Jerusa Rodrigues Toledo

Psicanalista e professora. Possui graduação em Letras (Licenciatura Plena) pela Universidade São Francisco - Itatiba-SP (2003), sendo que metade da graduação foi realizada na USP-SP; pós-graduação em Literatura e Crítica Literária pela PUC-SP; pós-graduação em Psicanálise, pelo Cefas - Campinas-SP; mestrado em Educação pela Universidade São Francisco - Itatiba-SP. Sua dissertação de mestrado - financiada pela Capes e inserida na linha de pesquisa: Linguagem, Discurso e Práticas Educativas - fez parte do projeto Observatório da Educação / CAPES 2010 (Obeduc). É autora de capítulo em livro, artigos e trabalhos publicados. Foi coordenadora do PIC (Projeto Integrador de conteúdo) e lecionou Comunicação e Expressão, no ensino superior (Fatec), em Indaiatuba-SP, nos cursos de Gestão Empresarial e Comércio Exterior, assim como Literatura, por 21 anos, na rede particular de ensino. Atualmente, exerce a psicanálise, dedicando-se exclusivamente ao atendimento clínico e estudo lacaniano, em constante formação.

Informações coletadas do Lattes em 21/11/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Educação

2011 - 2013

Universidade São Francisco
Título: ?A (des)construção do letramento do sujeito-professor-pedagogo no Enade-Pedagogia: uma análise discursiva?, Ano de Obtenção: 2013
Márcia Aparecida Amador Mascia.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Enade; letramento; sujeito; discurso.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesSetores de atividade: Educação.

Especialização em Especialização em Psicanálise

2018 - 2021

Centro de Formação e Assistencia a Saude
Título: Amor: Entre o devaneio e o fluxo de consciência em Clarice Lispector
Orientador: Antonios Terzis

Especialização em Literatura e Crítica Literária

2004 - 2006

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: "O heterônimo Alberto Caeiro: poesia, silêncio, utopia"
Orientador: Fernando Segolin

Graduação em Letras

2001 - 2003

Universidade São Francisco
Título: "Formação de leitores e uso da voz como aliada"
Orientador: Sônia Nakagawa

Graduação interrompida em 2000 em Letras

1999 - Atual

Universidade de São Paulo
Ano de interrupção: 2000

Ensino Médio (2º grau)

1992 - 1995

E.E.P.S.G. Cásper Líbero - Magistério, com aprofundamento na Pré-Escola

Formação complementar

2011 - 2011

Estudos da Infância. (Carga horária: 10h). , Universidade São Francisco - Itatiba, USF, Brasil.

2007 - 2007

Extensão universitária em Gêneros Textuais - Prof.ª Luzia Bueno. (Carga horária: 32h). , Universidade São Francisco - Itatiba, USF, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Lê Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literatura.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Linguagem, Discurso e Práticas Educativas.

Participação em eventos

III Seminário Interno do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação -USF."A (des)construção do letramento do sujeito-professor pedagogo no Enade-Pedagogia: uma análise discursiva". 2013. (Seminário).

18o COLE - UNICAMP. POR DETRÁS DAS LETRAS, QUAL CONCEPÇÃO DE SUJEITO-PROFESSOR EMERGE A PARTIR DA NOÇÃO DE LETRAMENTO? Uma análise discursiva do Enade-Pedagogia. 2012. (Congresso).

III SIMPÓSIO NACIONAL E I SIMPÓSIO INTERNACIONAL DISCURSO, IDENTIDADE E SOCIEDADE - DILEMAS E DESAFIOS NA CONTEMPORANEIDADE (III SIDIS).A CONSTRUÇÃO DO SUJEITO-PROFESSOR PEDAGOGO: UMA ANÁLISE DISCURSIVA DO ENADE. 2012. (Simpósio).

II Seminário do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência ? Pibid, I Seminário do Observatório da Educação ? Obeduc, IX Jornada de Educação ?Avaliações externas e formação docente: as políticas públicas em questão?.EM BUSCA DA CONCEPÇÃO DE SUJEITO-PROFESSOR - Uma análise discursiva do Enade-Pedagogia. 2012. (Seminário).

II SEMINÁRIO INTERNO DA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO.POR DETRÁS DAS LETRAS, QUAL SUJEITO EMERGE? UMA ANÁLISE DISCURSIVA DO ENADE-PEDAGOGIA. 2012. (Seminário).

XI Encontro de Pós-Graduação, VII Encontro de Extensão Universitária e Seminários de Estudos do Homem Contemporâneo - V Ciclo.NAS TRAMAS DA AVALIAÇÃO, QUAL CONCEPÇÃO DE SUJEITO-PROFESSOR EMERGE? UMA ANÁLISE DISCURSIVA DO ENADE PEDAGOGIA. 2012. (Encontro).

18º InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada - PUC-SP. 2011. (Congresso).

I Seminário Interinstitucional de Análise do Discurso - Unicamp. 2011. (Seminário).

IV Encontro do Sistema de Ensino Integral. 2011. (Encontro).

X Encontro de Pós-Graduação, VII Encontro de Extensão Universitária. 2011. (Encontro).

"I Congresso Sistema do Ensino Integral - Pedagogia e Projetos". 2008. (Congresso).

"I Encontro de Psicologia Transpessoal". 2006. (Encontro).

2ª Jornada de Educação."Educação e Literatura: aprimoramento constante". 2005. (Encontro).

"XI Encontro Intermunicipal de Educadores de Bragança Paulista". 2004. (Encontro).

"X Encontro Intermunicipal de Educadores de Bragança Paulista". 2003. (Encontro).

14º COLE - UNICAMP. 2003. (Congresso).

I Encontro de Escolas-clientes de 2003. 2003. (Encontro).

"IX Encontro Intermunicipal de Educadores de Bragança Paulista". 2002. (Encontro).

"VIII Encontro Intermunicipal de Educadores de Bragança Paulista". 2001. (Encontro).

13º COLE - UNICAMP. 2001. (Congresso).

Semana da Água. 2001. (Encontro).

"VII Encontro Intermunicipal de Educadores de Bragança Paulista". 2000. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Ana Paula Ruffone

TOLEDO, J. R.. "Plano de marketing da empresa LiDecor". 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

Aluno: Jaqueline Martins Peixoto

TOLEDO, J. R.. "Franquias como alternativa para a internacionalização de empresas brasileiras de calçado". 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

Aluno: Laiza Ramalho da Silva

TOLEDO, J. R.. "Trading Companies como estratégia inicial de exportação". 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comércio Exterior) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

Aluno: LETICIA PONTIES DE OLIVEIRA MARIN

TOLEDO, J. R.. "Plano de Marketing para micro e pequena empresa do ramo de customização de produtos em madeira". 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

Aluno: Bruna Viegas Fernandes

TOLEDO, J. R.. ?Um estudo sobre algumas aplicabilidades da Teria Geral da Administração, da gestão da qualidade e da gestão por processos nas empresas?. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

Aluno: Simone Aparecida de Castro

TOLEDO, J. R.. ?Plano de Comunicação de Marketing para a microempresa BlocoEco - Blocos e Tijolos Ecológicos?. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

Orientou

MARIN, Letícia Ponties de Oliveira

"Plano de Marketing para micro e pequena empresa do ramo de customização de produtos em madeira"; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba; Orientador: Jerusa Rodrigues Toledo;

CORREA, Luana Cristina

"Ferramentas do planejamento estratégico utilizadas como auxílio para construção de uma marca de uma confecção de roupas familiar"; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba; Orientador: Jerusa Rodrigues Toledo;

SOUZA, Gabriela Nicoletto Cheida de

"Planejamento de Marketing para a empresa Turquesa Cosméticos"; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba; Orientador: Jerusa Rodrigues Toledo;

ESTEVAM, Elisângela de Melo

"Matriz SWOT como ferramenta de reposicionamento da estratégia de marketing de uma microempresa de estética e beleza"; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba; Orientador: Jerusa Rodrigues Toledo;

PINTO, Luiza Helena

"Marketing de relacionamento e Endomarkentig: alavancando as vendas em uma Academia de Atividades Físicas"; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba; Orientador: Jerusa Rodrigues Toledo;

ZANINI, Danilo Ferreira

"A Gestão da Comunicação Pública na Prefeitura de Indaiatuba"; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba; Orientador: Jerusa Rodrigues Toledo;

SILVA, Laiza Ramalho da

"Trading Companies como estratégia inicial de exportação"; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Comércio Exterior) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba; Orientador: Jerusa Rodrigues Toledo;

Produções bibliográficas

TOLEDO, J. R. ; MASCIA, M. A. A. . POR DETRÁS DAS LETRAS, QUAL CONCEPÇÃO DE SUJEITO-PROFESSOR EMERGE A PARTIR DA NOÇÃO DE LETRAMENTO? Uma análise discursiva do Enade-Pedagogia. Leitura. Teoria & Prática , v. 58, p. 369-378, 2012.
TOLEDO, J. R. ; MASCIA, M. A. A. . Uma análise do Enade-Pedagogia 2011 sob a perspectiva do letramento. In: Adair Mendes Nacarato; Daniela Aparecida de Souza; Kelly Cristina Betereli. (Org.). Entrecruzando vozes e olhares letramentos, avaliações externas e cotidiano escolar. 1eded.Campinas: Mercado de Letras, 2013, v. 1, p. 159-177.
TOLEDO, J. R. . A CONSTRUÇÃO DO SUJEITO-PROFESSOR PEDAGOGO: UMA ANÁLISE DISCURSIVA DO ENADE. In: III SIMPÓSIO NACIONAL E I SIMPÓSIO INTERNACIONAL DISCURSO, IDENTIDADE E SOCIEDADE - DILEMAS E DESAFIOS NA CONTEMPORANEIDADE (III SIDIS), 2012, Campinas. III SIMPÓSIO NACIONAL E I SIMPÓSIO INTERNACIONAL DISCURSO, IDENTIDADE E SOCIEDADE, 2012.
TOLEDO, J. R. ; MASCIA, M. A. A. . POR DETRÁS DAS LETRAS, QUAL CONCEPÇÃO DE SUJEITO-PROFESSOR EMERGE A PARTIR DA NOÇÃO DE LETRAMENTO? Uma análise discursiva do Enade-Pedagogia. In: 18o COLE - UNICAMP, 2012, Campinas. 18o COLE. Campinas: Leitura: Teoria & Prática - Ed. da ALB, 2012. v. 20. p. 1-15.
TOLEDO, J. R. ; MASCIA, M. A. A. . POR DETRÁS DAS LETRAS,QUAL SUJEITO EMERGE? UMA ANÁLISE DISCURSIVA DO ENADE-PEDAGOGIA. In: II SEMINÁRIO INTERNO DA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, 2012, Itatiba. II SEMINÁRIO INTERNO DA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, 2012.
TOLEDO, J. R. ; MASCIA, M. A. A. . EM BUSCA DA CONCEPÇÃO DE SUJEITO-PROFESSOR - Uma análise discursiva do Enade-Pedagogia. In: II Seminário do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência ? Pibid, I Seminário do Observatório da Educação ? Obeduc, IX Jornada de Educação ?Avaliações externas e formação docente: as políticas públicas em questão?, 2012, Itatiba. II Seminário do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência ? Pibid, I Seminário do Observatório da Educação ? Obeduc, IX Jornada de Educação ?Avaliações externas e formação docente: as políticas públicas em questão?, 2012.
TOLEDO, J. R. ; MASCIA, M. A. A. . NAS TRAMAS DA AVALIAÇÃO, QUAL CONCEPÇÃO DE SUJEITO-PROFESSOR EMERGE? UMA ANÁLISE DISCURSIVA DO ENADE PEDAGOGIA. In: XVIII Encontro de Iniciação Científica, XI Encontro de Pós-Graduação, VII Encontro de Extensão Universitária e Seminários de Estudos do Homem Contemporâneo - V Ciclo, 2012, Campinas. XVIII Encontro de Iniciação Científica, XI Encontro de Pós-Graduação, VII Encontro de Extensão Universitária e Seminários de Estudos do Homem Contemporâneo - V Ciclo, 2012.
TOLEDO, J. R. . 'A (des)construção do letramento do sujeito-professor pedagogo no Enade-Pedagogia: uma análise discursiva'. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
TOLEDO, J. R. . "A poesia prosaica de Caeiro: do 'grau zero' da linguagem ao silêncio revelador". 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
TOLEDO, J. R. . "Educação e Literatura: aprimoramento constante". 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TOLEDO, J. R. . 'Formação de leitores e o uso da voz como aliada'. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

TOLEDO, J. R. . 'Redução da maioridade penal na visão de uma educadora' (Programa de rádio ou TV/Entrevista).. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

TOLEDO, J. R. . 'Português padrão e Português não-padrão' (Programa de rádio ou TV/Entrevista).. 2011. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

TOLEDO, J. R. . 'FLIP COM AÇUCAR, POESIA E AFETO'. 2013; Tema: Literatura. (Blog).

Projetos de pesquisa

2011 - 2013

"A parceria universidade-escola: múltiplos olhares para o letramento-numeramento nos anos iniciais do ensino fundamental", Descrição: Descrição: Esta pesquisa constitui uma parceria do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco/USF com uma escola pública municipal de Itatiba/SP. Tem como objetivo geral analisar, num trabalho colaborativo com professores da escola básica, as concepções e as práticas de leitura e de escrita nos anos iniciais do ensino fundamental, tomando como ponto de partida os dados do ENADE (Exame Nacional de Desempenho de Estudantes do curso de Pedagogia) ?, Prova Brasil e SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica). A análise desses documentos possibilitará um confronto entre as expectativas que se tem de professor nesses documentos e a realidade do professor que atua na escola básica. O projeto envolve quatro docentes da USF, quatro mestrandos do PPGE/USF e quatro professoras dos anos iniciais do ensino fundamental. A pesquisa será desenvolvida em quatro eixos que se articulam, a saber: 1) Parceria universidade-escola: potencialidades para a prática pedagógica e para as políticas públicas; 2) A concepção de sujeito presente nos dispositivos legais: coerência ou contraposição entre o que se espera do professor e do aluno e o que é efetivado nas avaliações externas; 3) Interpretações dos professores da escola básica quanto às concepções de professor, de letramento e numeramento e de prática pedagógica veiculadas nos documentos e provas; e 4) As transformações nas práticas dos professores decorrentes da análise e interpretação desses documentos e provas. As ações com os professores da escola básica serão desenvolvidas em três etapas: análise dos descritores e provas; análise do conjunto de prescrições que chegam até à escola; e análise das modificações ocorridas nas práticas desses professores. O projeto terá a duração de 2,5 anos e espera-se que os resultados obtidos possam, além da constituição da comunidade investigativa, subsidiar as políticas públicas de letramento-numeramento no Município; constituir um banco de dados para futuras pesquisas. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) . Integrantes: Márcia Aparecida Amador Mascia - Integrante / Luzia Bueno - Integrante / Regina Célia Grando - Integrante / adair Mendes Nacarato - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Jerusa Rodrigues Toledo - Integrante / Adair Mendes Nacarato - Coordenador / Luzia Bueno - Integrante / Márcia Aparecida Amador Mascia - Integrante / Regina Célio Grando - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

Histórico profissional

Experiência profissional

2015 - 2017

Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Comunicação e Expressão, Carga horária: 10

2006 - 2019

Colégio Integral - Campinas

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Literatura, Carga horária: 24

Outras informações:
Aulas de Literatura, no Ensino Médio e Curso Pré-Vestibular, e Língua Portuguesa (Leitura e Produção de Texto), no Ensino Fundamental II.

2017 - 2020

Colégio Crescer

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Literatura, Carga horária: 6

2011 - 2013

Universidade São Francisco

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisadora

Outras informações:
Minha dissertação de mestrado - financiada pela Capes e inserida na linha de pesquisa: Linguagem, Discurso e Práticas Educativas - fez parte de um projeto maior: ?Observatório da Educação? / CAPES 2010 (Obeduc), do qual fiz parte durante dois anos.

2011 - 2013

Colégio Integral - Bragança Paulista

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 4

Outras informações:
Professora de Literatura no Curso Pré-Vestibular.

2002 - 2004

Colégio Integral - Bragança Paulista

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 12

Outras informações:
Professora de Língua Portuguesa (Leitura e Produção de Texto) no Ensino Fundamental II e de Literatura no Ensino Médio e Curso Pré-Vestibular.

2009 - 2010

Instituto Educacional Coração de Jesus

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora e Orientadora, Carga horária: 15

Outras informações:
Orientadora e professora de Língua Portuguesa (Gramática, Leitura e Produção de Texto) no Ensino Fundamental II.

2004 - 2006

Colégio objetivo - Atibaia

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 15

Outras informações:
Professora de Língua Portuguesa (Gramática, Leitura e Produção de Texto) no Ensino Fundamental II e de Literatura no Ensino Médio e Curso Pré-Vestibular.

2004 - 2006

V8 - Curso Pré-Vestibular

Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 6

Outras informações:
Professora de Literatura.

2002 - 2004

EM Prof. Carlos Frederico dos Santos Silva

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 27

Outras informações:
Professora no Ensino Fundamental I

2000 - 2001

EM Prof. Luiz Gonzaga Fernandes

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 27

Outras informações:
Professora no Ensino Fundamental I