Andressa Veniz da Silva

Formação complementar

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• Borges, Angélica ; NASCIMENTO, B. S. ; SILVA, A. V. . A Escola e a Professora: Reflexões sobre a História da Escola Municipal Professora Carmem Corrêa Reis Bráz no Distrito de Imbariê (Duque de Caxias). REVISTA PILARES DA HISTÓRIA , v. Ã?nico, p. 29-36, 2025.

• BORGES, ANGELICA ; Veniz da Silva, Andressa . Educação patrimonial e memórias escolares na periferia: uma análise da constituição de um espaço museal na Baixada Fluminense (RJ)Heritage Education and School Memories in the Periphery: An Analysis of the Formation of a Museum Space in Baixada Fluminense (RJ)Éducation patrimoniale et mémoires scolaires en périphérie: une analyse de la constitution d'un espace muséal dans la Baixada Fluminens. RIDPHE_R REVISTA IBEROAMERICANA DO PATRIMÔNIO HISTÓRICO-EDUCATIVO , v. 11, p. e025029-18, 2025.

• SILVA, A. V. ; NASCIMENTO, B. S. . Escola Municipal Professora Carmem Corrêa de Carvalho Reis Bráz. In: Cíntia Almeida; Marcelo Silva; Ilka Miglio; Alexia Franco. (Org.). 200 anos de Escolas Públicas no Brasil: cartografias da História da Educação no Portal do Bicentenário. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2024, v. , p. 1-436.

• SILVA, A. V. ; NASCIMENTO, B. S. ; PEREIRA, H. V. G. . Memórias Narradas: História da Educação em Imbariê pela Perspectiva da População Local. In: Amália Dias; André Rocha; Tania Amaro. (Org.). ESTUDOS CONTEMPORÂNEOS SOBRE A BAIXADA FLUMINENSE: ANÁLISES E PERSPECTIVAS DO V SECBF. 1aed.Rio de Janeiro: Editora Autografia Edição e Comunicação Ltda, 2024, v. 1, p. 1-340.

• SILVA, A. V. ; Borges, Angélica . Conversas sobre a Vila Getúlio Cabral. In: Angélica Borges. (Org.). Escola-comunidade no centro da história local: ações pedagógicas para rememorar, aprender e criar em Imbariê na Baixada Fluminense. 1ed.Duque de Caxias: Esteio Editora, 2024, v. 1, p. 1-216.

• SILVA, A. V. ; NASCIMENTO, B. S. ; PEREIRA, H. V. G. . A professora e a escola: histórias e memórias da Escola Municipal Professora Carmem Corrêa de Carvalho Reis Bráz. In: Angélica Borges. (Org.). Escola-comunidade no centro da história local: ações pedagógicas para rememorar, aprender e criar em Imbariê na Baixada Fluminense. 1aed.Duque de Caxias: Esteio Editora, 2024, v. 1, p. 1-216.

• NASCIMENTO, B. S. ; SILVA, A. V. . DE NORMALISTA À NOME DE ESCOLA PÚBLICA: REFLEXÕES ACERCA DA TRAJETÓRIA DA PROFESSORA CARMEM CORRÊA DE CARVALHO REIS BRÁZ. In: IV Encontro de História da Educação do Rio de Janeiro, 2025, São Gonçalo. Anais do Encontro de História da Educação do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro: Even3, 2024. v. Único. p. 1-13.

• SILVA, A. V. . FAZER-SE BAIRRO, FAZENDO ESCOLA: O CASO DA VILA GETÚLIO CABRAL, NA DÉCADA DE 1990, EM DUQUE DE CAXIAS-RJ. In: IV Encontro de História da Educação do Rio de Janeiro, 2025, São Gonçalo. Anais do Encontro de História da Educação do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro: Even3, 2024. v. Único. p. 1-14.

• SILVA, A. V. ; NASCIMENTO, B. S. . A escola pelas lentes do nome e das memórias: investigação de aspectos da história de uma instituição educacional em Duque de Caxias (RJ). In: XII Congresso Brasileiro de História da Educação, 2025, Natal. Anais do XII Congresso Brasileiro de História da Educação, 2024.

• SILVA, A. V. ; NASCIMENTO, B. S. ; PEREIRA, H. V. G. . Memória de Cria: Despertando o pertencimento a partir a história local em uma escola da Baixada Fluminense. In: XV Seminário Discente do Programa de Pós-Gaduação em Educação, Cultura e Comunicação em Periferias: periferias em movimento - por uma educação decolonial e inclusiva, 2023, Duque de Caxias. Anais do XV Seminário Discente PPGECC -Periferias em Movimento: Por uma educação decolonial e inclusiva. Duque de Caxias: UERJ, FEBF, 2023. v. Único. p. 1-705.

• SILVA, A. V. . VOCÊ NÃO SABE O QUANTO EU CAMINHEI PRA CHEGAR ATÉ AQUI: PENSANDO A AVALIAÇÃO NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO EM UMA ESCOLA PÚBLICA. In: Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa, 2019, Porto de Galinhas/PE. Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa, 2019.

• SILVA, A. V. . Você não sabe o quanto eu caminhei pra chegar até aqui: pensando a avaliação no Ciclo de Alfabetização em uma Escola Pública. In: X Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias: Liberdade acadêmica, produção e circulação de conhecimento, 2019, Rio de Janeiro. As Redes Educativas e as Tecnologias: Liberdade acadêmica, produção e circulação de conhecimentos, 2019.

• SILVA, A. V. . Você não sabe o quanto eu caminhei para chegar até aqui: pensando a avaliação no ciclo de alfabetização de uma escola pública. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, A. V. . Você não sabe o quanto eu caminhei para chegar até aqui: pensando a avaliação no ciclo de alfabetização em uma escola pública. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - 2024

  Escola-comunidade no centro da cena e da história local: ações pedagógicas para rememorar, aprender e criar em Imbariê na Baixada Fluminense, Descrição: Esse projeto, a ser desenvolvido em uma escola municipal em Duque de Caxias, possui o objetivo de promover a melhoria do desempenho escolar e da relação escola-comunidade, tendo como foco o uso da história, da memória e de recursos audiovisuais como ferramentas pedagógicas significativas de aprendizagem, articuladas às diferentes áreas do conhecimento, por meio do resgate das trajetórias, experiências e vivências dos sujeitos escolares/moradores, da valorização das histórias de vida, da comunidade, da história da escola e da análise da realidade... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andressa Veniz da Silva - Integrante / Angélica Borges - Coordenador.

• 2018 - 2024

  PROCESSOS DE ESCOLARIZAÇÃO NA BAIXADA FLUMINENSE: HISTÓRIA, MEMÓRIA E PATRIMÔNIO, Descrição: Inserido no campo da história da educação da Baixada Fluminense, o projeto investiga o quadro docente das escolas públicas estaduais e municipais do município de Iguaçu, entre 1929-1949, com ênfase sobre as trajetórias profissionais das docentes identificadas nas fotografias da Coleção Arruda Negreiros. Em 1933, por ocasião da comemoração do centenário de fundação da Vila de Iguaçu, o prefeito Arruda Negreiros encomendou fotografias de escolas e estradas do município. Pela pesquisa nos mapas de frequência escolar do município, sob guarda do Arquivo Público do Estado do Rio de Janeiro, é possível identificar os nomes e titulações das professoras. No acervo da hemeroteca da Biblioteca Nacional e no cruzamento com outras fontes, buscamos conhecer as trajetórias profissionais das professoras que ocupavam cargos nas escolas de Iguaçu em 1933. Focalizando os quadros de docentes das escolas do distrito sede, Nova Iguaçu, é possível identificar um constante fluxo de professores numa mesma escola ou entre as escolas, para o período de 1929-1949. As trajetórias individuais e as justificativas para a movimentação de docentes serão investigadas a partir das normas sobre ingresso e exercício da carreira no magistério público fluminense. Trata-se de diminuir a lacuna de estudos sobre história da educação do estado do Rio de Janeiro, posto que a maior parte dos estudos aborda da cidade do Rio de Janeiro. A investigação sobre o quadro docente das escolas públicas municipais e estaduais do município de Iguaçu pretende revelar aspectos das políticas de profissionalização docente na primeira metade do século XX e das experiências de construção da profissão nas escolas iguaçuanas. Além da produção bibliográfica decorrente da pesquisa, por meio da construção de exposições fotográficas e espaços museais, da oferta de palestras e cursos de extensão, a serem oferecidos na FEBF e em escolas da rede básica da região, almeja-se alinhar a pesquisa acadêmica com ações de educação patrimonial, destinadas a intervir e participar dos processos que abarcam a escola e seus sujeitos sociais. A colaboração com as instituições ali existentes destinadas ao desenvolvimento educativo, cultural e patrimonial, com ênfase na formação inicial e continuada, é parte da função educativa e social da Universidade, destinada à formação de professores e pesquisadores na Baixada Fluminense.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Andressa Veniz da Silva - Coordenador / Amália Cristina Dias da Rocha Bezerra - Integrante.