Cláucia Honnef

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Produções bibliográficas

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• OLIVEIRA, J. B. ; ROBAINA FILHO, C. A. ; SANTOS, T. S. ; SILVA, C. M. G. ; AZEVEDO, T. M. P. ; HONNEF, C. ; CASTRO, S. F. ; ALVES, F. L. O. . ENSINO COLABORATIVO E ATENDIMENTO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO: PRÁTICAS NA INICIAÇÃO A DOCÊNCIA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL. In: PIBID/SUL - PARFOR/SUL - ENLICSUL - 1º SEMINÁRIO REGIONAL PROESDE/LICENCIATURAS/SC, 2015, Jages. Anais do PIBIDSUL / PARFORSUL / ENLICSUL, 2015.

• ALVES, F. L. O. ; OLIVEIRA, J. B. ; COSTA, M. D. B. P. ; RAMOS, D. B. ; GARLET, S. S. ; AMORIM, E. C. G. ; HONNEF, C. ; CASTRO, S. F. . ENSINO COLABORATIVO NA INICIAÇÃO A DOCÊNCIA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL. In: PIBID/SUL - PARFOR/SUL - ENLICSUL - 1º SEMINÁRIO REGIONAL PROESDE/LICENCIATURAS/SC, 2015, Lages. Anais do PIBIDSUL / PARFORSUL / ENLICSUL, 2015.

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• HONNEF, C. ; COSTAS, F. A. T. . O trabalho docente articulado como proposta pedagógica para Educação Especial na Perspectiva Inclusiva. In: VI Congresso Brasileiro de Educação Especial e IX Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial, 2014, São Carlos. VI Congresso Brasileiro de Educação Especial e IX Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial, 2014.

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• HONNEF, C. . 'A GESTÃO DO PEDAGÓGICO FRENTE À EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM ESTUDO DE CASO NO MUNICÍPIO DE AGUDO/RS'. In: XI Congresso Nacional de Educação, IV Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente e II Seminário Internacional de Representações Sociais Subjetividade e Educação, 2013, Curitiba. XI EDUCERE, 2013.

• HONNEF, C. ; AGHENESE, A. P. ; MEDEIROS, M. S. ; KAEFER, M. T. V. . Intervenções Específicas para alunos do PROEJA como formas de potencializar a construção de conhecimentos. In: Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, no IV Encontro Estadual da União Nacional dos Conselhos Municipais de Educaçã-RS, e na VII Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional, 2013. Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, no IV Encontro Estadual da União Nacional dos Conselhos Municipais de Educaçã-RS, e na VII Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional, 2013.

• HONNEF, C. ; AGHENESE, A. P. ; GODOIS, L. M. ; ZAPPE, C. T. . Adaptações curriculares no IF Farroupilha - Câmpus São Borja. In: II Seminário de Licenciaturas, Congresso Institucional do PIBID, Seminário Institucional de Diversidade e Inclusão; Encontro de Professores de PROEJA, 2013, Santa Maria. Anais do II Seminário de Licenciaturas, 2013.

• HONNEF, C. . GESTÃO DO PEDAGÓGICO DIANTE DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. In: II Seminário Nacional de Educação Especial e XIII Seminário Capixaba de Educação Inclisiva: A Educação Especial no Cenário Brasileiro, indícios, registros e práticas de inclusão C, 2012, Vitória-ES. II Seminário Nacional de Educação Especial e XIII Seminário Capixaba de Educação Inclisiva: A Educação Especial no Cenário Brasileiro, indícios, registros e práticas de inclusão, 2012.

• HONNEF, C. ; BREITENBACH, F. V. . EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DO QUE FALAMOS?. In: II Seminário Nacional de Educação Especial e XIII Seminário Capixaba de Educação Inclisiva: A Educação Especial no Cenário Brasileiro, indícios, registros e práticas de inclusão C, 2012, Vitória-ES. II Seminário Nacional de Educação Especial e XIII Seminário Capixaba de Educação Inclisiva: A Educação Especial no Cenário Brasileiro, indícios, registros e práticas de inclusão, 2012.

• HONNEF, C. . A EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA E SUAS IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO E NO TRABALHO DOS PROFESSORES. In: II Seminário Nacional de Educação Especial e XIII Seminário Capixaba de Educação Inclisiva: A Educação Especial no Cenário Brasileiro, indícios, registros e práticas de inclusão C, 2012, Vitória-ES. II Seminário Nacional de Educação Especial e XIII Seminário Capixaba de Educação Inclisiva: A Educação Especial no Cenário Brasileiro, indícios, registros e práticas de inclusão, 2012.

• HONNEF, C. . RELATOS DOCENTES SOBRE A GESTÃO DO SEU TRABALHO EM UMA REALIDADE EDUCACIONAL INCLUSIVA. In: III Seminário Internacional de Gestão Educacional e VI Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional, 2012, Santa Maria. III Seminário Internacional de Gestão Educacional e VI Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional, 2012.

• HONNEF, C. . Alguns aspectos da gestão do pedagógico frente à educação especial na perspectiva da educação inclusiva. In: 2º Seminário sobre Impactos de Políticas Públicas nas Redes Escolares e 2º Seminário sobre Interação Universidade/Escola, 2011, Santa Maria. 2º Seminário sobre Impactos de Políticas Públicas nas Redes Escolares e 2º Seminário sobre Interação Universidade/Escola, 2011. v. 1. p. 1-14.

• HONNEF, C. . Escola Inclusiva: do que estamos falando?. In: X Congresso Nacional de Educação e I Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade de Educação, 2011, Curitiba. Anais do ... Congresso Nacional de Educação, 2011. v. 1. p. 5907-5919.

• HONNEF, C. ; GIACOMELLI. K. T. . A situação do atendimento aos alunos com dificuldade e transtornos de aprendizagem nas escolas a partir das orientações educacionais especiais inclusivas. In: X Congresso Nacional de Educação e I Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade de Educação, 2011, Curitiba. Anais do ... Congresso Nacional de Educação, 2011. v. 1. p. 5802-5813.

• HONNEF, C. . Extensão Rural: sua constituição educacional e a busca pela efetivação de uma educação humanizadora em suas práticas. In: IV Congresso Internacional de Educação, 2011, Santa Maria. Anais do IV Congresso Internacional de Educação, 2011. v. 1. p. 1-14.

• HONNEF, C. . O trabalho dos professores frente a uma realidade educacional especial inclusiva. In: IV Seminário Nacional de Formação de Professores: Pesquisa Autobiográfica, Histórias de Vida e Perspectivas da Docência na Meio Rural, 2011, Santa Maria. IV Seminário Nacional de Formação de Professores: Pesquisa Autobiográfica, Histórias de Vida e Perspectivas da Docência na Meio Rural, 2011. v. 1. p. 1-12.

• HONNEF, C. . As experiências docentes como colaboradoras no processo de formação para a educação especial na perspectiva inclusiva. In: IV Seminário Nacional de Formação de Professores: Pesquisa Autobiográfica, Histórias de Vida e Perspectivas da Docência na Meio Rural, 2011, Santa Maria. IV Seminário Nacional de Formação de Professores: Pesquisa Autobiográfica, Histórias de Vida e Perspectivas da Docência na Meio Rural, 2011. v. 1. p. 1-12.

• HONNEF, C. . Extensão Rural: de uma educação bancária com enfoque difusionista a uma educação humanizadora com enfoque em processos participativos. In: VII Congresso Internacional de Educação-Profissão Docente:há futuro para este ofício?, 2011, São Leopoldo. VII Congresso Internacional de Educação-Profissão Docente:há futuro para este ofício?, 2011. p. 1-13.

• HONNEF, C. . Uma análise acerca da implementação da Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e do trabalho articulado entre os professores de educação especial e os professores do ensino comum. In: VII Congresso Internacional de Educação-Profissão Docente:há futuro para este ofício?, 2011. VII Congresso Internacional de Educação-Profissão Docente:há futuro para este ofício?, 2011.

• HONNEF, C. ; COSTAS, F. A. T. ; TONINI, A. ; ROSA, M. P. . Aspectos do processo de inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais na educação superior. In: VIII ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUL-ANPED SUL, 2010, LONDRINA. VIII ANPED SUL, 2010.

• HONNEF, C. . CRIANÇAS DO RURAL COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS (NEE): SUA INVISIBILIDADE, SEUS IMPACTOS NA ESTRUTURA FAMILIAR E O PAPEL DA EXTENSÃO RURAL FRENTE A ESTA REALIDADE. In: XV Jornadas Nacionales de Extensión Rural y VII del MERCOSUL, 2010, Potrero de los Funes. XV Jornadas nacionales de Extension Rural y VII del Mercosur, 2010.

• HONNEF, C. . OS PROCESSOS DE GESTÃO EDUCACIONAL, ESCOLAR E DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES FRENTE À EDUCAÇÃO INCLUSIVA. In: II Seminário Internacional de Gestão Educacional e IV Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional: Políticas públicas e Gestão: Caminhos e Descaminhos, 2010, Santa Maria. II Seminário Internacional de Gestão Educacional e IV Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional: Políticas públicas e Gestão: Caminhos e Descaminhos, 2010.

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• HONNEF, C. ; VARGAS, D. L. . A ?Nova Extensão Rural? exige uma ?Nova Educação". In: 4º Encontro Juventude, Consumo & Educação, 2010, Florianópolis. Anais do 4º Encontro Juventude, Consumo & Educação, 2010.

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• HONNEF, C. . Oficina: O ensino colaborativo como parceria entre Educação Especial e Ensino Regular. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• HONNEF, CLÁUCIA ; LOFFLER, D. ; FLEIG, M. T. . Protagonismo das Crianças e Famílias na UEIIA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• HONNEF, C. ; LOFFLER, D. ; RODRIGUES, P. A. ; PREUSSLER, P. . Protagonismo Infantil na Unidade Ipê Amarelo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

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• HONNEF, C. ; MARIOTTO, R. B. . Trabalho Multidisciplinar com alunos com necessidades educacionais especiais:relato de uma experiência. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HONNEF, C. ; AGHENESE, A. P. ; MEDEIROS, M. S. ; KAEFER, M. T. V. . Intervenções Específicas para alunos do PROEJA como formas de potencializar a construção de conhecimentos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HONNEF, C. . Trabalho Docente Articulado: a relação entre Educação Especial e Ensino Médio e Técnológico. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• HONNEF, C. . VIII Seminário de Educação Especial- Campo teórico-prático e/ou serviço técnico?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• HONNEF, C. . GESTÃO DO PEDAGÓGICO DIANTE DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HONNEF, C. ; BREITENBACH, F. V. . EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DO QUE FALAMOS?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HONNEF, C. . A EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA E SUAS IMPLICAÇÕES NA FORMAÇÃO E NO TRABALHO DOS PROFESSORES. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HONNEF, C. . Alternativas Metodológicas para o Ensino de Ciências a Alunos com Necessidades Educacionais Especiais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• HONNEF, C. . Educação Especial Colaborativa. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• HONNEF, C. . O Trabalho Docente Articulado no Contexto Escolar (inclusivo?). 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• HONNEF, C. . Aspectos da gestão do pedagógico frente a educação especial na perspectiva da educação inclusiva. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HONNEF, C. . Escola Inclusiva: do que estamos falando?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HONNEF, C. ; GIACOMELLI. K. T. . A situação do atendimento aos alunos com dificuldade e transtornos de aprendizagem nas escolas a partir das orientações educacionais especiais inclusivas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HONNEF, C. . Extensão Rural: sua constituição educacional e a busca pela efetivação de uma educação humanizadora em suas práticas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HONNEF, C. . O trabalho dos professores frente a uma realidade educacional especial inclusiva. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HONNEF, C. . As experiências docentes como colaboradoras no processo de formação para a educação especial na perspectiva inclusiva. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HONNEF, C. . A experiência da docência orientada e o desafio de propor dinâmicas e estratégias pedagógicas libertadoras. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• HONNEF, C. . Extensão Rural: da transmissão de técnicas agrícolas à valorização dos saberes dos agricultores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HONNEF, C. . Extensão Rural: de uma educação bancária com enfoque difusionista à uma educação humanizadora com enfoque em processos participativos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HONNEF, C. . Uma análise acerca da implementação da Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e do trabalho articulado entre os professores de educação especial e os professores do ensino comum. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HONNEF, C. . ASPECTOS RELEVANTES PARA PROMOÇÃO DA EDUCAÇÃO A ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACONAIS ESPECIAIS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HONNEF, C. . Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e sua legitimação nos Sistemas Municipais de Educação da AMCENTRO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HONNEF, C. ; COSTAS, F. A. T. ; TONINI, A. ; ROSA, M. P. . Aspectos do processo de inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais na educação superior. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HONNEF, C. ; CONCEICAO, A. F. . O DESCASO COM A EDUCAÇÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO CAMPO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• HONNEF, C. . OS PROCESSOS DE GESTÃO EDUCACIONAL, ESCOLAR E DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES FRENTE À EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HONNEF, C. . CRIANÇAS DO RURAL COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS (NEE): SUA INVISIBILIDADE, SEUS IMPACTOS NA ESTRUTURA FAMILIAR E O PAPEL DA EXTENSÃO RURAL FRENTE A ESTA REALIDADE. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HONNEF, C. . OS PROCESSOS DE GESTÃO EDUCACIONAL, ESCOLAR E DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES FRENTE À EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HONNEF, C. ; REYS, M. A. ; VARGAS, D. L. . A CORRELAÇÃO EXISTENTE ENTRE O DESEJO DOS ALUNOS DO CAMPO EM CONTINUAR OS ESTUDOS E ALGUNS FATORES DE ORDEM PESSOAL E FAMILIAR DESTES. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HONNEF, C. ; VARGAS, D. L. . A invisibilidade dos alunos com dificuldade de aprendizagem e necessidades educacionais especiais do campo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HONNEF, C. . OS PROCESSOS DE GESTÃO EDUCACIONAL, ESCOLAR E DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES FRENTE À EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HONNEF, C. ; COSTAS, F. A. T. . DESAFIOS E POSSIILIDADES PARA UMA ESCOLA INCLUSIVA EM TEMPOS DE DIVERSIDADE. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HONNEF, C. . O SISTEMA DE ENSINO BIDOCENTE COMO FORMA DE CONCRETIZAÇÃO DE UMA PROPOSTA EDUCACIONAL REALMENTE INCLUSIVA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HONNEF, C. ; MACHADO, C. F. ; COSTA, L. C. ; FORNO, L. F. D. ; CAMARGO, R. G. ; FREITAS, S. N. . A INTERDISCIPLINARIDADE COMO ESTRATÉGIA DE QUALIFICAÇÃO DE UMA PROPOSTA DE ENRIQUECIMENTO ESCOLAR. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HONNEF, C. ; DELPRETTO, B. M. L. ; SPERONI, K. S. ; FREITAS, S. N. . INERFACES DOS CONCEITOS DE INTELIGÊNCIA EM PROCESSOS DE IDENTIFICAÇÃO DE ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, P. F. ; FREITAS, S. N. ; Cenci, Adriane ; HONNEF, C. ; Fillipin, Charline ; Negrini, T. . Investigação e Pesquisa: caminhos em educação para o desenvolvimento da criatividade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HONNEF, C. ; FORNO, L. F. D. ; Negrini, T. ; CAMARGO, R. G. ; SILVA, P. F. ; FREITAS, S. N. . A RELEVÂNCIA DO TRABALHO DE APOIO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DESENVOLVIDO PELO PROGRAMA DE INCENTIVO AO TALENTO-PIT. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMARGO, R. G. ; FREITAS, S. N. ; HONNEF, C. . ESCOLA E UNIVERSIDADE: PARCERIA PARA A VALORIZAÇÃO DE ALUNOS COM CARACTERÍSTICAS DE ALTAS HABILIDADES. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HONNEF, C. . AS DIFICULDADES DOS PROFESSORES FRENTE À IMPLEMENTAÇÃO DE UMA PROPOSTA EDUCACIONAL INCLUSIVA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HONNEF, C. ; FREITAS, S. N. ; Hosda, Carla ; CAMARGO, R. G. ; ROMANOWSKI, C. L. ; Negrini, T. . PROGRAMA DE INCENTIVO AO TALENTO: UNIVERSIDADE E ESCOLA EM PARCERIA PARA O ATENDIMENTO DE ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• HONNEF, C. ; FREITAS, S. N. ; Hosda, Carla ; CAMARGO, R. G. ; Negrini, T. ; ROMANOWSKI, C. L. . O PROCESSO DE IDENTIFICAÇÃO DE ALUNOS COM CARACTERÍSTICAS DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO E OS IMPACTOS DE FATORES EXTERNOS NO DESENVOLVIMENTO DESTE. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HONNEF, C. . Implicações de um Sistema de Ensino Bidocente numa Proposta Educacional Inclusiva.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HONNEF, C. ; LUNARDI-LAZZARIN, M. L. ; MACHADO, F. C. ; MORGENSTERN, J. M. . As Politicas da Educação de Surdos no Contexto da Região CentropOeste do Rio Grande do Sul. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HONNEF, C. ; SILVA, P. F. ; DELPRETTO, B. M. L. ; FREITAS, S. N. ; Hosda, Carla . CRIATIVIDADE E EDUCAÇÃO: PROBLEMATIZANDO O PAPEL DA ESCOLA E DO PROGRAMA DE INCENTIVO AO TALENTO NO DESENVOLVIMENTO DO POTENCIAL CRIATIVO EM SUJEITOS EOCM CARACTERÍSTICAS DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• WISCH, T. F. ; COSTAS, F. A. T. ; GRIEBELER, C. ; HONNEF, C. ; MORAES, J. L. . O JOGO DE XADREZ COMO MEDIADOR NO PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM DIFICULDADES DE APENDIZAGEM. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Karine Sefrin Speroni ; Costa, Anelise dos Santos da ; Cenci, Adriane ; DELPRETTO, B. M. L. ; HONNEF, C. ; MACHADO, C. F. ; FREITAS, S. N. . AS EMOÇÕES EM FOCO:IMPLICAÇÕES E CONSEQUÊNCIAS NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HONNEF, C. . O SISTEMA DE BIDOCÊNCIA COMO EXIGÊNCIA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HONNEF, C. ; FREITAS, S. N. ; DELPRETTO, B. M. L. ; Karine Sefrin Speroni ; MACIEL, M. O. . O PROCESSO DE IDENTIFICAÇÃO HISTÓRICO DE ESTUDENTES COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: VISSITUDES E DESAFIOS. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - Atual

  O PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO E AMPLIAÇÃO DAS FAIXAS-ETÁRIAS NA ORGANIZAÇÃO DE TURMAS MULTI-IDADES NA UNIDADE DE EDUCAÇÃO INFANTIL IPÊ AMARELO, Descrição: Este projeto surgiu das demandas de investigação a partir da organização de turmas multietárias na Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo, desde o ano de 2008. Neste ano (2016), todas as turmas são turmas multi-idades com crianças de 1 ano e 6 meses a 6 anos. Esta é uma proposta ainda nova no contexto brasileiro e, por isso, buscamos uma maior interlocução com todos os envolvidos neste processo (crianças, famílias, professores, educadores, bolsistas, estagiários, equipe de funcionários da escola). O projeto tem como objetivo investigar o processo de organização do trabalho pedagógico na ampliação das faixas etárias das turmas multi-idades na UEIIA. A base metodológica será a pesquisa qualitativa, organizada a partir de diversos instrumentos de coleta e análise de dados, tais como: observações participantes, registros de professores, crianças e famílias, entrevistas e questionários. Espera-se com esse projeto ampliar as discussões sobre currículo na Educação Infantil, qualificar a formação de professores da Unidade e documentar o processo de ampliação das faixas etárias das turmas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Claucia Honnef - Integrante / DALIANA LOFFLER - Integrante / JULIANA GOELZER - Integrante / GABRIELA DA ROS DE ARAUJO - Coordenador / MARIA TALITA FLEIG - Integrante / JUCEMARA ANTUNES - Integrante / VÍVIAN JAMILE BELING - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2016 - Atual

  UNIDADE DE EDUCAÇÃO INFANTIL IPÊ AMARELO: A CONSTITUIÇÃO DE UMA UNIDADE DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO NA UFSM, Descrição: Este projeto visa analisar como as ações da Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo contribuem para que ela se constitua numa Unidade de Ensino, Pesquisa e Extensão na UFSM, com ênfase nos processos formativos que realiza. Para tanto, a metodologia utilizada será a pesquisa-ação contando com a participação de todos os segmentos da UEIIA, com acadêmicos de diferentes centros e cursos. Os dados de pesquisa classificados serão analisados e sistematizados a partir das ações propostas pelo PPP, projetos de pesquisas da Unidade, observações e entrevistas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Claucia Honnef - Integrante / VIVIANE ACHE CANCIAN - Coordenador / DEBORA TEIXEIRA DE MELLO - Integrante / DALIANA LOFFLER - Integrante / JULIANA GOELZER - Integrante / GABRIELA DA ROS DE ARAUJO - Integrante / MARIA TALITA FLEIG - Integrante / JUCEMARA ANTUNES - Integrante / VÍVIAN JAMILE BELING - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 2015 - Atual

  O Trabalho Docente Articulado na Educação Infantil, Descrição: Este projeto pretende verificar e analisar o trabalho docente articulado e suas implicações as crianças e professores, a partir da proposição de intervenção precoce, que prime pelo trabalho articulado entre acadêmicos de Educação Especial estagiários na Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo e os professores de Educação Infantil desta Unidade. O trabalho docente articulado é uma prática pedagógica em Educação Especial, em que professores de Educação Especial e de Classe Comum trabalham juntos no planejamento das ações, se necessário no desenvolvimento destas e na avaliação dos alunos e crianças com deficiência e/ou necessidades educacionais especiais. Além disso, nesta prática entende-se que ainda há a necessidade do Atendimento Educacional Especializado em Sala de Recuros, individualizado, mas em articulação a ele é necessário haver o Atendimento Educacional Especializado no coletivo, no espaço da turma da criança com deficiência. A investigação será pautada na pesquisa-ação, com participação de acadêmicos de Educação Especial e professores, através de grupos de discussão e entrevistas. O trabalho de intervenção precoce também será verificado através da observação do desenvolvimento das crianças, bem como relato dos professores acerca disso. Com isso, espera-se colaborar para o aprimoramento do atendimento a crianças da Educação Infantil que possuem deficiências e/ou necessidades educacionais especiais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Claucia Honnef - Coordenador / Tatiane Negrini - Integrante / GLAUCIMARA PIRES OLIVEIRA - Integrante.

• 2015 - Atual

  O ENSINO COLABORATIVO E A DOCÊNCIA ARTICULADA COMO PRÁTICAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Claucia Honnef - Coordenador / Sabrina Fernandes de Castro - Integrante / EMILE CAROLINE GÜNDEL AMORIM - Integrante / MARA DENIZE BRITO PAIVA DA COSTA - Integrante / DANIELE BEGUERISTAIN RAMOS - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Santa Maria - Bolsa., Número de produções C, T & A: 10

• 2010 - 2012

  A extensão rural e o processo de inclusão educacional escolar de remanescentes quilombolas: pontos de interlocução, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Claucia Honnef - Coordenador.

• 2009 - 2010

  Acessibilidade na Educação, Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objetivo possibilitar a interlocução entre proposta de educação para a diversidade e a prática de ensino voltada para o diferente em Educação Especial, sob a chancela dos princípios da escola inclusiva.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Claucia Honnef - Integrante / Soraia Napoleão Freitas - Coordenador / Bárbara Martins de Lima Delpretto - Integrante / Miriam Oliveira Maciel - Integrante / Renata Gomes Camargo - Integrante / Adriane Cenci - Integrante / Anelise dos Santos da Costa - Integrante / Carla Hosda - Integrante / Charline Fillipin - Integrante / Priscila Fonseca da Silva - Integrante / Tatiane Negrini - Integrante / Karine Sefrin Speroni - Integrante / Leticia Fleig Dal Forno - Integrante / Arlei Peripolli - Integrante / Leodi Conceição Meireles Ortiz - Integrante / Silvio Carlos dos Santos - Integrante.

• 2009 - Atual

  Educação Inclusiva: o fazer pedagógico diante das novas perspectivas conjunturais, Descrição: Este projeto de pesquisa propõe estabelecer um elo acadêmico, científico e educacional entre a Universidade e a escola, tendo como objetivo principal, além do estudo de certos contextos escolares, no sentido, constituir uma contínua interação com as escolas comprometidas na pesquisa no sentido da edificação de alternativas de ação junto aos educadores, alunos e famílias, que permita a prática paulatina, todavia exitosa, do projeto de educação inclusiva. Além do estudo dos contextos escolares em si, isto é, da investigação nas escolas selecionadas para a pesquisa, está conjeturado no presente projeto a interface com a secretaria de educação da cidade de Santa Maria.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Claucia Honnef - Integrante / Adriane Cenci - Integrante / Fabiane A. T. COSTAS - Coordenador / Andréa Tonini - Integrante / Luana Zimmer Sarzi - Integrante.

• 2008 - 2008

  A Educação dos Surdos no Rio Grande do Sul: região central e fronteira oeste, Descrição: A investigação proposta tem, como objetivos, produzir dados sobre a situação lingüística e escolar em que os alunos surdos se encontram nas diferentes regiões do Estado; conhecer a situação profissional, lingüística e de formação dos professores que atuam em escolas onde existam alunos surdos matriculados; subsidiar, com os dados produzidos, os órgãos Estaduais, Municipais e de representação da comunidade surda; analisar a situação educacional dos surdos no RS, tomando como referência as condições históricas, sociais e culturais da comunidade surda e da comunidade acadêmica, a partir da segunda metade da década de 1990. Para tanto, propomos uma investigação de caráter quantitativo e qualitativo, dividida em duas fases. A primeira fase compreende o levantamento dos alunos surdos matriculados nas redes públicas estadual e municipais, bem como dos registros de políticas educacionais e de projetos político-pedagógicos das escolas que possuem alunos surdos matriculados em qualquer modalidade de ensino. A segunda fase compreende a aplicação de questionários e de possíveis entrevistas semi-estruturadas com gestores e professores das escolas que mantenham atendimento a alunos surdos. Os dados obtidos em ambas as fases serão confrontados e analisados tendo como referência autores que trabalham no campo da educação de surdos e que discutem a inclusão escolar. As metas a serem atingidas com esta investigação são: produzir, analisar e disponibilizar dados sobre a realidade educacional e lingüística dos alunos surdos da educação básica no RS; envolver as Universidades proponentes desta pesquisa em projetos de inserção na comunidade; propor novas pesquisas decorrentes desta e que possam estar detalhando e aprofundando o conhecimento sobre as situações vividas pelos alunos surdos e pelos professores... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (9) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Claucia Honnef - Integrante / Mônica Zavacki de Morais - Integrante / Carla Tatiana Zappe - Integrante / Vera Lucia Marostega - Integrante / Fernanda de Camargo Machado - Integrante / Camila Righi Medeiros Camilo - Integrante / Juliane Marschall Morgenstern - Integrante / Cristiane Ramos Muller - Integrante / Daiane Pinheiro - Integrante / Márcia Lise Lunardi-Lazzarin - Coordenador.

• 2007 - 2009

  DA IDENTIFICAÇÃO A ORIENTAÇÃO DE ALUNOS PORTADORES DE ALTAS HABILIDADES, Descrição: Descrição: Desenvolver pesquisa para identificar alunos portadores de altas habilidades que foram indicados pelos professores das séries iniciais do Ensino Fundamental da rede Estadual e Particular de Santa Maria/RS bem como, conscientizar os pais destes educandos sobre a importância de se valorizar talentos como também, auxiliar os professores destes alunos no que for possível. Além disso, proporcionar a estes alunos, atividades extraclasses que tenham por finalidade estimular e desenvolver suas capacidades e talentos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Claucia Honnef - Integrante / Soraia Napoleão Freitas - Coordenador / Bárbara Martins de Lima Delpretto - Integrante / Luciana de Oliveira Fortes - Integrante / Karine Sperandei Speroni - Integrante / Miriam Oliveira Maciel - Integrante / Renata Gomes Camargo - Integrante / Adriane Cenci - Integrante / Andréia Jaqueline Devalle Rech - Integrante / Anelise dos Santos da Costa - Integrante / Carla Hosda - Integrante / Charline Fillipin - Integrante / Cristiane Jonco Cassel - Integrante / Priscila Fonseca da Silva - Integrante / Tatiane Negrini - Integrante.

• 2007 - 2008

  Xadrez e Educação: Contribuições do jogo de xadrez para alunos com dificuldades na aprendizagem, Descrição: O projeto visa investigar as contribuições do jogo de xadrez a alunos com dificuldade de aprendizagem. Isso ocorre por meio de encontros semanais com estes alunos proporcionado-lhes atividades instigantes e enriquecedoras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Claucia Honnef - Integrante / Tásia F. WISCH - Integrante / Cristiane GRIEBELER - Integrante / Jordana L. MORAES - Integrante / Fabiane A. T. COSTAS - Coordenador.