Liz Cristiane Dias

Pós-doutorado

Formação complementar

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Orientou

Produções bibliográficas

• LEMOS, G. V. R. ; ROSSALES, M. K. ; Dias, Liz Cristiane . Escotismo e Cartografia: As relações e usos da cartografia em atividades do movimento escoteiro. Revista Metodologias e Aprendizagem , v. 6, p. 239-248, 2023.

• DUARTE, R. M. ; MOREIRA, L. G. ; Dias, Liz Cristiane . Diferentes linguagens no ensino de Geografia: do ensino mnemônico aos saberes geográficos.. Revista Metodologia e Aprendizagem , v. 6, p. 332-340, 2023.

• SPIRONELLO, A. L. ; Dias, Liz Cristiane ; BASTOS JUNIOR, P. N. ; LIMA, V. A. ; BRITO, I. P. . Coletivo de Aprendizagem: trajetórias iniciais. https://doi.org/10.53455/re.v4i1.189 , v. 4, p. 632-640, 2023.

• LOPES, ÂNDREA LENISE DE OLIVEIRA ; Dias, Liz Cristiane ; SIMON, ADRIANO LUÍS HECK . Produção de materiais educativos para o Parque Estadual do Camaquã(RS/Brasil): Estratégias de divulgação e educação ambiental. GEOGRAFIA ENSINO & PESQUISA , v. 25, p. e15, 2021.

• BROILO, S. Juliana ; DIAS, Liz Cristiane . Entre Epistemologia e Pedagogia Universitária: Reflexões Sobre a Formação de Professores de Geografia. Revista Geoaraguaia , v. 11, p. 249, 2021.

• DUARTE, RONALDO GOULART ; PEREIRA, CAROLINA MACHADO ROCHA BUSCH ; RICHTER, DENIS ; Dias, Liz Cristiane ; ASCENÇÃO ROQUE, VALÉRIA DE OLIVEIRA . PESQUISA EM REDE SOBRE A PROFICIÊNCIA DO PENSAMENTO ESPACIAL NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM GEOGRAFIA:. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO EM GEOGRAFIA , v. 11, p. 05-36, 2021.

• DIAS, Liz Cristiane ; SPIRONELLO, R. L. ; CARLOS, Lígia Cardoso. . CONTRIBUIÇÕES DAS DIFERENTES LINGUAGENS NA FORMAÇÃO DOS ALUNOS DE GEOGRAFIA A PARTIR DAS EXPERIÊNCIAS DO PIBID. Revista Ciência Geográfica , v. 25, p. 2067-2077, 2021.

• Dias, Liz Cristiane ; CARLOS, Lígia Cardoso. ; SPIRONELLO, Rosangela Lurdes. . OS MAPAS MENTAIS COMO EXPRESSÕES SIMBÓLICAS EM TEMPOS DE PANDEMIA. Revista Ciência Geográfica , v. 25, p. 1946-1963, 2021.

• BATISTA. Nunes, Bruno. ; SPIRONELLO, R. L. ; MARTINEZ, C. A. F. ; DAMBRO, G. ; Dias, Liz Cristiane ; CARLOS, L. C. . LÍVIA DE OLIVEIRA, UM CLÁSSICO.. GEOGRAPHIA MERIDIONALIS , v. 6, p. 117-136, 2021.

• SANTOS, C. B. ; Dias, Liz Cristiane . PENSAMENTO ESPACIAL E ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM: DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE EM GEOGRAFIA. GEOGRAPHIA MERIDIONALIS , v. 6, p. 137-156, 2021.

• Suzuki, Luis Eduardo Akiyoshi Sanches ; Dias, Liz Cristiane ; REHBEIN, Moisés Ortemar ; CORRÊA, EDVANIA APARECIDA . O ENSINO DE SOLOS NOS DIFERENTES NÍVEIS DE EDUCAÇÃO EM GEOGRAFIA. Ravista Geonorte , v. 11, p. 1-21, 2020.

• Dias, Liz Cristiane ; BORUCHOVITCH, Evely.. . Estratégias de aprendizagem autorregulada e formação inicial de professores de Geografia: uma revisão sistemática de literatura. REVISTA DE EDUCAÇÃO PUC-CAMPINAS , v. 25, p. 1-16, 2020.

• RIBEIRO, J. L. L. ; Dias, Liz Cristiane . Agricultura urbana e as Iniciativas de Resistência Popular. http://dx.doi.org/10.23899/relacult.v5i4.1369 , v. 5, p. 1-12, 2019.

• Dias, Gabriela Klering ; Dias, Liz Cristiane . A literatura como ferramenta para o ensino de Geografia Física. GEOSABERES REVISTA DE ESTUDOS GEOEDUCACIONAIS , v. 10, p. 115, 2019.

• Dias, Gabriela Klering ; Dias, Liz Cristiane . PRÁTICA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA FÍSICA A PARTIR DA LITERATURA: PROPOSIÇÕES INTRODUTÓRIAS. PARA ONDE!? (UFRGS) , v. 12, p. 262-270, 2019.

• Dias, Liz Cristiane ; Castrogiovanni, A. C. . GEOGRAFIA FÍSICA E ENSINO DE GEOGRAFIA. PARA ONDE!? (UFRGS) , v. 12, p. 1-2, 2019.

• SOUZA, C. ; SILVA, A. P. M. ; DIAS, Liz Cristiane . ENSINO DA GEOGRAFIA E CARTOGRAFIA SOCIAL: UMA ANÁLISE BIBLIOGRÁFICA DOS ARTIGOS CIENTIFICOS DO 12o ENCONTRO NACIONAL DE PRÁTICAS DE ENSINO EM GEOGRAFIA. PARA ONDE!? (UFRGS) , v. 10, p. 45, 2018.

• ALEXANDRE, Juliandersson Victória ; Dias, Liz Cristiane . SABERES DOCENTES E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA DE UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA.. PARA ONDE!? (UFRGS) , v. 10, p. 63, 2018.

• Dias, Gabriela Klering ; RAFAEL, PEDRO HENRIQUE DE SOUZA ; Dias, Liz Cristiane . AS OFICINAS ITINERANTES DO PIBID GEOGRAFIA UFPEL COMO PRÁTICA SÓCIO-ESPACIAL DE ACESSO A DIFERENTES CULTURAS. EXPRESSA EXTENSÃO (UFPEL) , v. 23, p. 80, 2018.

• DIAS, Liz Cristiane . Cartografia Escolar e Estratégias de Ensino e de Aprendizagem na Infância: um estudo a partir dos artigos da IX Edição do Colóquio de Cartografia para Crianças e Escolares. BOLETIM PAULISTA DE GEOGRAFIA - BPG , v. 99, p. 291-311, 2018.

• ALEXANDRE, Juliandersson Victória ; DIAS, Liz Cristiane . Geografia e inclusão: a importância da afetividade na percepção do espaço por pessoas com deficiência física motora.. Revista Interface - Porto Nacional - UFT , v. 1, p. 102-112, 2017.

• Dias, Liz Cristiane ; ROSA, L. M. . A Geografia e as concepções ambientais na leitura de ?O Tempo e o Vento?. Produção Acadêmica , v. 3, p. 28-40, 2017.

• DIAS, Liz Cristiane ; MOLIN, A. D. ; KLUG, A. Q. ; TESSMANN, J. M. C. . O ensino da geografia na eja: reflexões iniciais. CCNExt - Revista de Extensão , v. 3, p. 470â?? 475-470, 2016.

• DIAS, Liz Cristiane ; ROCKENBACH, I. A . A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA EM DIFERENTES PERCEPÇÕES: UMA ANÁLISE DE REVISÃO DE LITERATURA EM PERIÓDICOS CIENTÍFICOS.. Caderno Prudentino de Geografia , v. 1, p. 5-21, 2016.

• DIAS, Liz Cristiane ; DUARTE, T. S. ; OLIVEIRA, A. L. R . O Ensino de Geografia Física: Proposta de Análise do Extremo Sul do Rio Grande do Sul. Revista Pesquisar , v. 1, p. 59-79, 2015.

• DIAS, Liz Cristiane ; KLUG, A. Q. . O ENSINO MÉDIO POLITÉCNICO NO RIO GRANDE DO SUL E O CONCEITO DE POLITECNIA: PARA (RE)PENSAR A GEOGRAFIA.. Geographia Meridionalis , v. 1, p. 127-144, 2015.

• KLUG, A. Q. ; MOLIN, A. D. ; DIAS, Liz Cristiane . ENSINAR PELA PESQUISA: A EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA E O PAPEL DO PROFESSOR-PESQUISADOR. Revista de Ensino de Geografia , v. 6, p. 65-78, 2015.

• TESSMANN, J. M. C. ; DUARTE, T. S. ; DIAS, Liz Cristiane . O Ensino da Geografia Critica no Contexto da Educação do campo: mapas mentais e os espaços de vivência.. Interface (Porto Nacional) , v. 2015, p. 111-130-130, 2015.

• DIAS, Liz Cristiane ; MARIN, Fátima Aparecida Dias Gomes . LIVROS DIDÁTICOS DE GEOGRAFIA DO ENSINO FUNDAMENTAL: uma proposta de abordagem do tema de resíduos sólidos. Revista Brasileira de Educação em Geografia , v. 1, p. 47-67, 2011.

• DIAS, Liz Cristiane ; MARIN, Fátima Aparecida Dias Gomes . Resíduos Sólido, representações, conceitos e metodologias: propostas de trabalho para o ensino fundamental. Revista de Ensino de Geografia , v. 1, p. 3-14, 2010.

• DIAS, Liz Cristiane ; SOBARZO, O. . A leitura do rural nas músicas caipiras. Formação (Presidente Prudente) , Presidente Prudente, v. 9, n.2, p. 39-54, 2002.

• DIAS, Liz Cristiane ; MINO, O. A. S. ; BOMTEMPO, D. C. . Geografia e Cultura. Formação (Presidente Prudente) , Programa de Pós-Graduação, v. v.1, p. 333-346, 2002.

• LEAL, A. C. ; GUIMARÃES, R. B. ; MARIN, Fátima Aparecida Dias Gomes ; MEZAS, A. N. ; OLIVEIRA, A. R. ; DIAS, Liz Cristiane ; OLIVEIRA, R. M. ; OLIVEIRA, R. M. ; OLIVEIRA, R. A. . Projeto de Integração Disciplinar do curso de Geografia da FCT/UNESP: a bacia hidrográfica como unidade integradora do processo de ensino/apendizagem. Geografia Em Atos, FCT/UNESP, v. 01, n.02, p. 01-11, 2000.

• DIAS, Liz Cristiane ; SIMON, A. L. H. (Org.) ; SPIRONELLO, R. L. (Org.) ; MARTINEZ, C. A. F. (Org.) . PRÁTICAS ESCOLARES DO PIBIDGEO/UFPel: na busca da identidade docente.. 1. ed. Pelotas-RS: UFPel, 2015. v. 1.

• BRANDÃO, C. M. M (Org.) ; HIRSCH, I. B (Org.) ; CASTRO, D. L (Org.) ; DIAS, Liz Cristiane (Org.) . Interdisciplinaridade no PIBD Geoartes/UFPEL: práticas e reflexões. 1. ed. Pelotas: UFPel, 2014. 165p .

• FERREIRA, Afonso Vieira ; Dias, Liz Cristiane . Formação do Professor de Geografia: desafios, perspectivas e horizontes.. In: PEREIRA, Carolina Machado Rocha Busch; ASCENÇÃO, Valéria de Oliveira Roque.. (Org.). Formação de Professores de Geografia: pesquisa e métodos na formação de professores. 1ed.Goiânia: C&A Alfa Comunicação, 2024, v. 1, p. 153-174.

• Dias, Liz Cristiane ; SPIRONELLO, R. L. ; SPIRONELLO, A. L. . Gestão, currículo e práticas espaciais: vivências em um curso de formação de professores e suas mudanças curriculares. Fraturas curriculares : estágios supervisionados em Geografia. 1ed.Goiânia: C&A Alfa Comunicação, 2023, v. 1, p. 86-104.

• ALMEIDA, J. C. ; Dias, Liz Cristiane . Mulheres do campo, discriminação, violência e invisibilidade: um estudo em livros didáticos de Geografia. In: Carlos André Gayer Moreira, Ivaine Maria Tonini. (Org.). Espacialidades transgressoras: gênero e sexualidade na Geografia. 1ed.Goiânia: C&A Alfa Comunicação, 2022, v. 1, p. 223-251.

• ROSA, L. M. ; Dias, Liz Cristiane . Leitura, literatura e educação geográfica: diferentes formas de ver e pensar. In: Antonio Carlos Castrogiovanni; Ivaine Maria Tonini; Nestor André Kaercher e Roselane Zordan Costella. (Org.). Movimentos para ensinar geografia ? deslocamentos. 1ed.Goiânia: C&A Alfa Comunicação, 2021, v. IV, p. 61-78.

• Dias, Liz Cristiane ; Dias, Gabriela Klering ; SOUZA, S. F. G. . Núcleo de pesquisa em ensino de Geografia Física e temáticas ambientais: uma proposta de trabalho do Extremo Sul do Rio Grande do Sul. In: Eloiza Cristiane Torres, Jussara Fraga Portugal, Léia Aparecida Veiga (organizadoras). (Org.). Educação (geo)ambiental: reflexões, abordagens e práticas.. 1ed.Curitiba-PR: CRV, 2020, v. 1, p. 257-274.

• Dias, Liz Cristiane ; SPIRONELLO, R. L. ; NUNES, L. F. . Pibid Geografia e a Formação Continuada de professores: com a palavra os supervisores. In: Vanessa Caldeira Leite; Lourdes Maria Bragagnolo Frison; Fábio André Sangiogo; André Luis Andrejew Ferreira.. (Org.). Contribuições Pibid-UFPel Inovações, desafios e realidades das diferentes áreas do conhecimento. 1ed.São Leopoldo-RS: Editora Oikos, 2018, v. 1, p. 93-108.

• DIAS, G. K. ; BERDETE, M. M. ; RAFAEL, PEDRO HENRIQUE DE SOUZA ; Dias, Liz Cristiane . As Cartografias do Pibid Geografia UFPel. In: Vanessa Caldeira Leite; Fábio André Sangiogo; Lourdes Maria Bragagnolo Frison; André Luis Andrejew Ferreira.. (Org.). Pibid-UFPel A iniciação à docência sob o olhar de sujeitos de diferentes áreas do conhecimento. 1ed.São Leopoldo -RS: Editora Oikos, 2018, v. 1, p. 66-73.

• AFONSO, A. E. ; Dias, Liz Cristiane . Fundamentos teórico-metodológicos para o ensino das temáticas físico-naturais na Geografia: relatos e discussões.. In: Eliana Marta Barbosa de Morais; Adriana Olivia Alves; Valéria de Oliveira Roque Ascenção. (Org.). (Org.). Contribuições Geografia Física para o ensino de Geografia.. 1ed.Goiânia: C&A Alfa Comunicação, 2018, v. 1, p. 151-163.

• DIAS, Liz Cristiane . A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O DIREITO DE PENSAR A EDUCAÇÃO E OS ESPAÇOS ESCOLARES: O CASO DO PIBIDGEOGRAFIA UFPEL. In: ALVES, Adriana Olívia; KHAOULE, Anna Maia Kovacs. (Org.).. (Org.). A Geografia no cenário das políticas educacionais.. 1ed.Goiânia-GO: Alfa, 2017, v. 1, p. 90-102.

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• Dias, Gabriela Klering ; Suzuki, Luis Eduardo Akiyoshi Sanches ; Dias, Liz Cristiane . O ensino de solos no curso de licenciatura em geografia: análise curricular do extremo sul do Rio Grande do Sul. In: Archimedes Perez Filho; Raul Reis Amorim. (Org.). Os Desafios da Geografia Física na Fronteira do Conhecimento. 1ed.Campinas/SP: INSTITUTO DE GEOCIÊNCIAS - UNICAMP, 2017, v. 1, p. 3603-3613.

• DIAS, Liz Cristiane ; NOVACK, S. R . O ENSINO DE GEOGRAFIA NOS ANOS INICIAIS: A CARTOGRAFIA COMO UMA LINGUAGEM ALFABETIZADORA. In: Lígia Cardoso Carlos. (Org.). Ciências humanas no ensino fundamental: reflexões, iniciativas e propostas.. 1ed.Pelotas-RS: UFPel, 2016, v. 1, p. 71-83.

• DIAS, Liz Cristiane ; DUARTE, T. S. . Metodologia e Prática de Ensino:revisitando a formação de professores no curso de Licenciatura em Geografia da UFPel.. In: Antonio Carlos Castrogiovanni; Ivaine Maria Tonini; Nestor André Kaercher; Roselane Zordan Costella.. (Org.). Movimentos no Ensinar Geografia: rompendo rotações.. 1ed.Porto Alegre-RS: Evangrar, 2015, v. 1, p. 109-124.

• DIAS, Liz Cristiane . PIBID UFPEL: TRAJETÓRIAS DO SABER DOCENTE EM GEOGRAFIA.. In: Dias, Liz Cristiane; Simon, Adriano Luis; Spironello, Rosangela Lurdes; Martinez, Cezar Ferrari.. (Org.). PRÁTICAS ESCOLARES DO PIBIDGEO/UFPel: na busca da identidade docente.. 1ed.Pelotas-RS: UFPel, 2015, v. 1, p. 5-25.

• DIAS, Liz Cristiane ; LUCAS, Rosa Elane Antória ; LENZ, M. E ; MOREIRA, F . O Processo Investigativo Interdisciplinar: Caminhos do PIBID GeoArtes no espaço escolar.. In: Cláudia Mariza Mattos Brandão [et al]. (Org.). Interdisciplinaridade no PIBD Geoartes/UFPEL: práticas e reflexões. 1ed.Pelotas: UFPel, 2014, v. , p. 27-37.

• FLACH, C. W. ; RADTKE, D. T. ; COELHO, Juliana de Moraes ; RODRIGUES, Lidiane ; DIAS, Liz Cristiane . Meio Ambiente, um tema articulador: O projeto interdisciplinar da Escola Areal. In: Cláudia Mariza Mattos Brandão [et al]. (Org.). Interdisciplinaridade no PIBD Geoartes/UFPEL: práticas e reflexões. 1ed.Pelotas: UFPel, 2014, v. , p. 46-52.

• DIAS, Liz Cristiane ; CARLOS, L. C. . Ensino de geografia e estágio supervisionado: desafios e possibilidades na formação de professores. In: Jussara Fraga Portugal; Vânia Alves Martins Chaigar. (Org.). CARTOGRAFIA, CINEMA, LITERATURA E OUTRAS LINGUAGENS NO ENSINO DE GEOGRAFIA. 01ed.Porto Alegre: CRV, 2012, v. 01, p. 122-137.

• DIAS, Liz Cristiane . O tema de resíduos sólidos/lixo no ensino da Geografia: o que pensam os professores universitários. In: Helena Copetti Callai. (Org.). Educação Geográfica: Reflexão e Prática. 1ed.Ijuí-RS: Editora UNIJUI, 2011, v. 1, p. 277-293.

• DIAS, Liz Cristiane ; MACIEL, Patrícia Daniela. ; PITANO, Sandro de Castro. . Divisor de águas: o estágio curricular na formação docente. In: Paulo José Germany Gaiger; Maria das Graças Gonçalves Pinto; Sandro de Castro Pitano.. (Org.). CURRÍCULO E PROJETO PEDAGÓGICO, ESTÁGIO E FORMAÇÃO CONTINUADA: OLHARES E REFLEXÕES. 1ed.Pelotas-RS: Editora UFPel, 2010, v. , p. 99-110.

• ROSA, L. M. ; Dias, Liz Cristiane . Ao retratar Rio Grande do Sul, romances de Érico Veríssimo aproximam aluno de conceitos da geografia.. Instituto Claro, https://www.institutoclaro.org, p. 2 - 6, 26 nov. 2020.

• MOREIRA, C. A. G. ; DIAS, Liz Cristiane . AS FRONTEIRAS DO PRECONCEITO. Diário Popular, Pelotas -RS, p. 2 - 3, 26 jun. 2014.

• SPIRONELLO, A. L. ; Dias, Liz Cristiane . COLETIVO DE APRENDIZAGEM: UMA PROPOSTA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM GEOGRAFIA. In: Seminário Internacional Aprendizagem Autorregulada e Motivação e do III Seminário Luso-Brasileiro de Autorregulação da Aprendizagem, 2024, Campinas. Anais do III Seminário Internacional Aprendizagem Autorregulada e Motivação e do III Seminário Luso-Brasileiro de Autorregulação da Aprendizagem. Campinas: Galoá, 2024. v. 2. p. 1-6.

• SPIRONELLO, A. L. ; Dias, Liz Cristiane ; BASTOS JUNIOR, P. N. . APRENDIZAGEM AUTORREGULADA E ENSINO DE GEOGRAFIA: UMA PROPOSTA PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES I. In: 9ª SEMANA INTEGRADA DE INOVAÇÃO, ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO-XXXII Congresso de Iniciação Científica,, 2024, Pelotas. Anais da 9ª SEMANA INTEGRADA DE INOVAÇÃO, ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO-XXXII Congresso de Iniciação Científica. Pelotas, 2023. v. 1. p. 1-6.

• SPIRONELLO, A. L. ; Dias, Liz Cristiane . TEMÁTICAS FÍSICO-NATURAIS, UMA REVISÃO DE LITERATURA: ANÁLISE DOS ANAIS DO IV COLÓQUIO DE PESQUISADORES EM GEOGRAFIA FÍSICA E ENSINO DE GEOGRAFIA. In: : IV Seminário do Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Federal de Pelotas, 2023, Pelotas. Anais do Seminário Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Federal de Pelotas ? SEMPGEO: PPGEO 10 anos: representatividades e reflexos na sociedade. Pelotas, 2023. v. 1. p. 1-7.

• DUARTE, R. M. ; MOREIRA, L. G. ; Dias, Liz Cristiane . AS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA DA HQ REFUGIADOS: A ÚLTIMA FRONTEIRA. In: XXIV ENPÓS ? 8ª semana integrada UFPel 2022, 2022, Pelotas. Anais do XXIV ENPÓS ? 8ª semana integrada UFPel 2022, 2022. v. 1. p. 1-5.

• DUARTE, R. M. ; MOREIRA, L. G. ; Dias, Liz Cristiane . CONEXÃO: O PRINCÍPIO GEOGRÁFICO REFLETIDO NA HISTÓRIA EM QUADRINHOS ?A ORIGEM?.. In: SEMPGEO ? IX Seminário do Programa de Pós-Graduação em Geografia, 2022, Pelotas. Anais do SEMPGEO ? IX Seminário do Programa de Pós-Graduação em Geografia, 2022.

• ROSSALES, M. ; Dias, Liz Cristiane . 'Estratégias de ensino na formação dos professores: um estudo das diferentes linguagens que promovem o pensamento geográfico'. In: SEMPGEO ? IX Seminário do Programa de Pós-Graduação em Geografia, 2022, Pelotas. Anais do SEMPGEO ? IX Seminário do Programa de Pós-Graduação em Geografia, 2022. v. 1. p. 1.

• PINTO, N. F. ; Dias, Liz Cristiane . LINGUAGEM LITERÁRIA COMO MEDIADORA DA GEOGRAFIA: UMA ANÁLISE GEOGRÁFICA SOBRE MATRIMÔNIO EM ORGULHO E PRECONCEITO. In: XXIV EMPOS da 8° Semana Integrada UFPel 2022., 2022, Pelotas. Anais do XXIV EMPOS da 8° Semana Integrada UFPel 2022., 2022. v. 1. p. 1.

• Dias, Liz Cristiane . FORMAÇÃO DOCENTE: APRENDIZAGENS POTENCIALIZADAS NOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS
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• DIAS, G. K. ; Dias, Liz Cristiane . O ENSINO DE CARTOGRAFIA A PARTIR DO PENSAMENTO ESPACIAL: EXPERIÊNCIAS DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ENSINO FUNDAMENTAL.. In: X Colóquio de Cartografia para crianças e escolares e I Encontro Internacional de Cartografia e Pensamento Espacial, 2018, São Paulo. Anais do X Colóquio de Cartografia para crianças e escolares e I Encontro Internacional de Cartografia e Pensamento Espacial, 2018.

• RAFAEL, P. H. S. ; DIAS, G. K. ; Dias, Liz Cristiane . Resgate Histórico da Geografia Cultural.. In: I Congresso Internacional de Pesquisa em Cultura e Sociedade, 2018, Pelotas-RS. I Congresso Internacional de Pesquisa em Cultura e Sociedade, 2018. v. 1. p. 12-15.

• DIAS, G. K. ; SUZUKI, L. E. A. S. ; DIAS, Liz Cristiane . O ensino de solos no curso de Licenciatura em Geografia: Análise curricular do extremo sul do Rio Grande do Sul.. In: XVII Simpósio Brasileiro de Geografia Física Aplicada e I Congresso de Geografia Física., 2017, Campinas/SP. Anais do XVII Simpósio Brasileiro de Geografia Física Aplicada e I Congresso de Geografia Física, 2017.

• DIAS, G. K. ; DIAS, Liz Cristiane . Temáticas físico ambientais na formação de professores - uma análise das publicações do PIBID no XII ENPEG.. In: XIII ENPEG - Encontro Nacional de Prática de Ensino em Geografia, 2017, Belo Horizonte/MG. Anais do XIII ENPEG - Encontro Nacional de Prática de Ensino em Geografia, 2017.

• MACEDO, D. P. ; SPIRONELLO, R. L. ; DIAS, Liz Cristiane . CURRÍCULO, LINGUAGEM CARTOGRÁFICA E IDENTIDADE: ESTRATÉGIAS CARTOGRÁFICAS PÓS-REPRESENTACIONAIS EM EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA.. In: XIII ENPEG - Encontro Nacional de Prática de Ensino em Geografia, 2017, Belo Horizonte/MG. Anais do XIII ENPEG - Encontro Nacional de Prática de Ensino em Geografia, 2017.

• DIAS, Liz Cristiane ; KLUG, A. Q. . Espaços da Educação: breves problematizações a partir das políticas educacionais.. In: III Seminário do Programa de Pós Graduação em Geografia, 2016., 2016, Pelotas-RS. Anais do III Seminário do Programa de Pós Graduação em Geografia, 2016., 2016.

• DIAS, G. K. ; BARBOSA, B. S. ; DIAS, Liz Cristiane ; SPIRONELLO, R. L. . A cartografia no contexto da escola e da formação inicial de professores: propostas metodológicas do PIBID/GEO UFPel.. In: IX Colóquio de Cartografia para Crianças e Escolares, 2016, Goiânia - GO. Anais IX Colóquio de Cartografia para Crianças e Escolares, 2016. p. 110-114.

• RAFAEL, P. H. S. ; SANTOS, A. A. ; DIAS, Liz Cristiane . GÊNERO E SEXUALIDADE: UMA REFLEXÃO TEÓRICA/CONCEITUAL A PARTIR DA OFICINA ITINERANTE DO PIBIDGEO.. In: I SIMPÓSIO DE GÊNERO E DIVERSIDADE: debatendo identidades., 2016, Pelotas - RS. ANAIS DO I SIMPÓSIO DE GÊNERO E DIVERSIDADE: debatendo identidades., 2016. p. 633-648.

• RADTKE, D. T. ; GORZIZA, Henrique ; DIAS, Liz Cristiane . A contribuição da cartografia para o ensino de geografia: uma proposta de abordagem para o estudo do meio.. In: IX COLÓQUIO DE CARTOGRAFIA PARA CRIANÇAS E ESCOLARES., 2016, Goiânia-GO. Anais IX COLÓQUIO DE CARTOGRAFIA PARA CRIANÇAS E ESCOLARES., 2016. v. 1. p. 199-207.

• RADTKE, D. T. ; DIAS, Liz Cristiane . Estudo do meio: momentos fundamentais deste método de pesquisa no ensino. In: III SEMINÁRIO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS, 2016, Pelotas-RS. ANAIS DO III SEMINÁRIO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS, 2016. v. 1. p. 47-55.

• AVILA, R. B. G. ; SPIRONELLO, R. L. ; DIAS, Liz Cristiane . Os mapas mentais como recurso na análise da paisagem. In: III SEMINÁRIO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS, 2016, Pelotas-RS. Anais do III SEMINÁRIO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS, 2016. v. 1. p. 66-77.

• SOUZA, C. ; DIAS, Liz Cristiane . Repensando a Geografia no contexto escolar: a cartografia social como proposta metodológica para o ensino médio.. In: III SEMINÁRIO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS, 2016, Pelotas-RS. Anais do III SEMINÁRIO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS, 2016. v. 1. p. 78-86.

• GORZIZA, Henrique ; DIAS, Liz Cristiane . A Geografia escolar dos anos iniciais: sua trajetória histórica e orientações curriculares como contribuição na formação de professores. In: III SEMINÁRIO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS, 2016, Pelotas-RS. Anais do III SEMINÁRIO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS, 2016. v. 1. p. 12-22.

• KLUG, A. Q. ; DIAS, Liz Cristiane . O ENSINO MÉDIO POLITÉCNICO NO RIO GRANDE DO SUL: REVISITANDO A FORMAÇÃO DOCENTE. In: Encontro Nacional da ANPEGE, 2015, Presidente Prudente. XI ENANPEGE, 2015.

• NOVACK, S. R ; DIAS, Liz Cristiane . A LINGUAGEM CARTOGRÁFICA NOS LIVROS DIDÁTICOS PARA OS ANOS INICIAIS. In: Simpósio Brasileiro de Geografia Física Aplicada, 2015, Teresina. XVI Simpósio Brasileiro de Geografia Física Aplicada, 2015. v. 1. p. 1685.

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• DIAS, Liz Cristiane . A construção do conhecimento geográfico através de diferentes modos de vida. In: III Fórum de Ciências da Faculdade de Ciências e Tecnologia - 5ª Reunião de Iniciação Científica, 2000, Presidente Prudente. III Fórum de Ciências da Faculdade de Ciências e Tecnologia. Presidente Prudente: UNESP, 2000.

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• DIAS, Liz Cristiane . A policultura no município de Anhumas - SP. In: XI Congresso de Iniciação Científica, 1999, Presidente Prudente. XI Congresso de Iniciação Científica. Presidente Prudente: UNESP, 1999. p. 121-121.

• Dias, Liz Cristiane . Apresentação pública dos resultados da pesquisa 'aprendizagem autorregulada no âmbito da formação acadêmica dos estudantes de Geografia.'. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Dias, Liz Cristiane . ?Textos e Contextos do ensino da Geografia escolar no Brasil?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Dias, Liz Cristiane ; BORUCHOVITCH, Evely.. . Estratégias de Aprendizagem, Aprendizagem Autorregulada e a Formação inicial de professores.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Dias, Liz Cristiane . Perspectiva de Pesquisa em ensino e aprendizagem em Geografia. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, C. ; DIAS, Liz Cristiane . A apropriação da Cartografia Social através do ensino de Geografia: a relação dos alunos e seus mapas.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARBOSA, B. S. ; DIAS, G. K. ; DIAS, Liz Cristiane . A contribuição do PIBID enquanto política pública educacional no curso de Licenciatura em Geografia/UFPel.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DIAS, G. K. ; BARBOSA, B. S. ; DIAS, Liz Cristiane . Docência Orientada: Uma proposta pedagógica do PIBID Geografia UFPel.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, C. ; DIAS, Liz Cristiane . Repensando a Geografia no contexto escolar: a Cartografia Social como proposta metodológica para o ensino médio.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DIAS, Liz Cristiane . Oficinas Itinerantes: demandas sociais locais.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DIAS, Liz Cristiane . Roda de Conversa: Pibid Geografia UFPel: Interfaces da formação docente.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DIAS, Liz Cristiane ; COLLISCHONN, Erika ; MEURER, M. . Projeto de Ensino 'Lagoa do Peixe: da Gênese do Ambiente às Estratégias para a Conservação?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• DIAS, Liz Cristiane ; SPIRONELLO, R. L. . IDENTIDADE DOCENTE: A CONTRIBUIÇÃO DO PIBID GEOGRAFIA UFPEL NA FORMAÇÃO DO PREFESSOR. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DIAS, Liz Cristiane . PIBID e Formação Docente: Experiência do Curso de Licenciatura. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DIAS, Liz Cristiane . o meio ambiente no ensino fundamental: uma analise do livro didático regional de GeografiaEGIONAL DE GEOGRAFIA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DIAS, Liz Cristiane ; MARIN, Fátima Aparecida Dias Gomes . Resíduos Sólidos no âmbito científico: o que pensam os professores universitários sobre o tema?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, Liz Cristiane . Resíduos Sólidos ? (Re)significação e caminhos da pesquisa. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Dias, Liz Cristiane . Questões Socioambientais no ensino de Geografia. Curitiba-PR, 2023. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• Dias, Liz Cristiane ; SIMON, A. L. H. ; SPIRONELLO, R. L. ; MARTINEZ, C. A. F. . Praticas Escolares do PIBIDGeo: na busca da identidade docente. Pelotas: EDULFPEL, 2015 (Organização de Livro).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  COLETIVO DE APRENDIZAGEM EM GEOGRAFIA: O uso de estratégias autorregulatórias na formação inicial e continuada de Professores do município de Pelotas-RS, Descrição: Nos últimos anos, estudantes e professores enfrentam grandes dificuldades no ensino e na aprendizagem em Geografia. Esse fato, inquieta e instiga um coletivo de docentes do curso de Licenciatura em Geografia da Universidade Federal de Pelotas (UFPel) a encontrar alternativas para promover o debate e a reflexão sobre a autorregulação da aprendizagem geográfica em contextos de formação e de prática. Nesse sentido, a presente proposta de pesquisa, a ser realizada com estudantes em formação inicial e professores de Geografia da educação básica, tem por objetivo, a partir do tripé ensino, pesquisa e extensão, contribuir para o avanço do conhecimento geográfico ao fortalecer índices de aproveitamento universitário no curso de licenciatura em Geografia da UFPel e potencializar a implementação de práticas pedagógicas autorregulatórias na formação continuada de professores de geografia do município de Pelotas-RS. A pesquisa será desenvolvida com estudantes do curso de Licenciatura em Geografia (UFPel) de diferentes semestres e professores da área que atuam na rede municipal e estadual do município de Pelotas-RS. Em termos metodológicos, o projeto está dividido nas três fases correspondentes à autorregulação: (i) a fase de antecipação, em que se dará a formação da equipe, o planejamento do projeto e a sondagem junto aos participantes, (ii) a fase de execução, em que serão desenvolvidos "ateliês de formação" promovidos pelo coletivo de aprendizagem geográfica e (iii) a fase de autorreflexão, que se desenvolverá de forma concomitante ao desenrolar das oficinas, como um mecanismo de feedback do projeto. Com essa pesquisa, espera-se contribuir para o avanço do conhecimento em relação à realidade contextual da formação inicial e continuada de professores de Geografia do município de Pelotas- RS, bem como fortalecer índices de aproveitamento na formação docente do curso e promover a discussão sobre a autorregulação da aprendizagem e suas variáveis no ensino de Geografia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Liz Cristiane Dias - Coordenador / Rosangela Lurdes Spironello - Integrante / Cesar Augusto Ferrari Martinez - Integrante / Bruno Nunes Batista - Integrante / Gabriela Dambro - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2020 - Atual

  Estratégias de Ensino e Aprendizagem na Formação de Professores em Geografia., Descrição: pretende-se com essa proposta de pesquisa investigar, o uso de estratégias de aprendizagem por parte de estudantes do curso de Licenciatura em Geografia da Universidade Federal de Pelotas - UFPel e contribuir de forma propositiva para o desenvolvimento de práticas para o ensino da Geografia que incentivam o uso de estratégias de ensino e de aprendizagem. É de extrema relevância enfatizar a surpreendente escassez de trabalhos sobre a temática da autorregulação da aprendizagem e suas variáveis chave como estratégias de aprendizagem, motivação e afetividade, principalmente no que diz respeito a formação inicial do professor de Geografia. O que demonstra a urgência na criação e consolidação de programas de intervenção que fortaleçam não só as estratégias de aprendizagem, mas também os processos autorregulatórios de futuros professores de Geografia. Destaca-se também a necessidade de que pesquisas futuras que abordem e disseminem na Geografia esse campo de pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Liz Cristiane Dias - Coordenador / Lígia Cardoso Carlos - Integrante / Rosangela Lurdes Spironello - Integrante / Lourdes Maria Bragagnolo Frison - Integrante.

• 2016 - 2021

  POLÍTICAS PÚBLICAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: ANÁLISE DA CONTRIBUIÇÃO DO PIBID PARA OS PRESSUPOSTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS DO ENSINO DA GEOGRAFIA., Descrição: O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) é um programa financiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) que atua com jovens em formação e com a formação continuada de educadores atuantes na educação básica, trabalhando em parceria com as escolas públicas busca a valorização da educação, da formação em geral e o aperfeiçoamento do profissional docente. Este projeto tem como objetivo analisar os impactos dessa política pública educacional ? o PIBID no que diz respeito aos pressupostos teórico-metodológicos do Ensino da Geografia, tendo como parâmetros de análise os trabalhos publicados nos anais do ENPEG ? Encontro Nacional de Prática de Ensino em Geografia (edições de 2011, 2013 e 2017 ? que contemplam o lançamento e desenvolvimento dos editais do PIBID para as Ciências Humanas/Geografia). Como objetivos específicos visa-se identificar tendências didático pedagógicas para o ensino de Geografia; avaliar a articulação entre teoria e prática presentes nas propostas apresentadas e mapear as temáticas abordadas e suas relações com as demandas escolares. Foi construído um instrumento de análise para as publicações que terá entre outras sessões as de dados gerais da publicação, objetivos, metodologia, método de coleta de dados, abrangência, contexto, forma de análise dos dados, recursos utilizados, temáticas abordadas, tecnologia gerada, referencial teórico, entre outros que o grupo achar pertinente. Tem-se como meta apresentar respostas sobre os efeitos e impactos do PIBID enquanto política pública para a construção e manutenção do conhecimento geográfico e para a autorregulação da aprendizagem dos envolvidos no Programa de Iniciação à Docência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Liz Cristiane Dias - Coordenador / DENIS RICHTER - Integrante / Adriana Dal Molin - Integrante / André Quandt Klug - Integrante / Rosangela Lurdes Spironello - Integrante / GABRIELA KLERING DIAS - Integrante / Rafael Straforini - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2015 - 2019

  Territorialidades do Saber Docente: o PIBID e a formação do professor de Geografia., Descrição: O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) é um programa financiado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) que atua comjovens em formação e com a formação continuada de educadores atuantes na educação básica, trabalhando em parceria com as escolas públicas busca a valorização da educação, da formação em geral e o aperfeiçoamento do profissional docente. Este projeto tem como objetivo analisar como o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência/PIBID na área de Geografia, tendo como recorte o curso de licenciatura da UFPel, de modo a compreender como o meso vem sendo estruturado, organizado e desenvolvido a fim de avaliar a sua repercussão na formação do docente em Geografia. O intuito é mapear a territorialidade criada por esses grupo que, em suma, reforçam as oportunidades para desenvolver o desejo de observar, de conhecer, de agir, de interagir e de experimentar a ?profissão-professor? para autorregularem suas aprendizagens e construírem suas identidades docentes. Para se alcançar os objetivos são realizados acompanhamentos in loco de reuniões, atividades e publicações, tanto em eventos como em ambiente virtual (blog), e por fim acompanhar alguns egressos do programa para analisar a autorregulação de suas aprendizagens. Acredita-se que essa trajetória de pesquisa nos auxiliará a estabelecer territorialidades específicas das práxis dos pibidianos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (28) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Liz Cristiane Dias - Coordenador / Rosangela Lurdes Spironello - Integrante / Cesar Augusto Ferrari Martinez - Integrante.

• 2013 - 2019

  NÚCLEO DE PESQUISA EM ENSINO DE GEOGRAFIA FÍSICA: ANÁLISE DO CONTEXTO DO EXTREMO SUL DO RIO GRANDE DO SUL, Descrição: Esse projeto propõe a formação e consolidação de um núcleo de pesquisa sobre o ensino de Geografia Física e questões socioambientais no extremo Sul do Rio Grande do Sul. A relevância dessa abordagem nasce da constatação de pesquisas anteriores (PIBID - 2011 a 2013), que detectaram que as temáticas mais recorrentes de intervenção sugeridas pelos professores de Geografia nas escolas eram aquelas relacionadas aos aspectos físicos da Geografia, sendo que esses aspectos também foram apontados pelos alunos da educação básica como os mais ?chatos? e difíceis. Com base neste pressuposto, pretende-se analisar a transposição didática dos conteúdos de Geografia Física (Geomorfologia, Sedimentologia, Biogeografia, Climatologia e Cartografia) desde o conhecimento científico até sua seleção e ensino nas escolas, e desta forma refletir sobre a relutância dos professores em abordar o tema, bem como a dificuldade na aprendizagem significativa dos alunos. Para o alcance dos objetivos e metas a metodologia da pesquisa foi dividida em dois eixos de ação que compreendem (1) o processo de transposição didática dos conteúdos de Geografia Física que implica na análise dos aspectos teóricos e metodológicos do ensino (levantamento bibliográfico por blocos temáticos, análise de documentos oficiais de ensino e entrevistas) e (2) trabalhos de campos no extremo sul do Rio Grande do Sul, a fim de detectar e mapear temas geradores de ensino na sala de aula, considerando o local de vivências dos alunos, além da organização e a confecção de recursos didáticos (flanelógrafos, jogos de tabuleiro, jogos de carta, maquetes, história em quadrinhos, vídeos, documentários, objetos de aprendizagem, entre outros) que auxiliem o trabalho do professor em sala de aula. O intuito é avaliar se esse material aproxima e auxilia professor e aluno no processo de ensino e aprendizagem dos aspectos físicos e socioambientais da Geografia. Pretende-se a partir dos encaminhamentos explicitados anteriormente mapear, analisar e avaliar as tendências didático-pedagógicas do ensino de Geografia Física no Brasil, e com base nesses resultados contribuir com referenciais de caráter científico e prático para formação e capacitação de professores e pesquisadores. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Liz Cristiane Dias - Coordenador / COLLISCHONN, Erika. - Integrante / Moisés Ortemar Rehbein - Integrante / Adriano Luis Heck Simon - Integrante / Mauricio Meurer - Integrante / Rosangela Lurdes Spironello - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

• 2012 - 2015

  Sociedade-natureza: a contribuição do PIBID/UFPel na formação do professor de Geografia., Descrição: Pesquisas comprometidas com a qualificação na formação inicial de professores, a valorização do magistério e a integração entre educação superior e educação básica; oportunizando a participação de todos os bolsistas em experiências metodológicas e práticas docentes de caráter inovador e interdisciplinar; mobilização dos professores das escolas de ensino básico como co-formadores dos futuros docentes e das escolas públicas como locais privilegiados de formação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (36) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Liz Cristiane Dias - Coordenador / Rosangela Lurdes Spironello - Integrante / Cesar Augusto Ferrari Martinez - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 16

• 2012 - 2014

  PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA - CAPES - PIBID III - GEOARTES. OBJETIVOS DO PROJETO DE ÁREA (GEOGRAFIA) Além do Objetivo Geral do Projeto Institucional PIBID/2011/UFPel, o objetivo central do projeto de áre, Descrição: O presente plano de trabalho busca atender não só a proposta pedagógica do Curso de Licenciatura em Geografia como também o Projeto Institucional PIBID/2011da Universidade Federal de Pelotas. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais de Geografia, o processo de atribuição de sentido aos conteúdos escolares é individual, porém, é também cultural na medida em que os significados construídos remetem a formas e saberes socialmente estruturados. Isso significa que o processo de aprendizagem como propriedade do sujeito está atrelado à interação com o seu meio social e, particularmente, com a escola. Sendo assim os alunos não contam exclusivamente com o contexto escolar para a construção 2 de conhecimento sobre conteúdos considerados escolares. A mídia, a família, a igreja, os amigos e a comunidade onde estão inseridos são também fontes de influência educativa que incidem sobre o processo de construção de conhecimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (26) . , Integrantes: Liz Cristiane Dias - Coordenador / Adriano Luis Heck Simon - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2

• 2010 - 2012

  O ENSINO DA GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO FRENTE À ADEQUAÇÃO DAS DIRETRIZES OPERACIONAIS PARA EDUCAÇÃO BÁSICA NAS ESCOLAS DO CAMPO., Descrição: Observando a contribuição das Diretrizes Operacionais para as escolas básica do campo, o presente estudo tem como Objetivo Geral:  Analisar se o projeto político pedagógico das escolas de ensino fundamental dos municípios de abrangência da 5ª Coordenadoria Regional de Ensino da região Sul do Rio Grande do Sul, se adequam as normas da legislação educacional das Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas Escolas do Campo, e promovem um ensino da Geografia que atenda à demanda da população escolar e da comunidade rural. Objetivos Específicos:  Diagnosticar, sistematizar e avaliar as concepções dos professores do ensino fundamental em relação à educação do campo.  Identificar a organização do sistema de ensino e a estrutura escolar para as escolas rurais.  Compreender a proposta pedagógica, a organização curricular e a disciplina de geografia.  Apresentar sugestões teóricas e metodológicas sobre a educação do campo, que contribuam para o desenvolvimento de práticas construtivas e participativas, a fim de atender as especificidades das comunidades rurais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (23) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Liz Cristiane Dias - Integrante / LUCAS, Rosa Elane Antória - Coordenador / Paulo Roberto Quintana Rodrigues - Integrante / Giovana Mendes de Oliveira - Integrante / Jose Alvaro Quincozes Martins - Integrante / Sidney Goncalves Vieira - Integrante / Rosalina Burgos - Integrante.

• 2010 - 2011

  Educação Ambiental e sustentabilidade socioeconômica: Resgate e valorização da condição de catador na cidade de Pelotas-RS, Descrição: É necessário refletir sobre as péssimas condições de moradia e trabalho dos catadores de material reciclável e traçar iniciativas que valorizem o trabalho e a auto-estima dos que vivem da catação e oferecer melhores condições de trabalho e de vida a essas pessoas. Esse projeto propõe por meio de ações de educação ambiental esse resgate e valorização do catador na cidade de Pelotas-RS. A educação ambiental é o elo fundamental no planejamento e desenvolvimento de ações voltadas para a melhoria da qualidade ambiental, de vida dos catadores de materiais recicláveis e da população da cidade de Pelotas como um todo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Liz Cristiane Dias - Coordenador / PITANO, Sandro de Castro. - Integrante / COLLISCHONN, Erika. - Integrante / SPIRONELLO, Rosangela Lurdes. - Integrante.

• 2009 - 2010

  O meio ambiente no ensino fundamental: uma análise do livro didático de geografia e sua relevância na formação do professor, Descrição: O projeto visa contextualizar e analisar a abordagem dos temas relacionados ao meio ambiente nos livros didáticos de Geografia do ensino fundamental aprovados pelo PNLD (Programa Nacional do Livro Didático), bem como avaliar a relevância desse material na formação dos professores e na execução do trabalho docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Liz Cristiane Dias - Coordenador., Financiador(es): FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL - Bolsa.

• 2007 - 2010

  Educação Ambiental em Resíduos Sólidos: uma análise de livros didáticos de Geografia, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Liz Cristiane Dias - Coordenador.

Prêmios