Jucemara Antunes

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Produções bibliográficas

• ANTUNES, JUCEMARA ; SARTURI, ROSANE CARNEIRO ; AITA, SONIA M R . n. 3 - A AMPLIAÇÃO DA OBRIGATORIEDADE DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO COTIDIANO DAS PRÁTICAS: UM ESTUDO ENTRE A 'POLÍTICA PROPOSTA E A POLÍTICA EM USO'. JORNAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS , v. 11, p. 1-19, 2017.

• ANTUNES, J. ; AITA, Sonia Marli Righi ; LORENTE, L. M. L. ; SARTURI, R. C. . Plano Nacional de Educação (PNE) no Brasil: premissas da educação para o desenvolvimento. Revista Latinoamericana de Educación Comparada , v. 8, p. 88-99, 2017.

• ANTUNES, JUCEMARA ; CARNEIRO SARTURI, ROSANE . PANORAMA DAS PESQUISAS SOBRE POLÍTICAS PÚBLICAS DE AMPLIAÇÃO DA OBRIGATORIEDADE DA EDUCAÇÃO BÁSICA. RP 3 - REVISTA DE PESQUISAS EM POLÍTICAS PÚBLICAS , v. 2, p. 96-116, 2017.

• ANTUNES, J. ; AITA, Sonia Marli Righi ; SARTURI, R. C. . Globalização e educação: dicotomia subjacente nas políticas públicas educacionais e as interfaces nas reformas no Brasil nas últimas décadas. Revista Latinoamericana de Educación Comparada , v. 7, p. 111-125, 2016.

• ANTUNES, J. ; AITA, Sonia Marli Righi ; SARTURI, R. C. . Formação docente na Educação à Distância: possibilidade de mudança paradigmática estrutural. Revista Disciplinarum Scientia (RDS) , v. 16, p. 263-277, 2016.

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• ANTUNES, J. ; FLEIG, M. T. ; LOFFLER, D. . MULTI-IDADES: EXPERIÊNCIAS DE INTERAGIR, BRINCAR E PRODUZIR CULTURAS ENTRE CRIANÇAS NA UNIDADE DE EDUCAÇÃO INFANTIL IPÊ AMARELO. In: III Simpósio Luso-Brasileiro em Estudos da Criança -, 2016, Porto. Atas do III Simpósio Luso-Brasileiro em Estudos da Criança -. Porto - Portugal: ESEPF - Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti, 2016. p. 1121-1129.

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• HONNEF, C. ; LOFFLER, D. ; ANTUNES, J. . Educação para a diversidade em turmas multi-idade na Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo/UEIIA. In: II Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância - Investigação, formação docente e culturas da infância, 2016, Braga. Atas do II Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância - Investigação, formação docente e culturas da infância. Santo Tirso ? Portugal: WHITEBOOKS, 2016. p. 468-482.

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• ANTUNES, J. ; SATHRES, S. M. ; SARTURI, R. C. . Direito versus obrigatoriedade para a Educação Infantil: um diálogo com a escola pública e os desafios do poder local. In: II Colóquio Internacional de Ciências Sociais da Educação - O Governo das Escolas: Atores, Políticas e Práticas, 2015, Braga. II COLÓQUIO INTERNACIONAL DE CIÊNCIAS SOCIAIS DA EDUCAÇÃO - O Governo das Escolas: Atores, Políticas e Práticas- UNIVERSIDADE DO MINHO - INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS DA EDUCAÇÃO. Braga: De Facto Editores, 2015. p. 1410-1420.

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• ANTUNES, J. ; RIGHI, S. . O uso de Tecnologias de Informação e Comunicação na formação docente. In: IV CONGRESO INTERNACIONAL ?NUEVAS TENDENCIAS EN LA FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO?, 2014, Buenos Aires. IV CONGRESO INTERNACIONAL ?NUEVAS TENDENCIAS EN LA FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO?La formación del profesorado en el marco de las políticas educativas de democratización, equidad y calidad. Problemas, prácticas y desafíos., 2014. p. 731-740.

• WINTERHALTER, D. F. ; FERRAO, F. ; ANTUNES, J. ; DOLWITSCH, J. B. ; FLEIG, M. T. ; BARBOSA, P. A. ; SEGAT, T. C. ; VASCONCELLOS, V. A. S. . AS DEMANDAS DAS CRIANÇAS NOS CONTEXTOS DAS ESCOLAS DA INFÂNCIA. In: IV Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias (GRUPECI): Ética e Diversidade na Pesquisa, 2014, Goiânia ? Goiás ? Brasil. IV Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias (GRUPECI): Ética e Diversidade na Pesquisa, 2014.

• WINTERHALTER, D. F. ; FERRAO, F. ; ANTUNES, J. ; DOLWITSCH, J. B. ; FLEIG, M. T. ; BARBOSA, P. A. ; SEGAT, T. C. ; VASCONCELLOS, V. A. S. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA EDUCAÇÃO INFANTIL: A BUSCA POR FORMAS DE QUALIFICAR A PRÁTICA EDUCATIVA COM CRIANÇAS. In: Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias (GRUPECI): Ética e Diversidade na Pesquisa, 2014, Goiânia ? Goiás ? Brasil. Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias (GRUPECI): Ética e Diversidade na Pesquisa, 2014.

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• ANTUNES, J. ; SOUZA, D. L. ; SARTURI, R. C. . Obrigatoriedade na Educação Infantil: uma análise sobre as políticas públicas e seus impactos.. In: XVII Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão. Tema: Educação e cultura para a transformação de pessoas., 2013, Santa Maria. XVII Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão. Tema: Educação e cultura para a transformação de pessoas., 2013.

• ANTUNES, J. ; SOUZA, D. L. ; SARTURI, R. C. . Lei nº 12. 796: entre o direito e a obrigatoriedade da educação para as crianças a partir dos quatro anos de idade.. In: Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior; IV Encontro Estadual da União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação/RS; VII Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional/UFSM, 2013, Santa Maria. Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior; IV Encontro Estadual da União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação/RS; VII Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional/UFSM, 2013.

• ANTUNES, J. ; SARTURI, R. C. . A obrigatoriedade da educação básica no Brasil dos quatro aos dezessete anos de idade e os desafios para a sua implementação nos sistemas de ensino.. In: A obrigatoriedade da educação básica no Brasil dos quatro aos dezessete anos de idade e os desafios para a sua implementação nos sistemas de ensino., 2013, Curitiba. Anais do XI Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE. II Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE / IV Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente ? SIPD UNESCO: formação docente e sustentabilidade:, 2013.

• SATHRES, S. M. ; ANTUNES, J. . Políticas Públicas para a Educação Infantil e os desafios da gestão frente a universalização. In: III Seminário Internacional de Gestão Educacional e VI Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional, 2012, Santa Maria. III Seminário Internacional de Gestão Educacional e VI Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional. Santa Maria: Biblioteca Central UFSM, 2012. p. 1-14.

• ANTUNES, J. ; AITA, Sonia Marli Righi ; SARTURI, R. C. . A OBRIGATORIEDADE DA EDUCAÇÃO BÁSICA: UM OLHAR A PARTIR DA GESTÃO EDUCACIONAL. In: Seminário ANPAE - Gestão e Políticas Públicas de Educação: Desafios atuais, 2012, Pelotas. Seminário ANPAE - Gestão e Políticas Públicas de Educação: Desafios atuais, 2012.

• ANTUNES, J. ; SATRES, S. M. ; AITA, Sonia Marli Righi . ESTÁGIO SUPERVISIONADO - TEORIA E PRATICA: MUDANÇA PARADIGMÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE EM EAD. In: PRÁCTICA EDUCATIVA Y SOCIAL EN LA UNIVERSIDAD, ESCUELA Y COMUNIDAD Ponencias del XX Seminario Internacional de formación de Profesores Mercosur/Conosur, 2012, Concepción. PRÁCTICA EDUCATIVA Y SOCIAL EN LA UNIVERSIDAD, ESCUELA Y COMUNIDAD Ponencias del XX Seminario Internacional de formación de Profesores Mercosur/Conosur, 2012. p. 575-585.

• ANTUNES, J. ; LEAL, Franciele ; SARTURI, R. C. . EDUCAÇÃO PARA TODOS: A POLÍTICA DE AMPLIAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS COMO ESTRATÉGIA PARA ATINGIR AS METAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: XV ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. Anais do XV ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010.

• ANTUNES, J. ; VIVIAN, D. M. . PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS (PAR) DO MUNICÍPIO DE SANTA MARIA RS: REFLEXÕES POSSÍVEIS. In: XV ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. Anais do XV ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010.

• LEAL, Franciele ; ANTUNES, J. ; SARTURI, R. C. . Formação de Professores para a Educação Infantil. In: VIII Encontro de Pesuquisa em Educação da Região Sul ANPEDSUL ?FORMAÇÃO, ÉTICA E POLÍTICAS: QUAL PESQUISA? QUAL EDUCAÇÃO??, 2010, Londrina PR. VIII Encontro de Pesuquisa em Educação da Região Sul ANPEDSUL ?FORMAÇÃO, ÉTICA E POLÍTICAS: QUAL PESQUISA? QUAL EDUCAÇÃO??, 2010.

• ANTUNES, J. ; FATIMA ILHA, E. E. ; SARTURI, R. C. . FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: ESPAÇOS DE LEGITIMAÇÃO NO COTIDIANO ESCOLAR. In: IX Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2009, Curitiba. Anais do ... Congresso Nacional de Educação. Curitiba: CHAMPAGNAT, 2009. p. 8535-8546.

• ANTUNES, J. ; LEAL, Franciele ; SARTURI, R. C. . AMPLIAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: UMA RELEITURA ACERCA DAS PROPOSIÇÕES TEÓRICAS DOS DOCUMENTOS LEGAIS. In: VI CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2009, São Leopoldo. Anais VI CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO. São Leopoldo: Casa Leiria, 2009.

• LEAL, Franciele ; ANTUNES, J. ; SARTURI, R. C. . Educação Infantil e Infância: As conquistas alcançadas nas políticas públicas e educacionais vigentes na atualidade. In: VI CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2009, São Leopoldo. VI CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO. São Leopoldo: Leiria, 2009.

• ANTUNES, J. ; FATIMA ILHA, E. E. ; SARTURI, R. C. . A AMPLIAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE OITO ANOS PARA NOVE ANOS: UM OLHAR VOLTADO PARA A GESTÃO DOS SABERES E A ATUAÇÃO DOCENTE. In: XX Simpósio Catarinense de Administração da Educação e VIII Seminário Estadual de Política e Administração da Educação de Santa Catarina, 2008, Joaçaba- Santa Catarina. Cadernos ANPAE, 2008. p. 105-111.

• ANTUNES, J. ; FATIMA ILHA, E. E. ; AITA, Sonia Marli Righi ; SARTURI, R. C. . A ampliação do Ensino Fundamental de nove anos: perspectivas de implementação.. In: 14ª Jornada Nacional de Educação: a educação na sociedade dos meios virtuais, 2008, Santa Maria. Anais da 14ª Jornada Nacional de Educação: a educação na sociedade dos meios virtuais., 2008.

• FATIMA ILHA, E. E. ; ANTUNES, J. ; SARTURI, R. C. . O processo de alfabetização de crianças com seis anos: uma reflexão necessária.. In: XX Simpósio Catarinense de Administração da Educação e VIII Seminário Estadual de Política e Administração da Educação - Educação Básica: Gestão do Currículo e Formação 2008, 2008, Joaçaba. Cadernos ANPAE, 2008. p. 116-126.

• ZWETSCH, P. S. ; ANTUNES, J. . Da ampliação da oferta ao acesso a Educação Infantil como direito para as crianças de 0 a 5 anos de idade.. In: IV Seminário da Associação Nacional de política e administração da educação - Plano Nacional de educação e as interfaces estadual e municipal: política e gestão educacional em perspectiva., 2016, Chapecó, SC. Cadernos de programação e Resumos do IV Seminário da Associação Nacional de política e administração da educação - Plano Nacional de educação e as interfaces estadual e municipal: política e gestão educacional em perspectiva.. Joaçaba, SC: Editora Unoesc, 2016. v. 25. p. 50-50.

• HONNEF, C. ; LOFFLER, D. ; ANTUNES, J. . Educação para a diversidade em turmas multi-idade na Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo/UEIIA.. In: II Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância ?Investigação, formação docente e culturas da infância., 2016, Braga, Portugal. Livro de Resumos II Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância ?Investigação, formação docente e culturas da infância., 2016. p. 93-94.

• HONNEF, C. ; LOFFLER, D. ; ANTUNES, J. . Diversidade na educação infantil: potencializando reconhecimento através de turmas de multi-idade.. In: XI Seminário Educação Infantil em Debate:Políticas e pedagogias para a educação da pequena infância / Núcleo de Estudo e Pesquisa em Educação da Infância - NEPE., 2016, Rio Grande, RS. Anais do XI Seminário Educação Infantil em Debate:Políticas e pedagogias para a educação da pequena infância / Núcleo de Estudo e Pesquisa em Educação da Infância - NEPE.. Rio Grande, RS: Editora da FURG, 2016. p. 445-446.

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• ANTUNES, J. ; ZWETSCH, P. S. ; SARTURI, R. C. . Criança - sujeito de direitos: comparando a abrangência das influências internacionais e as políticas públicas no Brasil.. In: XV Congreso Nacional de Educación Comparada Ciudadanía Mundial y Educación para el Desarrollo. Una Mirada Internacional., 2016, Sevilla. Libro de resúmenes del XV Congreso Nacional de Educación Comparada Ciudadanía Mundial y Educación para el Desarrollo. Una Mirada Internacional., 2016. p. 208.

• ZWETSCH, P. S. ; ANTUNES, J. ; SARTURI, R. C. . O currículo para a Educação Infantil: visibilidade para as crianças de zero a três anos de idade. In: II Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância - Investigação, formação docente e culturas da infância, 2016, Braga - Portugal. Livro de Resumos do II Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância ?Investigação, formação docente e culturas da infância, 2016. p. 34.

• ANTUNES, J. ; SATRES, S. M. . Reflexões sobre o processo de formação continuada e o Estágio Supervisionado na Educação à Distância. In: XVI Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão: APRENDER E EMPREENDER NA EDUCAÇÃO E NA CIÊNCIA., 2012, Santa Maria. Anais Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão Unifra, 2012. v. 3.

• ANTUNES, J. ; HAMANN, I. L. ; SARTURI, R. C. . PRÁTICAS ESCOLARES:SUJEITOS, CONTEXTOS E APRENDIZAGEM. In: FÓRUM MUNDIAL de EDUCAÇÃO SANTA MARIA - Educação Economia Solidária e Ética Planetária, 2008, Santa Maria. Anais FÓRUM MUNDIAL de EDUCAÇÃO SANTA MARIA - Educação Economia Solidária e Ética Planetária, 2008.

• ANTUNES, J. ; FATIMA ILHA, E. E. ; SARTURI, R. C. . O perfil do aluno do Curso de Pedagogia da Educação a Distância (EAD) universidade federal de Santa Maria (UFSM) do pólo de Faxinal do Soturno ? RS. In: II Mostra Acadêmica da FAMES: a Pesquisa a Extensão como Principio Educativo ? FAMES., 2008, Santa Maria. Anais II Mostra Acadêmica da FAMES: a Pesquisa a Extensão como Principio Educativo, 2008.

• FATIMA ILHA, E. E. ; ANTUNES, J. ; SARTURI, R. C. . Seminário Integrador: uma proposta de articulação dos conhecimentos construídos na Educação à Distância. In: 14ª Jornada Nacional de Educação: a educação na sociedade dos meios virtuais, 2008, Santa Maria. Anais 14ª Jornada Nacional de Educação: a educação na sociedade dos meios virtuais, 2008.

• ANTUNES, J. ; FATIMA ILHA, E. E. ; SARTURI, R. C. . O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO PELAS CRIANÇAS COM SEIS ANOS: A INFÂNCIA COMO PORTA DE ACESSO. In: II Mostra Acadêmica da FAMES: a Pesquisa a Extensão como Principio Educativo, 2008, Santa Maria. Anais II Mostra Acadêmica da FAMES: a Pesquisa a Extensão como Principio Educativo, 2008.

• FATIMA ILHA, E. E. ; ANTUNES, J. ; SARTURI, R. C. . A Ampliação do Ensino Fundamental de nove anos: Uma Possibilidade para Repensar o Currículo. In: XII Simpósio de Ensino Pesquisa e Extensão ? 4º Salão de Iniciação Científica ? SEPE 2008 Tema: Nanociência na Universidade, 2008, Santa Maria. Anais XII Simpósio de Ensino Pesquisa e Extensão ? 4º Salão de Iniciação Científica ? SEPE 2008 Tema: Nanociência na Universidade, 2008.

• FATIMA ILHA, E. E. ; ANTUNES, J. ; SARTURI, R. C. . O PERFIL DO ALUNO DO CURSO DE PEDAGOGIA DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EAD) UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (UFSM) DO PÓLO DE RESTINGA SECA-RS. In: 23ª Jornada Acadêmica Integrada, 2008, Santa Maria. Anais 23ª Jornada Acadêmica Integrada, 2008.

• ANTUNES, J. ; LERINA, Débora. . Reciclagem: um caminho para a apresentação do meio ambiente. In: VIIII Congresso Internacional de Educação Popular XVII Seminário Internacional de Educação Popular, 2007, Santa Maria / RS. Anais VIIII Congresso Internacional de Educação Popular XV Seminário de Educação Popular, 2007. p. 149-149.

• ANTUNES, J. . A inclusão digital como forma de valorização do sujeito e como possibilidade de prevenção a evasão escolar. In: VI Congresso Internacional de Educação Popular XV Seminário de Educação Popular, 2005, Santa Maria / RS. Anais VI Congresso Internacional de Educação Popular XV Seminário de Educação Popular, 2005.

• ANTUNES, J. ; SARTURI, R. C. . Contexto da influência nas políticas públicas para a educação básica: arenas e dispositivos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ANTUNES, J. ; ZWETSCH, P. S. ; SARTURI, R. C. . AS INFLUÊNCIAS DAS ORIENTAÇÕES DE ORGANISMOS INTERNACIONAIS NAS POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL',. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANTUNES, J. ; LORENTE, L. M. L. ; AITA, Sonia Marli Righi . METAS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA ANÁLISE COMPARADA DA INFLUÊNCIA DAS POLÍTICAS GLOBAIS NO CONTEXTO IBERO-AMERICANO E NACIONAL no GT POLÍTICAS GLOBAIS E AGENDA MUNDIAL PARA A EDUCAÇÃO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZWETSCH, P. S. ; ANTUNES, J. . Da ampliação da oferta ao acesso a Educação Infantil como direito para as crianças de 0 a 5 anos de idade. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, T. A. ; ANTUNES, J. . O curso de formação continuada- PNAIC: possibilidades para alcançar a meta 5 do PNE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ANTUNES, J. ; AITA, Sonia Marli Righi ; SARTURI, R. C. . Gestão da Educação Básica: desafios recorrentes da globalização nas reformas educacionais no Brasil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• HONNEF, C. ; LOFFLER, D. ; ARAUJO, G. R. ; ANTUNES, J. . Base Nacional Comum Curricular: educação infantil e anos iniciais - etapas (in) complementares da educação básica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ANTUNES, J. ; AITA, Sonia Marli Righi . Infância e direitos: comparando políticas educativas supranacionais de caráter global. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ANTUNES, J. ; AITA, Sonia Marli Righi . Reestruturação Curricular no Ensino Médio no RS/BR: Comparando os conceitos subjacentes da proposta e o cotidiano das práticas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ANTUNES, J. ; AITA, Sonia Marli Righi . Obrigatoriedade da Educação Básica: Comparando as orientações legais subjacentes das Políticas Públicas e as concepções docentes a partir do cotidiano. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ANTUNES, J. ; AITA, Sonia Marli Righi ; SARTURI, R. C. . Tecnologias de Informação e Comunicação: uma possibilidade de mudança paradigmática na Formação docente em EaD. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, D. L. ; ANTUNES, J. ; SARTURI, R. C. . Obrigatoriedade na Educação Infantil: uma análise sobre as políticas públicas e seus impactos.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, D. L. ; ANTUNES, J. ; SARTURI, R. C. . Lei nº 12. 796: entre o direito e a obrigatoriedade da educação para as crianças a partir dos quatro anos de idade.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANTUNES, J. ; SARTURI, R. C. . A obrigatoriedade da educação básica no Brasil dos quatro aos dezessete anos de idade e os desafios para a sua implementação nos sistemas de ensino.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANTUNES, J. . A Água é fundamental à vida. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SATRES, S. M. ; ANTUNES, J. . Políticas Públicas para a Educação Infantil e os desafios da gestão frente a universalização. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ANTUNES, J. ; SATRES, S. M. . Reflexões sobre o processo de formação continuada e o Estágio Supervisionado na Educação à Distância. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ANTUNES, J. ; SATRES, S. M. ; AITA, Sonia Marli Righi . Estágio Supervisionado - Teoria e Prática: mudança paradigmática na formação docente em ead. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ANTUNES, J. ; SATRES, S. M. ; AITA, Sonia Marli Righi . PRÁCTICA EDUCATIVA Y SOCIAL EN LA UNIVERSIDAD, ESCUELA Y COMUNIDAD Ponencias del XX Seminario Internacional de formación de Profesores Mercosur/Conosur. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ANTUNES, J. ; LEAL, Franciele ; SARTURI, R. C. . EDUCAÇÃO PARA TODOS: A POLÍTICA DE AMPLIAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS COMO ESTRATÉGIA PARA ATINGIR AS METAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANTUNES, J. ; VIVIAN, D. M. . PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS (PAR) DO MUNICÍPIO DE SANTA MARIA RS: REFLEXÕES POSSÍVEIS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANTUNES, J. ; EICH ILHA, E. ; LEAL, Franciele . O ingresso obrigatório da criança aos seis anos de idade no ensino fundamental de nove anos: reflexões tecidas no cotidiano escolar. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEAL, Franciele ; ANTUNES, J. . CONCEPÇÕES DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE USO DA BRINQUEDOTECA COMO RECURSO DIDÁTICO NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DA PRÉ-ESCOLA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANTUNES, J. . O SACI E A RECICLAGEM DO LIXO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ANTUNES, J. ; FATIMA ILHA, E. E. ; SARTURI, R. C. . Ensino Fundamental de nove anos em busca da legitamação no cotidiano escolar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ANTUNES, J. ; FATIMA ILHA, E. E. ; AITA, Sonia Marli Righi ; SARTURI, R. C. . A ampliação do Ensino Fundamental de nove anos: perspectivas de implementação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ANTUNES, J. ; FATIMA ILHA, E. E. ; SARTURI, R. C. . O perfil do aluno do Curso de Pedagogia da Educação a Distância (EAD) universidade federal de Santa Maria (UFSM) do pólo de Faxinal do Soturno ? RS. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FATIMA ILHA, E. E. ; ANTUNES, J. ; SARTURI, R. C. . A Ampliação do Ensino Fundamental de nove anos: Uma Possibilidade para Repensar o Currículo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ILHA, E. F. E. ; ANTUNES, J. ; AITA, Sonia Marli Righi ; SARTURI, R. C. . Seminário Integrador: uma proposta de articulação dos conhecimentos construídos na Educação à Distância. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ANTUNES, J. ; FATIMA ILHA, E. E. ; SARTURI, R. C. . O processo de construção do conhecimento pelas crianças com seis anos: a infância como porta de acesso. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FATIMA ILHA, E. E. ; ANTUNES, J. ; SARTURI, R. C. . O Perfil do aluno do curso de Pedagogia à Distância (EAD) Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) do Pólo de Restinga Seca-RS. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ANTUNES, J. ; HAMANN, I. L. ; SARTURI, R. C. . Práticas Escolares: Contextos, Sujeitos e Aprendizagem. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ANTUNES, J. . Reciclagem: um caminho para a preservação do meio ambiente. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ANTUNES, J. . Educação - Arte - Ludicidade. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2016 - Atual

  O DIREITO À EDUCAÇÃO COMO "IOIÔ" DAS POLÍTICAS QUE AMPLIAM A OBRIGATORIEDADE DA EDUCAÇÃO BÁSICA, Descrição: Este projeto de doutoramento objetiva analisar as relações entre o direito à Educação e a obrigatoriedade, considerando a Lei nº 12.796 (BRASIL, 2013), que torna obrigatória a Educação Básica (EB) no Brasil dos quatro aos dezessete anos de idade e as possibilidades para a sua legitimação nos sistemas de ensino Municipal e Estadual de Santa Maria (SM). Como objetivos específicos foram delineados: Analisar os sentidos que as políticas educacionais assumem para a ampliação da obrigatoriedade da EB, considerando as influências que as políticas supranacionais exercem sobre as mesmas; Compreender, a partir das políticas públicas, os conceitos de direito e obrigatoriedade que caracterizaram a educação nos diferentes períodos, bem como o papel social destinado à EB; Descrever quais os principais fatores que limitam o processo de implementação das políticas públicas nos sistemas de ensino Municipal e Estadual de SM, que garantem o direito ao acesso à EB e quais as possibilidades para a sua legitimação no cotidiano escolar; Refletir acerca das estratégias para garantir o direito de todos os cidadãos ao acesso, permanência e avanço na EB. A abordagem será qualitativa com possibilidade de perspectiva teórico-metodológico do ciclo de políticas, formulada por Stephen Ball e colaboradores (BOWE; BALL; GOLD, 1992; BALL, 1994). A pesquisa tem a intenção de abarcar a educação escolar, hoje tida como obrigatória pelos dois marcos regulatórios institucionais, a Emenda Constitucional n º 59, de 2009 (BRASIL, 2009) e a Lei nº 12.796, (BRASIL, 2013), ou seja, o ensino dos quatro aos dezessete anos, com foco na pré-escola e no Ensino Médio (EM).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jucemara Antunes - Integrante / Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador.

• 2016 - Atual

  Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo: a constituição de uma unidade de ensino, pesquisa e extensão na UFSM., Descrição: Projeto visa analisar como as ações da Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo contribuem para que ela se constitua numa Unidade de Ensino, Pesquisa e Extensão na UFSM, com ênfase nos processos formativos que realiza. Para tanto, a metodologia utilizada será a pesquisa-ação contando com a participação de todos os segmentos da UEIIA, com acadêmicos de diferentes centros e cursos. Os dados de pesquisa classificados serão analisados e sistematizados a partir das ações propostas pelo PPP, projetos de pesquisas da Unidade, observações e entrevistas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jucemara Antunes - Integrante / Maria Talita Fleig - Integrante / VIVIANE ACHE CANCIAN - Coordenador / Claucia Honnef - Integrante / Daliana Loffler - Integrante / Gabriela Ros Araujo - Integrante / JULIANA GOELZER - Integrante / VÍVIAN JAMILE BELING - Integrante.

• 2016 - Atual

  O processo de implementação e ampliação das faixas-etárias na organização de turmas multi-idades na Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo, Descrição: O projeto surgiu das demandas de investigação a partir da organização de turmas multietárias na Unidade de Educação Infantil Ipê Amarelo, desde o ano de 2008. Neste ano (2016), todas as turmas são turmas multi-idades com crianças de 1 ano e 6 meses a 6 anos. Esta é uma proposta ainda nova no contexto brasileiro e, por isso, buscamos uma maior interlocução com todos os envolvidos neste processo (crianças, famílias, professores, educadores, bolsistas, estagiários, equipe de funcionários da escola). O projeto tem como objetivo investigar o processo de organização do trabalho pedagógico na ampliação das faixas etárias das turmas multi-idades na UEIIA. A base metodológica será a pesquisa qualitativa, organizada a partir de diversos instrumentos de coleta e análise de dados, tais como: observações participantes, registros de professores, crianças e famílias, entrevistas e questionários. Espera-se com esse projeto ampliar as discussões sobre currículo na Educação Infantil, qualificar a formação de professores da Unidade e documentar o processo de ampliação das faixas etárias das turmas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jucemara Antunes - Coordenador / Maria Talita Fleig - Integrante / Claucia Honnef - Integrante / Daliana Loffler - Integrante / GABRIELA DA ROS DE ARAUJO - Integrante / JULIANA GOELZER - Integrante / VÍVIAN JAMILE BELING - Integrante.

• 2014 - Atual

  FORMAÇÃO DE PROFESSORES: a universidade pública superando barreiras geográficas, Descrição: A Rede de Estudos entendida como uma rede de relações colaborativas, entre professores formadores, acadêmicos do Curso de Pedagogia EAD e os diversos profissionais que atuam nas instituições escolares, vem estudando a formação inicial de professores para a Educação Básica na modalidade à distância (EAD). Entre as preocupações de estudo estão às possibilidades criadas por esta modalidade educativa de expandir e interiorizar o ensino, contribuindo significativamente para que a educação básica e a economia de pequenos municípios, que recebem os pólos de apoio presencial da Universidade Aberta do Brasil (UAB), através de convênios com a UFSM, avancem na qualidade de vida oferecida a seus cidadãos. Nesse sentido, estabelecemos como objetivo principal da presente pesquisa, o de compreender de que maneira o Curso de Pedagogia na modalidade a distância da Universidade Federal de Santa Maria está contribuindo para a qualificação dos profissionais que irão atuar na Educação Infantil e Anos Inicias do Ensino Fundamental no interior dos municípios, mediante a orientação e acompanhamento do Estágio Curricular Supervisionado, refletindo acerca das políticas públicas para a infância e para a formação docente. Justificamos o projeto pela necessidade de se qualificar a elaboração de estratégias para organização do processo formativo do professor de Educação Básica através da interação mediada pelo processo de estágio curricular obrigatório do curso de Pedagogia na modalidade à distância. Caracterizamos a pesquisa como qualitativa, pois, a mesma trabalha com o universo de significados, motivos, aspirações, crenças, valores e atitudes, o que corresponde a um espaço mais profundo das relações (MINAYO, 1994). Desta forma, através da pesquisa será possível delinear avanços significativos acerca da qualificação das práticas educativas dos professores/estagiários bem como dos professores regentes, pois é constante o diálogo entre esses e a equipe responsável pelo estágio, propondo a formação inicial e continuada destes professores mediante trocas e produção coletiva de conhecimentos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jucemara Antunes - Integrante / Taciana Camera Segat - Coordenador.

• 2012 - Atual

  AS POLÍTICAS PÚBLICAS SUBJACENTES AO CURRÍCULO DOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E SUAS REPERCUSSÕES NAS PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CONTEXTO IBERO-AMERICANO, Descrição: Este Projeto de Pesquisa abriga as investigações que perpassam os impasses e desafios enfrentados pelas instituições de Educação Superior ibero-americanas diante dos pressupostos legais oriundos das políticas públicas internacionais, suas interferências nos currículos dos cursos de formação de professores e nas práticas pedagógicas dos docentes atuantes nos mesmos, bem como de seus alunos e egressos, considerando o âmbito da: gestão educacional; relação teoria-prática; história da educação; avaliação externa e interna; internacionalização da educação; mobilidade acadêmica e das práticas educativas. Pretende interpretar as nuanças das políticas públicas educacionais dentro do contexto histórico-político-social e teórico que provocaram as reconstruções do currículo dos cursos de formação de professores a partir de 2000. Estudo fenomenológico que utiliza os princípios da hermenêutica e da análise de discurso para reinterpretar os dados históricos à luz das questões políticas sociais e teóricas do campo curricular e das práticas educativas, considerando os impasses, desafios e discursos presentes nesse movimento de permanente mudança. O cenário central é a Educação Superior, no que concernem as políticas públicas para a formação de professores, presentes de forma subjacente nas discussões sobre mobilidade docente e discente no contexto mundial, com a parceria da Universidade Nacional de Tres de Febrero (UNTREF/Argentina) e, Universidade de Valência (UV/Espanha), no qual os sujeitos são professores e alunos das três universidades. Propõem a construção de alternativas para possibilitar a interlocução entre as instituições que nos permitam atender as nossas especificidades regionais, políticas, culturais, sociais e econômicas, sem cair no equívoco de mera transferência de modelos forâneos. Observação: O referido projeto conta com a colaboração de colegas de instituições estrangeiras, tendo em vista os Acordos de Cooperação Técnico científico e cultural com a Universidade de Valencia/Espanha e com a Universidade Nacional de Tres de Febrero/Argentina.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jucemara Antunes - Integrante / Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador.

• 2012 - Atual

  Interlocuções entre políticas públicas e ações pedagógicas: limites e possibilidades, Descrição: Esta proposta se constitui como projeto local vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), proposto a partir dos estudos do Grupo de Pesquisa Elos e da linha de pesquisa Práticas Escolares e Políticas Públicas/LP2. Os eixos temáticos centrais são: Educação Básica e Educação Superior. As áreas de investigação são: ensino médio; educação e ação pedagógica; avaliação institucional e da aprendizagem e políticas públicas educacionais, selecionados a partir das pesquisas desenvolvidas pelo grupo. Objetiva-se identificar e analisar os limites e as possibilidades das ações pedagógicas no contexto da gestão educacional, a partir dos impactos, impasses e desafios enfrentados pelos sistemas e respectivas instituições no contexto de implementação e interferência das políticas públicas educacionais nas reformas regionais e locais realizadas a partir do processo de interlocução entre Educação Básica e Superior, na região pertencente a Associação dos Municípios do Centro do Estado/Amcentro-RS. A metodologia é de abordagem quanti-qualitativa, do tipo descritiva e explicativa; os instrumentos de coleta de dados são: pesquisa documental, consulta à base de dados do INEP, questionários, entrevistas semi-estruturadas e observação participante; a análise de conteúdo servirá à interpretação dos dados considerando as questões políticas, culturais, econômicas, sociais e teórico-práticas da ação educativa na região. Espera-se promover a interlocução entre a Educação Básica e a Educação Superior, através do compartilhamento dos conhecimentos e produções acadêmicas do Grupo Elos, na perspectiva de potencializar elementos de sinergia e inovação no processo de (re)construção da qualidade do ensino público e da valorização da área da educação e de seus profissionais, bem como na abertura de novos caminhos e perspectivas para o desenvolvimento de políticas públicas educacionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jucemara Antunes - Integrante / Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador.

• 2004 - Atual

  As Políticas Públicas subjacentes ao Currículo dos cursos de Formação de Professores: em busca da coerência entre os saberes e os fazeres presentes nas práticas educativas, Descrição: Busca analisar as influências nas políticas públicas nas práticas curriculares das instituições formadoras de professores no Brasil, na Argentina e na Espanha.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Jucemara Antunes - Integrante / Elisiane Eich de Fátima Ilha - Integrante / Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador / Marcelo Luis Ronsoni - Integrante / Bruna Freitas Sakis Leal - Integrante / Francine Netto Martins - Integrante / Deisi Inticher Pedroso - Integrante / Fábio Pereira da Silva - Integrante / Nuno Miguel Viegas do Nascimento - Integrante / Daniela Höehr Alves - Integrante / Carine Martins Godoy Torres - Integrante., Número de produções C, T & A: 1