Jackeline Moura Gordia

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• MOURA, J. ; AIRES, J. A. . UMA LACUNA NA FORMAÇÃO DOCENTE: A IMPORTÂNCIA DO AFETO NAS RELAÇÕES ENTRE PROFESSOR E ALUNO. In: Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, 2019, CURITIBA. FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DIÁLOGOS. Curitiba: Editora Universitária Champagnat, 2019. p. 1-7314.

• MOURA, J. ; VIANNA-FILHO, RP . A DESMISTIFICAÇÃO DA IMAGEM DA CIÊNCIA E DO CIENTISTA ATRAVES DE RECURSOS DIDÁTICOS DIFERENCIADOS. In: EDUCERE - XVII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2015, CURITIBA. Anais do XVII Congresso Nacional de Educação, 2015.

• MOURA, J. ; AIRES, J. A. . RECURSOS AUDIOVISUAIS NO ENSINO DE QUIMICA. In: XVI ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE QUÍMICA / X ENCONTRO DE EDUCAÇÃO QUÍMICA DA BAHIA, 2012, BAHIA. Educação em Espaços Não-Formais e Divulgação Científica, 2012.

• MOURA, J. ; AIRES, J. A. ; AMORIM, P. J. M. ; KRUPCZAK, C. . As Controvérsias Sociocientíficas no Ensino de Ciências. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MOURA, J. ; AIRES, J. A. . UMA LACUNA NA FORMAÇÃO DOCENTE: A IMPORTÂNCIA DO AFETO NAS RELAÇÕES ENTRE PROFESSOR E ALUNO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOURA, J. ; AIRES, J. A. . Controvérsias Científicas no Ensino de Química: Um Breve Relato sobre o Atomismo. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOURA, J. ; AIRES, J. A. . Controvérsias Sociocientíficas e Natureza da Ciência: Um Estudo sobre o ENPEC. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MOURA, J. ; VIANNA-FILHO, RP . A DESMISTIFICAÇÃO DA IMAGEM DA CIÊNCIA E DO CIENTISTA ATRAVES DE RECURSOS DIDÁTICOS DIFERENCIADOS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MOURA, J. ; AIRES, J. A. . RECURSOS AUDIOVISUAIS NO ENSINO DE QUIMICA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2014 - 2015

  PIBID - PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA, Descrição: O Projeto Química visa à melhoria da formação inicial dos licenciandos do Curso de Química da PUC-PR, bem como do ensino de química nas escolas publicas conveniadas ao PIBID Institucional, por meio de uma aproximação entre os resultados das pesquisas da área de Ensino de Ciências/ Química e a sala de aula. Neste projeto são desenvolvidas atividades que compreendam o conhecimento quanto: - Mapeamento de realidade escolar; - Fundamentos teórico-metodológicos da Disciplinas Curriculares do Estado do Paraná; - Organização do trabalho pedagógico; - Análise e reflexão da prática docente nas escola públicas do Paraná; - Produção e divulgação de conhecimentos a partir da prática pedagógica; - Educação em direitos humanos; - Prática pedagógica interdisciplinar em direitos humanos;. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jackeline Moura Gordia - Integrante / RICARDO PADILHA VIANNA-FILHO - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2

• 2010 - 2013

  PIBID - PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA UFPR, Descrição: O Sub-Projeto Química tem como objetivo a melhoria da formação dos licenciandos do Curso de Química da UFPR e dos professores das escolas públicas, bem como do ensino de química nas escolas publicas conveniadas ao PIBID Institucional, Consiste no estudo dos principais temas que têm sido objeto de pesquisa na área de Ensino de Química. Neste Sub-projeto estão sendo estudados: I - Filosofia e História da Ciência no Ensino de Química; II ? Divulgação Científica e Ensino de Química; HISTÓRIA E FILOSOFIA DA CIÊNCIA: A relevância da História e da Filosofia da Ciência para a pesquisa em ensino de ciências, sob diversos aspectos, tem sido apontada com bastante freqüência na literatura da área. A necessidade de incorporação de elementos históricos e filosóficos no ensino médio parece ser consensual, no entanto, os professores da Educação Básica dificilmente incorporam esse tipo de abordagem em suas práticas. O objetivo do PIBID com a inclusão deste tema é contribuir para que a abordagem HFC seja contemplada nas praticas de professores de ensino médio, e também fazer com que os alunos tenham melhor compreensão a respeito dos aspectos históricos e filosóficos da ciência. DIVULGAÇÃO CIENTIFICA: A divulgação científica radicou-se com o propósito de levar ao grande público, além da notícia, a familiarização deste com a natureza do trabalho da ciência e a vida dos cientistas. Nesse sentido, a integração entre o ensino de ciências que ocorre nas escolas e a divulgação científica são elementos fundamentais para a ampliação e a compreensão da ciência e da tecnologia, tornando-as menos míticas e mais significativas para os estudantes. Com base em tais premissas, o sub-projeto Química objetiva desenvolver estudos e propostas didáticas que venham a contribuir para que os professores incorporem as potencialidades da divulgação científica em suas aulas de química.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jackeline Moura Gordia - Integrante / Joanez Aparecida Aires - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1