Joseane da Silva Miller Rodrigues

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• RODRIGUES, JOSEANE DA SILVA MILLER ; Boer, Noemi ; MARQUEZAN, F. F. . MARCOS REGULATÓRIOS E AS IMPLICAÇÕES NA ORGANIZAÇÃO DO CURRÍCULO PARA EDUCAÇÃO INFANTIL BRASILEIRA. Revista Espaço do Currículo , v. 13, p. 226-240-226, 2020.

• RODRIGUES, J. S. M. ; Boer, Noemi . Diferentes olhares sobre a formação de professores para Educação Infantil. Revista Brazilian Applied Science Review , v. 3, p. 1169-1192, 2019.

• RODRIGUES, JOSEANE DA SILVA MILLER ; Boer, Noemi . Da epistemologia à prática docente na educação infantil: relato de uma sequência didática. Research, Society and Development , v. 8, p. 186969, 2019.

• RODRIGUES, JOSEANE DA SILVA MILLER ; Boer, Noemi . EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO MUNDIAL E BRASILEIRO: GÊNESE E HISTÓRICO. Disciplinarum Scientia , v. 20, p. 91-104, 2019.

• RODRIGUES, J. S. M. ; Boer, Noemi . ENSINO E FORMAÇÃO DOCENTE: CAMINHOS PERCORRIDOS ATÉ CHEGAR À DOCÊNCIA. Disciplinarum Scientia , v. 18, p. 117-135, 2017.

• RODRIGUES, J. S. M. ; Scremin Greice ; Santin Mônica . PROJETOS DE TRABALHO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: GOSTOS E DESCOBERTAS PARA UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL. DISCIPLINARUM SCIENTIA. SÉRIE CIÊNCIAS NATURAIS E TECNOLÓGICAS , v. 15, p. 193-206, 2014.

• RODRIGUES, JOSEANE DA SILVA MILLER ; Santos, Eliane Aparecida Galvão dos ; Marquezan, Fernanda Figueira . A CULTURA CORPORAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES. Letras, Linguística e Artes: Perspectivas Críticas e Teóricas 2. 2ed.: Atena Editora, 2019, v. , p. 468-475.

• RODRIGUES, JOSEANE DA SILVA MILLER ; Boer, Noemi . A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: Michélle Barreto Justus. (Org.). Formação de Professores e a Condição do Trabalho Docente 3. 3ed.Paraná: Atena Editora, 2019, v. 3, p. 1-17.

• RODRIGUES, J. S. M. . O AMOR NÃO PODE MORRER. In: Maria Edinara Leão Moreira. (Org.). OS MELHORES SONETOS DE AMOR. sned.Santa Maria: Bolsilivro vir arte, 2013, v. XIV, p. 1-103.

• CARLAN, R. B. ; RODRIGUES, J. S. M. ; ZUCOLOTTO, M. R. . O MAL-ESTAR NA PEDAGOGIA OU POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA. In: XXII Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2018, Santa Maria. Anais do XXII Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão. Santa Maria: Universidade Franciscana, 2018. v. 10. p. 1-10.

• RODRIGUES, J. S. M. ; Boer, Noemi . DESENVOLVIMENTO INFANTIL E DA LINGUAGEM NA PESPECTIVA DE WALLON E VYGOTSKY: UM ESTUDO DE REVISÃO TEÓRICA. In: XXII Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2018, Santa Maria. Anais do XXII Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão. Santa Maria: Universidade Franciscana, 2018. v. 10. p. 1-10.

• RODRIGUES, J. S. M. ; CARLAN, R. B. ; Boer, Noemi . POLÍTICAS PÚBLICAS: UM IMPORTANTE PASSO PARA A REGULAMENTAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL BRASILEIRA. In: SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS PÚBLICAS E GESTÃO EDUCACIONAL ? UFSM, 2018, Santa Maria. ANAIS DO SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS PÚBLICAS E GESTÃO EDUCACIONAL ? UFSM. Santa Maria: Laboratório de Pesquisa e Documentação - UFSM, 2018. v. 1. p. 129.

• RODRIGUES, J. S. M. ; Boer, Noemi . Narrativas autobiográficas de uma construção profissional docente. In: Congresso Internacional de Memória e Educação: Narrativas (auto)biográficas CLIO/UFSM, 2017, Santa Maria, RS.. Anais Congresso Internacional de Memória e Educação: Narrativas (auto)biográficas CLIO/UFSM, 2017. v. 1. p. 957-969.

• RODRIGUES, J. S. M. ; MARQUEZAN, F. ; SANTOS, E. A. G. . A cultura corporal na Educação Infantil: uma proposta de formação continuada de professores. In: XVI InLETRAS I SIEHL VIII PIBID Tema: Ensino, linguagens e tecnologias, 2017, Santa Maria, RS.. Anais do XVI Seminário Internacional em Letras. Santa Maria - RS, 2017. v. 6. p. 1-10.

• RODRIGUES, J. S. M. ; HENN, L. G. . A educação no contexto do movimento dos escoteiros: um olhar sobre a alcateia de lobinhos. In: XXI Simposio em Ensino, Pesquisa e Extensão, 2017, Santa Maria, RS.. Anais do XXI Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão, Santa Maria - RS, 2017. v. 9. p. 1-10.

• RODRIGUES, J. S. M. ; Boer, Noemi . A CONSTRUÇÃO SOCIAL DA CRIANÇA E AS TEORIAS INTERACIONISTAS COMO REFERENCIAL DE ANÁLISE DE PESQUISA AUTOBIOGRÁFICA. In: SEPE, 2016, Santa Maria. Educar pessoas para transformar o mundo, 2016.

• RODRIGUES, JOSEANE DA SILVA MILLER ; SANTIN, M. . Lar doce Lar: Relatos de experiência de estágio. In: 32ª JAI, 2017, Santa Maria. Jornada Acadêmica Integrada, 2017.

• ALVES, G. R. A. ; RODRIGUES, J. S. M. ; GHISLENI, T. S. . Proposta de Gamificação Twister diversão e sociabilidade na Educação Infantil. In: 33ª Jornada Acadêmica Integrada (JAI), 2018, Santa Maria. 33ª Jornada Acadêmica Integrada (JAI). Santa Maria, 2018. p. 1.

• ALVES, G. R. A. ; BECKER, E. L. S. ; RODRIGUES, J. S. M. . Água: eu uso, eu preservo.. In: XVI INLETRAS I SIEHL VIII PIBID: Ensino, Linguagens e Tecnologias, 2017, Santa Maria, RS.. Anais do XVI Seminário Internacional em Letras. Santa Maria - RS. v. 6. p. 1-1.

• RODRIGUES, J. S. M. ; Boer, Noemi . Narrativas autobiográficas de uma construção profissional docente. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RODRIGUES, J. S. M. ; MARQUEZAN, F. F. ; SANTOS, E. A. G. . A cultura corporal na Educação Infantil: uma proposta de formação continuada de professores. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RODRIGUES, J. S. M. ; HENN, L. G. . A educação no contexto do movimento dos escoteiros: um olhar sobre a alcateia de lobinhos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RODRIGUES, J. S. M. ; ROSA, L. M. ; SANTIN, M. . Lar doce lar: relatos de experiência de Estágio. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALVES, G. R. A. ; BECKER, E. L. S. ; RODRIGUES, J. S. M. . ÁGUA: EU USO, EU PRESERVO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RODRIGUES, J. S. M. ; Freitas Emir ; Pires Priscila ; Soares Tamires ; Santin Mônica . Não se dá o que não se tem. Santa Maria: Palloti, 2015 (Livro infantil).

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2019

  Atuação docente na Educação Infantil: uma mudança a ser empreendida, Descrição: A Educação Infantil surge no Brasil no final do século XIX como decorrência do processo de industrialização e urbanização do país. Nesse período, tinha cunho assistencialista com o intuito apenas do ?cuidar?. Nesse sentido, tem-se como problema de pesquisa quais são os aspectos referentes à formação docente e ao ensino que determinam na escolha profissional para atuar na Educação Infantil. A partir dessa problemática tem-se como objetivo investigar os aspectos da formação docente, e, concomitantemente, descrever o histórico e as concepções atuais das políticas educacionais. Como processo metodológico, partir-se-á de uma coleta de dados de um grupo de docentes que atuam nesse nível educacional, e analisar-se-á o perfil desses, a sua satisfação pessoal e profissional, assim como, o seu processo de formação no curso de Pedagogia e/ou Magistério. Essa análise será para descrever as condições de trabalho no processo formativo, e também propor alternativas metodológicas para a ressignificação da docência. Como pesquisa de abordagem qualitativa e de natureza interpretativa, objetiva garantir os avanços obtidos na trajetória histórica do campo da educação infantil, o aprimoramento da formação de profissionais que atuam na área, e tradução e aplicação das leis em realidade concreta nas práticas pedagógicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Joseane da Silva Miller Rodrigues - Integrante / Noemi Boer - Coordenador.

• 2013 - 2016

  DO MAGISTÉRIO À PEDAGOGIA: NARRATIVAS DE UMA CONSTRUÇÃO PROFISSIONAL DOCENTE, Descrição: A primeira etapa da educação básica é a parte principal de toda trajetória escolar do indivíduo, sendo assim faz-se necessário refletir sobre as relações entre formação inicial de magistério, Pedagogia e docência na Educação Infantil na perspectiva autobiográfica, para assim desenvolver uma prática pedagógica significativa, em que a criança seja o centro do processo e se desenvolva plenamente. A pesquisa justifica-se a partir da experiência profissional da primeira autora que, como monitora da Educação Infantil, observa fragilidades na prática pedagógica. Neste universo de inquietações problematiza-se: Quais aspectos referentes à formação docente podem ser identificados nas práticas pedagógicas vivenciadas na educação infantil apartir das narrativas autobiograficas da autora- pesquisadora? A metodologia empregada fundamenta-se abordagem qualitativa e de cunho autobiográfico que compreenderá narrativas relativas as experiências profissionais da autora- pesquisadora natureza autobiográfica. Conclui-se que uma construção profissional docente se faz por lutas e conflitos, construções de maneira de ser e de estar professor, é um processo que necessita de tempo e de análise de percurso, para saber como estou me construindo enquanto docente, quais serão minhas concepções, enfim uma constante aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Joseane da Silva Miller Rodrigues - Integrante / Noemi Boer - Coordenador.