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Licenciada em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras Imaculada Conceição (1984), pós-graduada em Currículo por Atividades (1986), pós-graduada em Orientação Educacional (1991), Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (1999) e Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2003). Pós-doutorado em Políticas Públicas na Universidade de Valência - Faculdade de Filosofia e Ciência da Educação como bolsista CAPES/Fundação Carolina (2010-2011). É professora Associada III da Universidade Federal de Santa Maria no Departamento de Administração Escolar, atuando na graduação com as disciplinas de Pesquisa em Educação, Políticas Públicas, Gestão Educacional e Organização Curricular. É professora no Programa de Pós-Graduação em Educação, do Centro de Educação da UFSM, na Linha de Pesquisa 02: Práticas Escolares e Políticas Públicas. Tem experiência na área de Educação, tendo atuado na Educação na Básica por mais de vinte anos. Os principais temas de pesquisa são: currículo, praticas educativas, políticas públicas e formação de professores. Desenvolve projetos de pesquisa voltados para a influência das políticas públicas nas organizações curriculares dos cursos de formação de professores. É Líder do Grupo de Pesquisa ELOS, que abarca investigações do campo curricular, perpassado pelas políticas públicas e práticas educativas. Além disso, busca estabelecer a relação teoria e prática entre as instituições formadoras no Brasil, Argentina e Espanha a partir do Acordo de Cooperação Técnica- científica e cultural com a UFSM, sob sua coordenação. Participante do Grupo de Pesquisa de Formação de Professores para o Mercosul/Conesul, vinculado à UFRGS. Coordenadora do Subprojeto PIBID na área de Pedagogia na UFSM, Coordenadora do Projeto de Pesquisa financiado pelo Observatório da Educação, Edital 2012, coordenou o Programa de Pós-graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional, que abarca os cursos de Especialização em Gestão Educacional e Mestrado Profissional. Coordenadora do Programa de Pós-graduação em Educação. Autora de vários artigos e capítulos de livros.
Informações coletadas do Lattes em 01/02/2020
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Doutorado em Educação
1999 - 2003
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO CURRICULAR NA CONSTITUINTE ESCOLAR: IMPLICAÇÕES E POSSIBILIDADES
Orientador: em UNIVERSIDADE DE VALENCIA ( JAUME MARTINEZ BONAFÉ)
com CARMEN LUCIA BEZERRA MACHADO. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: CURRÍCULO; PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO; POLÍTICAS PÚBLICAS.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.
Mestrado em Educação
1997 - 1999
Universidade Federal de Santa Maria
Título: A INFLUÊNCIA TYLERIANA NA CONCEPÇÃO CONTEMPORÂNEA DE CURRÍCULO NO BRASIL: UMA ANÁLISE DE TEXTO,Ano de Obtenção: 1999
EDUARDO JORGE ZEVALLOS AYALA.Palavras-chave: CURRÍCULO; TYLER.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo / Especialidade: Teoria Geral de Planejamento e Desenvolvimento Curricular. Setores de atividade: Educação.
Especialização em Pós Graduação Em Orientação Educacional
1991 - 1992
Universidade Federal de Santa Maria
Título: REPETÊNCIA NAS PRIMEIRAS SÉRIES DO SEGUNDO GRAU
Orientador: MIRIAM KRUM
Especialização em Pós Graduação Em Currículo Por Atividades
1985 - 1986
Faculdade de Filosofia Ciêncioas e Letras Imaculada Conceição
Título: a aprendizagem matemática no currículo por ativdades
Orientador: Dulce Kröning
Aperfeiçoamento em Estágio Pós-doutoral
2010 - 2011
Universidade de Valencia
Título: AS POLÍTICAS PÚBLICAS SUBJACENTES AO CURRÍCULO DOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: O ACORDO DE BOLONHA E SUAS REPERCUSSÕES NA AMÉRICA LATINA. Ano de finalização: 2011
Bolsista do(a): Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Fundação Carolina, CAPES, Brasil.
Aperfeiçoamento em Habilitação Em Educação Pré Escolar
1986 - 1986
Organizacao Mundial de Educacao Pre-Escolar
Título: ESTAGIO SUPERVISIONADO. Ano de finalização: 1986
Curso técnico/profissionalizante
1999 - 1999
Serviço Social do Transporte Serviço Nacional de Aprendizagem do Transporte
Curso técnico/profissionalizante
1998 - 1998
Serviço Social do Transporte Serviço Nacional de Aprendizagem do Transporte
Pós-doutorado
2010 - 2011
Pós-Doutorado. , Universidade de Valência - Faculdade de Filosofia e Ciências da Educação, FV, Espanha. , Bolsista do(a): Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Fundação Carolina, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: POLÍTICAS PÚBLICAS.
Formação complementar
CICLO INSTITUCIONAL PERMANENTE SOBRE A DOCÊNCIA NA UFSM (CIPED). (Carga horária: 4h). , Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.
Mobilidade Docente-. (Carga horária: 80h). , Universidade Nacional de Córdoba, UNC, Argentina.
Mobilidade - Universidade do Porto. (Carga horária: 160h). , Universidade do Porto, U.PORTO, Portugal.
PACTO NACIONAL PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO. (Carga horária: 200h). , Universidade Federal de Santa Maria, UFSM, Brasil.
Espanhol (Nível B2). (Carga horária: 10h). , INSTITUTO CERVANTES, INSTITUTO CERVAN, Brasil.
Capacitação de Tutores. (Carga horária: 20h). , UFSM, FNDE, Brasil.
Mobilidade Docente na Universidade de Buenos Aires (UBA) - AUGM. (Carga horária: 160h). , Universidad de Buenos Aires, UBA, Argentina.
CURSO DE CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES DA UAB. (Carga horária: 80h). , UFSM, FNDE, Brasil.
CAPACITAÇÃO DO BANCO DE AVALIADORES DO SINAES. (Carga horária: 24h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.
Extensão universitária em Programa de Doctorado 2002 2003 Crisis de Legitida. , Universidade de Valencia, UV, Espanha.
Espanhol. , Instituto Cervantes, INSTITUTOCERVANT, Espanha.
Informática. (Carga horária: 40h). , For Kids Informática, FORKIDS, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Italiano
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo/Especialidade: Teoria Geral de Planejamento e Desenvolvimento Curricular.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pesquisa em Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: POLÍTICAS PÚBLICAS.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Gestão escolar.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de professores.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.
Organização de eventos
SARTURI, ROSANE CARNEIRO . Organização do XII Seminário Internacional de Educação Superior e VII Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior. 2019. (Outro).
SARTURI, ROSANE CARNEIRO . Comitê científico no XII Seminário Internacional de Educação Superior e VII Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior. 2019. (Outro).
SARTURI, Rosane Carneiro . Coordinando el simpósio Políticas Globais e Internacionalização da Educação Superior. 2018. (Outro).
DALLA CORTE, Marilene Gabriel ; SARTURI, Rosane Carneiro ; POSSA, Leandra Boer ; LUNARDI. M. L. . Organização do VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR. 2018. (Outro).
SARTURI, Rosane Carneiro . Membro do Comité Académico del VIII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. 2018. (Congresso).
SARTURI, ROSANE CARNEIRO ; DALLA CORTE, Marilene Gabriel . V SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR III ENCONTRO DE POLÍTICAS E PROCESSOS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR XI SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL. 2017. (Outro).
SARTURI, Rosane Carneiro ; DALLA CORTE, Marilene Gabriel . 2º seminário sobre Políticas de Educação Superior na América Latina (2º SPESAL) Universidade Federal da Paraíba. 2016. (Congresso).
SARTURI, Rosane Carneiro ; DALLA CORTE, Marilene Gabriel . IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLITICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR V SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE GESTÃO EDUCACIONAL X SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL. 2016. (Outro).
SARTURI, Rosane Carneiro ; DALLA CORTE, Marilene Gabriel . III Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior e a IX Semana acadêmica do curso de Especialização em Gestão Educacional. 2015. (Outro).
SARTURI, Rosane Carneiro ; DALLA CORTE, Marilene Gabriel . II Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, IV Seminário Internacional de Gestão Educacional, VIII Semana acadêmica do curso de Especialização em Gestão Educacional e a II Semana Acadêmica do Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Maria. 2014. (Outro).
SARTURI, Rosane Carneiro . I Seminário PIBID/Pedagogia/UFSM: Articulações entre teoria e prática: Inserções do PIBID no cotidiano escolar. 2013. (Outro).
SARTURI, Rosane Carneiro ; DALLA CORTE, Marilene Gabriel . III Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, IV Encontro Estadual da União dos Conselheiros Municipais de Educação ? RS- VII Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional. 2013. (Outro).
SARTURI, Rosane Carneiro ; DALLA CORTE, Marilene Gabriel . Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, IV Encontro Estadual da União Nacional dos Conselhos Municipais de Educação - RS e VII Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional. 2013. (Outro).
SARTURI, Rosane Carneiro ; MENEZES, Eliana da Costa P. ; CAVALHEIRO, Rejane ; VIEIRA, Marcelo ; RAMOS ; BARCELLOS, Valdo ; DALLA CORTE, Marilene Gabriel . AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO CURSO DE PEDAGOGIA: AS POLITICAS PÚBLICAS E A GESTÃO DAS MODALIDADES EDUCATIVAS. 2012. (Outro).
SARTURI, Rosane Carneiro . III Seminário Internacional de Gestão Educacional- VI Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional. 2012. (Outro).
BONAFE, J. M. ; SARTURI, Rosane Carneiro . DIÁLOGOS SOBRE EL CURRICUM. TEORÍAS, INVESTIGACIONES Y PRÁCTICAS. 2011. (Congresso).
MUNHÒZ ; SARTURI, Rosane Carneiro . Conferência Intermunicipal de Educação- CONAE. 2009. (Outro).
SARTURI, Rosane Carneiro ; MIRANDA, Natália pergher ; RONSONI, Marcelo Luis . I Encontro Acadêmico do Curso de Pedagogia a Distância da Universidade Federal de Santa Maria. 2009. (Outro).
SARTURI, Rosane Carneiro ; ANTUNES, Helenise Sangoi . I Curso de Formação de Profissionais da Educação: A Escola que Protege. 2008. (Congresso).
SARTURI, Rosane Carneiro . II SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO REFLETINDO ACERCA DO COTIDIANO ESCOLAR: UM OLHAR PARA OS SUJEITOS QUE O CONSTITUI. 2005. (Outro).
SARTURI, Rosane Carneiro . SEMINÁRIO-QUALIFICANDO AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS E AMBIENTAIS NA COMUNIDADE ESCOLAR: A UNIDADE NA DIVERSIDADE. 2004. (Outro).
Participação em eventos
39ª Reunião Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação - ANPED. 2019. (Outra).
III Seminário do Curso de Pedagogia Noturno.Coordenador (a) de Grupo de Diálogo do III Seminário do Curso de Pedagogia Noturno. 2019. (Seminário).
iRED'19 International Conference of Research in Education.Avaliação como métrica de qualidade para os Cursos Superiores de Tecnologia no Contexto Emergente. 2019. (Outra).
SEMINÁRIO DE MEIO TERMO DA ÁREA DE EDUCAÇÃO. 2019. (Seminário).
XII SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR E DO VII SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR.A EDUCAÇÃO INFANTIL NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO SUPERIOR DE SANTA MARIA: DISCUSSÕES ACERCA DO PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO. 2019. (Seminário).
XIV Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, V Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação - SIRSSE e VII Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente - SAIPD/ Cátedra UNESCO. O PNAES E O AUXÍLIO Á AQUISIÇÃO DE MATERIAL PEDAGÓGICO: UMA ANÁLISE DA ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NA UFSM. 2019. (Congresso).
XVII WORLD CONGRESS OF COMPARATIVE EDUCATION SOCIETIES. TEACHER TRAINING: CHALLENGES FOR THE FUTURE. 2019. (Congresso).
33º Jornada Acadêmica Integrada.INTERLOCUÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR: [RE]ARTICULAÇÕES NA GESTÃO ESCOLAR E FORMAÇÃO DOCENTE. 2018. (Outra).
56º Congresso Internacional de Americanistas. Avaliação da Educação Superior: um processo de Interncacionalização de Políticas Estratégicas. 2018. (Congresso).
Ciclo Institucional Permanente sobre a Docência na UFSM (CIPED). 2018. (Outra).
CIP 2018- VIII Congreso Iberoamericano de Pedagogia "La Innovación y el Futuro de la Educación para un Mundo Plural. Procedimentos Administrativos do SINAES: Autorização, Reconhecimento de Cursos e (RE) Credenciamento de Instituições de Educação Superior. 2018. (Congresso).
II Conferência Internacional de Educação Comparada: O Professor do Século XXI em perspectiva comparada: Transformações e Desafios para a construção de sociedades sustentáveis. 2018. (Outra).
VI ENCONTRO OUVINDO COISAS. 2018. (Encontro).
VIII Encontro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas (VIII EIIPE).A Internacionalização da educação superior e a cooperação no Mercosul: [des] caminhos das universidades. 2018. (Encontro).
XVI Congreso Nacional de Educación Comparada. Contexto da influência nas políticas públicas para a educação básica: arenas e dispositivos. 2018. (Congresso).
2º Congresso Ibero-Americano de Educação Comparada e do 7º encontro Internacional da Sociedade Brasileira de Educação Comparada. Instâncias do Processo de Regulação e Avaliação dos Cursos. 2017. (Congresso).
IV Congreso Latinoamerica y Caribeño de Ciencias Sociales. 2017. (Congresso).
IV Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação - SIRSSE VI Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente - SIPD/CÁTEDRA UNESCO. 2017. (Seminário).
VI Congresso Nacional e Internacional de Estudios Comparados En Educación. 2017. (Congresso).
V Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, III Encontro de Políticas e Processos de Educação Superior.s. 2017. (Seminário).
XXV Seminário Internacional de Formação de Professores para o Mercosul/ Cone Sul.Formação de Professores-Tendências das Conferências Regionais de Educação Superior da UNESCO e Desafios da Política Nacional. 2017. (Seminário).
2º seminário sobre Políticas de Educação Superior na América Latina (2º SPESAL) Universidade Federal da Paraíba. 2016. (Seminário).
III Simpósio Luso-Brasileiro em Estudos da Criança. 2016. (Simpósio).
IV Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior, V Seminário Internacional de Gestão Educacional e X Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional da Universidade Federal de Santa Maria. 2016. (Seminário).
IX Simpósio Nacional de Educação e III Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores - Políticas e Processos de Formação docente no território Ibero-americano: construindo um futuro comum.. 2016. (Simpósio).
VII Encuentro Internacional de investigadores de políticas educativas. 2016. (Encontro).
V Jornadas BINACIONALES de EDUCACIÓN. 2016. (Outra).
XV Congreso Nacional de Educacion Comparada. 2016. (Congresso).
I Encuentro Latinoameticano de Profesores de Política Educativa II Seminario Internacionak de Questões de Pesquisa em Educação. 2015. (Seminário).
II Colóquio Internacional de Ciências Sociais da Educação. 2015. (Outra).
II Eropean Conference on Curriculum Stedies "Curriculum Studies : Policies, perspectives and practices. 2015. (Congresso).
III SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLITICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR IX SEMANA ACADÊMICA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL. 2015. (Seminário).
IV Jornadas Binacionales de Educacion "Miradas sobre Educacion y cambio". 2015. (Outra).
V Congreso Nacional e Internacional de edtudios comparados en educacion. 2015. (Congresso).
III Seminário da Associação Nacional de Política e Administração da Educação - Regional SUl. 2014. (Seminário).
XXII Seminário Internacional de Investigação sobre formação de professores para o MERCOSUL/Cone Sul. 2014. (Simpósio).
II Encontro Luso-Brasileiro sobre o Trabalho Docente e Formação: Políticas, Práticas e Investigação: pontes para a mudança. 2013. (Encontro).
II Encontro Luso-Brasileiro sobre trabalho docente e formação - Políticas, Práticas e Investigação pontes para a mudança, 2013, Porto. 2013. (Congresso).
PACTO NACIONAL PELO FORTALECIMENTO DO ENSINO MÉDIO. 2013. (Outra).
XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, III Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação - SIRSSE e IV Seminário Internacional de Profissionalização Docente- SIPD. 2013. (Seminário).
XV Comparative Educacion World Congress, 2013, Buenos Aires.. 2013. (Congresso).
XXXI Seminário Internacional de Investigación sobre Informacion de professore para la paises del Mercosur/ Cono Sur. 2013. (Seminário).
3° ESCOLA DE INVERNO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.POLÍTICAS PÚBLICAS NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: IMPLICAÇÕES NA SALA DE AULA. 2012. (Encontro).
54th INTERNATIONAL CONGRESS OF AMERICANISTS. POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: SUAS REPERCURSSÕES NA EDUCAÇÃO SUPERIOR. 2012. (Congresso).
54th INTERNATIONAL CONGRESS OF AMERICANISTS. POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR: EM FOCO A MOBILIDADE ACADÊMICA E SEUS PRESSUPOSTOS DE INTERCULTURALIDADE. 2012. (Congresso).
54th INTERNATIONAL CONGRESS OF AMERICANISTS. 2012. (Congresso).
III Seminário Internacional de Gestão Educacional e da VI Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional. 2012. (Seminário).
III Seminário Internacional Universidad, Sociedad y Estado "A 400 años de la Universidad en La región.Universidade Aberta do Brasil: Caminhos da regulamentação;/ Origem e concepções do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior no Brasil. 2012. (Seminário).
II SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR PIBID/UNIFRA.PRÁTICAS ESCOLARES E POLÍTICAS PÚBLICAS: O PIBID. 2012. (Seminário).
V Encuentro Internacional de Investigadores de Políticas Educativas (VEIIPE).Políticas públicas e reformas educacionais: da educação básica à educação superior. 2012. (Encontro).
XX SEMINÁRIO INTERNACIONAL: INVESTIGADORES DE FORMACIÓN DE PROFESORES DEL MERCOSUR/ CONOSUR. 2012. (Seminário).
III Congrés Internacional: ?Noves Tendències en la formació permanent del profesorat?. 2011. (Congresso).
Seminário Internacional: Diálogos sobre el curriculum. Teorías, investigaciones y prácticas.Políticas públicas e formação de professores. 2011. (Seminário).
XIX Seminário de Formação de Professores para o Mercosul Cone Sul: E.Os caminhos e desafios da formação de professores na modalidade a distância: uma experiência em andamento. 2011. (Seminário).
Conferência Nacional de Educação. 2010. (Outra).
I Congreso Internacional Reinventar la Profesión Docente. 2010. (Congresso).
I e II Fórum de Coordenadores de curso na Área de Pedagogia do Sistema Universidade Aberta do Brasil. 2010. (Outra).
II Colóquio de la Red Iberoamericana de Investigadores sobre Evaluación de la Docência.Tecnologias de Informação e Comunicação como Inovação no Processo de Formação Docente. 2010. (Seminário).
II CONGRESO INTERNACIONAL SOBRE PROFESORADO PRINCIPIANTE E INSERCIÓN PROFESIONAL A LA DOCENCIA. ?FORMAÇÃO DE FORMADORES: UMA VIAGEM POR ENTRE TEORIAS E NARRATIVAS PRÁTICAS.?. 2010. (Congresso).
XII CONGRESO NACIONAL DE EDUCACIÓN COMPARADA. 2010. (Congresso).
XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.A relação entre as Tecnologias de Informação e Comunicação e a prática educatica na Educação a Distância. 2010. (Encontro).
17ºCongresso de Leitura do Brasil. É preciso transver o Mundo (M. de Barros). 2009. (Congresso).
Conferência Intermunicipal de Educação- CONAE.O papel do estado na organização de um Sistema Articulado da Educação Nacional. 2009. (Outra).
Conferência Nacional de Educação - CONAE 2010. 2009. (Outra).
EAD/UFSM - Capacitação de Tutores.Capacitação de Tutores. 2009. (Outra).
Encontro dos Professores do municipio de São Lourenço do Sul.A escola como espaço interativo de construção do conhecimento. 2009. (Encontro).
III Congreso Nacional y II Encuentro Internacional de Estudios en Educación - Reformas Educativas Contemporáreas: ?Continuidad o cambio?. Reformas Educativas Contemporáreas: ?Continuidad o cambio?. 2009. (Congresso).
IX Congresso de Educação - EDUCERE e III Encontro Sul Brasileiro de Psicopedagogia - ESBPs. Ensino Fundamental para nove anos espaço de legitimação do cotidiano escolar. 2009. (Congresso).
Seminário Internacional Bridges- LAC: la dimensión internacional del aseguramiento de la calidad en educación superior. 2009. (Seminário).
Seminario Internacional VERTEBRALCUE ?Hacia un nuevo enfoque en la construcción del espacio común de Educación Superior entre Europa, América Latina y el Caribe?. 2009. (Seminário).
V Seminário de Educação Especial.Interfaces entre as disciplinas de Educação Especial e os cursos de licenciaturas. 2009. (Seminário).
XVII Seminário Internacional sobre Foramção de Professores para o MERCOSUL/Cone SUl.Em busca de similaridades na formação de docentes na Argentina e no Brasil. 2009. (Seminário).
EaD/UFSM - passos para o futuro. 2008. (Outra).
Fórum Mundial de Educação de Santa Maria - Educação: Economia Solidária e Ética Planetária. 2008. (Outra).
III REUNIÃO DOS COORDENADORES DE CURSOS DE PEDAGOGIA, I ENCONTRO DE COORDENADORES/RESPONSÁVEIS PELAS LICENCIATURAS DAS FACULDADES/CENTROS DE EDUCAÇÃO. 2008. (Outra).
REUNIÃO DE TRABALHO DAS COMISSÕES DOS CURSOS UAB: ÁREA DE PEDAGOGIA. 2008. (Outra).
SEMINÁRIO DE CAPACITAÇÃO DOS COORDENADORES DE PÓLO DA UAB/RS. 2008. (Seminário).
Seminário Olhares sobre a Licenciatura e a Educação Básica. 2008. (Seminário).
VII SEMINARIO DE LA RED DE ESTUDIOS SOBRE TRABAJO DOCENTE.As políticas públicas subjacentes aos currículos dos cursos de formação de professores das etapas iniciais da Educação Básica: um estudo comparado entre o Brasil e a Argentina. 2008. (Seminário).
VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul ? ANPED SUL.Gestando o currículo no cotidiano da escola: as controvérsias entre o dizer e o fazer da avaliação. 2008. (Seminário).
XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.As práticas educativas como alternativa para a superação da fragmentação curricular do Curso de Pedagogia. 2008. (Encontro).
XVII ENCONTRO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO E O MERCOSUL/CONESUL E PAÍSES ASSOCIADOS: DESAFIO POLÍTICO E PEDAGÓGICO- ?A FORMAÇÃO DOCENTE: CAMINHO PARA O DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES NO EXERCÍCIO DA TAREFA PROFISSIONAL?. 2008. (Encontro).
XVI Seminário sobre Formación de Professores em los Paises Del CONESUR/MERCOSUR: Qué Cambió Después de los ?90??. 2008. (Seminário).
XXVI Encontro Nacional do Fórum Nacional de Diretores de Faculdades/Centros de Educação ou equivalentes das Universidades Públicas Brasileiras(FORUMDIR). 2008. (Encontro).
30ª REUNIÃO ANUAL DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO. CAXAMBU. 2007. (Congresso).
II ENCONTRO DOS COORDENADORES DE CURSO DE PEDAGOGIA DAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS BRASILEIRAS.UM RETRATO DO CURSO DE PEDAGOGIA DIURNO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA. 2007. (Encontro).
II SEMINÁRIO NACIONAL V SEMINÁRIO REGIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: ALFABETIZAÇÃO E LETRATAMENTO-POSSIBILIDADES DE INCLUSÃO SOCIAL.UMA INSERÇÃO NO COTIDIANO ESCOLAR: EM BUSCA DA LEGITIMAÇÃO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS NAS PRÁTICAS ESCOLARES. 2007. (Seminário).
IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL ? AS REDES DE CONHECIMENTO E A TECNOLOGIA: PRÁTICAS EDUCATIVAS, COTIDIANO E CULTURA.ESTABELECENDO UMA RELAÇÃO DIALÉTICA ENTRE OS SABERES E AS PRÁTICAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONSTRUINDO PRÁTICAS EDUCATIVAS NO COTIDIANO ESCOLAR. 2007. (Seminário).
V CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO ? PEDAGOGIA (ENTRE) LUGARES E SABERES. AS POLÍTICAS PÚBLICAS SUBJACENTES AO CURRÍCULO DOS CURSOS DE PEDAGOGIA: EM BUSCA DA COERÊNCIA ENTRE OS SABERES E OS FAZERES PRESENTES NAS PRÁTICAS EDUCATIVAS. 2007. (Congresso).
VI ENCONTRO DA ANPAE/SUL- REINVENTANDO A GESTÃO EDUCACIONAL- POLÍTICAS PÚBLICAS E CONHECIMENTO.UMA VIAGEM PELO TÚNEL DO TEMPO: DO CONCEITO DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR PARA O DE GESTÃO EDUCACIONAL. 2007. (Encontro).
VI ENCONTRO DA ANPAE/SUL- REINVENTANDO A GESTÃO EDUCACIONAL- POLÍTICAS PÚBLICAS E CONHECIMENTO. 2007. (Encontro).
XXIII SIMPÓSIO BRASILEIRO; V CONGRESSO LUSO-BRASILEIRO; I COLÓQUIO IBERO-AMERICANO- ?POR UMA ESCOLA DE QUALIDADE PARA TODOS: FORMAÇÃO, FINANCIAMENTO E GESTÃO EDUCACIONAL.O ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: EM BUSCA DA LEGITIMAÇÃO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS NO COTIDIANO ESCOLAR. 2007. (Simpósio).
12ª JORNADA NACIONAL DE EDUCAÇÃO.FAMÍLIA E ESCOLA: DE MÃOS DADAS EM BUSCA DE UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE. 2006. (Outra).
AULA MAGNA DOS CUSOS DE GRADUÇÃO DA UNIVERSIDADE DA REGIÃO DA CAMPANHA/CAMPUS UNIVERSITARIO DE ALEGRETE.EM BUSCA DE UMA RELAÃO DIALETICA ENTRE EDUCAÇÃO, PESQUISA E EXTENSÃO: O PLANEJAMENTO COMO ESTRATEGIA DE AÇÃO. 2006. (Outra).
I ENCONTRO DOS COORDENADORES DOS CURSOS DE PEDAGOGIA DAS UNIVERSIDADES PUBLICAS BRASILEIRAS.DISCUSSÃO DAS NOVAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA OS CURSOS DE PEDAGOGIA E SUAS DETERMINAÇÕES POLITICAS E TEORICAS.. 2006. (Encontro).
VI CONGRESSO DAS COORDENAÇÕES PEDAGOGICAS E VII SIMPOSIO DOS ORIENTADORES EDUCACIONAIS DAS ESCOLAS DO PEIES. GESTÃO ESCOLAR: REPENSANDO PAPEIS. 2006. (Congresso).
XIV SEMINARIO INTERNACIONAL SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O MERCOSUL/CONE SUL.O DESAFIO DA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO MEDIANTE A OPERCIONALIZAÇÃO DAS DIRETRIZES CURRILARES NACIONAIS PARA O CURSO DE PEDAGOGIA: A EXPERIÊNCIA DA UFSM. 2006. (Seminário).
XIV SEMINARIO INTERNACIONAL SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O MERCOSUL CONE SUL.MESA TEMATICA: O CURRICULO NO COTIDIANO ESCOLAR. 2006. (Seminário).
XXIII ENCONTRO NACIONAL DE PROFESSORES DO PROEPRE.PELA CONSTRUÇÃO DE UM CURRICULO QUE CONTEMPLE A COMPLEXIDADE DE UMA EDUCAÇÃO PARA TODOS: OS DESAFIOS DAS POLITICAS PUBLICAS. 2006. (Encontro).
II SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO: REFLETINDO ACERCA DO COTIDIANO ESCOLAR: UM OLHAR PARA OS SUJEITOS QUE O CONSTITUI.COMPONDO OS CENARIOS DO COTIDIANO ESCOLAR: AS POLITICAS PUBLICAS SUBJASCENTES AS PRATICAS PEDAGOGICAS. 2005. (Seminário).
I SEMINÁRIO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO.CONSTRUINDO O CURRICULO NO COTIDIANO ESCOLARç A LUDICIDADE COMO CAMINHO PARA APROXIMAR O ENSINAR DO APRENDER. 2005. (Seminário).
XIII SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE FORMACIÓN DE PROFESORES EN EL CONO SUR DE AMÉRICA.XIII SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE FORMACIÓN DE PROFESORES EN EL CONO SUR DE AMÉRICA. 2005. (Seminário).
ANALISANDO O PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM.CURSO: ANALISANDO O PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM. 2004. (Outra).
DESAFIOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO SÉC. XXI.10ª JORNADA NACIONAL DE EDUCAÇÃO. 2004. (Outra).
FÓRUM MUNDIAL DE EDUCAÇÃO- A EDUCAÇÃO PARA UM OUTRO MUNDO POSSÍVEL. 2004. (Outra).
FÓRUM NACIONAL DE PEDAGOGIA.FÓRUM NACIONAL DE PEDAGOGIA. 2004. (Outra).
QUALIFICANDO AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS E AMBIENTAIS DA COMUNIDADE ESCOLAR.SEMINÁRIO: QUALIFICANDO AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS E AMBIENTAIS DA COMUNIDADE ESCOLAR. 2004. (Seminário).
VI COLÓQUIO SOBRE QUESTÕES CURRICULARES E II COLÓQUIO LUSO-BRASILEIRO SOBRE QUESTÕES CURRICULARES.VI COLÓQUIO SOBRE QUESTÕES CURRICULARES E II COLÓQUIO LUSO-BRASILEIRO SOBRE QUESTÕES CURRICULARES. 2004. (Outra).
XII SEMINARIO SOBRE LA FORMACIÓN DE PROFESORES EN LOS PAÍSES DEL CONO SUR.XII SEMINÁRIO SOBRE LA FORMACIÓN DE PROFESORES EN LOS PAISES DEL CONO SUR: ESTADO, SOCIEDADE Y FORMACIÓN DE DOCENTES. POLÍTICAS EDUCACIONALES Y CURRÍCULOS DE FORMACIÓN. 2004. (Seminário).
9ª JORNADA NACIONAL DE EDUCAÇÃO: PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE: REFLEXÕES E PERSPECTIVAS ATUAIS.9ª JORNADA NACIONAL DE EDUCAÇÃO. 2003. (Outra).
Curso de Capacitação Didático-Pedagógica da UNIFRA.CURSO DE CAPACITAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA. 2003. (Outra).
III CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO: EDUCAÇÃO NA AMÉRICA LATINA, NESTES TEMPOS DE IMPÉRIO. III CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO. 2003. (Congresso).
XXVII ESCOLA D' ESTIU DEL PAÍS VALENCIÀ GONÇAL ANAYA.XXVII ESCOLA D'ESTIU DEL PAÍS VALENCIÀ GONÇAL ANAYA. 2002. (Outra).
FÓRUM MUNDIAL DA EDUCAÇÃO: A EDUCAÇÃO NO MUNDO GLOBALIZADO.FÓRUM MUNDIAL DE EDUCAÇÃO. 2001. (Outra).
IX Seminário sobre la formación de profesores en los países del Cone-Sur- formación de profesores.Balances y perspectivas. 2001. (Seminário).
CONFERÊNCIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO.CONFERÊNCIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO. 2000. (Outra).
CURSO DE CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES.CURSO DE CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES. 2000. (Outra).
III Seminário de pesquisa em educação região sul.III SEMINARIO DE PESQUISA DA REGIÃO SUL. 2000. (Seminário).
PRIMER ENCUENTRO INTERNACIONAL DE EXPERIENCIAS EN CONSTRUCCIÓN CURRICULAR.PRIMER ENCUENTRO INTERNACIONAL DE ESPERIENCIAS EN CONSTRUCCIÓN CURRICULAR. 2000. (Encontro).
VIII Semiario sobre la formación de profesores del Cono Sur.VIII SEMINARIO SOBRE LA FORMACIÓN DE PROFESORES EN LOS PAÍSES DEL CONO SUR. 2000. (Seminário).
VII JORNADAS TRANSANDINAS DE APRENDIZAGEM: EDUCAÇÃO E TRABALHO NO CONTEXTO DA GLOBALIZAÇÃO.VIII JORNADAS TRANSANDINAS DE APRENDIZAGEM. 2000. (Outra).
II SEMINÁRIO DE PESQUISADORES DA REGIÃO SUL- ANPED.II SEMINÁRIO DE PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUL- ANPED. 1999. (Seminário).
CONGRESSO INTERNACIONAL DE TRÂNSITO. CONGRESSO INTERNACIONAL DE TRÂNSITO. 1998. (Congresso).
III CURSO DE RENOVAÇÃO PEDAGÓGICA.III CURSO DE ROVAÇÃO PEDAGÓGICA. 1998. (Outra).
II SEMINÁRIO DA 8ª REGIÃO ESCOLAR SOBRE O PRC PARA O ENSINO FUNDAMENTAL.II SEMINÁRIO DA 8ª REGIAO ESCOLAR SOBRE PRC PARA O ENSINO FUNDAMENTAL. 1998. (Seminário).
II SEMINÁRIO DE CONSTRUÇÃO COLETIVA DO PADRÃO DE CURRÍCULO DO ENSINO FUNDAMENTAL.II SEMINÁRIO DE CONSTRUÇÃO COLETIVA DO PADRÃO DE CURRÍCULO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 1998. (Seminário).
JORNADA "SEXUALIDADE ERÓTICA"- NOVAS MODALIDADES DA VIDA ERÓTICA..JORNADA SEXUALIDADE HOJE- NOVAS MODALIDADES DA VIDA ERÓTICA. 1998. (Outra).
SEMANA REGIONAL DAS ÁREAS DO CONHECIMENTO OU MODALIDADES ESPECIAIS- PRC- ENSINO FUNDAMENTAL, DA 8ª REGIÃO ESCOLAR.SEMANA REGIONAL DAS ÁREAS DO CONHECIMENTO. 1998. (Outra).
II CURSO DE RENOVAÇÃO PEDAGÓGICA.II CURSO DE RENOVAÇÃO PEDAGÓGICA. 1997. (Outra).
JORNADA DE ESTUDOS- INTEGRAÇÃO ESCOLAR: UMA ESCOLA DAS DIFERENÇAS?.JORNADA DE ESTUDOS. 1997. (Outra).
1º CURSO DE ATUALIZAÇÃO PEDAGÓGICA.1º CURSO DE ATUALIZAÇÃO PEDAGÓGICA. 1996. (Outra).
CURSO DE PSICOLOGA ESCOLAR PARA ORIENTADORES EDUCACIONAIS.CURSO DE PSICOLOGIA ESCOLAR PARA ORIENTADORES EDUCACIONAIS. 1996. (Outra).
CURSO DE REVITALIZAÇÃO DO ENSINO RELIGIOSO.CURSO DE REVITALIZAÇÃO DO ENSINO RELIGIOSO. 1996. (Outra).
FÓRUM DAS SECRETARIAS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO DO RIO GRANDE DO SUL.FÓRUM DAS SECRETARIAS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO. 1996. (Outra).
I ENCONTRO PRÓ-QUALIDADE DE ENSINO.I ENCONTRO PRÓ-QUALIDADE ESCOLA. 1995. (Encontro).
I SIMPÓSIO ESTADUAL DE ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL/PROFISSIONAL.I SIMPÓSIO ESTADUAL DE ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL/PROFISSIONAL. 1995. (Simpósio).
I SEMINÁRIO NACIONAL E V ESTADUAL SOBRE CURRÍCULO POR ATIVIDADES.I SEMINÁRIO NACIONAL E V ESTADUAL DE ESTUDOS SOBRE CURRÍCULO POR ATIVIDADES. 1994. (Seminário).
MELHORIA DA QUALIDADE DE ENSINO.CURSO MELHORIA DA QUALIDADE DE ENSINO. 1994. (Outra).
MELHORIA DA QUALIDADE DE ENSINO.CURSO MELHORIA DA QUALIDADE DE ENSINO. 1993. (Outra).
CURSO DE ATUALIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PESSOAL PARA EDUCADORES.CURSO DE ATUALIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PESSOAL PARA EDUCADORES. 1992. (Outra).
CURSO DE ATUALIZAÇÃO PEDAGÓGICA PARA PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS.CURSO DE ATUALIZAÇÃO. 1992. (Outra).
PROJETO MELHORIA DA QUALIDADE DE ENSINO- CURSO CURRÍCULO POR ATIVIDADES.PROJETO MELHORIA DA QUALIDADE DE ENSINO. 1992. (Outra).
2º SIMPÓSIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR.2º SIMPÓSIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR. 1991. (Simpósio).
CURSO DE ATUALIZAÇÃO PEDAGÓGICA PARA PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS.CURSO DE ATUALIZAÇÃO PEDAGÓGICA PARA PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS. 1991. (Outra).
I CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA E PEDAGOGIA. I CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA E PEDAGOGIA. 1991. (Congresso).
II JORNADA ESTADUAL DE ALFABETIZAÇÃO PARA O SÉCULO XXI.II JORNADA ESTADUAL DE ALFABETIZAÇÃO PARA O SÉCULO XXI. 1991. (Outra).
II SIMPÓSIO DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL.II SIMPÓSIO DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL. 1991. (Simpósio).
I SEMANA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO, ÁREAS: ADMINISTRAÇÃO/SUPERVISÃO ESCOLAR E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL.I SEMANA DO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO. 1991. (Outra).
CURSO DE ATUALIZAÇÃO PARA PROFESSORES DA PRÉ-ESCOLA.CURSO DE ATUALIZAÇÃO PARA PROFESSORES DA PRÉ-ESCOLA. 1990. (Outra).
ENCONTRO REGIONAL PARA PROFESSORES QUE ATUAM NAS SÉRIES INIAIS DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM.ENCONTRO REGIONAL PARA PROFESSORES QUE ATUAM NAS SÉRIES INICIAIS DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM. 1990. (Encontro).
FÓRUM REGIONAL DE ALFABETIZAÇÃO.FÓRUM REGIONAL DE ALFABETIZAÇÃO. 1990. (Outra).
VI SEMINÁRIO DE ALFABETIZAÇÃO E EDUCAÇÃO.VI SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO E EDUCAÇÃO. 1990. (Seminário).
ENCONTRO DE ESTUDOS SOBRE LDB.ENCONTRO DE ESTUDOS SOBRE LDB. 1989. (Encontro).
ENCONTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO CORPO/MENTE.ENCONTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO CORPO/MENTE. 1989. (Encontro).
ENCONTRO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE ADULTOS NO ENSINO SUPLETIVO.ENCONTRO REGIONAL EDUCAÇÃO DE ADULTOS NO ENSINO SUPLETIVO. 1989. (Encontro).
ENCONTRO REGIONAL DE ENSINO RELIGIOSO ESCOLAR.ENCONTRO REGIONAL DE ENSINO RELIGIOSO ESCOLAR. 1989. (Encontro).
I CONGRESSO DE EDUCAÇÃO PRÉ ESCOLAR DOS PAÍSES DO CONE-SUL.CURSO: A EXPRESSÃO CORPORAL NA PRÉ-ESCOLA. 1988. (Outra).
I CONGRESSO DE EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR DOS PAÍSES DO CONE-SUL. I CONGRESSO DE EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR DOS PAÍSES DO CONE-SUL. 1988. (Congresso).
I CONGRSSO DE EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR DOS PAÍSES DO CONE-SUL.CURSO: O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 1988. (Outra).
SEMANA DA PEDAGOGIA.SEMANA DA PEDAGOGIA. 1983. (Outra).
Participação em bancas
SARTURI, Rosane Carneiro; LUNARDI. M. L.; SCREMIN, G.. INSTRUMENTO MUNICIPAL DE AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE A REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE SANTA MARIA AVALIA?. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Políticas Públicas e gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria.
DALLA CORTE, Marilene Gabriel; COSTA, J. M.; MIRANDA, E. M.;SARTURI, Rosane Carneiro; MARQUEZAN, L. I. P.. PROJETO DE VIDA: EXPERIÊNCIAS, NARRATIVAS E CONSTRUÇÃO COMPARTILHADA COM ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Políticas Públicas e gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria.
SARTURI, Rosane Carneiro; COSTA, J. M.; ROLIM, M. F.. BULLING: UM GRITO DE SOCORRO QUE FINGIMOS NÃO ESCUTAR. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
FARENZENA, N.; MEINERZ, C. B.;SARTURI, ROSANE CARNEIRO. O HOMEM NOVO COMO PROPOSTA CURRICULAR ANGOLANA: um estudo a partir da Lei de Base do Sistema de Educação 13/01". 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
SARTURI, Rosane Carneiro; BARBOSA, M. C. S.; DALLA CORTE, Marilene Gabriel; COSTA, J. M.. BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E EDUCAÇÃO INFANTIL: PRODUÇÃO DE SENTIDOS. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
SARTURI, Rosane Carneiro; RAMOS, N. V.; MAMEDE, M.. QUEM ESCONDEU O RITMO OCULTO? UM ESTUDO COMPARADO SOBRE OS RITMOS ESCOLARES NO BRASIL E FRANÇA". 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
SARTURI, Rosane Carneiro; ALMEIDA, M. L. P.; DALLA CORTE, Marilene Gabriel. INDICADORES DE EVASÃO E BAIXA PROCURA NOS CURSOS DE LICENCIATURA DO IFFAR - CAMPUS SÃO VICENTE DO SUL. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria.
SARTURI, Rosane Carneiro; LUNARDI. M. L.; CORREA, C. C.. AS POLÍTICAS CURRICULARES E SUAS ARTICULAÇÕES COM A LÍNGUA INGLESA NO ENSINO MÉDIO: PARA ALÉM DO DESENVOLVIMENTO DOCENTE. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria.
ABEGG, I.; FANTIN, M.;SARTURI, Rosane Carneiro. Uma Experiência de Integração de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação no Ensino Médio. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
BRIDI, F. R. S.; HASS, C.;SARTURI, Rosane Carneiro. "Educação Especial". 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
SARTURI, Rosane Carneiro; ABEGG, I.. UMA EXPERIÊNCIA DE INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO MÉDIO. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
ALMEIDA, M. L. P.;SARTURI, ROSANE CARNEIRO; DALLA CORTE, Marilene Gabriel; CANAN, S. R.; COSTA, J. M.. Prova Brasil de Língua Portuguesa: Desafios e possibilidades. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria.
PACHECO, L. M. D.;SARTURI, Rosane Carneiro; ANDRADE, E.. Impactos do PIBID nas Licenciaturas: Possibilidade de Fortalecimento da Docência Universitária?. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.
DALLA CORTE, Marilene Gabriel; COSTA, J. M.;SARTURI, Rosane Carneiro. Sistema Municipal de Ensino: Do Credenciamento a Autorização de Funcionamento das Escolas Privadas de Educação Infantil de Santa Maria RS. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Políticas Públicas e gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria.
SARTURI, Rosane Carneiro; MENEZES, E. C. P.; FLORES, M. L. R.. Limites e Possibilidades das Políticas Públicas para a Educação Infantil: De que Infância Falamos. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
SARTURI, Rosane Carneiro; BARBOSA, M. C. S.; DALLA CORTE, Marilene Gabriel. Educação Infantil, Creche e Currículo: Movementos e Tensões entre o Nacional e o Local. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
POSSA, Leandra Boer; DALLA CORTE, Marilene Gabriel; SCOTT JUNIOR, V.;SARTURI, Rosane Carneiro. Gestão Patrimonial e Qualidade de Vida do Servidor. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Políticas Públicas e gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria.
SARTURI, Rosane Carneiro; DALLA CORTE, Marilene Gabriel; FARENZENA, N.; LILIANA SOARES FERREIRA. As políticas Públicas e os Conselhos Municipais de Educação: Em foco o Financiamento. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
SARTURI, Rosane Carneiro; FLORES, M. L. R.; DALLA CORTE, Marilene Gabriel; POSSA, Leandra Boer. Ampliação da matrícula obrigatória na Educação Infantil: Impactos na Rede Pública Municipal de Ensino de Santa Maria RS. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
ALMEIDA, M. L. P.;SARTURI, Rosane Carneiro; SCHNEIDER, M. P.. Políticas Curriculares e formação de professores: A vez e a voz dos docentes do curso de Pedagogia da Unoesc (2006-2015). 2016.
ALMEIDA, M. L. P.;SARTURI, ROSANE CARNEIRO; CANAN, S. R.; DALLA CORTE, Marilene Gabriel. Politicas educacionais e ensino médio: O exame nacional do ensino médio em xeque!. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Políticas Públicas e gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria.
SARTURI, Rosane Carneiro; BURIGO, C. C. D.; POSSA, Leandra Boer. O curso de Pedagogia EaD e a formação para atuação na Educação Infantil: O olhar dos sujeitos no âmbito das práticas. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
TOMAZZETTI, Cleonice Maria; BARBOSA, M. C. S.;SARTURI, Rosane Carneiro; LIMA, G. E.. As especificidades das práticas na creche: O que as crianças expressam em suas vivencias na educação Infantil. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
RAMOS; TOMAZZETTI, Elisete Medianeira; GRABOWSKI, G.;SARTURI, Rosane Carneiro. O significado do curso PRONATEC e a inserção no mercado de trabalho do joven egresso do programa. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
RAMOS; TOMAZZETTI, Elisete Medianeira; SCHILICKMANN, V.;SARTURI, Rosane Carneiro. Significados atribuídos pelos jovens estudantes ao ensino médio integrado à educação profissional: Um estudo de caso. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
TOMAZZETTI, Elisete Medianeira; FAVERO, A. A.; RAMOS;SARTURI, Rosane Carneiro. Concepções e práticas de docência dos professores do curso técnico em agropecuária integrado ao ensino médio do IFT- Campus Araguatins. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
RAMOS; TOMAZZETTI, Elisete Medianeira; SILVA, M. R.;SARTURI, Rosane Carneiro. Sucesso Escolar de Jovens Estudantes de Escola públicas de Ensino Médio. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
SARTURI, Rosane Carneiro; HENZ, Celso Ilgo; ALMEIDA, M. L. P.. A Assistência Estudantil no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins - Campus Palmas: Em análise o Programa de Auxílio de Formação Profissional. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
SARTURI, Rosane Carneiro; RAMOS; DALLA CORTE, Marilene Gabriel; JULIAO, E. F.. A Utilização das TIC no ensino de física: Uma experiencia no sistema prisional em Santa Maria. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
RAMOS; TOMAZZETTI, Elisete Medianeira; SCHILICKMANN, V.;SARTURI, Rosane Carneiro. Sentidos Atribuídos pelos jovens estudantes do ensino médio integrado à educação profissional. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
RAMOS; TOMAZZETTI, Elisete Medianeira; GRABOWSKI, G.;SARTURI, Rosane Carneiro. O significado do curso PRONATEC e a inserção no mercado de trabalho do jovem egresso do programa. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
SARTURI, Rosane Carneiro. Práticas Pedagógicas do Professor em Atendimento Educacional Especializado: História de vida da educação Básica. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Planalto Catarinense.
HENZ, Celso Ilgo; MACIEL, Adriana Moreira da Rocha;SARTURI, Rosane Carneiro; MAFRA, J. R. E. S.. Desafios teóricos e metodológicos para a humanização da formação permanente de professores. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
PEREIRA, M. A.; BIANCALANA, G.; ICLE, Gilberto;SARTURI, Rosane Carneiro. ARTE E DOCÊNCIA EM DISCURSO: UM ESTUDO SOBRE OS PROJETOS POLÍTICOS PEDAGÓGICOS DOS CURSOS SUPERIORES DE DANÇA NO RIO GRANDE DO SUL. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
SARTURI, Rosane Carneiro; LAMARRA, Norberto Fernández; DEL PERCIO, Enrique.. Seminário Integrador enquanto articulador de conhecimento: tecendo saberes na Pedagogia a Distância da UNiversidade Fedral de Santa Maria. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Políticas e Administração da Educação.) - Universidad Nacional de Tres de Febrero.
SARTURI, Rosane Carneiro; HENZ, Celso Ilgo; MACIEL, Adriana Moreira da Rocha; MACHADO, Carmen. L. B.; PETRI, Verli da Silveira. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: DESLOCAMENTO DE MEMÓRIAS E DE SENTIDOS. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
SARTURI, Rosane Carneiro; PEREIRA, Sueli Menezes; SAUERWEIN, I. P. S.. A mediação das tecnologias de informação e comunicação no desenvolvimento da gestão escolar. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
MACHADO, Carmen. L. B.; PINTO, Maria das Graças Carvalho da S M G; ANTUNES, Helenise Sangoi;SARTURI, Rosane Carneiro. O ensino fundamental no limiar de 2010: repercussões da Lei n. 11274/2006 nos sistemas estadual e municipal de ensino de Erexim. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
SARTURI, Rosane Carneiro; MACHADO, Carmen. L. B.; PINTO, Maria das Graças Carvalho da S M G; HENZ, Celso Ilgo. Contribuições da organização da gestão escolar para a ressignificação do espaço público da escola. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
MELO, Pedro Antonio de;SARTURI, Rosane Carneiro. MECANISMOS SUCESSÓRIOS E PROCESSOS DECISÓRIOS EM UNIVERSIDADES DO BRASIL E DA ARGENTINA: UM ESTUDO COMPARADO. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Políticas e Administração da Educação.) - Universidad Nacional de Tres de Febrero.
SARTURI, Rosane Carneiro; MACHADO, Carmen. L. B.; PINTO, Maria das Graças Carvalho da S M G. Ensino fundamental de nove anos: em busca da legitimação no cotidiano escolar. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
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PANCIERA; PEREIRA;SARTURI, Rosane Carneiro; MONTEIRO. A ETNOMATEMÁTICA E OS SABERES DO COTIDIANO DOS ALUNOS DA EJA: CONSTRUINDO UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissionalizante Em Ensino de Física E) - Centro Universitário Franciscano.
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BOLZAN, Dóris Pires vargas; GOULART, Ana Lúcia Goulart de;SARTURI, Rosane Carneiro; PEREIRA, Sueli Menezes. A ANTECIPAÇÃO DO INGRESSO DA CRIANÇA AOS SEIS ANOS NA ESCOLA OBRIGATÓRIA : UM ESTUDO NO SITENMA MUNICIPAL DE ENSINO DE SANTA MARIA. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
BATISTEL, Orildo Luis;SARTURI, Rosane Carneiro; TERRAZZAN, Eduardo Adolfo. TEXTOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA COMO RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO DE FÍSICA. 2007. Dissertação (Mestrado em MESTRADO PROFISSIONALIZANTE EM ENSINO DE FÍSICA E) - Universidade Franciscana.
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SARTURI, ROSANE CARNEIRO; MACHADO, Carmen. L. B.; LORENTE, L. M. L.; PINTO, M. G. C. S. M. G.; OLIVEIRA, M. O.; SEGAT, T. C.; DALLA CORTE, Marilene Gabriel. O direito à educação como "ioiô" das políticas que ampliam a obrigatoriedade da Educação Básica. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
SARTURI, Rosane Carneiro; LEITE, C. M. F. A. F.; TORRES, D. I. F.; COSTA, J. M.; DALLA CORTE, Marilene Gabriel; MACHADO, C. L. B.. Políticas Curriculares à Deriva: Desencadeando impossibilidades na construção do conhecimento em Diáspora. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
ARAGON, R.;SARTURI, Rosane Carneiro; KRAHE, E. D.; RHEINGANTZ, M. L.. A Formação de Professores -pesquisadores no curso de Pedagogia a distancia fa UFRGS: Um estudo de caso. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
PEREIRA, M. A.; ICLE, Gilberto; SILVA, R. T.;SARTURI, ROSANE CARNEIRO; WONSIK, T.. Ensino de dança em litígio: Arte e oficialidade versus escola e realidade. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
PEREIRA, Sueli Menezes;SARTURI, Rosane Carneiro; POSSA, Leandra Boer; BRITTES, L. R.; DALLA CORTE, Marilene Gabriel; HYPOLITO, Álvaro Moreira; ALMEIDA, M. L. P.; OLIVEIRA, V. M. F.. Formação de Sistema Educacional: Montanha Russa Discursiva, fuga de sentidos. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
PIZZI, J.; PALUDO, C.; ORTH, M. A.;SARTURI, ROSANE CARNEIRO; CARVALHO, A. B. G. P.. Relações de reconhecimento intersubjetivo: O sistema da Universidade Aberta do Brasil. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pelotas.
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ECKSTEIN, Luiz Carlos;SARTURI, Rosane Carneiro. Avaliação do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação de Colorado do Oeste. 2008. Faculdade de Educação de Colorado do Oeste.
SARTURI, Rosane Carneiro; ARAUJO, Raimundo Lenilde. Avaliação do Curso de Pedagogia da Faculdade União Araruama de Ensino S/S Ltda. 2008. Faculdade União Araruama de Ensino S/S Ltda.
SARTURI, Rosane Carneiro; VICTORIO FILHO, A.; BANDEIRA, B. S.; BONATTO, M. T.; VELLOZO, R. P. D. C.; FEIJO, M. G.; TRINDADE, R. V. L.. Presidiu a banca de Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação/CE/UFSM. 2019. Universidade Federal de Santa Maria.
SARTURI, Rosane Carneiro. Comissão organizadora do VIII Seminário Conexões: Deleuze e Corpo e cena e máquina e.... 2019.
SARTURI, Rosane Carneiro. Evaluadora del artículo ?La retroalimentación más allá de la evaluación? para la Revista Latinoamericana de Educación Comparada (RELEC) Nº 14 Año 2018.. 2018. Revista Latinoamericana de Educación Comparada (RELEC).
SARTURI, Rosane Carneiro. Comitê Científico no VI Colóquio Internacional de Educação - Democracia em Tempo de Crises. 2018. Universidade do Oeste de Santa Catarina.
SARTURI, Rosane Carneiro; RAMPELOTTO, E. M.; LUNARDI. M. L.; FARIAS, G. F.; COSTA, J. M.; MARQUEZAN, L. I. P.; PAIXAO, M. E. L.; GAMA, M. E. R; CASTRO, S. F.; SEGAT, T. C.; DALLA CORTE, Marilene Gabriel; POSSA, Leandra Boer; MACIEL, Adriana Moreira da Rocha; POWACZUK, A. C. H.; CECHIN, A. F.; HENZ, Celso Ilgo; LEAO, D. O.; BOLZAN, Dóris Pires vargas. Comissão do processo seletivo de ingresso ao Programa de Pós Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional. 2018. Universidade Federal de Santa Maria.
SARTURI, Rosane Carneiro. Comissão do Processo Seletivo do curso de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação.. 2018. Universidade Federal de Santa Maria.
SARTURI, Rosane Carneiro. Comitê Científico no Seminário Internacional de Políticas Públicas em Educação: avaliação edicacional, prestação de contas e responsabilização (accountability) em contextos ibero e latino-americanos. 2017. Universidade do Oeste de Santa Catarina.
SARTURI, Rosane Carneiro. Comissão de Espaço Físico do Centro de Educação. 2017. Universidade Federal de Santa Maria.
SARTURI, Rosane Carneiro; DALLA CORTE, Marilene Gabriel; HENZ, Celso Ilgo; PEREIRA, Sueli Menezes. Comissão para Seleção de Ingresso ao Curso de Especialização em Gestão Educacional. 2013. Universidade Federal de Santa Maria.
FELIX, Glades. T.;SARTURI, Rosane Carneiro; KRUM, M. C.. Banca de seleção para aluno monitor. 2009. Universidade Federal de Santa Maria.
GIORDANI, Estela Maris; POSSA, Leandra Boer; RAMOS;SARTURI, Rosane Carneiro. Banca de seleção de canditados para participar do Programa Estudantil da AUGM. 2009. Universidade Federal de Santa Maria.
SARTURI, Rosane Carneiro. Comissão científica do II Curso de Formação de Profissionais da Educação: a escola que protege. 2009. Universidade Federal de Santa Maria.
SARTURI, Rosane Carneiro; PEREIRA, Sueli Menezes; CUNHA, Jorge L.; LILIANA SOARES FERREIRA; TOMAZZETTI, Cleonice Maria; TOMAZZETTI, Elisete Medianeira; AULER, Décio; BASTOS, F. P.. Banca de seleção de Mestrado para o Programa de Pós Graduação em Educação. 2009. Universidade Federal de Santa Maria.
SARTURI, Rosane Carneiro; ZARTH, P. A.; BOUFLEUER, J. P.. Programa de Pós-Graduação em Educação nas Ciências - Mestrado. 2009. Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul.
GIORDANI, Estela Maris; Tonini, Andréa;SARTURI, Rosane Carneiro; RAMOS. Comissão da Seleção de Candidatos ao Intercâmbio Estudantil do Programa Escala Esttudantil da Associação das Universidades do Grupo Montevidéu (AUGM). 2008. Universidade Federal de Santa Maria.
BOLZAN, Dóris Pires vargas;SARTURI, Rosane Carneiro; LILIANA SOARES FERREIRA. Comissão Examinadora para o Julgamento da Monografia. 2008. Universidade Federal de Santa Maria.
SARTURI, Rosane Carneiro; LILIANA SOARES FERREIRA; AUKAR, Paulo de Tarso Andrade. Banca de Seleção para Aluno Monitor. 2008. Universidade Federal de Santa Maria.
SARTURI, Rosane Carneiro. Comissão de Avaliação de trabalhos apresentados no XVII Encontro Internacional de Educação. 2008. Associação dos Supervisores de Educação do Estado do Rio Grande do Sul.
SARTURI, Rosane Carneiro. Comissão Avaliadora de trabalhos na 23ª Jornada Acadêmica Integrada. 2008. Universidade Federal de Santa Maria.
SARTURI, Rosane Carneiro. SELEÇÃO DE CANDIDATOS AO CURSO DE MESTRADO PROFISSIONALIZANTE EM ENSINO DE FÍSICA E DE MATEMÁTICA. 2005. Universidade Franciscana.
Comissão julgadora das bancas
AYALA, E. J. Z.; PEDRA, J. A.; CORREA, A. D.;LAMEIRA, L. J. C. R.. A Influência Tyleriana na Concepção Contemporânea de Currículo no Brasil: Uma Análise de Texto.. 1999. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
SARTURI, R. C.;CORRÊA, A. D.; AYALA, Eduardo Jorge Zevallos; PEDRA, J. A.. A influência tyleriana na concepção contemporânea de currículo no Brasil: uma análise de texto. . 1999. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
AYALA, E. J. Z.; PEDRA, J. A.; CORRÊA, A. D.;LAMEIRA, L. J. C. R.. A influência Tyleriana na concepção contemporânea de currículo no Brasil: uma análise de texto. 1999. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.
SARTURI, R. C.;TRIVIÑOS, Augusto Nibaldo Silva; MACHADO, Carmen Bezerra; MEDEIROS, M.; BONAFÉ, J.. A construção curricular no processo de Constituinte Escolar: implicações e possibilidades. 2001. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
MEDEIROS, Marilú Fontoura de.; MACHADO, Carmem Lucia Bezerra; NIBALDO, Augusto; DOLL, Johannes; BONAFE, Jaume Martinez. O PROCESSO DA CONSTRUÇÃO CURRICULAR NA CONSTITUINTE ESCOLAR: IMPLICAÇÕES E POSSIBILIDADES. 2003. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
BASTOS, M. H. C.. A construção curricular no processo Constituinte Escolar: implicações e possibilidades. 2001. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
DOLL, J.; MACHADO, Carmen Lucia Bezerra; BONAFÉ, Jaume Martinez; MEDEIROS, Marilú Fontoura de; TRIVIÑOS, Augusto Nibaldo. O processo de construção curricular na Constituinte Escolar: implicações e possibilidades.. 2003. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
Orientou
A POLÍTICA DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA:UMA ANÁLISE DO AUXÍLIO À AQUISIÇÃO DE MATERIAL PEDAGÓGICO; Início: 2019; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria; (Orientador);
MANUAL DE PROCEDIMENTO OPERACIONAL PARA O PROF HISTÓRIA; Início: 2019; Dissertação (Mestrado profissional em PG Políticas Públicas e Gestão Educacional - Mestrado Profissional) - Universidade Federal de Santa Maria; (Orientador);
REVISITANDO O CURRÍCULO DA ESCOLA PROJETO ÂNCORA; Início: 2019; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-graduação em Educação - Mestrado) - Universidade Federal de Santa Maria, Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Fundação Carolina; (Orientador);
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA: O SUBPROJETO PEDAGOGIA/PIBID/UFSM E SUAS BOLSISTAS EGRESSAS; Início: 2019; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-graduação em Educação - Mestrado) - Universidade Federal de Santa Maria, Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Fundação Carolina; (Orientador);
Ensino de Lingua Espanhola na Educação Básica: Um Olhar sobre as Políticas Públicas; Início: 2018; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria; (Orientador);
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: ANALISANDO AS ESPECIFICIDADES E DEMANDAS DAS CRIANÇAS DE ZERO A TRÊS ANOS; Início: 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação - Doutorado) - Universidade Federal de Santa Maria; (Orientador);
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E EDUCAÇÃO INFANTIL: A ATUAÇÃO DAS POLÍTICAS; Início: 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação - Doutorado) - Universidade Federal de Santa Maria; (Orientador);
Educação Libertadora: um relato de experiência docente no Ensino; Início: 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria; (Orientador);
Contextos e Tecnologias Emergentes na Educação Superior: práticas Pedagógicas mediadas pelas TIC; Início: 2016; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria; (Orientador);
Reconhecimento dos Cursos Superiores de Tecnologia em Gestão Pública do Instituto Federal Farroupilha e da Universidade Federal de Pelotas:Reflexão sobre os critérios de Avaliação; Início: 2016; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria; (Orientador);
INSTRUMENTO MUNICIPAL DE AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE A REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE SANTA MARIA AVALIA?; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Políticas Públicas e gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
BULLING: UM GRITO DE SOCORRO QUE FINGIMOS NÃO ESCUTAR; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Base Nacional Comum Curricular e Produção de Sentidos de Educação Infantil: entre contextos, disputas e esquecimentos; 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Quem escondeu o Ritmo Oculto? Um estudo comparado sobre os ritmos escolares no Brasil e França; 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
AS POLÍTICAS CURRICULARES E SUAS ARTICULAÇÕES COM A LÍNGUA INGLESA NO ENSINO MÉDIO: PARA ALÉM DO DESENVOLVIMENTO DOCENTE; 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Políticas Públicas e gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Evasão discente em cursos de graduação do Campus Itaqui da UNIPAMPA: análise das causas e propostas de ações; 2018; Dissertação (Mestrado em PG Políticas Públicas e Gestão Educacional - Mestrado Profissional) - Universidade Federal de Santa Maria,; Coorientador: Rosane Carneiro Sarturi;
A INFÂNCIA EM UMA PERSPECTIVA INCLUSIVA: ANÁLISE SOBRE AS DIRETRIZES CURRICULARES DE SANTA MARIA/RS; 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Interlocuções dialógicas pedagógicas entre a Educação Infantil e os anos iniciais do Ensino Fundamental: em busca da unidade de ação bilaquiana; 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Instrumento municipal de avaliação na educação infantil: o que Santa Maria avalia?; 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Políticas Públicas e gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Bullying na Escola: O que dizem as políticas; 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Prova Brasil de Língua Portuguesa: Desdobramentos e Possíveis Impactos nas Práticas Docentes; ; 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Políticas Educacionais e Ensino Médio: O Exame Nacional do Ensino Médio em xeque!; 2017; Dissertação (Mestrado em PG Políticas Públicas e Gestão Educacional - Mestrado Profissional) - Universidade Federal de Santa Maria,; Coorientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Currículo e Educação Infantil: Seus percursos metodológicos e seus desafios; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
AS POLÍTICAS PÚBLICAS E OS CONSELHOS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO: EM FOCO O FINANCIAMENTO; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
EDUCAÇÃO INFANTIL OBRIGATÓRIA: IMPLICAÇÕES NO SISTEMA EDUCACIONAL DE SANTA MARIA/RS; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Prova Brasil de Língua Portuguesa: Desdobramentos e Possíveis Impactos nas Práticas Docentes; ; 2016; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria,; Coorientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Interlocução dialógicas pedagógics entre a Educação Infantil e os anos iniciais do Ensino Fundamental: em busca da unidade de ação bilaquiana; 2016; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Políticas Públicas e gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
O CURSO DE PEDAGOGIA À DISTÂNCIA DA UAB/UFSM E SUA FORMAÇÃO PARA ATUAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ANÁLISE A PARTIR DA PRÁTICA DOS EGRESSOS; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
UM ESTUDO DE CASO SOBRE A EVASÃO ESCOLAR NO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO TOCANTINS; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Proposta Pedagógica para o Ensino Médio Politécnico no Rio Grande do Sul: A implementação no lócus Escolar; 2014; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
O SISTEMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL COMO POLÍTICA DE EXPANSÃO DA EAD NO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO; 2014; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Influências do SINAES na construção curricular no curso de Pedagogia; ; 2014; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
A AVALIAÇÃO DOS OBJETIVOS PROPOSTOS PELO AUXÍLIO DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL (ESTUDANTE COLABORADOR) NO IFTO - CAMPUS PALMAS; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Educar para a Liberdade com a Utilização de TIC: O Caso do Ensino de Física no Sistema Prisional de Santa Maria - RS; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Práticas Pedagógicas na Educação a Distância: deslocamento de memórias e de sentidos; 2012; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
SEMINÁRIO INTEGRADOR ENQUANTO ARTICULADOR DE CONHECIMENTO: TECENDO SABERES NA PEDAGOGIA A DISTÂNCIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA; 2012; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Políticas e Administração da Educação; ) - Universidad Nacional de Tres de Febrero,; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
CONTRIBUIÇÕES DA ORGANIZAÇÃO DA GESTÃO ESCOLAR PARA A RESSIGNIFICAÇÃO DO ESPAÇO PÚBLICO DA ESCOLA; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
O Ensino Fundamental no limiar de 2010: repercussões da lei n; 11; 274/2006 nos sistemas estadual e municipal de ensino de Erechim/RS; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Ensino Fundamental de nove anos: em busca da legitimação no cotidiano escolar; 2010; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Português no Ensino Médio para Jovens e Adultos na escola pública em Santa Maria-RS: o que é Ensinado?; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Um olhar critico acerca da influência das políticas públicas das reformas educacionais a partir dos anos noventa: em foco a repercurssão na ampliação da escolarização no Brasil e Argentina; ; 2009; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
AS POLÍTICAS PÚBLICAS SUBJACENTES AO CURRÍCULO DOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DAS ETAPAS INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: EM ESTUDO COMPARADO ENTRE O BRASIL E A ARGENTINA; 2009; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Políticas e Administração da Educação; ) - Universidad Nacional de Tres de Febrero,; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
TEXTOS DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA COMO RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO DE FÍSICA; 2007; 0 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissionalizante Em Ensino de Física E) - Centro Universitário Franciscano,; Coorientador: Rosane Carneiro Sarturi;
O direito à educação como "ioiô" das políticas que ampliam a obrigatoriedade da Educação Básica; 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Políticas Curriculares à Deriva: Desencadeando impossibilidades na construção do conhecimento em Diáspora; 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior: Produção de Sentidos de Qualidade/Regulação na Gestão das Licenciaturas da UFSM; 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
ENADE E AVALIAÇÃO DE ENSINO- APRENDIZAGEM: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA PEDAGOGIA; 2015; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
PRÁTICAS ESCOLARES NO ENSINO MÉDIO POLITÉCNICO: DAS POLÍTICAS PÚBLICAS À LÓGICA DO SEMINÁRIO INTEGRADO; 2015; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Politicas de Avaliação na região da AM Centro: [re] Articulações no sistema municipal de Educação; ; 2013; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Rosane Carneiro Sarturi;
DESENVOLVIMENTO A DOCÊNCIA E AUXILIANDO A APRENDIZAGEM:UM OLHAR SOBRE GESTÃO NO CONTEXTO ESCOLAR REFERENTE AO TEMPO E AO ESPAÇO OPORTUNIZADO PELO PIBID; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Pós-Graduação em Gestão Educacional - Especialização) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Gestão Democrática: os impactos do PIBID na formação inicial; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Gestão na Formação permanente: Reverberações Pibidianas nas práticas docentes; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Educacional) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
PNAIC: Programa de formação de professores e suas repercussões nas práticas pedagógicas; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em GESTÃO EDUCACIONAL) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Pré-escola obrigatória: Os desafios da gestão e Políticas Públicas na Educação Infantil; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em GESTÃO EDUCACIONAL) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
A gestão Escolar na Educação Infantil: Em foco o ensino das crianças de zero a três anos; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em GESTÃO EDUCACIONAL) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
CONFLITOS ENTRE O CUIDAR E EDUCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
A ESCOLARIZAÇÃO OBRIGATÓRIA DOS QUATRO AOS DEZESSETE ANOS DE IDADE: REFLEXÕES TECIDAS NO COTIDIANO ESCOLAR; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
AMPLIAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL PARA NOVE ANOS; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL (EAD)) - UFSM; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
A cultura socioambiental no espaço da gestão escolar; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em GESTÃO EDUCACIONAL) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
A AVALIAÇÃO EM PROCESSO NO COTIDIANO DA ESCOLA; 2005; 27 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização EM ALFABETIZAÇÃO: ENFASE EM EDUCAÇÃ) - Centro Universitário Franciscano; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM OU DIFICULDADES NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM?; 2005; 31 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Alfabetização Enfase Em Educação) - Centro Universitário Franciscano; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: COMO ESTÁ ACONTECENDO A INCLUSÃO DOS PORTADORES DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NA REDE REGULAR DE ENSINO; 2005; 50 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização EM ALFABETIZAÇÃO: ENFASE EM EDUCAÇÃ) - Centro Universitário Franciscano; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
INVESTIGANDO AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LECTO-ESCRITA: UM ESTUDO DE CASO; 2005; 22 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Alfabetização Enfase Em Educação) - Centro Universitário Franciscano; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
AQUISIÇÃO DA LEITURA E ESCRITA NUMA VISÃO SÓCIO-CONSTRUTIVISTA; 2005; 35 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização ENFASE EM EDU Inf; E Anos Iniciais) - Centro Universitário Franciscano; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
AVALIAÇÃO MEDIADORA DA APRENDIZAGEM ESCOLAR; 2005; 46 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Alfabetização Enfase Em Educação) - Centro Universitário Franciscano; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
A FORMAÇÃO DO ORIENTADOR EDUCACIONAL: EM BUSCA DE RE-SIGNIFICAÇÃO DA SUA IDENTIDADE; 2005; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Orientação Escolar) - Centro Universitário Franciscano; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
REFLETINDO TEORICAMENTE ACERCA DO PAPEL DA SUPERVISÃO ESCOLAR: UMA APROXIMAÇÃO COM O COTIDIANO DO PROFESSOR/SUPERVISOR; 2004; 19 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós Graduação em Supervisão Escolar) - Centro Universitário Franciscano; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
A LUDICIDADE INFORMÁTICA NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM: CRIANDO UM ESPAÇO LÚDICO PARA A CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS LÓGICO-MATEMÁTICOS; 2004; 26 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Informática na Educação) - Centro Universitário Franciscano; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Repetência da Escola Municipal de Ensino Fundamental Francisco Giuliani de Restinga Seca/RS; 2001; Monografia - Universidade de Santa Cruz do Sul; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
refletindo sobre as concepções, dúvidas e curiosidades que perpassam a prática educacional: um olhar sobre a sexualidade; 2001; Monografia - Universidade de Santa Cruz do Sul; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
A relação da proposta político pedagógica com a prática em sala de aula; 2001; Monografia - Universidade de Santa Cruz do Sul; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E A ORGANIZAÇÃO ESCOLAR: CAMINHOS PARA A IMPLEMENTAÇÃO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA (DIURNO)) - Universidade Federal de Santa Maria, Fundo de Incentivo a Pesquisa; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NO PROCESSO DA EDUCAÇÃO; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA (NOTURNO)) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
POLíTICAS PÚBLICAS DE INCLUSÃO: PRÁTICAS EM UMA ESCOLA DO MUNICIPIO DE SANTA MARIA-RS; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Curso de Graduação em Educação Especial e Contextos Emergentes; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: MOVIMENTOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E DISCURSOS DE EGRESSOS DO CURSO DE PEGAGOGIA; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
REFLEXÕES DE FORMAÇÃO: EDUCAÇÃO, GÊNERO E SEXUALIDADE; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
A CONTRIBUIÇÃO DO PIBID NA CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGEM DO EDUCANDO DA SALA MULTISSERIADA E MULTIDISCIPLINAR; ; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
DESENVOLVIMENTO DA LECTO-ESCRITA NOS ANOS INICIAIS: PARECES DO PIBID PEDAGOGIA UFSM; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
CONTRIBUIÇÃO DO PIBID PEDAGOGIA ANOS INICIAS NA FORMAÇÃO DOCENTE; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
O PIBID COMO PROMOTOR DAS RELAÇÕES INTERPESSOAIS NA SALA DE AULA: CONTRIBUIÇÕES NO PROCESSO DE ENSINO- APRENDIZAGEM E OS REFLEXOS NA SOCIEDADE; ; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
A FUNDAMENTAÇÃO PRÁTICA PARA O EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA ATRAVÉS DA PROXIMIDADE DA REALIDADE DOS ALUNOS E SEUS CONTEXTOS SOCIAIS; ; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
ATELIÊ: UM MODO DIFERENTE DE ENSINAR E APRENDER NA ESCOLA PÚBLICA; ; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
O PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA ? PIBID IMPACTOS NA QUALIFICAÇÃO DA FORMAÇÃO INICIAL; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA (NOTURNO)) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
O IMPACTO DO PIBID NA FORMAÇÃO DO FUTURO PEDAGOGO; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA (NOTURNO)) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
AS POLÍTICAS PÚBLICAS QUE ENVOLVEM O JOVEM ESTUDANTE TRABALHADOR DO ENSINO MÉDIO NO CONTEXTO DAS EMEIS DE SANTA MARIA: PRIMEIRAS DISCUSSÕES; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA (NOTURNO)) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
IMPLICAÇÕES DO PIBID NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE ALUNOS DA SALA MULTISSERIADA E MULTIDISCIPLINAR; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
O PAPEL DAS SUPERVISORAS NO PIBID/PEDAGOGIA: DESAFIOS NO ESPAÇO DA GESTÃO ESCOLAR; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA (NOTURNO)) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
A PARTICIPAÇÃO EM PROJETOS DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO: OS IMPACTOS DA INSERÇÃO NO COTIDIANO ESCOLAR DURANTE A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
O CURRÍCULO DA ATUAL PEDAGOGIA: EXIGÊNCIAS E DESAFIOS DO FUTURO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
OS DESAFIOS DA GESTÃO DE ATIVIDADES DO PIBID NO CONTEXTO ESCOLAR; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
GESTÃO DEMOCRÁTICA: UM ESTUDO COM PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE SANTA MARIA/RS; ; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
O PROJETO PAZ D JAH E O DESPERTAR DE UMA CONSCIÊNCIA SOCIOAMBIENTAL; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
A Prática Pedagógica na Contribuição do desenvolvimento da Corporeidade na Educação Infantil; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA (NOTURNO)) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
POLÍTICAS PÚBLICAS NA PERSPECTIVA DA FORMAÇÃO INICIAL: A REPERCUSSÃO DO PIBID NOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA (NOTURNO)) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
OS DIFERENTES CONTEXTOS NÃO ESCOLARES DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA (DIURNO)) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
A Gestão Escolar e o Exito Pedagógico; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA (DIURNO)) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Gestão Escolar Democrática: Repercussões no âmbito pedagógico; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA (DIURNO)) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Pedagogia do Grito ou da Amorosidade; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA (DIURNO)) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
O jogo como Instrumento Pedagógico mediador do Ensino/Aprendizagem da lecto-escrita; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA (DIURNO)) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
O Jogo como instrumento pedagógico mediador do ensino/aprendizagem da lecto-escrita; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Políticas públicas e fatores relacionados ao acesso, permanência e sucesso na educação de jovens e adultos; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Ações Desenvolvidas no programa mais educação em escolas de educação básica no município de Santa Maria; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
DIÁLOGO NA PRÁTICA EDUCATIVA: RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO NO ENSINO SUPERIOR DO CURSO DE PEDAGOGIA; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
A repercussão da Lei 11; 769/08 nas escolas públicas do município de Santa Maria/RS; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Contribuições e perspectivas da educação de tempo integral na educação básica; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA A DISTÂNCIA) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
O tempo e o espaço ocupado pelo aluno no ambiente escolar nos anos iniciais do ensino fundamental; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA A DISTÂNCIA) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
A relação escola/família e sua influência na aprendizagem escolar; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA A DISTÂNCIA) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Diferentes espaços que podemos trabalhar; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA A DISTÂNCIA) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
A FUNÇÂO DO PEDAGOGO E A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO NA ESCOLA; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA A DISTÂNCIA) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Gomes Conceição; Dificuldade de aprendizagem na leitura e escrita no 4ºano; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA A DISTÂNCIA) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
REFLETINDO SOBRE A INSERÇÃO DO ALUNO DO CURSO DE PEDAGOGIA E A POSSIBILIDADE DE CONTRIBUIÇÃO PARA SUA ATUAÇÃO E FORMAÇÃO DOCENTE; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - UFSM; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
OS PRESSUPOSTOS TEÓRICOS QUE ORIENTAM O PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO: O COTIDIANO DA ESCOLA; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
A Experiência do Acadêmico no Processo de Formação Inicial: a participação no programa institucional de bolda de iniciação à docência no curso de pedagogia; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA (DIURNO)) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Um olhar sobre a prática pedagógica direcionada à crianças com dificuldades no processo de aquisição da leitura e da escrita; ; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia Diurno) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
REFLETINDO SOBRE A IMPORTÂNCIA DO JOGO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA LECTO-ESCRITA; ; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LICENCIATURA EM PEDAGOGIA) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Turmas compostas por crianças de diferentes idades: repensando a organização das crianças em Instituições de Educação Infantil; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Pedagogia Licenciatura Plena (Noturno)) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
O LÚDICO NO PLANEJAMENTO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA EXPERIÊNCIA COM A PRÉ-ESCOLA; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia Diurno) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
UM OLHAR SOBRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO FUNDAMENTAL; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em PEDAGOGIA) - UFSM; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
PRÁTICAS EDUCATIVAS NO CONTEXTO LÚDICO: CONSTRUINDO ESPAÇOS ALTERNATIVOS DE APRENDIZAGEM; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LICENCIATURA EM PEDAGOGIA) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
A INSERÇÃO DOS TEMAS TRANSVERSAIS APONTADOS PELOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LICENCIATURA EM PEDAGOGIA) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
ENSINO SUPERIOR E FORMAÇÃO: RELATOS DE EXPERIÊNCIAS; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LICENCIATURA EM PEDAGOGIA) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
A INTERNET COMO FERRAMENTA DE PESQUISA: AS CONCEPÇÕES E RELAÇÕES ESTABELECIDAS SOBRE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NO AMBIENTE VIRTUAL; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LICENCIATURA EM PEDAGOGIA) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: UM OLHAR SOBRE O PLANEJAMENTO DAS PRÁTICAS EDUCATIVAS; ; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em LICENCIATURA EM PEDAGOGIA) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Refletindo sobre a importância do jogo no processo de ensino-aprendizagem da lecto-escrita; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia Diurno) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
A psicomotricidade e as dificuldades na aprendizagem: adentrando no cotidiano da comunidade escolar; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia Diurno) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Matemática com jogos: vantagens que essa combinação traz à sala de aula; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia Diurno) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Ensino Fundamental de nove anos: uma relação da teoria e da prática; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia Diurno) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
EM BUSCA DE PRATICAS PEDAGOGICAS QUE POSSIBILITEM O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DA LECTO-ESCRITA, DOS CONCEITOS MATEMATICOS E DA LOCALIZAÇÃO ESPAÇO-TEMPORAL; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia Anos Iniciais) - Centro Universitário Franciscano; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Programa Observatório da Educação OBEDUC/CAPES; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Programa Observatório da Educação OBEDUC/CAPES; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
FORMAÇÃO DOCENTE: VIVÊNCIAS DE INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Reflexões sobre a Obrigatoriedade na Educação Infantil; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
O Jovem estudante do ensino médio no contexto das escolas municipais de educação infantil; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Programa Observatório da Educação/CAPES; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em PEDAGOGIA (NOTURNO)) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Programa Observatório da Educação/CAPES; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em PEDAGOGIA (DIURNO)) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Programa Observatório da Educação/CAPES; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em PEDAGOGIA (NOTURNO)) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Apostilamento de diplomas: Implicações na ação pedagógica dos egressos do curso de pedagogia da UFSM; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Programa Observatório da Educação OBEDUC/CAPES; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Estabelecendo uma relação diáletica entre os saberes e as práticas nos anos iniciais do ensino fundamental: em busca de um currícullo permeado pela qualificação do processo ensino-aprendizagem; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em PEDAGOGIA (DIURNO)) - Universidade Federal de Santa Maria, Fundo de Incentivo a Pesquisa; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Estabelecendo uma relação dialética entre os saberes e as práticas nos anos iniciais do ensino fundamental: em busca de um currículo permeado pela qualificação do processo ensino-aprendizagem; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em PEDAGOGIA (DIURNO)) - Universidade Federal de Santa Maria, UFSM; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Alternativas para as práticas pedagógicas nos anos iniciais do Ensino Fundamental; ; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Pedagogia Diurno) - Universidade Federal de Santa Maria, UFSM; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Construindo Práticas educativas no cotidiano escolar: em busca de um currículo permeado pela qualificação do processo ensino-aprendizagem; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Pedagogia Diurno) - Universidade Federal de Santa Maria, Fundo de Incentivo a Pesquisa; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
O contexto social e a problemática da evasão escolar; ; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Pedagogia Diurno) - Universidade Federal de Santa Maria, UFSM; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
O LÚDICO NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO LÓGICO MATEMÁTICO; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia Anos Iniciais) - Universidade Federal de Santa Maria, PROGRAMA DE LICENCIATURA; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
LECTO-ESCRITA: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA BASEADA NA LUDICIDADE; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia Anos Iniciais) - Universidade Federal de Santa Maria, Fundo de Incentivo a Pesquisa; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
A INFLUÊNCIA DA FAMILIA NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL: UM OLHAR SOBRE A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em PEDAGOGIA-EDUCAÇÃO INFANTIL) - Universidade Federal de Santa Maria, UFSM; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
CONSTRUINDO CURRÍCULO NO COTIDIANO ESCOLAR: A LUDICIDADE COMO CAMINHO PARA APROXIMAR O ENSINAR DO APRENDER; 2004; Iniciação Científica; (Graduando em PEDAGOGIA ANOS INICIAIS) - Universidade Franciscana, PROGRAMA DE BOLSAS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID); 2016; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Fundação Carolina; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID); 2016; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID); 2015; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Fundação Carolina; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID); 2015; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Fundação Carolina; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID); 2015; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Fundação Carolina; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID); 2015; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Fundação Carolina; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID); 2015; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID); 2015; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Fundação Carolina; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID); 2015; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Fundação Carolina; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID); 2015; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Fundação Carolina; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID); 2015; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Fundação Carolina; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID); 2015; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Fundação Carolina; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID); 2015; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Fundação Carolina; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID); 2015; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Fundação Carolina; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID); 2015; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Fundação Carolina; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID); 2015; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Fundação Carolina; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID); 2015; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Fundação Carolina; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID); 2015; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Fundação Carolina; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
HISTÓRIA COM CONTA - UMA POSSIBILIDADE INTERDISCIPLINAR NO ATELIÊ; 2013; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA) - UFSM, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
HISTÓRIA COM CONTA - UMA POSSIBILIDADE INTERDISCIPLINAR NO ATELIÊ; 2013; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA) - UFSM, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
AS RELAÇÕES QUE ENVOLVEM A AFETIVIDADE NO COTIDIANO ESCOLAR; 2013; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA) - UFSM; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
A HORA DA NOVIDADE NO ESPAÇO DA SALA MULTI; 2013; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
AS CONTRIBUIÇÕES DO CALENDÁRIO NO DESENVOLVIMENTO DA LOCALIZAÇÃO ESPAÇO-TEMPORAL; 2013; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
BOLICHE MATEMÁTICO: REALIZANDO CÁLCULOS MENTAIS; 2013; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
O JOGO SETE COBRAS NA MODALIDADE ATELIÊ PIBID-PEDAGOGIA; 2013; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
A IMPORTÂNCIA DAS RELAÇÕES INTERPESSOAIS NO ENSINO E APRENDIZAGEM ESCOLAR; 2013; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
A IMPORTÂNCIA DO JOGO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA LECTO-ESCRITA; 2013; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
UM RELATO DE EXPERIÊNCIA: ACERCA DA INICIÇÃO DOCENTE; 2013; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
TRABALHANDO COM A DINÂMICA QUAL É A MÚSICA NO ATELIÊ; 2013; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
O PPRIMEIRO CONTATO COMO DOCENTE: SALA MULTISSERIADA/MULTIDISCIPLINAR; 2013; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
AS CONTRIBUIÇÕES DA SALA MULTI NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO; 2013; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
A PRODUÇÃO TEXTUAL COM AUXILIO DA BRINCADEIRA; 2013; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA) - UFSM, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCENCIA E A AUTONOMIA ACADÊMICA; 2013; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE NAS RELAÇÕES INTERPESSOAIS; 2013; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
A CONSTRUÇÃO DE MAQUETES COM MATERIAIS RECICLÁVEIS UMA PROPOSTA DE INTEGRAÇÃO E CRIATIVIDADE; 2013; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
O PROCESSO DA GESTÃO DAS ATIVIDADES DO PIBID NO ÂMBITO ESCOLAR; 2013; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
PODER ENVOLVER, PODER APRENDER; 2013; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID, sub projeto da área da Pedagogia: Estabelecendo uma relação dialética entre os saberes e as práticas nos anos iniciais do ensino fundamental: em busca de um currículo permeado pela qualificação do processo ensino-aprendizagem; 2012; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA (DIURNO)) - Universidade Federal de Santa Maria, Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Fundação Carolina; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID, sub projeto da área da Pedagogia: Estabelecendo uma relação dialética entre os saberes e as práticas nos anos iniciais do ensino fundamental: em busca de um currículo permeado pela qualificação do processo ensino-aprendizagem; 2012; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA (DIURNO)) - Universidade Federal de Santa Maria, Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Fundação Carolina; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID, sub projeto da área da Pedagogia: Estabelecendo uma relação dialética entre os saberes e as práticas nos anos iniciais do ensino fundamental: em busca de um currículo permeado pela qualificação do processo ensino-aprendizagem; 2012; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA (DIURNO)) - Universidade Federal de Santa Maria, Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Fundação Carolina; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID, sub projeto da área da Pedagogia: Estabelecendo uma relação dialética entre os saberes e as práticas nos anos iniciais do ensino fundamental: em busca de um currículo permeado pela qualificação do processo ensino-aprendizagem; 2012; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA (NOTURNO)) - Universidade Federal de Santa Maria, Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Fundação Carolina; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID, sub projeto da área da Pedagogia: Estabelecendo uma relação dialética entre os saberes e as práticas nos anos iniciais do ensino fundamental: em busca de um currículo permeado pela qualificação do processo ensino-aprendizagem; 2012; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA (NOTURNO)) - Universidade Federal de Santa Maria, Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Fundação Carolina; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID, sub projeto da área da Pedagogia: Estabelecendo uma relação dialética entre os saberes e as práticas nos anos iniciais do ensino fundamental: em busca de um currículo permeado pela qualificação do processo ensino-aprendizagem; 2012; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA (DIURNO)) - Universidade Federal de Santa Maria, Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Fundação Carolina; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID, sub projeto da área da Pedagogia: Estabelecendo uma relação dialética entre os saberes e as práticas nos anos iniciais do ensino fundamental: em busca de um currículo permeado pela qualificação do processo ensino-aprendizagem; 2012; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA (DIURNO)) - Universidade Federal de Santa Maria, Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Fundação Carolina; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID, sub projeto da área da Pedagogia: Estabelecendo uma relação dialética entre os saberes e as práticas nos anos iniciais do ensino fundamental: em busca de um currículo permeado pela qualificação do processo ensino-aprendizagem; 2012; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA (DIURNO)) - Universidade Federal de Santa Maria, Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Fundação Carolina; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID, sub projeto da área da Pedagogia: Estabelecendo uma relação dialética entre os saberes e as práticas nos anos iniciais do ensino fundamental: em busca de um currículo permeado pela qualificação do processo ensino-aprendizagem; 2012; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA (DIURNO)) - Universidade Federal de Santa Maria, Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Fundação Carolina; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID, sub projeto da área da Pedagogia: Estabelecendo uma relação dialética entre os saberes e as práticas nos anos iniciais do ensino fundamental: em busca de um currículo permeado pela qualificação do processo ensino-aprendizagem; 2012; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA (DIURNO)) - Universidade Federal de Santa Maria, Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Fundação Carolina; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID, sub projeto da área da Pedagogia: Estabelecendo uma relação dialética entre os saberes e as práticas nos anos iniciais do ensino fundamental: em busca de um currículo permeado pela qualificação do processo ensino-aprendizagem; 2012; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA (DIURNO)) - Universidade Federal de Santa Maria, Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Fundação Carolina; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID, sub projeto da área da Pedagogia: Estabelecendo uma relação dialética entre os saberes e as práticas nos anos iniciais do ensino fundamental: em busca de um currículo permeado pela qualificação do processo ensino-aprendizagem; 2012; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA (NOTURNO)) - Universidade Federal de Santa Maria, Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Fundação Carolina; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID, sub projeto da área da Pedagogia: Estabelecendo uma relação dialética entre os saberes e as práticas nos anos iniciais do ensino fundamental: em busca de um currículo permeado pela qualificação do processo ensino-aprendizagem; 2012; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA (NOTURNO)) - Universidade Federal de Santa Maria, Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Fundação Carolina; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID, sub projeto da área da Pedagogia: Estabelecendo uma relação dialética entre os saberes e as práticas nos anos iniciais do ensino fundamental: em busca de um currículo permeado pela qualificação do processo ensino-aprendizagem; 2012; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA (DIURNO)) - Universidade Federal de Santa Maria, Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Fundação Carolina; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID, sub projeto da área da Pedagogia: Estabelecendo uma relação dialética entre os saberes e as práticas nos anos iniciais do ensino fundamental: em busca de um currículo permeado pela qualificação do processo ensino-aprendizagem; 2012; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA (DIURNO)) - Universidade Federal de Santa Maria, Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Fundação Carolina; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID, sub projeto da área da Pedagogia: Estabelecendo uma relação dialética entre os saberes e as práticas nos anos iniciais do ensino fundamental: em busca de um currículo permeado pela qualificação do processo ensino-aprendizagem; 2012; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA (DIURNO)) - Universidade Federal de Santa Maria, Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Fundação Carolina; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID, sub projeto da área da Pedagogia: Estabelecendo uma relação dialética entre os saberes e as práticas nos anos iniciais do ensino fundamental: em busca de um currículo permeado pela qualificação do processo ensino-aprendizagem; 2012; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA (DIURNO)) - Universidade Federal de Santa Maria, Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Fundação Carolina; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
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Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID, sub projeto da área da Pedagogia: Estabelecendo uma relação dialética entre os saberes e as práticas nos anos iniciais do ensino fundamental: em busca de um currículo permeado pela qualificação do processo ensino-aprendizagem; 2012; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA (NOTURNO)) - Universidade Federal de Santa Maria, Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Fundação Carolina; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID, sub projeto da área da Pedagogia: Estabelecendo uma relação dialética entre os saberes e as práticas nos anos iniciais do ensino fundamental: em busca de um currículo permeado pela qualificação do processo ensino-aprendizagem; 2012; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA (DIURNO)) - Universidade Federal de Santa Maria, Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Fundação Carolina; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
DISCIPLINA DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA; 2009; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Pedagogia Diurno) - Universidade Federal de Santa Maria, UFSM; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
DISCIPLINA DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA; 2008; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Pedagogia Diurno) - Universidade Federal de Santa Maria, UFSM; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
DISCIPLINA POLÍTICAS PÚBLICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA; 2008; Orientação de outra natureza; (MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - UFSM; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
POLÍTICAS PÚBLICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA; 2006; Orientação de outra natureza; (PEDAGOGIA EDUCAÇÃO INFANTIL) - UFSM, UFSM; Orientador: Rosane Carneiro Sarturi;
Foi orientado por
A Influência Tyleriana na Concepção Contemporânea de Currículo no Brasil: Uma Análise de Texto; ; 1999; 87 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria,; Orientador: Eduardo Jorge Zevallos Ayala;
O jogo pedagógico como instrumento mediador do ensino-aprendizagem da lecto escrita; ; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Stefane Borba Pereira;
Seminário Integrador Enquanto Articulador de Conhecimento: Tecendo Saberes na Pedagogia à Distância da Universidade Federal de Santa Maria; Início: 2010; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria; (Orientador);
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E A ORGANIZAÇÃO ESCOLAR: CAMINHOS PARA A IMPLEMENTAÇÃO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL; Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Santa Maria; (Orientador);
"O processo da construção curricular na constituinte escolar: implicações e possibilidades"; 2003; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul,; Orientador: Carmen Lucia Bezerra Machado;
A CONSTRUÇÃO DO PIBID NA CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO ACADÊMICA NO ESTÁGIO; 2016; Orientação de outra natureza; (Pedagogia - Licenciatura Plena Diurno) - Universidade Federal de Santa Maria; Orientador: Ticiane Arruda da Silva;
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RIGHES, A. C. M. ; SARTURI, Rosane Carneiro ; DALLA CORTE, Marilene Gabriel . Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia como Política Pública: concepções, identidade e singularidades. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SARTURI, Rosane Carneiro ; CAMARGO, R. M. B. . Estabelecendo uma relação dialética entre os saberes e as práticas nos anos iniciais do Ensino Fundamental: repercussões na formação inicial do Pedagogo. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SARTURI, Rosane Carneiro . POLÍTICAS DE INTERNACIONALIZAÇÃO: UMA MISSÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SARTURI, Rosane Carneiro . O PIBID COMO UM ESPAÇO DE FORMAÇÃO INTEGRAL DO ALUNO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SARTURI, Rosane Carneiro . O PNAES E O AUXÍLIO Á AQUISIÇÃO DE MATERIAL PEDAGÓGICO: UMA ANÁLISE DA ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NA UFSM. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SARTURI, Rosane Carneiro . HIGHER EDUCATION EVALUATION: A COMPARATIVE STUDY BETWEEN BRAZIL AND PORTUGAL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SARTURI, Rosane Carneiro . INTERLOCATION BETWEEN BASIC AND HIGHER EDUCATION: A LOOK AT PRACTICES. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SARTURI, Rosane Carneiro . TEACHER TRAINING: CHALLENGES FOR THE FUTURE. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
RIGHES, A. C. M. ; SARTURI, Rosane Carneiro . PROVÃO E ENADE: ESTUDO COMPARADO ENTRE OS EXAMES NACIONAIS NO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SARTURI, Rosane Carneiro . ENTRE O OPTATIVO E O OBRIGATÓRIO: O PERCURSO DA DISCIPLINA DE LÍNGUA ESPANHOLA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SARTURI, Rosane Carneiro . O PIBID COMO ESPAÇO DE FORMAÇÃO NA INICIAÇÃO À DOCÊNCIA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SARTURI, Rosane Carneiro . A EDUCAÇÃO INFANTIL NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE SANTA MARIA: DISCUSSÕES ACERCA DO PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SARTURI, Rosane Carneiro . O REFERENCIAL CURRICULAR GAÚCHO: SUAS ORIENTAÇÕES PARA AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SARTURI, Rosane Carneiro . ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL: DESAFIOS NO MUNICÍPIO DE SANTA MARIA/RS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SARTURI, Rosane Carneiro . BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E PRODUÇÃO DE SENTIDOS DE EDUCAÇÃO INFANTIL: ENTRE CONTEXTOS, DISPUTAS E ESQUECIMENTOS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SARTURI, Rosane Carneiro . A POLÍTICA DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NA UFSM: UMA ANÁLISE DO AUXÍLIO À AQUISIÇÃO DE MATERIAL PEDAGÓGICO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SARTURI, ROSANE CARNEIRO ; TREVISAN, M. S. ; BORTOLOTTI, R. M. C . A educação integral na Região Sul do Brasil: Compreender o contexto para ressignificar práticas,. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
ISADORA, C. O. ; NASCIMENTO, V. S. ; PEREIRA, M. E. ; MOROSETTI, C. C. ; SARTURI, Rosane Carneiro . Ludicidade da matemática: Educação de jovens e adultos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MARTINS, D. R. ; SARTURI, Rosane Carneiro ; PEREIRA, M. E. ; OLIVEIRA, I. C. ; NASCIMENTO, V. S. . Os jogos como instigador de conhecimento nos ateliês do PIBID. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
NASCIMENTO, V. S. ; MARTINS, D. R. ; PEREIRA, M. E. ; HAMANN, I. L. ; SARTURI, Rosane Carneiro . Biblioteca: Do empréstimo de livros à contação de histórias, ações com crianças da educação infantil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
NASCIMENTO, V. S. ; SARTURI, ROSANE CARNEIRO ; OLIVEIRA, I. C. ; PEREIRA, M. E. ; MARTINS, D. R. . Afetividade e Pibid: Desafios para uma aprendizagem através das torocas afetivas e de saberes. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
PEREIRA, M. E. ; NASCIMENTO, V. S. ; MARTINS, D. R. ; OLIVEIRA, I. C. ; SARTURI, Rosane Carneiro . Multisseriação: Uma proposta que potencializa aprendizagens. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
NASCIMENTO, V. S. ; SARTURI, Rosane Carneiro ; OLIVEIRA, I. C. ; PEREIRA, M. E. ; MARTINS, D. R. . PIBID e sala multidisciplinar e multisseriada: um espaço lúdico. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
OLIVEIRA, I. C. ; SARTURI, Rosane Carneiro ; NASCIMENTO, V. S. ; PEREIRA, M. E. . O contexto social no processo de ensino aprendizagem. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ZANON, N. V. ; SARTURI, Rosane Carneiro . Gestão escolar e (auto) formação permanente: Desdobramentos pibidianos nas práticas docentes. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ZWETSCH, P. dos S ; SARTURI, Rosane Carneiro . O direito a educação para as criaças de 0 a 3 anos de idade e as implicações das políticas públicas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
FERRAZ, V. M. V. ; BONORINO, L. S. ; RIGHES, A. C. M. ; MOROSETTI, C. C. ; SARTURI, Rosane Carneiro . Hominização e ser mais: Do ato de anunciar o abismo da desigualdade social e edicacional à práxis de educar em direitos humanos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
BONORINO, L. S. ; FERRAZ, V. M. V. ; RIGHES, A. C. M. ; MOROSETTI, C. C. ; SARTURI, Rosane Carneiro . CMAPTOOLS: Ferramentas tecnológicas para mediar as práticas pedagógicas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MOROSETTI, C. C. ; FERRAZ, V. M. V. ; BONORINO, L. S. ; RIGHES, A. C. M. ; SARTURI, Rosane Carneiro . Educação infantil e educação física: Contribuições para o desenvolvimento da criança. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
RIGHES, A. C. M. ; BONORINO, L. S. ; FERRAZ, V. M. V. ; MOROSETTI, C. C. ; SARTURI, Rosane Carneiro . Procedimentos Administrativos do SINAES: Autorização, Reconhecimento de cursos e (RE)credenciamento de instituições de educação superior. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
BORTOLOTTI, R. M. C ; SARTURI, Rosane Carneiro . Educação de tempo integral: Os desafios da escola pública brasileira. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ARAUJO, M. E. M. ; CALHEIROS, L. B. ; SARTURI, Rosane Carneiro . Espaços de sustentabilidade na prática escolar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SARTURI, Rosane Carneiro . Avaliação da educação superior: Um processo de internacionalização de políticas e estratégias. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MAZZARDO, A. L. L. ; DALLA CORTE, Marilene Gabriel ; SARTURI, Rosane Carneiro . A Influência do Currículo Escolar na Permanência e Sucesso dos Jovens no Ensino Médio'. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SARTURI, Rosane Carneiro . Palestra 'Currículo' no VIII Fórum do Conselho Municipal de Educação de Cachoeira do Sul. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
BORTOLOTTI, R. M. C ; SARTURI, Rosane Carneiro ; TREVISAN, M. S. . Novo mais Educação: Um Espectro de disputas Políticas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SARTURI, Rosane Carneiro . Palestrante , da Mesa Redonda ' As Políticas Educacionais na década de 2010'. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SARTURI, Rosane Carneiro ; TREVISAN, M. S. ; ZWETSCH, P. dos S ; DALLA CORTE, Marilene Gabriel ; BORTOLOTTI, R. M. C . Políticas públicas e gestão da educação básica e superior na trajetória de pesquisas do Grupo ELOS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SARTURI, Rosane Carneiro . Palestra: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação em Nível Superior: movimentos de reformulação curricular do curso de Licenciatura pedagogia noturno. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MENDES, F. Z. ; DALLA CORTE, Marilene Gabriel ; SARTURI, Rosane Carneiro . A internacionalização da educação superior e a cooperação no Mercosul: [des] caminhos das universidades. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MACHADA, F.C ; POMNITZ, N. C. ; SARTURI, Rosane Carneiro . A Gestão Escolar Democrática e as Políticas Públicas Educacionais: princípios para as práticas docentes. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
BORTOLOTTI DE CAMARGO, ROSA MARIA ; POSSEBON, C. M. ; SARTURI, Rosane Carneiro . Qualidade na Educação Infantil? Perspectiva do Século XXI em Discussão. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SARTURI, Rosane Carneiro ; TERRAZZAN, Eduardo Adolfo . PIBID e Residência Pedagógica: perspectivas formativas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SARTURI, ROSANE CARNEIRO ; BORTOLOTTI, R. M. C . Ritmo Escolar: Um estudo sobre as políticas públicas educacionais no Brasil e França. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SARTURI, ROSANE CARNEIRO . A Formação Continuada na perspectiva das práticas por Competencias fixadas na matriz de referencia do exame nacional do Ensino Médio. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SARTURI, ROSANE CARNEIRO . Formação de professores-Tendências das conferências regionais de Educação Superior da Unesco e desafios da Política Nacional. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SARTURI, ROSANE CARNEIRO . Impactos Pibidianos nas práticas docentes e na gestão escolar. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SARTURI, ROSANE CARNEIRO . A formação continuada de Professores na perspectiva das práticas por competência fixada na matriz de referência do Exame Nacional do Ensino Médio. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIGHES, A. C. M. ; SARTURI, ROSANE CARNEIRO . Trajetória histórica do SINAES no Brasil: Ênfase para avaliação de cursos de graduação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
RIGHES, A. C. M. ; SARTURI, ROSANE CARNEIRO . Instâncias do Processo de Regulação e Avaliação dos Cursos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
ETHUR, F. B. ; SARTURI, Rosane Carneiro . Universidade Federal do Pampa: uma análise dos dados do censo do INEP tendo como base de discussão a 'accountability' em educação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
ETHUR, F. B. ; ALMEIDA, M. L. P. ; SARTURI, Rosane Carneiro . A importância de pesquisar razões da evasão na universidade federal do pampa, visando à 'accountability' em educação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
ANTUNES, J. ; ZWETSCH, P. dos S ; SARTURI, Rosane Carneiro . As Influências das Orientações de Organismos Internacionais ns Políticas Públicas Educacionais para a Educação Básica no Brasil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SARTURI, Rosane Carneiro ; FORGIARINI, R. R. ; PAIXÃO, M. . Perspectivas e possibilidades docentes no século XXI. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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SARTURI, Rosane Carneiro . PIBID e programas mais Educação: Um estudo comparado da contribuição no processo educativo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SARTURI, Rosane Carneiro . Programa mais cultura nas escolas: Escola Estadual de Educação Básica Augusto Ruschi e a TV Ovo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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RIGHES, A. C. M. ; TREVISAN, M. S. ; SARTURI, Rosane Carneiro . Sistema nacional de avaliação da educação superior (SINAES): compreendendo a base documental e legal. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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NASCIMENTO, V. S. ; SARTURI, Rosane Carneiro ; SILVA, T. A. . Formação de Professores para Além da Universidade. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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POMNITZ, N. C. ; FERNANDES, N. ; SARTURI, Rosane Carneiro . Formação de Professores e Educação Infantil: O Olhar dos Sujeitos no Âmbito das Práticas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MACHADO, F. C. ; CAMPAGNOLO, C. ; SARTURI, Rosane Carneiro . Avaliação em larga escala e a questão curricular do ensino no Brasil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
FERNANDES, N. ; POMNITZ, N. C. ; SARTURI, ROSANE CARNEIRO . A interlocução entre as políticas píblicas e o desenvovlimento infantil nas primeiras etapas da educação básica: edificando uma unidade de ação. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
RIGHES, A. C. M. ; Trevisan, Monica ; SARTURI, Rosane Carneiro . Sistema nacional de avaliação da educação superior (SINAES): compreendendo a base documental e legal. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
POSSEBON, C. M ; TORMES, D.D.S. ; SARTURI, Rosane Carneiro . A Qualidade Educacional nos Planos Nacionais de Educação: Um olhar sobre o Ensino Fundamental. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ARAUJO, M. E. M. ; SARTURI, Rosane Carneiro . Confluências e antagonismos dos processos de avaliaçliação comparadaão da educação superior no Brasil e na Argentina:. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ARAUJO, M. E. M. ; SARTURI, Rosane Carneiro . Análise de conteúdo das propostas Políticos Pedagógicas de diferentes governos no Rio Grande do Sul.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MORIN, L. ; FRANCHI, E. C. R. ; SARTURI, Rosane Carneiro . Timidez um problema social que afeta o aprendizado das crianças na escola.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Mello, Andrelisa Goulart ; SARTURI, Rosane Carneiro . Movimentos na organização e na gestão pedagógica do ensino médico politécnico no Rio Grande do Sul.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SARTURI, Rosane Carneiro ; POSSEBON, C. M ; VELEDA, N . Policies of higher education qualifications: the pedagogy curriculum in discussion. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Mello, Andrelisa Goulart ; SARTURI, Rosane Carneiro . Organização e gestão pedagógica da escola: das práticas escolares à lógica do seminário integrado do Ensino Médio Politécnico. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ANTUNES, Jucemara ; SATHERS, S. M. ; SARTURI, Rosane Carneiro . Direito versus obrigatoriedade para a Educação Infantil: um diálogo com a escola pública e os desafios do poder. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
POMNITZ, N. C. ; MACHADO, F. C. ; Wunsch, Laura ; SARTURI, Rosane Carneiro . Políticas Públicas para a Educação Infantil e os desafios do poder local frente à universalização. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BORTOLOTTI, R. M. C ; SARTURI, Rosane Carneiro . O jovem estudante do Ensino Médio no contexto das Escolas Municipais de Educação Infantil da cidade de Santa Maria/ Brasil: Investigações sobre políticas públicas de qualidade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SARTURI, Rosane Carneiro . EDUCAÇÃO: GESTÃO, INCLUSÃO E AVALIAÇÃO PERMEANDO AS RELAÇÕES.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SARTURI, Rosane Carneiro . EDUCAÇÃO: GESTÃO, INCLUSÃO E AVALIAÇÃO PERMEANDO AS RELAÇÕES.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
POSSEBON, C. M. ; TORMES, D.D.S. ; SARTURI, ROSANE CARNEIRO . Planos Nacionais de Educação e Parâmetros de Qualidade: um olhar sobre o ensino fundamental. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SARTURI, Rosane Carneiro . Projetos, partindo da Pesquisa Sócio Antropológica.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SARTURI, Rosane Carneiro . Gestão Escolar para a qualidade no Trabalho. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SARTURI, Rosane Carneiro . Interdisciplinaridade e Prática Docente. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SARTURI, Rosane Carneiro . Ética profissional no ambiente de trabalho. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SARTURI, Rosane Carneiro . Gestão Escolar para a qualidade no Trabalho. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SARTURI, Rosane Carneiro . Gestão de sala de aula.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SARTURI, Rosane Carneiro ; BORTOLOTTI, R. M. C ; POSSEBON, C. M. . Relação professor e aluno: O processo de ensino aprendizagem. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SARTURI, Rosane Carneiro ; TREVISAN, M. S. . O Curso de Pedagogia e as Interlocuções com a Educação Básica: em foco a qualidade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SARTURI, Rosane Carneiro ; MELLO, A. G. ; AITA, S. M. R. . O Papel do Ensino Médio Polítécnico no Rio Grande do Sul: a implementação curricular no Lócus Escolar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SARTURI, Rosane Carneiro . A importância do jogo no processo de aprendizagem da Lecto-Escrita. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SARTURI, Rosane Carneiro . Historia com conta-uma possibilidade Interdisciplinar no ateliê. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SARTURI, Rosane Carneiro . As Contribuições do calendário do Desenvolvimento da localização Espaço - Temporal. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
FAVARIN, E. A. ; Mello, Andrelisa Goulart ; SARTURI, Rosane Carneiro . A Repercussão da Lei nº 11.769/08: Concepções Acerca da Inserção da Linguagem Musica no Currículo Escolar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SARTURI, Rosane Carneiro . O Jogo Sete Cobras na Modalidade Ateliê PIBID-PEDAGOGIA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SARTURI, Rosane Carneiro . As políticas educacionais no contexto do século XXI: repercussões nas práticas educativas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SARTURI, Rosane Carneiro . Políticas públicas e reformas educacionais: da Educação Básica à Educação Superior. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SARTURI, Rosane Carneiro . Práticas escolares e políticas públicas: o PIBID. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SARTURI, Rosane Carneiro . Políticas Públicas no contexto da Educação Matemática: implicações na sala de aula. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SARTURI, Rosane Carneiro . Políticas Públicas para a formação de professores: suas repercussões na Educação Superior. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SARTURI, Rosane Carneiro . Políticas Públicas para a Educação Superior: em foco a mobilidade acadêmica e seus pressupostos de interculturalidade. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SARTURI, Rosane Carneiro ; Wunsch, Laura . Universidade Aberta do Brasil: dinámicas e practicas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SARTURI, Rosane Carneiro ; RAMOS ; WIEBUSCH, A. ; PAUL, . A. . A FORMAÇÃO INICIAL DE ACADÊMICAS DO CURSO DE PEDAGOGIA E OS IMPACTOS DO PROJETO PIBID. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SARTURI, Rosane Carneiro . Políticas Públicas para a Educação Superior: em foco a formação docente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SARTURI, Rosane Carneiro . Las políticas públicas para la formación permanente del profesorado: repercusiones en la práctica docente de los formadores de formadores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
AITA, Sonia Marli R. ; SARTURI, Rosane Carneiro . ?FORMAÇÃO DE FORMADORES: UMA VIAGEM POR ENTRE TEORIAS E NARRATIVAS PRÁTICAS.?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SARTURI, Rosane Carneiro . "La educación como derecho ciudadano: la ampliación de la educación obligatoria en Latino América". 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SARTURI, Rosane Carneiro ; NOGUEIRA, Vanessa dos Santos . As Tecnologias de Informação e Comunicação como Inovação no Processo de Formação Docente. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SARTURI, Rosane Carneiro . Contexto do Curso de Pedagogia no Colóquio da Pedagogia do Pólo Educacional superior de Restinga Sêca. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SARTURI, Rosane Carneiro . As políticas públicas e sua relação com as reformas dos curriculos dos cursos de formação de professores no Brasil e dos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SARTURI, Rosane Carneiro . Alfabetização e letramento: a memória das professoras alfabetizadoras. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ANTUNES, Jucemara ; SARTURI, Rosane Carneiro . Ensino fundamental para nove anos: espaços de legitimação no cotidiano escolar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MIRANDA, Natália pergher ; SARTURI, Rosane Carneiro . Entre o público e o privado na gestão da escola pública.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
AITA, Sonia Marli R. ; SARTURI, Rosane Carneiro . Em busca de similaridades na formação de docentes na Argentina e no Brasil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SARTURI, Rosane Carneiro . As práticas educativas como alternativa para a superação da fragmentação curricular do curso de Pedagogia. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SARTURI, Rosane Carneiro . Gestando o currículo no cotidiano da escola: as controvérsias entre o dizer e o fazer da avaliação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SARTURI, Rosane Carneiro ; AITA, S. M. R. . As políticas públicas subjacentes ao currículo dos cursos de formação de professores das etapas iniciais da educação básica: um estudo comparado entre o Brasil e a Argentina. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SARTURI, Rosane Carneiro . Políticas educativas comparadas entre Brasil y Argentina: organización de los sistemas y formación del profesorado. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SARTURI, Rosane Carneiro . UMA INSERÇÃO NO COTIDIANO ESCOLAR: EM BUSCA DA LEGITIMAÇÃO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS NAS PRÁTICAS ESCOLARES. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SARTURI, Rosane Carneiro . UMA VIAGEM PELO TÚNEL DO TEMPO: DO CONCEITO DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR PARA O DE GESTÃO EDUCACIONAL. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SARTURI, Rosane Carneiro . A dimensão do político no projeto-político-pedagógico: será apenas uma questão legal?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SARTURI, Rosane Carneiro . Desafios e saídas educativas na entrada do século XXI: busca de um novo modelo de educação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SARTURI, Rosane Carneiro . As políticas públicas subjacentes ao currículo dos cursos de Pedagogia: em busca da coerência entre os saberes e os fazeres presentes nas práticas educativas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SARTURI, Rosane Carneiro . Estabelecendo uma relação dialética entre os saberes e as práticas nos anos iniciais do Ensino Fundamental: construindo práticas educativas no cotidiano escolar. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SARTURI, Rosane Carneiro . UM RETRATO DO CURSO DE PEDAGOGIA DIURNO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SARTURI, Rosane Carneiro . O Ensino Fundamental de nove anos: em busca da legitimação das políticas públicas no cotidiano escolar.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SARTURI, Rosane Carneiro . O DESAFIO DA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO MEDIANTE A OPERACIONALIZAÇÃO DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O CURSO DE PEDAGOGIA: A EXPERIÊNCIA DA UFSM. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SARTURI, Rosane Carneiro ; ILHA, Elisiane de Fátima Eich . A CONSTRUÇÃO DOS SABERES MATEMATICOS, UMA EXIGÊNCIA CURRICULAR PARA A INCLUSÃO SOCIAL: A EDUCAÇÃO CONSTRUTIVISTA COMO PRESSUPOSTO TEORICO DO ENSINAR-APRENDER. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SARTURI, Rosane Carneiro . PELA CONSTRUÇÃO DE UM CURRICULO QUE CONTEMPLE A COMPLEXIDADE DE UMA EDUCAÇÃO PARA TODOS: OS DESAFIOS DAS POLITICAS PUBLICAS. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SARTURI, Rosane Carneiro ; ILHA, Elisiane de Fátima Eich . A LUDICIDADE COMO FERRAMENTA PARA A CONSTRUÇÃO DOS CONCEITOS MATEMÁTICOS: O BARALHO COMO RECURSO DIDÁTICO. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SARTURI, Rosane Carneiro . AS REFORMAS EDUCACIONAIS E SUA INFLUÊNCIA NO COTIDIANO ESCOLAR: EM BUSCA DE UMA GESTÃO DEMOCRÁTICA PARTICIPATIVA. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SARTURI, Rosane Carneiro ; ILHA, Elisiane de Fátima Eich . CONSTRUINDO CURRICULO NO COTIDIANO ESCOLAR: A LUDICIDADE COMO CAMINHO PARA APROXIMAR O ENSINAR DO APRENDER. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SARTURI, Rosane Carneiro ; ILHA, Elisiane de Fátima Eich . FAMILIA E ESCOLA: DE MÃOS DADAS EM BUSCA DE UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SARTURI, Rosane Carneiro . A UNIDADE NA DIVERSIDADE: APRESENTANDO OS CURSOS DE PEDAGOGIA DA UNIFRA. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SARTURI, Rosane Carneiro . PENSANDO O CURRÍCULO: O PAPEL DOS PROFESSORES E PROFESSORAS NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO CURRICULAR. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SARTURI, Rosane Carneiro . RELAÇÕES INTERPESSOAIS. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SARTURI, Rosane Carneiro . DIVERSIDADE CULTURAL. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SARTURI, Rosane Carneiro . REALIZANDO UMA ABORDAGEM TRANSVERSAL: A INFLUÊNCIA DAS POLÍTICAS PÚBLICAS E DAS TEORIAS CURRICULARES NOS CURSOS DE PEDAGOGIA DA UNIFRA- 1956-2003. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SARTURI, Rosane Carneiro ; ILHA, Elisiane Eich . CONSTRUINDO UM ESPAÇO DE APROXIMAÇÃO ENTRE O ENSINAR E O APRENDER; a experiência de uma classe de progressão continuada. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SARTURI, Rosane Carneiro . UMA APROXIMAÇÃO ENTRE O ENSINAR E O APRENDER: em busca de metodologias de ensino que possibilitem a alfabetização matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SARTURI, Rosane Carneiro . EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN CURRICULAR Y LAS POSIBILIDADES DECORRIENTES DE LAS IMPLICACIONES PRESENTES EN EL COTIDIANO ESCOLAR. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SARTURI, Rosane Carneiro . O USO DE DINÂMICAS METODOLÓGICAS ALTERNATIVAS E CRIATIVAS PARA PROMOVER A QUALIFICAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE, SERÁ ESTA A SOLUÇÃO PARA A SUPERÇÃO DE UMA PRÁTICA BANCÁRIA EM EDUCAÇÃO?. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SARTURI, Rosane Carneiro . BALANÇOS E PERSPECTIVAS PARA A FORMAÇÃO DO PROFESSOR/PESQUISADOR, A EXPERIÊNCIA DO BRASIL. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SARTURI, Rosane Carneiro ; MOTA, C. J. . Avaliação, leis educacionais e formação de professores de ensino fundamental. Uma análise para a discussão de novas perspectivas avaliativas. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SARTURI, Rosane Carneiro . "Movimiento por la Constitución Escolar: Uma Propuesta para la Construcción de una Escuela democrática y Popular". 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SARTURI, Rosane Carneiro . "Constituinte Escolar, a avaliação em discussão". 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SARTURI, Rosane Carneiro . RELAÇÕES DE TRABALHO: O COTIDIANO DA ESCOLA & FORMAÇÃO DE PROFESSORES.. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SARTURI, Rosane Carneiro . A influência tyleriana na concepção contemporânea de currículo: uma análise de texto. 1999. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SARTURI, Rosane Carneiro . A influência Tyleriana na conecepção contemporânea de currículo. 1999. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SARTURI, Rosane Carneiro ; RAMOS ; FERNANDES, N. . Iniciação à docência no curso de pedagogia: em foco os anos iniciais do ensino fundamental. São Leopoldo, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
SARTURI, Rosane Carneiro . O processo da construção curricular na Constituinte Escolar: implicações e possibilidades. Porto Alegre: UFRGS, 2003 (Tese de doutorado).
SARTURI, Rosane Carneiro . A influência tyleriana na concepção contemporânea de currículo no Brasil: uma análise de texto. Santa Maria: Universidade Federal de Santa Maria, 1999 (Dissertação de Mestrado).
SARTURI, Rosane Carneiro ; VIEIRA, Carolina Rangel ; ILHA, Olívia Nelei ; THOMAS, Paulo Roberto . A REPETÊNCIA NAS PRIMEIRAS SÉRIES DO SEGUNDO GRAU: CAUSAS, CONSEQÜÊNCIAS E ALTERNATIVAS. SANTA MARIA: UFSM, 1992 (RELATÓRIO DA ESPECIALIZAÇÃO).
Outras produções
SARTURI, Rosane Carneiro ; HARACEMIV, Sonia Maria Chaves ; GOMES, Maria Auxiliadora Amaral Silveira ; ANTONINI, Elizabeth ; BURBANO PAREDES, José Bolivar de . Projetos Pedagógicos dos cursos de Pedagogia e Formação Pedagógica na modalidade a distância, ofertados através da Plataforma Freire para o PAR. 2010.
SARTURI, ROSANE CARNEIRO . Avaliador de trabalhos Científicos no XXV Seminário Internacional de Formação de Professores para o Mercosul/ Cone Sul. 2017.
SARTURI, ROSANE CARNEIRO . Avaliador de capitulo de livro da Editora - Editora Libros Ciejus (Chile). 2017.
SARTURI, Rosane Carneiro . Parecer Ad.hoc: IX ANPED SUL 2012. 2012.
SARTURI, Rosane Carneiro . Parecer ad.hoc. do artigo DESARROLLO DE LOS ESTUDIOS DE POSTGRADO EN EL CONTINENTE AMERICANO. LOGROS Y TENDENCIAS FUNDAMENTALES. UNA VISIÓN DESDE MÉXICO.. 2012.
SARTURI, Rosane Carneiro . Parecer ad.doc.do artigo intitulado: Inclusão de pessoas com deficiência na UFSM: concepções, ações e práticas dos coordenadores. 2012.
SARTURI, Rosane Carneiro . Parecer ad.doc.do artigo intitulado: Política (s) de avaliação da educação básica: sentidos de gestores escolares sobre qualidade do ensino. 2012.
SARTURI, Rosane Carneiro . Parecer ad.doc.do artigo intitulado: A política pública do ensino dos 9 anos e a formação de professores. 2012.
SARTURI, Rosane Carneiro . Parecer ad.doc.do artigo intitulado: Educação prisional e políticas públicas. 2012.
SARTURI, Rosane Carneiro . Parecer ad.doc.do artigo intitulado: Políticas públicas para a educação infantil e os desafios da gestão frente a universalização. 2012.
SARTURI, Rosane Carneiro . Parecer ad.doc.do artigo intitulado: Um olhar sobre a qualidade na educação infantil: reflexões necessárias e urgentes. 2012.
SARTURI, Rosane Carneiro . Parecerista ad hoc de trabalhos submetidos no GT Política de Educação Superior do IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - IX ANPED SUL.. 2012.
SARTURI, Rosane Carneiro . Parecer Ad.hoc: PROCESOS DE CAMBIO CURRICULAR EN LA UNIVERSIDAD. APORTES DESDE UNA LECTURA EN CLAVE PEDAGÓGICA. 2011.
SARTURI, Rosane Carneiro ; BURBANO PAREDES, José Bolivar de ; HARACEMIV, Sonia Maria Chaves ; GOMES, Maria Auxiliadora Amaral Silveira ; ANTONINI, Elizabeth . Curso de Licenciatura em Pedagogia na Modalidade de Educação a Distância da Universidade Estadual do Sul da Bahia (UESB). 2010.
SARTURI, Rosane Carneiro . Parecer del artículo: ?Tendencias teórico-conceptuales sobre equidad en educación superior en Chile y sus antecedentes internacionales?. 2010.
SARTURI, Rosane Carneiro ; ANTONINI, Elizabeth ; BURBANO PAREDES, José Bolivar de ; HARACEMIV, Sonia Maria Chaves ; GOMES, Maria Auxiliadora Amaral Silveira . Projeto Político Pedagógico UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO. 2010.
SARTURI, Rosane Carneiro . Parecer ad.hoc do artigo intitulado: O papel do professor na educação a distância. 2009.
SARTURI, Rosane Carneiro . Parecer ad.hoc do artigo intitulado: A Universidade Aberta do Brasil (UAB) e a formação superior a distância: potencialidades e ameaçãs no cenário do Estado de Sergipe. 2009.
SARTURI, Rosane Carneiro . Parecer ad.hoc do artigo intitulado: Avaliação de um curso de especialização em EAD. 2009.
SARTURI, Rosane Carneiro . Parecer ad.hoc do artigo intitulado: Processo Pedagógico de adaptação ao ambiente virtual: contribuições para tutores e alunos. 2009.
SARTURI, Rosane Carneiro . Parecer ad.hoc do artigo intitulado: ALUNI- A private educational consortim for based continuing learning. 2009.
SARTURI, Rosane Carneiro . Parecer ad.hoc do artigo intitulado: uma abordagem centrada na afetividade. 2009.
SARTURI, Rosane Carneiro . Parecer ad.hoc do artigo intitulado: Elaboração de projetos dos cursos de Lestras a distância da UFPI: percurso e expectativas. 2009.
SARTURI, Rosane Carneiro . Parecer ad.hoc do artigo intitulado: Avaliação mediadora: algumas considerações. 2009.
SARTURI, Rosane Carneiro . Parecer ad.hoc do artigo intitulado: As particularidades no trabalho de uma secretária de curso de graduação na modalidade de educação a distância. 2009.
SARTURI, Rosane Carneiro ; GARRIDO . Parecer Ad.hoc: EL DISCURSO CURRICULAR DE UN PMG Y SU PUESTA EN PRÁCTICA. ANÁLISIS DE LOS CONCEPTOS DE INNOVACIÓN Y PERTINENCIA.. 2008.
ECKSTEIN, Luiz Carlos ; SARTURI, Rosane Carneiro . Parecer ad.hoc do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação de Colorado do Oeste. 2008.
SARTURI, Rosane Carneiro ; ARAUJO, Raimundo Lenilde . Parecer ad.hoc do Curso de Pedagogia da Faculdade União de Araruama de Ensino S/S Ltda. 2008.
SARTURI, Rosane Carneiro . Participado como moderador de sesiones de grupos temáticos. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SARTURI, Rosane Carneiro . Expositora con la ponencia titulada : Educación comparada e internacional: Interlocuiciones entre La Educación Básica y Superior. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SARTURI, Rosane Carneiro . Coordenou a Conferência 'Educación para La cidadania global: políticas y prácticas em Latinoamerica. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SARTURI, Rosane Carneiro . La inclusión em La escuela: modelo para el desarrollo de la convivência entre iguales. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SARTURI, Rosane Carneiro ; ALMEIDA, M. L. P. . Painel: A epistemologia nas políticas públicas e na gestão da educação.. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SARTURI, Rosane Carneiro . Coordenou a Conferencia Perspectivas epistemologias das politicas publicas. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SARTURI, Rosane Carneiro . Coordenou a Exposição Didático Pedagógica do PIBID. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SARTURI, Rosane Carneiro . Coordenadora de sessão de apresentação de trabalhos de trabalhos no XXII Seminário Internacional de investigação sobre Formação de Professores para o MERCOSUL/Conesul Sul. 2014. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SARTURI, Rosane Carneiro . Mediadora da Conferência; Direitos humanos e internacionalização da educação. 2014. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SARTURI, Rosane Carneiro . Programas de formação inicial e continuada de professores para a educação básica: Pibid, pró-conselho, PRADIMEC e PNAIC.. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SARTURI, Rosane Carneiro ; DALLA CORTE, Marilene Gabriel . Entrevista TV CAMPUS- UFSM: Seminário Políticas Públicas. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
SARTURI, Rosane Carneiro . Memórias e Histórias: Narrativas de Gestores e Professores Egressos do Curso de Gestão Educacional. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SARTURI, Rosane Carneiro . 2ª Mostra Integrada de Profissões, tecnologia, Cultura e Serviços - PROFITECS. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SARTURI, Rosane Carneiro ; DEL PERCIO, Enrique. . Políticas Públicas para a Educação e a Formação de Professores na América Latina. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SARTURI, Rosane Carneiro . Painel Redes de Aprendizagem: discutindo sobre diferentes visões. 2010. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
FONSECA, Orlando ; CUNHA, Jorge L. ; SARTURI, Rosane Carneiro . Unificação do vestibular: reflexo desta unificação para os estudantes.. 2009. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SARTURI, Rosane Carneiro ; GIORDANI, Estela Maris . As reformulações do Curso de Pedagogia da UFSM frente as novas diretrizes curriculares. 2006. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
LANES. D.S ; SARTURI, Rosane Carneiro . Fan Page do grupo de pesquisas ELOS. 2013; Tema: Educação. (Rede social).
SARTURI, Rosane Carneiro ; LANES. D.S . Site do grupo de pesquisas ELOS. 2013; Tema: Site do grupo de pesquisas ELOS. (Site).
SARTURI, Rosane Carneiro . Formadora Regional - PNAIC 1º a 3º ano do Ensino Fundamental do Curso de Formação Continuada de Professores. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SARTURI, ROSANE CARNEIRO . Políticas Públicas y Formación de Profesores. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SARTURI, Rosane Carneiro . Oficina: Explorando as sensações. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SARTURI, Rosane Carneiro . Oficina: Aprendizado divertido por meio de jogos pedagógicos. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SARTURI, Rosane Carneiro . Oficina no VIII Seminário Institucional PIBID - UFSM. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SARTURI, ROSANE CARNEIRO . XXV Seminário Internacional de Formação de Professores para o Mercosul/ Cone Sul. 2017. (Coordenador de mesa).
SARTURI, Rosane Carneiro ; DALLA CORTE, Marilene Gabriel . Mini Curso. 2016. (PALESTRA).
SARTURI, ROSANE CARNEIRO . Professor Formador no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SARTURI, Rosane Carneiro . Palestrante: 'Gestão Escolar no Cliclo de Alfabetização'. 2015. (PALESTRA).
SARTURI, Rosane Carneiro . Interlocuções entre Educação Básica e Superior: Aproximações Necessárias. 2014. (PALESTRA).
SARTURI, ROSANE CARNEIRO . Professor formador no Pacto Nacional pela alfabetização na idade Certa. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SARTURI, ROSANE CARNEIRO . Professor Formador pelo Pacto Nacional pelo Ensino Médio. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SARTURI, Rosane Carneiro ; LANES. D.S . Relatório do projeto: As políticas públicas subjacentes ao currículo dos cursos de formação de professores e suas repercussões nas práticas da educação superior no contexto ibero-americano. 2013. (Relatório de pesquisa).
SARTURI, Rosane Carneiro ; LANES. D.S . Relatório do Projeto:. 2013. (Relatório de pesquisa).
HALBERSTADT, T ; SARTURI, Rosane Carneiro . HISTÓRIA COM CONTA - UMA POSSIBILIDADE INTERDISCIPLINAR NO ATELIÊ.. 2013. (Orientadora).
SILVA, P. A ; SEVERO, A. ; SARTURI, Rosane Carneiro . AS RELAÇÕES QUE ENVOLVEM A AFETIVIDADE NO COTIDIANO ESCOLAR.. 2013. (Orientadora).
POSSEBON, C. M ; LIMA, G. M de ; VELEDA, N ; SARTURI, Rosane Carneiro . A HORA DA NOVIDADE NO ESPAÇO DA SALA MULTI.. 2013. (Orientadora).
POSSEBON, C. M ; LIMA, G. M de ; VELEDA, N ; SARTURI, Rosane Carneiro . AS CONTRIBUIÇÕES DO CALENDÁRIO NO DESENVOLVIMENTO DA LOCALIZAÇÃO ESPAÇO-TEMPORAL. 2013. (Orientadora).
POSSEBON, C. M ; LIMA, G. M de ; VELEDA, N ; SARTURI, Rosane Carneiro . BOLICHE MATEMÁTICO: REALIZANDO CÁLCULOS MENTAIS.. 2013. (Orientadora).
LEMOS, C. V ; SARTURI, Rosane Carneiro . O JOGO SETE COBRAS NA MODALIDADE ATELIÊ PIBID-PEDAGOGIA.. 2013. (Orientadora).
FAVARIN, E. A. ; MIOLO, E ; MIOLO, P. ; SARTURI, Rosane Carneiro . A IMPORTÂNCIA DO JOGO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA LECTO-ESCRITA. 2013. (Orientadora).
QUINHONES, E. ; SILVA, J. ; RONCATO, M. ; SARTURI, Rosane Carneiro . UM RELATO DE EXPERIÊNCIA: ACERCA DA INICIÇÃO DOCENTE.. 2013. (Orientadora).
MORIN, L. ; LANCELOTE, L. ; SARTURI, Rosane Carneiro . TRABALHANDO COM A DINÂMICA QUAL É A MÚSICA NO ATELIÊ. 2013. (Orientadora).
SANTOS, dos C. t. H ; BORIN, M. ; ARRUDA, T. da S ; SARTURI, Rosane Carneiro . O PRIMEIRO CONTATO COMO DOCENTE: SALA MULTISSERIADA/MULTIDISCIPLINAR.. 2013. (Orientadora).
SILVA, P ; ARRUDA, T. da S ; SARTURI, Rosane Carneiro . AS CONTRIBUIÇÕES DA SALA MULTI NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO.. 2013. (Orientadora).
SARTURI, Rosane Carneiro . Direitos Humanos e Internacionalização da Educação. 2013. (Coordenador de mesa).
MORAES, D.M ; SARTURI, Rosane Carneiro . A IMPORTÂNCIA DAS RELAÇÕES INTERPESSOAIS NO ENSINO E APRENDIZAGEM ESCOLAR.. 2013. (Orientadora).
SARTURI, Rosane Carneiro . Políticas Públicas para a Educação Superior: Em foco a formação docente. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
SARTURI, Rosane Carneiro . Prática pedagógica: pesquisa, projetos e avaliação. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
ZWETSCH, P. dos S ; TRINDADE, J. da S. A ; ARRUDA, T. da S ; SARTURI, Rosane Carneiro . O impacto das atividades do ateliê no contexto das salas de aula. 2012. (Orientadora).
BORTOLOTTI, R. M. C ; MORAES, D.M ; SARTURI, Rosane Carneiro . As relações interpessoais como metodologia de ensino. 2012. (Orientadora).
SOARES, M. S ; SILVA, P. A ; SILVA, E.S ; BORBA, S ; SARTURI, Rosane Carneiro . A interferência das relações interpessoais na aprendizage em uma classe multidisciplinar. 2012. (Orientadora).
HALBERSTADT, T ; SARTURI, Rosane Carneiro . Dinâmica de gripo: avanços e retrocesso na modalidade ateliê. 2012. (Orientadora).
ARRUDA, T. da S ; ROSA, S. M ; SILVA, P ; SARTURI, Rosane Carneiro . Vivências na sala multi. 2012. (Orientadora).
POSSEBON, C. M ; MIOLO, E ; LIMA, G. M de ; VELEDA, N ; SARTURI, Rosane Carneiro . Hora da novidade: espaços de fala e de escuta. 2012. (Orientadora).
LEMOS, C. V ; CEZAR, P da S ; SARTURI, Rosane Carneiro . Experiências vivenciadas na sala de atividades multidisciplnar - uma ação do PIBID - PEDAGOGIA. 2012. (Orientadora).
LIMA, G. M de ; POSSEBON, C. M ; MIOLO, E ; VELEDA, N ; SARTURI, Rosane Carneiro . Sala Multidisciplinar: os indícios da baixa frequência. 2012. (Orientadora).
SANTOS, dos C. t. H ; MARTINS, M. B. A ; SARTURI, Rosane Carneiro . O enfrentamento das atividades na sala multiseriada/multidisciplinar: sendo o primeiro contato como docente. 2012. (Orientadora).
DAL'ONGARO, M ; PEREIRA, N. M ; SARTURI, Rosane Carneiro . Experiências de lecto-escrita no cotidiano de uma sala multidisciplinar. 2012. (Orientadora).
Mello, Andrelisa Goulart ; AITA, S. M. R. ; MIRANDA, Natália pergher ; SARTURI, Rosane Carneiro . O processo da gestão democrática no cotidiano escolar: as políticas públicas para o ensino médio. 2012. (Orientadora).
POSSEBON, C. M ; VELEDA, N ; SARTURI, Rosane Carneiro . OS DESAFIOS DA GESTÃO DEMOCRÁTICA DIANTE DA DIVERSIDADE DAS POLÍTICAS PÚBLICAS PRESENTES NO COTIDIANO ESCOLAR. 2012. (Orientadora).
Wunsch, Laura ; SARTURI, Rosane Carneiro . A TRAJETÓRIA DE IMPLEMENTAÇÃO DO SISTEMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL. 2012. (Orientadora).
Trevisan, Mônica de Souza ; SARTURI, Rosane Carneiro . EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DO ESTUDANTE (ENADE): UMA ANÁLISE DA IMPLANTAÇÃO À ATUALIDADE. 2012. (Orientadora).
MACHADA, F.C ; SARTURI, Rosane Carneiro . O PROEJA-FIC COMO UMA POLÍTICA PÚBLICA PARA EDUCAÇÃO PRISIONAL. 2012. (Orientadora).
HALBERSTADT, T ; SARTURI, Rosane Carneiro . A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO NO TRABALHO PEDAGÓGICO NA MODALIDADE ATELIÊ. 2012. (Orientadora).
SARTURI, Rosane Carneiro . RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO PÓS-DOUTORAL PROGRAMA CAPES/FUNDAÇÃO CAROLINA. 2011. (Relatório de pesquisa).
SARTURI, Rosane Carneiro . AS POLÍTICAS PÚBLICAS SUBJACENTES AO CURRÍCULO DOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: EM BUSCA DA COERÊNCIA ENTRE OS SABERES E OS FAZERES PRESENTES NAS PRÁTICAS EDUCATIVAS. 2010. (Relatório de pesquisa).
SARTURI, Rosane Carneiro . ESTABELECENDO UMA RELAÇÃO DIALÉTICA ENTRE OS SABERES E AS PRÁTICAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: EM BUSCA DE UM CURRÍCULO PERMEADO PELA QUALIFICAÇÃO DO PROCESSO ENSINO- APRENDIZAGEM. 2010. (Relatório de pesquisa).
SARTURI, Rosane Carneiro . A relação entre as influências das orientações contidas nas políticas públicas e as práticas curriculares das instituições formadoras dos professores, no Brasil e na Argentina. 2009. (Relatório de pesquisa).
SARTURI, Rosane Carneiro . O professor como protagonista do processo educativo no séc. XXI. 2009. (PALESTRA).
SARTURI, Rosane Carneiro . Em busca de alternativas para o dia nascer feliz: a escola como espaço interativo de construção do conhecimento. 2009. (PALESTRA).
SARTURI, Rosane Carneiro . A educação como direito cidadão. 2009. (PALESTRA).
SARTURI, Rosane Carneiro . Educação à distância: uma modalidade que desafia os tempos e espaços. 2009. (PALESTRA).
SARTURI, Rosane Carneiro . Políticas Públicas e legislação para a Educação de Jovens e Adultos. 2008. .
SARTURI, Rosane Carneiro . Modalidades de Educação Técnico-profissional. 2008. .
SARTURI, Rosane Carneiro . Ética, valores e relações humanas na escola. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SARTURI, Rosane Carneiro . A formação Docente: caminho para o desenvolvimento de capacidades no exercício da tarefa profissional. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SARTURI, Rosane Carneiro . Políticas educativas comparadas entre Brasil y Argentina: organización de los sistemas y formación del profesorado. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SARTURI, Rosane Carneiro ; RONSONI, Marcelo Luis ; PEDROSO, D. I. ; SILVA, F. P. DA ; ALVES, D. H. ; ANTUNES, J. ; ILHA, Elisiane Eich ; HAMANN, Izabel Lazzari . A Construção do Número nas Etapas Iniciais da Educação Básica. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SARTURI, Rosane Carneiro ; HAMANN, Izabel Lazzari ; ANTUNES, J. . Práticas escolares: contextos, sujeitos e aprendizagem. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SARTURI, Rosane Carneiro ; RONSONI, Marcelo Luis . A formação do professor como alternativa para qualificação do processo ensino-aprendizagem. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SARTURI, Rosane Carneiro ; CANCIAN, VIVIANE . INSTRUMENTOS DA ALFABETIZAÇÃO- CEALE. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SARTURI, Rosane Carneiro ; CELIDÔNIO . INSTRUMENTOS DA ALFABETIZAÇÃO- CEALE. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SARTURI, Rosane Carneiro ; TOMAZZETTI, Cleonice Maria . INSTRUMENTOS DA ALFABETIZAÇÃO- CEALE. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SARTURI, Rosane Carneiro . SEMINÁRIO INTEGRADOR I: EDUCAÇÃO, TEMPOS E ESPAÇOS. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila).
SARTURI, Rosane Carneiro . Estabelecendo uma relação dialética entre os saberes e as práticas nos anos iniciais do Ensino Fundamental: em busca de um currículo permeado pela qualificação do processo ensino-aprendizagem. 2008. (Relatório de pesquisa).
SARTURI, Rosane Carneiro . As políticas públicas subjacentes ao currículo dos cursos de formação de professores: em busca da coerência entre os saberes e os fazeres presentes nas práticas educativas. 2008. (Relatório de pesquisa).
SARTURI, Rosane Carneiro . I Ciclo de Debates do Centro de Educação: formando professores no contexto das políticas públicas e das práticas educativas. 2008. (Relatório de pesquisa).
SARTURI, Rosane Carneiro . I Curso de Formação de Profissionais da Educação: A Escola que Protege. 2008. (Coordenador de mesa).
SARTURI, Rosane Carneiro . As práticas educativas nos cursos de licenciaturas. 2008. (Participante de mesa-redonda).
SARTURI, Rosane Carneiro . O perfil do professor no século XXI. 2008. (PALESTRA).
ANTUNES, Helenise Sangoi ; SARTURI, Rosane Carneiro . INSTRUMENTOS DA ALFABETIZAÇÃO- CEALE. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SARTURI, Rosane Carneiro . Curso de Capacitação em Serviço para Profissionais Atuantes no Programa Primeira Infância Melhor. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SARTURI, Rosane Carneiro . Curso de Formação Continuada. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SARTURI, Rosane Carneiro . Gestão Escolar: Repensando Papéis. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SARTURI, Rosane Carneiro . Ética. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
LENA, Cathiucia Taschetto ; SARTURI, Rosane Carneiro . A INFLUÊNCIA DA FAMILIA NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL: UM OLHAR SOBRE A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO. 2006. (Relatório de pesquisa).
SARTURI, Rosane Carneiro . ESTABELECENDO UMA RELAÇÃO DIALETICA ENTRE OS ABERES E AS PRATICAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTALç EM BUSCA DE UM CURRICULAO PERMEADO PELA QUALIFICAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM. 2006. (Relatório de pesquisa).
SARTURI, Rosane Carneiro . XX Jornada Acadêmica Integrada- 2005. 2006. (Coordenador de mesa).
SARTURI, Rosane Carneiro . Gestão escolar: repensando papéis. 2006. (PALESTRA).
SARTURI, Rosane Carneiro . AS IMPLICAÇÕES E AS POSSIBILIDADES DE UM PROCESSO DEMOCRÁTICO DE CONSTRUÇÃO CURRICULAR. 2006. (PALESTRA).
SARTURI, Rosane Carneiro . Paradigmas curriculares. 2006. (PALESTRA).
SARTURI, Rosane Carneiro . UMA APROXIMAÇÃO ENTRE O ENSINAR E O APRENDER: EM BUSCA DE METODOLOGIAS DE ENSINO QUE POSSIBILITEM A ALFABETIZAÇÃO LOGICO-MATEMATICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2005. (Relatório de pesquisa).
SARTURI, Rosane Carneiro . A PROGRESSÃO CONTINUADA COMO UMA PROPOSTA DE ABERTURA DE UM ESPAÇO ALTERNATIVO PARA A QUALIFICAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIAGEM DE ENSINO FUNDAMENTAL DA EEEF PROFª HILDA KOETZ. 2005. (Relatório de pesquisa).
SARTURI, Rosane Carneiro . COMPONDO OS CENÁRIOS DO COTIDIANO ESCOLAR: AS POLÍTICAS PÚBLICAS SUBJACENTES ÀS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. 2005. (PALESTRA).
SARTURI, Rosane Carneiro . O PAPEL DO PROFESSOR E DE TODA A COMUNIDADE EDUCATIVA NA CONSTRUÇÃO CURRICULAR DA ESCOLA E REFERENCIAIS LEGAIS. 2005. (PALESTRA).
SARTURI, Rosane Carneiro . PROGRESSÃO CONTINUADA. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SARTURI, Rosane Carneiro . ANALISANDO O PROCESSO ENSINO- APRENDIZAGEM. 2004. .
SARTURI, Rosane Carneiro . EDUCAÇÃO HOJE: PRÁTICAS SÓCIO-EDUCATIVAS. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SARTURI, Rosane Carneiro . O USO DE DINÂMICAS ALTERNATIVAS E CRIATIVAS PARA PROMOVER A QUALIFICAÇÃODO TRABALHO DOCENTE. 2004. .
SARTURI, Rosane Carneiro . O USO DE DINÂMICAS METODOLÓGICAS ALTERNATIVAS E CRIATIVAS PARA A QUALIFICAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SARTURI, Rosane Carneiro . I Seminário Regional de Atualização de Professores. 2001. .
SARTURI, Rosane Carneiro . Interdisciplinaridade. 2000. .
SARTURI, Rosane Carneiro . I Encontro Regional de Secretários de Educação-. 2000. .
SARTURI, Rosane Carneiro . Curso de Aperfeiçoamento de Professores. 2000. .
SARTURI, Rosane Carneiro . Curso de Formação de Instrutores. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SARTURI, Rosane Carneiro . Curso de Formação de Psicólogo- perito examinador. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SARTURI, Rosane Carneiro . Currículo: implicações filosóficas, psicológicas, sociológicas e pedagógicas. 2000. .
SARTURI, Rosane Carneiro . Motorista de táxi. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SARTURI, Rosane Carneiro . Aprimoramento para cobradores de ônibus. 1999. .
SARTURI, Rosane Carneiro . Frentista abastecedor. 1999. .
SARTURI, Rosane Carneiro . Instrutor de Centro de Formação de Condutores. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SARTURI, Rosane Carneiro . Reciclagem Instrutor de Centro de Formação de condutores. 1999. .
SARTURI, Rosane Carneiro . Formação de Condutores. 1999. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila).
SARTURI, Rosane Carneiro . Direção Defensiva. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SARTURI, Rosane Carneiro . Movimentação de cargas perigosas- MOPP. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SARTURI, Rosane Carneiro . Aprimoramento Motorista de Transporte de Passageiros. 1998. .
SARTURI, Rosane Carneiro . Capacitação condutores de veículos de transporte coletivo de passageiros. 1998. .
SARTURI, Rosane Carneiro . Diretor de Ensino de CFC- Centro de formação de condutores. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SARTURI, Rosane Carneiro . Diretor de Ensino de CFC- Centro de formação de condutores. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SARTURI, Rosane Carneiro . Diretor Geral de Centro de Formação de Condutores. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SARTURI, Rosane Carneiro . Treinamento Motorista de transporte de Escolares. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SARTURI, Rosane Carneiro . II Curso de Renovação Pedagógica- " Vocacional Profissional". 1998. .
SARTURI, Rosane Carneiro . I Semana Regional das Áreas de Conhecimento- PRC- Educação de Jovens e Adultos-. 1998. .
SARTURI, Rosane Carneiro . VOCACIONAL/PROFISSIONAL. 1997. (PALESTRA).
SARTURI, Rosane Carneiro ; TOMAS, P. R. ; NELI ILHA, O. . A repetência nas primeira série do 2º Grau. 1992. (Relatório de pesquisa).
2018 - Atual
RECONHECIMENTO DOS CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA DO INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA E DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PELOTAS: REFLEXÕES SOBRE OS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO, Descrição: A presente pesquisa articula-se com o Grupo de Pesquisa ? Elos/UFSM/CNPq. ? Linha de pesquisa LP2 ? Práticas Escolares e Políticas Públicas do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), relacionada ao tema ?reconhecimento dos cursos superiores de tecnologia do Instituto Federal Farroupilha e das universidades federais: reflexões sobre os critérios de avaliação?, considerando o processo e o modelo de avaliação externa adotados pelo Ministério da Educação, a partir da prática do avaliador ad hoc do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) à luz dos princípios e critérios previstos pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES). O objetivo geral é analisar como os processos de reconhecimento dos Cursos Superiores de Tecnologia em Gestão Pública do Instituto Federal Farroupilha, comparados aos aplicados nas universidades federais, considerando a Lei de criação nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008 (BRASIL, 2008), manifestam semelhanças e diferenças diante das características institucionais dos Institutos Federais. Os objetivos específicos são: a) identificar as especificidades legais dos Institutos Federais e das Universidades, considerando a trajetória das políticas públicas no contexto da Educação Superior; b) verificar o contexto político histórico dos Programas de Avaliação da Educação Superior desde a sua origem, considerando o programa de Avaliação da Reforma Universitária, Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (PAIUB) até o sistema vigente Sinaes; c) compreender o processo de avaliação dos Cursos Superiores de Tecnologia em Gestão Pública do Instituto Federal Farroupilha, campus São Vicente do Sul, Estado do Rio Grande do Sul, e da Universidade Federal de Pelotas, considerando o modelo de avaliação desenvolvido pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira; d) propor um instrumento de avaliação adequado aos cursos superiores dos Institutos Federais, considerando as especificidades da Lei nº 11.892, de 29/12/2008 (BRASIL, 2008). A metodologia é de natureza qualitativa do tipo estudo de caso comparado, com base na análise documental do levantamento legal e contextual do processo de reconhecimento de cursos superiores, conforme a delimitação proposta para a investigação e uma entrevista semiestruturada com os sujeitos com notório conhecimento na área dos estudos de avaliação. Para a coleta de dados serão elencados alguns documentos formais e legais (decretos, leis, etc.) considerados relevantes para a pesquisa. Como referencial teórico-metodológico propõe-se utilizar os principais autores adotados para o desenvolvimento da pesquisa, que se relacionam aos principais conceitos presentes na pesquisa numa fundamentação teórica com base nos autores referentes à temática deste estudo como Pacheco(2010), Fávero(2006), Cunha (1980, 1997), Manfredi (2016), Paiva (2015), Menezes e Santos (2001), Gimeno Sacristã (2002), Oliveira (2003), Dias Sobrinho (2003; 2013), Souza (2006), Rua (2014), Burlamaqui (2008), Leite e Morosini (1997), Morosini (2014, 2016), Polidoro; Marinho-Araujo; Barreiro (2006), Ristoff e Giolo (2006), Barreiro e Rothen (2008), Villanueva (2004), entre outros. Como hipótese de tese acredita-se que a regulação, avaliação e supervisão são efeitos previstos produzidos pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, para além destes efeitos, ele pode produzir uma avaliação que corresponda à gestão de cursos de graduação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Rosane Carneiro Sarturi - Integrante / Antônio Carlos Minussi Righes - Coordenador.
2017 - 2018
SISTEMA NACIONAL DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: PRODUÇÃO DE SENTIDOS DE QUALIDADE NA GESTÃO DE LICENCIATURAS DA UFSM, Descrição: Este projeto de tese sustenta-se na análise de políticas educacionais, particularmente na política de avaliação da educação superior que se desenvolve desde 2004 no Brasil pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes). O principal questionamento assim delineia-se: Como os discursos da política de avaliação do Sinaes produzem sentidos de qualidade/regulação na gestão de cursos de licenciatura da Universidade Federal de Santa Maria? Apresenta-se como objetivo geral: analisar como os discursos da política de avaliação, do Sinaes, produzem sentidos de qualidade/regulação na gestão de cursos de licenciatura da Universidade Federal de Santa Maria. E como objetivos específicos: a) analisar os desdobramentos da política de avaliação na Educação Superior, considerando seus percursos históricos; b) problematizar os discursos de qualidade e de regulação da política de avaliação; c) investigar os processos de gestão dos cursos de licenciatura da UFSM, considerando propostas da política do Sinaes; d) compreender os movimentos discursivos de eficiência e eficácia na gestão de cursos de licenciatura da UFSM; e) interpretar os efeitos de sentidos de performatividade e de equidade produzidos pela política do Sinaes. Como metodologia desenvolver-se-á um estudo de natureza qualitativa do tipo estudo de casos múltiplos. A definição dos cursos ocorreu por um questionário preliminar em que os coordenadores manifestaram sua disponibilidade e interesse em participar da pesquisa. Como referencial teórico-metodológico utilizou-se a Análise de Discurso (Orlandi, 2015) e Pêcheux (1995). Como proposta de tese propõe-se que o discurso de qualidade/regulação da política de avaliação do Sinaes produz efeitos de sentidos de equidade e performatividade, em um contexto de gestão nos cursos de licenciatura. Os principais autores com os quais dialogamos para o desenvolvimento desta pesquisa relacionam-se aos discursos e aos efeitos tais como: qualidade na perspectiva de Morosini (2001, 2009, 2014); regulação, trabalhada a partir de Barroso (2005, 2006); performatividade a partir de Ball (2001, 2005). Além disso, será necessário discutir e aprofundar a gestão em sua relação com a avaliação. Como expectativa deste estudo espera-se refletir acerca dos usos dos resultados da avaliação a partir dos discursos e efeitos em questão, em especial a qualidade e a equidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Rosane Carneiro Sarturi - Integrante / Monica de Souza Trevisan - Coordenador.
2017 - 2018
COMBATER AS DESIGUALDADES ESCOLARES PELO RITMO ESCOLAR? UM ESTUDO COMPARADO ENTRE BRASIL E FRANÇA, Descrição: Este trabalho aborda a temática dos ritmos e das desigualdades escolares. Objetiva-se em analisar em que medida os ritmos escolares, na França e no Brasil, influenciam nos contextos de desigualdades escolares, considerando os ritmos infantis de crianças da classe popular de duas escolas públicas de periferia, uma em cada país. A pesquisa é um estudo de caso comparado em que a coleta de dados será realizada a partir da revisão bibliográfica dos documentos legais que envolvem a construção dos ritmos escolares na França e do tempo que a criança passa na escola no Brasil, da observação participante e de entrevistas semi-estruturada aplicadas à crianças, responsáveis e professores das duas escolas públicas, na etapa dos anos iniciais, no Brasil e França. Utiliza-se como referencial teórico estudos de autores que abordam a temática sobre o tempo que a criança passa na escola bem como das políticas públicas atuais que regem a organização do tempo escolar nos dois países. Percebe-se que se no Brasil e França o ritmo escolar estabelece uma relação de causalidade com as desigualdades escolares, através da homogeneização da ideia de que é a organização do tempo que a criança passa na escola um dos causadores do fracasso escolar das crianças, sobretudo, da classe popular. Em ambos, seria a reorganização deste que levaria ao sucesso escolar das mesmas. Contudo, entende-se que as propostas de reformas do ritmo escolar limitam-se em descrever os efeitos reais e práticos do mesmo na escola e as relações que o mesmo estabelece com os diferentes tipos de infância que vivenciam as crianças da classe popular dentro e fora da escola. Neste sentido, este estudo espera poder colocar em perspectiva a forma como as crianças da classe popular, público alvo das reformas educacionais, vivenciam e relacionam o ritmo da escola com o ritmo de suas vidas, notoriamente, diferenciada daquilo que seria ?aluno-ideal?. Realizar-se-á um exercício de dar vozes aos protagonismos infantis e buscar desconstruir o mito de que somente a mudança do tempo que a criança passa na escola seria a solução para o fim do fracasso escolar, sobretudo, das crianças oriundas de meios socioeconômicos desfavoráveis.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Rosane Carneiro Sarturi - Integrante / Rosa Maria Camargo Bortolotti - Coordenador.
2017 - Atual
INTERLOCUÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR: [RE]ARTICULAÇÕES NA GESTÃO ESCOLAR E FORMAÇÃO DOCENTE, Descrição: O presente projeto tem por objetivo desenvolver uma proposta de educação integral, a partir da análise comparada de experiências exitosas no Brasil, no Chile, no Uruguai, em Portugal e na Espanha, no sentido de contribuir com a [re]construção de políticas públicas e indicadores de qualidade em educação voltados para a organização curricular, a gestão escolar democrática e a formação docente. A base metodológica se baserá em estudos de casos comparados, de natureza colaborativa e quanti-qualitativa, desenvolvida em uma escola piloto, da rede pública de educação infantil e ensino fundamental do município de Santa Maria ? RS, considerando as boas práticas de gestão escolar e de formação de professores desenvolvidas no Brasil e no exterior (Chile, Uruguai, Espanha e Portugal). Os estudos comparados se constituirão a partir da identificação e análise de experiências exitosas considerando as regiões brasileiras envolvidas na proposta e os países dos pesquisadores estrangeiros. Espera-se a partir destes estudo, além da problematização a proposição de políticas públicas se viabilizem a qualificação da Educação básica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador / Marilene Gabriel Dalla Corte - Integrante / Patrícia dos Santos Zwetsch - Integrante / Daiane Lanes de Souza - Integrante / Marina Lara Silva dos Santos Teixeira - Integrante / Gabriela Barrichello Mello - Integrante / Antônio Carlos Minussi Righes - Integrante / Monica de Souza Trevisan - Integrante / Estefani Baptistela - Integrante / Juliana Vaz Paiva - Integrante / Andriele dos Santos Zwetsch - Integrante.
2016 - 2018
O DIREITO À EDUCAÇÃO COMO "IOIÔ", Descrição: Este projeto de doutoramento objetiva analisar as relações entre o direito à Educação e a obrigatoriedade, considerando a Lei nº 12.796 (BRASIL, 2013), que torna obrigatória a Educação Básica (EB) no Brasil dos quatro aos dezessete anos de idade e as possibilidades para a sua legitimação nos sistemas de ensino Municipal e Estadual de Santa Maria (SM). Como objetivos específicos foram delineados: Analisar os sentidos que as políticas educacionais assumem para a ampliação da obrigatoriedade da EB, considerando as influências que as políticas supranacionais exercem sobre as mesmas; Compreender, a partir das políticas públicas, os conceitos de direito e obrigatoriedade que caracterizaram a educação nos diferentes períodos, bem como o papel social destinado à EB; Descrever quais os principais fatores que limitam o processo de implementação das políticas públicas nos sistemas de ensino Municipal e Estadual de SM, que garantem o direito ao acesso à EB e quais as possibilidades para a sua legitimação no cotidiano escolar; Refletir acerca das estratégias para garantir o direito de todos os cidadãos ao acesso, permanência e avanço na EB. A abordagem será qualitativa com possibilidade de perspectiva teórico-metodológico do ciclo de políticas, formulada por Stephen Ball e colaboradores (BOWE; BALL; GOLD, 1992; BALL, 1994). A pesquisa tem a intenção de abarcar a educação escolar, hoje tida como obrigatória pelos dois marcos regulatórios institucionais, a Emenda Constitucional n º 59, de 2009 (BRASIL, 2009) e a Lei nº 12.796, (BRASIL, 2013), ou seja, o ensino dos quatro aos dezessete anos, com foco na pré-escola e no Ensino Médio (EM) serão considerado como locus, os sistemas de ensino Municipal e Estadual e, o Ministério Público. A relevância pela escolha dos participantes, entre eles: gestores municipal e estadual; gestores escolares e professores que atuam em turmas de pré -escola e ensino médio, e as famílias, dá-se por considerar que são os principais envolvidos com relação à implementação da Lei n º 12.796 (BRASIL, 2013) e seus reflexos e, um procurador da Vara da Infância e da Juventude da Comarca de SM - RS. Para a coleta de dados que irá compor o corpus da pesquisa será utilizada a pesquisa documental das legislações que orientaram a ampliação da escolarização; consulta aos dados estatísticos disponíveis no endereço eletrônico do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE); consulta à base de dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Com a finalidade de maior compreensão do objeto de estudo, privilegia-se como fontes de informações a entrevista semiestruturada. A análise dos dados produzidos acontecerá com base na Análise de Conteúdo proposta por Bardin (2011). Espera-se que este trabalho possa contribuir com os estudos na área de educação e no campo das políticas publicas educacionais. Além disso, que possa balizar ações e estratégias que possam contribuir com os locus pesquisados para a garantia do direito a educação a todas as crianças e jovens santa-marienses e por fim que possa corroborar para sedimentar as mudanças necessárias para isso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Rosane Carneiro Sarturi - Integrante / Jucemara Antunes - Coordenador.
2012 - 2017
AS POLÍTICAS PÚBLICAS SUBJACENTES AO CURRÍCULO DOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E SUAS REPERCUSSÕES NAS PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CONTEXTO IBERO-AMERICANO, Descrição: Este Projeto de Pesquisa abriga as investigações que perpassam os impasses e desafios enfrentados pelas instituições de Educação Superior ibero-americanas diante dos pressupostos legais oriundos das políticas públicas internacionais, suas interferências nos currículos dos cursos de formação de professores e nas práticas pedagógicas dos docentes atuantes nos mesmos, bem como de seus alunos e egressos, considerando o âmbito da: gestão educacional; relação teoria-prática; história da educação; avaliação externa e interna; internacionalização da educação; mobilidade acadêmica e das práticas educativas. Pretende interpretar as nuanças das políticas públicas educacionais dentro do contexto histórico-político-social e teórico que provocaram as reconstruções do currículo dos cursos de formação de professores a partir de 2000. Estudo fenomenológico que utiliza os princípios da hermenêutica e da análise de discurso para reinterpretar os dados históricos à luz das questões políticas sociais e teóricas do campo curricular e das práticas educativas, considerando os impasses, desafios e discursos presentes nesse movimento de permanente mudança. O cenário central é a Educação Superior, no que concernem as políticas públicas para a formação de professores, presentes de forma subjacente nas discussões sobre mobilidade docente e discente no contexto mundial, com a parceria da Universidade Nacional de Tres de Febrero (UNTREF/Argentina) e, Universidade de Valência (UV/Espanha), no qual os sujeitos são professores e alunos das três universidades. Propõem a construção de alternativas para possibilitar a interlocução entre as instituições que nos permitam atender as nossas especificidades regionais, políticas, culturais, sociais e econômicas, sem cair no equívoco de mera transferência de modelos forâneos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador / MARIA ELIZABETE LONDERO MOUSQUER - Integrante / Sonia Marli Righi Aita - Integrante / Jucemara Antunes - Integrante / Andrelisa Goulart de Mello - Integrante / Laura Wunsch - Integrante / Mônica de Souza Trevisan - Integrante / Marilene Gabriel Dalla Corte - Integrante / Nathana Fernandes - Integrante / Ticiane Arruda da Silva - Integrante / Camila Moreto Possebon - Integrante / FERNANDA CRISTOFARI MACHADO - Integrante / Daiane Lanes de Souza - Integrante / Patricia Miolo - Integrante / Guilherme da Silva Kieling - Integrante / Naila Cohen Pomnitz - Integrante / Marina Lara Silva dos Santos Teixeira - Integrante / Marcia Eliane Miggoto Araujo - Integrante., Número de produções C, T & A: 2
2012 - 2017
Interlocuções entre políticas públicas e ações pedagógicas: limites e possibilidades, Descrição: Esta proposta se constitui como projeto local vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), proposto a partir dos estudos do Grupo de Pesquisa Elos e da linha de pesquisa Práticas Escolares e Políticas Públicas/LP2. Os eixos temáticos centrais são: Educação Básica e Educação Superior. As áreas de investigação são: ensino médio; educação e ação pedagógica; avaliação institucional e da aprendizagem e políticas públicas educacionais, selecionados a partir das pesquisas desenvolvidas pelo grupo. Objetiva-se identificar e analisar os limites e as possibilidades das ações pedagógicas no contexto da gestão educacional, a partir dos impactos, impasses e desafios enfrentados pelos sistemas e respectivas instituições no contexto de implementação e interferência das políticas públicas educacionais nas reformas regionais e locais realizadas a partir do processo de interlocução entre Educação Básica e Superior, na região pertencente a Associação dos Municípios do Centro do Estado/Amcentro-RS. A metodologia é de abordagem quanti-qualitativa, do tipo descritiva e explicativa; os instrumentos de coleta de dados são: pesquisa documental, consulta à base de dados do INEP, questionários, entrevistas semi-estruturadas e observação participante; a análise de conteúdo servirá à interpretação dos dados considerando as questões políticas, culturais, econômicas, sociais e teórico-práticas da ação educativa na região. Espera-se promover a interlocução entre a Educação Básica e a Educação Superior, através do compartilhamento dos conhecimentos e produções acadêmicas do Grupo Elos, na perspectiva de potencializar elementos de sinergia e inovação no processo de (re)construção da qualidade do ensino público e da valorização da área da educação e de seus profissionais, bem como na abertura de novos caminhos e perspectivas para o desenvolvimento de políticas públicas educacionais. O referido projeto é financiado pela CAPES/Observatório da Educação, Edital 2012.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador / Sonia Marli Righi Aita - Integrante / Sueli Menezes Pereira - Integrante / Jucemara Antunes - Integrante / Natália Pergher Miranda - Integrante / Andrelisa Goulart de Mello - Integrante / Laura Wunsch - Integrante / Mônica de Souza Trevisan - Integrante / Marilene Gabriel Dalla Corte - Integrante / Nathana Fernandes - Integrante / Patrícia dos Santos Zwetsch - Integrante / Ticiane Arruda da Silva - Integrante / Rosa Maria Camargo Bortolotti - Integrante / Camila Moreto Possebon - Integrante / FERNANDA CRISTOFARI MACHADO - Integrante / Angela Maria Tonetto da Silveira - Integrante / Marcia Eliana Migotto Araujo - Integrante / Daiane Lanes de Souza - Integrante / Patricia Miolo - Integrante / Guilherme da Silva Kieling - Integrante / Cleziane Milane - Integrante / Claudia Silveira D'avila - Integrante / Naila Cohen Pomnitz - Integrante / Alberto Pedro Antonello Neto - Integrante / Michele Granzotto - Integrante / Joacir Marques - Integrante / Marina Lara Silva dos Santos Teixeira - Integrante / Evanir Agostinho de Oliveira - Integrante / Gabriela Barrichello Mello - Integrante / Ana Lucia da Luz Mazzardo - Integrante / Diego Dartagnan da Silva Tormes - Integrante / Elisiane Machado Lunardi - Integrante / Francine Mendonça da Silva - Integrante / Gabriel Machado Lunardi - Integrante / Janilse Fernades Nunes - Integrante / Jocele Kantorski - Integrante / Maria Carmen Soares Favarin - Integrante / Robson da Rosa Barcelos - Integrante / Rosicleia Machado Virago - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal - Outra.
2010 - 2011
AS POLÍTICAS PÚBLICAS SUBJACENTES AO CURRÍCULO DOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: O ACORDO DE BOLONHA E SUAS REPERCUSSÕES NA AMÉRICA LATINA, Descrição: Este Projeto de Pesquisa apresenta uma proposta de investigação que perpassa os impasses e desafios enfrentados pelas instituições de Educação Superior na América Latina, no momento em que se deparam com os pressupostos legais oriundos das políticas públicas internacionais, que interferem direta ou indiretamente nos currículos dos cursos de formação de professores e conseqüentemente nas práticas pedagógicas dos docentes atuantes nos mesmos, bem como de seus alunos e egressos. Neste caso específico, o campo de investigação toma como objeto central de estudo as repercussões que o Acordo de Bolonha trouxe para a reflexão acerca das políticas públicas para a América Latina, presentes de forma subjacente nas discussões para o fortalecimento da mobilidade docente e discente entre os países do MERCOSUL. As parcerias até então em andamento sob a coordenação da proponente são com a Universidade Federal de Santa Maria- UFSM, a Universidade Nacional de Tres de Febrero - UNTREF/Argentina e, a Universidade de Valência- UV/Espanha.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador., Financiador(es): Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior/Fundação Carolina - Bolsa.
2007 - 2011
As políticas públicas subjacentes ao currículo dos cursos de formação de professores: em busca da coerência entre os saberes e os fazeres presentes nas práticas educativas, Descrição: Este projeto pretende abrigar as investigações que perpassam as relações entre várias investigações que parpassam as relações entre as práticas educativas e o currículo dos cursos de formação de professores, mais especificamente os profissionais que atuam nas etapas iniciais da Educação Básica, considerando questões do âmbito: da gestão educacional; da formação de professores; da globalização; das relaçãoes de trabalho; das relações interpessoais; da legitimação das propostas governamentais no espaço das instituições; da relação teoria-prática; da história da educação; das políticas públicas e das práticas educativas. Atualmente conta com a participação de colegas da UFRGS, da UNTREF- Argentina e da Valencia/Espanha, estando aberto à participação de mais instituições.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador / Elisiane Eich Ilha - Integrante / Sonia Marli Righi Aita - Integrante / Marcelo Luis Ronsoni - Integrante / Jucemara Antunes - Integrante / Fábio Pereira da Silva - Integrante / Natália Pergher Miranda - Integrante / Andrelisa Goulart de Mello - Integrante / Laura Wunsch - Integrante / Mônica de Souza Trevisan - Integrante / Marilene Gabriel Dalla Corte - Integrante / Nathana Fernandes - Integrante / Ticiane Arruda da Silva - Integrante / Camila Moreto Possebon - Integrante / FERNANDA CRISTOFARI MACHADO - Integrante / Daiane Lanes de Souza - Integrante / Patricia Miolo - Integrante / Guilherme da Silva Kieling - Integrante / Naila Cohen Pomnitz - Integrante / Marina Lara Silva dos Santos Teixeira - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Santa Maria - Cooperação., Número de produções C, T & A: 29
2007 - 2008
I Ciclo de Debates do Centro de Educação: formando professores no contexto das políticas públicas e das práticas educativas, Descrição: Este projeto pretende abrigar várias temáticas que perpassam as relações entre as práticas educativas e a formação de professores, considwrando as questões do âmbito da gestão educacional (democrática-participativa ou representativa); da formação de professores; da globalização; das relações de trabalho; das relações interpessoais; da legitimação das propostas governamentais no espaço das instituições; da relação teoria-prática; da história da Educação; das políticas públicas e das práticas educativas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador.
2006 - 2011
Estabelecendo uma relação dialética entre os saberes e as práticas nos anos iniciais do Ensino Fundamental: em busca de um currículo permeado pela qualificação do processo ensino-aprendizagem, Descrição: Esse projeto originou-se da necessidade de investigar o processo ensino-aprendizagem desenvolvido nos anos iniciais do Ensino Fundamental, mas especificamente na escola publica. Tem por objetivo compreender como os alunos constroem conhecimento a partir de atividades lúdicas para criar um espaço de aprendizagem que supere praticas escolares centradas na reprodução do conhecimento. A abordagem metodológica e quali-quantitativa, adotando os princípios da pesquisa-ação e da pesquisa participante, fazendo pesquisa com o cotidiano, utiliza como instrumentos de coleta de dados a observação participante, o registro das atividades desenvolvidas nos três encontros semanais de duas horas cada, bem como as entrevistas com os responsáveis e professores da turma, sendo desenvolvido em um espaço de aprendizagem alternativo para os alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem, sendo que muitos dos sujeitos participantes chegaram até a quarta série do ensino fundamental com a progressão continuada. As ações estão baseadas em atividades pedagógicas lúdicas. O pressuposto teórico esta fundamentado na epistemologia genética de Jean Piaget. Os resultados esperados e conseguidos desde o inicio do projeto estão voltados para o desenvolvimento das habilidades inerentes ao raciocínio lógico-matemático, da lecto-escrita e da localização espaço-temporal, considerados como os três grandes eixos orientadores das atividades propostas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador / IZABEL LAZZARI HAMANN - Integrante / ELISIANE DE FÁTIMA EICH ILHA - Integrante / Marcelo Luis Ronsoni - Integrante / Jucemara Antunes - Integrante / Fábio Pereira da Silva - Integrante / Daniela Höehr Alves - Integrante / Deisi Inticher Pedroso - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Santa Maria - Bolsa., Número de produções C, T & A: 50 / Número de orientações: 7
2006 - 2007
A influência da família no processo de desenvolvimento infantil: um olhar sobre a construção do conhecimento, Descrição: Esse projeto é desenvolvido como aperfeiçoamento da formação de graduação, pois busca estabelecer a relação entre a escola e a família dos educandos, procurando compreender o processo de construção de conhecimento a partir da influência da família nesse processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador / CATHIUCIA TASCHETTO LENA - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Santa Maria - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2 / Número de orientações: 2
2004 - 2005
A progressão continuada como provocadora de abertura de um espaço alternativo para a qualificação do processo ensino-aprendizagem do Ensino Fundamental da Escola Estadual de Ensino Fundamental Profª. Hilda Köetz, Descrição: Apesar da exigência da LDB e do Estatuto da Criança e do Adolescente com relação a idade de permanência na escola, a necessidade de trabalhar para se sustentar e ajudar a manutenção da família, tem sido um dos maiores indicadores de evasão na nossa escola, As dificuldades presentes no processo ensino-aprendizagem ficaram evidenciadas por ocasião da pesquisa de doutorado intitulada: O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO CURRICULAR NA CONSTITUINTE ESCOLAR: implicações e possibilidades, que diante das implicações encontradas apontou como possibilidades: a construção de um espaço democrático participativo; o estabelecimento do diálogo entre os diferentes anos, níveis de ensino e disciplinas; a busca do compromisso da comunidade escolar baseada em fundamentos teóricos que possam vir a teorizar as práticas pedagógicas escolares; e o estabelecimento de práticas coerentes, capazes de diminuir a distância entre o que se pensa e se faz no cotidiano da Escola. O problema de pesquisa que provoca o movimento permanente do processo de investigação está sustentado por um questionamento maior resumido: Como a construção de um espaço pedagógico, que abarque as diferentes implicações presentes no cotidiano escolar, poderá contribuir para a coerência entre as teorias e práticas presentes no processo ensino-aprendizagem dos docentes e alunos dos anos iniciais do ensino fundamental da Escola Estadual de Ensino Fundamental Profª Hilda Köetz, no município de São Pedro do Sul/RS? Com base neste interrogante o objetivo geral desta proposta é construir espaços de reflexão-ação-reflexão para qualificar as práticas pedagógicas e promover o desenvolvimento pleno do processo ensino-aprendizagem, envolvendo toda a comunidade escolar como sujeitos destas ações.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (7) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador / rosane bald - Integrante / Patrícia do Amaral Comarú - Integrante., Financiador(es): Centro Universitário Franciscano - Cooperação., Número de produções C, T & A: 6
2004 - 2005
Uma aproximação entre o ensinar e o aprender: em busca de metodologias de ensino que possibilitem a alfabetização matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental, Descrição: Como professoras atuantes na formação de professores e na educação básica temos sentido a necessidade de propor práticas pedagógicas que possam diminuir a distância entre o que dizemos e o que fazemos, promovendo a relação dialética entre teoria e prática, o que só pode ser conseguido através da investigação e reflexão do professor sobre a própria prática. Assim, o problema de pesquisa que provoca o movimento permanente do processo de investigação está sustentado por um questionamento maior resumido em: Como o uso de metodologias diversificadas, lúdicas e criativas pode possibilitar a alfabetização lógico-matemática nos anos iniciais do ensino fundamental promovendo a coerência epistemológica que envolve o ensinar e o apreender ? Com base neste interrogante o objetivo geral desta proposta é: refletir, analisar e debater a importância e a influência do lúdico, considerando os aspectos filosóficos, culturais, sociais, políticos, ideológicos e psicológicos da educação, a partir de uma metodologia de ensino coerente com um processo de construção dos conceitos matemáticos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador / Eleni Bisognin - Integrante., Financiador(es): Centro Universitário Franciscano - Cooperação.
Projetos de desenvolvimento
2012 - 2017
AS POLÍTICAS PÚBLICAS SUBJACENTES AO CURRÍCULO DOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E SUAS REPERCUSSÕES NAS PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CONTEXTO IBERO-AMERICANO, Descrição: Este Projeto de Pesquisa abriga as investigações que perpassam os impasses e desafios enfrentados pelas instituições de Educação Superior ibero-americanas diante dos pressupostos legais oriundos das políticas públicas internacionais, suas interferências nos currículos dos cursos de formação de professores e nas práticas pedagógicas dos docentes atuantes nos mesmos, bem como de seus alunos e egressos, considerando o âmbito da: gestão educacional; relação teoria-prática; história da educação; avaliação externa e interna; internacionalização da educação; mobilidade acadêmica e das práticas educativas. Pretende interpretar as nuanças das políticas públicas educacionais dentro do contexto histórico-político-social e teórico que provocaram as reconstruções do currículo dos cursos de formação de professores a partir de 2000. Estudo fenomenológico que utiliza os princípios da hermenêutica e da análise de discurso para reinterpretar os dados históricos à luz das questões políticas sociais e teóricas do campo curricular e das práticas educativas, considerando os impasses, desafios e discursos presentes nesse movimento de permanente mudança. O cenário central é a Educação Superior, no que concernem as políticas públicas para a formação de professores, presentes de forma subjacente nas discussões sobre mobilidade docente e discente no contexto mundial, com a parceria da Universidade Nacional de Tres de Febrero (UNTREF/Argentina) e, Universidade de Valência (UV/Espanha), no qual os sujeitos são professores e alunos das três universidades. Propõem a construção de alternativas para possibilitar a interlocução entre as instituições que nos permitam atender as nossas especificidades regionais, políticas, culturais, sociais e econômicas, sem cair no equívoco de mera transferência de modelos forâneos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (1) . , Integrantes: Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador / NARA VIEIRA RAMOS - Integrante / Sonia Marli Righi Aita - Integrante / Leandra Boer Possa - Integrante / Marcelo Luis Ronsoni - Integrante / Natália Pergher Miranda - Integrante / ANTUNES, Jucemara - Integrante / Vanessa dos Santos Nogueira - Integrante / Andrelisa Goulart de Mello - Integrante / Laura Wunsch - Integrante / Mônica de Souza Trevisan - Integrante.
2006 - 2007
Curso de Licenciatura em Pedagogia à Distância, Descrição: É uma proposta de criação de curso de licenciatura em pedagogia à distância que objetiva formar os pedagogos para atuarem na educação infantil, nos anos iniciais do ensino fundamental, inclusive na modalidade de EJA, nas disciplinas pedagógicas do Ensino Médio e nos demais espaços escolares e não-escolares onde sejam necessários o serviço de apoio pedagógico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador / ESTELA MARIS GIORDANI - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Santa Maria - Outra., Número de produções C, T & A: 17 / Número de orientações: 2
2012 - 2017
AS POLÍTICAS PÚBLICAS SUBJACENTES AO CURRÍCULO DOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E SUAS REPERCUSSÕES NAS PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CONTEXTO IBERO-AMERICANO, Descrição: Este Projeto de Pesquisa abriga as investigações que perpassam os impasses e desafios enfrentados pelas instituições de Educação Superior ibero-americanas diante dos pressupostos legais oriundos das políticas públicas internacionais, suas interferências nos currículos dos cursos de formação de professores e nas práticas pedagógicas dos docentes atuantes nos mesmos, bem como de seus alunos e egressos, considerando o âmbito da: gestão educacional; relação teoria-prática; história da educação; avaliação externa e interna; internacionalização da educação; mobilidade acadêmica e das práticas educativas. Pretende interpretar as nuanças das políticas públicas educacionais dentro do contexto histórico-político-social e teórico que provocaram as reconstruções do currículo dos cursos de formação de professores a partir de 2000. Estudo fenomenológico que utiliza os princípios da hermenêutica e da análise de discurso para reinterpretar os dados históricos à luz das questões políticas sociais e teóricas do campo curricular e das práticas educativas, considerando os impasses, desafios e discursos presentes nesse movimento de permanente mudança. O cenário central é a Educação Superior, no que concernem as políticas públicas para a formação de professores, presentes de forma subjacente nas discussões sobre mobilidade docente e discente no contexto mundial, com a parceria da Universidade Nacional de Tres de Febrero (UNTREF/Argentina) e, Universidade de Valência (UV/Espanha), no qual os sujeitos são professores e alunos das três universidades. Propõem a construção de alternativas para possibilitar a interlocução entre as instituições que nos permitam atender as nossas especificidades regionais, políticas, culturais, sociais e econômicas, sem cair no equívoco de mera transferência de modelos forâneos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (1) . , Integrantes: Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador / NARA VIEIRA RAMOS - Integrante / Sonia Marli Righi Aita - Integrante / Leandra Boer Possa - Integrante / Marcelo Luis Ronsoni - Integrante / Natália Pergher Miranda - Integrante / ANTUNES, Jucemara - Integrante / Vanessa dos Santos Nogueira - Integrante / Andrelisa Goulart de Mello - Integrante / Laura Wunsch - Integrante / Mônica de Souza Trevisan - Integrante.
2006 - 2007
Curso de Licenciatura em Pedagogia à Distância, Descrição: É uma proposta de criação de curso de licenciatura em pedagogia à distância que objetiva formar os pedagogos para atuarem na educação infantil, nos anos iniciais do ensino fundamental, inclusive na modalidade de EJA, nas disciplinas pedagógicas do Ensino Médio e nos demais espaços escolares e não-escolares onde sejam necessários o serviço de apoio pedagógico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador / ESTELA MARIS GIORDANI - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Santa Maria - Outra., Número de produções C, T & A: 17 / Número de orientações: 2
2012 - 2017
AS POLÍTICAS PÚBLICAS SUBJACENTES AO CURRÍCULO DOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E SUAS REPERCUSSÕES NAS PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CONTEXTO IBERO-AMERICANO, Descrição: Este Projeto de Pesquisa abriga as investigações que perpassam os impasses e desafios enfrentados pelas instituições de Educação Superior ibero-americanas diante dos pressupostos legais oriundos das políticas públicas internacionais, suas interferências nos currículos dos cursos de formação de professores e nas práticas pedagógicas dos docentes atuantes nos mesmos, bem como de seus alunos e egressos, considerando o âmbito da: gestão educacional; relação teoria-prática; história da educação; avaliação externa e interna; internacionalização da educação; mobilidade acadêmica e das práticas educativas. Pretende interpretar as nuanças das políticas públicas educacionais dentro do contexto histórico-político-social e teórico que provocaram as reconstruções do currículo dos cursos de formação de professores a partir de 2000. Estudo fenomenológico que utiliza os princípios da hermenêutica e da análise de discurso para reinterpretar os dados históricos à luz das questões políticas sociais e teóricas do campo curricular e das práticas educativas, considerando os impasses, desafios e discursos presentes nesse movimento de permanente mudança. O cenário central é a Educação Superior, no que concernem as políticas públicas para a formação de professores, presentes de forma subjacente nas discussões sobre mobilidade docente e discente no contexto mundial, com a parceria da Universidade Nacional de Tres de Febrero (UNTREF/Argentina) e, Universidade de Valência (UV/Espanha), no qual os sujeitos são professores e alunos das três universidades. Propõem a construção de alternativas para possibilitar a interlocução entre as instituições que nos permitam atender as nossas especificidades regionais, políticas, culturais, sociais e econômicas, sem cair no equívoco de mera transferência de modelos forâneos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (1) . , Integrantes: Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador / NARA VIEIRA RAMOS - Integrante / Sonia Marli Righi Aita - Integrante / Leandra Boer Possa - Integrante / Marcelo Luis Ronsoni - Integrante / Natália Pergher Miranda - Integrante / ANTUNES, Jucemara - Integrante / Vanessa dos Santos Nogueira - Integrante / Andrelisa Goulart de Mello - Integrante / Laura Wunsch - Integrante / Mônica de Souza Trevisan - Integrante.
2006 - 2007
Curso de Licenciatura em Pedagogia à Distância, Descrição: É uma proposta de criação de curso de licenciatura em pedagogia à distância que objetiva formar os pedagogos para atuarem na educação infantil, nos anos iniciais do ensino fundamental, inclusive na modalidade de EJA, nas disciplinas pedagógicas do Ensino Médio e nos demais espaços escolares e não-escolares onde sejam necessários o serviço de apoio pedagógico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador / ESTELA MARIS GIORDANI - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Santa Maria - Outra., Número de produções C, T & A: 17 / Número de orientações: 2
2012 - 2017
AS POLÍTICAS PÚBLICAS SUBJACENTES AO CURRÍCULO DOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E SUAS REPERCUSSÕES NAS PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CONTEXTO IBERO-AMERICANO, Descrição: Este Projeto de Pesquisa abriga as investigações que perpassam os impasses e desafios enfrentados pelas instituições de Educação Superior ibero-americanas diante dos pressupostos legais oriundos das políticas públicas internacionais, suas interferências nos currículos dos cursos de formação de professores e nas práticas pedagógicas dos docentes atuantes nos mesmos, bem como de seus alunos e egressos, considerando o âmbito da: gestão educacional; relação teoria-prática; história da educação; avaliação externa e interna; internacionalização da educação; mobilidade acadêmica e das práticas educativas. Pretende interpretar as nuanças das políticas públicas educacionais dentro do contexto histórico-político-social e teórico que provocaram as reconstruções do currículo dos cursos de formação de professores a partir de 2000. Estudo fenomenológico que utiliza os princípios da hermenêutica e da análise de discurso para reinterpretar os dados históricos à luz das questões políticas sociais e teóricas do campo curricular e das práticas educativas, considerando os impasses, desafios e discursos presentes nesse movimento de permanente mudança. O cenário central é a Educação Superior, no que concernem as políticas públicas para a formação de professores, presentes de forma subjacente nas discussões sobre mobilidade docente e discente no contexto mundial, com a parceria da Universidade Nacional de Tres de Febrero (UNTREF/Argentina) e, Universidade de Valência (UV/Espanha), no qual os sujeitos são professores e alunos das três universidades. Propõem a construção de alternativas para possibilitar a interlocução entre as instituições que nos permitam atender as nossas especificidades regionais, políticas, culturais, sociais e econômicas, sem cair no equívoco de mera transferência de modelos forâneos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (1) . , Integrantes: Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador / NARA VIEIRA RAMOS - Integrante / Sonia Marli Righi Aita - Integrante / Leandra Boer Possa - Integrante / Marcelo Luis Ronsoni - Integrante / Natália Pergher Miranda - Integrante / ANTUNES, Jucemara - Integrante / Vanessa dos Santos Nogueira - Integrante / Andrelisa Goulart de Mello - Integrante / Laura Wunsch - Integrante / Mônica de Souza Trevisan - Integrante.
2006 - 2007
Curso de Licenciatura em Pedagogia à Distância, Descrição: É uma proposta de criação de curso de licenciatura em pedagogia à distância que objetiva formar os pedagogos para atuarem na educação infantil, nos anos iniciais do ensino fundamental, inclusive na modalidade de EJA, nas disciplinas pedagógicas do Ensino Médio e nos demais espaços escolares e não-escolares onde sejam necessários o serviço de apoio pedagógico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador / ESTELA MARIS GIORDANI - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Santa Maria - Outra., Número de produções C, T & A: 17 / Número de orientações: 2
2012 - 2017
AS POLÍTICAS PÚBLICAS SUBJACENTES AO CURRÍCULO DOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E SUAS REPERCUSSÕES NAS PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CONTEXTO IBERO-AMERICANO, Descrição: Este Projeto de Pesquisa abriga as investigações que perpassam os impasses e desafios enfrentados pelas instituições de Educação Superior ibero-americanas diante dos pressupostos legais oriundos das políticas públicas internacionais, suas interferências nos currículos dos cursos de formação de professores e nas práticas pedagógicas dos docentes atuantes nos mesmos, bem como de seus alunos e egressos, considerando o âmbito da: gestão educacional; relação teoria-prática; história da educação; avaliação externa e interna; internacionalização da educação; mobilidade acadêmica e das práticas educativas. Pretende interpretar as nuanças das políticas públicas educacionais dentro do contexto histórico-político-social e teórico que provocaram as reconstruções do currículo dos cursos de formação de professores a partir de 2000. Estudo fenomenológico que utiliza os princípios da hermenêutica e da análise de discurso para reinterpretar os dados históricos à luz das questões políticas sociais e teóricas do campo curricular e das práticas educativas, considerando os impasses, desafios e discursos presentes nesse movimento de permanente mudança. O cenário central é a Educação Superior, no que concernem as políticas públicas para a formação de professores, presentes de forma subjacente nas discussões sobre mobilidade docente e discente no contexto mundial, com a parceria da Universidade Nacional de Tres de Febrero (UNTREF/Argentina) e, Universidade de Valência (UV/Espanha), no qual os sujeitos são professores e alunos das três universidades. Propõem a construção de alternativas para possibilitar a interlocução entre as instituições que nos permitam atender as nossas especificidades regionais, políticas, culturais, sociais e econômicas, sem cair no equívoco de mera transferência de modelos forâneos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (1) . , Integrantes: Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador / NARA VIEIRA RAMOS - Integrante / Sonia Marli Righi Aita - Integrante / Leandra Boer Possa - Integrante / Marcelo Luis Ronsoni - Integrante / Natália Pergher Miranda - Integrante / ANTUNES, Jucemara - Integrante / Vanessa dos Santos Nogueira - Integrante / Andrelisa Goulart de Mello - Integrante / Laura Wunsch - Integrante / Mônica de Souza Trevisan - Integrante.
2006 - 2007
Curso de Licenciatura em Pedagogia à Distância, Descrição: É uma proposta de criação de curso de licenciatura em pedagogia à distância que objetiva formar os pedagogos para atuarem na educação infantil, nos anos iniciais do ensino fundamental, inclusive na modalidade de EJA, nas disciplinas pedagógicas do Ensino Médio e nos demais espaços escolares e não-escolares onde sejam necessários o serviço de apoio pedagógico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador / ESTELA MARIS GIORDANI - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Santa Maria - Outra., Número de produções C, T & A: 17 / Número de orientações: 2
2012 - 2017
AS POLÍTICAS PÚBLICAS SUBJACENTES AO CURRÍCULO DOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E SUAS REPERCUSSÕES NAS PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CONTEXTO IBERO-AMERICANO, Descrição: Este Projeto de Pesquisa abriga as investigações que perpassam os impasses e desafios enfrentados pelas instituições de Educação Superior ibero-americanas diante dos pressupostos legais oriundos das políticas públicas internacionais, suas interferências nos currículos dos cursos de formação de professores e nas práticas pedagógicas dos docentes atuantes nos mesmos, bem como de seus alunos e egressos, considerando o âmbito da: gestão educacional; relação teoria-prática; história da educação; avaliação externa e interna; internacionalização da educação; mobilidade acadêmica e das práticas educativas. Pretende interpretar as nuanças das políticas públicas educacionais dentro do contexto histórico-político-social e teórico que provocaram as reconstruções do currículo dos cursos de formação de professores a partir de 2000. Estudo fenomenológico que utiliza os princípios da hermenêutica e da análise de discurso para reinterpretar os dados históricos à luz das questões políticas sociais e teóricas do campo curricular e das práticas educativas, considerando os impasses, desafios e discursos presentes nesse movimento de permanente mudança. O cenário central é a Educação Superior, no que concernem as políticas públicas para a formação de professores, presentes de forma subjacente nas discussões sobre mobilidade docente e discente no contexto mundial, com a parceria da Universidade Nacional de Tres de Febrero (UNTREF/Argentina) e, Universidade de Valência (UV/Espanha), no qual os sujeitos são professores e alunos das três universidades. Propõem a construção de alternativas para possibilitar a interlocução entre as instituições que nos permitam atender as nossas especificidades regionais, políticas, culturais, sociais e econômicas, sem cair no equívoco de mera transferência de modelos forâneos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (1) . , Integrantes: Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador / NARA VIEIRA RAMOS - Integrante / Sonia Marli Righi Aita - Integrante / Leandra Boer Possa - Integrante / Marcelo Luis Ronsoni - Integrante / Natália Pergher Miranda - Integrante / ANTUNES, Jucemara - Integrante / Vanessa dos Santos Nogueira - Integrante / Andrelisa Goulart de Mello - Integrante / Laura Wunsch - Integrante / Mônica de Souza Trevisan - Integrante.
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Curso de Licenciatura em Pedagogia à Distância, Descrição: É uma proposta de criação de curso de licenciatura em pedagogia à distância que objetiva formar os pedagogos para atuarem na educação infantil, nos anos iniciais do ensino fundamental, inclusive na modalidade de EJA, nas disciplinas pedagógicas do Ensino Médio e nos demais espaços escolares e não-escolares onde sejam necessários o serviço de apoio pedagógico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador / ESTELA MARIS GIORDANI - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Santa Maria - Outra., Número de produções C, T & A: 17 / Número de orientações: 2
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AS POLÍTICAS PÚBLICAS SUBJACENTES AO CURRÍCULO DOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E SUAS REPERCUSSÕES NAS PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CONTEXTO IBERO-AMERICANO, Descrição: Este Projeto de Pesquisa abriga as investigações que perpassam os impasses e desafios enfrentados pelas instituições de Educação Superior ibero-americanas diante dos pressupostos legais oriundos das políticas públicas internacionais, suas interferências nos currículos dos cursos de formação de professores e nas práticas pedagógicas dos docentes atuantes nos mesmos, bem como de seus alunos e egressos, considerando o âmbito da: gestão educacional; relação teoria-prática; história da educação; avaliação externa e interna; internacionalização da educação; mobilidade acadêmica e das práticas educativas. Pretende interpretar as nuanças das políticas públicas educacionais dentro do contexto histórico-político-social e teórico que provocaram as reconstruções do currículo dos cursos de formação de professores a partir de 2000. Estudo fenomenológico que utiliza os princípios da hermenêutica e da análise de discurso para reinterpretar os dados históricos à luz das questões políticas sociais e teóricas do campo curricular e das práticas educativas, considerando os impasses, desafios e discursos presentes nesse movimento de permanente mudança. O cenário central é a Educação Superior, no que concernem as políticas públicas para a formação de professores, presentes de forma subjacente nas discussões sobre mobilidade docente e discente no contexto mundial, com a parceria da Universidade Nacional de Tres de Febrero (UNTREF/Argentina) e, Universidade de Valência (UV/Espanha), no qual os sujeitos são professores e alunos das três universidades. Propõem a construção de alternativas para possibilitar a interlocução entre as instituições que nos permitam atender as nossas especificidades regionais, políticas, culturais, sociais e econômicas, sem cair no equívoco de mera transferência de modelos forâneos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (1) . , Integrantes: Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador / NARA VIEIRA RAMOS - Integrante / Sonia Marli Righi Aita - Integrante / Leandra Boer Possa - Integrante / Marcelo Luis Ronsoni - Integrante / Natália Pergher Miranda - Integrante / ANTUNES, Jucemara - Integrante / Vanessa dos Santos Nogueira - Integrante / Andrelisa Goulart de Mello - Integrante / Laura Wunsch - Integrante / Mônica de Souza Trevisan - Integrante.
2006 - 2007
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AS POLÍTICAS PÚBLICAS SUBJACENTES AO CURRÍCULO DOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E SUAS REPERCUSSÕES NAS PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CONTEXTO IBERO-AMERICANO, Descrição: Este Projeto de Pesquisa abriga as investigações que perpassam os impasses e desafios enfrentados pelas instituições de Educação Superior ibero-americanas diante dos pressupostos legais oriundos das políticas públicas internacionais, suas interferências nos currículos dos cursos de formação de professores e nas práticas pedagógicas dos docentes atuantes nos mesmos, bem como de seus alunos e egressos, considerando o âmbito da: gestão educacional; relação teoria-prática; história da educação; avaliação externa e interna; internacionalização da educação; mobilidade acadêmica e das práticas educativas. Pretende interpretar as nuanças das políticas públicas educacionais dentro do contexto histórico-político-social e teórico que provocaram as reconstruções do currículo dos cursos de formação de professores a partir de 2000. Estudo fenomenológico que utiliza os princípios da hermenêutica e da análise de discurso para reinterpretar os dados históricos à luz das questões políticas sociais e teóricas do campo curricular e das práticas educativas, considerando os impasses, desafios e discursos presentes nesse movimento de permanente mudança. O cenário central é a Educação Superior, no que concernem as políticas públicas para a formação de professores, presentes de forma subjacente nas discussões sobre mobilidade docente e discente no contexto mundial, com a parceria da Universidade Nacional de Tres de Febrero (UNTREF/Argentina) e, Universidade de Valência (UV/Espanha), no qual os sujeitos são professores e alunos das três universidades. Propõem a construção de alternativas para possibilitar a interlocução entre as instituições que nos permitam atender as nossas especificidades regionais, políticas, culturais, sociais e econômicas, sem cair no equívoco de mera transferência de modelos forâneos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (1) . , Integrantes: Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador / NARA VIEIRA RAMOS - Integrante / Sonia Marli Righi Aita - Integrante / Leandra Boer Possa - Integrante / Marcelo Luis Ronsoni - Integrante / Natália Pergher Miranda - Integrante / ANTUNES, Jucemara - Integrante / Vanessa dos Santos Nogueira - Integrante / Andrelisa Goulart de Mello - Integrante / Laura Wunsch - Integrante / Mônica de Souza Trevisan - Integrante.
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AS POLÍTICAS PÚBLICAS SUBJACENTES AO CURRÍCULO DOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E SUAS REPERCUSSÕES NAS PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CONTEXTO IBERO-AMERICANO, Descrição: Este Projeto de Pesquisa abriga as investigações que perpassam os impasses e desafios enfrentados pelas instituições de Educação Superior ibero-americanas diante dos pressupostos legais oriundos das políticas públicas internacionais, suas interferências nos currículos dos cursos de formação de professores e nas práticas pedagógicas dos docentes atuantes nos mesmos, bem como de seus alunos e egressos, considerando o âmbito da: gestão educacional; relação teoria-prática; história da educação; avaliação externa e interna; internacionalização da educação; mobilidade acadêmica e das práticas educativas. Pretende interpretar as nuanças das políticas públicas educacionais dentro do contexto histórico-político-social e teórico que provocaram as reconstruções do currículo dos cursos de formação de professores a partir de 2000. Estudo fenomenológico que utiliza os princípios da hermenêutica e da análise de discurso para reinterpretar os dados históricos à luz das questões políticas sociais e teóricas do campo curricular e das práticas educativas, considerando os impasses, desafios e discursos presentes nesse movimento de permanente mudança. O cenário central é a Educação Superior, no que concernem as políticas públicas para a formação de professores, presentes de forma subjacente nas discussões sobre mobilidade docente e discente no contexto mundial, com a parceria da Universidade Nacional de Tres de Febrero (UNTREF/Argentina) e, Universidade de Valência (UV/Espanha), no qual os sujeitos são professores e alunos das três universidades. Propõem a construção de alternativas para possibilitar a interlocução entre as instituições que nos permitam atender as nossas especificidades regionais, políticas, culturais, sociais e econômicas, sem cair no equívoco de mera transferência de modelos forâneos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (1) . , Integrantes: Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador / NARA VIEIRA RAMOS - Integrante / Sonia Marli Righi Aita - Integrante / Leandra Boer Possa - Integrante / Marcelo Luis Ronsoni - Integrante / Natália Pergher Miranda - Integrante / ANTUNES, Jucemara - Integrante / Vanessa dos Santos Nogueira - Integrante / Andrelisa Goulart de Mello - Integrante / Laura Wunsch - Integrante / Mônica de Souza Trevisan - Integrante.
2006 - 2007
Curso de Licenciatura em Pedagogia à Distância, Descrição: É uma proposta de criação de curso de licenciatura em pedagogia à distância que objetiva formar os pedagogos para atuarem na educação infantil, nos anos iniciais do ensino fundamental, inclusive na modalidade de EJA, nas disciplinas pedagógicas do Ensino Médio e nos demais espaços escolares e não-escolares onde sejam necessários o serviço de apoio pedagógico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador / ESTELA MARIS GIORDANI - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Santa Maria - Outra., Número de produções C, T & A: 17 / Número de orientações: 2
2012 - 2017
AS POLÍTICAS PÚBLICAS SUBJACENTES AO CURRÍCULO DOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E SUAS REPERCUSSÕES NAS PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CONTEXTO IBERO-AMERICANO, Descrição: Este Projeto de Pesquisa abriga as investigações que perpassam os impasses e desafios enfrentados pelas instituições de Educação Superior ibero-americanas diante dos pressupostos legais oriundos das políticas públicas internacionais, suas interferências nos currículos dos cursos de formação de professores e nas práticas pedagógicas dos docentes atuantes nos mesmos, bem como de seus alunos e egressos, considerando o âmbito da: gestão educacional; relação teoria-prática; história da educação; avaliação externa e interna; internacionalização da educação; mobilidade acadêmica e das práticas educativas. Pretende interpretar as nuanças das políticas públicas educacionais dentro do contexto histórico-político-social e teórico que provocaram as reconstruções do currículo dos cursos de formação de professores a partir de 2000. Estudo fenomenológico que utiliza os princípios da hermenêutica e da análise de discurso para reinterpretar os dados históricos à luz das questões políticas sociais e teóricas do campo curricular e das práticas educativas, considerando os impasses, desafios e discursos presentes nesse movimento de permanente mudança. O cenário central é a Educação Superior, no que concernem as políticas públicas para a formação de professores, presentes de forma subjacente nas discussões sobre mobilidade docente e discente no contexto mundial, com a parceria da Universidade Nacional de Tres de Febrero (UNTREF/Argentina) e, Universidade de Valência (UV/Espanha), no qual os sujeitos são professores e alunos das três universidades. Propõem a construção de alternativas para possibilitar a interlocução entre as instituições que nos permitam atender as nossas especificidades regionais, políticas, culturais, sociais e econômicas, sem cair no equívoco de mera transferência de modelos forâneos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (1) . , Integrantes: Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador / NARA VIEIRA RAMOS - Integrante / Sonia Marli Righi Aita - Integrante / Leandra Boer Possa - Integrante / Marcelo Luis Ronsoni - Integrante / Natália Pergher Miranda - Integrante / ANTUNES, Jucemara - Integrante / Vanessa dos Santos Nogueira - Integrante / Andrelisa Goulart de Mello - Integrante / Laura Wunsch - Integrante / Mônica de Souza Trevisan - Integrante.
2006 - 2007
Curso de Licenciatura em Pedagogia à Distância, Descrição: É uma proposta de criação de curso de licenciatura em pedagogia à distância que objetiva formar os pedagogos para atuarem na educação infantil, nos anos iniciais do ensino fundamental, inclusive na modalidade de EJA, nas disciplinas pedagógicas do Ensino Médio e nos demais espaços escolares e não-escolares onde sejam necessários o serviço de apoio pedagógico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador / ESTELA MARIS GIORDANI - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Santa Maria - Outra., Número de produções C, T & A: 17 / Número de orientações: 2
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AS POLÍTICAS PÚBLICAS SUBJACENTES AO CURRÍCULO DOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E SUAS REPERCUSSÕES NAS PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CONTEXTO IBERO-AMERICANO, Descrição: Este Projeto de Pesquisa abriga as investigações que perpassam os impasses e desafios enfrentados pelas instituições de Educação Superior ibero-americanas diante dos pressupostos legais oriundos das políticas públicas internacionais, suas interferências nos currículos dos cursos de formação de professores e nas práticas pedagógicas dos docentes atuantes nos mesmos, bem como de seus alunos e egressos, considerando o âmbito da: gestão educacional; relação teoria-prática; história da educação; avaliação externa e interna; internacionalização da educação; mobilidade acadêmica e das práticas educativas. Pretende interpretar as nuanças das políticas públicas educacionais dentro do contexto histórico-político-social e teórico que provocaram as reconstruções do currículo dos cursos de formação de professores a partir de 2000. Estudo fenomenológico que utiliza os princípios da hermenêutica e da análise de discurso para reinterpretar os dados históricos à luz das questões políticas sociais e teóricas do campo curricular e das práticas educativas, considerando os impasses, desafios e discursos presentes nesse movimento de permanente mudança. O cenário central é a Educação Superior, no que concernem as políticas públicas para a formação de professores, presentes de forma subjacente nas discussões sobre mobilidade docente e discente no contexto mundial, com a parceria da Universidade Nacional de Tres de Febrero (UNTREF/Argentina) e, Universidade de Valência (UV/Espanha), no qual os sujeitos são professores e alunos das três universidades. Propõem a construção de alternativas para possibilitar a interlocução entre as instituições que nos permitam atender as nossas especificidades regionais, políticas, culturais, sociais e econômicas, sem cair no equívoco de mera transferência de modelos forâneos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (1) . , Integrantes: Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador / NARA VIEIRA RAMOS - Integrante / Sonia Marli Righi Aita - Integrante / Leandra Boer Possa - Integrante / Marcelo Luis Ronsoni - Integrante / Natália Pergher Miranda - Integrante / ANTUNES, Jucemara - Integrante / Vanessa dos Santos Nogueira - Integrante / Andrelisa Goulart de Mello - Integrante / Laura Wunsch - Integrante / Mônica de Souza Trevisan - Integrante.
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Curso de Licenciatura em Pedagogia à Distância, Descrição: É uma proposta de criação de curso de licenciatura em pedagogia à distância que objetiva formar os pedagogos para atuarem na educação infantil, nos anos iniciais do ensino fundamental, inclusive na modalidade de EJA, nas disciplinas pedagógicas do Ensino Médio e nos demais espaços escolares e não-escolares onde sejam necessários o serviço de apoio pedagógico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador / ESTELA MARIS GIORDANI - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Santa Maria - Outra., Número de produções C, T & A: 17 / Número de orientações: 2
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AS POLÍTICAS PÚBLICAS SUBJACENTES AO CURRÍCULO DOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E SUAS REPERCUSSÕES NAS PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CONTEXTO IBERO-AMERICANO, Descrição: Este Projeto de Pesquisa abriga as investigações que perpassam os impasses e desafios enfrentados pelas instituições de Educação Superior ibero-americanas diante dos pressupostos legais oriundos das políticas públicas internacionais, suas interferências nos currículos dos cursos de formação de professores e nas práticas pedagógicas dos docentes atuantes nos mesmos, bem como de seus alunos e egressos, considerando o âmbito da: gestão educacional; relação teoria-prática; história da educação; avaliação externa e interna; internacionalização da educação; mobilidade acadêmica e das práticas educativas. Pretende interpretar as nuanças das políticas públicas educacionais dentro do contexto histórico-político-social e teórico que provocaram as reconstruções do currículo dos cursos de formação de professores a partir de 2000. Estudo fenomenológico que utiliza os princípios da hermenêutica e da análise de discurso para reinterpretar os dados históricos à luz das questões políticas sociais e teóricas do campo curricular e das práticas educativas, considerando os impasses, desafios e discursos presentes nesse movimento de permanente mudança. O cenário central é a Educação Superior, no que concernem as políticas públicas para a formação de professores, presentes de forma subjacente nas discussões sobre mobilidade docente e discente no contexto mundial, com a parceria da Universidade Nacional de Tres de Febrero (UNTREF/Argentina) e, Universidade de Valência (UV/Espanha), no qual os sujeitos são professores e alunos das três universidades. Propõem a construção de alternativas para possibilitar a interlocução entre as instituições que nos permitam atender as nossas especificidades regionais, políticas, culturais, sociais e econômicas, sem cair no equívoco de mera transferência de modelos forâneos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (1) . , Integrantes: Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador / NARA VIEIRA RAMOS - Integrante / Sonia Marli Righi Aita - Integrante / Leandra Boer Possa - Integrante / Marcelo Luis Ronsoni - Integrante / Natália Pergher Miranda - Integrante / ANTUNES, Jucemara - Integrante / Vanessa dos Santos Nogueira - Integrante / Andrelisa Goulart de Mello - Integrante / Laura Wunsch - Integrante / Mônica de Souza Trevisan - Integrante.
2006 - 2007
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AS POLÍTICAS PÚBLICAS SUBJACENTES AO CURRÍCULO DOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E SUAS REPERCUSSÕES NAS PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO CONTEXTO IBERO-AMERICANO, Descrição: Este Projeto de Pesquisa abriga as investigações que perpassam os impasses e desafios enfrentados pelas instituições de Educação Superior ibero-americanas diante dos pressupostos legais oriundos das políticas públicas internacionais, suas interferências nos currículos dos cursos de formação de professores e nas práticas pedagógicas dos docentes atuantes nos mesmos, bem como de seus alunos e egressos, considerando o âmbito da: gestão educacional; relação teoria-prática; história da educação; avaliação externa e interna; internacionalização da educação; mobilidade acadêmica e das práticas educativas. Pretende interpretar as nuanças das políticas públicas educacionais dentro do contexto histórico-político-social e teórico que provocaram as reconstruções do currículo dos cursos de formação de professores a partir de 2000. Estudo fenomenológico que utiliza os princípios da hermenêutica e da análise de discurso para reinterpretar os dados históricos à luz das questões políticas sociais e teóricas do campo curricular e das práticas educativas, considerando os impasses, desafios e discursos presentes nesse movimento de permanente mudança. O cenário central é a Educação Superior, no que concernem as políticas públicas para a formação de professores, presentes de forma subjacente nas discussões sobre mobilidade docente e discente no contexto mundial, com a parceria da Universidade Nacional de Tres de Febrero (UNTREF/Argentina) e, Universidade de Valência (UV/Espanha), no qual os sujeitos são professores e alunos das três universidades. Propõem a construção de alternativas para possibilitar a interlocução entre as instituições que nos permitam atender as nossas especificidades regionais, políticas, culturais, sociais e econômicas, sem cair no equívoco de mera transferência de modelos forâneos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (1) . , Integrantes: Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador / NARA VIEIRA RAMOS - Integrante / Sonia Marli Righi Aita - Integrante / Leandra Boer Possa - Integrante / Marcelo Luis Ronsoni - Integrante / Natália Pergher Miranda - Integrante / ANTUNES, Jucemara - Integrante / Vanessa dos Santos Nogueira - Integrante / Andrelisa Goulart de Mello - Integrante / Laura Wunsch - Integrante / Mônica de Souza Trevisan - Integrante.
2006 - 2007
Curso de Licenciatura em Pedagogia à Distância, Descrição: É uma proposta de criação de curso de licenciatura em pedagogia à distância que objetiva formar os pedagogos para atuarem na educação infantil, nos anos iniciais do ensino fundamental, inclusive na modalidade de EJA, nas disciplinas pedagógicas do Ensino Médio e nos demais espaços escolares e não-escolares onde sejam necessários o serviço de apoio pedagógico.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador / ESTELA MARIS GIORDANI - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Santa Maria - Outra., Número de produções C, T & A: 17 / Número de orientações: 2
Prêmios
2018
"Prêmio 40 Melhores", Universidade Federal de Santa Maria - RS.
2008
Professora Homenageada do Curso de Pedagogia do Centro Universitário Franciscano, Centro Universitário Franciscano.
2008
Paraninfa da Turma de Pedagogia, Universidade Federal de Santa Maria.
2004
Aprovação em concurso público para o cargo de Professora Adjunta da Universidade Federal de Santa Maria no Departamento de Administração Escolar, UFSM.
2004
Paraninfa da turma de Pedagogia (Restinga Seca), Centro Universitário Franciscano.
2004
Paraninfa da Turma de Pedagogia (São Pedro do Sul), Centro Universitário Franciscano.
Histórico profissional
Endereço profissional
Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Educação. , Avenida Roraima nº 1000, Camobi, 97105900 - Santa Maria, RS - Brasil, Telefone: (55) 32208411, Ramal: 8411, Fax: (55) 32208010, URL da Homepage:
Experiência profissional
2010 - 2011
Universidade de ValenciaVínculo: Estágio Pós-doutoral, Enquadramento Funcional: Bolsista CAPES/Fundação Carolina, Carga horária: 40
2012 - 2012
Universidad Nacional de Tres de Febrero, UNTreFVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40
Outras informações:
Disciplina ministrada como professora colaboradora do Programa de Pós-graduação da instituição, ministrando a disciplina de Políticas de Formación Docente en perspectiva comparada (Europa y América Latina).
2012 - 2012
Universidad Nacional de Tres de Febrero, UNTreFVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40
Outras informações:
Disciplina ministrada como professora colaboradora do Programa de Pós-graduação da instituição, ministrando a disciplina de Políticas de Formación Docente en perspectiva comparada (Europa y América Latina).
2010 - 2010
Universidad Nacional de Tres de Febrero, UNTreFVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor convidado
Atividades
Ensino, Mestrado em Políticas e Administração da Educação., Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, disciplina de Políticas de Formación Docente en perspectiva comparada (Europa y América Latina).
Ensino, Mestrado em Políticas e Administração da Educação., Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminario Políticas Públicas en la Educación Básica
2005 - Atual
Universidade Federal de Santa MariaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associada III, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Aprovada em concurso público, no ano de 2005, para o cargo de Professora Associada II, com dedicação exclusiva, da Universidade Federal de Santa Maria, lotada no Departamento de Administração Escolar, Centro de Educação da UFSM . Desenvolveu atividades de gestão na Educação à Distância como bolsista FNDE de 2006 a 2010.
Atividades
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE - Centro de Educação, .,Cargo ou função, Membro do Grupo de Trabalho para elaboração do processo de autoavaliação, acompanhamento de egressos e atualização do planejamento estratégico do PPGE.
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE - Centro de Educação, .,Cargo ou função, Membro do Grupo de Trabalho para avaliação e acompanhamento de recredenciamento/credenciamento de docentes do Programa de Pós-graduação em Educação/PPGE.
Outras atividades técnico-científicas , Universidade Federal de Santa Maria, Universidade Federal de Santa Maria.,Atividade realizada, Coordenadora do Acordo de Cooperação Internacional firmado entre a UFSM e a Universidad Nacional de Tres de Frebero, Argentina.
Outras atividades técnico-científicas , Universidade Federal de Santa Maria, Universidade Federal de Santa Maria.,Atividade realizada, Coordenadora do Acordo de Cooperação Internacional firmado entre a UFSM e a Universidad Nacional de Três de Febrero, Argentina.
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Eduação - UFSM, .,Cargo ou função, Núcleo Docente Estruturante do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia Noturno.
Direção e administração, Centro de Educação, Programa de Pós-graduação em Educação.,Cargo ou função, Coordenadora do Programa de Pós-graduação em Educação.
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Programa de Pós-graduação em Educação.,Cargo ou função, Presidente do colegiado do Programa de Pós-graduação em Educação.
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Federal de Santa Maria, .,Cargo ou função, Representante do Centro de Educação no Conselho de Ensino, pesquisa e extensão da UFSM.
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, CONSELHO DO CENTRO DE EDUCAÇÃO.,Cargo ou função, MEMBRO DO CONSELHO.
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.,Atividade realizada, COORDENADORA DO GRUPO DE PESQUISA ELOS: que investiga as relações entre as políticas públicas e as práticas educativas, buscando estabelecer relações entre as diretrizes curriculares dos cursos de formação de professores e as práticas no cotidiano escolar.
Outras atividades técnico-científicas , Reitoria, Reitoria.,Atividade realizada, COORDENADORA DO ACORDO DE COOPERAÇÃO TÉCNICO-CIENTÍFICA E CULTURAL FIRMADO ENTRE A UNIVERSIDADE NACIONAL DE TRES DE FEBRERO ARGENTINA E A UFSM.
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Coordenação do Curso de Pedagogia à Distância.,Cargo ou função, Membro do colegiado do Curso de Pedagogia à Distância.
Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação, .,Linhas de pesquisa
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Professora credenciada no Programa de Pós-graduação em Educação
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Departamento de Administração Escolar.,Cargo ou função, MEMBRO DO COLEGIADO DO DEPARTAMENTO.
Outras atividades técnico-científicas , DEPTO. DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR - ADE, DEPTO. DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR - ADE.,Atividade realizada, Participante do Grupo de Pesquisa: Formação de professores no Mercosul/Cone Sul, liderado pelos Professor Augusto Nibaldo Silva Triviños e Carmen Lucia Bezerra Machado/UFRGS.
Ensino, Pedagogia - Licenciatura Plena Noturno - UFSM, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PROCESSOS INVESTIGATIVOS EM EDUCAÇÃO I, SEMINÁRIO INTEGRADOR I: PROFISSÃO DOCENTE E TRAJETÓRIAS FORMATIVAS, PESQUISA EM EDUCAÇÃO IV : PROJETO
Ensino, Pedagogia-Licenciatura Plena Diurno do CE/UFSM, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação - Doutorado, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO I, ESTUDOS ORIENTADOS À PESQUISA I, ELABORAÇÃO DE DISSERTAÇÃO/TESE
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação - Doutorado, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO I, ESTUDOS ORIENTADOS À PESQUISA I, ELABORAÇÃO DE DISSERTAÇÃO/TESE
Ensino, PG Políticas Públicas e Gestão Educacional - Mestrado Profissional, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, CURRÍCULO E EPSTEMOLOGIA DAS PRÁTICAS EDUCATIVAS, SEMINÁRIO DE ORIENTAÇÃO II
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE - Centro de Educação, MESTRADO PROFISSIONAL EM POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO EDUCACIONAL.,Cargo ou função, MEMBRO DA COMISSÃO PARA A SELEÇÃO DE INGRESSO NO MESTRADO PROFISSIONAL EM POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO EDUCACIONAL.
Ensino, Pedagogia-Licenciatura Plena Diurno do CE/UFSM, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação - Mestrado, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, PRÁTICAS ESCOLARES: SUJEITOS E CONTEXTOS, LEITURA DIRIGIDA II, PRÁTICA DE PESQUISA B, DOCÊNCIA ORIENTADA II, ELABORAÇÃO DE DISSERTAÇÃO/TESE
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação - Doutorado, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, LEITURA DIRIGIDA IV, PRÁTICA DE PESQUISA II, DOCÊNCIA ORIENTADA IV, PUBLICAÇÃO CIENTÍFICA, ELABORAÇÃO DE DISSERTAÇÃO/TESE, ELABORAÇÃO DEFESA/DOUTORADO
Ensino, PG Políticas Públicas e Gestão Educacional - Mestrado Profissional, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, SEMINÁRIO DE ORIENTAÇÃO I, ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E PRÁTICAS EDUCATIVAS
Ensino, PEDAGOGIA (NOTURNO), Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PED III: Contextos e Organização Escolar, Pesquisa III: Bases Metodológicas
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Leitura Dirigida I, Leitura Dirigida III, Pesquisa em Educação, Prática de Pesquisa A, Prática de Pesquisa I, Publicação Científica
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, CURRÍCULO E EPISTEMOLOGIA DAS PRÁTICAS EDUCATIVAS, Seminário de Orientação II
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Docência Orientada I, Docência Orientada III, Leitura Dirigida II, Leitura Dirigida IV, Prática de Pesquisa B, Práticas escolares: sujeitos e contextos, Publicação Científica
Ensino, PEDAGOGIA (NOTURNO), Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa IV: Projeto, PED IV: Políticas das Modalidades Educativas, Trabalho de Conclusão de Curso
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, ORGANIZAÇÃO CURRICULAR E PRÁTICAS EDUCATIVAS, Seminário de Orientação I, Seminário de Orientação II
Direção e administração, Centro de Educação, Programa de Pós-graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional.,Cargo ou função, Coordenadora do Programa de Pòs-graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional- Mestrado Profissional e Especialização em Gestão Educacional.
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Programa de Pós-graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional.,Cargo ou função, Presidente do Colegiado do Programa de Pós-graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional.
Ensino, PEDAGOGIA (NOTURNO), Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa III: Bases Metodológicas, PED III: Contextos e Organização Escolar, Trabalho de Conclusão de Curso
Ensino, Educação Especial, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Leitura Dirigida I, Leitura Dirigida III, Prática de Pesquisa A, Prática de Pesquisa III, Docência Orientada , Publicação Científica
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, PROCESSOS INVESTIGATIVOS EM POLÍTICAS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA, Seminário de Orientação I
Ensino, Ciências da Religião, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Gestão da Educação Básica
Ensino, PEDAGOGIA (NOTURNO), Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa em Educação IV: Projeto, PED IV: Políticas das Modalidades Educativas, Trabalho de Conclusão de Curso
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Práticas Escolares: Sujeitos e contextos, Leitura Dirigida II, Prática de Pesquisa B, Docência Orientada, Prática de Pesquisa IV, Leitura Dirigida IV, Publicação Científica
Ensino, Programa de Pós Graduação em Políticas Públicas e gestão Educacional, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Orientação II
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação da UFSM, .,Cargo ou função, Representante Suplente do Conselho Universitário do Centro de Educação, Sessão 775ª.
Ensino, PEDAGOGIA (NOTURNO), Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PED III - Contextos e Organização Escolar , Pesquisa em Educação III - Bases Metodologicas , Trabalho de Conclusão de Curso
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Docência Orientada I, Docência Orientada II, Elaboração de Dissertação/Tese, Pesquisa em Educação , Prática de Pesquisa A
Ensino, Programa de Pós Graduação em Políticas Públicas e gestão Educacional, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Currículo e Epistemologia das práticas Educativas, Elaboração de Defesa/Monografia , Seminário de Orientação I
Ensino, PEDAGOGIA (DIURNO), Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso II
Ensino, PEDAGOGIA (NOTURNO), Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PED IV - Educação em Diferentes Modalidades, Pesquisa em Educação IV - Projeto , Trabalho de Conclusão de Curso
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Elaboração de Defesa/Monografia
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Docência Orientada I, Elaboração de Defesa de Mestrado/Dissertação , Elaboração de Defesa/Monografia, Prática de Pesquisa II, Práticas Escolares: Sujeitos e Contextos
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Curso de especialização em Gestão Educacional.,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Curso de Especialização em Gestão Educacional.
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, PRÁTICA DE PESQUISA I
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, LEITURA DIRIGIDA I, PRÁTICA DE PESQUISA A
Ensino, PEDAGOGIA (NOTURNO), Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PED III - CONTEXTOS E ORGANIZAÇÃO ESCOLAR, PESQUISA EM EDUCAÇÃO III: BASES EPISTEMOLÓGICAS
Ensino, PEDAGOGIA (NOTURNO), Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PED IV - EDUCAÇÃO EM DIFERENTES MODALIDADES, PESQUISA EM EDUCAÇÃO IV : PROJETO
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, DOCÊNCIA ORIENTADA I, LEITURA DIRIGIDA II, POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO ESCOLAR, PRÁTICA DE PESQUISA B
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, DOCÊNCIA ORIENTADA III, PRÁTICA DE PESQUISA II
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação da UFSM, .,Cargo ou função, Representante do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão do CE, Sessão 831ª.
Direção e administração, Centro de Educação, Curso de especialização em Gestão Educacional.,Cargo ou função, Coordenador de Curso.
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Curso de especialização em Gestão Educacional.,Cargo ou função, PRESIDENTE DO COLEGIADO DO CURSO DE GESTÃO EDUCACIONAL.
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, DOCÊNCIA ORIENTADA I
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, LEITURA DIRIGIDA I, PESQUISA EM EDUCAÇÃO, PRÁTICA DE PESQUISA B
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, LEITURA DIRIGIDA III, PRÁTICA DE PESQUISA I, PUBLICAÇÃO CIENTÍFICA, SEMINÁRIO AVANÇADO LP2: POLÍTICASPÚBLICAS E QUALIDADE DA EDUCAÇÃO
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Programa de Pós-graduação em Educação.,Cargo ou função, MEMBRO DO COLEGIADO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO.
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Programa de Pós-graduação em Educação.,Cargo ou função, COORDENADORA DA LINHA DE PESQUISA: PRÁTICAS ESCOLARES E POLÍTICAS PÚBLICAS (LP2).
Ensino, PEDAGOGIA (NOTURNO), Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PED III - Contextos e Organização Escolar , Pesquisa em Educação III: Bases Metodológicas
Ensino, PEDAGOGIA (DIURNO), Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso II
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Docência Orientada I, Docência Orientada II, Leitura Dirigida I, Leitura Dirigida II, Pesquisa em Educação, Políticas Públicas e Organização Escolar
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Organização Curricular, Práticas de pesquisa A
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitário, .,Cargo ou função, CONSELHEIRA.
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Curso de Pedagogia (noturno).,Cargo ou função, MEMBRO DO COLEGIADO DO CURSO DE PEDAGOGIA (NOTURNO).
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Curso de Pedagogia (noturno).,Cargo ou função, MEMBRO DO NÚCLEO ESTRUTURANTE DO CURSO DE PEDAGOGIA (NOTURNO).
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, .,Cargo ou função, Comissão de Revalidação de título obtido por Dalmo Dantas Gouveia na Universidad Americana - Paraguai.
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, .,Cargo ou função, Comissão de Revalidação de título, obtido por Evaldo Corrêa do nascimento na Universidad ténica de Comercialización y Desarrollo- Paraguai.
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, .,Cargo ou função, Comissão de Revalidação de título, obtido por Evaldo Corrêa do nascimento na Universidad ténica de Comercialización y Desarrollo- Paraguai.
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, .,Cargo ou função, Comissão de Revalidação de título, obtido por Evaldo Corrêa do nascimento na Universidad ténica de Comercialización y Desarrollo- Paraguai.
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, .,Cargo ou função, Comissão de Revalidação de Título, Obtido por Márcio Pilotti na Universidad Tecnológica Nacional- Argentina.
Direção e administração, DEPTO. DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR - ADE, .,Cargo ou função, Professor PED IV-Educação em Diferentes Modalidades.
Ensino, PEDAGOGIA (NOTURNO), Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PED IV- Educação em Diferentes Modalidades
Ensino, PEDAGOGIA (DIURNO), Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa em Educação IV: Projeto , Trabalho de Conclusão de Curso
Ensino, PEDAGOGIA (DIURNO), Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso I, Trabalho de Conclusão de Curso II
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Docência Orientada II, Pesquisa em Educação, Políticas Públicas e Organização Escolar, Práticas de Pesquisa A
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, .,Cargo ou função, Comissão de revaliadação de Título, obtido por Arrigo Fontana Universidad Tecnológica Intercontinental - Paraguai..
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação da UFSM, .,Cargo ou função, Representante titular do Conselho Universitário do Centro de Educação, Sessão 735ª.
Ensino, PEDAGOGIA (NOTURNO), Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PESQUISA EM EDUCAÇÃO III- ADE 1022 (60H), PRÁTICAS ESCOLARES III : CONTEXTOS E ORGANIZAÇÃO CURRICULAR (30H)
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, .,Cargo ou função, Comissão da Reforma da Matriz Curricular do Curso de Especialização em Gestão Educacional - UFSM.
Ensino, PEDAGOGIA (DIURNO), Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, ORGANIZAÇÃO CURRICULAR- ADE1027 (30H), TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II (30H)
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, LEITURA DIRIGIDA II (30H), PRÁTICAS ESCOLARES SUJEITOS E CONTEXTOS PPE1037 (60H)
Ensino, PEDAGOGIA A DISTÂNCIA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II (30H)
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, .,Cargo ou função, Comissão de Revalidação de título por Francisco Iran Gomes na Universidad Americana - Paraguai.
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, .,Cargo ou função, Comissão de Revalidação de Título, obtido por Luzinete da Silva Figueredo na Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias - Portugal ..
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, .,Cargo ou função, Comissão de Revalidação de Título, Obtido por Eliana Gavillon Barbosa da Silva na Universidade da Coruña- Espanha..
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, LEITURA DIRIGIDA I, PESQUISA EM EDUCAÇÃO- PPE1035
Ensino, ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Organização curricular- ADE 733
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PED IV: POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO DAS MODALIDADES EDUCATIVAS, Pesquisa em Educação VI: Projeto - ADE1024
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PED III - CONTEXTOS E ORGANIZAÇÃO ESCOLAR, PESQUISA EM EDUCAÇÃO III : BASES METODOLÓGICAS
Ensino, PEDAGOGIA A DISTÂNCIA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
Ensino, PEDAGOGIA (DIURNO), Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PESQUISA IV: PROJETO, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, .,Cargo ou função, Avaliadora do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira- INEP.
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Curso de Pedagogia.,Cargo ou função, Membro do Colegiado.
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, .,Cargo ou função, Membro da Comissão de Espaço Físico do Centro de Educação.
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Coordenação do Curso de Pedagogia à Distância.,Cargo ou função, Coordenadora do Curso de Pedagogia à Distância.
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, .,Cargo ou função, MEMBRO DA COMISSÃO DE ELABORAÇÃO DP PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DO CENTRO DE EDUCAÇÃO.
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Curso de Pedagogia Diurno.,Cargo ou função, PRESIDENTE DO COLEGIADO DO CURSO DE PEDAGOGIA-DIURNO.
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Curso de Pedagogia.,Cargo ou função, Membro do colegiado do Curso de Pedagogia (diurno).
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, Centro de Educação.,Cargo ou função, CONSELHEIRA DO CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO DO CENTRO DE EDUCAÇÃO - CEPE/CE.
Direção e administração, Centro de Educação, Curso de Pedagogia Diurno.,Cargo ou função, COORDENADORA DO CURSO DE PEDAGOGIA DIURNO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA..
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Leitura dirigida II, Seminário Avançado- Diálogos entre Jean Piaget e Paulo Freire
Ensino, Licenciatura em Pedagogia Diurno, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Organização curricular, Políticas públicas na Educação Básica, Práticas educativas II- Conhecimento e Educação, Trabalho de conclusão de curso I, Trabalho de Conclusão de Curso II
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Departamento de Administração Escolar.,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Curso de Pedagogia Noturno..
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria, Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa.,Cargo ou função, Avaliadora da 24ª Jornada Academica Integrada (JAI) UFSM.
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, .,Cargo ou função, Membro da Comissão Científica do II Curso de Formação de Profissionais da Educação: A Escola que Protege.
Pesquisa e desenvolvimento , Universidade de Buenos Aires, .,Linhas de pesquisa
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, .,Cargo ou função, Membro da Comissão Cientifica do II Congresso de Educação, Arte e Cultura (CEAC).
Ensino, GESTÃO EDUCACIONAL, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, LEITURA DIRIGIDA I, PESQUISA EM EDUCAÇÃO
Ensino, LICENCIATURA EM PEDAGOGIA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA, PED III: CONTEXTOS E ORGANIZAÇÃO ESCOLAR, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Federal de Santa Maria, .,Cargo ou função, Representante junto a Conferência Nacional de Educação / 2010 - CONAE.
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação da UFSM, .,Cargo ou função, Representante suplente no Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão do CE, Sessão 711ª.
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, .,Cargo ou função, Membro da colissão de selação de candidatos ao intercâmbio estudantil do Programa Estudantil da Associação das Universidades do Grupo de Montividéo.
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, .,Cargo ou função, MEMBRO DA COMISSÃO DE ELABORAÇÃO DO PROJETO DO CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL.
Ensino, LICENCIATURA EM PEDAGOGIA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I, PED II: CONHECIMENTO E EDUCAÇÃO, PESQUISA EM EDUCAÇÃO II: BASES EPISTEMOLÓGICAS DA PESQUISA, POLÍTICAS PÚBLICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, DOCÊNCIA ORIENTADA I, POLÍTICAS PÚBLICAS E ORGANIZAÇÃO ESCOLAR, LEITURA DIRIGIDA II
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, UFSM.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Legislação e Normas do Centro de Educação - CLN/CEPE/UFSM.
Ensino, LICENCIATURA EM PEDAGOGIA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I, GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA, PRÁTICAS EDUCATIVAS III
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, LEITURA DIRIGIDA II, LEITURA DIRIGIDA I, PESQUISA EM EDUCAÇÃO I
Ensino, GESTÃO EDUCACIONAL, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
Ensino, PEDAGOGIA A DISTÂNCIA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, SEMINÁRIO INTEGRADOR I: EDUCAÇÃO, TEMPOS E ESPAÇOS
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, .,Cargo ou função, Membro de Comissão de seleção de candidatos ao intercâmbio estudantil do Programa Escala Estudantil da Associação das Universidades do Grupo de Montevidéu.
Ensino, LICENCIATURA EM PEDAGOGIA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II, PESQUISA EM EDUCAÇÃO II: BASES EPISTEMOLÓGICAS, POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO ESCOLAR
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, LEITURA DIRIGIDA I
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, PESQUISA EM EDUCAÇÃO
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, .,Cargo ou função, PRESIDENTE DA COMISSÃO DE ELABORAÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DO CENTRO DE EDUCAÇÃO.
Ensino, LICENCIATURA EM PEDAGOGIA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I, PED VI- SABERES E FAZERES DAS DIFERENTES MODALIDADES EDUCATIVAS, POLÍTICAS DAS DIFERENTES MODALIDADES EDUCATIVAS
Ensino, GESTÃO EDUCACIONAL, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, METODOLOGIA CIENTÍFICA
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação da UFSM, .,Cargo ou função, Comissão de Legislação e Normas.
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Eduação - UFSM, .,Cargo ou função, Representante Titular no Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão do Centro de Educação, Sessão 681ª.
Ensino, Pedagogia Anos Iniciais Noturno, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PED III- CONTEXTOS E ORGANIZAÇÃO ESCOLAR, PESQUISA EM EDUCAÇÃO II
Ensino, Pedagogia Anos Iniciais, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PED VI- SABERES E FAZERES NOS ANOS INICIAIS, PESQUISA EM EDUCAÇÃO V
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação, Curso de Pedagogia Diurno.,Cargo ou função, MEMBRO DE COMISSÃO DE ESTUDOS DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA, LICENCIATURA (DIURNO-624,625 E NOTURNO-635).
Direção e administração, Centro de Educação, .,Cargo ou função, Coordenadora do Projeto.
Ensino, Pedagogia Anos Iniciais Noturno, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PEDII: CONHECIMENTO E EDUCAÇÃO, PESQUISA EM EDUCAÇÃO II
Ensino, Pedagogia Educação Infantil, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, GESTÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL, PED III- CONTEXTOS E EDUCAÇÃO ESCOLAR
Ensino, Matemática Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO ESCOLAR
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.,Atividade realizada, COORDENAÇÃO DA DISCIPLINA PED III- CONTEXTOS E ORGANIZAÇÃO ESCOLAR, NO CURSO DE PEDAGOGIA DIURNO..
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.,Atividade realizada, COORDENAÇÃO DA DISCIPLINA PED II- CONHECIMENTO E EDUCAÇÃO, NO CURSO DE PEDAGOGIA DIURNO..
Ensino, Pedagogia Anos Iniciais, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, BASES DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO, PED I- EDUCAÇÃO, TEMPOS E ESPAÇOS, PED IV- SABERES E FAZERES NOS ANOS INICIAIS, PESQUISA EM EDUCAÇÃO III
Ensino, Pedagogia Anos Iniciais Noturno, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, BASES DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO, PED I - EDUCAÇÃO, TEMPO E ESPAÇOS
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.,Atividade realizada, COORDENAÇÃO DA DISCIPLINA PED IV- SABERES E FAZERES NOS ANOS INICIAIS, NO CURSO DE PEDAGOGIA DIURNO..
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.,Atividade realizada, COORDENAÇÃO DA PED I- EDUCAÇÃO, TEMPOS E ESPAÇOS.
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.,Atividade realizada, COORDENAÇÃO DA DISCIPLINA PED I - EDUCAÇÃO, TEMPOS E ESPAÇOS, NO CURSO DE PEDAGOGIA DIURNO..
2003 - 2005
Centro Universitário FranciscanoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: PROFESSOR ADJUNTO, Carga horária: 40
Outras informações:
E agosto de 2005 foi realizado o meu desligamento com o Centro Universitário Franciscano por ocasião da minha posse como Professora Adjunta na UFSM, ficaram para efeito de concluão a participação nos projetos de pesquisa em andamento.
2000 - 2000
Centro Universitário FranciscanoVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor assistente, Carga horária: 10
Atividades
Ensino, Pedagogia Anos Iniciais, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estrutura e funcionamento do Ensino Fundamental
Ensino, Pedagogia Educação Infantil, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Gestão Pedagógica nas Organizações, SEminário Intrado I : Pedagogia diferenciada
Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Geral
Ensino, Pedagogia Anos Iniciais, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Políticas educacionais para a gestão escolar, Organização e gestão escolar
Outras atividades técnico-científicas , Pós Graduação, Pós Graduação.,Atividade realizada, Co-orientação de dissertação.
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pós Graduação, Mestrado Profisssionalizante Em Ensino de Física E Matemática.,Cargo ou função, MEMBRO DO COLEGIADO DO MESTRADO PROFISSIONALIZANTE EM ENSINO DE FÍSICA E DE MATEMÁTICA.
Outras atividades técnico-científicas , Pós Graduação, Pós Graduação.,Atividade realizada, COORDENAÇÃO DO SEMINÁRIO INTEGRADO.
Outras atividades técnico-científicas , Pós Graduação, Pós Graduação.,Atividade realizada, MEMBRO DO COLEGIADO DO CURSO.
Outras atividades técnico-científicas , Graduação, Graduação.,Atividade realizada, MEMBRO DA COMISSÃO DE AVALIAÇÃO.
Outras atividades técnico-científicas , Graduação, Graduação.,Atividade realizada, MEMBRO DA COMISSÃO DE PRÁTICA.
Outras atividades técnico-científicas , Pesquisa, Pesquisa.,Atividade realizada, LÍDER DO GRUPO.
Outras atividades técnico-científicas , Centro Universitário Franciscano, Centro Universitário Franciscano.,Atividade realizada, Orientação de monografias.
Ensino, Pedagogia Educação Infantil, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil, Gestão Pedagógica nas Organizações
Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Políticas Educacionais e Gestão Escolar
Ensino, Pedagogia Anos Iniciais, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Gestão Organizacional
Ensino, Curso de Enfermagem, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estrutura e funcionamento do 1º e 2º Graus
Ensino, Especialização em Supervisão e Orientação Escolar, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, CURRÍCULO, TEORIA E HISTÓRIA
Ensino, Curso de Enfermagem, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO 1º E 2º GRAUS
Ensino, Pedagogia Anos Iniciais, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL, GESTÃO PEDAGÓGICA EM ORGANIZAÇÕES, METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
Ensino, Mestrado Profissionalizante no Ensino da Física E, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, SEMINÁRIO INTEGRADO, TEORIAS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM
Ensino, Pós Graduação Em Orientação Educacional, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, ORIENTADOR EDUCACIONAL HOJE
Ensino, Especialização Em Supervisão Escolar E Orientação, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Orientador educacional hoje
Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Políticas Educacionais e Gestão Escolar
Ensino, Pedagogia Educação Infantil, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Gestão Organizacional
Ensino, Letras Português Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação
Ensino, Letras Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação
Ensino, Pós Graduação em Supervisão e Orientação, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, CURRÍCULO, TEORIA E HISTÓRIA
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Organização e gestão escolar
Ensino, Letras Português Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, GESTÃO ESCOLAR II
Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO
Ensino, Pós Graduação Em Orientação Educacional, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, AÇÃO PEDAGÓGICA NA COMUNIDADE, ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL HOJE
Ensino, Pós Graduação Em Supervisão Escolar, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, PLANEJAMENTO E ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
Ensino, Letras Português Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos históricos e filosóficos da educação
Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, POLÍTICA EDUCACIONAL E GESTÃO ESCOLAR
Ensino, Letras Português Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, GESTÃO ESCOLAR II
Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, POLÍTICA EDUCACIONAL E GESTÃO ESCOLAR
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, EDUCAÇÃO DE ADULTOS, INTRODUÇÃO A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, POLÍTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL, PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO, SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO, TEORIAS DO CURRÍCULO, GESTÃO ESCOLAR, PESQUISA EM EDUCAÇÃO, ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
Treinamentos ministrados , Departamento de Extensão, .,Treinamentos ministrados, Curso de Diretor Geral e Diretor de Ensino- módulo Ensino-aprendizagem
Treinamentos ministrados , Departamento de Extensão, Cursos de Treinamento Cfc.,Treinamentos ministrados, PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM, PSICOLOGIA DO TRÂNSITO, SOCIOLOGIA DO TRÂNSITO
Treinamentos ministrados , Departamento de Extensão, Curso de Psicólogos Detran.,Treinamentos ministrados, Autarquia e o profissional, Módulo de operacionalização- sistema GID, Sociologia do Trânsito- Comportamento seguro
2001 - 2005
Universidade de Santa Cruz do SulVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor adjunto, Carga horária: 0
2000 - 2000
Universidade de Santa Cruz do SulVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor visitante, Carga horária: 30
Atividades
Ensino, Pedagogia Anos Iniciais, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, CURRÍCULO E CONTEÚDOS CURRICULARES
Ensino, Pedagogia Anos Iniciais, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, CURRÍCULO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Ensino, Pedagogia Educação Infantil, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, CURRÍCULO E PROJETO PEDAGÓGICO DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Ensino, Pedagogia das Séries Iniciais, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, CURRÍCULO E CONTEÚDOS CURRICULARES
Ensino, Pedagogia das Séries Iniciais, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, CURRÍCULO E CONTEÚDOS CURRICULARES
Ensino, Pedagogia das Séries Iniciais, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, CURRÍCULO E CONTEÚDOS CURRICULARES, CURRÍCULO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Ensino, Pedagogia das Séries Iniciais, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, CURRÍCULO E CONTEÚDOS CURRICULARES-T 1, CURRÍCULO E CONTEÚDOS CURRICUALRES- T 2, METODOLOGIA DO ENSINO MÉDIO, PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I
Serviços técnicos especializados , Departamento de Educação, Santa Cruz.,Serviço realizado, Orientações de monografias.
Ensino, Pedagogia das Séries Iniciais, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, CURRÍCULO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
2000 - 2000
Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das MissõesVínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 8
Atividades
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA I, ESTRUTURA E FUCIONAMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL, ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO ENSINO MÉDIO, METODOLOGIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA II
Treinamentos ministrados , Coordenadora Geral, Campus Santiago.,Treinamentos ministrados, alfabetização matemática- projeto de alfabetização solidária
Ensino, Educação Infantil, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO INTEGRADA
1995 - 1996
Colegio Santa MariaVínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20
Atividades
Serviços técnicos especializados , Escola, Orientação Educacional.,Serviço realizado, ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL.
1996 - 1997
Colégio ObjetivoVínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: TECNICA, Carga horária: 20
Atividades
Serviços técnicos especializados , Sede- Santa Maria, .,Serviço realizado, ORIENTADORA EDUCACIONAL.
1991 - 2005
Governo do Estado do Rio Grande do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSORA, Carga horária: 20
Outras informações:
SUPERVISORA ESCOLAR DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DE 1991 A 1994 VICE-DIRETORA DE 1993 A 2001 ATUALMENTE ORIENTADORA EDUCACIONAL
1986 - 2005
Governo do Estado do Rio Grande do SulVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSORA, Carga horária: 20
Outras informações:
DOCENTE DE EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR DOCENTE DAS SÉRIES INICIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL ORIENTADORA EDUCACIONAL DESDE 1992
Atividades
Serviços técnicos especializados , Secretaria de Educação, Escola de Ensino Fundamental Profª Hilda Köetz.,Serviço realizado, Orientação Educacional.
Direção e administração, Secretaria de Educação, Escola Estadual de 1º Grau Profª Hilda Köetz.,Cargo ou função, VICE-DIREÇÃO.
1994 - 1997
Prefeitura Municipal de São Pedro do SulVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: CONSELHEIRA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
1982 - 1985
Prefeitura Municipal de São Pedro do SulVínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20
Atividades
Direção e administração, Secretaria de Educação E Cultura, Escola Municipal de 1º Grau Incompleto João Batista Bassotto.,Cargo ou função, DIREÇÃO.
Outras atividades técnico-científicas , Secretaria de Educação E Cultura, Secretaria de Educação E Cultura.,Atividade realizada, PROFESSORA.
1997 - 1999
Serviço Social do Transporte Serviço Nacional de Aprendizagem do TransporteVínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: TECNICA, Carga horária: 40
Atividades
Treinamentos ministrados , Autarquia, Santa Maria.,Treinamentos ministrados, Capacitação transporte rodoviário de passageiros: Atendimento ao usuário- Relações interpessoais- Meio ambiente e cidadania, Cobradores de ônibus: Relações interpessoais, Diretor Geral CFC- Processo ensino-aprendizagem, Diretor de ensino de CFC- Processo ensino-aprendizagem, Formação de instrutores de CFC- Centro de Formação de Condutores/ DETRAN- Sociologia do Trânsito- Processo ensinoaprendizagem- Meio ambiente e cidadania, Transporte de escolares: Psicologia da trânsito e Meio ambiente e cidadania
Serviços técnicos especializados , Autarquia, Santa Maria.,Serviço realizado, TECNICA EM DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL- organização de material didático.
1999 - 2000
Centro de Formação de Condutores Via CentroVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: DIRETORA DE ENSINO, Carga horária: 20
Atividades
Ensino, 1ª Habilitação, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, INSTRUTORA TEÓRICA DE TRÂNSITO
Serviços técnicos especializados , Detran, Santa Maria.,Serviço realizado, DIRETORA DE ENSINO.
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