Angela Paula Drawanz Götzke

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Produções bibliográficas

• ROCHA, J. J. S. ; GÖTZKE, A. P. D. ; SILVA, I. N. ; BILESIMMO, S. M. S. . Modelo SAMR: uma análise a partir do uso das tecnologias em uma escola indígena. REVISTA TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 29, p. 1-12, 2019.

• Rocha, Jaqueline J. S. ; GÖTZKE, A. P. D. ; Silva, I.N. ; Billessimo, S.M.S . Modelo SAMR: uma análise a partir do uso das tecnologias em uma escola indígena. REVISTA TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 29, p. 1-12, 2019.

• Rocha, Jaqueline J. S. ; GÖTZKE, A. P. D. ; Billessimo, S.M.S ; SILVA, J. B. . O uso das tecnologias da informação e comunicação como ferramenta de gestão do conhecimento numa escola indígena. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 17, p. 626-635, 2019.

• ROCHA, J. J. S. (Org.) ; GÖTZKE, A. P. D. (Org.) ; SILVA, J. B. (Org.) ; ALVES, F. M. (Org.) ; BILESIMMO, S. M. S. (Org.) . História Ilustrada: Relatos da História e Cultura Mbya Guarani sob a ótica Indíngea. 1. ed. Araranguá: Hard Tech, 2019. 22p .

• GÖTZKE, A. P. D. ; BARDINI, B. P. Z. ; CASTRO, L. M. F. . CAPACITAÇÃO DOCENTE E A CULTURA MAKER: DESAFIOS E POTENCIALIDADES PRÁTICAS.. In: Juarez Bento da Silva; Simone Meister Sommer Bilessimo; Leticia Rocha Machado; João Bosco da Mota ALves. (Org.). Integração de Tecnologias na Educação: Práticas inovadoras na Educação Básica. 1ed.Araranguá: Hard Tech, 2020, v. 4, p. 8-20.

• ROCHA, J. J. S. ; GÖTZKE, A. P. D. ; SILVA, I. N. ; SILVA, J. B. ; BILESIMMO, S. M. S. . Novas Tecnologias da Informação e Comunicação: uma análise a partir do uso de dispositivos móveis em uma escola multisseriada indígena.. In: III SIMPÓSIO IBERO AMERICANO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS, 2019, Araranguá. Anais do Simpósio Ibero-Americano de Tecnologias Educacionais 2019. Araranguá: HARD TECH INFORMÁTICA LTDA, 2019. v. 1. p. 265-273.

• GÖTZKE, A. P. D. ; ROCHA, J. J. S. ; ESTEVES, P. C. L. ; SILVA, S. M. . Análise de subsistema de geração e difusão do conhecimento no estado de Santa Catarina com foco na inovação.. In: Congresso Internacional do Conhecimento e Inovação (ciki), 2017, Foz do Iguaçu. Anais do VII Congresso Internacional de Conhecimento e Inovação, 2017. v. 1.

• RITTER, M. ; ROCHA, J. J. S. ; GÖTZKE, A. P. D. . PROGRAMA MULHERES SIM: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA CAMPUS ARARANGUÁ. In: SEPEI, 2017, ITAJAÍ. 6 Seminário de Ensino, Pesquisa, Extensão e Inovação do IFSC ? SEPEI 2017, 2017.

• GÖTZKE, A. P. D. ; MACEDO, A. M. K. S. ; RITTER, M. . OTIMIZAÇÃO DO PROCESSO DE PAGAMENTO DE ADICIONAL DE INSALUBRIDADE E PERICULOSIDADE NA CÂMPUS ARARANGUÁ.. In: SIMPÓSIO DE INTEGRAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA DO SUL CATARINENSE - SICTSUL, 2017, Criciúma. ANAIS DO 6° SIMPÓSIO DE INTEGRAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA DO SUL CATARINENSE - SICTSUL, 2017.

• GÖTZKE, A. P. D. ; ROCHA, J. J. S. ; BILESIMMO, S. M. S. ; SILVA, J. B. . O uso das Tecnologias da Informação e Comunicação como ferramenta de Gestão do Conhecimento numa escola indígena. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , 2020.

• GÖTZKE, A. P. D. ; RITTER, M. ; MACEDO, A. M. K. S. . OTIMIZAÇÃO DO PROCESSO DE PAGAMENTO DE ADICIONAL DE INSALUBRIDADE E PERICULOSIDADE NA CÂMPUS ARARANGUÁ.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GÖTZKE, A. P. D. ; RITTER, M. ; ROCHA, J. J. S. . PROGRAMA MULHERES SIM: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA CAMPUS ARARANGUÁ. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GÖTZKE, A. P. D. ; ROCHA, J. J. S. ; ESTEVES, P. C. L. ; SILVA, S. M. . ANÁLISE DO SUBSISTEMA DE GERAÇÃO E DIFUSÃO DO CONHECIMENTO NO ESTADO DE SANTA CATARINA COM FOCO NA INOVAÇÃO.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Capacitação docente para uso das tecnologias digitais em sala de aula, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Jaqueline Josiwana Steffens da Rocha em 24/06/2021., Descrição: Este projeto destina-se a incentivar adolescentes, cursando a Educação Básica, a darem continuidade ao seu fluxo escolar e também motivarem-se pelas áreas de ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM). Para cumprir objetivo principal desta proposta, foram pensadas estratégias relacionadas aos estudantes e aos professores. Com as atividades voltadas aos alunos espera-se promover vocações, encorajar o empreendedorismo e aumentar a atratividade das carreiras científico-tecnológicas. As atividades relacionadas aos docentes objetivam a capacitação para a integração de tecnologia em seus planos de aulas e fomentar iniciativas e exemplos que estimulem as vocações científico-tecnológicas de seus alunos. As atividades do projeto serão desenvolvidas em escolas públicas de Araranguá. Os principais resultados esperados na pesquisa relacionam-se a formação de recursos humanos, produção de conhecimento e inovação educacional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Angela Paula Drawanz Götzke - Integrante / jaqueline Josiwana steffens da Rocha - Coordenador / Juarez Bento da Silva - Integrante / Simone Meister Sommer Bilesimmo - Integrante / SOPHIA GUIDI PEPLAU - Integrante / Matheus Januário - Integrante.

• 2020 - Atual

  Glossário Indígena guarani/português: uma proposta de preservação e divulgação da arte e cultura guarani., Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Jaqueline Josiwana Steffens da Rocha em 24/06/2021., Descrição: Historicamente os povos indígenas sofreram um processo de aculturação, miscigenação e marginalização. Em meio a inúmeros problemas, esses povos cada vez menos têm o hábito de falar a língua originária de sua tribo, porém, muitas lideranças indígenas buscam alternativas para amenizar a perda cultural que vêm passando. Assim, esse projeto será desenvolvido em parceria com a Tribo Nhu Porã, da etnia Mbya Guarani, situada no município de Torres-RS. Tem como objetivo geral contribuir para a preservação da língua guarani falada na comunidade, por meio da criação de um glossário ilustrado. Este trabalho será realizado junto aos alunos do 5 ao 9 ano do ensino fundamental da Escola Indígena da aldeia, em parceria com o professor indígena que ministra a disciplina de Arte e Cultura Guarani. Serão feitas oficinas teórico/práticas onde os alunos farão ilustrações a partir de conteúdos artísticos e culturais da tribo e posteriormente será feito o registro da grafia em guarani e português. Ao final do projeto o glossário que servirá como material didático da escola, será impresso e distribuído nas escolas da região norte do Rio Grande do Sul e também Sul de Santa Catarina, além de ser disponibilizado online na forma de ebook. Espera-se assim fomentar o uso e valorização da língua guarani entre os alunos e familiares da comunidade bem como o reconhecimento desses saberes por parte dos não indígenas. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Angela Paula Drawanz Götzke - Integrante / jaqueline Josiwana steffens da Rocha - Coordenador / Juarez Bento da Silva - Integrante / Simone Meister Sommmer Bilessimo - Integrante / SANDRO LUMERTZ HENDLER - Integrante.

• 2019 - Atual

  Horta Escolar como ferramenta didático-pedagógica nos cursos técnicos integrados do IFSC Câmpus Araranguá, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Jaqueline Josiwana Steffens da Rocha em 09/01/2020., Descrição: A Lei 9.795 / 1999, instituiu a Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA), dispõe em seu Artigo 2 que "A educação ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não-formal?. Nesse sentido, a horta escolar pode tornar-se uma excelente ferramenta didático-pedagógica, além de colaborar a responsabilidade e a formação de hábitos alimentares saudáveis da comunidade envolvida. Assim, este Projeto compreende a implantação da Horta Escolar para fomento de atividades multidisciplinares no âmbito do IFSC Araranguá. O projeto promoverá a participação dos alunos do Ensino Médio Integrado, dentro da disciplina de Biologia, em atividades que envolvam o uso e o conhecimento sobre recursos naturais, cultivo de hortaliças, alimentação saudável, gestão de resíduos sólidos e meio ambiente. Dessa forma proporcionará um espaço de reflexões e discussões sobre o uso, a prática, o conhecimento e o desenvolvimento de aspectos sobre educação ambiental e alimentar. Também irá contribuir para a destinação correta dos resíduos orgânicos produzidos no refeitório e cantina do câmpus, além de diminuir custos com a aquisição de hortifrutis para o programa de alimentação escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Angela Paula Drawanz Götzke - Integrante / jaqueline Josiwana steffens da Rocha - Coordenador / michele da silva Deolindo - Integrante.

• 2019 - Atual

  Estamparia Social: um olhar além da sala de aula, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Jaqueline Josiwana Steffens da Rocha em 09/01/2020., Descrição: Este projeto visa atender aos alunos da Escola Indígena Nhu Porã, do município de Torres-RS. Durante as aulas de estamparia os alunos do curso Técnico Têxtil aprendem todo o processo desde a criação das estampas, até o produto final, porém o material produzido não possui uma destinação útil/social, muitas vezes sendo descartado em seguida. Dessa maneira, sabendo da necessidade e da carência financeira das famílias da escola indígena onde o IFSC possui parceira desde o ano de 2012, o material produzido durante as aulas será feito com base na cultura indígena e o resultado do processo será totalmente doado os alunos da comunidade. Isso contribuirá para o estímulo ao acesso, a permanência e o êxito das alunas no curso, uma vez que os alunos sentirão motivados e trabalharão em prol de uma causa social.Como o trabalho será feito durante as disciplinas, isso contribuirá significativamente para a formação técnica, cidadã e humana dos alunos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Angela Paula Drawanz Götzke - Integrante / jaqueline Josiwana steffens da Rocha - Coordenador / Luciane Nobrega Juliano - Integrante.

• 2019 - Atual

  Proposta de framework para integração tecnologias digitais na Educação Básica, inspirado na cultura maker, Descrição: Este projeto destina-se a incentivar adolescentes, cursando a Educação Básica, a darem continuidade ao seu fluxo escolar e também motivarem-se pelas áreas de ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM ) em suas trajetórias acadêmicas. Espera-se, proporcionar o empoderamento e motivação dos adolescentes, a partir da capacitação e um melhor conhecimento de suas oportunidades no setor tecnológico e das engenharias. Contribuindo assim para melhorar a qualidade de oportunidades em suas trajetórias acadêmicas ou profissionais. Para cumprir objetivo principal desta proposta, foram pensadas estratégias relacionadas aos estudantes e aos professores. Com as atividades voltadas aos alunos espera-se promover vocações, encorajar o empreendedorismo e aumentar a atratividade das carreiras científico-tecnológicas. As atividades relacionadas aos docentes objetivam a capacitação para a integração de tecnologia em seus planos de aulas e fomentar iniciativas e exemplos que estimulem as vocações científico-tecnológicas de seus alunos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Angela Paula Drawanz Götzke - Integrante / jaqueline Josiwana steffens da Rocha - Integrante / Juarez Bento da Silva - Coordenador / Simone Meister Sommmer Bilessimo - Integrante / Rosilaine Bittencourt Marcelino Magagnin - Integrante / joão bosco da mota alves - Integrante / Beatriz Pereira Zago Bardini - Integrante / Ladislei Marques Felipe Castro - Integrante / Josiel Pereira - Integrante / Paulo Manoel Mafra - Integrante / Heverton Marcos Costa - Integrante.

Prêmios