SANDRO JOSÉ RIBEIRO DA SILVA

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SILVA, SANDRO ; SILVA, C. O. B. ; PERRY, G. T. . Intervenções pedagógicas para o desenvolvimento do Pensamento Computacional com auxílio da Robótica Educativa: uma revisão sistemática. EDUCAÇÃO UNISINOS , v. 28, p. 1, 2024.

• SILVA, S. J. R. ; LUDWIG, L. ; REBELATTO, M. G. . O estado da arte das criptografias modernas: uma revisão sistemática da literatura. REVISTA BRASILEIRA DE COMPUTAÇÃO APLICADA , v. 12, p. 46-53, 2020.

• RIBEIRO DA SILVA, SANDRO JOSÉ . LOGICMANAGER: módulo Tri-logic de gerenciamento ao professor. Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia , v. 8, p. 1/a3594-14, 2019.

• SILVA, S. J. R. ; NATAL, M. E. C. ; BARBOSA, B. A. ; HERNANDES, J. C. ; MUCH, B. ; BIGOLLIN, M. ; SILVA, C. O. B. ; CARVALHO, L. F. B. S. . Tri-Logic: Um Ambiente Gamificado como Ferramenta de Auxílio ao ensino de aprendizagem de Lógica de Programação. RENOTE. REVISTA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 16, p. 1-10, 2018.

• PERRY, G. T. ; KULPA, C. C. ; SILVA, S. J. R. . Tri-Logic: Auxílio ao Ensino e à Aprendizagem de Lógica de Programação para Alunos Ouvintes, Surdos e Ensurdecidos. In: Gabriela Trindade Perry;Eduardo Cardoso; Cínthia Costa Kulpa. (Org.). Informática na educação : recursos de acessibilidade da comunicação. 1ed.Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2019, v. 1, p. 217-236.

• NATAL, M. E. C. ; BARBOSA, B. A. ; HERNANDES, J. C. ; MUCH, B. ; BIGOLLIN, M. ; SILVA, S. J. R. ; SILVA, C. O. B. ; CARVALHO, L. F. B. S. . Tri-Logic: Um Ambiente Gamificado como Ferramenta de Auxílio ao ensino de aprendizagem de Lógica de Programaçã. RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, p. 1 - 10, 31 dez. 2018.

• BARBOSA, B. A. ; MUCH, B. ; SILVA, C. O. B. ; CARVALHO, L. F. B. S. ; BIGOLLIN, M. ; NATAL, M. E. C. ; SILVA, S. J. R. . Tri-Logic: um ambiente gamificado para auxílio na motivação do aprendizado de Lógica de Programação.. In: XVII Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital - SBGames, 2018, Foz do Iguaçu. Tri-Logic: um ambiente gamificado para auxílio na motivação do aprendizado de Lógica de Programação. Foz do Iguaçu: SBGames, 2018. v. 1. p. 1-4.

• SILVA, S. J. R. ; SANTANA, F. F. . Virtualização: possibilidades de uso da tecnologia sem comprometer o hardware. In: ENPEX - Salão de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFRS Campus Canoas, 2018, Canoas. Virtualização: possibilidades de uso da tecnologia sem comprometer o hardware. Canoas: IFRS, 2018. v. 8. p. 1-1.

• BARBOSA, B. A. ; MUCH, B. ; SILVA, C. O. B. ; ROSA, L. S. ; BIGOLLIN, M. ; SILVA, S. J. R. . Uso de técnicas de gamificação como auxílio ao ensino e aprendizagem de lógica de programação. In: XXII Conferência Internacional sobre Informática na Educação, 2017, Fortaleza. Nuevas Ideas en Informática Educativa. Santiago de Chile: Universidad de Chile, Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas, 2017. v. 13. p. 661-666.

• SILVA, S. J. R. ; SILVA, P. D. ; RIGO, S. J. . Tri-Lua: Using gamification as Support Learning Programming Language. In: 10th European Conference on Games Based Learning - ECGBL, 2016, Paisley. 10th European Conference on Games Based Learning - ECGBL, 2016.

• FERREIRA, G. E. ; DIAS, L. M. ; SILVA, S. J. R. . A Computação Vestível e sua Necessidade de Utilização da Moda - Uma Visão Geral. In: Salão de Iniciação Científica e Tecnológica e Salão de Extensão do IFRS Campus Canoas, 2016, Canoas. A Computação Vestível e sua Necessidade de Utilização da Moda - Uma Visão Geral. Canoas: IFRS - Campus Canoas, 2016. v. 1.

• PREZZI, G. ; GAZZO, N. ; MUCH, B. ; BARBOSA, G. ; BIGOLLIN, M. ; SILVA, S. J. R. . A Gamificação como estratégia no ensino de Lógica de programação. In: Salão de Iniciação Científica e Tecnológica e Salão de Extensão do IFRS Campus Canoas, 2016, Canoas. A Gamificação como estratégia no ensino de Lógica de programação. Canoas: IFRS - Campus Canoas, 2016. v. 1.

• TONELLO, G. H. ; SILVA, S. J. R. . Um Panorama da Realidade da Rede 4G no Brasil. In: 14a ESCOLA REGIONAL DE REDES DE COMPUTADORES, 2016, Porto Alegre. Um Panorama da Realidade da Rede 4G no Brasil. Porto Alegre: Faculdade SENAC, 2016. v. 1. p. 123-130.

• MUCH, B. ; SILVA, S. J. R. . Um sistema de gerenciamento de feira científica aliado a um espaço de troca de conhecimentos. In: Enpex 2019 - Salão de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2019, Canoas. Enpex 2019 - Salão de Ensino, Pesquisa e Extensão. Canoas: Editora do IFRS, 2019. v. 1. p. 1-1.

• NATAL, M. E. C. ; SILVA, S. J. R. . LOGIMIX oficinas de Lógica de Programação e Robótica Educativa. In: Enpex 2019 - Salão de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2019, Canoas. Enpex 2019 - Salão de Ensino, Pesquisa e Extensão. Canoas: Editora do IFRS, 2019. v. 1. p. 1-1.

• BARBOSA, B. A. ; SILVA, S. J. R. . LogicManager: Módulo de Gerenciamento ao Professor - TRILOGIC. In: V CONEDU, 2018, Recife. LogicManager: Módulo de Gerenciamento ao Professor - TRILOGIC. Campina Grande: Realize Eventos e Editora, 2018. v. 1. p. 1-5.

• BARBOSA, B. A. ; BIGOLLIN, M. ; NATAL, M. E. C. ; SILVA, C. O. B. ; SILVA, S. J. R. . Tri-Logic: Ambiente Gamificado Motinacional como Auxilio para o Ensino e Aprendizagem de Lógica de Programação. In: V CONEDU, 2018, Recife. Tri-Logic: Ambiente Gamificado Motinacional como Auxilio para o Ensino e Aprendizagem de Lógica de Programação. Campina Grande: Realize Eventos e Editora, 2018. v. 1. p. 1-6.

• BARBOSA, B. A. ; HERNANDES, J. C. ; NATAL, M. E. C. ; SILVA, C. O. B. ; CARVALHO, L. F. B. S. ; SILVA, S. J. R. ; LUCAS, L. . Tri-Logic: Um ambiente gamificado como auxílio ao ensino e aprendizagem de lógica de programação. In: XXIII Conferência Internacional sobre Informática na Educação, 2018, Brasília. Tri-Logic: Um ambiente gamificado como auxílio ao ensino e aprendizagem de lógica de programação. Santiago de Chile: Universidad de Chile, Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas, 2018. v. 14. p. 630-635.

• AUGUSTO, C. A. ; SILVA, H. O. P. ; SILVA, C. O. B. ; SILVA, S. J. R. . CientIFicando: educando para a Ciência - Edição 2023. In: Enpex 2023 - Salão de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2023, Canoas. CientIFicando: educando para a Ciência - Edição 2023. Canoas: IFRS - Campus Canoas, 2023. v. u. p. 1-1.

• BASTOS, A. P. ; SILVA, C. O. B. ; SILVA, S. J. R. . IFCITEC Feira de Ciências e Inovação Tecnológica do Campus Canoas do IFRS - 11ª Edição. In: Enpex 2023 - Salão de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2023, Canoas. IFCITEC Feira de Ciências e Inovação Tecnológica do Campus Canoas do IFRS - 11ª Edição. Canoas: IFRS - Campus Canoas, 2023. v. U. p. 1-1.

• FANTONI, H. G. ; CEZAR, C. E. D. ; SILVA, C. O. B. ; SILVA, S. J. R. . TRILOGIC: uma plataforma educativa com acessibilidade para o ensino da lógica de programação. In: Enpex 2023 - Salão de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2023, Canoas. TRILOGIC: uma plataforma educativa com acessibilidade para o ensino da lógica de programação. Canoas: IFRS - Campus Canoas, 2023. v. U. p. 1-1.

• SANTOS, D. F. ; SILVA, C. O. B. ; SILVA, S. J. R. . LOGIMIX robótica educativa na educação profissional. In: Enpex 2023 - Salão de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2023, Canoas. LOGIMIX robótica educativa na educação profissional. Canoas: IFRS - Campus Canoas, 2023. v. U. p. 1-1.

• JESUS, M. V. R. ; SILVA, C. O. B. ; SILVA, S. J. R. . Offboard: manutenção com consciência ambiental a serviço da comunidade. In: Enpex 2023 - Salão de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2023, Canoas. https://enpex.canoas.ifrs.edu.br/enpex/issue/view/13. Canoas: IFRS - Campus Canoas, 2023. v. U. p. 1-1.

• BUFFON1, A. H. F. ; SILVA, S. J. R. . Kits para Robótica: Aprendizagem e Diversão. In: 8º Salão de Pesquisa, Extensão e Ensino do IFRS, 2023, Bento Gonçalves. 12º Seminário de Iniciação Científica (SICT). Bento Gonçalves: IFRS, 2023. v. 1. p. 1-1.

• SILVA, C. O. B. ; RIBEIRO DA SILVA, SANDRO JOSÉ ; HERNANDES, L. C. ; SANTOS, A. V. G. ; SILVEIRA, V. A. . TriLogic - auxílio ao ensino e aprendizagem de lógica de programação. In: FEBRACE - Feira Brasileira de Ciências e Engenharia, 2021, São Paulo. FEBRACE 2021 - Feira Brasileira de Ciências e Engenharia - Anais 2021. São Paulo: Universidade de São Paulo, 2021. v. 1. p. 52-52.

• SILVA, C. O. B. ; RIBEIRO DA SILVA, SANDRO JOSÉ ; MONTEIRO, A. D. ; EPIFANIO, J. F. O. . CientIIFicando: Educando para a Ciência. In: MoExP - Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa do Campus Osório, 2021, Osório. MoExP - Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa do Campus Osório - Anais 2021. Osório: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Rio Grande do Sul - Campus Osório, 2021. v. 1. p. 1-2.

• SILVA, C. O. B. ; RIBEIRO DA SILVA, SANDRO JOSÉ ; MONTEIRO, A. D. ; LEAL, D. R. ; ROSA, K. E. . IFCITEC ? Feira de Ciências e Inovação Tecnológica do Campus Canoas do IFRS. In: MoExP - Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa do Campus Osório, 2021, Osório. MoExP - Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa do Campus Osório - Anais 2021. Osório: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Rio Grande do Sul - Campus Osório, 2021. v. 1. p. 1-2.

• SILVA, C. O. B. ; MOREIRA, M. V. ; SCHEIDT, M. S. ; SILVA, S. J. R. . TRILOGIC - Uma plataforma educativa para o ensino da Lógica de Programação a alunos ouvintes e não ouvintes. In: Mostratec 2021, 2021, Novo Hamburgo. Resumos Mostratec 2021. Novo Hamburgo: Fundação Escola Técnica Liberato Salzano Vieira da Cunha, 2021. v. 1. p. 83-83.

• SILVA, C. O. B. ; RIBEIRO DA SILVA, SANDRO JOSÉ ; PEDROSO, J. L. ; GARCIA, L. . LOGIMIX - Oficinas de Lógica de Programação e Robótica Educativa. In: MoExP - Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa do Campus Osório, 2021, Osório. MoExP - Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa do Campus Osório - Anais 2021. Osório: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Rio Grande do Sul - Campus Osório, 2021. v. 1. p. 1-2.

• SILVA, C. O. B. ; VASCONCELOS, L. F. S. ; SILVA, SANDRO . Um Ambiente para o Aprendizado de Lógica de Programação Voltado a Alunos Ouvintes e não Ouvintes. In: CONGRESSO SOBRE TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO (CTRL+E), 2020, Paraiba. ANAIS DO CONGRESSO SOBRE TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO (CTRL+E). Porto Alegre: SBCOpenLIB, 2020. v. 1. p. 641-647.

• MUCH, B. ; SILVA, C. O. B. ; HERNANDES, L. C. ; VASCONCELOS, L. F. S. ; NATAL, M. E. C. ; SILVA, S. J. R. . Tri- Logic um ambiente de motivação para o aprendizado de lógica de programação. In: ENPEX - Salão de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFRS Campus Canoas, 2019, Canoas. Enpex 2019 - Salão de Ensino, Pesquisa e Extensão. Canoas: Editora do IFRS, 2019. v. 1. p. 1-1.

• MUCH, B. ; ROSA, L. S. ; FLACH, A. F. ; SILVA, S. J. R. ; BIGOLLIN, M. . Uso De Técnicas De Gamificação Como Auxílio Ao Ensino E Aprendizagem De Lógica De Programação. In: III FECITI - Feira de Ciências Tecnológica e Inovação do IFSUL - Câmpus Sapiranga, 2017, Sapiranga. USO DE TÉCNICAS DE GAMIFICAÇÃO COMO AUXÍLIO AO ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÓGICA DE PROGRAMAÇÃO. Sapiranga: Campus Sapiranga, 2017. v. I. p. 1-75.

• BARBOSA, BRENDA ; SILVA, SANDRO ; SOUSA, BRUNO . Tri-Logic Proposta Lúdica Gamificada para o Ensino e Aprendizagem da Lógica de Programação com o Uso da Mineração de Dados como Ferramenta de Auxílio ao Professor. In: XXVIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação SBIE (Brazilian Symposium on Computers in Education), 2017, Recife. Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação ? SBC, 2017. v. Único. p. 1754-1756.

• BARBOSA, BRENDA ; MUCH, B. ; SILVA, C. O. B. ; BIGOLLIN, M. ; SILVA, S. J. R. . Uso de técnicas de gamificação como auxílio ao ensino e aprendizagem de lógica de programação. In: Enpex 2017 - Salão de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2017, Canoas. n. 7 (2017): Enpex 2017 - Salão de Ensino, Pesquisa e Extensão. Canoas: ENPEX - Salão de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFRS Campus Canoas, 2017. v. 1. p. 1-1.

• DOMINGUES, Q. S. ; BERTAGNOLLI, S. C. ; HUBLER, P. N. ; SILVA, S. J. R. ; BIGOLLIN, M. . O desenvolvimento de um jogo na plataforma Arduino como uma tecnologia assistiva educacional para portadores de síndrome de down. In: Enpex - Salão de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFRS - Canoas, 2017, Canoas. http://enpex.canoas.ifrs.edu.br/index.php/enpex/article/view/538. Canoas: IFRS Campus Canoas, 2017. v. 1. p. 7-7.

• SILVA, SANDRO ; PERRY, G. T. ; SILVA, C. O. B. . Intervenções pedagógicas para o desenvolvimento do Pensamento Computacional com auxílio da Robótica Educativa: uma revisão sistemática. EDUCACAO UNISINOS (ONLINE) , 2024.

• BARBOSA, B. A. ; MUCH, B. ; SILVA, C. O. B. ; SILVA, S. J. R. ; NATAL, M. E. C. ; HERNANDES, J. C. . TRI-LOGIC: USE OF GAMIFICATION TECHNIQUES AS MOTIVATION TOOLS FOR PROGRAMMING LOGIC LEARNING. nternational Conference of Education, Research and Innovation , 2018.

• BARBOSA, B. A. ; MUCH, B. ; SILVA, C. O. B. ; CARVALHO, L. F. B. S. ; BIGOLLIN, M. ; NATAL, M. E. C. ; SILVA, S. J. R. . Tri-Logic: um ambiente gamificado para auxílio na motivação do aprendizado de Lógica de Programação.. XI SIMPÓSIO BRASILEIRO DE JOGOS E ENTRETENIMENTO DIGITAL , 2018.

• SILVA, SANDRO . Inteligência Artificial e Educação. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, S. J. R. . Robótica com Lego Mindstorms. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, S. J. R. . Tendências da Cloud Computing. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, S. J. R. ; VIDALBERRIEL, A. ; ZACCANI, C. C. . 5ª Mostra de Ensino, Pesquisa e Extensão - MOEX. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, S. J. R. ; SILVA, P. H. L. . Natural User Interfaces ? Um estudo sobre maneiras naturais e intuitivas na utilização de sistemas, aplicações e dispositivos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, S. J. R. . Desafios da Docência na Educação e Distância. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, S. J. R. . A Avaliação de Projetos de Pesquisa no Ensino Médio: Desafios e Possibilidades. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, S. J. R. . Técnicas de Comportamento para Apresentação de um TCC. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, S. J. R. . Normas Técnicas para Trabalhos Acadêmicos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, S. J. R. . Técnicas na Pesquisa Acadêmica. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, S. J. R. . Atitude, Comportamento e Técnicas para Apresentações Técnicas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, S. J. R. . Como Pesquisar e Desenvolver um TCC. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, S. J. R. . Relato de Experiência Profissional em Análise de Suporte. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  CSI Clube de Iniciação à Exploração Científica, Descrição: A Lei N 11.892/2008 criou os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFs) estabelecendo, entre outras finalidades, a obrigação de realizar e estimular a pesquisa aplicada e o desenvolvimento científico e tecnológico. Nesse contexto, este projeto visa promover a educação para a ciência a partir da prática da pesquisa científica com os alunos do ensino médio integrado do Campus Canoas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFRS). De abordagem qualitativa, natureza aplicada e utilizando a metodologia ativa do educar pela pesquisa, este projeto tem como objetivo geral promover uma educação científica mais completa e significativa para alunos do ensino médio integrado, incentivando o pensamento crítico, a curiosidade científica, suas habilidades de pesquisa e o desejo de explorar a ciência como uma carreira em potencial. São objetivos específicos: oferecer oficinas práticas e interativas que abordem temas científicos relevantes e cativantes para alunos do ensino médio integrado; proporcionar aos alunos a oportunidade de participar de atividades de pesquisa sob orientação; desenvolver habilidades práticas em pesquisa científica, incluindo o método científico, coleta de dados e análise; desenvolver habilidades de comunicação científica, incluindo apresentações e relatórios; fomentar o interesse dos alunos pela ciência como carreira futura; mobilizar os conhecimentos técnicos com as necessidades da produção e divulgação científica e avaliar o impacto das ações na motivação e no desempenho acadêmico dos participantes. Espera-se que este projeto resulte em aumento do interesse e da motivação dos alunos pelo estudo da ciência, desenvolvimento de habilidades práticas em pesquisa científica, comunicação científica e pensamento crítico e a criação de uma comunidade de aprendizado científico envolvendo todos os participantes. Ademais, espera-se que a participação no projeto contribua para a formação acadêmica e o desenvolvimento pessoal dos alunos participantes preparando-os para enfrentar os desafios científicos e tecnológicos do século XXI.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sandro José Ribeiro da Silva - Coordenador / Carla Odete Balestro Silva - Integrante / Márcio Bigollin - Integrante / Igor Lorenzato Almeida - Integrante / Cimara Valim de Melo - Integrante / Daniela Rodrigues da Silva - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.

• 2023 - 2023

  IDEALIZAR MAKER: soluções criativas no ensino, pesquisa e extensão, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Jaqueline Terezinha Martins Correa Rodrigues em 16/10/2023., Descrição: A presente proposta tem como objetivo viabilizar a realização de atividades criativas para ensino, pesquisa e extensão no IFRS - Campus Canoas, a partir do uso das instalações e de recursos de um laboratório maker. Por meio da integração entre ensino, pesquisa e extensão, buscar-se-á qualificar os processos de ensino e de aprendizagem a partir do favorecimento de metodologias ativas que busquem promover uma aprendizagem mais participativa e significativa para os estudantes. Para isso, serão planejadas e ofertadas ações extensionistas para formação da comunidade acadêmica do campus Canoas e aos professores da rede municipal de Canoas, envolvendo abordagens pedagógicas para o desenvolvimento de materiais didáticos, empreendedorismo e robótica educacional, dentre outros. No âmbito da pesquisa, pretende-se investigar o processo de ensino e aprendizagem de estudantes do ensino fundamental e médio, bem como pesquisar sobre metodologias ativas e propor estratégias didáticas utilizando as ferramentas e recursos disponíveis no laboratório maker. No âmbito do ensino, em conjunto com as propostas de pesquisa e de ações extensionistas, pretende-se auxiliar os docentes de áreas de conhecimento diversas no desenvolvimento de atividades e materiais criativos e inovadores para serem aplicados em sala de aula, acompanhando a aplicação das propostas didáticas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Sandro José Ribeiro da Silva - Integrante / Carla Odete Balestro Silva - Integrante / Mariano Nicolao - Integrante / Jaqueline Terezinha Martins Corrêa Rodrigues - Coordenador / Sérgio Almeida Migowski - Integrante / Jean Carlos Esperanca - Integrante / Claudiomir Feuster Rodrigues de Siqueira - Integrante / Eduardo Meliga Pompermayer - Integrante.

• 2023 - 2023

  RevisãoOnline: Métricas de processamento de linguagem natural para auxilio na revisão de textos dissertativo-argumentativos, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Marcio Bigolin em 29/02/2024., Descrição: O projeto RevisãoOnline é uma ferramenta online de revisão por pares para escrita e correção de redações conforme o modelo proposto no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Dentre as funcionalidades de escrita e revisão, destacam-se: revisão assistida por ferramentas de revisão ortográfica e gramatical, mineração de texto, e materiais didáticos de apoio; revisões com critérios locais e globais; comparar e acompanhar as revisões realizadas em seus textos escritos; e a formação de grupos, que permite o uso em sala de aula possibilitando a inclusão de um líder (professor) que, desta forma, terá um controle mais apurado dos estudantes. Nesse ano de 2023, o projeto busca como objetivo principal fornecer um conjunto de métricas de processamento de linguagem natural para auxiliar os alunos na avaliação de critérios específicos da redação. Com esse conjunto mapeado pretende-se sugerir dicas e exemplos, cadastrados no ano de 2021-2022, mais pertinentes para sanar as dúvidas, além de servir como auxílio na detecção de problemas. Como metodologia se pretende atingir o objetivo em 4 etapas principais: a primeira etapa consiste no levantamento e mapeamento das métricas da ferramenta de PLN Coh-metrix que se aplicam as competências específicas cobradas na redação do ENEM; a segunda etapa consiste na modelagem e adequação do sistema para implementar essas métricas; etapa 3 aplicar esse novo sistema comparando as revisões com e sem auxílio das métricas; etapa 4 avaliar de forma qualiquantitativa esses resultados e divulgar em feiras, eventos e periódicos. Com esses objetivos e etapas previstas espera-se que o sistema atinja um maior nível de maturidade e recursos para o uso por professores da área de letras e para atividades afins que utilizem a técnica de revisão por pares.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sandro José Ribeiro da Silva - Integrante / Carla Odete Balestro Silva - Integrante / Márcio Bigollin - Coordenador / Cleusa Albilia de Almeida - Integrante / Eliseo Berni Reategui - Integrante / Miria Santana dos Santos - Integrante / Eduardo de Souza Ilha - Integrante / Gabriel Zanella Bardini - Integrante.

• 2023 - 2023

  CuradorVirtual: Leitura e interpretação de imagens, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Marcio Bigolin em 29/02/2024., Descrição: O projeto Curador Virtual tem por objetivo o aprimoramento e validação de um aplicativo, denominado Curador Virtual, que foi idealizado e desenvolvido para auxiliar os professores de artes no desenvolvimento de atividades que envolvam uma análise crítica de imagens, abordando conteúdos de história da arte e promovendo uma alfabetização visual por meio de tecnologias digitais, buscando assim estimular o desenvolvimento estético dos alunos por meio da leitura de imagens. O Curador Virtual foi desenvolvido a partir da adaptação de um sistema já existente, o Revisão Online, e tem como público-alvo professores e alunos da disciplina de artes, visando suprir a atual carência de recursos que empreguem a leitura de imagens no ensino de arte. A partir da estrutura do sistema RevisãoOnline (projeto que vem sendo desenvolvido no IFRS desde 2018), foram feitas adaptações, sendo implementado um sistema de galeria de imagens que permite ao aluno a montagem e edição de uma galeria com obras e imagens escolhidas sob orientação do professor, que poderá através da disponibilização de uma galeria base sugerir e indicar o tema, obras, autores, etc, para que o aluno edite sua galeria. Também foi implementada uma linha do tempo para auxiliar na contextualização das obras, em que podem ser adicionados eventos históricos que se relacionem com a imagens e obras escolhidas. Além disso, para dar suporte aos professores foi desenvolvida uma biblioteca de roteiros para leitura de imagens. Alguns desses roteiros, baseados nas principais teorias desenvolvidas no campo da arte, são disponibilizados no sistema, e podem ser customizados pelos professores que têm ainda a possibilidade de salvá-los para utilização em outras atividades.A meta deste projeto é validar e aprimorar o aplicativo Curador Virtual, utilizando-o em sala de aula com alunos do ensino médio, no sentido de verificar se as funcionalidades disponibilizadas auxiliam o processo de leitura de imagens, estimulando a alfabetização visual e fazendo com que os alunos avancem em seu desenvolvimento estético. A metodologia a ser empregada se subdivide em quatro etapas: a primeira etapa consiste em um levantamento do perfil dos alunos através de um pré-teste, com a utilização do aplicativo para a análise de algumas imagens previamente indicadas, neste caso sem utilização das sugestões e roteiros que podem ser fornecidos pelo professor via sistema. A segunda etapa consiste na utilização do aplicativo Curador com os alunos, desta vez disponibilizando todos os recursos que o sistema oferece para auxiliar no processo de leitura de imagens. O foco desta segunda etapa será a leitura e contextualização das imagens sugeridas pelo professor. Na terceira etapa será feito um pós-teste, em que o aluno novamente criará uma galeria de imagens de sua autoria, utilizando os recursos do sistema, porém sem sugestões prévias ou roteiro de perguntas, quando então será verificado se a utilização do sistema contribuiu para um avanço e autonomia em seu processo de leitura de imagens. A quarta etapa será destinada à avaliação e análise dos dados coletados, empregando uma metodologia quali-quantitativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sandro José Ribeiro da Silva - Integrante / Carla Odete Balestro Silva - Integrante / Márcio Bigollin - Coordenador / Eliseo Berni Reategui - Integrante / Andressa Pacheco Lawisch - Integrante / Giovana Ferreira de Alencoi - Integrante / Miria Santana dos Santos - Integrante.

• 2023 - 2023

  IFCITEC Feira de Ciências e Inovação Tecnológica do Campus Canoas do IFRS, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Carla Odete Balestro Silva em 18/10/2023., Descrição: A IFCITEC Feira de Ciências e Inovação Tecnológica é um evento realizado desde o ano de 2013 pelo IFRS Campus Canoas cujo objetivo é promover um espaço de socialização dos projetos científicos realizados por alunos e alunas do Ensino Fundamental e Médio da rede pública e privada de ensino, desenvolvidos em parceria com seus docentes, de forma a incentivar a utilização do método científico como impulso para um ensino e aprendizagem mais significativos. Os projetos expostos na IFCITEC são avaliados e premiados com o intuito de valorizar o trabalho destes jovens cientistas e alcançar os seguintes objetivos específicos, dentre outros: o incentivo à realização de pesquisas no âmbito da escola pública; o reconhecimento dos projetos que construíram da melhor forma seus processos metodológicos; a divulgação do Campus Canoas junto à comunidade externa; a divulgação das pesquisas realizadas nos trabalhos de conclusão de curso e nas disciplinas de projeto científico presentes nos currículos dos cursos integrados do Campus Canoas; a promoção da troca de conhecimentos entre os participantes e o reconhecimento do trabalho dos docentes que utilizam a pesquisa como forma de melhorar as práticas de ensino. Em termos metodológicos, a organização da IFCITEC demanda um calendário de atividades que vai desde a divulgação da feira, homologação e avaliação dos projetos até a premiação e distribuição das vagas para as feiras afiliadas, entre elas, as duas maiores feiras de ciências do Brasil: a MOSTRATEC e a FEBRACE.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sandro José Ribeiro da Silva - Integrante / Carla Odete Balestro Silva - Coordenador / Márcio Bigollin - Integrante / Silvia de Castro Bertagnolli - Integrante / Vinícius Raupp Alves - Integrante / Vitor Secretti Bertoncello - Integrante / Carlton Fernandes Preigschadt - Integrante / Júlio Moises da Silva - Integrante.

• 2023 - 2023

  Offboard - Manutenção com consciência ambiental a serviço da comunidade, Descrição: O projeto Offboard do IFRS Campus Canoas tem o intuito de reutilizar equipamentos de hardware para montar computadores para serem doados. Destaforma, equipamentos que seriam descartados ou virariam lixo eletrônico retornariam para a comunidade. O objetivo principal é montar equipamentosdeixando-os em pleno funcionamento, tanto em termos de hardware como de software, para que usuários mais necessitados tenham a oportunidade deuma inclusão digital mais digna. Além disso, esse projeto visa dar o suporte em termos de hardware, software e instrução à esses novos usuários. Destaforma, o projeto estará integrado com a pesquisa em termos de busca e verificação de equipamentos e softwares adequados, no ensino com as atividadesde instrução e inclusão digital desses usuários e na extensão promovendo a iteração entre o Campus Canoas e a comunidade do seu entorno, visando odesenvolvimento socioeconômico e ambiental local.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sandro José Ribeiro da Silva - Coordenador / Dieison Soares Silveira - Integrante / Vinícius Raupp Alves - Integrante / Vitor Secretti Bertoncello - Integrante / Jean Carlos Esperanca - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.

• 2023 - Atual

  TRILOGIC: Uma plataforma educativa com acessibilidade para o ensino da lógica de programação, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Carla Odete Balestro Silva em 18/10/2023., Descrição: A plataforma educativa TRILOGIC - em seu sexto ano de desenvolvimento e aperfeiçoamento - é fruto de estudos sobre as potencialidades de várias técnicas para apoio ao ensino e aprendizagem dos conceitos de Lógica de Programação (LP) e desponta como estratégia para potencializar as dinâmicas educativas das disciplinas dos cursos técnicos integrados ao Ensino Médio que abordam LP. Além disso, o uso da robótica educativa no apoio ao ensino de LP e programação demonstrou a importância do uso do concreto nas construções das abstrações exigidas por um profissional de Tecnologia da Informação (TI) e Eletrônica. O objetivo deste projeto de pesquisa é explorar a utilização do TRILOGIC e da robótica educativa no auxílio ao ensino e aprendizagem de conceitos da Lógica de Programação, colaborando com o êxito dos estudantes dos primeiros e segundos anos dos cursos técnicos da área de Desenvolvimento de Sistemas e Eletrônica do Campus Canoas do IFRS. Inicialmente pensado para estudantes ouvintes, ao longo dos anos e ao encontro das demandas de maior acessibilidade, o TRILOGIC foi adaptado para utilização por alunos não ouvintes e pretende-se adaptá-lo para alunos com baixa visão.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sandro José Ribeiro da Silva - Integrante / Carla Odete Balestro Silva - Coordenador / Márcio Bigollin - Integrante / Igor Lorenzato Almeida - Integrante / Fábio de Freitas Santana - Integrante / Vinícius Raupp Alves - Integrante / Filipe Mallmann Siota - Integrante.

• 2023 - Atual

  LOGIMIX Robótica Educativa na Educação Profissional, Descrição: Este projeto consiste em um conjunto de ações que tem como foco oferecer aos discentes ingressantes dos cursos técnicos do IFRS - Campus Canoas que possuem a diciplina de Lógica de Programação (LP) como componente curricular, novas oportunidades de aperfeiçoar seu aprendizado de forma lúdica, utilizando materiais concretos como os kits de Robótica Educativa (RE) modelo Mindstorm EV3 produzidos pela empresa LEGO. A partir da organização da utilização desses recursos pelos discentes de LP dos cursos técnicos integrados de Desenvolvimento de Sistemas e Eletrônica, pretende-se auxiliar os processos de ensino e aprendizagem dos conceitos indispensáveis para a formação em LP. Além disso, o projeto proporcionará feedback para a melhoria dos processos pedagógicos desenvolvidos no Campus Canoas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sandro José Ribeiro da Silva - Coordenador / Carla Odete Balestro Silva - Integrante / Márcio Bigollin - Integrante / Jaqueline Terezinha Martins Corrêa Rodrigues - Integrante / Daniela Rodrigues da Silva - Integrante.

• 2022 - 2023

  TRI-LOGIC Auxílio ao Ensino e Aprendizagem de Lógica de Programação, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Carla Odete Balestro Silva em 15/10/2023., Descrição: O ambiente TRI-LOGIC é fruto de um estudo sobre as potencialidades de várias técnicas na construção de um ambiente informatizado para apoio a aprendizagem na disciplina de lógica de programação e desponta como estratégia para potencializar as dinâmicas educacionais. Além disso, o uso da robótica educativa no apoio ao ensino de programação demonstra a importância do uso do concreto nas construções exigidas por um profissional da programação. O objetivo desse projeto de pesquisa é explorar a utilização do Tri-Logic, aperfeiçoando-o, e da robótica educativa para auxiliar no ensino e aprendizagem de lógica de programação junto aos alunos dos primeiros anos dos cursos técnicos integrados em Desenvolvimento de Sistemas e Eletrônica do Campus Canoas, visto que os projetos de cursos (PPCs) destas formações possuem a disciplina de lógica de programação como componente curricular. O ambiente Tri-Logic e a robótica educativa serão usadas em parceria com os docentes da disciplina. Cabe ressaltar que o TRI-LOGIC está disponível para utilização por outras instituições, para saber mais acesse as redes sociais do projeto @tri.logic.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Sandro José Ribeiro da Silva - Integrante / Carla Odete Balestro Silva - Coordenador / Márcio Bigollin - Integrante.

• 2020 - 2021

  POR ONDE ANDAM NOSSOS EGRESSOS? Trajetórias profissionais e de formação continuada dos técnicos da área de Informática do Campus Canoas do IFRS, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Carla Odete Balestro Silva em 11/05/2020., Descrição: Ciente da crescente necessidade de profissionais qualificados para a área de Informática, o Campus Canoas do IFRS ? Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul tem oferecido cursos na área e já formou, em menos de 10 anos, mais de 100 profissionais. Os institutos federais são conhecidos pela qualidade das formações oferecidas que é atestada, em geral, pelas notas obtidas por seus alunos em exames nacionais como o ENEM e o ENADE. No entanto, os dados oferecidos por estes exames não são capazes de responder a uma grande pergunta dos professores: as formações oferecidas pelo Campus Canoas do IFRS na área de Informática têm impactado de forma positiva a vida acadêmica e laboral dos seus egressos? Para responder a essa pergunta, o objetivo geral da pesquisa é conhecer os impactos das formações em cursos de nível médio técnico da área de Informática oferecidas no Campus Canoas a partir da trajetória acadêmica e profissional dos(as) aluno(as) egressos(as) e, compõem os objetivos específicos, dentre outros: resgatar a cronologia de oferecimento de cursos da área de Informática no Campus; identificar os egressos e egressas destes cursos e se a formação oferecida causou impacto; refletir sobre os currículos das formação na área de Informática; e propor cursos de formação continuada e/ou de elevação da escolaridade na área de Informática. A pesquisa apresenta-se de caráter quali-quantitativo, de cunho exploratório e alicerçado no método de estudo de caso sendo a amostragem inicialmente estatística e, posteriormente, intencional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Sandro José Ribeiro da Silva - Integrante / Carla Odete Balestro Silva - Coordenador.

• 2020 - 2021

  TRI-LOGIC - Auxílio ao Ensino e Aprendizagem de Lógica de Programação, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Carla Odete Balestro Silva em 24/02/2020., Descrição: O ambiente Tri-Logic é fruto de um estudo sobre as potencialidades de várias técnicas na construção de um ambiente informatizado para apoio ao ensino e aprendizagem na disciplina de lógica de programação e desponta como estratégia contemporânea e relevante para potencializar as dinâmicas educativas da disciplina em questão. Além disso, o uso da robótica educativa no apoio ao ensino de programação demonstra a importância do uso do concreto nas construções das abstrações exigidas por um profissional da programação. O objetivo desse projeto de pesquisa é explorar a utilização do Tri-Logic, aperfeiçoando-o, e da robótica educativa para auxiliar no ensino e aprendizagem de lógica de programação junto aos alunos dos primeiros anos dos cursos técnicos em Desenvolvimento de Sistemas e Eletrônica do Campus Canoas, visto que os projetos de cursos (PPCs) destas formações possuem a disciplina de lógica de programação como componente curricular. Com vistas a diminuir a retenção na disciplina introdutória a programação, o ambiente Tri-Logic e a robótica educativa serão utilizados em parceria com os professores que atuam na disciplina de lógica de programação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Sandro José Ribeiro da Silva - Integrante / Carla Odete Balestro Silva - Coordenador.

• 2019 - 2020

  Revisão por pares e mineração de texto como suporte a revisão de textos dissertativos argumentativos, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Marcio Bigolin em 07/04/2021., Descrição: Durante a formação acadêmica e profissionalmente o processo da escrita vem sendo constantemente aperfeiçoado. Para o ingresso no ensino superior, normalmente, é necessária a realização de provas escritas em formato dissertativo-argumentativo (redação). Considerando esse contexto, o objetivo do presente estudo é desenvolver uma ferramenta de atividades de revisão de escrita de textos, em ambiente virtual, a qual permita ao usuário melhorar seu processo de escrita. O ambiente virtual está sendo criado a partir da análise dos seguintes instrumentos: manuais de revisão de instituições de ensino superior públicas do Rio Grande do Sul; critérios do ENEM para avaliação das redações, disponível no manual do candidato. O funcionamento do ambiente ocorre da seguinte maneira: o usuário vai escreve uma redação para ser avaliada e esse mesmo usuário receberá duas redações para que avaliar. O ambiente apresentará um apoio para que o utilizador saiba quais erros deve procurar em cada categoria. Salienta-se que é necessário, ainda, realizar testes em turmas de estudantes para verificar como as técnicas apresentadas na ferramenta apresentam resultados e quando podem ser aplicadas. Nesse sentido, a ferramenta será aplicada com alunos do ensino médio do IFRS - campus Canoas, com a intencionalidade de ofertar atividades de apoio à revisão da escrita de textos e, assim, melhorar a escrita dos estudantes, o que poderá contribuir para que consigam sua vaga no ensino superior. O ambiente de revisão já existe, e pode ser acessado pelo endereço http://revisaoonline.tk. No entanto o mesmo está em desenvolvimento e nem todas as funcionalidades estão disponíveis.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Sandro José Ribeiro da Silva - Integrante / Carla Odete Balestro Silva - Integrante / Fabiana Cardoso Fidelis - Integrante / Márcio Bigollin - Coordenador / Cimara Valim de Melo - Integrante / Cleusa Albilia de Almeida - Integrante / Sheila Katiane Staudt - Integrante / Eliseo Berni Reategui - Integrante.

• 2019 - 2020

  Uso da revisão por pares Online como suporte para a melhora de textos dissertativos argumentativos, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Marcio Bigolin em 07/04/2021., Descrição: Durante a formação acadêmica e profissionalmente o processo da escrita vem sendo constantemente aperfeiçoado. Para o ingresso no ensino superior, normalmente, é necessária a realização de provas escritas em formato dissertativo-argumentativo (redação). Considerando esse contexto, o objetivo do presente estudo é desenvolver uma ferramenta de atividades de revisão de escrita de textos, em ambiente virtual, a qual permita ao usuário melhorar seu processo de escrita. O ambiente virtual está sendo criado a partir da análise dos seguintes instrumentos: manuais de revisão de instituições de ensino superior públicas do Rio Grande do Sul; critérios do ENEM para avaliação das redações, disponível no manual do candidato. O funcionamento do ambiente ocorre da seguinte maneira: o usuário vai escreve uma redação para ser avaliada e esse mesmo usuário receberá duas redações para que avaliar. O ambiente apresentará um apoio para que o utilizador saiba quais erros deve procurar em cada categoria. Salienta-se que é necessário, ainda, realizar testes em turmas de estudantes para verificar como as técnicas apresentadas na ferramenta apresentam resultados e quando podem ser aplicadas. Nesse sentido, a ferramenta será aplicada com alunos do ensino médio do IFRS - campus Canoas, com a intencionalidade de ofertar atividades de apoio à revisão da escrita de textos e, assim, melhorar a escrita dos estudantes, o que poderá contribuir para que consigam sua vaga no ensino superior. O ambiente de revisão já existe, e pode ser acessado pelo endereço http://revisaoonline.tk. No entanto o mesmo está em desenvolvimento e nem todas as funcionalidades estão disponíveis.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Sandro José Ribeiro da Silva - Integrante / Carla Odete Balestro Silva - Integrante / Fabiana Cardoso Fidelis - Integrante / Márcio Bigollin - Coordenador / Cimara Valim de Melo - Integrante / Sheila Katiane Staudt - Integrante / Eliseo Berni Reategui - Integrante.

• 2018 - 2019

  Uso de mineração de texto no apoio a revisão para melhora do processo de escrita, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Marcio Bigolin em 03/06/2020., Descrição: Mediar o processo de constituição do texto a partir de pensamentos e propostas ainda incipientes sem interferir no modelo de escrita e na criatividade e subjetividade de cada aluno não é tarefa fácil. A dificuldade de escrever é uma condição de muitos alunos, como evidenciado pelos resultados do ENEM 2016. Dentre os 5.673.643 candidatos que realizaram a prova de redação 86.059 (1,52%) obtiveram nota zero (0). Esforços para propor ambientes de apoio à escrita, bem como ferramentas que auxiliem os alunos na organização de ideias e estruturação dos textos são temáticas recorrentes em pesquisas. Dada esta problemática, esse projeto propõe como pergunta de pesquisa: Como uma ferramenta de apoio à produção textual, que possibilita a avaliação por pares, pode contribuir no processo de construção da escrita de textos dissertativos-argumentativos? Como metodologia pretende-se desenvolver uma pesquisa quali-quantitativa com o seguimento dos participantes por um ano para medir os impactos da ferramenta no desempenho da escrita, com caráter quase experimental. Consistindo na elaboração do software Khonsu, que consiste em uma plataforma de revisão por pares com a integração com o minerador de texto Sobek. A ferramenta Khonsu será testada quanto aos seus requisitos funcionais em estudo piloto e posteriormente aplicada em uma amostra previamente definida, com avaliações sequenciais do desempenho dos estudantes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Sandro José Ribeiro da Silva - Integrante / Carla Odete Balestro Silva - Integrante / Márcio Bigollin - Coordenador / Cimara Valim de Melo - Integrante / Fabiana Lorenzi - Integrante / Gláucia da Silva Henge - Integrante / Eliseo Berni Reategui - Integrante.

• 2018 - 2018

  Projeto IFRS Solidário 2018, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Jaqueline Terezinha Martins Correa Rodrigues em 07/04/2019., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sandro José Ribeiro da Silva - Integrante / Carla Odete Balestro Silva - Integrante / Jaqueline Terezinha Martins Corrêa Rodrigues - Coordenador.

• 2018 - 2018

  Uso de técnicas de gamificação como auxílio ao ensino e aprendizagem de lógica de programação, Descrição: Este projeto de pesquisa visa explorar o potencial do conceito de gamificação como estratégia contemporânea relevante e poderosa para atrair a atenção dos alunos. Seu objetivo principal é utilizar o conceito de gamificação na construção de um ambiente lúdico virtual para auxiliar no ensino e aprendizagem de lógica de programação aos alunos dos primeiros anos dos cursos técnicos em Desenvolvimento de Sistemas e Eletrônica, visto que os projetos de cursos (PPCs) destes 02 (dois) cursos possuem a disciplina de lógica de programação como um de seus componentes curriculares. Além de servir de ferramenta para os alunos, acredita-se que a solução elaborada também atenderá às demandas dos professores que ministram a referida disciplina.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Sandro José Ribeiro da Silva - Coordenador / Carla Odete Balestro Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 9

• 2017 - 2019

  IFCITEC - Feira de Ciências e Inovação Tecnológica do IFRS - Campus Canoas: espaço de construção de conhecimento, criatividade e autonomia, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Carla Odete Balestro Silva em 21/06/2017., Descrição: A IFCITEC - Feira de Ciências e Inovação Tecnológica do IFRS, que se realiza todos os anos no Campus Canoas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, visa fomentar a aprendizagem através da pesquisa, incentivando os estudantes dos cursos técnicos integrados ao Ensino Médio a se tornarem jovens pesquisadores e a desenvolverem projetos de inovação dentro do ambiente escolar. Este projeto, alvo desta proposta, objetiva analisar o impacto da IFCITEC na aprendizagem dos alunos destes cursos e verificar se há aspectos nos diversos componentes curriculares que guardam relação com a proposta de ensino pela pesquisa. Através de uma pesquisa quali-quantitativa os diferentes aspectos da realização da IFCITEC serão abordados, tais como: processo de organização, a qualidade e quantidade de produções científicas apresentadas nas diversas edições, o que representa a participação nessa feira pelos discentes, etc. A presente pesquisa pretende contribuir com o processo de qualificação da IFCITEC como espaço de ensino e aprendizagem que proporciona maior autonomia, criatividade e envolvimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Sandro José Ribeiro da Silva - Integrante / Carla Odete Balestro Silva - Coordenador / Márcio Bigollin - Integrante / Silvia de Castro Bertagnolli - Integrante.

• 2016 - 2017

  Desenvolvendo soluções técnicas para a APAE Canoas, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Silvia de Castro Bertagnolli em 13/10/2016., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sandro José Ribeiro da Silva - Integrante / Márcio Bigollin - Integrante / Silvia de Castro Bertagnolli - Coordenador.

• 2016 - 2017

  Elaboração e desenvolvimento de soluções tecnológicas para acessibilidade utilizando Scrum e Arduino, Descrição: Este projeto surge a partir da análise dos objetivos da Lei 11.892/2008 que determina que os IFs devem: ?realizar pesquisas aplicadas, estimulando o desenvolvimento de soluções técnicas e tecnológicas, estendendo seus benefícios à comunidade?, e é justamente isso que se pretende ao desenvolver soluções tecnológicas utilizando Scrum e Arduino. De modo a contemplar esse objetivo a equipe do projeto, juntamente com a APAE de Canoas, estabeleceram uma parceria, onde a instituição parceira demanda soluções e o IFRS campus Canoas as elabora e desenvolve, sempre contando com o apoio de especialistas da APAE. Considerando este contexto, pode-se afirmar que o objetivo geral do projeto compreende empregar o uso do Scrum para o desenvolvimento de soluções tecnológicas de software integrado a hardware (plataforma), de modo a resolver problemas reais. Assim, para desenvolver as soluções tecnológicas foi estabelecido que o projeto utilizará diversas abordagens metodológicas, destacando-se a de estudo de caso, onde a equipe da APAE irá apresentar situações problema (estudo de caso) e caberá à equipe do IFRS resolvê-las. Além disso, o Scrum, seus componentes e suas etapas servirão para sistematizar o desenvolvimento dos artefatos de hardware e software produzidos. Espera-se obter dois tipos de resultados: oportunizar um espaço para que os alunos vinculados ao projeto consigam estabelecer vínculos dos aspectos teóricos com os práticos, aplicando-os a situações reais; e, o desenvolvimento de soluções tecnológicas aplicadas à área de acessibilidade, através da ?geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais? da nossa região.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sandro José Ribeiro da Silva - Integrante / Sandro José Rigo - Integrante / Márcio Bigollin - Integrante / Silvia de Castro Bertagnolli - Coordenador / Patricia Nogueira Hübler - Integrante.

• 2016 - 2016

  Uso de técnicas de gamificação como auxílio ao ensino e aprendizagem de lógica de programação, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Marcio Bigolin em 09/10/2017., Descrição: Este projeto de pesquisa visa explorar o potencial do conceito de gamificação como estratégia contemporânea relevante e poderosa para atrair a atenção dos alunos. Seu objetivo principal é utilizar o conceito de gamificação na construção de um ambiente lúdico virtual para auxiliar no ensino e aprendizagem de lógica de programação aos alunos dos primeiros anos dos cursos técnicos em Desenvolvimento de Sistemas e Eletrônica, visto que os projetos de cursos (PPCs) destes 02 (dois) cursos possuem a disciplina de lógica de programação como um de seus componentes curriculares. Além de servir de ferramenta para os alunos, acredita-se que a solução elaborada também atenderá às demandas dos professores que ministram a referida disciplina.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Sandro José Ribeiro da Silva - Integrante / Carla Odete Balestro Silva - Integrante / Márcio Bigollin - Coordenador / Silvia de Castro Bertagnolli - Integrante.

Prêmios