Vania Cristina Marques

Formação complementar

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• MARQUES, Vania Cristina ; FERREIRA, ROBSON ALEX . TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENRIQUECIMENTO CURRICULAR: FORMAÇÃO CONTINUADA E IMPACTOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA. REVISTA FISIO&TERAPIA , v. 29, p. 40-41, 2024.

• MARQUES, V. C. ; CERON, J. C. M. . A PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO ESCOLAR DOS ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL: desafios reconhecidos no cotidiano da Escola Municipal Maria Aparecida Amaro de Souza. REVISTA EVENTOS PEDAGÓGICOS , v. 5, p. 330, 2014.

• PONCE, C. S. (Org.) ; SILVA, A. A. M. (Org.) ; PONCE, C. S. (Org.) ; CHADEAUBRIAND, G. R. P. (Org.) ; SOUSA, J. C. C. (Org.) ; TEODORO, J. O. S. (Org.) ; PICOLI, J. A. (Org.) ; OLIVEIRA, K. C. S. (Org.) ; GUEDES, L. (Org.) ; APARECIDO, L. P. (Org.) ; BOGO, M. F. M. (Org.) ; IEKA, S. R. V. (Org.) ; MARQUES, V. C. (Org.) . MEU PRIMEIRO DICIONÁRIO DA ESCOLA: FASE II A. 1. ed. Bauru SP: Semeando Autores, 2025. v. 1. 36p .

• MARQUES, V. C. . DICIONÁRIO: O FANTÁSTICO MUNDO DO BRINCAR. 1. ed. Bauru SP: Semeando Autores, 2025. v. 1. 36p .

• MARQUES, V. C. . DICIONÁRIO: MUNDO DOS ALIMENTOS. 36. ed. Bauru SP: Semeando Autores, 2025. v. 1. 1p .

• MARQUES, V. C. . BICHONÁRIO: DE A A Z COM OS ANIMAIS. 1. ed. Bauru SP: Semeando Autores, 2025. v. 1. 36p .

• MARQUES, V. C. . MEU ABC DOS BICHOS. 1. ed. Bauru SP: Semeando Autores, 2025. v. 1. 36p .

• MARQUES, V. C. . CONHECENDO OS ANIMAIS. 1. ed. Bauru SP: Semeando Autores, 2025. v. 1. 36p .

• MARQUES, V. C. . A TURMA DOS BICHOS. 1. ed. Bauru SP: Semeando Autores, 2025. v. 1. 36p .

• MARQUES, V. C. . ANIMAIS DE A A Z. 1. ed. Bauru SP: Semeando Autores, 2025. v. 1. 36p .

• MARQUES, V. C. . O ABC DOS INSETOS E OUTROS BICHINHOS.... 1. ed. Bauru SP: Semeando Autores, 2025. v. 1. 36p .

• MARQUES, V. C. . OS ANIMAIS DO PANTANAL MATO-GROSSENSE. 1. ed. Bauru SP: Semeando Autores, 2025. v. 1. 56p .

• MARQUES, V. C. . DICIONÁRIO: O UNIVERSO DAS CRIANÇAS. 1. ed. Bauru SP: Semeando Autores, 2025. v. 1. 32p .

• MARQUES, V. C. . AS AVENTURAS DE LILI. 1. ed. Bauru SP: Semeando Autores, 2025. v. 1. 40p .

• MARQUES, V. C. . ALFABETO DOS ANIMAIS. 1. ed. Bauru SP: Semeando Autores, 2025. v. 1. 40p .

• MARQUES, V. C. . O MUNDO DOS ANIMAIS SELVAGENS. 1. ed. Bauru SP: Semeando Autores, 2025. v. 1. 40p .

• MARQUES, V. C. . TODAS AS COISAS TÊM NOME!. 1. ed. Bauru SP: Semeando Autores, 2025. v. 1. 36p .

• MARQUES, V. C. ; SANTOS, E. B. . EDUCAÇÃO INFANTIL: PRÁTICAS SEM PAREDES. In: André Cristovão Sousa; Deborah Miranda Alvares.. (Org.). ?EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE: reflexões e práticas na educação infantil. 1EDed.Itapiranga: Editora Schreiben, 2021, v. , p. 119-130.

• MARQUES, V. C. . CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E ATIVIDADES DE SOPRO. In: X ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO E II SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA, 2021, Sinop. CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E ATIVIDADES DE SOPRO. Sinop: Unemat, 2021. v. 10.

• MARQUES, V. C. ; SANTOS, E. B. . NUTRIÇÃO NA PRÁTICA: SEQUÊNCIA DIDÁTICA COM DINÂMICA DE FRUTAS. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MARQUES, V. C. ; SANTOS, E. B. . INCLUIR PARA PERTENCER: A OFICINA DE PIPA COMO EXPERIÊNCIA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO ENSINO FUNDAMENTAL. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, V. C. M. ; SANTOS, E. B. . O PROTAGONISMO DAS CRIANÇAS: MÚSICA, CORPO E MOVIMENTO. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARQUES, V. C. ; SANTOS, E. B. . CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E ATIVIDADES DE SOPRO. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARQUES, V. C. ; SANTOS, E. B. ; TRUGILLO, E. A. . A Literatura Infantil pelo viés da Educação Ambiental: a prática da leitura nos anos iniciais do ensino fundamental. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  O professor de história e a pedagogia neoliberal: as contradições em cena pela história oral, Descrição: Este projeto de pesquisa se institui como proposição guarda-chuva para mestrandos do Curso de Mestrado Profissional em Ensino de História e doProfissional em Educação Inclusiva da Universidade do Estado de Mato Grosso, Campus de Sinop. Pautamos nossa proposta para apreender, a partcontradições externas e internas do trabalho do professor de história da educação básica no campo da pedagogia neoliberal e do capital flexível, foeducativas escolares. Para configurar as categorias de análises lançamos de ideologia, modo de produção do capital flexível, relações de produçãotrabalho, mercado e mercadoria, hegemonia, neoliberalismo, inclusão e exclusão. O objetivo geral organizador é: analisar e explicitar as contradiçdo trabalho do professor de história da educação básica no campo da pedagogia neoliberal e das práticas educativas inclusivas escolares no procescapital flexível. As contribuições se pautam analisar o funcionamento e as relações do trabalho do professor de história sob a pedagogia neoliberalinclusivas em razão do processo do novo estágio do capital: capital flexível. Da dimensão metodológica, nosso campo de organização e abordagemfundamenta no Materialismo histórico e dialético, como uma unidade epistêmica e. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vania Cristina Marques - Coordenador / estevão Barbosa dos Santos - Integrante / Marion Machado Cunha - Integrante.

• 2023 - Atual

  Educação básica e ensino superior: mapeando os desafios da educação inclusiva para a formação de professores, Descrição: Investigar as propostas de formação docente na educação básica e ensino superior com vistas a formação para a educação inclusiva no sentido amatenta a necessidade dos alunos e para tanto, a formação tanto inicial quanto a formação continuada deve estar articulada.Assim, no âmbito da educação básica e ensino superior (curso de Pedagogia e Letras) faremos o levantamento junto aos professores que atuam coSíndrome de Espectro Autista, sem perder de vista a formação de educação inclusiva que atenda a diversidade étnicocultural, percebendo a inclusamplo e ocorrerá na interface ensino, pesquisa e extensão. A pesquisa é qualitativa e os dados serão gerados através de entrevistas e questionárioque atuam na educação básica e licenciaturas (Pedagogia e Letras) que recebem alunos autistas do campus da Unemat de Sinop. Os dados coletadações desenvolvidas por extensão universitária com o objetivo de atuar na formação teórico metodológica dos acadêmicos negros cotistas, por serterá um melhor recorte com o desenvolvimento da pesquisa na medida que o próprio objeto, sujeitos e questões se desvendarão pela prática invecaracterística da pesquisa qualitativa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vania Cristina Marques - Integrante / FRANCISCO JOSÉ GOMES PEREIRA - Integrante / PATRICIA ALZIRA PROSCÊNCIO - Integrante / FABRICIA LIDIANE CAMILO PEDROSO - Integrante / SAIDY KOTUBO MAGALHAES SOUZA - Integrante / CAROLINE MARI DE OLIVEIRA GALINA - Integrante / IVONE JESUS ALEXANDRE - Coordenador.

• 2023 - Atual

  A educação especial sob a ideia de inclusão: o trabalho do professor em tempos neoliberais, Descrição: Este projeto de pesquisa, além de se instituir como proposição guarda-chuva para mestrandos do Curso de Mestrado Profissional em Educação IncMestrado Profissional em Ensino de História da Universidade do Estado de Mato Grosso. Pautamos o objeto para apreender o movimento contraditprofessor na educação especial sob a particularidade da educação inclusiva, com perspectivas categorias de análise em: ideologia, modo de produde produção, trabalho, força de trabalho, mercado, mercadoria, hegemonia, luta hegemônica, neoliberalismo e exterioridade de exclusão. O objetianalisar e explicitar as contradições entre a ideia de inclusão no/do trabalho do professor da educação especial e as conexões com as determinaçõpolíticas de promovidas pelo neoliberalismo e sua agenda. As contribuições se pautam em apreender o trabalho do professor da educação especiamanifestas e latentes das relações de trabalho do professor nos espaços escolares sob o ideário da inclusão, situando as contradições que se prodda educação especial confrontando com as determinações econômicas e políticas do neoliberalismo. Para tanto, nossa concepção metodológica se Materialismo histórico e dialético, com uma unidade epistêmica e metódica para o objeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vania Cristina Marques - Coordenador / estevão Barbosa dos Santos - Integrante / Marion Machado Cunha - Integrante.