Gabriela Aparecida Mota
Possui graduação em Língua Portuguesa pela Universidade Estadual do Paraná - Unespar (2020). Pós-graduada em Revisão e Prática de Texto (2024); Educação Especial e Inclusiva (2024) e Linguística Aplicada à Educação, pela Faculdade BookPlay. Além disso, cursa Letras Inglês na faculdade Estácio. Tem experiência na área educacional desde 2019. Atualmente trabalha como professora de Língua Portuguesa no Colégio Estadual do Paraná, Antônio dos Três Reis.
Informações coletadas do Lattes em 01/11/2024
Acadêmico
Formação acadêmica
Especialização em Linguística
2024 - 2024
Faculdade Bookplay
Título: Linguística Aplicada à Educação
Especialização em Revisão Prática de Textos
2023 - 2024
Faculdade Bookplay
Título: Revisão e Prática de Texto
Especialização em Educação Inclusiva e Especial
2023 - 2024
Faculdade Bookplay
Título: Educação Inclusiva e Especial
Graduação em Letras Português
2016 - 2020
UNESPAR - Campus Apucarana
Título: A NATUREZA DAS QUESTÕES DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO DE LIVROS DIDÁTICOS
Orientador: Patrícia Ormastroni IAGALLO
Formação complementar
2024 - 2024
Expansion 1. (Carga horária: 360h). , CNA idiomas, CNA, Brasil.
2020 - 2020
- Pré Intermediário A. (Carga horária: 60h). , Programa Paraná Fala Idiomas, PRFI, Brasil.
2019 - 2019
Musicalização Infantil. , Academia de música Sebastian Bach, SB, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Coreano
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.
Participação em eventos
Ensino e Pesquisa de Línguas e Literatura no Sistema Educacional Sérvio. 2024. (Seminário).
English Talks. 2022. (Seminário).
Recepção do curso de Letras Inglês. 2022. (Seminário).
Curso de Inglês Geral pelo Programa Paraná fala Idiomas.Curso de Inglês Geral pelo Programa Paraná fala Idiomas. 2021. (Oficina).
JORNADA COMEMORATIVA AO CENTENÁRIO DE PAULO FREIRE: REFLEXÕES A QUEM OUSA EMANCIPAR,. 2021. (Seminário).
MONITOR VOLUNTÁRIO DE LATIM.Programa de Monitoria Acadêmica. 2021. (Outra).
"III Seminário de Estágio Supervisionado de Letras Línguas Estrangeiras e Vernácula". 2020. (Seminário).
Conversas sobre: Tendências contemporâneas no ensino de Língua Portuguesa,.PARIPASSU. 2020. (Simpósio).
V Seminário de Pesquisa em Letras.V Seminário de Pesquisa em Letras. 2020. (Seminário).
A Natureza das questões de Interpretação de Texto de Livros Didáticos.Artigo de TCC. 2019. (Outra).
II Colóquio de Estudos Afro-Brasileiros e Africanos. 2019. (Seminário).
Elementos para iniciação da pesquisa acadêmica. 2017. (Seminário).
Encontros Pedagógicos. 2017. (Encontro).
Palestra "A LITERATURA NA SALA DE AULA: OLHARES PARA A FORMAÇÃO DA IDENTIDADE NACIONAL". 2017. (Seminário).
Semana de Integração Acadêmica. 2017. (Seminário).
JORNAL UNIVERSITÁRIO KATARSIS. JORNAL KATARSIS. 2016. (Exposição).
Produções bibliográficas
-
MOTA, G. A. . A Autonomia na Aprendizagem de Línguas Estrangeiras e a Situação do Sistema Educacional Brasileiro. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
-
MOTA, G. A. ; IAGALLO, P. O. . A Natureza das Questões de Interpretação de Texto de Livros Didáticos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
Projetos de pesquisa
-
2018 - 2019
A Natureza das Questões de Interpretação de Texto de Livros Didáticos, Descrição: O nível de analfabetismo funcional no Brasil, segundo indicadores comoINAF (Indicador de Alfabetismo Funcional) e PISA (Programa Internacional deAvaliação de Alunos), indicam que a capacidade leitura dos alunos está insatisfatória.Isso significa, além de outras coisas, que o aluno não está treinando a habilidade decompreensão de texto. Será que em parte os livros didáticos são responsáveis porisso? O objetivo deste projeto é investigar a natureza das perguntas que trazem oslivros didáticos atuais, e saber se estas perguntas estão exigindo do aluno o uso dereflexão e a estimulação do raciocínio. Nosso corpus consiste nas questões retiradasde três coleções de livros do Ensino Fundamental II, que foram lançadas após osPCN, ou seja, nos anos 2000, e a análise foi feita com base em nove tipos deperguntas que Marcuschi (2008) elaborou para sua análise. A nossa pesquisa revelouque os livros didáticos são satisfatórios em estimular o raciocínio, a formulação dehipóteses e a busca por conhecimentos de mundo, demonstrando que o resultado nasavaliações devem ser de outra natureza.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Gabriela Aparecida Mota - Integrante / Patrícia Ormastroni Iagallo - Coordenador.
Histórico profissional
Endereço profissional
-
Colégio Estadual Antônio dos Três Reis de Oliveira. , Rua Santa Helena, Núcleo Habitacional das Indústrias, 86806560 - Apucarana, PR - Brasil, Telefone: (43) 34242484
Experiência profissional
2019 - 2021
Academia de Musica Sebastian BachVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de musicalização infantil, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2021 - 2022
Ceebja Profa Linda E A Miyadi-Ef MVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Português, Carga horária: 12
2021 - 2022
Colégio Estadual Professor Izidoro Luis CerávoloVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Português, Carga horária: 15
2022 - 2022
Colégio Estadual São BartolomeuVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Português, Carga horária: 20
2023 - 2023
COLÉGIO ESTADUAL POLIVALENTEVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Português, Carga horária: 40
2023 - 2023
Colégio Estadual Padre Jose de AnchietaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Português, Carga horária: 20
2024 - Atual
Colégio Estadual Antonio dos Três Reis de OliveiraVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Português, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
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