Gabriela Oliveira Guerra

Formação complementar

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Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• PERES BEMGOCHEA JUNIOR, DANILO ; OLIVEIRA GUERRA, GABRIELA ; SILVA DOS SANTOS, SAMARA ; MAIA BORGES, SILVANA ; FIM ALBERTI, TAIS . Experiências de escuta do mal-estar e do sofrimento docente frente à racionalidade neoliberal: construindo políticas de cuidado e de resistência. Aprender (Vitória da Conquista) , v. 2, p. https://periodi-77, 2024.

• GUERRA, G. O. ; ALBERTI, T. F. ; BIAZUS, C. B. . Expressões contemporâneas do mal-estar na universidade: temporalidade e escritas da experiência. Tempo Psicanalítico , v. 53, p. 102-137, 2021.

• PEREIRA, A. S. (Org.) ; GUERRA, G. O. (Org.) ; JORDAO, A. B. (Org.) . Extensões da clínica psicanalítica na universidade: da escuta à escrita. 1. ed. Santa Maria/RS: Editora UFSM, 2023. 251p .

• Silveira, Juliana Freitas da ; Guerra, Gabriela Oliveira ; Pedroso, Emanuel Chiamenti . Espaços de escuta e experimentações em arte no contexto educacional. Convocações ético-político-epistemológicas nos contextos de trabalho com a Psicologia Escolar e Educacional. 1ed.: Pimenta Cultural, 2025, v. , p. 228-248.

• Borges, Silvana Maia ; Guerra, Gabriela Oliveira ; Santos, David Freitas dos ; Cadaval, Laura ; Alberti, Taís Fim . Formação em Psicologia no Rio Grande do Sul: reflexões críticas a partir de uma pesquisa documental. Psicologia e políticas públicas educacionais: criando possibilidades e promovendo experiências com a educação básica, ensino técnico e superior. 1ed.: Pimenta Cultural, 2025, v. , p. 51-80.

• Guerra, Gabriela Oliveira ; ROSA, M. T. ; ROOS, L. P. ; LEMOS, D. A. ; TAMBARA, A. C. M. ; STROM, B. R. . DE DESLOCAMENTOS E DESCOLAMENTOS: COMPOSIÇÃO DE LUGARES E HORIZONTES ÉTICO-POLÍTICOS A PARTIR DA PSICANÁLISE. In: Giuliana Redin. (Org.). Migrações internacionais [recurso eletrônico] : dinâmicas da exclusão e dir eitos humanos. 1ed.Santa Maria: Editora da UFSM, 2025, v. , p. 72-89.

• GURSKI, R. ; GUERRA, G. O. ; ARAUJO, L. F. S. . FALAQUI: espaço de escuta para universitários do RS em situação de sofrimento pelos efeitos das atuais catástrofes político ambientais.. Saver Viver - UFRGS, Saber Viver - UFRGS, 24 jun. 2024.

• GUERRA, G. O. . Sobre deslocamentos ao habitar uma escuta. Revista Entrelinhas ? Conselho Regional de Psicologia do Rio Grande do Sul (CRP/RS) ? Ano XXIV. Edição n. 95. Janeiro a abril de 2024..

• GURSKI, R. ; GUERRA, G. O. ; ARAUJO, L. F. S. . FALAQUI: espaço de escuta para universitários do RS em situação de sofrimento pelos efeitos das atuais catástrofes político ambientais. Saver Viver - UFRGS.

• GUERRA, G. O. ; COUGO, V. R. . TENSIONAMENTOS ENTRE GÊNERO E VIOLÊNCIAS NO CONTEXTO PRISIONAL BRASILEIRO: DOS APRISIONAMENTOS SIMBÓLICOS À REALIDADE DO CÁRCERE. In: VIII SAPSI ? Semana Acadêmica de Psicologia ? Violência(s): Que lugares ocupam? Quem as escuta?, 2019, Santa Maria. Anais da VIII Semana Acadêmica do Curso de Psicologia ULBRA Campus Santa Maria/RS. São Paulo: Perse, 2019.

• GUERRA, G. O. ; KEHRWALD, L. ; AZAMBUJA, M. A. . GRUPO OPERATIVO DE REFLEXÃO COM AS PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DE UMA ESCOLA DA CIDADE DE SANTA MARIA. In: XI Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão e III Salão de Iniciação Científica, 2007, Santa Maria- RS. Anais do SEPE 2007. Santa Maria - RS: Centro Universitário Franciscano, 2007. p. 1292-1293.

• GUERRA, G. O. ; KEHRWALD, L. ; SIPP, J. ; SZALANSKI, C. ; VIEIRA, D. S. ; AZAMBUJA, M. A. . ANÁLISE INSTITUCIONAL E PLANO DE AÇÃO NO CENTRO DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL INFANTIL - CAPSi. In: XI Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão e III Salão de Iniciação Científica, 2007, Santa Maria - RS. Anais SEPE 2007. Santa Maria - RS: Centro Universitário Franciscano, 2007. p. 1289-1290.

• GUERRA, G. O. ; BRAGANCA, A. C. B. ; COUGO, V. R. . Expressões contemporâneas do mal-estar na universidade: escritas e narrativas da experiência. In: 13º COLÓQUIO INTERNACIONAL DO LEPSI ?Por que a psicanálise na universidade e na educação hoje? Ensino, transmissão, resistência, 2019, Ouro Preto/MG. LEPSI 2019: por que a psicanálise na universidade e na educação hoje? ensino, transmissão, resistência. Ouro Preto/MG: UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO - MG, 2019. p. 81-82.

• BRAGANCA, A. C. B. ; GUERRA, G. O. ; COUGO, V. R. . Cidade e Subjetividade: a criação de um dispositivo de escuta na rua. In: 13º COLÓQUIO INTERNACIONAL DO LEPSI ?Por que a psicanálise na universidade e na educação hoje? Ensino, transmissão, resistência, 2019, Ouro Preto/MG. LEPSI 2019: por que a psicanálise na universidade e na educação hoje? ensino, transmissão, resistência, 2019. p. 35-36.

• COUGO, V. R. ; GUERRA, G. O. ; BRAGANCA, A. C. B. . A postura ética do pesquisador em psicanálise frente ao contexto carcerário Brasileiro. In: 13º COLÓQUIO INTERNACIONAL DO LEPSI ?Por que a psicanálise na universidade e na educação hoje? Ensino, transmissão, resistência, 2019, Ouro Preto/MG. LEPSI 2019: por que a psicanálise na universidade e na educação hoje? ensino, transmissão, resistência. Ouro Pretro/MG: Universidade Federal de Ouro Preto, 2019. p. 165-166.

• GUERRA, G. O. . Projeto sexualidade na escola: dados parciais da pesquisa com alunos do ensino médio técnico do IFSUL. In: Congrega URCAMP: 11ª Mostra de Iniciação Científica Júnior, 2016, Santana do Livramento. Anais da 11ª Mostra de Iniciação Científica Júnior. Bagé: URCAMP, 2016.

• GURSKI, R. ; GERALDES, B. B. A. ; OLIVEIRA, B. F. ; GUERRA, G. O. . Falaqui: escuta psicanalítica e o desamparo de universitários afetados pela tragédia climático-política das enchentes no Rio Grande do Sul.. In: XV Colóquio Internacional de Psicanálise e Educação do LEPSI/VII Congresso da Rede INFEIES: 'A Nova Ordem Escolar', 2024, São Paulo. Anais do XV Colóquio Internacional de Psicanálise e Educação do LEPSI/VII Congresso da Rede INFEIES:. São Paulo. São Paulo, 2024. v. 15.

• MORESCO, G. M. ; GUERRA, G. O. ; QUARTIERO, A. P. ; SOUZA, C. P. S. ; PALMEIRO, N. M. S. ; ZARANTONELO, M. ; GOMES, D. M. ; SANTOS, D. S. ; BRIDI FILHO, C. A. N. . Crack, o que pensar?. In: III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência & Profissão, 2010, São Paulo/SP. Anais do III CBP, 2010.

• GUERRA, G. O. ; SOUZA, C. P. S. ; GOMES, D. M. ; MORESCO, G. M. ; PALMEIRO, N. M. S. ; QUARTIERO, A. P. ; SANTOS, D. S. ; ZARANTONELO, M. ; BRIDI FILHO, C. A. N. . ?Psicanálise e contemporaneidade: algumas questões sobre sua prática em instituições de saúde mental?. In: III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência & Profissão, 2010, São Paulo/SP. Anais do III CBP, 2010.

• GUERRA, G. O. ; BIAZUS, C. B. ; ALBERTI, T. F. . Expressões contemporâneas do mal-estar na universidade: temporalidades e escritas da experiência. Tempo Psicanalítico , 2022.

• ARAUJO, L. F. S. ; GUERRA, G. O. ; PIRES, L. B. ; SILVA, T. B. ; GURSKI, R. . ?Fala-se aqui da escuta: espaços de supervisão e intervisão coletiva na construção de um dispositivo clínico-político de acolhimento?. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVEIRA, J. F. ; OLIVEIRA GUERRA, GABRIELA ; PEDROSO, E. C. ; PIRES, L. B. ; ALBERTI, T. F. . A arte como dispositivo de escuta e intervenção no âmbito da educação social. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA GUERRA, GABRIELA ; PIRES, L. B. ; SILVEIRA, J. F. ; GURSKI, R. ; ALBERTI, T. F. ; PEDROSO, E. C. . Falaquí: tecnología social para a escuta do mal-estar e do sofrimento universitário pelos efeitos das catástrofes político-climáticas no Rio Grande do Sul. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBERTI, T. F. ; BORGES, S. M. ; OLIVEIRA GUERRA, GABRIELA ; CASTRO, G. D. . FORMAÇÃO EM PROCESSOS EDUCATIVOS NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA DO RS: UMA ANÁLISE CURRICULAR. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  A ESCUTA DOS EFEITOS CLÍNICO-POLÍTICOS DOS DESLOCAMENTOS: ESCRITAS DA EXPERIÊNCIA, Descrição: Caracteriza-se como um projeto guarda-chuva, que busca dar sustentação, formalizar e registrar as pesquisas que compõem a Linha de pesquisa Psicanálise e Migrações: efeitos clínicos-políticos dos deslocamentos, do MIGRAIDH, em articulação com pesquisas vinculadas ao Curso de graduação e ao Programa de Pós-graduação em Psicologia da UFSM, bem como junto ao Projeto de pesquisa interinstitucional DiASPoRA - Discursos de/sobre Acolhimento: Saber-Poder, Refúgio e Alteridade. Tem por objetivo geral: situar os efeitos clínico-políticos dos deslocamentos e analisar as construções de lugares de escuta, a partir de interrogações acerca da dimensão política da clínica, tomando como base o referencial teórico, epistemológico e ético da psicanálise e experiências de escuta clínica, em articulação a referenciais dos estudos sobre raça e decolonialidade, aos estudos críticos da branquitude e ao pensamento interseccional. Dentre os objetivos específicos, busca-se: a) Refletir sobre discursos que fundam experiências de segregação, bem como suas implicações ético-políticas e subjetivas, na produção de mal-estar e sofrimento psíquico, tomando como base os significantes raça e (de)colonialidade e as diferentes concepções de estrangeiro e estrangeiridade; b) Interrogar o que se considera a dimensão política da clínica, a partir dos atravessamentos da História, da incidência do que se pode chamar um recalcado da História na constituição subjetiva e de contextualizações sociopolíticas e geopolíticas na história individual; c) Problematizar a construção de políticas de acolhimento, suas concepções e condições de hospitalidade e a produção de fronteiras no encontro com o outro, a partir da experiência de escuta clínica com sujeitos em situação de deslocamento, migração ou refúgio, pela análise de registros documentais clínicos, de diários de experiências de estágio e extensão universitária no campo da psicologia, bem como de produções escritas no campo da literatura de testemunho, narrativas de história de vida e escrevivências. A abordagem ético-metodológica e epistemológica que sustenta nossos estudos é a pesquisa em psicanálise. O delineamento do método de trabalho sustenta-se em proposições de autores de referência nesse campo e tem como instrumentos a pesquisa bibliográfica e documental. As fontes narrativas e documentais que irão compor o corpus da pesquisa são: registros documentais de experiências de escuta clínica - acolhimentos, atendimentos e acompanhamentos clínicos realizados na CEIP Clínica de Estudos e Intervenções em Psicologia da UFSM, vinculados ao Projeto de extensão Intervenção psicossocial com imigrantes e refugiados, do Curso de Psicologia da UFSM (número dos projetos do GAP/CCSH: 053640), coordenado pela Prof. Dr Giuliana Redin, durante o tempo de vigência do projeto (do ano de 2020 a 2022). Como respaldo ético ao uso dos registros documentais clínicos, o projeto será submetido ao Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos da UFSM; diários de experiência de estágio e extensão universitária no campo da psicologia - elaborados pelas/pelos pesquisadoras/pesquisadores; excertos de obras literárias - literatura de testemunho, narrativas de história de vida e escrevivências; fragmentos discursivos de expressões midiáticas em reportagens atuais e textos jornalísticos, bem como de documentos que embasam a construção de políticas de ações afirmativas, especialmente no contexto da educação superior. Para a análise dos dados e das construções escritas utilizaremos os procedimentos metodológicos da análise de discurso, a fim de construirmos as escritas da experiência clínico-política na forma de ensaios. Dentre os resultados esperados elencamos: Publicações e apresentações de trabalhos em coautoria entre os participantes, em eventos e periódicos de referência na área;a sustentação de pesquisas em nível de iniciação cinetifica e pós... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Gabriela Oliveira Guerra - Integrante / Taís Fin Alberti - Coordenador / GIULIANA REDIN - Integrante / Letícia Bueno Pires - Integrante / JANA GONÇALVES ZAPPE - Integrante / SILVANA MAIA BORGES - Integrante / MARLUZA TEREZINHA DA ROSA - Integrante / SAMARA SILVA DOS SANTOS - Integrante / ANA CAROLINA MELO TAMBARA - Integrante / Danilo Peres Bemgochea Junior - Integrante / ANDRÉ OLIVEIRA COSTA - Integrante / GRACIELE DOTTO CASTRO - Integrante / MARCELE PEREIRA DA ROSA ZUCOLOTTO - Integrante.

• 2022 - Atual

  PRÁTICAS DE GESTÃO CONSENSUAL DE CONFLITOS EM INSTITUIÇÕES FEDERAIS DE ENSINO SUPERIOR, Descrição: Os conflitos fazem parte da história da humanidade e dos relacionamentos humanos e tendem a apresentar potencial destrutivo, podendo causar consideráveis prejuízos físicos e emocionais, materiais e financeiros. Se, por um lado, são inerentes às interações interpessoais, não sendo possível evitar ou eliminá-los completamente, por outro lado alguns conflitos, quando bem administrados, podem contribuir para combater a acomodação e a apatia de uma equipe e promover criatividade, mudanças e inovações. Por isso, a gestão de conflitos em ambientes organizacionais passou a ser um importante instrumento para minimizar os prejuízos e maximizar os benefícios. Em se tratando das universidades federais, a gestão de conflitos torna-se ainda mais desafiadora, por se tratar de uma organização pública caracterizada pela diversidade, pluralidade e complexidade administrativa e relacionar milhares de pessoas com diferentes valores, culturas, objetivos, hábitos e perfis. Historicamente os conflitos na Administração Pública Federal vêm sendo tratados pela via do poder disciplinar (Lei 8.112/90). Todavia, com a entrada em vigor da Lei 13.460/2017, possibilitou-se a implementação de procedimentos de Mediação e Conciliação, utilizando-se de métodos autocompositivos para a criação de soluções consensuais. O objetivo desta pesquisa é, primeiramente, realizar um levantamento de quais universidades federais já implementaram a mediação e a conciliação ou outras formas de solução consensual de controvérsias, formal ou informalmente, para, posteriormente, identificar como é realizada a administração consensual de conflitos nas Instituições Federais de Ensino Superior (IFES), a fim de encontrar estratégias, métodos e modelos de boas práticas que possam vir a servir de diretrizes para a elaboração de uma política de gestão de conflitos para as IFES. A necessidade deste estudo decorre do fato de que a legislação que estendeu a solução consensual de conflito do Poder Judiciário para os outros Poderes é recente e necessita ser implementada nas organizações públicas. Além disso, o modelo da mediação judicial necessitaria ser adaptado ao contexto organizacional que envolve relações de longo prazo entre os servidores e alunos. Nesse contexto, a pesquisa pode contribuir ao identificar modelos já adotados pelas IFES e criar subsídios para que as organizações possam implementar uma política de gestão de conflitos. O levantamento será feito por meio de questionário com pedido de acesso à informação (Lei 12.527/2012) encaminhado às IFES via Plataforma Fala.BR, os quais serão analisados por meio da análise de conteúdo e discutidos com a literatura teórica e os marcos legislativos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Gabriela Oliveira Guerra - Integrante / Taís Fin Alberti - Coordenador / ODIRLEI VIANEI UAVNICZAK - Integrante.

• 2022 - Atual

  MAPEAMENTO DA FORMAÇÃO EM PROCESSOS EDUCATIVOS NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA DO RS, Descrição: Conforme pesquisa realizada no e-MEC, base de dados oficial dos cursos e Instituições de Ensino Superior (IES) do Ministério da Educação (MEC), atualmente a formação em Psicologia no país abarca 1154 cursos de graduação em Psicologia (ativos). Já no estado do Rio Grande do Sul, 74 cursos estão em atividade, espalhados nas diversas regiões, sendo estes o foco desse projeto de pesquisa. Logo, o tema deste projeto é a formação em Psicologia, em nível de graduação, no âmbito do RS, especialmente os processos educativos. A pesquisa tem como objetivo geral analisar a formação em Psicologia, no que concerne a ênfase e atuação profissional em processos educativos, a partir dos currículos e de documentos oficiais de referência formativa dos cursos de graduação do estado do Rio Grande do Sul, a fim de compreender como esta vem se desenvolvendo, em termos teóricos e epistemológicos, a partir das mudanças estabelecidas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de Graduação em Psicologia, do ano de 2004. Os objetivos específicos são: investigar os principais marcos teóricos acerca da Psicologia Escolar e Educacional no Rio Grande do Sul, por meio de uma revisão bibliográfica e de pesquisa em bases de dados, selecionando diferentes produções científicas (teses, dissertações, artigos científicos, capítulos de livro, cartilhas e referências técnicas); analisar os documentos oficiais de referência formativa nos cursos de graduação em Psicologia do RS: DCNs, Projetos Pedagógicos de Curso, matrizes curriculares e ementas das disciplinas e estágios supervisionados; recolher, por meio desta análise documental, elementos significantes que compõem uma perspectiva crítica do trabalho do psicólogo no campo educacional, bem como da compreensão da produção de sofrimento psíquico neste contexto - sua complexidade e multideterminação, atrelada aos fenômenos sociopolíticos - com especial atenção à proposição de discussões a respeito das relações étnico-raciais. Acerca dos aspectos metodológicos, trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, com objetivo descritivo, que utilizará como procedimento técnico o levantamento documental. A análise das informações levantadas ocorrerá pelo método da análise de conteúdo, conforme definições e etapas descritas por Bardin. Dentre as justificativas para a realização da pesquisa, cita-se a ampliação e concretização da atuação na área escolar/educacional a partir do ano de 2020, uma vez que em dezembro de 2019 foi promulgada a Lei 13.935, que dispõe sobre a prestação de serviços de psicologia e serviço social nas redes públicas de educação básica. Assim, compreender a formação em PEE desenvolvida nas instituições de ensino superior torna-se fundamental, uma vez que a formação sustenta a prática dos profissionais que se inserem nas escolas e, portanto, nas políticas públicas educacionais. A regulamentação da referida lei vem se efetivando, legitimando um dos campos de atuação mais antigos dos/as psicólogos/as, a escola, que até então apresentava-se restrito enquanto espaço de inserção profissional, cenário que tende a se modificar, convocando, pois, estudantes e profissionais de Psicologia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Gabriela Oliveira Guerra - Integrante / TANIA HELENA MONTEIRO ANDRADE - Integrante / Taís Fin Alberti - Coordenador / SILVANA MAIA BORGES - Integrante / PEDRO HENRIQUE GONCALVES LENA - Integrante / RENAN PIRES GONCALVES - Integrante / ANDRESSA DE OLIVEIRA BARBOSA - Integrante / BIANCA RIBEIRO MICHELS - Integrante / DAVID FREITAS DOS SANTOS - Integrante / GABRIEL ENNES DA SILVA - Integrante / LARA PICCOLI DE LIMA - Integrante / MARISA MORAES REIS - Integrante / ROGÉRIO DA SILVA BORGIAS JÚNIOR - Integrante / VITORIA BEHENCK BOLZAN - Integrante.

• 2022 - Atual

  Discursos de/sobre Acolhimento: Saber-Poder, Refúgio e Alteridade (DiASPoRA), Descrição: Resumo O projeto ampara-se nos estudos brasileiros em análise de discurso e se volta à problematização das relações discursivas que constituem as chamadas práticas e políticas de acolhida a migrantes/refugiados, tomando como norte o retorno à noção de alteridade. De caráter interinstitucional, o projeto se volta à análise de corpora diversos, que contemplam desde textos que circulam nos âmbitos midiático e institucional até narrativas de vida, de experiência e narrativas sobre as migrações. Com as análises, busca-se compreender as singularidades dos movimentos migratórios contemporâneos a partir da visada discursiva. Objetivos Como objetivo geral, o projeto visa a contribuir com os estudos do discurso e das migrações no Brasil, por meio da problematização dos discursos de/sobre o que se considera acolhimento. Como objetivos específicos, busca-se a) tensionar, nos planos teórico, metodológico e analítico, as noções de discurso, saber-poder e alteridade; b) aprofundar a reflexão sobre a noção de acolhimento (atribuída, por exemplo, à língua portuguesa), ao examinar o funcionamento discursivo da relação refúgio-acolhimento em diferentes corpora; c) indagar acerca das especificidades das migrações entre/para os países do Sul Global e seus efeitos de sentido no que tange aos discursos de/sobre acolhimento; d) analisar produções discursivas, nas esferas institucionais (como a acadêmica, a midiática, dentre outras), acerca das migrações e/ou do acolhimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Gabriela Oliveira Guerra - Coordenador / MARLUZA TEREZINHA DA ROSA - Integrante / ELIANE RIGHI DE ANDRADE - Integrante / ANGELA DERLISE STUBE - Integrante / JOCENILSON RIBEIRO DOS SANTOS - Integrante / LAURA DAVID BUCHOLZ - Integrante.

• 2018 - 2020

  EXPRESSÕES CONTEMPORÂNEAS DO MAL-ESTAR NA UNIVERSIDADE: TEMPORALIDADE E ESCRITAS DA EXPERIÊNCIA, Descrição: A presente pesquisa parte das inquietações produzidas a partir da experiência da pesquisadora enquanto psicóloga em instituições da rede federal de ensino. A problematização acerca das demandas educacionais, suas expressões sociais e singularidades deram lugar às reflexões sobre os possíveis enlaces entre a clínica, a pesquisa e as intervenções nos territórios da educação, sustentadas pela ética da psicanálise. Assim, tem-se como objetivo geral construir, a partir da escuta-flânerie, espaços-tempo de reflexão sobre as expressões contemporâneas do mal-estar na universidade. Dentre os objetivos específicos destacam-se: problematizar a dimensão sociopolítica do sofrimento, suas expressões e formas de reconhecimento no território universitário; refletir acerca dos fenômenos sociais do nosso tempo, dos processos de subjetivação e das estratégias de inscrição no laço social na contemporaneidade e sustentar a criação de dispositivos de intervenção clínico-política que possibilitem a passagem da vivência à experiência. O referencial teórico foi tecido com base nas leituras de autores da psicanálise, a partir de Freud e Lacan e dos escritos de Walter Benjamin, Hannah Arendt e Giorgio Agamben. A abordagem metodológica define-se por uma pesquisa em psicanálise. O delineamento desse método sustenta-se na proposta ético-metodológica tecida por Gurski (2008; 2012; 2014), na qual articula-se o referencial e a escuta psicanalítica com as construções dos escritos de Benjamin acerca do tema da experiência e da posição do flanêur em Baudelaire. Assim, configura-se a escuta-flânerie e a noção do pesquisador-catador-de-restos (GURSKI & STRZYKALSKI, 2018), como instrumentos de pesquisa e intervenção sustentados na ética da psicanálise. Os participantes da pesquisa serão técnicos, docentes e discentes ligados às atividades e projetos em Psicologia Clínica e Escolar Educacional dentro da universidade. A pesquisa irá ocorrer em três tempos, pensados pela pesquisadora a partir da abordagem metodológica escolhida. No primeiro tempo, serão recolhidos materiais que decantam da experiência da pesquisadora e do que emerge das falas e escritas de diferentes fontes narrativas: expressões midiáticas acerca do tema; registros das demandas de estudantes universitários para atendimento psicológico na Clínica de Estudos e Intervenções em Psicologia da UFSM. No segundo tempo, serão realizados convites à produção de um registro de experiência - uma escrita em associação livre ? aos participantes. Pretende-se ofertar a produção escrita como um primeiro dispositivo de intervenção frente a temática estudada, trabalhando, no a posteriori, seus efeitos nos sujeitos participantes. Ao final, será proposto um espaço de roda de conversa, onde se pretende refletir acerca dos efeitos de se colocar a escrever sobre sua experiência, na posição de testemunha, bem como na de transmissão narrativa ao grupo, na intenção de se dar lugar a criação, em um espaço de invenção, de construção coletiva de dispositivos de intervenção frente à problemática situada, a partir das produções referentes ao tema da pesquisa. No último tempo se reunirá todo o material construído e serão realizadas as leituras e análises do diário de experiência, dos registros de experiência e escritas dos participantes e a análise do que decanta da escuta-flânerie. A importância deste estudo se presentifica nos espaços e tempo de reflexão forjados e na intensão de articular a produção da pesquisa com as demandas no laço social contemporâneo. Espera-se que seus resultados possam contribuir na ampliação do conhecimento científico acerca do tema, bem como pela sustentação que dará na construção e no desenvolvimento de práticas de ensino e extensão e na construção de propostas de intervenção que valorizem a experiência compartilhada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (2) . , Integrantes: Gabriela Oliveira Guerra - Integrante / Taís Fin Alberti - Integrante / Vitória Rosa Cougo - Integrante / Camilla Baldicera Biazus - Coordenador / Ana Carolina Bicca Bragança - Integrante.

• 2018 - 2019

  Os problemas de linguagem e os aspectos constituintes do sujeito: construção de caso clínico, Descrição: Resumo O presente trabalho busca a compreensão da possível relação entre aspectos presentes na constituição do sujeito e a manifestação dos problemas de linguagem em fase escolar. A pesquisa apresentará a compreensão de alguns recortes feitos a partir de um caso clínico, acompanhado na Clínica de Estudos e Intervenções em Psicologia da Universidade Federal de Santa Maria ? RS, no período de Março de 2017 à Janeiro de 2018. O entendimento do caso será feito a partir dos relatos clínicos das sessões feitas com o paciente, juntamente com suas produções semanais, assim como entrevistas usadas para a coleta de novos dados. A pesquisa se enquadra na abordagem metodológica clínico-qualitativa, tendo como método construção de caso clínico em psicanálise. Portanto o objetivo principal desse estudo será a compreensão teórica sobre os processos de aprendizagem e problemas de aprendizagem, assim como a compreensão à respeito da inserção do sujeito na linguagem e sua relação com a constituição psíquica. Sendo possível então, em uma análise de dados feita a partir desse método, investigar os aspectos presentes na constituição psíquica da criança em questão a fim de discorrer sobre as possíveis implicações para o desencadeamento dos problemas de linguagem, sem propósito de fechamentos e esgotamento do tema ou generalização. Objetivos Geral: Investigar quais aspectos estão presentes na constituição da criança enquanto sujeito e analisar as suas possíveis contribuições para o desencadeamento dos problemas de linguagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Gabriela Oliveira Guerra - Coordenador / Rafaella Menon Brod - Integrante / Taís Fin Alberti - Integrante.

• 2018 - Atual

  Intervenções psicanalíticas no contemporâneo, Descrição: O projeto de pesquisa constitui-se de diferentes projetos de pesquisa voltados para as convergências e divergências do campo psicanalítico com outras disciplinas a partir da hipótese do inconsciente. Tem como objetivos: a) problematizar a clínica psicanalítica a partir da sociedade e da gestão neoliberal e a ordem somatopolítica; b) desenvolver o conceito de intervenção psicanalítica e sua relação com outras disciplinas;c) problematizar as implicações da teoria da sexualidade psicanalítica e sua relação com outras teorias contemporâneas. Serão utilizados como métodos: a construção do caso, entrevistas, observação e pesquisa-intervenção.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gabriela Oliveira Guerra - Integrante / Vitória Rosa Cougo - Integrante / Cláudia Maria Perrone - Coordenador / Camilla Baldicera Biazus - Integrante / Ana Carolina Bicca Bragança - Integrante.

Prêmios