Anderson Monteiro Andrade

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Produções bibliográficas

• ANDRADE, A. M. . FUNCIONALIDADE DO MODALIZADOR REALMENTE NO PORTUGUÊS BRASILEIRO: DE EPISTÊMICO A MARCADOR DISCURSIVO. VERBUM - Cadernos de Pós Graduação , v. 6, p. 105-122, 2017.

• ANDRADE, A. M. ; PENEDO, F. P. . A SITUACIONALIDADE E A ACEITABILIDADE COMO ELEMENTOS. VERBUM - Cadernos de Pós Graduação , v. 10, p. 45-60, 2016.

• ANDRADE, A. M. . A IDENTIDADE CULTURAL EM TEMPOS DE GLOBALIZAÇÃO: UMA ANÁLISE INTERDISCURSIVA EM COMPOSIÇÕES MUSICAIS DE COMUNIDADES LUSÓFONAS. VERBUM - Cadernos de Pós Graduação , v. 08, p. 49-63, 2015.

• ANDRADE, A. M. ; ALBUQUERQUE, M. J. F. C. ; Sousa, D.L. ; LIBÓRIO, A,R,S . CURRÍCULO, JUSTIÇA CURRICULAR E A SUA AÇÃO TRANSFORMADORA. Escola, cultura e cidadania: transformações e contextos. 1ed.Santo Angelo: Metrics, 2021, v. 1, p. 167-184.

• ANDRADE, A. M. . CONTINUUM DAS FUNÇÕES TEXTUAIS/DISCURSIVAS DO MODALIZADOR REALMENTE NO USO DO PORTUGUÊS BRASILEIRO. In: DENILSON PEREIRA DE MATOS. (Org.). MORFOSSINTAXE E LÉXICO: ABORDAGENS FUNCIONALISTAS. 01ed.JOÃO PESSOA: EDITORA DA UFPB, 2017, v. 01, p. 177-196.

• ANDRADE, A. M. ; MATOS, D. P. . O advérbio em português:olhares sobre uma categoria em processo de definição. In: Elvira Narvaja de Arnoux; María del Pilar Roca. (Org.). Del espanõl y el portugués: lenguas, discurso, ensenãnza. 01ed.joão pessoa: UFPB, 2013, v. 01, p. 101-118.

• ANDRADE, A. M. ; VANDERLEI, D. M. . DE ADVÉRBIO À DÊIXIS: UMA ANÁLISE ENUNCIATIVA A PARTIR DOS DÊITICOS DE TEMPO E ESPAÇO COMO PROCESSO DE REFERÊNCIA NOS GÊNEROS AVISO E ANÚNCIO. In: Darcília Simões; Maria Noemi Freitas; Ana Lúcia Poltronieri. (Org.). Linguagens, códigos e tecnologias: estudos e aplicações (E-BOOK). 1ºed.Rio de Janeiro: Dialogarts, 2012, v. 1, p. 377-392.

• ANDRADE, A. M. ; PAIVA, N. M. S. . Análise de funções textuais/discursivas de adjuntos em narrativas: ressignificando o ensino da sintaxe na educação básica. In: XXVI JORNADA DO GELNE, 2017, Recife. Pesquisas em língua, linguística e literatura no Nordeste: uma jornada de quase 40 anos do GELNE. Recife: Revista do gelne, 2017. v. 01. p. 41-52.

• ANDRADE, A. M. ; ALBUQUERQUE, M. J. F. C. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO EXTREMO NORTE DO BRASIL: RELATOS DE EXPERIÊNCIAS. In: IV Congresso Nacional de Educação, 2017, joão pessoa. IV CONEDU. JOÃO PESSOA: REALIZE, 2017. v. 01.

• ANDRADE, A. M. ; FONSECA, M. G. ; SANTO, M. S. E. . A LÍNGUA ESTRANGEIRA NA EDUCAÇÃO BÁSICA EM OIAPOQUE/AP E AS CONTRADIÇÕES NA AVALIAÇÃO DO ENEM. In: XII COLÓQUIO SOBRE QUESTÕES CURRICULARES, VIII Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de questões curriculares, 2016, RECIFE. CURRÍCULO: EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL, ENSINO MÉDIO E AVALIAÇÃO. RECIFE: ANPAE, 2016. v. 1. p. 769-777.

• ANDRADE, A. M. . Reflexões sobre o estágio supervisionado como prática de letramento acadêmico-profissional. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANDRADE, A. M. . o ensino, a pesquisa e a extensão em Letras. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANDRADE, A. M. . CONSIDERAÇÕES SOBRE A HISTÓRIA DAS IDEIAS LINGUÍSTICAS:SURGIMENTO DE METALINGUAGENS, CAUSAS E COCEITOS DA GRAMATIZAÇÃO E PERIODIZAÇÃO DOS ESTUDOS LINGUÍTICOS NO BRASIL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, A. M. . AS IDEIAS LINGUÍSTICAS DE PACHECO JR E LAMEIRA DE ANDRADE NA GRAMMATICA DA LÍNGUA PORTUGUEZA: TRADIÇÃO OU INOVAÇÃO?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, A. M. . A HISTÓRIA DAS IDEIAS LINGUÍSTICAS E A GRAMATIZAÇÃO NO BRASIL NO INÍCIO DO SÉCULO XX: ALGUMAS REFLEXÕES. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, A. M. . TERMO ACESSÓRIO, POR QUÊ? ANALISE DE FUNÇÕES TEXTUAIS/DISCURSIVAS DE ADJUNTOS EM NARRATIVAS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ANDRADE, A. M. ; FONSECA, M. G. ; SANTO, M. S. E. . A LÍNGUA ESTRANGEIRA NA EDUCAÇÃO BÁSICA EM OIAPOQUE/AP E AS CONTRADIÇÕES NA AVALIAÇÃO DO ENEM. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, A. M. . Entre o cinetífico e o linguístico da gramatização brasileira-revisitando a indeterminação do sujeito em textos do século XIX da imprensa paraibana-um estudo à luz da história das ideias linguísticas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, A. M. ; PAIVA, N. M. S. . Análise de funções textuais/discursivas de adjuntos em narrativas:ressignificando o ensino da sintaxe na educação básica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, A. M. . DESCRIÇÃO E ANÁLISE DO PORTUGUÊS FALADO NO AMAPÁ. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ANDRADE, A. M. . Efeitos de sentido e subjetividade materializados na produção do texto escrito. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ANDRADE, A. M. ; MATOS, D. P. . AS CONSTRIBUIÇÕES DA LINGUÍSTICA FUNCIONAL PARA O ENSINO DO ADVÉRBIO: DESAFIOS E PERSPECTIVAS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, A. M. . Efeitos de sentidos e subjetividade no ensino médio: a materialização do discurso no ensino médio. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, A. M. . ?Advérbio e ensino: uma abordagem centrada no uso através do gênero charge?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, A. M. . IMIGRANTES E NATIVOS DIGITAIS: REFLEXÕES SOBRE O USO DA LINGUA(GEM) NO TWITTER. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, A. M. . DE ADVÉRBIO À DÊIXIS: UMA ANÁLISE ENUNCIATIVA A PARTIR DOS DÊITICOS DE TEMPO E ESPAÇO COMO PROCESSO DE REFERÊNCIA NOS GÊNEROS AVISO E ANÚNCIO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, A. M. . PRODUÇÃO TEXTUAL NO ENSINO MÉDIO: ANÁLISE NO LIVRO DIDÁTICO LINGUAGENS À LUZ DOS GÊNEROS TEXTUAIS E PCN. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, A. M. . O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA À LUZ DOS GÊNEROS DO DISCURSO: REFLETINDO O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, A. M. . LIVRO DIDÁTICO NO ENSINO MÉDIO:ANÁLISE DAS PROPOSTAS DE PRODUÇÃO TEXTUAL À LUZ DOS GÊNEROS DISCURSIVOS E DOS PCN. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANDRADE, A. M. . A categoria de Espaço na Enunciação. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

• ANDRADE, A. M. ; RODRIGUES, M. A. . A categoria de pessoa na enunciação. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

• ANDRADE, A. M. . A categoria de Tempo na Enunciação. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

• ANDRADE, A. M. . A categoria de Tempo na Enunciação. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

• ANDRADE, A. M. ; ANBUQUERQUE, M. J. . MINICURSO EM GÊNEROS TEXTUAIS ACADEMICOS: ENCAMINHAMENTOS TEÓRICOS E PRÁTICOS PARA A PRODUÇÃO DE FICHAMENTO, RESUMO E RESENHA. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

• ANDRADE, A. M. . GRAMÁTICA. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

• 2023 - 2024

  Ensino de gramática: abordagens, equívocos e perspectivas no tratamento de conteúdos morfossintáticos do português, Descrição: O projeto de pesquisa em tela refere-se ao ensino de gramática na educação básica e corresponde à análise do tratamento de conteúdos morfossintáticos e da proposição metodológica de ensino de conteúdos desses níveis de língua. Para tanto, objetiva-se: i-) analisar concepção (ões) de gramática que orientam a prática de docentes da educação básica de escolas públicas da cidade de Uberlândia; ii) analisar o tratamento de conteúdos morfossintáticos em livros didáticos de língua portuguesa adotados em escolas públicas de Uberlândia e aprovados no PNLD vigente; iii-) analisar se e como a BNCC propõe o tratamento de conteúdos morfossintáticos; iv-) propor alternativas metodológicas para conteúdos morfossintáticos passíveis de aplicação na educação básica. A pesquisa procurará estabelecer diálogo com a perspectiva funcional de linguagem e será orientada, principalmente, pelos seguintes aportes teóricos: Antunes (2007), Furtado da Cunha (2003; 2016), Neves (2000), Vieira (2013;2018), Silva (2019). Espera-se, com a pesquisa, o alcance de reflexão sobre o lugar/tratamento de conteúdos morfossintáticos na aula de português, bem como em materiais didáticos e em documentos parametrizadores de ensino. Outrossim, espera-se a apresentação de propostas metodológicas de conteúdos desses níveis de língua passíveis de aplicação na educação básica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anderson Monteiro Andrade - Coordenador.

• 2017 - 2019

  O processo de gramatização no Brasil no final do século XIX e início do XX, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Anderson Monteiro Andrade - Coordenador.

• 2017 - 2019

  A SINTAXE DO PORTUGUÊS NA LITERATURA AMAZÔNICA: UMA ANÁLISE PELO VIÉS DA LINGUÍSTICA FUNCIONAL CLÁSSICA, Descrição: Um princípio da linguística funcional clássica é o de que a língua reflete a relação entre os usuários e o contexto social. Logo, a gramática compreende um conjunto de regularidades linguísticas, motivadas por fatores externos (condição dos usuários da língua, sua relação com o meio) e as funções comunicativas. Esta afirmação corrobora a noção de que a sintaxe é uma estrutura em constante mudança em consequência das vicissitudes do discurso (MARTELOTTA e AREAS, 2003, p. 23), o que evidencia o dinamismo da gramática. Nessa perspectiva, a abordagem de especificidades sintáticas, sob um viés funcionalista, seja na modalidade falada ou escrita, deve partir da depreensão das regularidades de cada modalidade até chegar à formação de regras de uso.A relevância deste estudo reside na necessidade de se analisar aspectos da sintaxe do português em perspectiva funcional por meio de corpus pouco utilizado no cômputo das abordagens funcionalistas. Nesse sentido, a observação acerca do funcionamento textual-discursivo-pragmático em texto próprio da narrativa amazônica permitirá analisar algumas especificidades concernentes à sintaxe que subjazem em narrativas produzidas no Pará e no Amapá. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Anderson Monteiro Andrade - Coordenador / ANTONIO DOS SANTOS LEONEL - Integrante.