HELLEN JACQUELINE FERREIRA DE SOUZA DANTAS DE AGUIAR

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• INACIO, F. A. ; FORMIGA, G. M. ; AGUIAR, H. J. F. D ; SALES, D. P. . Letramento literário: Uma prática de leitura com Mãozinhas de seda, de Raduan Nassar. PRINCIPIA (JOÃO PESSOA) , v. 54, p. 1, 2021.

• AGUIAR, H. J. F. D ; FORMIGA, G. M. . A literatura como um mecanismo de confronto à violência e ao abuso contra crianças: leitura necessária para romper silenciamentos. In: Elza de Sá Nogueira e Patrícia Pedrosa Botelho. (Org.). O que pode a literatura na escola? : pesquisas e práticas em literatura e ensino. 1ed.Juiz de Fora: Editora UFJF, 2023, v. 1, p. 34-50.

• AGUIAR, H. J. F. D ; PERINELLI, J. L. G. ; BORGES, M. R. A. . O desvelar de emoções conflituosas: uma proposta com Menina Amarrotada, de Aline Abreu. In: Daniela Maria Segabinaziç Renata Junqueira de Souza. (Org.). Diálogos entre conhecimentos prévios e novos aprendizados; o textos literário na Educação Básica. 1ed.Presidente Prudente: CdeA Campos Editora, 2022, v. , p. 85-105.

• INACIO, F. A. ; FORMIGA, G. M. ; AGUIAR, H. J. F. D ; SALES, D. P. . A SUBJETIVIDADE LEITORA EM CONTEXTO DE PANDEMIA: UMA LEITURA DO CONTO ?A MÁSCARA DA MORTE RUBRA?, DE EDGAR ALLAN POE. In: Paula Almeida de Castro. (Org.). A SUBJETIVIDADE LEITORA EM CONTEXTO DE PANDEMIA: UMA LEITURA DO CONTO ?A MÁSCARA DA MORTE RUBRA?, DE EDGAR ALLAN POE. 1ed.Campina Grande: Realize editora, 2021, v. 02, p. 470-484.

• SILVA, O. M. ; AGUIAR, H. J. F. D ; DINIZ, E. L. N. ; NASCIMENTO, C. P. . ENSINO DE LÍNGUA E DE LITERATURA NUMA PERSPECTIVA INTEGRADORA A PARTIR DO CONTO MENINA A CAMINHO, DE RADUAN NASSAR. In: Rian Lucas da Silva e Golbery de Oliveira Chagas Aguiar Rodrigues. (Org.). A literatura e suas (inter)faces com a Cultura, História e Sociedade. 1ed.Formiga: Multiatual, 2021, v. , p. 87-104.

• INACIO, F. A. ; FORMIGA, G. M. ; AGUIAR, H. J. F. D . METODOLOGIAS DE ABORDAGEM DO TEXTO LITERÁRIO EM SALA DE AULA: LEITURA SUBJETIVA EM FOCO. In: XI SELIMEL - SEMINÁRIO NACIONAL SOBRE ENSINO DE LÍNGUA MATERNA, ESTRANGEIRA E DE LITERATURAS, 2021, CAMPINA GRANDE. LINGUAGENS, ENSINO E PARTICIPAÇÃO SOCIAL. CAMPINA GRANDE: EDUFCG, 2021. p. 275-283.

• AGUIAR, H. J. F. D ; INACIO, F. A. ; FORMIGA, G. M. . A dor da perda: um olhar sobre a morte em Menina Nina, duas razões para não chorar, de Ziraldo.. In: V Jornada de Línguas e Linguagens & I Jornada Internacional de Línguas e Linguagens, 2021, Campina Grande. Caderno de trabalhos completos da V Jornada de Línguas e Linguagens & I Jornada Internacional de Línguas e Linguagens. CAMPINA GRANDE: EDUFCG, 2021. p. 432.

• INACIO, F. A. ; FORMIGA, G. M. ; AGUIAR, H. J. F. D . EXPERIÊNCIA LITERÁRIA COM A MENINA A CAMINHO, DE RADUAN NASSAR: UM PERCURSO TEÓRICO-METODOLÓGICO PARA O PROCESSO DE FORMAÇÃO DE LEITORES. In: IV Congresso Nacional de Educação e Práticas Interdisciplinares, 2020, On-line. Anais do IV Congresso Nacional de Educação e Práticas Interdisciplinares. João Pessoa: Sal da Terra, 2020. p. 1694-1707.

• INACIO, F. A. ; FORMIGA, G. M. ; SOUZA, H. J. F. . METODOLOGIAS DE ABORDAGEM DO TEXTO LITERÁRIO EM SALA DE AULA: LEITURA SUBJETIVA EM FOCO. In: Seminário Nacional sobre Ensino de Língua Materna, Estrangeira e de Literaturas, 2019, CAMPINA GRANDE. XII Seminário Nacional sobre Ensino de Língua Materna, Estrangeira e de Literaturas.. Campina Grande: Universidade Federal de Campina Grande, 2019.

• INACIO, F. A. ; FORMIGA, G. M. ; MEDEIROS, N. R. A. ; SOUZA, H. J. F. . O PROSAICO, A SÁTIRA E O RISO IRÔNICO NA ESTEIRA DA DESSACRALIZAÇÃO ROMÂNTICA: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO MÉDIO. In: VI Congresso Nacional de Educação, 2019, Fortaleza. Anais VI CONEDU. Campina Grande: Editora Realize, 2019.

• AGUIAR, H. J. F. D ; AIRES, K. S. I. C. . ?DO RAPTO DAS CEBOLINHAS? A ?O GÊNIO DO CRIME?: PROPOSTAS DE LITERATURA NA SALA DE AULA. In: SEMINÁRIO NACIONAL SOBRE ENSINO DE LÍNGUA MATERNA E ESTRANGEIRA E DE LITERATURA, 2019, campina Grande. XI SELIMEL. Campina Grande: Universidade Federal de Campina Grande, 2019.

• INACIO, F. A. ; FORMIGA, G. M. ; MEDEIROS, N. R. A. ; CARLOS, K. S. M. ; AGUIAR, H. J. F. D . Formação de leitores na Escola: um olhar sobre a abordagem do texto literário. In: III Simpósio de Pesquisa, Inovação e Pós-Graduação ? 3ºSIMPIF, 2019, Joao Pessoa. Anais do III Simpósio de Pesquisa, Inovação e Pós-Graduação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba. Joao Pessoa: IFPB, 2019.

• AGUIAR, H. J. F. D ; INACIO, F. A. ; SILVA, R. C. A. ; SILVA, G. Q. . A Literatura como abrigo: uma proposta de abordagem do texto literário em contextos de migração e refúgio. In: 4º Simpósio de Pesquisa, Inovação e Pós-Graduação, 2021, João Pessoa. 4º Simpósio de Pesquisa, Inovação e Pós-Graduação, 2021.

• FORMIGA, G. M. ; INACIO, F. A. ; AGUIAR, H. J. F. D . Ler é resistir: o lugar da leitura literária no enfrentamento à pandemia. In: I Seminário Interdisciplinar Linguagens, Culturas e Educação, 2020, Palmas. Novo Normal (?): Artes e Diversidades em isolamentos: Livro de Resumos do I SILCE - Seminário Interdisciplinar Linguagens, Culturas e Educação. Porto Alegre: Editora Fi, 2020. p. 21-363.

• FORMIGA, G. M. ; INACIO, F. A. ; AGUIAR, H. J. F. D . Ler é resistir: o lugar da leitura literária no enfrentamento à pandemia. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• INACIO, F. A. ; FORMIGA, G. M. ; MEDEIROS, N. R. A. ; CARLOS, K. S. M. ; AGUIAR, H. J. F. D . Formação de leitores na Escola: um olhar sobre a abordagem do texto literário. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• INACIO, F. A. ; FORMIGA, G. M. ; AGUIAR, H. J. F. D . METODOLOGIAS DE ABORDAGEM DO TEXTO LITERÁRIO EM SALA DE AULA: LEITURA SUBJETIVA EM FOCO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• AGUIAR, H. J. F. D ; AIRES, K. S. I. C. . ?DO RAPTO DAS CEBOLINHAS? A ?O GÊNIO DO CRIME?: PROPOSTAS DE LITERATURA NA SALA DE AULA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• INACIO, F. A. ; FORMIGA, G. M. ; AGUIAR, H. J. F. D . A Infância revisitada: uma leitura do conto 'Tempo de camisolinha', de Mário de Andrade. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• INACIO, F. A. ; FORMIGA, G. M. ; MEDEIROS, N. R. A. ; AGUIAR, H. J. F. D . O PROSAICO, A SÁTIRA E O RISO IRÔNICO NA ESTEIRA DA DESSACRALIZAÇÃO ROMÂNTICA: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO MÉDIO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUZA, H. J. F. . ? História da educação Infantil, inclusão e Exclusão na Diversidade da educação Básica e Direitos Fundamentais. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, H. J. F. ; Coura, Alexsandro Silva ; Sampaio, Kamille Ribeiro ; Siqueira, Lívia Manuella Gomes . A assistência de Enfermagem ao paciente Idoso Portador de Doença de Alzheimer. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SOUZA, H. J. F. ; França, Eurípedes Gil ; Cruz, Elaine Cristina Azecedo ; Oliveira, Emanuella Maria Moura . Síndrome da Angústia Respiratória Neonatal e seus principais Diagnósticos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SOUZA, H. J. F. ; Souza, Joselma Maria Ferreira . Educação Ambiental no ensino Fundamental: estudos sobre a metodologia utilizada e as dificuldades encontradas em um município da Paraíba. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AGUIAR, H. J. F. D ; FORMIGA, G. M. ; INACIO, F. A. . A dor da perda: um olhar sobre a morte em ?Menina Nina, duas razões para não chorar?, de Ziraldo. CAMPINA GRANDE: Letras raras, 2021 (Resumo).

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  A formação de professores-leitores no ensino superior: entre metodologias e práticas de leitura(, Descrição: Aprofundamento do estado da arte, envolvendo questões relacionadas ao ensino de literatura, à educação literária, à formação de professores-leitores no ensino superior e a clubes de leitura.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Hellen Jacqueline Ferreira de Souza Dantas de Aguiar - Integrante / Francilda Araújo Inacio - Integrante / Girlene Marques Formiga - Coordenador / Maria Betânea Peixoto Monteiro da Rocha - Integrante / Cristina Rothier Duarte - Integrante.

• 2021 - 2022

  As tecnologias digitais da informação e da comunicação como aliadas em processos de formação de leitores literários: reflexões e proposições de abordagens em sala de aula do Ensino médio, Descrição: A presente pesquisa traz no bojo de sua concepção uma proposta com potencial de satisfatória contribuição para a discussão em torno concepções que defendem a formação de professores mediadores de leitura, subsídio importante para a tão sonhada constituição de futuros leitores. O seu desenvolvimento justifica-se, sobretudo, pela necessidade de discussão e aprofundamento de trabalhos de análise e pesquisa em Leitura e Formação de leitores, tendo como foco o aprimoramento da atuação em salas de aula dos nossos estudantes do Curso de Letras do IFPB, além do necessário incentivo à atuação de docentes e estudantes junto a processos de pesquisa e à produção científica do Grupo de Pesquisa ?Leitura e formação literária", certificado pelo IFPB e cadastrado no CNPQ, do qual participam outros pesquisadores doutores, que também já desenvolvem pesquisas na área, bem como estudantes do Curso de Letras do IFPB, que vêm atuando ? seja como bolsistas, seja como pesquisadores voluntários ? mais efetivamente em processos de pesquisa e ampliando a sua formação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Hellen Jacqueline Ferreira de Souza Dantas de Aguiar - Integrante / Francilda Araújo Inacio - Coordenador / Girlene Marques Formiga - Integrante / Rickison Cristiano de Araújo Silva - Integrante.

• 2021 - 2022

  Ensino de literatura: experiência estética e expressão do sujeito leitor na constituição de laços afetivos com o texto literário, Descrição: A presente pesquisa constitui desdobramentos de estudos já desenvolvidos, a partir de indagações advindas do componente curricular Metodologia do Ensino de Literatura que integra a matriz do curso de Licenciatura em Letras a distância do IFPB. No artigo Entrelaços da formação docente: o leitor de leitura literária como sede de interesse, Duarte, Rocha, Coutinho e Formiga (2020)[1] apresentam um panorama da produção acadêmica realizada nos últimos anos pelo grupo de pesquisa Leitura, Literatura, Ensino e processos formativos do CNPq/IFPB, tendo como foco o ensino de literatura na formação docente do curso de Letras e, por conseguinte, na formação de leitores da educação básica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Hellen Jacqueline Ferreira de Souza Dantas de Aguiar - Integrante / Francilda Araújo Inacio - Integrante / Girlene Marques Formiga - Coordenador / Maria Betânea Peixoto Monteiro da Rocha - Integrante / Cristina Rothier Duarte - Integrante / Alessandra Gomes Coutinho - Integrante.

• 2021 - 2022

  A Literatura que acolhe: a mediação leitora em contextos de migração e refúgio, Descrição: O presente projeto propõe-se a oferecer meios de capacitação para o desenvolvimento de práticas metodológicas de abordagem do texto literário junto a crianças e jovens migrantes na Paraíba, como parte integrante das estratégias de seu acolhimento e inclusão, investindo em atividades que instigam a imaginação, a criatividade e a reflexão sobre o mundo que os cerca, mediadas pela leitura literária.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Hellen Jacqueline Ferreira de Souza Dantas de Aguiar - Integrante / Francilda Araújo Inacio - Coordenador / Girlene Marques Formiga - Integrante / Rickison Cristiano de Araújo Silva - Integrante.

• 2020 - 2021

  Leitura subjetiva na formação docente: constituição de laços afetivos com o texto literário, Descrição: O presente estudo volta-se ao campo específico do ensino de Literatura, especificamente com foco na formação docente do graduando em Letras do IFPB e sua influência na formação leitora. Para tanto, constitui-se como corpus da pesquisa o conteúdo didático ministrado no componente curricular, Metodologia do Ensino de Literatura (MEL), adotado no quinto semestre do curso, no intuito de aperfeiçoá-lo. O componente apresenta uma carga horária de 60 horas, das quais 45 são teóricas e 15 são práticas, ministradas em 14 Aulas no Ambiente Virtual de Aprendizagem ? AVA, com a seguinte ementa prevista: ?[...] análise de concepções de teorias que fundamentam propostas pedagógicas para o ensino de Literatura e suas abordagens metodológicas.? (IFPB, 2017, p 212).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Hellen Jacqueline Ferreira de Souza Dantas de Aguiar - Integrante / Francilda Araújo Inacio - Integrante / Girlene Marques Formiga - Coordenador / Maria Betânea Peixoto Monteiro da Rocha - Integrante / Cristina Rothier Duarte - Integrante / Edinaldo de Freitas Oliveira Duarte - Integrante / Alessandra Gomes Coutinho - Integrante / Amanda Samila Vieira Fernando - Integrante / Weslley Alberto Meneses Brilhante - Integrante / Layane da Silva Nunes - Integrante / Monaliza Gonçalves Irineu - Integrante / Gabrielle Oliveira de Sousa - Integrante / Rian Lucas da Silva - Integrante.

• 2020 - 2021

  Leitura subjetiva na formação docente: constituição de laços afetivos com o texto literário, Descrição: O presente estudo volta-se ao campo específico do ensino de Literatura, especificamente com foco na formação docente do graduando em Letras do IFPB e sua influência na formação leitora. Para tanto, constitui-se como corpus da pesquisa o conteúdo didático ministrado no componente curricular, Metodologia do Ensino de Literatura (MEL), adotado no quinto semestre do curso, no intuito de aperfeiçoá-lo. O componente apresenta uma carga horária de 60 horas, das quais 45 são teóricas e 15 são práticas, ministradas em 14 Aulas no Ambiente Virtual de Aprendizagem ? AVA, com a seguinte ementa prevista: ?[...] análise de concepções de teorias que fundamentam propostas pedagógicas para o ensino de Literatura e suas abordagens metodológicas.? (IFPB, 2017, p 212).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Hellen Jacqueline Ferreira de Souza Dantas de Aguiar - Integrante / Francilda Araújo Inacio - Integrante / Girlene Marques Formiga - Coordenador / Maria Betânea Peixoto Monteiro da Rocha - Integrante / Cristina Rothier Duarte - Integrante / Edinaldo de Freitas Oliveira Duarte - Integrante / Alessandra Gomes Coutinho - Integrante / Amanda Samila Vieira Fernando - Integrante / Weslley Alberto Meneses Brilhante - Integrante / Layane da Silva Nunes - Integrante / Monaliza Gonçalves Irineu - Integrante / Gabrielle Oliveira de Sousa - Integrante / Rian Lucas da Silva - Integrante.

• 2020 - 2021

  A Base Nacional Comum Curricular e as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação a serviço de processos de formação docente e de leitores: O Curso de Licenciatura em Letras a distância em foco, Descrição: Este Projeto de pesquisa propõe-se a refletir sobre a formação do profissional de Letras ? face às proposições apresentadas pela BNCC ?, no que se refere às Tecnologias da informação e comunicação e o trabalho de formação de leitores em sala de aula, com vistas ao aprimoramento da prática docente dos futuros profissionais formados em Letras pelo IFPB e a consequente formação de leitores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Hellen Jacqueline Ferreira de Souza Dantas de Aguiar - Integrante / Francilda Araújo Inacio - Coordenador / Girlene Marques Formiga - Integrante / Danillo Pablo de Sales - Integrante.

• 2020 - 2021

  Formação docente e Leitura literária: a subjetividade em foco (IFPB), Descrição: O presente Projeto de Pesquisa propõe-se a dar continuidade aos estudos acerca de metodologias de abordagem do texto literário em sala de aula, acrescentando, desta feita, análises, discussões e práticas em torno da proposta de abordagem metodológica de Leitura subjetiva. Tal investigação constitui-se, pois, a segunda Parte de uma proposta de trabalho que tem estudado e posto em prática metodologias de abordagem do texto literário capazes de potencializar a formação dos nossos estudantes de Letras. Ela vem dar seguimento - através da abordagem metodológica de Leitura subjetiva, conforme apontamos acima - ao nosso intento inicial de refletir sobre a formação pedagógica do profissional de letras, metodologias e concepções a respeito do Ensino de Literatura e de trabalho em sala de aula, bem como propor práticas voltadas ao Ensino de Literatura no Ensino Médio, com vistas ao aprimoramento da prática docente dos futuros profissionais formados em Letras pelo IFPB.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Hellen Jacqueline Ferreira de Souza Dantas de Aguiar - Integrante / Francilda Araújo Inacio - Coordenador / Girlene Marques Formiga - Integrante / Danillo Pablo de Sales - Integrante.

• 2020 - Atual

  Grupo de Pesquisa em Estágio, Ensino e Formação Docente, da UFPB, na Linha 3: Leitura, literatura infantil e juvenil e ensino, Descrição: O grupo de pesquisa em ensino, estágio e formação docente visa valorizar e ampliar o diálogo, a troca de ideias, informações e experiências entre docentes, do ensino superior e básico, e acadêmicos dos cursos de licenciaturas na perspectiva de criar possibilidades para o desenvolvimento de um trabalho pedagógico interdisciplinar e de pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Hellen Jacqueline Ferreira de Souza Dantas de Aguiar - Integrante / Girlene Marques Formiga - Integrante / Maria Betânea Peixoto Monteiro da Rocha - Integrante / Cristina Rothier Duarte - Integrante / Alessandra Gomes Coutinho - Integrante / Daniela Maria Segabinazi - Coordenador.

• 2019 - 2019

  Formação docente e Ensino de Literatura no Ensino Médio: Reflexões e proposições metodológicas, Descrição: Este projeto de pesquisa propõe-se a refletir sobre a formação pedagógica do profissional de letras, suas metodologias e concepções a respeito do Ensino de Literatura e de trabalho em sala de aula, bem como propor práticas voltadas ao Ensino de Literatura no Ensino Médio, com vistas ao aprimoramento da prática docente dos futuros profissionais formados em Letras pelo IFPB. A ideia é erigirmos, a partir desses projetos iniciais, um grande grupo de estudo e trabalho nessa área, formado por estudantes de letras e pesquisadores de todos os campi/polo onde o Curso de letras encontra-se estabelecido.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Hellen Jacqueline Ferreira de Souza Dantas de Aguiar - Integrante / Francilda Araújo Inacio - Coordenador / Girlene Marques Formiga - Integrante / Núbia Rafaela Alves de Medeiros - Integrante.

• 2019 - 2019

  Formação docente e Ensino de Literatura no Ensino Médio: Reflexões e proposições metodológicas, Descrição: Este projeto de pesquisa propõe-se a refletir sobre a formação pedagógica do profissional de letras, suas metodologias e concepções a respeito do Ensino de Literatura e de trabalho em sala de aula, bem como propor práticas voltadas ao Ensino de Literatura no Ensino Médio, com vistas ao aprimoramento da prática docente dos futuros profissionais formados em Letras pelo IFPB. A ideia é erigirmos, a partir desses projetos iniciais, um grande grupo de estudo e trabalho nessa área, formado por estudantes de letras e pesquisadores de todos os campi/polo onde o Curso de letras encontra-se estabelecido.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Hellen Jacqueline Ferreira de Souza Dantas de Aguiar - Integrante / Francilda Araújo Inacio - Coordenador / Girlene Marques Formiga - Integrante / Núbia Rafaela Alves de Medeiros - Integrante.