Gabriel Carlos Godinho

Outras informações:
Atuação como professor de reforço no projeto "Aprender Mais", uma iniciativa da Rede Municipal de Ensino de Joinville voltada para a recuperação e recomposição da aprendizagem. O programa tem como objetivo potencializar o aprendizado de estudantes com dificuldades acadêmicas por meio de estratégias pedagógicas diferenciadas, garantindo equidade no ensino.Público-alvo: Alunos retidos no ano anterior, aprovados em Conselho de Classe, não alfabetizados, com transtornos de aprendizagem (dislexia, TDAH, discalculia, disgrafia), com dificuldades de aprendizagem em geral ou com médias insuficientes em Língua Portuguesa e/ou Matemática.Atividades desenvolvidas: Planejamento e aplicação de aulas de reforço, desenvolvimento de estratégias diferenciadas para a aprendizagem, acompanhamento do progresso dos alunos e colaboração com a equipe pedagógica do programa.

Outras informações:
Atuação como professor de reforço no projeto "Aprender Mais", uma iniciativa da Rede Municipal de Ensino de Joinville voltada para a recuperação e recomposição da aprendizagem. O programa tem como objetivo potencializar o aprendizado de estudantes com dificuldades acadêmicas por meio de estratégias pedagógicas diferenciadas, garantindo equidade no ensino.Público-alvo: Alunos retidos no ano anterior, aprovados em Conselho de Classe, não alfabetizados, com transtornos de aprendizagem (dislexia, TDAH, discalculia, disgrafia), com dificuldades de aprendizagem em geral ou com médias insuficientes em Língua Portuguesa e/ou Matemática.Atividades desenvolvidas: Planejamento e aplicação de aulas de reforço, desenvolvimento de estratégias diferenciadas para a aprendizagem, acompanhamento do progresso dos alunos e colaboração com a equipe pedagógica do programa.

Outras informações:
Atuei como avaliador de Matemática, participando da análise e correção de atividades, provas e demais instrumentos de avaliação da disciplina. Minha função envolveu a aplicação de critérios objetivos para a correção de respostas, garantindo coerência e equidade na atribuição de notas.Além da correção, também contribuí na elaboração de questões e na revisão de materiais avaliativos, buscando assegurar que os instrumentos de avaliação estivessem alinhados aos objetivos pedagógicos e às competências exigidas. Durante minha atuação, mantive um diálogo contínuo com professores e alunos, fornecendo feedbacks construtivos para auxiliar no processo de ensino e aprendizagem da Matemática.

Outras informações:
Atuei como monitor de Matemática no ensino médio do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), auxiliando alunos no reforço e compreensão dos conteúdos da disciplina. Minha função era oferecer suporte pedagógico por meio do esclarecimento de dúvidas, acompanhamento na resolução de exercícios e desenvolvimento de estratégias para facilitar a aprendizagem dos estudantes.

Outras informações:
Atuei como eletrotécnico, desenvolvendo e executando projetos elétricos e eletrônicos, além de realizar instalações prediais e industriais. Minha atuação envolveu a elaboração e análise de esquemas elétricos, dimensionamento de componentes, planejamento de sistemas de distribuição de energia e adequação às normas técnicas vigentes.Na área de instalações, trabalhei com a montagem e manutenção de painéis elétricos, cabeamento estruturado, sistemas de automação e circuitos de baixa e média tensão. Também realizei testes, medições e diagnósticos para garantir a eficiência e segurança das instalações, sempre seguindo padrões de qualidade e segurança exigidos para o setor.Durante minha experiência, busquei aprimorar processos elétricos e eletrônicos, garantindo soluções eficientes para diferentes tipos de empreendimentos, desde edificações residenciais e comerciais até plantas industriais.

Outras informações:
Atuei como avaliador de projetos na FEBIC (Feira Brasileira de Iniciação Científica), contribuindo com a análise, avaliação e orientação de trabalhos científicos de diferentes áreas do conhecimento, incentivando a pesquisa, a inovação e o desenvolvimento acadêmico de jovens pesquisadores.