Aline da Silveira Becker

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Participação em eventos

Produções bibliográficas

• BECKER, A. S. . Invisibilidades: as Infâncias e os Daguerreótipos do Poder. InVisibilidades , v. 2, p. 41-48, 2012.

• BECKER, A. S. . Reflexões sobre imagens em sala de aula. Revista Digital do LAV , v. 1, p. 1-12, 2008.

• BECKER, A. S. . Narrativas Imagéticas da Infância Histórica: quando a arte desenha os outros infantis. Revista da Fundarte , v. 1, p. 83-90, 2007.

• BECKER, A. S. . HISTÓRIA E IMAGENS: A VISUALIDADE PRODUZINDO INFÂNCIAS. In: MARTINS, Raimundo; TOURINHO, Irene. (Org.). Cultura Visual e Infância: Quando as Imagens Invadem a Escola. 1ed.Santa Maria: editoraUFSM, 2010, v. 1, p. 89-104.

• BECKER, A. S. . Visibilidades e Invisibilidades: as imagens da infância pelas lentes dos Daguerreótipos do Poder. In: I Congreso Internacional Arte, Ilustración y Cultura Visual en Educación Infantil y Primária: construcción de identidades, 2010, Granada, Espanha. I Congreso Internacional Arte, Ilustración y Cultura Visual en Educación Infantil y Primária: construcción de identidades. Granada: EGM Publicidade, 2010. p. 623-628.

• BECKER, A. S. . As Crianças em Imagens Ontem, Hoje e Sempre. In: XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2008, Porto Alegre. Trajetórias e Processos de Ensinar e Aprender: lugares, memórias e culturas.. Porto Alegre: ediPUCRS, 2008. v. 1.

• BECKER, A. S. . Concepções de Infâncias na História da Arte. In: 21º Seminário Nacional de Arte e Educação, 2008, Montenegro. A compreensão da arte: desafios e possibilidades. Montenegro: Fundarte, 2008. v. 1.

• BECKER, A. S. . Pedagogias visuais em sala de aula. In: I Fórum de Pedagogia, 2008, São Leopoldo. Epistemologia e Políticas Educacionais da Pedagogia: Desafios e Contradições. São Leopoldo: Casa Leiria, 2008.

• BECKER, A. S. . A Cultura Visual desenhando Infâncias. In: I Fórum de Pedagogia, 2008, São Leopoldo. Epistemologia e Políticas Educacionais da Pedagogia: Desafios e Contradições. São Leopoldo: Casa Leiria, 2008.

• BECKER, A. S. ; Daniela Linck Diefenthäler . Cultura Visual e Infâncias. In: 3º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação, 2008, Canoas/RS. Pedagogias sem Fronteiras. Canoas/RS: Editora da Ulbra, 2008. p. 239.

• BECKER, A. S. . Narrativas Imagéticas da Infância Histórica. Revista da Fundarte , 2008.

• BECKER, A. S. . Visibilidades e Invisibilidades: as imagens da infância pela lente dos Daguerreótipos do Poder.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BECKER, A. S. . Não sei desenhar!. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BECKER, A. S. . A Infância através da Arte. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BECKER, A. S. ; Daniela Linck Diefenthäler . Cultura Visual e Infâncias. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BECKER, A. S. . As crianças em Imagens ontem, hoje e sempre. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BECKER, A. S. . Concepções de Infâncias na História da Arte. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BECKER, A. S. . A Cultura Visual desenhando Infâncias. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BECKER, A. S. . Pedagogias Visuais em sala de aula. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BECKER, A. S. . Imagens da Infância na Arte. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BECKER, A. S. . A Produção do Outro na Infância. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BECKER, A. S. . A Contemporaneidade da Arte na Educação. 2001. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BECKER, A. S. . Reconstruindo o Olhar: Habitando a Casa. 1996. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2011 - 2014

  Infância a olhos vistos, Descrição: Infância a olhos vistos estuda os olhares infantis sobre as visões de infância, mais especificamente como alunos de 10 a 12 anos de idade do Colégio de Aplicação da UFRGS entendem as imagens produzidas sobre infâncias em geral no decorrer da história, e como constroem a sua própria visão. O objetivo é entender como o que é visto e o discurso implícito nas imagens produzem as visualidades nos infantis e nos ensinam a ver as infâncias e seus lugares no mundo, independentemente se de arte ou não-arte, observar e analisar os cruzamentos e associações a serem realizadas pelo grupo de crianças, os seus processos criativos acionados nas reflexões. Propõem-se dar voz às crianças, atualizando visões adultas e defasadas do que é infância, impactando diretamente no Ensino de Arte, contribuindo na formação e qualificação de professores e outros profissionais, tendo como referência de análise os Estudos da Cultura Visual.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline da Silveira Becker - Coordenador.

• 2008 - 2011

  Cultura visual e os modos de ser criança, Descrição: O projeto de pesquisa Cultura visual e os modos de ser criança congrega pesquisas desenvolvidas na área de Educação Infantil da FACED/UFRGS, nas linhas de pesquisa Estudos sobre Infân-cias no Eixo temático: Cultura Visual e Infância, coordenado pela Profa. Dra. Susana Rangel Vieira da Cunha , em parceria com as Prof. Dra. Jane Felipe de Souza, integrante da linha de pesquisa Sexualidade e Relações de Gênero no Eixo temático: Infância Gênero e Sexualidade, bem como das alunas do PPGEDU, nos níveis de Mestrado, Doutorado e Graduação. Desta forma, a referida pesquisa pretende aprofundar as teorizações e análises no campo da Cultura Visual e Infância, articulando-as com as questões de gênero, sexualidade, raça e etnia. As pesquisas deste projeto centram-se nas discussões sobre como o universo visual - que abarca as imagens fixas, móveis, produções artísticas, midiáticas e da cultura popular produzem os modos de ver a visualidade sobre as infâncias. Buscamos entender como adultos e crianças lidam e atri-buem valores e significados ao mundo imagético e em como construímos nossas representações sobre nós e sobre os infantis através dos artefatos visuais que participam cotidianamente de nossas vidas. Assim, examinamos tanto os materiais visuais, quanto as diferentes pedagogias efetuadas por eles, pois a educação na contemporaneidade deveria problematizar as diferentes representações visuais, socialmente naturalizadas, uma vez que tais representações estão entrelaçadas por formas de poder, que através de várias modalidades educativas constroem visões específicas sobre o mundo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Aline da Silveira Becker - Integrante / Daniela da Rosa Linck Diefenthäler - Integrante / Susana Rangel Vieira da Cunha - Coordenador / Ana Cristina Crossetti Vidal - Integrante / Anelise Barra Ferreira - Integrante / Camila Bettim Borges - Integrante / Luciane Abreu - Integrante / Ticiana Elisabete Horn - Integrante / Gládis Elise Pereira da Silva Kaercher - Integrante / Jane Felipe de Souza - Integrante / Leda de Albuquerque Maffioletti - Integrante / Leni Vieira Dornelles - Integrante / Maria Bernadette Castro Rodrigues - Integrante / Maria Carmen Silveira Barbosa - Integrante / Maria da Graça Souza Horn - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Bolsa.