Luiza Lavezzo de Carvalho

Arte-educadora; Pedagoga formada pela USP; Atriz formada pelo Centro de Educação e Arte Célia Helena; Diretora do coletivo TOCA (Teatro Ocupação Cultura Arte); Gestora do projeto Criança's Radio - podcasts feitos por e para crianças; Pesquisa "As Linguagens Teatrais Na Comunicação da Primeira Infância" em grupo de pesquisa em Artes e Primeira Infancia, orientada pela Profª Drª Patricia Prado; Pesquisadora no Laboratorio de Artes da FEUSP "Radiofonia e Teatro de Bonecos" orientada pelo Prof Dr Rogerio de Almeida;

Informações coletadas do Lattes em 25/12/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Graduação em Pedagogia

2016 - 2020

Universidade de São Paulo
Título: As Linguagens Cênicas na Comunicação da Primeira Infância
Orientador: Patrícia Días Prado

Curso técnico/profissionalizante em Artes Cênicas

2017 - 2018

Escola Superior de Artes Célia Helena

Ensino Médio (2º grau)

2002 - 2015

Escola Internacional de Alphaville

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Artes.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Artes / Subárea: Educação Artística.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Pré-Escolar.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Artes / Subárea: Teatro.

Organização de eventos

CARVALHO, L. L. ; CARVALHO, N. L. ; RODRIGUES, M. . Festival de Arte-Educação Fronteiras Brasil. 2020. (Festival).

Participação em eventos

Encontro da Canção LatinoAmericana e Caribenha.NA CIRANDA DA BRUJITA TODES PODEM RECICLAR. 2022. (Encontro).

Arte, Palavra e Leitura na Primeira Infância. 2018. (Seminário).

Mostra Internacional de Teatro. 2018. (Exposição).

Feira Literária Internacional de Paraty. 2017. (Feira).

FRONTEIRAS.Oficinas artísticas para todos. 2017. (Encontro).

Produções bibliográficas

PRADO, P. ; CARVALHO, L. L. . As Linguagens Teatrais Na Comunicação da Primeira Infância. In: Marcelo Maximo Purificação; Evandro Salvador Alves de Oliveira; Aristoteles Mesquita de Lima Netto,. (Org.). Processos de Organicidade e Integração da Educação Brasileira. 1ed.Belo Horizonte: ATENA, 2020, v. 5, p. 9-.
CARVALHO, L. L. . NA CIRANDA DA BRUJITA TODES PODEM RECICLAR. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CARVALHO, L. L. ; PRADO, P. . AS LINGUAGENS TEATRAIS NA COMUNICAÇÃO DA PRIMEIRA INFÂNCIA. São Paulo: ATENA, 2020 (capitulo de livro).

Outras produções

CARVALHO, L. L. . CRIANÇAS RADIO PODCASTS. 2021; Tema: PODCASTS. (Rede social).

CARVALHO, L. L. . Site-Currículo. 2017; Tema: Currículo. (Blog).

CARVALHO, L. L. ; CARVALHO, N. L. ; RODRIGUES, M. . Dialogos Para Romper Fronteiras. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

RAMOS., I. ; CARVALHO, L. L. . Teatro e Dança Circular. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

NICOLAU, M. ; CARVALHO, L. L. ; CERQUEIRA, A. ; FRIEDEGOTTO, V. . Twister Regional. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Jogos para estudantes com deficiência).

CARVALHO, L. L. ; SCHISSATO, S. H. ; MUFFATO, L. C. ; PIGNALOSA, J. A. P. A. ; TAKEDA, B. H. . A relevância da arte no Atendimento Educacional Especializado. 2017. (Relatório de pesquisa).

CARVALHO, L. L. . Reatório do Grupo de Pesquisas em Educação Física Escolar. 2017. (Relatório de pesquisa).

CARVALHO, N. L. ; RODRIGUES, M. ; SALVADOR, F. ; CORREA, L. ; CARVALHO, L. L. . FUI NO ITORORO BEBER ÁGUA E NÃO ACHEI. 2021. Teatral.

CARVALHO, L. L. . Professora de Teatro Extracurricular. 2017 (Substituição) .

Projetos de pesquisa

2017 - 2017

A relevância das artes no currículo da Educação Especial, Descrição: Este documento se trata de um projeto de pesquisa a fim de propor-se a descobrir qual a relevância das artes no currículo da educação especial. Para tal, analisarei relatos de estudantes com transtornos globais do desenvolvimento (TGD) e a comunidade escolar que o rodeia. Assim, os estudantes com TGD serão o público alvo da educação especial escolhido para descobrir qual a relevância das artes no processo de escolarização daqueles que necessitam do atendimento educacional especializado. Este projeto de pesquisa foi idealizado, pois no século XXI competências como criatividade, comunicação, respeito ao outro e trabalho colaborativo se mostram essenciais processo formativo escolar. No entanto, na perspectiva da educação especial, as artes, podem ser, inclusive, uma ferramenta para se atingir essas competências.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Luiza Lavezzo de Carvalho - Coordenador.

Histórico profissional

Experiência profissional

2023 - Atual

Espaço Kando

Vínculo: Professora titular, Enquadramento Funcional: Professora regente do segundo ano, Carga horária: 25

Outras informações:
Professora da escola reggioemiliana Espaço Kandô localizada em Santana de Parnaíba

2021 - 2023

colégio oswald de andrade

Vínculo: Professora Bilingue, Enquadramento Funcional: professora de línguas inglês, Carga horária: 25

Outras informações:
Professora de inglês no programa bilingue da instituição para a Primeira Infância e Fundamental I

2017 - 2019

Escola da Vila Butantã

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Auxiliar da Educação Infantil, Carga horária: 40

Outras informações:
Durante dois anos trabalhei como auxiliar de professoras da Educação Infantil da Escola da Vila, na unidade Butantã. Também experiênciei estágios em outros segmentos da escola como observadora pesquisadora da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Atuei diretamento com o 4 ano do Ensino Fundamental. Fiz cursos no Centro de Formação da Escola da Vila sobre as artes na primeira infância, alfabetização construtivista e outras complementares ao desenvolvimento da minha trajetória com a escola.

2016 - 2017

Faculdade de Educação da USP

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista do PIBID - Pr, Carga horária: 10

Outras informações:
Participei do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) na Faculdade de Educação da USP orientada pelo professor de Metodologia da Educação Física, diretor da FEUSP, Prof Dr Marcos Neira e pelo professor de Metodologia de Matemática e pelo Prof Dr Vinício de Macedo Santos em "Práticas Educativas do Currículo Corporal Cultural". O programa oferece bolsas de iniciação à docência aos alunos de cursos presenciais acompanhando professores da rede pública, pensando nos currículos propostos pelos professores e experimentando práticas corporais nas escolas com crianças e adolescentes.

2016 - Atual

CASA PIPA

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: arte-educadora

2017 - 2017

Polo Cultural Educação e Arte

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2016 - 2016

centro de expressão e cultura de alphaville

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: professora de línguas inglês e espanhol, Carga horária: 10, Regime: Dedicação exclusiva.

2020 - 2020

Escola Internacional de Alphaville

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora de teatro, Carga horária: 16

Outras informações:
Apesar do longo período fora das escolas devido ao isolamento social do novo corona virus, iniciei meu vínculo empregatício como microempreendedora com aulas de teatro. Em fevereiro e março iniciei como auxiliar no curso extracurricular de Teatro da EIA. Em Outubro, Novembro e Dezembro desenvolvo aulas direcionadas para o primeiro ciclo do Ensino Fundamental e com outra turma voltada para o segundo ciclo do Ensino Fundamental. Duas turmas que realizaram presencialmente estudos cênicos e experimentações audiovisuais para a realização de uma apresentação sobre o Teatro Contemporâneo.