Gabriela Morato Annicchini

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Orientou

Projetos de pesquisa

• 2020 - 2021

  PONTE EPISTEMOLÓGICA ENTRE UNIVERSIDADE E COMUNIDADES INDÍGENAS, Descrição: O trabalho tem como objetivo caracterizar o processo de construção de conhecimentos e aprendizagens de estudantes indígenas da UFSCar relativos à sua comunidade e à universidade.A história da América Latina é atravessada pelos efeitos dos processos coloniais que engendraram o apagamento físico, cultural, linguístico e territorial, deslocamentos e reorganização social e territorial dos povos indígenas, assim como pelos efeitos da escravização de povos africanos. Ao mesmo tempo, apresenta-se uma história, embora invisibilizada, de lutas, subversões, negociações, reexistências, recriações culturais e identitárias desses povos (KAWAKAMI, 2019).O fim do colonialismo não significou o fim da colonialidade (QUIJANO, 2000) e, apesar, dos europeus ainda se imporem, com o seu sistema econômico, não significa que sua episteme dê conta de toda a complexidade das distintas formações sociais do mundo. Essa colonialidade sobre o Saber aponta para além do legado de desigualdade e injustiça sociais do colonialismo e do imperialismo, mas o legado epistemológico europeu faz com que não sejamos capazes de compreender o mundo a partir do próprio mundo em que vivemos e das epistemes que lhes são próprias. (LANDER, 2000).A pesquisa consistiu de análise de materiais teóricos já existente sobre os assuntos dos grandes temas: Epistemologia; Ciência; Indígenas e Ensino superior que proporcionou o embasamento necessário, para a realização de entrevistas de forma online com os estudantes da universidade, com o auxílio da plataforma Google Meet, de forma que fosse possível caracterizar os processos de construção do conhecimento desses estudantes. Estas entrevistas fizeram com que os dados fossem construídos com base na narrativa dos participantes respeitando assim suas visões sobre elas. O diálogo foi estruturado por meio de uma entrevista estruturada com roteiro prévio. Após os dados serem coletados, os mesmos foram codificados e analisados com base no método fenômenológico descrito por Aguirre Garcia e Jaramillo Echeverri 2012. A partir disto, foi feita a aproximação com a literatura o que permitiu concluir que os indígenas que vivênciam essa dupla formação, indígena e profissional, em ambientes e contextos diferentes, possuem uma certa dificuldade em relação às distinções presentes nesses dois mundos, a comunidade e a universidade. A pesquisa permitiu também perceber a influência de ambas as formações nas visões de mundo e nos conhecimentos desses profissionais indígenas. A contribuição deste estudo para a literatura são os relatos e experiências desses estudantes, e algumas possibilidades propostas pelos próprios de democratização da ciência.Palavra Chaves: 1. Epistemologia. 2. Produção de conhecimento. 3. Indígenas 4. Interculturalidade. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Gabriela Morato Annicchini - Coordenador / Douglas Verrangia Corrêa da Silva - Integrante., Número de orientações: 1