alunas de graduação em psicologia da UFES, bolsistas de iniciação científica ou voluntárias no projeto de pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Erika da Silva Ferrão - Coordenador / Sônia Regina Fiorim Enumo - Integrante / Maria Beatriz Martins Linhares - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 11

• 2003 - 2007

  Influência de variáveis mediadoras do desempenho cognitivo, linguístico, matemático e criativo em intervenções e provas assistidas para crianças com necessidades educativas especiais (CNPq n. 501014/2003-9; UFES/PRPPG-CNPq/PIBIC n. 204/03), Descrição: CNPq 501014/2003-9. Medidas avaliativas assistidas, que incluem a intervençãoo do examinador durante a prova, são uma alternativa para avaliar pessoas com deficiência mental, auditiva e dificuldade de aprendizagem. Suas possibilidades para crianças com problemas de comunicação, deficiência visual e dificuldades escolares foram analisadas em pesquisa integrada anterior (2001-2003). Apesar de ser preciso adaptar algumas provas, estas mostraram diferenças intragrupo, complementando as avaliações psicométricas. Na análise das diferenças individuais, destacaram-se os fatores não-intelectuais da tarefa, como falta de acessibilidade à mediação, recusa da assistência, dificuldades de atenção, que contribuíram para rebaixar o desempenho. Este passou a ser o enfoque deste projeto integrado que visa investigar os fatores cognitivos, afetivo-motivacionais e comportamentais presentes na avaliação assistida e em intervenções voltadas ao desenvolvimento de habilidades cognitivas, lingüísticas, numéricas e criativas em crianças com necessidades educativas especiais. Três subprojetos (1 a 3) analisarão dados obtidos anteriormente, em termos da mediação e dos comportamentos das crianças com deficiência visual, problemas de comunicação e dificuldade de aprendizagem, durante a avaliação e intervenção (áreas da criatividade e da linguagem, utilizando sistemas de comunicação alternativa). Nos subprojetos 4 e 5, uma avaliação assistida de habilidades cognitivas e lingüísticas será feita em alunos com fracasso na aquisição do conceito de números e em crianças com câncer, também analisando a mediação do examinador durante a intervenção. No subprojeto 6, será elaborado um instrumento com base na teoria da aprendizagem mediada, para análise de fatores não-intelectuais em provas assistidas. Houve uma ampliação dos tipos de problemas de desenvolvimento abordados e de áreas de intervenção, visando contribuir nessa área ainda carente de profissionais especializados com formação em pe. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Erika da Silva Ferrão - Integrante / Sônia Regina Fiorim Enumo - Coordenador / Tatiane Lebre Dias - Integrante / Kely Maria Pereira de Paula - Integrante / Ana Cristina Barros da Cunha - Integrante / Mylena Pinto Lima Ribeiro - Integrante / Alessandra Brunoro Motta - Integrante / Elissa Orlandi - Integrante / Lidiane Leite - Integrante / Camila Carlos Maia - Integrante / Rafaela Feijó dos Santos - Integrante / Camila Gimenes - Integrante / Gizele Pereira de Sousa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2003 - 2004

  Influências de variáveis mediadoras do desempenho cognitivo e lingüístico em intervenções e provas assistidas para crianças com necessidades educativas especiais., Descrição: Descrição: N° do processo na Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação: 204/03. Medidas avaliativas assistidas, que incluem a intervenção do examinador durante a prova, são uma alternativa para avaliar pessoas com dificuldade de aprendizagem, deficiência mental, visual e auditiva. Suas possibilidades para crianças com problemas de comunicação e dificuldades escolares foram analisadas em pesquisa integrada anterior (2001-2003). Apesar de ser preciso adaptar algumas provas, estas mostraram diferenças intragrupo, complementando as avaliações psicométricas. Na análise das diferenças individuais, destacaram-se os fatores não-intelectuais da tarefa, como falta de acessibilidade à mediação, recusa da assistência, dificuldades de atenção, que contribuíram para rebaixar o desempenho. Este passou a ser o enfoque deste projeto integrado que visa investigar os fatores cognitivos, afetivo-motivacionais e comportamentais presentes na avaliação assistida e em intervenções voltadas ao desenvolvimento de habilidades cognitivas em crianças com necessidades educativas especiais. No subprojeto 1, uma avaliação assistida de habilidades cognitivas e lingüísticas será feita em crianças com câncer, também analisando a mediação do examinador durante a intervenção. No subprojeto 2, será elaborado um instrumento com base na teoria da aprendizagem mediada, para análise de fatores não-intelectuais em provas assistidas. Houve, assim, em relação ao projeto integrado anterior, uma ampliação dos tipos de problemas de desenvolvimento abordados e de situações de intervenção, esperando contribuir nessa área ainda carente de profissionais especializados, com formação em pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Erika da Silva Ferrão - Integrante / Sônia Regina Fiorim Enumo - Coordenador / Alessandra Brunoro Motta - Integrante / Elissa Orlandi - Integrante / Lidiane Leite - Integrante / Camila Carlos Maia - Integrante / Rafaela Feijó dos Santos - Integrante / Camila Gimenes - Integrante / Gizele Pereira de Sousa - Integrante., Financiador(es): Programa Instituional de Bolsas de Iniciação Científica - Bolsa.

• 2002 - 2002

  Crianças com dificuldade de aprendizagem e a escola: as emoções e a saúde em foco, Descrição: Esta pesquisa visou analisar possíveis relações entre emoções relatadas e a saúde física de crianças com dificuldades de aprendizagem (DA), cursando séries iniciais do Ensino Fundamental de escola pública de Vitória/ES, comparando-as com alunos sem DA. Pressupôs-se que os alunos com DA apresentariam mais indicadores de ansiedade, depressão e stress, mais doenças físicas diagnosticadas, menor peso e altura em relação aos colegas, mais faltas por motivos de saúde e queixas somáticas do que seus colegas sem DA, como mostram as pesquisas nacionais e internacionais da área. Participaram 60 alunos da 3ª e 4ª série (8-14 anos)- 30 com desempenho inferior no Teste de Desempenho Escolar, de Stein, 1994, com normas brasileiras (G1) e 30 alunos com desempenho superior (G2). Diante do grande número de alunos identificados com DA, foi feita uma triagem para identificar aqueles com mais indicadores de problemas emocionais e de saúde. Foram, então, aplicados 4 instrumentos: 1) Inventário de AnsiedadeTraço-Estado (IDATE-C); 2) Escala de Stress Infantil (ESI), aplicadas em grupo, por classe; 3) Escala de Sintomatologia Depressiva para Mestres (ESDM), respondida por seis professoras (uma de cada classe); 4) um questionário com 13 questões sobre doenças e queixa somáticas, faltas por motivo de saúde, estado geral do aluno durante as aulas, e peso/altura dos alunos em relação à sua turma, respondido pelas professoras. Foram assim selecionados 14 alunos (23.3%) com indicações de risco para problemas emocionais e de saúde, separados segundo o desempenho no TDE, formando dois novos grupos- G1a, com 7 alunos com DA e G2a- com 7 alunos sem DA. Foram entrevistados individualmente sobre seu estado de saúde atual e anterior, o que fazem e sentem em relação à escola, professores e colegas, as dificuldades enfrentadas, o que gostam e não gostam na escola, queixas somáticas, emocionais e comportamentais, descrevendo eventos antecedentes e consequentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Erika da Silva Ferrão - Integrante / Sônia Regina Fiorim Enumo - Coordenador / Mylena Pinto Lima Ribeiro - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2001 - 2002

  Crianças com necessidades educativas especiais: construção e aplicação de procedimentos avaliativos com enfoque dinâmico e assistido, Descrição: Este projeto integrado de pesquisa foi financiado pelo CNPq- Proc 520808/97-5 (NV) e (S)- e pelo FACITEC-PMV 5012579/2001, e teve como principal proposta investigar estratégias de prevenção secundária de distúrbios do desenvolvimento e de promoção do desenvolvimento sócio-afetivo, cognitivo e lingüístico de crianças portadoras de necessidades educativas especiais, a partir da construção e aplicação de procedimentos de avaliação de habilidades cognitivas, baseados na abordagem da avaliação assistida ou dinâmica. Foram estruturadas intervenções psicológicas em que as crianças puderam desenvolver habilidades cognitivas (linguagem e criatividade) no sentido de aproveitar o que lhes oferecia o ensino inclusivo. Para isso, foi necessário a construção de um procedimento de avaliação psicológica que mapeou as potencialidades e dificuldades apresentadas pela criança, a partir de procedimentos de avaliação mais adequados às necessidades especiais da criança deficiente, tal como a avaliação assistida ou dinâmica. Acompanhado dessa intervenção, também a capacitação de pais e profissionais para implementar estratégias que promovam o desenvolvimento infantil, que foi realizado pela presente pesquisa em três escolas públicas de Vitória. Foram desenvolvidos 3 subprojetos, sendo um deles voltado para a avaliação e promoção de habilidades criativas e cognitivas de 36 alunos do Ensino Fundamental com dificuldade de aprendizagem; outro, com 7 crianças com problemas de comunicação, utilizando sistemas alternativos computadorizados de comunicação; e o último foi um estudo experimental sobre a exposição de pais de 12 crianças com deficiência visual leve a avaliação cognitiva psicométrica e assistida.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Erika da Silva Ferrão - Integrante / Sônia Regina Fiorim Enumo - Coordenador / Tatiane Lebre Dias - Integrante / Flávia Almeida Turini - Integrante / Juliana Soares Rabbi - Integrante / Kely Maria Pereira de Paula - Integrante / Alyni Pedruzzi Gottardi - Integrante / Cláudia Patrocínio Pedroza - Integrante / Ana Cristina Barros da Cunha - Integrante / Mylena Pinto Lima Ribeiro - Integrante / Maria Júlia de Sá Barboza e Pereira - Integrante / Alessandra Brunoro Motta - Integrante / Romildo Rocha Azevedo Jr - Integrante / Nilton Dessaune - Integrante / Deuzélio Bassini Fioresi - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundo de Apoio à Ciência e Tecnologia do Município de Vitória - Bolsa / Fundo de Apoio à Ciência e Tecnologia do Município de Vitória - Remuneração., Número de produções C, T & A: 8

• 1999 - 2000

  Habilidades cognitivas em crianças com deficiência visual: análise de uma proposta de avaliação, Descrição: Descrição: N° do processo na Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação (PRPPG) -76/99. A aplicação de testes psicométricos em crianças com Deficiência Visual (DV) tem sido problemática, pois a adaptação de provas visuais para táteis altera a padronização e os resultados. Com um enfoque diferencial, que busca explicar as diferenças dentro de uma mesma população, foi realizada uma pesquisa visando desenvolver um conjunto de tarefas para avaliar algumas habilidades cognitivas. Esse conjunto de tarefas foi aplicado individualmente em 13 crianças (5 a 11 anos de idade/início da alfabetização), com DV (cegueira/baixa visão), tendo sido filmado, gravado e registrado manualmente. A proposta incluiu: a) duas versões: P, para pré-escolares e A, para crianças em processo de alfabetização; b) um conjunto de tarefas incluindo: teste padronizado (WISC-Verbal); tarefas relacionadas à área de formação de conceitos (P: Exclusão de Figuras Geométricas, Exclusão de Objetos e Analogias Verbais I; e A: Perguntas de Busca, Exclusão de Palavras e Analogias Verbais II; provas estas apresentadas na forma de "avaliação assistida", que inclui uma situação de mini-aprendizagem durante a prova, compondo-se de 3 fases- sem ajuda, com ajuda do aplicador e uma última fase sem ajuda); e tarefas escolares (relacionadas a números, leitura e escrita); c) duas formas de apresentação do material: BV (baixa visão) e C (cegueira). Os dados transcritos foram organizados segundo o tipo de prova (padronizada/assistida), tipo de DV (cegueira/baixa visão), faixa etária (pré-escolares/em alfabetização), além da síntese individualizada das crianças e da análise da adequação do uso da avaliação assistida em DV e do material utilizado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Erika da Silva Ferrão - Integrante / Sônia Regina Fiorim Enumo - Coordenador / Cecília Guarnieri Batista - Integrante / Bruno Eduardo Silva Ferreira - Integrante / Kely Maria Pereira de Paula - Integrante., Financiador(es): Programa Instituional de Bolsas de Iniciação Científica - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4

Prêmios