Gabriely Cristina Queiroga Diniz

Graduada em Letras-Inglês pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) [2018], especialista em Neuroaprendizagem pela Faculdade UNIBF [2020], pós-graduanda em Atendimento Educacional Especializado pela Facuminas [2024 - atualmente], e mestranda em Neuroeducação pela Veni Creator Christian University - Flórida [2022 - atualmente]; Foi membro bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID/UEPB) no período de 2016 a 2017 e é membro do Grupo de Estudo em Formação Docente em Língua Estrangeira (GEFDLE) da UEPB [2017 - 2019 e 2022 - atualmente]. Tem experiência como professora-coordenadora, professora de língua estrangeira, e tutora. Atua como professora, consultora instrucional e secretária executiva. Suas áreas de atuação são a Linguística Aplicada, o Design Instrucional e a Neuroaprendizagem.

Informações coletadas do Lattes em 15/02/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Especialização em andamento em Atendimento Educacional Especializado

2024 - Atual

Instituto Facuminas Ead Ltda

Especialização em Neuroaprendizagem

2019 - 2020

Faculdade UniBF
Título: O ENSINO DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19: COMO A NEUROCIÊNCIA PODE AJUDARA ALCANÇAR RESULTADOS MAIS EFETIVOS NAS AULAS ON-LINE
Orientador: ADIVAL JOSÉ REINERT JÚNIOR

Aperfeiçoamento em Ocupações Administrativas

2013 - 2015

Centro de Integração Empresa Escola
Título: não houve. Ano de finalização: 2015
Orientador: não houve

Graduação em Letras - Inglês

2015 - 2018

Universidade Estadual da Paraíba
Título: ANÁLISE DE MATERIAL DIDÁTICO PARA O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA A PARTIR DE CONCEITOS DA PNL
Orientador: THIAGO RODRIGO DE ALMEIDA CUNHA

Formação complementar

2023 - 2023

Classroom Management. (Carga horária: 2h). , Oxford School, OXFORD SCHOOL, Brasil.

2022 - 2022

Jornada da Inovação na Educação. (Carga horária: 40h). , Educadores Inovadores do Brasil, EIB, Brasil.

2021 - 2021

Make your students shine!. (Carga horária: 4h). , Oxford School, OXFORD SCHOOL, Brasil.

2021 - 2021

TÓPICOS EM EDUCAÇÃO II: Pesquisa em Educação, Tecnologia e Inovação. (Carga horária: 45h). , Universidade Estadual da Paraíba, UEPB, Brasil.

2021 - 2021

Treinamento de Professores. (Carga horária: 24h). , Oxford School, OXFORD SCHOOL, Brasil.

2018 - 2018

NEUROCIÊNCIAS E PLASTICIDADE. (Carga horária: 30h). , Federação das Apaes do Estado da Paraíba, FEAPAES, Brasil.

2017 - 2017

TEACHING KIDS UNPLUGGED: ENGAGING ACTIVITIES FOR A LOW-TECH CLASS. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.

2017 - 2017

ASSESSMENT AS A PEDAGOGIC MANAGEMENT TOOL. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.

2017 - 2017

FERRAMENTAS GOOGLE PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM. (Carga horária: 4h). , Universidade Estadual da Paraíba, UEPB, Brasil.

2017 - 2017

QUADRINHOS DIGITAIS. (Carga horária: 5h). , Fundação Telefônica, TELEFONICA, Brasil.

2016 - 2016

DIDÁTICAS INOVADORAS PARA O ENSINO DE INGLÊS. (Carga horária: 40h). , Instituto Superior de Educação de São Paulo, ISESP/Singularid, Brasil.

2015 - 2015

SUSTENTABILIDADE, UM VALOR PARA A NOVA GERAÇÃO: ORIENTAÇÕES. (Carga horária: 4h). , Fundação Getulio Vargas - Matriz, FGV/SP UNIC, Brasil.

2014 - 2014

ÉTICA EMPRESARIAL. (Carga horária: 5h). , Fundação Getulio Vargas - Matriz, FGV/SP UNIC, Brasil.

2014 - 2014

RECURSOS HUMANOS. (Carga horária: 15h). , Fundação Getulio Vargas - Matriz, FGV/SP UNIC, Brasil.

2013 - 2013

ATENDIMENTO AO CLIENTE. (Carga horária: 8h). , Faculdades de Ciências Sociais Aplicadas, CELER/FACISA, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Neuroaprendizagem.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Lingüística Aplicada.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Letramento Digital.

Organização de eventos

CANDEIA, A. S. ; MARTINS, M. T. C. S. ; CAMARGO, M. E. ; DINIZ, G. C. Q. ; FARIAS, E. F. S. . II CONGRESSO INTERNACIONAL MULTIDISCIPLINAR DA VENI. 2024. (Congresso).

GUPTA, C. M. ; DINIZ, G. C. Q. . I INTERNATIONAL COLLOQUIUM ON FINANCIAL CRIMES. 2023. (Outro).

LEMOS JUNIOR, E. P. ; DINIZ, G. C. Q. . II INTERNATIONAL COLLOQUIUM ON FINANCIAL CRIMES. 2023. (Outro).

DINIZ, G. C. Q. ; MARTINS, M. T. C. S. . A IMPORTÂNCIA DA NEUROEDUCAÇÃO NOS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM EM SAÚDE PÚBLICA.. 2023. (Outro).

DINIZ, G. C. Q. ; MARTINS, M. T. C. S. . NEUROPLASTICIDADE E APRENDIZADO: DESVENDANDO O POTENCIAL DO CÉREBRO NA EDUCAÇÃO. 2023. (Outro).

DINIZ, G. C. Q. ; MARTINS, M. T. C. S. . CONEXÃO CÉREBRO-MENTE: NEUROCIÊNCIA E PSICOLOGIA NA COMPREENSÃO, PERCEPÇÃO, ATENÇÃO E CONSCIÊNCIA. 2023. (Outro).

CANDEIA, A. S. ; MARTINS, M. T. C. S. ; DINIZ, G. C. Q. ; FARIAS, E. F. S. . I CONGRESSO INTERNACIONAL MULTIDISCIPLINAR DA VENI. 2023. (Congresso).

FERREIRA, T. S. F. ; DINIZ, G. C. Q. ; BRITO, A.B.A ; FARIAS . IV JORNADA PIBID/UEPB LETRAS-INGLÊS. 2016. (Outro).

DINIZ, G. C. Q. . IV JORNADA PIBID/UEPB LETRAS-INGLÊS. 2016. (Outro).

Participação em eventos

XI Semana Nacional do Cérebro. 2022. (Seminário).

1 SESBEALI (Seminário sobre Bilinguismo, Ensino e Aprendizagem de Língua Inglesa). 2021. (Seminário).

II ENCONTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA ESTRANGEIRA.A APRENDIZAGEM DE LE MUITO ALÉM DA TEORIA: PLANEJANDO AULAS INTELIGENTES CONECTADAS E NÃO CONECTADAS. 2019. (Encontro).

I FÓRUM DE NEUROCIÊNCIA DAS APAES DA PARAÍBA... 2018. (Outra).

OXFORD SCHOOL- IMMERSION DAY.ATUAÇÃO COMO PROFESSOR. 2018. (Outra).

I CONBRALE (CONGRESSO BRASILEIRO SOBRE LETRAMENTOS E DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM). LETRAMENTO DIGITAL NA ESCOLA PÚBLICA E O ENSINO DE INGLÊS. 2017. (Congresso).

I CONGRESSO BRASILEIRO SOBRE LETRAMENTOS E DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. 2017. (Congresso).

IV ENCONTRO PARAIBANO DE PROFESSORES DE INGLÊS (EPPI).ANALYSING THE INFERENTIAL PROCESSES INVOLVED IN THE ACTIVATION OF LONG TERM MEMORY IN ENGLISH LESSONS. 2017. (Encontro).

XVII SEMANA DE LETRAS DA UEPB.A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO PARA O PROFESSOR DE INGLÊS EM FORMAÇÃO INICIAL: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UMA PIBIDIANA. 2017. (Outra).

XVII SEMANA DE LETRAS DA UEPB. 2017. (Outra).

III ENCONTRO PARAIBANO DE PROFESSORES DE INGLÊS (EPPI).THE IMPORTANCE OF PLANNING IN THE FORMATION OF A PRE-SERVICE TEACHER: THE EXPERIENCE REPORT OF A PIBIDIANA. 2016. (Encontro).

I SEMINÁRIO DO GRUPO DE ESTUDOS DE LITERATURA E CRÍTICA CONTEMPORÂNEAS. 2016. (Seminário).

IV JORNADA PIBID-INGLÊS E I ENCONTRO DE PIBIDIANOS DE LÍNGUAS DA UEPB. 2016. (Encontro).

PALESTRA: A IDENTIDADE PROFISSIONAL DOS PROFESSORES E AS COMPETÊNCIAS PARA ENSINAR: PERSPECTIVAS E DESAFIOSTIS. 2015. (Outra).

Produções bibliográficas

DINIZ, G. C. Q. . The use of The Legend of Sleepy Hollow in EFL Classrooms. Open Science Journal , v. 5, p. 10-14, 2020.
DINIZ, GABRIELY CRISTINA QUEIROGA . Women and the discourse of marriage: A critical analysis of Jane Eyre and Pride and Prejudice. Open Science Journal , v. 5, p. 10-14, 2020.
CANDEIA, A. S. (Org.) ; CAMARGO, M. E. (Org.) ; MARTINS, M. T. C. S. (Org.) ; DINIZ, G. C. Q. (Org.) ; FARIAS, E. F. S. (Org.) . The society of knowledge and technology and its influence in the rupture of established patterns. 1. ed. Recife: Even3, 2025. v. 1. 600p .
DINIZ, G. C. Q. ; LIMEIRA, M. S. ; XAVIER, S. I. ; PACHECO, C. M. ; SILVA, D. K. C. . EDUCAÇÃO E LINGUAGENS: ENSINO, FORMAÇÃO E DISCURSOS ? VOLUME 2. 1. ed. CAMPINA GRANDE: AMPLLA, 2024. v. 2. 583p .
BRITO, A.B.A ; DINIZ, G. C. Q. . O uso do Canva como ferramenta mediadora nas aulas de Inglês durante a pandemia de COVID-19. In: Daniela Gomes de Araújo Nóbrega. (Org.). Ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras em tempos de pandemia: reconfigurando saberes e práticas docentes. 1ed.Campina Grande: EDUEPB, 2022, v. 1, p. 7-290.
Silva, Luiz Eduardo Santos da ; DINIZ, G. C. Q. ; Marinho, A.P.A. ; JUNIOR, C. J. L . CONTRIBUIÇÕES DA ABORDAGEM INDUTIVA NO ENSINO DE LI: UMA EXPERIÊNCIA NO CONTEXTO DO ENSINO MÉDIO EM ESCOLA PÚBLICA. In: VI ENID, 2017, Campina Grande. Anais VI ENID / UEPB. Campina Grande: Realize, 2017. v. 1.
DINIZ, GABRIELY CRISTINA QUEIROGA ; FERREIRA, T. S. F. . A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO PARA O PROFESSOR DE INGLÊS EM FORMAÇÃO INICIAL: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UMA PIBIDIANA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DINIZ, GABRIELY CRISTINA QUEIROGA ; BRITO, A.B.A . LETRAMENTO DIGITAL NA ESCOLA PÚBLICA E O ENSINO DE INGLÊS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DINIZ, GABRIELY CRISTINA QUEIROGA . AULÃO DE LINGUAGENS (LÍNGUA INGLESA). 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
DINIZ, G. C. Q. . The Learning Brain. 2022. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
DINIZ, G. C. Q. . Como trabalhar fonética na sala de aula. 2021. .
DINIZ, G. C. Q. ; PEDROZA, I. M. . A APRENDIZAGEM DE LE MUITO ALÉM DA TEORIA: PLANEJANDO AULAS INTELIGENTES CONECTADAS E NÃO CONECTADAS. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
BRITO, A.B.A ; COSTA, D. T. ; DINIZ, G. C. Q. . OFICINA DE PÔSTER. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

2016 - 2018

Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), Descrição: O PIBID é uma iniciativa da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) com vistas a melhorar a Educação Básica no país, oferecendo bolsas de estudos a professores universitários, docentes da rede pública e discentes de cursos de Licenciatura. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Gabriely Cristina Queiroga Diniz - Integrante / Telma Sueli Farias Ferreira - Coordenador.

Histórico profissional

Experiência profissional

2013 - 2015

CENTRO UNIVERSITARIO-UNIFACISA

Vínculo: Jovem Aprendiz, Enquadramento Funcional: Jovem Aprendiz - área administrativa, Carga horária: 30

Outras informações:
Atuação como auxiliar de Biblioteca.

2017 - 2017

Universidade Estadual da Paraíba

Vínculo: Atividade Técnico-Científica, Enquadramento Funcional: Monitora da disciplina de Língua Inglesa I, Carga horária: 10

2020 - 2022

Oxford International English

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Coordenador, Carga horária: 6

2018 - 2022

Oxford International English

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

2019 - 2019

Colégio e Curso Alternativo

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 10

2022 - Atual

Veni Creator Christian University

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Secretária Executiva Bilíngue, Carga horária: 30

2023 - 2024

EEEF Nina Alves de Lima

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Contratado - Temporário, Carga horária: 30

2024 - Atual

ECI MONTE CARMELO

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Inglesa, Carga horária: 40