Sara Mourão Monteiro

Possui graduação em Pedagogia - Supervisão e Administração Escolar pelo Instituto de Educação de Minas Gerais(1985), graduação em Pedagogia Supervisão Escolar e Magistério I Grau pela Universidade Federal de Minas Gerais(1989), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais(2001), doutorado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais(2007) e pós-doutorado pelo Instituto Superior de Psicologia Aplicada(2015). Atualmente é Professor Adjunto da Universidade Federal de Minas Gerais e Revisor de periódico do EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE). Tem experiência na área de Educação.

Informações coletadas do Lattes em 01/02/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2003 - 2007

Universidade Federal de Minas Gerais
Título: Práticas de alfabetização que tentam superar o fracasso escolar dos alunos de camadas populares
Maria Lúcia Castanheira.

Mestrado em Educação

1998 - 2001

Universidade Federal de Minas Gerais
Título: Exercícios para compreender o sistema de escrita: o caso Letra Viva",Ano de Obtenção: 2001
Orientador: Antônio Augusto Gomes Batista

Graduação em Pedagogia Supervisão Escolar e Magistério I Grau

1986 - 1989

Universidade Federal de Minas Gerais

Graduação em Pedagogia - Supervisão e Administração Escolar

1981 - 1985

Instituto de Educação de Minas Gerais

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Pós-doutorado

2015 - 2015

Pós-Doutorado. , Instituto Superior de Psicologia Aplicada, ISPA, Portugal. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Alfabetização e Letramento. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Alfabetização Educação Infantil.

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Idiomas

Inglês

, Lê Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Alfabetização.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Teorias da Instrução.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Avaliação da Aprendizagem.

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Participação em eventos

II Colóquio Nepel: Educação e Linguagens: Alfabetização, Literatura e Tecnologias.Alfabetização no cenário atual: perspectivas e desafios. 2019. (Seminário).

II Congresso de Boas Práticas dos Profissionais da Rede Municipal de Belo Horizonte. Perspectivas de alfabetização e do letramento e os desafios da formação das crianças na educação infantil e nos anos iniciais do ensino Fundamental. 2019. (Congresso).

IV CONGRESSO BRASILEIRO DE ALFABETIZAÇÃO. Tempos e processos de apropriação da escrita. 2019. (Congresso).

Encontro de formação PNAIC/UFMG.Processos cognitivos na leitura inicial. 2018. (Encontro).

XIV Encontro de Pesquisa em Educação FaE-UFMG.Pesquisa-intervenção: perspectiva metodológica de investigação das estratégias pedagógicas e processos de aprendizagem da língua escrita. 2018. (Encontro).

Ceale Debate. Práticas de leitura e escrita na Educação Infantil. 2017. (Exposição).

Ceale Debate. A mediação pedagógica na escrita espontânea das crianças em idade pré-escolar. 2017. (Exposição).

I Encontro de pesquisa em alfabetização /CEALE/UFMG.A mediação pedagógica na escrita espontânea das crianças em idade pré-escolar. 2017. (Encontro).

XII ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO - FaE/UFMG.A mediação na produção escrita das crianças na Educação Infantil. 2016. (Encontro).

Ciclo de Conferências 2015/2016/ Centro de Investigação/Instituto Universitário.Práticas de Leitura e Escrita na Pré-Escola. 2015. (Outra).

III Seminário Internacional de Pesquisa, Leitura e Escrita na Educação Infantil.Boas Práticas de leitura e escrita na Educação Infantil: resultado por estado. 2014. (Seminário).

Seminário Nacional de Educação Infantil.Alfabetização na Educação Infantil. 2014. (Seminário).

XIX Seminário Infância na Ciranda da Educação.As práticas de linguagem Oral e Escrita na Educação Infantil. 2013. (Seminário).

XIX Seminário Infância na Ciranda da Educação.As práticas de linguagem Oral e Escrita na Educação Infantil. 2013. (Seminário).

Ceale Debate.Como as crianças que enfrentam dificuldades no processo de alfabetização leem palavras?. 2012. (Encontro).

Debates em Educação.Alfabetização e Letramento. 2011. (Encontro).

Seminário Internacional de Alfabetização na perspectiva da Psicologia Cognitva da Leitura. 2011. (Seminário).

Seminário Internacional de Avaliação em Larga Escala em Alfabetização, Leitura e Escrita: pesquisa e ação Educacional.Apontamentos para o futuro. 2011. (Seminário).

V Seminário de estudos em educação e linguagem.Práticas de leitura e escrita na Educação Infantil. 2011. (Seminário).

XV Endipe.O contexto didático0pedagógico da alfabetização e atuação docente. 2010. (Encontro).

X Encontro de Ciência Empírica em Letras.O processamento da leitura da sílaba por alunos em processo de alfabetização. 2009. (Encontro).

III Seminário do Projeto de Extensão Uniescola.Avaliação no Processo de Alfabetização - o que e por que vem sendo avaliado o processo de aprendizagem dos alunos?. 2007. (Seminário).

Seminário do Pró-Letramento.Os procedimentos de ensino no processo de alfabetização na infância. 2007. (Seminário).

15º Congresso de leitura do Brasil. As práticas de intervenções: as dificuldades de aprendizagem e a intervenção na escola. 2005. (Congresso).

II Encontro de Formação de Técnicos Pedagógicos da Secretaria Estadual de educação de Minas gerais.Capacidades da alfabetização. 2005. (Encontro).

VII Encontro de Pesquisa em Educação no Brasil da região Sudeste.Dificuldade de aprendizagem na alfabetização. 2005. (Encontro).

A Educação Infantil no contexto das políticas públicas atuais.Conselho municipal de educação - financiamento e gestão da educação infantil. 2004. (Seminário).

Perspectivas CEALE.Exercícios para compreender o sistema de escrita: o caso Letra Viva. 2003. (Encontro).

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Participação em bancas

Aluno: Viviane Maria Quintiliano Vianna

Carvalho, G. T.;MONTEIRO, Sara Mourão; BANDEIRA, D. P.. O letramento escolar na dinâmica das práticas de leitura e de escrita em uma sala de aula do 3º ano do 1º Ciclo da rede Municipal de Belo Horizonte. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Débora Carias Alves

OLIVEIRA, R. C.;MONTEIRO, Sara Mourão; SOUSA, C. C.. Contextos e efeitos da reestruturação de uma política para formação docente: o Pacto Nacional para Alfabetização na Idade Certa em Belo Horizonte. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Minas Gerais.

Aluno: Fernanda Pedrosa Coutinho Marques

LUZ, I. R.;MONTEIRO, Sara Mourão; SANTOS, N. A. S.. As expressões de choro dos bebês em uma Escola Municipal de Educação Infantil de Belo Horizonte. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Sirlene Prates Costa Teixeira

OLIVEIRA, S. M. A.; SANTOS, S. V.;MONTEIRO, Sara Mourão. O"aprendizado" de uma turma de 3º ano do Ensino Fundamental: tensões, limites e possibilidades. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

Aluno: Amanda de Abreu Noronha

SOARES, A. S.;MONTEIRO, Sara Mourão; COSTA, M. P. S. L.. Os egressos do curso de Pedagogia em EMEIs de Belo Horizonte: reflexões sobre a formação inicial. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Andressa Camargos Macêdo

MONTEIRO, Sara Mourão; MONTUANI, D. F. B.; ALMEIDA, P. C. A. R.. A escrita inventada e o uso de letras móveis com crianças de cinco anos. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Ana Cristina Gonçalves Carvalho

Zaidan, Samira; LUZ, I. R.; FERREIRA, M. C. C.;MONTEIRO, SARA MOURÃO. Percepções de professoras sobre as implicações da formação do PNAIC - Matemática em suas práticas. 2018. Dissertação (Mestrado em PROMESTRE Mestrado Profissional Educação e Docênci) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Paula Moreira Martins de Oliveira Lanza

MONTEIRO, Sara Mourão; Maciel, Francisca Izabel Pereira; MAGALHÂES, Luciane Manera. A mediação pedagógica na escrita inventada com crianças de cinco anos. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Igor Ariacy Freitas de Andrade

FRANCO, M. A. M.; MATOS, D. A. S.; TRIPODI, M. R. F.;MONTEIRO, Sara Mourão. Interface entre ações do Subprojeto PIBID - alfabetização e o desempenho de leitura de alunos dos primeiros anos do ensino fundamental. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Paula Moreira Martins de Oliveira Lanza

MONTEIRO, Sara Mourão; Maciel, Francisca Izabel Pereira; MAGALHÂES, Luciane Manera. A mediação pedagógica na escrita inventada com crianças de cinco anos. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Elizabeth Vieira Rodrigues de Souza

Baptista, Monica Correia;MONTEIRO, Sara Mourão; SOARES, A. S.. Alfabetização e Letramento na educação Infantil: um estudo de caso em uma instituição de Educação Infantil no município de Lagoa Santa. 2016. Dissertação (Mestrado em PROMESTRE Mestrado Profissional Educação e Docênci) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Regilane Gava Lovato

Maciel, Francisca Izabel Pereira;MONTEIRO, Sara Mourão; RESENDE, V. B.; SANTOS, S. M.. O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - (PNAIC/2013) e os professores do município de Castelo - ES. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Daniela Chaves Correia de Figueiredo

OLIVEIRA, M. G.;MONTEIRO, Sara Mourão; RESENDE, V. B.. A formação de jovens leitores em bibliotecas públicas: aspectos sociais e subjetivos de práticas e escolhas de leituras literárias. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Eleusa Fiúsa Silva

MACEDO, Maria do Socorro Alencar Nunes;MONTEIRO, Sara Mourão; ARAÙJO, Maria Jaqueline Grammont. Eventos de letramento no segundo ciclo: uma perspectiva etnográfica. 2014. Dissertação (Mestrado em Processos Socioeducativos e Práticas Escolares) - Universidade Federal de São João Del-Rei.

Aluno: Juliana Clara Pinton

MAGALHÂES, Luciane Manera;MONTEIRO, Sara Mourão; SANTOS, Ilka Schapper; MICARELLO, Hilda Aparecida Linhares da Silva. O uso do livro didático de letramento e alfabetização no 1º ano do ensino fundamental. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Joaquina Roger Gonçalves Duarte

Maciel, Francisca Izabel Pereira;MONTEIRO, Sara Mourão; VAL, Maria da Graça Ferreira da Costa; DINIZ-PEREIRA, Júlio Emílio. Formação continuada de Rede: Um estudo de caso da formação de professores no município de Lagoa Santa. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Maria do Carmo Gallo Cruz

SILVA, C. S. R.; Baptista, Monica Correia; CASTANHEIRA, Maria Lucia;MONTEIRO, Sara Mourão; FRADE, Isabel Cristina da Silva. A organização das práticas de alfabetização na escola particular, a partir da inserção das crianças de seis anos no ensino fundamental. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Terezinha Toledo Melquíades Melo

MAGALHÂES, Luciane Manera;MONTEIRO, Sara Mourão; CYRANKA, Lúcia Mendonça. Alfabetização na perspectiva do letramento: a experiência de uma prática pedagógica no 2º ano do Ensino Fundamental. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Erciléia Batista do Espírito Santo

MARINHO, Marildes;MONTEIRO, Sara Mourão; FRADE, Isabel Cristina da Silva. Dos saberes teóricos aos saberes da ação: a construção de concepções e práticas alfabetizadoras. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Flávia Helena Pontes Carneiro

CASTANHEIRA, Maria Lucia;MONTEIRO, Sara Mourão. A linguagem em uso na sala de aula: oportunidades para ler e escrever no contexto do projeto didático autoral docente. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Luciana Castro Oliveira Machado

TEIXEIRA, B. B.;MONTEIRO, Sara Mourão; FERRAZ, T. L.; MICARELLO, H. A. L. S.; LOPES, J. J. M.. O Professor Formador no PNAIC: formação, experiência e atuação. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Kátia Regina da Silva

CASTANHEIRA, Maria Lucia;MONTEIRO, Sara Mourão; BRUNO, M. M. G.; NEVES, L. R.; FRANCO, M. A. M.. Alfabetização e letramento de crianças cegas. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação Conhecimento e Inclusão Social em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Silvana Oliveira Biondi

Maciel, Francisca Izabel Pereira;MONTEIRO, SARA MOURÃO. Programas Brasil Alfabetizado e encuentro: princípios teóricos metodológicos para Alfabetização de jovens e adultos. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação Conhecimento e Inclusão Social em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Márcia Helena Nunes Monteiro

Maciel, Francisca Izabel Pereira; FERRAZ, T. L.;MONTEIRO, Sara Mourão; SANTOS, S. M.; Diniz-Pereira, J. E.. O que dizem as professoras alfabetizadoras nas pesquisas sobre a formação continuada. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação Conhecimento e Inclusão Social em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Maria Elisa de Araújo Grossi

MACHADO, M. Z. V.; SOUZA, R. J.; CORREA, H. T.; MARTINS, A. A.;MONTEIRO, Sara Mourão. A literatura infantil pelo olhar da criança. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação Conhecimento e Inclusão Social em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: RITA DE CÁSSIA BARROS DE FREITAS ARAUJO

MONTEIRO, Sara Mourão; LUDKE, M.; GARCIA, P. B.; HORA, D. M.; CARVALHO, M. A. O.. Formação para Alfabetizar: lições de professoras que aprenderam. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Petrópolis.

Aluno: Edlia Alves Simões

MARTINS, M. A.;MONTEIRO, Sara Mourão; ROSA, J. M. S.. Tipologias de erros de leitura no 1º ciclo: avaliação da leitura oral de palavras. 2015 - Instituto Superior de Psicologia Aplicada.

Aluno: Macilene Vilma Gonçalves Ribeiro

FRADE, Isabel Cristina da Silva; MORAIS, Artur Gomes; MIRANDA, Ana Ruth Moresto; SOARES, Magda Becker;MONTEIRO, Sara Mourão. Conexões entre as habilidades da consciência fonológica e a produção escrita da criança: o trabalho de análise da sílaba na fase inicial de alfabetização. 2014.

Aluno: Juliane Gomes de Oliveira

Maciel, Francisca Izabel Pereira;MONTEIRO, Sara Mourão. A escrita inventada na alfabetização de jovens e adultos. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Luciana Castro Oliveira Machado

MONTEIRO, SARA MOURÃO; TEIXEIRA, B. B.; MICARELLO, H. A. L. S.; LOPES, J. J. M.. QUEM É O (A) PROFESSOR (A) FORMADOR (A) NO PNAIC?. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Márcia Helena Nunes Monteiro

FERRAZ, T. L.; Diniz-Pereira, J. E.;MONTEIRO, SARA MOURÃO. Desenvolvimento profissional docente ? O que dizem as professoras alfabetizadoras?. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação Conhecimento e Inclusão Social em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Kátia Regina da Silva

CASTANHEIRA, Maria Lucia;MONTEIRO, SARA MOURÃO; Bruno, Marilda Moraes Garcia. Alfabetização e letramento de crianças cegas. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação Conhecimento e Inclusão Social em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Débora Carias Alves

OLIVEIRA, R. C.;MONTEIRO, Sara Mourão; SOUSA, C. C.. Pacto nacional para alfabetização na idade certa (PNAIC): contextos efeitos da reestruturação de uma política educacional. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Minas Gerais.

Aluno: Sirlene Prates Costa Teixeira

OLIVEIRA, S. M. A.; CESTARI, L. A.; MACEDO, D. J. S.;MONTEIRO, Sara Mourão. Aprendizagem no 3º ano do ensino fundamental: um olhar sobre o processo. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.

Aluno: Ana Cristina Gonçalves Carvalho

MONTEIRO, Sara Mourão; Zaidan, Samira. Implicações da formação do PNAIC ? Matemática na prática pedagógica. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em PROMESTRE Mestrado Profissional Educação e Docênci) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Igor Ariacy Freitas de Andrade

MONTEIRO, SARA MOURÃO; FRANCO, M. A. M.; MATOS, D. A. S.. Análise dos impactos do PIBID no desempenho de leitura de alunos dos primeiros anos do ensino fundamental. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Fernanda Cecília Farias de Ávila

Baptista, Monica Correia;MONTEIRO, Sara Mourão; GALVAO, A. M. O.. Alfabetização e letramento na Educação Infantil: análise das concepções dos professores das UMEIS do município de Belo Horizonte. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em PROMESTRE Mestrado Profissional Educação e Docênci) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Elizabeth Vieira Rodrigues de Sousa

Baptista, Monica Correia;MONTEIRO, Sara Mourão; GALVAO, A. M. O.. Alfabetização e letramento na Educação Infantil: os professores e suas práticas (um estudo de caso em uma instituição de Educação Infantil no município de Lagoa Santa. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em PROMESTRE Mestrado Profissional Educação e Docênci) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Eleusa Fiúsa Silva

MACEDO, Maria do Socorro Alencar Nunes;MONTEIRO, Sara Mourão; ARAÙJO, Maria Jaqueline Grammont. Eventos de letramento no segundo ciclo: uma perspectiva etnográfica. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Processos Socioeducativos e Práticas Escolares) - Universidade Federal de São João Del-Rei.

Aluno: Juliana Clara Pinton

MAGALHÂES, Luciane Manera;MONTEIRO, Sara Mourão; SANTOS, Ilka Schapper. O uso do livro didático de letramento e alfabetização no 1º ano do ensino fundamental. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Terezinha Toledo Melquíades Melo

MAGALHÂES, Luciane Manera;MONTEIRO, Sara Mourão; CYRANKA, Lúcia Mendonça. Alfabetização na perspectiva do letramento: a experiência de uma prática pedagógica no 2º ano do Ensino Fundamental. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Cláudia Denize Braga de Araújo Silva

CORREIA, R.;MONTEIRO, Sara Mourão. A utilização de jogos como estímulo ao desenvolvimento da consciência fonológica numa turma de 4/5 anos da EMEI Urca Confisco. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Formação de Educadores para Educação Básica) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Katiane dos Santos Oliveira

MONTEIRO, SARA MOURÃO; GOULART, M. I. M.; RIBEIRO, L. M. S. A.. PERFIL DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: contribuições para um estudo em duas UMEIs de Belo Horizonte. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Íris Freua Assumpção

SOUZA, M. J. F.;MONTEIRO, SARA MOURÃO; MONTUANI, D. F. B.. Estratégias de enfrentamento das dificuldades de aprendizagem em leitura e escrita em uma escola da rede municipal de Belo Horizonte. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Pâmella Nefer Maciel Queiroz

MONTEIRO, Sara Mourão; RESENDE, V. B.. A princesa que escolhia: uma recriação do conto Rapunzel dos irmãos Grimm. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Rogéria Miranda Albuquerque

MONTEIRO, Sara Mourão. A ilustração do livro de literatura infantil: um recurso visual nas aulas de Arte. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Design Gráfico) - Universidade do Estado de Minas Gerais.

Aluno: Fabiana Modesto Souza Barroso

MONTEIRO, Sara Mourão; ROCHA, M. I. A.. A educação infantil no município de Miradouro: um olhar para a educação no Campo. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: JUSSARA BARBOSA DOS SANTOS

FRADE, Isabel Cristina da Silva;MONTEIRO, Sara Mourão. Propostas de alfabetização para crianças de seis anos: um estudo de livros didáticos. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.

CASTANHEIRA, Maria Lucia; FRANCO, M. A. M.;MONTEIRO, Sara Mourão; MENEZES, S. A. B.; ANTUNES, K. C. V.. Educação especial/Educação Inclusiva. 2018. Universidade Federal de Minas Gerais.

MONTEIRO, Sara Mourão. Concurso Público para professor da Carreira de Magistério do Ensino Básico, Técnico, e Tecnológico. 2010. Universidade Federal de Minas Gerais.

MONTEIRO, Sara Mourão; NASCIMENTO, C. V.; GEBARA, T. A. A.. Promoção Docente. 2019. Universidade Federal de Minas Gerais.

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Comissão julgadora das bancas

Maria da Graça Ferreira da Costa Val

COSTA VAL, M. Graça.. Exercícios para compreender o sistema de escrita: o caso do livro Letra Viva. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Antônio Augusto Gomes Batista

BATISTA, Antônio Augusto Gomes; CASTANHEIRA, Maria Lucia; SOARES, Magda Becker; ABAURRE, Bernadete. Dificuldades de aprendizagem de alunos no processo de alfabetização: uma análise do processo de aquisição da língua escrita no contextos escolar. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Delaine Cafiero Bicalho

CASTANHEIRA, Maria Lúcia;CAFIERO, D.; SOARES, Magda; Goulart, Maria Cecília Aldigueri; ABAURRE Maria Bernadete. Processo de aquisição da leitura no contexto escolar por alfabetizandos considerados portadores de dificuldades de aprendizagem. 2007. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Maria Lucia Castanheira

CASTANHEIRA, M. L.; BATISTA, Antonio Augusto Gomes; SOARES, Magda Becker; VAL, M. G. C.. Exercícios para compreender o sistema de escrita: o caso do livro Letra Viva. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Maria Lucia Castanheira

CASTANHEIRA, M. L.. Processo de aquisição da leitura no contexto escolar por alfabetizandos considerados portadores de dificuldades de aprendizagem. 2007. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Maria Lucia Castanheira

CASTANHEIRA, M. L.; SOARES, Magda Becker; BATISTA, Antônio Augusto Gomes; ABAURRE, Maria Bernadete Marques. Práticas escolares e possibilidades de aprendizagem para alunos de camadas populares. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Maria Bernadete Marques Abaurre

CASTANHEIRA, M. L.;ABAURRE, M. B. M.; GOULART, C. M. A.; SOARES, M. B.; BICALHO, D. C.. O processo de Aquisição da Leitura no contexto escolar por alfabetizandos considerados portadores de dificuldades de aprendizagem. 2007. Tese (Doutorado em doutorado em educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Maria Bernadete Marques Abaurre

ABAURRE, M. B. M.. O processo de Aquisição da Leitura no contexto escolar por alfabetizandos considerados portadores de dificuldades de aprendizagem. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em doutorado em educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

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Orientou

Uélida Conceição Pereira Pacheco dos Santos

A MEDIAÇÃO NA MEDIAÇÃO NA ANÁLISE DE PALAVRAS ESCRITAS COM CRIANÇAS DE CINCO ANOS; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais; (Orientador);

Rafaella Andrade de Castro

Estratégias de leitura de palavras de crianças de cinco anos; Início: 2019; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais; (Orientador);

Andressa Camargos Macêdo

A ESCRITA INVENTADA E O USO DAS LETRAS MÓVEIS COM CRIANÇAS DE CINCO ANOS; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais,; Orientador: Sara Mourão Monteiro;

Paula Moreira Martins de Oliveira Lanza

A MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA NA ESCRITA INVENTADA COM CRIANÇAS DE CINCO ANOS; 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais,; Orientador: Sara Mourão Monteiro;

Paula Moreira Martins de Oliveira Lanza

A mediação pedagógica na escrita inventada com crianças de cinco anos; 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais,; Orientador: Sara Mourão Monteiro;

Joaquina Roger Gonçalves Duarte

Formação continuada de Rede: Um estudo de caso da formação de professores no município de Lagoa Santa; 2013; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais,; Coorientador: Sara Mourão Monteiro;

Pâmella Nefer Maciel Queiroz

A PRINCESA QUE ESCOLHIA: UMA RECRIAÇÃO DO CONTO RAPUNZEL DOS IRMÃOS GRIMM; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Sara Mourão Monteiro;

Anelice Cleres da Cruz Souza

A linguagem escrita na infância; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagia Clínica e Institucional) - Universidade do Estado de Minas Gerais; Orientador: Sara Mourão Monteiro;

Ednna de Paiva Repolês Coelho

Uma análise qualitativa do método Kumon na área da alfabetização; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Sara Mourão Monteiro;

Joceli

Representação docente sobre as práticas de alfabetização; 2003; Orientação de outra natureza; (Normal Superior) - Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix; Orientador: Sara Mourão Monteiro;

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Foi orientado por

Maria Lucia Castanheira

O processo de aquisição da leitura no contexto escolar por alfabetizandos considerados portadores de dificuldades de aprendizagem; 2007; Tese (Doutorado em doutorado em educação) - Universidade Federal de Minas Gerais,; Orientador: Maria Lucia Castanheira;

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Produções bibliográficas

  • MONTEIRO, Sara Mourão . A CONCEPÇÃO DE ALFABETIZAÇÃO NA POLÍTICA NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO/ MEC/2019. REVISTA BRASILEIRA DE ALFABETIZAÇÃO , v. 01, p. 39-43, 2019.

  • MONTEIRO, Sara Mourão ; MONTUANI, D. F. B. ; MACEDO, A. C. . A ESCRITA INVENTADA EM CONTEXTOS DE PRODUÇÃO COM E SEM MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA. REVISTA BRASILEIRA DE ALFABETIZAÇÃO , v. 01, p. 210-231, 2019.

  • MONTEIRO, SARA MOURÃO ; Maciel, Francisca Izabel Pereira . Formação docente, avaliação e prática pedagógica - questões debatidas em pesquisas acadêmicas produzidas no âmbito do Projeto Alfaletrar. PRÁXIS EDUCATIVA (UEPG. ONLINE) , v. 13, p. 1-16, 2018.

  • MONTEIRO, SARA MOURÃO ; LANZA, P. M. M. O. . Mediações em escritas espontâneas de crianças. PRESENÇA PEDAGOGICA , v. 23, p. 36-42, 2017.

  • MONTEIRO, SARA MOURÃO ; Soares, Magda . Processos cognitivos na leitura inicial: relação entre estratégias de reconhecimento de palavras e alfabetização. Educação e Pesquisa (USP. Impresso) , v. 40, p. 449-466, 2014.

  • Almeida, Tatyane Andrade ; GOMES, MARIA DE FÁTIMA CARDOSO ; MONTEIRO, SARA MOURÃO . Aprendizagem e desenvolvimento de crianças de seis anos na roda de história. Educacao e Realidade , v. 38, p. 1303-1326, 2013.

  • MONTEIRO, Sara Mourão . Sequências e atividades pedagógicas para alfabetização. Salto para o Futuro , v. 23, p. 08-18, 2013.

  • MONTEIRO, Sara Mourão . Aprender a ler e a escrever.. Educação (São Paulo) , v. 1, p. 12-27, 2010.

  • MONTEIRO, Sara Mourão ; Baptista, Monica Correia . Alfabetização e Letramento. Salto para o Futuro , v. 12, p. 17-35, 2009.

  • Maciel, Francisca Izabel Pereira ; Baptista, Monica Correia ; MONTEIRO, Sara Mourão . A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o ensino fundamental de nove anos: orientações para o trabalho com linguagem escrita em turmas de crianças de seis anos. 01. ed. Belo Horizonte: Ceale/FaE/UFMG, 2009. v. 01. 122p .

  • BATISTA, Antonio Augusto Gomes ; MONTEIRO, Sara Mourão ; SILVA, C. S. R. ; CASTANHEIRA, Maria Lucia ; BREGUNCI, Maria das Graças de castro . Planejamento da alfabetização: capacidades e atividades. 1. ed. Belo Horizonte: Ceale/FaE/UFMG, 2006. v. 6. 232p .

  • Gomes, Maria de Fátima Cardoso ; MONTEIRO, Sara Mourão . A aprendizagem e o ensino da linguagem escrita. 01. ed. Belo Horizonte: Ceale/FaE/UFMG, 2005. v. 2. 87p .

  • BATISTA, Antonio Augusto Gomes ; MONTEIRO, Sara Mourão ; SILVA, C. S. R. ; BREGUNCI, Maria das Graças de castro . Monitoramento e avaliação da alfabetização. 1. ed. Belo Horizonte: Ceale/FaE/UFMG, 2005. v. 5. 52p .

  • BATISTA, Antonio Augusto Gomes ; VAL, Maria da Graça Costa ; Soares, Magda ; MONTEIRO, Sara Mourão ; SILVA, C. S. R. ; BREGUNCI, Maria das Graças de castro ; CASTANHEIRA, Maria Lucia ; FRADE, Isabel Cristina da Silva . Capacidades da alfabetização. 1. ed. Belo Horizonte: Ceale/FaE/UFMG, 2005. v. 2. 96p .

  • BATISTA, Antonio Augusto Gomes ; MONTEIRO, Sara Mourão ; SILVA, C. S. R. ; BREGUNCI, Maria das Graças de castro ; CASTANHEIRA, Maria Lucia . Avaliação Diagnóstica da Alfabetização. 1. ed. Belo Horizonte: Ceale/FaE/UFMG, 2005. v. 3. 86p .

  • BATISTA, Antonio Augusto Gomes ; SILVA, C. S. R. ; BREGUNCI, Maria das Graças de castro ; CASTANHEIRA, Maria Lucia ; MONTEIRO, Sara Mourão . Práticas escolares da Alfabetização. 1. ed. Belo Horizonte: Ceale/FaE/UFMG, 2005. v. 7. 92p .

  • BATISTA, Antonio Augusto Gomes ; SILVA, C. S. R. ; BREGUNCI, Maria das Graças de castro ; CASTANHEIRA, Maria Lucia ; MONTEIRO, Sara Mourão . Planejamento da alfabetização. 1. ed. Belo Horizonte: Ceale/FaE/UFMG, 2005. v. 3. 138p .

  • MONTEIRO, Sara Mourão . Ambiente Alfabetizador. In: Isabel Cristina Alves da Silva Frade; Maria da Graça Costa Val; Maria das Graças de Castro Bregunci.. (Org.). Glossário Ceale: Termos de alfabetização, leitura e escrita para educadores.. 1ed.Belo Horizonte: Faculdade de Educação/UFMG, 2014, v. 1, p. 28-30.

  • MONTEIRO, Sara Mourão . Atividade Didática. In: Isabel Cristina Alves da Silva Frade; Maria da Graça Costa Val; Maria das Graças de Castro Bregunci.. (Org.). Glossário Ceale: Termos de alfabetização, leitura e escrita para educadores.. 1ed.Belo Horizonte: Faculdade de Educação/UFMG, 2014, v. 1, p. 37-38.

  • MONTEIRO, Sara Mourão . Escrita Espontânea. In: Isabel Cristina Alves da Silva Frade; Maria da Graça Costa Val; Maria das Graças de Castro Bregunci.. (Org.). Glossário Ceale: Termos de alfabetização, leitura e escrita para educadores.. 1ed.Belo Horizonte: Faculdade de Educação/UFMG, 2014, v. 1, p. 107-108.

  • Neves, Vanessa Ferraz Almeida ; MONTEIRO, Sara Mourão . Eventos de letramento na Educação Infantil: o interesse das crianças pela leitura e escrita. In: Ana Lúcia Horta Nogueira. (Org.). Ler e escrever na infância: imaginação, linguagem e práticas culturais. 01ed.Campinas: Edições Leitura Crítica, 2013, v. 01, p. 115-135.

  • MONTEIRO, Sara Mourão . Exrcícios para compreender o sistema de escrita nos livros de alfabetização. In: Antonio Augusto Gomes Batista; Maria da graça Costa Val. (Org.). Livros de alfabetização e de Português: os professores e suas escolhas. 1ed.Belo Horizonte: Autêntica, 2004, v. 1, p. 201-238.

  • MONTEIRO, Sara Mourão . Turma de alfabetização deve ser homogênea?. Letra A, Belo Horizonte, p. 3 - 3, 01 out. 2005.

  • MONTEIRO, Sara Mourão . Avaliação da Escola Plural: um debate em processo. Cadernos Escola Plural, Belo Horizonte, , v. 6, 01 jun. 1996.

  • MONTEIRO, Sara Mourão . Avaliação dos Processos Formadores dos Educandos. Cadernos Escola Plural, Belo Horizonte, , v. 4, 01 jan. 1996.

  • SANTOS, U. C. P. P. ; MONTEIRO, SARA MOURÃO . ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA ALFABETIZAÇÃO NOS MATERIAIS DO PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA/SMED-BELO HORIZONTE. In: IV Congresso Brasileiro de Alfabetização, 2019, BELO HORIZONTE. IV CONBALF, 2019.

  • SANTOS, U. C. P. P. ; MONTEIRO, SARA MOURÃO . Reflexões sobre as relações orla/escrito na produção de escrita inventada de crianças de cinco anos. In: II Seminário de Pesquisas da Linha Educação e Linguagem, 2019, BELO HORIZONTE. II Seminário de Pesquisas da Linha Educação e Linguagem, 2019. p. 28-28.

  • MONTEIRO, Sara Mourão ; ALMEIDA, Tatyane Almeida . A prática de leitura de livros de literatura para crianças na educação infantil. In: X Jogo do livro infantil e juvenil, 2013, Belo Horizonte. X JOGO DO LIVRO INFANTIL E JUVENIL: QUAL LITERATURA?. Belo Horizonte: GPELL/CEALE, 2013.

  • MONTEIRO, Sara Mourão . Trajetória e memórias de uma alfabetizadora no Brasil.. In: 17º CONGRESSO DE LEITURA DO BRASIL, 2009, Campinas. CONGRESSO DE LEITURA DO BRASIL,17, 2009.

  • CASTANHEIRA, Maria Lucia ; MONTEIRO, Sara Mourão . Dificuldades de aprendizagem na alfabetização: procedimentos de leitura. In: VII Encontro de pesquisa em Educação da região Sudeste, 2005, Belo Horizonte. Anais do VII Encontro de Pesquisa em Educação da região sudeste, 2005.

  • MONTEIRO, Sara Mourão . O processamento da leitura da sílaba por alunos em processo de alfabetização. In: X Encontro de Ciência Empírica em Letras, 2009, São Paulo. Avaliações e perspectivas: mapeando os estudos empíricos na área de humanas, 2009. v. 1. p. 76.

  • MONTEIRO, Sara Mourão ; CASTANHEIRA, Maria Lucia . Interação entre professor, alunos e textos: elementos para a compreensão do processo de alfabetização. In: Intercâmbio de Pesquisa em Linguística Aplicada/Simpósio Interação e Dinãmicas Discursivas em Sala de aula: um enfoque etnográfico-discursivo, 2007, São Paulo. 16º INPLA, 2007. p. 189-190.

  • MONTEIRO, SARA MOURÃO ; MARTINS, M. A. . RELAÇÃO ENTRE NÍVEIS CONCEITUAIS DE ESCRITA E ESTRATÉGIAS DE RECONHECIMENTO DE PALAVRAS. EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE) , 2020.

  • MONTEIRO, SARA MOURÃO . Perspectivas da alfabetização e do letramento: a formação das crianças na escola.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MONTEIRO, Sara Mourão ; LANZA, P. M. M. O. . A mediação na produção escrita de crianças na Educação Infantil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MONTEIRO, Sara Mourão . Práticas de leitura e escrita na Pré-Escola. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MONTEIRO, Sara Mourão ; Almeida, Tatyane Andrade . A prática de leitura de livros de literatura para crianças na educação infantil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MONTEIRO, Sara Mourão ; ALMEIDA, Tatyane Almeida . A leitura de livros de literatura na educação infantil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MONTEIRO, Sara Mourão . Dificuldade de aprendizagem na alfabetização. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MONTEIRO, Sara Mourão . Apresentação da pesquisa A leitura de textos oficiais por professores do ensino fundamental da Escola Plural. 1996. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

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Outras produções

MONTEIRO, Sara Mourão . Assessoria Educacional e acompanhamento Pedagógico. 2008.

MONTEIRO, Sara Mourão . Coordenação do Núcleo de Alfabetização e Letramento. 2006.

MONTEIRO, Sara Mourão . Assessoria Pedagógica ao Projeto Formação em Alfabetização e Letramento para o Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte. 2002.

MONTEIRO, Sara Mourão . Coordenação da atividades de extensão do Curso Normal Superior - Eixo temático das atividades: Novas perspectivas para a formação docente. 2002.

MONTEIRO, Sara Mourão . Coordenação do Grupo de Formação para Professores na Área da Alfabetização - Centro de Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação - CAPE-PBH. 1999.

MONTEIRO, Sara Mourão . Programa de Inovação e Qualidade no Ensino de Graduação. 2013.

MONTEIRO, Sara Mourão . Parecer. 2007.

MONTEIRO, Sara Mourão . Projeto de Análise e Avaliação do Livro Didático do Ministério da Educação e do Desporto/Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita - CEALE/Faculdade de Educação/UFMG. 1998.

MONTEIRO, Sara Mourão . Coordenação político-pedagógica da Escola Plural/Centro de Aperfeiçoamento dos Profissionais em Educação. 1995.

MONTEIRO, Sara Mourão . Formas de organização do trabalho de alfabetização e letramento. 2005. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MONTEIRO, Sara Mourão . Oralidade e escrita: dificuldades de ensino-aprendizagem na alfabetização. 2004. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

MONTEIRO, Sara Mourão ; ALBUQUERQUE, P. N. M. Q. . Estudo e Avaliação de Novas Tecnologias Aplicadas em Educação Básica. 2016. (Relatório de pesquisa).

MONTEIRO, Sara Mourão . O IMPACTO DA ESTRUTURA SILÁBICA NA APRENDIZAGEM INICIAL DA LEITURA. 2016. (Relatório de pesquisa).

MONTEIRO, Sara Mourão . Parecer. 2016. (Avaliação de artigo para publicação em revista).

MONTEIRO, Sara Mourão ; DIAS, M. T. M. . Leitura e Escrita na Educação Infantil: análise de práticas pedagógicas que promovem o desenvolvimento infantil. 2014. (Relatório de pesquisa).

MONTEIRO, Sara Mourão . A gestão e as boas práticas de leitura e escrita na Educação Infantil no município de Lagoa Santa. 2014. (Relatório de pesquisa).

MONTEIRO, Sara Mourão . A gestão e as boas práticas de leitura e escrita na Educação Infantil no município de Belo Horizonte. 2014. (Relatório de pesquisa).

MONTEIRO, Sara Mourão . Parecer. 2008. (Avaliação de artigo para publicação em revista).

MONTEIRO, Sara Mourão . Alfabetização letramento. 2006. .

MONTEIRO, Sara Mourão . Alfabetização letramento. 2005. .

MONTEIRO, Sara Mourão . A organização da prática de alfabetização na sala de aula. 2001. .

MONTEIRO, Sara Mourão . Material Didático de Português para Alunos da 2a. Série do Ensino Fundamental. 1994. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático).

MONTEIRO, Sara Mourão . Prática de Ensino de Português. 1998 (Monitoria de Pós-Graduação) .

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Projetos de pesquisa

  • 2016 - Atual

    A mediação na produção escrita de palavras e o processo de aquisição da leitura e da escrita de crianças em idade pré-escolar, Descrição: Pretende-se examinar a apropriação do sistema notacional da escrita pela criança mediada pela intervenção pedagógica de escrita compartilhada de palavras.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Sara Mourão Monteiro - Coordenador / Paula Moreira Martins de Oliveira Lanza - Integrante.

  • 2015 - Atual

    A mediação na produção escrita de palavras e o processo de aquisição da leitura e da escrita de crianças em idade pré-escolar, Descrição: O estudo é realizado em parceria com o grupo de pesquisa ?Literacy Practices and Written Language Acquisition? que integra a linha de pesquisa ?Educational Contexts and Written Language Acquisition?, coordenada pela Profª.Drª. Margarida Alves Martins do Departamento de Psicologia da Educação/Instituto Superior de Psicologia Aplicada ? ISPA/Lisboa. O objetivo da pesquisa é ampliar as investigações experimentais sobre programas pedagógicos que se apoiam na produção escrita de crianças em idade pré-escolar, estendendo a coleta de dados em escolas brasileiras através de projetos de pesquisas que façam adaptações nos instrumentos usados nas pesquisas feitas em escolas portuguesas, para que os dados possam ser comparados considerando-se variáveis controladas no processo de investigação. Desta forma, acreditamos que a parceria entre a linha de pesquisa Educação e Linguagem do programa de Pós-graduação da FaE/UFMG, o CEALE e o grupo de pesquisa do ISPA pode trazer importantes contribuições e fortalecer as discussões sobre as práticas de leitura e de escrita na Educação Infantil.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Sara Mourão Monteiro - Coordenador / Paula Moreira Martins de Oliveira Lanza - Integrante., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 1

  • 2014 - 2014

    Boas Práticas de Leitura e Escrita na Educação Infantil, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sara Mourão Monteiro - Integrante / Vanessa Ferraz Almeida Neves - Integrante / Monica Correia Baptista - Coordenador / Patrícia Corsino - Integrante / Maria Fernanda Rezende Nunes - Integrante.

  • 2014 - Atual

    A representação da sílaba escrita pela criança e seu processo de compreensão do sistema de escrita alfabética, Descrição: A proposição teórica que agora se apresenta como possibilidade de investigação é a de que a construção da representação da sílaba como unidade gráfica constituída de duas letras, uma consoante e uma vogal, é orientada pela descoberta recente do princípio alfabético da escrita por crianças em fase inicial de aprendizagem da leitura. Para testar essa proposição, torna-se necessário examinar as estratégias de leitura de palavras por crianças mais novas, buscando identificar se há indícios da construção dessa mesma representação de sílaba gráfica e, em caso afirmativo, examinar a relação entre ela e as outras dimensões que constituem o desenvolvimento linguístico das crianças no que diz respeito à língua escrita e/ou com procedimentos metodológicos orientados por seus professores. Desta forma, gostaríamos de propor as seguintes questões: 1- A representação da sílaba como unidade gráfica constituída de duas letras, uma consoante e uma vogal, se faz presente nas estratégias de leitura e escrita de crianças em fase inicial da aprendizagem da língua escrita? 2- Se sim, considerando-se o processo de desenvolvimento das crianças, com qual nível de conceitualização de escrita ela se correlaciona? Nossa hipótese é a de que ela estaria correlacionada aos níveis silábico-alfabético e alfabético. 3- Se sim, que implicações ela teria nas reflexões grafofêmicas realizadas pelas crianças? 4- Se sim, quais os conflitos cognitivos estariam envolvidos na modificação dessa representação?. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) . , Integrantes: Sara Mourão Monteiro - Coordenador / Pâmella Nefer Maciel Queiroz de Albuquerque - Integrante / Paula Moreira Martins de Oliveira Lanza - Integrante.

  • 2013 - Atual

    Estudo e Avaliação de Novas Tecnologias Aplicadas em Educação Básica, Descrição: Procurando criar uma ferramenta de auxílio à alfabetização de crianças e adultos, o projeto de pesquisa ?Aplicação de Sistemas Embutidos no Desenvolvimento de Tecnologias Assistivas?, financiado pela FAPEMIG, produziu o protótipo de um equipamento orientado especificamente para facilitar a aprendizagem daquilo que é o fundamento da leitura em uma ortografia alfabética: a decodificação das letras ou grupos de letras em seus sons correspondentes. O equipamento desenvolvido, denominado preliminarmente ?Letra&Som? é específico, de baixo custo, de larga empregabilidade, longevo e de fácil utilização. Seu aspecto portátil, contemporâneo e o emprego de interfaces de usuário simples e interativas, o tornam muito mais apropriado ao uso em salas de aulas dos primeiros ciclos de alfabetização do que os demais equipamentos de TI, citados acima, podendo ser integrado ao material didático da criança, tal como uma régua, lápis e borracha. Embora apresente essas qualidades, descritas do ponto de vista de sua usabilidade e baseado em expectativas, seu desempenho em situações reais ainda não pôde ser testado. Para tal, seria necessário contar com um público formado por alunos em fase de alfabetização, em número suficiente para se ter uma amostragem representativa, bem como contar com a participação de educadores que participem diretamente dessas atividades. Além do público alvo e seus educadores, e considerando que os métodos de alfabetização, em todo o mundo, ainda são alvos de disputas acirradas na literatura, frequentemente com vieses ideológicos ou políticos, a participação de especialistas da área, envolvendo pesquisadores com formação em educação, pedagogia, psicologia e linguística, seria fundamental para se poder aferir e mensurar os resultados obtidos com o emprego do equipamento em ambientes reais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Sara Mourão Monteiro - Coordenador / Julio Cezar David de Melo - Integrante / Nelson Cruz Sampaio Neto - Integrante.

  • 2011 - 2013

    A leitura de palavras por crianças com dificuldade de aprendizagem nas escolas municipais de Belo Horizonte., Descrição: A pesquisa tem como objetivo geral apreender os aspectos relacionados ao processo de aquisição da leitura de crianças que enfrentam dificuldades na aprendizagem inicial da língua escrita, examinando-se as estratégias usadas por elas para o reconhecimento da palavra escrita, considerando diferentes propriedades linguísticas que determinam os valores atribuídos aos grafemas. A pesquisa envolverá 91 alunos do 2º ciclo/Ensino Fundamental de 41 escolas municipais de Belo Horizonte, que participam do Programa de Intervenção Pedagógica em Língua Portuguesa ? PIP da Secretaria Municipal de Educação. Os resultados esperados são:  Organização de banco de dados sobre estratégias de leitura de palavras usadas por alunos em processo de alfabetização;  Mapeamento e análise das estratégias de leitura e das dificuldades apresentadas pelos alunos em processo de alfabetização;  Apresentação dos resultados da pesquisa em artigos a serem encaminhados para publicação em revistas especializadas;  Apresentação dos resultados da pesquisa em conferências regionais e nacionais;  Apresentação dos resultados da pesquisa em eventos, programas e encontros de formação de professores alfabetizadores da Prefeitura Municipal de Belo Horizonte e de outras redes públicas de ensino.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Sara Mourão Monteiro - Coordenador / Adriana Silva Alves Pereira - Integrante / Sandra Aparecida Colares - Integrante / Eugênia Alves Santos - Integrante.

  • 2009 - Atual

    A rede das apropriações que se constituem no processo de formação docente, Descrição: A pesquisa busca descrever e analisar o funcionamento de programas de formação docente implementados pelo governo federal junto às redes públicas de ensino com o objetivo de imprimir uma qualidade ao ensino público. A pergunta que orienta o processo de investigação diz respeito à criação, ou não, de possibilidades de ampliação do conhecimento dos professores e de reflexão sobre suas práticas no contexto do processo de formação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sara Mourão Monteiro - Coordenador.

  • 2009 - Atual

    A rede das apropriações que se constituem no processo de formação docente, Descrição: A pesquisa busca descrever e analisar o funcionamento de programas de formação docente implementados pelo governo federal junto às redes públicas de ensino com o objetivo de imprimir uma qualidade ao ensino público. A pergunta que orienta o processo de investigação diz respeito à criação, ou não, de possibilidades de ampliação do conhecimento dos professores e de reflexão sobre suas práticas no contexto do processo de formação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sara Mourão Monteiro - Coordenador.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Educação. , Universidade Federal de Minas Gerais, Pampulha, 31270901 - Belo Horizonte, MG - Brasil, Telefone: (31) 34096191

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Experiência profissional

  • 2009 - Atual

    Universidade Federal de Minas Gerais

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Atividades

    • 05/2019

      Direção e administração, Faculdade de Educação, Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino.,Cargo ou função, Sub-chefe do Departamento.

    • 03/2019

      Direção e administração, Faculdade de Educação, Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino.,Cargo ou função, Sub chefia Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino.

    • 11/2016

      Direção e administração, Faculdade de Educação, .,Cargo ou função, Vice Direção Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita - Ceale.

    • 08/2016

      Ensino, Programa de Pós-Graduação Conhecimento e Inclusão Social em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa - Linha Educação e Linguagem

    • 03/2016

      Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, .,Linhas de pesquisa

    • 04/2013

      Direção e administração, Faculdade de Educação, .,Cargo ou função, Membro do Núcleo Estruturante do Curso de Pedagogia.

    • 02/2009

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Geral

    • 02/2009

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio obrigatório Educação Infantil

    • 02/2009

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática da Educação Infantil

    • 01/2009

      Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação, Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino.,Linhas de pesquisa

    • 09/2019 - 12/2019

      Direção e administração, Faculdade de Educação, Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino.,Cargo ou função, Comissão de alocação de vagas DMTE.

    • 02/2010 - 05/2014

      Direção e administração, Faculdade de Educação, .,Cargo ou função, Coordenação do Programa ProNoturno Pedagogia.

    • 09/2012 - 12/2013

      Extensão universitária , Faculdade de Educação, .,Atividade de extensão realizada, Coordenadora Adjunta do curso "Pró-letramento - Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.

    • 03/2009 - 10/2013

      Direção e administração, Faculdade de Educação, .,Cargo ou função, Membro titular do Colegiado do curso de Pedagogia.

    • 10/2009 - 02/2012

      Direção e administração, Faculdade de Educação, .,Cargo ou função, Vice direção CEALE.

  • 2007 - 2008

    Universidade Estadual de Minas Gerais

    Vínculo: Professora convidada, Enquadramento Funcional: Professora convidada

    Outras informações:
    Disciplina ministrada - Psicopedagogia nos processos escolares: linguagem Curso de Pós-graduação "Latus Sensu" Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional.

  • 2001 - 2004

    Unicentro Izabela Hendrix

    Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professor Responsável Curso Normal Superior, Carga horária: 16

    Outras informações:
    Membro Titular do Colegiado Técnico Pedagógico do Curso Normal Superior - 2003

    Atividades

    • 01/2001 - 12/2004

      Ensino, Curso Normal Superior, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ensino da Linguagem no Ensino Fundamental e na Educação Infantil, Letramento, Oralidade e Ensino da Linguagem

  • 1992 - 2008

    Prefeitura Municipal de Belo Horizonte

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora das séries iniciais, Carga horária: 22