Elenice Crochemore Rutz

Formação complementar

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Participação em eventos

Produções bibliográficas

• RUTZ, E. C. ; MEURER, M. . ANÁLISE DOS PARÂMETROS MORFOMÉTRICOS DA BACIA DO ARROIO QUILOMBO (PELOTAS - RS) COM VISTAS À COMPREENSÃO DAS CAUSAS DA ENXURRADA DE 28 E 29 DE JANEIRO DE 2009. Revista Geonorte , v. 10, p. 67-71, 2014.

• RUTZ, E. C. ; MEURER, M. . DESASTRES NATURAIS: Será a Bacia do Arroio Quilombo Susceptível às Enxurradas de Grande Intensidade?. In: I Seminário do Programa de Pós-Graduação em Geografia/UFPel: Pesquisa em Geografia: Desafios e Perspectivas na contemporaneidade, 2014, Pelotas. Anais do I Seminário do Programa de Pós Graduação em Geografia da UFPel, 2014. p. 1-372.

• RUTZ, E. C. ; FAGUNDES, J. L. ; LUCAS, R. E. A. . As Contribuições da Geografia como disciplina escolar para o campo. In: XXXI Encontro Estadual de Geografia, 2012, Rio Grande. Anais do XXXI EEG. Porto Alegre: Editora da AGB, 2012. p. 01-10.

• RUTZ, E. C. . Dificuldades de Aprendizagem dos Educandos de uma Escola localizada no Campo. In: I Seminário Internacional e I Fórum de Educação do Campo da Região Sul do RS: Campo e Cidade em busca de caminhos comuns, 2012, Pelotas. Anais do I SIFEDOC. Pelotas: Editora da Universidade Federal de Pelotas, 2012. p. 01-13.

• RUTZ, E. C. . REALIDADE DOS ESTUDANTES: O CONTEXTO FAMILIAR NAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. In: III Seminário Interinstitucional do Observatório da Educação, 2012, Curitiba. Anais do III Seminário Interinstitucional do Observatório da Educação, 2012. p. 01-09.

• FAGUNDES, J. L. ; RUTZ, E. C. ; LUCAS, R. E. A. . O ensino da Geografia nas escolas do Campo:a importância da formação continuada. In: XXXI Encontro Estadual de Geografia, 2012, Rio Grande. Anais do XXXI Encontro Estadual de Geografia, 2012.

• RUTZ, E. C. ; FAGUNDES, J. L. ; LUCAS, R. E. A. . Geografia Física: Um estudo voltado para a educação do campo. In: XXX Encontro Estadual de Geografia, 2011, Erechim. Anais do XXX Encontro Estadual de Geografia. Porto Alegre: Editora da AGB, 2011. p. 01-10.

• RUTZ, E. C. ; HOFSTATTER, M. R. ; BATISTA, R. C. R. . O CONTEXTO FAMILIAR NAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: ANÁLISE DA REALIDADE DOS ESTUDANTES DA ESCOLA JOÃO DA SILVA SILVEIRA. In: VII Seminário de Estudos Urbanos e Regionais e I Colóquio Internacional de Educação do Campo e Ensino de Geografia, 2011, Pelotas. Anais do VII SEUR, 2011. p. 01-12.

• SILVA, A. A. ; NEVES, B. B. ; CORREA, D. B. ; RUTZ, E. C. ; MARTHA, E. G. M. ; LUCAS, R. E. A. . O Estudo do Ensino da Geografia Física na Educação do Campo. In: VI Seminário de Estudos Urbanos e Regionais e Ensino de Geografia e III Colóquio Internacional sobre as cidades do Prata, 2010. anais do VI Seminário de Estudos Urbanos e Regionais e Ensino de Geografia e III Colóquio Internacional sobre as cidades do Prata, 2010.

• RUTZ, E. C. ; MEURER, M. . ANÁLISE DO USO E COBERTURA DA TERRA NA BACIA HIDROGRÁFICA DO ARROIO QUILOMBO, PELOTAS/RS,. In: II Seminário do Programa de Pós-Graduação em Geografia/UFPel: ?O Olhar Geográfico Sobre o Espaço: novos temas, novos desafios?, 2015, Peelotas. Anais do II Seminário Seminário do Programa de Pós-Graduação em Geografia - UFPel (II SEMPGEO - 2015, 2015. p. 173-181.

• RUTZ, E. C. ; MEURER, M. . Desastres Naturais: um resgate histórico das enxurradas e de suas consequências na Bacia do Arroio Quilombo, Pelotas- RS. In: XXXIII Encontro Estadual de Geografia: De quem é o espaço? Leituras Geográficas, 2014, Santa Maria- RS. Anais do XXXIII Encontro Estadual de Geografia: De quem é o espaço? Leituras Geográficas, 2014.

• RUTZ, E. C. ; MEURER, M. . CONSEQUÊNCIAS DA ENXURRADA DE JANEIRO DE 2009 NA BACIA HIDROGRÁFICA DO ARROIO QUILOMBO, PELOTAS/RS. In: XV ENPOS, 2013, Pelotas. Anais do XV ENPOS, 2013.

• RUTZ, E. C. ; FAGUNDES, J. L. ; LUCAS, R. E. A. . A importância do Estágio Supervisionado em Geografia: Relato de Experiências com Ensino Fundamental e Médio. In: 21º Congresso de Iniciação Científica, 2012, Pelotas. Anais do 21º CIC. Pelotas: Editora da Universidade Federal de Pelotas, 2012. p. 01-04.

• FAGUNDES, J. L. ; RUTZ, E. C. ; LUCAS, R. E. A. . Experiências no Estágio: Importância das questões analítico-expositivas no processo ensino aprendizagem. In: 21º Congresso de Iniciação Científica, 2012, Pelotas. Anais do 21º CIC. Pelotas: Editora da Universidade Federal de Pelotas, 2012. p. 01-04.

• RUTZ, E. C. ; FAGUNDES, J. L. ; SCHIAVON, M. I. ; MARTHA, E. G. M. ; MARTINS, J. A. Q. . A COLONIZAÇÃO PORTUGUESA E AÇORIANA NO RIO GRANDE DO SUL. In: XX Congresso de Iniciação Científica II Mostra Científica, 2011, Pelotas. Anais do XX Congresso de Iniciação Científica II Mostra Científica. Pelotas: Editora da UFPEL, 2011. p. 01-04.

• FAGUNDES, J. L. ; RUTZ, E. C. ; LUCAS, R. E. A. . A Geografia na Educação do Campo. In: XX Congresso de Iniciação Científica II Mostra Científica, 2011, Pelotas. Anais do XX Congresso de Iniciação Científica II Mostra Científica. Pelotas: Editora da UFPEL, 2011. p. 01-04.

• SCHIAVON, M. I. ; FAGUNDES, J. L. ; RUTZ, E. C. ; DIAS, L. C. . POLUIÇÃO NO CANAL SANTA BÁRBARA. In: XX Congresso de Iniciação Científica II Mostra Científica, 2011, Pelotas. Anais do XX Congresso de Iniciação Científica II Mostra Científica. Pelotas: Editora da UFPEL, 2011. p. 01-04.

• LUCAS, R. E. A. ; RUTZ, E. C. ; KNUTH, L. R. ; MARTHA, E. G. M. ; RACHI, S. R. ; BLANK, T. A. S. . O Ensino da Geografia na Educação do Campo: estudo do projeto Político Pedagógico frente à adequação das Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas escolas do Campo. In: VI Seminário de Estudos Urbanos e Regionais e Ensino de Geografia e III Colóquio Internacional sobre as cidades do Prata, 2010, Pelotas. anais do VI Seminário de Estudos Urbanos e Regionais e Ensino de Geografia e III Colóquio Internacional sobre as cidades do Prata, 2010.

• SILVA, A. A. ; NEVES, B. B. ; CORREA, D. B. ; RUTZ, E. C. ; MARTHA, E. G. M. ; LUCAS, R. E. A. . Educação do Campo: o Ensino da Geografia Física. In: Memórias: II Fórum Internacional de Contadores de Histórias, 2010, Pelotas. Memórias: II Fórum Internacional de Contadores de Histórias, 2010. p. 168-170.

• LUCAS, R. E. A. ; NEVES, B. B. ; FLACH, C. W. ; CORREA, D. B. ; RUTZ, E. C. ; MARTHA, E. G. M. ; SANTOS, J. C. ; KNUTH, L. R. ; RACHI, S. R. ; BLANK, T. A. S. . Adequação às Diretrizes Operacionais Para Educação Básica Nas Escolas do Campo: O estudo do projeto Político pedagógico. In: Memórias: II Fórum Internacional de Contadores de Histórias, 2010, Pelotas. Memórias: II Fórum Internacional de Contadores de Histórias, 2010. p. 01-04.

• RUTZ, E. C. ; MEURER, M. . ANÁLISE DO USO E COBERTURA DA TERRA NA BACIA HIDROGRÁFICA DO ARROIO QUILOMBO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RUTZ, E. C. . As Enchentes. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RUTZ, E. C. ; MEURER, M. . DESASTRES NATURAIS: Será a Bacia do Arroio Quilombo Susceptível às Enxurradas de Grande Intensidade?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RUTZ, E. C. ; MEURER, M. . DESASTRES NATURAIS: UM RESGATE HISTÓRICO DAS ENXURRADAS E DE SUAS CONSEQUÊNCIAS NA BACIA DO ARROIO QUILOMBO, PELOTAS- RS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RUTZ, E. C. . Educação do Campo: O ensino da Geografia Física na escola rural E.M.E.F. João da Silva Silveira. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RUTZ, E. C. ; MEURER, M. . CONSEQUÊNCIAS DA ENXURRADA DE JANEIRO DE 2009 NA BACIA HIDROGRÁFICA DO ARROIO QUILOMBO, PELOTAS/RS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RUTZ, E. C. ; FAGUNDES, J. L. ; LUCAS, R. E. A. . A importância do estágio supervisionado em Geografia: relato de Experiências com Ensino Fundamental e Médio. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RUTZ, E. C. ; FAGUNDES, J. L. ; LUCAS, R. E. A. . As contribuições da Geografia como disciplina escolar para o campo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RUTZ, E. C. . Dificuldades de aprendizagem dos educandos de uma escola localizada no Campo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RUTZ, E. C. . REALIDADE DOS ESTUDANTES: O CONTEXTO FAMILIAR NAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RUTZ, E. C. ; FAGUNDES, J. L. ; LUCAS, R. E. A. . Geografia Física: Um estudo voltado para a Educação do Campo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• RUTZ, E. C. ; FAGUNDES, J. L. ; MARTHA, E. G. M. ; SCHIAVON, M. I. ; MARTINS, J. A. Q. . A Colonização Portuguesa e Açoriana no Rio Grande do Sul. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RUTZ, E. C. ; HOFSTATTER, M. R. ; BATISTA, R. C. R. . O CONTEXTO FAMILIAR NAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: ANÁLISE DA REALIDADE DOS ESTUDANTES DA ESCOLA JOÃO DA SILVA SILVEIRA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LUCAS, R. E. A. ; RUTZ, E. C. ; KNUTH, L. R. ; MARTHA, E. G. M. ; RACHI, S. R. ; BLANK, T. A. S. . O Ensino da Geografia na Educação do Campo: estudo do projeto Político Pedagógico frente à adequação das Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas escolas do Campo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, A. A. ; NEVES, B. B. ; CORREA, D. B. ; RUTZ, E. C. ; MARTHA, E. G. M. ; LUCAS, R. E. A. . O estudo do Ensino da Geografia Física na Educação do Campo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FAGUNDES, J. L. ; RUTZ, E. C. ; LUCAS, R. E. A. . Geografia. Textos, práticas e reflexões. Pelotas: Editôra e Gráfica Universitária da UFPel, 2013 (Coleção Síntese).

• RUTZ, E. C. ; FAGUNDES, J. L. ; LUCAS, R. E. A. . Geografia. Textos, práticas e reflexões. Pelotas: Editôra e Gráfica Universitária da UFPel, 2013 (Coleção Síntese).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2011 - Atual

  Realidade das escolas do campo na região sul do Brasil: diagnóstico e intervenção pedagógica com ênfase na alfabetização, letramento e formação do professores, Descrição: Realizar diagnóstico da realidade das escolas do campo nos três Estados do Sul do Brasil, mediante análise de dados obtidos junto às plataformas do INEP e nos processos de invetigação-ação. - Verificar em que medida as iniciativas governamentais apresentam potencial para transformação dos processos de formação e de prática do professor; - Realizar uma intervenção pedagógica nas seis escolas selecionadas, em cada um dos Estados da Região Sul, desenvolvendo práticas educativas de letramento de professores e de ampliação de conhecimentos específicos de alfabetização científica e letramento. - Desenvolver estratégias de trabalho coletivo nas escolas do campo, mediante ênfase na investigação-ação e no levantamento de dados sobre as condições de letramento dos professores e sobre os conhecimentos específicos sobre alfabetização e letramento dos estudantes, como também sobre os conteúdos socioambientais locais; - Desenvolver grupos coletivos (de investigação, planejamento, reflexão e replanejamento) de trabalho pedagógico nas escolas, com o intuito de problematizar a leitura, escrita e a interpretação dos textos relacionados ao a Educação do Campo no Brasil, e as questões socioambientais locais, como também o domínio dos conhecimentos de alfabetização e letramento de estudantes; - Envolver os professores das escolas do campo e graduandos dos cursos de Pedagogia participantes do projeto em situações investigativas, promovendo a aprendizagem dos procedimentos de pesquisa e o desenvolvimento da atitude investigativa sobre os problemas da prática pedagógica, incentivando-os a continuar desenvolvendo pesquisas na pós-graduação. - Avaliar continuamente o trabalho pedagógico dos professores envolvidos no projeto visando a revisão do planejamento da prática pedagógica de alfabetização e letramento e ao desenvolvimento da leitura, escrita e interpretação de textos vinculados à realidade brasileira, em particular o campo; - Intensificar os estudos sobre a Educação do Campo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Elenice Crochemore Rutz - Coordenador / Juliana Lima Fagundes - Integrante / Rosa Elane Antória Lucas - Integrante / Conceição Paludo - Integrante.

• 2010 - Atual

  O ENSINO DA GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO FRENTE À ADEQUAÇÃO DAS DIRETRIZES OPERACIONAIS PARA EDUCAÇÃO BÁSICA NAS ESCOLAS DO CAMPO., Descrição: Observando a contribuição das Diretrizes Operacionais para as escolas básica do campo, o presente estudo tem como Objetivo Geral:  Analisar se o projeto político pedagógico das escolas de ensino fundamental dos municípios de abrangência da 5ª Coordenadoria Regional de Ensino da região Sul do Rio Grande do Sul, se adequam as normas da legislação educacional das Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas Escolas do Campo, e promovem um ensino da Geografia que atenda à demanda da população escolar e da comunidade rural. Objetivos Específicos:  Diagnosticar, sistematizar e avaliar as concepções dos professores do ensino fundamental em relação à educação do campo.  Identificar a organização do sistema de ensino e a estrutura escolar para as escolas rurais.  Compreender a proposta pedagógica, a organização curricular e a disciplina de geografia.  Apresentar sugestões teóricas e metodológicas sobre a educação do campo, que contribuam para o desenvolvimento de práticas construtivas e participativas, a fim de atender as especificidades das comunidades rurais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (23) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Elenice Crochemore Rutz - Coordenador / Juliana Lima Fagundes - Integrante / Rosa Elane Antória Lucas - Integrante / Liz Cristiane Dias - Integrante.