Andrea Dias Garzesi Souza Sobrinho

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Católica de Brasília. Mestre em Psicologia, na linha de pequisa em psicologia do desenvolvimento no contexto educativo pela Universidade Católica de Brasília. Investiga temas relacionados ao Desenvolvimento Humano, Processos de Aprendizagem e Saúde Docente numa perspectiva histórico-cultural. Professora da Universidade Católica de Brasília na área de Psicologia Escolar e Clínica. Coordenadora do Projeto de Empregabilidade, Carreira e Estágios da UCB. Tendo experiência em ações: de orientações acadêmicas baseadas nos parâmetros de inclusão educacional das pessoas com deficiência; Psicologia Escolar; Cultura da paz e Saúde docente; Intervenção em Crise e coordenadora das equipes de Psicologia Escolar dos Colégios Católica de Educação Básica do Brasil da UBEC.

Informações coletadas do Lattes em 05/12/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Psicologia

2006 - 2008

Universidade Católica de Brasília
Título: Aprendizagem e comportamento fossilizado : a compreensão da constituição de conceitos científicos na deficiência intelectual, Ano de Obtenção: 2009
Tania Maria de Freitas Rossi.Coorientador: Sandra Francesca Conte de Almeida. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Graduação em Psicologia

2000 - 2005

Universidade Católica de Brasília
Título: Representação Social da Comunidade Escolar frente o trabalho do psicólogo escolar
Orientador: Gleicimar Gonçalves Cunha

Formação complementar

2019 - 2019

Extensão universitária em Metodologias em história de vida. , Universidade Católica de Brasília, UCB/DF, Brasil.

Idiomas

Inglês

Lê Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Organização de eventos

Sandra ; GARZESI, A. D. S. S ; AMPARO, D. M. ; BRASIL, K. C. T. . III SEMINÁRIO INTERNACIONAL ADOLESCÊNCIA: Intervenções educativas e socioculturais. 2017. (Outro).

FREITAS, M. H. ; BRANDAO, S. ; GARZESI, A. D. S. S . "II SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOCIEDADE, CULTURA E SAÚDE MENTAL E XVIII SEMINÁRIO DE PSICOLOGIA DA UCB - A PESSOA SEM LUGAR: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS". 2016. (Outro).

GARZESI, A. D. S. S ; MORGADO, P. . Sociedade, Educação e Letramento Digital, reflexões sociais e possibilidades pedagógicas. 2015. (Outro).

GARZESI, A. D. S. S ; MORGADO, P. . Aprendizagem e Promoção da autonomia. 2014. (Outro).

GARZESI, A. D. S. S . Simpósio em educação - Um olhar para a subjetividade: minha e sua. 2013. (Outro).

GARZESI, A. D. S. S ; MORGADO, P. . VI SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO - qualidade de vida no trabalho: cuidando de si para cuidar do outro. 2012. (Outro).

GARZESI, A. D. S. S . IV Simpósio de Educação do Colégio Santa Terezinha ? Formação de professores. 2009. (Outro).

GARZESI, A. D. S. S . III Simpósio de Educação do Colégio Santa Terezinha ? Avaliação: a construção de uma prática avaliativa. 2008. (Outro).

GARZESI, A. D. S. S ; MARILU, . II Simpósio de educação/ Educação Inclusiva. 2007. (Outro).

GARZESI, A. D. S. S ; MARILU, . I Simpósio de Educação do Colégio Santa Terezinha - Processo de Ensino-Aprendizagem: Perspectivas Contemporâneas. 2006. (Outro).

Rossi ; GARZESI, A. D. S. S . I Simpósio de Autismo e Ciclo de Vida ? SIBRA/ Universidade Católica de Brasília,. 2006. (Outro).

Participação em eventos

Seminário Internacional - Educação em tempo integral. 2013. (Seminário).

6º Congresso Norte Nordeste de Psicologia - CONPSI. Estudos sobre o comportamento fossilizado na deficiência intelectual. 2009. (Congresso).

I Seminário Distrital de Convivência Escolar/Violências na escola, UCB/2007- 30 horas Brasília. 2007. (Seminário).

Fórum: As transformações da família e da sociedade e seu impacto da infância e Juventude. 2006. (Outra).

I SIBRA ? I Simpósio de Autismo e Ciclo de Vida ? UCB/2006. 2006. (Simpósio).

VII Congresso Brasileiro de Autismo: As faces do Autismo. Autismo: Caminhos para sua identificação. 2006. (Congresso).

1º Conferência Internacional: Autismo ? Família, Escola e Sociedade. 2004. (Outra).

II Mostra e V Seminário Interno do Curso de Psicologia da Universidade Católica de Brasília/ 2002. 2002. (Seminário).

Iº Encontro de Psicologia Comportamental da Região Centro Oeste ? IBAC. 2002. (Encontro).

IV Seminário Interno de Psicologia - (A Psicologia e suas interfaces: construindo a inter-disciplina ? UCB/2001. 2001. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: Marina Dantas

GARZESI, A. D. S. S. O Brincar no desenvolvimento da criança.. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Caroline Claussen Vianna

GARZESI, A. D. S. S. A classe hospitalar no processo de recuperação de crianças hospitalizadas. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Laura Raposo Rodrigues

GARZESI, A. D. S. S. Um iolhar da psicologia escolar sobre o transtorno do espectro autista a partir do filme: meu nome é rádio. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Bianca de Oliveira Muniz

GARZESI, A. D. S. S; GALVAO, A. C.. A empregabilidade do graduado com necessidades especiais. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Michele Gomes Rola

GARZESI, A. D. S. S. Essa Tal Zona de Desenvolvimento Proximal e a psicomotricidade: contribuições da perspectiva histórico-cultural. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Simone Fidelis

GARZESI, A. D. S. S. A implicação familiar no processo de habilitação oral da criança com implante coclear. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Deuseni dos Santos de Melo

CRISTINA, A.;GARZESI, A. D. S. S. Contribuições da psicomotricidade para o desenvolvimento infantil de crianças de 0 a 4 anos de idade. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Rafaela Torres Costa

SALLORENZO, L. H.;GARZESI, A. D. S. S. Clínica do Trabalho: estudo de caso de professores da Secretaria de Educação do Distrito Federal. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Emília Maria P

GARZESI, A. D. S. S. Belchior; Jaqueline A. Silva; Suzanne S. V..Estresse e saúde mental no trabalho: síndrome de Burnout. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Tecnólogo em Gestão Hospitalar) - Faculdade LS.

Aluno: Ednilson F

GARZESI, A. D. S. S. Santos; Epitácio D. Chaves; Michelângelo G. F..Absenteísmo por doença ocupacional entre os profissionais de enfermagem: uma aumento constante com enfoque empresarial. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Tecnólogo em Gestão Hospitalar) - Faculdade LS.

Aluno: Roberta Rodrigues dos Santos

Rossi; Sandra;GARZESI, A. D. S. S. Participação em banca de Roberta Rodrigues dos Santos. Formação de conceitos científicos em crianças com deficiencia intelectual. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília.

Orientou

Regina Viana de Souza

A percepção de profissionais da educação acerca do impacto do abuso sexual infantil no processo de escolarização; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Andrea Dias Garzesi Souza Sobrinho;

Natany Araújo Oliveira

Para além do acolhimento institucional: vivências de adolescentes no apadrinhamento afetivo; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Andrea Dias Garzesi Souza Sobrinho;

Ana Carolina Dias Costa da Silva

Análise histórico-cultural: um olhar sobre a brincadeira na contemporaneidade; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Andrea Dias Garzesi Souza Sobrinho;

Marisa Barbosa de Souza

Manifestações do fracasso escolar e suas relações com os conflitos familiares; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Andrea Dias Garzesi Souza Sobrinho;

Elzamar Alves Rezende Tavares

As percepções de alunos em situação deficiência auditiva diante de sua aprendizagem na universidade; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Andrea Dias Garzesi Souza Sobrinho;

Elisangela Keylla Henrique Sales de Araujo

Os padrões de comunicação da surdocegueira nos contextos familiar e educacional e seus impactos nessas relações; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Andrea Dias Garzesi Souza Sobrinho;

Andressa Mendes dos Santos

Adoecimento e readaptação funcional: estudo de caso em uma escola pública rural; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Andrea Dias Garzesi Souza Sobrinho;

Aline da Silva Couto

Adoecimento e readaptação funcional: estudo de caso em uma escola pública rural do Distrito Federal; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Andrea Dias Garzesi Souza Sobrinho;

Andressa Espindola Rodrigues

Análise da interação entre crianças, escola e família e sua relação com o desempenho escolar do aluno; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Andrea Dias Garzesi Souza Sobrinho;

Ianna Segadilha

A influência da mídia no comportamento de consumo infantil; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Andrea Dias Garzesi Souza Sobrinho;

Simone Lopes dos Santos

Olhares dos jovens que apresentam comportamentos violento sobre a sua escola: o que eles revelam; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Andrea Dias Garzesi Souza Sobrinho;

Erica Vanessa de Souza Tranhaque Silva

A acessibilidade do campus universitário: uma forma de inclusão do aluno com deficiência no Ensino Superior; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Andrea Dias Garzesi Souza Sobrinho;

Ivonete Maria da Silva

A percepção do adulto com espectro autista diante das suas vivências no contexto de trabalho; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Andrea Dias Garzesi Souza Sobrinho;

Thais Maluf Silva

Mediação do professor no desenvolvimento escolar de crianças com espectro autista; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Andrea Dias Garzesi Souza Sobrinho;

Fabiane de Souza Moura

Práticas educativas junto a uma criança com TDAH - Um estudo de caso; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Andrea Dias Garzesi Souza Sobrinho;

André Luis Macedo

Exercício docente: Encontros e Desencontros da profissão; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Andrea Dias Garzesi Souza Sobrinho;

Lucas da Silva Lima

Instituição de ensino superior e ambiente acadêmico: um estudo sobre satisfação com o curso e oportunidades de desenvolvimento; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Andrea Dias Garzesi Souza Sobrinho;

Raquel Inácio Amorim

Mobilidade urbana: o uso de bicicletas como modo de enfrentamento ao stress e ansiedade causado pelo trânsito; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Andrea Dias Garzesi Souza Sobrinho;

Adriano Neto; Alessandra Diego Almeida e Luciana Rodrigues

As contribuições da tecnologia da informação TI na gestão de pessoas; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Tecnólogo em Gestão Hospitalar) - Faculdade LS; Orientador: Andrea Dias Garzesi Souza Sobrinho;

Camila Frazão Cruz; Thaís Santos de Araujo

A contribuição da perspectiva do empowerment e sua relação com a saúde mental dos colaboradores; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Tecnólogo em Gestão Hospitalar) - Faculdade LS; Orientador: Andrea Dias Garzesi Souza Sobrinho;

Claúdia Jeane de Freitas Soares

A construção da subjetividade de adolescentes: a relação do indivíduo com o grupo; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Andrea Dias Garzesi Souza Sobrinho;

Karina Nascimento da Silva

Os olhares dos professores: reflexão do significado do exercício da docência; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Andrea Dias Garzesi Souza Sobrinho;

Eudiléia de Fátima Marcelino

O exercício da docência: o que as representações sociais revelam; ; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Católica de Brasília; Orientador: Andrea Dias Garzesi Souza Sobrinho;

Luiz Alberto de Jesus; Jeanne Avelina dos Santos

Flexões sobre gestão organizacional e sua relação com a motivação dos colaboradores; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Tecnólogo em Gestão Hospitalar) - Faculdade LS; Orientador: Andrea Dias Garzesi Souza Sobrinho;

Jeanne

A relação do gestor com o nível motivacional dos funcionários; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Tecnólogo em Gestão Hospitalar) - Faculdade LS; Orientador: Andrea Dias Garzesi Souza Sobrinho;

Produções bibliográficas

GAYAO, L. ; GARZESI, A. D. S. S ; PENSO, M. A. . TRAJETÓRIAS EDUCACIONAIS E DE TRABALHO DE EGRESSOS DO SISTEMA PRISIONAL DO DISTRITO FEDERAL. TRABALHO (EN)CENA , v. 6, p. 1-31, 2021.
ARAUJO, E. ; SOUZA, C. D. S. ; CUNHA, G. G. ; GARZESI, A. D. S. S ; CHARIGLIONE, I. P. F. S. . Os padrões de comunicação da surdocegueira nos contextos familiar e educacional. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL , v. 32, p. 1-19, 2019.
DE, F. O. C. R. ; GARZESI, A. D. S. S . Diretrizes Pedagógicas da Educação Básica (UBEC). 1. ed. , 2023. v. 1. 22p .
Rossi ; GARZESI, A. D. S. S ; Roberta . Formação de conceitos em crianças com deficiência intelectual: um estudo exploratório. In: Mariza Borges Wall de Carvalho. (Org.). Faces da Inclusao. 1ed.: , 2009, v. 1, p. 135-153.
GARZESI, A. D. S. S ; Rossi ; Soares, Iêdes Braga . Autismo: Caminhos para sua identificação. In: VII Congressso Internacional de Autismo, 2006, Fortaleza. Autismo: Caminhos para sua identificação, 2006.
GARZESI, A. D. S. S ; APARECIDA, A. M. ; OLIVEIRA, D. A. ; SANTOS, K. V. . Psicologia e inclusão: Ressignificação do trabalho voluntário junto aos usuário de serviço de orientação inclusiva. In: ' II SEMINÁRIO INTERNACIONAL - 'SOCIEDADE, CULTURA E SAÚDE MENTAL' E ' XVIII SEMINÁRIO DE PSICOLOGIA DA UCB' - A PESSOA SEM LUGAR: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS, 2016, BRASÍLIA. Psicologia e inclusão: Ressignificação do trabalho voluntário junto aos usuário de serviço de orientação inclusiva, 2016.
GARZESI, A. D. S. S . Autismo: Contribuições da Teoria da Mente. In: I Simpósio Brasileiro de Autsimo e Ciclo de Vida, 2006, Brasília. I Simpósio Brasileiro de Autismo e Ciclo de Vida. Brasília, 2006. v. I.
Sandra ; LISNIOWSK, S. A. ; GARZESI, A. D. S. S ; DANTAS, A. G. ; SILVA, A. C. V. . Sofrimento psíquico e produção de sentido vividos por professores do ensino médio no Distrito Federal como efeito da reforma do ensino médio e do projeto escola sem partido. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
GARZESI, A. D. S. S ; CUNHA, G. G. ; APARECIDA, A. M. ; FUKUDA, C. C. ; SILVA, A. C. M. ; ANDRADE, S. M. ; ALVES, S. L. F. . A percepção dos profissionais da educação sobre o impacto da Guarda Compartilhada no processo de escolarização e socialização das crianças e adolescentes. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Sandra ; LISNIOWSK, S. A. ; GARZESI, A. D. S. S ; DANTAS, A. G. . Violência como repetição queixosa e aposta de transformação no discurso e nas práticas de professores de uma escola pública de ensino médio do DF. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CUNHA, G. G. ; GARZESI, A. D. S. S ; PENSO, M. A. ; RAMO, M. E. C. ; BARBOSA, A. T. R. ; AVELINO, A. M. J. . Guarda compartilhada de crianças e adolescentes: impactos nas famílias e emsuas relações com a escola. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
CUNHA, G. G. ; GARZESI, A. D. S. S ; PENSO, M. A. ; CASTRO, F. C. . Impactos da guarda compartilhada de crianças e adolescentes nos processos de socialização e aprendizagem escolares. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
GARZESI, A. D. S. S ; MENEGASSI, M. A. S. . O significado do envelhecimento e longevidade para pessoas da terceira idade privadas de liberdade. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
BATISTA, A. ; ARAUJO, E. ; MORAES, E. ; GARZESI, A. D. S. S . Surdocegueria: relatos profissionais. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
GARZESI, A. D. S. S ; SAMPAIO, R. V. P. ; ROBERTO, P. H. . A escola como espaço dialógico: ressignificação dos processo de violência entre as crianças. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
GARZESI, A. D. S. S . : Cognição, afetividade e intencionalidade: processos básicos para a construção da aprendizagem. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
GARZESI, A. D. S. S . Cognição, afetividade e intencionalidade: processo básicos para a construção da aprendizagem. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
GARZESI, A. D. S. S . O processo de seleção nas instituições de saúde: excessos e realidades. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
GARZESI, A. D. S. S . Competência comunicativa: responsabilidade de todas as áreas, PNLD. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Rossi ; GARZESI, A. D. S. S . Estudos sobre o comportamento fossilizado na deficiência intelectual. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
GARZESI, A. D. S. S . Psicologia Escolar e Modelos de Gestão em Instituições Educativas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
GARZESI, A. D. S. S ; Sandra ; Rossi ; Paixão ; Polonia . Estudos sobre o comportamento fossilizado na deficiência intelectual. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
GARZESI, A. D. S. S . Processo de Ensino-Aprendizagem: Perspectivas Contemporâneas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
GARZESI, A. D. S. S . Psicólogo Escolar. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Rossi ; GARZESI, A. D. S. S ; Soares, Iêdes Braga . Autismo: Caminhos para sua identificação. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

GARZESI, A. D. S. S . manejo de crise no contexto escolar, junto a Unidades de Missão de Educação Básica do Grupo UBEC, atuando na temática suicídio,. 2021.

GARZESI, A. D. S. S . Bullying volta a ser debatido nas escolas após tragédia em Goiânia. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

GARZESI, A. D. S. S . I ENCONTRO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: Diálogos e Reflexões da Ação. 2013. .

GARZESI, A. D. S. S . Liderar para construir. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

GARZESI, A. D. S. S . Reflexos da motivação no desempenho dos funcionários nas organizações de saúde. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

GARZESI, A. D. S. S . Desafios na elaboração e implementação do plano de carreira nas instituições de saúde. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

GARZESI, A. D. S. S . O processo de seleção nas instituições de saúde: excessos e realidades. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

GARZESI, A. D. S. S ; MORGADO, P. . Programa de Gestão de Qualidade. 2010. .

GARZESI, A. D. S. S . Práticas avaliativas para alunos com Transtorno de Déficit de atenção com hiperatividade. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

GARZESI, A. D. S. S . Déficit de Atenção/Hiperatividade: Implicação Pedagógica. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

GARZESI, A. D. S. S . Psicologia Escolar do Trabalho. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

GARZESI, A. D. S. S . Sexualidade: Como ser feliz com ela. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

2019 - Atual

Egressos do Sistema Penitenciário: Histórias que importam, Descrição: O presente projeto de pesquisa está amparado no estudo teórico da Psicossociologia Clínica, abordagem que privilegia a compreensão de histórias coletivas por meio de Histórias de Vida, e na perspectiva da teoria sistêmica. Neste trabalho investigativo serão traçadas as histórias de vida dos egressos do sistema prisional do Distrito Federal com o objetivo de delinear um perfil dos egressos do sistema prisional e suas trajetórias de vida até o encarceramento, a vivência do encarceramento, as perspectivas de vida extramuros, suas expectativas para com a vida em liberdade, bem como os recursos disponíveis para a reconstrução de sua história. A compreensão das trajetórias de vida desses sujeitos parte do princípio de que sua história pessoal é multideterminada por fatores familiares, psíquicos, sociais, ideológicos, econômicos, políticos, entre outros. O estudo tem como objetivo demonstrar que essas histórias importam tanto para os sujeitos para a coletividade em que estão inseridos e que a partir delas é possível redesenhar estratégias que possibilitem a construção de outras narrativas de vida, para além do estigma da infração penal. A pesquisa tem como resultado esperado a produção de material bibliográfico sobre tais narrativas, formando um recurso com potencial literário, didático e de inovação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Andrea Dias Garzesi Souza Sobrinho - Integrante / Maria Aparecida Penso - Coordenador / Ana Cristina de Alencar Bezerra - Integrante / Juliana Ferreira Da Silva - Integrante / Maria Inêz Gandolfo Conceição - Integrante / Pedro Isaak Silva - Integrante / Tereza Cristina Othenio Cordeiro Carreteiro - Integrante.
2015 - 2017

Guarda compartilhada de crianças e adolescentes: impactos nas famílias e em suas relações com a escola, Descrição: O tema desta pesquisa é a guarda compartilhada de crianças e adolescentes após a separação conjugal. Seu objetivo geral é avaliar o impacto da guarda compartilhada na família e na relação desta com a escola. Este objetivo foi desmembrado nos seguintes objetivos específicos: 1) delinear as trajetórias de famílias em situação de guarda compartilhada, a partir do ciclo de vida familiar; 2) descrever a dinâmica e a estrutura das famílias em guarda compartilhada, considerando papéis, regras, comunicação, poder e hierarquia; 3) identificar as percepções dos membros das famílias nucleares sobre a guarda compartilhada; 4) verificar a participação da família extensa na rotina de pais e filhos em situação de guarda compartilhada; 5) conhecer a percepção da família sobre a dinâmica relacional entre família e escola no contexto da guarda compartilhada; 6) averiguar a percepção de professores, coordenadores e/ou orientadores educacionais sobre o impacto da guarda compartilhada no processo de aprendizagem e socialização de estudantes que se encontram nessa situação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andrea Dias Garzesi Souza Sobrinho - Integrante / Maria Aparecida Penso - Coordenador / Gleicimar Goncalves Cunha - Integrante / Alexandre Cavalcanti Galvão - Integrante / Cláudia Cristina Fukuda - Integrante / Maria Alexina Ribeiro - Integrante / Alessandra Rocha de Albuquerque - Integrante / Maria Eveline Cascardo Ramo - Integrante.
2015 - 2016

Desenvolvendo) habilidades) e) competências) sociais) e) emocionais) de)professores) para) a) prevenção,) mediação) e) intervenção) em ) situações) de) violência)escolar:)da)análise!articulada)do)processo)de)formação)inicial)e)continuada)à)analise!das)prá, Descrição: A violência aparece como objeto de investigação em diversos campos do conhecimento, o que implica em algumas dificuldades de ordem epistemológica, teóricoconceitual e metodológica na sua definição e no planejamento da pesquisa. Apesar dessas dificuldades, há uma concordância conceitual de base, compartilhada por muitos teóricos e pesquisadores, de que todo e qualquer ato de agressão ? física, moral ou institucional ? dirigido contra a integridade de um ou vários indivíduos ou grupos é considerado um ato de violência (Abramovay & Rua, 2002). Ou, ainda, a clássica definição de Chauí (1995), que apresenta a violência como o ?uso da força física e do constrangimento psíquico para obrigar alguém a agir de modo contrário à sua natureza e ao seu ser. A violência é violação da integridade física e psíquica, da dignidade humana de alguém? (p.337). Referindo-se especificamente à violência no contexto escolar, Charlot (2002) distingue entre violência na escola, violência à escola e violência da escola. A violência na escola é a que acontece no espaço escolar, sem estar ligada à natureza e às atividades da instituição escolar. Por ex., traficantes invadem a escola e ?acertam conta? com alunos usuários de droga. A violência à escola está ligada à natureza e às atividades da instituição escolar. Por ex., alunos que insultam e maltratam os professores, provocam incêndios na escola, cometem atos de vandalismo. E, a violência da escola, que é uma violência institucional, simbólica. Por ex., determinadas avaliações escolares, preconceitos contra os alunos, desdenho dos professores, atos injustos. Neste projeto de pesquisa, pretende-se discutir, na perspectiva apontada por Charlot, as violências no cotidiano escolar, notadamente aquelas associadas às condutas de adolescentes e jovens, enquanto um fenômeno social, com profundas implicações e repercussões subjetivas na saúde psíquica do professor (Aguiar & Almeida, 2008). Por tais razões, é de fundamental importância investigar e avaliar os modos pelos quais os professores desenvolvem estratégias de prevenção e de intervenção/enfrentamento das violências, na escola, por meio de programa/ações de formação continuada de professores, que contemple(m) o desenvolvimento pessoal, notadamente as habilidades e competências sociais e emocionais e a análise clínica das práticas profissionais educativas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andrea Dias Garzesi Souza Sobrinho - Integrante / Sandra Francesca Conte de Almeida - Coordenador / Viviane Neves Legnani - Integrante / Ranilce Mascarenhas Guimarães Iosif - Integrante / Afonso Tanus Galvão - Integrante / Vanessa Trentes - Integrante / Katia Cristina Tarouquella Brasil - Integrante / Deise Matos Amparo - Integrante / Rosana Márcia Rolando Aguiar - Integrante / Bernard Pechberty - Integrante.
2006 - 2008

Comportamento fossilizado no desenvolvimento de conceitos científicos em crianças com deficiência intelectual, Descrição: Processos de fossilização na deficiência mental. Descrição: Este estudo tem por finalidade investigar o comportamento fossilizado de crianças com deficiência mental no processo de constituição dos conceitos. Apresenta-se, na oportunidade, um recorte da pesquisa no qual pretende-se identificar possíveis formas de comportamento fossilizado em um grupo de crianças e se estas preponderam no desenvolvimento do grupo estudado. Vygotsky afirma que as pessoas apresentam formas de pensamento fossilizadas ao longo do desenvolvimento e pretende-se investigar como os processos de fossilização ocorrem, sobretudo nas crianças com deficiência mental, na resolução de tarefas. Esta investigação busca levantar dados empíricos acerca da gênese e desenvolvimento desse processo, na tentativa de explicitar a tese do autor.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andrea Dias Garzesi Souza Sobrinho - Integrante / ROSSI, T. M. F - Coordenador / Sandra Francesca Conte de Almeida - Integrante.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Católica de Brasília. , Quadra QS 7, Areal (Águas Claras), 71966700 - Brasília, DF - Brasil, Telefone: (61) 33569000

Experiência profissional

2012 - Atual

Universidade Católica de Brasília

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Titular, Carga horária: 40

Outras informações:
Disciplinas lecionadas: - Psicologia do desenvolvimento I e II; - Psicologia da aprendizagem; - Psicologia e Necessidades especiais; - Estágio Básico I; - Estágio Supervisionado; - Intervenções psicopedagógicas; - Metodologia de pesquisa; - orientação de monografia; Professora Assessora do Serviço de Orientação Inclusiva - SOI Com o objetivo desenvolver ações de apoio didático-pedagógicas accessível, orientações acadêmicas baseadas nos parâmetros de inclusão educacional das pessoas com deficiência, favorecer a implantação e manutenção de uma política institucional inclusiva que possibilite o acesso e a permanência de estudantes com deficiência. - Gestora do Setor UCB INTEGRA (Estágio, Carreira e Empregabilidade) Buscará oportunizar ações que favoreçam a empregabilidade do estudante, e fomentar a rede de relacionamentos por meio de parcerias com empresas e agentes integradores para oferta de estágios não-obrigatórios, e estratégias direcionadas para o desenvolvimento da carreira profissional, a partir dos princípios científicos e éticos.

2022 - 2022

UBEC

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Temporária, Carga horária: 10

2019 - Atual

Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2005 - 2015

Colégio Santa Terezinha

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Psicóloga Escolar, Carga horária: 24

Outras informações:
Desenvolvendo atividades voltadas a gestão, Formação e Promoção de Saúde

2009 - 2013

Faculdade LS

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 8

Outras informações:
- Atuei no SOAPPE ( Serviço de Orientação e Atendimento Psicopedagógico); - Atuei como Coordenadora da CPA (Comissão Própria de Avaliação) - Professora na graduação de gestão hospitalar nas disciplinas: 1 - Comportamento Organizacional 2 - Gestão de Recursos Humano I e II - Professora na graduação de gestão financeira nas disciplinas: 1 - Comportamento Organizacional 2 - Gestão de Recursos Humano I

2007 - 2009

Faculdade Santa Terezinha

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora (graduação pós-graduação, Carga horária: 12

Outras informações:
Disciplinas trabalhadas na graduação (cursos - pedagogia, matemática, arte e educação física) 1 - Psicologia da Educação 2 - Psicologia do Desenvolvimento 3 - Metodologia científica Disciplinas trabalhadas na pós-graduação (psiccopedagogia e gestão em orientação educacional): 1 - Psicologia do Desenvolvimento 2 - Orientação de Monografia 3 - Orientação Profissional 4 - Dificuldade de aprendizagem

2007 - 2009

Faculdade Santa Terezinha

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: psicóloga, Carga horária: 4

Outras informações:
Atuação no Serviço de Orientação e Acompanhamento Psicopedagógico - SOAPPE

2010 - 2012

Faculdade Jesus Maria José

Vínculo: contrato, Enquadramento Funcional: Contrato, Carga horária: 4

Outras informações:
Atuei como professora no curso de pós-graduação em Psicopedagogia, com as disciplinas: Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem; Psicopedagogia construção do conhecimento

2008 - 2008

Faculdade Nossa Senhora De Fátima

Vínculo: Prestadora de serviço, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 4

Outras informações:
Professora no curso de pós-graduação de psicopedagogia Disciplina: Estágio em psicopedagogia institucional Local: Faculdade Nossa Senhora de Fátima