Carolina Zeferino Pires

É doutoranda em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Possui graduação em Letras - Português e Inglês pela UFRGS, com ênfase em Línguas Estrangeiras Modernas (2009) e mestrado pela mesma universidade (2017). Cursou, entre os anos de 2010 e 2011, curso de aperfeiçoamento em língua inglesa na instituição Malvern House, em Londres, Inglaterra. Atualmente é professora de Português/Inglês do Instituto Federal Farroupilha. Tem experiência como professora de Inglês em cursos livres e também como corretora de redações do vestibular da UFRGS. Faz parte do grupo de pesquisa Sistêmica, Ambientes e Linguagens (SAL) e atua como pesquisadora principalmente nos seguintes temas: gêneros textuais, Escola de Sidney, leitura e Ciclo de Aprendizagem sob o viés da Linguística Sistêmico-funcional.

Informações coletadas do Lattes em 03/10/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Letras

2017 - Atual

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Lucia Rottava.

Mestrado em Letras

2015 - 2017

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: UNINDO AS PONTAS DA TEORIA E DA PRÁTICA: CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA DE GÊNEROS SOB O VIÉS DA LINGUÍSTICA SISTÊMICO-FUNCIONAL NA LEITURA E NA ESCRITA DE NOTÍCIAS JORNALÍSTICAS,Ano de Obtenção: 2017
Lucia Rottava.

Especialização em Metodologia do Ensino de Língua Inglesa

2012 - 2013

Centro Universitário Barão de Mauá
Título: Para além das fronteiras: uma leitura do menino do pijama listrado

Graduação em Letras - Português e Inglês

2005 - 2009

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Para além das fronteiras : uma leitura do 'Menino do Pijama Listrado'
Orientador: Lazzaris, Fabiane

Graduação interrompida em 2005 em Engenharia Química

2003 - interrompida

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Ano de interrupção: 2005

Formação complementar

2010 - 2011

General English. (Carga horária: 810h). , Malvern House, MALVERN, Grã-Bretanha.

2008 - 2008

Extensão universitária em Francês 3. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2008 - 2008

Programa de Inglês. (Carga horária: 100h). , Instituto de Idiomas Yázigi, YÁZIGI, Brasil.

2007 - 2007

Extensão universitária em Francês 2. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2007 - 2007

Extensão universitária em Francês 1. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

2007 - 2007

Programa de Inglês. (Carga horária: 100h). , Instituto de Idiomas Yázigi, YÁZIGI, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Participação em eventos

Seminário de Pesquisa SAL ? Brasil 2017.Gênero sob a perspectiva da Escola de Sidney: uma discussão sobre o gênero notícia. 2017. (Seminário).

CÍRCULO DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS DO SUL - CEL SUL.O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA SOB A PERSPECTIVA DA ESCOLA DE SIDNEY: UMA PROPOSTA DE LEITURA E ESCRITA DE TEXTOS. 2016. (Encontro).

IV COLÓQUIO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS DA UFRGS.O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA SOB A PERSPECTIVA DA ESCOLA DE SIDNEY: UMA PROPOSTA DE LEITURA E ESCRITA DE TEXTOS. 2016. (Simpósio).

VI ENCONTRO SYSTEMICS ACROSS LANGUAGES.O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA SOB A PERSPECTIVA DA ESCOLA DE SIDNEY: UMA PROPOSTA DE ESCRITA E LEITURA DE TEXTOS. 2016. (Encontro).

X Congresso da Associação de Linguística Sistêmico-funcional da América Latina: contribuições da Linguística Sistêmico-funcional para os Multiletramentos. 2015. (Congresso).

4 salão de Graduação.A influência da obra "Senhor das moscas" (Lord of the flies) de Willian Golding, na Cultura norte-americana. 2009. (Seminário).

Semana do Ser.Conceito Linguístico. 2007. (Seminário).

Participação em bancas

PIRES, C. Z.. Testagem dos critérios de avaliação de um vocabulário básico.. 2016. Faculdade Porto-Alegrense.

PIRES, C. Z.. A apropriação de noções culturais pela criança: uma experiência de significação na língua-discurso.. 2016. Faculdade Porto-Alegrense.

PIRES, C. Z.. O sujeito entre-línguas: um estudo sobre o contato com a alteridade.. 2016. Faculdade Porto-Alegrense.

PIRES, C. Z.. As promessas de aprendizagem efetiva: um slogan e os efeitos de sentido por ele produzidos.. 2016. Faculdade Porto-Alegrense.

PIRES, C. Z.. O papel do vocabulário no ensino e pesquisa de língua inglesa para fins acadêmicos. 2016. Faculdade Porto-Alegrense.

PIRES, C. Z.. Atrito linguístico: efeitos do inglês (L2) sobre os padrões de VOT (negativo e zero) do português de aprendizes em contexto de L1 dominante.. 2016. Faculdade Porto-Alegrense.

Produções bibliográficas

PIRES, C. Z. . A megera na sala de aula: produzindo peças teatrais e filmes.. REVISTA BEM LEGAL , v. 6, p. 98, 2016.
PIRES, C. Z. . Unindo as pontas da teoria e da prática: contribuições da Pedagogia de Gêneros sob o viés da Linguística Sistêmico-funcional na leitura e na escrita de notícias.. 1. ed. Saarbrücken: Novas Edições Acadêmicas, 2018.
PIRES, C. Z. ; PIRES, C. Z. . O ensino de língua materna sob a perspectiva da escola de Sydney: uma proposta de leitura e escrita de textos.. In: Lúcia Rottava; Jane Naujorks. (Org.). Linguística Sistêmico-Funcional: interlocuções na formação docente e no ensino. 1ed.Porto Alegre: UFRGS, 2016, v. 1, p. 1-194.
PIRES, C. Z. . O ensino de língua materna sob a perspectiva da escola de Sidney: uma proposta de leitura e escrita de textos.. In: Lucia Rottava; Jane Naujorks. (Org.). Linguística Sistêmico-Funcional: interlocuções na formação e no ensino. 1ed.Porto Alegre: UFRGS, 2016, v. 1, p. 123-130.
PIRES, C. Z. . O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA SOB A PERSPECTIVA DA ESCOLA DE SYDNEY: UMA PROPOSTA DE LEITURA E ESCRITA DE TEXTOS. In: VI Encontro Systemics Across Languages e Seminário de Formação Docente Pibid-Português, 2016, Porto Alegre. Caderno de resumos do VI Encontro Systemics Across Languages e V Seminário de Formação Docente Pibid-Português, 2016. v. 1. p. 45-45.
PIRES, C. Z. . O ensino de língua materna sob a perspectiva da Escola de Sidney: uma proposta de leitura e escrita de textos.. In: Círculo de Estudos Linguísticos do Sul, 2016, Santa Maria. 100 anos do Curso de Linguística Geral. Santa Maria: Editora Experimental, 2016. v. 1. p. 1-600.
PIRES, C. Z. . Texto, gênero e leitura: uma discussão sob o viés da linguística sistêmico-funcional.. II Congresso Internacional de Estudos em Linguagem , 2017.
PIRES, C. Z. . Práticas de Linguagem na Perspectiva da Linguística Sistêmico-Funcional. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
PIRES, C. Z. . Texto, gênero e leitura: uma discussão sob o viés da Linguística Sistêmico-Funcional.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
PIRES, C. Z. . Gênero sob a perspectiva da Escola de Sidney: uma discussão sobre o gênero notícia. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PIRES, C. Z. . Leitura, letramento e gênero: uma relação entre a teoria e a prática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
PIRES, C. Z. . O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA SOB A PERSPECTIVA DA ESCOLA DE SYDNEY: UMA PROPOSTA DE LEITURA E ESCRITA DE TEXTOS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PIRES, C. Z. . Os gêneros na sala de aula: uma abordagem prática sob a perspectiva da Escola de Sidney. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
PIRES, C. Z. . O ensino de língua materna sob a perspectiva da Escola de Sidney: uma proposta de leitura e escrita de textos.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PIRES, C. Z. . Os gêneros na sala de aula: uma abordagem prática sob a perspectiva da Escola de Sidney. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
PIRES, C. Z. . A influência da Obra 'Senhor das Moscas' (Lord of the flies) de William Golding, na Cultura Norte-americana.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PIRES, C. Z. . Conceito linguístico. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

PIRES, C. Z. ; Lange, C. P. . Novo sistema de avaliação online da Escola Anísio Teixeira. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

PIRES, C. Z. . Os gêneros na sala de aula: uma abordagem prática sob a perspectiva da Escola de Sidney. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

PIRES, C. Z. . Inglês para Técnico Computação. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Inglês Técnico).

Histórico profissional

Experiência profissional

2019 - Atual

Instituto Federal Farroupilha, IF-Farroupilha

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2013 - 2019

Prefeitura Municipal de Porto Alegre

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Português/Inglês, Carga horária: 40

2012 - 2013

Unidiomas

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora de Inglês, Carga horária: 20

2011 - 2012

Rooms Professional English

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês, Carga horária: 30

2009 - 2010

Escola Estadual Professor Oscar Pereira

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês, Carga horária: 20

2012 - 2013

Prefeitura Municipal de Sapucaia do Sul

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora de Inglês, Carga horária: 40