Cleidilene Ramos Magalhães

Realizou Pós-Doutorado em Psicologia pela Universidade do Minho (2010). Possui Doutorado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (2004) e Doutorado Sanduíche pela Universidade do Porto (2003), Mestrado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (1999) e graduação em Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Federal de Viçosa (1995). Atualmente é Professora Titular do Departamento de Educação e Humanidades da Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. Assessora da Pró-Reitoria de Graduação da UFCSPA, na Coordenação de Aprendizagem e Desenvolvimento Docente. É líder do Grupo de Pesquisa do CNPq - Estudos em Educação e Saúde; docente e orientadora nos Programas de Pós-Graduação em Ensino na Saúde (Mestrado Profissional) e Ciências da Saúde (Mestrado e Doutorado Acadêmicos). Foi Coordenadora do Programa de Pós-Graduação Ensino na Saúde (PPGENSAU) da UFCSPA (2015/2019). Atua como Consultora da CAPES, na Área 46 (ENSINO). Tem experiência na área de Educação e Ensino em Saúde, com ênfase nas temáticas: processos de ensino aprendizagem; didática, metodologia de ensino e avaliação; docência e prática pedagógica no ensino superior; formação pedagógica de professores e profissionais da saúde; educação permanente em saúde; concepções e práticas em preceptoria; apoio psicopedagógico ao estudante universitário; autorregulação da aprendizagem da Educação Básica ao Ensino Superior; autorregulação e saúde; aprendizagem e desenvolvimento docente.

Informações coletadas do Lattes em 30/04/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2000 - 2004

Universidade Federal de São Carlos
Título: Escola e famílias: mundos que se falam? Um estudo no contexto da implementação da Progressão Continuada.
Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Políticas públicas educacionais; Educação; Progressão Continuada - São Paulo; Relação escola- famílias; Classes Populares; Formação de professores. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores. Setores de atividade: Educação.

Doutorado em Doutorado Sanduiche

2003 - 2003

Universidade do Porto
Título: Escola e famílias: mundos que se falam? ? Um estudo no contexto da implementação da Progressão Continuada
Orientador: Regina M. S. P. Tancredi
com Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Relação escola- famílias; Políticas Públicas Educacionais.Grande área: Ciências Humanas

Mestrado em Educação

1997 - 1999

Universidade Federal de São Carlos
Título: Políticas públicas e sala de aula: avaliando na transição de paradigmas,Ano de Obtenção: 2000
Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Educação; Ensino Fundamental; Avaliação Educacional; Politica Pública Educacional; Progressão Continuada; Prática docente. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Avaliação de Sistemas, Instituições, Planos e Programas Educacionais. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores. Setores de atividade: Educação.

Graduação em Licenciatura em Pedagogia

1992 - 1995

Universidade Federal de Viçosa
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Pós-doutorado

2010 - 2010

Pós-Doutorado. , Universidade do Minho, UM, Portugal. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas

Formação complementar

2020 -

Extensão universitária em Elaboração de situações de aprendizagem autoinstrucionais para EAD. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Maranhão, UFMA, Brasil.

2021 - 2022

Curso de Aperfeiçoamento: Metodologias, Práticas Pedagógicas e Tecnologias. (Carga horária: 180h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2021 - 2021

Tecnologia na Educação, Ensino Híbrido e Inovação Pedagógica. (Carga horária: 180h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Planejamento educacional: por que, para que e como fazer?. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Maranhão, UFMA, Brasil.

2020 - 2020

Sistema Eletrônico de Informações - SEI! USAR. (Carga horária: 20h). , Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.

2020 - 2020

Empatia: como se colocar no lugar do outro, ampliar perspectivas e .... (Carga horária: 2h). , Descola Cursos Inovadores, DESCOLA, Brasil.

2020 - 2020

Ciclo de Webinários sobre Educação em Ciências da Saúde. (Carga horária: 38h). , Afya Educacional, AFYA, Brasil.

2020 - 2020

Transformações em saúde: tecnologia, carreira e vida. (Carga horária: 4h). , Sistema de Educação Continuada a Distância - ARTMED, SECAD-ARTMED, Brasil.

2003 - 2003

Extensão universitária em I Seminário Sobre Cultura Escolar. (Carga horária: 30h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2001 - 2001

Da Crise da Educação à Escola Total a Socialização. (Carga horária: 20h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

1999 - 1999

Extensão universitária em X Semana do Programa de Pós Graduação Em Educação. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.

1996 - 1996

Avaliação Educacional. (Carga horária: 30h). , Secretaria de Estado da Educação de São Paulo, SEE/SP, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Lê Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Lê Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Razoavelmente, Lê Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências da Saúde / Área: Saúde Coletiva / Subárea: Educação e Promoção em Saúde.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores e Profissionais de Saúde.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Autorregulação e saúde.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Superior.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Metodologias de Ensino e Avaliação.

Organização de eventos

MAGALHÃES, C. R. . Curso Formação Continuada- Avaliação, metodologias, aprendizagens e competências. 2019. (Outro).

MAGALHÃES, C. R. . Seminarios Tematicos em Ensino na Saude - Pesquisa em educacao e saude, preceitos eticos e legislacao. 2019. (Outro).

MAGALHÃES, C. R. ; Costa, M. R. ; BONAMIGO, A. W. ; Almeida, A. N. ; SUDBRACK, A. W. ; CAZELLA, S. C. ; GUIMARAES, C. M. S. ; CASTRO, R. L. P. . III Simpósio Internacional de Ensino na Saúde: Educação Baseada em Evidências. 2018. (Congresso).

MAGALHÃES, C. R. . Curso - Metodos de Ensino, Peer Instruction e Just-In-Time Teaching. 2018. (Outro).

MAGALHÃES, C. R. . Seminarios Tematicos - Desafios Docentes em um Curr][iculo po Competencias. 2018. (Outro).

MAGALHÃES, C. R. . Seminarios Tematicos - Processos Inclusivos no Ensino Superior. 2018. (Outro).

MAGALHÃES, C. R. . Seminarios Tematicos - Autorregulacao para aprender no ambiente universitario. 2017. (Outro).

MAGALHÃES, C. R. ; MATTOS, Luciana B. . Programa de Extensao - Autorregulacao e Promocao de Saude - Educacao Permanente para profissionais de saude e professores que atuam no Programa saude na Escola. 2017. (Outro).

MAGALHÃES, C. R. ; Costa, M. R. ; FLORES, C. D. ; CAZELLA, S. . II Simpósio Internacioal de Ensino na Saúde. 2016. (Congresso).

MAGALHÃES, C. R. ; MATTOS, Luciana B. . Programa de Extensao - Autorregulacao e Promocao de Saude - Educacao Permanente para profissionais de saude e professores que atuam no Programa saude na Escola. 2016. (Outro).

FLORES, C. D. ; MAGALHÃES, C. R. . I Simpósio Internacioal de Ensino na Saúde. 2015. (Congresso).

MAGALHÃES, C. R. . Curso de Formação para Professores Tutores. 2013. (Outro).

MAGALHÃES, C. R. . Semiário de Formação Pedagógica da UFCSPA - Autorregulação da Aprendizagem na Escola e na Vida. 2013. (Outro).

MAGALHÃES, C. R. . Curso de Formação Continuada de Professores Tutores - Autorregulação da Aprendizagem na Universidade. 2013. (Outro).

MAGALHÃES, C. R. ; OUTROS, A. . XV Congresso Gaucho de Educacao Medica. 2012. (Congresso).

MAGALHÃES, C. R. . Curso de Formação Continuada de Professores Tutores - Autorregulação da Aprendizagem na Universidade. 2012. (Outro).

MAGALHÃES, C. R. . Curso de Ambientação - UFCSPA. 2010. (Outro).

MAGALHÃES, C. R. ; PINHEIRO, L. B. ; BREIGEIRON, M. K. . Ciclo de Palestras Açõe Calourosas. 2010. (Outro).

MAGALHÃES, C. R. . Curso de Formação Continuada de Professores da UFCSPA. 2009. (Outro).

MAGALHÃES, C. R. . Curso de Ambientação - UFCSPA. 2009. (Outro).

MAGALHÃES, C. R. . Curso de Ambientação - UFCSPA. 2009. (Outro).

MAGALHÃES, C. R. ; OUTROS, A. . XI Congresso Gaucho de Educacao Medica. 2008. (Congresso).

MAGALHÃES, C. R. . Café na Fundação - Mitologia e Medicina. 2008. (Outro).

MAGALHÃES, C. R. . Café na Fundação - A concepção de doença em Nietzsche. 2008. (Outro).

MAGALHÃES, C. R. . Café na Fundação - Fadas no Divã. 2008. (Outro).

MAGALHÃES, C. R. . Café na Fundação - A identidade do profissional da saúde. 2008. (Outro).

MAGALHÃES, C. R. . Café na Fundação - Memória e Saúde. 2008. (Outro).

MAGALHÃES, C. R. . Café na Fundação - Reflexões sobre uma melhor qualidade de vida. 2008. (Outro).

MAGALHÃES, C. R. . Café na Fundação - Ciência e aplicação da ciência. 2008. (Outro).

MAGALHÃES, C. R. . Café na Fundação - Filosofia e saúde. 2008. (Outro).

MAGALHÃES, C. R. . Café na Fundação - O lado humano das Ciências da Saúde. 2007. (Outro).

MAGALHÃES, C. R. ; GAMA, Cintia Mendes . Conversando sobre o ensino de Bioquímica. 2005. (Outro).

MAGALHÃES, C. R. . Conversando sobre Personalidade - Conceito e desenvolvimento; Tipos de personalidade e psicopatologias. 2005. (Outro).

MAGALHÃES, C. R. . Conversando sobre a avaliação da aprendizagem no Ensino Superior. 2005. (Outro).

MAGALHÃES, C. R. ; TRINDADE, Carolina Sturm . Conversando sobre instrumentos de avaliação da aprendizagem. 2005. (Outro).

MAGALHÃES, C. R. . Conversando sobre prática em saúde baseada em evidência: o que é e por que ensinar?. 2005. (Outro).

MAGALHÃES, C. R. . Conversando sobre - Redimensionando o olhar do professor. 2005. (Outro).

MAGALHÃES, C. R. ; CARMO, J. S. . V Educarte - A produção discente do Programa de Pós Graduação em Educação da UFSCar no ano de 2002.. 2002. (Outro).

MAGALHÃES, C. R. ; FERNANDES, D. G. . IV Educarte - Estudos em Representações Sociais. 2001. (Outro).

MAGALHÃES, C. R. ; CARMO, J. S. ; BREGANHOLI, V. C. . II Educarte - Capoeira é luta, é dança, é jogo .. 2001. (Outro).

MAGALHÃES, C. R. ; CARMO, J. S. ; BREGANHOLI, V. C. . I Educarte - Autores cidadão: debatendo a sala de aula como espaço de produção de conhecimento. 2001. (Outro).

MAGALHÃES, C. R. ; OUTROS . IV Simpósio de Iniciação Científia da UFV. 1994. (Outro).

MAGALHÃES, C. R. ; OUTROS . III Simpósio de Iniciação Científica da UFV. 1993. (Outro).

Participação em eventos

Congresso Internacional Movimentos Docentes. 2021. (Congresso).

I Seminário Virtual da ABEP.Promoção de competências autorregulatórias e uso de metodologias ativas para o sucesso acadêmico entre universitários da área da saúde. 2020. (Seminário).

Reunião NDE-COMGRAD-DENUT UFRGS.Desenvolvimento Docente e estrategias de Incremento ao Uso de metodologias Ativas no Ensino na saude - experiencias, conquisatas e dasafios. 2019. (Outra).

Seminários Temáticos em Ensino na Saúde: Pesquisa em educação e saúde - preceitos éticos e legislação. 2019. (Seminário).

Formação Pedagogica para trabalhadores da Gerencia de Ensino e Pesquisa do GHC.Metodologias Ativas. 2018. (Outra).

Forum dos Mestrados Profissionais da Região Sul. 2018. (Encontro).

III Simpósio Internacional de Ensino na Saúde: educação Baseada em Evidênciass. 2018. (Simpósio).

III Simposio Internacional de Ensino na Saude - Educação Baseada em Evidencias.Desafios e avanços da Pos-Graduação na Area de Ensino na Saude. 2018. (Simpósio).

I Encontro do PPGENSAU.Avaliação do Programa de Pos-Graduação em Ensino na Saude. 2016. (Encontro).

I Encontro do Programas de Pos-Graduação da UFCSPA - Autoavaliação dos Programas conforme criterios CAPES ES.Mestrados profissionais UFCSPA. 2016. (Encontro).

I Encontro Educação e Saúde: Competências no Ensino Superior. 2016. (Encontro).

I Seminario Internacional Aprendizagem Autorregulada e Motivação.Interveçoes que promovem a aprendizagem autorregulada em diferentes areas do conhecimento- resolução de problemas, escrita, leitura e saude. 2016. (Seminário).

I Seminario Internacional Aprendizagem Autorregulada e Motivação.Promoção da autorregulação da aprendizagem- projetos de interveção desenvolvidos nos diferentes niveis de ensino. 2016. (Seminário).

IV Encontro Educação e Saúde: Avaliação em debate. 2016. (Encontro).

II Seminário Internacional Políticas Públicas, Intersetorialidade e Família - II SIPINF.Pesquisa em saúde: diversos olhares/olhares diversos. 2015. (Seminário).

VIII Seminario Internacional de Educação Superior- Contextos Emergentes.A interface entre educação e saude na formação do profissional da saude. 2015. (Seminário).

Curso de Formação Básica em EaD: Oficina do Ambiente Virtual de aprendizagem. 2014. (Outra).

IV Congresso Brasileiro de Psicologia - Ciência e Profissão. Competências Comunicativas na Formação em saúde. 2014. (Congresso).

VII Fórum Nacional de Metodologias Ativas de Ensino-Aprendizagem na Formação em Saúde. DESENVOLVIMENTO DOCENTE E ESTRATÉGIAS DE INCREMENTO AO USO DE METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO EM SAÚDE: EXPERIÊNCIA, CONQUISTAS E DESAFIOS. 2014. (Congresso).

AMEE 2013 - Association for Medical Education in Europe. The Pedagogical Formation of Medical Education Professors: an experience of interdisciplinary formation in the institution?s context. 2013. (Congresso).

Seminarios regionais sobre Autoavaliação Institucional. 2013. (Seminário).

XII Congresso Internacional galego-Português de Psicopedagogia. A relação escola famílias no contexto universitário:. 2013. (Congresso).

50 Congresso Brasileiro de Educação Médica. Mentoring na escola Médica: o que a experiência tem ensinado. 2012. (Congresso).

Palestra: "Projetos para promover o aprender e o crescer: Travessuras do Amarelo e Cartas do Gervásio ao Seu Umbigo". 2012. (Outra).

Reunião Científica do Grupo de Pesquisa Psicologia e Educação Superior - Unicamp..?A autorregulação da aprendizagem em programa de desenvolvimeto docente: os professores universitários como parceiros?.. 2012. (Outra).

XV Congresso Gaúcho de Educação Médica. Desafios para implantação dos Programas de Tutoria. 2012. (Congresso).

XV Congresso Gaúcho de Educação Médica. Avaliador da sessão de Poster do evento. 2012. (Congresso).

Conferência: "Autorregulação da Aprendizagem e suas implicações na motivação escolar e no sucesso acadêmico". 2011. (Outra).

XIV Congresso Gaúcho de Educação Médica. 2011. (Congresso).

2 Congresso Internacional de Avaliação em Educação. O cuidado e o cuidar-se em enfermagem: experiência de formação e escrita reflexivas entre os estudantes. 2010. (Congresso).

I Seminário Internacional "Contributos da Psicologia em Contexto Educativo" s. 2010. (Seminário).

47 Congresso Brasileiro de Educação Médica. Implantação de um Programa de Tutoria: relato de experiência de docentes tutores. 2009. (Congresso).

Conferência Internacional Fronteiras da Educação Médica. 2009. (Outra).

Evento de Extensao - Dia Mundial da Alimentacao na UFCSPA.Educacao Alimentar e Nutricional- Forma;'ao Continuada de professores de Ensino Fundamental. 2009. (Outra).

IX Congress Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Saúde Mental no Contexto Universitário. 2009. (Congresso).

11 CONGRESSO GAÚCHO DE EDUCAÇÃO MÉDICA. Relato de experiencias do Nucleo de Apoio Psicopedagogico e Nucleo de Humanidades da UFCSPA. 2008. (Congresso).

11 CONGRESSO GAÚCHO DE EDUCAÇÃO MÉDICA. Acompanhemanto Psicopedagógico do aluno na universidade: o programa de tutoria como possibilidade. 2008. (Congresso).

Programa Tutoria - Curso Fonoaudiologia.Representacoes Sobre o Curso de Fonoaudiologia. 2008. (Outra).

44 Congresso Brasileiro de Educação Médica. Promovendo a saúde mental entre ingressantes de um curso de medicina em programa de tutoria.. 2006. (Congresso).

44 Congresso Brasileiro de Educação Médica. Conceitos de Medicina Embasada em Evidências no início do curso de Medicina: aprendendo a aprender. 2006. (Congresso).

44 Congresso Brasileiro de Educação Médica. Núcleo de apoio psicopedagógico: elementos de um percurso.. 2006. (Congresso).

III Jornada de Saude e Nutricao.Como esta o ensino de Nutricao no Brasil. 2006. (Outra).

8 Congresso Gaúcho de Educação Médica. A formação continuada de docentes da Faculdade Federal de Ciências Médicas de Porto Alegre. 2005. (Congresso).

8 Congresso Gaúcho de Educação Médica. Pesquisa no Ensino de Informática Médica da Faculdade Federal de Ciências Médica de Porto Alegre. 2005. (Congresso).

8 Congresso Gaúcho de Educação Médica. Educação em saúde: Biossegurança e uma experiência integradora com crianças do Ensino Fundamental. 2005. (Congresso).

IV Congresso Internacional de Educação. A formação continuada de docentes do ensino superior em saúde: reflexões de uma experiência no próprio local de trabalho.. 2005. (Congresso).

vFórum Regional para análise da viabilidade de implantação do Exame de Suficiência. 2005. (Outra).

Capacitação dos Gestores Acadêmicos das IFES/CEFETs - Regiões Sul e Sudeste. 2004. (Outra).

Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. As relações escola-famílias na época da implementação da Progressão Continuada em uma escola estadual paulista: contributo de estudos de caso. 2004. (Congresso).

IV Seminário Internacional do Observatório de Políticas Públicas e Saúde (OPPS) - Saúde, Eqüidade e Políticas Públicas na América Latina e Península Ibérica. 2004. (Seminário).

Perspectivas do Projeto Pedagógico dos Cursos de Nutrição - RS e SC. 2004. (Seminário).

Simpósio Inaugural da Liga da Hipertensão. 2004. (Simpósio).

Simpósio Inaugural da Liga da Hipertensao da FFFCMPA. 2004. (Simpósio).

VII Congresso Gaúcho de Educação Médica. A Reformulação Curricular do Curso de Medicina da Fundação Faculdade Federal de Ciências Médicas de Porto Alegre: um processo em construção.. 2004. (Congresso).

XLII Congresso Brasileiro de Educação Médica. A criação do Núcleo de Apoio Didático-Pedagógico (NADP) da Fundação Faculdade Federal de Ciências Médicas de Porto Alegre: desafios e avanços no processo de reestruturação curricular.. 2004. (Congresso).

XLII Congresso Brasileiro de Educação Médica. A reformulação curricular do curso de Medicina da Fundação Faculdade Federal de Ciências Médicas de Porto Alegre. 2004. (Congresso).

XX Semana Acadêmica da FFFCMPA.Palestrante do Tema: Novas Perspecticvas Educacionais na Área da Saúde. 2004. (Outra).

"Recomposição do ofício de professor num contexto de mudança dos sistemas educativos na Europa". 2003. (Simpósio).

4 Colóquio de Ciências da Educação -. Repensar a prática docente no cenário das políticas públicas educacionais.. 2003. (Congresso).

Colóquio de Psicologia e Educação. 2003. (Outra).

II Congresso de Pós Graduação da UFSCar. Uma abordagem da relação escola-famílias nos meios populares: alguns apontamentos a partir de estudos de caso múltiplos.. 2003. (Congresso).

III Congresso Internacional de Educação. A relação escola-famílias no cenário da implementação dos ciclos de ensino e da progressão continuada em uma escola pública paulista: dialogando com diferentes participantes.. 2003. (Congresso).

Seminário Internacional - Políticas Educativas em Portugal e no Brasil. 2003. (Seminário).

VI Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. A relação escola famílias no contexto da reorganização do sistema público de ensino brasileiro: um estudo de caso. 2003. (Congresso).

IV Congresso Nacional de Educação. Analisando a progressão continuada a partir do cotidiano de uma professora. 2002. (Congresso).

V Educarte.Analisando a Progressão Continuada a partir do cotidiano de uma professora.. 2002. (Outra).

V Educarte.Investigando a relação famílias-escola: uma aproximação com vistas à compreensão do processo de implementação das políticas públicas.. 2002. (Outra).

XI Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Investigando a relação famílias-escola: uma aproximação com vistas à compreensão do processo de implementação das políticas públicas.. 2002. (Congresso).

Congresso de Pós - Graduação da UFSCar - 25 anos. Políticas públicas educacionais e sala de aula: a prática docente e a avaliação escolar em foco.. 2001. (Congresso).

V Congresso de Ciências Humanas, Letras e Artes das Universidades Federais de Minas Gerais. Alunos que fracassam: como são vistos e ensinados na escola.. 2001. (Congresso).

Fórum de Licenciaturas da UFSCar. 2000. (Outra).

I Congresso Ibero-Americano de Formação de Professores. Trajetória profissional: o estudo das vivências de uma professora do Ensino Fundamental como subsídio para políticas públicas.. 2000. (Congresso).

II Congresso Internacional de Educação. Pesquisando a avaliação escolar na Educação Básica. 2000. (Congresso).

I Seminário da Família do Centro Medianeira -. 2000. (Seminário).

Seminário Avançado -. 2000. (Seminário).

VII Seminário Estadual da Associação Nacional de Política e Administração da Educação.A prática docente em tempos de implementação de políticas educacionais: o caso de uma professora.. 2000. (Seminário).

IX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - Endipe.Classes de aceleração como meio de superação do fracasso escolar: a percepção de alunos.. 1998. (Encontro).

V Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. A avaliação do rendimento escolar e a progressão continuada: um estudo exploratório. 1998. (Congresso).

II Congresso Nacional de Educação -CONED. Fracasso escolar? A percepção de pais de aluno com defasagem idade-série.. 1997. (Congresso).

I Encontro de Pesquisa -.Ensino de Ciências: uma proposta de interação pesquisa em ensino escola de 1 grau. 1995. (Encontro).

II Congresso de Ciências Humanas, Letras e Artes. Ensino de Ciências: uma proposta de interação pesquisa em ensino escola de 1 grau. 1995. (Congresso).

V Simpósio de Iniciação Científica na UFV.Ensino de Ciências: uma proposta de interação pesquisa em ensino escola de 1 grau. 1995. (Simpósio).

I Jornada de Iniciação Científica da SBPC.Ensino de Ciências: uma proposta de interação pesquisa em ensino escola de 1 grau. 1994. (Outra).

IV Simpósio de Iniciação Científica na UFV.Ensino de Ciências: uma proposta de interação pesquisa em ensino escola de 1 grau. 1994. (Simpósio).

Participação em bancas

Aluno: Felipe Naday

TORTELLA, J.;MAGALHÃES, C. R.; RIOS, M. P. G.. A PRÁTICA DA ATENÇÃO PLENA: ESTUDO SOBRE A PRODUÇÃO CIENTÍFICA NA ÁREA DA EDUCAÇÃO. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Hélio José Rodrigues Hanna

FLORES, C. D.;MAGALHÃES, C. R.TRINDADE, Carolina Sturm. Identificação e avaliação da dor torácica: capacitação da equipe profissional na modalidade a distância. 2021. Dissertação (Mestrado em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Aluno: Kamile Kampff Garcia Pavani

MAGALHÃES, C. R.; QUILICI, A. P.; VACCARI, A.. SIMULAÇÃO REALÍSTICA: Método de Ensino e Aprendizagem. 2020. Dissertação (Mestrado em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Aluno: Daiane Freire Benites

MAGALHÃES, C. R.; RABIN, E. G.; JACOBSEN, M. S.. Acessibilidade das Práticas Integrativas e Complementares na Rede de Atenção Primária de Saúde de Porto Alegre, no âmbito da prática e do ensino. 2020. Dissertação (Mestrado em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Aluno: Catarina Viana Oliveira Vilas

RIBEIRO, E. M. P.;MAGALHÃES, C. R.; MAGALHAES, P.. Children?s perceived barriers for a healthy diet: A case study. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Integrado em Psicologia) - Universidade do Minho - Escola de Psicologia.

Aluno: Eunice Borba Julião

MAGALHÃES, C. R.; MARIN, A. H.; SANTOS, A. M.. Desempenho escolar, ansiedade e saúde emocional de estudantes do Ensino Fundamental II. 2020. Dissertação (Mestrado em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Aluno: ISABELLA COSTA FIGUEIREDO MEDEIROS

Magalhães, Cleidilene Ramos; SANTOS, A. A.; COSTA, P. J. M. S.; TRINDADE FILHO, E. M.. PERCEPÇÃO DO AMBIENTE EDUCACIONAL POR ALUNOS DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA DO NORDESTE BRASILEIRO. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional Ensino em Saúde e Tecnologia) - Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas.

Aluno: Bruno Cabral Costa

FERENC, A. V. F.;MAGALHÃES, C. R.; LACERDA, W. M. G.; HERNECK, H. R.. Como professores aprendem a avaliar? Dimensões das experiências de escolarização, de formação e de atuação profissional. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Viçosa.

Aluno: Denilse Damasceno Trevilato

MAGALHÃES, C. R.; STUMM, E. M. F.; TREVISO, P.. Posicionamento Cirúrgico Seguro: ações educativas para avaliar risco de lesões no paciente. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional - Ensino na Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Aluno: Fernando Freitas Portella

MAGALHÃES, C. R.; OLIVEIRA, M. M. C.; DAUDT, S. I. D.. Explorando a relação entre o perfil do aluno e seu desempenho acadêmico na modalidade EaD: análise com base nos dados do curso de Especialização em Saúde da Família da UNA-SUS/UFCSPA. 2019. Dissertação (Mestrado em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Aluno: Angélica Chini

MAGALHÃES, C. R.SOUZA, A. C.; CABALLERO, R. M. S.. O papel do Apoiador Institucional e sua relação com a educação no contexto da Gestão em Saúde. 2019. Dissertação (Mestrado em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Aluno: Vanessa Kaiser

MAGALHÃES, C. R.; ZANINI, D. S.; NAKANO, T. C.. Autorregulação da aprendizagem e indicadores positivos da saúde mental em universitário brasileiros. 2019. Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Aluno: Lucas Balsanelli Souza

MAGALHÃES, C. R.; BLATT, C. R.; HEINECK, I.. Formação Farmacêutica: intergração ensino-serviço dos acadêmicos de Farmácia com o sistema únicoa de saúde. 2019. Dissertação (Mestrado em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Aluno: Larissa Simão Beskow Junckes

Magalhães CR; BARCELLOS, N.; GOMES, M. Q.. Práticas de Avaliação do Curso Introdutório de Saúde da Família-RS- Modalidade EaD: uma análise da perspectiva dos participantes. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Aluno: Camila Seffrin Martinevski

MAGALHÃES, C. R.; SCHUCH, I.; BROILO, M. C.. Percepções e comportamentos de pais com relação à alimentação de crianças com excesso de peso: um estudo qualitativo.. 2018. Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Aluno: Daniella D`Ávila Rodrigues

DALLEGRAVE, D.; CANABARRO, S. T.;MAGALHÃES, C. R.. Residência Multiprofissional: o desafio da formação pedagógica para preceptores através do uso da educação a distância. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional - Ensino na Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Aluno: Juliana Gibbon Neves

MAGALHÃES, C. R.; LEAL, S. M. C.; LIMA, A. A. A.. Educação Permanente em Saúde no âmbito hospitalar: pressupostos e possíveis práticas. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Aluno: Versièri Oliveira de Almeida

MAGALHÃES, C. R.; NONENMACHER, S. E. B.; FLORES, C. D.. Tecnologias Inovadoras em Saúde: um curso EaD para Educação Permanente dos Profissionais de Saúde de uma instituição de Ensino. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Aluno: Anderson de Santana da Silva

COSTA NETO, S. B.; CARVALHO, G. P.;BONAMIGO, A. W.; CANABARRO, S. T.;MAGALHÃES, C. R.. PERCEPÇÃO DE RESIDENTES E PRECEPTORES SOBRE O IMPACTO DA RESIDÊNCIA MULTIPROFISSIONAL INTEGRADA EM SAÚDE COM ÊNFASE EM ONCO-HEMATOLOGIA. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Aluno: Dagoberto França da Rocha

SUDBRACK, A. W.; CANABARRO, S. T.; TREVISO, P.; MEIRA, F. S.;MAGALHÃES, C. R.. IMPACTO DE UM PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM PARA A ADESÃO AO TRATAMENTO IMUNOSSUPRESSOR DOS PACIENTES SUBMETIDOS AO TRANSPLANTE RENAL. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Aluno: Cristina Elisabeth Benincá Pereira

MAGALHÃES, C. R.; DIERCKS, M. L. M. S.;SOUZA, A. C.. A percepção das Equipes de Saúde da Família sobre o Programa de Educação pelo Trabalho em Saúde: Seminário Integrador. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Aluno: FLAVIA FERON LUIZ

MAGALHÃES, C. R.; MILLÃO, LUZIA FERNANDES; HOHER, J. A.. Humanização no ambiente de terapia intensiva: percepção do familiar/acompanhante e do profissional da saúde. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Aluno: Ana Amélia Nascimento da Silva Bones

MAGALHÃES, C. R.; ANTONELLO, V. S.; BEHAR, P. A.. O uso da metodologia da problematização na modalidade de Educação à Distância na formação permanente de profissionais da Atenção Primária à Saúde. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Aluno: André Luiz da Silva

MAGALHÃES, C. R.; DAUDT, C. V. G.;CATALDO NETO, A.. NO CORAÇÃO DA ESCOLA MÉDICA: UM ESTUDO QUANTI-QUALITATIVO PRELIMINAR DA EMPATIA NA FORMAÇÃO MÉDICA. 2015. Dissertação (Mestrado em Medicina e Ciências da Saúde.) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Daniela da Motta Esteves

BLANK, D.;MAGALHÃES, C. R.; SILVA, C. H.; LOPES, E. F.. Elaboração e Aplicação de Instrumento Avaliativo sobre a Prática Docente em uma Escola Pública de Saúde em Porto Alegre, Rio Grande do Sul.. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: José Silvano Martins Gross

FRISON, L. M. B.; DAMIANI, M. F.;MAGALHÃES, C. R.VEIGA SIMÃO, A. M.. A Influência das Abordagens à Aprendizagem e Dos Processos Autorregulatórios na Aprendizagem de Alunos do Ensino Médio Regular Diurno do Município de Camaquã-RS. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Silvia Maria Rios Raposo

LOPES, João; ROSÁRIO, P. L. S.;MAGALHÃES, C. R.. Promoção de competências de auto-regulação da aprendizagem no 1 Ciclo: um estudo com diários no 4 ano de escolaridade. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado Integrado em Psicologia) - Universidade do Minho - Escola de Psicologia.

Aluno: Tânia Gonçalves Pereira

LOPES, João; ROSÁRIO, P. L. S.;MAGALHÃES, C. R.. Auto-regulação como meta da aprendizagem autónoma: um estudo no 1 Ciclo do Ensino Básico. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado Integrado em Psicologia) - Universidade do Minho - Escola de Psicologia.

Aluno: Maria Lúcia Kroeff Barbosa

MAGALHÃES, C. R.; GIUGLIANI, C.; WIVES, L. K.. A Educação em Saúde Apoiada por um Sistema mHealth: foco no tratamento da Obesidade em Adultos. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Sonia Beatriz da Silva Gomes

MAGALHÃES, C. R.; MYSKIW, J. C.;CATALDO NETO, A.; FAUSTINI, M. S. A.. A construção Social de Finitude da Vida através dos Significados do Mundo Vivido e Não Vivido. 2017. Tese (Doutorado em Gerontologia Biomédica) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.

Aluno: Anair Silva Lins e Mello

ROSARIO, P. J. S. L. F.; CUNHA, M. C. T. C. S. B.; PEREIRA, E. M. R.; CHALETA, M. E. R.;MAGALHÃES, C. R.. IMPACTO DA ANSIEDADE REPORTADA FACE À ESCRITA DE COMPOSIÇÕES. 2017. Tese (Doutorado em Doutoramento em Psicologia Aplicada) - Universidade do Minho - Escola de Psicologia.

Aluno: Maria Lúcia Kroeff Barbosa

WIVES, L. K.; GIUGLIANI, C.;MAGALHÃES, C. R.. Emagreça@saudável: um sistema de Apoio à Educação em Saúde Voltado ao Tratamento da Obesidade. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Informática na Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Carolina Sturm Trindade

MAGALHÃES, C. R.; JOLY, M. C. R. A.; BLATT, C. R.. Objetos de aprendizagem da área da saúde: uma revisão integrativa. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Aluno: Marcelo Luiz Batista

MAGALHÃES, C. R.; BORBA, G. S.; TERRES, M. S.; BITTENCOURT, O. N. S.. GESTÃO DO CONHECIMENTO NA SAÚDE: Estudo de aso sobre uma instituição pública voltada para a ciência e tecnologia em saúde. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Tecnologias da Informação e Gestão em Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Aluno: Ceura Beatriz de Souza Cunha

MAGALHÃES, C. R.; PAZ, A. A.; CAZELLA, S. C.. Objeto de Aprendizagem sobre o Calendário Vacinal de Pessoas Vivendo com HIV/AIDS para Educação Permanente de profissionais de saúde na Modalidade de Ensino a Distância. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Aluno: Iago Gonçalves Ferreira

MAGALHÃES, C. R.SOUZA, A. C.. A formação de médicos preceptores: perspectivas de residentes de um curso de preceptoria, uma abordagem por métodos mistos. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Aluno: Felipe Naday

MAGALHÃES, C. R.; RIOS, M. P. G.. A Prática da Atenção Plena com alunos do segundo ano do Ensino Fundamental. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Juliane Dias

MAGALHÃES, C. R.; PELLANDA, L. C.. TRAUMA INFANTIL: PERCEPÇÃO DAS CRIANÇAS E ELABORAÇÃO DE MEDIDAS DE PREVENÇÃO. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Aluno: Aleksandra Peçanha Sharapin Sagrilo

MAGALHÃES, C. R.; PINTO, M. E. B.; GOMES, M. Q.. As metodologias ativas e o processo de ensino aprendizagem no curso de graduação de Medicina na Universidade Federal do Pampa: perspectiva discente. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Saúde da Família) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Aluno: ISABELLA COSTA FIGUEIREDO MEDEIROS

MAGALHÃES, C. R.; SANTOS, A. A.; COSTA, P. J. M. S.. PERCEPÇÃO DO AMBIENTE EDUCACIONAL POR ALUNOS DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA DO NORDESTE BRASILEIRO. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional Ensino em Saúde e Tecnologia) - Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas.

Aluno: Gislena Amaro de Albuquerque

SILVA, K. R. X. P.; LIMA, R. M.;MAGALHÃES, C. R.. Autoeficácia para a prática de atividades físicas:educação em saúde nas aulas de Educação Física da EJA. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Práticas de Educação Básica) - Colégio Pedro II.

Aluno: Fernando Freitas Portella

Magalhães CR; OLIVEIRA, M. M. C.. Explorando a Relação entre o perfil do aluno e seu desempenho acadêmico na modalidade EaD: um estudo de caso no curso de Especialização em Saúde da Família da UNASUS/UFCSPA. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Aluno: Kamile Kampff Garcia Pavani

Cleidilene Ramos Magalhães; HOHER, J. A.;Costa, M. R.. Simulação Realística: Método de Ensino Aprendizagem. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Aluno: Gisele Mattos de Lima

MAGALHÃES, C. R.; HOHER, J. A.. Saúde e Simulação: A Importância do Aprender Fazendo e Sentindo. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Aluno: Elisete Sales de Souza

TRINDADE, C. S.;MAGALHÃES, C. R.SILVA, H. T. H.. Implantação do Repositório de Objetos de Aprendizagem na Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Aluno: Marina Carvalho Berbigier

MAGALHÃES, C. R.Costa, M. R.; SCHUCK, I.. COMPORTAMENTO ALIMENTAR E EDUCAÇÃO NUTRICIONAL EM RESTAURANTES UNIVERSITÁRIOS: EXPRESSÃO E ELEMENTOS DE UMA ORGANIZAÇÃO SOCIAL. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional - Ensino na Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Aluno: Maína Hemann Strack Heinle

MAGALHÃES, C. R.Costa, M. R.; BEHAR, P. A.. Utilização de jogos digitais na promoção da autorregulação para o autocuidado em saúde entre escolares. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional - Ensino na Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Aluno: Fabiana Pisciottani

MAGALHÃES, C. R.; CANABARRO, S. T.;FIGUEIREDO, A. E. P. L.. APLICAÇÃO DA SIMULAÇÃO IN SITU PARA EDUCAÇÃO PERMANENTE DE ENFERMAGEM EM RESSUCITAÇÃO CARDIOPULMONAR. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional - Ensino na Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Aluno: Anderson de Santana da Silva

MAGALHÃES, C. R.; RABIN, E. G.. Residência multiprofissional integrada em saúde em Onco-Hematologia: estudo sobre a percepção de preceptores, tutores e residentes na formação interprofissional em saúde. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Aluno: Marina Carvalho Berbigier

MAGALHÃES, C. R.; SCHUCH, I.;Costa, M. R.. Comportamento alimentar e educação nutricional em restaurantes universitários: expressaão e elementos de organização social. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Aluno: Licier Moraes da Silva

MAGALHÃES, C. R.; DALLEGRAVE, D.;BONAMIGO, A. W.. PERCEPÇÃO DE RESIDENTES FORMADOS EM RESIDÊNCIAS MULTIPROFISSIONAIS EM SAÚDE QUANTO A SUA FORMAÇÃO. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Aluno: José Silvano Martins Gross

FRISON, L. M. B.; DAMIANI, M. F.;MAGALHÃES, C. R.VEIGA SIMÃO, A. M.. A relação entre abordagens à aprendizagem e processos autorregulatórios utilizados por alunos do Ensino Médio regular diurno no município de Camaquã-RS. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.

Aluno: Débora Cristine Ferreira Goulart

BARROS, H.M.T,;MAGALHÃES, C. R.; SALGADO, C.. Relação dos estilos parentais e o uso de substâncias lícitas e ilícitas por adolescentes - Levantamento em uma escola.. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Dependência Química) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Aluno: Fátima Aparecida dos Santos Plein

MAGALHÃES, C. R.; TERRA, M. G.;TANNHAUSER, C. L.. Consequência do subdiagnóstico do alcoolismo: como melhorar este quadro. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Dependência Química) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Aluno: Rejane Rosana G

BARROS, H.M.T,;MAGALHÃES, C. R.; Souza, A. C.. dos Santos. Melhor prática no treinamento de profissionais de saúde em dependência química. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Dependência Química) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Aluno: Danielly Steffen Pereira

MAGALHÃES, C. R.; TIETZMANN, D. C.; PEDROSO, M. B.. FORMAÇÃO CONTINUADA SOBRE ALIMENTAÇÃO E NUTRIÇÃO: ANÁLISE DA CONTRIBUIÇÃO NA PRÁTICA DOCENTE. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Nutrição) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

MAGALHÃES, C. R.Costa, M. R.STOBAUS, C. D.. Concurso Público para Provas e Títulos na Área de Pedagogia - 40 h - DE. 2014. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

MAGALHÃES, C. R.. Concurso Público de Títulos e Provas para Provimento do Cargo de Professor Adjunto Nível I- 40 h - Ciências Sociais. 2009. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

MAGALHÃES, C. R.; CASSOL, M.; FONSECA, R. P.. Concurso Público de Títulos e Provas para Provimento do Cargo de Professor Assistente, Nível I - Área de Linguagem. 2008. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

GAMA, Cintia MendesMAGALHÃES, C. R.; CANTALICE NETO, Alfredo Floro. Concurso Público de Provas e Títulos para Provimento do Cargo de Professor Assistente, em regime de 40 horas, na área de Dietoterapia. 2005. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

MAGALHÃES, C. R.; LANDO, Vanuza; DLL'ALBA, Valesca; GAMALLO, Juana Lia Gonzalez T.; DANTAS, Denise Conceição. Banca Avaliadora de Trabalhos de Conclusão da Disciplina de Ecologia do Curso de Biomedicina.. 2005. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

MAGALHÃES, C. R.TEMPSKI, P. Z.; MARTINS, M. A.. Avaliação para Concessão de Título "Professor Honoris Causa". 2018. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

MAGALHÃES, C. R.; TIETZMANN, D. C.; BOSCO, S. M. D.. Processo Seletivo Simplificado para Contratação de Professor Substituto - Área de Nutrição/Saúde Coletiva. 2018. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

MAGALHÃES, C. R.; FLORES, C. D.. Comissão Avaliadora de Trabalho Final na Disciplina de Informática - Curso de Biomedicina. 2007. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

MAGALHÃES, C. R.Reppold, Caroline T.Stenzel, L.M.. Processo Seletivo Simplificado para Provimento do Cargo de Professor Substituto - Regime de 40 horas - na Área de Psicologia Experimental e/ou Processos Psicológicos Básicos. 2007. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

MAGALHÃES, C. R.; MEZZOMO, C. L.; SIQUEIRA, M.. Processo Seletivo Simplificado para Provimento do Cargo de Professor Substituto - Regime de 20 horas - na Área de Letras/Língua Portuguesa/Linguística. 2007. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

MAGALHÃES, C. R.Stenzel, L.M.; LOPES, M. H. I.. Processo Seletivo Simplificado para Provimento do Cargo de Professor Substituto - Regime de 20 horas - na Área de Pedagogia. 2007. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

COSTA, Bruno;MAGALHÃES, C. R.GAMA, Cintia Mendes. Processo Seletivo Simplificado para Provimento do Cargo de Professor Substituto - Regime de 20 horas - na Área de Psicologia Geral. 2005. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

STEIN, Airton TGAMA, Cintia MendesMAGALHÃES, C. R.. Processo Seletivo Simplificado para Provimento do Cargo de Professor Substituto - Regime de 20 horas - na Área de Técnica Dietética. 2004. Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Comissão julgadora das bancas

Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi

TANCREDI, R. M. S. P.REALI, A. M. M. R.; Guarnieri, M.R.. Políticas públicas e sala de aula: avaliando na transição de paradigmas. 1999. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi

TANCREDI, R. M. S. P.; LUCATO, S. R. R.; Pagotto, M.D.S.;MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.. Escola e famílias: mundos que se falam? - um estudo no contexto da implementação da progressão continuada. 2004. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Maria Dalva Silva Pagotto

TANCREDI, R. M. S. P.; SIGOLO, S. R. L.;PAGOTTO, M. D. S.MIZUKAMI, M. G. N.; REALI, A. M. M. R.. Escolas e famílias: mundos que se falam?. 2004. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Simone Morelo Dalbosco

Dal Bosco, Simone Morelo; MAGALHAES, C. R.. Estudo da preferencias alimentares na infancia: abordagem mista com escolares do 5 ano da educação basicaem um municipio no sul do pais. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Nutrição) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre.

Maria Regina Guarnieri

MAGALHÃES, C. R.;GUARNIERI, M. R.. Políticas Públicas e sala de aula: avaliando na transição de paradigmas. 1999. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali

TANCREDI, R. M. S. P.REALI, A. M. M. R.; GUARNIERI, Maria Regina. Políticas públicas e sala de aula: avaliando na transição de paradigmas. 1999. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali

REALI, A. M. M. R.; RESPONSAVEL, R. M. S. P. T. -.; SIGOLO, S. R. R. L.; PAGOTTO, Maria Dalva Silva;MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Escola e famílias: mundos que se falam? - Um estudo no contexto da implementação da Progressão Continuada. 2004. Tese (Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação-UFSCar.

Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali

REALI, A. M. M. R.TANCREDI, Regina Maria Simões PuccinelliMIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Investigando a relação escola - famílias sob a ótica dos alunos, de suas famílias e da escola no contexto da implementação de políticas públicas educacionais. 2003. Tese (Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação- Universidade Federal de São Carlos.

Maria da Graca Nicoletti Mizukami

TANCREDI, R. M. S. P.; SIGOLO, S. R. R. L.; PAGOTTO, M. D. S.;MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.. Escola e famílias: mundos que se falam? Um estudo no contexto da implementação da Progressão Continuada. 2004. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Maria da Graca Nicoletti Mizukami

MIZUKAMI, M. G. N.REALI, A. M. M. R.TANCREDI, R. M. S. P.. Investigando a relação escola-famílias sob a ótica dos alunos, de suas famílias e da escola no contexto da implementação de políticas públicas educacionais. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Orientou

Pedro Henrique Oliveira Bernardi

Laboratório de práticas e estudos em Álcool e outras drogas: construções em Educação Permanente em Saúde; Início: 2021; Dissertação (Mestrado profissional em Ensino na Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; (Orientador);

Audrey Unchalo Corrêa

ASSOCIAÇÕES DO COMER EMOCIONAL E O ESTRESSE EM PROFISSIONAIS DE SAÚDE EM PORTO ALEGRE-RS; Início: 2021; Dissertação (Mestrado profissional em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; (Orientador);

Alexandre Albuquerque Ferret

PROTEÇÃO RADIOLÓGICA NA MEDICINA NUCLEAR: desenvolvimento de uma proposta educacional digital baseada na concepção da Aprendizagem Significativa; Início: 2021; Dissertação (Mestrado profissional em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; (Orientador);

Danieska Müller Ritzel

Formação para atuação intersetorial entre profissionais de educação e de saúde atuantes no PSE em um município do interior gaúcho; Início: 2021; Dissertação (Mestrado profissional em Ensino na Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; (Orientador);

Mariana Seidl Gomes Orlandini

AVALIAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES BÁSICAS EM VIDEOCIRURGIA POR ESTUDANTES DA GRADUAÇÃO DO CURSO DE MEDICINA APÓS TREINAMENTO EM SIMULADORES; Início: 2020; Tese (Doutorado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; (Orientador);

Dagoberto França da Rocha

DESENVOLVIMENTO, VALIDAÇÃO E APLICAÇÃO DE UM INSTRUMENTO PARA IDENTIFICAÇÃO DA ADESÃO IMUNOSSUPRESSORA EM PACIENTES TRANSPLANTADOS RENAIS; Início: 2018; Tese (Doutorado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; (Coorientador);

Nicholas Pili Monteiro

Avaliação da Promoção e Humanização do Ensino-aprendizado em Saúde por meio das Artes Cênicas; Início: 2021; Orientação de outra natureza; Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; (Orientador);

Gabriela Oliveira Gonçalves Molino

Avaliação da Promoção e Humanização do Ensino-aprendizado em Saúde por meio das Artes Cênicas; Início: 2021; Orientação de outra natureza; Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Programa de Iniciação à Docência; (Orientador);

Laura Bellis Nitoli

Avaliação da Promoção e Humanização do Ensino-aprendizado em Saúde por meio das Artes Cênicas; Início: 2021; Orientação de outra natureza; Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; (Orientador);

Luiz Carlos da Silva Viegas Júnior

Espiritualidade e religiosidade na graduação em psicologia no Rio Grande do Sul: conhecendo o cenário e propondo um caminho; 2022; Dissertação (Mestrado em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Orientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Cristiane Souza dos Santos

COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS PARA O DESENVOLVIMENTO DE PRECEPTORES: construção de uma identidade coletiva; 2021; Dissertação (Mestrado em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Orientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Fabiana Hitomi Tanabe

Promoção da Autorregulação e da Educação Alimentar e Nutricional entre Estudantes Universitários em uma IES no Sul do Brasil; 2021; Dissertação (Mestrado em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Orientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Andréia Sampert Clos

Triagem na Emergência Pediátrica - processo educativo da equipe assistencial; 2021; Dissertação (Mestrado em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Coorientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Patrícia Antoni

Comitê Municipal de Prevenção dos Suicídios: da criação à avaliação; 2021; Dissertação (Mestrado em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Orientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

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Proteção Radiológica para Profissionais de Saúde: um curso EaD como ferramenta para promoção de saúde e segurança no trabalho com radiações ionizantes; 2021; Dissertação (Mestrado em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Orientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Luciana Ortolan Corsetti Slaviero

FORMAÇÃO INTERPROFISSIONAL EM CENTRO DE SIMULAÇÃO REALÍSTICA CENTRADA NA ASSISTÊNCIA E CUIDADOS BUCAIS DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES INTERNADOS; 2019; Dissertação (Mestrado em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Coorientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Ana paula dos Santos Souza

Percepções de professores sobre o processo de aprender e a educação em saúde na Educação Básica, no município de Guaíba; 2019; Dissertação (Mestrado em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Coorientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Tarissa da Silva Ribeiro Haack

Website como ferramenta de comunicação educativa para familiares de pacientes internados em UTI: impacto na satisfação, ansiedade e depressão; 2019; Dissertação (Mestrado em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Orientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Fabiane Elizabetha de Moraes Ribeiro

Jogo Sério Sobre o Sistema Único de Saúde: criação e avaliação do dispositivo pedagógico no contexto da Educação Permanente em Saúde; 2019; Dissertação (Mestrado em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Orientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Juliana Thomas

DA ENFERMAGEM À DOCÊNCIA: PERCEPÇÕES DE ENFERMEIROS FRENTE AOS DESAFIOS COMO DOCENTES; 2019; Dissertação (Mestrado em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Coorientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Lilian Viscarra Mottana

Percepção dos Médicos Anestesiologistas Sobre a Qualidade da Formação Durante a Residência Médica, no Rio Grande do Sul; 2019; Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Coorientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Elisete Sales de Souza

PROPOSIÇÃO, IMPLANTAÇÃO E AVALIAÇÃO DO REPOSITÓRIO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE CIÊNCIAS DA SAÚDE DE PORTO ALEGRE; 2019; Dissertação (Mestrado em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Coorientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Ana paula dos Santos Souza

Percepções de professores sobre o processo de aprender e a educação em saúde na Educação Básica, no município de Guaíba-RS; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional - Ensino na Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Coorientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Diego Menger Cezar

PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE NA ATENÇÃO PRIMÁRIA: CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA; 2018; Dissertação (Mestrado em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Orientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Patricia Ferri

PERCEPÇÕES DE PROFISSIONAIS DA SAÚDE E DA EDUCAÇÃO SOBRE PROGRAMA DE INTERVENÇÃO NO CONTEXTO PROGRAMA SAÚDE NA ESCOLA; 2018; Dissertação (Mestrado em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Orientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Kelly Mesquita

ACESSOS VASCULARES EM PACIENTES PEDIÁTRICOS ONCOLÓGICOS: DIALOGANDO COM CRIANÇAS SOBRE O CUIDADO; 2018; Dissertação (Mestrado em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Coorientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Tatiana da Rosa de Oliveira

A Relação Família-Escola nas Situações de Sucesso Escolar; 2018; Dissertação (Mestrado em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Coorientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Gisele Elise Menin

ANÁLISE DA APLICABILIDADE DO MODELO DE CLASSIFICAÇÃO DE RISCO EMERGENCY SEVERITY INDEX PARA MENORES DE 18 ANOS; 2018; Dissertação (Mestrado em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Coorientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Maína Hemann Strack Heinle

Utilização de jogos digitais na promoção da autorregulação para o autocuidado em saúde entre escolares do município de Estrela - RS; 2017; Dissertação (Mestrado em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Orientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Fabiana Pisciottani

SIMULAÇÃO IN SITU EM RESSUSCITAÇÃO CARDIOPULMONAR: IMPLICAÇÕES PARA EDUCAÇÃO PERMANENTE EM ENFERMAGEM; 2017; Dissertação (Mestrado em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Orientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Anderson de Santana da Silva

PERCEPÇÃO DE RESIDENTES E PRECEPTORES SOBRE O IMPACTO DA RESIDÊNCIA MULTIPROFISSIONAL INTEGRADA EM SAÚDE COM ÊNFASE EM ONCO-HEMATOLOGIA; 2017; Dissertação (Mestrado em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Coorientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Marina Carvalho Berbigier

ESTADO NUTRICIONAL E ELEMENTOS PARA PROMOÇÃO DE SAÚDE ALIMENTAR EM RESTAURANTES UNIVERSITÁRIOS; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional - Ensino na Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Orientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Mariana da Silva Bauer

Mapeamento da autorregulação para o autocuidado em saúde: estudo no contexto do Programa Saúde na Escola no município de Sapucaia do Sul - RS; ; 2016; Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Gabriela Grechi Carrard

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO SUS: análise da integração Ensino ? Serviço na Atenção Primária à Saúde sob a ótica do Preceptor; 2016; Dissertação (Mestrado em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Orientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Stéfani Almeida Schneider

Grupo Focais como Estratégia de Avaliação de Formação para a Promoção da Autorregulação em Saúde; ; 2016; Dissertação (Mestrado em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Coorientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Daniele Tozzi Reppold

A formação e atuação do advogado no acolhimento a vítimas infanto-juvenis de violência intrafamiliar; 2016; Dissertação (Mestrado em Ensino na Saúde - Mestrado Profissional) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Coorientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Licier Moraes da Silva

PERCEPÇÃO DE RESIDENTES FORMADOS EM RESIDÊNCIAS MULTIPROFISSIONAIS EM SAÚDE QUANTO A SUA FORMAÇÃO; 2016; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional - Ensino na Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Orientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Luciana Bisio Mattos

Análise da influência de curso de especialização em Atenção Primária à Saúde na prática dos profissionais de saúde participantes; 2014; Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Luciana Bisio Mattos

Avaliação da Promoção da Autorregulação para o autocuidado em saúde: estudo no contexto do Programa Saúde na Escola no Rio Grande do Sul/Brasil; 2018; Tese (Doutorado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Orientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Carmem Lisiane Escouto de Souza

Especialização em Saúde da Família nas modalidades EaD e presencial: análise do processo de aprendizagem de profissionais que atuam na Atenção Primária à Saúde; 2016; Tese (Doutorado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Coorientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Claudia Lehnemann Tannhauser

Consultores de teleatendimento: um confronto entre as habilidades cognitivas e as sociais; 2016; Tese (Doutorado em Ciências da Saúde) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Coorientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Fulvia da Silva Spohr

2022; Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre,; Cleidilene Ramos Magalhães;

Léia Gonçalves Gurgel

2018; Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Cleidilene Ramos Magalhães;

Carmem Lisiane Escouto de Souza

2018; Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Cleidilene Ramos Magalhães;

Fátima Aparecida dos Santos Plein

Consequência do subdiagnóstico do alcoolismo: como melhorar este quadro; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Dependência Química) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Audrey Unchalo Corrêa

Percepções de famílias sobre as preferências alimentares: influências de uma intervenção em autorregulação em saúde com escolares; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Nutrição) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Laura Larré Godolfim

Análise das configurações curriculares na formação contemporânea de físicos médicos na região sul do Brasil; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Física Médica) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Lara Dias Coutinho

Estudo das preferências alimentares na infância: abordagem mista com escolares do 5 ano da Educação Básica em um município no sul do Brasil; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Nutrição) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Gustavo De Nadal Vogt

ANÁLISE DE CONSUMO ALIMENTAR EM ESCOLARES DE UM MUNICÍPIO DO RIO GRANDE DO SUL; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Nutrição) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Danielly Steffen Pereira

FORMAÇÃO CONTINUADA SOBRE ALIMENTAÇÃO E NUTRIÇÃO: ANÁLISE DA CONTRIBUIÇÃO NA PRÁTICA DOCENTE; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Nutrição) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Cristina Nardino Luque

Formação Continuada em Educação Alimentar e Nutricional no Contexto da escola: uma proposta colaborativa com educadores; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Nutrição) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Sabrina da Silva Costa

Influência da Formação Continuada Docente em Educação Alimentar e Nutricional sobre os conhecimentos adquiridos por alunos de Ensino Fundamental; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Nutrição) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Bruna Schwanck Dutra

Proposta de formação continuada em serviço em alimentação e nutrição para professores: análise qualitativa; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Nutrição) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Zilah dos Santos Ribeiro

A influência de um projeto de formação continuada em serviço em Educação Alimentar e Nutricional sobre os conhecimentos do professor de Ensino Fundamental; ; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Nutrição) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Mariana da Silva Bauer

Formação Continuada em Educação Alimentar e Nutricional em escolas: o uso de material educativo e repercussões na prática pedagógica do professor; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Nutrição) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Simone da Silva Alves

A Influência da Formação Continuada em Educação Alimentar e Nutricional sobre o aumento de Conhecimento dos Alunos de Ensino Fundamental; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Nutrição) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Sofia Hoffmann

DESENVOLVIMENTO DOS PROCESSOS AUTORREGULATÓRIOS E DA PROMOÇÃO DO SUCESSO ACADÊMICO EM ALUNOS DO CURSO SUPERIOR TECNOLÓGICO EM TOXICOLOGIA ANALÍTICA; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Romeu Carlos Zimmer da Luz

JOGO SÉRIO SOBRE REDES DE ATENÇÃO À SAÚDE NO SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE: CRIAÇÃO E AVALIAÇÃO DE RECURSO PEDAGÓGICO; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Informática Biomédica) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Júlia Campos Galperim

JOGO SÉRIO SOBRE REDES DE ATENÇÃO À SAÚDE NO SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE: CRIAÇÃO E AVALIAÇÃO DE RECURSO PEDAGÓGICO; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Enfermagem) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Pauline Lopes Carvalho

DESENVOLVIMENTO DOS PROCESSOS AUTORREGULATÓRIOS E DA PROMOÇÃO DO SUCESSO ACADÊMICO EM ALUNOS DO CURSO SUPERIOR TECNOLÓGICO EM TOXICOLOGIA ANALÍTICA; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Fisioterapia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Kamila Valduga

Validação de instrumentos de avaliação da promoção da autorregulação para o autocuidado em saúde em escolares; ; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Nutrição) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Valeska Tassi

Estudo e Avaliação da promoção da autorregulação para o autocuidado em saúde em escolares; ; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Nutrição) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Programa de Iniciação Científica da UFCSPA; Orientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Ana Paula Oliveira Barbosa

Estudo e pesquisa sobre a promoção da autorregulação para o autocuidado em saúde; ; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Fisioterapia) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul; Orientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Kamila Valduga

Jogos digitais e autorregulação para a saúde entre escolares; ; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Nutrição) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

CAMILA MARIA BARBIERI DE SOUZA

USO DE VÍDEOS NO ESTUDO DA EMBRIOLOGIA HUMANA - METODOLOGIAS DE ENSINO PARA O MELHOR APROVEITAMENTO DO SITE; 2019; Orientação de outra natureza; (Medicina) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, PID/UFCSPA; Orientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Valeska Tassi

Estudos em promoção da autorregulação para o autocuidado em saúde; ; 2017; Orientação de outra natureza; (Nutrição) - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre; Orientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Thalisson Silveira da Silva

Estudos em promoção da autorregulação para o autocuidado em saúde; ; 2016; Orientação de outra natureza - Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Ministério da Educação; Orientador: Cleidilene Ramos Magalhães;

Foi orientado por

Ângela Maria de Carvalho Maffia

Ensino de Ciências: uma Proposta de Interação Pesquisa em Ensino-Escola de 1º Grau; 1995; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Viçosa, Conselho Nacional de Pesquisa; Orientador: Angela Maria de Carvalho Maffia;

Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi

Politicas públicas e sala de aula: avaliando na transição de paradigmas; 1999; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Regina Maria Simoes Puccinelli Tancredi;

Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi

Escola e famílias: mundos que se falam?; 2004; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos,; Orientador: Regina Maria Simoes Puccinelli Tancredi;

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  • MAGALHÃES, C. R. ; PUCCINELLI, R. M. S. . Alunos que fracassam: como são vistos e ensinados na escola.. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MAGALHÃES, C. R. . Políticas públicas educacionais e sala de aula: a prática docente e a avaliação escolar em foco.. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MAGALHÃES, C. R. ; TANCREDI, R. M. S. P. . Trajetória profissional: o estudo das vivências de uma professora do Ensino Fundamental como subsídio para políticas públicas.. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MAGALHÃES, C. R. . Pesquisando a avaliação escolar na Educação Básica. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MAGALHÃES, C. R. ; TANCREDI, R. M. S. P. . A prática docente em tempos de implementação de políticas educacionais: o caso de uma professora.. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • MAGALHÃES, C. R. ; BARBOSA, Ana Maria Giusti ; TANCREDI, R. M. S. P. . Classes de aceleração como meio de superação do fracasso escolar: a percepção de alunos.. 1998. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MAGALHÃES, C. R. ; TANCREDI, R. M. S. P. . A avaliação do rendimento escolar e a progressão continuada: um estudo exploratório.. 1998. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MAGALHÃES, C. R. ; BRAÚNA, Rita de Cássia de Alcântara ; MAFFIA, Angela Maria de Carvalho . Ensino de Ciências: uma proposta de interação pesquisa em ensino escola de 1 grau. 1995. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MAGALHÃES, C. R. ; MAFFIA, Angela Maria de Carvalho ; BRAÚNA, Rita de Cássia de Alcântara . Ensino de Ciências: uma proposta de interação pesquisa em ensino escola de 1 grau. 1995. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MAGALHÃES, C. R. ; MAFFIA, Angela Maria de Carvalho ; BRAÚNA, Rita de Cássia de Alcântara . Ensino de Ciências: uma proposta de interação pesquisa em ensino escola de 1 grau. 1995. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • MAGALHÃES, C. R. ; MAFFIA, Angela Maria de Carvalho ; BRAÚNA, Rita de Cássia de Alcântra . Ensino de Ciências: uma proposta de interação pesquisa em ensino escola de 1 grau. 1994. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • MAGALHÃES, C. R. ; MAFFIA, Angela Maria de Carvalho ; BRAÚNA, Rita de Cássia de Alcântra . Ensino de Ciências: uma proposta de interação pesquisa em ensino escola de 1 grau. 1994. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MAGALHÃES, C. R. ; FRANÇA, D. S. . Prática Pedagógica: Professores e Pesquisadores em Formação 2002 (Multimídia).

Outras produções

ARAUJO-JORGE, T. C ; BORBA, M. C ; SOVIERZOSKI, H. H ; MAGALHÃES, C. R. . Consultor técnico Avaliação Quadrienal da área Ensino - CAPES 2017. 2017.

MAGALHÃES, C. R. . Editora da Universidade do Estado do Amazonas. 2012.

DIAS, J. H. ; ALVA-SANCHEZ, M. S. ; ALVA, T. A. P. ; SPOHR, F. S. ; MAGALHÃES, C. R. . Curso de Extensão Proteção Radiológica para Profissionais da Área da Saúde. 2021.

RIBEIRO, F. E. M. ; SOUZA, A. C. ; LUZ, R. C. Z. ; MAGALHÃES, C. R. . JOGO REDE SUS - Rede de Atenção à Saúde. 2019.

HAACK, T. S. R. ; MAGALHÃES, C. R. . Projeto UTI Visitas (Brochura). 2019.

STRACK, M. H. ; ALMEIDA, R. N. ; ARAUJO, E. S. ; RAUPP, L. ; CORSEUIL, J. P. ; ROSARIO, P. ; MAGALHÃES, C. R. . Jogos digitais para a promoção da alimentação saudável: Food Creator. 2017.

STRACK, M. H. ; CAZELLA, S. C. ; MAGALHÃES, C. R. . Jogos digitais para a promoção da alimentação saudável: Comboio dos Alimentos. 2017.

PISCIOTTANI, F. ; Costa, M. R. ; MAGALHÃES, C. R. . Curso: Simulação in situ em ressuscitação cardiopulmonar - implicações para Educação Permanente em Enfermagem. 2017.

MAGALHÃES, C. R. ; ROSSIT, R. A. S. . Consultor Técnico Avaliação de Acompanhamento In Loco Pós-Graduação - Área Ensino. 2019.

CEZAR, D. M. ; Costa, M. R. ; MAGALHÃES, C. R. . RELATÓRIO TÉCNICO - EDUCAÇÃO EM SAÚDE NA ATENÇÃO PRIMÁRIA: CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. 2018.

MESQUITA, K. ; MAGALHÃES, C. R. ; CANABARRO, S. T. . Vídeo educativo sobre o tema: Acessos vasculares em pacientes pediátricos oncológicos: dialogando com crianças sobre o cuidado.. 2018.

BERBIGIER, M. C. ; MAGALHÃES, C. R. . ESTADO NUTRICIONAL E ELEMENTOS PARA PROMOÇÃO DE SAÚDE ALIMENTAR EM RESTAURANTES UNIVERSITÁRIOS. 2017.

PISCIOTTANI, F. ; Costa, M. R. ; MAGALHÃES, C. R. . Periodicidade de simulação in situ em ressuscitação cardiopulmonar: implicações para educação permanente em Enfermagem. 2017.

MAGALHÃES, C. R. . Consultor Técnico Avaliação Quadrienal da Área Ensino - CAPES. 2017.

MAGALHÃES, C. R. . A gestão educacional na UERN: mapeando e discutindo as particularidades de um campo de investigação. 2004.

MAGALHÃES, C. R. . Gestão escolar e participação social: um novo olhar rumo à democratização e ao surgimento de um novo sujeito. 2004.

SANTOS, C. S. ; MAGALHÃES, C. R. . Guia Orientador para Enfermeiros Preceptores: como construir um plano didático para as práticas supervisionadas. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MaterialDidáticoeInstrucional).

ANTONI, P. ; CRUZ, C. W. ; MAGALHÃES, C. R. . Guia orientador: Como estruturar um Comitê Intersetorial de prevenção do suicídio. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MaterialDidáticoeInstrucional).

TANABE, F. H. ; Almeida, A. N. ; SPOHR, F. S. ; MAGALHÃES, C. R. . O livro do comer no tempo dos estudos. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - MaterialDidáticoeInstrucional).

FERRI, P. ; MAGALHÃES, C. R. . Guia Prático para Intervenção no Programa Saúde Na Escola. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático e Instrucional).

ROSA, T. ; MAGALHÃES, C. R. ; SILVEIRA, L. M. O. B. . Guia de Boas Práticas para o Sucesso Escolar. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didatica e instrucional).

MAGALHÃES, C. R. . Oficinas: Projeto 'Cartas do Gervásio ao seu Umbigo'. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MAGALHÃES, C. R. . Prática Educativa em Saúde. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

MAGALHÃES, C. R. . Membro do Comitê Científico da Revista Escritos Pedagógicos. 2005. (Técnica).

Projetos de pesquisa

  • 2021 - Atual

    Avaliação da Promoção e Humanização do Ensino-aprendizado em Saúde por meio das Artes Cênicas, Descrição: O projeto visa avaliar os efeitos da promoção da educação em saúde de maneira ativa, a partir de técnicas e recursos das artes cênicas. Pretende verificar como e quais são os instrumentos positivos à inteligência emocional, a partir do autoconhecimento e da relação interpessoal. Os benefícios pedagógicos da conexão teatro-ensino apontam para o desenvolvimento da sensibilidade e da tolerância entre as pessoas e para outras vantagens, como melhora da comunicação e concentração. Assim, a proposta é que sejam realizadas oficinas de fundamentação teórico metodológicas sobre metodologias ativas e de experimentações teatrais, utilizando, por exemplo, aquecimentos para o corpo e para a voz, jogos teatrais, técnicas de fala e comunicação e exercícios de criação de narrativas. Após as oficinas, avaliaremos memória, atenção e concentração, inteligência emocional, empatia e criatividade. O público-alvo do projeto são os bolsistas do Programa de Iniciação à Docência da UFCSPA, haja vista a relevância do trabalho teórico-prático pedagógico para o desenvolvimento de outros multiplicadores do ensino. Essas aplicações serão realizadas virtualmente, através da plataforma Google Meet. Todo o material teórico e prático das atividades, links para as aulas virtuais e demais orientações estarão dispostos em sala virtual, no Moodle institucional. Os questionários da pesquisa serão aplicados após as oficinas, que serão mensais. Só poderão responder aos questionários os participantes que concordarem com o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE). O projeto pretende contribuir para melhorias no processo de ensino e aprendizagem na instituição, foi aprovado pelo Comitê de Ética da UFCSPA, em outubro de 2021, sob o CAAE: 52167421.6.0000.5345 e parecer número 5.040.960.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Cleidilene Ramos Magalhães - Coordenador / Gabriela Oliveira Gonçalves Molino - Integrante / Laura Bellis Nitoli - Integrante / Nicholas Pili Monteiro - Integrante., Número de orientações: 3

  • 2021 - Atual

    ASSOCIAÇÕES DO COMER EMOCIONAL E O ESTRESSE EM PROFISSIONAIS DE SAÚDE EM PORTO ALEGRE-RS, Descrição: O projeto objetiva identificar e compreender as motivações e associações do estresse com a alimentação emocional entre profissionais de saúde no município de Porto Alegre -RS, para a construção de uma intervenção e/ou estratégias de ação educativa para a promoção da saúde dos mesmos. Trata-se de um estudo misto, que será aplicará dois questionários sendo um para identificação do Apetite Emocional chamado de Questionário de Apetite Emocional (QUEAPEM) e o outro questionário focado na percepção do estresse, sendo intitulado Escala De Percepção De Estresse-10 (EPS-10). Após aplicação dos questionários, serão realizadas entrevistas semi-estruturadas a alguns participantes em uma amostra selecionada conforme análise dos questionários, para o aprofundamento sobre o tema de alimentação, emoções vinculadas ao ato de comer, identificação sobre fome física ou emocional e mudanças nos hábitos alimentares. A partir da coleta de dados será construído uma intervenção educativa para a promoção do bem-estar em profissionais de saúde com estratégias de autorregulação em saúde, baseado na Teoria Cognitiva Comportamental (TCC), visando modificações no comportamento alimentar influenciadas pelo comer emocional. O projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da UFCSPA, em outobro de 2021, sob o CAAE: 52118621.5.0000.5345 e o parecer número 5.040.931.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Cleidilene Ramos Magalhães - Coordenador / Audrey Unchalo Corrêa - Integrante., Número de orientações: 1

  • 2020 - 2022

    Perfil dos professores de ciências e biologia das escolas da rede pública de PortoAlegre no desenvolvimento de atividades práticas para o ensino de anatomia, Descrição: Trata-se de um projeto de pesquisa que objetiva conhecer o perfil de docentes e sua prática para fins de mapeamento do campo para desenvolvimento de projeto de extensão desenvolvido por alunos de graduação, analisando os desafios enfrentados pelos professores da Educação Básica, quanto ao ensino da anatomia. Tem como propósito fornecer dados para direcionar futuras ações de extensão com intuito de melhorar o desempenho de atividades práticas no ensino de anatomia, favorecendo a integração entre a educação básica e o ensino superior. CAAE: 26486719.0.0000.5345, Parecer de aprovação no CEP: N 4.165.937.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Cleidilene Ramos Magalhães - Integrante / Ana Paula da Silva - Coordenador / Andréa Oxley da Rocha - Integrante / João Antônio Bonatto Costa - Integrante.

  • 2020 - 2021

    Violências autoprovocadas: análise epidemiológica em série histórica, Descrição: O suicídio é um fenômeno complexo e multidimensional, por isso deve ser analisado através de um conjunto de comportamentos, o espectro do suicídio, que inclui ideação, plano, tentativa de suicídio e o suicídio efetivo. No entanto, também é passível de prevenção. Para isso, os dados epidemiológicos devem ser conhecidos, descritos e analisados, de modo que seja possível delimitar estratégias efetivas de prevenção do suicídio. O objetivo deste projeto é descrever e analisar os dados epidemiológicos das violências autoprovocadas através da série histórica dos últimos dez anos das notificações do município de Venâncio Aires/RS. O estudo será descritivo, documental e retrospectivo, do tipo série histórica epidemiológica, com dados secundários, de caráter e acesso público. O período de análise será de 2010 a 2019. A coleta de dados será realizada no Portal BI Gestor Municipal da Secretaria Estadual de Saúde, que possibilita acesso público as informações. A análise será através da frequência de apresentação dos dados. O projeto foi submetido e aprovado pela Comissão de Pesquisa da UFCSPA (ComPesq), sob o registro 066/2020.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Cleidilene Ramos Magalhães - Coordenador / Patrícia Antoni - Integrante / Claudia Weyne Cruz - Integrante.

  • 2020 - 2021

    Comitê Municipal de Prevenção dos Suicídios: da criação à avaliação, Descrição: No mundo cerca de 800 mil pessoas tiram suas vidas por ano, o que equivale a uma morte a cada 45 segundos. O suicídio é um fenômeno complexo e multifatorial que afeta não somente o indivíduo, mas também sua família, amigos e comunidade. Tendo em vista a magnitude do problema, é necessário a elaboração de estratégias de prevenção do suicídio baseadas nos dados epidemiológicos, que sejam direcionadas para cada região e local. O objetivo geral do estudo é descrever as etapas de planejamento, execução, formação e avaliação de um comitê municipal de prevenção de suicídios em um município gaúcho. A pesquisa será qualitativa, do tipo pesquisa ação. Os dados serão coletados através de diários de campo, atas das reuniões, gravação das reuniões e de questionários estruturados. Os resultados serão trabalhados segundo a análise temática e por análises estatísticas descritivas. O produto proposto ao final deste estudo será um guia de orientação de como planejar, executar, formar e avaliar um comitê municipal de prevenção de suicídios. CAAE: 28507420.5.0000.5345. Parecer de Aprovação no CEP: N 3.980.871.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Cleidilene Ramos Magalhães - Coordenador / Patrícia Antoni - Integrante / Claudia Weyne Cruz - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

  • 2020 - 2021

    Proteção Radiológica para Profissionais de Saúde: um curso EaD como ferramenta para promoção de saúde e segurança no trabalho com radiações ionizantes, Descrição: As radiações ionizantes têm sido amplamente utilizadas nas tecnologias em saúde para diversos fins. Devido à sua vasta aplicabilidade na área médica em especialidades como o radiodiagnóstico, a radioterapia e a medicina nuclear, identifica-se a necessidade de uma abordagem sobre as radiações ionizantes e a proteção radiológica voltada para profissionais da saúde, de modo a popularizar este conhecimento no âmbito da equipe multidisciplinar que atua em áreas com tal tecnologia, bem como instruí-los quantos aos riscos associados ao uso dessas tecnologias e aos cuidados que devem ser observados para que suas atividades laborais sejam mais seguras em ambientes que empregam uso das radiações ionizantes. O objetivo do estudo é elaborar e validar uma proposta de curso no formato ensino a distância (EaD) voltado para a educação em proteção radiológica de profissionais da área da saúde. Trata-se de um estudo de caráter qualitativo, com planejamento e avaliação de produto educacional autoinstrucional, o qual será desenvolvido durante o curso de mestrado profissional da autora. O produto educacional será avaliado por especialistas em proteção radiológica e em ensino, cujas contribuições serão analisadas para aprimorar a proposta desenvolvida neste mestrado para o ensino em proteção radiológica para profissionais de saúde. Espera-se que a criação do curso EaD possa proporcionar a educação em proteção radiológica para os profissionais da saúde de qualquer instituição, para que as atividades laborais com radiações ionizantes possam ser realizadas com mais segurança e menor risco à saúde do trabalhador, a partir do processo de ensino e aprendizagem proposto pelo curso na modalidade a distância. CAAE: 32781320.6.0000.5345; Número do parecer de aprovação no CEP/UFCSPA: 4.103.515.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Cleidilene Ramos Magalhães - Coordenador / Mirko Salomón Alva Sánchez - Integrante / Thatiane Alves Pianoschi Alva - Integrante / FULVIA DA SILVA SPOHR - Integrante / Janine Hastenteufel Dias - Integrante.

  • 2020 - 2021

    Espiritualidade e religiosidade na graduação em psicologia no Rio Grande do Sul: conhecendo o cenário e propondo um caminho, Descrição: Mais de 90% da população brasileira tem alguma religião, 83% considera a religião algo muito importante e 37% frequenta algum serviço religioso pelo menos uma vez por semana. A religião faz parte da vida cotidiana, auxiliando a lidar com as dificuldades e na superação de problemas pessoais, principalmente questões ligadas à saúde. Apesar disso, os/as profissionais da Psicologia não estão preparados para lidar com a temática, o que evidencia a urgência de mudanças na formação profissional do psicólogo. O objetivo deste estudo é Conhecer a formação profissional em Psicologia no Rio Grande do Sul (RS) referente aos temas de Espiritualidade/Religiosidade (E/R), mediante a análise dos currículos e percepção de formandos/as dos cursos de graduação.Trata-se de um estudo de método misto exploratório sequencial quanti-qualitativo, que envolve a criação e avaliação de um produto educacional. Espera-se que a pesquisa auxilie na compreensão do cenário da formação em Psicologia no RS referente aos temas de E/R, bem como em compreender o quanto os/as formandos/as em psicologia no RS se sentem preparados/as para lidar com esse tema após a conclusão da graduação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Cleidilene Ramos Magalhães - Coordenador / COSTA, MÁRCIA ROSA - Integrante / Luiz Carlos da Silva Viegas Junior - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

  • 2019 - 2021

    DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS NA PRÁTICA SUPERVISIONADA EM ENFERMAGEM: construção coletiva de um plano didático, Descrição: O foco deste estudo é a prática supervisionada de enfermeiros. Entende-se que as práticas supervisionadas precisam ser disciplinas integradas ao projeto pedagógico do curso de formação, contendo planejamento didático, conteúdos, métodos e avaliações formais e que os alunos precisam cursar o estágio não como se fossem aplicar o que aprenderam, eles devem dar continuidade a sua aprendizagem, desenvolverem competências, habilidades e atitudes, as quais somente serão oportunizadas durante as disciplinas práticas. Nesse sentido, o objetivo desde estudo é elaborar e avaliar coletivamente o plano de ensino para as práticas supervisionadas de um curso de Especialização em Enfermagem Terapia Intensiva e Emergência Adulto realizadas em um Centro de Tratamento Intensivo Adulto. Trata-se de uma pesquisa-ação, de abordagem qualitativa. Serão incluídos no estudo enfermeiros preceptores do CTIA, coordenadora e enfermeiros líderes do CTIA que atuam como docentes no curso de especialização em questão. Estima-se que 12 participantes componham a população de pesquisa. Para geração dos dados serão aplicados questionários com questões fechadas e semiabertas, realizados grupos de discussão para a construção do plano de ensino e um grupo focal.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Cleidilene Ramos Magalhães - Coordenador / Raphael Maciel da Silva Caballero - Integrante / Cristiane Souza dos Santos - Integrante.

  • 2019 - 2021

    Promoção da Autorregulação e da Saúde Alimentar e Nutricional entre Estudantes Universitários em uma IES no Sul do Brasil, Descrição: O estudo tem como foco as doenças crônicas não-transmissíveis (DCNTs), que são responsáveis pela maioria das causas de morte no mundo, sendo que a alimentação inadequada é um dos seus fatores de risco modificáveis. Ações voltadas a esse tema nas universidades poderiam diminuir os casos de DCNTs, além de também servir de modelo a outros setores da sociedade. O estudo tem como objetivo elaborar uma proposta de promoção da autorregulação em saúde e de práticas de alimentação saudável para estudantes universitários, com base na teoria social cognitiva e no novo Guia Alimentar para a População Brasileira. Trata-se de um estudo de caráter qualitativo, com elaboração e avaliação de produto educacional interativo, o qual será o produto a ser desenvolvido e avaliado no âmbito do Mestrado Profissional em Ensino na Saúde da UFCSPA. Esse produto educacional será avaliado por especialistas em autorregulação, a fim de ser futuramente utilizado por estudantes universitários. Espera-se que o produto focado na autorregulação em saúde contribua para a promoção de práticas de alimentação saudável entre universitários. Projeto aprovado no Comitê de Ética da instituição proponente, CAAE: 12795319.6.0000.5345, Parecer número: 3.423.865. Palavras-chaves: Educação Alimentar e Nutricional, Autorregulação em Saúde, Universidade Promotora de Saúde. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Cleidilene Ramos Magalhães - Coordenador / Alexandre do Nascimento Almeida - Integrante / Fabiana Hitomi Tanabe - Integrante / FULVIA DA SILVA SPOHR - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

  • 2019 - Atual

    O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS AUTORREGULATÓRIAS E O USO DE METODOLOGIAS ATIVAS NO SUCESSO ACADÊMICO DE ALUNOS DE CURSOS DE GRADUAÇÃO DA UFCSPA, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Márcia Rosa da Costa em 13/04/2020., Descrição: O projeto está em sintonia com o papel de uma universidade pública na formação e sucesso de seus alunos, respondendo a crescente demanda da comunidade por atendimento qualificado às necessidades básicas da população e cumprimento de sua missão e papel educativo que é a formação de cidadãos críticos e comprometidos com a realidade social. Há um entendimento de que não basta que o estudante ingresse na universidade, é necessário que ele permaneça e construa uma trajetória acadêmica de qualidade a fim de alcançar suas metas profissionais. A expectativa é que o contexto acadêmico promova, ou deveria promover, uma postura mais ativa do estudante ao lidar com seu processo de aprendizagem. No entanto, nem todos os estudantes conseguem se engajar na realização das demandas acadêmicas, em decorrência de transição para a vida adulta; dificuldades de organização, planejamento; motivação para o estudo e/ou para o curso no qual ingressaram são algumas das variáveis que afetam a trajetória e o desempenho do estudante. Estudo tem como objetivo geral analisar a interrelação entre desenvolvimento de competências autorregulatórias em alunos dos cursos de graduação da UFCSPA, uso de metodologias ativas e resultados no desempenho acadêmico. E, como objetivos específicos: descrever o desenvolvimento de competências autorregulatórias em alunos de cursos de graduação, a partir de dados gerados por instrumentos de pesquisa quantitativa e qualitativa; analisar o desenvolvimento de competências autorregulatórias em alunos ingressantes de cursos de graduação da UFCSPA; avaliar o conhecimento de professores sobre a prática docente e estratégias metacognitivas e de aprendizagem ativa; validar instrumento de avaliação sobre uso de metodologias ativas e sua relação com o desempenho acadêmico. O projeto é um estudo transversal, descritivo-analítico, com abordagem qualitativa e quantitativa, visando o acompanhamento dos alunos ingressantes no ano de 2019, em dezesseis cursos de graduação da área da saúde. Será usada metodologia qualitativa através de entrevistas em grupo (Grupo Focal) e metodologia quantitativa por meio de aplicação de escalas validadas. O projeto É desenvolvido por integrantes do Grupo de Pesquisa Cadastrado no CNPq - Estudos em Educação e saúde e acadêmicos de um Programa de Pós-graduação em Ensino na Saúde ? Mestrado Profissional. O estudo será desenvolvido nos anos de 2019 a 2021, em uma IES do sul do Brasil. Conta com a participação do professor visitante da Universidade do Minho, Dr. Pedro Rosário, um especialista nos processos de autorregulação. Espera-se que com o desenvolvimento das ações investigativas e com seus resultados, a pesquisa seja uma contribuição significativa para, principalmente, para a diminuição nos índices de evasão e retenção dos cursos de graduação da IES cenário da pesquisa, com aumento dos índices de desempenho acadêmico dos alunos dos cursos de graduação. A pesquisa ainda contribuirá para o processo de internacionalização na IES e no Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde, com a presença do visitante com sua expertise e colaboração, qualificando e possibilitando a troca e aprofundamento teórico-metodológico de estudos na temática proposta. . Projeto aprovado no Comitê de Ética da UFCSPA, CAAE: 15409719.3.0000.5345, parecer número:3.420.326.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Cleidilene Ramos Magalhães - Integrante / Márcia Rosa da Costa - Coordenador / Pedro Sales Luís da F. Rosário - Integrante / Helena Terezinha Hubert Silva - Integrante / Aline Winter Sudbrack - Integrante / Ana Carolina Faedrich dos Santos - Integrante / Fabiana Hitomi Tanabe - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

  • 2019 - Atual

    JOGO SÉRIO SOBRE REDES DE ATENÇÃO À SAÚDE NO SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE: CRIAÇÃO E AVALIAÇÃO DE RECURSO PEDAGÓGICO, Descrição: Introdução: O sistema de saúde no Brasil passou por diversas transformações ao longo das últimas décadas. Após movimento de luta da população e em função das mudanças relacionadas à situação de saúde, novos modelos são desenhados para atender às necessidades de todos. Neste contexto, é importante lançar um olhar atento para formação de profissionais capazes de atuar neste cenário complexo, que está em constante modificação. Objetivo Geral: Construir um jogo sério digital para ser utilizado como recurso na formação e/ou qualificação dos profissionais da saúde sobre o Sistema Único de Saúde (SUS), detalhando as Redes de Atenção, com ênfase na Atenção Primária à Saúde. Metodologia: Pesquisa descritiva, de método misto sequencial-exploratório, desenvolvida em duas etapas distintas: apropriação teórica, elaboração e validação do conteúdo e elaboração do jogo, aplicação e avaliação da experiência de jogar. Resultados Esperados: Acredita-se que o recurso possa ser importante ferramenta de formação e seja amplamente utilizado no contexto da educação permanente, para qualificação da atuação profissional no e para o SUS. o Projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da UFCSPA: Parecer CAAE: 97806918.5.0000.5345 Descritores (português): Sistema Único de Saúde; Educação Continuada; Rede de Atenção à Saúde. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Cleidilene Ramos Magalhães - Coordenador / Aline C. Souza - Integrante / FABIANE ELIZABETHA DE MORAES RIBEIRO - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

  • 2018 - 2019

    DA ENFERMAGEM À DOCÊNCIA: PERCEPÇÕES DE ENFERMEIROS DOCENTES FRENTE AOS DESAFIOS NO ENSINO DA ENFERMAGEM, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Márcia Rosa da Costa em 13/04/2020., Descrição: O presente estudo situa-se no escopo da atuação docente do enfermeiro professor, diante um currículo de formação de cenário assistencial, configuração que permite que o enfermeiro atue como professor em cursos de ensino técnico e superior de enfermagem. Os objetivos do estudo são: conhecer os limites e possibilidades do ser enfermeiro professor e dos processos de ensino e aprendizagem em cursos de enfermagem no ensino técnico e superior, a partir das percepções dos enfermeiros professores da região sul do país, identificando quais são as metodologias de ensino mais utilizadas no processo de ensinar neste curso. Utilizou-se a técnica de ?Bola de neve? para seleção dos enfermeiros professores. Trata-se de um estudo do tipo descritivo, exploratório de abordagem qualitativa, realizado com enfermeiros professores, atuantes no ensino técnico e superior de enfermagem, da região sul do país. Como critérios de inclusão adotou-se a) o tempo mínimo de atuação docente de três anos, b) enfermeiros professores que aceitaram participar da pesquisa assinando o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido e c) disponibilidade de participar da pesquisa. Para geração dos dados utilizou-se a entrevista semiestruturada, que posteriormente foram analisadas conforme a análise temática de Braun e Clarke, resultando na divisão de seis temas: dificuldades no processo de ensinar em enfermagem, potencialidades do enfermeiro professor, educação permanente, currículo: ensino e assistência, atribuições institucionais e estratégias de ensino. Participaram da pesquisa 16 enfermeiros professores, sendo 15 professores com formação em Bacharelado e apenas uma professora com Licenciatura. Destes, 29,4% possuem titulação de especialista, 41,2% de mestrado e 29,4% doutorado. Estes resultados evidenciam o interesse na qualificação profissional para a atuação docente. A escassez do tempo, falta de interesse, atenção dos alunos e o cansaço apareceu como dificultadores do processo de ensinar em enfermagem, aliada ao uso constante das tecnologias móveis em sala de aula. Esta realidade demanda mudanças constantes relacionadas às estratégias de ensino utilizadas no currículo. Desta forma, foi evidenciada a utilização de atividades que estimulam o aluno a trabalhar em equipes e que desenvolvam um perfil crítico e reflexivo diante do uso de situações problematizadoras. Este estudo evidenciou também a necessidade de mantermos os debates e reflexões a acerca da formação do enfermeiro professor e do incentivo a inserção de metodologias de ensino que colabore para o processo de aprendizagem do aluno, desenvolvendo competências, habilidades e atitudes de exigidas pela profissão. Projeto aprovado no Comitê de Ética em Pesquisa da UFCSPA, em junho de 2018, sob o n 88771118.9.0000.5345.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Cleidilene Ramos Magalhães - Integrante / Márcia Rosa da Costa - Coordenador / JULIANA THOMAS - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

  • 2018 - Atual

    ENSINO EM FÍSICA MÉDICA, Descrição: A Física Médica é considerada uma atuação profissional contemporânea no Brasil; com pouco tempo desde o início do seu processo de reconhecimento, mas que ainda carece de regulamentação profissional. A graduação mais antiga na área teve início há 28 anos e até presente momento a formação vem ocorrendo de forma heterogênea entre as instituições. Órgãos internacionais em Física Médica publicaram documentos e recomendações acerca do ensino em Física Médica buscando uma formação sólida, com objetivo de qualificar cada vez mais o profissional para atuar em meio ao dinamismo tecnológico em saúde. O presente trabalho tem como objetivo estudar o panorama atual do ensino de física médica no país, assim como aprofundar o conhecimento acerca da organização curricular dos cursos, com os quais pode-se compor uma percepção acerca da metodologia, abordagens, direcionamento, entre outros, que possam ser modificados a fim de se aperfeiçoar a construção do conhecimento deste novo profissional. É crucial a análise do panorama do ensino de Física Médica no Brasil para que tais melhorias possam surgir, visando não só a solidificação da formação como também a possibilidade de contribuir para a consolidação da profissão no país. Assim, este projeto de pesquisa pretende intensificar a interação dos alunos da graduação e pós-graduação, com o objetivo principal de análise das configurações curriculares nas modalidades de graduação e pós-graduação em Física Médica. Ainda, pretende favorecer a interação dos alunos da graduação com o ensino, podendo entender a cooperação com outras instituições que possuam tecnologias diversas, inclusive localizados em outros países, buscando sempre aprimorar e cooperar em temas de ensino e pesquisa na área de Física Médica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) . , Integrantes: Cleidilene Ramos Magalhães - Integrante / Mirko Salomón Alva Sánchez - Coordenador / Thatiane Alves Pianoschi Alva - Integrante / Laura Larré Godolfim - Integrante / Priscila Raupp - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

  • 2017 - 2020

    DESENVOLVIMENTO DOS PROCESSOS AUTORREGULATÓRIOS E DA PROMOÇÃO DO SUCESSO ACADÊMICO EM ALUNOS DO CURSO SUPERIOR TECNOLÓGICO EM TOXICOLOGIA ANALÍTICA, Descrição: Com o apoio do Núcleo de Apoio Psicopedagógico (NAP) se propõe o presente estudo com o objetivo geral de descrever e analisar o desenvolvimento de competências autorregulatórias em alunos do Curso Tecnológico de Toxicologia Analítica da UFCSPA. Como objetivos específicos são elencados:1) avaliar e acompanhar o processo de autorregulação de aprendizagem dos alunos ingressantes em 2018 ao longo de sua trajetória no curso de Toxicologia Analítica; 2) avaliar o conhecimento dos professores sobre estratégias metacognitivas e prática docente dos professores do curso de Toxicologia Analítica e 3) avaliar aspectos de articulação da Coordenação do curso de Toxicologia Analítica e do NDE na promoção da eficiência acadêmica. Os participantes da pesquisa serão alunos ingressantes em 2017 e 2018, professores, coordenação e NDE do curso de Toxicologia Analítica. Trata-se de uma pesquisa que utiliza metodologia mista: quantitativa por meio de aplicação de questionários e qualitativa através da utilização da técnica de grupos (grupos focais). A pesquisa é de seguimento e visa o acompanhamento continuado dos alunos ingressantes no curso no ano de 2018, portanto serão avaliados ao longo dos anos de 2018, 2019 e 2020.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Cleidilene Ramos Magalhães - Integrante / Helena Terezinha Hubert Silva - Coordenador / Ana Carolina Faedrich dos Santos - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

  • 2017 - 2019

    IMPLANTAÇÃO DO REPOSITÓRIO DE OBJETOS DE APRENDIZAGEM NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE CIÊNCIAS DA SAÚDE DE PORTO ALEGRE (UFCSPA), Descrição: O presente estudo tem como objetivo a implantação do ROAs da UFCSPA, como forma de suprir a necessidade prática de se desenvolver um canal próprio de comunicação científica na Universidade que lhe proporcione não somente o compartilhamento da produção técnico-científica (aqui considerando os OAs na área da saúde), mas também proporcionando a estes maior visibilidade, qualidade e aumento de seu (re)uso. A pesquisa será desenvolvida em três momentos distintos: o primeiro momento (fase 1) será destinado à reunir dados para a o planejamento do ROAs da UFCSPA, onde está prevista a realização de um levantamento bibliográfico exploratório sobre as fases que devem ser previstas no planejamento de implantação do ROA?s no âmbito acadêmico, no cenário nacional e internacional, um levantamento exploratório com vistas a relatar as configurações técnicas e tecnológicas de cinco ROAs já consolidados e direcionadas para recursos educacionais, um levantamento das necessidades informacionais da comunidade acadêmica da UFCSPA relacionadas ao ROAs através da aplicação de um questionário; o segundo momento (fase 2) destinado à implantação do ROAs da UFCSPA, e o último momento (fase 3) destinado à avaliação da plataforma do Repositório. A análise estatística dos dados coletados será descritiva.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Cleidilene Ramos Magalhães - Integrante / Helena Terezinha Hubert Silva - Coordenador / Carolina Sturm Trindade - Integrante / Elisete Sales de Souza - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

  • 2017 - 2019

    Percepções de professores sobre o processo de aprender e a educação em saúde na Educação Básica, no município de Guaíba, Descrição: O estudo aborda as percepções de professores sobre o processo de aprender e a educação em saúde na Educação Básica, no município de Guaíba-RS.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Cleidilene Ramos Magalhães - Integrante / Aline Winter Sudbrack - Coordenador / Ana Paula dos santos Souza - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

  • 2017 - 2019

    Percepção dos Médicos Anestesiologistas Sobre a Qualidade da Formação Durante a Residência Médica, no Rio Grande do Sul, Descrição: Pouco se conhece sobre a qualidade da formação da Especialização em Anestesiologia, sobretudo a partir da visão de profissionais experientes e atuantes no mercado de trabalho. O objetivo desse estudo foi avaliar a percepção de médicos anestesiologistas de uma região do Brasil sobre a qualidade de sua formação durante a residência médica. Para tal, foi construído um questionário abordando o ensino teórico-prático de habilidades cognitivas e não-cognitivas, supervisão da preceptoria e a qualidade geral da formação. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa, da UFCSPA, Protocolo n 2.448.229, 19/12/2017.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Cleidilene Ramos Magalhães - Integrante / Geraldo Pereira Jotz - Coordenador / Lilian Viscarra Mottana - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

  • 2017 - 2018

    PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE NA ATENÇÃO PRIMÁRIA: CONTRIBUIÇÕES DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, Descrição: Este trabalho tem como objetivo analisar a concepção de Educação em Saúde por parte do profissional médico atuante na atenção primária e conhecer as ações desenvolvidas neste contexto, buscando identificar qual a contribuição da educação a distância nas práticas de educação no cotidiano dos serviços de saúde. Trata-se de uma pesquisa exploratória, de abordagem qualitativa e que será desenvolvida em duas etapas, seguindo os procedimentos da análise documental e da técnica de grupo focal. Terá como cenário o Curso de Especialização em Saúde da Família, ofertado pela Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre e pela Universidade Aberta do Sistema Único de Saúde. Os participantes do estudo serão alunos do Curso de Especialização em Saúde da Família. Deste modo, este trabalho busca se aproximar da temática da Educação em Saúde no contexto da APS, visando responder os seguintes questionamentos: Quais as práticas de Educação em Saúde e como elas são desenvolvidas na atenção primária? Quais as contribuições da educação a distância como desencadeadora de práticas de Educação em Saúde numa perspectiva criativa, dialógica, emancipatória e participativa?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Cleidilene Ramos Magalhães - Coordenador / Márcia Rosa da Costa - Integrante / Diego Menger Cezar - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

  • 2016 - 2019

    A Psicologia Positiva e autorregulação da aprendizagem em universitários ingressantes e concluintes de cursos superiores: um estudo transcultural entre Brasil e Portugal, Descrição: O projeto ora apresentado contempla a investigação de diversos construtos da Psicologia Positiva em uma amostra composta por estudantes universitários. A proposta deste projeto tem caráter inovador e possibilita, potencialmente, subsidiar futuras intervenções junto aos acadêmicos participantes. Tem como objetivo geral a avaliação de aspectos positivos de universitários, especialmente quanto à autorregulação da aprendizagem, autoeficácia, autoestima, otimismo, esperança e bem-estar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Cleidilene Ramos Magalhães - Integrante / Léia Gonçalves Gurgel - Integrante / Caroline Tozzi Reppold - Coordenador / Claudio Simon Hutz - Integrante / Leandro Silva Almeida - Integrante / Vanessa Kaiser - Integrante.

  • 2016 - 2018

    SIMULAÇÃO IN SITU EM RESSUSCITAÇÃO CARDIOPULMONAR: IMPLICAÇÕES PARA EDUCAÇÃO PERMANENTE EM ENFERMAGEM, Descrição: A simulação in situ é uma metodologia ativa de ensino que propicia vivências em situações caracterizadas pelas práticas profissionais, possibilitando o aprendizado no próprio ambiente de trabalho, junto à equipe que o profissional atua em seu cotidiano. Por meio da educação permanente pode-se desenvolver competências necessárias ao profissional para atuar na diversidade de situações do seu contexto de trabalho. O objetivo desse estudo é, verificar o efeito da aplicação periódica da simulação in situ, para a educação permanente em enfermagem no tema: ressuscitação cardiopulmonar. Trata-se de um estudo experimental que irá comparar 3 segmentos para o efeito da aplicação da simulação in situ: 1 segmento que receberá a intervenção no início e desfecho, e 2 segmentos que receberão a intervenção de forma periódica, além do início e no desfecho. Serão analisados os dados resultantes da aplicação de instrumentos para a avaliação dos conhecimentos, habilidades e atitude dos profissionais de enfermagem submetidos à esta intervenção educativa. Parecer CEP: 1.686.920. Projeto desenvolvido em parceria da UFCSPA com a PUCRS. Palavras-chave: Simulação; Ressuscitação Cardiopulmonar; Educação Continuada. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Cleidilene Ramos Magalhães - Coordenador / Márcia Rosa da Costa - Integrante / Ana Elizabeth Prado Lima Figueiredo - Integrante / FABIANA PISCIOTTANI - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

  • 2016 - 2017

    Jogos digitais e autorregulação para a saúde entre escolares., Descrição: Este estudo se situa no campo da promoção da autorregulação para o autocuidado em saúde, na temática da alimentação saudável, entre escolares. Trata-se de uma pesquisa de abordagem quantitativa, de natureza aplicada, de caráter experimental que se propõe a: avaliar a eficácia da utilização de jogos digitais na promoção da autoeficácia e da autorregulação para o autocuidado em saúde entre escolares de 5 ano da Educação Básica. A avaliação da eficácia da utilização dos jogos seguirá um desenho de pré e pós teste, além de medidas repetidas durante a intervenção e de avaliação de follow up. Serão utilizados para a coleta de dados os seguintes instrumentos: 1) um questionário de conhecimento declarativo sobre alimentação saudável; 2) escalas de autoeficácia e autorregulação para a saúde na temática da alimentação saudável; 3) um questionário de percepções e atitudes para a saúde. Os instrumentos foram validados previamente pelo grupo de pesquisa, do qual faz parte a pesquisadora deste estudo. O estudo será desenvolvido entre os meses de maio de 2016 e Julho de 2017, no município de Estrela-RS.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Cleidilene Ramos Magalhães - Coordenador / Luciana Bisio Mattos - Integrante / Mariana da Silva Bauer - Integrante / Gustavo Melz - Integrante / Maína H. Strack - Integrante / Sílvio Cesar Cazella - Integrante / Pedro Rosário - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

  • 2016 - 2017

    ESTADO NUTRICIONAL E ELEMENTOS PARA PROMOÇÃO DE SAÚDE ALIMENTAR EM RESTAURANTES UNIVERSITÁRIOS, Descrição: O objetivo desse projeto é estudar o ambiente universitário como espaço promotor de saúde nutricional. Com ênfase no estado nutricional e hábito alimentar atual de estudantes de graduação e sua relação com os espaços coletivos dos restaurantes universitários (RUs). Nesse contexto se ratificam políticas públicas que embasam essas ações como a Política nacional de Alimentação de Nutrição (PNAN). Bem como, programas e movimentos como o Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), Programa Saúde na Escola (PSE) e as escolas promotoras de saúde (EPS) que permitem que os mesmos sejam também norteadores de ações de promoção de saúde no âmbito do ensino superior. Trata-se de um estudo multi-métodos que pretende estabelecer o perfil nutricional dos estudantes de graduação que consomem nos RUs de uma universidade no sul do Brasil, determinar o estado nutricional, conhecer o hábito alimentar dessa população e a relação da comunidade acadêmica com esse ambiente. A coleta de dados será realizada em duas fases, a primeira de caráter quantitativo, na unidade central dos restaurantes universitários da instituição, onde serão aplicados questionários próprios desenvolvidos para levantamento de dados para pesquisa, questionário ?Como está a sua alimentação?? proposto pelo ministério da saúde e validado para população brasileira e será realizada avaliação antropométrica através de peso, estatura, circunferência da cintura e circunferência do quadril e exame de bioimpedância elétrica para determinação da composição corporal. A segunda fase de caráter qualitativo, consistirá em entrevista semi-estruturada com participantes representantes da primeira fase, selecionados de maneira randomizada, utilizando-se a técnica de saturação e análise temática dos resultados proposta por Minayo (2013), após a análise dos dados da primeira fase. Os participantes assinarão o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) para participação no estudo, que acontecerá durante o ano de 2016 e seguirá as diretrizes do conselho de ética norteadas pela resolução 466/2012.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Cleidilene Ramos Magalhães - Coordenador / Ana Carolina F dos Santos - Integrante / Marina Berbigier - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

  • 2016 - 2017

    PERCEPÇÃO DE RESIDENTES E PRECEPTORES SOBRE O IMPACTO DA RESIDÊNCIA MULTIPROFISSIONAL INTEGRADA EM SAÚDE COM ÊNFASE EM ONCO-HEMATOLOGIA, Descrição: Este projeto tem como objeto de estudo a Residência Multiprofissional Integrada em Saúde (REMIS), uma das modalidades de formação interprofissional proposta e financiada pelo Ministério da Saúde e Ministério da Educação. O objetivo do estudo foi compreender o programa REMIS, com ênfase em Onco-Hematologia, como uma proposta de formação interprofissional em saúde, na visão de residentes e preceptores. Foi realizado um estudo qualitativo, exploratório, com variáveis quantitativas. O cenário de coleta de dados foi no complexo hospitalar Santa Casa de Misericórdia de Porto Alegre (ISCMPA) - Hospital Santa Rita, conhecido como instituição de referência em oncologia, e os participantes foram 10 residentes e 09 preceptores da REMIS com ênfase em Onco-Hematologia. A coleta de dados deu-se por meio da aplicação de um questionário sócio-demográfico; de uma escala de conhecimento e de satisfação para avaliação do programa REMIS (adaptada para este estudo) e do desenvolvimento de grupo focal cujos conteúdos foram registrados em áudio e transcritos na íntegra para análise de conteúdo e construção de categorias temáticas, segundo técnica de Bardin. Os resultados apontam que o Programa REMIS com ênfase em onco-hematologia contempla condições reais de aprendizagem, uma vez que por meio de ações de promoção da saúde e atuação em equipes interprofissionais de diferentes áreas, proporciona novas possibilidades de incorporação às políticas públicas de saúde como modelo de parceria universidade/serviço com a finalidade de qualificar o processo de trabalho com resolutividade e eficácia. Estudo dá pistas para estudos futuros na temática. Projeto desenvolvido em parceria com a Irmandade Santa casa de Misericórdia de Porto Alegre-RS.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Cleidilene Ramos Magalhães - Integrante / Simone Travi Canabarro - Coordenador / Anderson de Santana da Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

  • 2016 - 2016

    PERCEPÇÃO DE RESIDENTES EGRESSOS DE RESIDÊNCIAS MULTIPROFISSIONAIS EM SAÚDE QUANTO A SUA FORMAÇÃO, Descrição: O presente projeto de pesquisa se configurará como objeto de estudo para fins de elaboração de uma dissertação de mestrado profissional na área de Ensino em Saúde. Situa-se no âmbito das ações da atenção em saúde e fomento à inserção qualificada de profissionais em áreas prioritárias para o Sistema Único de Saúde ? SUS, com foco nos Programas de Residência Multiprofissional em Saúde. A partir de financiamento do Ministério da Saúde, no ano de 2002, esta modalidade de formação profissional ganhou amplitude nacional e, desde então, muitos são os esforços para manutenção das residências multiprofissionais, especialmente no que tange ao reconhecimento e à certificação destas. Os espaços de aprendizagem da residência possibilitam que o residente, juntamente com seu preceptor, desempenhe papel de protagonista no processo de ensino-aprendizagem, e que o aluno tenha uma visão concreta da realidade do sistema de saúde, permitindo assim o desenvolvimento de habilidades profissionais. Sendo assim, o objetivo deste trabalho é conhecer e analisar as percepções de residentes egressos de Programas de Residência Multiprofissional em Saúde de Porto Alegre / RS, a partir do ano de 2010 quanto à formação que realizaram e suas contribuições. Esta pesquisa se justifica e se mostra relevante na medida em que poderá servir como recurso de avaliação e monitoramento de formação em serviço, no formato das Residências Multiprofissionais em Saúde. Trata-se de uma pesquisa exploratória, de abordagem qualitativa. Os dados serão gerados através de entrevista semiestruturada e os participantes serão selecionados através do método de snowball (amostra por referência). Os dados gerados serão posteriormente analisados através da análise temática de Minayo. Espera-se que o estudo possa contribuir para o reconhecimento do cenário, avanços e desafios que esta formação tem proporcionado para os profissionais formados e para a qualificação e melhoria dos serviços prestados à sociedade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Cleidilene Ramos Magalhães - Coordenador / LICIER MORAES DA SILVA - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

  • 2015 - 2019

    Avaliação da promoção da autorregulação para o autocuidado em saúde: estudo no contexto do Programa Saúde na Escola no Rio Grande do Sul/Brasil, Descrição: Este estudo se situa no campo da promoção da autorregulação para a saúde entre escolares. Este estudo inscreve-se no âmbito das atividades do Sistema Único de Saúde (SUS) que assegura o dever do Estado de garantir a saúde, por meio da formulação e execução de políticas econômicas e sociais que visem à redução de riscos de doenças e de outros agravos. Neste sentido, assegura o acesso universal e igualitário às ações e aos serviços para a sua promoção, proteção e recuperação e contando com a escola como lócus privilegiado para as ações de promoção à saúde, formação de cidadãos saudáveis e multiplicadores de tais ações. Trata-se de um estudo multi-métodos que pretende: i. realizar e avaliar um programa de formação no âmbito da Educação Permanente em Saúde na temática ?autocuidado em saúde? em atividades relacionadas ao Programa Saúde na Escola, no município de Sapucaia do Sul-RS; ii. analisar a eficácia de ações de educação em saúde dentro do programa PSE para promover a autorregulação e autoeficácia para o autocuidado em saúde em escolares de 5 ano da Educação Básica. Para concretizar as ações descritas neste projeto, o estudo objetiva a elaboração de uma proposta ampla e inovadora de materiais didáticos (ex., ebook e jogos digitais). Estes materiais serão construídos para a intervenção e pesquisa a partir da temática do autocuidado em saúde. A eficácia do programa de intervenção com os alunos seguirá um desenho de pre-post de medidas repetidas, utilizando os questionários de disponibilidade, preferências e questionário alimentar do dia anterior; um questionário de crenças, influências e atitudes para a saúde; um questionário de conhecimento declarativo sobre alimentação saudável e saúde bucal; uma escala de autorregulação para a saúde e uma escala de autoeficácia para a saúde e outros como diários de campo, para captar a evolução do comportamento dos alunos ao longo do projeto. Todos os instrumentos serão validados para o contexto brasileiro em outro estudo a parte e utilizados neste projeto. O estudo será desenvolvido nos anos de 2015 a 2018, no município de Sapucaia do Sul-RS. O projeto será desenvolvido por integrantes do Grupo de Pesquisa Cadastrado no CNPq - Estudos em Educação e Saúde, Liderado pela Profa. Dra. Cleidilene Ramos Magalhães e contará com a participação do Professor Dr. Pedro Rosário, um especialista nos processos de autorregulação, contemplado como Professor Visitante Especial, pelo Programa Ciência Sem Fronteiras no Edital 09/2014 da CAPES. Projeto aprovado pelo CEP UFCSPA em julho de 2015, sob o Parecer 1.151.220.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Cleidilene Ramos Magalhães - Coordenador / Caroline Tozzi Reppold - Integrante / Alexandre do Nascimento Almeida - Integrante / Luciana Bisio Mattos - Integrante / Mariana da Silva Bauer - Integrante / Stéfani Almeida Schneider - Integrante / Gustavo Melz - Integrante / Maína H. Strack - Integrante / Sílvio Cesar Cazella - Integrante / Pedro José Sales Luís da Fonseca Rosário - Integrante / Ana Paula Oliveira Barbosa - Integrante / Marina Bisio Mattos - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 10

  • 2015 - 2019

    Validação de instrumentos para a avaliação da promoção do autocuidado em saúde no contexto Brasileiro., Descrição: Este estudo se situa no campo da promoção da autorregulação para a saúde entre escolares. Trata-se de um estudo de validação de instrumentos para o autocuidado em saúde como: um questionário de perepções e atitudes para a saúde; um questionário de conhecimento declarativo sobre alimentação saudável e saúde bucal; uma escala de autorregulação para a saúde e uma escala de autoeficácia para a saúde. O estudo de validação será desenvolvido nos anos de 2015 a 2018, no município de Sapucaia do Sul-RS. O projeto será desenvolvido por integrantes do Grupo de Pesquisa Cadastrado no CNPq - Estudos em Educação e Saúde, Liderado pela Profa. Dra. Cleidilene Ramos Magalhães e contará com a participação do Professor Dr. Pedro Rosário, um especialista nos processos de autorregulação, contemplado como Professor Visitante Especial, pelo Programa Ciência Sem Fronteiras no Edital 09/2014 da CAPES.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Cleidilene Ramos Magalhães - Coordenador / Caroline Tozzi Reppold - Integrante / Mônica Maria Celestina de Oliveira - Integrante / Luciana Bisio Mattos - Integrante / Léia Gonçalves Gurgel - Integrante / Mariana da Silva Bauer - Integrante / Stéfani Almeida Schneider - Integrante / Gustavo Melz - Integrante / Maína H. Strack - Integrante / Pedro José Sales Luís da Fonseca Rosário - Integrante / Ana Paula Olieira Barbosa - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

  • 2015 - 2016

    Análise/Avaliação do Projeto PROEXT Educação Continuada sobre Alimentação e Nutrição através do Ensino a Distância para Professores da Rede Pública do Rio Grande do Sul, Descrição: O presente projeto é uma iniciativa dos professores integrantes dos departamentos de Educação e Informação em Saúde (DEIS) e Nutrição, que se integra a um conjunto de ações que compõem os projetos de extensão ?Educação Continuada sobre Alimentação e Nutrição através do Ensino a Distância para Professores (PROEXT 2013 - SIGProj N°: 115226.480.35117.13042012)? e ?Educação Continuada sobre Alimentação e Nutrição por meio de Ensino à Distância para Professores: Instrumentalização (PROEXT 2014 - SIGProj N°: 148177.648.31526.22032013)?. O objetivo geral deste projeto é ampliar os estudos iniciados nos projetos CEP UFCSPA 695 (parecer 1240/10) e CEP UFCSPA 905/11 (parecer 1592/12), estendendo-se para os cursos realizados na modalidade a distância, a partir da realização dos editais PROEXT 2013 e 2014, referentes à formação continuada sobre Alimentação e Nutrição para professores da rede pública do Rio Grande do Sul. Os cursos são gratuitos e ofertados para todos os municípios do Rio Grande do Sul. Trata-se de uma pesquisa de natureza aplicada, do tipo survey, com finalidade descritiva e, com abordagens qualitativa e quantitativa (Kauart, 2010, Gerhardt, 2009). A população será composta pelos participantes que realizarem os cursos oferecidos pela UFCSPA na modalidade a distância sobre alimentação e nutrição vinculados aos editais PROEXT 2013 e 2014. Os cursos são ofertados em duas edições por ano (2013 e 2014), com média de 100 participantes e cada uma delas, totalizando 400 cursistas. Com este trabalho pretende-se avaliar de uma forma geral os referidos cursos, considerando aspectos técnicos e pedagógicos; obter uma caracterização dos egressos dos alunos que participaram desta formação continuada; identificar o grau de conhecimento destes ex-alunos em relação as temáticas abordadas nos cursos, investigando se houve ou não a transferência de aprendizagem para contexto de atuação dos cursistas, bem como levantar questões que identifiquem as causas de evasão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cleidilene Ramos Magalhães - Integrante / Carolina S Trindade - Coordenador / Caroline Buss - Integrante / CatarinaBertaso Andreatta Gottschall. - Integrante.

  • 2015 - 2016

    PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO SUS: análise da integração Ensino-Serviço na Atenção Primária à Saúde sob a ótica do Preceptor., Descrição: INTRODUÇÃO: O presente estudo situa-se no escopo da formação de recursos humanos na área da saúde, esse um assunto historicamente rico em termos mundiais e que de maneira progressiva, acompanhado pelas mudanças ocorridas no campo social vêm sendo uma preocupação crescente de muitos estudiosos, inclusive no Brasil. No contexto nacional do Sistema Único de Saúde (SUS), a Atenção Básica constitui-se um campo de prática significativo para as atividades de ensino e pesquisa. Os profissionais de saúde vinculados a esses serviços desempenham potencial contribuição na formação dos futuros egressos, num contínuo processo de ensino-aprendizagem, com vistas a desenvolver competências e habilidades inerentes a sua prática futura. OBJETIVO: Conhecer como se configuram as práticas pedagógicas dos profissionais de saúde, como preceptores de estudantes de graduação, nos cenários de prática do SUS. METODOLOGIA: Trata-se de um estudo exploratório, descritivo, de abordagem quanti-qualitativa, realizado com profissionais de saúde preceptores, graduados em diferentes cursos da área da saúde, atuantes no campo da atenção primária à saúde, de um município da serra gaúcha. Como critérios de inclusão, adotou-se para a 1ª etapa (quantitativa) experiência em atividades de preceptoria nos últimos cinco anos e para 2ª etapa (qualitativa) experiência de no mínimo 12 meses em atividades de preceptoria. Para geração dos dados utilizou-se de questionário online e entrevista semiestruturada, que posteriormente foram analisados através da estatística descritiva univariada e da análise temática, respectivamente. RESULTADOS: Os participantes respondentes do questionário foram 53 preceptores, sendo 75,5% enfermeiros, 11,3% nutricionistas, 9,4% médicos e 3,8% assistentes sociais. Desses 88,7% estão vinculados a equipes de Estratégia de Saúde da Família (ESF) ou Estratégia de Agentes Comunitários de Saúde (EACS). Amostra predominantemente composta pelo sexo feminino. A média do tempo que os profissionais exercem a função de preceptor é de 4,9 anos. Dos respondentes, 88,7% possuem curso de pós-graduação/especialização concluído, e desses 14,8% possuem formação específica para o exercício da preceptoria (Especialização em Educação na Saúde para Preceptores do SUS), o que confirma a hipótese inicial do estudo de que, por vezes, os profissionais de saúde que executam as atividades de preceptoria não possuem formação pedagógica para tal. Dos dados oriundos das entrevistas, emergiram duas unidades temáticas: Relação entre Instituição de Ensino Superior e o Serviço e Processo de ensino-aprendizagem na preceptoria. CONSIDERAÇÕES FINAIS: A experiência no acompanhamento de alunos, possibilita aos preceptores caracterizarem fatores que influenciam, potencializam, o processo de ensino-aprendizagem. Sentimentos de satisfação são manifestados pelos preceptores, quanto ao acompanhamento, crescimento e a evolução do aluno no campo de prática no decorrer do período de estágio. Nesse sentido, há expressões que denotam o sentido construtivo do processo de ensino-aprendizagem, a dinamicidade, a importância do comprometimento entre os envolvidos. A falta de tempo é compreendida como um elemento dificultador para o efetivo desempenho das atividades. Assim, conciliar as atividades de ensino e assistência faz parte do cotidiano dos preceptores. A premência do preparo pedagógico do preceptor é apontada por 94,3% dos participantes. Percebe-se o distanciamento existente entre IES e serviço. Contudo, esse estudo permite destacar a preceptoria como elemento potencial e articulador na efetivação das práticas de ensino nos cenários SUS, na perspectiva de estreitar as lacunas existentes entre ensino-serviço-comunidade e proporcionar uma formação consoante com reais necessidades dos usuários e do Sistema Único de Saúde. Palavras-chave: Formação de Recursos Humanos. Educação Superior. Preceptoria.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Cleidilene Ramos Magalhães - Coordenador / Márcia Rosa da Costa - Integrante / Gabriela Grechi Carrard - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

  • 2015 - 2016

    A FORMAÇÃO E A ATUAÇÃO DO ADVOGADO NO ACOLHIMENTO A VÍTIMAS INFANTO-JUVENIS DE VIOLÊNCIA INTRAFAMILIAR, Descrição: Esta pesquisa analisou em que medida o profissional da área jurídica está preparado para lidar com a exposição e vulnerabilidade de crianças e adolescentes em situações de violência intrafamiliar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Cleidilene Ramos Magalhães - Integrante / Helena Terezinha Hubert Silva - Coordenador / Daniele Tozzi Reppold - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

  • 2015 - 2015

    FORMAÇÃO CONTINUADA SOBRE ALIMENTAÇÃO E NUTRIÇÃO: ANÁLISE DA CONTRIBUIÇÃO NA PRÁTICA DOCENTE, Descrição: A escola é um espaço privilegiado para ações de promoção da alimentação saudável, uma vez que a formação dos hábitos alimentares ocorre na infância. Os professores têm papel fundamental na formação de crianças e adolescentes, sendo, portanto, profissionais importantes para realizar a educação alimentar e nutricional no ambiente escolar. A formação continuada dos docentes visa capacitar e estimular a inserção da educação alimentar e nutricional no ambiente escolar de forma sistemática e fundamentada em evidências. O projeto objetiva avaliar a contribuição na prática pedagógica, da formação continuada para professores participantes de um curso de educação à distância sobre alimentação e nutrição (CEAN). Trata-se de uma estudo transversal de caráter qualitativo e quantitativo. Para avaliar a consolidação da aprendizagem pelos professores do conteúdo ministrado no CEAN será analisado o questionário utilizado como pré e pós-teste no curso e sua reaplicação um ano após a realização do curso. Com objetivo de avaliar a contribuição do curso na prática profissional do professor, também será aplicado um questionário elaborado para o presente estudo abrangendo questões relacionadas ao perfil do participante; a transposição da aprendizagem para o contexto de atuação dos educadores e modificações na prática profissional e pessoal após a realização do curso. As variáveis quantitativas serão armazenadas em um banco de dados criado no Excel e serão analisadas através do software SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) versão 19.0 e os dados qualitativos, questões abertas, serão categorizados e analisados através do método de análise de temática (Minayo, 2013). Espera-se que os resultados evidenciem a contribuição da educação continuada sobre alimentação e nutrição na prática docente dos educadores, abrangendo a transposição da aprendizagem e possíveis mudanças nos hábitos pessoais. Palavras-chave: Formação Continuada; Educação a Distância; Nutrição; Alimentação; Educação em Saúde.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Cleidilene Ramos Magalhães - Coordenador / Carolina S Trindade - Integrante / Caroline Buss - Integrante / Danielly Steffen Pereira - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

  • 2014 - 2016

    Mapeamento da autorregulação para o autocuidado em saúde: estudo no contexto do Programa Saúde na Escola no município de Sapucaia do Sul/RS, Descrição: Este estudo se situa no campo da promoção da autorregulação para a saúde entre escolares com o intuito de mapear e melhor compreender o cenário de atuação de professores e profissionais de saúde no contexto do Programa Saúde na Escola. Trata-se de um estudo quanti-qualitativo que pretende estudar autorregulação para o autocuidado em saúde, analisando ações de educação em saúde promovidas dentro do programa PSE, a partir do projeto ?As travessuras do Amarelo?, com escolares até o 5 ano da Educação Básica. Além das ações descritas neste projeto, o estudo objetiva a elaboração de proposta de materiais didáticos (ebook e jogo para dispositivo móvel), intervenção e pesquisa a partir da temática do autocuidado em saúde, sendo também prevista a adaptação e ampliação de uma escala portuguesa de autorregulação da aprendizagem para autocuidado em saúde e validação para o contexto brasileiro. O estudo será desenvolvido nos anos de 2014 a 2018, em municípios do Estado do Rio grande do Sul, utilizando como instrumento de pesquisa entrevistas semi-estruturadas, questionários e diário de campo. O presente projeto está em processo de finalização para cadastramento na Plataforma Brasil e submissão ao Comitê de Ética da UFCSPA, com previsão de início em junho de 2014. O referido será desenvolvido por integrantes do Grupo de Pesquisa Cadastrado no CNPq - Estudos em Educação e Tecnologias da Informação e Comunicação em Saúde, Liderado pela Profa. Dra. Cleidilene Ramos Magalhães.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Cleidilene Ramos Magalhães - Coordenador / Pedro Luís Sales Rosário - Integrante / Mariana da Silva Bauer - Integrante / Gustavo Melz - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

  • 2012 - 2016

    Análise da influência de cursos de especialização em Atenção Primária à Saúde na aprendizagem e na prática dos profissionais de saúde participantes, Descrição: O presente estudo situa-se no contexto Educação Permanente em Saúde, ferramenta que tem sido fundamental para provocar mudanças e transformações nas práticas do trabalho em saúde no contexto brasileiro. Neste cenário, a prática da atenção primária em saúde, em especial, a ?Saúde da Família?, tem sido utilizada como estratégia prioritária para a organização dos serviços de saúde no país, tendo como desafio promover a reorientação das práticas e ações de saúde de forma integral e contínua, visando a melhoria da qualidade de vida dos brasileiros. O Objetivo do estudo é analisar a influência de um curso de especialização em Atenção Primária à Saúde, nas modalidades presencial e a distância, na prática e aprendizagem de profissionais de saúde no Rio Grande do Sul. Trata-se de um estudo qualitativo, realizado no período de abril de 2012 a outubro de 2014, no contexto de um Curso de Especialização em Saúde da Família ofertado pela UFCSPA e Associação Hospitalar Moinhos de Vento, utilizando os instrumentos de pesquisa: questionário, entrevistas individuais e em grupo e diário de campo. Os participantes do estudo serão 90 profissionais da área da saúde (médicos, enfermeiros e odontólogos) que já atuam na atenção primária à saúde e tenham interesse em participar do estudo.O projeto de pesquisa foi aprovado no CEP UFCSPA Parecer 1646/12.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Cleidilene Ramos Magalhães - Coordenador / Airton T Stein - Integrante / Carmem Lisiane Escouto de Souza - Integrante / Márcia Rosa da Costa - Integrante / Luciana Bisio Mattos - Integrante / Alessandra Dahmer - Integrante / Gisele Alsina Nader Bastos - Integrante., Número de produções C, T & A: 8

  • 2012 - 2016

    Seleção de pessoas em um Call Center na área da saúde: relação com atenção concentrada e hablidades socias, Descrição: O estudo tem como objetivo geral avaliar se as habilidades sociais interferem na eficiência do consultor de teleatendimento. Secundariamente, verificar a incidência de habilidades sociais entre os consultores e candidatos a consultores, estimar a capacidade de entrevista motivacional dos consultores, correlacionar a habilidade social e a intelectual, bem como correlacionar a habilidade social com aceitação social. Trata-se de um estudo de coorte, com a aplicação do IHS, da Escala de Desejabilidade Social de Marlowe-Crowne e da prova de conhecimentos específicos na ocasião da seleção, seis meses, 12 meses, (18 meses e 24 meses) como consultor. As variáveis em estudo são: desejabilidade social, competência social, desempenho no papel de consultor, habilidade intelectual. A população do estudo inclui alunos de graduação da área da saúde, selecionados como consultores de um serviço de call center nacional, com sede na região sul do Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Cleidilene Ramos Magalhães - Integrante / Cláudia L. Tannhauser - Coordenador / Helena M, T. Barros - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

  • 2010 - 2013

    PROCESSO DE FORMAÇÃO REFLEXIVA DE ALUNOS E PROFESSORES-TUTORES DE UM CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM, Descrição: Resumo: Este projeto tem por objetivo promover o processo de formação reflexiva de docentes tutores e alunos durante o Programa de Tutoria do Curso de Enfermagem da UFCSPA. Inicialmente, procurar-se-á descrever o perfil dos ingressantes no curso, identificando expectativas, medos e dificuldades dos alunos na sua inserção no ensino superior. Com o acompanhamento das atividades realizadas durante os encontros para tutoria, objetiva-se analisar as diferentes concepções acerca da profissão da Enfermagem, bem com as aprendizagens e experiências dos discentes durante sua formação acadêmica. O processo de formação reflexiva será acompanhado, também, pela análise das narrativas emergentes no processo de escrita de diários reflexivos, com suporte de ambiente virtual para Ensino a Distância. Por fim, será conduzida uma análise do Programa de Tutoria na formação do futuro profissional da Enfermagem.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cleidilene Ramos Magalhães - Coordenador / Carolina S Trindade - Integrante / Aline C. Souza - Integrante / Alexandre do Nascimento Almeida - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

  • 2010 - 2010

    Educação Alimentar e Nutricional para escolares: uma proposta de formaçao continuada em serviço para professores de Ensino Fundamental, Descrição: A escola é reconhecida como um espaço propício à formação de hábitos alimentares saudáveis e neste sentido, pesquisas evidenciam a importância da preparação dos professores para abordarem temas em nutrição. O objetivo deste estudo foi avaliar a efetividade de uma proposta de formação continuada em nutrição a partir da aprendizagem dos alunos e ótica dos professores envolvidos. Trata-se se uma pesquisa quanti-qualitativa envolvendo um método colaborativo com educadores do Ensino Fundamental de uma escola pública, realizada através de assessorias técnicas na própria escola.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Cleidilene Ramos Magalhães - Integrante / Cintia Mendes Gama - Coordenador / Sabrina da Silva Costa - Integrante / Cristina Nardino Luque - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

  • 2009 - 2013

    Avaliação da contribuição do Programa de Iniciação à Docência - PID-UFCSPA para formação e o desenvolvimento docente: a percepção de orientadores e bolsistas., Descrição: A pesquisa irá avaliar, a partir da perspectiva de professores-orientadores e alunos-bolsistas os resultados do Programa de Iniciação à Docência - PID, desenvolvido na UFCSPA, com vista a verificar a contribuição do mesmo para o desenvolvimento docente entre os participantes, na instituição e se o programa tem atendido aos objetivos pretendidos para o mesmo. Trata-se de um estudo qualitativo, cujos instrumentos de coleta de dados serão prioritariamente questionários (aplicados com todos os participantes do PID, docentes e discentes) e entrevistas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cleidilene Ramos Magalhães - Coordenador / Márcia Rosa da Costa - Integrante., Financiador(es): Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

  • 2006 - 2009

    Metodologias para capacitação de profissionais da área da saúde na avaliação de informação e comunicação em Saúde, Descrição: No ano de 2007 as disciplinas de Psicologia e Nutrição e de Informática, da Fundação Faculdade Federal de Ciências Médicas propuseram um estágio de férias integrado, cujo objetivo era de envolver estudantes de graduação em saúde na pesquisa de informações em saúde na web, especificamente focalizada no estudo dos transtornos alimentares. Esta busca tinha como principal proposta, a identificação de critérios de qualidade, confiabilidade e credibilidade para os sites contendo informação sobre anorexia nervosa (AN) e bulimia nervosa (BN). A iniciativa se deu, em parte, ao elevado índice de prevalência destes transtornos alimentares na população brasileira, bem como ao aumento no número de sites pró-anorexia e bulimia. Além disto, a baixa qualidade da informação e a carência de instrumentos capazes de conduzir o processo de avaliação da credibilidade da informação de saúde disponível na Internet também serviram de motivação para o projeto: construir e validar instrumento de avaliação específico para a qualidade da informação sobre AN e BN na web... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Cleidilene Ramos Magalhães - Integrante / Carolina Sturm Trindade - Coordenador / Lucia Marques Stenzel - Integrante / Caroline Tozzi Reppold - Integrante / Cláudia Tramontt - Integrante / Bruna S. Rodrigues - Integrante / Cristine da Silva Medeiros - Integrante., Financiador(es): Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

  • 2004 - 2005

    Configuração das Feiras de Saúde enquanto cenário de aprendizagem da prática profissional em saúde para alunos de graduação da Fundação Faculdade Federal de Ciências Médicas de Porto Alegre., Descrição: A pesquisa tem como objetivo principal analisar o Projeto Feiras de Saúde nas Escolas enquanto cenário de aprendizagem da prática profissional em saúde para os alunos em processo de formação na Fundação Faculdade Federal de Ciências Médicas de Porto Alegre (FFFCMPA), nos cursos de Medicina, Biomedicina e Nutrição. Para a realização da pesquisa serão utilizados os seguintes procedimentos metodológicos: aplicação de questionários; realização de entrevistas individuais ou em grupo com os alunos que aceitarem participar do estudo. Ainda serão realizadas filmagens dos atendimentos nas feiras de saúde para posterior discussão do processo de aprendizagem quanto aos procedimentos utilizados e comunicação profissional-paciente empregada pelos envolvidos. O projeto de pesquisa foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da FFFCMPA em agosto de 2005 e está em andamento, etapa de testagem do instrumento de coleta de dados (piloto).. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Cleidilene Ramos Magalhães - Coordenador / Cintia Mendes Gama - Integrante / Maria Beatriz Mostardeiro Targa - Integrante / Evelise Fraga de Souza Santos - Integrante / Elizabeth de Carvalho Castro - Integrante / Carolina S Trindade - Integrante / Lucia Campos Pellanda - Integrante / Luciana D Oliveira - Integrante / Valesca Dall'Alba - Integrante / Vinícius Veiga Dornelles - Integrante.

  • 2000 - 2004

    Investigando a relação escola-famílias sob a ótica dos alunos, de suas famílias e da escola no contexto da implementação de políticas pública educacionais., Descrição: O presente estudo tem como objetivo analisar como se configuram as relações escola-famílias no contexto da implementação da progressão continuada em uma escola pública paulista. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, do tipo ?estudos de caso múltiplos?, que teve como estratégia metodológica principal a entrevista em profundidade, realizada com os agentes educativos da escola (professoras, coordenadora e diretora), sete famílias e seus respectivos filhos - alunos do 2 ciclo do Ensino Fundamental. Os resultados indicam que, apesar da crescente indicação na literatura educacional e na legislação vigente, uma relação mais estreita entre a escola e as famílias dos alunos ainda está por ser construída. Embora os participantes considerem importante a aproximação entre a escola e as famílias no processo de escolarização dos alunos, alguns entraves impedem que ela se realize de maneira satisfatória no cotidiano escolar. As relações entre a escola e as famílias dos alunos baseiam-se na desigualdade de poder e estão centradas mais no ideal e nos interesses estabelecidos pela escola e seus agentes do que nas reais possibilidades e anseios das famílias e dos seus filhos. Além de estar em desvantagem em relação aos da escola, a família não obtém os esclarecimentos devidos e necessários sobre as inovações e mudanças a que são chamados a participar na escola e na escolarização dos filhos. Aliado a este aspecto, o processo de descontinuidade e fragmentação na implementação das políticas públicas educacionais e seus efeitos na prática educativa e no cotidiano escolar precisam ser considerados na análise da questão, bem como repensadas as relações escola-famílias no contexto das relações sociais que acontecem na escola, na comunidade e na sociedade mais ampla.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Cleidilene Ramos Magalhães - Coordenador / Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 14

  • 1997 - 1999

    Políticas Públicas e Sala de Aula: Avaliando na Transição de Paradigmas., Descrição: O presente estudo teve como objetivo investigar a prática pedagógica e avaliativa de uma professora de 4ª série de uma escola pública do Município de São Carlos-SP, no contexto de mudança de políticas públicas, ou seja, no primeiro ano de implantação de uma reorganização no sistema de ensino, quando foram indicadas novas formas de avaliação e promoção dos alunos. A ênfase deste estudo é dada nos procedimentos avaliativos utilizados pela professora para a definição da progressão escolar do aluno na fase terminal do primeiro ciclo do ensino fundamental. Entretanto, a prática pedagógica da professora também foi analisada para contextualizar a prática avaliativa. Outros fatores relacionados com o processo como a implantação dos ciclos de ensino também foram analisados. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e foram utilizados como fonte de coleta de dados, entrevistas, análise documental e observações em sala de aula. Os participantes deste estudo foram uma professora de 4ª série do Ensino Fundamental e seus alunos; a Diretora e a Coordenadora Pedagógica da escola investigada. Os resultados do estudo indicam que a prática pedagógica e avaliativa da professora não sofreu alterações com a introdução da nova política. Houve uma transposição do discurso oficial, sobretudo no que se refere à perspectiva de avaliação do aluno. Mesmo assim, na prática avaliativa o peso da prova e da atribuição de notas e menções se manteve praticamente inalterada. A análise da realidade vivenciada pela professora e sua classe levantou alguns questionamentos sobre a introdução da nova política e preocupações principalmente no que toca aos desdobramentos da progressão continuada na prática escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Cleidilene Ramos Magalhães - Coordenador / Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 19

  • 1997 - 1998

    Classes de Aceleração como meio de superação do fracasso escolar: a percepção das famílias, da escola e dos alunos., Descrição: Projeto objetivou discutir e analisar o processo de fracasso escolar vivenciado por alunos do Ensino Fundamental que frequenrtavam classes de aceleração em uma escola pública paulista. O estudo envolveu diversos sujeitos: professoras, alunos e suas famílias e ocorreu em duas etapas. Primeiro ocorreu a abordagem das famílias e em seguida do ambiente escolar, professoras e alunos. O mesmo foi desenvolvido durante o ano de 1997. O relatório final foi concluído em março de 1998.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Cleidilene Ramos Magalhães - Integrante / Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi - Coordenador / Ana Maria Giusti Barbosa - Integrante / Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Integrante / Claudia Renata Pissinatti Pauleto - Integrante / Marcelo Quintino Galvão Baptista - Integrante / Maria Aparecida Mello - Integrante / Josineide Alves dos Santos - Integrante / Gisela do carmo Lourencetti - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

  • 1993 - 1995

    Ensino de Ciências: uma proposta de interação pesquisa em ensino escola de 1 grau., Descrição: Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa que investigou as dificuldades conceituais de professores de ciências de 1ª a 4ª séries de uma escola pública do Município de Viçosa-MG. Fora utilizadas observações em sala de aula, entrevistas e análise de documentos. Após levantamento das dificludades conceituais foram realiados encontros de capacitação. Os resultados indicaram que houve a superação de algumas dificuldades, mas não a mudança de postura tradicional para inovadora. O estudo sugere o desenvolvimento de base conceitual e metodológica sólidas em cursos de formação de professores e o envolvimento de futuros professores na pesquisa em ensino de ciências.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Cleidilene Ramos Magalhães - Integrante / Angela Maria de Carvalho Maffia - Integrante / Rita de Cássia de Alcântra Braúna - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 9

Prêmios

2017

2 Lugar no Concurso de Pesquisa Científica e Artigos de Inovação "Multiplicando Experiências e Estratégias Sustentáveis de Alimentação e Nutrição do Brasil", WFP.ORG - Centro de Excelência Contra a Fome.

2016

Menção Honrosa na VIII Mostra de Experiências Exitosas - Boas Práticas de Saúde na Integração Ensino-Serviço, Secretaria Municipal de Saúde de Caxias do Sul e Universidade de Caxias do Sul - Pró-Saúde/Pet Saúde.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre, Departamento de Educação e Humanidades. , Rua Sarmento Leite, 245, sala 412, Centro, 90050170 - Porto Alegre, RS - Brasil, Telefone: (51) 33038768, URL da Homepage:

Experiência profissional

2021 - Atual

Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Promoção para Professor Titular em maio de 2021, mediante Defesa do Memorial intitulado, "Construções sobre o ensinar, o aprender a ensinar e o ensinar a ensinar na UFCSPA".

2012 - 2021

Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2004 - 2012

Fundação Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Porfessor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 05/2020

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Núcleo de Educação à Distância (NEAD).,Cargo ou função, Grupo de Trabalho do Núcleo de Inovação e Tecnologias Educacionais (NITED)/Núcleo de Educação à Distância (NEAD) para apoio aos Núcleos Docentes Estruturante (NDEs) dos Cursos da UFCSPA.

  • 03/2020

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Núcleo Docente Estruturante do Curso de Nutrição.,Cargo ou função, Membro Titular do NDE de Nutrição.

  • 06/2019

    Direção e administração, Assessoria da Pró-Reitoria de Graduação da UFCSPA.,Cargo ou função, Coodenação do Programa de Formação Docente, do Programa de Iniciação à Docência e da Monitoria.

  • 04/2019

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação Ensino na Saúde.,Cargo ou função, Comissão Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Ensino na Saúde.

  • 03/2019

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Núcleo Docente Estruturante do Curso de Física Médica.,Cargo ou função, Membro Titular do NDE de Física Médica.

  • 02/2019

    Ensino, Medicina, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação e Saúde (30 horas)

  • 02/2019

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação e Saúde (30 horas)

  • 08/2018

    Ensino, Fisioterapia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Práticas Educativas e Promoção de Saúde (60 horas)

  • 08/2014

    Ensino, Ensino na Saúde - Mestrado Profissional, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Educação e Saúde: o profissional de saúde como educador (30 horas), Prática de Ensino na Saúde (30 horas), Seminário de Pesquisa (30 horas)

  • 05/2013

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Núcleo de Apoio Psicopedagógico - UFCSPA.,Cargo ou função, Membro do Núcleo de Apoio Psicopedagógico.

  • 04/2013

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão de Graduação do Curso de Biomedicina da UFCSPA.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Gradução do Curso de Biomedicina.

  • 03/2008

    Ensino, Ciências da Saúde, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Prática Educativa e Docência em Saúde (60 horas)

  • 08/2006

    Ensino, Nutrição, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação Alimentar e Nutricional (90 horas)

  • 04/2004

    Pesquisa e desenvolvimento, Departamento de Educação e Humanidades.,Linhas de pesquisa

  • 04/2019 - 03/2020

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Nutrição.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Graduação do Curso de Nutrição.

  • 04/2016 - 03/2020

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Núcleo Docente Estruturante do Curso de Fisioterapia.,Cargo ou função, Membro Titular com NDE de Fisioterapia.

  • 08/2019 - 02/2020

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Graduação da UFCSPA.,Cargo ou função, Coordenação da Comissão de Seleção do Programa de Iniciação à Docência 2020.

  • 10/2018 - 12/2019

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão de Elaboração do Plano de Desenvolvimento Institucional.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Elaboração do PDI - Indicada pelo CONSUN.

  • 04/2017 - 03/2019

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFCSPA.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Ensino do CONSEPE.

  • 04/2015 - 03/2019

    Direção e administração, Programa de Pós-Graduação Ensino na Saúde.,Cargo ou função, Coordenador do Programa.

  • 04/2015 - 03/2019

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação Ensino na Saúde.,Cargo ou função, Membro do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (Consepe).

  • 04/2015 - 03/2019

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação Ensino na Saúde.,Cargo ou função, Membro do Conselho Universitário (Consun).

  • 04/2015 - 03/2019

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação Ensino na Saúde.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Ensino (CE) do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (Consepe).

  • 04/2015 - 03/2019

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão de Graduação do Curso de Fisioterapia.,Cargo ou função, Membro Titular da COMGRAD - Fisioterapia.

  • 08/2018 - 12/2018

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Graduação da UFCSPA.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Seleção do Programa de Iniciação à Docência - 2019.

  • 03/2015 - 12/2018

    Ensino, Mestrado Profissional - Ensino na Saúde, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais em Pesquisa: Autorregulação e Sáude (30 horas)

  • 09/2015 - 09/2018

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Graduação da UFCSPA.,Cargo ou função, Membro da Comissão para Elaboração e Atualização do Projeto Pedagógico Institucional PPI.

  • 03/2011 - 07/2018

    Ensino, Fisioterapia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos Pedagógicos em Fisioterapia

  • 08/2015 - 12/2017

    Treinamentos ministrados , Departamento de Educação e Humanidades.,Treinamentos ministrados, Curso de Formação Continuada: Inicial

  • 03/2015 - 12/2017

    Ensino, Ensino na Saúde - Mestrado Profissional, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Currículo e Metodologias Ativas (30 Horas)

  • 05/2015 - 07/2017

    Ensino, Ensino na Saúde - Mestrado Profissional, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Educação e Intervenções Educacionias em Saúde (30 horas)

  • 07/2013 - 12/2016

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Comitê de Ética e Pesquisa da UFCSPA.,Cargo ou função, Membro do Comitê de Ética e Pesquisa.

  • 03/2011 - 12/2015

    Ensino, Ciências da Reabilitação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Didática do Ensino Superior

  • 03/2011 - 12/2015

    Treinamentos ministrados , Núcleo de Apoio Psicopedagógico - UFCSPA.,Treinamentos ministrados, Oficina: Autorregulação da Aprendizagem na Universidade

  • 08/2004 - 12/2015

    Ensino, Ciências Biológicas Modalidade Médica -Biomedicina, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino (60 horas)

  • 11/2013 - 04/2015

    Direção e administração, Núcleo de Avaliação Institucional.,Cargo ou função, Coordenadora do Núcleo de Avaliação Institucional.

  • 12/2012 - 03/2015

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Nutrição.,Cargo ou função, Membro do Conselho Universitário - CONSUN.

  • 01/2015 - 01/2015

    Treinamentos ministrados , Departamento de Educação e Humanidades.,Treinamentos ministrados, Curso de Formação Continuada: Avançado - Avaliação da Apreondizagem

  • 01/2014 - 12/2014

    Extensão universitária , Departamento de Educação e Humanidades.,Atividade de extensão realizada, Projeto: "Educação continuada sobre alimentação e Nutrição por meio de Ensino à Distância para professores: instrumentalização".

  • 02/2011 - 12/2014

    Treinamentos ministrados , Departamento de Educação e Humanidades.,Treinamentos ministrados, Curso de Formação Continuada de Professores Ingressantes na UFCSPA

  • 08/2014 - 10/2014

    Treinamentos ministrados , Departamento de Educação e Humanidades.,Treinamentos ministrados, Oficina: Reflexões sobre o Programa de Tutoria

  • 05/2013 - 12/2013

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Grupo de Trabalho - Criação de novo curso.,Cargo ou função, Membro do Grupo de Trabalho para criação do Curso de Graduação em Tecnologia de Alimentos.

  • 08/2013 - 11/2013

    Ensino, Curso de Formação Continuada para Docentes da UFCSPA, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Curso de Formação Continuada para Docentes da UFCSPA

  • 03/2009 - 11/2013

    Treinamentos ministrados , Departamento de Educação e Humanidades.,Treinamentos ministrados, Curso de Formação Continuada de Professores da UFCSPA

  • 07/2009 - 03/2013

    Direção e administração, Núcleo de Apoio Psicopedagógico - UFCSPA.,Cargo ou função, Coordenador de Programa de Tutoria.

  • 06/2004 - 03/2013

    Direção e administração, Núcleo de Apoio Psicopedagógico - UFCSPA.,Cargo ou função, Coordenador do Núcleo de Apoio Psicopedagógico.

  • 04/2011 - 11/2012

    Treinamentos ministrados , Departamento de Educação e Humanidades.,Treinamentos ministrados, Curso de Ambientação Acadêmica - Apressentação do Núcleo de Apoio Psicopedagógico

  • 05/2005 - 12/2010

    Extensão universitária , Departamento de Saúde Coletiva.,Atividade de extensão realizada, Educação e Vigilância em Saúde: escola pública de Porto Alegre.

  • 09/2009 - 03/2010

    Extensão universitária , Departamento de Educação e Informação em Saúde.,Atividade de extensão realizada, Ciclo de Palestras Ações Calourosas.

  • 01/2010 - 02/2010

    Treinamentos ministrados , Departamento de Educação e Informação em Saúde.,Treinamentos ministrados, Oficina Pedagógica: Avaliação do Processo de Aprendizagem

  • 06/2009 - 02/2010

    Treinamentos ministrados , Departamento de Educação e Humanidades.,Treinamentos ministrados, Curso de Ambientação - UFCSPA

  • 05/2005 - 12/2008

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Saúde Coletiva.,Cargo ou função, Membro - Comissão Interna de Avaliação.

  • 05/2007 - 12/2007

    Direção e administração, Departamento de Saúde Coletiva.,Cargo ou função, Vice-Chefe de Departamento.

  • 03/2007 - 12/2007

    Treinamentos ministrados , Departamento de Saúde Coletiva.,Treinamentos ministrados, Curso de Formação Continuada Docente: ministrado a professores da FFFCMPA e preceptores da Santa Casa

  • 06/2004 - 12/2007

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Medicina Preventiva.,Cargo ou função, Membro - Comissão de Graduação.

  • 10/2007 - 10/2007

    Extensão universitária , Pró-Diretoria de Extensão.,Atividade de extensão realizada, Programa Interdisciplinar de formação continuada em educação para a saúde de professores do Ensino Fundamental de escolas públicas e agentes comunitários da região leste de Porto Alegre.

  • 08/2007 - 10/2007

    Extensão universitária , Pró-Diretoria de Extensão.,Atividade de extensão realizada, "Curso de Extensão à Distância sobre Enfrentamento à Violência Infanto-Juvenil: Serviço Sentinela".

  • 03/2005 - 06/2007

    Ensino, Ciências da Saúde, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Pedagogia Médica e Prática Didática

  • 04/2004 - 04/2007

    Extensão universitária , Departamento de Medicina Preventiva, Departamento de Saúde Coletiva.,Atividade de extensão realizada, Feiras de Saúde.

  • 08/2006 - 12/2006

    Treinamentos ministrados , Departamento de Saúde Coletiva.,Treinamentos ministrados, Formação Continuada para a a docência: ministrado a professores da FFFCMPA e preceptores de ensino da Santa Casa de Misericordia de Porto Alegre.

  • 08/2004 - 09/2005

    Treinamentos ministrados , Departamento de Saúde Coletiva.,Treinamentos ministrados, Curso de Atualização Didático-Pedagógica

  • 08/2005 - 08/2005

    Ensino, Medicina, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia Científica, Procedimentos Básicos em Saúde

  • 08/2005 - 08/2005

    Ensino, Ciências Biológicas Modalidade Médica -Biomedicina, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia Científica

  • 08/2005 - 08/2005

    Ensino, Nutrição, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia Científica, Procedimentos Básicos em Saúde

  • 04/2005 - 06/2005

    Ensino, Medicina, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação e Comunicação em Saúde

  • 03/2005 - 05/2005

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Saúde Coletiva.,Cargo ou função, Presidente - Comissão de Sindicância.

  • 04/2005 - 04/2005

    Ensino, Ciências Biológicas Modalidade Médica -Biomedicina, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Procedimentos Básicos em Saúde

  • 04/2005 - 04/2005

    Ensino, Medicina, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Procedimentos Básicos em Saúde

  • 04/2005 - 04/2005

    Ensino, Nutrição, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Procedimentos Básico em Saúde

  • 03/2005 - 03/2005

    Ensino, Medicina, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia Científica

  • 08/2004 - 12/2004

    Ensino, Nutrição, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação e Comunicação em Saúde

  • 08/2004 - 08/2004

    Ensino, Medicina, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Medicina e Comunidade, Procedimentos Básicos em Saúde

  • 08/2004 - 08/2004

    Ensino, Nutrição, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Procedimentos Básicos em Saúde

2000 - 2004

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Outro (Pesquisadora), Carga horária: 0, Regime: Dedicação exclusiva.

1997 - 1999

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Outro (Pesquisadora), Carga horária: 0, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Pesquisa que originou a dissertação de mestrado.

1997 - 1998

Universidade Federal de São Carlos

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Outro (Pesquisadora), Carga horária: 4

Outras informações:
Projeto desenvolvido no contexto de duas disciplinas (Tópicos Especiais em Metolologia de Ensino: Fracasso Escolar) oferecidas durante o primeiro ano do mestrado.

Atividades

  • 01/2001 - 02/2002

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Ciências Humanas, Programa de Pós Graduação Em Educação.,Cargo ou função, Representante Discente (suplente) na CPG - Comissão de Pós - Graduação.

  • 10/2001 - 10/2001

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Ciências Humanas, Programa de Pós Graduação Em Educação.,Cargo ou função, Membro de comissão Organizadora do evento: "Estudos em representações sociais".

  • 05/2001 - 05/2001

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Ciências Humanas, Programa de Pós Graduação Em Educação.,Cargo ou função, Membro de Comissão Organizadora do Evento: "Capoeira é luta, é dança, é jogo ...".

  • 04/2001 - 04/2001

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Ciências Humanas, Programa de Pós Graduação Em Educação.,Cargo ou função, Membro de comissão Organizadora do Evento "Autores Cidadãos, debatendo a sala de aula como espaço de produção de conhecimento".

  • 10/2000 - 11/2000

    Ensino, Licenciatura Em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de Matemática no Ensino Básico

  • 10/2000 - 11/2000

    Estágios , Centro de Educação e Ciências Humanas, Programa de Pós Graduação Em Educação.,Estágio realizado, Atividades Complementares de Teoria e Prática de Ensino Superior II.

1995 - 1995

Universidade Federal de Viçosa

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Outro (Estagiária), Carga horária: 12

Outras informações:
Estágio no Programa de apoio às Licenciaturas.

1995 - 1995

Universidade Federal de Viçosa

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Outro (Estagiária), Carga horária: 24

Outras informações:
Programa de Extensão - comunidade local.

1993 - 1995

Universidade Federal de Viçosa

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Outro (Bolsista de Iniciação Científica), Carga horária: 12

Atividades

  • 09/1995 - 12/1995

    Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Educação.,Atividade de extensão realizada, Programa de apoio às Licenciaturas (PROLICEN)..

  • 08/1995 - 08/1995

    Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Educação.,Atividade de extensão realizada, Participação no PROEXTE/95 - Bolsista no Programa de Extensão..

  • 03/1994 - 12/1994

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Representante discente (suplente) no Colegiado do Departamento de Educação.

  • 03/1994 - 12/1994

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Coordenadora Acadêmica - Centro Acadêmico de Pedagogia.

  • 05/1994 - 07/1994

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho de Pesquisa, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Comissão Organizadora IV Simpósio de Iniciação Científica.

  • 03/1993 - 12/1993

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas Letras e Artes, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Comissão de Apoio - Centro Acadêmico de Pedagogia.

  • 07/1993 - 09/1993

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho de Pesquisa, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Comissão Organizadora do III Simpósio de Iniciação Científica.

1996 - 1996

ESCOLA ESTADUAL DR ALVARO GUIÃO

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Outro (Professor contratado), Carga horária: 20

Atividades

  • 11/1996 - 12/1996

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Português

2018 - 2018

GRUPO HOSPITALAR CONCEIÇÃO

Vínculo: Docente Convidado, Enquadramento Funcional: Docente convidado, Carga horária: 3

Outras informações:
Atuação como docente convidada na Formação Pedagógica para trabalhadores da Gerência deEnsino e Pesquisa do Grupo Hospitalar Conceição, abordando o tema "Metodologias Ativas". Data: 13/08/18

2019 - 2019

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Consultor - Área de Ensino

Outras informações:
Membro da Comissão de Análise e Julgamento do Prêmio Capes de Tese 2019.

2019 - 2019

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Consultor - Área de Ensino

Outras informações:
Realização de Visita in loco de Avaliação/Acompanhamento de Program de Pós-Graduação da Área de Ensino - Mestrado Profissional

2017 - 2017

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Consultor: Avaliação Quadrienal Área Ensino

2019 - 2019

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Palestrante Convidado NDE/COMGRAD/DANUT

Outras informações:
Proferiu a palestra "Desenvolvimento Docente e Estratégias de Incrementoao Uso de Metodologias Ativas no Ensino em Saúde: experiências, conquistas e Desafios"

2010 - Atual

Universidade do Minho

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Investigador Colaborador Convidado

Outras informações:
Participação como Investigador Colaborador Convidado do Grupo de Universitário de Investigação em Autorregulação (GUIA), coordena do pelo Prof. Dr Pedro Rosário, da Escola de Psicologia da Universidade do Minho- Portugal. Em 2010 realizou Estágio Pós-Doutoral no GUIA e desde então realiza visitas e missões junto ao Grupo, com o desenvolvimento de projetos de pesquisa de pesquisa e produção científica conjunta com o GUIA.