Luciana Massi

É professora associada do Departamento de Educação da Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara e do Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciência da Faculdade de Ciências de Bauru da Universidade Estadual Paulista (UNESP). Livre-docente em Educação em Ciências pela UNESP (2022). Doutora em Ensino de Química pelo Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências da Universidade de São Paulo (2013). Realizou estágio de doutoramento com Bernard Lahire na École Normale Supérieure em Lyon e com João Teixeira Lopes na Universidade do Porto e estágio de pós-doutoramento na Faculdade de Educação da USP (2018). Obteve a Licenciatura em Química pelo Instituto de Química da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2005) e o Mestrado em Ciências pelo Instituto de Química de São Carlos - Universidade de São Paulo (2008), tendo desenvolvido dissertação na área de Educação Química. Tem experiência na área de Educação Química, com ênfase em linguagem, história, filosofia e sociologia da ciência pautadas no Materialismo Histórico-Dialético e na Pedagogia Histórico-Crítica. É editora associada da revista Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências, responsável pela seção "Espaço Aberto" da Revista Química Nova na Escola e membro do conselho editorial da Revista Tecné, Episteme y Didaxis: TED. Contato: luciana.massi@unesp.br ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8761-3181

Informações coletadas do Lattes em 17/05/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Ensino de Química

2009 - 2013

Universidade de São Paulo
Título: Relação aluno-instituição: o caso da licenciatura do Instituto de Química da UNESP/Araraquara
Orientador: em École Normale Supérieure de Lyon ( Bernard Lahire e João Teixeira Lopes (Universidade do Porto))
com , Ano de obtenção: 2013. Alberto Villani. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Disposições institucionais; Ensino superior; Formação de professores; Evasão; Currículo oculto.

Mestrado em Ciências - Área de Concentração: Química Analítica

2006 - 2008

Instituto de Química de São Carlos - Universidade de São Paulo
Título: Contribuições da Iniciação Científica na apropriação da linguagem científica por alunos de graduação em Química
, Ano de Obtenção: 2008.Salete Linhares Queiroz.Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil. Palavras-chave: Iniciação Científica; Linguagem Escrita; Análise do Discurso.Grande área: Ciências Exatas e da Terra

Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD

2013 - 2015

Universidade Federal Fluminense
Título: Uso prescrito e efetivo do chat em cursos de educação à distância
Orientador: Rafael Marques Gonçalves

Graduação em Licenciatura Química

2001 - 2005

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Pós-doutorado

2022

Livre-docência. , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil. , Título: Bourdieu e Lahire na formação de professores e pesquisadores em Educação em Ciências, Ano de obtenção: 2022.

2016 - 2018

Pós-Doutorado. , Universidade de São Paulo, USP, Brasil. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Formação complementar

2018 - 2018

Workshop Research Connect. (Carga horária: 24h). , British Council, Inglaterra.

2010 - 2010

Teorias pedagógicas, trabalho educativo e sociedad. (Carga horária: 90h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2008 - 2008

Formação de Professores para Educação à Distância. (Carga horária: 36h). , Universidade Nove de Julho, UNINOVE, Brasil.

2007 - 2007

A perspectiva sociológica de Pierre Bourdieu. (Carga horária: 90h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2007 - 2007

Introdução aos Estudos do Discurso. (Carga horária: 120h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2006 - 2006

Análise do Discurso. (Carga horária: 120h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2005 - 2005

Michel Foucault: discurso, poder, identidades.. (Carga horária: 45h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2003 - 2003

Coerção e suas implicações na educação. (Carga horária: 60h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2003 - 2003

Conteúdo, metodologia e prática de ensino de cienc. (Carga horária: 120h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Italiano

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Francês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação em Química.

Organização de eventos

MASSI, LUCIANA ; RAIMUNDO, A. A. S. A. ; FREITAS, B. D. ; PINTO, B. G. O. ; LIMA, B. G. ; LEONARDO JUNIOR, C. S. ; TOLEDO, C. B. F. ; PRIMO, C. M. ; GONCALVES, D. M. ; BERNARDO, F. A. ; CASELLATO, F. ; RODRIGUES, G. V. ; SILVA, G. V. ; MARTINS, I. ; SOARES, I. F. ; PEDROSO, J. V. C. ; ESTEVAN, L. R. Q. ; SILVA, L. L. E. ; CASSIMIRO, L. A. ; SANTOS, L. M. ; MAESTER, L. C. T. ; GOMES, L. B. M. ; SOARES, M. I. Z. ; NAKAMURA, T. M. . XIX Evento de Educação em Química. 2022. (Congresso).

MASSI, L. ; PINTO, B. G. O. ; LIMA, B. G. ; SILVA, D. L. A. ; BERNARDO, F. A. ; RODRIGUES, G. V. ; SILVA, G. V. ; PIEROBOM, I. V. ; SILVA, L. L. E. ; GOMES, L. B. M. ; PRADELA, M. J. S. ; VALERO, R. ; BUENO, Y. G. D. . XX Evento de Educação em Química. 2022. (Congresso).

MASSI, L. ; SILVA, A. A. ; LIMA, B. G. ; VALENTE, C. O. ; PIZA, C. T. ; PRIMO, C. M. ; CONCEICAO, E. ; BERNARDO, F. A. ; CASELLATO, F. ; OLIVEIRA, G. F. ; RODRIGUES, G. V. ; SILVA, G. V. ; PEDROSO, J. V. C. ; ZOTESSO, J. E. B. ; ESTEVAN, L. R. Q. ; SILVA, L. L. E. ; SANTOS, L. M. ; GOMES, L. B. M. ; FERREIRA, T. L. ; AGOSTINI, G. ; SILVA, R. V. ; CASAUT, R. C. . XVIII Evento de Educação em Química (EVEQ). 2021. (Congresso).

MASSI, L. ; SILVA, A. A. ; COLTURATO, A. R. ; LIMA, B. G. ; VALENTE, C. O. ; PRIMO, C. M. ; CONCEICAO, E. ; BERNARDO, F. A. ; CASELLATO, F. ; AGOSTINI, GABRIELA ; OLIVEIRA, G. F. ; RODRIGUES, G. V. ; SILVA, G. V. ; PEDROSO, J. V. C. ; ZOTESSO, J. E. B. ; ESTEVAN, L. R. Q. ; SILVA, L. L. E. ; SANTOS, L. M. ; GOMES, L. B. M. ; PALMIERI, L. J. ; SILVA, R. V. ; CASAUT, R. C. ; FERREIRA, T. L. . Pré-Evento de Educação em Química. 2020. (Outro).

TEIXEIRA, L. A. ; MASSI, L. ; AZEVEDO, V. ; PALMIERI, L. J. ; COLTURATO, A. R. ; SILVA, R. V. ; OLIVEIRA, S. A. P. ; CRUZ, N. H. ; NARDY, J. P. ; BERNARDO, F. A. ; CONCEICAO, B. A. . Encontro de Grupos de Pesquisa em Educação em Ciências e Pedagogia Histórico-Crítica. 2019. (Congresso).

MASSI, L. ; LEONARDO JUNIOR, C. S. ; PALMIERI, L. J. ; SILVA, R. V. ; PINTO, A. C. ; LOURES, B. F. S. ; LAVEZZO, G. A. ; COSTA, G. M. ; COVELLO, I. P. S. ; ZANETTI, L. G. ; RODRIGUES, T. ; RIBEIRO, W. L. ; MARUYAMA, J. A. ; ESTURAL, F. . Um quimiscritor no museu: ciência, literatura e direitos humanos com Primo Levi. 2019. (Exposição).

MASSI, L. ; MASSI, L. GOMES, L. B. M. SANCHES, N. M. LOURES, B. F. S. AGOSTINI, G. RODRIGUES, G. L. SALGADO, M. S. SILVA, R. V. CARNIO, M. P. SGARBOSA, E. C. BEGO, A. M. SOUZA, L. A. G. ZILLI, B. PAULETTI, T. R. RUIZ, M. BERNARDO, F. A. MOGA, B. V. BERSSAN, K. S. GODOI, D. R. M. PEREIRA, R. SANTOS, V. F. D. UVIDA, M. C. COSTA, M. M. NASCIMENTO JUNIOR, E. PEREIRA, D. V. , et al. LOPES, J. R. DAMINHANI, M. R. ; XV Evento de Educação em Química. 2017. (Congresso).

LOURES, B. F. S. ; SOUZA, C. ; MARQUES, J. A. C. ; SILVA, L. V. ; GOMES, L. B. M. ; SILVA, L. N. C. ; ZANETTI, L. G. ; BARCO JUNIOR, L. R. ; COSSULIN, L. B. ; UVIDA, M. C. ; DAMINHANI, M. R. ; SILVA, R. V. ; PACHIEGA, R. ; PAULETTI, T. R. ; RODRIGUES, T. ; SANTANA, W. M. O. S. ; BEGO, A. M. ; VIVEIRO, A. A. ; GODOI, D. R. M. ; CARNIO, M. P. ; MASSI, LUCIANA . XIV Evento de Educação em Química. 2016. (Congresso).

VIVEIRO, A. A. ; BEGO, A. M. ; COLTURATO, A. R. ; MIELO, E. G. ; SGARBOSA, E. C. ; ROSSETI, I. ; MARQUES, J. A. C. ; SILVA, L. N. C. ; MASSI, LUCIANA ; UVIDA, M. C. ; DAMINHANI, M. R. ; SANTOS, V. F. D. . XIII Evento de Educação em Química. 2015. (Congresso).

BEGO, A. M. ; VIVEIRO, A. A. ; MASSI, L. ; COLTURATO, A. R. ; MIELO, E. G. ; SGARBOSA, E. C. ; MATURI, F. E. ; AGOSTINI, G. ; ROSSETTI, I. ; MARQUES, J. A. C. ; SILVA, L. N. C. ; UVIDA, M. C. ; DAMINHANI, M. R. ; SANTOS, V. F. D. . XII Evento de Educação em Química. 2014. (Congresso).

Participação em eventos

XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências ? XII ENPEC. Investigando a formação e atuação de orientadores de pesquisas em educação em ciências através de suas disposições. 2019. (Congresso).

X Congreso Internacional sobre Investigación en Didactica de las Ciencias. 2017. (Congresso).

XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC). Explorando a potencialidade do conceito de disposição na formação de professores de ciências In: XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. 2017. (Congresso).

XXI Simpósio Nacional de Ensino de Física.A evasão nos cursos de licenciatura em física: causas e consequências. 2015. (Simpósio).

I Ciclo de Seminários do Subprojeto PIBID Química/UNESP/Araraquara. 2014. (Encontro).

IV Seminario Iberoamericano CTS e VIII Seminario CTS. 2014. (Seminário).

Simpósio Internacional de Educação a Distância e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância.Formação e atuação do tutor como orientador de trabalho de conclusão de curso em EAD. 2014. (Simpósio).

XVII Encontro Nacional de Ensino de Química.Apropriação da perspectiva teórica de Bourdieu nos Encontros Nacionais de Pesquisa em Educação em Ciências. 2014. (Encontro).

IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.Análise e interpretação da relação Lincenciandos-Instituição num Instituto de Química de uma Universidade Pública. 2013. (Encontro).

35a Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação.A sociologia da transformação: um estudo de caso. 2012. (Encontro).

X Colóquio sobre questões curriculares e VI Colóquio Luso Brasileiro de Currículo. Encontros e desencontros entre currículo oficial e efetivo - O caso do IQ/Araraquara. 2012. (Congresso).

VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.A construção do habitus institucional: história do Instituto de Química da UNESP/Araraquara. 2011. (Encontro).

XI Congresso Nacional de Formação de Professores. História e caracterização da formação de professores do Instituto de Química da UNESP/Araraquara. 2011. (Congresso).

IX Colóquio sobre Questões Curriculares e V Colóquio Luso Brasileiro.Análise comparativa de perfis e histórias de escolarização de licenciandos em química de universidade pública e particular. 2010. (Outra).

V Encontro do Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências.Perfis, histórias de escolarização e relação com o saber de alunos de graduação em químcia do Instituto de Química da UNESP/Araraquara. 2010. (Encontro).

VIII Evento de Educação em Química.História do Instituto de Química de Araraquara: o habitus dos docentes e suas implicações para a formação de professores. 2010. (Encontro).

XIV IOSTE Symposium.The profile of freshmans at a teacher preparatory course in chemistry, and their scholar trajectory. 2010. (Simpósio).

III Amostra de Pesquisas em Educação.Investigando as histórias de escolarização e a relação com o saber de alunos de graduação em Química. 2009. (Outra).

IV Encontro do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências.Análise de trajetórias de escolarização de alunos de graduação em Química: investigando as relações com o saber. 2009. (Encontro).

IV Encontro Iberoamericano de Educação.Licenciandos em Química e Suas Relações com a Escola e os Professores: Uma Análise Preliminar. 2009. (Encontro).

Pedagogia histórico-crítica: 30 anos. 2009. (Encontro).

VII Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação em Ciências.Autoria no ensino de química: análise de relatório escrito por aluno de iniciação científica. 2009. (Encontro).

VII Evento de Educação em Química.Relações de licenciandos em Química com a escola e os professores reveladas a partir da análise discursiva de narrativas autobiográficas. 2009. (Encontro).

V Colóquio de Pesquisa sobre Instituições Escolares.Caracterização do desenvolvimento da Iniciação Científica nas universidades brasileiras. 2008. (Seminário).

VI Evento de Educação em Química.Produção de relatório de Iniciação Científica por graduando em Química e apropriação da linguagem científica: uma análise preliminar. 2008. (Encontro).

VII Seminário do Programa de Pós-graduação em Linguística e Lingua Portuguesa "Sujeito e Linguagem".Investigando processos de autoria envolvidos na produção de relatório científico por graduando em Química. 2008. (Seminário).

30ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química. Artigos Científicos no Ensino-Aprendizagem de Química Medicinal. 2007. (Congresso).

II Encontro Iberoamericano de Educação.Contribuições da Iniciação Científica para o encaminhamento profissional dos graduandos brasileiros e formação de pesquisadores. 2007. (Encontro).

IV Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química.Produção de sentidos a partir da leitura de artigos científicos em uma disciplina de Química Medicinal. 2007. (Encontro).

V Ciclo de Conferências "A Aprendizagem através da Interdisciplinaridade". 2007. (Outra).

V Evento de Educação em Química.Investigações sobre o desenvolvimento pessoal de alunos de graduação proporcionado pela iniciação científica. 2007. (Encontro).

I Colóquio Internacional de Análise do Discurso.O jogo discursivo no processo de formação do futuro pesquisador. 2006. (Outra).

I Congresso Internacional de Educação Escolar. Congresso Intermacional de Educação Escolar. 2006. (Congresso).

I Encontro GEPEQ de Ensino de Química.Encontro GEPEQ de Ensino de Química. 2006. (Encontro).

XIII Encontro Nacional de Ensino de Química.Os efeitos da iniciação científica no deslocamentos do discurso autoritário para o discurso polêmico em laboratórios de pesquisa. 2006. (Encontro).

XIII Reunión de Educadores en Quimica y Primeras Jornadas Internacionales.Textos alternativos ao livro didático no ensino de ciências brasileiro: propostas e potencialidades. 2006. (Outra).

XXVI Encontro de Debates sobre o Ensino de Química - EDEQ.Contribuição da relação orientador-bolsista na formação do aluno de iniciação científica em química. 2006. (Encontro).

III Evento de Educação em Química. 2005. (Encontro).

XVII Congresso de Iniciação Científica da UNESP. Variação da hidrofobicidade da parede celular de leveduras em função da linhagem e da composição do meio de cultivo. 2005. (Congresso).

XII Encontro Nacional de Ensino de Química. 2004. (Encontro).

VII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores: teorias e práticas - imagens e projetos. 2003. (Congresso).

1 Congresso Internacional de Divulgação Científica - Ética e divulgação científica: os desafios do novo século. 2002. (Congresso).

XII Encontro Regional de Química da Sociedade Brasileira de Química e XXXI Semana da Química. 2001. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Ana Paula Biondo Lhamas

MAIA, J. S. S.; MENDES, C. B.;MASSI, L.. Educação ambiental crítica e saneamento básico: análise sobre o entendimento docente na escola pública. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: NATALIA DA SILVA GALVÃO

MORI, R. C.; STEIL, L. J.;MASSI, L.. A dualidade técnica-intelecto na história da educação: enfoque nas modificações do ensino científico subordinado à divisão do trabalho. 2022. Dissertação (Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: Carlos Henrique Alves Moris

MASSI, LUCIANA; BERTONCELO, E. R. E.; CARVALHO, L. M. O.. Devagar a tartaruga vai longe? As relações do science capital e do capital cultural com o desempenho no Exame Nacional do Ensino Médio. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Andriel Rodrigo Colturato

MASSI, LUCIANA; MESSEDER NETO, H. S.; DUARTE, N.. O cotidiano na Educação em Química: uma análise bibliográfica a partir da pedagogia histórico-crítica. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Rafaela Valero da Silva

MASSI, LUCIANA; MORI, R. C.; DUARTE, N.. A relação entre ciência e literatura na pesquisa em educação em ciências: uma análise baseada na pedagogia histórico-crítica. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: CAIO DE SOUZA SILVA

MESSEDER NETO, H. S.; SILVA, J. L. P. B.;MASSI, LUCIANA. Professor, o que são esses traços no quadro?: princípios histórico-críticos para o ensino de representações estruturais de compostos orgânicos. 2021. Dissertação (Mestrado em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Daiany Pressato

MASSI, LUCIANA; FACCI, M. G. D.; CAMPOS, L. M. L.. Conhecimentos de licenciandos em Ciências Biológicas sobre o processo de humanização e suas concepções de mundo. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Gabriela Agostini

MASSI, LUCIANAMUZZETI, L. R.; TERRAZAN, E. A.. Trajetórias de professores de química: uma análise sociológica dos condicionantes sociais para as escolhas da docência como profissão. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Kety Cristina Numweiler

GURIDI, V. M.; BAROLLI, E.; VIVIANI, L. M.;MASSI, L.. Identidade docentes: reflexões sobre disposições, saberes e formação continuada. 2019. Dissertação (Mestrado em ESTUDOS CULTURAIS) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Jéssica Santos Valério

MASSI, LUCIANA; REZENDE JUNIOR, M. F.; OLIVEIRA, J. R. S.. O uso de Textos de Divulgação Científica em Livros Didáticos de Química aprovados no PNLD 2018. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências) - Universidade Federal de Itajubá.

Aluno: Bruna Zilli

MASSI, LUCIANA; NARDI, R.; SILVA, C. C.. Discursos sobre ciência de licenciandos em Química a partir da obra Anjos e Demônios: articulando elementos linguisticos e de Natureza da Ciência. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Dirlene Lima Valadão

MASSI, LUCIANA; MAGRONE, E.; MORTIMER, E. F.. Apropriação da perspectiva teórica de Bourdieu na pesquisa em educação em ciências: uma revisão bibliográfica. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Rodrigo de Almeida Simon

PESSANHA, M. C. R.;MASSI, L.; BRETONES, P. S.. Do geocentrismo à gravitação universal: uma proposta de sequência didática para o ensino médio. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Raphael Henrique Moreira

SOUZA, C. R.; PESSANHA, M. C. R.;MASSI, L.. Proposta de uma sequência didática com o uso de recursos diversificados para o ensino e aprendizagem de tópicos específicos de astronomia. 2015. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Carolina Borghi Mendes

MAIA, J. S. S.;TEIXEIRA, L. A.; LAMOSA, R. A. C.;MASSI, LUCIANA; REIS, M. F. C. T.. Educação ambiental na formação inicial de professoras e professores: enfrentamentos na perspectiva da totalidade. 2020. Tese (Doutorado em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Nicole Glock Maceno

Giordan, Marcelo; DUBOC, A. P. M.; SILVA, A. C. T. E.;MASSI, LUCIANA; AMARAL, E.. A avaliação em sequências didáticas no ensino de Ciências: contribuições para o planejamento, ação e reflexão docente. 2020. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Thalita Quatrocchio Liporini

DINIZ, R. E. S.; SOUZA, D. C.; MALANCHEN, J.; CAMPOS, L. M. L.;MASSI, LUCIANA. Pós-modernidade e neoliberalismo: implicações na disciplina escolar Biologia do Ensino Médio na Base Nacional Comum Curricular. 2020. Tese (Doutorado em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Diana Lineth Parga Lozano

CARVALHO, W. L. P.; RECENA, M. C. P.; FARIAS, C. R. O.; SPAZZIANI, M. L.;MASSI, L.. Conhecimento didático do conteúdo ambientalizado no professor universitário: o caso na formação de licenciandos em química. 2019. Tese (Doutorado em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Carlos Humberto Zuluaga Trujillo

OLIVEIRA, L. A. A.; BEGO, A. M.;MASSI, L.; DEGREVE, G. M. S.; SUART, R. C.. O conhecimento pedagógico do conteúdo (PCK) do professor de química e seu desenvolvimento a partir da reflexão sobre os modelos de ligação química e sua modelagem. 2017. Tese (Doutorado em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Daniela Fiorini da Silva

Giordan, MarceloMASSI, L.; CUNHA, M. B.;GUIMARAES, Y. A. F.; LIMA, G. S.. Concepções sobre ciência e tecnologia de professores de ciências em formação continuada e seus planos de ensino. 2017. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Darbi Masson Suficier

MUZZETI, L. R.; LEAO, A. M. C.;MASSI, L.; GIRALDI, L. P. B.; MANZAN, W. A.. O senso prático de professores dos anos iniciais do ensino fundamental. 2017. Tese (Doutorado em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Juliana de Oliveira Maia

VILLANI, A.; OLIVEIRA, M. P. P.; PERES, A. L. S.; GIROTTO JUNIOR, G.;MASSI, LUCIANA. Investigando o desenvolvimento profissional docente em Mestrados Profissionais em Ensino de Ciências. 2017. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Marisa Soares

SEVERINO, A. J.; BAHIA, N. P.; DIAS, E. T. D. M.; PEREIRA, O. J.;MASSI, LUCIANA. A prática da pesquisa no ensino superior: a iniciação científica como mediação da aprendizagem significativa. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Nove de Julho.

Aluno: Jerino Queiroz Ferreira

QUEIROZ, Salete Linhares;MASSI, LUCIANA; SILVA, J. G.; KASSENBOEHMER, A. C.; PIERSON, A. H. C.. Formação inicial de professores de química: explorando possibilidades a partir da promoção de oficinas pedagógicas em argumentação. 2015. Tese (Doutorado em Química) - Universidade de São Paulo.

Aluno: José Guilherme Licio

SILVA, C. C.; SILVA, A. P. B.;MASSI, L.. Deuses e Quarks: uma abordagem retórica da física de partículas. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Évelin Carolina Sgarbosa

Giordan, Marcelo; OLIVEIRA, M. P. P.;MASSI, LUCIANA. As relações entre afetividade e tema em uma proposta de Ensino de Química a partir dos contraceptivos. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Carolina Borghi Mendes

MASSI, L.TEIXEIRA, L. A.; MAIA, J. S. S.. Educação ambiental na formação de professoras e professores: enfrentamentos na perspectiva da totalidade dialética. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Sullyvan Garcia da Silva

PEREIRA, A. P.;MASSI, LUCIANA; LIMA JUNIOR, P. R. M.. O ensino de ciências no contexto da violência urbana: a violência escolar no desenvolvimento docente nas periferias de Brasília. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS) - Universidade de Brasília.

Aluno: Ademir de Souza Pereira

CARVALHO, W. L. P.; RECENA, M. C. P.;MASSI, LUCIANA. A abordagem da avaliação de ciclo de vida de produtos como temática sóciocientífica e sua possibilidade de contribuição na formação de futuros professores como intelectuais transformadores. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Sullyvan Garcia da Silva

MASSI, LUCIANA; PEREIRA, A. P.; CARUSO, H. G.; LIMA JUNIOR, P. R. M.. O ensino de ciências no contexto de violência urbana. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS) - Universidade de Brasília.

Aluno: Fernando Luís Pereira Fernandes

SOUSA, M. C.; BRITO, L. A. N.;MASSI, LUCIANA; GRANDO, R. C.; LIMA, I. M. S.. Letramento matemático docente na formação inicial de professores em educação do campo. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Darbi Masson Suficier

MUZZETI, L. R.MASSI, LUCIANA; MANZAN, W. A.. Disposições de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Carlos Humberto Zuluaga Trujillo

OLIVEIRA, L. A. A.; FERREIRA, L. H.;MASSI, L.. O conhecimento pedagógico do professor de química sobre os modelos de ligação química e sua modelagem na sala de aula. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Carlos Sérgio Leonardo Júnior

MASSI, LUCIANA; FONTE, S. S. D.;TEIXEIRA, L. A.. Ontologia e epistemologia da ciência na ficção científica distópica de Primo Levi: contribuições para uma concepção de ciência marxista. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: NATALIA DA SILVA GALVÃO

MORI, R. C.; STEIL, L. J.;MASSI, LUCIANA. A dualidade técnica e intelecto na era Vargas: enfoque nas modificações do ensino científico enquanto saber não integrado aos estudos sociais. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: Hugo Luiz Oliveira da Silva

SIQUEIRA, R. M.; PEREIRA, L. S.;MASSI, L.. Princípios didáticos histórico-críticos para o ensino de Eletroquímica. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: CAIO DE SOUZA SILVA

MESSEDER NETO, H. S.; SILVA, J. L. P. B.;MASSI, LUCIANA. Ensino da Linguagem da Química Orgânica para além das aparências: princípios didáticos histórico-críticos. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino, Filosofia e História das Ciências) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Rafaela Valero da Silva

MASSI, LUCIANA; PINTO NETO, P. C.; DUARTE, N.. A dialética entre literatura e ciência na vida e na obra de Primo Levi: uma análise para a Educação em Ciências a partir da pedagogia histórico-crítica. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Carlos Henrique Aparecido Alves Moris

MASSI, LUCIANA; BERTONCELO, E. R. E.; CARVALHO, L. M. O.. Rentabilidade do capital da ciência e do capital cultural e desempenho no exame nacional do ensino médio. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Andriel Rodrigo Colturato

MASSI, LUCIANA; MESSEDER NETO, H. S.; DUARTE, N.. As relações entre cotidianidade e o conhecimento científico na Educação em Química: análise e contribuição teórica a partir da Pedagogia Histórico-Crítica. 2020.

Aluno: Gabriela Leonel Rodrigues

MASSI, LUCIANATEIXEIRA, L. A.; MORI, R. C.. Tecnologias da informação e da comunicação em pesquisas do ensino de Química: uma revisão bibliográfica a partir do conceito Vigotskiano de mediação. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Daiany Pressato

CAMPOS, L. M. L.; FACCI, M. G. D.;MASSI, LUCIANA. Conhecimentos de licenciados em Ciências Biológicas sobre o processo de humanização essas concepções de mundo. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Gabriela Agostini

MASSI, LUCIANAMUZZETI, L. R.; TERRAZZAN, E. A.. Trajetórias de professores de química: uma análise sociológica da escolha e permanência na docência. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Bruna Zilli

MASSI, LUCIANA; NARDI, R.; SILVA, C. C.. Discursos sobre ciência na obra Anjos e Demônios e na sua leitura por licenciados em Química: articulando Natureza da Ciência e elementos linguísticos. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Cilene Maria Fontes

SALANDIM, M. E. M.;MASSI, LUCIANA; PINTO, T. P.. Narrativas de professores de Matemática sobre projetos de reforço escolar no estado de São Paulo: um olhar para a última década. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Dirlene Lima Valadão

MASSI, L.VILLANI, A.; MAGRONE, E.. Apropriação da perspectiva teórica de Bourdieu na pesquisa em educação em ciências: um estado da arte crítico. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Luiz Alberto da Silva Junior

REIS, I. F.;MASSI, L.; Costa, L. A. S.. Investigação sobre o pensamento docente espontâneo na formação inicial de licenciandos em química da Universidade Federal de Juiz de Fora. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Química) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Davi Andrade Pacheco

MASSI, L.. Análise de Sequências Didáticas de Ciências voltadas para a Educação Ambiental. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Maria Adriana Bachion

MASSI, L.. Análise das metodologias de ensino e avaliação adotadas em sequências didáticas sobre meio ambiente: uma reflexão sobre a prática docente. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Karin Serraneto de Moraes

MASSI, L.. A abordagem do tema Sexualidade em Sequências Didáticas direcionadas ao Ensino Fundamental: Análise da Metodologia de Ensino e da Avaliação. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Sidney Maurício dos Santos

MASSI, L.. Entre o imaginário e a ciência: o ensino de Astronomia no ensino fundamental. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Rosangela Ranzani

MASSI, L.. Metodologias de ensino e avaliação em sequências didáticas, abordando as temáticas saúde e vida, produzidas por professores de ciências. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Carlos Roberto Colombo

MASSI, L.. Problematização: a chave da sequência didática. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade de São Paulo.

Aluno: viviani A

MASSI, L.. Silva. Prevenção na Escola: Análise de Sequências Didáticas voltadas à educação sexual. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Thais Pezza de Souza

MARQUES, R. F. C.; BEGO, A. M.;MASSI, LUCIANA. Potencialidades do uso de um jogo de plataforma para o ensino de química utilizando conceitos de astronomia: criando um jogo com o construct 2. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Letíica Maria dos Santos

RUIZ, M.; MESSEDER NETO, H. S.;MASSI, LUCIANA. A apropriação da pedagogia histórico-crítica em proposições pedagógicas no ensino de química. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Stefany Cabrera Petroni

MASSI, LUCIANA; MORI, R. C.; MESSEDER NETO, H. S.. Aspectos sociais, políticos e científicos da fosfoetanolamina sintética e sua adoção como objeto de ensino de ciências. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Lidia Cristina D'Agostino

MASSI, LUCIANA; NASCIMENTO, M. M.;CAPELA, Marisa Veiga. Perfis dos estudantes que trabalham durante a graduação: uma análise comparativa dos cursos de licenciatura em ciências. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Márcio Henrique Macedo

MASSI, LUCIANA; MORI, R. C.; SANTOS, V. F. D.. Polimerização como um possível conteúdo clássico no ensino de química: uma análise de livros didáticos aprovados no PNLD. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Larissa Cabral Lima

MASSI, LUCIANA; MORI, R. C.; SOUZA, D. C.. Trajetória pessoal e científica de Irene Curie pautada em aspectos sociais, políticos e de gênero. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Ana Carolina Silva Sampaio

MASSI, LUCIANA; PIRES, I. S.;TEIXEIRA, L. A.. Um levantamento bibliográfico sobre a abordagem do cotidiano na prática social em pesquisas em Educação Química que adotam a Pedagogia Histórico-Crítica. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Paulo Rodrigues Barbosa

TEIXEIRA, L. A.MASSI, LUCIANA; SOUZA, T. N.. O ensino de Filosofia na escola pública da cidade de Araraquara/SP: os desafios pedagógicos sob a perspectiva histórico-crítica. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Sociais) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Diego Hipólito Ribeiro

MORAES CALAZANS, MARCOS;MASSI, LUCIANA; PAGLIARINI, C. R.. O ensino da relatividade dos movimentos por meio de uma abordagem com base no materialismo histórico e dialético. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Diego Hipólito Ribeiro

MASSI, LUCIANA; MORAES CALAZANS, MARCOS; PAGLIARINI, C. R.. O ensino de relatividade dos movimentos por meio de uma abordagem com base no materialismo histórico e dialético. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Federal de Ouro Preto.

Aluno: Elliston Mazela da Cruz

MASSI, L.; MARUYAMA, J. A.; MORI, R. C.. Uma proposta de mediação para a exposição ?Um quimiscritor no museu: ciência, literatura e direitos humanos com Primo Levi?. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Camila Toledo Piza

MASSI, LUCIANA; SUFICIER, DARBI MASSON; NASCIMENTO, M. M.. Um estudo teórico e bibliográfico sobre science capital: investigando sua relação com o capital cultural e sua apropriação pelas pesquisas. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Thiago Lima Ferreira

TEIXEIRA, L. A.MASSI, L.; AGUDO, M. M.. Análise de teses e dissertações sobre o processo de inserção de educação ambiental histórico-crítica no currículo da educação escolar. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Rafael Gustavo Trevizan

SILVA, E. A.;MASSI, LUCIANA; NOGUEIRA, C. S.. A química das cores dos tecidos africanos: uma transposição didática para valorizar a etnociência africana. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: NAIARA MAIA PEREIRA

MASSI, L.; SILVA, L. V.; CARNEIRO, R. U. C.. O ensino de libras nos cursos de licenciatura em Química de universidades públicas paulistas: uma análise dos currículos prescritos. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Guilherme Giusti de Araujo

GILENO, R. S. S.;MASSI, L.; BEGO, A. M.. A linguagem no Livro Didático de Química: caracterizando gêneros discursivos. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Julia Beatriz Giaccheto Barbieri

MASSI, LUCIANAAGOSTINI, G.; RODRIGUES, V. C. S.. Uma revisão bibliográfica da perspectiva teórica de Bourdieu na Educação Matemática. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Abi - Ciências Sociais) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Fernanda Aparecida Bernardo

MASSI, LUCIANATEIXEIRA, L. A.; SOUZA, D. C.. O trabalho na educação em química: uma análise a partir das pesquisas vinculadas à Pedagogia Histórico-Crítica. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Beatriz Vianna Moga

MASSI, LUCIANA; SUFICIER, DARBI MASSON;AGOSTINI, G.. Escolha e permanência de alunos no curso de química oriundos de um cursinho popular. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Patrícia Lenise de Freitas

MASSI, LUCIANA; MACIERA, A. C.; PALMIERI, L. J.. A química na literatura de Primo Levi: o capítulo do Cério e a energia dos alimentos medida por um calorímetro. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

MASSI, LUCIANATEIXEIRA, L. A.; INFORSATO, E. C.. Concurso público para professor substituto das disciplinas "Didática das ciências", "Prática de Ensino e Estágio Curricular Supervisionado: Didática das Ciências", "Metodologias para o Ensino de Ciências", "Prática de Ensino e Estágio Curricular Supervisionado: Projetos na Escola". 2019. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

MASSI, LUCIANA; SILVA, M.; LEMES, S. S.. Concurso público para professor substituto das disciplinas "Conteúdo, metodologia e prática de ensino de ciências", "Conteúdo, metodologia e prática de ensino de matemática" e "História e Filosofia da Ciência e Ensino de Ciências". 2018.

SILVA, E. A.; INFORSATO, E. C.;MASSI, L.. Concurso para a contratação de um professor substituto para a disciplina "Trabalho Docente e Didática"; "Estágio Supervisionado de Prática de Ensino de Ciências Sociais III". 2016. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

FISCARELLI, S. H.; MAZZEU, F. J. C.;MASSI, L.. Concurso público para contratação de um Professor Substituto para a disciplina "Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino de Matemática". 2015. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

MASSI, L.. Concurso Público de Provas e Títulos para Seleção de Professor Integrante da Carreira do Magistério Superior do Quadro Pessoal, Classe de Professor Assistente, Nível 1, na área de Ensino de Química e Química Geral. 2013. Universidade Federal de Ouro Preto.

MASSI, L.; LIMA, M. E. C. C.; CUNHA, M. B.. Concurso público para o cargo de Professor do Magistério Superior - Adjunto A1. 2013. Universidade Federal do Triângulo Mineiro.

MASSI, L.. Concurso Público de Provas e Títulos para provimento do cargo de docente, na área de Química, disciplina Físico Química do Curso de Tecnologia em Bioenergia Sucroalcoleira. 2008. Faculdade de Tecnologia de Jaboticabal.

MASSI, L.. Membro da Comissão de Seleção para o Mestrado em Ensino de Química. 2010. Universida de São Paulo.

MASSI, L.. Membro da Comissão de Seleção para o Mestrado em Ensino de Física. 2009. Universidade de São Paulo.

MASSI, L.. Processo Seletivo para escolha do bolsista do Portal Unesp/Universia. 2005. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

MASSI, L.. Membro Suplente de Seleção e Acompanhamento das Bolsas de Apoio ao Estudante. 2003. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Orientou

Diego Hipólito Ribeiro

O Relativo e o Absoluto na concepção Marxista de Ciência: Contribuições para o ensino de Ciências; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; (Orientador);

Larissa Cabral Lima

Trajetória pessoal e científica de Irène Joliot-Curie e sua inserção na Educação em Química pautadas no Materialismo Histórico-Dialético com a questão dos clássicos; Início: 2022; Dissertação (Mestrado profissional em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; (Orientador);

Fernanda Aparecida Bernardo

Modelo atômico e a transformação da concepção de mundo: contribuições filosóficas para o ensino de química pautado na Pedagogia Histórico-Crítica; Início: 2021; Dissertação (Mestrado em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; (Orientador);

Lucas Bombarda M

Gomes; O ensino de Química e a tabela periódica: contribuições para uma Filosofia da Química materialista, histórica e dialética; Início: 2021; Dissertação (Mestrado em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; (Orientador);

Thiago Lima Ferreira

Pedagogia Histórico-Crítica e Ensino de Química por meio de uma historiografia da ciência materialista e dialética sobre Ciclo de Carnot e Revolução Industrial; Início: 2021; Dissertação (Mestrado em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; (Orientador);

Carlos Henrique Aparecido Alves Moris

Um estudo do arbitrário cultural nos itens de ciências da natureza do Exame Nacional do Ensino Médio; Início: 2022; Tese (Doutorado em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; (Orientador);

Rafaela Valero da Silva

A LINGUAGEM QUÍMICA NA FORMAÇÃO DA CONCEPÇÃO DE MUNDO: CRÍTICAS E PROPOSIÇÕES BASEADAS NA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA; Início: 2022; Tese (Doutorado em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; (Orientador);

Andriel Rodrigo Colturato

Contribuições para a didática da pedagogia histórico-crítica a partir da filosofia da química materialista, histórica e dialética; Início: 2021; Tese (Doutorado em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; (Orientador);

Gabriela Agostini

A área de pesquisa em educação em ciências no Brasil: um estudo a partir da teoria dos campos sociais de Bourdieu; Início: 2019; Tese (Doutorado em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Lucas Nakamura Stachowski

A prática social na Pedagogia Histórico-Crítica e seu entendimento em autores marxistas; Início: 2022; Iniciação científica (Graduando em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Bruno Gonçalves de Lima

Concepção de ciência e suas implicações para a concepção de mundo: uma análise da Base Nacional Comum Curricular; Início: 2022; Iniciação científica (Graduando em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Carlos Sérgio Leonardo Júnior

Os estatutos ontológico e epistemológico da ciência na ficção científica de Primo Levi: contribuições para uma concepção de ciência marxista; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Luciana Massi;

Andriel Rodrigo Colturato

O cotidiano na Educação em Química: uma análise bibliográfica a partir da pedagogia histórico-crítica; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Luciana Massi;

Carlos Henrique Aparecido Alves Moris

Devagar a tartaruga vai longe? As relações do science capital e do capital cultural com o desempenho no Exame Nacional do Ensino Médio; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Luciana Massi;

Rafaela Valero da Silva

A relação entre ciência e literatura na pesquisa em Educação em Ciências: uma análise baseada na pedagogia histórico-crítica; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Luciana Massi;

Gabriela Agostini

Trajetórias profissionais de professores de química: uma análise dos saberes docentes sob a perspectiva disposicionalista; ; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Luciana Massi;

Bruna Zilli

Tipologia do discurso sobre ciência na obra; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação Para a Ciência) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Luciana Massi;

Dirlene Lima Valadão

Apropriação da perspectiva teórica de Bourdieu na pesquisa em educação em ciências: uma revisão bibliográfica; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora,; Orientador: Luciana Massi;

Renata Andrea Cherubin Correia

Avaliação de produções de sequências didáticas para o Ensino Fundamental de um curso de especialização em ensino de Ciências; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade de São Paulo; Orientador: Luciana Massi;

Liamara Pimenta Rocha da Silva

Estratégias Metodológicas e as Avaliações usadas por professores de ciências na construção de Sequências Didáticas; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade de São Paulo; Orientador: Luciana Massi;

Dorislei Aparecida Teixeira de Carvalho

Ancoragens da Sequência Didática: análise de problematizações produzidas por professores de Ciências do Ensino Fundamental; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade de São Paulo; Orientador: Luciana Massi;

Mara de Matos Lourenço

Sequência Didática: uma perspectiva metodológica na prática educativa do ensino de ciências; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade de São Paulo; Orientador: Luciana Massi;

Rosimeire Garófallo Bortolozzo

Análise de sequências didáticas produzidas por professores de ciências: enfoque na metodologia de ensino e avaliação formativa; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade de São Paulo; Orientador: Luciana Massi;

Maria Isabella Zachi Soares

Condições de estudo e desempenho de estudantes em função do gênero, raça e classe no ENADE 2017: uma análise estatística dos cursos de licenciatura e bacharelado em química; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Luciana Massi;

Stefany Cabrera Petroni

Aspectos sociais, políticos e científicos da fosfoetanolamina sintética e sua adoção como objeto de ensino de ciências; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Luciana Massi;

Márcio Henrique Macedo

Polimerização como um possível conteúdo clássico no ensino de química: uma análise de livros didáticos aprovados no PNLD; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Luciana Massi;

Lidia Cristina D'Agostino

Perfis dos estudantes que trabalham durante a graduação: uma análise comparativa dos cursos de licenciatura em ciências; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Luciana Massi;

Larissa Cabral Lima

Trajetória pessoal e científica de Irene Curie pautada em aspectos sociais, políticos e de gênero; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Luciana Massi;

Elliston Mazela da Cruz

Uma proposta de mediação para a exposição ?Um quimiscritor no museu: ciência, literatura e direitos humanos com Primo Levi?; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Luciana Massi;

NAIARA MAIA PEREIRA

O ensino de libras nos cursos de licenciatura em Química de universidades públicas paulistas: uma análise dos currículos prescritos; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Luciana Massi;

Camila de Toledo Piza

Um estudo teórico e bibliográfico sobre science capital: investigando sua relação com o capital cultural e sua apropriação pelas pesquisas; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Luciana Massi;

Beatriz Vianna Moga

Escolha e permanência de alunos no curso de química oriundos de um cursinho popular; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Luciana Massi;

Patrícia Lenise de Freitas

A química na literatura de Primo Levi: o capítulo do Cério e a energia dos alimentos medida por um calorímetro; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Luciana Massi;

Fernanda Aparecida Bernardo

O trabalho na educação em química: uma análise a partir das pesquisas vinculadas à Pedagogia Histórico-Crítica; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Luciana Massi;

Fernando Casellato

Fosfoetanolamina, heteronomia científica e interface entre campo político, científico e midiático: um estudo sociológico quantitativo; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Luciana Massi;

Lucas Nakamura Stachowski

Um levantamento bibliográfico sobre a abordagem do cotidiano na prática social em pesquisas em Educação Química que adotam a Pedagogia Histórico-Crítica; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Luciana Massi;

Fernando Casellato

Um estudo teórico e bibliográfico sobre Science capital: investigando sua relação com o capital cultural e sua apropriação pelas pesquisas; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Luciana Massi;

Ana Carolina Silva Sampaio

Um levantamento bibliográfico sobre a abordagem do cotidiano na prática social em pesquisas em Educação Química que adotam a Pedagogia Histórico-Crítica; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Luciana Massi;

Bruno Gonçalves de Lima

Uma análise materialista, histórica e dialética da carreira científica de Irene Curie e suas implicações para a Educação em Química; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Luciana Massi;

Verônica Natalina Leme Machi

O clássico na literatura distópica de Fahrenheit 451: um estudo a partir dos pressupostos da Pedagogia Histórico-Crítica; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Abi - Letras) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Luciana Massi;

Camila de Toledo Piza

Um estudo teórico e bibliográfico sobre Science Capital: investigando sua relação com o capital cultural e sua apropriação pelas pesquisas; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Luciana Massi;

Fernanda Aparecida Bernardo

O TRABALHO NA EDUCAÇÃO EM QUÍMICA: UMA ANÁLISE A PARTIR DAS PESQUISAS VINCULADAS À PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Luciana Massi;

Julia Beatriz Giaccheto Barbieri

Uma revisão bibliográfica da perspectiva teórica de Bourdieu na Educação Matemática; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Sociais) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Luciana Massi;

Leandro Roberto Quintino Estevan

O TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO EM QUÍMICA: UMA ANÁLISE A PARTIR DAS PESQUISAS VINCULADAS À PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Luciana Massi;

Letícia Maria dos Santos

Inserção e abordagem da temática gênero nas pesquisas em Educação em Ciências; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Luciana Massi;

Carlos Henrique Aparecido Alves Moris

Cursinhos populares e educação em ciências: explorando iniciativas e especificidades através de um estudo bibliográfico; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Luciana Massi;

Rafaela Valero da Silva

Investigando a presença e a potencialidade de uma revista de divulgação científica no ensino de ciências para os anos iniciais; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Luciana Massi;

Andriel Rodrigo Colturato

Reconstruindo a história da produção de sabão sob uma perspectiva marxista: saber popular e saber científico na pedagogia histórico-crítica; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Luciana Massi;

Victor Ferreira Dias Silva

Explorando o conceito de clássico da pedagogia histórico-crítica em relação a produção de sabão; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Luciana Massi;

Thais Rodrigues

Textos alternativos ao livro didático no ensino de ciências: explorando materiais e finalidades através de um estudo bibliográfico; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Luciana Massi;

Pâmela Wanderley Santos

Visões de ciência e de cientista na literatura infantil: uma análise da coleção; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Luciana Massi;

Gabriela Agostini

Saberes docentes em professores de química recém-formados: identificação e desenvolvimento na prática docente; ; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Abi - Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Luciana Massi;

Rafaela Biason

Investigando a presença e a potencialidade de uma revista de divulgação científica no ensino de ciências para os anos iniciais; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Luciana Massi;

Carlos Sérgio Leonardo Júnior

Estado da arte sobre saberes, conhecimentos e competências docentes; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura Em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Luciana Massi;

Rafaela Valero da Silva

Trajetórias revisitadas sob perspectiva disposicionalista: atuação e desenvolvimento profissional de licenciados em química; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Pró-reitoria de Pesquisa da Universidade Estadual Paulista; Orientador: Luciana Massi;

Andreia Silva Soares

Ociosidade no curso de licenciatura em química noturno da UFJF; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Luciana Massi;

Daniel Daibert Rocha

Evasão nos cursos de licenciatura em ciências no Brasil; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Administração) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Luciana Massi;

Valéria Cristina Rios

Apropriação da perspectiva teórica de Bourdieu na pesquisa em educação em ciências; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Exatas) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Luciana Massi;

Raissa Aparecida Lobato dos Santos

Ociosidade no curso de licenciatura em química noturno da UFJF; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Exatas) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Luciana Massi;

Dirlene Lima Valadão

Pierre Bourdieu como referencial teórico nas pesquisas em educação em ciências no ENPEC 2011; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Exatas) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Luciana Massi;

Maria Clara Alcântara Andreza

Ociosidade no curso de licenciatura em química noturno da UFJF; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Química) - Universidade Federal de Juiz de Fora; Orientador: Luciana Massi;

Fernanda Aparecida Bernardo

Bolsista de Treinamento Técnico do Projeto Fapesp; 2019; Orientação de outra natureza; (Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Luciana Massi;

Rafaela Valero da Silva

Bolsista de Treinamento Técnico do Projeto Fapesp "Investigando a formação do orientador: ações, atividades e disposições envolvidas na orientação de pesquisas científicas"; 2018; Orientação de outra natureza; (Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Luciana Massi;

João Vitor Menezes Pontes

Iniciação Científica Júnior "Inserção e abordagem das questões étnico-raciais na pesquisa em Educação em Ciências; 2018; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Luciana Massi;

Juliana Romano Lopes

Monitoria da Disciplina Estágio Curricular Supervisionado VII; 2017; Orientação de outra natureza; (Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Luciana Massi;

Victor Ferreira Dias Santos

Bolsista de Projeto do Núcleo de Ensino "Produção de sabão em comunidades de assentamento: do saber popular ao saber sistematizado; 2017; Orientação de outra natureza; (Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Luciana Massi;

Carlos Sérgio Leonardo Júnior

Bolsista do Edital Ações Artísticas no projeto "A produção de sabão em comunidades de assentamento: documentando a passagem do saber popular ao saber sistematizado"; 2017; Orientação de outra natureza; (Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Luciana Massi;

Juliana Romano Lopes

Monitoria da Disciplina Estágio Curricular Supervisionado I; 2017; Orientação de outra natureza; (Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Luciana Massi;

Fernanda Uliana

Monitoria da Disciplina Estágio Curricular Supervisionado VII; 2016; Orientação de outra natureza; (Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Luciana Massi;

Rhanna Martins Franco

Bolsista de Projeto do Núcleo de Ensino "Explorando as potencialidades da divulgação científica no ensino de ciências para os anos iniciais"; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Luciana Massi;

Cíntia Roberta de Lima

Monitoria da Disciplina Estágio Curricular Supervisionado VII; 2016; Orientação de outra natureza; (Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Luciana Massi;

Lariel Neres Chagas da Silva

Monitoria da Disciplina Estágio Curricular Supervisionado I; 2016; Orientação de outra natureza; (Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Luciana Massi;

Willian Max Oliveira de Souza de Santana

Monitoria da disciplina Metodologia e Prática de Ensino de Química; 2016; Orientação de outra natureza; (Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Luciana Massi;

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Monitoria da Disciplina Estágio Curricular Supervisionado VII; 2015; Orientação de outra natureza; (Química) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Luciana Massi;

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MASSI, L. ; QUEIROZ, S. L. . Apropriação da linguagem científica por alunos de graduação em química: investigando contribuições da iniciação científica. In: V Jornadas Internacionales para la Ensenanza Preuniversitaria e Universitaria de la Química, 2007, Santiago. CD-ROM das V Jornadas Internacionales para la Ensenanza Preuniversitaria e Universitaria de la Química, 2007.
MASSI, L. ; QUEIROZ, S. L. . Os efeitos da iniciação científica no deslocamento do discurso autoritário para o discurso polêmico em laboratórios de pesquisa. In: XIII Encontro Nacional de Ensino de Química, 2006, Campinas. Programa e resumos do XII ENEQ:24 a 27 julho de 2006, UNICAMP/ Oganizadora: Maria Ines Petrucci Rosa.
QUEIROZ, S. L. ; MASSI, L. ; NASS, Daniel Perdigão . The Undergraduate Research in Chemistry in Brazil. In: 19th International Conference on Chemical Education, 2006, Seul. Proceedings of the 19th International Conference on Chemical Education,. v. único. p. 303-303.
MASSI, L. ; QUEIROZ, S. L. . O jogo discursivo no processo de formação do futuro pesquisador. In: I Colóquio Internacional de Análise do Discurso, 2006, São Carlos. Caderno de Resumos - I Colóquio Internacional de Análise do Discurso, 2006.
MASSI, L. ; QUEIROZ, S. L. . Textos alternativos ao livro didático no ensino de ciências brasileiro: propostas e potencialidades. In: XIII Reunión de Educadores en Quimica y Primeras Jornadas Internacionales, 2006, Rosário. Acta de Resumenes XIII REQ, 2006.
MASSI, L. ; QUEIROZ, S. L. . Contribuição da relação orientador-bolsista na formação do aluno de iniciação científica em química. In: XXVI Encontro de Debates sobre o Ensino de Química - EDEQ, 2006, Santa Cruz do Sul. Anais do 26 Encontro de Debates sobre o Ensino de Química [CD-ROM], 2006.
MASSI, L. ; QUEIROZ, S. L. . Adoção de textos alternativos ao livro didático no ensino de ciências no Brasil. In: Encontro GEPEC de Ensino de Química, 2006, São Paulo. Livro de Resumos do Encontro GEPEC de Ensino de Química, 2006.
COLTURATO, A. R. ; MASSI, L. . O cotidiano em artigos da Química Nova na Escola: contribuições a partir da análise de redes. Química Nova na Escola (online) , 2023.
MASSI, L. . Iniciação científica no Brasil: histórico e contribuições para a formação do universitário. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MASSI, LUCIANA . Mesa-Redonda III: A IC como preparo para a vida acadêmica?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MASSI, LUCIANA . Ética em pesquisas em ensino de ciências e matemática. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MARCONDES, M. E. R. ; VILLANI, ALBERTO ; MASSI, LUCIANA ; SILVA, R. V. ; AGOSTINI, GABRIELA . Live do Livro: Retratos sociológicos de professores de química. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MASSI, L. . O papel da pesquisa na formação do universitário: contribuições e desafios da Iniciação Científica. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MASSI, LUCIANA . Divulgação da ciência em tempos de pós-verdade. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MASSI, LUCIANA . A escrita da vida como instrumento formativo na educação em ciências: contribuições dos retratos sociológicos. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MASSI, LUCIANA . A importância da Iniciação Científica na formação dos estudantes. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MASSI, LUCIANA . A escrita da vida como instrumento formativo na Educação em Ciências: contribuições dos retratos sociológicos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MASSI, LUCIANA . Em defesa da não neutralidade do currículo da Educação em Ciências. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MASSI, LUCIANA . O ensino de ciências na área de Ensino da Capes: histórico e caracterização. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MASSI, LUCIANA . Formação e atuação de orientadores de pesquisas científicas: uma análise sociocultural e disposicionalista. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MASSI, LUCIANA . Primo Levi e a formação omnilateral no currículo de ciências. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MASSI, LUCIANA . O potencial dos retratos sociológicos na formação de professores para a pesquisa e o ensino. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MASSI, LUCIANA . Além da sala de aula: como os aspectos socioeconômicos influenciam o desempenho e a motivação dos estudantes. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MASSI, LUCIANA . Mesa-redonda 'As recentes políticas educacionais brasileiras em foco: as ideologias da educação sem ideologia'. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MASSI, LUCIANA . Contribuições da Iniciação Científica e apropriacão da linguagem científica por estudantes de graduação em química. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MASSI, LUCIANA . Compreendendo e minimizando a evasão nas licenciaturas em ciências: um modelo teórico e um caso concreto. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MASSI, LUCIANA . Da licenciatura em química à pesquisa em educação em ciências: caminhos possíveis. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MASSI, LUCIANA . E depois do Ensino Médio, o que fazer?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MASSI, LUCIANA . Motivação e evasão na Universidade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MASSI, LUCIANA . Diferentes perspectivas sobre o ensino superior, a formação e atuação do químico. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MASSI, LUCIANA . 'Esse curso não é para mim!': relações entre perfil socioeconômico e aprovação no vestibular. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MASSI, LUCIANA . Mesa-redonda. Caminhos para a permanência na licenciatura: um modelo teórico e um caso concreto.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MASSI, LUCIANA . Diferentes perspectivas sobre o ensino superior, a formação e atuação do químico. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MASSI, L. . Desvendando as relações entre desigualdades sociais e escolares: uma perspectiva sociológica sobre o sistema educacional. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MASSI, L. . A iniciação científica em cursos de licenciatura em Química. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MASSI, L. . Reflexiones sobre la formación de profesores en la escuela de acuerdo con la perspectiva de Pierre Bourdieu. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MASSI, L. . Uma análise das abordagens investigativas sobre sequências didáticas: tendências no ensino de ciências. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MASSI, L. . Iniciação Científica no ensino superior: funcionamento e contribuições. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MASSI, L. . Que ciência fazemos e que ciência divulgamos? Relações entre produção e linguagem científica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MASSI, L. . 'Esse curso não é para mim!': relações entre perfil socioeconômico e aprovação no vestibular. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MASSI, L. . Ensino de Ciências nos anos iniciais: contribuições da divulgação científica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MASSI, L. . Relação estudante-universidade: um estudo de caso na licenciatura em Química da UNESP/Araraquara. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MASSI, L. . Contribuições da iniciação científica e apropriação da linguagem por estudantes de graduação em química. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MASSI, L. ; VILLANI, A. . Bourdieu e Educação em Ciências: apropriações e contribuições. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
MASSI, L. . Relação aluno-instituição: o caso da licenciatura do Instituto de Química da UNESP/Araraquara. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MASSI, L. . Relação Licenciandos-Instituição: análise de um caso de contratendência na formação de professores de Química. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MASSI, L. . Variação da hidrofobicidade da parede celular da leveduras em função da linhagem e da composição do meio de cultivo. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
LOPES, J. G. S. ; MASSI, LUCIANA . Apresentação do livro Aprendizagens da Docência no ensino Superior: desafios e perspectivas em Educação em Ciências. São Paulo, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
MASSI, LUCIANA . Tecnologias da informação e da comunicação na Educação em Ciências. Bogotá, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Introdução)>.

Outras produções

MASSI, L. . Parecerista da XVII Reunião Técnica do Programa de Pós-graduação em Educação para a Ciência. 2021.

MASSI, LUCIANA . Parecerista no processo de avaliação do Ano Base 2019 tendo efetuado 1 parecer em capítulo de livro referente ao edital 12/2019 PROGRAD/NE - publicação de coletânea do Núcleo de Ensino - UNESP. 2020.

MASSI, L. . Parecerista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica da UNESP PIBIC/PIBITI. 2017.

MASSI, L. . Avaliador Ad hoc do XVII Encontro Nacional de Ensino de Química. 2014.

MASSI, L. . Membro do Comitê Científico da I Semana da FACED, VI Semana da Educação e IX Seminário Anual de Pesquisa em Educação do PPGE. 2013.

MASSI, LUCIANA ; AGOSTINI, G. ; SILVA, R. V. . Sociologia em escala individual: a perspectiva disposicional teórica e metodológica de Bernard Lahire. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MASSI, LUCIANA . Contribuições da sociologia de Bourdieu para repensar a educação e o ensino de ciências. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MASSI, LUCIANA ; PUCINELLI, R. H. . Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) acopladas a prática docente no Ensino de Química. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MARCONDES, M. E. R. ; MASSI, LUCIANA . Aspectos metodológicos da pesquisa em ensino de ciências. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MASSI, L. ; MALVACINI, E. ; LOBAO, R. . Apresentação de Disciplina - Ciências 1. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático ou instrucional).

MASSI, L. ; MALVACINI, E. ; LOBAO, R. . Apresentação de Disciplina - Ciências 2. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático ou instrucional).

MASSI, L. ; MALVACINI, E. ; LOBAO, R. . Apresentação de trabalhos interdisciplinares. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático ou instrucional).

MASSI, L. ; MALVACINI, E. ; PORTES, C. C. . Apresentação do Módulo 1. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático ou instrucional).

MASSI, L. ; MALVACINI, E. ; PORTES, C. C. . Apresentação do Módulo 2. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático ou instrucional).

MASSI, L. ; MALVACINI, E. ; PORTES, C. C. . Apresentação do Módulo 3. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático ou instrucional).

MASSI, L. ; MALVACINI, E. ; PORTES, C. C. . Ciências 1 - O que é ciência?. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático ou instrucional).

MASSI, L. ; PORTES, C. C. ; MALVACINI, E. . Ciências 1 - Parâmetros Curriculares Nacionais. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático ou instrucional).

MASSI, L. ; PORTES, C. C. ; MALVACINI, E. . Ciências 1 - Revisão do Módulo 1. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático ou instrucional).

MASSI, L. ; PORTES, C. C. ; MALVACINI, E. . Ciências 1 - Revisão do Módulo 2. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático ou instrucional).

MASSI, L. ; MALVACINI, E. ; PORTES, C. C. . Ciências 1 - Revisão do Módulo 3. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático ou instrucionale).

MASSI, L. ; MALVACINI, E. ; PORTES, C. C. . Ciências 2 - Visita ao Centro de Ciências. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático ou instrucional).

MASSI, L. ; MALVACINI, E. . Ciências 1 - Visões distorcidas de ciências. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático ou instrucional).

MASSI, L. ; Giordan, Marcelo . Estudo Dirigido de Introdução ao Trabalho de Conclusão de Curso. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimentodematerialdidáticoouinstrucional).

MASSI, L. . A ciência no diálogo (Apresentação de Seminário). 2007. (Apresentação de Seminário).

MASSI, L. . Escrita e Leitura no Ensino Superior de Química (Apresentação de Seminário). 2007. (Apresentação de Seminário).

MASSI, L. . As raízes genéticas do pensamento e da linguagem (Apresentação de Seminário). 2007. (Apresentação de Seminário).

MASSI, L. . Conhecimento Científico (Apresentação de Seminário). 2007. (Apresentação de Seminário).

MASSI, L. . Atomismo, causalidade e generalização (Apresentação de Seminário). 2006. (Apresentação de Seminário).

MASSI, L. . Utilização de artigos científicos no ensino de Química Medicinal (Apresentação de Seminário). 2006. (Apresentação de Seminário).

MASSI, L. . Contribuições da iniciação científica na apropriação da linguagem científica por alunos de graduação em Química (Apresentação de Seminário). 2006. (Apresentação de Seminário).

MASSI, L. . Discurso Científico (Apresentação de Seminário). 2006. (Apresentação de Seminário).

MASSI, L. . Curso de Educação à Distância em Flotação de Microorganismos. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Elaboração e manutenção de website).

MASSI, L. . Influência do meio de cultivo e da hidrofobicidade da parede celular na flotação de leveduras. 2005. (Relatório de pesquisa).

MASSI, L. . Página de Notícias do Instituto de Química - UNESP/Araraquara. 2004. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Elaboração e manutenção de website).

LEONARDO JUNIOR, C. S. ; MASSI, LUCIANA . A produção de sabão no assentamento Monte Alegre: do saber popular ao saber sistematizado. 2018. Filme.

Projetos de pesquisa

2019 - Atual

O papel do conhecimento científico na formação da concepção de mundo dos estudantes: limites e possibilidades do campo da pesquisa em ensino de ciências e de sociologia no Brasil - 436437 - MCTIC/CNPq N 28/2018 - Universal/Faixa A - Até R$ 30.000,00, Descrição: O presente projeto de pesquisa científica defende a importância do conhecimento científico no currículo escolar como pressuposto para a formação/transformação de uma concepção de mundo no estudante. Dentre as diversas áreas de pesquisa que configuram a produção do conhecimento científico na área da educação, esse estudo destaca o interesse pelas áreas do ensino de ciências e do ensino de sociologia. Assim, destaca-se como objetivo principal do estudo: identificar e analisar as perspectivas críticas das áreas de pesquisa em ensino de ciências e de sociologia e a compreensão dos pesquisadores pela análise das implicações que os conteúdos científicos dessas áreas ocupam na formação da concepção de mundo dos estudantes da educação básica, tendo em vista a necessidade de contribuir com as proposições curriculares das referidas áreas à luz da pedagogia histórico-crítica. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica- empírica que pretende levantar aquilo que se tem produzido nos trabalhos científicos do ensino de ciências e de sociologia, bem como junto aos pesquisadores das respectivas áreas. A expectativa é produzir conhecimentos e diretrizes que contribuam para se pensar a estruturação curricular da educação básica centrada no fortalecimento das áreas de pesquisa em ensino de ciências e de sociologia, na medida em que defende centralidade do conhecimento científico, artístico e filosófico, em contraposição a um currículo voltado para a adaptação imediata e utilitarista do estudante ao cotidiano ao mundo do trabalho na sociedade capitalista.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Luciana Massi - Integrante / Andriel Rodrigo Colturato - Integrante / Lucas André Teixeira - Coordenador / Newton Duarte - Integrante / Rafaela de Katia Soares - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2016 - 2019

Investigando a formação do orientador: ações, atividades e disposições envolvidas na orientação de pesquisas científicas, Descrição: A importância crescente da pesquisa na universidade ressalta o papel dos orientadores no direcionamento e qualidade dessa atividade. No entanto, sua formação e atividade não são objeto de ações formativas, de pesquisa de nenhuma área específica e, geralmente, nem sequer são discutidas na universidade. Com base em pesquisas anteriores e no levantamento da literatura percebemos que mais estudos e maior aprofundamento teórico sobre essa temática poderiam contribuir para que a orientação fosse mais refletida e fundamentada ao invés de manter um quadro atual em que ela se pauta quase exclusivamente na intuição e na imitação de modelos. Assim, apoiados na perspectiva sociocultural e na sociologia disposicionalista, neste projeto pretendemos responder a seguinte questão: quais disposições, atividades e ações estão envolvidas na orientação e como elas se formam e se organizam? As duas teorias partem do pressuposto de que qualquer atividade, ação ou prática social deve ser entendida a partir da inter-relação entre contexto e ação individual, portanto se complementam representando uma perspectiva fértil para o estudo. O projeto parte de dados coletados junto a tutores-orientadores de um curso de especialização sobre sua primeira experiência como orientadores para avançar e aprofundar a análise desses dados. Uma nova coleta de dados, de natureza qualitativa através de entrevistas e observações in loco, investigará os tutores que, cinco anos após essa experiência inicial, atuam no ensino superior como orientadores de outras pesquisas. Além disso, o projeto prevê um esforço teórico para articular a perspectiva sociocultural e a sociologia disposicionalista na análise dos dados visando compreender a estrutura e organização das atividades de orientação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luciana Massi - Coordenador / Marcelo Giordan - Integrante / Rafaela Valero da Silva - Integrante / Fernanda Aparecida Bernardo - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
2015 - 2018

DISPOSIÇÕES ASSOCIADAS A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS, Descrição: As pesquisas sobre formação de professores têm crescido em quantidade e diversidade ao longo dos anos, gerando um volume muito grande e complexo de investigações sobre os processos de formação, os saberes e os conhecimentos que constituem a docência. Nesse contexto a prática assume uma importância cada vez maior para a compreensão da formação de professores, porém ainda permanecem pouco clara teoricamente sua relação efetiva com a formação de modo a fundamentar iniciativas formativas. Em nossa pesquisa, através do levantamento bibliográfico e de trajetórias escolares, acadêmicas e docentes dos egressos de mestrados profissionais em ensino de ciências, transformadas em retratos sociológicos, acreditamos ser possível mobilizar a noção de disposição para compreender a formação de professores, associadas aos saberes docentes. As disposições representam uma forma de compreensão da orientação social da ação individual dos professores, assim acreditamos ser possível associar o estudo das disposições a formação de professores, procurando responder quais seriam marcantes e associadas ao trabalho docente, como elas foram formadas, em que momento e como são alteradas contextualmente, por exemplo, através de um curso de formação continuada? Respondendo essas questões será possível contribuir de forma mais ampla com a área de formação de professores quanto aos seguintes aspectos: compreender sua formação ambiental docente, já que toda disposição tem uma gênese potencialmente capturada pela produção de retratos sociológicos; compreender a constituição de novas disposições, decorrentes de repetição de experiências relativamente semelhantes que deverão estar associadas a formação continuada; compreender a ativação, desativação e alteração de disposições ao longo da formação já que ela é uma maneira de ver, sentir e agir que se ajusta às diferentes situações encontradas. Desse modo, pretendemos contribuir para a formação de professores de ciências, não apenas quanto a compreensão desse processo, mas também enquanto fundamentação consistente que oriente propostas de formação considerando sua influência teórica e prática, sua articulação com as vivências anteriores e com o patrimônio dos agentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Luciana Massi - Coordenador / Alberto Villani - Integrante / Elisabeth Barolli - Integrante / Paulo Roberto Menezes Lima Junior - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2014 - 2017

Trajetórias escolares, relação com o conteúdo e desenvolvimento profissional na formação inicial e continuada de professores de química e ciências sob uma perspectiva disposicionalista, Descrição: Este projeto de pesquisa se insere no campo da Sociologia da Educação e adota o conceito de disposição para interpretar aspectos da formação de professores de ciências e química. Na formação inicial analisamos a relação dos alunos com a universidade e com o conteúdo científico (conhecimento pedagógico do conteúdo), através de sua trajetória acadêmica, considerando o papel das disposições anteriores dos estudantes, bem como as disposições atualizadas, alteradas, desativadas ou desenvolvidas na universidade. Na formação continuada procuramos avaliar, através das disposições, como se dá o desenvolvimento profissional dos professores egressos de mestrados profissionalizantes em ensino de ciências.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Luciana Massi - Coordenador., Número de produções C, T & A: 21
2013 - 2017

CONTRIBUIÇÕES DO MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE CIÊNCIAS PARA O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Alberto Villani em 23/12/2014., Descrição: O Mestrado Profissional como forma de pós-graduação strictu sensu tem tido um crescimento extremamente rápido nos últimos dez anos.. Como consequência, é extremamente importante pesquisar e divulgar que metas específicas os mestrados profissionais perseguem, como realizam suas tarefas, que dificuldades encontram e, sobretudo, que iniciativas originais promovem. Uma parte importante dos mestrados profissionais é dedicada ao desenvolvimento profissional de professores, principalmente na área de saúde, de educação matemática e de educação em ciências. Por nossa formação científica e atuação na pesquisa educacional, escolhemos este último campo para realizar nossa análise; ou seja, pretendemos focalizar a contribuição dos mestrados profissionais para o desenvolvimento profissional dos professores de ciências. Em particular, queremos destacar as iniciativas originais e promissoras que tornam a formação continuada de professores mais compatível com a complexidade da docência. Para tanto analisaremos os programas com tempo de funcionamento superior a dez anos e que foram avaliados pela CAPES no período de 2007 a 2012 com nota 4 ou 5. São eles: Ensino de Ciências da UNB (DF), Ensino de Ciências e Matemática do CEFET/RJ, Ensino de Ciências e Matemática da UNICSUL (SP), Ensino de Ciências Naturais e Matemática da UFRN (RN) e Ensino de Física da UFRGS (RS) e o Ensino de Física e Matemática da UNIFRA (RGS). A equipe, composta de onze doutores e vários alunos de doutoramento e mestrado, levantará as informações referentes a estes programas mediante análise documental, questionário para alunos participantes dos programas e entrevistas com docentes, alunos e egressos no último triênio 2010-2012. Estas informações serão produzidas e analisadas com a orientação teórica de um esquema por nós elaborado e que sintetiza as características mais importantes do desenvolvimento profissional de professores de ciências, de acordo com a literatura. Consideramos como 'saberes' fundamentais a serem desenvolvidos por um professor de ciências: atualizar-se no conteúdo científico, atualizar-se nas propostas educacionais, reorganizar a condução do ensino, sustentar com continuidade a aprendizagem dos alunos, contribuir para a gestão escolar, pesquisar a própria prática e planejar a própria carreira profissional. Pelo lado do investimento subjetivo dos participantes, para caracterizar o sentido atribuído pelo sujeito ao desenvolvimento de determinados saberes propostos pelo curso, utilizaremos algumas categorias referentes ao envolvimento com as atividades propostas: rejeição da atividade, adesão passiva, envolvimento ativo, exploração criativa. A característica fundamental desse esquema é acoplar os dados objetivos, levantados a partir das atividades promovidas pelos cursos, com o investimento e a adesão dos participantes nestas atividades. Isso vai permitir aprofundar o impacto que as várias atividades têm na promoção do desenvolvimento profissional dos alunos dos cursos analisados. Espera-se dessa forma contribuir para o melhor entendimento das características do desenvolvimento profissional dos professores de ciências e oferecer resultados que auxiliem a CAPES em sua política de avaliação e ampliação dos Mestrados profissionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Luciana Massi - Integrante / Alberto Villani - Coordenador / Elisabeth Barolli - Integrante / Jesuína Lopes de Almeida Pacca - Integrante / Denise de Freitas - Integrante / Valéria Silva Dias - Integrante / Eduardo Adolfo Terrazan - Integrante / Glauco dos Santos Ferreira da Silva - Integrante / Veronica Marcela Guridi - Integrante / Maria Candida Varone de Moraes Capecchi - Integrante / Maria Luisa Gastal - Integrante.
2013 - 2014

Ociosidade, retenção e evasão na formação inicial de professores de ciências, Descrição: No Brasil existe uma grande e reconhecida carência de professores da Educação Básica, especialmente nas áreas de ciências (física, química e biologia). Políticas públicas como o REUNI tiveram como meta ampliar a oferta de vagas na educação superior, principalmente em cursos de licenciatura. No entanto, essa ampliação esbarrou em problemas típicos das licenciaturas em ciências como as altas taxas de ociosidade de vagas, de retenção na grade curricular e de evasão. Assim, este projeto pretende fazer um levantamento diagnóstico dessa situação na UFJF e no Brasil como um todo, interpretando este quadro a partir de referenciais teóricos da Sociologia da Educação e considerando as especificidades de cada formação (química, física e biologia). Por fim, serão propostas, implementadas e avaliadas algumas ações que minimizem esses problemas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Luciana Massi - Coordenador.
2009 - 2012

Relação aluno-instituição: o caso da licenciatura do Instituto de Química da UNESP/Araraquara, Descrição: Esta pesquisa teve como objetivo de um lado, desvendar a trajetória da instituição e suas disposições institucionais, e, de outro lado, a trajetória escolar, o patrimônio (cultural, econômico e social) e as disposições dos alunos, procurando compreender também as possíveis relações estabelecidas (encontros e desencontros, consonâncias e dissonâncias) entre os estudantes e a instituição. O estudo de caso se baseia em diferentes dados e análises que visam capturar a experiência de formação como um todo: através de entrevistas realizadas com docentes e análise documental reconstruímos a história da instituição procurando desvendar suas disposições institucionais; realizamos análises estatísticas sobre o perfil dos alunos do curso de graduação e a evasão nessa instituição; discutimos as entrevistas realizadas com 27 alunos do curso de licenciatura transformadas em retratos sociológicos, procurando organizar suas trajetórias acadêmicas de acordo com as modalidades de sua integração à instituição. As principais disposições institucionais presentes em diversas fases de desenvolvimento da instituição apontam para a importância da pesquisa, uma união inicial entre os membros do corpo docente, a busca da autonomia e isolamento e os projetos de extensão como forma de marketing institucional. O perfil dos alunos mostra que muitos dos que se matriculam na licenciatura preferiam ter ingressado no bacharelado, porém, ao contrário do esperado, a instituição consegue ter baixos índices de evasão. Os retratos apontam para uma predominância de trajetos que conjugam uma integração social e acadêmica, favorecida por um ?encaixe? das disposições anteriores atualizadas na universidade. Este quadro resulta em um curso de licenciatura diferenciado, no qual o currículo oculto tem papel fundamental na formação docente e na promoção de uma sociologia da transformação, em que licenciandos, reconhecidamente com perfil sócio-econômico menos privilegiado, concluem o curso com as mesmas perspectiva. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luciana Massi - Coordenador / Alberto Villani - Integrante.
2006 - 2008

Contribuições da Iniciação Científica na apropriação da linguagem científica por alunos de graduação em Química, Descrição: Este projeto tem sua origem na preocupação com a forma como se dá a apropriação da linguagem científica pelos alunos de iniciação científica, em especial na área de química. Ao atuarem como alunos de iniciação científica os graduandos têm um estreito contato com diversas formas de comunicação científica oral e escrita. Esta constatação originou o seguinte questionamento: o ?fazer pesquisa? (desenvolver estágio de iniciação científica) é um fator relevante para a apropriação da linguagem científica pelo aluno de graduação em química? Como se dá esta apropriação? Com o intuito de elucidar este questionamento observaremos o percurso trilhado por alunos de iniciação científica em química que estarão iniciando seus trabalhos em laboratórios de pesquisa no Instituto de Química da UNESP/Campus Araraquara. Os procedimentos de pesquisa se pautarão em entrevistas com orientadores e alunos, além de observações no local, as quais incluirão gravações em áudio, e coleta de materiais orais e escritos produzidos pelos alunos, relacionados ao desenvolvimento das suas pesquisas. Quanto aos referenciais adotados para a interpretação dos dados, procuraremos subsídios em estudos da Sociologia e Antropologia da Ciência, desenvolvidos por Latour e Woolgar, e na Análise de Discurso na linha francesa, como vem sendo divulgada por Eni Orlandi.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luciana Massi - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.
2005 - 2005

Influência do meio de cultivo e da parede celular da levedura na flotação de microrganismos, Descrição: Flotação é um processo de separação de partículas coloidais (minerais ou células microbianas) de grande importância em química e biotecnologia e de grande capacidade de separação seletiva da matéria. A separação dos microorganismos, realizada por flotação das células, é efetuada borbulhado-se ar no meio. As células mais hidrofóbicas terão maior adesão às bolhas de ar. Por isso, esta pesquisa pretende ampliar o conhecimento do papel que o meio de cultivo exerce sobre as espécies de microorganismos, provocando a mudança de propriedades de superfície da célula e da eficiência da flotação de diferentes linhagens.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Luciana Massi - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.

Prêmios

2019

Paraninfa dos Formandos da Licenciatura - 2019, Instituto de Química - Universidade Estadual Paulista.

2017

Paraninfa dos Formandos da Licenciatura - 2017, Instituto de Química - Universidade Estadual Paulista.

2016

Paraninfa dos Formandos da Licenciatura - 2015, Instituto de Química - Universidade Estadual Paulista.

2006

Certificado de Honra ao Mérito - Portal UNESP/Universia, Instituto de Química - UNESP/Araraquara.

2006

2ª Colocada no Concurso de Divulgação da Química e do IQSC, Instituto de Química de São Carlos - Universidade de São Paulo.

2006

1ª Colocada no Processo Seletivo para Ingresso nos Cursos de Pós-Graduação do IQSC/USP - Mestrado/Química Analítica, Instituto de Química de São Carlos - Universidade de São Paulo.

2002

Certificado de Honra ao Mérito - Portal UNESP/Universia, Instituto de Química - UNESP/Araraquara.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara. , Faculdade de Ciências e Letras - Unesp, Campos Ville, 14800901 - Araraquara, SP - Brasil, Telefone: (16) 33346244

Experiência profissional

2014 - Atual

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Associada, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2001 - 2005

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Vínculo: Estudante de Graduação, Enquadramento Funcional: Estudante de Graduação, Carga horária: 0

Atividades

08/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara.,Cargo ou função, Presidente do Comitê de Ética.
07/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências de Bauru.,Cargo ou função, Representante Docente do Conselho do Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência.
02/2020
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara.,Cargo ou função, Comissão para Assuntos de Recursos Humanos (CARH).
08/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara.,Cargo ou função, Membro titular do Comitê de Ética.
03/2019
Ensino, Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução à pesquisa em Educação em Ciências (1sem/60h)
02/2017
Ensino, Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Currículo, Linguagens e Avaliação no Ensino de Química (1sem/60h), Prática de Ensino e Estágio Curricular Supervisionado: Currículo, Linguagens e Avaliação no Ensino de Química (1sem/60h)
01/2017
Ensino, Educação Para a Ciência, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Perspectiva teórico-metodológica de Pierre Bourdieu e Bernard Lahire e suas contribuições para pesquisas em educação em ciências (condensada bianual/120h)
05/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Química de Araraquara.,Cargo ou função, Membro Titular do Conselho de Curso.
12/2019 - 12/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara.,Cargo ou função, Representante docente titular da Congregação.
08/2019 - 05/2020
Direção e administração, Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara, Departamento de Didática.,Cargo ou função, Vice-chefia do Departamento de Didática.
12/2017 - 11/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara.,Cargo ou função, Representante docente suplente da Congregação.
12/2015 - 09/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara.,Cargo ou função, Membro titular do Conselho do Departamento de Didática.
03/2016 - 12/2018
Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara, Departamento de Didática.,Atividade de extensão realizada, Projetos de ensino e extensão do Edital Núcleos de Ensino da UNESP.
03/2014 - 12/2018
Ensino, Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio VI (1e2sem/120h), Estágio VII (1e2sem/75h)
03/2018 - 11/2018
Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara.,Atividade de extensão realizada, Coordenação do projeto "Ciência, literatura e sociedade na interface escola-universidade" no âmbito do Programa Núcleos de Ensino da Unesp.
05/2017 - 11/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Química de Araraquara.,Cargo ou função, Coordenadora da Comissão Local do Centro de Estudos e Práticas Pedagógicas da UNESP (CENEPP).
07/2017 - 07/2017
Extensão universitária , Instituto de Química de Araraquara.,Atividade de extensão realizada, Coordenação do Projeto Rondon realizado em Carlinda-MT.
07/2016 - 12/2016
Ensino, Licenciatura Em Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História e Filosofia da Ciência (2sem/60h)
01/2015 - 12/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara.,Cargo ou função, Membro Suplente da Comissão Permanente de Pesquisa.
03/2014 - 12/2016
Ensino, Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio I (1sem/60h), Metodologia e Prática de Ensino de Química (2sem/60h)
07/2015 - 07/2015
Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara, Departamento de Didática.,Atividade de extensão realizada, Curso de extensão Linhas de Pesquisa em Educação em Ciências.
07/2014 - 12/2014
Ensino, Licenciatura Em Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução à Pesquisa em Educação em Ciências (OPT - 2sem/60h)
10/2014 - 10/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara.,Cargo ou função, Avaliadora dos trabalhos apresentados na 1a fase do XXVI Congresso de Iniciação Científica da UNESP.
03/2014 - 07/2014
Ensino, Educação Escolar, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, A perspectiva sociológica de Pierre Bourdieu sobre a realidade social e escolar (1sem/90h)
04/2013 - 06/2013
Extensão universitária , Instituto de Química de Araraquara.,Atividade de extensão realizada, Curso de Extensão Universitária "Leitura e Produção de Textos Técnicos e Acadêmicos".
03/2002 - 03/2005
Extensão universitária , Pró Reitoria de Extensão Universitária.,Atividade de extensão realizada, Bolsista do Portal UNESP/Universia.
01/2003 - 12/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Química de Araraquara.,Cargo ou função, Membro Suplente de Seleção e Acompanhamento das Bolsas de Apoio ao Estudante.
06/2002 - 09/2004
Extensão universitária , Pró Reitoria de Extensão Universitária, Programa de Divulgação Orientação e Informação Profissional da Unesp.,Atividade de extensão realizada, Participação na FEVEST - Feira do Vestibular programa PIP/PROEX UNESP.
08/2004 - 08/2004
Extensão universitária , Instituto de Química de Araraquara.,Atividade de extensão realizada, Participação na Exposição de Profissões e Universidades do Externato Santa Teresinha.
08/2002 - 10/2003
Extensão universitária , Instituto de Química de Araraquara.,Atividade de extensão realizada, Monitora do "Programa de Visita Monitorada".
08/2003 - 08/2003
Extensão universitária , Instituto de Química de Araraquara.,Atividade de extensão realizada, Participação na Mostra de Tecnologia e de Projetos do IQ - UNESP.
08/2001 - 08/2003
Extensão universitária , Instituto de Química de Araraquara.,Atividade de extensão realizada, Participação na FEP - Feira de Profissões da Unesp/Araraquara.
03/2001 - 06/2003
Estágios , Faculdade de Ciências e Letras - Campus de Araraquara, Departamento de Didática.,Estágio realizado, Orientado pelo Prof. Dr. Mauro Carlos Romanatto - Departamento de Didática FCL/UNESP Araraquara.
03/2001 - 01/2002
Estágios , Instituto de Química de Araraquara, Centro de Ciências.,Estágio realizado, Estágio Voluntário de 107horas no Centro de Ciências UNESP/Araraquara.

2013 - 2014

Universidade Federal de Juiz de Fora

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Adjunta, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

05/2013 - 12/2016
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Educação.,Linhas de pesquisa
05/2013 - 12/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos Teórico Metodológico e Prática de Ensino de Ciências
02/2013 - 12/2013
Ensino, Ciências Exatas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática Escola II, Saberes Químicos Escolares

2012 - 2012

Fundação de Apoio à Faculdade de Educação da USP

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutor e co-coordenador, Carga horária: 5

Outras informações:
EAD - Formação Continuada aos Professores do Ensino Fundamental do Ciclo II - Curso de Ciências

2011 - 2011

Fundação de Apoio à Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutor de organização de EAD (Projeto REDEFOR), Carga horária: 20

2010 - 2010

Programa de Aperfeiçoamento do Ensino

Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 6

2006 - 2007

Programa de Aperfeiçoamento do Ensino

Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 6

Atividades

02/2010 - 12/2010
Ensino, Licenciatura em Ciências Exatas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino de Ciências para o Ensino Fundamental
07/2006 - 07/2007
Ensino, Licenciatura em Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Comunicação e Expressão em Linguagem Científica

2009 - 2012

Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estudante de Pós-Graduação

2006 - 2008

Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estudante de Pós-Graduação

2008 - 2009

Universidade Nove de Julho

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Nível Superior, Carga horária: 20

Atividades

02/2009 - 03/2009
Ensino, Farmácia e Bioquímica, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Operações Unitárias na Indústria Farmacêutica, Química Analítica I, Química Orgânica I
02/2009 - 03/2009
Ensino, Licenciatura em Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História da Química, Prática de Ensino em Química I
08/2008 - 12/2008
Ensino, Farmácia e Bioquímica, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Automação em Laboratórios, Química Geral e Inorgânica, Química Orgânica I
03/2008 - 07/2008
Ensino, Farmácia e Bioquímica, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Análise Instrumental, Bioestatística, Química Analítica, Química Geral e Inorgânica, Química Orgânica I

2003 - 2005

Método Ensino Dirigido Ltda

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 0

Atividades

09/2003 - 06/2005
Ensino,,Disciplinas ministradas, Química

2010 - 2010

Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial

Vínculo: Prestador de serviços, Enquadramento Funcional: Professor de Nível Técnico, Carga horária: 4

Atividades

10/2010 - 10/2010
Ensino,,Disciplinas ministradas, Física Geral e Aplicada