Deise Cristina de Lima Picanço
Deise Picanço é Formada em Letras Português/ Espanhol (1995), Mestre em Educação (2001) e Doutora em Letras (2006) pela UFPR - Universidade Federal do Paraná. Atualmente trabalha na área de formação de professores, especialmente com o ensino de Línguas Neolatinas, e realiza pesquisas sobre os seguintes temas: Metodologia de ensino de línguas, História do ensino de línguas no Brasil, Análise do discurso sobre a língua e seu ensino, Análise e Produção de Materiais didáticos. Seus principais referenciais teóricos são a Linguística Aplicada, o Círculo de Bakhtin e a Análise do Discurso Francesa. É professora do Departamento e do Programa de Pós Graduação em Letras Neolatinas da UFRJ e do Programa de Pós Graduação em Educação da UFPR, linha Linguagem, Corpo e Estética. Participa dos seguintes Grupos de Pesquisa: Labelit - Laboratório de Estudos em Educação, Linguagem e Teatro, NPPD - Núcleo de Pesquisas sobre Publicações Didáticas (ambos do PPGE) e NELLID - Núcleo de Estudos sobre Letramentos e Livros Didáticos (PIPGLA/UFRJ. De 2010 a 2013 esteve no cargo de Vice-Diretora do Setor de Educação/UFPR. Foi coordenadora de gestão do PIBID/UFPR entre 2011 e 2013. Por 4 anos exerceu o cargo de Pró- Reitora de Extensão e Cultura na UFPR- 2013-2016. Foi presidente da Associação de Professores de Espanhol do Estado do Paraná/APEEPR gestão 2012/2013. Entre 2015 e 2018, Coordenou o Projeto de Extensão Formação em Línguas para Fins Acadêmicos. No ano de 2017 coordenou o Projeto PIBID Espanhol da UFPR. Em 2019, realizou Pós-doutorado no Programa Interdisciplinar de Pós-Graduação em Linguística Aplicada da UFRJ, na Faculdade de Letras, junto ao NELLID.Foi membro do Movimento Fica Espanhol Brasil como representante do Paraná até novembro de 2021. Foi Coordenadora do Programa de pós-graduação e em Letras Neolatinas de abril de 2022 a agosto de 2024
Informações coletadas do Lattes em 14/07/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Letras
2002 - 2006
Universidade Federal do Paraná
Título: Discurso, Lingüística e História: diálogos entre a Lingüística e a teoria da História através da Análise do Discurso
, Ano de obtenção: 2006. Carlos Alberto Faraco. Palavras-chave: análise do discurso; história e discurso; lingüística; teoria da história.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Análise do Discurso / Especialidade: Análise do Discurso. Grande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: Teoria e Filosofia da História. Setores de atividade: Educação Superior.
Mestrado em Educação
1999 - 2001
Universidade Federal do Paraná
Título: O espanhol como disciplina escolar no Paraná: 1942 - 1990
Orientador: Serlei Maria Fischer Ranzi
, Ano de Obtenção: 2001.Palavras-chave: ensino de línguas; língua espanhola; história das disciplinas.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesSetores de atividade: Educação Superior.
Pós-doutorado
2019 - 2020
Pós-Doutorado. , Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil. , Bolsista do(a): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico, FAADCT/PR, Brasil. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes
Idiomas
Inglês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Francês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: História da Educação/Especialidade: História das Disciplinas.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Análise do Discurso.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Ensino de Línguas.
Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.
Organização de eventos
TILIO, R. C. ; PICANCO, DEISE . Seminário de Estudos sobre Discurso, Autoria e Materiais Didáticos do NELLID/UFRJ. 2024. (Congresso).
PICANCO, DEISE ; GARCIA, T. M. F. B. ; RIVERO, F. . IARTEM. 2023. (Congresso).
PICANÇO, D. C. L. ; RODRIGUES, F. C. . Simpósio 19 Disputas, adesões e enfrentamentos nas políticas linguísticas do Brasil e da América Latina (XI CBH). 2020. (Outro).
PICANÇO, D. C. L. ; CORREA, R. O. . 26º. Festival de Inverno da UFPR. 2016. (Festival).
PICANÇO, D. C. L. ; CORREA, R. O. . 25º Festival de Inverno da UFPR. 2015. (Festival).
PICANÇO, D. C. L. ; MION, V. L. . 24º Festival de Inverno da UFPR. 2014. (Festival).
PICANÇO, D. C. L. ; THIELEN, I. P. ; CREMASCO, M. V. . 32o. Seminário de Extensão Universitária da Região Sul. 2014. (Outro).
PICANÇO, D. C. L. ; VILLALBA, T. K. B. ; PEDRA, N. T. S. . Jornadas Literarias latinoamericanas. 2013. (Outro).
PICANÇO, D. C. L. ; POZZO, M. I. . III Congresso Internacional de Enseñanza de Español como Lengua Extranjera y IV Jornadas. 2013. (Congresso).
PICANÇO, D. C. L. ; KRAUSE-LEMKE, C. ; PEDRA, N. T. S. ; AVELLA, T. C. . VII ENPLEE. 2013. (Outro).
PICANÇO, D. C. L. ; CORREA, R. O. . 23º Festival de Inverno da UFPR. 2013. (Festival).
GARCIA, T. M. F. B ; PICANÇO, D. C. L. . Conferência Regional Iartem Brazil 2012. 2012. (Outro).
PICANÇO, D. C. L. ; BRANDT, C. ; OLIVEIRA, E. S. B. . I Seminário Estadual do Pibid do Paraná. 2012. (Outro).
PICANÇO, D. C. L. ; CALDAS, A. R. . Dia D Educação. 2011. (Outro).
PICANÇO, D. C. L. ; CALDAS, A. R. . Ciclo de Debates: Educação e questões da atualidade. 2011. (Outro).
PICANÇO, D. C. L. . VI Seminario de Teoria e Prática de Ensino. 2009. (Outro).
PICANÇO, D. C. L. ; GONÇALVES, Nadia G. . V Seminário de Teoria e Prática de Ensino. 2008. (Outro).
ALMEIDA, J. G. M. ; OLIVEIRA, O. B. ; Higa,Ivanilda ; GONÇALVES, Nadia G. ; TERRAZAN, Eduardo ; Vaz, Alexandre F. ; BUENO, B. A. B. O. ; Dias, Margarida ; PICANÇO, D. C. L. . IV Seminário de Teoria e Prática de Ensino. 2007. (Outro).
PICANÇO, D. C. L. ; OLIVEIRA, O. B. ; ALMEIDA, J. G. M. ; Higa,Ivanilda . III Seminário de Teoria e Prática de Ensino "universidade e escola: espaços de formaçào" e XI Seminário de encerramento da Disciplina de prática de Esnino e estágio Supervisionado de Educaçào Física. 2006. (Outro).
Participação em eventos
6o. Congresso Latinoamericano de Glotopolítica. A autoria de um livro didático para o ensino de espanhol como língua estrangeira na educação básica brasileira: ecos de diferentes vozes e ideologias linguísticas. 2024. (Congresso).
Congresso Brasileiro de Hispanistas. Efeitos metonímicos das ideologias linguísticas e de direitos humanos no México: análise de um livro didático de espanhol como língua nacional. 2024. (Congresso).
IX Congresso Latinoamericano de Formação de Professores de Línguas. A autoria de um livro didático para o ensino de espanhol como língua estrangeira na educação básica brasileira: ecos de diferentes vozes e ideologias linguísticas. 2024. (Congresso).
37o Encontro Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Linguística ? Pós-graduação e pesquisa em Letras e Linguística na reconstrução de um Brasil democrático e plural..Práticas identitárias nos livros didáticos de Niterói, 20/06/2023. espanhol publicados no México: o direito dos falantes entre a língua comum e o patrimônio cultural. 2023. (Encontro).
5º Seminário Internacional de Estudos sobre Discurso e Argumentação (SEDiAr).ANÁLISE DO EFEITO RETROATIVO DA CARTILHA DO PARTICIPANTE NA ESCRITA DOS CANDIDATOS NA REDAÇÃO DO ENEM. 2023. (Seminário).
IARTEM. Ideologías y derechos lingüísticos en los libros de texto de lengua en Brasil, Argentina, México y España-Madrid. 2023. (Congresso).
IARTEM. Políticas educacionales e ideologías lingüísticas en los libros de texto de portugués y español en América Latina. 2023. (Congresso).
III Jornada Intenacional de Semântica e Enunciação.LÍNGUA E CULTURA EM LIVROS DIDÁTICOS PUBLICADOS POR EDITORAS ESPANHOLAS NO BRASIL, NA ARGENTINA E NO MÉXICO.. 2021. (Simpósio).
VI Colóquio de Pesquisa sobre Manuais Escolares e Mídias Educativas - ?Reforma do Ensino Médio, BNCC e as políticas públicas do Livro Didático.Novo Ensino Médio, Linguagens, Manuais e outros recursos didáticos: políticas de inclusão ou exclusão? . 2021. (Seminário).
Pré-EnPLEE: lives sobre o espanhol em contextos plurilíngues.Histórias e Memórias da APEEPR (1985-2020) e do Ensino de Espanhol no Paraná. 2020. (Encontro).
XI Congresso Brasileiro de Hispanistas. ENTRE A MENÇÃO CAUTELOSA E O TOTAL APAGAMENTO: RELAÇÕES ENTRE DIREITOS LINGUÍSTICOS, POLÍTICAS EDUCACIONAIS E DIVERSIDADE EM LIVROS DIDÁTICOS DE PORTUGUÊS E ESPANHOL. 2020. (Congresso).
XXXV Encontro Nacional da ANPOLL - ENANPOLL - Letras ao Norte: Linguagens e Pós-Graduação em Chão Vermelho.A HOMOGENEIZAÇÃO DO CURRÍCULO E DO LIVRO DIDÁTICO E A DIVERSIDADE LINGUÍSTICA E CULTURAL NA AMÉRICA LATINA: ESTUDOS SOBRE BRASIL, ARGENTINA E MÉXICO.. 2020. (Encontro).
Congresso Brasileiro de Linguistica Aplicada. Agenciamentos e diversidade: língua e cultura em livros didáticos publicados por editoras espanholas num estudo comparativo entre Espanha, Brasil, Argentina e México.. 2019. (Congresso).
I Encuentro Internacional Derechos linguisticos como derechos humanos.Neocolonialismo en los libros didácticos para la enseñanza de lengua nacional en dos países de América Latina: Argentina y Brasil. 2019. (Encontro).
I Encuentro Internacional Derechos Linguisticos como derechos Humanos.Autoría de libros cartoneros: proyecto de formación en español por medio de la extensión universitaria.. 2019. (Encontro).
IV Congresso Latino Americano de Glotopolítica. Ideologia e diversidade linguística: uma problematização sobre os estudos que envolvem ideologia e livros didáticos de línguas no Brasil. 2019. (Congresso).
IV Jornadas de Jóvenes Linguistas. 2019. (Simpósio).
Simpósio Internacional de Línguas e Culturas em Contato II SELCC.Ideologias linguísticas, agenciamentos e subjetividade: língua e cultura em livros didáticos publicados por editoras espanholas no Brasil e na Argentina. 2019. (Simpósio).
CELSUL 2018 - XIII Encontro do Círculo de Estudos Linguísticos do Sul.A DIVERSIDADE LINGUISTICA E CULTURAL NOS LIVROS DIDÁTICOS DE LINGUA PUBLICADOS POR EDITORAS ESPANHOLAS: UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE ESPANHA, BRASIL, ARGENTINA E MÉXICO.. 2018. (Encontro).
Regional Conference IARTEM.A DIVERSIDADE LINGUISTICA E CULTURAL NOS LIVROS DIDÁTICOS DE LINGUA PUBLICADOS POR EDITORAS ESPANHOLAS: UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE ESPANHA, BRASIL, ARGENTINA E MÉXICO.. 2018. (Simpósio).
SEPEL Seminário de pesquisa em letras.Língua estrangeira na escola: formação discursiva e cidadã. 2018. (Seminário).
Congresso Mundial de Linguística Aplicada AILA. Inovações e Desafios Epistemológicos no Ensino-Aprendizagem de Línguas e Desenvolvimento de Materiais Didáticos. 2017. (Congresso).
Semana de Letras.Políticas educacionais e a Universidade como espaço de formação. 2017. (Seminário).
XVII Encontro de Professores de Língua Espanhol do Estado do Paraná.Como trabalhar os desafios da Interculturalidade no Material Didático de E/LE. 2017. (Encontro).
Congresso Latino Americano de Form. de Professores de Línguas. Os discursos, a mídia e a voz dos adultos no ensino de LE para crianças.. 2016. (Congresso).
Congresso Latino Americano de Formação de Professores de Línguas. Línguas para a vida acadêmica na UFPR: formação e ação participativa.. 2016. (Congresso).
XX ENPLEE Encontro de Professores de Língua Espanhola do Estado do Paranáo P.História do ensino de espanhol no Paraná e a luta dos professores. 2016. (Encontro).
Encontro da Regional Sul do FORPROEX. 2014. (Encontro).
I Fórum de Incentivo à Cultura. 2014. (Outra).
VIII ENPLEE Encontro de Professores de Língua Espanhola do Estado do Paranáo P.A língua espanhola no Paraná: discussões em torno da lei 11161/2005 e a formação de professores. 2014. (Encontro).
III Congresso Internacional de Enseñanza de Español como Lengua Extranjera. Formación en español con objetivos acadêmicos: aspectos teóricos y metodológicos de la interculturalidad y de la intersubjetividad en la enseñanza de lenguas. 2013. (Congresso).
XXXIV Encontro Nacional do Forproex. 2013. (Encontro).
!VALLE! III Encuentro de Valoración del Aprendiz de Lengua y Literaturas e Lengua Española.Enseñanza de la lengua española en el Estado de Paraná. 2012. (Seminário).
Conferência Regional IARTEM Brasil 2012.O papel da produção de material didático na formação inicial do professor de língua estrangeria. 2012. (Seminário).
III Encontro Nacional das Licenciaturas e II Seminário Nacional do PIBID.Programa de estímulo à docência e formação de professores. 2012. (Seminário).
VII Colóquio de Estudos Hispânicos.Juntando as pontas para desatar os nós: políticas linguísticas, ensino de espanhol e formação subjetiva. 2012. (Outra).
XVIII Congresso Brasileiro de Professores de Francês. Debate sobre os filmes "A história do ser humano" e "Pro dia nascer feliz". 2011. (Congresso).
III Jornadas y II Congreso Internacional de Español como lengua extranjera. La enseñanza de español en las escuelas de Paraná/Brasil en el siglo XX. 2010. (Congresso).
IV Encontro de Professores de Língua Espanhola do estado do Paraná.Historia de la lengua española en el Estado de Paraná. 2010. (Encontro).
17 Cole. As pectos discursivod daformação subjetiva em língua estrangeira: a mídia em questão. 2009. (Congresso).
II Forum Internaciona de Educação.O ensino de língua estrangeira na midia impressa e na publicidade de rua: aspectos discursivos e implicações metodológicas. 2008. (Outra).
16 COLE. A LE em quatro leituras de obras da literatura do século XX. 2007. (Congresso).
II SEMAD.II seminario de pesquisa em análise do discurso. 2006. (Seminário).
VI anped sul.seminário de pesquisa em educaçào da região sul. 2006. (Seminário).
Seminário de Pesquisa em Análise do Discurso.I Seminário de Pesquisa em Análise do Discurso. 2004. (Seminário).
Seminário Intercultural de Línguas Estrangeiras Modernas.Seminário Intercultural de Línguas Estrangeiras Modernas. 2004. (Seminário).
Seminário Internacional Michel Foucault. Perspectivas.Seminário Internacional Michel Foucault. Perspectivas. 2004. (Seminário).
XI Conferência Internacional sobre Bakhtin.XI Conferencia Internacional sobre Bakhtin. 2003. (Outra).
5º ENCONTRO DO CÍRCULO DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS DO SUL - CELSUL.5º CELSUL. 2002. (Encontro).
II Congresso Brasileiro de História da Educação. II Congresso Brasileiro de História da Educação. 2002. (Congresso).
IV Congresso Luso-brasileiro de História da Educação. IV Congresso Luso-Brasileiro. 2002. (Congresso).
IX Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol. IX Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol. 2001. (Congresso).
XV Seminário do CELLIP.XV Seminário do CELLIP. 2001. (Seminário).
I Congresso Brasileiro de História da Educação. I Congresso Brasileiro de História da Educação. 2000. (Congresso).
II Econtro do Profissional de Espanhol de Hoje.II Encontro do Profissional de Espanhol de Hoje: o professor em sala de aula. 2000. (Encontro).
II Anped-Sul ( Seminário de pesquisadores em Educação da região sul).II ANPED- Sul (Seminário de Pesquisadores em Educação da Região Sul). 1999. (Seminário).
II Congresso Nacional da Abralin. II Congresso Nacional da Abralin. 1999. (Congresso).
V Encontro Nacional de História Oral.V Encontro Nacional de História Oral. 1999. (Encontro).
Encontro sobre políticas lingüísticas para o Mercosul.Encontro sobre políticas lingüísticas para o Mercosul. 1995. (Encontro).
II Seminario Específico de la Enseñanza del Español a Lusohablantes.II Seminario de Dificultades Específicas de la Enseñanza del Español a Lusohablantes. 1994. (Seminário).
VIII Seminário do Cellip.VIII Seminário do CELLIP. 1994. (Seminário).
I Seminario de Dificultades Específicas de la Enseñanza del Español a Lusohablantes. 1993. (Seminário).
IV EPLE - Encontro de professores de língua estrangeira. 1993. (Encontro).
Seminário Educação Sem Fronteiras. 1993. (Seminário).
IV Congresso Brasileiro de Professores de Espanhol. 1991. (Congresso).
III Encontro dos professores de espanhol do Estado do Paraná. 1990. (Encontro).
Participação em bancas
PICANÇO, DEISE CRISTINA DE LIMA; SZUNDY, P. T. C.. As ideologias em um Projeto Político Pedagógico. 2021. Dissertação (Mestrado em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
PICANÇO, DEISE CRISTINA DE LIMA; RECHIA, S. A.; PACHECO, R. T. B.. O ESPAÇO ESCOLAR ENQUANTO LUGAR DE LAZER PARA UMA COMUNIDADE DO TATUQUARA NO MUNICÍPIO DE CURITIBA/PR: ENTRE O OFICIAL E O OFICIOSO. 2021.
PICANÇO, D. C. L.; TILIO, R. C.; AMORIM, M. A.. "Professora, voce fala/ensina o inglês americano ou britânico?': desestabilizando visões essencialistas sobre "língua inglesa" através da elaboração de uma unidade didática sob uma perspectiva glocal". 2019. Dissertação (Mestrado em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
PICANÇO, D. C. L.; FERREIRA, A. J.; CARLOS, V. G.. Considerações dialetais para o desenho de uma unidade didática: o ensino de E/LE em Medellín- Colombia. 2019. Dissertação (Mestrado em Linguagem, Identidade e Subjetividade) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.
PICANÇO, D. C. L.; TILIO, R. C.; NICOLAIDES, C. S.; BARCELOS, A. M.. O aprendiz de inglês em nível inicial: uma análise da construção de suas identidades em uma inter-relação entre as crenças, as emoções e a autonomia. 2019. Dissertação (Mestrado em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
PICANÇO, D. C. L.; FREITAS, L. M. A.; VARGENS, D. P. M.; DASSIE, B. A.; VAZQUEZ, R. P.. Livros didáticos de espanhol na década de 1940: concepção de língua e concepção do ensino da escrita. 2019. Dissertação (Mestrado em ESTUDOS DE LINGUAGEM) - Universidade Federal Fluminense.
PICANÇO, D. C. L.; TILIO, R. C.; AMORIM, M. A.. O livro didático de inglês em uso e alunos do ensino fundamental II: ideologias linguísticas presentes nas aulas de língua adicional. 2019. Dissertação (Mestrado em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
PICANÇO, D. C. L.; KRAUSE-LEMKE, C.; PENKAL, L. L.. POLÍTICAS LINGUÍSTICAS E GESTÃO DE LÍNGUAS EM ESCOLAS INTERCULTURAIS DE FRONTEIRA ? BRASIL /ARGENTINA. 2018. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
PICANÇO, D. C. L.; TILIO, R. C.; COUTO, L. P.; JANSEN, H. E.. A escolha do livro didático pelo professor da rede pública do Estado do Paraná a partir de uma perspectiva cultural. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
PICANÇO, D. C. L.; JANSEN, H. E.; TILIO, R. C.; GARCIA, T. M. F. B.. A permanência dos referencias da abordagem comunicativa no livros didáticos de espanhol do PNLD. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
BAIBICH, T.;PICANÇO, D. C. L.; ANSAY, N. N.. EXPERIÊNCIAS DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA PROPOSTAS E EXECUTADAS POR DISCENTES DO CURSO DE MÚSICA POPULAR DA UNESPAR E SUAS DECORRÊNCIAS NO ÂMBITO DA CULTURA ESCOLAR. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
JANSEN, H. E.; ROCHA, C. H.;PICANÇO, D. C. L.. Por que aprendemos línguas estrangeiras? Com a palavra, as crianças. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
PIVOVAR, A.; QUELUZ, M. L. P.;PICANÇO, D. C. L.. La bande dessinée, pour quoi faire ? Uma análise das histórias em quadrinhos nos livros didáticos de francês língua estrangeira. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
PICANÇO, D. C. L.; MERKLE, L. E.; MELO, N. C. G.; QUELUZ, G. L.. Vieira Pinto em enunciados concretos na mídia impressa brasileira: traços de uma trajetória de vida. 2016. Dissertação (Mestrado em Tecnologia e Sociedade) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
JANSEN, H. E.; MOSER, S.;PICANÇO, D. C. L.. ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NO BRASIL, POLÍTICAS EDUCACIONAIS E A FORMAÇÃO DO SUJEITO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
PICANÇO, D. C. L.; CASTRO, Gilberto de; SILVEIRA, L. M.. O discurso sobre a língua espanhola em anúncios publicitários na mídia televisiva brasileira: percepção do estudante de ensino médio. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
PICANÇO, D. C. L.; PAN, M. G. S.; VALORE, L. A.. A relação professor estudante na Universidade: uma leitura bakhtiniana. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.
PICANÇO, D. C. L.; CUNHA, K. K. M. R.; BACCIN, P. G.. ENSINO DA LÍNGUA ITALIANA: UM ESTUDO DA CONCEPÇÃO DE CULTURA TRADICIONAL, SOCIÓLOGA INTERCULTURAL. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
Broto, Ivete;PICANÇO, D. C. L.; FIGUEIREDO, I. M. Z.. Método fônico: do sucesso da aprendizagem em alfabetização ou do retorno à inexistência sócio-histórica do sujeito da linguagem. 2013. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
PICANÇO, D. C. L.; JANSEN, H. E.; ALMEIDA, M. R.. Língua, Cultura e o Ensino de Língua Inglesa. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
TORQUATO, CLORIS PORTO; PAN, M.;PICANÇO, D. C. L.; CASTRO, Gilberto de. Alfabetização em foco: uma análise do método fônico e sua ascensão no cenário nacional. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
Broto, Ivete;PICANÇO, D. C. L.; CASTRO, Gilberto de. Rodas de Conversa: uma análise das vozes infantis na perspectiva do Círculo de Bakhtin. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
JANSEN, H. E.;PICANÇO, D. C. L.; Jordão, Clarissa Menezes. O livro didático público de inglês: uma análise a partir das diretrizes curriculares de língua estrangeira moderna do estado do Paraná. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
PICANÇO, D. C. L.; VILLALBA, T. K. B.; Monteiro, Sandra Lopes. O leitor de literatura em língua estrangeira. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Paraná.
CHEREM, Lúcia Peixoto; CASTRO, Gilberto de;PICANÇO, D. C. L.. Que é escrever bem? Com a palavra , os alunos do Ensino Médio. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
CASTRO, Gilberto de;PICANÇO, D. C. L.; PIVOVAR, A.. Os conceitos da norma na linguistica e sua relaçào co o ensino de lingua materna. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
PESSANHA, E.P.;PICANÇO, D. C. L.. A língua espanhola na educação básica: entre leis e práticas de duas escolas. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
PESSANHA, E.P.;PICANÇO, D. C. L.; BRITO, Silvia. A história da disciplina língua espanhola expressa nas leis e na cultura escolar do colégio" Maria Constança" em Campo Grande- MT ( 1953-1961. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
PICANÇO, D. C. L.; CASTRO, Gilberto de; CHEREM, Lúcia Peixoto. O gênero notícia no livro didático de português. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
PICANÇO, D. C. L.; RIBAS, Cleverson Carneiro. Os conceitos de norma na lingüística e sua relação com o ensino de Língua Materna. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
PICANÇO, DEISE CRISTINA DE LIMA; TONELL, J. R. A.; GATTOLIN, S. R. B.; GIMENEZ, T. N.; MATEUS, E. F.. MOVIMENTOS DIALÓGICOS DE REALIZAÇÃO DE POLÍTICAS LOCAIS EM AÇÃO NO ENSINO DE INGLÊS COM CRIANÇAS NA ESCOLA PÚBLICA. 2022. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Estadual de Londrina.
PICANÇO, DEISE CRISTINA DE LIMA; RECHIA, S. A.; PROSDOCIMO, E.; BATISTA, M. M.. O CURRÍCULO VIVIDO NO COTIDIANO ESCOLAR: MINÚCIAS DE UM LAZER CLANDESTINO. 2022. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
Vaz, Alexandre F.;PICANÇO, DEISE CRISTINA DE LIMA; SILVA, I. B. G.; LUTERMAN, L.; BRETAS, M. L. B.; SOUZA, J. B.. A FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO NA CONTEMPORANEIDADE SOCIOPOLÍTICA BRASILEIRA: ENTRE DISCURSOS DIDÁTICO-NORMATIVOS E PRÁTICAS DE SUBJETIVAÇÃO. 2022. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.
PICANÇO, DEISE CRISTINA DE LIMA; GONCALVES, J. C.; BRAND, A. M. C.. AMBIENTES DE APRENDIZAJE CREATIVOS: Educación más allá del espacio - un diálogo de saberes. 2022. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
PICANÇO, DEISE CRISTINA DE LIMA; Vaz, Alexandre F.; FIGUEIREDO, R. J. Q.; LAGO, N.; RIBEIRO, A. E.. "Escritacolaborati va em ambientes virtuais: discursividade e dialogia em práti cas acadêmicas deletramento ". 2022. Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.
PICANÇO, D. C. L.; QUELUZ, M. L. P.; ROCHA, L. M. G. M.; MACHADO, D. F.; MERKLE, L. E.. Navegações Dialógicas em uma Exposição Museológica: Enunciações e Calares no Museu Nacional do Mar em São Francisco do Sul. 2021. Tese (Doutorado em doutorado em tecnologia e Sociedade) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
PICANÇO, DEISE CRISTINA DE LIMA; GONCALVES, J. C.; MORO, G. H. M.; MIZRAHI, M.. Funk e Escola: Performance, Teatralidade e Discurso. 2021. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
PICANÇO, DEISE CRISTINA DE LIMA; MELO, G.; SZUNDY, P. T. C.; TILIO, R. C.; FERREIRA, A. J.; GERHARDT, A. F. L. M.. ?As relações raciais e as identidades sociais de negros/as partindo das margens para o centro: problematizando as interações a favor do letramento racial crítico propiciadas pelo uso de uma unidade didática de inglês. 2021. Tese (Doutorado em Interdisciplinar Lingüística Aplicada) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
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PICANÇO, D. C. L.; PIVOVAR, A.; Broto, Ivete; FERNANDES, S.; FANINI, Angela. Concurso público de provas e títulos para professor Adjunto matéria específica Metodologia e prática de ensino de Língua Portuguesa. 2009. Universidade Federal do Paraná.
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PICANÇO, D. C. L.; VILLALBA, T. K. B.; GAIAS, I.. Teste seletivo para professor substituto. 2002. Universidade Estadual do Centro-Oeste.
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PICANÇO, D. C. L.; DARRIBA, Regina; MACHADO, Rodrigo. teste seletivo para professor substituto de língua espanhola DELEM/ UFPR. 2006. Universidade Federal do Paraná.
Orientou
AS FAKE NEWS E A DESINFORMAÇÃO COMO MECANISMO DE CONTROLE DO DISCURSO POLÍTICO, IDEOLÓGICO E SÓCIO-HISTÓRICO NA AMÉRICA LATINA; ; Início: 2023; Dissertação (Mestrado profissional em Letras Neolatinas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Carrefour SITAWI; (Orientador);
ESCRITAS QUE CONSTRÕEM RELAÇÕES: as dedicatórias manuscritas na Coleção Celso Cunha; Início: 2022; Tese (Doutorado em Letras Neolatinas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; (Orientador);
Educação não é política?: relações dialógicas entre o conservadorismo bolsonarista e a escolarização doméstica em videoaulas de ensino de espanhol como língua estrangeira; Início: 2022; Tese (Doutorado em Letras Neolatinas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; (Orientador);
Tradução para dublagem em língua espanhola: teoria, prática e desafios no fazer tradutório; Início: 2022; Tese (Doutorado em Letras Neolatinas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: O LUGAR DA PLURALIDADE LATINO-AMERICANA; ; Início: 2021; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);
A ECOCRÍTICA NA LITERATURA E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA O ENSINO DE LÍNGUAS E PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR CRÍTICO; Início: 2021; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);
PRÁTICAS DE LETRAMENTO SOCIOINTERACIONAL CRÍTICO EM AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO MÉDIO A PARTIR DE EPISÓDIOS DA SÉRIE HUMORÍSTICA MODERN FAMILY; 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
NO XIRÊ DA EDUCAÇÃO: ESTUDO DE PRODUÇÃO DE PLANOS DE ENSINO DE CULTURA AFRO A PARTIR DA CARTILHA PEDAGÓGICA CANDOMBLÉ; 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
?A formação de professores de francês para a leitura de textos acadêmicos?; 2024; Dissertação (Mestrado em Letras Neolatinas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
MARIA MARIA: ANÁLISE DA ESCRITA AUTORAL DAS ESTUDANTES DA EJA; 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
VOZES EM EVASÃO: UMA ABORDAGEM DIALÓGICA AO CORPO TRANSGÊNERO; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
Relações étnico-raciais na Abya Yala/Améfrica Ladina: análise dialógica de um livro didático de espanhol para Ensino Médio; 2021; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Paraná, ; Coorientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
IDENTIDADES NEGRAS NO ENSINO DE ESPANHOL: DIÁLOGOS ENTRE LIVRO DIDÁTICO, SUAS AUTORAS E UMA PROFESSORA DE ENSINO MÉDIO; 2020; Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Paraná, ; Coorientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
A permanência de referenciais da abordagem comunicativa nos livros didáticos de espanhol do PNLD; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
A escolha do livro didático de espanhol pelos professores da rede pública do Estado do Paraná a partir de uma perspectiva cultural; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
La bande dessinée, pour quoi faire ? Uma análise das histórias em quadrinhos nos livros didáticos de francês língua estrangeira; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
Por que aprendemos línguas estrangeiras? Com a palavra, as crianças; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NO BRASIL, POLÍTICAS EDUCACIONAIS E A FORMAÇÃO DO SUJEITO DA EDUCAÇÃO BÁSICA; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
O discurso sobre a língua espanhola em anúncios publicitários na mídia televisiva brasileira: percepção do estudante de ensino médio; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
ENSINO DA LÍNGUA ITALIANA: UM ESTUDO DA CONCEPÇÃO DE CULTURA TRADICIONAL, SOCIÓLOGA INTERCULTURAL; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
O papel da Literatura na formação de professores de espanhol: um estudo bakhtiniano das vozes sociais que circulam entre os estudantes de letras da UFPR; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
?Livros didáticos de Francês: uma investigação sobre o adolescente brasileiro e sua cognição?; 2024; Tese (Doutorado em Letras Neolatinas) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, ; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
COLORES CARTONERA E COLORES DEL ESPAÑOL: MEMÓRIAS DISCURSIVAS SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE LÍNGUA ESPANHOLA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL; 2024; Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal do Paraná, ; Coorientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
Técnicas de dramatização para desenvolver as habilidades orais no ensino de espanhol; 2004; 35 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras Modernas) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
A INTERCULTURALIDADE E O ENSINO DE LÍNGUAS; 2003; 35 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras Modernas) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
A interculturalidade no ensino de portugues como língua estrangeira: o aporte cultural nos livros didáticos; 2003; 35 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras Modernas) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
Desenvolvimento da habilidadede leitura em língua inglesa em escola de ensino regular; 2003; 34 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino de Línguas Estrangeiras Modernas) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
DIVERSIDAD? VARIACIÓN? ¿QUÉ DICE UN LIBRO DIDÁCTICO DE MADRID SOBRE LAS LENGUAS Y LA REALIDAD LINGÜÍSTICA DE ESPAÑA?; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Abi - Letras - Português - Espanhol) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
Uma perspectiva anarquista do papel do professor de Língua Portuguesa no contexto brasileiro das reformas educacionais; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Abi - Letras Português e Espanhol) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
UMA PERSPECTIVA ANARQUISTA DO PAPEL POLÍTICO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA NO CONTEXTO BRASILEIRO DAS REFORMAS EDUCACIONAIS; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Abi - Letras Português e Espanhol) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
O teatro como ferramenta pedagógica para o ensino e aprendizagem de língua estrangeira; ; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Abi - Letras Português e Espanhol) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
ESTUDO COMPARATIVO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE LÍNGUA ESTRANGERIA A PARTIR DA ANÁLISE DO ERRO E DA ASSOCIAÇÃO COM A LÍNGUA PORTUGUESA NA PERSPECTIVA DO ALUNO; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Espanhol) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
AMBIENTE COLABORATIVO DE ENSINO: UMA INVESTIGAÇÃO DE CONCEPÇÕES COM PROFESSORES DE LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Abi - Letras Francês) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
As representações e (in)visibilidades do Outro no livro; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Abi - Letras Português e Espanhol) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
O ensino de francës para fins universitários; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade federal do Paraná; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
Das (in) visibilidades nos livros didáticos de espanhol ? 1990 a 2000; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Abi - Letras Português e Espanhol) - Universidade Federal do Paraná, Tesouro Nacional; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
Das (in) visibilidades dos livros didáticos de espanhol- 1990 a 2000; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Espanhol) - Universidade Federal do Paraná, Tesouro Nacional; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
?Análise dos livros de espanhol usados no CEP de 1990 a 1995 ? representação de gênero, classe social e etnia?; ; 2018; Iniciação Científica - Colégio Estadual do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
O discurso sobre a língua estrangeira na Gazeta do Povo; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português/ Espanhol) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
O discurso sobre a língua estrangeira na Gazeta do Povo; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português) - Universidade Federal do Paraná, Fundação Araucária; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
O discurso sobre a língua estrangeira e seu ensino na Gazeta do Povo; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português/ Espanhol) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
O discurso sobre a língua estrangeira na Gazeta do POvo; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português) - Universidade Federal do Paraná, Fundação Araucária; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
O discurso sobre a língua estrangeira e seu ensino na Gazeta do Povo - (1996)2002 a 2005; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português/Alemão) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
O discurso sobre a língua estrangeira na Revista Veja (1995 - 2005); 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português/ Espanhol) - Universidade Federal do Paraná, Tesouro Nacional; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
O discurso sobre a língua estrangeira e seu ensino na Gazeta do Povo; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
O discurso sobre a LE e seu ensino na Gazeta do Povo; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português/Alemão) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
o discurso sobre a LE e seu ensino na Gazeta do Povo - final da década de 1980; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
O discurso sobre a LE na revista Veja; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português/ Espanhol) - Universidade Federal do Paraná, Tesouro Nacional; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
Catalogação e análise das fontes do jornal Folha de São Paulo sobre a língua e seu ensino(1985-2005); 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português/francês) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
Catalogação e análise das fontes do Jornal Gazeta do Povo sobre a língua e seu ensino(1985-2005); 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
O discurso sobre a Le e seu ensino na Folha de São Paulo 1992-2005; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português/francês) - Universidade Federal do Paraná, Tesouro Nacional; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
O discurso sobre a Le e seu ensino na Gazeta do Povo - meados dos anos 1980 e meados dos anos 1990; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Português) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
FIVU Francês - Temas da Vida Universitária; 2020; Orientação de outra natureza; (Abi - Letras Francês) - Universidade Federal do Paraná, Tesouro Nacional; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
FIVU Francês - Temas da Vida Universitária; 2020; Orientação de outra natureza; (Abi - Letras Francês) - Universidade Federal do Paraná, Tesouro Nacional; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
Projeto Formação em Línguas para Fins Acadêmicos; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
Projeto Formação em Línguas para Fins Acadêmicos; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
Ensino de Francês para fins acadêmicos; 2013; Orientação de outra natureza; (Letras - Francês) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
Ensino de Francês para fins acadêmicos; 2012; Orientação de outra natureza; (Abi - Letras Francês) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
Ensino de Espanhol para fins acadêmicos; 2011; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
Ensino de Espanhol para fins acadêmicos; 2011; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
Ensino de Francês para fins acadêmicos; 2011; Orientação de outra natureza; (Letras - Espanhol) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
Orientação para produção de material didáticos; 2010; Orientação de outra natureza; (Análise e Desenvolvimento de Sistemas) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
Orientação para produção de material didático; 2010; Orientação de outra natureza; (Letras Português/ Espanhol) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
Orientação para produção de material didático; 2010; Orientação de outra natureza; (Letras Português/ Espanhol) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
Orientação para produção de material didático; 2010; Orientação de outra natureza - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Deise Cristina de Lima Picanço;
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PICANÇO, D. C. L. . Bakhtiniana. Revista de Estudos do Discurso - 1o. semestre 2020. 2020.
PICANÇO, D. C. L. . Revista Extensão UFRGS 2020. 2020.
PICANÇO, D. C. L. . RAIDO Revista do Programa de Pós-Graduação em Letras (UFGD) Dossiê 30 anos ALAB. 2020.
PICANÇO, D. C. L. . Revista Extensão UFRGS 2020. 2020.
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PICANÇO, D. C. L. . Análise do Discurso e Educação. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
PICANÇO, D. C. L. . Lingüistica Aplicada. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
PICANÇO, D. C. L. ; OLIVEIRA, O. B. ; Higa,Ivanilda ; ALMEIDA, J. G. M. . Atas do III Seminário de Teoria e Prática de Ensino e do XI Seminário de Encerramento da disciplina de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de Educaçào Física. 2007. (Editoração/Anais).
PICANÇO, D. C. L. . Concepções de linguagem e ensino de línguas. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
PICANÇO, D. C. L. ; VILLALBA, T. K. B. . El arte de leer español. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro didático de espanhol para o ensino médio).
PICANÇO, D. C. L. . EDUCAR EM REVISTA nº 20: Dossiê Linguagem e Ensino. 2002. (Editoração/Periódico).
Projetos de pesquisa
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2019 - Atual
A DIVERSIDADE LINGUISTICA E CULTURAL NOS LIVROS DIDÁTICOS DE LINGUA PUBLICADOS POR EDITORAS ESPANHOLAS: UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE ESPANHA, BRASIL, ARGENTINA E MÉXICO., Descrição: O presente projeto de pesquisa pretende investigar como a diversidade linguística e cultural é apresentada nos livros didáticos publicados por editoras ou grupos editoriais espanhóis, destinados ao ensino de português e espanhol, como línguas nacionais, no Ensino Médio ou correspondente, no escopo das políticas expansionistas do capital espanhol na América Latina, financiada pelas políticas do Banco Mundial. Este projeto de pesquisa pode gerar impacto acadêmico, na formação inicial e continuada de professores e em projetos de extensão, para repensar a abordagem da diversidade línguística na Escola Básica e na produção de material didático. Também pode gerar impacto na sociedade como um todo, considerando a realidade plurilinguística da América Latina e do Brasil, e a relação intercultural nas práticas translingues que ocorrem cotidianamente entre falantes de línguas co-oficiais ou não. Como o projeto busca compreender como as editoras respondem aos documentos oficiais de cada país, essa investigação configura-se de interesse regional e internacional. A pesquisa encontra-se em sua fase de elaboração de artigos e capítulos de livros para divulgação dos resultados. Após a realização da revisão bibliográfica e do estudo exploratório, o escopo da pesquisa foi delimitado entre os anos de 2015 e 2018 e restrito aos livros das editoras SM e Santillana, por serem os dois maiores grupos editoriais atualmente na Espanha com inserção muito forte em toda a América Latina. Ainda assim, o universo de materiais a serem analisados resultou bastante amplo e representativo. Estão em análise 13 livros publicados na Argentina, no Brasil, no México, e na Espanha Comunidad de Madrid, para o ensino de língua nacional. A lista de livros em análise:1.Ser Protagonista, vol. 1 , Língua Portuguesa, PNLD (2015), São Paulo: SM, 20142.Português , Contexto, Interlocução e Sentido, vol. 1. São Paulo: Moderna, 2016. 3. Edição.3.Entre Líneas III, Actividades y práticas de lenguaje, BAS/AR: Santillana, 2015.4.Lengua y Literatura III, Prácticas de Lenguaje, Secundaria CABA, 2. Año, Santillana en línea, BAS/AR: Santillana, 20155.Español 1, Savia, 2 Secundaria, BAS/AR: SM, 2015.6.Español 2, Savia, 2 Secundaria, BAS/AR: SM, 2015.7.Español 1, Série Espiral del Saber, Secundaria, DF/México: Santillana, 2015.8.Español 2, Série Espiral del Saber, Secundaria, DF/México: Santillana, 20159.Conecta Más, Secundaria, Español 3, DF/México: SM , 2015.10.Lengua materna Español 1, Lenguaje y Comunicación, Aprendizajes clave para la Educación Integral, DF/México: Santillana, 2015.11.Español 2, Serie Todos Juntos ORO, Secundaria, Secundaria, DF/México: Santillana, 2015.12.Lengua y Literatura, Proyecto Saber Hacer, Serie Comenta, Bachillerato 1, C.Madrid/ España: Santillana, 2015.13.Lengua Castellana y Literatura 1, Bachillerato, C.Madrid/España:SM, 2015.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Deise Cristina de Lima Picanço - Coordenador / Rogerio Casanovas Tilio - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária - Bolsa.
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2017 - Atual
DAS (IN)VISIBILIDADES DO ESPANHOL/LE: FORMAÇÃO CIDADÃ, MATERIAIS E DISCURSOS, Descrição: Esta investigação busca, em primeiro lugar, dar continuidade à pesquisa realizada no escopo da história das disciplinas e da cultura escolar sobre o ensino de espanhol no Paraná no século XX e início do século XXI. Entre 1999 e 2001, realizamos uma investigação que abrangia um longo período que vai de 1942 - quando o idioma espanhol entra pela primeira vez no currículo da escola secundária como componente da disciplina obrigatório de língua estrangeira moderna, junto com o francês e o inglês, ocupando o espaço abeto com a retirada do idioma alemão ? até 1990, com a chegada a abordagem comunicativa nas escolas e universidades brasileiras. Essa investigação resultou numa dissertação de mestrado e, em 2003, na publicação do livro ?História, Memória e Ensino De Espanhol (1942 ? 1990)? (PICANÇO, 2003). Em segundo lugar, pretendemos ampliar a análise dos livros didáticos utilizados na escola no período de 1990 a 2015, tanto os publicados no Brasil como em outros países. Em terceiro lugar, buscamos compreender os debates teórico-metodológicos realizados nesse período sobre o ensino de línguas estrangeiras (LEs) e sua relação mais ampla com a mídia de modo geral (jornais, revistas, televisão e cinema, entre outras, incluindo as mídias digitais). Assim nossa investigação inclui uma perspectiva discursiva sobre o ensino de línguas estrangerias de modo geral. É importante destacar que de 1990 a 2015, houve mudanças significativas no ensino de espanhol no Brasil e no Paraná. Com a assinatura do Tratado do Mercosul em 1995, houve um aumento significativo de escolas de idiomas e oferta de licenciaturas de língua espanhola. Em 2005, com a promulgação da Lei 11.161, que torna obrigatória a oferta de língua espanhola no Ensino Médio, muitas escolas passaram a oferecer o espanhol na matriz curricular. No entanto, com a falta de uma regulamentação da lei, prevendo condições de trabalho, concursos e formação de professores, após cinco anos, os governos estaduais e as escolas da rede privada passaram a oferecer o espanhol no contra turno, em centros de línguas ou terceirizando (nas escolas privadas) essa oferta. Ao ser deslocada da matriz, para o contra turno, a língua espanhola perde sua identidade e sua visibilidade como componente curricular, ou seja, deixa de fazer parte dos conteúdos formativos da escola básica. Com isso, houve uma diminuição significativa da oferta de turmas e da busca pela língua como alternativa ao inglês que permanece sendo hegemônico na maior parte das escolas. Com a aprovação das mudanças na LDB, realizadas pela Reforma do Ensino Médio - proposta como medida provisória e aprovada pelo Congresso no final de 2016 - foi revogada a Lei 11.161 e torna-se obrigatório o ensino de língua inglesa desde o sexto ano do Ensino Fundamental. Esse fato tem impactado de modo significativo as escolas o cenário nacional e estadual para o ensino do espanhol como língua estrangeira. Embora a resistência de estudantes e professores, que se mobilizaram e protestaram contra essa reforma, tenha causado manifestações de governos estaduais contrários à adoção do novo formato para o ensino médio e a proposta da Base Curricular Comum ainda esteja em discussão, o fato é que há uma grande incerteza sobre os rumos da formação na escola básica e do ensino de línguas de modo geral. Nesse período de 1990 a 2015, no entanto, acompanhando as mudanças teórico-metodológicas, junto com o ensino das demais línguas estrangeiras, os professores de espanhol aderiram cada vez mais à abordagem comunicativa, que se tornou hegemônica no ensino de LEs. Portanto, a necessidade de ampliação da análise dos materiais didáticos vem da constatação de que muitos deles não apresentam contextualização dos conflitos socioculturais abordados, ou mesmo silenciam tais conflitos, apresentando uma perspectiva estereotipada e reificada da língua e das culturas a ela vinculadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Deise Cristina de Lima Picanço - Coordenador / Barbara Elisa Marques - Integrante / Donalia Maíra Jakimiu Fernandes Basso - Integrante / Ademir Zanardini - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
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2015 - 2019
Projeto Mutirão - mais cultura na UFPR, Descrição: O Projeto Mutirão - Plano de Cultura da UFPR é uma política cultural universitária que articula as práticas de ensino, pesquisa e extensão à participação cidadã ? aqui pensada como cidadania cultural, com o propósito de construir políticas públicas para a cultura, educação e direitos humanos, assim como sua execução e continuidade no âmbito Universitário no Paraná e, consequentemente, no Brasil. Tem por princípios o protagonismo dos coletivos e atores sociais; o diálogo interinstitucional e social entre as esferas federal, estadual, municipal, distrital e setorial; a legitimidade política e reconhecimento dos coletivos, instituições e atores sociais; a transparência, com relação a sua elaboração, execução e resultados. O Plano de Cultura da UFPR será desenvolvido por meio de programas, projetos e ações que articulam atividades de formação e intercâmbio de experiências; circulação e difusão de conteúdos e bens culturais e de garantia ao direito à memória e ao patrimônio ? aqui pensados de forma ampla. As atividades elencadas serão desenvolvidas com o protagonismo de professores, estudantes e técnicos administrativos que constituem os quadros da UFPR junto aos grupos, coletivos e comunidades (sociedade civil) de um território cultural denominado Litoral do Paraná; atentando para a pluralidade do circuito de criação e fruição; da circulação; da difusão e consumo; da educação, pesquisa e produção de conhecimento. Pretende-se com isso, implementar ações que reconheçam, desenvolvam, valorizem e divulguem a cidadania e a diversidade cultural do Litoral do Paraná; estimular a vivência multicultural e interdisciplinar dos bens e conteúdos culturais por coletivos e comunidades do Litoral e da UFPR; promover a inclusão de temas e práticas estéticas de grupos e coletivos culturais e comunitários em situação de vulnerabilidade social no âmbito do ensino, da pesquisa e da extensão universitária. Ademais de consolidar um fórum permanente de discussão e participação coletiva sobre o tema da cultura, da educação e dos direitos humanos, com toda a comunidade acadêmica da UFPR, incluindo todos os campi e setores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (34) . , Integrantes: Deise Cristina de Lima Picanço - Integrante / Ronaldo de Oliveira Correa - Integrante / Cristiane dos Santos Souza - Integrante / Laura Perez Gil - Integrante / Ana Josefina Ferrari - Integrante / Silvana do Rocio de Souza - Integrante / Beatriz Leite Ferreira Cabral - Integrante / Ary Fabio Giodani Daniel - Integrante / Leandro Franklin Gorsdorf - Coordenador / Luis Rogério Oliveira da Silva - Integrante / Maria Josele Bucco Coelho - Integrante / Celeste Fernandez - Integrante / Simone Aparecida Rechia - Integrante / Marcia Hitomi Namekata - Integrante / Marcia Cristina Rosato - Integrante., Financiador(es): Ministério da Cultura - Cooperação.
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2006 - 2018
O discurso sobre a língua estrangeira e seu ensino na mídia impressa no período de 1985 a 2005 e na publcidade de rua da cidade de Curitiba., Descrição: Este trabalho busca apresentar uma análise discursiva inspirada em autores como Michel Pêcheux, Michel Foucault e os autores do Círculo de Bakhtin, acerca do discurso normativo que circula sobre a língua e seu ensino na mídia e na publicidade de rua, em depoimentos de professores, estudantes e pais de alunos. Nosso objetivo é mostrar o quanto essas práticas discursivas têm dificultado, pela crença na garantia do entendimento através do código, a ampliação dos debates sobre o tema. Além disso, elas têm impedido uma maior visibilidade, fora do âmbito acadêmico, dos debates empreendidos sobre o tema. Assim, o que vemos e ouvimos todos os dias, no cotidiano das nossas relações e na mídia em geral (jornais, revistas, televisão, música, folhetos, outdoors, etc.) nos dizem coisas semelhantes porque fazem parte de uma mesma prática normativa (no sentido foucaultiano do termo) que gira em torno da língua e de seu ensino. Poderíamos pensar ingenuamente que tratam-se apenas de estratégias publicitárias ou idéias esparsas, ditas por não-especialistas, e sem maiores conseqüências. No entanto, toda essa massa de coisas ditas e repetidas tantas vezes nos mostra que os julgamentos de valor em torno da utilização do idioma estrangeiro são capazes de reificar imagens e, de alguma forma, mover nossas ações em torno delas, o que só pode ser percebido se levarmos em conta, em nossa análise, a dimensão discursiva desses dizeres. Como novos dados tem sido gerados, sua sua análise tem sido publicada em vários artigos e trabalhos completos apresentados em eventos, conforme é possível verificar nas publicações registradas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (6) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Deise Cristina de Lima Picanço - Coordenador / Simone Pereira - Integrante / Erion do Prado - Integrante / Rogéria de Aguiar - Integrante / Patricia Fabro - Integrante / Fabricio Silva Nascimento - Integrante / Livia Fernanda Morales - Integrante / Maria Inês Carvalho - Integrante / Regiane Porrua - Integrante / Nilva Miranda - Integrante / Teurra Vailatti - Integrante / Gabriella Rubbo - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Paraná - Bolsa., Número de produções C, T & A: 26
Prêmios
2007
Prêmio Jabuti - Categoria Livros Didáticos e Para- didáticos/ finalista, Câmara Brasileira do Livro.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal do Rio de Janeiro, Centro de Letras e Artes. , Faculdade de Letras, Cidade Universitária, 21941917 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil, Telefone: (21) 39389798
Experiência profissional
2022 - Atual
Universidade Federal do Rio de JaneiroVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenador de Programa de Pós-Graduação, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2021 - Atual
Universidade Federal do Rio de JaneiroVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Magisterio Superior - Associado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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02/2022
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Letras e Artes, Programa de Pòs Graduação em Letras Neolatinas.,Linhas de pesquisa
2018 - Atual
Universidade Federal do ParanáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Pesquisa e Desenvolvimento, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
PPGE - Linha Linguagem, corpo e estética
1998 - 2021
Universidade Federal do ParanáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Atuo principalmente nas disciplinas de Metodologia e Prática de Ensino de Línguas Estrangeiras Modernas - Neolatinas/Espanhol, Francês e Italiano. No entanto minha inserção na pesquisa vai além destas áreas, pois atuo também em história do ensino de línguas e análise do discurso.
2013 - 2016
Universidade Federal do ParanáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Pró-reitora de Extensão e Cultura, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2012 - 2013
Universidade Federal do ParanáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenador de gestão PIBID, Carga horária: 12
2010 - 2013
Universidade Federal do ParanáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Vice-diretora do Setor de Educação, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2006 - 2008
Universidade Federal do ParanáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Chefe de Departamento, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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08/2001 - 11/2021
Pesquisa e desenvolvimento, Setor de Educação, Departamento de Teoria e Prática de Ensino.,Linhas de pesquisa
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07/1998 - 11/2021
Ensino, Letras Português/ Espanhol, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia de ensino de línguas estrangeiras modernas, Prática de ensino de línguas estrangeiras modernas
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09/2006 - 12/2016
Direção e administração, Setor de Educação, Departamento de Teoria e Prática de Ensino.,Cargo ou função, Chefe do Departamento.
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03/2006 - 04/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Setor de Educação, Departamento de Teoria e Prática de Ensino.,Cargo ou função, membro do Conselho Consultivo da Educar em Revista.
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10/2010 - 04/2012
Direção e administração, vice-direção do Setor de Educação.,Cargo ou função, Diretor de Unidade.
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03/2002 - 06/2002
Ensino, Ensino de Línguas Estrangeiras Modernas, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Reflexão didático-pedagógica
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03/1999 - 03/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Setor de Educação, Departamento de Teoria e Prática de Ensino.,Cargo ou função, representanto do dpto no colegiado do Curso de Letras da UFPR.
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09/1996 - 06/1998
Ensino, Letras Português/ Espanhol, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia de ensino d línguas estrangeiras modernas, Prática de ensino de línguas estrangeiras modernas
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Deise Cristina de Lima Picanço e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
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Confirma a exclusão?