VITOR CESAR DELAMANGI

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• DELAMANGI, V. C. . Questão Identitária e cultural norte-americana na adaptação da biografia de Alexander Hamilton no musical Hamilton: The Revolution. CADERNOS DE PÓS GRADUAÇÃO EM LETRAS (ONLINE) , v. 19, p. 22-33, 2019.

• DELAMANGI, V. C. ; GINGLIANI, N. A. . O SUJEITO PÓS-MODERNO RETRATADO NA SÉRIE BLACK MIRROR. REVISTA PANDORA BRASIL , v. 2A, p. 14-22, 2017.

• DELAMANGI, V. C. . Ensino de Língua Inglesa Permeado pela música e cultura. 1Forum de Pesquisa Comunicação e Letras - Universidade Presbiteriana Mackenzie , v. 7, p. 202, 2017.

• DELAMANGI, V. C. . A Perpetuação do Herói na Biografia de Alexander Hamilton e Musical Hamilton: The Revolution. In: XXIV Mostra de Pós-Graduação em Letras, 2020, São Paulo. Estudos Literários. p. 108-108.

• DELAMANGI, V. C. ; MARTINEZ, Letícia . ASPECTOS CULTURAIS E LITERÁRIOS NO CONTO ?A CAIXA PRETA? DE MIA COUTO E JOSÉ AGUALUSA. In: XXIV Mostra de Pós-Graduação em Letras, 2020. Estudos Literários.

• DELAMANGI, V. C. . Questões Migratórias, Culturais e Identitárias em Adaptação da Biografia de Alexander Hamilton em musical 'Hamilton: The Revolution. In: XXIII Mostra de Pós Graduação em Letras - Língua e Literatura: Produção Científica e Relevância Social, 2019, São Paulo. Estudos Culturais, 2019. v. XXIII.

• DELAMANGI, V. C. . Why English? Attempts to answer the questions. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DELAMANGI, V. C. . Ensino de Língua Inglesa permeado pela Música e Cultura. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2020 - 2021

  ENSINO DE LINGUAS ESTRANGEIRAS E GLOBALIZAÇÃO: LÍNGUA, CULTURA E COMUNICAÇÃO INTERCULTURAL, Descrição: Ligado ao campo de investigações constante dos Estudos Culturais e Ensino Línguas Estrangeiras, o presente projeto objetiva dar continuidade ao Projeto de Pesquisa anterior, iniciado em 2016, PERSPECTIVAS COMUNICACIONAIS NO TERCEIRO MILÊNIO: LÍNGUA, CULTURA, INTERCULTURALIDADE, no que se refere ao exame das complexas relações entre língua/cultura/interculturalidade/identidade/ e esses conceitos com a Ressignificação das Humanidades (PósHumanidades. Investigar conceitos de cultura e termos como globalização cultural, pluralidade cultural, interculturalidade passou a ser elemento mandatório na constituição da taxonomia que observa os estudos linguísticos sob a perspectiva de interseção do Ensino de Línguas Estrangeiras e Estudos Culturais. Ponderar sobre a adoção de uma abordagem plural, que dedica maior atenção ao senso etnográfico, à comunicação interpessoal, às identidades culturais, aos sistemas de comunicação interligados, à transdisciplinaridade, além de apropriado, requer situar aquele ensino junto a questões comunicacionais próprias dos problemas da transnacionalização. Ao se repensar o papel da língua como prática social, destacam-se quatro atributos: o estabelecimento de uma esfera de interculturalidade; o ensino da cultura como um processo interpessoal; o ensino da cultura como diferença; a transdisciplinaridade - como direcionamento para que se reflita sobre a cultura de modo mais consciente e consistente. O diálogo constante entre pesquisas sobre a interseção de língua/cultura/intercultura, tanto nos estudos linguísticos como nos literários e as disciplinas ministradas em cursos da Graduação e Pós-graduação em Letras (para formação de professores de língua estrangeira e pesquisadores), deixa evidente que a interface proposta aqui tem trazido inúmeras contribuições acadêmicas, novos insights, novos pesquisadores (trabalhos de TCC, Mestrados, Doutorados e Pós-doutorados) novas publicações (HANNA, 2012; 2013; 2014; 2015; 2016; 2017; 2018, 2019), além de trabalhos apresentados em congressos, palestras comprovam o que antes era apenas hipótese. Tal visão torna-se imperativa na constituição da taxonomia que contempla os estudos relativos ao ensino de línguas e abaliza o momento contemporâneo como o de consolidação do binômio língua-cultura, logo, o papel da transdisciplinaridade num contexto de Pós-humanidades acontece de modo tácito, adjacente ao crescente interesse pela função desempenhada pelos contextos interculturais... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (4) . , Integrantes: Vitor Cesar Delamangi - Coordenador / Lilian Cristina Corrêa - Integrante / Vera Lucia Harabagi Hanna - Integrante / Regina Paula Ambrogi - Integrante / Maurício Demichelli - Integrante / Katarine Almeida de Lima - Integrante / Juliana Viana - Integrante / Cintia Cristina Camargo - Integrante.

• 2017 - 2019

  Ensino de língua na educação básica: propostas de intervenção educacional, estudo de metodologias e práticas de atuação, Descrição: Este projeto de pesquisa e intervenção social procura seguir o caminho da mudança, da atuação social e política, da produção de uma pesquisa que, sem descuidar de seu rigor teórico-metodológico e do necessário aprimoramento intelectual (advindo de muitas pesquisas de natureza pura), almeja também uma transformação, pois se caracteriza como pesquisa aplicada, consciente de seus deveres sociais e das implicações que a produção de saber passa a ter em um país que apresenta tantos indicadores ruins quando se trata de ensino e formação de novos cidadãos... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Vitor Cesar Delamangi - Integrante / Neusa Maria Oliveira Barbosa Bastos - Integrante / VASCONCELOS, Maria Lucia M Carvalho - Integrante / Ronaldo de Oliveira Batista - Coordenador / Giovanna Rodel Prado - Integrante / Isabel Margarida Duarte - Integrante / Luciano Magnoni Tocaia - Integrante / Matheus de Siqueira Nunes - Integrante / Rafael Victor Monte Costa - Integrante / Ana Gabriella Amorim - Integrante.

• 2015 - 2017

  Leituras literárias e outras leituras na escola, Descrição: Descrição: Este projeto tem o propósito de buscar uma pedagogia voltada para o incentivo à leitura de forma a se preocupar não apenas com a construção de hábitos a ela relacionados, mas também com a construção de um gosto e de práticas que se institucionalizam por meio de ações voltadas à promoção da leitura (sejam elas relacionadas ou não ao universo da escolarização). Ao promover atividades de leitura, em interação com variados recursos midiáticos, espera-se contribuir para o aprimoramento da capacidade leitora e da escrita criativa nos alunos de escolas públicas envolvidas no projeto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Vitor Cesar Delamangi - Integrante / Helena Bonito Couto Pereira - Coordenador / Lilian Cristina Corrêa - Integrante / Natalia Contave - Integrante / Cristhiano Aguiar - Integrante / Cristiane Maria Paiva de Melo - Integrante / Gustavo Guimarães Gonçalves - Integrante / Camila Concato - Integrante / Ana Claudia Jacinto de Mauro - Integrante / Leonardo Cordeiro Ribeiro - Integrante.