Aline Sousa Araújo

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• ARAUJO, J. S. ; SILVA, P. O. M. ; ARAÚJO, A. S. . Formação docente em contextos de pandemia: reflexões acerca de medidas adotadas pela Universidade Federal do Pará. In: Joselma Silva; Antônio Lopes Ferreira Vinhas; Ranyelle Lopes Barros; Rebeca Freitas Ivanicska; Bruna Beatriz da Rocha. (Org.). Reflexões, desafios e possibilidades na educação contemporânea. 1ed.Itapiranga - SC: Editora Schreiben, 2021, v. 1, p. 07-273.

• ARAÚJO, A. S. ; LEITE, M. M. ; REIS, G. M. ; SOUZA, M. R. ; BRITO, P. S. . Panorama da Literatura Angolana. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAÚJO, A. S. . O planejamento do ensino de gêneros textuais no estágio: dificuldades dos estagiários na elaboração de sequências didáticas.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAÚJO, A. S. . A didatização de gêneros textuais no estágio: Dificuldades na transposição didática.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAÚJO, A. S. ; LEITE, M. M. . O ensino de língua portuguesa na educação básica: experiência de estágio em uma turma do ensino fundamental.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ARAÚJO, A. S. ; LEITE, M. M. . Sequência Didática: Reflexão sobre a importância de sua elaboração.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ARAÚJO, A. S. . A didatização de gêneros textuais no estágio: a apropriação das sequências didáticas em projetos de ensino produzidos por estagiários.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - 2018

  Formação inicial do professor de Português/Língua Materna: o planejamento do ensino no âmbito do estágio., Descrição: Este projeto de pesquisa está inserido no conjunto plurifacetado de objetos de investigação reunidos em torno do tema da formação docente, procurando aliar as contribuições advindas de dois campos de conhecimento: a Linguística Aplicada e a Educação. Nesse sentido, ganham relevância na investigação proposta as relações entre formação profissional e trabalho docente, por essa razão, o estudo se volta para o estágio, tendo em vista a importância desse componente curricular na formação inicial do professor de Língua Portuguesa. De fato, conforme Pimenta e Gonçalves (1990 apud PIMENTA; LIMA, 2012, p. 45), a finalidade do estágio é propiciar ao licenciando ?uma aproximação à realidade na qual atuará?, aproximação que permita a análise e a reflexão a partir dessa realidade, como meio para a compreensão de sua complexidade, visando à preparação para sua inserção profissional futura. Nessa perspectiva, este projeto busca investigar o processo de apropriação, por parte de licenciandos em Letras Língua Portuguesa, da prática de planejamento, por meio da produção de projetos de ensino desenvolvidos no âmbito do Estágio Supervisionado. Essa investigação mobiliza, a princípio, as contribuições advindas dos seguintes aportes teóricos: i) os estudos sobre o trabalho docente desenvolvidos nas áreas da Educação (TARDIF; LESSARD, 2007; TARDIF, 2012) e da didática de línguas (SCHNEUWLY; DOLZ 2009; DOLZ, NOVERRAZ, SCHNEUWLY, 2004); ii) os estudos sobre formação de professores desenvolvidos nas áreas da Linguística Aplicada (SIGNORINI, 2006; KLEIMAN, 2001; GONÇALVES; PINHEIRO, 2011; SILVA 2013; GIL; VIEIRA-ABRAHÃO, 2008; GONÇALVES; PETRONI, 2012) e da Educação (LÜDKE, 2009; LIMA, 2008; PIMENTA, 2010; PIMENTA; LIMA, 2012). Adotamos a abordagem qualitativa de pesquisa, tal como definida por Bogdan e Biklen (1994), prevendo, assim, o exame da realidade que considere a potencialidade de todos os fatos observados, considerando-os fonte de pistas que permitam uma compreensão mais esclarecedora do objeto de estudo e a consideração da perspectiva dos sujeitos, por meio do registro dos modos como estes interpretam as situações, dos significados que lhes atribuem, requerendo do investigador um contato aprofundado com os indivíduos, em seus contextos naturais (BOGDAN; BIKLEN, 1994). Essa abordagem nos parece mais apropriada à investigação em tela, tendo em vista que nos interessa não apenas coletar os projetos de ensino que constituirão nosso corpus, mas acompanhar todo o processo de produção desses textos pelos licenciandos, durante a preparação para a inserção na prática profissional por meio de uma disciplina de estágio que será ministrada pela professora formadora/pesquisadora. O estudo prevê a coleta dos projetos de ensino a serem implementados no estágio, em suas versões inicial e final, bem como dos registros escritos do processo de elaboração, em duplas de trabalho, desses projetos, ambos documentos produzidos pelos licenciandos. Além disso, está prevista a aplicação de questionários aos estudantes, a fim de traçar um perfil caracterizador do grupo. Esse conjunto de textos constituirá o corpus da pesquisa... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Aline Sousa Araújo - Integrante / Maria da Conceição Azevedo - Coordenador / Daisy Souza Santana - Integrante.