Suely Ana Ribeiro

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Produções bibliográficas

• RIBEIRO, S. A. . Influências dominantes na construção da prática pedagógica de uma aluna-professora de Língua Inglesa. Revista Brasileira de Lingüística Aplicada , v. 6, p. 81-99, 2006.

• RIBEIRO, S. A. . FONTES DE APRENDIZAGEM DOCENTE: UMA INVESTIGAÇÃO COM UMA PROFESSORA DA ESCOLA PÚBLICA. In: Rosane Rocha Pessoa; Julma Dalva Vilarinho Borelli. (Org.). Reflexão e crítica na formaçao de professores de língua estrangeira. 1ªed.GOIÃNIA: Editora UFG, 2011, v. 1, p. 127-143.

• RIBEIRO, S. A. . FONTES DE APRENDIZAGEM DOCENTE: UMA INVESTIGAÇÃO COM UMA PROFESSORA DA ESCOLA PÚBLICA. In: Rosane Rocha Pessoa; Julma Dalva Vilarinho Pereira Borelli. (Org.). Reflexao e crítica na formação de professores de língua estrangeira. 1ed.Goiânia: Editora UFG, 2011, v. 1, p. 127-143.

• RIBEIRO, S. A. . A indisciplina em uma na sala de aula de língua inglesa: desinteresse pela aprendizagem ou resistência à dominância do professor?. In: IV EDIPE, 2011, Goiânia. Anais do IV EDIPE - Para uma realidade complexa, que escola, que ensino?., 2011. p. 01-15.

• RIBEIRO, S. A. . As experiências de formação e a construção da prática pedagógica de uma professora de língua inglesa. In: 1º EDIPE, 2003, Goiânia. 1º EDIPE - Por uma integração dos campos da didática, das didáticas específicas e das práticas de ensino. Goiânia, 2003. v. 1. p. 1-15.

• RIBEIRO, S. A. . Influências dominantes na prática pedagógica de professores de língua inglesa do Centro de Línguas da UFG. In: II Encontro Nacional do GELCO, 2003, Goiânia. II Encontro Nacional do GELCO. Brasilia, 2003. v. II. p. 852-861.

• RIBEIRO, S. A. . INFLUÊNCIAS DOMINANTES NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA DO CENTRO DE LÍNGUAS DA UFG. In: II ENCONTRO NACIONAL DO GELCO: INTEGRAÇÃO LINGÜÍSTICA, ÉTNICA E SOCIAL, 2003, Goiânia. ATAS DO II ENCONTRO NACIONAL DO GRUPO DE ESTUDOS DE LINGUAGEM DO CENTRO-OESTE. Brasília: Oficina Editorial do Instituto de Letras da UnB, 2004. v. 2. p. 852-861.

• RIBEIRO, S. A. . A indisciplina como forma de resistência à dominância do professor. In: CONPEEX 2010/VII Seminário de Pós-Graduação da UFG, 2010, Goiânia. VII Congresso de Pesquisa, Ensino e Extensão: Conhecimento e desenvolvimento sustentável/Seminário de Pós-Graduação - Doutorado, 2010. p. 7330-7334.

• RIBEIRO, S. A. . ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NA ESCOLA PÚBLICA: POSSIBILIDADES DE REFLEXÃO OU DE ALIENAÇÃO?. In: I Seminário de dissertações e teses em andamento, 2010, Goiânia. VII Congreso de Pesquisa, ensino e extensão: Conhecimento e desenvolvimento sustentável / Seminário de Pós-Graduação da UFG, 2010. p. 7330-7334.

• RIBEIRO, S. A. . EXPERIÊNCIAS DE FORMAÇÃO E PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DE INGLÊS DA REDE PÚBLICA. In: I CONGRESSO DE PESQUISA, ENSINO E EXTENSÃO - CONPEEX, 2004, Goiânia. I CONGRESSO DE PESQUISA, ENSINO E EXTENSÃO - CONPEEX, 2004.

• RIBEIRO, S. A. . A problematização de temas e desenvolvimento linguístico em inglês: excludentes ou complementares?. In: XI CBLA: LINGUISTICA APLICADA PARA ALÉM DAS FRONTEIRAS, 2015, CAMPO GRANDE. XI CBLA: LINGUISTICA APLICADA PARA ALÉM DAS FRONTEIRAS, 2015. p. 105-105.

• RIBEIRO, S. A. . Ensino de língua inglesa: (trans)formando alunos e professores. In: V Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2014, Goiânia. V Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. Goiânia: Editora da UFG, 2014. p. 19-19.

• RIBEIRO, S. A. . Ensino crítico de LE/Inglês: repercussão na vida de um professora. In: XIII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2012, Goiânia. XIII Colóquio de Letras - Faculdade de Letras UFG, 2012. p. 84-85.

• RIBEIRO, S. A. . Ensino crítico de LE/Inglês: repercutindo na vida do aluno. In: XIII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2012, Goiânia. XIII Colóquio de Letras - Faculdade de Letras UFG, 2012. p. 40-41.

• RIBEIRO, S. A. . Ensino crítico de inglês na escola pública: formação crítica e/ou desenvolvimento linguístico. In: VIII Seminário de Línguas Estrangeiras, 2012, Goiânia. VIII Seminário de Línguas Estrangeiras: A formação e a prática de professores de lingua estrangeira, 2012. v. 1. p. 90-90.

• RIBEIRO, S. A. . Ensino crítico de inglês: a perspectiva do aluno. In: XII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2011. XII COLÓQUIO DE PESQUISA E EXTENSÃO, 2011. p. 176-177.

• RIBEIRO, S. A. . ENSINO CRÍTICO DE INGLÊS NA ESCOLA PÚBLICA: PARA ALÉM DOS MUROS DA ESCOLA. In: XIII Simpósio Nacional de Letras e Linguística/III Simpósio Internacional de Letras e Linguística, 2011, Uberlândia. Resumos das Comunicações em GT: Linguística, 2011. p. 1-1.

• RIBEIRO, S. A. . Ensino de língua inglesa na escola pública: possibilidades de reflexão ou de alienação?. In: III CLAFPL ? Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2010, Taubaté. III CLAFPL ? Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. Taubaté: Editora Casa Cultura, 2010. p. 327-328.

• RIBEIRO, S. A. . A sala de aula de língua inglesa: cenário de reflexão ou de alienação?. In: VII Seminário de Línguas Estrangeiras, 2009, Goiânia. VII Seminário de Línguas Estrangeiras. Goiânia, 2009. v. 1. p. 101-101.

• RIBEIRO, S. A. . Nós e os outros: ensino de língua estrangeira e interculturalidade. In: 10ª JELL - Jornada de Estudos Lingüísticos e Literários, 2007, Marechal Cândido Rondon. 10ª JELL - Línguas estrangeiras modernas e interculturalidade. Marechal Cândido Rondon, 2007. v. 1. p. 37-37.

• RIBEIRO, S. A. . A influência da história de vida de uma professora de inglês em suas concepções pedagógicas: o eu-biográfico entrando na sala de aula. In: VII Seminário Nacional de Literatura, História e Memória, 2007, Cascavel. VII seminário Nacional de Literatura, História e Memória. Cascavel: Edunioeste, 2007. v. 1. p. 146-147.

• RIBEIRO, S. A. . Reflexão crítica na formação do professor: possibilidades e utopias. In: IV Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão do Centro de Ciências Humanas, Educação e Letras - Unioeste - Marechal Cãndido Rondon, 2007, Marechal Cândido Rondon. IV Mostra de Ensino, Pesquisa e extensão do Centro de Ciencias Humanas, Educação e Letras - UNIOESTE. Marechal Cândido Rondon, 2007. v. 1. p. 76-76.

• RIBEIRO, S. A. . Uma reflexão acerca de correção gramatical e competência comunicativa em LE. In: 9ª JELL - Jornada de Estudos Lingüísticos e Literários, 2006, Marechal Cândido Rondon. LINGUAGEM E GRAMÁTICA. Marechal Cândido Rondon, 2006. v. 1. p. 18-18.

• RIBEIRO, S. A. . Fontes de aprendizagem docente: uma investigação com quatro professoras de inglês. In: I Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas, 2006, Florianópolis. I Congresso Latino-Americando sobre Formação de Professores de Línguas, 2006. v. 1. p. 106-106.

• RIBEIRO, S. A. . O papel da reflexão interativa na formação de uma professora de língua inglesa iniciante. In: II Encontro de Lingüística Aplicada da Região Centro-Oeste - II ELARCO, 2005, Brasília. II Encontro de Lingüística Aplicada da Região Centro-Oeste. Brasília: Instituto de Letras - UnB, 2005. v. 1. p. 4-4.

• RIBEIRO, S. A. . A influência do professor-mentor na pa prática pedagógica de uma professora de língua inglesa. In: VII Semana de Letras - UCG, 2005, Goiânia. VII Semana de Letras - UCG: Linguagens, Arte e Sociedade. Goiânia: Editora da UCG, 2005. v. 1. p. 25-25.

• RIBEIRO, S. A. . As experiências de formação e prática pedagógica de professores de língua inglesa da rede pública. In: VI Seminário de Línguas Estrangeiras: reflexões sobre o ensino e a aprendizagem de línguas estrangeiras, 2005. VI Seminário de línguas estrangeiras: reflexões sobre o ensino e a aprendizagem de línguas estrangeiras. Goiânia: Grafica Vieira, 2005. v. 1. p. 72-72.

• RIBEIRO, S. A. . As experiências de formação e prática pedagógica de professores de língua inglesa da rede pública. In: VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2004, São Paulo. VII Congresso Brasileiro de Lingüística A plicada. São Paulo: Artcor Ltda, 2004. v. 1. p. 72-72.

• RIBEIRO, S. A. . As experiências de formação e a construção da prática pedagógica de uma professora de língua inglesa. In: 1º EDIPE, 2003, Goiânia. 1º EDIPE: por uma integração dos campos da didática, das didáticas específicas e das práticas de ensino. Goiânia: GEV - Gráfica e Editora Vieira, 2003. v. 1. p. 31-31.

• RIBEIRO, S. A. . Influências dominantes na prática pedagógica de professores de língua ingles do Centro de Línguas da UFG. In: II Encontro Nacional do GELCO, 2003, Goiânia. II Encontro Nacional do GELCO: programação e resumos. Goiânia: GEV - Gráfica Vieira, 2003. v. 1. p. 124-124.

• RIBEIRO, S. A. . Crítica genética: a intimidade da obra. In: 5ª Jornada de Estudos Lingüísticos e Literários, 2002, Marechal Cândido Rondon. 5ª Jornada de Estudos Lingüísticos e Literários: resumos e programação, 2002. v. 1. p. 51-51.

• RIBEIRO, S. A. . Literatura estética X Literatura utilitária. In: XI Seminário do CELLIP: língua, literatura e modernidade, 1997, Cascavel. XI Seminário do CELLIP: língua, literatura e modernidade, 1997. v. 1. p. 74-74.

• RIBEIRO, S. A. . Sindrome de Burnout e identidade do professor: reflexos da pós-modernidade?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, S. A. . A sala de aula de língua inglesa: cenário de reflexão ou de alienação?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, S. A. . Sindrome de Burnout e identidade do professor: reflexos da pós-modernidade?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, S. A. . Reflexão crítica na formação do professor: possibilidades e utopias. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RIBEIRO, S. A. . Fontes de aprendizagem docente: uma investigação com quatro professoras de inglês. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2007 - 2008

  A Teoria Crítica e suas implicações para a formação do professor de língua inglesa, Descrição: O propósito dessa pesquisa é investigar a construção da Teoria Crítica desde suas origens, com os filósofos da escola de Frankfurt, até a configuração dada pelos pensadores da educação contemporâneos. Busca-se investigar o contexto histórico em que tal teoria emergiu, quais são seus princípios, quem são os autores que se alinham à teoria crítica, as modificações feitas por eles na teoria ao longo das últimas décadas, além das implicações de tal teoria para a formação do professor de língua inglesa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Suely Ana Ribeiro - Coordenador.

Prêmios