Soleni do Rocio Walter Borges

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• BUHRER, E. A. C. ; BORGES, S. R. W . TCC: O indígena e a aprendizagem de línguas: contatos possíveis. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BUHRER, E. A. C. ; BORGES, S. R. W . IC: O ensino de língua inglesa como terceira língua: o indígena em foco. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, E, S. ; BORGES, S. R. W. . II Bloomsday. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BORGES, S. R. W. ; COSTA, L, C. . Ditongação e Monotongação: Análises Preliminares. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BORGES, S. R. W. . monotongação e ditongação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2015 - 2016

  O indígena e a aprendizagem de línguas: contatos (im) possíveis (TCC), Descrição: RESUMO: Ao partir da ideia de que no Brasil há miscigenação populacional e que, no cruzamento de etnias, os indígenas destacam-se, valemo-nos destes primeiros habitantes do solo brasileiro, que lutam para manter sua história e seus costumes, para estudar o acesso deles à educação pretendida pela Lei. Sendo assim, este artigo apresenta o resultado de uma investigação que se propôs verificar a quantas anda o ingresso do indígena à educação, como ele se dá, em que âmbito educacional e se o ensino de língua inglesa (como terceira língua/língua adicional) tem tido espaço, haja vista que os indígenas em sua parcela numérica são bilíngues, ou aprendem a língua mãe, nesse caso o Guarani e o Português Brasileiro (PB). Os dados foram coletados em uma região interiorana do Paraná, especificamente na área de abrangente de Irati. Esse trabalho está pautado em um estudo bibliográfico e pesquisa de campo. Para essa investigação foram utilizados como instrumentos de coleta de dados, entrevistas e questionários.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) . , Integrantes: soleni do Rocio Walter Borges - Integrante / Édina Aparecida Cabral Bührer - Coordenador.

• 2014 - 2015

  O ensino de língua inglesa como terceira língua: o indígena em foco., Descrição: Investigação do ensino de terceira língua (inglês) ao povo indígena do Brasil. A finalidade deu-se pela curiosidade em verificar como (ou se) ocorre a aprendizagem de língua inglesa aos indígenas por meio de métodos de ensino e quais seriam eles. A introdução da terceira língua a um povo que durante séculos tenta manter suas origens, crenças e costumes, mas que muitos estudiosos observam nas transformações cotidianas do país, a necessidade de que, ?ensinar inglês para professores indígenas em formação talvez seja uma forma de aceitar um desafio desses novos tempos, de interculturalidade, ou de ?transculturalidade?, ressaltam Cox e Assis-Peterson (2007 apud Pessoa e Freitas. Revista UFG 2009, p. 36). Partindo desses pressupostos e do grande interesse em conhecer mais a fundo as metodologias educacionais no âmbito que envolve a possível aprendizagem da língua inglesa pelo povo indígena, quais métodos utilizados para inserção dessa nova língua. Iniciei as buscas por meio de publicações on-line, com base em análises de teses, dissertações e artigos pela Fundação Biblioteca Nacional, CAPES e ABRALIC utilizando palavras chaves como: inglês para indígena, indígena aprendendo inglês e inglês como segunda ou terceira língua para índios.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: soleni do Rocio Walter Borges - Coordenador.

• 2011 - 2012

  monotongação e ditongação, Descrição: analisar oitivamente e descrever a fala iratiense, usando como método, questionários.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: soleni do Rocio Walter Borges - Coordenador.

Prêmios