ADRIANA DE FÁTIMA FERREIRA

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• FERREIRA, Adriana de Fátima . A violência na imprensa: algumas considerações. Revista Mediações (UEL) , v. 1, p. 55-86, 2001.

• FERREIRA, Adriana de Fátima ; LIMA, A. M. S. (Org.) ; ARAUJO, Angélica Lyra de (Org.) ; SANTOS, J. F. (Org.) ; PERETTI, R. M. P. (Org.) . PRÁTICAS DE PESQUISA NO ENSINO DE SOCIOLOGIA. 1. ed. Londrina: UEL, 2018. v. v. 1. 703p .

• FERREIRA, Adriana de Fátima ; ALMEIDA, A. M. C. (Org.) ; LIMA, A. M. S. (Org.) ; CARVALHO, Cesar Augusto de (Org.) ; SILVA, Ileizi Luciana Fiorelli (Org.) ; SOUZA, Nilda Rodrigues de. (Org.) ; SCHVISBISKI, R. S. (Org.) . RELATOS E PRÁTICAS DE ENSINO DO PIBID DE CIÊNCIAS SOCIAIS/UEL. 1. ed. Londrina: UEL, 2013.

• LIMA, A. M. S. (Org.) ; ARAUJO, Angélica Lyra de (Org.) ; LIMA, A. J. C. (Org.) ; FERREIRA, Adriana de Fátima (Org.) ; CARVALHO, Cesar Augusto de (Org.) ; SILVA, Ileizi Luciana Fiorelli (Org.) ; SCHVISBISKI, R. S. (Org.) ; SILVEIRA, Ricardo de Jesus (Org.) . PRÁTICAS E DEBATES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE SOCIOLOGIA/CIÊNCIAS SOCIAIS. 1. ed. Londrina: Uel, 2013. v. 1. 961p .

• FERREIRA, Adriana de Fátima ; BATTINI, Okçana . Cultura e Sociedade. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2009.

• FERREIRA, Adriana de Fátima ; LIMA, A. M. S. ; MARIANO, Silvana Aparecida . As experiências das semanas temáticas e do Encontro Regional de Filosofia e de Sociologia com alunos do ensino médio: primeiros retornos. In: Cesar Augusto de Carvalho. (Org.). A Sociologia no ensino médio: uma experiência. 1ed.Londrina: EDUEL - Editora da Universidade Estadual de Londrina, 2010, v. , p. 85-126.

• LIMA, A. M. S. ; FERREIRA, Adriana de Fátima ; SCHVISBISKI, R. S. . Desafios postos pelo trabalho na área de Metodologia de Ensino de Sociologia: alguns apontamentos com base na observação com alunos do 3 ano de Ciências Sociais nos últimos dois anos. In: SILVA, Ileizi Luciana F.; CAINELLI, Marlene R.. (Org.). O Estágio na Licenciatura: a formação de professores e a experiência interdisciplinar na Universidade Estadual de Londrina. Londrina: UEL, 2009, v. , p. 43-70.

• FERREIRA, Adriana de Fátima . ASPECTOS SOCIOLÓGICOS NA CONSTRUÇÃO DA SOCIEDADE. In: UNOPAR. (Org.). Material didático do curso Normal Superior - UNOPAR VIRTUAL - Módulo II. Londrina: CDI, 2004, v. , p. -.

• FERREIRA, Adriana de Fátima . O trabalho e a infância. Jornal Folha de Londrina, Londrina, 05 maio 2003.

• PORTO, I. M. N. ; FERREIRA, Adriana de Fátima ; ASSIS, Elisa Maria de . AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL COMO FERRAMENTA DE GESTÃO NO ENSINO À DISTÂNCIA. In: ENCONTRO VIRTUAL EDUCA BRASIL, 2005, São José dos Campos. Anais, 2005.

• PORTO, I. M. N. ; FERREIRA, Adriana de Fátima ; ASSIS, Elisa Maria de . AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NO ENSINO PRESENCIAL CONECTADO DA UNOPAR. In: CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA, 2005, Florianópolis. Anais, 2005.

• TRIGO, Luciano S. ; FERREIRA, Adriana de Fátima . Violência e juventude. In: ENCONTRO DE ATIVIDADES CIENTÍFICAS DA UNOPAR, 2007, Londrina. Anais, 2007.

• FERREIRA, Adriana de Fátima ; AQUINO, C. T. ; BONINI, P. C. . Televisão e cotidiano: um olhar sociológico. In: ENCONTRO DE ATIVIDADES CIENTÍFICAS DA UNOPAR, 2007, Londrina. Anais, 2007.

• FERREIRA, Adriana de Fátima ; SILVA, Anaísa Catucci da ; FREITAS, Carina Dias de ; SERRATO, Fábio Radigonda ; BARTELLI JUNIOR, Luiz Antonio . VIOLÊNCIA URBANA NA IMPRENSA LONDRINENSE: JUVENTUDE, CRIMINALIDADE E PRECONCEITO. In: 6 Encontro de Atividades Científicas, 2003, Londrina. 6 Encontro de Atividades Científicas UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ, 2003.

• FERREIRA, Adriana de Fátima ; FREITAS, Carina Dias de ; SOUZA, Fernando Cardoso de ; COLTRO, Heloisa Zanardi ; BARTELLI JUNIOR, Luiz Antonio . PARA UMA TEORIA SOCIAL DA COMUNICAÇÃO DE MASSA - UMA ANÁLISE DO JORNAL NACIONAL. In: 6 Encontro de Atividades Científicas, 2003, Londrina. 6 Encontro de Atividades Científicas UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ, 2003.

• FERREIRA, Adriana de Fátima ; CARVALHO, Sônia Lenira Nunes de ; ALVES, Leange Severo ; CASTRO, Wilkson Sidnei Martins de . JORNALISMO, ÉTICA E SOCIEDADE: EXISTE RELAÇÃO POSSÍVEL?. In: 6 Encontro de Atividades Científicas, 2003, Londrina. 6 Encontro de Atividades Científicas UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ, 2003.

• FERREIRA, Adriana de Fátima ; CARVALHO, Sônia Lenira Nunes de ; BORTOLOTTO, Eliane ; BAROSSI, Rafael Vinicius Dantas ; OLIVEIRA, Ailton Aparecido de ; OLIVEIRA, Adriana Leal de Lima ; PEREIRA, Vander Lúcio ; SOMERA, Denise ; GAIO, Natalai Luiz Cesar ; COSTA, Verginia Loana da . JORNALISMO E ÉTICA: ANÁLISE DE CASOS ESPECÍFICOS. In: 6 Encontro de Atividades Científicas, 2003, Londrina. 6 Encontro de Atividades Científicas UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ, 2003.

• FERREIRA, Adriana de Fátima ; CARVALHO, Sônia Lenira Nunes de ; ALMEIDA, Carla Adriana de Souza ; SILVA, Francielly Cândiada da ; SILVA, Marcella Fiorelli ; PAULA, Jacqueline Cristina Mito de . ÉTICA E A PRÁTICA DO JORNALISTA: ANÁLISE DE CASOS ESPECÍFICOS. In: 6 Encontro de Atividades Científicas, 2003, Londrina. 6 Encontro de Atividades Científicas UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ, 2003.

• FERREIRA, Adriana de Fátima ; CARVALHO, Sônia Lenira Nunes de ; CORREA, Ana Paula ; KUSTER, Barbara Blanski ; SILVA, Débora Correa da ; CAZADO, Thais Fernanda de Paula ; ALMEIDA, Thaise Lopes ; KITANISHI, Hugo Yuichi ; MONTAGNINI, Rafael Massi ; BANQUETA, Vitor Hugo de Carvalho . ÉTICA E JORNALISMO: ANÁLISE DE CASOS ESPECÍFICOS. In: 6 Encontro de Atividades Científicas, 2003, Londrina. 6 Encontro de Atividades Científicas UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ, 2003.

• FERREIRA, Adriana de Fátima ; SILVA, Anaísa Catucci da ; FREITAS, Carina Dias de ; SERRATO, Fábio Radigonda ; BARTELLI JUNIOR, Luiz Antonio . DEMOCRACIA E POLÍTICA NO BRASIL NO SÉCULO XX. In: 6 Encontro de Atividades Científicas, 2003, Londrina. 6 Encontro de Atividades Científicas UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ, 2003.

• FERREIRA, Adriana de Fátima ; ROCHA, Bruno José ; POLLI, Josiane Aparecida ; MONGE, Micheli ; MACHADO, Silvio Antonio . CULTURA E MEIOS DE COMUNICAÇÃO: A CONTEXTUALIZAÇÃO SOCIAL DAS FORMAS SIMBÓLICAS. In: 6 Encontro de Atividades Científicas, 2003, Londrina. 6 Encontro de Atividades Científicas UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ, 2003.

• FERREIRA, Adriana de Fátima ; SERRATO, Fábio Radigonda ; VIOLÊNCIA E IMPRENSA. In: 6 Encontro de Atividades Científicas, 2003, Londrina. 6 Encontro de Atividades Científicas UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ, 2003.

• FERREIRA, Adriana de Fátima ; LOUSADA, Maysa ; OLIVEIRA, Allan Vinícius de . APRENDIZAGEM INFANTIL DO CÓDIGO DE TRÂNSITO BRASILEIRO COM O AUXÍLIO DE FERRAMENTAS DE MULTIMÍDIA. In: 6 Encontro de Atividades Científicas, 2003, Londrina. 6 Encontro de Atividades Científicas UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ, 2003.

• FERREIRA, Adriana de Fátima ; BORTOLOTTO, Eliane . CAMINHOS E PARCERIAS: EXTRA-OFICIALMENTE EXEMPLIFICANDO O POVO BRASILEIRO. In: 6 Encontro de Atividades Científicas, 2003, Londrina. 6 Encontro de Atividades Científicas UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ, 2003.

• FERREIRA, Adriana de Fátima ; CARVALHO, Sônia Lenira Nunes de ; ALVES, Leange Severo ; CHEN, André Shindy ; VOLANTE, Claudinei Henrique ; SANCHES JUNIOR, José Parra ; QUISELLI, Joyce Lopes ; CARRARO, Mariela de Souza ; PIRES, Micaella ; FANTIN, Rafael Gouveia . JORNALISMO, ÉTICA E SOCIEDADE: UMA TÊNUE RELAÇÃO. In: 6 Encontro de Atividades Científicas, 2003, Londrina. 6 Encontro de Atividades Científicas, 2003.

• FERREIRA, Adriana de Fátima . A IMAGEM DA VIOLÊNCIA ATRAVÉS DA IMPRENSA. In: XII Congresso Nacional dos Sociólogos - Curitiba: Federação Nacional dos Sociólogos do Brasil - UFPR, 2002, Curitiba. XII Congresso Nacional dos Sociólogos - Curitiba: Federação Nacional dos Sociólogos do Brasil - UFPR, 2002.

• FERREIRA, Adriana de Fátima . DESENHO INDUSTRIAL E ENSINO MÉDIO: UMA APROXIMAÇÃO. In: 4 Encontro de Atividades Científicas, 2001, Londrina. 4 Encontro de Atividades Científicas UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ, 2001.

• FERREIRA, Adriana de Fátima . DESIGN SOCIAL - UMA EXPERIÊNCIA EM SALA DE AULA. In: 4 Encontro de Atividades Científicas, 2001, Londrina. 4 Encontro de Atividades Científicas UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ, 2001.

• FERREIRA, Adriana de Fátima . DESIGN SOCIAL - EXPERIÊNCIA DE ELABORAÇÃO DE PROJETOS ALTERNATIVOS. In: 4 Encontro de Atividades Científicas, 2001, Londrina. 4 Encontro de Atividades Científicas UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ, 2001.

• FERREIRA, Adriana de Fátima . A VIOLÊNCIA NO TEXTO JORNALÍSTICO. In: 4 Encontro de Atividades Científicas, 2001, Londrina. 4 Encontro de Atividades Científicas UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ, 2001.

• FERREIRA, Adriana de Fátima . LABORATÓRIO DE ENSINO DE SOCIOLOGIA: Uma experiência de articulação entre universidade e escola. In: V Congresso Estadual de Sociólogos e I Congresso Estadual de Ciências Sociais: da Herança às Perspectivas, 2000, Londrina, 2000.

• FERREIRA, Adriana de Fátima . ANTROPOLOGIA BRASILEIRA: INFLUÊNCIAS E LIMITES. In: III Congresso de Iniciação Científica da UNESP, 1991, Araraquara. III Congresso de Iniciação Científica da UNESP, 1991.

• FERREIRA, Adriana de Fátima . A Violência na imprensa: algumas considerações. Revista mediações , Londrina - Pr., v. 6, n.2, p. 55-86, 2001.

• FERREIRA, Adriana de Fátima . ANÁLISE DE CONJUNTURA ? A EDUCAÇÃO NO BRASIL: DESAFIOS ATUAIS. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, Adriana de Fátima . Desigualdade, Mídia e Violência. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA, Adriana de Fátima . Trabalho, Juventude e Violência. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2018 - Atual

  Proj. Pesquisa em Ensino - PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA - CIÊNCIAS SOCIAIS - cód. 00556, Descrição: O PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA - CRIADO POR MEIO DO EDITAL CAPES N 06/2018, SENDO UMA DAS AÇÕES DO MEC QUE INTEGRAM A POLÍTICA NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES - TEM POR OBJETIVO INDUZIR O APERFEIÇOAMENTO DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NOS CURSOS DE LICENCIATURA, PROMOVENDO A IMERSÃO DO LICENCIANDO NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA, A PARTIR DA SEGUNDA METADE DE SEU CURSO. NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA TEMOS COMO OBJETIVOS: PROMOVER MAIOR INTEGRAÇÃO E ARTICULAÇÃO ENTRE UNIVERSIDADE E ESCOLA BÁSICA POR MEIO DE AÇÕES POSSIBILITEM CONSEQUENTEMENTE UMA FORMAÇÃO SÓLIDA QUANTO AO CONTEÚDO E FORMA, TANTO DE RESIDENTES COMO DE PRECEPTORES E QUE LEVE EM CONSIDERAÇÃO A REALIDADE DAS UNIDADES DE ENSINO E DA COMUNIDADE LOCAL. SABEMOS QUE AS LICENCIATURAS EM NOSSO PAÍS SÃO BUSCADAS POR JOVENS DE CLASSES DESFAVORECIDAS, QUE POR SUA VEZ SÃO TRABALHADORES, EXERCENDO ASSIM UMA DUPLA OU TRIPLA JORNADA DIÁRIA. ESTAS CONDIÇÕES OBJETIVAS RELATIVAS À VIDA DOS NOSSOS ESTUDANTES DIFICULTAM SEU ENVOLVIMENTO COM AS ATIVIDADES DE PESQUISA, ENSINO E EXTENSÃO NA UNIVERSIDADE. ENTENDEMOS POIS, QUE A RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA PODE ABRIR CAMINHOS E POSSIBILIDADES, PARA REFLEXÕES MAIS PROFUNDAS ACERCA DO "SER PROFESSOR" NA ATUAL CONJUNTURA DE NOSSO PAÍS.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) . , Integrantes: Adriana de Fátima Ferreira - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2018 - Atual

  Proj. Pesquisa em Ensino - LABORATÓRIO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO EM SOCIOLOGIA. (LENPES) - cód. 00754, Descrição: O LABORATÓRIO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO EM SOCIOLOGIA, O LENPES, TRABALHA, DESDE 2007, NA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DOS/AS PROFESSORES/AS DE SOCIOLOGIA QUE ATUAM E ATUARÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA E NA EDUCAÇÃO SUPERIOR. NESSA FASE DE ORGANIZAÇÃO, OS MEMBROS DO REFERIDO LABORATÓRIO DECIDIRAM QUE ELE DEVE REFORÇAR E CONSOLIDAR AS AÇÕES QUE POSSIBILITEM AS PRÁTICAS PROFISSIONAIS DOS/AS GRADUANDOS/AS TANTO NO ENSINO COMO NA PESQUISA DENTRO DAS ESCOLAS E DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR. ESSAS AÇÕES AJUDAM OS/AS GRADUANDOS/AS A SE PREPARAREM PARA OS DESAFIOS DO EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA E DA PESQUISA, POSSIBILITANDO O CONHECIMENTO MAIS PROFUNDO DO CAMPO DE TRABALHO. SÃO, TAMBÉM, AÇÕES DE EXTENSÃO, POIS ENVOLVEM AS ESCOLAS E AS IES DE LONDRINA E REGIÃO, REALIZANDO PESQUISAS COLETIVAS, INTERINSTITUCIONAIS. DESSA FORMA, UNE O ENSINO, A PESQUISA E A EXTENSÃO NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DOS CIENTISTAS SOCIAIS DESDE A GRADUAÇÃO ATÉ A PÓS-GRADUAÇÃO. TUDO ISSO O CARACTERIZA COMO PROGRAMA DE FORMAÇÃO COMPLEMENTAR. OS DESAFIOS DESSA NOVA FASE SÃO OS SEGUINTES: A) REALIZAR UM BALANÇO ANALÍTICO DESSES ONZE ANOS DE PESQUISA, ENSINO E EXTENSÃO; B) CONSOLIDAR AS LINHAS DE AÇÃO NAS ESCOLAS; C) CONTINUAR SENDO UM ESPAÇO DE RESISTÊNCIA DIANTE DAS MUDANÇAS POLÍTICAS, EDUCACIONAIS E SOCIAIS QUE ATINGEM AS CIÊNCIAS SOCIAIS E NOSSOS PROFISSIONAIS; D) PRODUZIR MATERIAIS ESCRITOS, IMPRESSOS, AUDIOVISUAIS DESTINADOS A SEREM DIVULGADOS PELAS REDES DISPONÍVEIS POR MEIO DA INTERNET; E) SISTEMATIZAR OS MODELOS /MÉTODOS DE ENSINO E PESQUISA QUE DESENVOLVEMOS AO LONGO DESSES MAIS DEZ ANOS; F) REALIZAR PARCERIAS E ACORDOS COM AS INSTITUIÇÕES DE ENSINO E PESQUISA EM NÍVEL NACIONAL E INTERNACIONAL.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) . , Integrantes: Adriana de Fátima Ferreira - Integrante / Ileizi - Coordenador / Angela Maria de Sousa Lima - Integrante / Maria José de Rezende - Integrante / Silvana Aparecida Mariano - Integrante / Angélica Lyra de Araujo - Integrante.

• 2018 - Atual

  Proj. Pesquisa em Ensino - PIBID CIÊNCIAS SOCIAIS - PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - AMPLIAÇÃO E CONSOLIDAÇÃO - cód. 00595, Descrição: O PIBID CIÊNCIAS SOCIAIS - PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA, TRATA-SE DE UM PROJETO ESPECÍFICO DA LICENCIATURA EM CIÊNCIAS SOCIAIS DA UEL, E FAZ PARTE DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID/UEL. O MESMO É FINANCIADO PELA COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR (CAPES) QUE TEM POR FINALIDADE FOMENTAR A INICIAÇÃO À DOCÊNCIA, CONTRIBUINDO PARA O APERFEIÇOAMENTO DA FORMAÇÃO DE DOCENTES EM NÍVEL SUPERIOR E PARA A MELHORIA DA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO BÁSICA PÚBLICA BRASILEIRA. O PIBID IV CIÊNCIAS SOCIAIS SE DESENVOLVE ATRAVÉS DE ATIVIDADES NA UNIVERSIDADE E NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA PERTENCENTES AO NÚCLEO REGIONAL DE EDUCAÇÃO. OS LICENCIANDOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS, BOLSISTAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA OU VOLUNTÁRIOS, DESENVOLVEM AS ATIVIDADES SOB A SUPERVISÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA E A ORIENTAÇÃO DE PROFESSORES DA UEL. ENTRE AS ATIVIDADES SE DESTACAM: SEMINÁRIOS, GRUPOS DE ESTUDOS, PESQUISAS DE DIAGNÓSTICO, MESAS-REDONDAS, DISCUSSÃO DE TEXTOS, PALESTRAS, OFICINAS, REUNIÕES PEDAGÓGICAS, TRABALHOS DE CAMPO, WORKSHOPS, MONITORIAS, EXPOSIÇÕES, MINI-CURSOS, OBSERVAÇÃO DE AULAS, REGÊNCIA DE SALA DE AULA [COM ACOMPANHAMENTO DO SUPERVISOR], OLIMPÍADAS, ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM NÃO FORMAL, SEMANAS CIENTÍFICO-CULTURAIS, EXPERIMENTOS, DESENVOLVIMENTO, TESTAGEM E APLICAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO, PARTICIPAÇÃO EM EVENTOS, ETC. TODAS AS ATIVIDADES TEM COMO PROPOSTA INCENTIVAR A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA ATUAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA A PARTIR DA EFETIVA COLABORAÇÃO DOS PROFESSORES DAS ESCOLAS COMO CO-FORMADORES E INTERLOCUTORES DA RELAÇÃO ESCOLA-UNIVERSIDADE, VISANDO A ARTICULAÇÃO TEORIA E PRÁTICA E CONTRIBUINDO PARA A VALORIZAÇÃO DO MAGISTÉRIO. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) . , Integrantes: Adriana de Fátima Ferreira - Coordenador / Angélica Lyra de Araujo - Integrante.

• 2017 - Atual

  Proj. Pesquisa em Ensino - O ENSINO DE SOCIOLOGIA EM SUAS MÚLTIPLAS DIMENSÕES. ELABORAÇÃO DE UM ROTEIRO DE PLANO DE AULA PARA A DISCIPLINA DE SOCIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO: DESAFIOS E POSSIBILIDADES (ETAPA 1) - 00682, Descrição: Este projeto tem a finalidade de proporcionar aos alunos de graduação um conjunto de ações complementares à sua formação na licenciatura, uma vez que institui um espaço para a reflexão e a discussão sobre as diversas dimensões que abarcam o ensino das quatro áreas das ciências sociais da uel ? sociologia, antropologia, ciência política e metodologia e prática de ensino. Inicialmente, o projeto realiza um trabalho de formação voltado para a elaboração de um roteiro de plano de aula, através de um levantamento bibliográfico, discussões, seminários e oficinas, estabelecendo um diálogo com a vivência prática dos professores que atuam nas escolas ministrando a disciplina de sociologia, pois parte-se do pressuposto de que é fundamental conhecer essas experiências e traduzi-las/incorporá-las no processo de construção/elaboração de um novo roteiro de plano de aula. Ao final, teremos um novo roteiro elaborado e testado através de aulas gravadas, ministradas pelos alunos integrantes do projeto. Além disso, serão redigidos artigos que discutirão as questões trabalhadas e os resultados atingidos ao longo do projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Adriana de Fátima Ferreira - Integrante / Ileizi - Integrante / Angela Maria de Sousa Lima - Integrante / Renata Schlumberger Schvisbiski - Coordenador / Marco Antonio Rossi - Integrante / Angélica Lyra de Araujo - Integrante.

• 2016 - 2017

  PIBID III CIÊNCIAS SOCIAIS - PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - AMPLIAÇÃO E CONSOLIDAÇÃO, Descrição: O PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA -PIBID/UEL III É UM PROGRAMA DA COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR (CAPES) QUE TEM POR FINALIDADE FOMENTAR A INICIAÇÃO À DOCÊNCIA, CONTRIBUINDO PARA O APERFEIÇOAMENTO DA FORMAÇÃO DE DOCENTES EM NÍVEL SUPERIOR E PARA A MELHORIA DA QUALIDADE DA EDUCAÇÃO BÁSICA PÚBLICA BRASILEIRA. ESSE PROGRAMA SE DESENVOLVE POR GRUPOS DE LICENCIANDOS QUE SÃO INSERIDOS NO COTIDIANO DAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA PERTENCENTES À SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E AO NÚCLEO REGIONAL DE EDUCAÇÃO (TOTAL DE 48 ESCOLAS), SOB SUPERVISÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA E ORIENTAÇÃO DE PROFESSORES DA UEL. O PROGRAMA ENVOLVE ATUALMENTE 16 SUBPROJETOS, 15 QUE REPRESENTAM CADA UMA DAS LICENCIATURAS DA UEL ( ARTES VISUAIS, CIÊNCIAS BIOLÓGICAS, CIÊNCIAS SOCIAIS, EDUCAÇÃO FÍSICA, FILOSOFIA, FÍSICA, GEOGRAFIA, HISTÓRIA, LETRAS-ESPANHOL, LETRAS--INGLÊS, LETRAS-PORTUGUÊS, MATEMÁTICA, MÚSICA, PEDAGOGIA, QUÍMICA) E UM SUBPROJETO INTERDISCIPLINAR (BIOLOGIA, GEOGRAFIA, MÚSICA E PEDAGOGIA). OS LICENCIANDOS, JUNTAMENTE COM OS PROFESSORES, PLANEJAM E DESENVOLVEM NAS ESCOLAS, ENTRE OUTRAS, AS SEGUINTES ATIVIDADES: SEMINÁRIOS, GRUPOS DE ESTUDOS, PESQUISAS DE DIAGNÓSTICO, MESAS-REDONDAS, DISCUSSÃO DE TEXTOS, PALESTRAS, OFICINAS, REUNIÕES PEDAGÓGICAS, TRABALHOS DE CAMPO, WORKSHOPS, MONITORIAS, EXPOSIÇÕES, MINI-CURSOS, AULAS DIFERENCIADAS, OBSERVAÇÃO DE AULAS, REGÊNCIA DE CLASSE [COM ACOMPANHAMENTO DO SUPERVISOR], OLIMPÍADAS, PROGRAMAS DE RÁDIO, EXPERIMENTOS, VISITAS, EXCURSÕES E TRILHAS PEDAGÓGICAS, TRABALHOS DE CAMPO, ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM NÃO FORMAL, SEMANAS CIENTÍFICO-CULTURAIS, CAMPANHAS, DESENVOLVIMENTO, TESTAGEM E APLICAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO ETC. DO PROGRAMA PARTICIPAM ATUALMENTE 788 ESTUDANTES-BOLSISTAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA, 121 PROFESSORES-SUPERVISORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA E 41 PROFESSORES -COORDENADORES DE ÁREA DA UEL, SENDO QUE NAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELOS SUBPROJETOS SE PRETENDE ENVOLVER APROXIMADAMENTE 20 MIL ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA (EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO DA EDUCAÇÃO REGULAR, PROFISSIONAL E DE JOVENS E ADULTOS). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (56) . , Integrantes: Adriana de Fátima Ferreira - Coordenador / Marco Antonio Rossi - Integrante / Carlos Alberto Albertuni - Integrante / Fábio Lanza - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Cooperação.

• 2015 - 2019

  Juventudes no Ensino Médio: um Estudo Sociológico em Escolas Públicas da Região de Londrina, Descrição: O quadro que encontramos, hoje, nas nossas escolas do ensino básico, já vencida a primeira década do século XXI, é de crise. Especialmente pela baixa qualidade do ensino atestada nos exames nacionais de avaliação do aprendizado. E, à baixa qualidade, soma-se uma série de fenômenos pertinentes às mudanças sociais de um mundo em permanente transformação que afetam diretamente a população adolescente e jovem, com os quais a escola passa a vivenciar sem, no entanto, estar preparada para enfrentá-los, como a violência associada à questão das drogas, o recorrente e cada vez mais freqüente, bullying, a gravidez na adolescência, e outros problemas com os quais a escola precisa aprender a lidar, sem o que não há como melhorar a qualidade da educação e, muito menos, é uma expectativa, senão resolver, pelo menos diminuir o problema da evasão. O LENPES (Laboratório de Ensino, Pesquisa e Extensão), do Departamento de Ciências Sociais/UEL, em parceria com o PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência) conjugarão um esforço único e múltiplo de ações investigativas rumo ao aperfeiçoamento das pesquisas na Sociologia e propõem o projeto de pesquisa intitulado ?Juventudes no ensino médio: um estudo sociológico em escolas públicas da região De Londrina?. Encontramos nos dados exploratórios e nas pesquisas consultadas problemas sociológicos clássicos e contemporâneos sobre a temática da juventude, o que nos dá uma oportunidade ímpar de formação de novos pesquisadores e docentes da educação básica. As investigações sobre o perfil dos jovens terão como variáveis e categorias orientadoras, os valores e representações acionados pelos agentes/sujeitos na relação ensino-aprendizagem, atentando-se para a multiplicidade de categorias sociais que atuam de modo articulado para a compreensão das pluralidades juvenis. Daí a importância de nos apropriarmos das diferentes formas de leitura e interpretação da realidade destas escolas, pois elas se constituem em objeto de vários campos do conhecimento, bem como estabelecer interlocução para produzir categorias de análise que permitam a elaboração de uma síntese peculiar, que tome como eixo os processos educativos, permitindo não apenas a sua compreensão, mas principalmente a intervenção na realidade. O projeto almeja ser um espaço de reflexão mais intensa e aprofundada sobre o papel da escola na formação dos jovens, no contexto do Ensino Médio, identificando o perfil dos jovens para melhor atender auxiliá-los na formação humana e cidadã.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Adriana de Fátima Ferreira - Coordenador / Angela Maria de Sousa Lima - Integrante / Angélica Lyra de Araujo - Integrante / Alexandre Jerônimo Correia Lima - Integrante / Jaqueline Fabeni dos Santos - Integrante / Cristiano Pinheiro Correa - Integrante.

• 2015 - 2018

  LENPES: LABORATÓRIO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO DE SOCIOLOGIA: ?FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFS. DAS CIÊNCIAS SOCIAIS, ELABORAÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS E PESQUISAS S/ JUVENTUDES E DESIGUALDADES SOCIOEDUCACIONAIS, Descrição: Pretende-se aprofundar os debates sociológicos sobre juventudes e desigualdades socioeducacionais em interface com as escolas públicas de ensino médio de londrina e região, com elaboração de estratégias didáticas que subsidiem a formação inicial do licenciando em ciências sociais e a formação continuada dos professores de sociologia que atuam na rede estadual do Nre/Londrina. Almeja-se a produção de metodologias e materiais didáticos que possibilitem um melhor rendimento da aprendizagem dos alunos do ensino médio na disciplina de sociologia, com ênfase no aprimoramento dos estágios curriculares obrigatórios das ciências sociais. Parte desses materiais e metodologias será apresentada, compartilhada e ressignificada pelos profissionais da educação desta área durante as semanas/jornadas de sociologia nas escolas; os ciclos de debates sobre desigualdades sociais; os encontros temáticos de sociologia brasileira; os cursos anuais de formação continuada de professores de sociologia; os simpósios estaduais de formação de professores de sociologia do Paraná; os encontros regionais de sociologia e filosofia; os seminários de estágios de sociologia; as mesas redondas de trocas de experiências de ensino de sociologia, assim como através da revista eletrônica do Lenpes/Pibid ?Ensino de Sociologia em debate?. Quer-se proporcionar maior conhecimento aos professores e alunos envolvidos no projeto a respeito das experiências obtidas com a aplicação de novas tecnologias de ensino de sociologia, incentivando-os a fomentarem práticas docentes de caráter inovador nos processos de ensino e de aprendizagem dos jovens do ensino médio da região, na busca pela melhoria da qualidade do ensino de sociologia ofertado nos currículos do Ensino médio, proporcionando a valorização/disseminação dos fazeres/saberes dos profissionais da área [em geral, egressos da uel], contribuindo para a diminuição dos índices de desigualdades scioeducacionais entre as juventudes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (8) . , Integrantes: Adriana de Fátima Ferreira - Integrante / Ileizi - Integrante / Angela Maria de Sousa Lima - Coordenador / Maria José de Rezende - Integrante / Renata Schlumberger Schvisbiski - Integrante / Silvana Aparecida Mariano - Integrante / Marco Antonio Rossi - Integrante / Marcela de Oliveira Nunes - Integrante.

• 2014 - 2017

  Projeto de Pesquisa em Ensino: PIBID III - PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - AMPLIAÇÃO E CONSOLIDAÇÃO, Descrição: O Programa Institucional de bolsa de iniciação à docência -PIBID/UEL III é um programa da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) que tem por finalidade fomentar a iniciação à docência, contribuindo para o aperfeiçoamento da formação de docentes em nível superior e para a melhoria da qualidade da educação básica pública brasileira. Esse programa se desenvolve por grupos de licenciandos que são inseridos no cotidiano das escolas de educação básica pertencentes à Secretaria Municipal de Educação e ao Núcleo Regional de Educação (total de 48 escolas), sob supervisão de professores da educação básica e orientação de professores da UEL. O programa envolve atualmente 16 subprojetos, 15 que representam cada uma das licenciaturas da UEL ( Artes Visuais, Ciências Biológicas, Ciências Sociais, Educação Física, Filosofia, Física, Geografia, História, Letras-Espanhol, Letras--Inglês, Letras-Português, Matemática, Música, Pedagogia, Química) e um subprojeto Interdisciplinar (Biologia, Geografia, Música e Pedagogia). Os licenciandos, juntamente com os professores, planejam e desenvolvem nas escolas, entre outras, as seguintes atividades: seminários, grupos de estudos, pesquisas de diagnóstico, mesas-redondas, discussão de textos, palestras, oficinas, reuniões pedagógicas, trabalhos de campo, workshops, monitorias, exposições, mini-cursos, aulas diferenciadas, observação de aulas, regência de classe [com acompanhamento do supervisor], olimpíadas, programas de rádio, experimentos, visitas, excursões e trilhas pedagógicas, trabalhos de campo, espaços de aprendizagem não formal, semanas científico-culturais, campanhas, desenvolvimento, testagem e aplicação de material didático etc. São objetivos do PIBID/UEL III: I - incentivar a formação de docentes em nível superior para a educação básica; II - contribuir para a valorização do magistério; III - elevar a qualidade da formação inicial de professores nos cursos de licenciatura, promovendo a integração entre educação superior e educação básica; IV - inserir os licenciandos no cotidiano de escolas da rede pública de educação, proporcionando-lhes oportunidades de criação e participação em experiências metodológicas, tecnológicas e práticas docentes de caráter inovador e interdisciplinar que busquem a superação de problemas identificados no processo de ensino-aprendizagem; V - incentivar escolas públicas de educação básica, mobilizando seus professores como co-formadores dos futuros docentes e tornando-as protagonistas nos processos de formação inicial para o magistério; VI - contribuir para a articulação entre teoria e prática necessárias à formação dos docentes, elevando a qualidade das ações acadêmicas nos cursos de licenciatura; VII - contribuir para que os estudantes de licenciatura se insiram na cultura escolar do magistério, por meio da apropriação e da reflexão sobre instrumentos, saberes e peculiaridades do trabalho docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (50) . , Integrantes: Adriana de Fátima Ferreira - Integrante / Carlos Alberto Albertuni - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2013 - Atual

  LABORATÓRIO DE PESQUISA EM CIÊNCIAS SOCIAIS - LAPECS - CÓD. 00488, Descrição: O projeto visa instituir o Laboratório de Pesquisa em Ciências Sociais LAPECS, a partir de três propósitos fundamentais: 1) oferecer a docentes e discentes do curso de Ciências Sociais/UEL, a oportunidade de participar de seminários e oficinas acerca de tópicos avançados das áreas de conhecimento que as compõem Sociologia, Antropologia e Ciência Política , não contemplados na sua grade curricular; 2) propor reflexões sobre assuntos institucionais fundamentais no que concerne ao modelo de desenvolvimento científico-tecnológico que atualmente norteia as políticas de C&T do país; e 3) com isto, proporcionar complemento e aprofundamento de conhecimentos específicos à formação e consolidação da habilitação em nível de bacharelado. O intuito é prepará-los para o ingresso e/ou consolidação de sua inserção na pós-graduação e no mercado profissional de pesquisa de base e/ou aplicada. Neste sentido, além do aprofundamento de temas contemporâneos desenvolvidos no âmbito dos vários Programas de Pós-Graduação em Ciências Sociais, Antropologia, Sociologia e Ciência Política, disseminados nos principais eventos científicos destas áreas, entende-se como momento particularmente importante desta preparação, a familiarização do público-alvo sobre os rumos e tendências da pós-graduação stricto sensu no país, bem como das práticas profissionais dos bacharéis pós-graduados no segmento do ensino superior e outros espaços sócio-ocupacionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (50) / Mestrado acadêmico: (10) . , Integrantes: Adriana de Fátima Ferreira - Integrante / Ileizi - Integrante / Angela Maria de Sousa Lima - Integrante / Maria José de Rezende - Integrante / Silvana Aparecida Mariano - Integrante / Simone Wolff - Coordenador / Ronaldo Baltar - Integrante / Eliel Ribeiro Machado - Integrante / Maria Nilza da Silva - Integrante.

• 2012 - 2015

  POR UMA SOCIOLOGIA DAS "NOVAS" E "VELHAS" FORMAS DE EVASÃO NAS ESCOLAS PÚBLICAS: ESTUDO EXPLORATÓRIO EM TRÊS COLÉGIOS DO NORTE PARANAENSE., Descrição: ESTE PROJETO PRETENDE REALIZAR INVESTIGAÇÃO SISTEMÁTICA EM TRÊS ESCOLAS PÚBLICAS DO NORTE DO PARANÁ, SOB O OLHAR DAS CIÊNCIAS SOCIAIS, PARTINDO DE UMA PESQUISA PILOTO INICIADA NO COLÉGIO ESTADUAL ALTAIR MONGRUEL, NO MUNICÍPIO DE ORTIGUEIRA EM 2009. A INTENÇÃO É ESTENDÊ-LA PARA MAIS DUAS ESCOLAS PÚBLICAS, UMA LOCALIZADA EM LONDRINA (BAIRRO SANTA RITA) E OUTRA EM ROLÂNDIA (CONJUNTO VILA OLIVEIRA). PRETENDE-SE LEVANTAR DADOS JUNTO AOS PROFESSORES, ESTUDANTES E, TAMBÉM, COM O ENVOLVIMENTO DOS PAIS DE ALUNOS, ACERCA DO PROBLEMA DA EVASÃO ESCOLAR COM O OBJETIVO DE, NÃO APENAS CONHECER MELHOR O FENÔMENO, MAS DE CONSTRUIR MEIOS, NO ÂMBITO DAS ESCOLAS E DAS COMUNIDADES, PARA A DIMINUIÇÃO DE SUAS TAXAS. ESTA PESQUISA VISA AINDA A SUPERAÇÃO DAS FRONTEIRAS ENTRE CIÊNCIA E A ESCOLA, DE MODO A CRIAR METODOLOGIAS INOVADORAS DE PESQUISA, CAPAZES DE APONTAR PARA A DIMINUIÇÃO DAS DESIGUALDADES SÓCIOEDUCACIONAIS DO NORTE DO PARANÁ. ENCONTRAMOS NOS DADOS EXPLORATÓRIOS E NAS PESQUISAS CONSULTADAS, PROBLEMAS SOCIOLÓGICOS CLÁSSICOS E CONTEMPORÂNEOS, O QUE NOS DÁ UMA OPORTUNIDADE ÚNICA DE FORMAÇÃO DE NOVOS PESQUISADORES E DOCENTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA E DAS CIÊNCIAS SOCIAIS. PARA TANTO, CONTAREMOS COM O APOIO DOS PROGRAMAS DE INICIAÇÃO CIENTIFICA E DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA DAS CIÊNCIAS SOCIAIS DA UEL (PIBIC/PIBID - CAPES) E DO LENPES (LABORATÓRIO DE PESQUISA, ENSINO E EXTENSÃO DE SOCIOLOGIA), CONJUGANDO ESFORÇOS MÚLTIPLOS DE AÇÕES INVESTIGATIVAS RUMO AO APERFEIÇOAMENTO DAS PESQUISAS NA SOCIOLOGIA E NA SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO. AS PESQUISAS SOBRE OS PROCESSOS DE ABANDONO DA ESCOLA TERÃO COMO VARIÁVEIS E CATEGORIAS ORIENTADORAS, OS VALORES E AS REPRESENTAÇÕES ACIONADAS PELOS AGENTES/SUJEITOS NA RELAÇÃO ENSINO-APRENDIZAGEM, ATENTANDO-SE PARA A MULTIPLICIDADE DE CATEGORIAS SOCIAIS QUE ATUAM DE MODO ARTICULADO PARA A REPRODUÇÃO DAS DESIGUALDADES. EM CONCOMITÂNCIA COM A ESTRUTURA DE CLASSES SOCIAIS, FATORES COMO GÊNERO, SEXUALIDADE, COR DA PELE E ETNIA EXERCEM IMPACTOS NA TRAJETÓRIA ESCOLAR E NA PRÁTICA EDUCATIVA E, PORTANTO, SERÃO TAMBÉM INVESTIGADOS. SÃO FATORES QUE, EM MUITAS CIRCUNSTÂNCIAS, COMBINAM-SE E REFORÇAM-SE RECIPROCAMENTE NA PRODUÇÃO DAS DESIGUALDADES SÓCIOEDUCACIONAIS, SENDO A EVASÃO UM DOS SINTOMAS VISÍVEIS DESSES CICLOS, POR ISSO A RELEVÂNCIA EM INVESTIGÁ-LOS CONJUNTAMENTE NAS TRÊS INSTITUIÇÕES DE ENSINO, PRIORIZANDO, DENTRE OUTRAS TANTAS VARIÁVEIS, A COMPREENSÃO DO DESPREPARO INTELECTUAL DE MUITOS ALUNOS DEVIDO ÀS SUAS HERANÇAS CULTURAIS E O DESPREPARO DAS PRÓPRIAS ESCOLAS PARA LIDAREM COM OS PROCESSOS DE DESIGUALDADES, RECEBER ESTES MESMOS ESTUDANTES, FILHOS DE PAIS COM BAIXA ESCOLARIDADE E ESTRUTURAR PROPOSTAS PEDAGÓGICAS QUE CONTEMPLEM A RESOLUÇÃO DESTAS DEFICIÊNCIAS.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Adriana de Fátima Ferreira - Integrante / Ileizi - Integrante / Angela Maria de Sousa Lima - Coordenador / Angélica Lyra de Araujo - Integrante.

• 2011 - 2014

  Projeto de Pesquisa em Ensino: PIBID/UEL II: CONSOLIDAÇÃO E AMPLIAÇÃO DAS ATIVIDADES, Descrição: Este projeto tem como objetivo geral contribuir para a análise, reflexão crítica e aprimoramento das concepções e práticas relacionadas ao processo de ensino-aprendizagem de Sociologia no currículo do Ensino Médio, articulando ensino e pesquisa às necessidades do contexto educacional e social, oportunizando um espaço para que os discentes do curso incrementem sua formação pedagógica e para que os professores de Sociologia em exercício efetivo no Ensino Médio sejam inseridos como co-formadores no processo de formação inicial dos professores de Sociologia, e sobretudo estreitando os laços de cooperação e comprometimento entre as escolas da Educação Básica Pública (Ensino Médio) e o Ensino Superior.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (40) . , Integrantes: Adriana de Fátima Ferreira - Integrante / Carlos Alberto Albertuni - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Cooperação.

• 2010 - 2013

  Projeto de Pesquisa em Ensino: PRODOCÊNCIA: ENFRENTANDO OS DESAFIOS DAS LICENCIATURAS NA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES: A INCLUSÃO EM DEBATE, Descrição: O Projeto de Consolidação das Licenciaturas, PRODOCÊNCIA (2010/2013) é formado por quinze Licenciaturas (Letras: habilitação Inglês/Espanhol; Letras Vernáculas e Clássicas; Química; Filosofia; Ciências Sociais; História; Música; Ciências Biológicas; Geografia; Matemática; Pedagogia; Física; Educação Física; Artes Visuais) e tem como objetivo geral contribuir para a reflexão e a formação inicial e continuada dos professores, em diferentes contextos, a respeito das implicações educacionais, políticas e sociais da educação inclusiva, promovendo a integração entre os diferentes níveis educacionais, no enfrentamento dos desafios da educação inclusiva, da disseminação da cultura inclusiva e do fomento de novas metodologias de ensino. Sua metodologia consiste basicamente na realização de cursos de formação continuada de professores da Educação Básica e da UEL, acerca das temáticas Inclusão e NEE; produção de materiais didáticos e cadernos de metodologia de ensino e de pesquisa; reflexões e ações pela valorização do estágio enquanto eixo de aprendizagem; organização de Jornadas com integrantes do FOPE; entre outras atividades de ensino/pesquisa/extensão de fomento à docência e consolidação das licenciaturas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (3) . , Integrantes: Adriana de Fátima Ferreira - Integrante / Angela Maria de Sousa Lima - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Cooperação.

• 2009 - 2009

  Refletindo sobre as percepções da juventude acerca da violência, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Adriana de Fátima Ferreira - Coordenador.

• 2004 - 2006

  Avaliação Institucional como ferramenta de gestão no ensino à distância, Descrição: Este projeto se justifica a partir da importância da a avaliação institucional como uma poderosa ferramenta de gestão, na medida em que possibilita identificar problemas e propor mudanças necessárias na educação superior em nível macro e, no âmbito do Sistema de Ensino Presencial Conectado da UNOPAR, como mecanismo para subsidiar o planejamento das atividades acadêmicas e administrativas para a melhoria na qualidade das mesmas. Nessa perspectiva, tem como objetivo geral avaliar as condições de oferta do Ensino à Distância da UNOPAR, tendo em vista a implantação do sistema de avaliação institucional como ferramenta de gestão da instituição.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Adriana de Fátima Ferreira - Coordenador / ELISA MARIA DE ASSIS - Integrante / REJANE DIAS DAS NEVES SOUZA - Integrante.

• 2002 - 2004

  Violência urbana na imprensa londrinense: juventude, criminalidade e preconceito, Descrição: Este projeto procurará estudar como a violência direta (social) e indireta (política) é retratada pelos jornais Folha de Londrina e Jornal de Londrina. Tal como será abordado mais adiante, verifica-se atualmente, o grande interesse dos meios de comunicação no que se refere à violência, seja exibindo programas no rádio ou tv, seja mantendo seções nos jornais que tratam especificamente desta questão. Assim sendo, a proposta ora apresentada diz respeito à análise dos textos jornalísticos que se referem à violência urbana no ano de 2001 e 2002, tentando compreender se, ao enfatizar ou suprimir determinados elementos, o jornal poderia produzir a formação de uma "imagem" específica desta problemática que não necessariamente corresponderia à realidade, principalmente ao relacionar determinadas práticas a determinadas classes sociais e faixas etárias.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Adriana de Fátima Ferreira - Coordenador / Fernanda Borges da Silva - Integrante., Financiador(es): Universidade Norte do Paraná - Remuneração.

• 2000 - 2004

  Democracia e Política no Brasil no século XX, Descrição: A sociedade brasileira tem sido palco de inúmeras transformações econômicas, políticas, sociais nas últimas décadas, tais como a conquista de eleições diretas, a Constituição de 1988, o impeachment do presidente Fernando Collor, a implantação do plano real a reeleição do presidente Fernando Henrique, dentre outros fatos. Estes demonstram a complexidade que marca o cenário político brasileiro, e compreendê-lo é uma tarefa essencial à prática do profissional da área da comunicação. Nesse sentido, este projeto tem como objetivo realizar estudos, discussões e debates acerca da democracia no Brasil no século XX, visando compreender os meandros políticos que caracterizam a sociedade brasileira. Espera-se, assim, que a formação dos acadêmicos do curso de Comunicação Social seja diferenciada, possibilitando-lhes a realização de análises mais profundas e concretas acerca dos recentes desdobramentos políticos. Espera-se, também, que com o desenvolvimento deste projeto, iniciativas de extensão possam ser consolidadas, de forma que os conhecimentos apreendidos sejam utilizados para complementar a formação dos alunos do ensino médio das escolas públicas de Londrina. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Adriana de Fátima Ferreira - Coordenador / Fernanda Borges da Silva - Integrante., Financiador(es): Universidade Norte do Paraná - Remuneração.

Prêmios