Julciane Castro da Rocha

Doutoranda em Tecnologias da Inteligência e Design Digital pela PUC/SP e membro do grupo de pesquisa internacional Competências Digitais Docentes (PUC/SP). Mestre em Educação: Currículo pela PUC/SP, pós-graduada em gestão educacional, design educacional e educação inovadora. Licenciada em Letras pela USP. Diretora e Fundadora da Redesenho Educacional, assessoria dedicada a idealização e implementação de processos pedagógicos inovadores, envolvendo aprendizagem ativa, integração de tecnologias digitais e currículos conectados às necessidades do século XXI. Atua há mais há mais de 15 anos na área. Desenvolve materiais pedagógicos, desenvolvimento profissional para educadores , idealização/desenvolvimento de projetos para instituições de ensino, fundações do terceiro setor e empresas do ramo educacional. Já desenvolveu projetos em diversas instituições como Instituto Paulo Freire, Parceiros da Educação, Microsoft, Fundação Lemann, Centro de Inovação para a Educação Brasileira (CIEB), Fundação Telefônica Vivo, Instituto Natura e Secretaria do Estado da Educação de SP (Centro de Mídias SP). Autora de materiais didáticos pela Santillana. É uma das autoras do livro ?Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática?, da editora Penso (2018), organizado por Lilian Bacich e José Moran. Como Microsoft Educator Fellow, representou o Brasil em dois eventos internacionais (E2 ? Education Exchange) pelas suas experiências exitosas na educação brasileira: em Singapura (2018) e Paris (2019).

Informações coletadas do Lattes em 04/06/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Tecnologias da Inteligência e Design Digital

2022 - Atual

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
João Augusto Mattar Neto. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: tecnologias digitais; Formação de Professores; Políticas Públicas.Grande área: Ciências Humanas

Mestrado em Educação (Currículo)

2009 - 2011

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Uma análise dos mediadores curriculares do programa ?São Paulo faz. Escola?: um olhar sobre o consumo, Ano de Obtenção: 2011
Mere Abramowicz.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: educação; consumo; currículo; Temas Transversais.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Sociologia / Subárea: Sociologia do Consumo. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação. Setores de atividade: Educação.

Especialização em Educação inovadora: didáticas, tecnologias, design e autoria

2014 - 2016

Instituto Superior de Educação de São Paulo, ISESP/Singularid
Título: Design Thinking e educação integral: uma proposta de apoio à gestão de projetos
Orientador: Willian Grillo
Bolsista do(a): Fundação Lemann, FL, Brasil.

Especialização em Design Instrucional para EAD on line

2008 - 2009

Universidade Federal de Juiz de Fora
Título: Estratégias de leitura na prática: projeto de curso a distância online para jovens que estão concluindo o ensino médio ou cursando o ensino superior
Orientador: Vani Moreira Kenski

Especialização em MBA- Gestão Educacional

2006 - 2007

Centro Universitário das Faculdades Metropolitanas Unidas
Título: O consumo no espaço escolar: Revisitando os temas transversais ?Trabalho e Consumo
Orientador: Marcelo Campos Tiago

Graduação em Letras- Licenciatura em Francês

2000 - 2004

Universidade de São Paulo
Título: O uso dos textos autênticos como recurso de ensino-aprendizagem de Francês Língua Estrangeira (é também autora: Michelle Marins)
Orientador: Vera Lucia Marinelli

Graduação em Letras - Licenciatura em Português

1999 - 2003

Universidade de São Paulo
Título: Gestão Escolar: concepções e efetivações no cotidiano da escola (são também autores: Renato Douglas Gomes Ribeiro e Tatiana Benevides Magalhães Braga)
Orientador: Rosângela Gavioli Pietro

Formação complementar

2022 - 2022

Programa de Certificação de Multiplicadores Educamídia. (Carga horária: 30h). , Instituto Palavra Aberta, IPA, Brasil.

2019 - 2019

Viagem Pedagógica: Inovação em Educação - Boston, MIT e Harvard. (Carga horária: 50h). , Escola da Vila, VILA, Brasil.

2019 - 2019

English - Level Advanced. (Carga horária: 30h). , Kaplan International Colleges, KIC, Estados Unidos.

2019 - 2019

Understading by Design: foco nas aprendizagens. (Carga horária: 18h). , Instituto Singularidades, IS, Brasil.

2019 - 2019

E2 - Education Exchange - Congresso Mundial de Educação - França. (Carga horária: 35h). , Microsoft Corporation, MSFT, Estados Unidos.

2018 - 2018

LME EV3 Maker Introduction. (Carga horária: 9h). , Lego Education, LEGO, Estados Unidos.

2018 - 2018

E2 - Education Exchange - Congresso Mundial de Educação - Singapura. (Carga horária: 35h). , Microsoft Corporation, MSFT, Estados Unidos.

2018 - 2018

21st Century Learning Design. (Carga horária: 20h). , Microsoft Corporation, MC*, Estados Unidos.

2018 - 2018

Hacking STEM. (Carga horária: 8h). , Microsoft Corporation, MC*, Estados Unidos.

2017 - 2017

English - Level Upper Intermediate. (Carga horária: 90h). , Education First London, EF, Inglaterra.

2016 - 2016

Extensão universitária em Metodologias ativas para uma educação inovadora. (Carga horária: 40h). , Instituto Singularidades, IS, Brasil.

2016 - 2016

Ensino Híbrido: personalização e tecnologia na educação. (Carga horária: 75h). , Instituto Singularidades, IS, Brasil.

2015 - 2015

Laboratório de Experimentações Didáticas - LED. (Carga horária: 16h). , Instituto Singularidades, IS, Brasil.

2015 - 2015

Design Thinking para Educadores. (Carga horária: 8h). , Instituto Educadigital, ED, Brasil.

2013 - 2013

Técnicas Didáticas. (Carga horária: 26h). , Fundação Lemann, LEMANN, Brasil.

2013 - 2013

Swiss International Teachers' Program. (Carga horária: 120h). , University of Applied Sciences and Arts Northwestern Switzerland, FHNW, Suiça.

2011 - 2011

Encontros de Estudos de Linguagens e Códigos. (Carga horária: 16h). , Secretaria do Estado da Educação de São Paulo, SEE-SP, Brasil.

2010 - 2010

ESCOLA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES. (Carga horária: 360h). , Secretaria do Estado da Educação de São Paulo, SEE-SP, Brasil.

2009 - 2010

Extensão universitária em Inglês Instrumental - Leitura para fins acadêmicos. (Carga horária: 60h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2009 - 2009

Extensão universitária em Direito à Memória e à Verdade. (Carga horária: 60h). , Secretaria Especial dos Direitos Humanos da Presidência da República-SEDH, SEDH, Brasil.

2008 - 2008

Extensão universitária em Educação a Distância na Prática. (Carga horária: 80h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2008 - 2008

De Olho na Qualidade. (Carga horária: 16h). , Serviço de Apoio às Micro e Pequenas Empresas de São Paulo, SEBRAE/SP, Brasil.

2007 - 2008

Black Belt para a Metodologia 6 Sigma. (Carga horária: 160h). , QSP - Centro da Qualidade, Segurança e Produtividade para o Brasil e AL, QSP, Brasil.

2006 - 2006

Marketing de Relacionamento. (Carga horária: 20h). , Faculdade Cásper Líbero, FCL, Brasil.

2006 - 2006

Tópicos Gramática Contrastiva Português/Francês. (Carga horária: 12h). , Associação dos Professores de Francês do Estado de São Paulo, APFESP, Brasil.

2003 - 2003

Étage Connaissance de la France. (Carga horária: 280h). , Ministère des Affaires Étrangères, MAE, França.

2002 - 2002

Formação de Auditores Internos SGQ ISO 9001/2000.. (Carga horária: 24h). , QSP - Centro da Qualidade, Segurança e Produtividade para o Brasil e AL, QSP, Brasil.

2001 - 2001

Ampliação das Habilidades em Francês Básico. (Carga horária: 30h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Francês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: INOVAÇÃO EM EDUCAÇÃO.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Metodologias Ativas.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Tecnologia Educacional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Competências Digitais.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Organização de eventos

LOLITO, M. P. ; MARTINELLI, A. ; ROCHA, Julciane Castro da . Acontece Educação. 2015. (Outro).

SAUL, A. M. ; ROCHA, Julciane Castro da ; ANDO, Daniela de Araújo ; GOMES, Â. C. Correia ; ROCHA, G. M. F. ; GIOVEDI, V. M. . VIII Encontro de Pesquisadores em Educação: Currículo da PUC-SP. 2009. (Outro).

Participação em eventos

15 Tidd Conecte.Analisando a Política de Inovação Educação Conectada (Iniciativa BNDES). 2022. (Encontro).

1 Fórum de Práticas Educativas Mediadas por Tecnologia,.Impressões sobre as práticas apresentadas no contexto da educação inovadora. 2022. (Outra).

25o. CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTIFICA, 19a. MOSTRA DE POS GRADUAÇÃO E 5A. WEBCONFERÊNCIAS INTERNACIONAL A DA PESQUISA DA UNIVERSIDADE DE SANTO AMARO - UNISA. COMPETÊNCIAS DIGITAIS NA LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA; ANÁLISE DOCUMENTAL. 2022. (Congresso).

Audiência Publica "Política Nacional de Educação Digital" (PL 4513/2020). 2022. (Outra).

Como engajar estudantes e promover aprendizagem em profundidade no contexto pós-pandêmico? O papel dos sistemas educacionais, dos professores e das famílias'',. 2022. (Seminário).

Laboratório de Apoio à Inovação da Educação Básica do Brasil - MEC.O Design Thinking para delineamento de ações de inovação na educação básica. 2022. (Outra).

Programa Temas Emergentes e Ensino Híbrido para a Educação Básica.Competências essenciais para docentes do século XXI. 2022. (Outra).

Cultures of Thinking workshop led by Mark Church. 2019. (Encontro).

Seminário EFAPE.Oficina: Protagonismo com Recursos Digitais de Autoria. 2019. (Seminário).

2a. Semana de Desenvolvimento Docente.Ferramentas do Office 365 para Docentes. 2016. (Encontro).

5o Seminario Internacional Centro Lemann Stanford. 2016. (Seminário).

Bett Brasil. Culturas da Convergência e Práticas de Ensino de Língua Portuguesa. 2016. (Congresso).

IV Seminário Web Currículo.Recriando a educação no séc. XXI: uma vivência de Design Thinking. 2016. (Oficina).

VIII Congresso Icloc de Práticas em Sala de Aula. Tecnologias Digitais na Educação. 2016. (Congresso).

10 Simpósio de Educação Paulus de Tecnologia e Comunicação.Personalização e tecnologia na educação: projetos inovadores apoiados pela Fundação Lemann. 2015. (Simpósio).

7 Lideres em Gestão Escolar - UNDIME/SP.Workshop Inovação nas Escolas. 2015. (Seminário).

Acontece Educação. 2015. (Encontro).

InovaEduca 2015. Storytelling digital. 2015. (Congresso).

Laboratório de Experimentações Didáticas - LED.Avaliação de Habilidades socioemocionais utilizando tecnologia digital. 2015. (Outra).

Perspectivas Globais sobre a Educação. 2015. (Outra).

Transformar 2015. 2015. (Seminário).

2nd St. Paul's Education Conference. 2014. (Outra).

3 Seminário Internacional Centro Lemann Stanford. 2014. (Seminário).

6 Seminário de Líderes em Gestão Escolar.Experimentação da Plataforma Khan Academy. 2014. (Seminário).

Transformar 2014: a educação está em evolução.Como utilizar plataformas e recursos digitais em sala de aula: Khan Academy. 2014. (Encontro).

Workshop Blended Learning - Michael Horn (Christensen Inst.). 2014. (Oficina).

Workshop Design Thinking - with Adam Carter.Design Thinking: What is the optimal scalable and Personalized teacher education experience?. 2014. (Outra).

2 Seminário Internacional do Centro Lemann para o Empreendedorismo e Inovação na Educação Brasileira. 2013. (Seminário).

5 Seminário de Líderes em Gestão Escolar. 2013. (Seminário).

II Seminário FE-USP sobre Currículo: Escola e Sociedade do Conhecimento: aportes para a discussão dos processos de construção, seleção e organização do currículo. 2013. (Seminário).

Seminário Internacional de Educação "Construindo uma Base Nacional Comum. 2013. (Seminário).

Transformar 2013. 2013. (Seminário).

Contemporary Theories of Learning - Knud Illeris. 2012. (Encontro).

Encontros de pesquisa e formação do Programa Educação para a Cidadania Planetária - Programa Osasco, povo que Educa.Encontros de Pesquisa e Formação. 2012. (Encontro).

Seminário de práticas do Ensino Fundamental. 2012. (Seminário).

?Criança, a Alma do Negócio ? um debate sobre o consumismo e a publicidade infantil?. 2011. (Outra).

II Encontro Internacional de Osasco.Diálogo na educação online: uma perspectiva freiriana. 2011. (Encontro).

Os leitores e a leitura: como se dá a construção do sentido em um texto - Marcela Pontara e Editora Moderna. 2011. (Outra).

X Encontro de Pesquisadores em Educação: Currículo da PUC/SP.Uma análise dos mediadores curriculares do programa "São Paulo faz Escola" acerca do tema do consumo como conteúdo curricular. 2011. (Encontro).

III Fórum Internacional Criança e Consumo. 2010. (Outra).

Seminário sobre mudanças climáticas e relações de consumo. 2010. (Seminário).

VII Colóquio Internacional Paulo Freire.Analisando a abordagem da temático do consumo no currículo prescrito à luz da pedagogia freiriana. 2010. (Outra).

7 SENAED - Seminário Nacional ABED de Educação a Distância.Colaboradora da Web Rádio ABED. 2009. (Seminário).

A democratização do Acesso ao Saber nas Escolas Públicas: o ensino e aprendizado da leiturae da escrita. 2009. (Oficina).

A elaboração do material didático para ensino/aprendizagem de línguas estrangeiras: um olhar a produção e compreensão escritas através da teoria dos gêneros textuais. 2009. (Oficina).

Construindo as tramas da aprendizagem. 2009. (Oficina).

Filosofia e educação sob uma perspectiva crítica. 2009. (Outra).

II Congresso Nacional das Licenciaturas Mackenzie. A formação continuada dos professores e os desafios da educação sobre o consumo. 2009. (Congresso).

II Forum de Comunicação e Sustentabilidade. 2009. (Outra).

III Seminário Margem Esquerda - István Mészáros e os desafios do tempo histórico. 2009. (Seminário).

II Seminário de Educação Brasileira: os desafios contemporâneos para a educação brasileira e os processos de regulação. 2009. (Seminário).

Um texto e quatro visões: Língua, Literatura, Identidade e Gêneros:. 2009. (Oficina).

VIII Encontro de Pesquisadores em Educação: Currículo da PUC-SP.O consumo como um problema social: o contexto sócio-histórico do consumo e sua inserção no currículo. 2009. (Encontro).

X Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Da formação cumulativa à ação reflexiva: discutindo a formação de professores. 2009. (Congresso).

III Congresso de Ead dos Países de Língua Portuguesa. 2008. (Congresso).

Le Français Langue Professionelle: quelle aproche? - 7° Encontro de Férias SBS. 2008. (Encontro).

Orientação do Trabalho Voluntário - Centro do Voluntariado de São Paulo. 2008. (Outra).

10 anos de ausência / presença de Paulo Freire. 2007. (Seminário).

Memória e Aprendizado do Idioma - 7° Encontro de Férias SBS. 2007. (Encontro).

Traduzir é dizer o mesmo aos outros - 7° Encontro de Férias SBS. 2007. (Encontro).

61 Valores que não têm preço - Módulo I e II.Participação em oficinas e debates. 2006. (Seminário).

Concurso Cultural Tesouros do Brasil.Avaliadora do concurso literário. 2005. (Outra).

XXIII Bain Liguistique - Associação dos Professores de Francês do Estado de São Paulo. 2005. (Encontro).

Literatura e Ensino - Palestra Proferida pela Prof.Dra. Ligia Chiappini Moraes Leite. 2004. (Outra).

Concurso Literário Um poema chamado Brasil.Avaliadora do concurso literário. 2003. (Outra).

La bonne cuisine en Francais - Atelier de Língua e Literatura Francesa - APFESP. 2003. (Encontro).

XXI Bain Liguistique - Associação dos Professores de Francês do Estado de São Paulo. 2003. (Encontro).

1er. Stage de mise à niveau en français langue étrangère - Associação dos Professores de Francês do Estado de São Paulo. 2002. (Outra).

86ª Semana Euclidiana (Maratona Intelectual).Redação sobre a vida e obra do autor. 5ª colocada no resultado da Maratona. 1998. (Encontro).

85ª Semana Euclidiana (Maratona Intelectual).Redação: 100 anos de Canudos: atualidade e perenidade de Os Sertões. 2ª colocada no resultado da Maratona. 1997. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Shirlei Carrassari

SANTOS, A.;ROCHA, Julciane Castro da. FORMANDO FORMADORES À LUZ DA NEUROCIÊNCIAS. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Neurociências na Escola) - Instituto Singularidades.

ROCHA, Julciane Castro da. Start-Ed, Programa de estímulo a startups educacionais. 2013. Fundação Lemann.

Orientou

RODRIGO GIORDANO

A RELAÇÃO ENTRE AUTORREGULAÇÃO DA APRENDIZAGEM E METODOLOGIAS ATIVAS: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologias ativas para uma educação inovadora) - Instituto Singularidades; Orientador: Julciane Castro da Rocha;

Rafaela Maria Cossielo de Martins

APRIMORAMENTO DAS ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM ATIVA COM A COLABORAÇÃO ENTRE PROFESSORES; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologias ativas para uma educação inovadora) - Instituto Singularidades; Orientador: Julciane Castro da Rocha;

MANOELA DOMINGOS LIMA ABREU SOARES FACUNDO

METODOLOGIAS ATIVAS E INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO BILÍNGUE; 2021; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Bilíngue: desafios e possibilidades) - Instituto Singularidades; Orientador: Julciane Castro da Rocha;

Jéssika de Aquino Bezerra

AS ESTRATÉGIAS ATIVAS DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO CONTEXTO DE AULAS REMOTAS; E A RELAÇÃO ENTRE EMOÇÃO, ATENÇÃO E ENGAJAMENTO DOS ALUNOS; 2021; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neurociência na Escola) - Instituto Singularidades; Orientador: Julciane Castro da Rocha;

ROSANA ROCHA FERREIRA DA SILVA

DESIGN THINKING NO CONTEXTO DAS METODOLOGIAS ATIVAS COMO POSSIBILIDADE DE AMPLIAÇÃO DA ESCUTA E DIÁLOGO NO ENSINO FUNDAMENTAL ? ANOS INICIAIS; 2020; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologias ativas para uma educação inovadora) - Instituto Singularidades; Orientador: Julciane Castro da Rocha;

GRAZIELA MAZZER BARROSO

STUDENT-LED CONFERENCES COMO METODOLOGIA ATIVA PARA POTENCIALIZAR O PROTAGONISMO DO ALUNO DA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Inovadora) - Instituto Singularidades; Orientador: Julciane Castro da Rocha;

Cristina Sabino Lavorato Vieira

O ENSINO HÍBRIDO COMO METODOLOGIA ATIVA NA FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL TÉCNICO EM FARMÁCIA; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Inovadora) - Instituto Singularidades; Orientador: Julciane Castro da Rocha;

FATIMA MARIA GNECCO

A RELAÇÃO ENTRE ENSINO HÍBRIDO, ATENÇÃO SUSTENTADA E MEMÓRIA OPERACIONAL NO ENSINO-APRENDIZAGEM DA CIÊNCIA GEOGRÁFICA: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DO SÉTIMO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Neurociências na Escola) - Instituto Singularidades; Orientador: Julciane Castro da Rocha;

Izaura Maria Vazquez Valverde

DESAFIOS E POSSIBILIDADES DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS E DAS METODOLOGIAS ATIVAS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM CONTEXTOS BILÍNGUE; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Bilíngue: desafios e possibilidades) - Instituto Singularidades; Orientador: Julciane Castro da Rocha;

MARIA DE LOURDES AZEVEDO PEREIRA GARCIA

O HÁBITO DE CONSUMO DE WEBSÉRIES ENTRE JOVENS E SUA PERCEPÇÃO DE APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Bilíngue: desafios e possibilidades) - Instituto Singularidades; Orientador: Julciane Castro da Rocha;

Produções bibliográficas

RAMACCIOTTI, A. ; ROCHA, Julciane Castro da ; CARVALHO, J. S. . Características da educação online em uma perspectiva freiriana. REVISTA E-CURRICULUM (PUCSP) , v. 10, p. 6869, 2012.
ROCHA, Julciane Castro da ; ANDO, Daniela de Araújo . Da formação cumulativa à ação reflexiva: discutindo a formação de professores. Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores , v. 1, p. 6829-6838, 2009.
BACICH, L. ; ROCHA, Julciane Castro da . Diretrizes de formação de professores para o uso de Tecnologias - EfeX. 1. ed. São Paulo: Centro de Inovação para a Educação Brasileira, 2017. v. 1. 150p .
ROCHA, Julciane Castro da . Design Thinking na formação de professores: novos olhares para os desafios da educação. In: Lilian Bacich; José Moran. (Org.). Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma aborgadem teórico-prática. 1ed.Porto Alegre: Penso, 2018, v. , p. 153-174.
ROCHA, Julciane Castro da ; RAMACCIOTTI, A. ; CARVALHO, J. S. . O diálogo na educação on-line inspirada na pedagogia freireana: algumas aproximações. In: Giffoni, Regina Lúcia Giffoni Luz de Brito; Saul, Ana Maria; OBS, Dom Robson Medeiros Alves. (Org.). Paulo Freire: Contribuições para o ensino, a pesquisa e a gestão em educação. 1ed.Rio de Janeiro: Letra Capital, 2014, v. 3, p. 1-226.
ROCHA, Julciane Castro da ; CISOTTO, L. ; Possani, L.F.P . Qualidade da Educação...nas mídias escritas. In: Camila Lima Coimbra ; Lourdes de Fátima Paschoaletto Possani ; Rita de Cássia M.T Stano ; Yara Pires Gonçalves ; Mere Abramowicz. (Org.). Qualidade em Educação. 1ed.Curitiba: CRV, 2011, v. 4, p. 109-149.
ROCHA, Julciane Castro da . A sala de aula como contação de histórias. Revista Educatrix, São Paulo, p. 20 - 25, 13 nov. 2020.
ROCHA, Julciane Castro da . Técnicas inovadoras para aulas inesquecíveis. Revista Educatrix, São Paulo, p. 25 - 31, 13 nov. 2020.
ROCHA, Julciane Castro da . Analisando a abordagem da temática do consumo no currículo prescrito a luz da pedagogia freiriana. In: VII Colóquio Internacional Paulo Freire, 2010, Recife. Anais do VII Colóquio Internacional Paulo Freire, 2010.
ANDO, Daniela de Araújo ; ROCHA, Julciane Castro da . Violência escolar e formação docente: uma interface alternativa. In: II Congresso Nacional de Licenciaturas, 2009, São Paulo. II Congresso Nacional de Licenciaturas - CoNLic 2009. São Paulo: Instituto Presbiteriano Mackenzie, 2009. v. 1.
ROCHA, Julciane Castro da . O consumo como um problema social: o contexto sócio-histórico do consumo e sua inserção no currículo. In: VIII ENCONTRO DE PESQUISADORES DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO: CURRÍCULO DA PUC -SP, 2009, São Paulo. VIII ENCONTRO DE PESQUISADORES DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO: CURRÍCULO DA PUC -SP, 2009.
ROCHA, Julciane Castro da ; ANDO, Daniela de Araújo . Da formação cumulativa à ação reflexiva: discutindo a formação de professores. In: X Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2009, Águas de Lindóia. X Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2009. p. 39-39.
ROCHA, Julciane Castro da ; ANDO, Daniela de Araújo . A formação continuada dos professores e os desafios da educação sobre o consumo. In: II Congresso Nacional de Licenciaturas - CoNLic 2009, 2009, São Paulo. II Congresso Nacional de Licenciaturas, 2009. p. 107-107.
ROCHA, Julci . Competências Digitais em Educação nas Políticas Públicas. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MATTAR NETO, J. A. ; ROCHA, Julci ; SILVA, R. T. ; LEAL, J. A. ; SEICENTOS, R. F. . Competências digitais na legislação da educação básica brasileira: análise documental. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ROCHA, Julciane Castro da . Formação de professores para integração de tecnologias em práticas inovadoras. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ROCHA, Julciane Castro da . Workshop - Personalização e Colaboração no Ensino Híbrido. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ROCHA, Julciane Castro da ; MANZALLI, A. P. ; VISCONTI, K. . Pixar in a Box ? Khan Academy. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ROCHA, Julciane Castro da . O futuro da inovação tecnológica nas escolas e o papel dos líderes nesse processo. (Entrevista em vídeo). 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
GANZELA, M. ; ROCHA, Julciane Castro da . Culturas da Convergência e Práticas de Ensino de Língua Portuguesa. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ROCHA, Julciane Castro da . Ferramentas do Office 365 para Docentes. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ROCHA, Julci . Oficina de Formação de professores - Educação e Tecnologias. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ROCHA, Julciane Castro da . Inovação nas Escolas ? Projetos da área de inovação da Fundação Lemann. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
ROCHA, Julciane Castro da ; Lima, Leandro Holanda Fernandes de . Personalização e tecnologia na educação: projetos inovadores apoiados pela Fundação Lemann. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
ROCHA, Julciane Castro da ; Szabo, Kelly Cressoni . Plataformas adaptativas: conhecendo a Khan Academy. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ROCHA, Julciane Castro da ; RAMACCIOTTI, A. ; CARVALHO, J. S. . O diálogo na educação online inspirada na pedagogia freiriana: algumas aproximações. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUZA, Eduardo Rumenig de ; ROCHA, Julciane Castro da . Percepção das Qualidades indispensáveis ao exercício docente: análise a partir de Paulo Freire. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CARVALHO, J. S. ; RAMACCIOTTI, A. ; ROCHA, Julciane Castro da . Diálogo na educação online: uma perspectiva freiriana. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ROCHA, Julciane Castro da . Uma análise dos mediadores curriculares do programa 'São Paulo faz Escola' acerca do tema do consumo como conteúdo curricular. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ROCHA, Julciane Castro da . Analisando a abordagem da temática do consumo no currículo prescrito a luz da pedagogia freiriana. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ANDO, Daniela de Araújo ; ROCHA, Julciane Castro da . Violência escolar e formação docente: uma interface alternativa. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ROCHA, Julciane Castro da ; ANDO, Daniela de Araújo . A formação continuada dos professores e os desafios da educação sobre o consumo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ROCHA, Julciane Castro da ; ANDO, Daniela de Araújo . Da formação cumulativa à ação reflexiva: discutindo a formação de professores. Formação de Professores e a prática docente: os dilemas contemporâneos 2009. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ROCHA, Julciane Castro da . O consumo como um problema social: o contexto sócio-histórico do consumo e sua inserção no currículo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ROCHA, Julci ; WASSERMAN, Camila ; DEBONE, Alessandra . Jornada de Recursos Educacionais Digitais. São Paulo: Centro de Inovação para a Educação Brasileira, 2022 (Metodologia para seleção, aquisição e disponibilização de recursos educacionais digitais).

Outras produções

BACICH, L. ; ROCHA, Julciane Castro da . Diretrizes de formação de professores para o uso de Tecnologias - EfeX. 2017.

ROCHA, Julci ; DEBONE, Alessandra ; WASSERMAN, Camila . Jornada de Recursos Educacionais Digitais. 2022.

ROCHA, Julciane Castro da . Plataforma EduTec - Mapeamento, Categorização e Cadastramento de Recursos Educacionais Digitais em Língua Portuguesa. 2019.

ROCHA, Julci ; VIANA, K. ; VASCONCELOS, D. L. . Educação inovadora no contexto da cultura digital. 2022. .

ROCHA, Julci ; GALLEGO, A. . Eletiva do Ensino Médio: Cidadania Digital. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

ROCHA, Julci ; VIANA, K. ; VASCONCELOS, D. L. ; MEDEIROS, L. . Ecoa Circular: Educação Sustentável. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Projetos Educacionais).

ROCHA, Julci ; VASCONCELOS, D. L. ; VIANA, K. ; DIAS, J. ; MOTA, N. . Aprendizagem ativa com recursos Microsoft. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - ProjetosEducacionais).

ROCHA, Julci ; VASCONCELOS, D. L. . Metodologias e Estratégias para a Aprendizagem Ativa. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ROCHA, Julci ; VIANA, K. . Metodologias e Estratégias para a Aprendizagem Ativa. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ROCHA, Julci ; VIANA, K. . Metodologias Ativas: formação de formadores. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BACICH, L. ; Lima, Leandro Holanda Fernandes de ; ROCHA, Julciane Castro da . Práticas inovadoras na cultura digital. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ROCHA, Julciane Castro da ; VIANA, K. . TrajetoI - Terceiro ao Quinto ano do Ensino Fundamental 1. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

BACICH, L. ; ROCHA, Julciane Castro da . Práticas inovadoras para a educação na cultura digital. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BACICH, L. ; MORAN, J. ; ROCHA, Julciane Castro da . Metodologias ativas para uma educação inovadora. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

2021 - Atual

Desenvolvimento de Competências Digitais em Educação, Projeto certificado pela empresa Associação Brasileira de Educação a Distância em 14/10/2022., Descrição: As competências digitais envolvem conhecimentos, habilidades e atitudes relacionados à utilização das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC). Durante a pandemia da covid-19, implementou-se mundialmente o que se convencionou chamar de ensino remoto emergencial (ERE). A avaliação e o desenvolvimento de competências digitais em educação já era um tema de interesse antes da pandemia da covid-19, que deixou mais patente sua importância. Os objetivos deste projeto de pesquisa, desenvolvido em rede internacional, são: a) conduzir revisões de literatura sobre esses temas; b) analisar a experiência de gestores, educadores, estudantes, pais e outros profissionais durante o ERE, especificamente em relação ao uso de TDIC; c) elaborar e validar instrumentos para a avaliação de competências digitais; d) avaliar o nível de competência digital desses atores por meio da aplicação dos instrumentos elaborados e validados; e) elaborar, aplicar e avaliar atividades visando o desenvolvimento das competências digitais desses atores; f) realizar cursos de formação de educadores para o desenvolvimento de competências digitais; g) elaborar, validar e implementar um programa de formação para o desenvolvimento de competências digitais. O referencial teórico envolve diversos frameworks elaborados pela União Europeia, como: DigComp ? The Digital Competence Framework for Citizens; DigCompEdu ? European Framework for the Digital Competence of Educators e DigCompOrg ? a European framework for digitally-competent Educational Organizations, além de outros frameworks, como os elaborados pela Unesco, ISTE e TPACK. A pesquisa é aplicada, explicativa, longitudinal e de campo, com uma abordagem de métodos mistos. A metodologia inclui: a) surveys; b) intervenções; c) estudos de caso, d) pesquisa-ação. A coleta de dados será realizada por análise documental, questionários, testes, entrevistas, grupos focais e observação. A análise dos dados quantitativos envolverá estatística descritiva e inferencial, enquanto a análise dos dados qualitativos envolverá codificação e categorização. Os resultados das análises dos dados qualitativos e quantitativos serão então comparados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Julciane Castro da Rocha - Integrante / Veronica Molina - Integrante / Lucia Maria Cuque - Integrante / Wanderlucy Czeszak - Integrante / Tânia Filomena Knittel - Integrante / Regiane da Silva Macuch - Integrante / Susane Garrido - Integrante / Romero Tori - Integrante / Rejane Sartori - Integrante / Patricia Coelho - Integrante / Luana M. S. Cardoso - Integrante / Leila Rosso - Integrante / Fábia Magali Santos Vieira - Integrante / Dulce Márcia Cruz - Integrante / Marcelo de Miranda Lacerda - Integrante / Daniela Karine Ramos - Integrante / Cristina Bento - Integrante / Cláudia Herrero Martins Menegassi - Integrante / Cassio Santos - Integrante / João Augusto Mattar Neto - Coordenador., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - Auxílio financeiro / CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Bolsa.
2009 - 2011

Currículo: questões atuais, Descrição: O grupo de pesquisa Currículo: questões atuais, que faz parte da Linha de Pesquisa Currículo e Avaliação Educacional, liderado pela professora Doutora Mere Abramowicz, em vigor desde 2002. Durante este período, foram desenvolvidos diversos projetos que fortaleceram a emergência do grupo. O último projeto, que se iniciou em 2006, com término em 2008, denominou-se "Avaliação dos Cenários das Instituições de Ensino Superior a partir da Reforma Universitária proposta em 2004". Seu objetivo foi pesquisar as políticas públicas de currículo a partir da Reforma Universitária, problematizando-as, criticamente, com uma intencionalidade ética de contribuir para a democratização dos processos de gestão educacional visando a qualidade social da educação. Durante os anos de 2006 e 2007 o Projeto discutiu e acompanhou o impacto da Reforma Universitária analisando sua implementação e focando, especialmente, a área de avaliação, analisando o SINAES. O grupo publicou em 2007 dois artigos em importantes periódicos: "A trajetória de um grupo de pesquisa no Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo", na revista e-Curriculum, PUCSP, v.2, junho, 2007 e "Análise crítica das políticas públicas de avaliação: a voz dos gestores", na revista Contrapontos (UNIVALI), v.7, p.23-41, 2007. Participou de seis eventos, dentre os quais destacamos o VI Colóquio Internacional Paulo Freire (Recife), no qual foram apresentados o pôster e a comunicação oral "Um olhar freireano: inspiração para o Grupo de Pesquisa sobre Currículo e Avaliação". Em 2009 -2011 o grupo analisará as perspectivas curriculares e avaliação nas IES ? Acompanhamento do processo e debates;. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Julciane Castro da Rocha - Integrante / Mere Abramowicz - Coordenador.

Prêmios

2022

Menção Honrosa (2o.lugar) na categoria "Trabalhos de pós graduação" na 19a. Mostra de Pós-graduação com o artigo "Competências digitais na legislação da Educação Básica brasileira: análise documental", Universidade Santo Amaro - UNISA.

2019

E2 - First Runner up - Creativity (Equipe vencedora na categoria criatividade), Microsoft Corporation.

2018

Microsoft Certified Educator, Microsoft Corporation, Pearson and Certiport.

2018

Microsoft Innovative Educator Fellow, Microsoft Corporation.

2015

LED - Equipe Vendedora da Segunda Edição da Maratona de Inovação, Instituto Singularidades.

2010

Certificado de Proficiência em Língua Inglesa, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

2009

Certificado de proficiência em Língua Francesa, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

2008

Certificado de Black Belt para a Metodologia Seis Sigma, QSP - Centro de Qualidade, Segurança e Produtividade para o Brasil e América Latina.

2006

Diplôme dÉtudes en langue Française DELF - B1, Ministère de L'Education Nationale - République Française.

Histórico profissional

Experiência profissional

2018 - Atual

Redesenho Educacional

Vínculo: Fundadora, Enquadramento Funcional: Diretora

Outras informações:
A Redesenho Educacional é uma assessoria dedicada a idealização e implementação de processos pedagógicos inovadores, envolvendo aprendizagem ativa, integração de tecnologias digitais e currículos conectados às necessidades do século XXI. Desenvolvemos materiais pedagógicos, desenvolvimento profissional para educadores , idealização/desenvolvimento de projetos para instituições de ensino, fundações do terceiro setor e empresas do ramo educacional. Já desenvolvemos projetos em diversas instituições como Instituto Paulo Freire, Parceiros da Educação, Microsoft, Fundação Lemann, Centro de Inovação para a Educação Brasileira (CIEB), Fundação Telefônica Vivo, Instituto Natura e Secretaria do Estado da Educação de SP (Centro de Mídias SP).

2022 - Atual

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista CAPES, Carga horária: 20

Outras informações:
Membro do grupo de pesquisa internacional: Desenvolvimento de Competências Digitais em Educação, coordenado pelo Prof. Dr. João Mattar e financiado pelo CNPq e CAPES. Link do site do grupo: https://competenciasdigitais.net/

2009 - 2011

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Vínculo: Aluna de Mestrado, Enquadramento Funcional: Bolsista CAPES, Carga horária: 15, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
A defesa pública de mestrado ocorreu no dia 31/03/2011, tendo recebido nota máxima de todos os membros da banca

Atividades

08/2022
Pesquisa e desenvolvimento, Tecnologias da Inteligência e Design Digital.,Linhas de pesquisa

2015 - Atual

instituto singularidades

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora de Pós-Graduação e Extensão

Outras informações:
Professora convidada em cursos de extensão, in company e pós-graduação. Temas: metodologias ativas, design thinking, ensino híbrido, inovação em educação, tecnologias digitais na educação bilíngue. Atualmente está como docente da pós-graduação em metodologias ativas para uma educação inovadora, ministrando o módulo de aprendizagem visível.

2015 - 2015

instituto singularidades

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Consultora Educacional

Outras informações:
Apoio às ações da agência de Inovação, lideradas por Adriana Martinelli e Marcia Padilha. A assessoria envolveu apoio no planejamento e desenvolvimento de ações formativas, eventos e novas parcerias cujo enfoque fosse a inovação.

2020 - 2022

Fundação Lemann

Vínculo: Consultora, Enquadramento Funcional: Consultora Sênior - Coordenação, Carga horária: 20

Outras informações:
Coordenadora do Programa Vamos Aprender, um projeto de Consed e Undime, em parceria técnica com organizações da sociedade civil e parceria de conteúdo com várias instituições de aprendizagem remota, que tem como objetivo disponibilizar gratuitamente, para estados e municípios, conteúdo de qualidade, prontos para serem veiculados em TV. Criado no contexto da pandemia de 2020 para apoiar as redes na continuidade das aulas remotas Atualmente o programa está em mais de 79 redes de ensino, com alcance de mais de 10 milhões de estudantes

2015 - 2016

Fundação Lemann

Vínculo: Consultora, Enquadramento Funcional: Coordenação de Formação Continuada - Inovação, Carga horária: 25

Outras informações:
A partir de abril de 2015, por opção, mudei meu foco de atuação no projeto, dedicando-me à reestruturação da formação continuada oferecida nos municípios. O trabalho envolve a elaboração de todos os processos de formação continuada (incluindo conteúdo, estratégias e ambientes virtuais), bem como a avaliação contínua destes processos. O objetivo da formação continuada é desenvolver continuamente professores para integração da tecnologia ao currículo, com enfoque no ensino híbrido e a personalização do ensino-aprendizagem. Para os gestores, a formação compreende a gestão de projetos e gestão de mudança para a inovação. Também sou responsável pela implementação do ambiente virtual de aprendizagem e na adaptação de nossos cursos para plataformas abertas, como o Coursera. Devido à experiência adquirida como coordenadora da operação do projeto, continuo apoiando a nova coordenação nas decisões mais estratégicas e na gestão da equipe. Números do projeto no último ano 10 consultores 45 cidades 3000 professores 110 mil alunos

2013 - 2015

Fundação Lemann

Vínculo: Consultor, Enquadramento Funcional: Coordenacão Projetos Educacionais - Inovação, Carga horária: 40

Outras informações:
De 2013 a 2015 (abril) - Coordenação de campo do laboratório de inovação nas escolas, cujo objetivo é implementar, acompanhar e sistematizar a experiência de uso de 100 mil alunos e mais de 3000 professores em diversas recursos digitais de aprendizagem, nas áreas de matemática (Khan Academy), Programação (Programaê), Alfabetização (Gatópolis) e na Formação de Professores em Ensino Híbrido. As parcerias são realizadas com secretarias municipais de educação, chegando a mais de 45 cidades. Fui responsável pela coordenação de uma equipe de 10 consultores altamente capacitados. A gestão envolveu a negociação das parceiras e contrapartidas, relacionamento com secretarias e escolas, formação inicial e continuada, relatórios de acompanhamento, gestão dos resultados para alcance das metas (planos de ação para anomalias) e melhoria contínua, seleção e formação contínua da equipe, elaboração de procedimentos e protocolos, sistematização das aprendizagens, apoio na comunicação institucional, organização de eventos e prestação de contas. Também fui uma das responsáveis pelo planejamento e implementação da escala do projeto, de forma a aumentar nossa abrangência, conforme indicado na missão da instituição, além do aprofundamento nas questões teóricas e metodológicas que circundam nossa ação em campo, embasando teoricamente o trabalho realizado. Números do projeto : 10 consultores 45 cidades 3000 professores 110 mil alunos

2020 - 2020

Secretaria Estadual de Educação de São Paulo

Vínculo: Consultoria, Enquadramento Funcional: Consultora na área de gestão, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Em 2020, apoiou a Secretaria de Educação de SP na implementação do Centro de Mídias, atuando como gestora junto com a chefia de gabinete, política pública que envolve mais de 5.8 milhões de estudantes brasileiros e que se consolida como uma das grandes iniciativas da SEDUC SP na gestão do secretário Rossieli Soares.

2015 - 2018

Microsoft Informática

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Microsoft Learning Consultant, Carga horária: 40

Outras informações:
Participação como Professora Embaixadora, representando o Brasil em um projeto global da instituição, presente em 33 países e envolvendo 130 profissionais da educação. Formação e acompanhamento dos professores, apoiando-os continuamente para a utilização das ferramentas Microsoft nos processos pedagógicos, inspirados nas competências sociais para o século XXI. Desenvolvimento de workshops em escolas e eventos da área da educação. Além de formar os professores, estabelece parcerias com as instituições para elaboração de programas estruturados de inovação em sala de aula utilizando tecnologias digitais. Apoio no desenvolvimento de conteúdo digital formativo aos professores e na sistematização de experiências exitosas do uso das tecnologias Microsoft em sala de aula, num contexto inovador.

2012 - 2013

Instituto Paulo Freire

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Coordenadora de Projetos Educacionais - PECP, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
O Programa Educação para a Cidadania Planetária (PECP) se propõe a construir novos referenciais teórico-práticos para a definição de políticas curriculares voltadas à Educação para a Cidadania Planetária. A ideia deste programa surgiu durante o Fórum Social Mundial de 2007, no Quênia. Reúne, até o momento, Brasil, Argentina, Portugal, Itália e Espanha, em busca de intercâmbio nacional e internacional que identifique, aproxime e articule, a partir de suas diferenças e especificidades, experiências de formação e pesquisa em Educação Integral, fundamentada na perspectiva intertranscultural. O ponto de partida para esse intercâmbio será a interação de questões e dilemas socioeconômicos, socioambientais e socioculturais, no contexto da cidadania planetária. Objetiva-se sistematizar experiências curriculares intertransdisciplinares, relacionando Educação Cidadã, Educação Popular, pesquisa participante e o próprio conceito de cidadania planetária. As ações de formação do PECP pressupõem necessariamente a pesquisa, superando a dicotomia entre tais práticas. Na primeira fase, o foco foi a realização de processos formativos e investigativos que permitem a produção de métodos e materiais, assim como estudar e refletir, de forma aprofundada, processual e dialógica, sobre currículo, qualidade da educação, avaliação e elaboração do projeto eco-político-pedagógico. Na segunda fase, partimos para a implementação de um currículo voltado para a cidadania planetária e a elaboração de indicadores. Nossas ações acontecem em duas escolas municipais de Osasco/SP: As EMEFs Oscar Pennacino e Manoel Barbosa

2012 - 2013

Instituto Paulo Freire

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Coordenadora de Projetos - Oficinas Culturais, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Coordenadora das oficinas artístico-culturais que fazem parte do projeto CEU em Cena. As oficinas são oferecidas à comunidade adulta do entorno dos dois Centros de Educação Unificado, em Osasco/SP, considerando o contexto do fortalecimento dos Conselhos de Gestão Compartilhada e à maior participação dos moradores, contribuindo para que os CEUs seja polos irradiadores de cultura, de debate e reflexão sobre temáticas que vão ao encontro dos interesses da comunidade O Projeto é uma iniciativa da Secretaria de Educação do Município de Osasco. A coordenação abrange plano de mobilização comunitária, divulgação, logística de inscrições e recursos materiais, coordenação pedagógica, acompanhamento de todo o processo, sistematização, relatoria e prestação de contas.

2012 - 2012

Instituto Paulo Freire

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor de Pós-Graduação, Carga horária: 10

Outras informações:
Professora e Coordenadora do Módulo "Fundamentos do Currículo" no curso de Pós-Graduação Lato Sensu "Currículo e Práticas de Ensino", uma parceria do Instituto Paulo Freire e a Faculdade Mauá, destinada aos professores efetivos da rede municipal de Osasco.

2011 - 2012

Instituto Paulo Freire

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Assistente Pedagógico, Carga horária: 30

Outras informações:
O Instituto Paulo Freire (IPF) é uma associação civil, sem fins lucrativos, criada em 1991 e fundada oficialmente em 1 de setembro de 1992. Atualmente, considerando-se Cátedras, Institutos Paulo Freire pelo mundo e o Conselho Internacional de Assessores, o IPF se constitui numa rede internacional que integra pessoas e instituições distribuídas em mais de 90 países em todos os continentes, com o objetivo principal de dar continuidade e reinventar o legado de Paulo Freire. Como assistente pedagógico, atuo como colaboradora em projetos educacionais idealizados pelo Instituto Paulo Freire e seus parceiros, e também como Designer Instrucional. Nesta função, sou responsável pelo desenho educacional dos cursos a distância oferecidos pelo Instituto Paulo Freire, numa perspectiva coerente e comprometida com a visão de educação freiriana. Este processo envolve desde a concepção e planejamento das formações, o acompanhamento (desempenho dos formandos e formadores) e avaliação dos resultados, visando adequação das propostas futuras.

2011 - 2011

Faculdade SUMARÉ

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora Universitária, Carga horária: 20

Outras informações:
Professora do Curso de Pedagogia nas seguintes disciplinas: Sociologia da Educação, Informática Básica, Projeto Profissional Interdisciplinar I e II e Tecnologia Educacional I e II . Atuação nos Campus Imirim, Sede e Tatuapé II

2016 - 2019

Tríade Educacional

Vínculo: Consultora Parceira, Enquadramento Funcional: Consultora Parceira

Outras informações:
A Tríade Educacional é formada por professores com experiência na implementação de propostas envolvendo o uso integrado de tecnologias digitais e iniciativas para a gestão da mudança em diferentes contextos educacionais, promovendo práticas inovadoras por meio de metodologias ativas. Realizamos workshops, minicursos, palestras e assessoria educacional para instituições de ensino de todo o país, nas modalidades presencial, online e híbrida.

2004 - 2004

Universidade de São Paulo

Vínculo: Outro - Professor Estagiário, Enquadramento Funcional: Professor Estagiário

2015 - 2015

Atina Educação

Vínculo: Consultora Educacional, Enquadramento Funcional: Assessoria Pedagógica, Carga horária: 15

Outras informações:
Assessoria pedagógica para os programas vigentes e apoio no desenvolvimento de novas estratégias para produtos e serviços, em especial, a formação de professores e o desenvolvimento da metodologia pedagógica da instituição.

2011 - 2011

SECRETARIA DO ESTADO DA EDUCAÇÃO DE SÃO PAULO

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora de Língua Portuguesa EF-II e EM, Carga horária: 10

Outras informações:
Professora de leitura e produção de texto, reforço escolar, alfabetização, literatura e língua portuguesa.

2010 - 2010

SECRETARIA DO ESTADO DA EDUCAÇÃO DE SÃO PAULO

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor Bolsista da REDEFOR, Carga horária: 20

2014 - 2015

Sindicato dos Trabalhadores das Unidades de Educação Infantil

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Consultoria - Formação Continuada, Carga horária: 10

Outras informações:
Parceria com o Sindicato da Educação Infantil e a Secretaria Municipal de São Paulo para elaboração e desenvolvimento de formação continuada a distância para os profissionais da Educação Infantil Público atendido: 380 profissionais Temática: Currículo e Educação Infantil: fundamentos teóricos e múltiplas linguagens

2010 - 2011

Alfabetização Solidária

Vínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Educadora Popular, Carga horária: 10

Outras informações:
Professora Voluntária do Programa Alfabetização Solidária com recebimento de bolsa auxílio inferior a meio salário mínimo. Atua na Alfabetização de Adultos no Hospital Geriátrico e de Convalescentes D. Pedro II. Neste grupo de alunos (25 matriculados), encontramos apenas dois adultos na faixa dos 30 anos e 4 alunos na faixa dos 40 e 50 anos (convalescentes). O restante são idosos, moradores do Hospital Geriátrico. A turma é altamente heterogênea, incluindo alunos surdos-mudos e outros apresentando demência causada pela idade. Metade dos alunos são pós-alfabetizandos.

2009 - 2009

Centro Universitário Fieo

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor - tutor

Outras informações:
Projeto - Atuação como uma das professoras- tutora da disciplina de Graduação "Metodologia de Estudo e Pesquisa". A disciplina é oferecida a todos os graduandos do primeiro semestre. O trabalho é feito com a Instituição Site Educacional, sob a supervisão da Profa. Dra Vani Moreira Kenski. Um dos objetivos deste projeto é construir coletivamente um design de tutoria para a disciplina, desenvolvendo a autonomia destes profissionais.

2008 - 2009

4 Linux Software e Comércio de Programas Ltda

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Designer Instrucional, Carga horária: 30

Outras informações:
Responsável pela coordenação dos cursos a distância da instituição em todos os aspectos pedagógicos: desenho instrucional dos cursos, gestão do ambiente virtual de aprendizagem Moodle, acompanhamento/orientação do trabalho dos professores e avaliação dos resultados. Atuação direta na reformulação de todos os cursos do projeto Hackerteen, uma marca da empresa 4 linux, voltada à formação do público adolescente em navegação segura e ética hacker. Responsável pelo projeto de unificação dos programas de Educação a Distância da Instituição, mantendo apenas um padrão pedagógico para todos os cursos ofertados. Também atuou como tutora do curso à distância "Empreendedorismo na Internet", com carga horária de 16 horas e das aulas de ambientação e netiqueta para todas as novas turmas.

2000 - 2008

GPS Logística e Gerenciamento de Riscos Ltda

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Supervisora da Qualidade, Carga horária: 40

Outras informações:
* Supervisão do Departamento da Qualidade, que engloba melhoria de processos, desenvolvimento de treinamentos, monitoria e gestão da qualidade, coordenando uma equipe de duas pessoas; * Treinamento e desenvolvimento dos colaboradores da divisão de operações abrangendo 320 pessoas; * Responsável pelo controle da qualidade dos processos em 31 filiais de todo o país; * Elaboração de materiais didáticos para treinamentos técnicos e operacionais para treinamentos presenciais e a distância; * Implementação de treinamentos obrigatórios para a formação de novos colaboradores e o aprimoramento das equipes efetivas; * Levantamento de necessidade de treinamento e organização de todas as etapas que competem ao processo de formação dos colaboradores; * Responsável pela comunicação interna e de materiais de divulgação, juntamente com a área de marketing; * Experiência em logística de treinamento e organização de eventos institucionais; * Gerenciamento de Projetos dentro da Metodologia Seis Sigma; * Membro do grupo coordenador do Projeto de Sustentabilidade e Responsabilidade Social Corporativa, iniciado em Junho/2007. * Coordenação da área de recadastramento de clientes: dúvidas, reclamações, resolução de problemas, estatísticas, resultados; * Gerência de produto: melhoria e manutenção de sistemas; * Documentação de sistemas e manuais ao usuário; * Processo de atualização permanente do banco de dados de clientes; * Auditoria Interna das Normas ISO 9000/2000; * Serviços de análise de cadastros e análise de risco;