GABRIEL MARTINS DA SILVA

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Produções bibliográficas

• SILVA, ADRIANE BORDA ALMEIDA DA ; SILVA, GABRIEL MARTINS DA ; BRUM, VALENTINA TOALDO . A TRISSECÇÃO DO CUBO COMO LÓGICA EM AÇÕES PROJETUAIS DE ARQUITETURA. In: MARTINS, Ernane Rosa. (Org.). Engenharia Gráfica para Artes e Design: Interfaces e Aplicabilidades. 1ed.: Atena Editora, 2020, v. , p. 1-12.

• BORDA, Adriane ; MARTINS, G.M.S. ; BRUM, V. T. . A Trissecção do Cubo como Lógica em Ações Projetuais de Arquitetura. In: GRAPHICA 2017 - XII International Conference on Graphics Engineering for Arts and Design, 2017, Araçatuba. Anais GRAPHICA 2017 - XII International Conference on Graphics Engineering for Arts and Design UNIP, 2017.

• VECCHIA, LUISA FÉLIX DALLA ; BRUM, VALENTINA TOALDO ; SILVA, GABRIEL MARTINS DA ; SILVA, ADRIANE BORDA ALMEIDA DA . A Inserção do Desenho Paramétrico em Estágios Iniciais do Curso de Arquitetura e Urbanismo a partir do Estudo de Superfícies Curvas. In: XX Congreso de la Sociedad Iberoamericana de Gráfica Digital, 2016, Buenos Aires. Blucher Design Proceedings, 2016. p. 238.

• MARTINS, G.M.S. ; BRUM, V. T. ; BORDA, A.B.A.S . ESTRATÉGIAS DE INSERÇÃO DE DESENHO PARAMÉTRICO E FABRICAÇÃO DIGITAL NOS ESTÁGIOS INICIAIS DA FORMAÇÃO EM ARQUITETURA E URBANISMO. In: XXV Congresso de Iniciação Científica da Universidade Federal de Pelotas, 2016, Pelotas. Anais CIC 2016, 2016.

• ROBALDO, J. F. ; FREITAS, C. A. C. ; PLACIDO, C. M. ; MARTINS, G.M.S. ; VECCHIA, L. F. D. ; BORDA, A.B.A.S . A CULTURA DO USO DO CORTE A LASER PARA A EXECUÇÃO DE MAQUETES JUNTO AO CONTEXTO DA FAURB/UFPEL. In: XXV Congresso de Iniciação Científica da Universidade Federal de Pelotas, 2016, Pelotas. Anais CIC 2016, 2016.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Ensino de Informática Aplicada à Representação Gráfica Digital de Projetos de Arquitetura, Descrição: Este projeto tem como premissa auxiliar no ensino-aprendizagem dos estudantes do Curso Técnico em Edificações do Instituto Federal Sul-rio-grandense Câmpus Avançado Jaguarão no que diz respeito às tegnologias de representação gráfica e digital dos projetos arquitetônicos desenvolvidos durante o curso. Buscando a produção de ações didáticas que contribuam para a construção de uma cultura de apropriação destas tecnologias de representação gráfica e digital.Este projeto se propõe a atuar como guarda-chuva para as mais diversas ações que se enquadrem no seu contexto, provocadas ou solicitadas pelos estudantes. Desde a produção de materiais didáticos que possam ser utilizados em um caráter de ensino a distância (EaD), oficinas complementares ao espaço da sala de aula, ou ainda oficinas que agreguem novos métodos e/ou tecnologias.As ações desenvolvidas neste projeto se propõem a utilizar como instrumento de planejamento didático-pedagógico a Taxonomia de Bloom. Esta servirá para auxiliar na identificação e definição dos objetivos de aprendizagem de maneira que o processo de ensino seja eficiente para suprir as necessidades dos estudantes. Projeto Aprovado no Edital de Fluxo Contínuo 02/2024. PROEN - IFSul. Número de Registro: PJE 03/2024-JG-CTED. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gabriel Martins da Silva - Coordenador.

• 2016 - 2017

  MODELA Pelotas V: atribuição de acessibilidade à cultura patrimonial e arquitetônica, Descrição: Considera-se que o ato de modelar, quando interpretado como uma ampliação do ato de produzir um desenho analítico, exige o desencadeamento de estudos para a descrição da geometria e da aparência dos elementos arquitetônicos representados. Nesta perspectiva, o Projeto MODELA Pelotas, formalizado em 2005, tem estabelecido um processo de construção de conhecimento sobre o patrimônio arquitetônico da cidade de Pelotas. Um conhecimento interdisciplinar, disponibilizado para ser explorado por diferentes áreas (ex: Representação, Arquitetura, História e Turismo), respondendo tanto a interesses acadêmicos, do ensino fundamental à pós-graduação, como a interesses sociais e culturais. Frente à evolução tecnológica, a cada edição do Projeto os objetivos vão sendo ampliados. O momento atual deste Projeto, registrado com esta quinta versão, derivou da interface estabelecida entre os projetos que investigam as tecnologias de fabricação digital, a produção de modelos táteis e de uso destas representações em ações turísticas e culturais, especificamente pelo uso do conceito de Desenho Universal. No âmbito de um deles foram executados tipos de representações, observando-se o potencial para atribuir acessibilidade à compreensão de fotografia, para pessoas com deficiência visual. Para isto estruturou-se o método de ?adição gradual da informação? . o qual está sendo transposto para a representação de objetos e elementos do patrimônio arquitetônico de Pelotas, observando o potencial para traduzir a geometria das edificações em questão, a partir das tecnologias de fabricação digital. Desta maneira, por um lado, os estudos estarão focados na continuidade de desenvolvimento e validação do referido método. Por outro, tem-se adicionado ao projeto o conceito de jogos, investindo-se em estratégias lúdicas para a acessibilidade, valorização e difusão do patrimônio representado, usufruindo-se, especialmente, do conhecimento construído sobre a cultura de jogos educativos, físicos ou digitais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Gabriel Martins da Silva - Integrante / Adriane Borda Almeida da Silva - Coordenador / Luisa Rodrigues Felix Dalla Vecchia - Integrante / Francisca Ferreira Michelon - Integrante / Ana Paula de Andrea Dametto - Integrante / Felipe Etchegaray Heidrich - Integrante / Janice de Frietas Pires - Integrante.

• 2015 - 2017

  ACORDA - Análise e Construção de Referenciais Didáticos para a Arquitetura: Uma abordagem para o Desenho paramétrico e para a prototipagem rápida, Descrição: Nos últimos anos, os discursos sobre a atividade de projeto de arquitetura e, consequentemente, sobre o processo de formação para esta atividade, tem sido permeados por conceitos como desenho paramétrico, prototipagem ou fabricação digital. Tais discursos atribuem a estes conceitos a capacidade de transformar a forma de projetar, e estão já estão sendo explorados em práticas profissionais e científicas. Entretanto, o processo de sistematização de novas práticas projetuais, e sua consequente absorção em contextos de formação em arquitetura, segue a lógica de processos de transposição didática. Isto é, de reconhecimento de uma estrutura veiculada em contextos científicos e profissionais no âmbito do contexto educativo. Há que se considerar que este processo, de validação e apropriação de novas estruturas de saber, é lento e totalmente dependente dos contextos educativos específicos onde ocorre. Frequentemente ele ocorre por iniciativas de professores/pesquisadores os quais aceitam os desafios de realizar os experimentos in loco, muitas vezes sem nenhum referencial didático previamente sistematizado. Este projeto se ocupa em apoiar a atividade docente para a inserção de conceitos e procedimentos que permitam construir métodos relativos a esta outra maneira de projetar. Para isto inicialmente realizar-se-á uma revisão bibliográfica, incluindo a identificação de experiências didáticas já estruturadas pela própria equipe envolvida no projeto. Esta equipe foi constituída a partir do propósito de reunir professores/pesquisadores em diferentes estágios de apropriação dos conceitos e tecnologias que envolvem o desenho paramétrico e a prototipagem. Serão identificadas e/ou estruturadas atividades pertinentes à inserção destes conceitos e tecnologias e experimentadas em um contexto de ensino de arquitetura. Os estudos estarão centrados especialmente no propósito de reestruturação de conteúdos veiculados em disciplinas de representação e geometria, buscando-se uma sintonia com as atividades de projeto de arquitetura. Em um sistema de colaboração/consultoria que será estabelecido entre os membros da equipe os resultados serão avaliados buscando-se a construção de referenciais didáticos, os quais incluem diretrizes e o registro das estruturas de saber construídas no âmbito do projeto. Estes referenciais deverão ser disponibilizados de maneira aberta à comunidade acadêmica de arquitetura.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Gabriel Martins da Silva - Integrante / Adriane Borda Almeida da Silva - Coordenador / Valentina Toaldo Brum - Integrante / Luisa Rodrigues Felix Dalla Vecchia - Integrante.