Lucas Gustavo do Nascimento Rigonato

Doutorando do programa de Estudos Linguísticos e Literários em Inglês, no DLM da Universidade de São Paulo. Possui licenciatura em língua inglesa (2009), especialização em Linguística Aplicada (2014) e mestrado em Letras e Linguística (2017) pela Universidade Federal de Goiás. No período 2015-2016, com apoio financeiro da CAPES, foi bolsista Fulbright, atuando como instrutor de Português como Língua Estrangeira na Catholic University of America em Washington D.C. No momento, atua com coordenação acadêmica no ensino de inglês na Escola Morumbi Moema e no English@USP. Desde agosto 2021 é membro do GEELLE - Grupo de Estudos sobre Educação Linguística em Letras Estrangeiras. É também parte da comissão do Projeto Nacional de Letramentos (PN). Tem interesse em educação linguística, autoetnografia, formação de professores e teoria sociocultural.

Informações coletadas do Lattes em 11/06/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Estudos Linguísticos e Literários em Inglês

2023 - Atual

Universidade de São Paulo
Título: Letramentos críticos de si: uma autoetnografia sobre corpo, discursos e sentidos mobilizados por um professor gay de inglês
Daniel de Mello Ferraz. Palavras-chave: Autoetnografia; Discurso; Estudos sobre o corpo.Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Mestrado em Letras e Linguística

2015 - 2017

Universidade Federal de Goiás
Título: A correção com os pares em um contexto de ensino-aprendizagem de Português como língua estrangeira: um estudo com alunos intercambistas na UFG
, Ano de Obtenção: 2017.Francisco José Quaresma de Figueiredo.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: teoria sociocultural; aprendizagem colaborativa; correção com os pares; português como língua estrangeira.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada / Especialidade: ENSINO E APRENDIZAGEM DE LINGUAS.

Especialização em Ensino e Aprendizagem de Línguas Estrangeiras

2014 - 2015

Universidade Federal de Goiás
Título: A utilização de um formulário de orientação na correção com os pares: um estudo de caso com alunos do nível intermediário de um curso de línguas
Orientador: Francisco José Quaresma de Figueiredo

Graduação em Letras

2005 - 2009

Universidade Federal de Goiás
Título: Students' views on the relevance of a literary book to the discussion of critical themes in English classroom: a case study
Orientador: Dilys Karen Rees
Bolsista do(a): Fundação de Apoio à Pesquisa, FUNAPE, Brasil.

Formação complementar

2022 - 2022

Produção Acadêmica e Currículo Lattes. (Carga horária: 3h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2019 - 2019

Certificate in Online Tutoring. (Carga horária: 120h). , International House World Organisation, IHWO, Grã-Bretanha.

2018 - 2018

Diploma in Teaching English to Speakers of Other Languages (DELTA) Module 1. (Carga horária: 120h). , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.

2018 - 2018

Diploma in Teaching English to Speakers of Other Languages (DELTA) Module 2. (Carga horária: 120h). , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.

2017 - 2017

In-Service Certificate in English Language Teaching (ICELT). (Carga horária: 120h). , University of Cambridge, CAM, Inglaterra.

2016 - 2016

Extensão universitária em American Slavery and its Defeat. (Carga horária: 60h). , Catholic University of America, CUA, Estados Unidos.

2016 - 2016

Society and Culture: French. (Carga horária: 60h). , Catholic University of America, CUA, Estados Unidos.

2015 - 2015

Extensão universitária em Advanced French: Literature and Culture. (Carga horária: 60h). , Catholic University of America, CUA, Estados Unidos.

2015 - 2015

Extensão universitária em Principles and Practices of Second Language Teaching. (Carga horária: 60h). , Catholic University of America, CUA, Estados Unidos.

2015 - 2015

Diplôme d'Études en Langue Française (DELF) A2. , Ministère de L'education Nationale, de L'Enseignement Supérieur et de La Re, MENESR, França.

2014 - 2014

Teaching Knowledge Test Module 1 (TKT). , University of Cambridge ESOL Examinations, CAM, Inglaterra.

2013 - 2013

Professional Development for English Teachers. (Carga horária: 42h). , Bell School of Cambridge, BELL, Inglaterra.

2013 - 2013

Teaching Knowledge Test Module 2 (TKT). , University of Cambridge ESOL Examinations, CAM, Inglaterra.

2013 - 2013

Teaching Knowledge Test Module 3 (TKT). , University of Cambridge ESOL Examinations, CAM, Inglaterra.

2012 - 2012

Extensão universitária em Filosofia e Cinema. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Vale do São Francisco, UNIVASF, Brasil.

2012 - 2012

Cambridge English: Proficiency (CPE). , University of Cambridge ESOL Examinations, CAM, Inglaterra.

2011 - 2011

Cambridge English: Advanced (CAE). , University of Cambridge ESOL Examinations, CAM, Inglaterra.

2011 - 2011

Say it! Teacher Training Refresher Course.. (Carga horária: 8h). , Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa, SBCI, Brasil.

2009 - 2009

História da Língua Inglesa. (Carga horária: 64h). , Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.

2009 - 2009

Comunicação Como Ferramenta de Trabalho. (Carga horária: 4h). , Centro de Línguas da Universidade Federal de Goiás, CL - UFG, Brasil.

2008 - 2008

On The Teaching of Writing. (Carga horária: 16h). , Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.

2008 - 2008

Curso de Capacitação Centro de Línguas. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.

2008 - 2008

Literatura Infanto-Juvenil de Língua Inglesa. (Carga horária: 64h). , Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.

2007 - 2007

Gestão Educacional. (Carga horária: 64h). , Universidade Federal de Goiás, UFG, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras/inglês.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo/Especialidade: Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Política, Planejamento e Avaliação Educacional/Especialidade: Planejamento Educacional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Especial.

Organização de eventos

FERRAZ, D. M. ; MONTEMOR, W. ; RIGONATO, L. G. N. ; SOUZA, L. M. M. ; DUBOC, A. P. M. ; MIZAN, S. ; NASCIMENTO, M. C. ; KAWASHIMA, S. Y. ; SANTOS, S. L. C. ; ARAUJO, J. P. ; JORGE, S. . Projeto Nacional de Letramentos. 2023. (Congresso).

Participação em eventos

Projeto Nacional de Letramentos / Ciclo III. 2023. (Congresso).

The Learner. Language Education, Postmemory and Change: Revisiting English Language Lessons from Elementary to Undergraduate Contexts.. A Meaning Making Exercise about Artificial Intelligence and the Death of Art. 2023. (Congresso).

9th Cultura Inglesa Colloquium - Blending & Learning. 2021. (Simpósio).

8th Cultura Inglesa Colloquium. Our product portfolio: making learning visible across levels. 2020. (Congresso).

7th Cultura Inglesa Colloquium. The new Intermediate course: Underlying principles. 2019. (Congresso).

6th Cultura Inglesa Colloquium. Mastering discourse awareness: tools and techniques. 2018. (Congresso).

Global Access Through Education (GATE). Intercâmbio e Certificações Internacionais = a perfect match?. 2018. (Congresso).

5th Cultura Inglesa Colloquium. 2017. (Congresso).

3rd BRAZ-TESOL Teacher Development SIG One-day Seminar. 2016. (Seminário).

BRAZ-TESOL Goiânia Chapter: Caring to Share.Brave New World: an experience in Critical Language Teaching. 2016. (Encontro).

Fronteras, Borderlands, Travessias - XXII Graduate Colloquium of Iberian and Latin American Languages and Cultures.A Experiência de um Professor Homossexual com o Ensino Crítico de Línguas. 2016. (Outra).

II Encontro de FLTAs Brasileiros.A Correção com Pares na Sala de PLE. 2016. (Encontro).

IV Colóquio Nacional de Letras e XVII Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras/UFG.Percepções sobre a correção com os pares: um estudo realizado com intercambistas na UFG. 2016. (Outra).

VII SDTA - SEMINÁRIO DE DISSERTAÇÕES E TESES EM ANDAMENTO.A correção com os pares em contexto de ensino de PLE: um estudo com intercambistas na UFG. 2016. (Seminário).

BRAZ-TESOL Goiânia Chapter: English Language Matters.A Peer-Correction Research Experience at a Language Center. 2015. (Seminário).

I Congresso Internacional em Estudos da Linguagem. A correção com os pares em contexto de ensino de PLE. 2015. (Congresso).

III Colóquio Nacional de Letras e XVI Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras da UFG. Uma experiência com a utilização de um formulário de orientação na correção com os pares. 2015. (Congresso).

VIII CIEL - Ciclo de Estudos de Linguagem.A correção com os pares em contexto de ensino de PLE. 2015. (Seminário).

BRAZ-TESOL Goiânia Chapter: Incorporating Response-ability Skills in Education. 2014. (Seminário).

10th ABCI Conference. 2012. (Congresso).

BRAZ-TESOL Goiânia Chapter: The ELT Prism: An Endless Spectrum of Trends. 2012. (Seminário).

XI Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras. 2010. (Outra).

XI EREL - Centro-Oeste. 2009. (Encontro).

IX Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras - UFG. 2008. (Outra).

Palestra: Política Linguística (Prof. Dr. Kanavillil Rajagopalan). 2008. (Outra).

V Congresso de Pesquisa, Ensino e Extensão (CONPEEX) - UFG.. 2008. (Congresso).

VIII Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras - UFG. 2007. (Outra).

VII Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras - UFG. 2006. (Outra).

VI Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras - UFG. 2005. (Outra).

Produções bibliográficas

FIGUEIREDO, F. J. Q. ; RIGONATO, L. G. N. . A utilização de um formulário de orientação na correção com os pares: um estudo realizado com alunos do nível intermediário de um curso de línguas. CAMINHOS EM LINGUÍSTICA APLICADA , v. 16, p. 156-178, 2017.
RIGONATO, L. G. N. . More Than Words. 1. ed. São Paulo: SBS Livraria Internacional, 2020. v. 1. 46p .
RIGONATO, L. G. N. ; NASCIMENTO, M. C. . Ecos duoautoetnográficos: vozes, reflexões e resiliência em tempos de desafio. In: Daniel de Mello Ferraz; Luciana Carvalho Fonseca. (Org.). Discussões sobre educação linguística e formação docente do e com o GEELLE ? Grupo de Estudos sobre Educação Linguística em Línguas Estrangeiras. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2024, v. 1, p. 193-210.
RIGONATO, L. G. N. ; FIGUEIREDO, F. J. Q. . A correção com os pares em um contexto de ensino de português como língua estrangeira: um estudo de caso com intercambistas na UFG. In: SINVAL MARTINS DE SOUSA FILHO; WILSON JOSÉ FLORES JUNIOR (Org.).. (Org.). Pesquisa e ensino na área de letras : língua, linguística, literatura e ensino-aprendizagem de línguas e literaturas. 1ed.Goiânia: Editora da Imprensa Universitária, 2016, v. , p. 392-411.
RIGONATO, L. G. N. . To get more out of writing activities. ETAs Journal, Suiça, p. 36 - 37, 01 mar. 2017.
RIGONATO, L. G. N. . To Make More of Writing Activities. Braz-TESOL Newsletter, São Paulo, p. 19 - 21, 01 dez. 2015.
RIGONATO, L. G. N. . A Experiência de um Professor Homossexual com o Ensino Crítico De Línguas. In: Fronteras, Borderlands, Travessias - XXII Graduate Colloquium of Iberian and Latin American Languages and Cultures, 2016, Austin, Texas, USA. Proceedings of the XXII Graduate Colloquium of Iberian and Latin American Languages and Cultures, 2016. p. 62-70.
RIGONATO, L. G. N. ; FIGUEIREDO, F. J. Q. . A Correção com os Pares em um contexto de Ensino de Português como Língua Estrangeira: um estudo de caso com intercambistas na UFG (no prelo). In: VII Seminário de Dissertações e Teses em Andamento, 2016, Goiânia. Anais do VII Seminário de Dissertações e Teses em Andamento, 2016.
RIGONATO, L. G. N. . A Correção com os Pares na Sala de PLE. In: IV Colóquio Nacional de Letras e o XVII Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras/UFG, 2016, Goiânia. Anais do IV Colóquio Nacional de Letras e o XVII Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras/UFG, 2016.
RIGONATO, L. G. N. . A correção com os pares em contexto de ensino de PLE. In: VIII Ciclo de Estudos em Linguagem e I Congresso Internacional de Estudos em Linguagem, 2015, Ponta Grossa. Caderno de resumos, 2015. p. 35-35.
RIGONATO, L. G. N. . Uma experiência com a utilização de um formulário de orientação na correção com os pares. In: III COLÓQUIO NACIONAL DE LETRAS E XVI COLÓQUIO DE PESQUISA E EXTENSÃO DA FACULDADE DE LETRAS DA UFG, 2015, Goiânia. Anais do III COLÓQUIO NACIONAL DE LETRAS E XVI COLÓQUIO DE PESQUISA E EXTENSÃO DA FACULDADE DE LETRAS DA UFG, 2015. p. 40-40.
RIGONATO, L. G. N. . Percepções sobre a relevância de um livro literário na discussão de temas críticos em aulas de inglês: um estudo de caso. In: XI Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras da UFG, 2010, Goiânia-GO. Caderno de Resumos do XI Colóquio de Pesquisa e Extensão da Faculdade de Letras da UFG. Goiânia-GO: Faculdade de Letras, 2010. p. 103-103.
REES, D. K. ; RIGONATO, L. G. N. . Peter Pan: os desafios da dialogia. In: VII Seminário de Línguas Estrangeiras: a transdisciplinaridade e o ensino de línguas estrangeiras, 2009, Goiânia-GO. Caderno de Resumos do VII Seminário de Línguas Estrangeiras: a transdisciplinaridade e o ensino de línguas estrangeiras. Goiânia-GO: Faculdade de Letras, 2009. p. 73-73.
RIGONATO, L. G. N. ; PAIVA, M. B. . Internetês e textese: os significados e as implicações do uso da linguagem digital em português e em inglês. In: X Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2009, Goiânia. X Colóquio de Pesquisa e Extensão - Programação e Resumos, 2009. p. 88-89.
CASTRO, L. P. ; MORENO, T. R. A. ; RIGONATO, L. G. N. . A Meaning Making Exercise about Artificial Intelligence and the Death of Art. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIGONATO, L. G. N. . Materiais Didáticos: Are you using them or being used by them?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIGONATO, L. G. N. . Young Learners: Lessons on Self-Assessment. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIGONATO, L. G. N. . Young Learners Portfolio at Cultura Inglesa: Underlying Principles. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIGONATO, L. G. N. . Our product portfolio: making learning visible across levels. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIGONATO, L. G. N. . The New Intermediate at Cultura Inglesa: Underlying Principles. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIGONATO, L. G. N. . Mastering Discourse Awareness: Tools and Techniques. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIGONATO, L. G. N. . A Correção com os Pares na Sala de PLE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIGONATO, L. G. N. . Percepções sobre a correção com os pares: um estudo realizado com intercambistas na UFG. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIGONATO, L. G. N. . To Make More of Writing: a peer-correction research experience. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIGONATO, L. G. N. . A correção com os pares em um contexto de ensino de português como língua estrangeira: um estudo de caso com intercambistas na UFG. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIGONATO, L. G. N. . Brave New World: an experience in Critical Language Teaching. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIGONATO, L. G. N. . A Experiência de um Professor Homossexual com o Ensino Crítico de Línguas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIGONATO, L. G. N. . Uma experiência com a utilização de um formulário de orientação na correção com os pares. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIGONATO, L. G. N. . A Peer-Correction Research Experience at a Language Center. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIGONATO, L. G. N. . A correção com os pares em contexto de ensino de PLE. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIGONATO, L. G. N. ; PAIVA, M. B. . Internetês e textese: os significados e as implicações do uso da linguagem digital em português e em inglês. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
RIGONATO, L. G. N. . More Than Words. São Paulo, 2020. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
RIGONATO, L. G. N. . Teaching Young Learners English. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
RIGONATO, L. G. N. . Proceedings of the XXII Graduate Colloquium of Iberian and Latin American Languages and Cultures: Held at The University of Texas at Austin March 24-26, 2016. 2016. (Editoração/Anais).

Projetos de pesquisa

2023 - Atual

Projeto Nacional de Letramentos, Descrição: O PN atualmente conta com a participação de mais de 300 pesquisadores de 45 universidades brasileiras e mais de 15 universidades internacionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lucas Gustavo do Nascimento Rigonato - Coordenador / Daniel de Mello Ferraz - Integrante / Walkyria MonteMór - Integrante / Lynn Mario Menezes de Souza - Integrante / Ana Paula Martinez Duboc - Integrante / Souzana Mizan - Integrante / Tamara de Farias Cervera - Integrante / Janaina Gonçalves - Integrante / Bianca Ferrari Andrade de Pádua - Integrante / Maria Claudia do Nascimento - Integrante / Fatima Monteiro - Integrante / Silvia Leticia Cupertino dos Santos - Integrante / João Paulo Araujo - Integrante / Samara Jorge - Integrante.
2021 - Atual

Grupo de Estudos sobre Educação Linguística em Línguas Estrangeiras - GEELLE, Descrição: O projeto de pesquisa investiga a educação linguística e a formação docente em línguas estrangeiras, com foco na língua inglesa, sob as perspectivas da educação crítica e dos letramentos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Lucas Gustavo do Nascimento Rigonato - Coordenador / Daniel de Mello Ferraz - Integrante / Walkyria MonteMór - Integrante / Lynn Mario Menezes de Souza - Integrante / Ana Paula Martinez Duboc - Integrante / Souzana Mizan - Integrante / Tamara de Farias Cervera - Integrante / Janaina Gonçalves - Integrante / Bianca Ferrari Andrade de Pádua - Integrante / Maria Claudia do Nascimento - Integrante / Fatima Monteiro - Integrante / Savio Camara Leite - Integrante / Maria Cecília Soares de Paula Mendes - Integrante / Ana Carolina Da Silva Figueredo - Integrante / Daniel de Souza Potenza - Integrante / Simone Yukie Kawashima - Integrante / Camila da Silva Vieira - Integrante / Silvia Leticia Cupertino dos Santos - Integrante / Michely Gomes Avelar - Integrante / João Paulo Araujo - Integrante / Samara Jorge - Integrante.
2009 - 2009

Students' views on the relevance of a literary book to the discussion of critical themes in English classes: a case study, Descrição: Desenvolvido como Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), este projeto visou problematizar o uso do livro "The Brave New World" na discussão de temas críticos em aulas de língua inglesa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lucas Gustavo do Nascimento Rigonato - Coordenador.

Histórico profissional

Experiência profissional

2021 - Atual

Universidade de São Paulo

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2023 - Atual

ENGLISH@USP

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: COORDENADOR ASSISTENTE, Carga horária: 10

2023 - Atual

Escola Morumbi Moema

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenador Acadêmico, Carga horária: 30

2018 - 2023

Associação Cultura Inglesa São Paulo

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenador Acadêmico, Carga horária: 40

2017 - 2018

Associação Cultura Inglesa São Paulo

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Assistente Acadêmico, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2017 - 2017

Associação Cultura Inglesa São Paulo

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 10, Regime: Dedicação exclusiva.

2019 - 2023

FACULDADE CULTURA INGLESA

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Convidado, Carga horária: 8

Atividades

08/2022
Ensino, Bacharelado em Letras - Inglês - Tradução, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Revisão de textos em língua portuguesa II
02/2022 - 06/2022
Ensino, Letras: Licenciatura em Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Linguística Aplicada: Linguagem num Mundo Globalizado
01/2020 - 06/2020
Ensino, Licenciatura em Letras: Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Desenvolvimento do Uso do Inglês VIII
01/2020 - 06/2020
Ensino, Bacharelado em Letras - Inglês - Tradução, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos de Tradução I
07/2019 - 12/2019
Ensino, Estratégias e Metodologias do Ensino e do Uso do Inglês, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Léxico e Ensino de Inglês como Língua Internacional, Técnicas de Ensino de Inglês como Língua Estrangeira

2015 - 2016

Fulbright International Educational Exchange Programs

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 20

2015 - 2016

Catholic University Of America

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor Assistente de Língua Portuguesa, Carga horária: 20

2015 - 2016

Catholic University Of America

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor Assistente de Língua Portuguesa, Carga horária: 20

Atividades

01/2016 - 05/2016
Ensino, Arts and Sciences, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Português para Falantes de Espanhol
08/2015 - 12/2015
Ensino, Arts and Sciences, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua e Cultura Brasileira

2013 - Atual

University of Cambridge ESOL

Vínculo: Prestador de Serviços, Enquadramento Funcional: Examinador

Outras informações:
Cambridge: A2 (Key) Cambridge: B1 (Preliminary) Cambridge: B2 (First) Cambridge: C1 (Advanced) Cambridge: C2 (Proficiency)

2010 - 2014

Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor de língua inglesa, Carga horária: 24

2015 - 2017

Universidade Federal de Goiás

Vínculo: Bolsista de pós-graduação, Enquadramento Funcional: Pesquisador de Mestrado, Carga horária: 10, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
A CAPES concede bolsas de estudo no Brasil visando estimular a formação de recursos humanos de alto nível, consolidando assim os padrões de excelência imprescindíveis ao desenvolvimento do nosso país.

2015 - 2015

Universidade Federal de Goiás

Vínculo: Estágio de Docência, Enquadramento Funcional: Professor de Português como Língua Estrangeir, Carga horária: 10

2009 - 2009

Universidade Federal de Goiás

Vínculo: Autor, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Carga horária: 8

Atividades

03/2015
Pesquisa e desenvolvimento, Instituto de Ciências Humanas e Letras, Faculdade de Letras.,Linhas de pesquisa
04/2015 - 06/2015
Ensino, Letras - Português, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Português como Língua Estrangeira
02/2014 - 02/2014
Pesquisa e desenvolvimento, Instituto de Ciências Humanas e Letras, Faculdade de Letras.,Linhas de pesquisa
03/2009 - 11/2009
Pesquisa e desenvolvimento, Instituto de Ciências Humanas e Letras, Departamento de Letras.,Linhas de pesquisa

2014 - 2014

Centro de Ensino de Inglês Flora

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor de língua inglesa, Carga horária: 6

2008 - 2009

Centro de Línguas da Universidade Federal de Goiás

Vínculo: Professor-estagiário, Enquadramento Funcional: Professor de língua inglesa, Carga horária: 16

Outras informações:
O Centro de Línguas é um Projeto de Pesquisa, Ensino e Extensão da Faculdade de Letras, criado em 1995, cujo objetivo principal é oferecer cursos de línguas estrangeiras à comunidade universitária (professores, alunos e funcionários) e à comunidade em geral. Texto disponível em:

2009 - 2011

Brasas English Course

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor de língua inglesa, Carga horária: 4

2009 - 2012

Projeto Línguas

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor de língua inglesa, Carga horária: 6

2008 - 2008

ESCOLA VIDEIRA DE EDUCAÇÃO

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor de língua inglesa, Carga horária: 12