Neylce Furtado Freitas

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• FREITAS, N. F. ; MACHADO, O. S. ; RODRIGUES, Doriedson do Socorro ; PANTOJA, Eder de Jesus de Sousa , ; PINHEIRO, V. M. . ESCOLA, TRABALHO INFANTIL E A PRECARIZAÇÃO DA INFÂNCIA COMO TEMPO DE FORMAÇÃO. REVISTA POLÍTICAS PÚBLICAS & CIDADES , v. 13, p. 01-20, 2024.

• FREITAS, N. F. ; MACHADO, O. S. ; MORAES, I. S. ; CARDOSO, A. S. ; SOUSA, L. C. . TECNOLOGIA, EDUCAÇÃO E GESTÃO ESCOLAR. FOCO (FACULDADE NOVO MILÊNIO) , v. 17, p. 1-15, 2024.

• FREITAS, N. F. ; FELDMAN, A. . MULTICULTURALIDADE NA AMAZÔNIA: PRODUÇÃO DE SABERES, DIFERENÇA E INCLUSÃO.. 1. ed. CAMETÁ: VirtualBooks Editora, 2020. v. 01. 385p .

• FREITAS, N. F. . O PLANEJAMENTO DA EDUCAÇÃO MUNICIPAL NO CONTEXTO DA SEMED/ CAMETÁ: REFLEXÕES SOBRE CONCEITOS E PRINCÍPIOS ORGANIZACIONAIS DA GESTÃO COMO INSTRUMENTOS DE MUDANÇA. In: I Seminário de Educação e Desenvolvimento Regional, 2012, Cametá. I Seminário de Educação e Desenvolvimento Regional, 2012.

• FREITAS, N. F. . O Perfil de Gestores Municipais de Educação. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, N. F. . DIVERSIDADE, SABERES, GÊNEROS E EDUCAÇÃO: Desafios para as políticas educacionais e curriculares. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, N. F. . O Perfil dos Gestores Municipais da Educação (2001- 2020) Paradigma de Gestão no Município de Cametá- Pará. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, N. F. . História Indígena e a Educação Básica: Repensando Metodologias. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FREITAS, N. F. . Educação pública e os desafios para o século XXI. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FREITAS, N. F. . NAS MARGENS DA REPÚBLICA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FREITAS, N. F. . RELAÇÕES DE GÊNERO: visibilidade, economia e sociedade. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FREITAS, N. F. . Juventude e Projetos de Futuro. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, N. F. . Mentes que pensam, conhecimentos que transformam. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FREITAS, N. F. . O Planejamento da Educação Municipal no contexto da SEMED/Cametá: Reflexões sobre conceitos e princípios organizacionais da gestão como instrumento de mudança. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, N. F. . Por entre trilhas e sonhos: Pororoca de saberes, sabores e ritmos da Amazônia. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, N. F. . A linguagem musical como mediadora do desenvolvimento e domínio da leitura e da escrita. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FREITAS, N. F. ; BAIA, J. G. L. ; TELES, JANETE FARIAS ; MATOS, E. C. A. ; PINTO, J. A. S. . Primote e Companhia. Cametá: Projetos Educacionais de Cametá-PROECAM, 2022 (Revista de incentivo a leitura).

• FREITAS, N. F. . EDUCAÇÃO INDÍGENA E ENSINO NA ESCOLA. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

• FREITAS, N. F. . Jogos e brincadeiras: Uma alternativa interdisciplinar e Como trabalhar com o tema gerador. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

• FREITAS, N. F. . Saberes sobre Educação. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

• FREITAS, N. F. . Trabalhando a Linguagem do Folclore como mediadora do desenvolvimento e domínio das ferramentas da leitura e da escrita. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

• FREITAS, N. F. . Vidas em Aberto: ?A mediação afetiva-ações-didático-pedagógicas e sócio-culturais na apropriação da leitura e da escrita? (uma aproximação teoria-prática). 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA: DESAFIOS, PRÁTICAS DIDÁTICAS E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES, Descrição: O presente relatório do projeto de pesquisa intitulado O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA: DESAFIOS, PRÁTICAS DIDÁTICAS E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES tem como objetivo principal apresentar as atividades executadas no período referente ao semestre 2024.2. Neste projeto, nos propusemos a refletir sobre o ensino da leitura e da escrita, analisando as diferentes abordagens teórico-metodológicas e o desenvolvimento da competência comunicativa. Do ponto de vista teórico, a pesquisa procura fazer articulações entre problemáticas colocadas no campo da Educação - especialmente em relação às metodologias de ensino e o papel do professor - com uma concepção discursiva da linguagem, baseada em autores como Bakhtin, Pêcheux, Maingueneau, entre outros. Esta pesquisa terá o caráter duplo de pesquisa-ação e pesquisa de campo, envolvendo os próprios pesquisadores enquanto sujeitos de práticas de formação de professores e ampliando-se para a investigação na Educação Básica, em especial o Ensino Médio. A proposta metodológica ancora-se nos pressupostos da pesquisa bibliográfica, etapa que foi trabalhada no semestre ao qual o relatório se ocupa, e abordagem qualitativa, com suporte no materialismo histórico-dialético, nas técnicas de coleta de dados voltados à observação, a análise documental e a entrevista semiestruturada. Como resultados, destacamos o aprofundamento em relação aos temas da leitura e da escrita envolvidas na formação para a docência e o início de ações didáticas que contribuem para o desenvolvimento da competência comunicativa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Neylce Furtado Freitas - Coordenador / MICHELE FREITAS GOMES DE VARGAS - Integrante / KAUANA DE CARVALHO PENALVA - Integrante / KATIA REGINA JESUS DA COSTA - Integrante / LORENA DE CARVALHO PENALVA - Integrante / MARIA JUCICLEIA RIPARDO DA SILVA BRAGA - Integrante / GESSICA DE ALENCAR SOUSA - Integrante / JANAINA DA SILVA CAVALCANTE - Integrante / DANIELE MOUSINHO DOS SANTOS - Integrante / MARIA ANTONIA DA COSTA SOUZA - Integrante.

• 2018 - Atual

  O PERFIL DOS GESTORES MUNICIPAIS DA EDUCAÇÃO (2013-2020): Paradigmas de gestão no Município de Cametá-Pará, Descrição: Projeto vinculado ao Grupo de Pesquisa Educação Municipal (GPEM), coordenado pelo professor Dr Ariel Feldman. O GPEM possui como linhas de pesquisa: Educação municipal, financiamento da educação no Brasil e o regime de colaboração; Política partidária, eleições e a gestão da educação municipal.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Neylce Furtado Freitas - Integrante / Ariel Feldman - Coordenador / Adriana Viana Valente Cardoso - Integrante / Daihana Maria dos Santos Costa - Integrante / Herison Pimentel Magalhães - Integrante / Silvaldo Prestes Pinto - Integrante.