Jerusa Rodrigues Toledo

Possui graduação em Letras (Licenciatura Plena) pela Universidade São Francisco - Itatiba-SP (2003), sendo que metade da graduação foi realizada na USP-SP; especialização em Literatura e Crítica Literária pela PUC-SP (2006); mestrado em Educação pela Universidade São Francisco - Itatiba-SP. Sua dissertação de mestrado - financiada pela Capes e inserida na linha de pesquisa: Linguagem, Discurso e Práticas Educativas - fez parte de um projeto maior: ?Observatório da Educação? / CAPES 2010 (Obeduc). É autora de capítulo em livro, artigos e trabalhos publicados. Foi coordenadora do PIC (Projeto Integrador de conteúdo), no curso de Gestão Empresarial (Fatec-1º semestre); professora de Comunicação e Expressão, na Fatec, em Indaiatuba, nos cursos de Gestão Empresarial e Comércio Exterior. Atualmente, leciona Literatura, na rede particular de ensino: Colégio Integral e Colégio Crescer, em Campinas. Tem experiência nas áreas de Letras e Educação, com ênfase em Literatura Brasileira e Portuguesa, Linguagem, Comunicação e Expressão, atuando principalmente no seguinte tema: língua portuguesa (literatura, leitura, escrita e interpretação de textos).

Informações coletadas do Lattes em 18/06/2019

Acadêmico

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Formação acadêmica

Mestrado em Educação

2011 - 2013

Universidade São Francisco
Título: ?A (des)construção do letramento do sujeito-professor-pedagogo no Enade-Pedagogia: uma análise discursiva?,Ano de Obtenção: 2013
Márcia Aparecida Amador Mascia.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Enade; letramento; sujeito; discurso.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesSetores de atividade: Educação.

Especialização em andamento em Especialização em Psicanálise

2018 - Atual

Centro de Formação e Assistencia a Saude

Especialização em Literatura e Crítica Literária

2004 - 2006

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: "O heterônimo Alberto Caeiro: poesia, silêncio, utopia"
Orientador: Fernando Segolin

Graduação em Letras

2001 - 2003

Universidade São Francisco
Título: "Formação de leitores e uso da voz como aliada"
Orientador: Sônia Nakagawa

Graduação interrompida em 2000 em Letras

1999 - Interrompido

Universidade de São Paulo
Ano de interrupção: 2000

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Formação complementar

2011 - 2011

Estudos da Infância. (Carga horária: 10h). , Universidade São Francisco - Itatiba, USF, Brasil.

2007 - 2007

Extensão universitária em Gêneros Textuais - Prof.ª Luzia Bueno. (Carga horária: 32h). , Universidade São Francisco - Itatiba, USF, Brasil.

1999 - 1999

Curso "Computação Instrumental". (Carga horária: 20h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende RazoavelmenteLê Pouco.

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Áreas de atuação

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literatura.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Linguagem, Discurso e Práticas Educativas.

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Participação em eventos

III Seminário Interno do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação -USF."A (des)construção do letramento do sujeito-professor pedagogo no Enade-Pedagogia: uma análise discursiva". 2013. (Seminário).

18o COLE - UNICAMP. POR DETRÁS DAS LETRAS, QUAL CONCEPÇÃO DE SUJEITO-PROFESSOR EMERGE A PARTIR DA NOÇÃO DE LETRAMENTO? Uma análise discursiva do Enade-Pedagogia. 2012. (Congresso).

III SIMPÓSIO NACIONAL E I SIMPÓSIO INTERNACIONAL DISCURSO, IDENTIDADE E SOCIEDADE - DILEMAS E DESAFIOS NA CONTEMPORANEIDADE (III SIDIS).A CONSTRUÇÃO DO SUJEITO-PROFESSOR PEDAGOGO: UMA ANÁLISE DISCURSIVA DO ENADE. 2012. (Simpósio).

II Seminário do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência ? Pibid, I Seminário do Observatório da Educação ? Obeduc, IX Jornada de Educação ?Avaliações externas e formação docente: as políticas públicas em questão?.EM BUSCA DA CONCEPÇÃO DE SUJEITO-PROFESSOR - Uma análise discursiva do Enade-Pedagogia. 2012. (Seminário).

II SEMINÁRIO INTERNO DA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO.POR DETRÁS DAS LETRAS, QUAL SUJEITO EMERGE? UMA ANÁLISE DISCURSIVA DO ENADE-PEDAGOGIA. 2012. (Seminário).

XI Encontro de Pós-Graduação, VII Encontro de Extensão Universitária e Seminários de Estudos do Homem Contemporâneo - V Ciclo.NAS TRAMAS DA AVALIAÇÃO, QUAL CONCEPÇÃO DE SUJEITO-PROFESSOR EMERGE? UMA ANÁLISE DISCURSIVA DO ENADE PEDAGOGIA. 2012. (Encontro).

18º InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada - PUC-SP. 2011. (Congresso).

I Seminário Interinstitucional de Análise do Discurso - Unicamp. 2011. (Seminário).

IV Encontro do Sistema de Ensino Integral. 2011. (Encontro).

X Encontro de Pós-Graduação, VII Encontro de Extensão Universitária. 2011. (Encontro).

"I Congresso Sistema do Ensino Integral - Pedagogia e Projetos". 2008. (Congresso).

"I Encontro de Psicologia Transpessoal". 2006. (Encontro).

2ª Jornada de Educação."Educação e Literatura: aprimoramento constante". 2005. (Encontro).

"XI Encontro Intermunicipal de Educadores de Bragança Paulista". 2004. (Encontro).

"X Encontro Intermunicipal de Educadores de Bragança Paulista". 2003. (Encontro).

14º COLE - UNICAMP. 2003. (Congresso).

I Encontro de Escolas-clientes de 2003. 2003. (Encontro).

"IX Encontro Intermunicipal de Educadores de Bragança Paulista". 2002. (Encontro).

"VIII Encontro Intermunicipal de Educadores de Bragança Paulista". 2001. (Encontro).

13º COLE - UNICAMP. 2001. (Congresso).

Semana da Água. 2001. (Encontro).

"VII Encontro Intermunicipal de Educadores de Bragança Paulista". 2000. (Encontro).

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Participação em bancas

Aluno: Ana Paula Ruffone

TOLEDO, J. R.. "Plano de marketing da empresa LiDecor". 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

Aluno: Jaqueline Martins Peixoto

TOLEDO, J. R.. "Franquias como alternativa para a internacionalização de empresas brasileiras de calçado". 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

Aluno: Laiza Ramalho da Silva

TOLEDO, J. R.. "Trading Companies como estratégia inicial de exportação". 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comércio Exterior) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

Aluno: LETICIA PONTIES DE OLIVEIRA MARIN

TOLEDO, J. R.. "Plano de Marketing para micro e pequena empresa do ramo de customização de produtos em madeira". 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

Aluno: Bruna Viegas Fernandes

TOLEDO, J. R.. ?Um estudo sobre algumas aplicabilidades da Teria Geral da Administração, da gestão da qualidade e da gestão por processos nas empresas?. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

Aluno: Simone Aparecida de Castro

TOLEDO, J. R.. ?Plano de Comunicação de Marketing para a microempresa BlocoEco - Blocos e Tijolos Ecológicos?. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba.

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Comissão julgadora das bancas

Márcia Aparecida Amador Mascia

MASCIA, M. A. A.; Luzia Bueno; UYENO, Elzira Yoko. A (des)construção do letramento do sujeito professsor pedagogo no Enade-Pedagogia: uma análise discursiva. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

Márcia Aparecida Amador Mascia

MASCIA, M. A. A.; Luzia Bueno; Eliana Maria Severino Donaio Ruiz. A (des)construção do sujeito professor pedagogo e do letramento no Enade-Pedagogia: uma análise discursiva. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade São Francisco.

Luzia Bueno

Máscia, M. A. A.;BUENO, L.; Uyeno, Elzira Yoko. A (des)construção do letramento do sujeito-professor-pedagogo no ENDAE-Pedagogia: uma análise discursiva. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado e Doutorado em Educação) - Universidade São Francisco / Itatiba.

Luzia Bueno

Máscia, M. A. A.;BUENO, L.; RUIZ, Eliana Maria Severino Donaio. A (des)construção do sujeito-professor-pedagogo e do letramento no ENADE-Pedagogia: uma análise discursiva. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado e Doutorado em Educação) - Universidade São Francisco / Itatiba.

Eliana Maria Severino Donaio Ruiz

MASCIA, M. M. A.;RUIZ, E. M. S. D.; BUENO, L.. A (des)construção do sujeito-professor-pedagogo e do letramento no ENADE-Pedagogia: uma análise discursiva. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade São Francisco.

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Orientou

MARIN, Letícia Ponties de Oliveira

"Plano de Marketing para micro e pequena empresa do ramo de customização de produtos em madeira"; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba; Orientador: Jerusa Rodrigues Toledo;

SILVA, Laiza Ramalho da

"Trading Companies como estratégia inicial de exportação"; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Comércio Exterior) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba; Orientador: Jerusa Rodrigues Toledo;

CORREA, Luana Cristina

"Ferramentas do planejamento estratégico utilizadas como auxílio para construção de uma marca de uma confecção de roupas familiar"; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba; Orientador: Jerusa Rodrigues Toledo;

ESTEVAM, Elisângela de Melo

"Matriz SWOT como ferramenta de reposicionamento da estratégia de marketing de uma microempresa de estética e beleza"; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba; Orientador: Jerusa Rodrigues Toledo;

PINTO, Luiza Helena

"Marketing de relacionamento e Endomarkentig: alavancando as vendas em uma Academia de Atividades Físicas"; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba; Orientador: Jerusa Rodrigues Toledo;

ZANINI, Danilo Ferreira

"A Gestão da Comunicação Pública na Prefeitura de Indaiatuba"; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba; Orientador: Jerusa Rodrigues Toledo;

SOUZA, Gabriela Nicoletto Cheida de

"Planejamento de Marketing para a empresa Turquesa Cosméticos"; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Gestão Empresarial) - Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba; Orientador: Jerusa Rodrigues Toledo;

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Foi orientado por

Sônia Yoshie Nakagawa

Formação de leitores e uso da voz como aliada; 2003; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade São Francisco - Itatiba; Orientador: Sônia Yoshie Nakagawa;

Fernando Segolin

O HETERÔNIMO ALBERTO CAEIRO: POESIA, SILÊNCIO, UTOPIA; 2006; 92 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Cogeae Pucsp) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Fernando Segolin;

Márcia Aparecida Amador Mascia

A (DES) CONSTRUÇÃO DO LETRAMENTO DOSUJEITO-PROFESSOR-PEDAGOGO NO ENADE-PEDAGOGIA: UMA ANÁLISE DISCURSIVA; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Márcia Aparecida Amador Mascia;

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Produções bibliográficas

  • TOLEDO, J. R. ; MASCIA, M. A. A. . POR DETRÁS DAS LETRAS, QUAL CONCEPÇÃO DE SUJEITO-PROFESSOR EMERGE A PARTIR DA NOÇÃO DE LETRAMENTO? Uma análise discursiva do Enade-Pedagogia. Leitura. Teoria & Prática , v. 58, p. 369-378, 2012.

  • TOLEDO, J. R. ; MASCIA, M. A. A. . Uma análise do Enade-Pedagogia 2011 sob a perspectiva do letramento. In: Adair Mendes Nacarato; Daniela Aparecida de Souza; Kelly Cristina Betereli. (Org.). Entrecruzando vozes e olhares letramentos, avaliações externas e cotidiano escolar. 1eded.Campinas: Mercado de Letras, 2013, v. 1, p. 159-177.

  • TOLEDO, J. R. . A CONSTRUÇÃO DO SUJEITO-PROFESSOR PEDAGOGO: UMA ANÁLISE DISCURSIVA DO ENADE. In: III SIMPÓSIO NACIONAL E I SIMPÓSIO INTERNACIONAL DISCURSO, IDENTIDADE E SOCIEDADE - DILEMAS E DESAFIOS NA CONTEMPORANEIDADE (III SIDIS), 2012, Campinas. III SIMPÓSIO NACIONAL E I SIMPÓSIO INTERNACIONAL DISCURSO, IDENTIDADE E SOCIEDADE, 2012.

  • TOLEDO, J. R. ; MASCIA, M. A. A. . NAS TRAMAS DA AVALIAÇÃO, QUAL CONCEPÇÃO DE SUJEITO-PROFESSOR EMERGE? UMA ANÁLISE DISCURSIVA DO ENADE PEDAGOGIA. In: XVIII Encontro de Iniciação Científica, XI Encontro de Pós-Graduação, VII Encontro de Extensão Universitária e Seminários de Estudos do Homem Contemporâneo - V Ciclo, 2012, Campinas. XVIII Encontro de Iniciação Científica, XI Encontro de Pós-Graduação, VII Encontro de Extensão Universitária e Seminários de Estudos do Homem Contemporâneo - V Ciclo, 2012.

  • TOLEDO, J. R. ; MASCIA, M. A. A. . POR DETRÁS DAS LETRAS, QUAL CONCEPÇÃO DE SUJEITO-PROFESSOR EMERGE A PARTIR DA NOÇÃO DE LETRAMENTO? Uma análise discursiva do Enade-Pedagogia. In: 18o COLE - UNICAMP, 2012, Campinas. 18o COLE. Campinas: Leitura: Teoria & Prática - Ed. da ALB, 2012. v. 20. p. 1-15.

  • TOLEDO, J. R. ; MASCIA, M. A. A. . POR DETRÁS DAS LETRAS,QUAL SUJEITO EMERGE? UMA ANÁLISE DISCURSIVA DO ENADE-PEDAGOGIA. In: II SEMINÁRIO INTERNO DA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, 2012, Itatiba. II SEMINÁRIO INTERNO DA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, 2012.

  • TOLEDO, J. R. ; MASCIA, M. A. A. . EM BUSCA DA CONCEPÇÃO DE SUJEITO-PROFESSOR - Uma análise discursiva do Enade-Pedagogia. In: II Seminário do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência ? Pibid, I Seminário do Observatório da Educação ? Obeduc, IX Jornada de Educação ?Avaliações externas e formação docente: as políticas públicas em questão?, 2012, Itatiba. II Seminário do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência ? Pibid, I Seminário do Observatório da Educação ? Obeduc, IX Jornada de Educação ?Avaliações externas e formação docente: as políticas públicas em questão?, 2012.

  • TOLEDO, J. R. . 'A (des)construção do letramento do sujeito-professor pedagogo no Enade-Pedagogia: uma análise discursiva'. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • TOLEDO, J. R. . "A poesia prosaica de Caeiro: do 'grau zero' da linguagem ao silêncio revelador". 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • TOLEDO, J. R. . "Educação e Literatura: aprimoramento constante". 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • TOLEDO, J. R. . 'Formação de leitores e o uso da voz como aliada'. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

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Outras produções

TOLEDO, J. R. . 'Redução da maioridade penal na visão de uma educadora' (Programa de rádio ou TV/Entrevista).. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

TOLEDO, J. R. . 'Português padrão e Português não-padrão' (Programa de rádio ou TV/Entrevista).. 2011. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

TOLEDO, J. R. . 'FLIP COM AÇUCAR, POESIA E AFETO'. 2013; Tema: Literatura. (Blog).

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Projetos de pesquisa

  • 2011 - 2013

    "A parceria universidade-escola: múltiplos olhares para o letramento-numeramento nos anos iniciais do ensino fundamental", Descrição: Descrição: Esta pesquisa constitui uma parceria do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco/USF com uma escola pública municipal de Itatiba/SP. Tem como objetivo geral analisar, num trabalho colaborativo com professores da escola básica, as concepções e as práticas de leitura e de escrita nos anos iniciais do ensino fundamental, tomando como ponto de partida os dados do ENADE (Exame Nacional de Desempenho de Estudantes do curso de Pedagogia) ?, Prova Brasil e SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica). A análise desses documentos possibilitará um confronto entre as expectativas que se tem de professor nesses documentos e a realidade do professor que atua na escola básica. O projeto envolve quatro docentes da USF, quatro mestrandos do PPGE/USF e quatro professoras dos anos iniciais do ensino fundamental. A pesquisa será desenvolvida em quatro eixos que se articulam, a saber: 1) Parceria universidade-escola: potencialidades para a prática pedagógica e para as políticas públicas; 2) A concepção de sujeito presente nos dispositivos legais: coerência ou contraposição entre o que se espera do professor e do aluno e o que é efetivado nas avaliações externas; 3) Interpretações dos professores da escola básica quanto às concepções de professor, de letramento e numeramento e de prática pedagógica veiculadas nos documentos e provas; e 4) As transformações nas práticas dos professores decorrentes da análise e interpretação desses documentos e provas. As ações com os professores da escola básica serão desenvolvidas em três etapas: análise dos descritores e provas; análise do conjunto de prescrições que chegam até à escola; e análise das modificações ocorridas nas práticas desses professores. O projeto terá a duração de 2,5 anos e espera-se que os resultados obtidos possam, além da constituição da comunidade investigativa, subsidiar as políticas públicas de letramento-numeramento no Município; constituir um banco de dados para futuras pesquisas. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) . Integrantes: Márcia Aparecida Amador Mascia - Integrante / Luzia Bueno - Integrante / Regina Célia Grando - Integrante / adair Mendes Nacarato - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Jerusa Rodrigues Toledo - Integrante / Adair Mendes Nacarato - Coordenador / Luzia Bueno - Integrante / Márcia Aparecida Amador Mascia - Integrante / Regina Célio Grando - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

Histórico profissional

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Experiência profissional

  • 2015 - 2017

    Faculdade de Tecnologia de Indaiatuba

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Comunicação e Expressão, Carga horária: 10

  • 2006 - Atual

    Colégio Integral - Campinas

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 24

    Outras informações:
    Atualmente ministro aula de Literatura no Ensino Médio e Curso Pré-Vestibular. Já lecionei Língua Portuguesa (Leitura e Produção de Texto) no Ensino Fundamental II.

  • 2017 - Atual

    Colégio Crescer

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Literatura, Carga horária: 4

  • 2011 - 2013

    Universidade São Francisco

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Pesquisadora

    Outras informações:
    Minha dissertação de mestrado - financiada pela Capes e inserida na linha de pesquisa: Linguagem, Discurso e Práticas Educativas - fez parte de um projeto maior: ?Observatório da Educação? / CAPES 2010 (Obeduc), do qual fiz parte durante dois anos.

  • 2011 - 2013

    Colégio Integral - Bragança Paulista

    Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 4

    Outras informações:
    Professora de Literatura no Curso Pré-Vestibular.

  • 2002 - 2004

    Colégio Integral - Bragança Paulista

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 12

    Outras informações:
    Professora de Língua Portuguesa (Leitura e Produção de Texto) no Ensino Fundamental II e de Literatura no Ensino Médio e Curso Pré-Vestibular.

  • 2009 - 2010

    Instituto Educacional Coração de Jesus

    Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora e Orientadora, Carga horária: 15

    Outras informações:
    Orientadora e professora de Língua Portuguesa (Gramática, Leitura e Produção de Texto) no Ensino Fundamental II.

  • 2004 - 2006

    Colégio objetivo - Atibaia

    Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 15

    Outras informações:
    Professora de Língua Portuguesa (Gramática, Leitura e Produção de Texto) no Ensino Fundamental II e de Literatura no Ensino Médio e Curso Pré-Vestibular.

  • 2004 - 2006

    V8 - Curso Pré-Vestibular

    Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 6

    Outras informações:
    Professora de Literatura.

  • 2002 - 2004

    EM Prof. Carlos Frederico dos Santos Silva

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 27

    Outras informações:
    Professora no Ensino Fundamental I

  • 2000 - 2001

    EM Prof. Luiz Gonzaga Fernandes

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 27

    Outras informações:
    Professora no Ensino Fundamental I