IANY RENATA ARRAIS

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• ARRAIS, I. R. . Coordenação pedagógica: caminhando junto com a diversidade. Research, Society and Development , v. 8, p. 378121792, 2019.

• ARRAIS, I. R. . Extensão universitária enquanto viabilizadora de formação continuada para professores da rede pública no município de Lagoa D'anta - RN. In: Encontro Nacional de Pesquisas e Práticas em Educação III, 2018, Natal-RN. Educação, Democracia e Desenvolvimento Social. Natal/RN: Editora da Universidade Federal do Rio Grande do Norte ? EDUFRN, 2018. v. III.

• MARTINS, Lúcia de A. R. ; ARRAIS, I. R. ; Suellen Alves . Uma visão sobre a atuação de coordenadores pedagógicos na educação inclusiva de alunos com deficiência. In: III Encontro Nacional de Pesquisas e Práticas em educação, 2018, Natal/RN. Educação, Democracia e Desenvolvimento Social. Natal/RN: Editora da Universidade Federal do Rio Grande do Norte ? EDUFRN, 2018. v. III.

• ARRAIS, I. R. . Coordenação pedagógica: caminhando junto com a diversidade. In: I Seminário de estudos no campo da sensorialidade, 2019, Natal. EDUCAÇÃO E DIREITOS HUMANOS DE PESSOAS COM CEGUEIRA, BAIXA VISÃO, SURDAS, ENSURDECIDAS E SURDOCEGAS.. Natal, 2019.

• MARTINS, Lúcia de A. R. ; Suellen Alves ; ARRAIS, I. R. . Uma visão sobre a atuação do coordenador pedagógico na educação inclusiva de alunos com deficiência. In: Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica da UFRN - eCICT, 2018, Natal. Ciência para a redução das desigualdades. Natal/RN: Editora da Universidade Federal do Rio Grande do Norte ? EDUFRN, 2018. v. IV.

• ARRAIS, I. R. . Coordenação pedagógica: caminhando junto com a diversidade. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ARRAIS, I. R. ; Lúcia Martins . Uma visão sobre a atuação do coordenador pedagógico na educação inclusiva de alunos com deficiência. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Hayane Lima Sobrinho ; ARRAIS, I. R. ; LOBATO, M. L. A. . Desembalando saberes: uma nova abordagem para o processo de alfabetização. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2018

  Uma visão sobre a atuação do coordenador pedagógico na educação inclusiva de alunos com deficiência., Descrição: A educação de pessoas com deficiência, no ambiente regular de ensino, é um direito reconhecido e proclamado em documentos internacionais. Segundo Santos e Paulino (2008, p. 11), " [...] está na educação, sem dúvida, a principal ferramenta para a transformação social verdadeira, que tanto almejamos. Nos dias de hoje as desigualdades sociais e o desrespeito às diferenças são banalizados em nosso cotidiano, e a escola, sem dúvida, reflete e reproduz estas relações. Dessa forma, nossa sociedade e, por conseguinte, nossa escola, está envolvida por uma lógica que determina a exclusão de aluns grupos para o beneficiamento de outros, em detrimento dos valores igualitários expressos em diversas declarações mundiais, como a Declaração Universal dos Direitos Humanos, por exemplo". Há mais de uma década tem se discutido muito a respeito da importância do Estado na formulação de políticas sociais realmente numa perspectiva inclusiva, que visam democratizar o acesso da população aos equipamentos de educação, esportes, saúde, trabalho e lazer. (SANTOS, 2008). Segundo Mittler (2003, p. 34), a [...] inclusão implica uma reforma radical nas escolas em termos de currículo, avaliação, pedagogia e formas de agrupamento de alunos nas atividades de sala de aula. Ela é baseada em um sistema de valores que faz com que todos se sintam bem-vindos e celebra a diversidade que tem por como base o gênero, a nacionalidade, a raça, a linguagem de origem, o background social, o nível de aquisição educacional ou a deficiência. A inclusão é um movimento que busca repensar a escola, para que deixe de ser a escola da homogeneidade e se transforme na escola da heterogeneidade, para que a escola da discriminação dê lugar a uma escola para todos (MARTINS, 2006).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Iany Renata Arrais - Integrante / Suellen Alves de Oliveira dos Santos - Integrante / Lúcia de Araujo Martins - Coordenador.