Gilberto Januario
Doutor e Mestre em Educação Matemática (PUC-SP). Especialista em Formação de Professores (IFSP) e em Educação Matemática (UnG). Licenciado em Matemática (UnG). Professor da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP). Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Montes Claros (PPGE/Unimontes). Trabalha com formação inicial e continuada de professores que ensinam Matemática. É Vice-Presidente da Sociedade Brasileira de Educação Matemática, triênio 2022-2025. É líder do Grupo de Pesquisa Currículos em Educação Matemática (GPCEEM), no qual se estuda e desenvolve investigações sobre currículos de Matemática, materiais de apoio ao desenvolvimento curricular e a relação professor-currículo.
Informações coletadas do Lattes em 24/05/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação Matemática
2013 - 2017
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Marco conceitual para estudar a relação entre materiais curriculares e professores de Matemática
, Ano de obtenção: 2017. Ana Lúcia Manrique. Coorientador: Célia Maria Carolino Pires. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Currículo de Matemática; Desenvolvimento Curricular; Relação Professor-Currículo; Materiais curriculares; Livros didáticos de Matemática.Grande área: Ciências Exatas e da TerraGrande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Currículos de Matemática. Setores de atividade: Educação.
Mestrado em Educação Matemática
2010 - 2012
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Currículo de Matemática da Educação de Jovens e Adultos: análise de prescrições na perspectiva cultural da Matemática
, Ano de Obtenção: 2012.Célia Maria Carolino Pires.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos; Currículo de Matemática; Ensino de Matemática.Grande área: Ciências Exatas e da TerraSetores de atividade: Educação.
Especialização em Formação de Professores com Ênfase no Ensino Super
2009 - 2010
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo
Título: Análise de conteúdo de livros didáticos: contribuições à prática do professor de Matemática
Orientador: Armando Traldi Júnior
Especialização em Educação Matemática
2007 - 2008
Universidade de Guarulhos
Título: Materiais Manipuláveis: mediadores na (re)construção de significados matemáticos
Orientador: Ana Maria Maceira Pires
Graduação em Matemática
2004 - 2006
Universidade de Guarulhos
Título: Cubo Mágico: um jogo como instrumento facilitador na construção de conceitos no ensino da Matemática.
Orientador: Ana Maria Maceira Pires
Formação complementar
2014 - 2014
A presença indígena na cidade de São Paulo. (Carga horária: 12h). , Diretoria Regional de Educação São Miguel, DRE-MP, Brasil.
2014 - 2014
Introdução à Educação para as Relações Étnico-raci. (Carga horária: 12h). , Diretoria Regional de Educação São Miguel, DRE-MP, Brasil.
2014 - 2014
O Desencadeamento do Processo de Gestão Educaciona. (Carga horária: 30h). , Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, SME-SP, Brasil.
2014 - 2014
Componentes do mundo sensível e da experiência dos. (Carga horária: 12h). , Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, SME-SP, Brasil.
2014 - 2014
A linguagem escrita e a educação matemática nos anos iniciais. (Carga horária: 12h). , Diretoria Regional de Educação São Miguel, DRE-MP, Brasil.
2014 - 2014
Projetos e Interdisciplinaridade no Ensino de Mate. (Carga horária: 18h). , Diretoria Regional de Educação São Miguel, DRE-MP, Brasil.
2013 - 2013
Extensão universitária em Inglês Instrumental (nível I). (Carga horária: 60h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
2013 - 2013
Prova Brasil: possibilidade de aprendizagem. (Carga horária: 16h). , Secretaria Municipal de Educação, SME/SP, Brasil.
2013 - 2013
Educação Integral: desafios e possibilidades. (Carga horária: 20h). , Diretoria Regional de Educação São Miguel, DRE-MP, Brasil.
2012 - 2012
Textos, Imagens e Imaginação. (Carga horária: 15h). , Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, SME-SP, Brasil.
2012 - 2012
Textos, Cenas e Recriação. (Carga horária: 15h). , Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, SME-SP, Brasil.
2011 - 2011
Grandes Temas da Atualidade ? 2011. (Carga horária: 60h). , Secretaria da Educação do Estado de São Paulo, SEESP, Brasil.
2010 - 2010
Educação Matemática para Jovens e Adultos. (Carga horária: 16h). , Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, SME-SP, Brasil.
2005 - 2005
Construindo figuras geométricas planas por meio de. (Carga horária: 3h). , Universidade de Guarulhos, UNG, Brasil.
2005 - 2005
Logarítimos e suas propriedades. (Carga horária: 3h). , Universidade de Guarulhos, UNG, Brasil.
Idiomas
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Educação Matemática.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Currículo de Matemática.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Metodologia do Ensino de Matemática.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Didática da Matemática.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Relação Professor-Materiais Curriculares.
Organização de eventos
JANUARIO, G. . IX Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 2024. (Congresso).
JANUARIO, G. . 6º Fórum Nacional sobre Currículos de Matemática. 2024. (Congresso).
JANUARIO, G. . Semana Integrada em Educação. 2022. (Congresso).
JANUARIO, G. . IX Encontro Mineiro de Educação Matemática. 2021. (Outro).
JANUARIO, G. . IV Fórum Mineiro de Formação Inicial de Professores que Ensinam Matemática. 2020. (Congresso).
JANUARIO, G. . Seminário Protagonismo Gestor: Construção e Emancipação. 2014. (Outro).
JANUARIO, G. . XII Semana de Alfabetização. 2014. (Outro).
JANUARIO, G. ; OLIVEIRA, S. C. S. G. ; SILVA, T. S. . EJA: políticas educacionais e construção do currículo. 2013. (Congresso).
PACHECO, D. R. ; LIMA, S. F. ; JANUARIO, G. ; LIMA, K. ; ROSENBAUM, L. S. ; SILVA, M. N. ; ATHIAS, M. F. ; BUENO, S. ; PALANCH, W. B. L. . 2º Fórum Nacional sobre Currículos de Matemática: Pesquisa e Políticas Públicas. 2013. (Congresso).
JANUARIO, G. ; SILVA, T. S. ; OLIVEIRA, S. C. S. G. . XI Semana de Alfabetização MOVA-SP e EJA. 2013. (Congresso).
JANUARIO, G. ; SILVA, T. S. ; OLIVEIRA, S. C. S. G. . Currículo: direito às aprendizagens - desafios e possibilidades. 2013. (Congresso).
JANUARIO, G. ; SILVA, T. S. ; OLIVEIRA, S. C. S. G. . Currículo e Possibilidades na Educação Contemporânea - Turma A. 2013. (Congresso).
JANUARIO, G. ; SILVA, T. S. ; OLIVEIRA, S. C. S. G. . Currículo e Possibilidades na Educação Contemporânea - Turma B. 2013. (Congresso).
JANUARIO, G. ; SILVA, T. S. ; OLIVEIRA, S. C. S. G. . Lei 10.639/03: avanços e desafios. 2013. (Congresso).
TOLENTINO, A. ; REIS, E. P. ; JANUARIO, G. ; WATABE, L. ; FANIZZI, S. ; ROCATO, P. S. . O papel da interação no enfrentamento das dificuldades em Matemática de alunos do 4º ano do Ensino Fundamental. 2012. (Congresso).
JANUARIO, G. ; SILVA, M. N. ; ROCATO, P. S. ; CERQUEIRA, D. S. . IX Jornada de Educação Matemática: ação e reflexão do professor para uma aprendizagem significativa. 2012. (Congresso).
RIBEIRO, R. M. ; JANUARIO, G. . VIII Jornada de Educação Matemática. 2011. (Congresso).
Participação em eventos
18ª Primavera dos Museus.Materiais curriculares (Livros Didáticos) como objeto de investigação na pesquisa em Educação. 2024. (Encontro).
2º Colóquio de Livros Didáticos de Matemática. Professores que ensinam Matemática e suas aprendizagens a partir da relação com materiais curriculares. 2024. (Congresso).
6º Fórum Nacional sobre Currículos de Matemática. Currículo em Ação: a relação entre feedback dos estudantes e práticas docentes. 2024. (Congresso).
Congresso Nacional de Ciência e Tecnologia em uma Perspectiva Interdisciplinar. Materiais de apoio ao desenvolvimento curricular e a relação professor-currículo. 2024. (Congresso).
III Encontro dos Professores, Pesquisadores, Estudantes, Egressos e comunidade em torno do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEM) da Unesp de Rio Claro.Materiais curriculares formativos: uma introdução ao tema. 2024. (Encontro).
II Simpósio Internacional de Pesquisa e Ensino.Papel e Organização dos estudantes perspectivados em tarefas de Álgebra em duas coleções de materiais curriculares. 2024. (Simpósio).
IX Encontro Mineiro de Educação Matemática.Manual do professor de materiais curriculares e seus recursos para aprender e ensinar. 2024. (Encontro).
IX Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática.Materiais curriculares (de Matemática) como gênero discursivo. 2024. (Seminário).
XV Congresso Nacional de Pesquisa em Educação. Conhecimento revelado por três professoras dos Anos Iniciais sobre o campo aditivo incorporado ao currículo. 2024. (Congresso).
I Simpósio Internacional de Pesquisa e Ensino.O que são materiais curriculares formativos?. 2023. (Simpósio).
VII Ágora Matemática. Conhecimento profissional docente em Matemática a partir de materiais curriculares formativos. 2023. (Congresso).
VII Congresso Nacional de Educação e Formação Docente. Oportunidade de aprendizagem de professores sobre avaliação em Matemática em materiais curriculares formativos do PNLD 2021. 2023. (Congresso).
XIV Congresso Nacional de Pesquisa em Educação. Tecendo reflexões sobre a formação continuada de professores e os materiais curriculares formativos de Matemática. 2023. (Congresso).
1º Colóquio de Livros Didáticos de Matemática.BNCC & PNLD & Relação Professor-Currículo. 2022. (Outra).
II Encontro de Professores que ensinam Matemática no Araguaia.Materiais curriculares como indutores do conhecimento profissional docente em Matemática. 2022. (Encontro).
IX Congresso Ibero-Americano de Educação Matemática. Os estudantes como agência no desenvolvimento curricular em Matemática. 2022. (Congresso).
Semana Integrada em Educação. Rumo à Autoria Discente a partir da Integração Curricular. 2022. (Congresso).
V Encontro de Matemática da UFRB.Pós-Graduação em Educação Matemática: horizonte a vislumbrar, caminho a caminhar. 2022. (Encontro).
XIII Congresso Nacional de Pesquisa em Educação. Os estudantes como agência no desenvolvimento curricular em Matemática. 2022. (Congresso).
XIV Encontro Nacional de Educação Matemática.Tarefas matemáticas, e suas demandas cognitivas, realizadas por estudantes do 2º ano do Ensino Médio. 2022. (Encontro).
XXVI Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática. 2022. (Encontro).
2º Colóquio Alagoano de Educação Matemática nos Anos Iniciais. Materiais curriculares na perspectiva de conhecimento: implicações para a formação de professores que ensinam Matemática. 2021. (Congresso).
II Encontro Nacional Online de Professores que Ensinam Matemática.Da consciência ingênua à consciência crítica: pressupostos freireanos para os currículos de Matemática. 2021. (Encontro).
II Simposio de Educación Matemática-Virtual.Profesores y conocimiento de Matemáticas incorporadas a los materiales curriculares. 2021. (Simpósio).
IX Encontro Mineiro de Educação Matemática. Estudo do uso de materiais curriculares de Matemática a partir do conceito de agência. 2021. (Congresso).
Seminário Internacional de Lesson Study no Ensino de Matemática. 2021. (Seminário).
V Congresso de Educação e Formação Docente. Conhecimento especializado de professores ao se relacionar com materiais curriculares integradores de Matemática. 2021. (Congresso).
VIII Encontro Catarinense de Educação Matemática.Estudo dos recursos dos professores em interação com os recursos dos materiais curriculares de Matemática. 2021. (Encontro).
VIII Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 2021. (Seminário).
XII Congresso Nacional de Pesquisa em Educação. Do emergir do conhecimento profissional docente a partir do uso de materiais curriculares de Matemática. 2021. (Congresso).
I Encontro Nacional Online de Professores que Ensinam Matemática.A pesquisas brasileira sobre materiais curriculares: uma abordagem dos conceitos e definições. 2020. (Encontro).
IV Congresso de Educação e Formação Docente. Avaliação de materiais curriculares de Matemática no contexto da Educação do Campo. 2020. (Congresso).
IV Fórum Mineiro de Formação Inicial de Professores que Ensinam Matemática. 2020. (Seminário).
XI Congresso Nacional de Pesquisa em Educação. Levantamento bibliográfico da pesquisa brasileira sobre materiais curriculares de Matemática. 2020. (Congresso).
Educação em Debate do PPGE.Currículo e Desenvolvimento Curricular em Matemática. 2019. (Outra).
XIII Encontro Nacional de Educação Matemática.Currículo e formação de professores em Educação Matemática: por que política pública?. 2019. (Encontro).
XXIII Encontro Brasileiro dos Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática. 2019. (Encontro).
2018: ano da inteligência coletiva e da complexidade em São Carlos. 2018. (Seminário).
I Seminário de Formação de Formadores Locais - PNAIC.Construção de conceitos e significados ao educar matematicamente. 2018. (Seminário).
IV Jornada de Estudos do GEEM. 2018. (Outra).
IV Simpósio Nacional de Grupos Colaborativos e de Aprendizagem do Professor que ensina Matemática. 2018. (Simpósio).
VIII Encontro Mineiro de Educação Matemática.A pesquisa sobre a relação professor-materiais curriculares: implicações para educar matematicamente. 2018. (Encontro).
VII Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática.A aprendizagem do professor mediada por sua relação com materiais curriculares de Matemática. 2018. (Seminário).
XI Encontro Internacional de Formação de Professores e Estágio Curricular Supervisionado.Conhecimento profissional docente a partir da relação professor-materiais curriculares em Educação Matemática. 2018. (Encontro).
I Encontro de Professores da Pedagogia Unimontes. 2017. (Encontro).
Inovações em Educação e seus desafios para o Ensino Superior. 2017. (Seminário).
I Workshop do curso de Matemática da Unimontes - campus São Francisco.O trabalho com projetos como desencadeador da autoria dos alunos e dos professores no desenvolvimento curricular em Matemática. 2017. (Outra).
IX Congresso Norte-Mineiro de Pesquisa em Educação. Currículos da Licenciatura em Matemática: que professor temos formado?. 2017. (Congresso).
Jogos, Gamificação e Cultura Digital. 2017. (Seminário).
Seminário de Pesquisa em Educação.Recursos presentes na relação professor-materiais curriculares em Educação Matemática. 2017. (Seminário).
Seminário de Pesquisa em Educação.Relação professor-materiais curriculares em Educação Matemática: uma discussão dos recursos. 2017. (Seminário).
Seminário Educação Matemática no Ensino Superior. 2017. (Seminário).
VI Workshop em Educação Matemática.Explorando os conceitos de agência e affordance na relação professor-materiais curriculares em Educação Matemática. 2017. (Outra).
X Encontro Nacional de Formação de Professores e Estágio Curricular Supervisionado.Comportamentos revelados por estudantes ao produzir módulos didáticos de Matemática. 2017. (Encontro).
Dia de Reflexão: Educação Estatística e Financeira na escola básica. 2016. (Encontro).
Dia de Reflexão: Modelagem Matemática no Ensino Básico. 2016. (Encontro).
Dia de Reflexão: Tendências de Pesquisas em Educação Algébrica. 2016. (Encontro).
III Simpósio Brasileiro de Psicologia da Educação Matemática. 2016. (Simpósio).
Seminário de estudos: ?BNCC e perspectivas educacionais?. 2016. (Seminário).
Seminário de estudos: ?Educação Matemática vista sob uma perspectiva terapêutico-indisciplinar?. 2016. (Seminário).
Seminário de estudos: ?Música, Aritmética e Geometria na interface entre História e ensino de Matemática?. 2016. (Seminário).
Seminário de estudos: ?Uso e produção de vídeos no ensino da Matemática?. 2016. (Seminário).
Seminário de estudos ?Arte e Visualidade: outros olhares para visualização matemática?. 2016. (Seminário).
Seminário de estudos ?As Práticas Investigativas e os Saberes da Docência?. 2016. (Seminário).
Seminário de estudos ?Interação e aprendizado matemático em ambientes virtuais?. 2016. (Seminário).
Seminário de estudos ?Mapeamento, Estado da Arte e Meta-Análise da Pesquisa Brasileira sobre o Professor que Ensina Matemática?. 2016. (Seminário).
XII Encontro Nacional de Educação Matemática.A relação professor-currículo e os diferentes usos dos materiais curriculares em Matemática. 2016. (Encontro).
4º Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática.Uma análise da relação que os professores estabelecem com os materiais curriculares de Matemática. 2015. (Simpósio).
III Fórum de Discussão: Parâmetros Balizadores da Pesquisa em Educação Matemática. 2015. (Encontro).
III Simpósio Nacional de Grupos Colaborativos e de Aprendizagem do Professor que Ensina Matemática. 2015. (Simpósio).
Relações raciais e educação: aportes para práticas pedagógicas antirracistas. 2015. (Seminário).
Seminário Política, Cultura e Diversidade. 2015. (Seminário).
Um Dia de Reflexão: encontro de professores e pesquisadores. 2015. (Encontro).
VI Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática.Análise de questões em pesquisas sobre livros didáticos de Matemática. 2015. (Seminário).
Dez anos do CEFAI: construindo história com equipe. 2014. (Seminário).
Educação Integral: construindo comunidades de aprendizagem. 2014. (Seminário).
II Encontro de Educação Matemática nos Anos Iniciais. 2014. (Encontro).
I Seminário do Ciclo Autoral: conhecimento, protagonismo e intervenção social. 2014. (Seminário).
IV Encontro de Produção Discente. 2014. (Encontro).
IV Encontro de Produção Discente de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática. 2014. (Encontro).
Protagonismo gestor: construção e emancipação. 2014. (Seminário).
Seminário Análise no século XIX: de ciência mista a saber puro. 2014. (Seminário).
Seminário de Estudos I - Discussões teóricas: formação de professores, mais especificamente de professores de Matemática - demandas institucionais e da universidade. 2014. (Seminário).
Seminário de Estudos III - Questões relevantes para a Formação de Professores de Matemática reveladas pela pesquisa em sala de aula. 2014. (Seminário).
Seminário de Estudos IV - Aprendizagem e Desenvolvimento Profissional de Professores de Matemática: algumas possibilidades de pesquisa. 2014. (Seminário).
Seminário Formação de Professores e Educação Matemática. 2014. (Seminário).
Seminário Perfil do Educando e da Educanda da EJA na Rede Municipal de Ensino de São Paulo - desafios e perspectivas. 2014. (Seminário).
Seminário Pesquisas orientadas por professores do PEPGEM da PUC-SP, que contemplam perspectivas culturais e sócio-his-histórico-culturais. 2014. (Seminário).
Um Dia de Reflexão: encontro de professores e pesquisadores.Reflexões sobre o uso do livro didático. 2014. (Seminário).
V Fórum Paulista das Licenciaturas em Matemática. 2014. (Encontro).
XII Encontro Paulista de Educação Matemática.Processo de apropriação, de professores, de materiais didáticos que apresentam o currículo de Matemática. 2014. (Encontro).
XII Semana de Alfabetização. 2014. (Seminário).
XVII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Professores e seus processos de apropriação de materiais curriculares de Matemática. 2014. (Encontro).
2º Diálogos Pedagógicos com a Educação Infantil: despertando escutas e ampliando olhares. 2013. (Seminário).
2º Diálogos Pedagógicos com a Educação Infantil: Qualidade e Avaliação na Educação Infantil. 2013. (Seminário).
2º Fórum Nacional sobre Currículos de Matemática: Pesquisa e Políticas Públicas. 2013. (Outra).
Currículo: direito às aprendizagens - desafios e possibilidades. 2013. (Seminário).
Currículo e possibilidades na educação contemporânea. 2013. (Simpósio).
Currículo e Possibilidades na Educação Contemporânea. 2013. (Seminário).
EJA: políticas educacionais e construção do currículo. 2013. (Seminário).
II Encontro Nacional de Políticas Avaliativas para a Educação de Jovens e Adultos. 2013. (Encontro).
II Fórum de Discussão: Parâmetros Balizadores da Pesquisa em Educação Matemática no Brasil. 2013. (Outra).
III Encontro Nacional de Políticas Avaliativas para a Educação de Jovens e Adultos. 2013. (Encontro).
II Seminário de Escrita e Leituras em Educação Matemática.Resolução de problemas e interação nas aulas de matemática de uma 4ª série. 2013. (Seminário).
I Simpósio Internacional sobre Desenvolvimento Profissional Docente.Professores de Matemática e Desenvolvimento Curricular: estudo das relações estabelecidas. 2013. (Simpósio).
IV Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática.Resolução de Problemas e relação dos alunos com a Matemática em uma 4ª série. 2013. (Seminário).
Lei 10.639/03: Avanços e Desafios. 2013. (Seminário).
Os desafios da gestão escolar em territórios prioritários da Zona Leste. 2013. (Seminário).
Semana de Alfabetização MOVA / EJA - Educação de Jovens e Adultos: reafirmando o direito e superando a exclusão. 2013. (Outra).
Seminário de Estudos III - Teorias em Educação. 2013. (Seminário).
Seminário de Estudos IV - Teorias em Educação. 2013. (Seminário).
Seminário de Estudos IX - Teorias em Educação. 2013. (Seminário).
Seminário de Estudos VIII - Teorias em Educação. 2013. (Seminário).
Seminário de Estudos VI - Teorias em Educação. 2013. (Seminário).
Seminário de Estudos V - Teorias em Educação. 2013. (Seminário).
Seminio de Estudos VII - Educação Matemática. 2013. (Seminário).
Um dia de reflexão: Encontro de Professores e Pesquisadores. 2013. (Encontro).
VII Congreso Iberomericano de Educación Matemática. Enculturação matemática e proposições curriculares da Educação de Jovens e Adultos. 2013. (Congresso).
XI Encontro Nacional de Educação Matemática.Educação Matemática na Educação de Jovens e Adultos: o que indicam as pesquisas e os documentos curriculares. 2013. (Encontro).
XI Semana de Alfabetização. 2013. (Encontro).
1ª Semana da Ciência, Tecnologia, Inovação e Desenvolvimento de Guarulhos.Desenvolvimento curricular de Matemática: o papel do professor frente às necessidades de aprendizagem dos alunos. 2012. (Seminário).
Desafios, sonhos e possibilidades. 2012. (Seminário).
II Encontro de Produção Discente.Prescrições curriculares na perspectiva da Matemática cultural: estudo baseado na Proposta Curricular da EJA. 2012. (Encontro).
IV Fórum Paulista das Licenciaturas em Matemática. 2012. (Seminário).
IX Jornada de Educação Matemática: ação e reflexão do profesor para uma aprendizagem significativa. 2012. (Simpósio).
O papel da interação no enfrentamento das dificuldades em Matemática de alunos do 4º ano do Ensino Fundamental. 2012. (Seminário).
XI Encontro Paulista de Educação Matemática.O currículo e a Matemática na perspectiva cultural: análise de prescrições na Proposta Curricular da EJA. 2012. (Encontro).
10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Pesquisas sobre Educação de Jovens e Adultos no âmbito da Educação Matemática: um olhar para o que evidenciam algumas produções. 2011. (Encontro).
4ª Semana de Matemática.Aspectos didáticos do ensino de Matemática para a EJA. 2011. (Oficina).
4ª Semana de Matemática da UNICID.Recursos Didáticos no Ensino de Matemática para a EJA. 2011. (Outra).
I Encontro de Educação Matemática nos Anos Iniciais. 2011. (Encontro).
III Seminário Internacional de Educação Matemática.Pesquisas em Educação Matemática de Jovens e Adultos: uma análise. 2011. (Seminário).
IV Encontro de Produção Discente em Educação Matemática.Currículo de Matemática da Educação de Jovens e Adultos: um olhar para o Caderno do Professor. 2011. (Encontro).
IV Fórum Nacional das Licenciaturas em Matemática. 2011. (Encontro).
VIII Jornada de Educação Matemática.Princípio da Indução Finita. 2011. (Outra).
XIII Conferencia Interamericana de Educación Matemática. Um olhar para as pesquisas em Educação Matemática relacionadas à Educação de Jovens e Adultos. 2011. (Congresso).
3ª Semana da Matemática da UNICID.Uma (breve) introdução à Teoria das Situações Didáticas: o caso da Torre de Hanói. 2010. (Oficina).
Abordagens empíricas em Educação Matemática (Palestra). 2010. (Outra).
A formação de professores para as séries iniciais e o ensino de Matemática. 2010. (Outra).
A formação de professores para as séries iniciais e o ensino de Matemática. 2010. (Outra).
Análise da trajetória das reformas curriculares em Matemática e suas implicações para a formação de professores da Educação Básica (Palestra. 2010. (Outra).
Currículos de Matemática no ensino médio: em busca de critérios para escolha e organização de conteúdos (Palestra). 2010. (Outra).
Ensino de Matemática: currículo e formação de professores. 2010. (Outra).
Formação de professores e Educação Estatística. 2010. (Outra).
Ideias matemáticas na História e Culturas Africanas (Palestra). 2010. (Outra).
I Fórum de Grupos de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática. 2010. (Outra).
III Encontro de Produção Discente.Uma análise do currículo de Matemática praticado na EJA: um estudo de caso. 2010. (Encontro).
III Fórum Paulista das Licenciaturas em Matemática. 2010. (Seminário).
III Seminário de História e Investigação de/em Aula de Matemática.Currículo de Matemática na EJA: em busca de entender o (des)caminho da avaliação. 2010. (Seminário).
IV Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica. Percursos de formação e (auto)formação em Educação Matemática: tendências, desafios e perspectivas. 2010. (Congresso).
Padrões matemáticos na natureza. 2010. (Seminário).
Propostas Curriculares em Matemática - revisão histórica. 2010. (Seminário).
Seminário Internacional Satélite do 34º Congresso de Psicologia da Educação Matemática - PME. 2010. (Seminário).
The role of technologies in Mathematics Education (Palestra). 2010. (Outra).
X Encontro Nacional de Educação Matemática. Para além da informação: a avaliação na formação docente em Matemática. 2010. (Congresso).
X Encontro Paulista de Educação Matemática. Narrativas educativas e percursos de formação e (auto)formação de professores que ensinam Matemática. 2010. (Congresso).
XIV Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática.Currículo de Matemática da EJA: um olhar pela perspectiva da avaliação. 2010. (Encontro).
Dez anos de GEPEm: uma trajetória em reflexão. 2009. (Simpósio).
Diálogos pertinentes: PBL (Problem Based Learning): uma nova visão para o ensino superior no Brasil (Palestra). 2009. (Outra).
II Seminário Internacional de Educação Matemática. 2009. (Seminário).
I Seminario IFSP sobre Formação de Professores para Educação Básica e Superior.Concepções e práticas de avaliação da aprendizagem no ensino superior: alguns apontamentos. 2009. (Seminário).
4ª Semana Acadêmica do Curso Licenciatura em Matemática.Atividades lúdicas enquanto recursos auxiliadores no processo ensino-aprendizagem de Matemática. 2008. (Simpósio).
I Encontro Alagoano de Educação Matemática. Materiais Manipuláveis: uma experiência com alunos da educação de jovens e adultos. 2008. (Congresso).
III Jornada Científica de Educação Matemática.Materiais Manipuláveis: mediadores na (re)construção de significados matemáticos. 2008. (Encontro).
II Seminário de História e Invesatigações de/em aulas de Matemática.O Estágio Supervisionado e suas contribuições para a prática pedagógica do professor.. 2008. (Seminário).
O poder da Matemática (Palestra). 2008. (Outra).
Simpósio de Formação Interdisciplinar de Educadores.A escrita do aluno possibilitando a (auto)avaliação: o exemplo do Relatório-Avaliação. 2008. (Simpósio).
IV Simpósio do Curso de Matemática.O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) na Formação Inicial do Educador Matemático. 2007. (Simpósio).
IX Encontro Nacional de Educação Matemática. 2007. (Congresso).
III Simpósio do curso de Matemática. 2006. (Simpósio).
Resolução de Problemas (ciclo de debates). 2006. (Outra).
XIX Mostra do Laboratório de Ensino da Matemática.Cubo Márgico. 2006. (Outra).
II Simpósio do Curso de Matemática. 2005. (Seminário).
I Simpósio de Educação - Interdisciplinaridade e Inclusão: barreiras a serem vencidas. 2004. (Seminário).
I Simpósio do Curso de Matemática. 2004. (Simpósio).
Participação em bancas
JANUARIO, G.COSTA, F. A.; SILVA, P. E.. Jogos em aulas de Matemática: o indicativo em materiais curriculares e a avaliação de três professoras. 2025. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
JANUARIO, G.COSTA, F. A.FREITAS, A. V.. Conhecimento do currículo a partir da relação professor-avaliação em Matemática. 2025. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
JANUARIO, G.PEROVANO, A. P.MOTA, J. F.SILVA, C. V.. Abordagem pedagógica em duas coleções de materiais curriculares de Matemática. 2025. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
MOTA, J. F.JANUARIO, G.; LAUDARES, J. B.; SANTANA, G. S.. Uma abordagem didática interativa e visual no ensino de Mudança de Coordenadas em Integrais Múltiplas. 2025. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
MOTA, J. F.JANUARIO, G.; LAUDARES, J. B.; SANTANA, G. S.. Uma abordagem didática interativa e visual no ensino de Mudança de Coordenadas em Integrais Múltiplas. 2025. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
JANUARIO, G.PEROVANO, A. P.; COSTA, S. C. S.;PESSOA, C. A. S.. Relação professor-materiais curriculares e o conhecimento profissional docente sobre o campo conceitual aditivo. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
JANUARIO, G.LOPES, L. R. P.PEROVANO, A. P.AMARAL-SCHIO, R. B.. Relação professor-materiais curriculares e o conhecimento profissional docente em Matemática revelado no Estágio Supervisionado. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
JANUARIO, G.VELOSO, G. M.PEROVANO, A. P.SILVA, F. A. O. R.. Atividade para casa a partir de crenças e concepções pelas práticas de professoras e estudantes dos Anos Iniciais. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
SANTOS, F. A.JANUARIO, G.ALMEIDA, S. P. N. C.; CASTRO, C. A.. A Literatura Infantil e o trabalho pedagógico de Matemática em turmas de escolarização do Ensino Fundamental. 2024. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual de Montes Claros.
PALANCH, W. B. L.; MARTINS, P. B.;JANUARIO, G.. Processos avaliativos no contexto de Modelagem Matemática: um Estado do Conhecimento de pesquisas de teses e dissertações no período de 2018-2022. 2024. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Universidade Cruzeiro do Sul.
MARTINS, P. B.;ALLEVATO, N. S. G.BORELLI, S. S.JANUARIO, G.. A Resolução de Problemas de Proporcionalidade no 6º ano do Ensino Fundamental: ênfase na leitura e na escrita. 2024. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Universidade Cruzeiro do Sul.
SOUZA, G. M.;PEROVANO, A. P.SILVA, J. N. D.JANUARIO, G.. Semelhança De Triângulos: uma abordagem por meio de planilha eletrônica. 2024. Dissertação (Mestrado em Matemática) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
SANTOS, F. A.ALMEIDA, S. P. N. C.JANUARIO, G.ALMEIDA, C. B.. Os saberes e práticas sistêmicas no processo de formação inicial e continuada de professores que alfabetizam matematicamente. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
RIBEIRO, E. S.; LEITE, E. A. P.;JANUARIO, G.. Contribuições e limites de uma formação continuada de professores que ensinam Matemática na Educação de Jovens e Adultos (EJA) da rede pública municipal de Ji-Paraná/RO. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Federal de Rondônia.
JANUARIO, G.MOTA, J. F.LOPES, R.PEROVANO, A. P.RIBEIRO, R. M.. Relação professor-materiais curriculares: estudo na perspectiva da integração Matemática e Química. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
JANUARIO, G.VELOSO, G. M.PEROVANO, A. P.SILVA, F. A. O. R.. Atividade para casa a partir de compreensões, representações e práticas de professoras e estudantes dos Anos Iniciais. 2023. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual de Montes Claros.
PALANCH, W. B. L.; MARTINS, P. B.;JANUARIO, G.. Processos avaliativos em Modelagem Matemática: teses e dissertações (2018-2022). 2023. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Universidade Cruzeiro do Sul.
LOPES, L. R. P.MOTA, J. F.JANUARIO, G.; D?ALMEIDA, J.;PEROVANO, A. P.. Proposição e análise das potencialidades de tarefas para o cálculo de medida de áreas de superfícies dos prismas. 2023. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual de Montes Claros.
AMARAL-SCHIO, R. B.MAZZI, L. C.JANUARIO, G.. Um estudo sobre a presença e a influência das crenças de professores de Matemática ao utilizar o livro didático. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista.
JANUARIO, G.SANTOS, F. A.ALMEIDA, S. P. N. C.MOTA, J. F.MANRIQUE, A. L.. Avaliação de materiais curriculares por professores que ensinam Matemática em escolas da Educação do Campo. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
TRALDI JR., A.RIBEIRO, R. M.JANUARIO, G.. A Aprendizagem Baseada em Problemas: formação de professores de Matemática. 2022. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Instituto Federal de São Paulo.
CIRIACO, K. T.JANUARIO, G.COSTA, A. F. G.. O pensamento algébrico e sua propositura no material EMAI do estado de São Paulo para o Ciclo da Alfabetização (1º ao 3º ano). 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.
CURI, E.ALLEVATO, N. S. G.JANUARIO, G.. Indicativos do uso de materiais manipuláveis em documentos curriculares de matemática do ciclo de alfabetização da cidade de São Paulo no período de 2017-2019. 2022. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Universidade Cruzeiro do Sul.
ALMEIDA, S. P. N. C.AMORIM, M. M. T.NASCIMENTO, R. B.JANUARIO, G.; GOMES, M. L. M.. Entre licenciandas e professoras no Ensino Superior: perfil, presença e experiências de mulheres no campo da Matemática. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
LIMA, K.ALMEIDA, S. P. N. C.JANUARIO, G.SANTOS, F. A.TRALDI JR., A.. Relação professor-materiais curriculares educativos: uma análise dos enlaces do ensinar entre a Educação Física e a Matemática. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
MACÊDO, J. A.CRISOSTOMO, E.JANUARIO, G.; PEDROSO, L. S.. A (re)significação das práticas docentes no ambiente escolar: Conhecimento Pedagógico-Tecnológico de professores de Matemática em evidência. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
CRISOSTOMO, E.MACÊDO, J. A.JANUARIO, G.REIS, F. S.. Conhecimentos Didático-Matemáticos de futuros professores de Matemática sobre Educação Financeira. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
OLGIN, C. A.JANUARIO, G.KAIBER, C. T.GROENWALD, C. L. O.. Caminhos para o currículo de Matemática do Ensino Médio: contextualizando o conteúdo de matrizes com o tema criptografia. 2021. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
MANRIQUE, A. L.LIMA, G. L.JANUARIO, G.. As mudanças geradas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em uma coleção de livros didáticos para o ciclo de alfabetização na abordagem do pensamento algébrico. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
RODRIGUES, C. K.CRUZ, W. J.JANUARIO, G.. O ensino de Probabilidade baseado em uma sequência didática para o exercício de Literacia Probabilística. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Federal de Juiz de Fora.
SILVA, F. S.JANUARIO, G.LIMA, K.. Imagens digitais e matrizes: uma aplicação no Ensino Médio. 2020. Dissertação (Mestrado em Matemática em Rede Nacional ? PROFMAT) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
JANUARIO, G.SANTOS, F. A.LIMA, K.TRALDI JR., A.. A relação professor-materiais curriculares de Matemática: análise na perspectiva dos conceitos de affordance e agência. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
BIANCHINI, B. L.LIMA, G. L.; ALMEIDA, M. V.;JANUARIO, G.; LIMA, A. P. A. B.. O Pensamento Algébrico na Educação Infantil: uma análise de documentos curriculares paulistanos publicados entre os anos de 2006 e 2023. 2025. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
CURI, E.SANTOS, M. E. K. L.PALANCH, W. B. L.JANUARIO, G.LOPES, C. A. E.. O ensino de Álgebra em documentos de orientações curriculares do Estado de São Paulo no período de 1975 a 2019. 2024. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Cruzeiro do Sul.
CURI, E.; SANTOS, S. S.; MACIEL, M. D.;JANUARIO, G.GUIMARAES, G. L.. Análise de Livros Didáticos dos Anos Iniciais em relação a Estatística, a partir do que é proposto no Currículo da cidade de São João de Meriti. 2024. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Cruzeiro do Sul.
ALLEVATO, N. S. G.; MACIEL, M. D.;JANUARIO, G.; POSSAMAI, J. P.;PAGANI, E. M. L.. Formação de professores em serviço: uma estratégia com a Resolução de Problemas. 2023. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Cruzeiro do Sul.
ALMEIDA, J. R.SANTOS, M. C.TELES, R. A. M.; LIMA, A. P. A. B.;JANUARIO, G.CURI, E.. Relações entre concepções de professores sobre Matemática e seu ensino e os materiais curriculares: implicações nos processos de leitura e interpretação do currículo prescrito de Matemática. 2023. Tese (Doutorado em Educação Matemática e Tecnológica) - Universidade Federal de Pernambuco.
CURI, E.PALANCH, W. B. L.; MACIEL, M. D.;JANUARIO, G.GUIMARAES, G. L.. Análise dos documentos curriculares dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental do estado do Rio de Janeiro em relação ao ensino da Estatística, a partir de 2019. 2023. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Cruzeiro do Sul.
OLIVEIRA, A. M. P.BARBOSA, J. C.JANUARIO, G.SILVA, J. N. D.; SILVA, L. A.. Um olhar sociológico sobre a relação de professores com materiais curriculares de Matemática na Educação de Jovens e Adultos. 2023. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal da Bahia.
LIMA, G. L.; SILVA, M. J. F.;BIANCHINI, B. L.JANUARIO, G.; GARCIA, P. D.. Integrais Duplas: um estudo à luz de uma articulação entre a Teoria Antropológica do Didático e a Teoria A Matemática no Contexto das Ciências. 2022. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
MOREIRA, G. E.MANRIQUE, A. L.JANUARIO, G.VERSUTI, A. C.VIEIRA, L. B.. Mil e uma cenas do processo de ensino e aprendizagem da Matemática na modalidade a distância: representações sociais dos professores de Matemática envolvidos na trama da formação inicial. 2022. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de Brasília.
AMARAL-SCHIO, R. B.MAZZI, L. C.TRALDI JR., A.JANUARIO, G.BITTAR, M.. Perspectivas de professores sobre a escolha do Livro didático de Matemática. 2022. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista.
BORBA, R. E. S. R.CRUZ, F. M. L.CARVALHO, L. M. T. L.CURI, E.JANUARIO, G.. Do prescrito ao avaliado: o currículo de Matemática da EJA em suas distintas instâncias no que se refere ao tema Combinatória. 2021. Tese (Doutorado em Educação Matemática e Tecnológica) - Universidade Federal de Pernambuco.
CURI, E.PALANCH, W. B. L.BORELLI, S. S.JANUARIO, G.; ARAUJO JR., C. F.. Potencialidades dos Estudos de Aula para a formação continuada de um grupo de professores que ensinam Matemática na Rede Municipal de São Paulo no contexto de uma pesquisa envolvendo Implementação Curricular. 2020. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Cruzeiro do Sul.
QUARTIERI, M. T.; NEIDE, I. G.; REHFELDT, M. J. H.;JANUARIO, G.. Fomentando processos metacognitivos por meio de Atividades Experimentais e Tecnologias Digitais no curso de Licenciatura em Matemática. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES.
BIANCHINI, B. L.; ALMEIDA, M. V.;LIMA, G. L.JANUARIO, G.; LIMA, A. P. A. B.. Desenvolvimento do Pensamento Algébrico na Educação Infantil: uma perspectiva sobre a contribuição de documentos curriculares paulistanos. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
PESSOA, C. A. S.; MONTENEGRO, J. A.; REGO, R. G.;JANUARIO, G.MUNIZ JUNIOR, I.. Porcentagem e suas possíveis relações com a Educação Financeira nos Anos Finais do Ensino Fundamental: um olhar para livros didáticos de Matemática e para a tomada de decisão de estudantes. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Matemática e Tecnológica) - Universidade Federal de Pernambuco.
OLIVEIRA, A. M. P.BARBOSA, J. C.; SILVA, L. A.;SILVA, J. N. D.JANUARIO, G.. Um olhar sociológico sobre a relação de professores com materiais curriculares de Matemática na Educação de Jovens e Adultos. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal da Bahia.
CURI, E.PALANCH, W. B. L.SANTOS, M. E. K. L.JANUARIO, G.LOPES, C. A. E.. O ensino de Álgebra e o pensamento algébrico nos Currículos Prescritos do Estado de São Paulo no período de 1975 a 2019. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Cruzeiro do Sul.
SOUSA, M. C.PASSOS, C. L. B.CEDRO, W. L.JANUARIO, G.; FARIA, P. C.. Matemática e Geografia: sentidos e significados sobre o conceito de área por meio de uma Situação Desencadeadora de Aprendizagem. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.
ALLEVATO, N. S. G.; MACIEL, M. D.; POSSAMAI, J. P.;PAGANI, E. M. L.JANUARIO, G.. Formação de Formadores: formação de professores em serviço, uma estratégia com a Resolução de Problemas. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Cruzeiro do Sul.
AMARAL-SCHIO, R. B.MAZZI, L. C.JANUARIO, G.TRALDI JR., A.BITTAR, M.. Perspectivas de professores sobre a escolha do livro didático de Matemática. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista.
AMARAL-SCHIO, R. B.MAZZI, L. C.MALHEIROS, A. P. S.JANUARIO, G.; PONTE, J. P. M.; JACINTO, H. M. V.. Formação e prática de professores: como se entrelaçam na escolha do livro didático de Matemática. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista.
SANTOS, M. C.TELES, R. A. M.ALMEIDA, J. R.JANUARIO, G.CURI, E.. Relações entre concepções de ensino de Matemática do professor e a apropriação do currículo prescrito. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Matemática e Tecnológica) - Universidade Federal de Pernambuco.
LIMA, G. L.BIANCHINI, B. L.; SILVA, M. J. F.;JANUARIO, G.; GARCIA, P. D.. Estudo das três dimensões de um problema didático relacionado à abordagem das integrais duplas na Engenharia à luz da Teoria A Matemática no Contexto das Ciências como praxeologia de investigação didática. 2021.
CURI, E.PALANCH, W. B. L.; ARAUJO JR., C. F.;JANUARIO, G.; TARCIA, R. M. L.. Estudos de Aula (Lesson Study): perspectivas de professores de Matemática do Ciclo Interdisciplinar da Rede Municipal de São Paulo em um cenário de implementação curricular. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Cruzeiro do Sul.
MARIM, V.MATOS, F. F. M.JANUARIO, G.. As potencialidades da História da Matemática na formação de professores. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Uberlândia.
LOPES, L. R. P.JANUARIO, G.PEROVANO, A. P.MARTINS, E. R.. A democratização da escola por meio do currículo: perspectivas e intencionalidades. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual de Montes Claros.
MARTINS, P. B.; SCHIMIGUEL, J.;JANUARIO, G.. A Resolução de Problemas de Proporcionalidade no 6º ano do Ensino Fundamental: ênfase na leitura e na escrita. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências) - Universidade Cruzeiro do Sul.
MOTA, J. F.JANUARIO, G.; SANTANA, G. S.; LAUDARES, J. B.. Uma abordagem didática interativa e visual no ensino de Mudança de Coordenadas em Integrais Múltiplas. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
JANUARIO, G.COSTA, F. A.; SILVA, P. E.. Jogos em aulas de Matemática: o indicativo em materiais curriculares e a avaliação de três professoras. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
JANUARIO, G.PEROVANO, A. P.MOTA, J. F.SILVA, C. V.. Abordagem pedagógica em duas coleções de materiais curriculares de Matemática. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
JANUARIO, G.COSTA, F. A.FREITAS, A. V.. Conhecimento do currículo a partir da relação professor-avaliação em Matemática. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
JANUARIO, G.PEROVANO, A. P.MOTA, J. F.RIBEIRO, R. M.LOPES, R.. Relação professor-materiais curriculares: estudo na perspectiva da integração Matemática e Química. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
SANTOS, F. A.ALMEIDA, S. P. N. C.JANUARIO, G.; GHELLI, K. G. M.; CASTRO, C. A.. A Literatura Infantil e o trabalho pedagógico de Matemática em turmas de escolarização do Ensino Fundamental. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
LOPES, L. R. P.MOTA, J. F.JANUARIO, G.; D?ALMEIDA, J.. Análise das potencialidades de atividades exploratório-investigativas para o cálculo de medida de áreas de superfícies de sólidos geométricos. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
JANUARIO, G.PEROVANO, A. P.ALMEIDA, S. P. N. C.PESSOA, C. A. S.. Relação professor-materiais curriculares e o conhecimento profissional docente sobre o campo conceitual aditivo. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
JANUARIO, G.LOPES, L. R. P.PEROVANO, A. P.AMARAL-SCHIO, R. B.. Relação professor-materiais curriculares e o conhecimento profissional docente em Matemática revelado no Estágio Supervisionado. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
CURI, E.ALLEVATO, N. S. G.JANUARIO, G.. Indicativos para o uso de materiais manipuláveis em documentos curriculares de Matemática do Ciclo de Alfabetização da Cidade de São Paulo no período de 2017-2019. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências) - Universidade Cruzeiro do Sul.
SANTOS, F. A.ALMEIDA, S. P. N. C.ALMEIDA, C. B.JANUARIO, G.. Os saberes e práticas sistêmicas no processo de formação inicial e continuada de professores que alfabetizam matematicamente. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
AMARAL-SCHIO, R. B.MAZZI, L. C.JANUARIO, G.. Um estudo sobre a presença e a influência das crenças de professores de Matemática ao utilizar o livro didático. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Matemática) - Universidade Estadual Paulista.
CRISOSTOMO, E.MACÊDO, J. A.JANUARIO, G.REIS, F. S.. Conhecimentos Didáticos-Matemáticos de futuros professores de Matemática sobre Educação Financeira. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
OLGIN, C. A.GROENWALD, C. L. O.KAIBER, C. T.JANUARIO, G.. Caminhos para o currículo de Matemática do Ensino Médio: aplicações do conteúdo de matrizes por meio da temática criptografia e das planilhas eletrônicas. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
SANTOS, F. A.JANUARIO, G.LELIS, U. A.SOUZA, E. A. M.; BRITO, T. T. R.. As Diretrizes Curriculares Nacionais de Formação de Professores. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
PERALTA, D. A.JANUARIO, G.PALANCH, W. B. L.. Professores e políticas de centralização curricular: uma análise do processo na construção do Currículo da Cidade de São Paulo na perspectiva habermasiana. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino e Processos Formativos) - Universidade Estadual Paulista.
JANUARIO, G.SANTOS, F. A.ALMEIDA, S. P. N. C.MOTA, J. F.MANRIQUE, A. L.. Avaliação de materiais curriculares por professores que ensinam Matemática em escolas da Educação do Campo. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
CURI, E.ALLEVATO, N. S. G.JANUARIO, G.. Indicativos do uso de materiais manipuláveis em documentos curriculares de Matemática do Ciclo de Alfabetização da Cidade de São Paulo no período de 2017-2019. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências) - Universidade Cruzeiro do Sul.
JANUARIO, G.SANTOS, F. A.LIMA, K.TRALDI JR., A.. A relação professor-materiais curriculares de Matemática: análise na perspectiva dos conceitos de affordance e agência. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
VICTER, E. F.LOZANO, A. R. G.; OLIVEIRA, D.;JANUARIO, G.. Educação tecnológica no Ensino Fundamental: uma proposta para o uso da ferramenta Calc® na Estatística. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino das Ciências) - Universidade do Grande Rio.
LIMA, K.ALMEIDA, S. P. N. C.JANUARIO, G.SANTOS, F. A.TRALDI JR., A.. Relação professor-materiais curriculares educativos: uma análise dos enlaces do ensinar entre a Educação Física e a Matemática. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
MACÊDO, J. A.CRISOSTOMO, E.JANUARIO, G.; PEDROSO, L. S.. A (re)significação das práticas docentes no ambiente escolar: Conhecimento Pedagógico-Tecnológico de docentes de Matemática em evidência. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
ALMEIDA, S. P. N. C.AMORIM, M. M. T.NASCIMENTO, R. B.JANUARIO, G.; GOMES, M. L. M.. Figurantes ou protagonistas? Formação e atuação de mulheres na docência do Ensino Superior de Matemática no Norte de Minas Gerais (1990-2010). 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros.
MANRIQUE, A. L.JANUARIO, G.LIMA, G. L.. As mudanças geradas pela Base Nacional Comum Curricular em materiais didáticos dos anos iniciais do Ensino Fundamental no ensino de Álgebra. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
RODRIGUES, C. K.CRUZ, W. J.JANUARIO, G.. O ensino de Probabilidade baseado na literacia estatística e probabilística para a tomada de decisão. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Matemática) - Universidade Federal de Juiz de Fora.
CRISOSTOMO, E.JANUARIO, G.REIS, F. S.. Abordagens do conceito de área no contexto da educação básica: Panorama das dissertações do Programa de Pós- Graduação em Educação Matemática da PUC-SP no Período de 1998-2012. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Matemática nos Anos Iniciais) - Universidade Estadual de Montes Claros.
CRISOSTOMO, E.JANUARIO, G.REIS, F. S.. Análise de itens de avaliações de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental em uma escola do Município de Sete Lagoas ? MG. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Matemática nos Anos Iniciais) - Universidade Estadual de Montes Claros.
JANUARIO, G.CRISOSTOMO, E.REIS, F. S.. Aspectos presentes em duas coleções de livros didáticos, referentes a números e sistema de numeração decimal, que podem caracterizar materiais curriculares educativos. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Matemática nos Anos Iniciais) - Universidade Estadual de Montes Claros.
JANUARIO, G.CRISOSTOMO, E.REIS, F. S.. Aspectos presentes em duas coleções de livros didáticos, referentes a Espaço e Forma, que podem caracterizar materiais curriculares educativos. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Matemática nos Anos Iniciais) - Universidade Estadual de Montes Claros.
TINTI, D. S.JANUARIO, G.LIMA, K.. Blocos de Montar: um recurso didático para o desenvolvimento de habilidades matemáticas com crianças de cinco anos. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Matemática) - Universidade Cidade de São Paulo.
SANTOS, F. A.JANUARIO, G.; COUTINHO, G. A. X.. O trabalho pedagógico dos professores sobre os conceitos matemáticos. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Montes Claros.
SANTOS, F. A.JANUARIO, G.DIOGENES, A. L. B.. Os recursos didáticos no ensino e na aprendizagem da Matemática. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Montes Claros.
LIMA, K.JANUARIO, G.JESUS, G. B.. Material Curricular Educativo: uma análise sobre os tipos de usos e os conhecimentos mobilizados por um professor de Matemática no ensino de Progressão Aritmética. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Recôncavo da Bahia.
LIMA, K.JANUARIO, G.JESUS, G. B.. A matemática financeira em livros didáticos da EJA: análise sob uma perspectiva crítica. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Recôncavo da Bahia.
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BORTOLOSSI, H. J.;ANDRADE, S. V. R.JANUARIO, G.ZANELLA, M. S.. Concurso Público de Provas e Títulos para o cargo de Professor Adjunto. 2024. Universidade Estadual de Maringá.
JANUARIO, G.SILVA, A. J. N.QUEIROZ, M. R. P. P. P.. Concurso público de provas e títulos para provimento de cargos de Professor do Magistério Superior nas classes de Professor Auxiliar e Professor Assistente. 2022. Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
Orientou
Integração curricular Matemática e Educação Física: de uma proposta à sua implementação; Início: 2025; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros; (Orientador);
Crenças, concepções e práticas de avaliação da aprendizagem em Matemática; Início: 2025; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros; (Orientador);
Integração curricular Matemática e Educação Física nos Anos Iniciais; Início: 2025; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros; (Orientador);
Equação Polinomial do 2º Grau: da abordagem em materiais curriculares à prática de ensino para o 9º ano; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros; (Orientador);
Estratégias de cálculo: o indicativo em materiais curriculares e o processo de aprendizagem; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros; (Orientador);
A influência neoliberal nas avaliações externas de Matemática e Português: a Prova Brasil; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros; (Orientador);
Abordagem pedagógica em duas coleções de materiais curriculares de Matemática; 2025; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros, ; Orientador: Gilberto Januario;
Jogos em aulas de Matemática: o indicativo em materiais curriculares e a avaliação de três professoras; 2025; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros, ; Orientador: Gilberto Januario;
Conhecimento do currículo a partir da relação professor-avaliação em Matemática; 2025; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros, ; Orientador: Gilberto Januario;
Relação professor-materiais curriculares e o conhecimento profissional docente sobre o campo conceitual aditivo; 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros, ; Orientador: Gilberto Januario;
Relação professor-materiais curriculares e o conhecimento profissional docente em Matemática revelado no Estágio Supervisionado; 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros, ; Orientador: Gilberto Januario;
Atividade para casa a partir de crenças e concepções pelas práticas de professoras e estudantes dos Anos Iniciais; 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros, ; Orientador: Gilberto Januario;
Relação professor-materiais curriculares: estudo na perspectiva da integração Matemática e Química; 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros, ; Orientador: Gilberto Januario;
Avaliação de materiais curriculares por professores que ensinam Matemática em escolas da Educação do Campo; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros, ; Orientador: Gilberto Januario;
A relação professor-materiais curriculares de Matemática: análise na perspectiva dos conceitos de affordance e agência; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Montes Claros, ; Orientador: Gilberto Januario;
2024; Universidade Estadual de Montes Claros, ; Gilberto Januario;
2024; Universidade Estadual de Montes Claros, ; Gilberto Januario;
Aspectos presentes em duas coleções de livros didáticos, referentes a números e sistema de numeração decimal, que podem caracterizar materiais curriculares educativos; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Matemática nos Anos Iniciais) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Gilberto Januario;
Aspectos presentes em duas coleções de livros didáticos, referentes a espaço e forma, que podem caracterizar materiais curriculares educativos; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Matemática nos Anos Iniciais) - Universidade Estadual de Montes Claros; Orientador: Gilberto Januario;
Produção de vídeos-aula para o ensino de História da Matemática; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Faculdades Integradas de Ciências Humanas, Saúde e Educação de Guarulhos; Orientador: Gilberto Januario;
Ensino de Álgebra no 7º ano do Ensino Fundamental: estudo baseado em cadernos de apoio à aprendizagem; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Faculdades Integradas de Ciências Humanas, Saúde e Educação de Guarulhos; Orientador: Gilberto Januario;
O tratamento dado aos Números Inteiros Negativos no Ensino Fundamental: análise baseada em cadernos de apoio à aprendizagem; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Faculdades Integradas de Ciências Humanas, Saúde e Educação de Guarulhos; Orientador: Gilberto Januario;
História e Filosofia nas aulas de Matemática: o que propõem os PCN?; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Faculdades Integradas de Ciências Humanas, Saúde e Educação de Guarulhos; Orientador: Gilberto Januario;
Resolução de Problemas e Estrutura Aditiva: Estudo Baseado no 6º ano do Ensino Fundamental; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Faculdades Integradas de Ciências Humanas, Saúde e Educação de Guarulhos; Orientador: Gilberto Januario;
Os Paradoxos de Zenão: seus argumentos e adaptações no Ensino da Matemática; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Faculdades Integradas de Ciências Humanas, Saúde e Educação de Guarulhos; Orientador: Gilberto Januario;
A História de Bhaskara e a Fórmula que tem seu nome; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Faculdades Integradas de Ciências Humanas, Saúde e Educação de Guarulhos; Orientador: Gilberto Januario;
Um olhar para o Currículo de Matemática de São Paulo ao abordar Conhecimentos Prévios; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Faculdades Integradas de Ciências Humanas, Saúde e Educação de Guarulhos; Orientador: Gilberto Januario;
Análise comparativa das propostas curriculares de Matemática do Estado de São Paulo (1986 - 2008); 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Faculdades Integradas de Ciências Humanas, Saúde e Educação de Guarulhos; Orientador: Gilberto Januario;
A aprendizagem do professor mediada por sua relação com materiais curriculares de Matemática; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto, Programa de Iniciação à Pesquisa da Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Gilberto Januario;
A aprendizagem do professor mediada por sua relação com materiais curriculares de Matemática; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Gilberto Januario;
A aprendizagem do professor mediada por sua relação com materiais curriculares de Matemática; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Gilberto Januario;
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SOARES, J. S. ; JANUARIO, G. . Relação professor-materiais curriculares em Matemática: proposta de pesquisa a partir das estratégias de cálculo. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ROCHA, C. F. N. ; MACHADO, J. S. F. D. ; JANUARIO, G. . Tarefas matemáticas realizadas por estudantes do 2º ano do Ensino Médio: análise de e suas demandas cognitivas. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SOARES, R. C. O. ; JANUARIO, G. . Relação professor-materiais curriculares a partir do Estágio Supervisionado: proposta de pesquisa. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ROCHA, C. F. N. ; MACHADO, J. S. F. D. ; JANUARIO, G. . Tarefas matemáticas, e suas demandas cognitivas, realizadas por estudantes do 2º ano do Ensino Médio. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SOARES, M. C. R. A. ; ANTUNES, F. M. ; JANUARIO, G. . Os estudantes como agência no desenvolvimento curricular em Matemática. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SOARES, M. C. R. A. ; JANUARIO, G. ; SANTOS, F. A. . Estudo dos recursos dos professores em interação com os recursos dos materiais curriculares de Matemática. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALMEIDA, F. S. ; MACHADO, J. S. F. D. ; JANUARIO, G. . Demandas cognitivas em materiais curriculares de Matemática: proposta de um estudo. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ANTUNES, F. M. ; JANUARIO, G. ; SANTOS, F. A. . Materiais curriculares de Matemática: avaliação por professores da Educação do Campo. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALMEIDA, F. S. ; JANUARIO, G. . Conhecimento especializado de professores ao se relacionar com materiais curriculares integradores de Matemática. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MACHADO, J. S. F. D. ; JANUARIO, G. . Relação professor-materiais curriculares integradores de Matemática e Química. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JANUARIO, G. ; ALMEIDA, F. S. ; ANTUNES, F. M. ; MACHADO, J. S. F. D. ; SOARES, J. S. . Do emergir do conhecimento profissional docente a partir do uso de materiais curriculares de Matemática. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SOARES, M. C. R. A. ; JANUARIO, G. . Estudo do uso de materiais curriculares de Matemática a partir do conceito de agência. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ANTUNES, F. M. ; JANUARIO, G. . Avaliação de materiais curriculares de Matemática realizada por professores: abordagem na pesquisa brasileira. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ANTUNES, F. M. ; JANUARIO, G. ; SANTOS, F. A. . Avaliação de materiais curriculares de Matemática no contexto da Educação do Campo. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SOARES, M. C. R. A. ; JANUARIO, G. ; SANTOS, F. A. . Professor e materiais curriculares de Matemática: olhando para a relação sob os conceitos de affordance e agência. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SOARES, M. C. R. A. ; JANUARIO, G. ; SANTOS, F. A. . A pesquisas brasileira sobre materiais curriculares: uma abordagem dos conceitos e definições. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SOARES, M. C. R. A. ; JANUARIO, G. ; SANTOS, F. A. . Levantamento bibliográfico da pesquisa brasileira sobre materiais curriculares de Matemática. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JANUARIO, G. . A pesquisa em Educação Matemática sobre a relação professor-materiais curriculares. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. . A construção de conceitos e significados ao educar matematicamente. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LIMA, K. ; JANUARIO, G. ; MANRIQUE, A. L. . A aprendizagem do professor mediada por sua relação com materiais curriculares de Matemática. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JANUARIO, G. ; CRISOSTOMO, E. ; MOTA, J. F. . Comportamentos revelados por estudantes ao produzir módulos didáticos de Matemática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JANUARIO, G. . Explorando os conceitos de agência e affordance na relação professor-materiais curriculares em Educação Matemática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. . O trabalho com projetos desenvolve a autoria nos processos de ensino e de aprendizagem em Matemática?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. ; LIMA, K. ; PIRES, C. M. C. . A relação professor-currículo e os diferentes usos dos materiais curriculares em Matemática. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SANTANA, R. J. ; JANUARIO, G. . A produção de videoaulas para o ensino de Matemática. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JANUARIO, G. . Proposições curriculares de Matemática na rede municipal de ensino de São Paulo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. . Materiais curriculares e a relação professor-currículo em Educação Matemática. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. ; LIMA, K. ; PIRES, C. M. C. . Uma análise da relação que os professores estabelecem com os materiais curriculares de Matemática. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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JANUARIO, G. ; PIRES, C. M. C. . Análise de questões em pesquisas sobre livros didáticos de Matemática. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JANUARIO, G. ; LIMA, K. ; PIRES, C. M. C. . Processo de apropriação, de professores, de materiais didáticos que apresentam o currículo de Matemática. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JANUARIO, G. ; LIMA, K. . Professores e seus processos de apropriação de materiais curriculares de Matemática. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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JANUARIO, G. . Contextualização e Resolução de Problemas na Educação Matemática dos Anos Iniciais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. . Formação Inicial de Professores de Matemática: demandas decorrentes da evasão e da retenção. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. . Formação Inicial e Continuada de Professores de Matemática: demandas emergentes do processo de avaliação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. . Trabalho com Números Racionais no Ensino Fundamental II. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. . Professores de Matemática e sua Relação com os Materiais Curriculares. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. . Materiais Didáticos de Matemática Para os Anos Iniciais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. . Reflexões sobre o uso do livro didático. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JANUARIO, G. . Alfabetização matemática nos anos iniciais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. . Resolução de Problemas na Educação Matemática dos Anos Iniciais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. . Professores de Matemática e Desenvolvimento Curricular: estudo das relações estabelecidas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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JANUARIO, G. . Resolução de Problemas e relação dos alunos com a Matemática em uma 4ª série. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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FREITAS, A. V. ; JANUARIO, G. ; LIMA, K. . Educação Matemática na Educação de Jovens e Adultos: o que indicam as pesquisas e os documentos curriculares. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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JANUARIO, G. . Resolução de Problemas e as Estruturas Aditivas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. . Resolução de Problemas e as Estruturas Multiplicativas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. . Teoria dos Campos Conceituais e sua Influência para os Currículos de Matemática. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. . Alfabetização e Materacia no Currículo de Matemática. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. . A importância do registro no processo avaliativo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. . Avaliação diagnóstica e conhecimentos prévios em Matemática. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. . A pesquisa na formação inicial. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. . Resolução de Problemas e Contextualização em Matemática. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. . Enculturação matemática e proposições curriculares da Educação de Jovens e Adultos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JANUARIO, G. . Resolução de Problemas e o Ensino de Funções. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. . O currículo e a Matemática na perspectiva cultural: análise de prescrições na Proposta Curricular da EJA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JANUARIO, G. . Desenvolvimento curricular de Matemática: o papel do professor frente às necessidades de aprendizagem dos alunos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. . Prescrições curriculares na perspectiva da Matemática cultural: estudo baseado na Proposta Curricular da EJA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JANUARIO, G. . Desenvolvimento Curricular em Matemática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. . Desenvolvimento Curricular em Matemática na Perspectiva das Tecnologias. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. . Desenvolvimento curricular de tratamento da informação nos Anos Iniciais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. . Desenvolvimento curricular de números e operações nos Anos Iniciais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. . Concepções de Álgebra no Currículo do Ensino Fundamental II. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. . O ensino de Geometria nos Anos Iniciais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. . Ensino de números racionais: significados da forma fracionária. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. . Ensino de Função mediado por softwares. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. . Prática Pedagógica em Matemática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BUENO, S. ; LIMA, K. ; FREITAS, A. V. ; JANUARIO, G. ; TRALDI JR., A. . Pesquisas em Educação Matemática de Jovens e Adultos: uma análise. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JANUARIO, G. . Currículo de Matemática da Educação de Jovens e Adultos: um olhar para o Caderno do Professor. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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JANUARIO, G. . Princípio da Indução Finita. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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JANUARIO, G. . Educação Matemática: Interdisciplinaridade e Projetos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. . Currículos de Matemática da Educação de Jovens e Adultos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. . Prática Pedagógica no âmbito das Tecnologias da Informação e Comunicação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. . Estratégias de Cálculo Mental. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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LIMA, K. ; FREITAS, A. V. ; JANUARIO, G. ; BUENO, S. ; TRALDI JR., A. . Pesquisas sobre Educação de Jovens e Adultos no âmbito da Educação Matemática: um olhar para o que evidenciam algumas produções. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JANUARIO, G. . Recursos Didáticos no Ensino de Matemática para a EJA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. ; TRALDI JR., A. ; LIMA, K. ; FREITAS, A. V. . Um olhar para as pesquisas em Educação Matemática relacionadas à Educação de Jovens e Adultos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JANUARIO, G. ; TINTI, D. S. . Uma (breve) introdução à Teoria das Situações Didáticas: o caso da Torre de Hanói. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. . Currículo de Matemática na EJA: em busca de entender o (des)caminho da avaliação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JANUARIO, G. ; TRALDI JR., A. . Currículo de Matemática da EJA: um olhar pela perspectiva da avaliação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JANUARIO, G. . Para além da informação: a avaliação na formação docente em Matemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JANUARIO, G. . Uma análise do currículo de Matemática praticado na EJA: um estudo de caso. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JANUARIO, G. . Percursos da Educação Matemática no Brasil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. . Desenvolvimento Curricular em Matemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. . Ensino de Números e Operações mediado pelos Materiais Manipuláveis. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. . Desenvolvimento curricular e formação de professores de Matemática - PUC-SP. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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LIMA, K. ; JANUARIO, G. ; COSTA, F. A. ; POSSANI, J. F. ; AMARAL, N. . Introdução ao conceito de função: uma análise pela perspectiva da organização praxeológica. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SICARDI NAKAYAMA, B. C. ; TINTI, D. S. ; JANUARIO, G. . Narrativas educativas e percursos de formação e (auto)formação de professores que ensinam Matemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SICARDI NAKAYAMA, B. C. ; TINTI, D. S. ; JANUARIO, G. . Percursos de formação e (auto)formação em Educação Matemática: tendências, desafios perspectivas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JANUARIO, G. . Concepções e práticas de avaliação da aprendizagem no ensino superior: alguns apontamentos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JANUARIO, G. . Avaliação em Matemática no Ensino Fundamental. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. . Atividades lúdicas enquanto recursos auxiliadores no processo ensino-aprendizagem de Matemática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. . Jogos e Materiais Manipuláveis: recursos mediadores no processo ensino-aprendizagem matemática.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. . A escrita do aluno possibilitando a (auto)avaliação: o exemplo do Relatório-Avaliação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JANUARIO, G. . Materiais Manipuláveis: mediadores na (re)construção de significados matemáticos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JANUARIO, G. . O Estágio Supervisionado e suas contribuições para a prática pedagógica do professor. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JANUARIO, G. . Materiais Manipuláveis: recursos mediadores no processo ensino-aprendizagem da Matemática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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JANUARIO, G. . Materiais manipuláveis: uma experiência com alunos da Educação de Jovens e Adultos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JANUARIO, G. . Quadrados Mágicos em sala de aula: uma proposta etnomatemática. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JANUARIO, G. . Quadrados Mágicos: estudando propriedades, construindo significados. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JANUARIO, G. . O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) na formação inicial do Educador Matemático. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JANUARIO, G. ; MANGELOT, V. M. ; SANTOS, M. M. ; ALMEIDA, M. S. . Cubo Mágico. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Outras produções
JANUARIO, G. . Parecerista do XIV Congresso Nacional de Pesquisa em Educação. 2023.
JANUARIO, G. . Comitê Científico do XIV Encontro Nacional de Educação Matemática. 2022.
JANUARIO, G. . Parecerista do 1º Colóquio de Livros Didáticos de Matemática. 2022.
JANUARIO, G. . Coordenador de Grupo de Discussão no XXVI Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática. 2022.
FREITAS, A. V. ; JANUARIO, G. . Diretor de Núcleo Temático do IX Congresso Ibero-Americano de Educação Matemática. 2022.
JANUARIO, G. . Comitê Científico do IX Encontro Mineiro de Educação Matemática. 2021.
JANUARIO, G. . Parecerista do XII Congresso Nacional de Pesquisa em Educação. 2021.
JANUARIO, G. . Parecerista do V Congresso de Educação e Formação Docente. 2021.
JANUARIO, G. . Comitê Avaliador do VIII Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 2021.
JANUARIO, G. . Parecerista do IV Congresso de Educação e Formação Docente. 2020.
JANUARIO, G. . Parecerista do XI Congresso Nacional de Pesquisa em Educação. 2020.
JANUARIO, G. . Comitê Científico do X Encontro de Ensino e Pesquisa em Educação Matemática. 2019.
JANUARIO, G. . Comitê Científico do X Congresso Nacional de Pesquisa em Educação. 2019.
JANUARIO, G. . Parecerista da XV Conferencia Interamericana de Educación Matemática. 2019.
JANUARIO, G. . Parecerista do XVIII Encontro Baiano de Educação Matemática. 2019.
JANUARIO, G. . Parecerista do XIII Encontro Nacional de Educação Matemática. 2019.
JANUARIO, G. . Parecerista do IV Simpósio Nacional de Grupos Colaborativos e de Aprendizagem do Professor que ensina Matemática. 2018.
JANUARIO, G. . Parecerista da IV Jornada de Estudos do GEEM. 2018.
JANUARIO, G. . Parecerista do VIII Encontro Mineiro de Educação Matemática. 2018.
JANUARIO, G. . Parecerista da II Semana da Matemática do IFNMG. 2018.
JANUARIO, G. . Parecerista do VII Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 2018.
JANUARIO, G. . Parecerista para o XIII Encontro Paulista de Educação Matemática. 2017.
JANUARIO, G. . Parecerista do XVII Encontro Baiano de Educação Matemática. 2017.
JANUARIO, G. . Parecerista do IX Congresso Norte-Mineiro de Pesquisa em Educação. 2017.
JANUARIO, G. . Parecerista do I Congresso Nacional de Educação Matemática da Grande Dourados. 2017.
JANUARIO, G. . Parecerista do X Encontro Nacional de Formação de Professores e Estágio Curricular Supervisionado. 2017.
JANUARIO, G. . Parecerista do 4º Fórum Nacional sobre Currículos de Matemática. 2017.
JANUARIO, G. . Parecerista para o XII Encontro Nacional de Educação Matemática. 2016.
JANUARIO, G. . Comitê Científico do VIII Congresso Norte-Mineiro de Pesquisa em Educação. 2016.
JANUARIO, G. . Parecerista do 11º Fórum de Ensino, Pesquisa, Extensão e Gestão. 2016.
JANUARIO, G. . Parecerista para o 4º Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 2015.
JANUARIO, G. . Parecerista para o II Simpósio de Pesquisa e Extensão em Grupos Colaborativos e Cooperativos. 2015.
JANUARIO, G. . Parecerista para a II Jornada de Estudos do GEEM. 2015.
JANUARIO, G. . Parecerista do VI Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 2015.
JANUARIO, G. . Parecerista da IV Semana da Ciência, Tecnologia, Inovação e Desenvolvimento de Guarulhos. 2015.
JANUARIO, G. . Parecerista para o Departamento de Química e Exatas - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. 2014.
JANUARIO, G. . Parecerista para o Departamento de Química e Exatas - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. 2014.
JANUARIO, G. . Parecerista para o XII Encontro Paranaense de Educação Matemática. 2014.
JANUARIO, G. . Parecerista para a 3ª Semana da Ciência e Tecnologia, Inovação e Desenvolvimento de Guarulhos. 2014.
JANUARIO, G. . Avaliador do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) da EJA 2014. 2013.
JANUARIO, G. . Parecerista para a 2ª Semana da Ciência e Tecnologia, Inovação e Desenvolvimento de Guarulhos. 2013.
JANUARIO, G. . Parecerista para a III Semana de Educação Matemática. 2012.
JANUARIO, G. . Parecerista para a 1ª Semana da Ciência e Tecnologia, Inovação e Desenvolvimento de Guarulhos. 2012.
JANUARIO, G. . Conhecimento profissional docente a partir da relação professor-materiais curriculares em Educação Matemática. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
FREITAS, A. V. ; JANUARIO, G. ; LIMA, K. . Educação Matemática na Educação de Jovens e Adultos: o que indicam as pesquisas e os documentos curriculares. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
TINTI, D. S. ; JANUARIO, G. . A revista de Educação Matemática de Ouro Preto. 2019. (Editoração/Periódico).
TINTI, D. S. ; JANUARIO, G. . Pesquisa em Educação Matemática e os processos de ensino e de aprendizagem. 2019. (Editoração/Periódico).
JANUARIO, G. ; MOTA, J. F. . A revista Educação Matemática Debate. 2019. (Editoração/Periódico).
JANUARIO, G. ; MOTA, J. F. . A revista Educação Matemática Debate. 2019. (Editoração/Periódico).
JANUARIO, G. ; TINTI, D. S. . Educação Matemática como movimento. 2019. (Editoração/Periódico).
JANUARIO, G. . A revista Educação Matemática Debate. 2018. (Editoração/Periódico).
JANUARIO, G. . A revista Educação Matemática Debate. 2018. (Editoração/Periódico).
JANUARIO, G. . A revista Educação Matemática Debate. 2017. (Editoração/Periódico).
JANUARIO, G. . Movimento Curricular em Matemática: possibilidades para a construção de um projeto interdisciplinar e autoral. 2015. .
JANUARIO, G. ; SILVA, H. W. . Movimento Curricular em Matemática: possibilidades para a construção de um projeto interdisciplinar e autoral. 2015. .
JANUARIO, G. . Prática Pedagógica em Matemática. 2014. .
JANUARIO, G. ; SANTOS, L. G. S. ; LOREDO, V. C. . Recuperação Paralela: competência leitora, escritora e resolução de problemas. 2014. .
JANUARIO, G. . Matemática: diálogos sobre Interdisciplinaridade, Projetos e Autoria. 2014. .
JANUARIO, G. . Movimento Curricular: diálogos sobre Interdisciplinaridade, Projetos e Autoria. 2014. .
JANUARIO, G. . Formação Continuada com Educadores e Coordenadores do Movimento de Alfabetização. 2014. .
JANUARIO, G. . Formação Continuada com Coordenadores do Movimento de Alfabetização. 2014. .
JANUARIO, G. ; LIMA, K. . Educação Matemática: uma área do conhecimento. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).
JANUARIO, G. ; LIMA, K. . Parâmetros e Diretrizes curriculares de Matemática. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).
JANUARIO, G. ; LIMA, K. . Currículo de Matemática: organização, seleção e contextos. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).
JANUARIO, G. ; LIMA, K. . Ideias de Currículo e Desenvolvimento Curricular. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).
JANUARIO, G. . O ensino e a aprendizagem dos números racionais no 5º ano do Ensino Fundamental - módulo para professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2013. .
JANUARIO, G. . O ensino e a aprendizagem dos números racionais no 5º ano do Ensino Fundamental - módulo para coordenadores pedagógicos do Ensino Fundamental. 2013. .
JANUARIO, G. . Resolução de Problemas e competência leitora e escritora nas aulas de Matemática - módulo para professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2013. .
JANUARIO, G. . Resolução de Problemas e competência leitora e escritora nas aulas de Matemática - módulo para coordenadores pedagógicos do Ensino Fundamental. 2013. .
JANUARIO, G. . O processo de ensino e de aprendizagem da Matemática para o desenvolvimento de habilidades. 2013. .
JANUARIO, G. . Recuperação Paralela em Matemática: subsídios didático-metodológicos. 2013. .
JANUARIO, G. . Formação Continuada com Educadores e Coordenadores do Movimento de Alfabetização. 2013. .
JANUARIO, G. . Interfaces Curriculares ? áreas do conhecimento e avaliação para a aprendizagem ? 4º e 5º anos do Ensino Fundamental de 9 anos ? Caderno do Professor. 2013. (Revisão).
JANUARIO, G. . Interfaces Curriculares ? áreas do conhecimento e avaliação para a aprendizagem ? 4º ano do Ciclo II do Ensino Fundamental de 8 anos ? Caderno do Professor. 2013. (Revisão).
JANUARIO, G. . Anais do 2º Fórum Nacional sobre Currículos de Matemática. 2013. (Editoração).
JANUARIO, G. . Ensino de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2013. (Coordenação de Comunicação Científica).
JANUARIO, G. . Recuperação Paralela em Matemática. 2012. .
JANUARIO, G. . Formação de Professores do 3º ano, Ciclo I, Matemática. 2012. .
JANUARIO, G. ; RASQUINI, L. C. ; STAND, J. O. C. ; LOFFREDO, M. A. . Formação Continuada para Coordenadores Pedagógicos. 2012. .
JANUARIO, G. ; LIMA, K. ; PIRES, C. M. C. ; ROSENBAUM, L. S. ; MAIOLI, M. ; ALMEIDA, A. A. O. . Matemática - 1º ano do Ensino Médio (livro do aluno). 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).
JANUARIO, G. ; LIMA, K. ; PIRES, C. M. C. ; ROSENBAUM, L. S. ; MAIOLI, M. ; ALMEIDA, A. A. O. . Matemática - 1º ano do Ensino Médio (livro do professor). 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).
JANUARIO, G. ; LIMA, K. ; PIRES, C. M. C. ; ROSENBAUM, L. S. ; MAIOLI, M. ; ALMEIDA, A. A. O. . Matemática - 2º ano do Ensino Médio (livro do aluno). 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).
JANUARIO, G. ; LIMA, K. ; PIRES, C. M. C. ; ROSENBAUM, L. S. ; MAIOLI, M. ; ALMEIDA, A. A. O. . Matemática - 2º ano do Ensino Médio (livro do professor). 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).
JANUARIO, G. ; LIMA, K. ; PIRES, C. M. C. ; ROSENBAUM, L. S. ; MAIOLI, M. ; ALMEIDA, A. A. O. . Matemática - 3º ano do Ensino Médio (livro do aluno). 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).
JANUARIO, G. ; LIMA, K. ; PIRES, C. M. C. ; ROSENBAUM, L. S. ; MAIOLI, M. ; ALMEIDA, A. A. O. . Matemática - 3º ano do Ensino Médio (livro do professor). 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).
THEODORO, C. C. ; REIS, E. P. ; JANUARIO, G. ; VOLTOLINI, G. P. ; BIELLA, M. S. . Investigando dimensões sócio-contextuais na relação dos alunos do Ciclo I com a Matemática e no enfrentamento de dificuldades de aprendizagem. 2012. (Relatório de pesquisa).
PIRES, C. M. C. ; CURI, E. ; VECE, J. P. ; BORELLI, S. S. ; PALANCH, W. B. L. ; CAMPELO, N. C. S. ; LIMA, K. ; JANUARIO, G. ; MENEZES, E. V. ; JESUS, H. L. . Avaliação de Professores do Ensino Fundamental da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo em relação a documentos e materiais de apoio à organização curricular na área de Educação Matemática. 2012. (Relatório de pesquisa).
JANUARIO, G. . Recuperação Paralela ? Matemática ? Dúvidas Frequentes: como abordar o conjunto dos números racionais no Ensino Fundamental I?. 2012. (Revisão).
JANUARIO, G. . Recuperação Paralela ? Matemática ? Dúvidas Frequentes: como abordar o conjunto dos números racionais no programa Recuperação Paralela ? Matemática?. 2012. (Revisão).
JANUARIO, G. . Recuperação Paralela ? Matemática ? Dúvidas Frequentes: quais jogos podem ser utilizados para o ensino de racionais e de divisão?. 2012. (Revisão).
JANUARIO, G. . Recuperação Paralela ? Matemática ? Dúvidas Frequentes: como abordar as operações com números racionais nas turmas do módulo II de Recuperação Paralela ? Matemática?. 2012. (Revisão).
JANUARIO, G. . Recuperação Paralela ? Matemática ? Dúvidas Frequentes: como abordar a resolução de problemas com números racionais nas turmas de Recuperação Paralela ? Matemática?. 2012. (Revisão).
JANUARIO, G. . Recuperação Paralela ? Matemática ? Dúvidas Frequentes: o que os alunos das turmas de Recuperação Paralela ? Matemática devem saber sobre porcentagem?. 2012. (Revisão).
JANUARIO, G. . Recuperação Paralela ? Matemática ? Dúvidas Frequentes: o que é importante ensinar e aprender sobre os números negativos nas turmas de Recuperação Paralela ? Matemática?. 2012. (Revisão).
JANUARIO, G. . Recuperação Paralela ? Matemática ? Dúvidas Frequentes: como ensinar a divisão de tal modo que os alunos superem dificuldades relacionadas à resolução de problemas e aos procedimentos de cálculo?. 2012. (Revisão).
JANUARIO, G. . Recuperação Paralela ? Matemática ? Dúvidas Frequentes: porque organizar um módulo de Recuperação Paralela ? Matemática envolvendo a escrita, a leitura, a comparação, a resolução de problemas e as operações com números naturais?. 2012. (Revisão).
JANUARIO, G. . Recuperação Paralela ? Matemática ? Dúvidas Frequentes: como abordar o sistema de numeração decimal nas turmas de Recuperação Paralela ? Matemática?. 2012. (Revisão).
JANUARIO, G. . Recuperação Paralela ? Matemática ? Dúvidas Frequentes: como ensinar a resolução de problemas e as operações com números naturais nas turmas de Recuperação Paralela ? Matemática?. 2012. (Revisão).
JANUARIO, G. . Recuperação Paralela ? Matemática ? Dúvidas Frequentes: como aproveitar as resoluções dos alunos das turmas de Recuperação Paralela ? Matemática para ajudá-los a superar dificuldades na resolução de problemas?. 2012. (Revisão).
JANUARIO, G. . Recuperação Paralela ? Matemática ? Dúvidas Frequentes: os alunos não sabem realizar subtrações de números naturais, o que pode ser feito?. 2012. (Revisão).
JANUARIO, G. . Aspectos didáticos do ensino de Matemática para a EJA. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
JANUARIO, G. . Metodologia do ensino de Matemática para a Educação de Jovens e Adultos. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
TINTI, D. S. ; SICARDI NAKAYAMA, B. C. ; JANUARIO, G. . Tratamento e análise da informação com o auxílio de softwares. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
TINTI, D. S. ; JANUARIO, G. . (Inter)ação em sala de aula: trabalhando a Matemática por meio de jogos. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
JANUARIO, G. . Atividades lúdicas enquanto recursos auxiliadores no processo ensino-aprendizagem de Matemática. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
JANUARIO, G. . Quadrados mágicos: estudando propriedades, construindo significados. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
JANUARIO, G. . O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) na formação inicial do educador matemático. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
JANUARIO, G. ; MANGELOT, V. M. ; SANTOS, M. M. ; ALMEIDA, M. S. . Cubo Mágico. 2006. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Jogo).
Projetos de pesquisa
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2023 - Atual
Materiais curriculares de Matemática como ferramenta do conhecimento profissional docente, Descrição: A pesquisa sobre professores e materiais curriculares procura evidenciar as ações invisíveis da relação entre esses dois agentes. Conceituado como ferramenta, os materiais curriculares implicam as práticas dos professores e são implicados pelo modo como esses profissionais leem, interpretam, avaliam, selecionam e fazem uso dos recursos curriculares. Se por um lado os materiais agem como indutores do currículo e das aprendizagens dos estudantes, por outro eles têm sido considerados pela literatura especializada como ferramentas que oportunizam aos professores a ampliarem o conhecimento profissional para desenvolver o currículo de Matemática. Para além de abordar e apresentar os conteúdos em forma de atividades, nos materiais estão incorporadas concepções sobre os processos de ensino e de aprendizagem; teorizações que justificam e fundamentam as opções didáticas e metodológicas; e aspectos da epistemologia dos saberes. Nos materiais, incorpora-se, ainda, a Matemática para o ensino que, para ser identificada pelos professores, requer a mobilização de conhecimentos. Pesquisa com foco nos materiais curriculares como ferramenta do conhecimento profissional docente em Educação Matemática tem se mostrado relevante e constituído um campo de investigação dado o contexto de disponibilização de materiais como suporte para a implementação de reformas curriculares. Identificar os conhecimentos dos professores que são ativados para ler, interpretar, avaliar e selecionar as atividades matemáticas ao usar materiais curriculares tem sido o interesse da pesquisa sobre como esses materiais atuam para ampliar o conhecimento profissional docente sobre a Matemática para o ensino. Este projeto orienta-se pelo objetivo de analisar aspetos da relação professor-materiais curriculares que implicam o conhecimento profissional docente em Matemática. Especificamente, com este projeto intencionamos (i) investigar em que medida os recursos dos professores e dos materiais curriculares implicam o conhecimento profissional docente; (ii) compreender como os professores interpretam e fazem uso de uma variedade de tipos e designs de recursos curriculares; (iii) analisar crenças, concepções e conhecimentos manifestados por professores ao avaliar materiais curriculares; e (iv) teorizar sobre o conhecimento profissional docente a partir da relação professor-materiais curriculares. Esses objetivos conduzem à uma pesquisa de abordagem qualitativa, dos tipos análise documental e estudo de caso, para a qual a recolha dos dados se dará a partir de análise de documentos e materiais curriculares e da constituição de grupos focais compostos por professores que ensinam Matemática. Para a análise, será considerado os estudos acerca do design pedagógico e do conhecimento da Matemática incorporada aos materiais curriculares. Com esta pesquisa, espera-se compreender em que medida ocorre o desenvolvimento do conhecimento profissional docente a partir da relação professor-materiais curriculares em Matemática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (9) . , Integrantes: Gilberto Januario - Coordenador / Kátia Cristina Lima Santana - Integrante / Felipe de Almeida Costa - Integrante / Ana Paula Perovano - Integrante / Jackelany de Souza França Durães Machado - Integrante / Cleia Ferreira Niz Rocha - Integrante / Iolanda Marcia de Souza - Integrante / Raissa Caroline de Oliveira Soares - Integrante / Jose Carlos Rodrigues Junior - Integrante / Bianca de Souza França Durães - Integrante / Nailda Aparecida Silva - Integrante / Joédna de Almeida Magalhães - Integrante / Danielle Fernandes Martins - Integrante / Letícia Fernandes da Silva - Integrante / Arlen Mendes Vieira - Integrante / Rafael Magalhães Queiroz - Integrante / Marcos Filipe Soares Oliveira - Integrante / Lorena Dias da Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 6
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2018 - 2022
A aprendizagem do professor mediada por sua relação com materiais curriculares de Matemática, Descrição: As situações de ensinar e de aprender Matemática são implicadas pela relação professor-materiais curriculares. Essa relação pode ser entendida a partir dos recursos que professores e materiais trazem para a interação ao planejar o desenvolvimento curricular. Nos materiais curriculares estão incorporados conhecimentos da Matemática para o ensino, os quais dependem dos conhecimentos, crenças e concepções dos professores para serem lidos, interpretados e utilizados em situações de ensino para a aprendizagem. O trabalho de professores e professoras ao utilizar materiais curriculares tende a ser subconceituado e desvalorizado, principalmente quando se desconsidera essa prática como indutora do desenvolvimento profissional docente que ensina Matemática, em especial, prática que pode levar esses profissionais a ampliar seu conhecimento profissional. A pesquisa com foco na relação professor-materiais curriculares têm enfatizado esses recursos como agentes que contribuem significativamente para a aprendizagem crítica dos professores, especialmente sobre conhecimentos matemáticos para o ensino. Compreender como os recursos dos materiais e os recursos de professores e professoras interagem ao se planejar o desenvolvimento do currículo de Matemática é o principal objetivo deste projeto, o qual se desdobra em (i) investigar se ocorre e como ocorre a aprendizagem do professor a partir de sua relação crítica com materiais curriculares; (ii) entender como professores e professoras interpretam e fazem uso de uma variedade de diferentes tipos e designs de recursos curriculares; (iii) analisar crenças, concepções e conhecimentos manifestados por professores e professoras ao avaliar materiais curriculares; e (iv) teorizar sobre a relação professor-materiais curriculares. O desafio posto refere-se à emergente identificação e compreensão do papel que esses materiais exercem para as práticas dos professores, sobretudo para o seu processo de aprendizagem. Nesse sentido, a pesquisa ora proposta caracteriza-se de abordagem qualitativa, desenvolvida por meio de análises documentais de materiais curriculares e a partir de entrevistas semiestruturadas com professores e professoras que ensinam Matemática em diferentes níveis e modalidades de ensino. Para complementar a produção de dados, poderão ser realizadas entrevistas e discussões com esses profissionais na perspectiva de grupos focais. Do ponto de vista teórico-metodológico, serão considerados marcos conceituais que envolvem os recursos do professor (conhecimento para ensinar Matemática, crenças e objetivos), os recursos curriculares (objetos físicos, procedimentos e representações de domínio) e os conceitos de agência e affordance. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Gilberto Januario - Coordenador / Kátia Cristina Lima Santana - Integrante / Shirley Patricia Nogueira de Castro Almeida - Integrante / Ana Lúcia Manrique - Integrante / Fabrício Mendes Antunes - Integrante / Marilene Caitano Reis Almeida Soares - Integrante / Fabricio dos Santos Almeida - Integrante / Jackelany de Souza França Durães Machado - Integrante / Sabrina Veríssima de Ramos - Integrante / Juscimara da Silva Soares - Integrante / Brenda Cristina da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5
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2017 - 2021
Educação Matemática no ideário da Escola Nova no Norte de Minas Gerais (1920-1970), Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Shirley Patrícia Nogueira de Castro e Almeida em 27/09/2017., Descrição: A pesquisa constitui-se como subprojeto da pesquisa denominada ?História da Educação no Norte de Minas: uma imersão na Escola Nova (1920-1970)?, que visa à reconstituição de faces da História da Educação, discutindo representações, apropriações e práticas orientadas pelo movimento da Escola Nova em Montes Claros e na região Norte Mineira. O estudo se insere no âmbito da História Cultural, na vertente defendida por Chartier (1990), que propõe os conceitos de representação, apropriação e prática como ferramentas teóricas para a reconstituição da memória coletiva. A pesquisa tem por objetivo conhecer a história da Educação Matemática em Montes Claros e região Norte Mineira, por meio da análise de representações, apropriações e práticas de ensino da Matemática, produzidos na confluência entre os discursos oficiais e a cultura escolar constituída por professores. Inscrita como História Regional, o estudo possibilitará a compreensão de especificidades da educação Norte Mineira, no contexto de transformações e mudanças deflagradas no Brasil dos anos 1920. Quanto aos processos de coleta de dados, serão utilizadas diferentes fontes documentais: legislação do ensino, atas, correspondências, documentos, artigos da Revista do Ensino, além do jornal Gazeta do Norte, publicado em Montes Claros entre 1918 e 1962. O estudo tem a Escola Nova como temática orientadora, dado o deslocamento de sentido que este movimento produziu no campo educacional brasileiro ? apontava para a necessidade de renovar as práticas educativas pela superação de metodologias autoritárias e focalizadas na atividade do professor; representava o deslocamento do eixo de organização da atividade educativa, colocando a criança como centro do trabalho pedagógico; sinalizava o respeito à individualidade e o favorecimento de sua atividade consciente e interessada da criança em seu processo de aprendizagem. A pesquisa se justifica pela possibilidade de reconstituição da memória coletiva, partindo da Reforma Francisco Campos (1927-1928), em um momento em que o governo mineiro adotou princípios escolanovistas e propôs a renovação das práticas em sala de aula. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Gilberto Januario - Integrante / Shirley Patricia Nogueira de Castro Almeida - Coordenador / Josué Antunes de Macêdo - Integrante / Paulo Henrique Santos Almeida - Integrante / Jainy Sinara Barbosa Souza - Integrante.
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2017 - 2018
Ensino de cálculo na formação de professores de Matemática: estado do conhecimento da pesquisa brasileira, Descrição: Ao refletir sobre os processos de ensino e de aprendizagem do Cálculo no ensino superior, consideramos ser importante pesquisar sobre o conceito de funções e suas derivadas, visto que seu ensino e seus conceitos apresentam interfaces com noções trabalhadas na educação básica. Nesse contexto, questionamentos sobre ?quais matemáticas? devem ser estudadas na Licenciatura em Matemática de modo a contribuir, efetivamente, no desenvolvimento curricular no Ensino Fundamental e Médio tem balizado nossa prática como professora e como pesquisadora. Muitas pesquisas têm tomado o ensino de Cálculo como objeto de estudo, porém é preciso inventariar e sistematizar a produção de conhecimento dessas investigações. Nesse sentido, ao propormos esta pesquisa temos como objetivos realizar estado do conhecimento da pesquisa brasileira sobre o ensino de Cálculo na formação de professores de Matemática; identificar como a pesquisa brasileira tem abordado os aspectos epistemológicos, didático e metodológico referentes ao ensino de Cálculo na formação de professores de Matemática; e compreender como se dá a aprendizagem da docência a partir da construção de conceitos do Cálculo. Trata-se de uma investigação na perspectiva da pesquisa qualitativa dos tipos bibliográfica e estado do conhecimento em que se utilizará a metanálise como estratégia metodológica para a análise dos dados mapeados. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gilberto Januario - Coordenador / Edson Crisostomo - Integrante / Shirley Patricia Nogueira de Castro Almeida - Integrante / Janine Freitas Mota - Integrante / Rieuse Lopes Pinto - Integrante / Lailson dos Reis Pereira Lopes - Integrante / Ronaldo Dias Ferreira - Integrante.
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2016 - 2018
Investigação sobre a relação professor-currículo em Educação Matemática, Descrição: A publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais trouxe implicações para a produção de documentos curriculares e materiais didáticos na área de Educação Matemática. Esses materiais, como livros didáticos, têm se constituído o recurso que melhor traduz as prescrições para os professores, além de atuarem como indutores do currículo desenvolvido em situações de aula. Como elo fundamental entre as proposições oficiais e as situações de aprendizagem, a relação professor-currículo tem se constituído importante objeto de pesquisa no sentido de compreender como esses profissionais colocam em prática as determinações, orientações, sugestões e decisões curriculares. Nessa perspectiva, ao propor este projeto, o nosso objetivo é o de mapear, analisar e discutir proposições analíticas e conceituais para compreender e direcionar estudos sobre a relação professor-currículo em Educação Matemática. Para seu desenvolvimento, foi desenhada uma pesquisa bibliográfica, na perspectiva da pesquisa qualitativa, em que será realizado estudo sobre currículos; análise de propostas curriculares publicadas pela Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais; mapeamento, tradução e análise de pesquisas, sobre a temática, no cenário internacional; e produção de artigos para publicação em periódicos e congressos no contexto nacional brasileiro. Espera-se, com a investigação ora proposta, fomentar e inserir a comunidade acadêmica da Universidade Estadual de Montes Claros no estudo, discussão e pesquisa sobre currículos de Matemática, propondo reflexões e ações de intervenção no processo de formação inicial de professores que ensinarão Matemática. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (4) . , Integrantes: Gilberto Januario - Coordenador / Celia Maria Carolino Pires - Integrante / Kátia Cristina Lima Santana - Integrante / Wagner Barbosa de Lima Palanch - Integrante / Edson Crisostomo - Integrante / Warley Mendes Batista - Integrante / Shirley Patricia Nogueira de Castro Almeida - Integrante., Número de produções C, T & A: 10
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2014 - 2018
O que os índices de evasão, retenção e diplomação revelam sobre o curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, campus de Vitória da Conquista, ao longo de seus 15 anos de existência?, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ana Paula Perovano em 15/01/2015., Descrição: A evasão é entendida como a perda de alunos nos diferentes níveis de ensino e trata-se de um fenômeno complexo. Na visão de Silva Filho et al (2007), a perda de estudantes que iniciam o curso e não mas não concluem configuram prejuízos não apenas de ordem econômica mas também sociais e acadêmicos, constituindo um dos problemas que assolam as instituições de ensino em geral. A preocupação com essa temática existe em vários países do mundo. Entretanto não podemos desvincular do estudo da evasão, a análise dos índices de diplomação e retenção. Ao analisar estes índices buscamos construir um cenário histórico que ajudará a identificação dos pontos de críticos dos índices e compreendê-los para evitar a repetição de possíveis erros, enfatizando a construção de projetos políticos pedagógicos mais consistentes para o futuro do curso. Dessa forma, entendemos ser possível, uma autoavaliação sobre as ações institucionais ocorridas a fim de evidenciar os problemas vivenciados pelo curso de Licenciatura em Matemática ao longo de seus 15 anos de existência. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gilberto Januario - Integrante / Ana Paula Perovano - Coordenador / Júlio César dos Reis - Integrante.
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2013 - 2017
Relações entre professores e materiais que apresentam o currículo de Matemática: um campo emergencial, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Célia Maria Carolino Pires em 04/04/2013., Descrição: O Projeto tem como objetivos realizar estudos sobre materiais que apresentam o currículo de Matemática, com o foco na relação que o professor estabelece com eles; identificar características dos materiais que favorecem e que dificultam melhor interação com os professores. Para esse estudo, em função de estarem sendo usados atualmente por um grande contingente de professores, selecionamos alguns materiais: os Cadernos de Apoio e Aprendizagem da Secretaria Municipal da Educação de São Paulo, destinado a alunos de 1º ao 9º anos do Ensino Fundamental e os materiais de Alunos e Diários do Professor - Secretaria Estadual da Educação de São Paulo - destinado a alunos de 1º ao 5º anos do Ensino Fundamental. A pesquisa é direcionada pelas seguintes questões: Que tipos de uso professores fazem de materiais curriculares? Quais são os recursos dos professores mobilizados ao usarem materiais curriculares? Quais as características dos recursos curriculares disponibilizados aos professores e suas potencialidades e limitações? Quais os resultados decorrentes da inter-relação entre recursos do professor e dos materiais curriculares no processo de sua utilização e, em especial, na aprendizagem dos estudantes?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (5) . , Integrantes: Gilberto Januario - Integrante / Celia Maria Carolino Pires - Coordenador / Kátia Cristina Lima Santana - Integrante / Wagner Barbosa de Lima Palanch - Integrante / Suzete de Souza Borelli - Integrante / Silvana Ferreira Lima - Integrante / Débora Reis Pacheco - Integrante.
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2013 - 2015
Dimensões sociais do ensino de Matemática e reorganização curricular na educação básica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Vinicio de Macedo Santos em 22/08/2014., Descrição: O projeto tem por objetivo renovar e ampliar o quadro de referências teórico-metodológicas para a pesquisa sobre questões do ensino e aprendizagem da Matemática tomando-se como relevantes elementos do mundo sensível e da experiência dos alunos mobilizados na sua relação com o conhecimento matemático. Pretende-se que a análise de dimensões sociais implicadas nesse processo se articule dimensões didáticas e cognitivas (amplamente investigadas) possibilitando uma reflexão crítica sobre fundamentos de currículos e do trabalho didático com a Matemática para a educação básica. Com o presente projeto pretende-se dar continuidade à pesquisa do projeto "Investigando dimensões sócio-contextuais na relação dos alunos do ciclo I com a Matemática e no enfrentamento de dificuldades de aprendizagem" do Programa Observatório da Educação e desenvolvida em 2010/2012. Os sujeitos e contexto da pesquisa para tomada de dados deste projeto são alunos e professores do Ciclo II do Ensino Fundamental do sistema da rede municipal da cidade de São Paulo. Serão realizados: 1) estudos de bibliografia pertinente, análises de documentos oficiais (orientações curriculares, materiais/recursos didáticos e indicadores do sistema de ensino local e nacional; 2) levantamento e análise de dados empíricos reunidos a partir da realização de oficinas, sequências de atividades e/ou projetos de ensino em que a mediação e interação entre professor e alunos e destes entre si, bem como a sua argumentação/enunciações/silêncios postos em jogo na negociação de significados em situações de resolução de problemas matemáticos. Com os estudos teóricos associado à recolha, análise e discussão dos dados pretende-se avançar na constituição de um referencial sociológico, na vertente pragmática, que considera o tangível e a experiência sensível como objeto de interesse para o ensino e à pesquisa em Educação Matemática e como suporte para a inovação e enquadramento epistemológico de orientações curriculares e da avaliação em Matemática. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Gilberto Januario - Integrante / Kátia Cristina Lima Santana - Integrante / Vinicio de Macedo Santos - Coordenador / Dimitri Parra - Integrante / Humberto Luis de Jesus - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
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2013 - 2015
O Laboratório de Ensino de Matemática na formação e na prática de professores que ensinam matemática: implementação, contextos e reflexões, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Douglas da Silva Tinti em 27/01/2015., Descrição: Este projeto de pesquisa emergiu no desenvolvimento de oficinas, realizadas no interior da Universidade Cidade de São Paulo no 2º semestre de 2012, em que se buscou discutir a importância do Laboratório de Ensino de Matemática tanto para a Formação de Professores quanto para o ensino de conceitos matemáticos. Neste sentido, o desenvolvimento deste projeto de pesquisa busca contribuir com: i) mapeamento das publicações científicas que focalizaram o Laboratório de Ensino de Matemática; ii) mapeamento de projetos de implementação de Laboratórios de Ensino de Matemática em contextos escolares; iii) desenvolvimento de materiais didáticos e manipuláveis para o ensino de matemática na educação básica; iv) refletir sobre as potencialidades e fragilidades da implementação e utilização do Laboratório de Ensino de Matemática em contextos escolares; v) propor projetos de implementação de laboratórios de ensino de matemática; e vi) analisar o impacto e as contribuições desta estratégia de ensino no processo de aprendizagem da matemática. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) . , Integrantes: Gilberto Januario - Integrante / Douglas da Silva Tinti - Coordenador / Dirceu Zaleski Filho - Integrante / Joice Ianibelle de Melo - Integrante.
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2013 - 2015
Um estudo sobre o domínio das Estruturas Aditivas nos anos iniciais do Ensino Fundamental na região de Jequé, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Ana Paula Perovano em 31/10/2013., Descrição: Este projeto faz parte de uma pesquisa interinstitucional intitulada: Um estudo sobre o domínio das Estruturas Aditivas nas séries iniciais do Ensino Fundamental no Estado da Bahia (SANTANA, et all, 2007) que envolve os oito núcleos de pesquisa da Sociedade Brasileira de Educação Matemática regional Bahia. O Núcleo de Produção e Divulgação do Conhecimento em Educação Matemática NUPDCEM está localizado na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) campi Jequié, que faz parte dos núcleos envolvidos na pesquisa citada. A pesquisa já iniciada em Jequié mostrou graves lacunas no que diz respeito à formação do conceito de números naturais e operações com números naturais. A fim de continuar desenvolvendo a pesquisa estamos propondo dois estudos: O primeiro estudo trata de uma pesquisa do tipo diagnóstica e tem como objetivo mapear os estágios do campo conceitual aditivo de estudantes e de seus respectivos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental de escolas públicas urbanas da região de Jequié. Serão levantados dados de seis escolas com uma turma de cada ano (2º, 3º e 4º e 5º). Com isso espera-se mapear aproximadamente 24 professores e 720 alunos desta região. Esperamos com esse levantamento mapear os estágios de desenvolvimento do campo conceitual aditivo dos estudantes desta região, detectar as lacunas e entraves deste campo conceitual e ainda, a luz da teoria, propor alternativas construídas de forma colaborativa com os professores que lecionam nessas séries. O segundo estudo trata de uma pesquisa colaborativa de formação de professores em serviço, cujo objetivo é investigar a prática dos professores no ensino das estruturas aditivas, propiciando a reflexão da ação do professor, a fim de promover o desenvolvimento de estratégias de ensino que possibilitem a expansão e apropriação deste campo conceitual pelos estudantes. Para isso, serão convidados os professores que participaram do primeiro estudo. O modelo teórico de formação de professores a ser implementado nesta fase, está baseado na pesquisa colaborativa, isto é, os professores das escolas, voluntariamente, trabalharam com a equipe de pesquisadores deste núcleo num processo de ação x reflexão x ação. Este projeto visa colaborar na formação e desenvolvimento profissional dos professores, facilitando a reflexão de sua própria ação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gilberto Januario - Integrante / Ana Paula Perovano - Coordenador / Fernando dos Santos Silva - Integrante / Cleusiane Vieira Silva - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - Auxílio financeiro.
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2011 - 2012
Avaliação de Professores do Ensino Fundamental da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo em relação a documentos e materiais de apoio à organização curricular na área de Educação Matemática, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Célia Maria Carolino Pires em 24/01/2013., Descrição: Trata-se da realização de pesquisa que tem como finalidade contribuir para a melhoria da qualidade do ensino público da rede municipal de São Paulo, na área de Matemática. A pesquisa será desenvolvida buscando compreender quais são as contribuições que os materiais produzidos têm trazido para as experiências pedagógicas inovadoras das escolas dessa rede. O projeto tem como objetivo analisar os impactos de documentos curriculares e os Cadernos de Apoio e aprendizagem de Matemática, elaborados pela SME na prática e no desenvolvimento profissional de professores e apontar ajustes necessários a serem feitos para potencializar a aprendizagem dos alunos. Tem como objetivos específicos: envolver e dar a voz aos professores da rede municipal de São Paulo no processo de implementação curricular; identificar como os professores incorporam à sua prática sugestões de atividades para a consecução de expectativas de aprendizagem; analisar o impacto da oferta de Cadernos de Apoio e Aprendizagem e Vídeos (material de Matemática) na prática docente; identificar como o professor avalia o efeito do material de Matemática na aprendizagem de seus alunos; avaliar a contribuição desse material no desenvolvimento profissional do professor; buscar elementos para a reformulação do referido material. Em financiamento no âmbito do Programa de Melhoria do Ensino Público da FAPESP, é coordenado pelas professoras Drª Célia Maria Carolino Pires (PUC/SP) e Drª. Edda Curi (UNICSUL) e abrange 54 professores-pesquisadores vinculados às escolas públicas da rede municipal de São Paulo, mais uma equipe de pesquisadores-colaboradores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gilberto Januario - Integrante / Celia Maria Carolino Pires - Coordenador / Kátia Cristina Lima Santana - Integrante / Edda Curi - Integrante / Wagner Barbosa de Lima Palanch - Integrante / Suzete de Souza Borelli - Integrante / Humberto Luis de Jesus - Integrante.
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2011 - 2012
Sequência didática em Matemática: elaboração, desenvolvimento, reflexão e debate, Descrição: Este Projeto tem por objetivo iniciar o licenciando em Matemática futuro professor em atividades de elaboração, desenvolvimento, reflexão e discussão de sequências didáticas, na proposta de encaminhar os (seus) alunos à construção da aprendizagem e à apropriação dos conceitos matemáticos. O exercício de elaborar sequências didáticas, vislumbrar seu desenvolvimento e refletir sobre as ações desencadeadas em sala de aula possibilita ao licenciando (re)constituir sua postura docente, o que influenciará não somente sua atuação com a classe, mas, também, no momento de escolha e elaboração de atividades que propiciem um ambiente favorável para que o aluno possa investigar, tentar, errar, construir, averiguar e socializar o que está trabalhando. Assim, o exercício proposto por este Projeto, promove um ambiente favorável para que o futuro professor de Matemática construa, também, uma aprendizagem significativa. A atividade de elaborar sequências didáticas permite ao licenciando mobilizar saberes, mudar posturas, re)constituir sua prática pedagógica e promover novas propostas de aprendizagem para seus discentes. Esse exercício viabiliza, ainda, ao licenciando articular ações como: organizar e desenvolver o currículo que mais se adeque à classe, escolher o material didático que mais atenda às necessidades dos alunos, elaborar instrumentos avaliativos, desenvolver metodologia apropriada, e dar tratamento aos conteúdos de ensino. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gilberto Januario - Coordenador / Kátia Cristina Lima Santana - Integrante / Paulo Sergio Rocato - Integrante / Marcelo Navarro da Silva - Integrante.
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2010 - 2012
O Currículo de Matemática da Educação de Jovens e Adultos: dos intervenientes à prática em sala de aula, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Célia Maria Carolino Pires em 22/11/2012., Descrição: O projeto objetiva investigar o currículo de Matemática relacionado à Educação de Jovens e Adultos (EJA), fazendo um estudo dos diferentes intervenientes curriculares (Sacristán, 2000), como documentos oficiais, material didático, avaliação, planejamento escolar e do professor e estudar o currículo que é desenvolvido na prática dessa modalidade de ensino. As questões diretrizes da investigação a ser realizada são: Qual é a Matemática que está sendo ensinada para estudantes do Ensino Médio na modalidade EJA? Quais são as recomendações dos documentos oficiais para o ensino da Matemática nessa modalidade? Os materiais didáticos desenvolvidos para EJA estão de acordo com as recomendações oficiais? O currículo apresentado nos materiais didáticos e desenvolvido na sala de aula dos estudantes do Ensino Médio da EJA possibilita que esses estudantes tenham possibilidade do acesso à universidade, sendo avaliados pelo Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM)? Para realização da pesquisa será composto um grupo colaborativo (Boavida e Ponte, 1998) formado por estudantes de especialização, mestrado e doutorado e por pesquisadores que vêm desenvolvendo pesquisas na área de currículo, na expectativa de desvelar questões relacionadas ao currículo da Educação de Jovens e Adultos. Os diferentes estudos que fazem parte do projeto são: (1) revisão bibliográfica de estudos já realizados relacionados ao currículo de Matemática na modalidade EJA; (2) identificação nos documentos oficiais, nos materiais didáticos e no ENEM das competências e habilidades esperadas pelos estudantes da EJA, buscando identificar as semelhanças e diferenças existentes nesses intervenientes curriculares; (3) buscar dados que revelem de que forma se desenvolve o currículo na prática de uma turma de estudantes da EJA. A pesquisa é do tipo qualitativa (Bogadan e Biklen, 1994) e os dados serão coletados por meio de análise de documentos, observação de sala de aula, entrevistas de estudantes e professores. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (1) . , Integrantes: Gilberto Januario - Integrante / Armando Traldi Junior - Integrante / Celia Maria Carolino Pires - Coordenador / Kátia Cristina Lima Santana - Integrante / Adriano Vargas Freitas - Integrante / Simone Bueno - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 9
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2010 - 2012
Investigando dimensões sócio-contextuais na relação dos alunos do Ciclo I com a Matemática e no enfrentamento de dificuldades de aprendizagem, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Vinicio de Macedo Santos em 18/03/2013., Descrição: Os resultados de diferentes tipos de macro-avaliações oficiais aplicadas ao sistema de ensino brasileiro tem revelado um novo ponto de estrangulamento, no final do Ciclo 1 do Ensino Fundamental, do qual faz parte o baixo aproveitamento dos alunos em Matemática. Faz-se necessário investigar, na realidade escolar complexa de um grande centro urbano (a cidade de São Paulo), os fatores cognitivos e extra-cognitivos que concorrem para o sucesso e o fracasso dos alunos na aquisição de conhecimentos nessa área. Assim, as ações propostas neste projeto dão continuidade a um movimento investigativo em Educação Matemática que procura transcender as abordagens centradas nas dimensões didática e cognitiva das dificuldades de aprendizagem em Matemática, identificando e analisando componentes de natureza sócio-contextuais e, ao mesmo tempo, estabelecendo parâmetros teóricos e práticos para o enfrentamento dessas dificuldades dos alunos dos primeiros anos de escolarização e para um re-enquadramento de orientações curriculares para o ensino de Matemática na educação básica. São objetivos do Projeto: (1) Investigar os diferentes fatores de natureza cognitiva e sociais que produzem dificuldades nas aprendizagens iniciais da matemática; (2) Renovar e ampliar as referências teórico-metodológicas para os estudos sobre a relação dos alunos e suas dificuldades no processo de ensino e aprendizagem da Matemática levando em conta o tangível, os domínios da experiência e a negociação de significados matemáticos na sala de aula; (3) Avaliar a competência matemática adquirida pelos alunos a partir da resolução de situações-problema, no enfrentamento de suas dificuldades em Matemática; (4) Produzir e sistematizar referências e fundamentos para enquadramento epistemológico de orientações curriculares para o ensino de Matemática a partir do Ciclo I do Ensino Fundamental. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Gilberto Januario - Integrante / Kátia Cristina Lima Santana - Integrante / Paulo Sergio Rocato - Integrante / Vinicio de Macedo Santos - Coordenador / Sueli Fanizzi - Integrante / Leika Watabe - Integrante / Elisabete Pozzani Reis - Integrante / Suzete de Souza Borelli - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal de Ouro Preto, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas. , Rua Quatro, 786 - Sala 367 - ICEB III, Morro do Cruzeiro, 35400000 - Ouro Preto, MG - Brasil, Telefone: (31) 35591411, URL da Homepage:
Experiência profissional
2018 - Atual
Universidade Federal de Ouro PretoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto A, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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03/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação Matemática.,Cargo ou função, Membro do Conselho Departamental do Instituto de Ciências Exatas e Biológicas.
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04/2019
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, EMA 001 - Estrutura e Funcionamento do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, EMA 532 - Prática de Ensino IV: História da Matemática, EMA 533 - Prática de Ensino VI: Pesquisas Bibliográficas em Educação Matemática
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09/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Membro do Colegiado da Pedagogia.
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08/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, EMA 014 - Matemática I: Conteúdos, Metodologias e Práticas de ensino na Educação Infantil, EMA 285 - Ensino e aprendizagem de Matemática III, EMA 286 - Ensino e Aprendizagem de Matemática IV, EMA 520 - Matemática: conteúdos e metodologias I, EMA 521 - Matemática: conteúdos e metodologias II, EMA 522 - Prática de ensino de Matemática, EMA 015 - Matemática II: Conteúdos, Metodologias e Práticas de Ensino no Ensino Fundamental
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07/2018
Pesquisa e desenvolvimento, Departamento de Educação Matemática.,Linhas de pesquisa
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05/2019 - 12/2020
Conselhos, Comissões e Consultoria, Portal de Periódicos.,Cargo ou função, Membro da Coordenação do Portal de Periódicos da UFOP.
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11/2018 - 12/2020
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Educação Matemática.,Cargo ou função, Comissão de Pesquisa do DEEMA.
2018 - Atual
Universidade Estadual de Montes ClarosVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Permanente, Carga horária: 10
Outras informações:
Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação
2015 - 2018
Universidade Estadual de Montes ClarosVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Dedicação Exclusiva: Resolução nº 018 - CONSU/2016, de 30 de junho de 2016.
Atividades
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02/2022
Direção e administração, Programa de Pós-Graduação em Educação.,Cargo ou função, Coordenador Adjunto.
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04/2019
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Didática e Metodologia do Ensino de Matemática, Seminário de Dissertação I, Seminário de Dissertação II, Seminário de Dissertação III, Seminário de Dissertação IV, Tópicos Especiais em Educação Matemática: Ensino de Matemática em seus Aspectos Históricos, Tendências em Educação Matemática
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06/2016 - 07/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas.,Cargo ou função, Membro do Colegiado da Licenciatura em Matemática.
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04/2016 - 07/2018
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas.,Linhas de pesquisa
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03/2016 - 07/2018
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, A Prática de Aula em sala de aula (2016.2; 2017.2), Atividades cooperativas para o ensino e aprendizagem da Matemática (2016.2; 2017.1), Bases do Ensino e da Aprendizagem da Matemática I (2016.1, campus Joaima), História da Matemática (2016.1; 2016.2; 2017.1), Informática na Matemática básica e vice-versa I (2016.1), Planejamento e Práticas para o ensino da Matemática (2016.1, campus São Francisco), Produção de módulos didáticos e resolução de problemas (2017.1)
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05/2016 - 06/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas.,Cargo ou função, Membro do Colegiado da Licenciatura em Pedagogia.
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02/2017 - 12/2017
Ensino, Educação Matemática nos Anos Iniciais, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Educação Matemática e Resolução de Problemas, Geometria e sua didática, Metodologia do Ensino Superior, Seminário de Especialização II: Defesa de TCC
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03/2016 - 07/2016
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estatística Aplicada à Educação I
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03/2016 - 07/2016
Ensino, Ciências Biológicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Matemática
2020 - Atual
Universidade Cruzeiro do SulVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Colaborador, Carga horária: 10
Outras informações:
Colaborador em Rede de Pesquisa
2007 - Atual
Sociedade Brasileira de Educação MatemáticaVínculo: Sócio, Enquadramento Funcional: Sócio
2013 - 2017
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Aluno de Doutorado, Carga horária: 20
2010 - 2012
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Aluno de Mestrado, Carga horária: 20
Atividades
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02/2010 - 03/2017
Pesquisa e desenvolvimento, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática.,Linhas de pesquisa
2013 - 2015
Universidade Cidade de São PauloVínculo: Professor Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 4
Atividades
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03/2013 - 02/2015
Ensino, Educação Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Docência no Ensino Superior, Educação Matemática, Fundamentos de Didática da Matemática, Pesquisa no âmbito da Educação Matemática
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05/2013 - 07/2013
Ensino, Psicopedagogia Clínica e Institucional, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Docência no Ensino Superior
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05/2013 - 07/2013
Ensino, Psicopedagogia na Atuação Docente, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Docência no Ensino Superior
2011 - 2015
Faculdades Integradas de Ciências Humanas, Saúde e Educação de GuarulhosVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 20
Atividades
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02/2011 - 12/2012
Pesquisa e desenvolvimento, Licenciatura em Matemática.,Linhas de pesquisa
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02/2011 - 12/2012
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática (2012.1), Estatística e Probabilidade (2011.1), Investigação em Educação Matemática (2011.1; 2012.1), Matemática Aplicada à Ciência II (2011.1; 2012.2), Metodologia Científica (2012.1), Prática III (2011.1), Prática Pedagógica: a aula (2012.2)
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02/2011 - 12/2012
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estatística I (2011.1; 2012.1), Estatística II (2011.1; 2011.2; 2012.2)
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02/2011 - 12/2012
Ensino, Administração de Empresas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estatística I (2011.2; 2012.2), Estatística II (2012.1), Matemática Financeira (2012.2)
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02/2012 - 06/2012
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos e metodologias do ensino da Matemática nas séries iniciais do ensino fundamental (2012.1)
2013 - 2015
Universidade de São PauloVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Pesquisador, Carga horária: 4
2012 - 2012
Universidade de São PauloVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Pesquisador, Carga horária: 4
Atividades
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03/2012
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Educação.,Linhas de pesquisa
2013 - 2015
Universidade Estadual do Sudoeste da BahiaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Pesquisador, Carga horária: 4
Atividades
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03/2013
Pesquisa e desenvolvimento, Departamento de Química e Exatas.,Linhas de pesquisa
2012 - 2016
Secretaria Municipal de Educação de São PauloVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Assistente Técnico de Educação, Carga horária: 40
Atividades
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05/2013
Serviços técnicos especializados , Diretoria Regional de Educação São Miguel.,Serviço realizado, Formação Matemática de Professores dos Anos Iniciais e do Ensino Fundamental II; Formação Matemática de Professores da Recuperação Paralela; Formação Continuada para Coordenadores Pedagógicos; Assessoria Pedagógica às escolas da Rede Municipal de Ensino.; Formação Continuada para Educadores e Coordenadores do MOVA-SP.
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03/2012 - 02/2013
Serviços técnicos especializados , Diretoria Regional de Educação Penha.,Serviço realizado, Formação Matemática de Professores dos Anos Iniciais e do Ensino Fundamental II; Formação Matemática de Professores da Recuperação Paralela; Formação Continuada para Coordenadores Pedagógicos; Assessoria Pedagógica às escolas da Rede Municipal de Ensino.
2013 - 2013
E.M.E.F. Profª. Wanny Salgado RochaVínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Efetivo, Carga horária: 30
Atividades
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02/2013 - 05/2013
Ensino,,Disciplinas ministradas, Matemática
2012 - 2012
E.M.E.F. Prof. João Franzolin NetoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Efetivo, Carga horária: 30
Atividades
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01/2012 - 03/2012
Ensino,,Disciplinas ministradas, Matemática
2007 - 2010
E.E. Prof. Dr. Geraldo Campos MoreiraVínculo: Professor Contratado, Enquadramento Funcional: Professor PEB II, Carga horária: 22
2005 - 2006
E.E. Prof. Dr. Geraldo Campos MoreiraVínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Estágio Supervisionado, Carga horária: 8
Outras informações:
Estágio contemplando observação, participação e regência.
Atividades
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03/2007 - 12/2011
Ensino,,Disciplinas ministradas, Disciplina de Apoio Curricular ? Matemática (2009.1; 2009.2; 2011), Física (2007; 2008; 2009.2), Matemática (2007; 2008; 2009.1; 2009.2; 2011)
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08/2005 - 11/2006
Estágios , E.E. Prof. Dr. Geraldo Campos Moreira.,Estágio realizado, Estágio Supervisionado (2005.1; 2006.1; 2006.2).
2010 - 2010
E.E. Jornalista Francisco MesquitaVínculo: Professor Contratado, Enquadramento Funcional: Professor PEB II, Carga horária: 15
Atividades
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02/2010 - 03/2010
Ensino,,Disciplinas ministradas, Matemática, Recuperação Paralela - Matemática
2010 - 2010
E.E. Prof. Pedro de Alcântara Marcondes MachadoVínculo: Professor Contratado, Enquadramento Funcional: Professor PEB II, Carga horária: 8
Atividades
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03/2010 - 03/2010
Ensino,,Disciplinas ministradas, Matemática
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Gilberto Januario e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Criando um monitoramento
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Confirma a exclusão?