Ricardo Loiola Vieira
Doutorando em Semiótica e Linguística Geral pela Universidade de São Paulo/USP (2024-2028); mestre em Linguística pela Universidade Federal de São Carlos/UFSCar (2021-2023); pós-graduado em Língua Portuguesa e Literatura (2019-2021) e graduado em Letras: Licenciatura e Bacharelado (Português/Inglês) pela Universidade Presbiteriana Mackenzie/MACKENZIE (2012-2016). Realizou (presencialmente) estudos no curso de Fundamentos Acadêmicos pela Universidade de Toronto/UOFT, Canadá (2017). Possui larga experiência como docente (mais de 9 anos), além de ser atuante, como pesquisador em Linguística, a partir da Semiótica Greimasiana. Faz parte, também, do grupo de estudos e pesquisas LAbOrino (Laboratório de Orientação em Estudos Semióticos) da USP. Seus interesses de pesquisa e de trabalho envolvem ensino de Português e de Linguística em suas interfaces com as tecnologias (plataformização, inteligência artificial, midiatização); desenvolvimento educacional na escola (a sala de aula como ambiente mais dinâmico e instigante); ambientes digitais (na perspectiva dos gêneros discursivos); questões sobre a violência nas periferias; e, principalmente, a Semiótica Discursiva com ênfase em questões que partem do texto literário contemporâneo e que apontam para a dimensão do discurso.
Informações coletadas do Lattes em 13/06/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em andamento em Doutorado em Linguística Geral e Semiótica
2024 - Atual
Universidade de São Paulo
Título: O ETHOS DO ENUNCIADOR NO ROMANCE SARAMAGUIANO
Norma Discini de Campos.
Mestrado em Linguística
2021 - 2023
Universidade Federal de São Carlos
Título: Onde ?Falha a fala. Fala a Bala?: discursos da violência no romance Cidade de Deus, Ano de Obtenção: 2023
Pedro Henrique Varoni de Carvalho.
Especialização em Língua Portuguesa e Literatura
2019 - 2021
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Título: UMA LEITURA DA VIOLÊNCIA, POR MEIO DA DISCURSIVIDADE, EM CIDADE DE DEUS, DE PAULO LINS
Orientador: NANCY APARECIDA ARAKAKI
Aperfeiçoamento em Curso de Fundamentos Acadêmicos
2017 - 2017
University of Toronto
Título: A língua inglesa como instrumento de Poder. Ano de finalização: 2017
Orientador: Alice Kim
Graduação em Bacharelado em Letras - Português/Inglês
2012 - 2016
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Título: A literatura brasileira: Capitães da Areia e Cidade de Deus no contexto da escola pública
Orientador: Helena Bonito Couto Pereira
Graduação em Licenciatura em Letras - Português/Inglês
2012 - 2016
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Título: A literatura brasileira: Capitães da Areia e Cidade de Deus no contexto da escola pública.
Orientador: Helena Bonito Couto Pereira.
Graduação interrompida em 2007 em Direito
2006 - Atual
Universidade Presbiteriana Mackenzie
Ano de interrupção: 2007
Ensino Médio (2º grau)
2002 - 2004
E.E. Profª Maria Petronila Limeira dos Milagres Monteiro, E.E. PROFª M.P.L
Formação complementar
2024 - 2024
Histórias em Quadrinhos: evolução e atualidade. (Carga horária: 2h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
2021 - 2021
Michel Pêcheux e a AAD69 em perspectiva. (Carga horária: 2h). , Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.
2020 - 2020
Ciência, educação, saúde e mentira: o discurso das fake news. (Carga horária: 3h). , Universidade Presbiteriana Mackenzie, MACKENZIE, Brasil.
2020 - 2020
Ensino Híbrido e Novas Possibilidades Educativas. (Carga horária: 40h). , Escola Pinheiro, EPEM, Brasil.
2020 - 2020
A construção de ambientes sociomorais cooperativos. (Carga horária: 6h). , Escola Pinheiro, EPEM, Brasil.
2018 - 2018
Curso de Capacitação Tecnológica a distância - módulo I, II, III e IV. (Carga horária: 6h). , Escola Pinheiro, EPEM, Brasil.
2018 - 2018
Formação BNCC - Área Linguagens. (Carga horária: 5h). , Escola Pinheiro, EPEM, Brasil.
2017 - 2017
Arte e Psicanálise. (Carga horária: 32h). , Museu de Arte Moderna de São Paulo, MAM, Brasil.
2016 - 2016
O espaço da aula e o espaço da narração oral. (Carga horária: 2h). , FTD - Educação, FTD, Brasil.
2016 - 2016
Corretor de Redações Oficial. (Carga horária: 12h). , IMAGINIE INSPIRING EDUCATION, IIE, Brasil.
2015 - 2015
PNL (Programação Neurolinguística) ? Módulo Básico. (Carga horária: 60h). , Iluminatta, ILUMINATTA, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa - Gramática, Literatura e Produção de Texto.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Inglesa.
Participação em eventos
X CONGRESSO LATINO-AMERICANO DE SEMIÓTICA. 2024. (Congresso).
Letras em Rede - Mackenzie. 2015. (Encontro).
IV Fórum de Pesquisa CCL. Escritores da Liberdade e o discurso freireano: a transformação social por meio da educação. 2014. (Simpósio).
VIII Encontro de Comunicação e Letras. (Encontro). 2013. (Congresso).
Produções bibliográficas
-
LOIOLA VIEIRA, RICARDO . Cidade de Deus: um acontecimento discursivo na literatura brasileira contemporânea. Revista Heterotópica , v. 5, p. 183-198, 2023.
-
VIEIRA, R. L. . SEMIÓTICA DA TEMPORALIZAÇÃO: ANÁLISE DA CENA DO BARCO EM O EVANGELHO SEGUNDO JESUS CRISTO (1991), DE JOSÉ SARAMAGO. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
VIEIRA, R. L. . Onde ?Falha a fala. Fala a Bala?: discursos da violência no romance Cidade de Deus. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
VIEIRA, R. L. . Releitura O Grande Gatsby. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
VIEIRA, R. L. . Miseráveis: 'mídia e educação'. (Apresentação de Trabalho/Comunicação). 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Histórico profissional
Experiência profissional
2021 - Atual
B&E - Assessoria EducacionalVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Portuguesa, Carga horária: 44
2017 - 2021
Escola PinheiroVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Portuguesa, Carga horária: 24
Outras informações:
Aulas ministradas para turmas de 1º, 2º e 3º ano do Ensino Médio. Material: Português Linguagens ? Atual Editora, Willian Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães. Livro impresso e digital, além do uso de livros paradidáticos escolhidos ao fim de cada ano letivo pelos professores da área e coordenação.
- Preparo e aplicação das aulas seguindo conteúdo do livro, além de diversificação desse com
materiais externos para ampliar e estimular novos conhecimentos e habilidades;
Elaboração de Plano de Ensino da turma e do componente curricular atentando para as metas e objetivos propostos no Projeto Político-pedagógico em consonância com as diretrizes curriculares da escola e com o método de ensino adotado;
- Planejamento e aplicação das aulas, registrando os objetivos, atividades e resultados do processo educacional, tendo em vista a efetiva aprendizagem de todos os alunos;
- Articulação com as experiências dos educandos e com o conhecimento organizado, valendo-se de princípios metodológicos, procedimentos didáticos e instrumentos que possibilitem o pleno aproveitamento das atividades desenvolvidas intra e extraclasse;
- Uso de lousa interativa touch screen em todas as salas e turmas bem como aplicabilidade de todas as ferramentas do Google For Education;
- Utilização de sistema 100% digital (SmartWeb) para registro das atividades escolares: frequência; avaliações; lição de casa; arquivos/aulas/gravações; atividades extraclasse; relatórios sobre alunos, etc.
2018 - 2018
secretaria municipal de educação de spVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Inglesa, Carga horária: 28
Outras informações:
Aulas ministradas para turmas do Fundamental lI de 6º a 9º ano. Material: Sistema Municipal de Ensino.
- Preparo e aplicação das aulas seguindo conteúdo do livro, além de diversificação desse com
materiais externos para ampliar e estimular novos conhecimentos e habilidades;
- Elaboração de planejamento diário aula a aula, sempre associando-o aos conteúdos, além de
relacioná-lo às provas, trabalhos e demais atividades;
- Marcações e comentários nas provas e atividades;
- Correções feitas seguindo os critérios de avaliação da escola, além de relatórios gerais (turmas) e
específicos (alunos);
- Recomendações aos alunos, tais como: pontos de melhoria, objetividade e motivação, para que
esse se sinta estimulado a estudar mais e melhor.
2016 - Atual
IMAGINIE INSPIRING EDUCATIONVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Corretor de redações
2017 - 2017
Colégio Shangri-láVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Inglesa, Carga horária: 20
Outras informações:
Aulas ministradas para turmas do Fundamental l de 2ª a 5ª série. Material: Sistema Maxi de Ensino.
- Preparo e aplicação das aulas seguindo conteúdo do livro, além de diversificação desse com
materiais externos para ampliar e estimular novos conhecimentos e habilidades;
- Elaboração de planejamento semanal, sempre associando-o aos conteúdos, além de relacioná-lo
às provas, trabalhos e demais atividades;
- Marcações e comentários nas provas e atividades;
- Correções feitas seguindo os critérios de avaliação da escola, além de relatórios gerais e
específicos;
- Recomendações aos alunos, tais como: pontos de melhoria, objetividade e motivação, para que
esse se sinta estimulado a estudar mais e melhor.
2016 - 2017
Colégio CerimarVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Inglesa, Carga horária: 44, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Aulas ministradas para turmas do 3º ano do Fundamental l até o 3º ano do Médio, passando por todas elas. (Material Richmond)
- Preparo e aplicação das aulas seguindo conteúdo do livro, além de diversificação desse com
materiais externos para ampliar e estimular novos conhecimentos e habilidades;
- Marcações e comentários nas provas e atividades;
- Correções feitas seguindo os critérios de avaliação da escola, além de relatórios gerais;
- Recomendações aos alunos, tais como: pontos de melhoria, objetividade e motivação, para que
esse se sinta estimulado a estudar mais e melhor;
- Participação semanal de Reunião Pedagógica para avaliação das práticas educativas e discussão
da organização e utilização dos espaços, equipamentos, materiais e recursos disponíveis na
escola.
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