Maria do Carmo Galiazzi

Professora titular aposentada na Universidade Federal do Rio Grande. Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2000) com tese sobre o educar pela pesquisa na formação de professores de Ciências. graduação em Licenciatura em Ciências - Habilitação Química pela Fundação Universidade Federal do Rio Grande (1990), bacharel em Química pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1979). Atuou como professora na Educação Básica no Ensino de Ciências e no Ensino Superior na Escola de Química e Alimentos nas disciplinas básicas de Química Geral, Química Orgânica, Estágios e Educação Química e no programas de pós Graduação em Educação Ambiental. Coordenou o Programa Institucional de Incentivo a Docência de 2008 a 2017. Atualmente professora voluntária atua no Programa de Pós-graduação de Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde com projetos de pesquisa relativos à formação de professores de Ciências, principalmente nos temas: educar pela pesquisa, formação de professores, educação química, educação em ciências, experimentação em sala de aula. A linha de pesquisa a que pertence é formação de professores e pesquisa a contribuição da pesquisa na formação de professores assumindo a escrita como dispositivo fenomenológico-hermenêutico da pesquisa produzida em rodas de formação que investigam a escola e com isso promovem a formação de professores e o desenvolvimento curricular na educação básica e na universidade. Desenvolve a metodologia de Análise Textual Discursiva com co-autoria com Prof. Roque Moraes (in memoriam). Traduz Gordon Wells por sua contribuição para o ensino de Ciências. Na graduação atua no curso de Licenciatura em Ciências EaD. Desenvolve o projeto de extensão Cirandar: rodas de investigação desde a escola desde 2012.

Informações coletadas do Lattes em 26/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação

1997 - 2000

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Título: Educar pela pesquisa: espaço de transformação e avanço na formação inicial de professores de Ciências
Orientador: Roque Moraes
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: educar pela pesquisa; licenciatura em ciências; comunidades de pesquisa; diálogo.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Permanente. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.

Mestrado em Educação

1994 - 1996

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
Título: Concepções epistemológicas subjacentes à prática de professores de Ciências,Ano de Obtenção: 1996
Orientador: Roque Moraes
Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Ensino de Ciências.

Especialização em Metodologia do Ensino Superior

1992 - 1993

Universidade Federal do Rio Grande

Graduação em Licenciatura Em Ciências Habilitação Química

1986 - 1990

Universidade Federal do Rio Grande

Graduação em Bacharel Em Química

1979 - 1982

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

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Formação complementar

2011 - 2011

A teoria e a prática das rodas e registros no cotidiano do educador. (Carga horária: 120h). , Roda e Registro Desenvolvimento pessoal e profissional, RODAS, Brasil.

2010 - 2010

Capacitação de Professor e Tutor para ações de EaD. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal do Rio Grande, FURG, Brasil.

2006 - 2007

Capacitação ABERTA/SUL: Gestão e Docência em EDA. (Carga horária: 320h). , Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação em Ciências.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Permanente.

    Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Química / Subárea: Educação Química.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Ambiental.

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Organização de eventos

GALIAZZI, M. C. . Cirandar 2018: rodas de investigação desde a escola. 2018. (Outro).

GALIAZZI, M. C. . Cirandar 2017: rodas de investigação desde a escola. 2017. (Outro).

DORNELES, A. M. ; PINHEIRO, E. M. ; GALIAZZI, M. C. . 37 Encontro de Debates em Ensino de Química. 2017. (Outro).

GALIAZZI, M. C. . Cirandar 2016: rodas de investigação desde a escola. 2016. (Outro).

GALIAZZI, M. C. ; MOTTA, C. S. ; DORNELES, A. M. ; MEDEIROS, A. L. S. ; SCHMIDT, E. B. . Cirandar 2015: rodas de investigação desde a escola. 2015. (Outro).

SILVA, J. A. ; GALIAZZI, M. C. . III Seminário Internacional de Educação em Ciências - SINTEC. 2014. (Congresso).

DORNELES, A. M. ; MEDEIROS, A. L. S. ; MOTTA, C. S. ; SCHMIDT, E. B. ; GALIAZZI, M. C. ; BEHREND, D. M. ; SOUSA, R. S. . Cirandar 2014: rodas de investigação desde a escola. 2014. (Outro).

GALIAZZI, M. C. ; MOTTA, C. S. ; DORNELES, A. M. ; MEDEIROS, A. L. S. ; RITTER, J. ; SCHMIDT, E. B. . Cirandar 2013: rodas de invetigação desde a escola. 2013. (Outro).

GALIAZZI, M. C. . II Seminário Internacional de Educação em Ciências - SINTEC. 2012. (Outro).

GALIAZZI, M. C. ; MOTTA, C. S. ; DORNELES, A. M. ; MEDEIROS, A. L. S. ; RITTER, J. ; SCHMIDT, E. B. . Cirandar 2012: rodas de investigação desde a escola. 2012. (Outro).

GALIAZZI, M. C. . X Seminário de Pesquisa Qualitativa. 2011. (Congresso).

GALIAZZI, M. C. . I Seminário Internacional de Educação em Ciências. 2011. (Outro).

GALIAZZI, M. C. . 31° Encontro de Debates sobre o Ensino de Química - EDEQ. 2011. (Congresso).

GALIAZZI, M. C. . X Encontro sobre Investigação na Escola. 2010. (Outro).

GALIAZZI, M. C. . IX Seminário de Pesquisa Qualitativa. 2010. (Congresso).

GALIAZZI, M. C. . VIII Seminário de Pesquisa Qualitativa. 2009. (Congresso).

GALIAZZI, M. C. . XVII SBQSUL - Desafios em Química Tecnológica e Ambiental. 2009. (Congresso).

GALIAZZI, M. C. . VII Seminário de Pesquisa Qualitativa. 2008. (Congresso).

GALIAZZI, M. C. . 9° Fórum de Estudos Leituras de Paulo Freire. 2007. (Outro).

GALIAZZI, M. C. . VI Seminário de Pesquisa Qualitativa. 2007. (Congresso).

MORAES, R. ; GALIAZZI, M. C. ; AUTH, M.A. . VII Encontro sobre Investigação na Escola. 2007. (Congresso).

GALIAZZI, M. C. ; FREITAS, J. V. ; MOLON, S. I. . V Seminário de Pesquisa Qualitativa. 2006. (Congresso).

GALIAZZI, M. C. . VI Encontro sobre Investigação na Escola. 2006. (Outro).

GALIAZZI, M. C. ; FREITAS, J. V. ; MOLON, S. I. . IV Seminário de Pesquisa Qualitativa. 2005. (Congresso).

GALIAZZI, M. C. . Coodenadora de Sessão do V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação Ambiental - ENPEC. 2005. (Congresso).

GALIAZZI, M. C. ; FREITAS, J. V. . III Seminário de Pesquisa Qualitativa. 2004. (Congresso).

GALIAZZI, M. C. . II Seminário de Pesquisa Qualitativa. 2003. (Congresso).

GALIAZZI, M. C. ; FREITAS, J. V. . I Seminário de Pesquisa Qualitativa. 2002. (Congresso).

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Participação em eventos

IV Congresso Paranaense de Educação Química. A pesquisa no âmbito da prática de ensino e do estágio de docência em Quimica. 2015. (Congresso).

2 Congresso Internacionall em Saúde: meio ambiente e saúde. Educação Ambiental. 2013. (Congresso).

XII Encontro Sobre Investigação na Escola.CIRANDAR: rodas de formação sobre o Seminário Integrado. 2013. (Encontro).

32 Encontro de Debates sobre o Ensino de Química - EDEQ.Chá do bem estar: Que conteúdos existem na sua comercialização e consumo?. 2012. (Encontro).

32 Encontro de Debates sobre o Ensino de Química - EDEQ.Escrita no portfólio como artefato na formação acadêmico-profissional de professores de Química. 2012. (Encontro).

II Fórum Acadêmico Integrado de Química.Grupo de Pesquisa Comunidades Aprendentes em Educação Ambiental. 2012. (Outra).

II Seminário Internacional de Educação em Ciências - SINTEC.Aprender em Rede de conversações em ambiente de partilha nos torna coletivo. 2012. (Seminário).

I Seminário Internacional de Educação a Distância - SEMEAD.A Experimentação em Ciências na EaD oportuniza o diálogo Investigativo Coletivo. 2012. (Seminário).

31 Encontro de Debates Sobre o Ensino de Química.Análise Textual Discursiva como modo de produção escrita na sala de aula. 2011. (Oficina).

31 Encontro de Debates sobre o Ensino de Química - EDEQ. 2011. (Encontro).

34ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química. Nas Rodas do PIBID-Química o trabalho com situações-problema. 2011. (Congresso).

I Congreso Iberoamericano de Investigación en Enseanza de las Ciencias - CIEC. A aula experimental registrada em portfólios coletivos: a formação potencializada pela integração entre licenciandos e professores da Escola Básica. 2011. (Congresso).

I Fórum sobre a Pesquisa, o Desenvolvimento e a Inovação Tecnológica na FURG. 2011. (Outra).

II Encontro de Coordenadores Institucionais do Pibid. 2011. (Encontro).

I Seminário Internacional de Educação em Ciências.O que se aprendeu em um grupo de pesquisa/formação de professores pela narração de unidades de aprendizagem no Enfoque CTS. 2011. (Seminário).

IV Seminário do Curso de Especialização em Ensino de Ciências e de Matemática.Memórias e trajetórias da formação continuada. 2011. (Seminário).

VI Encuentro Iberoamericano de Colectivos Escolares y Redes de Maestras y Maestros que hacen investigación e innovación desde la Escuela.O PIBID - uma história a contar e recontar sobre a formação de professores em exercício. 2011. (Encontro).

VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC.A aula experimental registrada em portfólios coletivos: a formação potencializada pela integração entre licenciandos e professores da Escola Básica. 2011. (Encontro).

X Seminário de Pesquisa Qualitativa: vivências em metodologia.Planejamento: um conteúdo a ser problematizado na formação de professores. 2011. (Seminário).

30° Encontro de Debates sobre o Ensino de Química - EDEQ.Histórias de sala de aula como ferramenta de formação.. 2010. (Encontro).

30° Encontro de Debates sobre o Ensino de Química - EDEQ.Partilhando saberes em diferentes rodas de formação.. 2010. (Encontro).

30° Encontro de Debates sobre o Ensino de Química - EDEQ.A sala de aula de química narrada nas rodas de formação: o que contam as histórias.. 2010. (Encontro).

I Congresso Internacional de Educação Cientifica e Tecnológica - Saberes Científicos e Tecnológicos na Educação Contemporânea. Unidades de aprendizagem com enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) na sala de aula de Química: Reflexões de um grupo de professores.. 2010. (Congresso).

II Encontros e Diálogos com a Educação Ambiental - IIEDEA.Narrativas, Autobigrafia e Educação Ambiental. 2010. (Encontro).

II Seminário Ibero-americano Ciência-Tecnologia-Sociedade no Ensino das Ciências & VI Seminário Ibérico CTS no Ensino das Ciências.A sala de aula no Ensino de Ciências em um Enfoque CTS: O que se aprendeu?. 2010. (Seminário).

IV Colóquio de Pesquisadores em Educação Ambiental da Região Sul - IV CPEASUL. 2010. (Congresso).

VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL.Parecerista AD HOC do eixo Ciências e Matemática. 2010. (Encontro).

X Encontro sobre Investigação na Escola.Rodas de formação de professores em conversas de sala de aula.. 2010. (Encontro).

XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE. 2010. (Encontro).

XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE.O programa PIBID e a formação inicial e continuada no cenário nacional: Novas configurações.. 2010. (Encontro).

XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE.As lembranças da infância constituindo o ser professor de Química.. 2010. (Encontro).

XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE.A percepção estética nas narrativas dos professores de Química.. 2010. (Encontro).

V Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental - EPEA.Grupos de pesquisa em educação ambiental no Brasil. 2009. (Encontro).

V Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental - EPEA.Dos (auto)relatos às narrativas ficcionais: as (re)existências de uma comunidade interpretativa de professores educadores ambientais. 2009. (Encontro).

VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC.Rodas em rede: Formação de professores numa perspectiva sociocultural. 2009. (Encontro).

VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias. Educação Ambiental a distância: narrativas constitutivas de educadores. 2009. (Congresso).

VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias. 2009. (Congresso).

28° Encontro de Debates sobre o Ensino de Química - EDEQ.Unidade de Aprendizagem sobre Reações de Óxido-redução no Cotidiano - uma ferramenta para o ensino integrado. 2008. (Encontro).

28° Encontro de Debates sobre o Ensino de Química - EDEQ.Biodiesel: a pergunta inicial para saber o que o aluno sabe. 2008. (Encontro).

28° Encontro de Debates sobre o Ensino de Química - EDEQ.Do que tudo é feito: Uma Unidade de aprendizagem na abordagem CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade). 2008. (Encontro).

35ª Feira do Livro - Leitura: um mundo mágico de magia e imaginação.Estande do Ceamecim. 2008. (Outra).

II Congresso Nacional de Alfabetização e Educação Ambiental. As relações entre ciência tecnologia e sociedade nos livros didáticos de ciências naturais do ensino fundamental. 2008. (Congresso).

II Congresso Nacional de Alfabetização e Educação Ambiental. As narrativas como produtoras de sentidos na pesquisa e na formação com professpres educadores ambientais. 2008. (Congresso).

VIII Encontro Sobre Investigação na Escola."Os biocombustíveis - unidade de aprendizagem interdisciplinar". 2008. (Encontro).

VIII Encontro Sobre Investigação na Escola."A prática docente de uma professora na escola do campo: o diário reflexivo". 2008. (Encontro).

VIII Encontro Sobre Investigação na Escola."Estágios em um curso de formação de professores de Química - como dar conta da avaliação enquanto processo?". 2008. (Encontro).

VII Seminário de Pesquisa Qualitativa: fazendo metodologia.A sala de aula de Química em uma abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade: Diluindo fronteiras disciplinares. 2008. (Seminário).

V Jornades D'Innovació Docent.Las Possibilidades de la Autoreflexión en el proceso de formación de professores de Química. 2008. (Outra).

XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE.Parecerista de pôsteres. 2008. (Encontro).

XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE.Educar pela pesquisa na formação de professores de Ciências. 2008. (Encontro).

XIV Encontro Nacional de Ensino de Química - ENEQ. Educação Ambiental no Ensino de Química: Práticas e Desafios. 2008. (Congresso).

27° Encontro de Debates sobre o Ensino de Química - EDEQ.CTS constituindo adolescentes multiplicadores. 2007. (Encontro).

30ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química.Na atividade do aluno a problematização do conhecimento em aula.. 2007. (Encontro).

34ª Feira do Livro: Revivendo Memória e Projetando o Futuro.Estande do Ceamecim. 2007. (Outra).

Diálogos com a EJA em processos de formação continuada de educadores.A escrita na constituição identitária do educador da EJA. 2007. (Oficina).

Diálogos com a EJA em processos de formação continuada de educadores".Narrativas em projeção: encontros e (des) encontros na leitura constitutiva do educador da EJA continuada de educadores". 2007. (Oficina).

I Seminário de Políticas Públicas da Educação.Palestrante. 2007. (Seminário).

IX Fórum de Estudos: Leituras de Paulo Freire.Uma história ao contrário para encontrar razões de ser. 2007. (Encontro).

Programa Nacional do Livro Didático 2008, Área de Ciências.Análise de coleção composta por livros didáticos de 5ª à 8ª séries e os respectivos manuais do professor. 2007. (Outra).

VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC.Coordenador de sessão de apresentação de trabalhos. 2007. (Encontro).

VI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - ENPEC. 2007. (Encontro).

VII Encontro Sobre Investigação na Escola.O curso de licenciatura em Química - Habilitação Ciências: da dicotomia ao diálogo com a escola em rede. 2007. (Encontro).

VII Encontro Sobre Investigação na Escola."O conteúdo de soluções químicas em uma abordagem CTS". 2007. (Encontro).

VI Seminário de Pesquisa Qualitativa.A educação profissional de jovens e adultos como espaço potencial de formação em Educação Ambiental. 2007. (Seminário).

14° SBQSul - Química na Sociedade: significados e implicações.A poluição das águas: uma abordagem didática para o ensino fundamental e médio. 2006. (Encontro).

29ª Reunião Anual - ANPED.Consultora Ad Hoc da análise de trabalhos e pôsteres e minicursos. 2006. (Encontro).

29ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química.Articulação entre Desenvolvimento Curricular e Formação Permanente de Professores. 2006. (Encontro).

Comitê de Avaliação de Mérito dos Projetos Apresentados.Consultora convidada pela FINEP. 2006. (Outra).

II CIPA - Congresso Internacional sobre Pesquisa (Auto) Biográfica. Revisitando tempos e espaços nas narrativas de professores formadores. 2006. (Congresso).

I Seminário de Práticas Pedagógicas do Curso de Química - Licenciatura. 2006. (Seminário).

Unidades de Conservação - Conflitos entre Uso e Preservação. 2006. (Outra).

VI Encontro Sobre Investigação na Escola.A poluição das águas: uma abordagem didática para o ensino fundamental e médio. 2006. (Encontro).

VI Encontro Sobre Investigação na Escola.Avaliador de trabalhos. 2006. (Encontro).

VI Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPEd Sul e III Seminário dos Secretários dos Programas de Pós-Gradução em Educação.Formação de professores no âmbito da parceria universidade-escola. 2006. (Seminário).

VI Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPEd Sul e III Seminário dos Secretários dos Programas de Pós-Gradução em Educação. 2006. (Seminário).

VI Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPEd Sul e III Seminário dos Secretários dos Programas de Pós-Gradução em Educação.Algumas questões éticas e cientificidade na pesquisa acadêmica. 2006. (Seminário).

VI Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPEd Sul e III Seminário dos Secretários dos Programas de Pós-Gradução em Educação.Comitê Científico. 2006. (Seminário).

V Seminário de Pesquisa Qualitativa.V seminário de Pesquisa Qualitativa. 2006. (Seminário).

XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE.Narrar histórias para se constituir professor. 2006. (Encontro).

XIII Encontro Nacional de Ensino de Química - ENEQ.A poluição das águas: Uma abordagem didática para o Ensino Fundamental e Médio. 2006. (Encontro).

XIV Seminário Internacional Sobre Formação de Professores para o Mercosul/Cone Sul.Comunidades de aprendizagem no cotidiano escolar: espaço de tecituras de professores.. 2006. (Seminário).

XIV Seminário Internacional Sobre Formação de Professores para o Mercosul/Cone Sul. 2006. (Seminário).

XIV Seminário Internacional Sobre Formação de Professores para o Mercosul/Cone Sul.Comunidades de aprendizagem no cotidiano escolar: espaço de tecituras de professores.. 2006. (Seminário).

25° Encontro de Debates sobre o Ensino de Química - EDEQ.O Papel da Experimentação na Formação em Química. 2005. (Encontro).

28a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química. Aprender Química é excursionar por seus discursos. 2005. (Congresso).

First Iscar Congress. First Iscar Congress. 2005. (Congresso).

I Congresso Nacional de Alfabetização e Educação Ambiental. Possibilidades de problematização da educação ambiental na escola. 2005. (Congresso).

IV Encontro Ibero-Americano de Coletivos Escolares e redes de Professores que fazem Investigação na sua Escola.Comunidades de Aprendizagem pela Pesquisa: ir na transformação curricular produzindo a formação permanente de professores. 2005. (Encontro).

IV Encontro Ibero-Americano de Investigación en la Escuela.IV Encontro Ibero-Americano de Investigación en la Escuela. 2005. (Encontro).

Seminário Nacional de Educação.Educar pela pesquisa possibilidade de formação permanente. 2005. (Seminário).

V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.Aprender com historietas desde as pegadas iniciais: a construção do pesquisador. 2005. (Encontro).

V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.Comunidade, práticas e políticas educacionais. 2005. (Encontro).

V Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.Ministrou o curso: Análise Textual: metodologias de análise de informações em pesquisas qualitativas em educação em ciências. 2005. (Encontro).

XIII Encontro de Química da Região Sul.Pesquisa Narrativa: uma visão do melhor professor. 2005. (Encontro).

Encontro Regional da SBPC.Comunidades de Aprendizagem no Ensino de Ciências. 2004. (Encontro).

III Seminário sobre Pesquisa Qualitativa em Educação.Discutindo Abordagens Autobiográficas na Pesquisa em Educação Ambiental. 2004. (Seminário).

V Anped Sul. V Anped Sul. 2004. (Congresso).

V Encontro sobre Investigação na Escola.Comunidades de aprendizagem pela pesquisa: ir na tranformação curricular produzindo a formação permanente de professores. 2004. (Encontro).

26 Reunião Anual da Anped: Novo governo, novos caminhos?. 26 Reunião Anual da Anped: Novo governo, novos caminhos?. 2003. (Congresso).

I Colóquio de Pesquisadores em Educação Ambiental da Região Sul - I CPEASUL.I Colóquio de Pesquisadores em Educação Ambiental da Região Sul - I CPEASUL. 2003. (Outra).

II Encontro Internacional Linguagem Cultura e Cognição. 2003. (Congresso).

IV Encontro sobre Investigação na Escola.IV Encontro sobre Investigação na Escola. 2003. (Encontro).

VIII Seminário Internacional de Educação - A prática pedagógica em foco.VIII Seminário Internacional de Educação - A prática pedagógica em foco. 2003. (Seminário).

XI Encontro de Química da Região Sul. XI Encontro de Química da Região Sul. 2003. (Congresso).

XXIII Encontro de Debates sobre o Ensino de Química - EDEQ. Formação de educadoras e educadores de Química: desafios num cenário de mudança de paradigmas. 2003. (Congresso).

I Seminário de Pesquisa Qualitativa - MEA - FURG.I Seminário de Metodologia de Pesquisa Qualitativa do Mestrado em Educação Ambiental da FURG. 2002. (Seminário).

I Simpósio Sul Brasileiro de Educação Ambiental.I Simpósio Sul Brasileiro de Educação Ambiental. 2002. (Simpósio).

IV Anped-sul Na contracorrente da Universidade operacional. Encontro anual de pesquisadores de Educação da região sul do Brasil. 2002. (Congresso).

6th European Conference on Research in Chemical Education. 6th ECRICE. 2001. (Congresso).

III Encontro Nacional de Pesquisadores do Ensino de Ciências. III Encontro Nacional de Pesquisadores do Ensino de Ciências. 2001. (Congresso).

Vi Congreso Intercational de las Didácticas de las Ciencias. VI Congreso Internacional de las Didácticas de las Ciencias. 2001. (Congresso).

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Participação em bancas

Aluno: José Oxlei

DORNELES, A. M.;GALIAZZI, M. C.; RIBEIRO, L. O. M.; BRESOLIN, K.. Gamificação na formação inicial de professores de Química ancorada na Taxonomia de Bloom revisada e digital. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Júlio César Lemos Milli

TORMOHLEN, S.; SILVA, A. F. G.;GALIAZZI, M. C.. A Investigação Temática à Luz da Análise Textual Discursiva. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Sara Giordani

JUSTINA, L. D. J.; STRIEDER, D. M.;GALIAZZI, M. C.; ZARA, R. A.. A experimentação nos livros didáticos de Ciências nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

Aluno: Roberta Conceição Bomfim

MASSENA, E. P.;GALIAZZI, M. C.; FRISON, M. D.. O trabalho colaborativo na interface Universidade-Escola: (re)pensando o currículo por meio da situação de estudo. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Estadual de Santa Cruz.

Aluno: Ronan Moura Franco

FREITAS, D. P. S.; LINDEMANN, R. H.;GALIAZZI, M. C.; LUCCHESE, M. M.. O estudo da energia articulado a questões ambientais: limites e possibilidades de uma intervenção pedagógica no Ensino Médio. 2019. Dissertação (Mestrado em Ensino) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Ricardo Costa Briãio

FREITAS, D. P. S.; LINDEMANN, R. H.;GALIAZZI, M. C.; MELLO, E. M. B.. Transformações de práticas de ensino de docentes em formação continuada ancoradas nas neurociências aplicadas a educação em um viés de inovação pedagógica. 2019. Dissertação (Mestrado em Ensino) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Sabrina Belono Vaz

SANGIOGO, Fábio André;GALIAZZI, M. C.; PASTORIZA, B. S.. O Educar pela Pesquisa no Contexto do Estágio Supervisionado de um Curso de Licenciatura em Química: implicações e possibilidades. 2018. Dissertação (Mestrado em Química) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Marcelo Cadaval da Fonseca

CARVALHO, F. A. H.;GALIAZZI, M. C.; RODRIGUES, O.; DEBACCO, M. S.. A construção da autonomia na adolescência: a tomada de decisão numa perspectiva neurocientífica. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Willian Rubira da Silva

HECKLER, V.GALIAZZI, M. C.; FREITAS, D. P. S.. Comunidade de Indagação Online: pesquisa-formação com professores de Ciências. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Gahelyka Aghta Pantano Souza

MELLO, I. C.; SILVA, M. T. J.;GALIAZZI, M. C.. Influências de uma política pública educacional n transformação de uma obra didática química. 2016. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Lorita Aparecida Veloso

RAMOS, M. G.; LIMA, V. M. R.;GALIAZZI, M. C.. Estudo sobre reconstrução significativa de conteúdos no ensino fundamental por meio de unidade de aprendizagem sobre alimentos. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Eliane Renata Steuck

GUERRA, A. F. S.; RATZ, T. R.;GALIAZZI, M. C.. A constituição de espaços educadores sustentáveis: diálogos com o programa PIBID UNIVALI. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.

Aluno: Júlia Guimarães Neves

PEREIRA, V. A.; ABRAHAO, M. H. M. B.; FRISON, L. M. B.;GALIAZZI, M. C.. Histórias de vida no contexto da educação popular. 2016. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÂO) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Cristian Danilo Cerda Cerda

COUSIN, C. S.;GALIAZZI, M. C.; CHAIGAR, V. A. M.. La Mediación Pedagógica de la Educación Ambiental en el cotidiano escolar Experiencias vividas por asesores y coordinadores pedagógicos. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Murillo Sotti da Silva

KIOURANIS, N. M. M.; OLIVEIRA, A. L.;GALIAZZI, M. C.; RODRIGUES, M. A.; GUIMARÃES, O. M.. Contribuições do PIBID/Química UEM no desenvolvimento dos saberes necessários à prática do professor de Química. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação Para a Ciência e o Ensino de Matemática) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Cintya Fonseca Luiz

JUSTINA, L. D. J.; STRIEDER, D. M.; OLIVEIRA, A. L.;GALIAZZI, M. C.. Formação de professores: um estudo sobre a prática reflexiva acerca da avaliação no contexto PIBID/Biologia. 2016. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

Aluno: Daniel de Souza Pereira

KRUGER, V.;GALIAZZI, M. C.; YAMASAKI, Alzira; SANGIOGO, Fábio André. A Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) como uma proposta curricular para o Ensino Médio Politécnico no Rio Grande do Sul. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Silvana Campos Silveira Faria

COUSIN, C. S.;GALIAZZI, M. C.; CHAIGAR, V. A. M.; CALIXTO, P. M.. A transversalidade da Educação Ambiental no currículo da Geografia na Educação Básica: aprendizagens potencializadas a partir de uma pesquisa-formação. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Larissa Pires Bilhalba

FRISON, L. M. B.; DAMIANI, M. F.; SIMAO, A. M. V.; RODRIGUES, C. G.;GALIAZZI, M. C.. O desenvolvimento dos conceitos científicos de mecânica por alunos do curso de licenciatura em Física: uma intervenção pedagógica alicerçada na teoria histórico-cultural da atividade e nas estratégias da autorregulação da aprendizagem. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Silvana Campos Silveira Faria

COUSIN, C. S.;GALIAZZI, M. C.; CHAIGAR, V. A. M.; CALIXTO, P. M.. A Educação Ambiental no currículo da Geografia na Educação Básica: possibilidades e desafios cartografados em roda de formação. 2015.

Aluno: Magda Rosane Nunes corrêa

KRUGER, V.; FRISON, L. M. B.; FERREIRA, M.;GALIAZZI, M. C.. Um olhar pibidiano sobre o desenvolvimento profissional de professores do PIBID/UFPEL. 2014. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Adriana Chilante de Paula

HARRES, J. B. S.; RAMOS, M. G.;GALIAZZI, M. C.. Educar pela Pesquisa em Sala de Aula em dissertações da área de Ciências do PPGEDUCEM?PUCRS. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Rodrigo Cardoso Cima

ROCHA FILHO, J. B.; CATELLI, F.;GALIAZZI, M. C.. Causas pelas quais os alunos reduzem o interesse pela Física na transição do Ensino Fundamental para o Médio na perspectiva da Supervisão Escolar de Escolas Particulares de Porto Alegre e região metropolitana. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Juliana Saraçol Sassi

GALIAZZI, M. C.; LINDEMANN, R. H.; THUM, C.; TORMOHLEN, S.; TORRES, J.. Educação do Campo e Ensino de Ciências: a horta escolar interligando saberes. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Graziele Ruiz Silva

SILVA, J. A.;GALIAZZI, M. C.; CARVALHO, A. M. P.. A alavanca, o prisma e a lâmpada: a História da Ciência e a experimentação nos anos inicias. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Raphael Rodrigues da Costa

MARQUES, C. A.;GALIAZZI, M. C.; LAFFIN, M. H. L.. O papel do conhecimento cientifico na constituição do sujeito-aluno na educação de jovens e adultos. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Marcus Eduardo Maciel Ribeiro

RAMOS, M. G.;GALIAZZI, M. C.; HARRES, J. B. S.. O papel de uma comunidade de prática de professores na promoção do interesse dos alunos em aulas de Química. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Vânia de Morais Teixeira Dias

PEREIRA, V.;GALIAZZI, M. C.; LIMA, C. A.. Constituindo-se Educador Ambiental: um estudo das narrativas de professores que fazem educação ambiental na escola. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Jéssica Boaventura dos Santos Ferraz

FREITAS, A. L. S.; CARVALHO, I. C. M.; OLIVEIRA, L. M.;GALIAZZI, M. C.. Educação Ambiental emancipatória: possibilidades em uma escola pública. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Gabriela Carolina Cattani Delord

HARRES, J. B. S.;GALIAZZI, M. C.; LIMA, V. M. R.; WOLFFENBUTTEL, P. P.. O ensino de ciências e a pesquisa em sala de aula na perspectiva de pais e alunos. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Rafaele Rodrigues de Araújo

MACKEDANZ, L. F.;GALIAZZI, M. C.; SANTOS, A. C. K.; RICARDO, E. C.. Temas Estruturadores no Ensino de Física: Potencializando a aprendizagem em termodinâmica no ensino médio através de Unidades Didáticas. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Camila Rocha Damiani Pedrini

RAMOS, M. G.;GALIAZZI, M. C.; BORGES, R. M. R.. A Educação Química no Rio Grande do Sul: Os EDEQs como instância de formação e qualificação de professores. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Verônica Caldeira Leite

FERREIRA, M.;GALIAZZI, M. C.; GARCIA, M. A.; RODRIGUEZ, C. M. C.. O discurso na formação dos professores de Ciências/Química e o discurso da prática da escola: como se processa essa relação. 2012. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Tânia do Carmos Sperandio

KIOURANIS, N. M. M.; RODRIGUES, M. A.; CORAZZA, M. A.;GALIAZZI, M. C.. Temas ambientais no ensino de química: possibilidades. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação Para a Ciência e o Ensino de Matemática) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Carolina dos Santos Fernandes

MARQUES, C. A.; DELIZOICOV, D.;GALIAZZI, M. C.. O Exame Nacional de Ensino Médio e a Educação Química: em busca da contextualização. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Tania Tuchtenhagem Clarindo

GOMES, V. S.;GALIAZZI, M. C.; TRAVERSINI, C. S.; ZASSO, S. M. B.. Tecendo saberes em alfabeturas: a Educação Ambiental no tecer das rodas de formação continuada de professoras. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Cecília Oliveira Boanova

DAMIANI, M. F.; FRISON, L. M. B.;GALIAZZI, M. C.; SILVEIRA, D. N.. Aprendizagens decorrentes de uma proposta de ensino de geometria descritiva com base na perspectiva histórico-cultural. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Carolina dos Santos Fernandes

MARQUES, C. A.; DELIZOICOV, D.;GALIAZZI, M. C.; SILVA, R. M. G.. O exame nacional do ensino médio e a Educação Química: em busca da contextualização. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Edi Morales Pinheiro Júnior

GALIAZZI, M. C.; DEL PINO, J.C; AULER, D.;CORREA, M. B.. A Formação de Professores no Enfoque CTS na Aula de Ciências pela Narração de Unidades de Aprendizagem no Grupo de Pesquisa/Formação.. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Ana Laura Salcedo de Medeiros

GALIAZZI, M. C.; MORAES, R.; KRUGER, V.. Do que tudo é feito? A Professora de Ciências tecendo-nos na narração de uma Unidade de Aprendizagem Ciência, Tecnologia e Sociedade.. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Lucilaine dos Santos Oliveira

RIBEIRO, P. R. C.;GALIAZZI, M. C.; RIBEIRO, C. M.. Falar sobre "sexo" é proibido professora? Problematizando entendimentos de sexualidade com crianças dos anos iniciais.. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Marla Tânia Cocenski Lauxen

ZANON, L. B.; MALDANER, O. A.; ARAUJO, M. C. P.;GALIAZZI, M. C.. Atividades práticas em aulas de Química no Ensino Médio: Interações sociais em processos de construção de conhecimentos escolares.. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação Nas Ciências) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.

Aluno: Vanessa Sandri

MALDANER, O. A.; BUSSMAN, A. C.; ZANON, L. B.;GALIAZZI, M. C.. A Pesquisa Eduacional na Formação Inicial de Professores em Cursos de Licenciatura da Unijuí.. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação Nas Ciências) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.

Aluno: Roberta Fontoura Fraga

BORGES, R. M. R.; LIMA, V. M. R.;GALIAZZI, M. C.. Avaliação da (re)construçã do conceito de ética animal entre alunos da Educação de Jovens e Adultos por meio de uma unidade de aprendizagem em aulas de Biologia. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: ana Isabela Mafra

GUERRA, A. F. S.;GALIAZZI, M. C.; HOSTINS, R. C. L.; FEREIRA, V. S.. A Formação em Educação Ambiental no município de Navegantes-SC: Entre o desejável e o possível.. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.

Aluno: Patrícia da Silva Cavalheiro

DEL PINO, J.C;GALIAZZI, M. C.. Monitoria para o Ensino de Ciências no nível fundamental. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Daniele Torralbo

MARCONDES, M. E. R.; ABREU, D.;GALIAZZI, M. C.. O tema água no ensino: a visão de pesquisadores e a prática de Química.. 2009 - Universidade de São Paulo.

Aluno: Dayse Melo da Silva Pasqual

MOLON, S. I.;GALIAZZI, M. C.; LOUREIRO, C. F. B.. A Base Afetivo-Volitiva na Constituição de Educadores(as) Ambientais, Doutorandos(as) do Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental da FURG. 2009 - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Alexandre Cougo de Cougo

DIAS, C. M. S.;GALIAZZI, M. C.; SOUZA, E. C.; BARCELOS, V.. Travessias Simbióticas na Educação de Jovens e Adultos: A Escola do Sol e a Escola da Lua nas narrativas das juventudes. 2009 - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Ida Leticia Gauterio da Silva

GALIAZZI, M. C.; GOMES, V. S.; MOLON, S. I.; OLIVEIRA, V. M. F.. O processo de constituição de uma professora pesquisadora educadora ambiental na prática docente: conversar para pertencer em rodas de formação.. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Carolina da Cruz Jorge de Oliveira

DAMIANI, M. F.; ZANCHET, B.M.; FRISON, L. M. B.;GALIAZZI, M. C.. Discutindo sobre concepções de aprendizagem: Avaliando um experiência de formação em serviço.. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Marcelo Gules Borges

CARVALHO, I. C. M.; RODRIGUES, G. G.;GALIAZZI, M. C.. Da floresta ao campo: Trajetórias familiares e significados da paisagem de Migrantes, Rio Grande do sul, Brasil.. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ecologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Sandra Vaiteka

FERNADEZ, C.; TRIVELATO, S. L. F.;GALIAZZI, M. C.. Idéias curriculares em movimento: O processo de construção do currículo de Química para o ensino médio na concepção de alguns licenciandos do IQUSP.. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa Interunidades em Ensino de Ciências) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Caroline Terra de Oliveira

RODRIGUES, V. H. G.;GALIAZZI, M. C.; GHIGGI, G.; FREITAS, A. L. S.. Pescadores de Sonhos e Esperanças: Experiências em Educação Ambiental com Trabalhadores da Associação de Pescadores Artesanais da Vila São MIguel - Rio Grande/RS. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Alexandre Reinaldo Protásio

CALLONI, H.;GALIAZZI, M. C.; MACHADO, C.; OLIVEIRA, A. R.. O conceito de natureza em Gramsci contribuições para e Educação Ambiental. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Maria Cristina Treptow

MARTIN, A. G.;GALIAZZI, M. C.; BARCELOS, V.. Uma revolução dos detalhes: valorizando o outro no cotidiano de uma rede de comunidades de educação ambiental não-formal na cidade de Pelotas/RS. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Rodrigo Launikas Cupelli

GALIAZZI, M. C.; RIBEIRO, P. R. C.; REIGOTA, M.. Inventar é (re)existir: a produção de sentidos na constituição de professores ambientais. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Geziel Nascimento de Moura

CHAVES, S. N.; ARAGÃO, R. M. R.; BRITO, L. P.;GALIAZZI, M. C.. "Visões e virtudes pedagógicas do ensino experimental de Química: o que dizem professores de Química que utilizam a experimentação em suas práticas pedagógicas?". 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Maria Olinda Dias de Lucena

ARAGÃO, R. M. R.; CHAVES, S. N.; SILVA, F. H. S.;GALIAZZI, M. C.. "Um olhar diferenciado no ensino médio de Química: dificuldades, rejeição e mitos". 2008. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Geziel Nascimento de Moura

CHAVES, S. N.; ARAGÃO, R. M. R.; BRITO, L. P.;GALIAZZI, M. C.. "Experimentação do ensino de Química: o que dizem os professores que a utilizam como estratégia pedagógica?". 2008. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Alice Fogaça Monteiro

RODRIGUES, V. H. G.;GALIAZZI, M. C.; GHIGGI, G.; SATO, M.. "Histórias que os pescadores não contaram: as narrativas dos sonhos das mulheres da comunidade pesqueira da 4ª secção da Barra do Rio Grande na construção de uma Educação Ambiental no horizonte do impossível". 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Belmayr Knopki Nery

MALDANER, O. A.; ZANON, L. B.; NEHRING, C. M.;GALIAZZI, M. C.. "Projeto folhas: uma perspectiva de formação continuada de professores - análise no campo curricular de Química". 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Nas Ciências) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.

Aluno: Valdir José Andrade Lacerda Júnior

GIESTA, N. C.;GALIAZZI, M. C.; TORALES, M. A.; KRAHE, E.. "Educação Ambiental: concepções e formação continuada docente no CEFET-RS". 2008. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Lailton Passos Cortes Junior

FERNADEZ, C.; MARQUES, C. A.;GALIAZZI, M. C.; MATOS, M. S.. As Representações Sociais de Química Ambiental: constribuições para a formação de bacharéis e professores de Química. 2008.

Aluno: Narjara Mendes Garcia

YUNES, M. M.;GALIAZZI, M. C.; SZYMANSKI, H.. Educação as famílias de pescadores artesanais: transmissão geracional e processos de resiliência. 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Crisna Daniela Krause Bierhalz

CALLONI, H.;GALIAZZI, M. C.; KIELING, J. F.. Educação Ambiental: limites e possibilidades de uma prática emancipadora na educação formal em Pelotas-RS. 2007 - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Fernanda Mattos Opazo

GALIAZZI, M. C.. "(RE)visitando a prática educativa de professores de São José do Norte: um olhar para as vivências em Educação Ambiental.". 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Judite Scherer Wenzel

GALIAZZI, M. C.. "A prática do ensinar e do aprender a fazer pesquisa em componentes curriculares de um curso de Licenciatura em Química". 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Nas Ciências) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.

Aluno: Ligia Beskow de Freitas

MIRANDA, A. R. M.; CUNHA, A. P. A.;GALIAZZI, M. C.; VILLALBA, T. K.. Sobre a fossilização e o papel da atenção no processo de aquisição de inglês como língua estrangeira.. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Sandra Vaiteka

FERNADEZ, C.; TRIVELATO, S. L. F.;GALIAZZI, M. C.. "Idéias curriculares em movimento: o processo de construção do currículo de química para o ensino médio na concepção de alguns licenciados do IQUSP". 2007. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Marco Antônio Simões de Souza

LAURINO, D. P.GALIAZZI, M. C.; TIJIBOY, A. V.. "A complexidade na formação do técnico como sujeito ecológico a partir das relações entre trabalho, currículo e capitalismo no CEFET - RS". 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Greici Maia Behling

GALIAZZI, M. C.. "Refletindo o processo de criação da APA da Lagoa Verde pelo olhar da Educação ambiental". 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: André Lemes da Silva

GALIAZZI, M. C.. "Da Ecologia Social à Educação Ambiental: as contribuições do pensamento libertário de Murray Bookchin". 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Maria de Fátima Santos da Silva

CALLONI, H.;GALIAZZI, M. C.; GHIGGI, G.; SOARES, P. R.. "A esperança que brota da terra: a agricultura convencional praticada na Quitéria (Rio Grande - RS) e as possibilidades de mudança pelos caminhos da Educação Ambiental". 2007. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Mírian Rejane Magalhães Mendes

GAUCHE, R.;GALIAZZI, M. C.; SILVA, R. R.; MACHADO, P. F. L.. "Pesquisa colaborativa e comunidades de aprendizagem: possíveis caminhos para a formação continuada". 2007 - Universidade de Brasília.

Aluno: Maria Estela Barbosa da Rocha

GALIAZZI, M. C.. "Juventude com HIV/AIDS: rostos velados; vozes a serem ouvidas". 2007. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Homero Alves Schlichting

BARCELOS, V.;GALIAZZI, M. C.; OLIVEIRA, V. M. F.. A Biologia do Amor e a Biologia do Conhecimento de Humberto Maturana: Contribuições a Formação de Professores e a Educação Ambiental. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Valdir José Lacerda Jr

GIESTA, N. C.;GALIAZZI, M. C.; KRAHE, E.. . Educação Ambiental CEFET/RS: concepções de docentes dos cursos superiores de Tecnologia Ambiental. 2007.

Aluno: Daniel Espírito Santo Garcia

DAMIANI, M. F.; KRUGER, V.;GALIAZZI, M. C.. Metodologias de projetos: vivências, resolução de problemas e colaboração na experiência educativa. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Fernanda Medeiros Albuquerque

BASSO, N. R. S.; MORAES, R.;GALIAZZI, M. C.. Unidades de aprendizagem: uma alternativa para professores e alunos conviverem melhor. 2006 - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Raquel Pereira Quadrado

RIBEIRO, P. R. C.;GALIAZZI, M. C.; YUNES, M. M.; SOUZA, N. G. S.. "Adolescentes: corpos inscritos pelo gênreo e pela cultura de consumo". 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Andréia Vedoin Cielo

BARCELOS, V.;GALIAZZI, M. C.; OLIVEIRA, V. M. F.. "Educação Ambiental, representações sociais e formação de professores(as): de volta à escola com Monteiro Lobato". 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Ana Lúcia Silveira Teixeira

GALIAZZI, M. C.. Pesquisa em sala de aula e a formação do professor pesquisador: análise de um caso. 2005 - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Fernanda Bedin Camargo

GALIAZZI, M. C.. Professor reflexivo: constituindo autores em projetos de aprendizagem. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Maria Lucilene Zafalon

GALIAZZI, M. C.; VAZ, M.R.C.; GUGLIANI, A. A.; FREITAS, J. V.. A auto-atividade na Educação Ambiental. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Fábio Peres Gonçalves

GALIAZZI, M. C.; ANGOTTI, J.A.P.; MARQUES, C. A.. O texto de experimentação em Educação Química: discursos pedagógicos e epistemológicos. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Roselai

GALIAZZI, M. C.LAURINO, D. P.; ZANCHET, B.M.; GHIGGI, G.. Problematizando a prática pedagógica do ensino médio para adultos: espaço de póssibilidades para uma formação integral. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Carla de Lima Vasques

GALIAZZI, M. C.LAURINO, D. P.; YUNES, M.Â.M.. Tecendo redes de diálogo e aprendizagem no coletivo. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Cimara Corrêa Machado

GALIAZZI, M. C.; MARTIN, A. G.; SORRENTINO, M.. O devir híbrido das ONGs ecológicas: a Educação Ambiental interpretando os fluxos que atravessam e transversalizam. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Luciara Bilhalva Corrêa

GALIAZZI, M. C.; LUNARDI, V.L.; ALFREDO, S. M.de C.. A educação ambiental e os resíduos sólidos de serviços de saúde. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Victor João da Rocha Maia dos Santos

GALIAZZI, M. C.. O meio ambiente e o ensino de Química no nível médio: verificação de formas desta difícil relação. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Maria Cristina Carvalho Juliano

GALIAZZI, M. C.; YUNES, M.Â.M.; GAUTÉRIO, M.F.P.; GRACIANI, Maria Stela. A influência da ecologia dos ambientes de atendimento no desenvolvimento de crianças e adolescentes abrigados. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Sabrina das Neves Barreto

DIAS, C. M. S.; BRANDAO, C.;GALIAZZI, M. C.. O processo de alfabetização no MOVA-RS: narativas e significados na vida de mulheres. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Marilice Magroski Gomes da Costa

GALIAZZI, M. C.; DIAS, C. M. S.; ALMEIDA, J. A. G.; SUSIN, L. O.. As teias do desmame no processo de amamentação de mães adolescentes. 2005. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Denise Kriedte da Costa

MORAES, R.;GALIAZZI, M. C.; RAMOS, M. G.. A Educação em Química pela pesquisa: um caminho para a autonomia. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Carla Vescovi Barbieri

GALIAZZI, M. C.; RAMOS, M. G.; MORAES, R.. Atividades Experimentais de Química: reconstruindo a argumentação na educação pela pesquisa. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Renata Lobato Schlee

VAZ, M.R.C.;GALIAZZI, M. C.; MARTINS, S.; LUNARDI, V.L.. Educação Ambiental e Processo de Trabalho: um estudo da auto-organização de coletivos de trabalhadores na Colônia de pescadores Z3-Pelotas/RS. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Joana Cíntria Pinto Leal

GALIAZZI, M. C.; MORAES, R.. A percepçãp ambiental: um estudo de caso em uma escola de ensino fundamental em Capão da Canoa. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Claudia da Silva Cousin

LEVY, M. I. C.; SATO, M.;GALIAZZI, M. C.. Trilhas e itinerários da Educação Ambiental nos trabalhos de campo de uma comunidade de aprendizagem. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Elisandra Girardelo

ZAKRZEVSKI, S.;GALIAZZI, M. C.; FREITAS, J. V.; BARCELOS, V.. A educação ambiental na constituinte escolar gaúcha: um estudo nas escolas rurais da região do Alto Uruguai. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Lisane Almeida Saraiva

VAZ, M.R.C.;GALIAZZI, M. C.; BARCELOS, V.; ANJOS, C. B.. O processo de trabalho no programa de prevenção da dengue: ambiência requerente de construção da Educação Ambiental. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Ana do Carmo Goulart Gonçalves

DIAS, C. M. S.;GALIAZZI, M. C.; BARCELOS, V.; MOLON, S. I.. Práticas Educativas no contexto escolar e as manifestações dos princípios da Educação Ambiental. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Eliane da Silveira Meirelles Leite

GALIAZZI, M. C.; DIAS, C. M. S.; BARCELOS, V.; RUSCHEINSKY, A.. O diálogo com as culturas de infância para o presente: um princípio da Educação Ambiental na Escola. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Ana Carolina de oliveira Salgueiro de Moura

GALIAZZI, M. C.; BARCELOS, V.; BAUMGARTEN, C. A.. Sensibilização: diferentes olhares na busca dos significados. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Moacir Langoni de Souza

GALIAZZI, M. C.; MORAES, R.; LEVY, M. I. C.; RUSCHEINSKY, A.. Educação Ambiental na escola: interações nas vivências de um trabalho coletivo. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Rogério Dias de Arruda

FREITAS, J. V.; PAREDES LABRA, J.;LAURINO, D. P.GALIAZZI, M. C.. Um estudo sobre as possibilidades de diálogo que o Sistema Brasileiro de Informações sobre Educação Ambiental oferece ao usuário. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Cristiane Fensterseifer

LEVY, M. I. C.;GALIAZZI, M. C.; MOLON, S. I.; MORAES, R.. Olhares nas situações de Educação Ambiental no curso de Pedagogia - habilitação anos iniciais. 2004. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Mônica Riet Goulart

GALIAZZI, M. C.; STREHL, A.. Educação continuada de professores. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Joana de Jesus de Andrade

GALIAZZI, M. C.. Na linguagem química a produção de conhecimentos e a constituição de subjetividades no espaço escolar. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Suzi Mara Teixeira Bromberger

VAZ, M.R.C.;GALIAZZI, M. C.; LUNARDI FILHO, W. D.; SILVA, M. A. D.. O processo de trabalho em saúde da família: espaço possível para o desenvolvimento de Educção Ambiental não-formal. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Lúcia de Fátima Anello

TAGLIANI, P. R. A.;GALIAZZI, M. C.; PINEDA, M. D. S.. O papel da Educação Ambiental: o sistema portuário de Rio Grande. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Mario Luiz de Farias

GALIAZZI, M. C.; SANCHES FILHO, P. J.; SANTOS, A. C. K.. Combustão e seus efeitos: um estudo de caso sobre concepções de alunos do ensino técnico do CEFET-RS. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Albino Roque Lampert

GALIAZZI, M. C.; RUSCHEINSKY, A.; CASSOL, R.. Educação Ambiental: o turismo como fator de potencialização da sustentabilidade econômica regional. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Saura Aparecida Brum Spilimbergo

SPILIMBERGO, S. A. B.;GALIAZZI, M. C.; MORAES, R.; RAMOS, M. G.. Modelos didáticos que fundamentam a prática dos professores de Ciências do ensino fundamental. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Maria Teresa Orlandin Nunes

NUNES, M. T. O.;GALIAZZI, M. C.; LEVY, M. I. C.. O consumo responsável de água potável: uma questão de educação ambiental. 2001. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Paula Del Ponte Rocha

FERREIRA, M.; FISCHER, R. M. B.; BICCA, A. D. N.;GALIAZZI, M. C.. O dispositivo político educacional das avaliações em larga escala no Brasil e Educação em Ciências/Química: uma análise de produções sobre o ENEM nas mídias e em documentos oficiais. 2020. Tese (Doutorado em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Rodrigo Eder Zamban

CALLONI, H.; PEREIRA, V. A.; SCHUCK, R. J.; GHIGGI, G.;GALIAZZI, M. C.. Hermenêutica Filosófica: a concepção de linguagem como contribuição aos fundamentos da Educação Ambiental. 2020. Tese (Doutorado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: ANA CLÁUDIA SOUZA MOTA

DEL PINO, J. C.;GALIAZZI, M. C.; NASCIMENTO, E. P.; MACHADO, C. J. S.; PHILIPPI, A.. Os desafios da multi e interdisciplinaridade: um estudo do Programa Básico de Ciências Ambientais e do Programa Simbiota Brasil. 2019. Tese (Doutorado em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Sicero Agostinho Miranda

PEREIRA, E. C.;GALIAZZI, M. C.; PEREIRA, V. A.; ZITKOSKI, J. J.; FONSECA, M. S.. Ontologia do Ser Mais na formação de professores e na construção de uma pedagogia da pesca. 2019. Tese (Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Vivian dos Santos Calixto

KIOURANIS, N. M. M.; SILVEIRA, M. P.; CORAZZA, M. J.;GALIAZZI, M. C.; MESQUITA, N. A. S.. Horizontes compreensivos da constituição do ser professor de Química no espaço da prática como componente curricular. 2019. Tese (Doutorado em Educação Para a Ciência e o Ensino de Matemática) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Daner Silva Martins

GALIAZZI, M. C.; LIMA, C. A.; SILVA, M. P. M.; LEIVAS, J. C. P.; SANTANA, A. A.. Formação de professores de Matemática a partir da Experiência de Alunos e Professores Cegos. 2019. Tese (Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Charles dos Santos Guidotti

HECKLER, V.GALIAZZI, M. C.; SASSERON, L. H.; HARRES, J. B. S.; SÁ, E. F.. A investigação desde a sala de aula no Cirandar: aperfeiçoamento teórico-prático com professores de Ciências. 2019. Tese (Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Denise Vieira de Sena

RAMOS, M. G.; MORAES, M. C.;GALIAZZI, M. C.; ROSA, M.. Formação Continuada a Distância como potencializadora ao desenvolvimento profissional docente: percepções de professores de Matemática. 2019. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Marilia Nunes Dall'Asta

PEREIRA, E. C.; MACHADO, C. C.; PEREIRA, V. A.;GALIAZZI, M. C.; SPEROTTO, R.. Pacto de Fortalecimento do Ensino Médio: uma reflexão sobre a Formação Continuada de Professores. 2018. Tese (Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Anelise Grünfeld de Luca

DEL PINO, J.C;GALIAZZI, M. C.. A EXPERIMENTAÇÃO CONTEXTUALIZADA E INTERDISCIPLINAR EVIDENCIADA NO LIVRO ?DIALOGANDO CIÊNCIA ENTRE SABORES, ODORES E AROMAS: CONTEXTUALIZANDO OS ALIMENTOS QUÍMICA E BIOLOGICAMENTE? NO CONTEXTO DA ESCOLA: UMA ANÁLISE DA SUA APLICAÇÃO. 2018. Tese (Doutorado em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Fabiana Pauletti

RAMOS, M. G.; SASSERON, L. H.;GALIAZZI, M. C.; LIMA, V. M. R.. A pesquisa como princípio educativo no Ensino de Ciências: contextos e práticas em contextos brasileiros. 2018. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Rafaele Rodrigues de Araújo

TAUCHEN, G.;HECKLER, V.GALIAZZI, M. C.; MARTINS, M. A. R.. Entre sonhos e realidade: a auto-eco-formação interdisciplinar de professores de Ciências da Natureza. 2017. Tese (Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Filipi Vieira Amorim

CALLONI, H.; PEREIRA, V. A.;GALIAZZI, M. C.; GHIGGI, G.; SATO, M.. Sobre a condição e a existência humana: contribuições aos fundamentos da Educação Ambiental. 2017. Tese (Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Leidy Gabriela Ariza Ariza

FREITAS, J. V.; SCHMIDT, E. B.;GALIAZZI, M. C.; SANTOS, R. S. S.. Leidy Gabriela Ariza Ariza. 2017. Tese (Doutorado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Leidy Gabriela Ariza Ariza

GALIAZZI, M. C.; FREITAS, J. V.; SCHMIDT, E. B.; SANTOS, R. S. S.; CARVALHo, L. M.; BARCELOS, V.. Formación del Educador Ambiental desde el Conocimiento Didáctico del Contenido - Una experiencia em el contexto EAD em Brasil. 2017. Tese (Doutorado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Fabio Luiz de Souza

MARCONDES, M. E. R.; GAUCHE, R.;GALIAZZI, M. C.; TRIALDI Jr.; SICCA, N. A. L. Grupo colaborativo e tutoria como estratégias de formação continuada para professores de Química visando o desenvolvimento profissional. 2017. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Walter Nunes Oleiro

SCHMIDT, E. B.;GALIAZZI, M. C.; MINASI, L. F.; OTT, E.; VICTOR, F. G.. Os significados da Educação Ambiental. 2016. Tese (Doutorado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Lisiane Costa Claro

PEREIRA, V. A.; ADOMILLI, G. K.;GALIAZZI, M. C.; SATO, M. T.; WEIDUSCHADT, P.. Educação Ambiental do Campo: a contribuição da hermenêutica fenomenológica. 2016. Tese (Doutorado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Denise de Oliveira

GIROLDO, Danilo; MARANDINO, Martha;GALIAZZI, M. C.; SANTOS, W. L. P.; SILVA, D. F.. Biodiversidade em políticas públicas de ciência, tecnologia e inovação: caracterização e perspectivas na integração do fomento à divulgação e Educação em Ciências. 2016. Tese (Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: André Martins Alvarenga

TAUCHEN, G.;GALIAZZI, M. C.; CALLONI, H.; MARTINS, M. A. R.. A CONSTRUÇÃO DO CURRÍCULO INTERDISCIPLINAR: da regeneração dos princípios ao fortalecimento da formação dos professores. 2016. Tese (Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Aline Machado Dorneles

GALIAZZI, M. C.; SUAREZ, D. H.; TAUCHEN, G.; RAMOS, M. G.; SAMPAIO, C. D. S. S. Rodas de investigação narrativa na formação de professores de Química: pontos bordados na partilha de experiências. 2016. Tese (Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Sandra Elisabet Bazana Nonenmacher

GALIAZZI, M. C.; HARRES, J. B. S.; SLONGO, I. I. P.. A prática Profissional Integrada na licenciatura na construção de conhecimentos de professor pelos licenciados. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Valmir Heckler

GALIAZZI, M. C.; GONÇALVES, F. P.;LAURINO, D. P.; MERCADO, L. P. L.. Experimentação em Ciências na EAD: indagação online com os professores em AVA. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Ciências da Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Washington Luiz dos Santos Ferreira

ASMUS, M. L.;GALIAZZI, M. C.; GUERRA, A. F. S.; KRUGER, V.; MACHADO, C.; PRADO, D. P.. A Poluição Industrial no "Mar de Dentro" na Perspectiva da Educação Ambiental Crítica e Transformadora. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Berenice Vahl Vaniel

LAURINO, D. P.GALIAZZI, M. C.; VALENTINI, C. B. M.; RODRIGUES, S. C.. (CO) Educar em Rede de Conversação: Formação de Professores em Educação à Distância. 2013. Tese (Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Judite Scherer Wenzel

MALDANER, O. A.; ZANON, L. B.; CALLAI, H. C.; SCHNETZLER, R. P.;GALIAZZI, M. C.. A significação conceitual em Química em processo orientado de escrita e reescrita e a ressignificação da pprática pedagógica.. 2013. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.

Aluno: Marcos Antônio Simões de Souza

GALIAZZI, M. C.LAURINO, D. P.; CUNHA, M. I.; FERNANDES, C. M. B.; LIMA, C. A.. A formação para a a educação profissional e tecnológica na perspectiva da educação ambiental: desaceleração do tempo e desfragmentação do curriculo. 2013. Tese (Doutorado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Ivane Almeida Duvolsin

GALIAZZI, M. C.; BICUDO, M. A.;LAURINO, D. P.. Virtualizões e Atualizaçãoes em Redes de Conversação sobre curriculo de um curso On-Line de Licenciatura em Ciências. 2013. Tese (Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: César Augusto Soares da Costa

LOUREIRO, C. F. B.; VERAS NETO, F. Q.; FERRARO, A. R.; VIEGAS, A.; ANELLO, L.;GALIAZZI, M. C.. implicações do materialismo histórico-dialético na insterdisciplianridade: uma leitura à luz da Educação Ambiental. 2013. Tese (Doutorado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Fernanda Medeiros de Albuquerque

GALIAZZI, M. C.; TAUCHEN, G.; RECENA, M. C. P.; RAMOS, M. G.; SOUZA, M. L.. Histórias de Sala de aula nas Rodas de professores de Química: potência para a formação acadêmico-profissional. 2012. Tese (Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: JACKSON LUIS MARTINS CACCIAMANI

GALIAZZI, M. C.LINDEMANN, R.; MALDANER, O. A.; GAUCHE, R.; SOUZA, M. L.. Os Encontros sobre Investigação na Escola: articulação entre a formação acadêmico-profissional e a produção de currículo pela escrita da sala de aula. 2012. Tese (Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Marli Dallagnol Frison

DEL PINO, J.C; RAMOS, M. G.; MALDANER, O. A.;GALIAZZI, M. C.. A produção de saberes docentes articulada à formação inicial de professores de química: implicações teórico-práticas na escola de nível médio. 2012. Tese (Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Marli Dallagnol Frison

DEL PINO, J.C; RAMOS, M. G.; MALDANER, O. A.;GALIAZZI, M. C.. A produção dos saberes docentes articulada à formação inicial de professores de química: implicações teórico-práticas na escola de nível médio. 2012. Tese (Doutorado em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Eva Teresinha de Oliveira Boff

DEL PINO, J.C;GALIAZZI, M. C.; RAMOS, M. G.; MALDANER, O. A.. Processo Interativo: uma possibilidade de produção de um currículo integrado e constituição de um docente pesquisador - autor e ator - de seu fazer cotidiano escolar. 2011. Tese (Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Cleiva Aguiar de Lima

GALIAZZI, M. C.; FREITAS, A. L. S.; DIAS, C. M. S.; STRECK, D. R.; BARCELOS, V.; LEVY, M. I. C.. O diário em roda, roda em movimento: formar-se ao formar professores no PROEJA. 2011. Tese (Doutorado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Eva Teresinha de Oliveira Boff

DEL PINO, J.C; MALDANER, O. A.; RAMOS, M. G.;GALIAZZI, M. C.. Processo interativo: uma possibilidade de produção de um curriculo integrado e constituição de um docente pesquisador - autor e ator - de seu fazer cotidiano escolar. 2011. Tese (Doutorado em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Francisco José Soller de Mattos

FREITAS, J. V.;GALIAZZI, M. C.; COSTA, E. D. P.; MANZKE, V. H. B.; BARCELOS, V.. A função pedagógica nas decisões judiciais proferidas pelo Tribunal de Justiça do Rio Grande do sul nas ações indenizatórias por dano ambiental: uma análise sob a perspectiva da PNEA. 2010. Tese (Doutorado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Vanessa Hernandez Caporlingua

BAUMGARTEN, C. A.; SCHMIDT, E. B.; CALLONI, H.;GALIAZZI, M. C.; LOPES JUNIOR, A. C. L.. O revelar da consciência ambiental para a sentença judicial transformadora como forma de efetividade processual.. 2010. Tese (Doutorado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Jane Liberalesso Pereira

ALBUQUERQUE, P.;GALIAZZI, M. C.; SCHIMANSKI, E.; TRIVINOS, A. N. S.. Educação Ambiental e A Formação de Professores na Universidade Federal de Santa Maria - RS.. 2010. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Renata Hernandez Lindemann

MARQUES, C. A.; PERNAMBUCO, M. M. C. A.;GALIAZZI, M. C.; DELIZOICOV, D.; MUNARIN, A.; MAESTRELLI, S. R. P.; GONÇALVES, F. P.. Ensino de Química em escolas do campo com proposta Agroecológica: Contribuições a partir do Referencial Freireano de Educação.. 2010. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Moacir Langoni de Souza

GALIAZZI, M. C.; MOLON, S. I.; LIMA, M. E. C. C.; PERES, L. M. V.; GOMES, V. S.. Histórias de Constituição e Ambientalização de Professores de Química em Rodas de Formação em Rede: Colcha de Retalhos Tecida em Partilhas (d)e Narrativas.. 2010. Tese (Doutorado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Luciana Ferreira da Silva

JACOBI, P. R.;GALIAZZI, M. C.; TOZONI REIS, Marílai Freitas de Campos; SORRENTINO, M.; LIMA, Gustavo Ferreira da Costa. Educação Ambiental Crítica: entre ecoar e recriar. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: DIONE IARA SILVEIRA KITZMANN

ASMUS, M.L.;GALIAZZI, M. C.; SANTOS, A. C. K.; TAGLIANI, P. R. A.; SANTOS, E. K.. Ambientalização Sistêmica na Educação Profissional Marítimo - EPM. 2009. Tese (Doutorado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Leonir Lorenzetti

DELIZOICOV, D.;GALIAZZI, M. C.; KAWAMURA, M. R. D.; REIGOTA, M. A. S.; ROS, M. A.; FERRARI, N.; MORAES, E. C.. "Estilos de pensamento em Educação Ambiental: uma análise a partir das dissertações e teses". 2008. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Jane Liberalesso Pereira

MACHADO, C. L. B.; SCHIMANSKI, E.;GALIAZZI, M. C.; MOLON, S. I.; TRIVINOS, A. N. S.. A formação dos professores especialistas em educação ambiental na UFSM e sua prática no ensino básico de Santa Maria - RS - um estudo de caso. 2008.

Aluno: DIONE IARA SILVEIRA KITZMANN

ASMUS, M.L.; SANTOS, A. C. K.;GALIAZZI, M. C.; OLIVEIRA, H. T.; NOVICKI, V.. Ambientalização de Currículos na Educação Ambiental de trabalhadores: Estudo de Caso com o Ensino Profissional Marítimo - EPM. 2008.

Aluno: Vânia Maria NUnes dos Santos

GALIAZZI, M. C.. "Formação de professores para o estudo do ambiente: projetos escolares e a realidade socioambiental local". 2006. Tese (Doutorado em Doutorado) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Fernando Oliveria Noal

GALIAZZI, M. C.; BARCELOS, V.; VIERIA, P. F.; ASSMANN, S.. Ciência, Técnica e Ética: o princípio da responsabilidade de Hans Jonas e suas interfaces com as questões ecológicas contemporâneas. 2005. Tese (Doutorado em Interdisciplinar em Ciências Humanas) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Valderez Rosário de Lima

GALIAZZI, M. C.; GRILLO, M. C.; BERNARDO, G.; MORAES, R.. A sala de aula do educar pela pesquisa: uma história a ser contada. 2003. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Denise de Sena Pinho

RAMOS, M. G.;GALIAZZI, M. C.; ROSA, M. P. A.; MORAES, M. C.. Estudo da relação entre expectativas, experiências docentes e avanços na formação continuada em um curso de especialização em Matemática em Educação a Distância. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Andréa Nóbrega Juliano

LAURINO, D. P.GALIAZZI, M. C.; CORACINI, M. J.; DIAS, R. O.. O escrever acadêmico em tempos tecnológicos. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Alexandre Cougo de Cougo

DIAS, C. M. S.;GALIAZZI, M. C.; SCHMIDT, E. B.; SAMPAIO, C. D. S. S.; MELLO, E. M. B.. A formação de professores no marco do projeto Cirandar: miradas e escutas desde a Educação Ambiental. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Therma Duarte Brandolt Borges

RAMOS, M. G.;GALIAZZI, M. C.; LIMA, V. M. R.. Argumentação Dialógica no Ensino de Ciências: um olhar sobre a educação pela pesquisa. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Ana Paula Alba Wildt

ABRAHAO, M. H. M. B.; PERES, L. M. V.; PERES, E. T.;GALIAZZI, M. C.GALIAZZI, M. C.; BASSO, F.. TEACHING SELFIES: a aventura (auto)etnográfica no estágio supervisionado. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Bruna Telmo Alvarenga

TAUCHEN, G.;GALIAZZI, M. C.. O desinvestimento da carreira docente universitária: (des)continuidades e perspectivas. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Denise da Sena Pinho

RAMOS, M. G.;GALIAZZI, M. C.; ROSA, M. P. A.; MORAES, M. C.. Estudo da relação entre expectativas, experiências docentes e avanços na formação continuada em um curso de especialização em Matemática em Educação a Distância. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Sicero Agostinho Miranda

PEREIRA, E. C.; PEREIRA, V. A.; ZITKOSKI, J. J.; FONSECA, M. S.;GALIAZZI, M. C.GALIAZZI, M. C.. Ontologia do Ser Mais: a formação de professores e as possibilidades de uma Pedagogia da pesca. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Liliane Silva de Antiqueira

MACHADO, C. C.;GALIAZZI, M. C.. O aprender com e sobre a linguagem escrita no espaço de formação acadêmico-profissional do PIBID Matemática: sentidos construídos pelos professores em formação. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Larissa Pires Bilhalba

FRISON, L. M. B.; DAMIANI, M. F.; ROSA, C. T. W.; FERREIRA, A. L. A.;GALIAZZI, M. C.. Processo de formação docente em Física ancorado nas estratégias da autorregulação da aprendizagem. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Patrícia Zanotta

GALIAZZI, M. C.; LIMA, C. A.; TAUCHEN, G.; MACHADO, C. L. D; FRIGOTTO, G.. Projetos de Conclusão de curso como potência para o currículo integrado na Educação Profissional. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Paula Del Ponte Rocha

FERREIRA, M.;GALIAZZI, M. C.; FISCHER, R. M. B.. Avaliações em larga escala no Brasil e educação em ciências: produções sobre o Enem na mídia e efeitos na produção de sujeitos. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Alexandre Cougo de Cougo

DIAS, C. M. S.; SUAREZ, D. H.; SCHMIDT, E. B.; SAMPAIO, C. D. S. S; FREITAS, D. P. S.;GALIAZZI, M. C.. Experiência de formação no marco do projeto Cirandar: miradas e escutas desde a Educação Ambiental. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Fabiana Pauletti

RAMOS, M. G.; CARVALHO, A. M. P.;GALIAZZI, M. C.; LIMA, V. M. R.. A pesquisa como princípio pedagógico: concepções e práticas em contextos brasileiros i internacionais. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Mário Jorge Nunes Costa

RIBEIRO, J.W.;GALIAZZI, M. C.; BORGES NETO, H.; SANTOS, M.J.C.; SOUZA, M.I.P.. TRANSDISCIPLINARIDADE E RELAÇÕES MULTIDIMENSIONAIS ENTRE EDUCAÇÃO AMBIENTAL, COAPRENDIZAGEM ASSÍNCRONA E SABERES TECIDAS EM NARRATIVAS DE CURSISTAS EM FÓRUNS DE DISCUSSÃO. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Ceará.

Aluno: Marília Nunes Dall'lÁsta

PEREIRA, E. C.; MACHADO, C. C.; PEREIRA, V. A.;GALIAZZI, M. C.. Pacto de fortalecimento do Ensino Médio: uma reflexão sobre a foração continuada de professores. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Greice Maia Behling

CAPORLINGUA, V. H.; LOUREIRO, C. F. B.;GALIAZZI, M. C.; MOLENTO, C. F. M.; VERAS NETO, F. Q.. Os crimes contra a fauna silvestre e a cadeia de custória legal na região sul do Brasil: aportes de uma Educação Ambiental Transformadora. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Willian Rubira da Sila

HECKLER, V.GALIAZZI, M. C.; FREITAS, D. P. S.. Pesquisa-formação em uma comunidade de indagação online com professores de Ciências. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Marcia Von Fruhauf Firme

GALIAZZI, M. C.; TAUCHEN, G.; FERREIRA, M.; BOFF, E. T. O.; MELLO, E. M. B.. O que se mostra de SI nos registros de Ciências da Natureza e Matemática participantes do processo de formação de professores Cirandar: rodas de investigação desde a escola. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Leidy Gabriela Ariza Ariza

GALIAZZI, M. C.; SCHMIDT, E. B.; FREITAS, J. V.; SANTOS, R. S. S.; BARCELOS, V.. Formación del educador ambiental desde el conocimiento didático del contenido. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Ieda Maria Duval de Freitas

FREITAS, J. V.;GALIAZZI, M. C.; GUERRA, A. F. S.; BARCELOS, V.; DZIEKANIAK, Gisele. A distância de uma geração: inovações e recorrências na matriz discursiva do tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sutentáveis e Responsabilidade Global (entre a Eco-92 e a Rio+20. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Jaqueline Ritter

MALDANER, O. A.; ZANON, L. B.; FRANZ, W.; FABREGAT, C. H.;GALIAZZI, M. C.. Processos de recontextualização de Políticas e reestruturações Curriculares em escolas: compreensões e práticas de currículo por competências no Brasil e na Espanha. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.

Aluno: Walter Nunes Oleiro

GALIAZZI, M. C.; MINASI, L. F.; OTT, E.; SCHMIDT, E. B.; VICTOR, F. G.. Os significados da Educação Ambiental presentes no Ensino da Contabilidade Ambiental nos cursos de Ciências Contábeis das Instituições Federais de Ensino Superior do Rio Grande do Sul. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Cristiane Fenterseifer Brodbeck

FABRIS, E. T. H.; SCHMITT< J. L.; KNIJNIK, G.; DALIGNA, M. C.;GALIAZZI, M. C.. concepções de ciência e constituição da doc~encia nas práticas pibidianas do subprojeto de Ciências Biológicas. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Judite Scherer Wenzel

MALDANER, O. A.; ZANON, L. B.; SCHWENGBER, M. S. V.;GALIAZZI, M. C.. A contribuição da escrita e reescrita orientada para significação conceitual em Química. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências) - Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.

Aluno: Luciane Albernaz de Araújo

GALIAZZI, M. C.; GOMES, V. S.; FERRARO, A. R.; SCHAEFER, O. M.; CHIES, L. A. B.. A ressignificação da identidade profissional dos docentes da Educação Profissional - Forma Integrada na perspectiva da Educação Ambiental Transformadora. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Washington Luiz dos Santos Ferreira

GALIAZZI, M. C.; VERAS NETO, F. Q.; ASMUS, M.L.; PRADO, D. P.; LOUREIRO, C. F. B.. A poluição industrial no "Mar de Dentro" e a Pós-Graduação dsa FURG. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Elaine da Silveira Meirelles Leite

GALIAZZI, M. C.; SCHMIDT, E. B.; CASTRO, L. R.. Narrativas das crianças na sociedade contemporânea: contribuições da Educação Ambiental para a constituição de outras relações sociais na infância. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Marco Antônio Simões de Souza

GALIAZZI, M. C.. Entre a preparação de mão-de-obra e a formação integral: problematizando a formação docente para educação profissional a partir dos pressupostos da educação ambiental. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Berenice Vahl Vaniel

LAURINO, D. P.; RODRIGUES, S. C.;GALIAZZI, M. C.; VALENTINI, C. B. M.. Ciências em rede de conversação: produção de material pedagógico digital. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Caroline Terra de Oliveira

GALIAZZI, M. C.. Educação ambiental no contexto da economia popular solidária: histórias e memórias de esperança de trabalhadores da pesca artesanal. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Valderez Maria do Rosário Lima

LIMA, V. M. R.;GALIAZZI, M. C.; MORAES, R.; RAMOS, M. G.. Professor que pesquisa com os alunos: quem é esse sujeito. 2001. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Lorita Aparecida Veloso Galle

RAMOS, M. G.;GALIAZZI, M. C.; LIMA, V. M. R.. As perguntas dos estudantes no ensino e na aprendizagem de Ciências: argumentos que apontam para a sua valorização a partir da metanálise qualitativa. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências e Matemática) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Flávia de Moura Freitas

MELO, M. R.GALIAZZI, M. C.; SOUSA, R. S.. A análise metodológica das pesquisas em Educação Química. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Eliane Renata Steuck

GUERRA, A. F. S.;GALIAZZI, M. C.. A constituição de espaços educadores sustentáveis: limites e/ou condições de possibilidades de diálogo com o programa PIBID/UNIVALI. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Vale do Itajaí.

Aluno: Gahelyka Aghta Pantano Souza

MELLO, I. C.; SILVA, M. T. J.;GALIAZZI, M. C.. Influências de uma política pública brasieira na transformação de uma obra didática de química. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Ionara Cristina Albani

COUSIN, C. S.; PALUDO, C.; SANTOS, J.R;GALIAZZI, M. C.. A Educação Ambiental na formação de educadores no movimento sindical da Agricultura Familiar. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Larissa Pires Bilhalba

FRISON, L. M. B.; DAMIANI, M. F.; RODRIGUES, C. G.;GALIAZZI, M. C.. A construção dos conceitos científicos de mecânica por alunos iniciantes do curso de Licenciatura em física: um aintervenção pedagógica alicerçada na teoria histórico-cultural da atividade e nas estratégias de autorregulação da aprendizagem. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Juliana Saraçol Sassi

LINDEMANN, R. H.; THUM, C.;GALIAZZI, M. C.. Educação do campo e Ensino de Ciências: a horta escolar interligando saberes. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Magda Rosane Nunes corrêa

KRUGER, V.; FRISON, L. M. B.; FERREIRA, M.;GALIAZZI, M. C.. Um olhar sobre o desenvolvimento profissional de Professores-supervisores do PIBID/UFPEL. 2013.

Aluno: Vera Regina Chim Charoy

GALIAZZI, M. C.. A inclusão do projeto "Para muito além do mar" na escola João de Deus Collares: Um diálogo da Educação Ambiental e as comunidades.. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Educação Ambiental Lato Sensu) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Maristela Dutra

GALIAZZI, M. C.. Educação Ambiental - Um diálogo necessário para o currículo escolar.. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Educação Ambiental Lato Sensu) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Rui Ervaldo Geri

GALIAZZI, M. C.. Um olhar para o futuro dos recursos hídricos.. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Educação Ambiental Lato Sensu) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Patricia da Silveira Gomes

GALIAZZI, M. C.. Rio dos Sinos: Símbolo de uma comunidade.. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Educação Ambiental Lato Sensu) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Rosane da Silva Zimmer

GALIAZZI, M. C.. Passado, presente e futuro do arroio Pitangueiras: Alunos da 4° série construindo histórias que apontam caminhos para a sua recuperação e sustentabilidade.. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Educação Ambiental Lato Sensu) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Renata dos Santos Pereira

GALIAZZI, M. C.. Educação Ambiental: Um olhar da escola para o consumo.. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Educação Ambiental Lato Sensu) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Sheila Nara Ferraz Saraiva

GALIAZZI, M. C.. A arte de reaproveitar: Um estudo reflexivo sobre os resíduos sólidos na escola.. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Educação Ambiental Lato Sensu) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Verônica Caldeira Leite

GALIAZZI, M. C.. O Registro da Dieta Alimentar e a Escrita em Prosa como Ferramentas Mediadoras na Aprendizagem da Termoquímica.. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Pós-Graduação em Educação Lato Sensu) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Ana Luiza Alves Constantino

DORNELES, A. M.;GALIAZZI, M. C.CALIXTO, V. S.. Pesquisa narrativa no estágio supervisionado no curso de Química Licenciatura da FURG: constituição da profissão docente. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química Licenciatura e Habilitação Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Lais Francielle Costa da Rosa

DORNELES, A. M.;GALIAZZI, M. C.; BONILHA, A. M.; ARAÚJO, H. G.. O Projeto Novo Mais Educação sob o olhar de quem faz acontecer: os mediadores, os professores e a escola. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química Licenciatura e Habilitação Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Maria Madalena Machado Andrade

DORNELES, A. M.;GALIAZZI, M. C.. A decisão pela docência na experiência de um curso pré-universitário comunitário. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química Licenciatura e Habilitação Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Victor Ramon Mendonca Leite

SOUZA, M. L.;GALIAZZI, M. C.; FIGUEIRA, Á. R.. Integração às Práticas Pedagógicas: um ambiente favorável ao desenvolvimento/expressão da criatividade. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química Licenciatura e Habilitação Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Jossiely Dutra da Silveira

SOUZA, M. L.;GALIAZZI, M. C.. A constituição de uma professora de Química a partir da realização de uma Unidade de Aprendizagem sobre remédios de emagrecimento e anabolizantes.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química Licenciatura e Habilitação Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Natali Gonçalves Silveira

MACKEDANZ, L. F.;GALIAZZI, M. C.. O desafio da avaliação na visão de alunos da licenciatura e professores da rede de ensino. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química Licenciatura e Habilitação Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: André Maio Ezedim Pinho

SOUZA, M. L.;GALIAZZI, M. C.. As diferentes realidades e o ensino de Química.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química Licenciatura e Habilitação Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Eduardo Reis Nunes

GALIAZZI, M. C.. Expectativas de Estudantes Oriundos da EJA no Curso de Licenciatura em Química.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química Licenciatura e Habilitação Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Raphael Rodrigues Costa

GALIAZZI, M. C.. O processo inclusivo de surdos com um entendimento potencializado através de cartas narrativas.. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química Licenciatura e Habilitação Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande.

Aluno: Manuela Barroso Pereira

GALIAZZI, M. C.. "Comparação e Considerações sobre o Manejo Pesqueiro em Áreas de Conservação. Estudo de Caso: Reserva Biológica Marinha do Arvoredo e Reserva de la Biosfera Banco Chinchorro, Quintana Rôo, México". 2007 - Universidade Federal do Rio Grande.

SCHMIDT, E. B.;GALIAZZI, M. C.; RIBEIRO, P. R. C.; PEREIRA, R. C.. MEMORIAL DESCRITIVO PARA PROMOÇÃO A PROFESSOR TITULAR. 2017. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul.

PEREIRA, J. E; MORTIMER, E. F.;GALIAZZI, M. C.GALIAZZI, M. C.. Concurso Público para Professor de Biologia. 2018. Universidade Federal de Minas Gerais.

GALIAZZI, M. C.; LINDEMANN, R. H.; GELESKY, M. A.. Banca Examinadora para Seleção de Professor Classe A. 2014. Universidade Federal do Rio Grande.

GALIAZZI, M. C.; MORAES, R.; SOUZA, M. L.;LINDEMANN, R.. Professor adjunto em Educação Química. 2010. Universidade Federal do Rio Grande.

GALIAZZI, M. C.; KRUGER, V.; BRESOLIN, L.; CARRATU, V. S.. Professor adjunto em Educação Química. 2009. Universidade Federal do Rio Grande.

MILANI, M. R.; DOCA, M. M.;GALIAZZI, M. C.; SANCHES FILHO, P. J.. Professor adjunto de Química Analítica. 2004. Universidade Federal do Rio Grande.

GALIAZZI, M. C.; KRUGER, V.. Professor adjunto de Didática das Ciências. 2004. Universidade Federal de Pelotas.

GALIAZZI, M. C.; MILANI, M. R.; SIQUEIRA, G. M.. Professor adjunto de Química Orgânica na FURG. 2001. Universidade Federal do Rio Grande.

GALIAZZI, M. C.; DORNELES, A. M.; PEREZ, Jurselem Carvalho; Silva, Daniel Silveira. Seleção de tutor Bolsista EaD. 2017. Universidade Federal do Rio Grande.

SCHWANTES, Lavínia; RODRIGUES, S. C.;LAURINO, D. P.GALIAZZI, M. C.GALIAZZI, M. C.; QUADRADO, Raquel Pereira. Professor Visitante. 2017. Universidade Federal do Rio Grande.

GALIAZZI, M. C.; PAIXÃO, Cassiane de Freitas; PEREZ, Jurselem Carvalho; MEDEIROS, A. L. S.. Seleção de Tutor Bolsista EAD. 2016. Universidade Federal do Rio Grande.

RIBEIRO, P. R. C.;GALIAZZI, M. C.; PEREIRA, E. C.;LAURINO, D. P.. Comissão de Seleção do Processo Seletivo 02/2013. 2013. Universidade Federal do Rio Grande.

GALIAZZI, M. C.; MEDEIROS, A. L. S.; SOUZA, M. L.; FIGUEIRA, Á. R.. Comissão Examinadora para Seleção de Professor Substituto. 2012. Universidade Federal do Rio Grande.

HENNING, P. C.; TAUCHEN, G.;GALIAZZI, M. C.. Comissão de Seleção para o Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde. 2012. Universidade Federal do Rio Grande.

GALIAZZI, M. C.. Comitê científico do II Seminário Internacional de Educação em Ciências. 2012. Universidade Federal do Rio Grande.

GALIAZZI, M. C.. Comitê Cientifico. 2012. Universidade Federal do Rio Grande.

PORTO, I.;GALIAZZI, M. C.; SCHMIDT, E. B.; HENNING, P. C.;LAURINO, D. P.; PEREIRA, V. A.; RODRIGUES, V. H. G.. Comissão de Seleção para o Doutorado. 2011. Universidade Federal do Rio Grande.

SILVA, M. R. S.;GALIAZZI, M. C.; MONSERRAT, L. A. G.. Comissão de Seleção para o Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências. 2009. Universidade Federal do Rio Grande.

SILVA, M. R. S.;GALIAZZI, M. C.; MONSERRAT, L. A. G.. Comissão de Seleção para o Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências. 2009. Universidade Federal do Rio Grande.

LAURINO, D. P.GALIAZZI, M. C.; MOLON, S. I.; SANTOS, A. C. K.; MARTIN, A. G.; VAZ, M.R.C.. Comissão de Seleção para o Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental. 2009. Universidade Federal do Rio Grande.

RIBEIRO, P. R. C.;GALIAZZI, M. C.; RODRIGUES, S. C.. Comissão de revalidação de Diploma de Pós-Graduação Estrangeiro. 2009. Universidade Federal do Rio Grande.

GALIAZZI, M. C.; ASMUS, M.L.; MOLON, S. I.;LAURINO, D. P.; LUNARDI, V.L.; GIESTA, N. C.. Comissão de Seleção para o Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental. 2008. Universidade Federal do Rio Grande.

CLEMENTIN, R. M.;GALIAZZI, M. C.; DOCA, M. M.; WOLKE, S. I.. Participação em Comissão Examinadora para Seleção de Professor Substituto. 2008. Universidade Federal do Rio Grande.

RODRIGUES, S. C.;GALIAZZI, M. C.LAURINO, D. P.. Seleção de Tutores/Bolsistas do Sistema UAB, para o pólo de São José do Norte para o curso de Especialização em Educação Ambiental. 2008. Universidade Federal do Rio Grande.

RIBEIRO, P. R. C.;GALIAZZI, M. C.; RODRIGUES, S. C.. Comissão de revalidação de Diploma de Pós-Graduação Estrangeiro. 2008. Universidade Federal do Rio Grande.

GALIAZZI, M. C.; SOUZA, M. L.; RIBEIRO, P. R. C.. Seleção de Tutores/Bolsistas do Sistema UAB para o curso de Especialização em Educação Ambiental. 2007. Universidade Federal do Rio Grande.

GALIAZZI, M. C.. Mediador da III Mostra da Produção Universitária. 2004. Universidade Federal do Rio Grande.

PORTO, I.;GALIAZZI, M. C.; YUNES, M. M.. II Mostra de Produção Universitária. 2003. Universidade Federal do Rio Grande.

GALIAZZI, M. C.. Desempenho acadêmico. 2003. Universidade Federal do Rio Grande.

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Comissão julgadora das bancas

Oscar Luiz Brisolara

BRISOLARA, Oscar Luiz; Schaefer, Osmar; GHIGGI:, G.. MEMORIAL MÍNIMO: escrever, ler, reescrever, comunicar para compreender. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Engenharia e Ciência de Alimentos) - Universidade Federal do Rio Grande.

Pedro Demo

DEMO, P.; MORAES, Roque; LIMA, Valderez M R; RAMOS, Maurivan G; FRISON, Lourdes M B. Educar pela Pesquisa: Espaço de transformação e avanço na formação inicial de professores de ciências - 01/12/00. 2000. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Maurivan Güntzel Ramos

RAMOS, Maurivan G.; GRILLO, M.;MORAES, Roque; MALDANER, O. A.. Pesquisa em Sala de Aula: das Resistências às Possibilidades na Voz de Professores e Alunos. 1999. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Otávio Aloísio Maldaner

GALIAZZI, M. C.;MALDANER, O. A.; DEMO, P.; GRILLO, M. C.; MORAES, Roque. EDUCAR PELA PESQUISA: ESPAÇO DE TRANSFORMAÇÃO E AVANÇO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS. 2000. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

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Orientou

Vânia Dias

A hermenêutica para a compreensão das metodologias do PPGEC; Início: 2018; Tese (Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande; (Orientador);

Bruna Roman Nunes

CTS: um currículo científico com compromisso social; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande,; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Cezar Soares Motta

A Experimentação no Ensino de Química para a modalidade EaD potencializada pela problematização; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Hellen Gregol Araujo

Compreensões de interdisciplinaridade, pesquisa e trabalho: a sala de aula nos relatos do Cirandar; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Andrei Steeven Moreno

Educação Química para Formar Cidadãos: caminhos percorridos nas Licenciaturas da Colômbia e Brasil; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

André Maio Ezedim Pinho

Contextualização no ensino de Química; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande,; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Aline Machado Dorneles

A RODA DOS BORDADOS DA FORMAÇÃO: O QUE BORDAM AS PROFESSORAS DE QUÍMICA NAS HISTÓRIAS DE SALA DE AULA?; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Marcia Von Fruhauf Firme

PORTFÓLIOS COLETIVOS: a formação acadêmico-profissional no PIBID; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande,; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Vivian do Santos Calixto

A disciplina de monografia como espaço de produzir experiências sobre a docência mediadas pela escrita e no coetivo: potência na formação de professores-pesquisadores; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Danielle Monteiro Behrend

Os estudos no campo da Educação Ambiental para a compreensão da relação com os saberes escolares: uma escola com a comunidade; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande,; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Diana Paula Salomão de Freitas

A formação permanente de professores de Ciências: a roda do MIRAR; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Ana Laura Salcedo de Medeiros

Do que tudo é feito? A Professora de Ciências tecendo-nos na narração de uma Unidade de Aprendizagem Ciência, Tecnologia e Sociedade; ; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande,; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Edi Morales Pinheiro Júnior

A Formação de Professores no Enfoque CTS na Aula de Ciências pela Narração de Unidades de Aprendizagem no Grupo de Pesquisa/Formação; ; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande,; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Márcia von Frauf Firme

Os protfólios de professores e licenciandos: uma conversa sobre a sala de aula de formação; 2009; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande,; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Danielle Behrend

O que diz a família sobre processos de exclusão da escola?; 2009; Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande,; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Ida Leticia Gauterio da Silva

O processo de constituição de uma professora pesquisadora educadora ambiental na prática docente: conversar para pertencer em rodas de formação; ; 2009; Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande,; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Ida Leticia Gauterio da Silva

A pesquisa formação nas pegadas iniciais da sala de aula de Ciências: a constituição da educadora ambiental; 2007; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande,; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Rodrigo Launikas Cupelli

Inventar é (re)existir: a produção de sentidos na constituição de professores ambientais; 2007; Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande,; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Luciana Conter Oliveira

A comunidade da Ilha Grande de Marinheiros e suas relações com a água; 2005; Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande,; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Marilice Magroski Gomes da Costa

O processo de construção da cultura de aleitamento em mães adolescentes; 2005; Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande,; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Maria de Fátima Luvielmo

Ambientalização do ensino superior; 2005; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande,; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Cristiana Fentserseifer

A Educação Ambienal no curso de Pedagogia - FURG; 2003; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande,; Coorientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Eliane Meirelles Leite

Ambientes de infância na escola; 2002; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande,; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Ana Carolina de Oliveria Salgueiro de Moura

Metodologias de sensibilização: diferentes olhares na busca de significados; 2002; Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande,; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Moacir Langoni de Souza

Educação Ambiental na escola e marcas da interdisciplinaridade nas vivências de um trabalho coletivo: vestígios que apontam caminhos; 2002; Dissertação (Mestrado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande,; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Andrei Steveen Moreno Rodriguez

Abordagem das relações Ciência, Tecnologia e Sociedade em processos de pesquisa formação: Influência na profissionalização docente; ; 2018; Tese (Doutorado em Educação em Ciências Quìmica da Vida e Saúde ( Ufsm - Furg)) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Patrícia Zanotta

Unidades de Aprendizaem na educação profissional; 2017; Tese (Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande,; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Leidy Gabriela Ariza Ariza

Formação de Educadores Ambientais desde o conhecimento didático do conteudo; 2017; Tese (Doutorado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Marcia Von Fruhauf Firme

SEMINÁRIO INTEGRADO: AS FACES DO RECONHECIMENTO DO OUTRO PARA PROFESSORES DE CIÊNCIAS PARTICIPANTES DO CIRANDAR; 2017; Tese (Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande,; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Robson Simplicio de sousa

A Tradição de Linguagem da Química: horizontes interpretativos da Química Licenciatura da FURG; 2016; Tese (Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Aline Machado Dorneles

Histórias de sala de aula nas Rodas de Formação do PIBID/Ciências-Química, Física e Biologia: processos de documentação narrativa de experiências pedagógicas; 2016; Tese (Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande,; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Diana Paula Salomão de Freitas

A Prática de pensar a prática de professores de ciências da natureza: formar-se ao formar; 2015; Tese (Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande,; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Danielle Monteiro Behrend

AMBIENTALIZAÇÃO DE ESTÁGIOS CURRICULARES SUPERVISIONADOS DA FURG: CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES; 2015; Tese (Doutorado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande,; Coorientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Paulo Valério Saraçol

As razões de evasão numa escola técnica: narrativas de alunos; 2014; Tese (Doutorado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande,; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Valmir Heckler

A Experimentação em Ciências na formação de professores online; 2014; Tese (Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande,; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Eliane Meireles Leite

A educação ambiental na busca do escutar: o encontro com a infância; 2014; Tese (Doutorado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande,; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Washington Ferreira

A POLUIÇÃO INDUSTRIAL NO ?MAR DE DENTRO? E A PÓS-GRADUAÇÃO DA FURG; 2014; Tese (Doutorado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Luciane Albernaz de Araujo Freitas

Sobre a identidade Profissional dos Docentes da Educação Profissional Técnica de Nível Médio - Forma Integrada: perspectivas a partir dos pressupostos da Educação Ambiental Transformadora; 2014; Tese (Doutorado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande,; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Ana Laura Salcedo de Medeiros

Análise do PIBID ? EaD na formação do Professor de Ciências; 2014; Tese (Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande,; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Daner Martins

O professor cego de matemática: narrativas da experiencia; 2014; Tese (Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande,; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Luis Humberto Loureiro

A roda do formar formando-se: a licenciatura para o professor da escolat écnica; 2013; Tese (Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande,; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Marco Antônio Simões de Souza

A formação de professores para a educação profissional e tecnológica na perspectiva da Educação Ambiental> a desaceleração do tempo e desfragmentação do currículo; ; 2013; Tese (Doutorado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande,; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Fernanda Albuquerque

Planejação da sala de aula de Química: uma ação profissional esquecida?; 2012; Tese (Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande,; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Jackson Cacciamani

OS ENCONTROS SOBRE INVESTIGAÇÃO NA ESCOLA: espaçotempo de formação acadêmico-profissional de professores de Química; 2012; Tese (Doutorado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande,; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Cleiva Aguiar de Lima

A formação de professores em comunidades aprendentes de Educação Ambiental; 2011; Tese (Doutorado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande,; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Claudia Cousin

Pertencer ao naveg@r, agir e narr@r: a formação de Educadores Ambientais; ; 2010; Tese (Doutorado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande,; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Moacir Langoni de Souza

Histórias de Constituição e Ambientalização de Professores de Química em Rodas de Formação em Rede: Colcha de Retalhos Tecida em Partilhas (d)e Narrativas; ; 2010; Tese (Doutorado em Educação Ambiental) - Universidade Federal do Rio Grande,; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Eleunice Costa Martins

As ações realizadas pelos professores de currículo constituem a identidade em relação a Educação Ambiental a preocupação com a natureza no meu espaço; ; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Educação Ambiental Lato Sensu) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Marilene Beck Zanotto

Reciclar saberes: Rever conceitos e valores em Educação Ambiental; ; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Educação Ambiental Lato Sensu) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Oni Terezinha da Silveira Alves

Meio Ambiente: Conscientizando com alunos do Ensino Fundamental - séries iniciais - sobre a preservação; ; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Educação Ambiental Lato Sensu) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Sergio Augusto Ilha Palma

A construção do sentimento de pertencimento através de uma liguagem de amor; ; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Educação Ambiental Lato Sensu) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Cezar Soares Motta

A CONSTITUIÇÃO DOS PROFESSORES DE QUÍMICA EM FORMAÇÃO INICIAL: Histórias de sala de aula no PIBID; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química Licenciatura e Habilitação Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Eduardo Reis Nunes

Expectativas de Estudantes Oriundos da EJA no Curso de Licenciatura em Química; ; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química Licenciatura e Habilitação Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Raphael Rodrigues Costa

O processo inclusivo de surdos com um entendimento potencializado através de cartas narrativas; ; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química Licenciatura e Habilitação Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Viviane Conceição Duarte Madeira

A experimentação como proposta para a problematização do discurso químico; ; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química Licenciatura e Habilitação Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Bianca Barreto Martins

A problematização das atividdes experimentais no ensino de Química; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química Licenciatura e Habilitação Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Dielson Canez Rodrigues

Os estágios no curso de Química - Licenciatura como construtores do professor de Química; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química Licenciatura e Habilitação Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Mauricio Legemann Monte

Uma nova visão para os educadores e educandos da EJA; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química Licenciatura e Habilitação Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Patrícia Anselmo Zanotta

Uso de jogos didáticos no ensino de química, com ênfase na aplicação de um jogo de trívia; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química Licenciatura e Habilitação Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Carmen Luiza de Azevedo Costa

A água como unidade de aprendizagem no ensino de Química; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química Licenciatura e Habilitação Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Carolina dos Santos Fernandes

Os modelos atômicos em uma unidade de aprendizagem para o ensino de Química; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química Licenciatura e Habilitação Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Juliana Carriconde Hernandes

Projeto de graduação - Combustão; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química Licenciatura e Habilitação Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Elisa Lotici Hennig

Projeto de Graduação - Combustão; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química Licenciatura e Habilitação Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Fábio Peres Gonçalves

As atividades experimentais como construção do conhecimento químico no discurso em sala de aula de Química; 2002; 100 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química Licenciatura e Habilitação Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

EDIMILSON DE SOUZA

Função Álcool - uma abordagem interdisciplinar; 2002; 100 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química Licenciatura e Habilitação Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Renata Lindemann

Uma pesquisa sobre acidentes; 2001; 100 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química Licenciatura e Habilitação Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Cláudia Zuchowsky

Leite - uma abordagem alternativa para o ensino fundamental; 1994; 50 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química Licenciatura e Habilitação Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Viviane Conceição Duarte Madeira

A problematização das atividades experimentais na formação de professores; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Química Licenciatura e Habilitação Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Gislaine Penha Ruffato

A problematização das atividades experimentais na formação de professores; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Química Licenciatura e Habilitação Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Carolina dos Santos Fernandes

A ambientalização do currículo de Química; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Química Licenciatura e Habilitação Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Juliana Carriconde Hernandes

Unidades de aprendizagem com atividades experimentais em uma abordagem sociocultural; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Química Licenciatura e Habilitação Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Bianca Barreto Martins

A inserção de atividades experimentais no ciberespaço; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Química Licenciatura e Habilitação Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Elisa Lotici Hennig

Atividades experimentais em uma abordagem sócio-cultural; 2004; Iniciação Científica; (Graduando em Química Licenciatura e Habilitação Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Daniele Gomes Müller

Atividades experimentais em uma abordagem sócio-cultural; 2004; Iniciação Científica; (Graduando em Química Licenciatura e Habilitação Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Bianca Barreto Martins

Atividades experimentais em uma abordagem sócio-cultural; 2004; Iniciação Científica; (Graduando em Química Licenciatura e Habilitação Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Juliana Carriconde Hernandes

Atividades experimentias com abordagem sócio-cultural; 2003; Iniciação Científica; (Graduando em Química Licenciatura e Habilitação Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Elisa Lotici Hennig

Atividades experimentias com abordagem sócio-cultural; 2003; Iniciação Científica; (Graduando em Química Licenciatura e Habilitação Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Fábio Peres Gonçalves

As atividades experimentais no discurso da sala de aula de Química; 2001; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Química Licenciatura e Habilitação Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Gislaine Penha Ruffato

A problematização da experimentação em curso de Licenciatura em Química; 2007; Orientação de outra natureza; (Química Licenciatura e Habilitação Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Viviane Conceição Duarte Madeira

A problematização da experimentação em curso de Licenciatura em Química; 2007; Orientação de outra natureza; (Química Licenciatura e Habilitação Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Maria Carolina Salum Bulhosa

A problematização da experimentação em curso de Licenciatura em Química; 2006; Orientação de outra natureza; (Química Licenciatura e Habilitação Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

Ida Leticia Gauterio da Silva

A formação permanente articulada com o desenvolvimento curricular; 2005; Orientação de outra natureza; (Química Licenciatura e Habilitação Ciências) - Universidade Federal do Rio Grande; Orientador: Maria do Carmo Galiazzi;

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Foi orientado por

ROQUE MORAES

Concepções Epistemológicas subjacentes à prática de professores de Ciências; 1996; 0 f; Dissertação (Mestrado em Curso de Pós Graduação Em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Roque Moraes;

ROQUE MORAES

Educar pela Pesquisa: espaço de transformação e avanço na formação inicial de professores de Ciências; 2000; 0 f; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Roque Moraes;

Marilu Fontoura de Medeiros

CONCEPÇÕES EPISTEMOLÓGICAS SUBJACENTES À PRÁTICA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS; 1996; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,; Coorientador: Marilú Fontoura de Medeiros;

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  • COCH, J. A. ; GALIAZZI, M. C. . Estudio experimental del equilíbrio entre CO2(g) y H2)(l) - 2. parte. Notícias Pan Americanas En Educación Química , Buenos Aires, v. 5, n.4, p. 5-6, 1993.

  • COCH, J. A. ; GALIAZZI, M. C. . Estudio experimental del equilíbrio entre CO2(g) e H2O(l) - 1. parte. Notícias Pan Americanas En Educación Química , Buenos Aires, v. 4, n.3, p. 8-9, 1992.

  • COCH, J. A. ; GALIAZZI, M. C. . Por qué el AgCl se disuelve en amoníaco? Un enfoque experimental. Notícias Pan-Americanas en Educación Química , Buenos Aires, v. 3, n.3, p. 2-3, 1991.

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Outras produções

GALIAZZI, M. C. ; Parecer de Assesoria para tradução de livro. 2018.

GALIAZZI, M. C. . Coordenação de sessão de apresentação de trabalho. 2005.

GALIAZZI, M. C. . Curso de Educação Ambiental Lato Sensu a Distância. 2007.

GALIAZZI, M. C. . Comissão Científica do XV Encontro Nacional de Didática de Ensino - ENDIPE. 2010.

GALIAZZI, M. C. . Consultor Ad hoc. 2009.

GALIAZZI, M. C. . Comissão científica do XVII Encontro de Química da Região Sul - SBQSul. 2009.

SCHMIDT, E. B. ; CALLONI, H. ; GALIAZZI, M. C. . Projeto Pedagócico do Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental - PPGEA. 2009.

GALIAZZI, M. C. . Comissão Científica do XIV Encontro Nacional de Didática de Ensino - ENDIPE. 2008.

GALIAZZI, M. C. . Consultor Ad hoc. 2008.

GALIAZZI, M. C. . Consultor Ad hoc. 2008.

GALIAZZI, M. C. . Consultor Ad hoc. 2007.

GALIAZZI, M. C. . Consultor Ad hoc. 2006.

GALIAZZI, M. C. . Consultor Ad hoc. 2006.

GALIAZZI, M. C. . Consultor Ad hoc. 2005.

SCHMIDT, E. B. ; VALLE, L. M. B. C. ; GALIAZZI, M. C. ; RODRIGUES, S. C. ; COSTA, W. P. ; MENDES, C. . Projeto Político Pedagógico da Universidade Federal do Rio Grande - FURG. 2005.

GALIAZZI, M. C. . Consultor Ad hoc. 2004.

SCHMITZ, L. C. ; GALIAZZI, M. C. ; SOUZA, M. L. . Projeto Político Pedagógico da curso de Química - Licenciatura. 2003.

DORNELES, A. M. ; MOTTA, C. S. ; CACCIAMANI, J. L. M. ; COUGO, A. C. ; FIRME, M. V. F. ; FREITAS, D. P. S. ; LINDEMANN, R. H. ; GALIAZZI, M. C. ; GALIAZZI, M. C. . Cirandar: rodas de investigação desde a escola. 2012; Tema: rede de Formação de Professores. (Rede social).

GALIAZZI, MARIA DO CARMO . Pré Fórum de Estudos e Leituras de Paulo freire. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

GALIAZZI, MARIA DO CARMO . Cirandar: rodas de investigação desde a escola vol. 4. 2018. (Editoração/Coletânea).

GALIAZZI, M. C. ; COLARES, I. G. ; PAULITSCH, V. S. . Narrativas da Docências. 2017. (Editoração/Livro).

GALIAZZI, MARIA DO CARMO . Cirandar: rodas de investigação desde a escola vol 3. 2016. (Editoração/Coletânea).

GALIAZZI, MARIA DO CARMO . Cirandar: rodas de investigação desde a escola vol 2. 2014. (Editoração/Coletânea).

GALIAZZI, MARIA DO CARMO . Cirandar: rodas de investigação desde a escola vol 1. 2013. (Editoração/Coletânea).

FREITAS, J. V. ; GALIAZZI, M. C. . REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL. 2012. (Editoração/Periódico).

FREITAS, J. V. ; GALIAZZI, M. C. . REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL. 2012. (Editoração/Periódico).

KIOURANIS, N. M. M. ; RODRIGUES, M. A. ; CORAZZA, M. J. ; GALIAZZI, M. C. . Temas ambientais no ensino de Química: possibilidades. 2012. (Colóquio 2012 - Projetos de Dissertações e Teses Acadêmicas do PCM).

RODRIGUES, M. A. ; KIOURANIS, N. M. M. ; MOREIRA, A. L. O. R. ; GALIAZZI, M. C. . Gases e efeito estufa: uma proposta para desenvolver Educação Ambiental com alunos de Ensino Médio. 2012. (Colóquio 2012 - Projetos de Dissertações e Teses Acadêmicas do PCM).

GALIAZZI, M. C. . Narrativa na Pesquisa. 2011. .

GALIAZZI, M. C. . Curso de formação inicial e continuada em Educação Ambiental: as dimensões da sustentabilidade. 2011. .

GALIAZZI, M. C. ; SOUZA, M. L. ; COUSIN, C. S. ; MEDEIROS, A. L. S. ; FIRME, M. F. . Formação de professores na narrativa da docência. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

GALIAZZI, M. C. . A Análise Textual Discursiva como modo de produção escrita na Sala de Aula. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

FREITAS, J. V. ; GALIAZZI, M. C. . REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL. 2011. (Editoração/Periódico).

FREITAS, J. V. ; GALIAZZI, M. C. . REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL. 2010. (Editoração/Periódico).

GALIAZZI, M. C. . Educação Ambiental Lato Sensu. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

GALIAZZI, M. C. ; MORAES, R. ; SCHMIDT, E. B. . Argonautas. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

GALIAZZI, M. C. ; SCHMIDT, E. B. ; PORTO, I. . Ambiente & Educação. 2008. (Editoração/Periódico).

GALIAZZI, M. C. . Ciberciências: articulação entre formação de professores de Ciências e desenvolvimento curricular. 2008. (Relatório de pesquisa).

GALIAZZI, M. C. ; LAURINO, D. P. . Educação Ambiental Lato Sensu. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

GALIAZZI, M. C. . Educação Ambiental a Distância. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

GALIAZZI, M. C. ; SCHMIDT, E. B. ; PORTO, I. . Ambiente & Educação. 2007. (Editoração/Periódico).

GALIAZZI, M. C. . Ambiente & Educação. 2006. (Editoração/Periódico).

MORAES, R. ; GALIAZZI, M. C. . Análise textual; metodologia de análise de informações em pesquisas qualitativas em Educação em Ciências. 2005. .

GALIAZZI, M. C. . Ambiente & Educação. 2005. (Editoração/Periódico).

GALIAZZI, M. C. . 29ª Reunião Anual da SBQ. 2006 (Membro de Comissão Científica Insterinstitucional) .

GALIAZZI, M. C. . 29ª Reunião Anual da ANPED. 2006 (Consultor ad hoc) .

GALIAZZI, M. C. . Conselho Editorial da Coleção Educação Química - UNIJUÍ. 2006 (Membro de Comissão Científica Interinstitucional) .

MORAES, R. ; GALIAZZI, M. C. . Análise Textual: metodologias de análise de informações em pesquisas qualitativas em educação em Ciências. 2005 (Ministrante) .

GALIAZZI, M. C. . Comunidade, práticas e políticas educacionais. 2005 (Debatedor) .

GALIAZZI, M. C. . O papel da experimentação na formação em Química Hoje. 2005 (Palestra) .

GALIAZZI, M. C. . 28ª Reunião Anual da Anped. 2005 (Consultor ad hoc) .

GALIAZZI, M. C. . V Fórum de Educação Ambiental. 2004 (Membro de Comissão Científica Insterinstitucional) .

GALIAZZI, M. C. . Anped-Sul. 2004 (Membro de Comissão Científica Insterinstitucional) .

GALIAZZI, M. C. . 25 ISTE. 2004 (Membro de Comissão Científica Insterinstitucional) .

GALIAZZI, M. C. ; DIAS, C. M. S. ; RIBEIRO, P. R. C. . Discutindo as Abordagens Autobiográficas na Pesquisa em Educação Ambiental. 2004 (Mesa redonda) .

GALIAZZI, M. C. . III Simpósio Gaúcho de Educação Ambiental. 2004 (Membro de Comissão Científica Insterinstitucional) .

GALIAZZI, M. C. ; FREITAS, J. V. . Metodologias de Pesquisa em Educação Ambiental. 2004 (Ministrante) .

GALIAZZI, M. C. . Comunidades Aprendentes em Educação Ambiental, Ciências e Matemática. 2004 (Grupos de Pesquisa) .

GALIAZZI, M. C. . Anped. 2003 (Consultor ad hoc) .

GALIAZZI, M. C. ; FREITAS, J. V. . Alternativas Metodológicas da Educação Ambiental e os Desafios de sua Implementação. 2003 (Ministrante) .

GALIAZZI, M. C. . Modelos Didáticos que fundamentam a prática pedagógica dos professores de Ciências do ensino fundamental. 2001 (Avaliadora) .

GALIAZZI, M. C. ; GONÇALVES, F. P. ; SCHMITZ, L. C. ; GIESTA, S. M. ; ROCHA, J. M. B. . Aprendizagens possíveis em atividades experimentais: concepções dos participantes de um grupo de pesquisa. 2000 (Grupos de Pesquisa) .

GALIAZZI, M. C. ; GONÇALVES, F. P. ; ROCHA, J. M. B. ; SCHMITZ, L. C. ; GIESTA, S. M. . Objetivos das Atividades Experimentais: uma pesquisa coletiva em um curso de formação de professores. 2000 (Grupos de Pesquisa) .

GALIAZZI, M. C. . Comissão Científica Interinstitucional do II Encontro Latino-Americano de Ensino de Química. 2000 (Membro de Comissão Científica Insterinstitucional) .

GALIAZZI, M. C. . A pesquisa no contexto da formação inicial dos professores de Química. 2000 (Mesa redonda) .

GALIAZZI, M. C. . Objetivos do Ensino Experimental. 1999 (Palestrante) .

GALIAZZI, M. C. . Minicurso: Combustão: uma pesquisa em sala de aula. 1999 (Ministrante) .

GALIAZZI, M. C. . O professor pesquisador e o ensino de Química. 1999 (Mesa redonda) .

GALIAZZI, M. C. . A pesquisa em sala de aula - módulo temático apresentado no 11 ICASE - Encontro Ibero-americano de Ensino de Ciências realizado em Curitiba em julho. 1999 (Mesa redonda) .

GALIAZZI, M. C. . O ensino de Química está voltado para o vestibular ou para a vida?. 1998 (Debatedor) .

GALIAZZI, M. C. . A Pesquisa em Educação Química. 1997 (Palestrante) .

GALIAZZI, M. C. . Encontro sobre Teoria e Pesquisa em Ensino de Ciências - LINGUAGEM, CULTURA E COGNIÇÃO, realiado em Belo Horizonte nos dias 05,06 e 07 de março de 1997.. 1997 (Participação em eventos científicos) .

GALIAZZI, M. C. . Seminário de Integração do Projeto de Ação Conjunta para Qualificar a Formação de Professores em Ciências e Matemática na PUCRS, realizado dia 25.04. 1997 (Avaliadora) .

GALIAZZI, M. C. . Minicurso: Perfis Conceituais sobre o Átomo'com duração de 4 horas, durante o XVII EDEQ, realizado em Ijuí nos dias 23,24 e 25 de outubro. 1997 (Ministrante) .

GALIAZZI, M. C. . Seminário Integrado de Educação promovido pela Secretaria Municipal do Rio Grande, realizado dia 12 de março. 1996 (Palestra) .

GALIAZZI, M. C. . 16th International Seminar for Teacher Education, realizado em Gramado, no período de 17 a 23 de abril, promovido pelo Programa de Pós-graduação da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. 1996 (Participação em Congressos) .

GALIAZZI, M. C. . Encontro Estadual sobre Parâmetros Curriculares Nacionais, realizado de 28 a 29 de maio, promovido pela delegacia do Ministério da Educação e do Desporto no Rio Grande do Sul, Secretaria de Educação do Estado do Rio Grande do Sul, Federação das Associações dos Municípios do Rio Grande do Sul e Conselho dos Secretários Municipais de Educação, num total de 16(dezesseis). 1996 (Participante de evento para discutir parâmetros curriculares nacionais) .

GALIAZZI, M. C. . Seminário Educação para a Ciência: Balanço e Perspectivas, realizado em São Paulo, nos dias 09 e 10 de dezembro, promovido pelo Ministério da Ciência e Tecnologia e Capes - PADCT. 1996 (Participação em eventos científicos) .

GALIAZZI, M. C. . Minicurso Digestão: Fenômeno Químico e Biológico. Atividade de extensão de âmbito municipal promovido pelo Centro de Apoio à Melhoria do Ensino de Ciências - CEAMECI - nos dias 14, 16 e 19 de junho de 1995.. 1995 (Orientadora) .

GALIAZZI, M. C. . III Encontro Regional de Educação Científica e III Encontro Regional de Professores de Química realizado na Universidade de Santa Cruz, no período de 14 a 17.07, num total de 40 horas.. 1993 (Participação em eventos científicos) .

GALIAZZI, M. C. . Minicurso: Sólido, líquido ou gasoso, eis a questão! I e II Encontro Regional de Professores de Ciências promovido pelo SAMECI, SUPEXT/FURG, nos dias 18 e 25 de agosto de 1993. 1993 (Ministrante) .

GALIAZZI, M. C. . Seminário Estadual sobre as Licenciaturas em Ciências e Matemática, realizado em Ijuí, nos dias 21,22 e 23 e3 novembro de 1991, promovido pelo Projeto Acomecim - Ação Conjunta para a Melhoria do Ensino de Ciências e Matemática(PADCT/CAPES/SPEC - Rede RS), e coordenado pela Universidade de Ijuí.. 1991 (Participação em eventos científicos) .

GALIAZZI, M. C. . Congresso Nacional e Internacional de Professores de Química, realizado de 8 a 10 de novembro, em Maldonado, Uruguai.. 1991 (Conferencista) .

GALIAZZI, M. C. . Ceamecim - Comunidades Aprendentes em Educação Ambiental, Ciências e Matemática. 1989 (Grupos de Pesquisa) .

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Projetos de pesquisa

  • 2016 - Atual

    A contribuição da Fenomenologia e da Hermenêutica Filosófica na Análise Textual Discursiva, Descrição: Este projeto tem por objetivo o aprofundamento teórico na hermenêutica Filosófica de Hans-Georg Gadamer para maior compreensão da metodologia de análise de informações textuais e discursivas denominada de Análise Textual Discursiva. O material empírico deste projeto são as teses e dissertações que usaram esta metodologia disponibilizadas nos programas de pós-graduação. Neste projeto busca-se compreender a contribuição da Fenomenologia e da Hermenêutica no desenvolvimento da metodologia de análise denominada de Análise Textual Discursiva. A Análise Textual Discursiva foi desenvolvida pelo professor Roque Moraes e pela professora Maria do Carmo Galiazzi e merece maior aprofundamento e desenvolvimento questões filosóficas apontadas na metodologia. A Análise Textual Discursiva busca superar a ideia cientificista de explicar e controlar fenômenos, voltando-se para sua compreensão dentro de contextos educacionais cercados de implicações sócio-histórico-culturais. A ATD inicia em uma abordagem fenomenológica tendo a questão inicial delineada por O que é isso que se mostra do fenômeno investigado e avança para a compreensão a partir do que se mostra, em uma fusão de horizontes de ampliação da compreensão. Provocados pela necessidade de compreensão das abordagens fenomenológica e hermenêutica temos aprofundado estudos e pesquisas na fenomenologia de Bicudo (2011) e na hermenêutica por contribuições do filósofo Hans-Georg Gadamer, ao qual são atribuídos os fundamentos da Hermenêutica Filosófica. Entendemos a Hermenêutica de Gadamer como a busca pela compreensão interpretativa que se dá de forma dialógica, influenciada pelas preconcepções do mundo experienciado dos interlocutores e mediada pela linguagem. A hermenêutica tem sido tratada historicamente com diferentes acepções que vão da arte de interpretação à teoria de compreensão e interpretação de expressões linguísticas e não-linguísticas. Grondin (2012, p. 17) atribui ao teólogo Johann Conrad Dannhauer (1603- 1666) a origem do termo hermeneutica, que aparece no título sua obra Hermeneutica sacra sive methodus exponendarum sacrarum litterarum (1654) (PALMER, 1969, p. 34). Antes se atribuía a ideia de arte da interpretação à palavra Auslegungslehre. Para Grondin, o título desta obra de Dannhauer resume a primeira das três possíveis acepções do que se entende por hermenêutica (2012, p. 12): clássica, metodológica e universal. 4 No sentido clássico, apresentava-se com o sentido de uma hermenêutica sagrada, designando o método de interpretar (expor, explicar) os textos sacros que nem sempre eram tão claros e que precisavam ter seus sentidos compreendidos (intelligere) (ibid., p. 17). O termo interpretação vem do verbo grego hermeneuein e possui dois sentidos: i) o processo de elocução (enunciar, dizer, afirmar algo) ? que opera do pensamento para o discurso; ii) o processo da interpretação (ou de tradução) ? que opera do discurso para o pensamento. O primeiro sentido já era tratado pelos gregos, enquanto, atualmente, falamos de interpretação no segundo sentido, em que se entende que somos levados pela linguagem discursiva a partir da qual se constroem as representações do pensamento. Grondin os apresenta para diferenciar o esforço hermenêutico de explicação do sentido (discurso do exterior para o interior), do esforço retórico que antecede a própria tarefa hermenêutica (ibid., p. 19). No contexto desta acepção clássica, o estabelecimento de regras hermenêuticas para a interpretação de textos sacros foi extraído da retórica, que busca apresentar o pensamento de maneira eficaz no discurso. Assim, a finalidade da hermenêutica nesta acepção clássica era auxiliar a prática de interpretação de forma normativa de textos sagrados, com o estabelecimento de algumas regras, como era praticada por Santo Agostinho (354-430), que inclusive era professor de retórica (ibid., p. 19-20). A acepção clássica. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (10) Doutorado: (5) . , Integrantes: Maria do Carmo Galiazzi - Coordenador / Maurivan Güntzel Ramos - Integrante / Marcus Eduardo M. Ribeiro - Integrante / Aline Machado Dorneles - Integrante / Robson Simplicio de Sousa - Integrante / Elisabeth Brandão Schmidt - Integrante.

  • 2016 - Atual

    Rodas de Investigação Narrativa na Educação Química, Descrição: O presente projeto propõem as Rodas de Investigação Narrativa na formação de professores de Química/Ciências. Esta proposição centra-se num processo de investigação ? ação ? formação fundamentada nos aportes teóricos e metodológicos da pesquisa narrativa (CLANDININ; CONNELLY, 2011). A pesquisa busca compreender o papel da narrativa na constituição do ser professor de Química/Ciências e na construção e reconstrução do conhecimento químico presente no desenvolvimento da experimentação nas Rodas de Investigação Narrativa. Para isso, realiza-se um estudo de abordagem fenomenológico-hermenêutica que possibilita traçar uma história metodológica, e, assim, interpretar e aprender com as histórias narradas em Roda. Nesse contexto, as narrativas serão expressas por um conjunto de mônadas, que são centelhas de sentidos que tornam as narrativas mais do que comunicáveis: tornam-nas experienciáveis (ROSA et al, 2011).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Galiazzi - Integrante / Aline Machado Dorneles - Coordenador.

  • 2016 - Atual

    A contribuição da Hermenêutica Filosófica na Educação Química, Descrição: Este projeto pretende a partir de um aprofundamento teórico na Hermenêutica Filosófica de Hans-Georg Gadamer compreender as contribuições advindas desta perspectiva para a sala de aula de Educação Química, considerando especialmente o diálogo, a história, a linguagem e a estética A hermenêutica tem sido tratada historicamente com diferentes acepções que vão da arte de interpretação à teoria de compreensão e interpretação de expressões linguísticas e não-linguísticas. Grondin (2012, p. 17) atribui ao teólogo Johann Conrad Dannhauer (1603- 1666) a origem do termo hermeneutica, que aparece no título sua obra Hermeneutica sacra sive methodus exponendarum sacrarum litterarum (1654) (PALMER, 1969, p. 34). Antes se atribuía a ideia de arte da interpretação à palavra Auslegungslehre. Para Grondin, o título desta obra de Dannhauer resume a primeira das três possíveis acepções do que se entende por hermenêutica (2012, p. 12): clássica, metodológica e universal. 4 No sentido clássico, apresentava-se com o sentido de uma hermenêutica sagrada, designando o método de interpretar (expor, explicar) os textos sacros que nem sempre eram tão claros e que precisavam ter seus sentidos compreendidos (intelligere) (ibid., p. 17). O termo interpretação vem do verbo grego hermeneuein e possui dois sentidos: i) o processo de elocução (enunciar, dizer, afirmar algo) ? que opera do pensamento para o discurso; ii) o processo da interpretação (ou de tradução) ? que opera do discurso para o pensamento. O primeiro sentido já era tratado pelos gregos, enquanto, atualmente, falamos de interpretação no segundo sentido, em que se entende que somos levados pela linguagem discursiva a partir da qual se constroem as representações do pensamento. Grondin os apresenta para diferenciar o esforço hermenêutico de explicação do sentido (discurso do exterior para o interior), do esforço retórico que antecede a própria tarefa hermenêutica (ibid., p. 19). No contexto desta acepção clássica, o estabelecimento de regras hermenêuticas para a interpretação de textos sacros foi extraído da retórica, que busca apresentar o pensamento de maneira eficaz no discurso. Assim, a finalidade da hermenêutica nesta acepção clássica era auxiliar a prática de interpretação de forma normativa de textos sagrados, com o estabelecimento de algumas regras, como era praticada por Santo Agostinho (354-430), que inclusive era professor de retórica (ibid., p. 19-20). A acepção clássica persistiu até Friederich Schleiermacher (1768-1834) que entendia que a tarefa da hermenêutica consistia em reproduzir o mais perfeitamente possível todo o processo da atividade de composição do escritor, expandindo, assim, a amplitude de uma interpretação que buscava um alcance mais universal. Ele buscava desenvolver uma hermenêutica universalizada que possuía uma carência de ?mais método? (ibid., p. 28), o que anunciava uma segunda concepção de hermenêutica. Wilhelm Dilthey (1833-1911) seguiu os ensinamentos de Schleiermarcher e buscou um sentido mais metodológico para a hermenêutica, propondo uma fundamentação ?lógica, epistemológica e metodológica? para as ciências humanas. Dilthey entendia a hermenêutica como ?a arte da interpretação das manifestações vitais fixadas por escrito?, em que a interpretação é entender a individualidade (o interior) a partir de nossos sinais sensoriais externos. Assim, o processo de entendimento para ele consistia em ?recriar? em si o sentimento vivido pelo autor, partindo de suas expressões (ibid., p. 34-35). 5 A terceira acepção surge em reação à compreensão metodológica da hermenêutica. Assumiu-se a forma de uma filosofia universal da interpretação em que o entendimento e a interpretação não são apenas métodos encontrados nas ciências humanas, mas processos fundamentais que podemos encontrar no próprio núcleo da vida (ibid. p. 14).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria do Carmo Galiazzi - Coordenador / Marlene Rios Melo - Integrante / Ana Lícia de Melo Silva - Integrante / Robson Simplicio de Sousa - Integrante.

  • 2016 - Atual

    Comunidade aprendente da obra de Gordon Wells: tradutores-intérpretes em Indagações Dialógicas, Descrição: Este projeto, com autorização do autor, traduz textos de acesso livre disponibilizados no site da obra de Gordon Wells para a Língua Portuguesa pela contribuição deste educador inglês para a compreensão da educação em Ciências a partir da Linguística e da abordagem sociocultural. O Grupo de Pesquisa Comunidades Aprendentes em Educação Ambiental, Ciências e Matemática CEAMECIM e o Grupo de Pesquisa Ciências e Física Interdisciplinar ? CIEFI desenvolvem este projeto de tradução da obra de Gordon Wells, pois este autor articula e fundamenta a sala de aula de Ciências a partir de uma abordagem da linguística sistêmica de Michael Halliday e da teoria sociocultural com pressupostos em Vygotsky e na teoria da atividade. A tradução tem sido coletiva entre os membros dos dois grupos de pesquisa CEAMECIM e CIEFI. Estes grupos em pesquisas de seus membros tem se dedicado à compreensão dos fenômenos que investigam na Educação em Ciências a partir dos pressupostos da teoria da atividade histórico-cultural ? TAHC para compreender a aprendizagem e a ação de professores em sala de aula. Um dos autores que contribuiu significativamente para esta compreensão da importância da linguagem na sala de aula de Ciências foi Dr. Gordon Wells que, ao longo de sua carreira desenvolveu um forte interesse na TAHC à medida que esta teoria se desenvolvia com bases nas ideias de Vygotsky e Bakhtin. Ele também foi fortemente influenciado pelo trabalho de Michael Halliday sobre a linguística sistêmica funcional e os escritos educacionais de Dewey. Este projeto trata de um encontro em diálogo com Wells que propõe uma teoria e seus leitores, os grupos CEAMECIM e CIEFI, traduzem-no e interpretam-no. As teses de doutoramento dos líderes dos dois grupos a obra Dialogic Inquiry: Towards a sociocultural practice and theory of education (Cambridge University Press, 1999) do autor que este projeto se propõe a traduzir .Outro livro do mesmo autor, Action, talk, andtext: Learning and teaching through inquiry (Teachers College Press, 2001) mostrou intensamente a aproximação nas apostas formativas do autor com os grupos citados e antes deles com o pesquisador Dr. Roque Moraes. O grupo de pesquisa coordenado na PUCRS pelo Prof. Roque Moraes já estava às voltas com a escrita tendo como catalisador os escritos de Mário Osório Marques e desenvolvia um projeto interinstitucional de formação de professores em que textos dos participantes foram lidos e discutidos coletivamente. O resultado disso foram dois belos livros editados por Roque Moraes, Ronaldo Mancuso e Maria do Carmo Galiazzi, e o segundo por Milton Auth, Roque Moraes e Maria do Carmo Galiazzi. A linguagem se consolidava como ferramenta sociocultural de formação de professores nos estudos realizados, bem como a hermenêutica completava o modo de fazer pesquisa e de ser professor em sala de aula. Posteriormente o livro Dialogic Inquiry foi traduzido e denominado Indagación dialógica: hacia una teoría y una práctica socioculturales de la educación (2001), e, por esta tradução, iniciou-se o estudo no grupo de pesquisa CEAMECIM. Como a obra de Gordon Wells é vasta, decidiu-se nos grupos pela tradução coletiva e obteve-se a autorização de tradução por parte do autor inglês para tornar sua obra acessível em língua portuguesa. Na lida diária de um professor/pesquisador/grupo de pesquisa, não é fácil colocar este tempo de tradução, mas estabeleceu-se uma rotina: um de membros de um dos grupos traduz integralmente o texto, mantendo os parágrafos em inglês. Posteriormente se faz a leitura no grupo, em voz alta, comparando o que está escrito em Inglês (os mais experientes no Inglês leem os parágrafos em inglês, os menos experientes em português).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (5) . , Integrantes: Maria do Carmo Galiazzi - Coordenador / Valmir Heckler - Integrante / Cezar Soares Motta - Integrante / Danielle Monteiro Behrend - Integrante / Willian Rubira da Silva - Integrante / Leidy Gabriela Ariza Ariza - Integrante / Aline Machado Dorneles - Integrante / Robson Simplicio de Sousa - Integrante / Ana Laura Salcedo de Medeiros - Integrante.

  • 2010 - 2017

    Articulação entre Formação Permanente e Desenvolvimento Curricular, Descrição: O projeto articula ensino, pesquisa e extensão na formação permanente de professores de Química. No ensino, desenvolve Unidades de Aprendizagem sobre temáticas potencializadoras da aprendizagem dos conceitos químicos. Na pesquisa envolve mestrandos e doutorandos investigando a interação entre a universidade e a escola. Na extensão atua na formação de professores de Química pela narrativa de sua sala de aula.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Maria do Carmo Galiazzi - Coordenador / Cezar Soares Motta - Integrante / Aline Machado Dorneles - Integrante.

  • 2008 - 2012

    Observatório da Escola, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Maria do Carmo Galiazzi - Integrante / Sheyla Costa Rodrigues - Coordenador / Paula Regina Costa Ribeiro - Integrante.

  • 2005 - 2007

    Articulando desenvolvimento profissional com unidades curriculares no ciberespaço, Descrição: O projeto ARTICULAÇÃO ENTRE DESENVOLVIMENTO CURRICULAR E FORMAÇÃO PERMANENTE NO ENSINO MÉDIO EM CIÊNCIAS: CONSTITUIÇÃO DE COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM integra esforços de três instituições universitárias: PUCRS, UNIJUÍ e FURG e da educação básica em processos coletivos direcionados à melhoria da educação pela possibilidades de atualização inerente ao virtual. A experiência de trabalho em rede dessas instituições iniciadas em 1982 dão suporte às intenções de trabalhar de forma integrada com foco no ensino de Ciências, de Matemática e de Educação Ambiental no sentido da melhoria da educação nas áreas de abrangência e para além delas. O conjunto de materiaisimpressos ou na forma digital que tem sido produzidospelas intituições participantes deste projeto se constitui numa versão de material atualizado em termos teóricos capaz de auxiliar no movimento de melhoria da educação não só na região a ser inicialmente atingida, mas em todo país. Em busca de desenvolver propostas mais abrangentes procura-se agregar à experiência do grupo o virtual nos procesos de reconstrução participativa de currículose na educação continuada de professores pela produção de unidades curriculares. O projeto tem por objetivo desenvolver o currículo e a formação permanente de professores do ensino médio de Ciências e de formadores de professores de forma articulada via desenvolvimento de situações de estudo, unidades de aprendizagem e projetos de aprendizagem (unidades curriculares) aplicadas em sala de aula de ensino médio de Química, Física e Biologia e em salas de aula de cursos de formação de professores nestas mesmas áreas. Essas unidades curriculares serão discutidas, analisadas e fundamentadas via encontro virtuais e presenciais de comunidades de aprendizagem de professores de ensino médio, licenciandos dos cursos de Química, Física e Biologia, mestres e mestrandos em Educação em Ciências (UNIJUí), Educação Ambiental (FURG) e Educação em Ciências e Matemática (PUCRS).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (10) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Maria do Carmo Galiazzi - Coordenador / Renata Lindemann - Integrante / Ivane Duvoisin - Integrante / Otávio Aloísio Maldaner - Integrante / Juliana Carriconde Hernandes - Integrante / Débora Pereira Laurino - Integrante / Carolina dos Santos Fernandes - Integrante / Milton Antônio Auth - Integrante / Elisa Lotici Hennig - Integrante / Roque Moraes - Integrante / Paula Regina Costa Ribeiro - Integrante / Maurivan Güntzel Ramos - Integrante / Fábio Peres Gonçalves - Integrante., Financiador(es): Financiadora de Estudos e Projetos - Cooperação.Número de orientações: 10

  • 2001 - 2015

    Constituição de Educadores Ambientais pela Pesquisa, Descrição: projeto de pesquisa que articula as pesquisas de doutorandos do Programa de Pós-graduação em educação Ambiental. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (15) Doutorado: (5) . , Integrantes: Maria do Carmo Galiazzi - Coordenador / Elisabeth Brandão Schmidt - Integrante.

  • 2001 - 2004

    Alfabetização Científica Preparando Cidadãos para o novo milênio, Descrição: O projeto de Educação em Ciências: preparando cidadãos para a realidade científica e tecnológica do novo milênio, tendo como centro irradiador o Museu de Ciências e Tecnologia da PUCRS, pretende integrar esforços da Região Sul do Brasil no sentido da melhoria da educação na escola fundamental, voltando-se especialmente para as ciências, mas alimentando sempre uma perspectiva interdisciplinar. Pretende, entretanto, estender suas iniciativas para além da escola, participando do processo de popularização da Ciência junto das comunidades atingidas. Propõe-se um conjunto integrado de iniciativas envolvendo o desenvolvimento e implementação de um novo currículo, processo integrado com a formação incial e continuada de professores e utilizando um conjunto de meios derivados dos modernos sistemas de comunicação, possibilitando desta forma o acesso à Ciência não só à população escolar, como também a população em geral. O projeto, ainda que tendo como centro irradiador o MCT propõe-se a envolver Instituições de Ensino Superior do Rio Grande do Sul, assim como os sistemas de ensino desta região, visando especialmente a escola pública. A proposta implica o desenvolvimento de módulos educativos para as oito séries do ensino fundamental. Estes módulos deverão ser produzidos com participação de pesquisadores, especialistas, professores e alunos, constituindo o processo de produção simultaneamente uma forma de educação continuada dos professores. O projeto será desenvolvido envolvendo inicialmente quatro Instituições de Ensino superior e suas regiões de abrangência, além do MCT/PUCRS, pretendendo, posteriormente, via outros projetos ampliar a abrangência de suas metas para incluir gradativamente toda a Região Sul do Brasil. Tendo em vista sua abrangência e a população a ser atingida, o projeto utilizará uma diversificada gama de modos e meios de implementação, especialmente os recursos da informática. Considerando o significado central da pesquisa para a ciência e pa. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (10) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Maria do Carmo Galiazzi - Integrante / Otávio Aloísio Maldaner - Integrante / Lenir Basso Zanon - Integrante / Berenice Alves Rosito - Integrante / Roque Moraes - Coordenador / Maurivan Güntzel Ramos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Cooperação.

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Projetos de desenvolvimento

  • 2008 - Atual

    Programa Institucional de Bolsas de Incentivo à Docência, Descrição: O projeto institucional, para articular os subprojetos de todas as licenciaturas da FURG envolve a análise crítica de trabalhos escritos a serem discutidos pelos pares (licenciandos bolsistas, professores supervisores e formadores) de forma a potencializar sua melhoria. Os trabalhos dos licenciandos bolsistas e dos professores supervisores são disponibilizados no ambiente virtual Moodle. Os participantes lêem os trabalhos, elaboram e enviam sua análise no ambiente para que o autor do texto reescreva o trabalho a partir da análise do colega. As ações envolvem encontros periódicos para oficinas de escrita, leitura e discussão dos textos produzidos pelos participantes. As ações previstas no projeto institucional têm ações em subprojetos. As ações do projeto institucional de articulação dos subprojetos serão assim distribuídas: a) desenvolvimento de um ambiente virtual no Moodle para gestão do projeto institucional e dos subprojetos; b) desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras, preferencialmente com uso das tecnologias da informação e da comunicação; c) organização de um sistema de registro dos processos formativos dos participantes no Moodle que possa relatar a história do projeto, dos subprojetos e de seus produtos, aprendizagens e resultados; d) encontro inicial de todos os participantes dos subprojetos para esclarecer sobre a sistemática de trabalho de articulação pela escrita dos subprojetos com o projeto institucional e organização do trabalho; e) encontros mensais com coordenador de subprojeto, professores supervisores e licenciandos bolsistas para Oficina de Escrita, promovendo a formação permanente de professores em exercício e a formação inicial dos licenciandos, num total de oito (08) encontros por ano; f) encontros bimestrais com os coordenadores de subprojetos para avaliação dos subprojetos e pro. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (99) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Maria do Carmo Galiazzi - Coordenador / Eliane Meirelles Leite - Integrante / Moacir Langoni de Souza - Integrante / Cláudia da Silva Cousin - Integrante / Sonia Marisa Hefler - Integrante / Eliane Misiak - Integrante / Rosely Diniz da Silva Machado - Integrante / Ana Laura Salcedo de Medeiros - Integrante / Elaine Corrêa Pereira - Integrante / Aline Machado Dorneles - Integrante / Ioni Gonçalves Colares - Integrante / Vivian Paulitsch - Integrante / Aline Guerra Dytz - Integrante / Carmen Gessilda Burgert Schiavon - Integrante / Luiz Felipe Alcântara Hechtheuer - Integrante / Dinah Quesada Beck - Integrante / Eliane Cappelletto - Integrante / Celiane Costa Machado - Integrante / Daza de Moraes Vaz Batista Filgueira - Integrante / Maria Josefina Israel Semino de López - Integrante / Danielle Monteiro Behrend - Integrante / Trícia Tamara Boeira do Amaral - Integrante.

  • 2008 - Atual

    Programa Institucional de Bolsas de Incentivo à Docência, Descrição: O projeto institucional, para articular os subprojetos de todas as licenciaturas da FURG envolve a análise crítica de trabalhos escritos a serem discutidos pelos pares (licenciandos bolsistas, professores supervisores e formadores) de forma a potencializar sua melhoria. Os trabalhos dos licenciandos bolsistas e dos professores supervisores são disponibilizados no ambiente virtual Moodle. Os participantes lêem os trabalhos, elaboram e enviam sua análise no ambiente para que o autor do texto reescreva o trabalho a partir da análise do colega. As ações envolvem encontros periódicos para oficinas de escrita, leitura e discussão dos textos produzidos pelos participantes. As ações previstas no projeto institucional têm ações em subprojetos. As ações do projeto institucional de articulação dos subprojetos serão assim distribuídas: a) desenvolvimento de um ambiente virtual no Moodle para gestão do projeto institucional e dos subprojetos; b) desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras, preferencialmente com uso das tecnologias da informação e da comunicação; c) organização de um sistema de registro dos processos formativos dos participantes no Moodle que possa relatar a história do projeto, dos subprojetos e de seus produtos, aprendizagens e resultados; d) encontro inicial de todos os participantes dos subprojetos para esclarecer sobre a sistemática de trabalho de articulação pela escrita dos subprojetos com o projeto institucional e organização do trabalho; e) encontros mensais com coordenador de subprojeto, professores supervisores e licenciandos bolsistas para Oficina de Escrita, promovendo a formação permanente de professores em exercício e a formação inicial dos licenciandos, num total de oito (08) encontros por ano; f) encontros bimestrais com os coordenadores de subprojetos para avaliação dos subprojetos e pro. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (99) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Maria do Carmo Galiazzi - Coordenador / Eliane Meirelles Leite - Integrante / Moacir Langoni de Souza - Integrante / Cláudia da Silva Cousin - Integrante / Sonia Marisa Hefler - Integrante / Eliane Misiak - Integrante / Rosely Diniz da Silva Machado - Integrante / Ana Laura Salcedo de Medeiros - Integrante / Elaine Corrêa Pereira - Integrante / Aline Machado Dorneles - Integrante / Ioni Gonçalves Colares - Integrante / Vivian Paulitsch - Integrante / Aline Guerra Dytz - Integrante / Carmen Gessilda Burgert Schiavon - Integrante / Luiz Felipe Alcântara Hechtheuer - Integrante / Dinah Quesada Beck - Integrante / Eliane Cappelletto - Integrante / Celiane Costa Machado - Integrante / Daza de Moraes Vaz Batista Filgueira - Integrante / Maria Josefina Israel Semino de López - Integrante / Danielle Monteiro Behrend - Integrante / Trícia Tamara Boeira do Amaral - Integrante.

  • 2008 - Atual

    Programa Institucional de Bolsas de Incentivo à Docência, Descrição: O projeto institucional, para articular os subprojetos de todas as licenciaturas da FURG envolve a análise crítica de trabalhos escritos a serem discutidos pelos pares (licenciandos bolsistas, professores supervisores e formadores) de forma a potencializar sua melhoria. Os trabalhos dos licenciandos bolsistas e dos professores supervisores são disponibilizados no ambiente virtual Moodle. Os participantes lêem os trabalhos, elaboram e enviam sua análise no ambiente para que o autor do texto reescreva o trabalho a partir da análise do colega. As ações envolvem encontros periódicos para oficinas de escrita, leitura e discussão dos textos produzidos pelos participantes. As ações previstas no projeto institucional têm ações em subprojetos. As ações do projeto institucional de articulação dos subprojetos serão assim distribuídas: a) desenvolvimento de um ambiente virtual no Moodle para gestão do projeto institucional e dos subprojetos; b) desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras, preferencialmente com uso das tecnologias da informação e da comunicação; c) organização de um sistema de registro dos processos formativos dos participantes no Moodle que possa relatar a história do projeto, dos subprojetos e de seus produtos, aprendizagens e resultados; d) encontro inicial de todos os participantes dos subprojetos para esclarecer sobre a sistemática de trabalho de articulação pela escrita dos subprojetos com o projeto institucional e organização do trabalho; e) encontros mensais com coordenador de subprojeto, professores supervisores e licenciandos bolsistas para Oficina de Escrita, promovendo a formação permanente de professores em exercício e a formação inicial dos licenciandos, num total de oito (08) encontros por ano; f) encontros bimestrais com os coordenadores de subprojetos para avaliação dos subprojetos e pro. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (99) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Maria do Carmo Galiazzi - Coordenador / Eliane Meirelles Leite - Integrante / Moacir Langoni de Souza - Integrante / Cláudia da Silva Cousin - Integrante / Sonia Marisa Hefler - Integrante / Eliane Misiak - Integrante / Rosely Diniz da Silva Machado - Integrante / Ana Laura Salcedo de Medeiros - Integrante / Elaine Corrêa Pereira - Integrante / Aline Machado Dorneles - Integrante / Ioni Gonçalves Colares - Integrante / Vivian Paulitsch - Integrante / Aline Guerra Dytz - Integrante / Carmen Gessilda Burgert Schiavon - Integrante / Luiz Felipe Alcântara Hechtheuer - Integrante / Dinah Quesada Beck - Integrante / Eliane Cappelletto - Integrante / Celiane Costa Machado - Integrante / Daza de Moraes Vaz Batista Filgueira - Integrante / Maria Josefina Israel Semino de López - Integrante / Danielle Monteiro Behrend - Integrante / Trícia Tamara Boeira do Amaral - Integrante.

  • 2008 - Atual

    Programa Institucional de Bolsas de Incentivo à Docência, Descrição: O projeto institucional, para articular os subprojetos de todas as licenciaturas da FURG envolve a análise crítica de trabalhos escritos a serem discutidos pelos pares (licenciandos bolsistas, professores supervisores e formadores) de forma a potencializar sua melhoria. Os trabalhos dos licenciandos bolsistas e dos professores supervisores são disponibilizados no ambiente virtual Moodle. Os participantes lêem os trabalhos, elaboram e enviam sua análise no ambiente para que o autor do texto reescreva o trabalho a partir da análise do colega. As ações envolvem encontros periódicos para oficinas de escrita, leitura e discussão dos textos produzidos pelos participantes. As ações previstas no projeto institucional têm ações em subprojetos. As ações do projeto institucional de articulação dos subprojetos serão assim distribuídas: a) desenvolvimento de um ambiente virtual no Moodle para gestão do projeto institucional e dos subprojetos; b) desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras, preferencialmente com uso das tecnologias da informação e da comunicação; c) organização de um sistema de registro dos processos formativos dos participantes no Moodle que possa relatar a história do projeto, dos subprojetos e de seus produtos, aprendizagens e resultados; d) encontro inicial de todos os participantes dos subprojetos para esclarecer sobre a sistemática de trabalho de articulação pela escrita dos subprojetos com o projeto institucional e organização do trabalho; e) encontros mensais com coordenador de subprojeto, professores supervisores e licenciandos bolsistas para Oficina de Escrita, promovendo a formação permanente de professores em exercício e a formação inicial dos licenciandos, num total de oito (08) encontros por ano; f) encontros bimestrais com os coordenadores de subprojetos para avaliação dos subprojetos e pro. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (99) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Maria do Carmo Galiazzi - Coordenador / Eliane Meirelles Leite - Integrante / Moacir Langoni de Souza - Integrante / Cláudia da Silva Cousin - Integrante / Sonia Marisa Hefler - Integrante / Eliane Misiak - Integrante / Rosely Diniz da Silva Machado - Integrante / Ana Laura Salcedo de Medeiros - Integrante / Elaine Corrêa Pereira - Integrante / Aline Machado Dorneles - Integrante / Ioni Gonçalves Colares - Integrante / Vivian Paulitsch - Integrante / Aline Guerra Dytz - Integrante / Carmen Gessilda Burgert Schiavon - Integrante / Luiz Felipe Alcântara Hechtheuer - Integrante / Dinah Quesada Beck - Integrante / Eliane Cappelletto - Integrante / Celiane Costa Machado - Integrante / Daza de Moraes Vaz Batista Filgueira - Integrante / Maria Josefina Israel Semino de López - Integrante / Danielle Monteiro Behrend - Integrante / Trícia Tamara Boeira do Amaral - Integrante.

  • 2008 - Atual

    Programa Institucional de Bolsas de Incentivo à Docência, Descrição: O projeto institucional, para articular os subprojetos de todas as licenciaturas da FURG envolve a análise crítica de trabalhos escritos a serem discutidos pelos pares (licenciandos bolsistas, professores supervisores e formadores) de forma a potencializar sua melhoria. Os trabalhos dos licenciandos bolsistas e dos professores supervisores são disponibilizados no ambiente virtual Moodle. Os participantes lêem os trabalhos, elaboram e enviam sua análise no ambiente para que o autor do texto reescreva o trabalho a partir da análise do colega. As ações envolvem encontros periódicos para oficinas de escrita, leitura e discussão dos textos produzidos pelos participantes. As ações previstas no projeto institucional têm ações em subprojetos. As ações do projeto institucional de articulação dos subprojetos serão assim distribuídas: a) desenvolvimento de um ambiente virtual no Moodle para gestão do projeto institucional e dos subprojetos; b) desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras, preferencialmente com uso das tecnologias da informação e da comunicação; c) organização de um sistema de registro dos processos formativos dos participantes no Moodle que possa relatar a história do projeto, dos subprojetos e de seus produtos, aprendizagens e resultados; d) encontro inicial de todos os participantes dos subprojetos para esclarecer sobre a sistemática de trabalho de articulação pela escrita dos subprojetos com o projeto institucional e organização do trabalho; e) encontros mensais com coordenador de subprojeto, professores supervisores e licenciandos bolsistas para Oficina de Escrita, promovendo a formação permanente de professores em exercício e a formação inicial dos licenciandos, num total de oito (08) encontros por ano; f) encontros bimestrais com os coordenadores de subprojetos para avaliação dos subprojetos e pro. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (99) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Maria do Carmo Galiazzi - Coordenador / Eliane Meirelles Leite - Integrante / Moacir Langoni de Souza - Integrante / Cláudia da Silva Cousin - Integrante / Sonia Marisa Hefler - Integrante / Eliane Misiak - Integrante / Rosely Diniz da Silva Machado - Integrante / Ana Laura Salcedo de Medeiros - Integrante / Elaine Corrêa Pereira - Integrante / Aline Machado Dorneles - Integrante / Ioni Gonçalves Colares - Integrante / Vivian Paulitsch - Integrante / Aline Guerra Dytz - Integrante / Carmen Gessilda Burgert Schiavon - Integrante / Luiz Felipe Alcântara Hechtheuer - Integrante / Dinah Quesada Beck - Integrante / Eliane Cappelletto - Integrante / Celiane Costa Machado - Integrante / Daza de Moraes Vaz Batista Filgueira - Integrante / Maria Josefina Israel Semino de López - Integrante / Danielle Monteiro Behrend - Integrante / Trícia Tamara Boeira do Amaral - Integrante.

  • 2008 - Atual

    Programa Institucional de Bolsas de Incentivo à Docência, Descrição: O projeto institucional, para articular os subprojetos de todas as licenciaturas da FURG envolve a análise crítica de trabalhos escritos a serem discutidos pelos pares (licenciandos bolsistas, professores supervisores e formadores) de forma a potencializar sua melhoria. Os trabalhos dos licenciandos bolsistas e dos professores supervisores são disponibilizados no ambiente virtual Moodle. Os participantes lêem os trabalhos, elaboram e enviam sua análise no ambiente para que o autor do texto reescreva o trabalho a partir da análise do colega. As ações envolvem encontros periódicos para oficinas de escrita, leitura e discussão dos textos produzidos pelos participantes. As ações previstas no projeto institucional têm ações em subprojetos. As ações do projeto institucional de articulação dos subprojetos serão assim distribuídas: a) desenvolvimento de um ambiente virtual no Moodle para gestão do projeto institucional e dos subprojetos; b) desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras, preferencialmente com uso das tecnologias da informação e da comunicação; c) organização de um sistema de registro dos processos formativos dos participantes no Moodle que possa relatar a história do projeto, dos subprojetos e de seus produtos, aprendizagens e resultados; d) encontro inicial de todos os participantes dos subprojetos para esclarecer sobre a sistemática de trabalho de articulação pela escrita dos subprojetos com o projeto institucional e organização do trabalho; e) encontros mensais com coordenador de subprojeto, professores supervisores e licenciandos bolsistas para Oficina de Escrita, promovendo a formação permanente de professores em exercício e a formação inicial dos licenciandos, num total de oito (08) encontros por ano; f) encontros bimestrais com os coordenadores de subprojetos para avaliação dos subprojetos e pro. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (99) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Maria do Carmo Galiazzi - Coordenador / Eliane Meirelles Leite - Integrante / Moacir Langoni de Souza - Integrante / Cláudia da Silva Cousin - Integrante / Sonia Marisa Hefler - Integrante / Eliane Misiak - Integrante / Rosely Diniz da Silva Machado - Integrante / Ana Laura Salcedo de Medeiros - Integrante / Elaine Corrêa Pereira - Integrante / Aline Machado Dorneles - Integrante / Ioni Gonçalves Colares - Integrante / Vivian Paulitsch - Integrante / Aline Guerra Dytz - Integrante / Carmen Gessilda Burgert Schiavon - Integrante / Luiz Felipe Alcântara Hechtheuer - Integrante / Dinah Quesada Beck - Integrante / Eliane Cappelletto - Integrante / Celiane Costa Machado - Integrante / Daza de Moraes Vaz Batista Filgueira - Integrante / Maria Josefina Israel Semino de López - Integrante / Danielle Monteiro Behrend - Integrante / Trícia Tamara Boeira do Amaral - Integrante.

  • 2008 - Atual

    Programa Institucional de Bolsas de Incentivo à Docência, Descrição: O projeto institucional, para articular os subprojetos de todas as licenciaturas da FURG envolve a análise crítica de trabalhos escritos a serem discutidos pelos pares (licenciandos bolsistas, professores supervisores e formadores) de forma a potencializar sua melhoria. Os trabalhos dos licenciandos bolsistas e dos professores supervisores são disponibilizados no ambiente virtual Moodle. Os participantes lêem os trabalhos, elaboram e enviam sua análise no ambiente para que o autor do texto reescreva o trabalho a partir da análise do colega. As ações envolvem encontros periódicos para oficinas de escrita, leitura e discussão dos textos produzidos pelos participantes. As ações previstas no projeto institucional têm ações em subprojetos. As ações do projeto institucional de articulação dos subprojetos serão assim distribuídas: a) desenvolvimento de um ambiente virtual no Moodle para gestão do projeto institucional e dos subprojetos; b) desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras, preferencialmente com uso das tecnologias da informação e da comunicação; c) organização de um sistema de registro dos processos formativos dos participantes no Moodle que possa relatar a história do projeto, dos subprojetos e de seus produtos, aprendizagens e resultados; d) encontro inicial de todos os participantes dos subprojetos para esclarecer sobre a sistemática de trabalho de articulação pela escrita dos subprojetos com o projeto institucional e organização do trabalho; e) encontros mensais com coordenador de subprojeto, professores supervisores e licenciandos bolsistas para Oficina de Escrita, promovendo a formação permanente de professores em exercício e a formação inicial dos licenciandos, num total de oito (08) encontros por ano; f) encontros bimestrais com os coordenadores de subprojetos para avaliação dos subprojetos e pro. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (99) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Maria do Carmo Galiazzi - Coordenador / Eliane Meirelles Leite - Integrante / Moacir Langoni de Souza - Integrante / Cláudia da Silva Cousin - Integrante / Sonia Marisa Hefler - Integrante / Eliane Misiak - Integrante / Rosely Diniz da Silva Machado - Integrante / Ana Laura Salcedo de Medeiros - Integrante / Elaine Corrêa Pereira - Integrante / Aline Machado Dorneles - Integrante / Ioni Gonçalves Colares - Integrante / Vivian Paulitsch - Integrante / Aline Guerra Dytz - Integrante / Carmen Gessilda Burgert Schiavon - Integrante / Luiz Felipe Alcântara Hechtheuer - Integrante / Dinah Quesada Beck - Integrante / Eliane Cappelletto - Integrante / Celiane Costa Machado - Integrante / Daza de Moraes Vaz Batista Filgueira - Integrante / Maria Josefina Israel Semino de López - Integrante / Danielle Monteiro Behrend - Integrante / Trícia Tamara Boeira do Amaral - Integrante.

  • 2008 - Atual

    Programa Institucional de Bolsas de Incentivo à Docência, Descrição: O projeto institucional, para articular os subprojetos de todas as licenciaturas da FURG envolve a análise crítica de trabalhos escritos a serem discutidos pelos pares (licenciandos bolsistas, professores supervisores e formadores) de forma a potencializar sua melhoria. Os trabalhos dos licenciandos bolsistas e dos professores supervisores são disponibilizados no ambiente virtual Moodle. Os participantes lêem os trabalhos, elaboram e enviam sua análise no ambiente para que o autor do texto reescreva o trabalho a partir da análise do colega. As ações envolvem encontros periódicos para oficinas de escrita, leitura e discussão dos textos produzidos pelos participantes. As ações previstas no projeto institucional têm ações em subprojetos. As ações do projeto institucional de articulação dos subprojetos serão assim distribuídas: a) desenvolvimento de um ambiente virtual no Moodle para gestão do projeto institucional e dos subprojetos; b) desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras, preferencialmente com uso das tecnologias da informação e da comunicação; c) organização de um sistema de registro dos processos formativos dos participantes no Moodle que possa relatar a história do projeto, dos subprojetos e de seus produtos, aprendizagens e resultados; d) encontro inicial de todos os participantes dos subprojetos para esclarecer sobre a sistemática de trabalho de articulação pela escrita dos subprojetos com o projeto institucional e organização do trabalho; e) encontros mensais com coordenador de subprojeto, professores supervisores e licenciandos bolsistas para Oficina de Escrita, promovendo a formação permanente de professores em exercício e a formação inicial dos licenciandos, num total de oito (08) encontros por ano; f) encontros bimestrais com os coordenadores de subprojetos para avaliação dos subprojetos e pro. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (99) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Maria do Carmo Galiazzi - Coordenador / Eliane Meirelles Leite - Integrante / Moacir Langoni de Souza - Integrante / Cláudia da Silva Cousin - Integrante / Sonia Marisa Hefler - Integrante / Eliane Misiak - Integrante / Rosely Diniz da Silva Machado - Integrante / Ana Laura Salcedo de Medeiros - Integrante / Elaine Corrêa Pereira - Integrante / Aline Machado Dorneles - Integrante / Ioni Gonçalves Colares - Integrante / Vivian Paulitsch - Integrante / Aline Guerra Dytz - Integrante / Carmen Gessilda Burgert Schiavon - Integrante / Luiz Felipe Alcântara Hechtheuer - Integrante / Dinah Quesada Beck - Integrante / Eliane Cappelletto - Integrante / Celiane Costa Machado - Integrante / Daza de Moraes Vaz Batista Filgueira - Integrante / Maria Josefina Israel Semino de López - Integrante / Danielle Monteiro Behrend - Integrante / Trícia Tamara Boeira do Amaral - Integrante.

  • 2008 - Atual

    Programa Institucional de Bolsas de Incentivo à Docência, Descrição: O projeto institucional, para articular os subprojetos de todas as licenciaturas da FURG envolve a análise crítica de trabalhos escritos a serem discutidos pelos pares (licenciandos bolsistas, professores supervisores e formadores) de forma a potencializar sua melhoria. Os trabalhos dos licenciandos bolsistas e dos professores supervisores são disponibilizados no ambiente virtual Moodle. Os participantes lêem os trabalhos, elaboram e enviam sua análise no ambiente para que o autor do texto reescreva o trabalho a partir da análise do colega. As ações envolvem encontros periódicos para oficinas de escrita, leitura e discussão dos textos produzidos pelos participantes. As ações previstas no projeto institucional têm ações em subprojetos. As ações do projeto institucional de articulação dos subprojetos serão assim distribuídas: a) desenvolvimento de um ambiente virtual no Moodle para gestão do projeto institucional e dos subprojetos; b) desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras, preferencialmente com uso das tecnologias da informação e da comunicação; c) organização de um sistema de registro dos processos formativos dos participantes no Moodle que possa relatar a história do projeto, dos subprojetos e de seus produtos, aprendizagens e resultados; d) encontro inicial de todos os participantes dos subprojetos para esclarecer sobre a sistemática de trabalho de articulação pela escrita dos subprojetos com o projeto institucional e organização do trabalho; e) encontros mensais com coordenador de subprojeto, professores supervisores e licenciandos bolsistas para Oficina de Escrita, promovendo a formação permanente de professores em exercício e a formação inicial dos licenciandos, num total de oito (08) encontros por ano; f) encontros bimestrais com os coordenadores de subprojetos para avaliação dos subprojetos e pro. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (99) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Maria do Carmo Galiazzi - Coordenador / Eliane Meirelles Leite - Integrante / Moacir Langoni de Souza - Integrante / Cláudia da Silva Cousin - Integrante / Sonia Marisa Hefler - Integrante / Eliane Misiak - Integrante / Rosely Diniz da Silva Machado - Integrante / Ana Laura Salcedo de Medeiros - Integrante / Elaine Corrêa Pereira - Integrante / Aline Machado Dorneles - Integrante / Ioni Gonçalves Colares - Integrante / Vivian Paulitsch - Integrante / Aline Guerra Dytz - Integrante / Carmen Gessilda Burgert Schiavon - Integrante / Luiz Felipe Alcântara Hechtheuer - Integrante / Dinah Quesada Beck - Integrante / Eliane Cappelletto - Integrante / Celiane Costa Machado - Integrante / Daza de Moraes Vaz Batista Filgueira - Integrante / Maria Josefina Israel Semino de López - Integrante / Danielle Monteiro Behrend - Integrante / Trícia Tamara Boeira do Amaral - Integrante.

  • 2008 - Atual

    Programa Institucional de Bolsas de Incentivo à Docência, Descrição: O projeto institucional, para articular os subprojetos de todas as licenciaturas da FURG envolve a análise crítica de trabalhos escritos a serem discutidos pelos pares (licenciandos bolsistas, professores supervisores e formadores) de forma a potencializar sua melhoria. Os trabalhos dos licenciandos bolsistas e dos professores supervisores são disponibilizados no ambiente virtual Moodle. Os participantes lêem os trabalhos, elaboram e enviam sua análise no ambiente para que o autor do texto reescreva o trabalho a partir da análise do colega. As ações envolvem encontros periódicos para oficinas de escrita, leitura e discussão dos textos produzidos pelos participantes. As ações previstas no projeto institucional têm ações em subprojetos. As ações do projeto institucional de articulação dos subprojetos serão assim distribuídas: a) desenvolvimento de um ambiente virtual no Moodle para gestão do projeto institucional e dos subprojetos; b) desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras, preferencialmente com uso das tecnologias da informação e da comunicação; c) organização de um sistema de registro dos processos formativos dos participantes no Moodle que possa relatar a história do projeto, dos subprojetos e de seus produtos, aprendizagens e resultados; d) encontro inicial de todos os participantes dos subprojetos para esclarecer sobre a sistemática de trabalho de articulação pela escrita dos subprojetos com o projeto institucional e organização do trabalho; e) encontros mensais com coordenador de subprojeto, professores supervisores e licenciandos bolsistas para Oficina de Escrita, promovendo a formação permanente de professores em exercício e a formação inicial dos licenciandos, num total de oito (08) encontros por ano; f) encontros bimestrais com os coordenadores de subprojetos para avaliação dos subprojetos e pro. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (99) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Maria do Carmo Galiazzi - Coordenador / Eliane Meirelles Leite - Integrante / Ioni Gonçalves Colares - Integrante / Sonia Marisa Hefler - Integrante / María Josefina Israel Semino de López - Integrante / Eliane Misiak - Integrante / Rosely Diniz da Silva Machado - Integrante / Celiane costa Machado - Integrante / Aline Machado Dorneles - Integrante / Elaine Corrêa Pereira - Integrante / Ana Laura Salcedo de Medeiros - Integrante / Cláudia da Silva Cousin - Integrante / Moacir Langoni de Souza - Integrante / Vivian da Silva Paulitsch - Integrante / Aline Guerra Dytz - Integrante / Carmen Gessilda Burgert Schiavon - Integrante / Luiz Felipe Alcântara Hechtheuer - Integrante / Dinah Quesada Beck - Integrante / Eliane Cappelletto - Integrante / Daza de Moraes Vaz Batista Filgueira - Integrante / Danielle Monteiro Behrend - Integrante / Trícia Tamara Boeira do Amaral - Integrante.

  • 2008 - Atual

    Programa Institucional de Bolsas de Incentivo à Docência, Descrição: O projeto institucional, para articular os subprojetos de todas as licenciaturas da FURG envolve a análise crítica de trabalhos escritos a serem discutidos pelos pares (licenciandos bolsistas, professores supervisores e formadores) de forma a potencializar sua melhoria. Os trabalhos dos licenciandos bolsistas e dos professores supervisores são disponibilizados no ambiente virtual Moodle. Os participantes lêem os trabalhos, elaboram e enviam sua análise no ambiente para que o autor do texto reescreva o trabalho a partir da análise do colega. As ações envolvem encontros periódicos para oficinas de escrita, leitura e discussão dos textos produzidos pelos participantes. As ações previstas no projeto institucional têm ações em subprojetos. As ações do projeto institucional de articulação dos subprojetos serão assim distribuídas: a) desenvolvimento de um ambiente virtual no Moodle para gestão do projeto institucional e dos subprojetos; b) desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras, preferencialmente com uso das tecnologias da informação e da comunicação; c) organização de um sistema de registro dos processos formativos dos participantes no Moodle que possa relatar a história do projeto, dos subprojetos e de seus produtos, aprendizagens e resultados; d) encontro inicial de todos os participantes dos subprojetos para esclarecer sobre a sistemática de trabalho de articulação pela escrita dos subprojetos com o projeto institucional e organização do trabalho; e) encontros mensais com coordenador de subprojeto, professores supervisores e licenciandos bolsistas para Oficina de Escrita, promovendo a formação permanente de professores em exercício e a formação inicial dos licenciandos, num total de oito (08) encontros por ano; f) encontros bimestrais com os coordenadores de subprojetos para avaliação dos subprojetos e pro. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (99) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Maria do Carmo Galiazzi - Coordenador / Eliane Meirelles Leite - Integrante / Ioni Gonçalves Colares - Integrante / Sonia Marisa Hefler - Integrante / María Josefina Israel Semino de López - Integrante / Eliane Misiak - Integrante / Rosely Diniz da Silva Machado - Integrante / Celiane costa Machado - Integrante / Aline Machado Dorneles - Integrante / Elaine Corrêa Pereira - Integrante / Ana Laura Salcedo de Medeiros - Integrante / Cláudia da Silva Cousin - Integrante / Moacir Langoni de Souza - Integrante / Vivian da Silva Paulitsch - Integrante / Aline Guerra Dytz - Integrante / Carmen Gessilda Burgert Schiavon - Integrante / Luiz Felipe Alcântara Hechtheuer - Integrante / Dinah Quesada Beck - Integrante / Eliane Cappelletto - Integrante / Daza de Moraes Vaz Batista Filgueira - Integrante / Danielle Monteiro Behrend - Integrante / Trícia Tamara Boeira do Amaral - Integrante.

  • 2008 - Atual

    Programa Institucional de Bolsas de Incentivo à Docência, Descrição: O projeto institucional, para articular os subprojetos de todas as licenciaturas da FURG envolve a análise crítica de trabalhos escritos a serem discutidos pelos pares (licenciandos bolsistas, professores supervisores e formadores) de forma a potencializar sua melhoria. Os trabalhos dos licenciandos bolsistas e dos professores supervisores são disponibilizados no ambiente virtual Moodle. Os participantes lêem os trabalhos, elaboram e enviam sua análise no ambiente para que o autor do texto reescreva o trabalho a partir da análise do colega. As ações envolvem encontros periódicos para oficinas de escrita, leitura e discussão dos textos produzidos pelos participantes. As ações previstas no projeto institucional têm ações em subprojetos. As ações do projeto institucional de articulação dos subprojetos serão assim distribuídas: a) desenvolvimento de um ambiente virtual no Moodle para gestão do projeto institucional e dos subprojetos; b) desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras, preferencialmente com uso das tecnologias da informação e da comunicação; c) organização de um sistema de registro dos processos formativos dos participantes no Moodle que possa relatar a história do projeto, dos subprojetos e de seus produtos, aprendizagens e resultados; d) encontro inicial de todos os participantes dos subprojetos para esclarecer sobre a sistemática de trabalho de articulação pela escrita dos subprojetos com o projeto institucional e organização do trabalho; e) encontros mensais com coordenador de subprojeto, professores supervisores e licenciandos bolsistas para Oficina de Escrita, promovendo a formação permanente de professores em exercício e a formação inicial dos licenciandos, num total de oito (08) encontros por ano; f) encontros bimestrais com os coordenadores de subprojetos para avaliação dos subprojetos e pro. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (99) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Maria do Carmo Galiazzi - Coordenador / Eliane Meirelles Leite - Integrante / Ioni Gonçalves Colares - Integrante / Sonia Marisa Hefler - Integrante / María Josefina Israel Semino de López - Integrante / Eliane Misiak - Integrante / Rosely Diniz da Silva Machado - Integrante / Celiane costa Machado - Integrante / Aline Machado Dorneles - Integrante / Elaine Corrêa Pereira - Integrante / Ana Laura Salcedo de Medeiros - Integrante / Cláudia da Silva Cousin - Integrante / Moacir Langoni de Souza - Integrante / Vivian da Silva Paulitsch - Integrante / Aline Guerra Dytz - Integrante / Carmen Gessilda Burgert Schiavon - Integrante / Luiz Felipe Alcântara Hechtheuer - Integrante / Dinah Quesada Beck - Integrante / Eliane Cappelletto - Integrante / Daza de Moraes Vaz Batista Filgueira - Integrante / Danielle Monteiro Behrend - Integrante / Trícia Tamara Boeira do Amaral - Integrante.

  • 2008 - Atual

    Programa Institucional de Bolsas de Incentivo à Docência, Descrição: O projeto institucional, para articular os subprojetos de todas as licenciaturas da FURG envolve a análise crítica de trabalhos escritos a serem discutidos pelos pares (licenciandos bolsistas, professores supervisores e formadores) de forma a potencializar sua melhoria. Os trabalhos dos licenciandos bolsistas e dos professores supervisores são disponibilizados no ambiente virtual Moodle. Os participantes lêem os trabalhos, elaboram e enviam sua análise no ambiente para que o autor do texto reescreva o trabalho a partir da análise do colega. As ações envolvem encontros periódicos para oficinas de escrita, leitura e discussão dos textos produzidos pelos participantes. As ações previstas no projeto institucional têm ações em subprojetos. As ações do projeto institucional de articulação dos subprojetos serão assim distribuídas: a) desenvolvimento de um ambiente virtual no Moodle para gestão do projeto institucional e dos subprojetos; b) desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras, preferencialmente com uso das tecnologias da informação e da comunicação; c) organização de um sistema de registro dos processos formativos dos participantes no Moodle que possa relatar a história do projeto, dos subprojetos e de seus produtos, aprendizagens e resultados; d) encontro inicial de todos os participantes dos subprojetos para esclarecer sobre a sistemática de trabalho de articulação pela escrita dos subprojetos com o projeto institucional e organização do trabalho; e) encontros mensais com coordenador de subprojeto, professores supervisores e licenciandos bolsistas para Oficina de Escrita, promovendo a formação permanente de professores em exercício e a formação inicial dos licenciandos, num total de oito (08) encontros por ano; f) encontros bimestrais com os coordenadores de subprojetos para avaliação dos subprojetos e pro. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (99) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Maria do Carmo Galiazzi - Coordenador / Eliane Meirelles Leite - Integrante / Ioni Gonçalves Colares - Integrante / Sonia Marisa Hefler - Integrante / María Josefina Israel Semino de López - Integrante / Eliane Misiak - Integrante / Rosely Diniz da Silva Machado - Integrante / Celiane costa Machado - Integrante / Aline Machado Dorneles - Integrante / Elaine Corrêa Pereira - Integrante / Ana Laura Salcedo de Medeiros - Integrante / Cláudia da Silva Cousin - Integrante / Moacir Langoni de Souza - Integrante / Vivian da Silva Paulitsch - Integrante / Aline Guerra Dytz - Integrante / Carmen Gessilda Burgert Schiavon - Integrante / Luiz Felipe Alcântara Hechtheuer - Integrante / Dinah Quesada Beck - Integrante / Eliane Cappelletto - Integrante / Daza de Moraes Vaz Batista Filgueira - Integrante / Danielle Monteiro Behrend - Integrante / Trícia Tamara Boeira do Amaral - Integrante.

  • 2008 - Atual

    Programa Institucional de Bolsas de Incentivo à Docência, Descrição: O projeto institucional, para articular os subprojetos de todas as licenciaturas da FURG envolve a análise crítica de trabalhos escritos a serem discutidos pelos pares (licenciandos bolsistas, professores supervisores e formadores) de forma a potencializar sua melhoria. Os trabalhos dos licenciandos bolsistas e dos professores supervisores são disponibilizados no ambiente virtual Moodle. Os participantes lêem os trabalhos, elaboram e enviam sua análise no ambiente para que o autor do texto reescreva o trabalho a partir da análise do colega. As ações envolvem encontros periódicos para oficinas de escrita, leitura e discussão dos textos produzidos pelos participantes. As ações previstas no projeto institucional têm ações em subprojetos. As ações do projeto institucional de articulação dos subprojetos serão assim distribuídas: a) desenvolvimento de um ambiente virtual no Moodle para gestão do projeto institucional e dos subprojetos; b) desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras, preferencialmente com uso das tecnologias da informação e da comunicação; c) organização de um sistema de registro dos processos formativos dos participantes no Moodle que possa relatar a história do projeto, dos subprojetos e de seus produtos, aprendizagens e resultados; d) encontro inicial de todos os participantes dos subprojetos para esclarecer sobre a sistemática de trabalho de articulação pela escrita dos subprojetos com o projeto institucional e organização do trabalho; e) encontros mensais com coordenador de subprojeto, professores supervisores e licenciandos bolsistas para Oficina de Escrita, promovendo a formação permanente de professores em exercício e a formação inicial dos licenciandos, num total de oito (08) encontros por ano; f) encontros bimestrais com os coordenadores de subprojetos para avaliação dos subprojetos e pro. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (99) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Maria do Carmo Galiazzi - Coordenador / Eliane Meirelles Leite - Integrante / Ioni Gonçalves Colares - Integrante / Sônia Marisa Hefler - Integrante / María Josefina Israel Semino de López - Integrante / Eliane Misiak - Integrante / Rosely Diniz da Silva Machado - Integrante / Celiane costa Machado - Integrante / Elaine Corrêa Pereira - Integrante / Moacir Langoni de Souza - Integrante / Vivian da Silva Paulitsch - Integrante / Aline Guerra Dytz - Integrante / Carmen Gessilda Burgert Schiavon - Integrante / Luiz Felipe Alcântara Hechtheuer - Integrante / Dinah Quesada Beck - Integrante / Eliane Cappelletto - Integrante / Daza de Moraes Vaz Batista Filgueira - Integrante / Danielle Monteiro Behrend - Integrante / Trícia Tamara Boeira do Amaral - Integrante / Cláudia da Silva Cousin - Integrante / Aline Machado Dorneles - Integrante / Ana Laura Salcedo de Medeiros - Integrante.

  • 2008 - Atual

    Programa Institucional de Bolsas de Incentivo à Docência, Descrição: O projeto institucional, para articular os subprojetos de todas as licenciaturas da FURG envolve a análise crítica de trabalhos escritos a serem discutidos pelos pares (licenciandos bolsistas, professores supervisores e formadores) de forma a potencializar sua melhoria. Os trabalhos dos licenciandos bolsistas e dos professores supervisores são disponibilizados no ambiente virtual Moodle. Os participantes lêem os trabalhos, elaboram e enviam sua análise no ambiente para que o autor do texto reescreva o trabalho a partir da análise do colega. As ações envolvem encontros periódicos para oficinas de escrita, leitura e discussão dos textos produzidos pelos participantes. As ações previstas no projeto institucional têm ações em subprojetos. As ações do projeto institucional de articulação dos subprojetos serão assim distribuídas: a) desenvolvimento de um ambiente virtual no Moodle para gestão do projeto institucional e dos subprojetos; b) desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras, preferencialmente com uso das tecnologias da informação e da comunicação; c) organização de um sistema de registro dos processos formativos dos participantes no Moodle que possa relatar a história do projeto, dos subprojetos e de seus produtos, aprendizagens e resultados; d) encontro inicial de todos os participantes dos subprojetos para esclarecer sobre a sistemática de trabalho de articulação pela escrita dos subprojetos com o projeto institucional e organização do trabalho; e) encontros mensais com coordenador de subprojeto, professores supervisores e licenciandos bolsistas para Oficina de Escrita, promovendo a formação permanente de professores em exercício e a formação inicial dos licenciandos, num total de oito (08) encontros por ano; f) encontros bimestrais com os coordenadores de subprojetos para avaliação dos subprojetos e pro. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (99) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Maria do Carmo Galiazzi - Coordenador / Eliane Meirelles Leite - Integrante / Ioni Gonçalves Colares - Integrante / Sônia Marisa Hefler - Integrante / María Josefina Israel Semino de López - Integrante / Eliane Misiak - Integrante / Rosely Diniz da Silva Machado - Integrante / Celiane costa Machado - Integrante / Elaine Corrêa Pereira - Integrante / Moacir Langoni de Souza - Integrante / Vivian da Silva Paulitsch - Integrante / Aline Guerra Dytz - Integrante / Carmen Gessilda Burgert Schiavon - Integrante / Luiz Felipe Alcântara Hechtheuer - Integrante / Dinah Quesada Beck - Integrante / Eliane Cappelletto - Integrante / Daza de Moraes Vaz Batista Filgueira - Integrante / Danielle Monteiro Behrend - Integrante / Trícia Tamara Boeira do Amaral - Integrante / Cláudia da Silva Cousin - Integrante / Aline Machado Dorneles - Integrante / Ana Laura Salcedo de Medeiros - Integrante.

  • 2008 - Atual

    Programa Institucional de Bolsas de Incentivo à Docência, Descrição: O projeto institucional, para articular os subprojetos de todas as licenciaturas da FURG envolve a análise crítica de trabalhos escritos a serem discutidos pelos pares (licenciandos bolsistas, professores supervisores e formadores) de forma a potencializar sua melhoria. Os trabalhos dos licenciandos bolsistas e dos professores supervisores são disponibilizados no ambiente virtual Moodle. Os participantes lêem os trabalhos, elaboram e enviam sua análise no ambiente para que o autor do texto reescreva o trabalho a partir da análise do colega. As ações envolvem encontros periódicos para oficinas de escrita, leitura e discussão dos textos produzidos pelos participantes. As ações previstas no projeto institucional têm ações em subprojetos. As ações do projeto institucional de articulação dos subprojetos serão assim distribuídas: a) desenvolvimento de um ambiente virtual no Moodle para gestão do projeto institucional e dos subprojetos; b) desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras, preferencialmente com uso das tecnologias da informação e da comunicação; c) organização de um sistema de registro dos processos formativos dos participantes no Moodle que possa relatar a história do projeto, dos subprojetos e de seus produtos, aprendizagens e resultados; d) encontro inicial de todos os participantes dos subprojetos para esclarecer sobre a sistemática de trabalho de articulação pela escrita dos subprojetos com o projeto institucional e organização do trabalho; e) encontros mensais com coordenador de subprojeto, professores supervisores e licenciandos bolsistas para Oficina de Escrita, promovendo a formação permanente de professores em exercício e a formação inicial dos licenciandos, num total de oito (08) encontros por ano; f) encontros bimestrais com os coordenadores de subprojetos para avaliação dos subprojetos e pro. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (99) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Maria do Carmo Galiazzi - Coordenador / Eliane Meirelles Leite - Integrante / Ioni Gonçalves Colares - Integrante / Sônia Marisa Hefler - Integrante / María Josefina Israel Semino de López - Integrante / Eliane Misiak - Integrante / Rosely Diniz da Silva Machado - Integrante / Celiane costa Machado - Integrante / Elaine Corrêa Pereira - Integrante / Moacir Langoni de Souza - Integrante / Vivian da Silva Paulitsch - Integrante / Aline Guerra Dytz - Integrante / Carmen Gessilda Burgert Schiavon - Integrante / Luiz Felipe Alcântara Hechtheuer - Integrante / Dinah Quesada Beck - Integrante / Eliane Cappelletto - Integrante / Daza de Moraes Vaz Batista Filgueira - Integrante / Danielle Monteiro Behrend - Integrante / Trícia Tamara Boeira do Amaral - Integrante / Cláudia da Silva Cousin - Integrante / Aline Machado Dorneles - Integrante / Ana Laura Salcedo de Medeiros - Integrante.

  • 2008 - Atual

    Programa Institucional de Bolsas de Incentivo à Docência, Descrição: O projeto institucional, para articular os subprojetos de todas as licenciaturas da FURG envolve a análise crítica de trabalhos escritos a serem discutidos pelos pares (licenciandos bolsistas, professores supervisores e formadores) de forma a potencializar sua melhoria. Os trabalhos dos licenciandos bolsistas e dos professores supervisores são disponibilizados no ambiente virtual Moodle. Os participantes lêem os trabalhos, elaboram e enviam sua análise no ambiente para que o autor do texto reescreva o trabalho a partir da análise do colega. As ações envolvem encontros periódicos para oficinas de escrita, leitura e discussão dos textos produzidos pelos participantes. As ações previstas no projeto institucional têm ações em subprojetos. As ações do projeto institucional de articulação dos subprojetos serão assim distribuídas: a) desenvolvimento de um ambiente virtual no Moodle para gestão do projeto institucional e dos subprojetos; b) desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras, preferencialmente com uso das tecnologias da informação e da comunicação; c) organização de um sistema de registro dos processos formativos dos participantes no Moodle que possa relatar a história do projeto, dos subprojetos e de seus produtos, aprendizagens e resultados; d) encontro inicial de todos os participantes dos subprojetos para esclarecer sobre a sistemática de trabalho de articulação pela escrita dos subprojetos com o projeto institucional e organização do trabalho; e) encontros mensais com coordenador de subprojeto, professores supervisores e licenciandos bolsistas para Oficina de Escrita, promovendo a formação permanente de professores em exercício e a formação inicial dos licenciandos, num total de oito (08) encontros por ano; f) encontros bimestrais com os coordenadores de subprojetos para avaliação dos subprojetos e pro. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (1) Graduação: (99) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Maria do Carmo Galiazzi - Coordenador / Eliane Meirelles Leite - Integrante / Ioni Gonçalves Colares - Integrante / Sônia Marisa Hefler - Integrante / María Josefina Israel Semino de López - Integrante / Eliane Misiak - Integrante / Rosely Diniz da Silva Machado - Integrante / Celiane costa Machado - Integrante / Elaine Corrêa Pereira - Integrante / Moacir Langoni de Souza - Integrante / Vivian da Silva Paulitsch - Integrante / Aline Guerra Dytz - Integrante / Carmen Gessilda Burgert Schiavon - Integrante / Luiz Felipe Alcântara Hechtheuer - Integrante / Dinah Quesada Beck - Integrante / Eliane Cappelletto - Integrante / Daza de Moraes Vaz Batista Filgueira - Integrante / Danielle Monteiro Behrend - Integrante / Trícia Tamara Boeira do Amaral - Integrante / Cláudia da Silva Cousin - Integrante / Aline Machado Dorneles - Integrante / Ana Laura Salcedo de Medeiros - Integrante.

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Prêmios

2019

Cidadã Riograndina, Câmara de Vereadores da cidade do Rio Grande.

2018

Distinção por Experiência Inovadora da Formação de Professores, PREDALC.

2017

Mérito Universitário da FURG, Universidade Federal do Rio grande - FURG.

2014

Reconhecimento em Educação 2014, 18a. CRE.

2013

Professor Homenageado no Ensino - FURG, Universidade Federal do Rio Grande.

2006

Menção Honrosa pela participação no desenvolvimento do CEAMECIM, CEAMECIM-FURG.

2001

Melhor painel apresentado na área de Educação Química, SBQ.

2001

4. lugar na XIV Jornada Brasileira de Iniciação científica, Associação Brasileira de Química.

2001

Melhor trabalho na área de Educação do ENEQ- 5. lugar, Encontro Nacional de Estudantes de Química.

2000

2 lugar na área de Ciências Humanas no 9 Congresso de Iniciação científica, UFPEL/FURG/UCPEL.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Federal do Rio Grande, Departamento de Química, Núcleo de Pesquisa em Educação Em Química. , Av. Itália, km. 8, s/n., Carreiros, 96201900 - Rio Grande, RS - Brasil - Caixa-postal: 474, Telefone: (53) 32336803, Fax: (53) 32336615, URL da Homepage:

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Experiência profissional

  • 2017 - Atual

    Universidade Federal do Rio Grande

    Vínculo: Professor voluntário, Enquadramento Funcional: Professor Voluntário, Carga horária: 40

    Outras informações:
    A partir da aposentadoria passei atuar como professor voluntária na Escola de Química e Alimentos em disciplinas do curso de Ciências EaD

  • 1984 - 2017

    Universidade Federal do Rio Grande

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Após a aposentadoria continuo atuando como professora voluntária na mesma instituição.

    Atividades

    • 03/2006

      Ensino, Mestrado Em Educação Ambiental, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminários Avançados de Educação Ambiental

    • 03/2006

      Ensino, Química Licenciatura e Habilitação Ciências, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado II

    • 11/2005

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental, .,Cargo ou função, Editora da revista Ambiente e Educação.

    • 08/2005

      Ensino, Química Licenciatura e Habilitação Ciências, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado I

    • 06/2005

      Estágios , Universidade Federal do Rio Grande - FURG, .,Estágio realizado, Estágio Um.

    • 05/2005

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental, .,Cargo ou função, Comissão de Curso.

    • 03/2004

      Ensino, Química Licenciatura e Habilitação Ciências, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Química Orgânica LQ1

    • 08/2002

      Ensino, Educação Ambiental, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Análise Discursiva de Informações, Metodologia de Pesquisa Qualitativa

    • 03/2002

      Pesquisa e desenvolvimento .,Linhas de pesquisa

    • 06/1997

      Extensão universitária , Departamento de Química, Núcleo de Pesquisa em Educação Em Química.,Atividade de extensão realizada, Curso do Pró-ciências.

    • 09/1996

      Pesquisa e desenvolvimento , Departamento de Química, Núcleo de Pesquisa em Educação Em Química.

    • 03/1996

      Extensão universitária , Departamento de Química, Núcleo de Pesquisa em Educação Em Química.,Atividade de extensão realizada, grupos de estudo de formação de professores.

    • 10/2008 - 03/2017

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Coordenação Institucional do Programa Institucional de Iniciação a Docência - PIBID

    • 11/2005 - 03/2006

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental, .,Cargo ou função, Comissão de Seleção Doutorado 2006.

    • 10/2004 - 03/2005

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação Ambiental, .,Cargo ou função, Coordenadora comissão seleção mestrado 2005.

    • 08/2003 - 12/2003

      Extensão universitária , Departamento de Química, Núcleo de Pesquisa em Educação Em Química.,Atividade de extensão realizada, Próciências no Ceamecim.

    • 03/1998 - 12/2003

      Ensino, Licenciatura Em Ciências Habilitação Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Análise Qualitativa Orgânica, Prática de Pesquisa em Educação Química I, Prática de Pesquisa em Educação Química II, Prática de Pesquisa em Educação Química III

    • 02/1989 - 12/2003

      Ensino, Licenciatura Em Ciências Habilitação Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Química Orgânica A, Química Orgânica B

    • 01/2002

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, Superintendência de Graduação.,Cargo ou função, Comissão de Apoio Pedagógico.

    • 06/1999 - 12/1999

      Extensão universitária , Departamento de Química, Núcleo de Pesquisa em Educação Em Química.,Atividade de extensão realizada, Pró-ciências.

    • 08/1996 - 12/1998

      Ensino, Licenciatura Em Ciências Habilitação Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Atividades de Ensino em Ciências

    • 03/1989 - 12/1994

      Ensino, Engenharia Química de Alimentos Civil Mecânica, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Química Orgânica EQA

    • 01/1990 - 12/1990

      Direção e administração, Universidade Federal do Rio Grande, .,Cargo ou função, Superintendente estudantil.

    • 10/1984 - 02/1989

      Ensino, Engenharia Química de Alimentos Civil Mecânica, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Química Geral A, Química Geral B

  • 1997 - 2010

    University of Minnesota

    Vínculo: Coordenador, Enquadramento Funcional: Colaboração universitária, Carga horária: 2

    Outras informações:
    Coordenadora brasileira dos programas de English Language teaching Assistant Program e Global Student Teaching

    Atividades

    • 03/2000

      Estágios , College of Continuing Education, .,Estágio realizado, Supervisão de alunos americanos que vem assistir aulas e ministrar aulas no Brasil.

  • 1983 - 1984

    Colégio Santa Joana D'Arc

    Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40

    Outras informações:
    Professora de Ciências do ensino fundamental e de Química do ensino médio

    Atividades

    • 03/1983 - 12/1984

      Outras atividades técnico-científicas , Colégio Santa Joana D'arc, Colégio Santa Joana D'arc.,Atividade realizada, Professora de Ciências das séries finais do ensino fundamental.

  • 1978 - 1980

    Secretaria de Educação e Cultura do Estado do Rio Grande do Sul

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professor contratado, Carga horária: 12

    Atividades

    • 04/1978 - 07/1980

      Ensino,,Disciplinas ministradas, Ciências

  • 1980 - 1982

    Indústria Luchsinger Madörin

    Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Encarregado do laboratório, Carga horária: 44

    Atividades

    • 11/1980 - 05/1982

      Serviços técnicos especializados , Indústria Luchsinger Madörin, .,Serviço realizado, Responsável pelo controle de qualidade da unidade de produção de adubos de Porto Alegre.

  • 1980 - 1980

    Centro de Processamento de Dados do Estado do Rio Grande do Sul

    Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Programador, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Atividades

    • 04/1980 - 11/1980

      Serviços técnicos especializados , Centro de Processamento de Dados do Estado do Rio Grande do Sul, .,Serviço realizado, Programadora de Instituições públicas do Estado do Rio Grande do Sul.