Larissa Bueno dos Santos

Atualmente, é professora autônoma de língua francesa (FLE) e de língua portuguesa (PLE). Já trabalhou como professora de francês na escola Vive la France!, de Ribeirão Preto (SP). Atuou, durante sete meses, como professora assistente de língua portuguesa (PLE) e cultura brasileira no Lycée-Collège International Honoré de Balzac e na École Nationale de Commerce em Paris, França (2020-2021). É mestra em Linguística e Língua Portuguesa pela Faculdade de Ciências e Letras da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP - campus de Araraquara), na linha de pesquisa "Estrutura, Organização e funcionamento discursivos e textuais". Durante o mestrado, estudou a relação humor x preconceito linguístico em vlogs humorísticos no Facebook, especificamente os vídeos de "Não sejA burro!" de Marcela Tavares. Foi estagiária no Programa de Aperfeiçoamento e Apoio à Docência no Ensino Superior (PAADES, grupo B - Apoio Acadêmico à atividade de Docência), na disciplina "Gramática da Língua Portuguesa" do curso de graduação em Letras da Unesp Araraquara, sob supervisão da professora Dra. Rosane de Andrade Berlinck. Graduada em Letras (2014-2017) pela mesma universidade, licenciou-se em Português/Francês e, posteriormente (2018-2020), graduou-se em Latim. Desenvolveu pesquisa na área da Sociolinguística, com ênfase em preconceito linguístico nas mídias, sobretudo em vídeos do YouTube, em que estudou o primeiro vídeo da série de vlogs "Não sejA burro". Foi bolsista do "Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência" (PIBID) como professora de francês, durante três anos, de 2015 a 2017. Já desenvolveu estágio departamental em Tradução português/francês, em que realizou "Estudo da teoria da tradução e tradução de textos de Le Petit Nicolas de Sempé e Goscinny".

Informações coletadas do Lattes em 30/04/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Linguistica e Lingua Portuguesa

2018 - 2020

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: Humor e preconceito linguístico em Não sejA burro!: uma análise dialógica do discurso
, Ano de Obtenção: 2020.Marina Célia Mendonça.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: análise dialógica do discurso; humor; sociolinguística.Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Graduação em Letras - Latim

2018 - 2020

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Graduação em Letras - Francês

2014 - 2017

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: Não sejA burro!: o preconceito linguístico e a intolerância no discurso de Marcela Tavares
Orientador: Marina Célia Mendonça

Ensino Médio (2º grau)

2011 - 2013

Colegio Cecilia Meireles

Ensino Fundamental (1º grau)

2002 - 2010

Colegio Cecilia Meireles

Formação complementar

2021 - 2021

Extensão universitária em Formação em Metodologias, Práticas Pedagógicas e Tecnologias Educacionais. (Carga horária: 180h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

Lecture en Partage. (Carga horária: 25h). , Associação dos professores de francês do Rio Grande do Sul, APFRS, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em História Geral. (Carga horária: 40h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Abordagens Pedagógicas Modernas na Educação a Distância. (Carga horária: 20h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Gastronomia: história. (Carga horária: 20h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Aprendizagem Significativa. (Carga horária: 30h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Introdução à Literatura da Guiana Francesa - História, Gêneros & Temas. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Acre, UFAC, Brasil.

2019 - 2019

Jogos e brincadeiras musicais. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2019 - 2019

Movimentando: a sala de aula como espaço de desenvolvimento integral. (Carga horária: 5h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2019 - 2019

YouTube e suas potencialidades como ferramenta educacional. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2019 - 2019

Focus - Attention and its importance inside and outside the classroom. (Carga horária: 3h). , The One Inglês, TOI, Brasil.

2018 - 2018

Extensão universitária em Desenvolvimento de apresentações com slides. (Carga horária: 5h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2018 - 2018

Extensão universitária em Curso Processos avaliativos no ensino superior. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2018 - 2018

Gamificação para a Educação. (Carga horária: 15h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2018 - 2018

A Redação no Vestibular Unicamp. (Carga horária: 8h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2018 - 2018

Capacitação a Distância para Seleção de Avaliadores do Enem 2018 ? Redações. (Carga horária: 93h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

2017 - 2017

Teletandem Brasil - Hawaii at Manoa. (Carga horária: 5h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2017 - 2017

CIC 2017 ? Minicurso ?Métodos e técnicas em pesquisas qualitativas?. (Carga horária: 2h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2014 - 2014

Extensão universitária em A geração de Orpheu. (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2014 - 2014

Extensão universitária em Filosofia e retórica no mundo helenístico e no mundo romano. (Carga horária: 15h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2014 - 2014

Mandarim II. (Carga horária: 40h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2014 - 2014

Mandarim I. (Carga horária: 44h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2013 - 2013

Inglês - Advanced A e B. (Carga horária: 120h). , Núcleo de Ensino Profissional, NEP, Brasil.

2011 - 2013

Espanhol - módulos I a VI. (Carga horária: 360h). , Núcleo de Ensino Profissional, NEP, Brasil.

2012 - 2012

Inglês - Upper Inter A e B. (Carga horária: 120h). , Núcleo de Ensino Profissional, NEP, Brasil.

2011 - 2011

Inglês com músicas. (Carga horária: 2h). , Núcleo de Ensino Profissional, NEP, Brasil.

2011 - 2011

Inglês 1A e 1B. (Carga horária: 120h). , Núcleo de Ensino Profissional, NEP, Brasil.

2011 - 2011

Inglês 2A. (Carga horária: 60h). , Núcleo de Ensino Profissional, NEP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Latim

, Lê Razoavelmente.

Coreano

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Língua Portuguesa.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Filosofia da Linguagem.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

Organização de eventos

MENDONCA, M. C. ; MARCHEZAN, R. M. F. C. ; SANTOS, L. B. ; LARA, M. T. A. ; MOTA, A. M. ; CAMARGO, G. C. V. ; MENDES, H. ; GONCALVES, K. ; BORGES, L. M. ; FORNEL, L. M. ; PEROSSI, M. C. L. ; ALVES, M. C. R. ; OLIVEIRA, M. A. ; RODRIGUES, M. A. N. ; FERRETO, W. F. . Autor e autoria a partir do Círculo Bakhtin, Medviédev, Volóchinov. 2020. (Outro).

SANTOS, L. B. ; MENDONCA, M. C. ; LARA, M. T. A. ; MARCHEZAN, R. M. F. C. ; GONCALVES, K. ; CAMARGO, G. C. V. ; DESTRI, A. . Da palavra à imagem: o diálogo responsivo da obra do diretor Luiz Fernando Carvalho. 2020. (Outro).

Participação em eventos

FONÉTICA E FONOLOGIA PARA ALÉM DA FACULDADE. 2022. (Exposição).

III Congresso Internacional Línguas, Culturas e Literaturas em Diálogo. 2022. (Congresso).

La pratique de l?écriture en classe de Français Langue Etrangère (FLE) chez les débutants et pré-intermédiaires. 2022. (Encontro).

1 Simpósio de Educação de Ribeirão Preto. 2021. (Simpósio).

Acquisition of variation and change. 2021. (Outra).

A formação do leitor e o currículo. A formação de leitores na escola - reflexões sobre o currículo de leitura. Jornada Pedagógica.. 2021. (Outra).

A Gestão da Escola do Futuro. 2021. (Outra).

A Influência da Autoestima no Processo de Aprendizagem. 2021. (Outra).

Anos finais EF e Ensino Médio. A formação de leitores na escola - reflexões sobre o currículo de leitura. Jornada Pedagógica.. 2021. (Outra).

Caminhos para atuar na Educação Bilíngue. 2021. (Outra).

Causos da madrugada: transformando lendas populares em histórias em quadrinhos modernas. 2021. (Outra).

Compreendendo a memória do aluno. 1 Simpósio de Educação de Ribeirão Preto.. 2021. (Outra).

Comunicação e Inovação na Escola. 1 Simpósio de Educação de Ribeirão Preto.. 2021. (Outra).

CONVERSAÇÃO EM LÍNGUA FRANCESA, FILME: BEM-VINDO À MARLY-GOMONT. 2021. (Oficina).

Currículo Lattes: organizando a vida acadêmica. 2021. (Oficina).

Enciclopédia negra. A formação de leitores na escola - reflexões sobre o currículo de leitura. Jornada Pedagógica.. 2021. (Outra).

Encontro entre teoria e prática - duas estradas para o mesmo destino.. 2021. (Outra).

Français chez vous: lendo e aprendendo a língua francesa através dos quadrinhos em plena torre de babel. 2021. (Oficina).

Gêneros do discurso em diferentes campos de atividade. 2021. (Encontro).

Grafismo e Simbolismo Indígenas com Denilson Baniwa. 2021. (Oficina).

II Ciclo de palestras sobre Ensino de Línguas. 2021. (Outra).

Linguagens do passado, do presente e do fim: aproximações bakhtinianas. 2021. (Encontro).

Linguística histórica e sociolinguística histórica. 2021. (Outra).

Marketing digital no Instagram: dicas e estratégias de divulgação. 2021. (Oficina).

Metodologias ativas: a escola e seus interatores no processo de ensino e aprendizagem. 2021. (Outra).

O Cérebro Sob o Efeito dos Games. 2021. (Outra).

O Encontro da Música com a Neurociência. 1 Simpósio de Educação de Ribeirão Preto.. 2021. (Outra).

O papel da coordenação e direção. A formação de leitores na escola - reflexões sobre o currículo de leitura. Jornada Pedagógica.. 2021. (Outra).

Práticas da Aprendizagem Baseada em Equipes (TEAM-BASED LEARNING). 2021. (Outra).

Recursos e estratégias neuropsicopedagógicas na alfabetização. 2021. (Oficina).

Reflexões sobre a conexão entre a história da educação e a educação profissional diante das transformações exigidas pelo mundo trabalho. 2021. (Outra).

Tecnologia como ferramenta de aprendizagem. 2021. (Outra).

Uma abordagem plurilíngue: compreenda outras línguas a partir do português e do francês. 2021. (Oficina).

XL Semana do Tradutor e III Simpósio Internacional de Tradução. 2021. (Simpósio).

A representação do povo negro na arte. 2020. (Outra).

Autor e autoria a partir do Círculo Bakhtin, Medviédev, Volóchinov. 2020. (Encontro).

Ciclo de entrevistas do PPGLinguística UNIFRAN - Entrevista o aluno, o professor e o texto no novo contexto educacional. 2020. (Encontro).

Da palavra à imagem: o diálogo responsivo da obra do diretor Luiz Fernando Carvalho. 2020. (Encontro).

Notas sobre dialogismo e relações dialógicas: Bakhtin e o Círculo. 2020. (Outra).

OS ATAQUES TERRORISTAS NA FRANÇA E A RELAÇÃO DO PAÍS COM OS MUÇULMANOS.O ensino de árabe na escola pública francesa. 2020. (Encontro).

PAROLES D?INVITÉS: "Ce que nous disent les neurosciences à propos du jeu dans la didactique des langues?. 2020. (Encontro).

Professores negros - o caminho até aqui. 2020. (Encontro).

Vírgulas, entonação e sentidos dos enunciados. 2020. (Encontro).

XIV CED ? COLÓQUIO DE ESTUDOS DISCURSIVOS. 2020. (Outra).

Astronomia prática - Reconhecimento do céu noturno. 2019. (Oficina).

XI CED ? Colóquio de Estudos Discursivos. 2019. (Congresso).

A Redação no Vestibular Unicamp. 2018. (Oficina).

I Colóquio do GEDISME. 2018. (Simpósio).

III Seminários SEaD: Convergências, Mídias na Educação e Novas Tecnologias Imersivas. 2018. (Seminário).

V Colóquio Internacional de Análise do Discurso.Não seja burro! O discurso sobre língua em vídeos de Marcela Tavares: uma análise dialógica do discurso. 2018. (Simpósio).

X Seminário de Estudos Linguísticos da UNESP - SELin.NÃO SEJA BURRO! O discurso sobre língua em vídeos de Marcela Tavares: uma análise dialógica do discurso. 2018. (Seminário).

13 Mundo de Mulheres e 11 Fazendo Gênero. 2017. (Congresso).

21ª Jornada de Letras e 1 Simpósio Regional de Profissionais de Línguas, Linguística e Literatura em Formação. ão.Não sejA burro!: o purismo linguístico e a reprodução do preconceito no discurso de Marcela Tavares. 2017. (Simpósio).

Desenvolvimento infantil, estimulação e alfabetização. 2017. (Encontro).

LANDESKUNDE em diálogo: Novas abordagens de tratar a "cultura" em sala de aula de língua estrangeira. 2017. (Encontro).

Mesa-redonda: "Humor e carnavalização" - Seminário de Pesquisa do SLOVO e GED: questões sobre autoria e humor.. 2017. (Seminário).

Preconceito linguístico e novos avanços em Linguística Histórica. 2017. (Oficina).

Seminário de Pesquisa do SLOVO e GED: questões sobre autoria e humor.Não sejA burro!: uma abordagem sociovariacionista acerca do preconceito linguístico presente no discurso de Marcela Tavares. 2017. (Seminário).

Seminário Local de Avaliação do PIBID. 2017. (Seminário).

Transtorno do Déficit de Atenção e hiperatividade (TDAH) - Consequências na vida es escolar. 2017. (Encontro).

XVIII Semana de Letras. Não sejA burro!: uma abordagem sociovariacionista acerca do preconceito linguístico presente no discurso de Marcela Tavares. 2017. (Congresso).

XXVI CIC - Congresso de Iniciação Científica da UNESP. Não sejA burro!Uma análise discursiva acerca da estereotipação da variedade linguística no discurso de Marcela Tavares. 2017. (Congresso).

Línguas de classes prosódicas diferentes (francês, inglês, português): a prosódia no período de aquisição da linguagem. 2016. (Seminário).

Minicurso: Caminhos e descaminhos da écfrase. 2016. (Oficina).

XVII Semana de Letras. PIBID: Integração entre educação superior e educação básica: a interdisciplinaridade nas escolas públicas. 2016. (Congresso).

Por que uma gramática brasileira? com Marcos Bagno. 2015. (Outra).

VI Encontro de Licenciaturas em Letras ELIL.PIBID-Letras Cultura Projeto Luz, Câmera, Action!. 2015. (Encontro).

A geração de Orpheu: entre o espanto de existir e a busca de renovação da poesia portuguesa. 2014. (Oficina).

Filosofia e retórica no mundo helenístico e no mundo romano. 2014. (Oficina).

XXVII Semana de Estudos Clássicos. 2014. (Congresso).

Produções bibliográficas

SILVA, P. V. N. C. ; CAMARGO, W. X. ; SANTOS, L. B. . Gamers e a nova categorização profissional no mundo digital. https://doi.org/10.35699/2526-4494.2021.26606 , v. 6, p. 169-194, 2022.
SANTOS, L. B. ; MENDONCA, M. C. . NÃO SEJA BURRO!: PRECONCEITO COMO A CHAVE PARA O SUCESSO. Diálogos Pertinentes: Revista Científica de Letras , v. 15, p. 68-84, 2019.
SANTOS, L. B. . NÃO SEJA BURRO! O discurso sobre língua em vídeos de Marcela Tavares: uma análise dialógica do discurso. In: X Seminário de Estudos Linguísticos da UNESP - SELin, 2018, Araraquara. Caderno de Resumos e Programação do X Seminário de Estudos Linguísticos da UNESP. Araraquara, 2018. p. 370-377.
SANTOS, L. B. . Não sejA burro!: uma análise discursiva acerca da estereotipação da variação linguística no discurso de Marcela Tavares. In: XXIX Congresso de Iniciação Científica da UNESP - CIC, 2017, Araraquara. Trabalhos Apresentados na 1ª Fase do XXIX CIC, 2017.
SANTOS, L. B. . O DISCURSO SOBRE LÍNGUA PORTUGUESA EM ?NÃO SEJA BURRO!?: UMA ANÁLISE DIALÓGICA DO DISCURSO. In: XI CED ? COLÓQUIO DE ESTUDOS DISCURSIVOS, 2019, Assis. XI CED ? COLÓQUIO DE ESTUDOS DISCURSIVOS - Caderno de resumos, 2019. p. 1-14.
SANTOS, L. B. . Preconceito e Humor: Liberdade de Expressão ou Discurso Opressor? O Caso de ?Não Seja Burro!?. In: XIX SEMANA DE LETRAS, 2018, Araraquara. O Ato Crítico: Literatura em Tempos de Crise: Programação e Caderno de Resumos da XIX Semana de Letras da Unesp de Araraquara, 2018.
SANTOS, L. B. . Não sejA burro!: o purismo linguístico e a reprodução do preconceito no discurso de Marcela Tavares. In: 21 a Jornada de Letras da UFSCar, 1o Simpósio Regional de Profissionais de Línguas, Linguística e Literatura em Formação, 10o Seminário de TCCs de Letras ? UFSCar, 2017, São Carlos. CADERNO DE PROGRAMAÇÃO E RESUMOS. São Carlos, 2017.
SANTOS, L. B. . PIBID ? O ensino de língua francesa no Ensino Médio público: educação básica e superior integradas. In: XVIII Semana de Letras de Araraquara, 2017, Araraquara. Caderno de resumos da XVIII Semana de Letras de Araraquara, 2017.
SANTOS, L. B. . Não sejA burro!: uma abordagem sociovariacionista acerca do preconceito linguístico presente no discurso de Marcela Tavares. In: XVIII Semana de Letras de Araraquara, 2017, Araraquara. Caderno de resumos da XVIII Semana de Letras de Araraquara, 2017.
SANTOS, L. B. ; SALOMÃO, A. C. B. . PIBID ? Integração entre educação superior e educação básica: a interdisciplinaridade nas escolas públicas. In: XVII Semana de Letras, 2016, Araraquara. Caderno de resumos da ?XVII Semana de Letras? Linguística em trajetória: Antiguidade, centenário e século 21, 2016.
SANTOS, L. B. . Francês para crianças. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, L. B. . O discurso sobre língua portuguesa em 'Não seja burro!': uma análise dialógica do discurso. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, L. B. . Não seja burro! O discurso sobre língua em vídeos de Marcela Tavares: uma análise dialógica do discurso. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SANTOS, L. B. . Não seja burro! O discurso sobre língua em vídeos de Marcela Tavares: uma análise dialógica do discurso. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, L. B. . NÃO SEJA BURRO! O discurso sobre língua em vídeos de Marcela Tavares: uma análise dialógica do discurso. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, L. B. . Preconceito e humor: liberdade de expressão ou discurso opressor? O caso de ?NÃO SEJA BURRO!?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, L. B. . Humor como chave para o sucesso: o caso de ?Não seja burro!? de Marcela Tavares. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, L. B. . Não sejA burro!: uma abordagem sociovariacionista acerca do preconceito linguístico presente no discurso de Marcela Tavares. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, L. B. . Não sejA burro!: Uma análise discursiva acerca da estereotipação da variedade linguística no discurso de Marcela Tavares. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SANTOS, L. B. . Não sejA burro!: uma abordagem sociovariacionista acerca do preconceito linguístico presente no discurso de Marcela Tavares. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, L. B. . PIBID ? O ensino de língua francesa no Ensino Médio público: educação básica e superior integradas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, L. B. . Não sejA burro!: o purismo linguístico e a reprodução do preconceito no discurso de Marcela Tavares. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, L. B. . PIBID: Integração entre educação superior e educação básica: a interdisciplinaridade nas escolas públicas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, L. B. ; OSCAR, A. T. . PIBID-Letras Cultura Projeto Luz, Câmera, Action!. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, L. B. . Não sejA burro!: o preconceito linguístico e a intolerância no discurso de Marcela Tavares. Araraquara 2017 (Monografia de conclusão de curso).

Outras produções

SANTOS, L. B. . FRANCÊS ONLINE PARA CRIANÇAS: LUDICIDADE, INTERATIVIDADE E EFICIÊNCIA. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SANTOS, L. B. . FRANÇAIS CHEZ VOUS - LÍNGUAS ESTRANGEIRAS - PLATAFORMAS DIGITAIS E ESTRATÉGIAS DE GAMIFICAÇÃO. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

2017 - 2017

Não sejA burro!: o preconceito linguístico e a intolerância no discurso de Marcela Tavares, Descrição: Buscou-se analisar o primeiro vídeo da série online ?Não sejA burro!?, de Marcela Tavares, publicado em 11 de janeiro de 2016 no YouTube, com duração de 6 minutos e 27 segundos, 105.458 curtidas e 3.697 reações ?não gostei? no canal da humorista nessa rede social e cujos enunciados são perpassados pelo imaginário comum de purismo linguístico. O vídeo foi selecionado por sua enorme repercussão na internet (1.470.952 visualizações no YouTube) e por ser o primeiro da série composta por nove, todos de mesmo nome e com o mesmo conteúdo: aprender a escrever e a falar ?corretamente? a língua portuguesa, seguindo uma gramática normativa não especificada, e normas da autointitulada professora Marcela Tavares. Para compor essa figura, a humorista aparece no vídeo usando óculos e de cabelos presos, representando uma professora que ministra uma aula online de português. A partir de estudos em Sociolinguística, o objetivo geral da monografia foi analisar o preconceito linguístico manifestado por Marcela Tavares no corpus. Os objetivos específicos foram: analisar como a comediante trata a noção de erro linguístico e analisar quais são os argumentos e justificativas usados por Tavares para legitimar as correções em sua ?aula de português?. O trabalho se insere na área da Sociolinguística na interface com estudos do discurso, em especial os que se dedicam à discussão da noção de norma e variação e sua relação com o preconceito linguístico. O vídeo foi transcrito e analisado, qualitativamente, em seus aspectos verbais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Larissa Bueno dos Santos - Integrante / Marina Célia Mendonça - Coordenador.
2015 - 2016

Estudo da teoria da tradução e tradução de textos de Le Petit Nicolas de Sempé e Goscinny, Descrição: O estágio departamental intitulado "Estudo da teoria da tradução e tradução de textos de Le Petit Nicolas de Sempé e Goscinny" tem como objetivo o estudo de teorias da tradução assim como a tradução de capítulos do livro Le Petit Nicolas, de Sempé e Goscinny. O objetivo específico é, a partir de nossa leitura da a tradução existente no Brasil, lançada pela editora Martins Fontes em 1997, sob o título "O pequeno Nicolau", propor uma tradução nossa que empregue uma linguagem mais infantil, assim como propor outra tradução para alguns termos que, a nosso ver, poderiam ter sido transpostos de outra forma na versão da editora Martins Fontes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Larissa Bueno dos Santos - Integrante / Silvana Vieira da Silva - Coordenador.

Prêmios

2017

DELF B1 - Diplôme d'études en langue française, Ministère de l'Éducation Nationale - République Française.

2013

Aluna destaque do 3 ano A do Ensino Médio, Colégio Cecília Meireles.

2010

Aluna destaque dos 9s anos do Ensino Fundamental II, Colégio Cecília Meirels.

Histórico profissional

Experiência profissional

2018 - 2020

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Aluna de Mestrado, Carga horária: 40

Outras informações:
Bolsista CNPq. Linha de pesquisa: Estrutura, Organização e funcionamento discursivos e textuais. Realizei estudos sobre a série de vlogs humorísticos "Não sejA burro!" no Facebook, analisando como se dá a construção discursiva do humor. A pesquisa desenvolvida no mestrado é uma continuação de meus estudos em sociolinguística (monografia de conclusão de curso). Na pesquisa atual, intitulada ?Humor e preconceito linguístico em Não sejA burro!: uma análise dialógica do discurso", à luz de estudos bakhtinianos do discurso, de teorias sobre humor e riso, e de estudos em sociolinguística, verifico como é construído o discurso purista sobre Língua Portuguesa nos vídeos da série ?Não sejA burro!? de Marcela Tavares, visto que a série é o programa de maior sucesso da humorista em seus canais no YouTube e no Facebook. Assim, a partir de discussões sobre o campo humorístico, sobre língua portuguesa e sociedade, analiso a construção do discurso da comediante e os elementos que o compõem, relacionando-os à esfera escolar, especialmente ao ensino de português no Brasil, ao preconceito linguístico e ao humor.

2019 - 2019

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Vínculo: Estagiária PAADES, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 8

Outras informações:
Em 2019, fui estagiária PAADES B (Programa de Aperfeiçoamento e Apoio à Docência no Ensino Superior - grupo B (Apoio Acadêmico à atividade de Docência)) na disciplina ?Gramática da Língua Portuguesa?, disciplina eletiva, ministrada pela professora doutora Rosane de Andrade Berlinck. Realizei minhas atividades no período noturno, sob a supervisão da professora. Estive presente em todas as aulas ao longo do semestre e desenvolvemos atividades conjuntas em algumas das aulas programadas. É importante salientar que em todas as aulas levávamos exercícios para os alunos, a fim de que refletissem sobre o conteúdo, colocando em prática seus conhecimentos. Dos assuntos abordados, destaco: (1) Concepções de Língua e de Gramática; (2) Tipos de Gramáticas; (3) Objetivos e estrutura das gramáticas normativas e descritivas; (4) Gramática da língua portuguesa: Ortografia, acentuação; (5) Gramática da língua portuguesa: Morfologia; (6) Gramática da língua portuguesa: Morfossintaxe e (7) Gramática da língua portuguesa: Sintaxe.

2015 - 2017

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista PIBID, Carga horária: 8

Outras informações:
Bolsista PIBID de língua francesa. Participação nos três grupos que compõem o programa: A - ensino de língua estrangeira; B - ensino de cultura estrangeira por meio de workshops; C - ensino interdisciplinar. Professora de francês.

2020 - 2021

École Vive la France

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de francês, Carga horária: 13

Outras informações:
Professora de língua francesa e cultura francesa/francófona.

2020 - 2021

Lycée-Collège International de Paris - Honoré de Balzac

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Assistante de langue portugaise, Carga horária: 6

Outras informações:
O objetivo geral do projeto "Assistentes de língua portuguesa" é permitir a estudantes brasileiros a familiarização com a língua e a cultura francesa trazendo, para os estabelecimentos franceses, a autenticidade de língua brasileira, assim como a riqueza de sua cultura. Nesta escola, trabalho na Seção Internacional com alunos de 6ème à 3ème, em aulas de língua e literatura.

2020 - 2021

Ecole Nationale de Commerce

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Assistante de langue portugaise, Carga horária: 6

Outras informações:
O objetivo geral do projeto "Assistentes de língua portuguesa" é permitir a estudantes brasileiros a familiarização com a língua e a cultura francesa trazendo, para os estabelecimentos franceses, a autenticidade de língua brasileira, assim como a riqueza de sua cultura. Na ENC, trabalho com alunos do ciclo BTS, cujas formações são as mais diversas: turismo, gestão, management, comércio internacional, PIM.