KAROLINE MARIA DA SILVA SOARES

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• SOARES, KAROLINE MARIA DA SILVA ; MACHADO, MYLLER GOMES ; ABÍLIO, FRANCISCO JOSÉ PEGADO . EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM UMA ESCOLA DO ENTORNO DA RPPN FAZENDA ALMAS: VIVÊNCIAS INTEGRADORAS COM DISCENTES NO CARIRI PARAIBANO. INTERNATIONAL JOURNAL EDUCATION AND TEACHING (PDVL) ISSN 2595-2498 , v. 2, p. 29-48, 2019.

• MACHADO, MYLLER GOMES ; ABILIO, F. J. P. ; SOARES Karoline Maria da Silva . MEIO AMBIENTE, EDUCAÇÃO AMBIENTAL, SEMIÁRIDO E CAATINGA ANÁLISE DOS CONTEÚDOS NOS LIVROS DIDÁTICOS UTILIZADOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. In: Francisco José Pegado Abílio. (Org.). Livro didático de Ciências e Biologia: Análise de Conteúdo e Reflexões sobre a qualidade Pedagógica. 1ed.João Pessoa: Editora UFPB, 2022, v. 1, p. 178-209.

• ABÍLIO, FRANCISCO JOSÉ PEGADO ; ANDRADE, M. J. D. ; DURE, R. C. ; RUFFO, T. L. M. ; LACERDA, D. O. ; Machado, M.G. ; SILVA, M. A. ; FLORENTINO, H. S. ; SOARES, K. M. S. . VIVÊNCIAS PEDAGÓGICAS DURANTE O ENSINO REMOTO: inovando em tempos de pandemia. In: Francisco José Pegado Abílio. (Org.). EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: Vivências Presenciais e Remotas Contextualizadas para o Bioma Caatinga e RPPN Fazenda Almas. 1ed.João Pessoa: Editora do CCTA - UFPB, 2021, v. 1, p. 109-137.

• SOARES, KAROLINE MARIA DA SILVA ; MACHADO, MYLLER GOMES ; JOSÉ PEGADO ABÍLIO, FRANCISCO . EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM UMA ESCOLA DO ENTORNO DA RPPN FAZENDA ALMAS: VIVÊNCIAS INTEGRADORAS COM DISCENTES NO CARIRI PARAIBANO.. In: Ayrton Matheus da Silva Nascimento; Renata Joaquina de Oliveira Barboza; Rosivânia da Silva Andrade.. (Org.). Educar para transformar. 1ed.Recife: Instituto Internacional Despertando Vocações, 2019, v. 1, p. 27-45.

• JOSÉ PEGADO ABÍLIO, FRANCISCO ; BARRETO, A. L. P. ; QUIRINO, T. D. S. ; SOARES Karoline Maria da Silva ; LEITE, R. L. . MACRÓFITAS DE CORPOS AQUÁTICOS DA CAATINGA PARAIBANA. In: Francisco José Pegado Abílio; Hugo da Silva Florentino; Thiago Leite de Melo Ruffo. (Org.). Biodiversidade aquática da caatinga paraibanaLimnologia, conservação e educação ambiental. 1ed.João Pessoa: Editora da UFPB, 2018, v. 1, p. 182-208.

• SOARES, K. M. S. ; QUIRINO, T. D. S. ; ABILIO, F. J. P. . A BACIA HIDROGRÁFICA DO RIO TAPEROÁ: EDUCAÇÃO AMBIENTAL, CARACTERIZAÇÃO GERAL, BIODIVERSIDADE E PROBLEMÁTICAS AMBIENTAIS. In: Francisco José Pegado Abílio. (Org.). EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM UNIDADES DE CONSERVAÇÃO NA CAATINGA PARAIBANA: Práticas Pedagógicas e Formação Continuada de Professores. 1ed.João Pessoa: Editora do CCTA - UFPB, 2017, v. 1, p. 233-258.

• Maria da SilVa Soares, KAROLINE ; GOMES MACHADO, MYLLER ; JOSÉ PEGADO ABÍLIO, FRANCISCO . EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM UMA ESCOLA DO ENTORNO DA RPPN FAZENDA ALMAS: VIVÊNCIAS INTEGRADORAS COM DISCENTES NO CARIRI PARAIBANO.. In: VI CONGRESSO INTERNACIONAL DAS LICENCIATURAS, 2019, Recife. DEMOCRATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO E VALORIZAÇÃO PROFISSIONAL: CAMINHOS PARA O DESENVOLVIMENTO TECNOLÓGICO E SOCIAL, 2019.

• SOARES Karoline Maria da Silva ; MACHADO, MYLLER GOMES ; ABILIO, F. J. P. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM UMA ESCOLA DO ENTORNO DA RPPN FAZENDA ALMAS: VIVÊNCIAS INTEGRADORAS COM DISCENTES NO CARIRI PARAIBANO.,. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Projetos de pesquisa

• 2019 - 2020

  A EFICÁCIA DAS AULAS PRÁTICAS NO ENSINO FUNDAMENTAL II COMO FERRAMENTA DE MELHORIA DO RENDIMENTO ESCOLAR, Descrição: As dificuldades no aprendizado e ensino de ciências no âmbito escolar encontra-se constantemente em uma posição central nas discussões de autores na literatura científica. Alguns estudiosos apresentam diferentes teorias sobre os impedimentos relacionados ao processo ensino-aprendizagem. Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN, 1996) é expressa a urgência da reorganização da Educação Básica brasileira, a fim de dar conta dos desafios impostos pelos processos globais e pelas transformações sociais e culturais por eles geradas na sociedade contemporânea. Deste modo, é irrefutável a importância de atividades práticas quando integradas ao embasamento teórico, para que os estudantes possam obter conhecimento científico uma vez que a ciência está tão relacionada a nossa realidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Karoline Maria Da Silva Soares - Integrante / Jorge Cordeiro Chaves - Coordenador / Bruna Alves da Silva - Integrante / Pedro Jusselino Filho - Integrante / Luiz Pereira de Lima Junior - Integrante.

• 2018 - 2021

  PROJETO UNIVERSAL CNPq: EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM UMA UNIDADE DE CONSERVAÇÃO NO BIOMA CAATINGA - SEMIÁRIDO PARAIBANO: DO SABER CONTEXTUALIZADO À FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES, Descrição: A Formação Docente é um processo contínuo e precisa ser entendida como algo que faz parte dos diversos componentes relacionados à Escola. Nesse sentido investir em Projetos de Formação Continuada de Professores contextualizada para o ambiente Semiárido (região do Cariri da Paraíba) poderá contribuir para a ressignificação da práxis pedagógica. Esse projeto tem como objetivo geral desvelar princípios teórico-metodológicos para a efetivação de uma Educação Ambiental (EA) contextualizada para o Bioma Caatinga a partir de processos de formação continuada de professores. A abordagem metodológica será qualitativa e utilizar-se-á os pressupostos da Pesquisa Colaborativa. Para a implantação do projeto, que terá a duração de 36 meses, será levantado o conhecimento sobre a biodiversidade do Bioma Caatinga e a importância da RPPN Fazenda Almas na conservação desta biocenose, tendo como foco Professores de escolas da zona urbana e rural do município de São José dos Cordeiros ? PB, em média 37 atores sociais, assim como orientar e fornecer suporte teórico e prático a estes atores sociais (totalizando 36 vivências pedagógicas), contribuindo tanto para a melhoria das condições do processo ensino aprendizagem no âmbito escolar, como para o exercício da pesquisa e da cidadania. Durante o desenvolvimento das atividades previstas neste projeto pretende-se contribuir para uma EA crítica/reflexiva colaborando para a formação continuada de professores, com ênfase em estudos na RPPN Fazenda Almas, assim como buscaremos contribuir para que estes professores se tornem membros dinamizadores da necessária Conservação da biodiversidade deste bioma. Projeto Aprovado e Financiado pelo CNPq, Processo: No 409634/2018-2.Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Karoline Maria Da Silva Soares - Integrante / Francisco José Pegado Abílio - Coordenador / Divaniella de Oliveira Lacerda - Integrante / myller gomes machado - Integrante / Thiago Leite de Melo Ruffo - Integrante / Hugo da Silva Florentino - Integrante / Antônia Arisdélia Fonseca Matias Aguiar Feitosa - Integrante / Maria de Fátima Camarotti - Integrante / Ian Ataíde Fontenelle de Medeiros - Integrante / Maria José Dias de Andrade - Integrante / Ravi Cajú Duré - Integrante / João Aquino Correa - Integrante / Leon Denis Silvestre de Lucena - Integrante / Danton Luis Pereira Francisco - Integrante / Adriana de Oliveira Silva - Integrante / Maria Andresa da Silva - Integrante / Eloísa Monteiro dos Santos - Integrante.

• 2018 - 2019

  Projeto Fundação Boticário: Educação Ambiental Escolar e em espaços não formais tendo como contexto a RPPN Fazenda Almas (São José dos Cordeiros-PB), Descrição: O projeto intitulado Educação Ambiental Escolar e em espaços não formais tendo como contexto a RPPN Fazenda Almas (São José dos Cordeiros-PB) faz parte do Projeto maior intitulado "Projeto de Consolidação e conservação da RPPN Fazenda Almas/PB mediante implementação do seu Plano de Manejo". E tem como meta principal desenvolver ações pedagógicas de Educação Ambiental no contexto formal, não formal e informal, principalmente no município de São José dos Cordeiros, mas também em escolas e comunidade em geral do entorno da RPPN Fazenda Almas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Karoline Maria Da Silva Soares - Integrante / Francisco José Pegado Abílio - Coordenador / Ian Ataíde Fontinelle de Medeiros - Integrante / Myller Gomes Machado - Integrante / Lucas de Castro Carvalho - Integrante / João Aquino Correia - Integrante / Janssen Marques - Integrante., Financiador(es): Fundação O Boticário de Proteção à Natureza - Bolsa.

• 2017 - 2018

  CORPO, GÊNERO, SEXUALIDADE: ORIENTAÇÃO SEXUAL, DST/AIDS NO ENSINO FUNDAMENTAL., Descrição: É de fundamental importância à compreensão de que a Sexualidade não é mais um tema que deve ser discutido apenas no âmbito familiar, mas também no contexto da Educação Básica. Cabe à escola e não mais apenas à família desenvolver uma ação crítica, reflexiva e educativa que promova a saúde dos adolescentes. Diante disso a escola se torna um instrumento facilitador de ações educativas desenvolvendo atividades referentes a essa temática que podem proporcionar uma aprendizagem significativa. O projeto, ora proposto, tem como objetivo geral discutir e contextualizar no espaço escolar as temáticas: Orientação Sexual, Sexualidade, Corpo, Gênero, DST-AIDS, no ensino fundamental com os educandos do 9o ano. O projeto se caracteriza como uma Pesquisa de Abordagem Qualitativa onde se utilizar-se-á pressupostos teórico-Metodológicos da Pesquisa Participante. Será aplicado um questionário estruturado com questões subjetivas pré e pós-teste a fim de analisar os conhecimentos e concepções, respectivamente, dos educandos sobre a temática e serão desenvolvidas 07 vivências pedagógicas, com intervalos mensais utilizando diferentes modalidades didáticas, multimeios e metodologias de ensino inovacionais. Portanto, as informações e a vivência participativa serão os principais recursos utilizados no processo de ensino e aprendizagem dos conteúdos voltados para a Orientação Sexual, Sexualidade, DST/AIDS, a fim de desenvolver o senso crítico-reflexivo dos alunos, visto que o debate de forma democrática e respeitando as diferenças entre os gêneros pode contribuir para uma preparação para a vida sexual adulta saudável.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Karoline Maria Da Silva Soares - Integrante / Francisco José Pegado Abílio - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal da Paraíba - Bolsa.

• 2016 - 2017

  PROLICEN-2016: EDUCAÇÃO AMBIENTAL CONTEXTUALIZADA PARA O BIOMA CAATINGA TENDO COMO ÁREA FOCO A RPPN FAZENDA SANTA CLARA - SÃO JOÃO DO CARIRI - PB, Descrição: A Caatinga é um Bioma exclusivamente brasileiro e ocupa uma área de cerca de 10 do território nacional. É uma região com um baixo índice pluviométrico o que exige deste bioma características e adaptações a climas secos. Devido às modificações antrópicas, a Caatinga, atualmente, possui menos de 50 Unidades de Conservação dentre elas encontram-se algumas RPPN (Reserva do Patrimônio Particular Natural) que consistem em eficientes alternativas para contribuição da conservação e preservação do meio ambiente em nosso país. De acordo com o aumento da degradação do meio ambiente e com o aumento do índice de desertificação da região semiárida, onde o Caatinga se localiza, é que se justificam atividades de sensibilização para a conservação e proteção do Bioma. Neste sentido é fundamental sensibilizar a sociedade através da Educação Ambiental, com o destaque no âmbito formal já que a escola representa um espaço propício para formação de cidadãos críticos reflexivos. Assim este projeto tem como objetivo principal promover estratégias que visem à sensibilização dos educandos da 1 série do ensino médio de uma escola pública do município de São João do Cariri, na qual a RPPN Fazenda Santa Clara está inserida, para a conservação da biodiversidade no Bioma Caatinga. A abordagem da pesquisa é Qualitativa, e serão utilizados pressupostos da Etnografia Escolar e da teoria do Biorregionalismo. As ações educativas serão realizadas na E.E.E.F.M. Jornalista José Leal Ramos tendo como eixo norteador a RPPN supracitada. Serão aplicados questionários pré-testes de diagnóstico sócio-pedagógico e cultural da escola, assim como para analisar as concepções e percepções ambientais dos alunos. Sequencialmente, desenvolveremos sete vivências eco-pedagógicas, com intervalos mensais, utilizando-se diferentes modalidades didáticas e no final do projeto será realizado um Estudo do Meio na RPPN com os alunos. Portanto, a informação e a vivência participativa serão importantes no processo de ensino e aprendizagem no âmbito escolar que estarão voltados para o desenvolvimento da cidadania e da construção ambiental para a real necessidade da conservação da Caatinga. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Karoline Maria Da Silva Soares - Integrante / Francisco José Pegado Abílio - Coordenador / Takayama Douglas de Sousa Quirino - Integrante / Ian Ataíde Fontinelle de Medeiros - Integrante / Divaniella de Oliveira Lacerda - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal da Paraíba - Bolsa.

Prêmios