Jéssica Scheer Souza

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• DIAS, S. C. ; SOUZA, J. S. . LETRAMENTO ACADÊMICO: PRÁTICAS DE ESCRITA COM VISTAS À INSERÇÃO E PERMANÊNCIA DE ALUNOS INDÍGENAS E QUILOMBOLAS NA UNIVERSIDADE. In: Mostra da produção universitária, 2018, Rio Grande. Anais MPU 2018 - Seminário de Ensino (ENS).

• SOUZA, J. S. . Mulheres do NEABI discutem a violência contra os negros!. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, J. S. . 3 Café com Arte - Nas teias do feminino: o ser mulher nas tramas da criação artística. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, J. S. . VIDAS NEGRAS IMPORTAM. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DIAS, S. C. ; SOUZA, J. S. . LETRAMENTO ACADÊMICO: PRÁTICAS DE ESCRITA COM VISTAS À INSERÇÃO E PERMANÊNCIA DE ALUNOS INDÍGENAS E QUILOMBOLAS NA UNIVERSIDADE. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2018 - 2019

  PRÁTICAS DE LETRAMENTO ACADÊMICO PARA UMA POLÍTICA LINGUÍSTICA DE PERMANÊNCIA DE ALUNOS INDÍGENAS E QUILOMBOLAS NA UNIVERSIDADE, Descrição: Este projeto de pesquisa e ensino propõe um acompanhamento pedagógico intercultural de estudantes indígenas e quilombolas ingressantes por vestibular especial na Universidade Federal do Rio Grande (Furg) no que diz respeito à inserção linguística e ao letramento acadêmico para seu acolhimento, integração e permanência nessa mesma esfera de atividade humana. A pesquisa está baseada na orientação teórica e epistemológica dos Novos Estudos de Letramento (ZAVALA, 2010; 2011; SOUZA, 2011; STREET, 2014), e do português como língua de acolhimento ou PLAC (ANÇÃ, 2008; GROSSO, 2010; AMADO, 2012). Além disso, adota-se a perspectiva analítica da Sociolinguística Interacional e Etnografia da Comunicação (HYMES, 1974; GOFFMANN, 1979; GUMPERZ, 1982; RIBEIRO; GARCEZ, 2002). Nessa abordagem social e etnográfica, os usos da escrita são compreendidos como práticas sociais que refletem as relações de poder e as desigualdades sociais - entre elas raciais - que se agravam nos contextos de hegemonia das epistemologias moderno-ocidentais, especialmente em espaços institucionais como as universidades. Entende-se que as experiências universitárias de alunos indígenas e quilombolas nos cursos de graduação e pós-graduação só podem efetivar-se satisfatoriamente se ancoradas em vivências com a língua que historicizam tais sujeitos, ou seja, suas práticas de letramento, na busca pela sua inserção na esfera acadêmica no que se refere ao domínio dos gêneros do discurso em língua portuguesa que circulam e instituem relações nesse espaço social. Portanto, este projeto busca construir ferramentas metodológicas, analíticas e teóricas para a produção de conhecimento em um contexto de interculturalidade crítica (WALSH, 2007; 2009; 2013) por meio de uma pedagogia decolonial (MIGNOLO, 2003; 2008; 2015; ESCOBAR, 2003; 2015; OLIVEIRA; CANDAU, 2010) que considere o contato entre o português e as línguas e culturas dos povos tradicionais presentes na comunidade acadêmica a partir das demandas e agenciamentos de seus próprios falantes... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jessica Scheer Souza - Integrante / Leticia Cao Ponso - Integrante / Sabatha Catóia Dias - Coordenador.

• 2011 - Atual

  Núcleo de Estudos Afro Brasileiros e Indígenas, Descrição: O NEABI FURG possui como público primário os graduandos interessados na difusão da pesquisa, ensino e extensão relacionada às Ações Afirmativas, em especial os estudantes provenientes de escola pública, reserva de vagas, indígenas, quilombolas e afro-descendentes, de forma a auxiliar na formação qualificada e geração de renda. Como público secundário, o NEABI-FURG procura conectar-se com os movimentos sociais, escolas da rede pública, comunidades tradicionais e outras modalidades de expressão social relacionadas aos temas das ações afirmativas. - Desenvolvimento de pesquisas na área étnico-racial; - Formação de professores, da educação básica e educação superior; - Pesquisas com clubes sociais negros, bem como os referenciais de negritude e a identidade construída pelos movimento negro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Jessica Scheer Souza - Coordenador / Leticia Cao Ponso - Integrante / Anderson Orestes Cavalcante Lobato - Integrante / Cassiane de Freitas Paixão - Integrante / Gisele Maria Rodrigues Machado - Integrante / Ingrid Oliveira Santos Costa - Integrante / Kaciano Barbosa Gadelha - Integrante / Kathleen Kate Dominguez Aguirre - Integrante / Rodrigo da Rosa Pereira - Integrante / Soledad Bech Gaivizzo - Integrante / Arilson da Rosa Jesus - Integrante / Carine Ortiz Fortes - Integrante / Edvan Neves de Sousa - Integrante / Filipe Ferreira Delmondes - Integrante / Vanessa Garcia - Integrante / Vitória Souza de Oliveira - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

• 2017 - 2017

  CYBER JENANO, Descrição: Robô,controlado por arduíno, projetado com o objetivo de desviar de obestáculos. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (3) Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Jessica Scheer Souza - Integrante / Anderson Camargo Sant'Ana - Coordenador.

• 2017 - 2017

  CYBER JENANO, Descrição: Robô,controlado por arduíno, projetado com o objetivo de desviar de obestáculos. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (3) Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Jessica Scheer Souza - Integrante / Anderson Camargo Sant'Ana - Coordenador.

Prêmios