Lailah Aparecida Francisco Silva

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Produções bibliográficas

• FRANCISCO, L. A. ; SCARPINI, N. A. M. ; GONCALVES, M. F. C. . Interação e aprendizagem na formação do enfermeiro professor: um estudo a partir de portfólios. In: Diálogos- Encontro Científico Moura Lacerda, 2016, Ribeirão Preto. ANAIS XI JORNADA PPGE CUML- III FÓRUM EM EDUCAÇÃO DAS LICENCIATURAS, 2016. p. 26-26.

• FRANCISCO, L. A. ; SILVA, M. A. I. ; ANDRADE, L. S. ; FORTUNA, C. M. ; GONCALVES, M. F. C. . INTERAÇÃO E APRENDIZAGEM NA FORMAÇÃO DO ENFERMEIRO PROFESSOR: UM ESTUDO A PARTIR DE PORTFÓLIOS. In: VIII Encontro Íbero Americano de Educação, 2013, Araraquara. Anais do VIII Eide, 2013. p. 61-61.

• SCARPINI, N. A. M. ; CARVALHO, R. S. T. ; FRANCISCO, L. A. ; NOVAES, C. B. ; ANDRADE, L. S. ; SILVA, M. A. I. ; GONCALVES, M. F. C. . Enfermagem e Educação em contextos de implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais: revisão integrativa. SAÚDE & TRANSFORMAÇÃO SOCIAL / HEALTH & SOCIAL CHANGE , 2018.

• FRANCISCO, L. A. ; SILVA, M. A. I. ; ANDRADE, L. S. ; FORTUNA, C. M. ; GONCALVES, M. F. C. . Um estudo de portfólios elaborados por estudantes de enfermagem: opapel da interação na aprendizagem. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FRANCISCO, L. A. ; SILVA, M. A. I. ; ANDRADE, L. S. ; GONCALVES, M. F. C. . Interação e aprendizagem na formação do enfermeiro professor: um estudo a partir de portfólios. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FRANCISCO, L. A. ; SILVA, M. A. I. ; ANDRADE, L. S. ; FORTUNA, C. M. ; GONCALVES, M. F. C. . Interação e aprendizagem na formação do enfermeiro professor: um estudo a partir de portfólios. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SCARPINI, N. A. M. ; CARVALHO, R. S. T. ; NOVAES, C. B. ; FRANCISCO, L. A. ; GONCALVES, M. F. C. . Revisão integrativa: a licenciatura em enfermagem e a atuação na educação básica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Projetos de pesquisa

• 2015 - 2017

  O trabalho dos profissionais de saúde na perspectiva de escolares, Descrição: Este trabalho teve como objetivo identificar os significados que os alunos da escola de educação básica atribuem à atuação dos profissionais de saúde tanto dentro da escola, como nos serviços de saúde que eles frequentam. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, fundamentada na abordagem histórico-cultural de Vigotski, que considera o desenvolvimento humano e a construção dos significados culturais a partir das relações sociais. A coleta de dados foi realizada em uma escola de educação básica da rede municipal de ensino do interior do estado de São Paulo. Foram realizados grupos focais com alunos matriculados da escola de educação básica. Participaram da pesquisa 13 alunos de duas turmas do 4 ano do ensino fundamental. Os dados foram transcritos analisados e realizada análise temática proposta por Braun e Clarke. Os resultados encontrados neste trabalho levaram aos seguintes temas: Profissionais da saúde e seu trabalho, Relação com profissionais da saúde, Saúde X Doença, Saúde na escola. A análise aponta que alguns profissionais de saúde são mais citados pelos alunos. As influências externas que os alunos sofreram, como suas vivências e lembranças com os profissionais de saúde, era o que mais determinava o seu olhar sobre o trabalho deles. A ideia curativista sobre o trabalho de profissionais de saúde aparece muito forte e a promoção da saúde dentro das escolas ainda é bem inexpressiva, pois poucas ocorrências foram narradas pelos alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Lailah Aparecida Francisco Silva - Coordenador / Marlene Fagundes Carvalho Gonçalves - Integrante.

• 2012 - 2014

  Interação e aprendizagem na formação do enfermeiro professor, Descrição: Esse estudo qualitativo faz parte de um projeto maior, denominado ?O processo de aprendizagem na licenciatura em enfermagem: um estudo a partir dos portfólios dos alunos? (FAPESP), que tem por objetivo analisar o processo de ensino-aprendizagem dos estudantes do curso de licenciatura em enfermagem a partir da análise dos portfólios reflexivos construídos no transcorrer da disciplina: Promoção da Saúde na Educação Básica. Para este recorte, a proposta é investigar a participação do outro ? colega e professor ? no processo de aprendizagem. A Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo, oferece a disciplina: Promoção da Saúde na Educação Básica, ministrada no quarto semestre do curso de Licenciatura em Enfermagem, que tem como base os cinco momentos do ciclo pedagógico: imersão em cenários de prática profissional, síntese provisória, busca de fundamentação teórica e nova síntese. O material empírico da investigação, cuja coleta foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa, constituiu-se dos portfólios escritos pelos estudantes, complementando-se com outros registros como plano de ensino, diário de campo dos docentes, outras produções dos alunos em atividade. Esses estão sendo lidos, organizados, digitados e agrupados em temas pertinentes ao processo de ensino-aprendizagem. A análise dos dados é realizada tendo como referência a técnica de análise de enunciação, proposta por Bardin. O processo de ensinar/aprender no curso de licenciatura em enfermagem tem por tarefa a produção de sujeitos críticos-reflexivos e capazes de aprender no cotidiano das práticas de saúde e da educação, capazes de atuar com competência e responsabilidade social e esses são aspectos que desafiam educadores, estudantes e pesquisadores. Com esse estudo espera-se contribuir para a compreensão do processo de ensino e aprendizagem na graduação, na direção de propiciar reflexões e avanços na área do Ensino Superior, especificamente em Enfermagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lailah Aparecida Francisco Silva - Coordenador / Marlene Fagundes Carvalho Gonçalves - Integrante., Financiador(es): Universidade de São Paulo- Ensinar com Pesquisa - Bolsa.